Згідно з навчальною програмою з української мови, рекомендованою

Міністреством освіти, науки, молоді та спорту, на вивчення теми «Іменник» у

6 класі відведено 18 годин. У дистанційному курсі запропоновано блочне

опрацювання теоретичного матеріалу з теми «Іменник» за рахунок

ущільнення навчального матеріалу з теми «Іменник» загальною кількістю 8

занять.

Зміст дистанційного курсу включає такі теми занять:

Тема № 1. Іменник як частина мови: загальне значення, морфологічні

ознаки, синтаксична роль.

Тема № 2. Іменники — назви істот і неістот (повторення). Іменники загальні

та власні.

Тема № 3. Рід іменників. Іменники спільного роду.Число іменників.

Іменники, що мають форми тільки однини або тільки множини.

Тема № 4. Відмінки іменників, їх значення.

Тема № 5. Відмінювання іменників. Поділ іменників на відміни.

Тема № 6. Відмінювання іменників І відміни. Відмiнювання іменників ІІ

відміни. Особливості відмінювання іменників чоловічого роду в родовому

відмінку.

Тема № 7. Відмінювання іменників ІІІ—IV відмін. Незмінювані іменники.

Відмінювання іменників, що мають форму лише множини.

Тема № 8. Особливості творення іменників.

У дистанційному курсі представлено тести, які складаються з 12

завдань. Тести двох типів: для самоконтролю та контролю знань.

Тестові завдання дають можливість визначити рівень засвоєння

програмового матеріалу й сформованість практичних умінь. Тести

складаються з 12 завдань різної форми: завдання з вибором однієї правильної

відповіді, завдання на встановлення відповідності або з вибором кількох

правильних відповідей, та завдання творчого характеру.

Завдання 1–6 мають п’ять варіантів відповіді, серед яких один

правильний. Завдання 7–9 передбачають установлення відповідностей. До

кожного рядка, позначеного цифрою, доберіть відповідник, позначений

буквою. Або ж вибором кількох правильних відповідей. Завдання 10–12 має

творчий характер.

Максимальний бал за виконання тестів самоконтролю та контрольних

тестів 12 балів. Відповідно, завдання 1–6 оцінюються в 0,5 балів, завдання 7–

9 – в 1 бал, завдання 10–12 – в 2 бали.

Таблиця підрахунку балів

Завдання 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Кількість

балів

0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1 1 1 2 2 2

Для опрацювання теоретичного матеріалу з теми рекомендовано

використати такі підручники:

1) Глазова О. П., Кузнецов Ю. Б. «Рідна мова 6 клас»: Зодіак-Еко, 2006 .

2) Пентилюк М., Гайдаєнко І. «Рідна мова 6 клас»: Освіта, 2006.

3) Єрмоленко С. Я., Сичова В. Т. «Рідна мова 6 клас»: Грамота, 2006.

ЗАНЯТТЯ №1

Тема заняття: Іменник як частина мови: загальне значення, морфологічні

ознаки, синтаксична роль.

Цілі заняття:

1) ознайомитися з іменником як самостійною частиною мови;

2) вміти характеризувати його значення; визначати основні морфологічні

та лексико-граматичні категорії; визначати синтаксичну роль;

3) навчитися виділяти іменники з-поміж інших частин мови; навчитися

характеризувати іменник як частину мови;

Глосарій:

Рід – це граматична категорія, що властива різним частинам мови. Вона

полягає в тому, що слова або форми слів розподіляються по двох або трьох

класах, що за традицією співвідносяться з ознакою чоловічої чи жіночої

статі, або ж їхньою відсутністю.

Число – граматична категорія, що вказує на кількість предметів, про які

мовиться в реченні.

Відмінок – граматична категорія імен, що відбиває його синтаксичний

стосунок до інших слів у реченні.

Хід уроку.

І. РОБОТА З ПІДРУЧНИКОМ

Опрацювати параграф 20 ст. 80-84 про «Загальне поняття про іменник»

(підручник С. Я. Ярмоленко, В. Т. Сичова «Рідна мова»).

ІІ. ОЗНАЙОМЛЕННЯ З ЕЛЕКТРОННОЮ ПРЕЗЕНТАЦІЄЮ.

Ознайомитись із електронною презентацією, де подано теоретичний матеріал

про іменник (Додаток №1).

ІІІ. ДАТИ ВІДПОВІДІ НА ЗАПИТАННЯ

1) Що таке іменник?

2) На які питання відповідає?

3) Які має морфологічні ознаки?

4) Які лексико-граматичні категорії ви знаєте?

5) Яку синтаксичну роль виконує іменник у реченні?

ІV. ВИКОНАННЯ ТРЕНУВАЛЬНИХ ВПРАВ

Вправа 1

За слайдом 18 (Додаток №1) добери слова за запитаннями, склади

загадку, запиши її. Підкресли іменники.

(В небі (що?)… пролітала, білий (що?)…порозсипала. Він (на що?)

на… міцно ліг, називають його…)

Вправа 2

розподілити іменники за родами

(стіл, кінь, Микола, праця, колисанка, піч, поле, курча, озера, собача,

бабище, ножище, хлопчисько, свинюка)

Вправа 3

утворити іменники у множині

(стіл, дитина, вікно, весна, планета)

Вправа 4

За слайдом 19 (Додаток №1) виписати з тексту іменники та визначити в

них число

Цей ліс живий. У нього добрі очі.

Шумлять вітри у нього в голові.

Старезні пні, кошлаті поторочі,

Літопис тиші пишуть у траві.

Дубовий Нестор дивиться крізь пальці

на білі вальси радісних беріз.

І сонний гриб в смарагдовій куфайці

дощу напився і за день підріс

Вправа 5

Спишіть. Підкресліть іменники, визначте в них рід, число і відмінок.

1. Про мудрий голос Руставелі і про зазивний звук зурни, про виноград на

сірій скелі, мов розпис давньої стіни, товариши мої писали - товариш

Лермонтов між них. 2. Тож відрікаюся зарані сказати річ якусь нову, та радий

я, що Чіковані і Леонідзе другом зву. (М.Рильський. "Грузія")

Вправа 6

За слайдом 20 (Додаток №1) запишіть іменники у три колонки за родами.

Тополя, мужність, птаство, хлопці, канікули, ячмінь, повінь, коріння,

проміння, листя, робітники, Україна, Сибір, Баку, Черкаси, таксі, путь, круча,

дівча, зілля, рілля, колібрі, кенгуру, рандеву, фламінго, маестро, лото,

президія, токар, суддя, дитинча, лисеня.

Вправа 7

За слайдом 21(Додаток №1) добери іменники до теми «школа», «ліс»,

«весна»

Вправа 8

Визначити синтаксичну роль іменників

- Космонавти успішно приземлилися.

- Я — учень сьомого класу.

- Труд оживляє води і гори.

- Подвиги козаків прославлені в піснях.

- Край берега прив'язані човни.

V. ТЕСТИ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ

1.До чоловічого роду належать усі іменники в рядку:

А) кур’єр, собака, мозоль, бутель

Б) денді, какаду, степ, алібі

В) імпресаріо, караоке, кір,Сибір

Г) коала, івасі, кабальєро, кашне

2. До одного роду належать усі іменники в рядку:

А) жовч, розпач, Припʼять, Керч

Б) стать, радість, нежить, старість

В) кенгуру, біль, зебу, вуаль

Г) дефіле, бра, какао, ревю

3. Усі іменники мають форми однини і множини в рядку:

А) шеренга, ватага, ворота, дивізія

Б) корали, комахи, печалі, злети

В) крапля, комашня, зовиця, мушля

Г) глибини, висоти, вибори, грунти

4. Усі іменники мають тільки форму однини в рядку

А) мишва, синява, перевага, курява

Б) музика, дбайливість,жито, успішність

В) кохання, лушпиння, птаство, приязнь

Г) листя, нагідка,збіжжя, жіноцтво

5. Правильно узгоджено прикметники та займенники з іменниками:

А) бідна сирота,помітне табло, смачний рагу

Б) уважний рефері, моя протеже, гігантський кенгуру

В) витончена леді, нове ательє, чорне поні

Г) велике шасі, швидке таксі, уважне портьє

6. Іменник виконує функцію підмета у рядку:

А) На білу гречку впали роси

Б) Прикметник дасть іменнику – предмету якусь його ознаку чи прикмету.

В) Червоніло ціле море колосків пшениці

Г) Тихим полем, синім морем, долом і горою йдуть бігунці

7. Установіть відповідність

1) Карпати, Семигори, Афіни А) Речовини

2) вершки, парфуми, дріжджі Б) Відрізки часу, свят, обрядів

3) канікули, іменини, вечорниці В) назви сукупностей предметів

4) гордощі, веселощі, прикрощі Г) Назви почуттів, станів

Ґ) Географічні назви.

8. Установіть відповідність між виділеним іменником та його синтаксичною

роллю.

1) Булава й прапор – обереги

історичної пам’яті.

А) Підмет

2) Козацькі чайки з’явилися на

морі.

Б) Додаток

3) Не цураймося ж

національних святинь

В) Обставинна.

4) На Хортиці зібралися кошові

отамани

Г) Присудок

Ґ) Означення.

9. Установіть відповідність між фразеологізмом і його тлумаченням

1) вовк в овечій шкурі А) схожі, однакові

2) на один аршин Б) некмітливий, неуважний

3) як рибʼяче око В) лицемір

4) куряча голова Г) чистий, вимитий

Ґ) вимірювати

10. З поданими збірними іменниками складіть речення:

дубняк, хаща, хмиз, товар, бадилля, братва, дівоцтво, юнацтво.

11. Перекладіть українською мовою:

бабочка, бархатцы, бахча, боярышник, бусы, василек, ветка, весы, вещь,

включатель, галстук, георгина, жаворонок, жемчуг, заяц, иностранец,

каменщик, клад, кормушка, крючок, скворец, филин, фермер, фуражка,

хищник, хлебопашец, часовщик, ясновидець

12. Знайдіть у кожній із поданих груп слово, що має неправильне відмінкове

закінчення. Назвіть ознаки, за якими об'єднано слова у кожному рядку.

А) Книжкою, робітницею, трояндою, перемогою, латиною.

Б) Атому, водню, азоту, льоду, меду.

В) Галченяти, гусеняти, курченяти, дитяти, тигреняти.

Г) Віталію, місяцю, ясеню, Грицю, орлю.

Заняття № 2

Тема заняття: Іменник, морфологічні категорії: назви істот та неістот.

Іменники загальні та власні.

Цілі заняття:

1) ознайомитися з категорією істоти / неістоти;

2) ознайомитися з категорією власні / загальні назви;

3) сформувати вміння і навички правильно визначати названі категорії

та здійснювати їх аналіз.

Хід заняття:

І. РОБОТА З ПІДРУЧНИКОМ

Параграф 22, ст. 85-87 про категорію істоти / неістоти; ст. 87-90 про власні

/ загальні назви ( підручник С. Я. Ярмоленко, В. Т. Сичова «Рідна мова»)

ІІ. ОЗНАЙОМЛЕННЯ З ЕЛЕКТРОННОЮ ПРЕЗЕНТАЦІЄЮ.

Ознайомитись із електронною презентацією, де подано теоретичний матеріал

про категорію істоти / неістоти, власні / загальні назви (Додаток № 2).

ІІІ. ДАТИ ВІДПОВІДІ НА ПИТАННЯ:

1) Що таке категорія істоти?

2) Які морфологічні особливості вираження категорії істоти / неістоти?

3) Що належить до категорії істот?

4) Що належить до категорії неістот?

5) Що позначають загальні назви?

6) Що позначають власні назви?

ІV. ВИКОНАННЯ ТРЕНУВАЛЬНИХ ВПРАВ

Вправа 1

За слайдом 12 (Додаток № 2) виконайте розподільний диктант (виписати у

дві колонки) вікно, дівчина, зграя, птахи, лев, ластівка, книга, весна, дерево,

комаха, русалка.

Вправа 2

Прочитайте. Визначте іменники, істоти / неістоти, поставте питання.

Поясніть уживання великої літери та лапок.

1. Хай знає Європа, що ми самостійний і гордий народ. (О.Лупій).

2. Нині Біблія українською мовою стала загальнодоступною.

(Є. Сверстюк). 3. Душу Тараса Шевченка і душу кожного українця не можна

розділити. (З журналу). 4. Читаю, перечитую «Кобзар».

(Г. Алексєєва). 5. Біла Криниця — так зветься село. (А Григорук).

5. Лише зрідка з'являється у морі вітрильник «Оріон». (Олесь Гончар). 6.

Несе Телесика у човні течія, аж гульк — на березі стоїть Змія!

(А Остролуцька). 7. Змовк Рекс: нема на кого гавкать. (М. Самій-ленко).

Вправа 3

Прочитайте. Випишіть окремо іменники: а) загальні назви; б) власні назви.

Тихе невеличке містечко Узин. Ти обовязково знайдеш це місце на карті

поблизу Києва, недалеко від Білої Церки. Батьківщина героя! Так, це він,

Павло Романович Попович, герой, космонавт, невмирущим подвигом

навіки прославив Україну. Тут він народився 1930 року, тут навчався у

школі, тут вступив до піонерської організації, звідси вирушив у великий

життєвий шлях, який вивів його на орбіту нашої планети.

(Л. Безуглий).

Вправа 4

За слайдом 13 (Додаток № 2) доберіть загальну назву до даної групи слів:

Тарас, Степан, Марія, Олекса, Галина, Орися, Віра, Любов – це …

Шевченко, Франко, Коцюбинський, Хмельницький, Мазур – це …

Миколайович, Василівна, Петрович, Іванівна – це…

Зробіть висновок, які іменники пишуться з великої літери?

Вправа 5

За слайдом 14 (Додаток № 2) випиши у дві колонки іменники назв істот та

неістот. У кожному іменнику підкресли другу від початку букву. З них

прочитай прислівʼя

Вправа 6

За слайдом 15 (Додаток № 2) із букв даних іменників склади свої слова, визнач

їх рід, число та відомі тобі категорії.

V. ТЕСТИ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ

1. Знайдіть рядок, у якому усі іменники належать до назв істот.

А) Димар, друкар, русалка

Б) Продмаг, вітряк, бригадир

В) письменник, Петро, писар

Г) Санбат, комбат, Словник

2. Знайдіть рядок, у якому усі іменники належать до власних назв.

А) Місяць, „Прапороносці”, Швець

Б) швець, земля, ведмедиця

В) Велика Ведмедиця, місяць, фабрика

Г) прапороносець, площа, Львівська площа

3. Знайдіть рядок, у якому усі іменники належать до загальних назв:

А) день, фізика, сівба, митець.

Б) Франко, Мурко, Харків, Меркурій

В) роса, теплохід «Тарас Шевченко», магазин «Дари ланів», роман

Г), Дністер, Олена, цукерки «Пташка», Київ

4. Незмінними є такі іменники:

А) Київ, Харків, Одеса, Рівне;

Б) листоноша, суддя, стаття;

В) маестро, метро, кашне, таксі.

Г) депо, Волинь, рілля, аташе

5. У якому рядку всі слова іменники?

А) Синь, тисяча, удень;

Б) зорепад, четверо, зранку;

В) мужність, двоє, узимку;

Г) сутінки, сотня, чверть.

6. У якому рядку всі слова пишуться з великої літери?

А) (М, м)ати (Б, б)ожа, (З, з)олоті (В, в)орота, (Г, г)азета «(Г, г)олос (У,

у)країни»;

Б) (С, с)ейм, (Г, г)олосівський (П, п)арк, (Д, д)ень (У, у)чителя;

В) (Р, р)різдво, (К, к)онституція (У, у)країни, (Г, г)оверла;

Г) (В, в)еликдень, (З, з)евс, (Н, н)овий (Р, р)ік.

7. Установіть відповідності між іменниками та їхніми категоріями:

1) бабка, кицька, сокіл А) назви неістот

2) народ, колектив, плем’я Б) назви істот

3) Азія, Леся Українка, Київ В) загальні назви

4) авто, зірка, огірок. Г) власні назви

8. Установіть відповідності між фразеологізмом і його тлумаченням:

1) баглаї бити А) жити, існувати

2) ні билини Б) побити когось

3) ряст топтати В) ледарювати

4) узяти бика за роги Г) пусто, безлюдно

Д) діяти рішуче

9. Установіть відповідність між словом та його тлумаченням

1) комплекс А) вибір

2) адресат Б) одержувач

3) адресант В) набір

4) комплект Г) сукупність

Д) відправник

10. Знайди зайве слово, поясни вибір

Щастя, щасливчик, пощастило.

Здоровий, здоров'я, оздоровлення.

Спів, співати, співаки.

11. З поданими іменниками складіть речення так, щоб вони позначали

загальні та власні назви:

вовк, заєць, лев, орел, сова, пугач, шпак, яструб

12. Від поданих слів утворити іменник, визначити рід і число. Скласти

речення з трьома іменниками (за вибором)

Весняний, ніжний, сильний, довгий, успішний, сонячний, осінній.

Заняття №3

Тема заняття: Рід іменників. Іменники спільного роду

Цілі заняття:

1) повторити й поглибити знання про іменник як частину мови;

2) сприяти зміцненню навичок визначення роду іменників, сформувати,

поняття про іменники спільного роду;

3) розвивати вміння знаходити іменники чоловічого, жіночого, середнього і

спільного роду у висловлюванні,визначати їх роль у реченнях.

Глосарій.

Іменник – самостійна частина мови, що має значення предметності,

вираженої у формах роду, числа і відмінка, відповідає на питання хто? або

що?.

Рід – це граматична категорія, і властива вона лише змінним

частинам мови.

Абревіатури - складноскорочені слова, похідне слово, що виникає

внаслідок абревіації — утворення з перших літер або з інших частин слів, що

входять до складу назви чи поняття. Вживаються в усній та писемній мові.

Синтаксичний розбір — розбір, покликаний виробити уміння аналі-

зувати структуру простого, простого ускладненого і складного речення,

розкривати характер синтаксичних зв 'язків слів у словосполученні й реченні

та синтаксичних відношень, що сприяє розвиткові зв'язного мовлення учнів.

Невідмінювані іменники - це насамперед слова іншомовного

походження (загальні назви) з кінцевим голосним.

Хід уроку.

І. РОБОТА З ПІДРУЧНИКОМ.

Опрацювання теоретичного матеріалу. (Підручник. Рідна мова. 6 клас.

Глазова О., Кузнецов Ю. Вид-во: Зодіак-ЕКО., § 33, Тема 29).

ІІ. ОЗНАЙОМЛЕННЯ З ЕЛЕКТРОННОЮ ПРЕЗЕНТАЦІЄЮ

Опрацювати теоретичний матеріал з теми: «Рід іменників. Іменники

спільного роду» (Додаток № 3).

ІІІ. ДАТИ ВІДПОВІДІ НА ЗАПИТАННЯ:

1) чи є категорія роду іменників синтаксично незалежною?

2) яким частинам мови властива категорія іменника?

3) чи мають рід іменники, вжиті у множині?

4) назвіть формальні ознаки чоловічого роду (жіночого, середнього)?

5) на які категорії можна поділити невідмінювані іменники, щоб

визначити їх рід?

6) яким чином визначаємо рід абревіатур?

7) що ви можете сказати про іменники спільного роду?

ІV. ВИКОНАННЯ ТРЕНУВАЛЬНИХ ВПРАВ.

Вправа 1

Зробити синтаксичний розбір речення, визначити рід іменника.

Усі радісно вітали листоношу.

Вправа 2

Визначте іменники, що можуть означати осіб і чоловічої, і жіночої

статі.

1. Директор школи повноправно належала до сіячів розумного,

доброго, вічного.

2. Режисер підійшов до кінокамери, узяв мікрофон і наказав усім

приготуватися до репетиції.

Вправа 3

До кожного з іменників доберіть виражене прикметником означення.

Рукопис, туш, собака, степ, шампунь, магістраль, Сибір, путь, біль,

степ, шинель, сирота, академік.

Вправа 4

Розкрийте дужки, вибравши прикметник-означення до незмінюваного

іменника.

(Балакучий, балакуче) какаду; (вертлявий, вертлява) шимпанзе;

(смачний, смачне) капучино; (спортивний, спортивне) кімоно;

(багатолюдний, багатолюдне) Токіо; (піщана, піщане) Гобі; (сонячний,

сонячне) Душанбе; (мальовниче, мальовничий) Капрі; (дотепний, дотепне)

конферансьє; (змістовний, змістовне) лібрето; (авторитетна, авторитетне)

ООН; (гостинний, гостинне) ТЮГ.

Вправа 5

Визначте і поясніть рід незмінюваних іменників: фламінго, міс, Тбілісі,

інтерв’ю, БК, таксі, ГЕС, пюре.

Вправа 6

Знайдіть “зайве” слово:

- причепа, слюсар, бідолаха, лівша.

- веселощі, ворота, ріки, окуляри.

- вітер, бензин, хутір, море.

Вправа 7

Скласти речення або текст із використанням іменників спільного роду.

• молодчина

• добряга

• сердега

• розумниця

• задавака

• гуляка

• задирака

• роззява

V. ТЕСТИ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ

1. До чоловічого роду належать усі іменники в рядку:

а) кутюр’є, собака, мозоль, бутель

б) денді, какаду, степ, алібі

в) імпресаріо, караоке, кір, Сибір

г) коала, івасі, кабальєро, кашне

д) вівчар, вир, пустеля, каменяр

2. До жіночого роду належать усі іменники в рядку:

а) каніфоль, ступінь, ретуш, фальш

б) путь, бандероль, гуаш, нехворощ

в) фланель, розкіш, суміш, сип

г) вуаль, лазур, галузь, зяб

д) пустеля, земля, верф, теля

3. До спільного роду належать усі іменники в рядку:

а) туш, гривня. степ

б) нероба, жаднюга, задирака, вереда

в) роззява, гайдамака, розбишака, недоторка

г) неотеса,ляскуха, приблуда, суддя

д) пракса, Валя, нечупара, курча

4. До середнього роду належать усі іменники в рядку:

а) депо, манто, село, зубрило

б) ембарго, шимпанзе, баговиння, бюро

в) добі, дівча, бістро, гайвороння

г) боа, кімоно, колібрі, макраме

д) кашне, ревю, нива, знак

5. Від усіх іменників чоловічого роду можна утоврити спільнокореневі

іменники жіночого роду на позначення назв тварин у рядку:

а) лошак, крокодил, лин, ворон

б) горобець, комар, дятел, снігур

в) лис, тигр, качур, жираф

г) індик, баран, селезень, лосось

д) лев, слон, гусак, бик

6. Від іменників – власних назв НЕПРАВИЛЬНО утворені іменники на

позначення очіб чоловічої та жіночої статі з територіальною ознакою в

рядку:

а) Харків: харків’янин, харків’янка

б) Чернігів: чернігівець, чернігівка

в) Волинь: волинянин, волинянка

г) Житомир: житомирець, житомирка

д) Греція: грек, гречанка

7. Визначте, у яких рядках всі іменники мають середній рід:

а) дитятко, каченятко, узбіччя, піддашшя, Поволжя

б) рілля, президія, сирота, читання, видавництво

в) коріння, змагання, відкриття, сім’я, збіжжя

г) листя, плече, прізвище, дитя, теля

д) багаття, обличчя, віче, вогонь, листя

8. Укажіть у яких рядках іменники тільки жіного чоду:

а) соло, рагу, шасі, депо, таксі

б) канікули, Суми, Чернівці, стіл, друг

в) кров, старість, в’яз, сіль, заполоч

г) місіс, путь, мадам, леді, Беатріче

д) суниця, сорока, поні, білуга, гусінь

9. У яких рядках невідмінювані іменники іншомовного походження

тільки чоловічого роду:

а) шимпанзе, фламінго, поні, зебу, маестро

б) місіс, леді, Бетті, фрау, кенгуру

в) бюро, журі, метро, какаду, Сахара

г) імпресаріо, гуру, папараці, портьє

д) Борнео (острів), Конго (штат), аташе.

10.Співвіднесіть правильний переклад українських і російських назв:

а) широкий степ 1) научная степень

б) суворий Сибір 2) широкая степь

в) науковий ступінь 3) прозрачная перекись

г) останній рукопис 4) последняя рукопись

д) прозорий перекис 5) суровая Сибирь

11. Доберіть іменники спільного роду, які б відповідали змісту

словосполучення:

а) Дитина, що втратила одного з батьків

б) Людина, яка хитрістю і спритністю прокладає собі шлях усюди

в) Вередлива людина

г) Прислужник, котрий готовий допомагати в будь-яких діях, переважно

ганебних

д) Людина, якій нещастить, часто нічого не вдається

1) пронира

2) посіпака

3) невдаха

4) напівсирота

5) камиза

12.Співвіднесіть слова, які є родовими парами. З двома

словосполученнями складіть речення:

а) аспірант 1) компаньйонка

б) компаньйон 2) акомпаніаторка

в) кореспондент 3) аспірантка

г) акомпаніатор 4) дячиха

д) дяк 5) кореспондентка

Заняття №4

Тема заняття: Число іменників. Іменники, що мають форми тільки однини

або тільки множини.

Цілі заняття:

1) ознайомитися з іменниками, які вживаються тільки в однині, і тільки в

множині;

2) навчитися визначати число іменників;

3) розвивати пам'ять, увагу, грамотність;

Глосарій.

Іменник – самостійна частина мови, що має значення предметності,

вираженої у формах роду, числа і відмінка, відповідає на питання хто? або

що?.

Число — граматична категорія, що вказує на кількість предметів, про які

мовиться в реченні.

Однина ́ — форма числа у мовознавстві, яка в іменниках означає один

предмет серед однорідних.

Множина - в мовознавстві форма числа, яка зазвичай протиставляється

однині.

Хід уроку.

І. РОБОТА З ПІДРУЧНИКОМ

Опрацювання теоретичного матеріалу (Підручник. Рідна мова. 6 клас.

Глазова О., Кузнецов Ю. Вид-во: Зодіак-ЕКО., § 34, Тема 30)

ІІ. ОЗНАЙОМЛЕННЯ З ЕЛЕКТРОННОЮ ПРЕЗЕНТАЦІЄЮ.

Опрацювати теоретичний матеріал з теми: «Число іменників. Іменники, що

мають тільки форму однини і тільки форму множини». (Додаток №4)

ІІІ. ДАТИ ВІДПОВІДІ НА ЗАПИТАННЯ

1) чи всі іменники мають форму однини і множини?

2) які іменники називаються збірними?

3) які іменники вживаються тільки в однині?

4) які іменники вживаються тільки у множині?

5) власні назви мають форми однини чи множини?

6) яку одну форму (однини чи множини) маютьбільшість іменників,

що означають матеріал, речовину?

7) яку форму (однини чи множини) мають іменники КОВЗАНИ,

САНИ?

8) яке значення мають збірні іменники?

9) назвіть основні риси збірних іменників?

10) за допомогою яких суфіксів творяться збірні іменники?

11) чи можуть іменники, що мають форму тільки однини,

вживатися у формі множини?

ІV. ВИКОНАННЯ ТРЕНУВАЛЬНИХ ВПРАВ

Вправа 1

Прочитайте. Визначте іменники, що вживаються тільки у формі

однини, та іменники, що вживаються лише у формі множини.

1. Ти за спини інших не ховайся — слово «совість» завжди в однині. (А.

Бортняк). 2. У кожного з нас Україна — одна, хоч і скільки мільйонів нас

буде. (І. Багрійчук). 3. Годі, діброво, тобі сумувати. Глянь, зеленіють високі

Карпати. (3. Красівський). 4. Скрізь біля хати пахощі м'яти. (А. Камінчук). 5.

За ворітьми долина, в тій долині калина. (Народна творчість).

Вправа 2

Перепишіть прислів'я, доповнюючи їх дібраними з довідки

збірними іменниками у потрібній формі. З'ясуйте їхній рід. Вставте

пропущені літери.

1. Яке ... , таке й насіння. 2. Куди віт..р дме, туди ... хилит..ся. 3. Знявши

голову, за ... не плачуть. 4. Не носи ... під чужу хату. 5. 3..мою бійся вовка, а

літом ...

Довідка. Волосся. Коріння. Гілля. Мушва. Сміття.

Вправа 3

До поданих слів доберіть спільнокореневі збірні іменники. Слова запишіть

парами.

Зразок. Товариші — товариство.

Колоски, листки, птахи, камені, ворони, жінки, студенти, діти.

♦ Визначте рід збірних іменників. З трьома іменниками складіть речення.

Вправа 4

Перепишіть, уставляючи пропущені літери. Поясніть, з якою метою

замість форми множини вжито форму однини іменників.

1. Особливо шанували наші предки пер..літну птицю: ластівок, жайворонків,

леб..дів, журавлів, л..лек. (З довідника). 2. Бука тут росте б..гато в

закарпатському краю. (М. Познанська). 3. У темнім лісі за горами зібравсь

усякий звір. (Л. Глібов). 4. А у воді риба: і щучки, і л..нки, і краснопер.

(Остап Вишня).

♦ Визначте речення, ускладнені однорідними членами, поясніть у них

розділові знаки.

Вправа 5

З поданими збірними іменниками складіть речення:

дубняк, хаща, хмиз, товар, бадилля, братва, дівоцтво, юнацтво

Вправа 6

З поданими іменниками складіть речення так, щоб вони позначали

загальні та власні назви:

1 варіантІ ВАРІ11АНТ 2 варіант ВАРІАНТ

Вовк Яструб

Заєць Шпак

Лев Пугач

Орел Сова

Вправа 7

Перекладіть українською.

В единичном производстве заготовки дисков небольших диаметров

изготовляют из проката отрезанием. Отрезанный диск закрепляют в патроне

и обрабатывают второй торец. Крепят диски в сырых кулачках, расточенных

для образования упорного буртика. Диски большого диаметра изготовляют

из единичных заготовок, отрезанных от проката, откованных

(отштампованных) или вырезанных ацетилено-кислородным пламенем из

листового проката. Такие диски обрабатывают за две установки (при

больших партиях за две самостоятельные операции) (Учебное пособие).

V. ТЕСТИ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ

1. Укажіть рядок де всі іменники мають форму тільки однини:

а) молоко, мужність, канікули

б) птах, непосида, городина

в) бензин, Дніпро, геройство

г) листя, збіжжя, жіноцтво

д) музика, дбайливість, жито, успішність

2. Укажіть рядок, де всі іменники збірні:

а) почуття, совість, насіння

б) борошно, ожина, слава

в) студентство, юнацтво, козацтво

г) дзеркало, колосся, програма, острів

д) будинок, музика, далина, дорога

4. Виберіть рядок, де всі іменники вживаються тільки у формі

множини:

а) фінанси, висівки, граблі

б) стіни, кулі, Альпи

в) посиденьки, пустощі, стіни

г) шеренга, ватага, ворота, дивізія

д) крапля, комашня, зовиця, мушля

5. Які іменники не є збірними:

а) ансамбль, народ, хор

б) волосся, колосся, студентство

в) лахміття, жита, життя

г) товариство, колосся, коріння

д) молодь, козацтво, сирітство

6. Зі стилістичною метою один рід замість іншого вжито в реченні

а) З глибин землі краплина по краплині промощує свій шлях в скалі і глині.

б) Виїхало воно з Кобиляк до Москви, пожило не вість скільки і вже

копилить губу: я москвичка!

в) Олександр Іванович підвівся з-за столу, щоб вимити руки й скинути халат.

г) Нам буде сонцем кожний кущ і камінь у хвилини гострі і щасливі!

д) Цариця-небога, мов опеньок засушений, тонка, довгонога.

7. Вкажіть рядки, де всі іменники вживаються тільки в однині:

а) залізо, віск, кров, молоко, чорнило

б) студентство, молодь, дітвора, рідня, морква

в) комп’ютер, сестра, гроші, листя

г) Ольга, Степан, Іванченко, Лубни

д) підручник, буряки, вікно, маестро

8. Вкажіть рядки, де всі іменники мають форму тільки множини:

а) Черкаси, Суми, Карпати, Альпи

б) сулугіні, клавіатура, Липки

в) моря, снігопади, жайвороння

г) діти, кури, гуси, дрова, дріжджі

д) пестощі, солодощі, гуси

9. Вкажіть рядки, де правильно вжито форми:

а) осіннє листя, коріння проросло

б) гарна жнива, веселі лінощі

в) молодь – її інтереси, осінні листя

г) молодь – їх інтереси, гарні жнива

д) селянство – воно, розкішні коноплі

10. Співвіднесіть назви понять, та відповідні іменники:

а) назви сукупності людей, предметів 1)макарони, дріжджі

б) речовинні 2) завидки, хитрощі

в) емоційні переживання 3) гроші, діти.

г) назви ігор 4) посиденьки, дебати

11. Співвіднести іменники з їхнім числом:

а) однина 1) береза, вільха, осика

б) множина 2) козацтво, рідня, піхота

в) і однина і множина 3) надра, роковини, тиски

12. Співвіднесіть засоби вираження категорії числа та їх приклади:

а) специфічні засобами словотвору

б) наголос

в) наявністю відмінкових форм, властивих окремо для однини і множини

1) рік-а, рік-и, сел-о, сел-а - сел-а

2) пшениця, пшениці - пшениці; верба, верби – верби

3) киянин - кияни; небо - небеса; курча – курчата

Складіть речення з іменником на вибір, поставивши його у форму

однини та множини.

Заняття № 5

Тема заняття: Поділ іменників на відміни. Відмінювання іменників І

відміни.

Цілі заняття:

1) Ознайомитися з поділом іменників української мови на відміни,

2) вивчити закінчення, яких набувають іменники певних відмін при

відмінюванні, ознайомити з поняттям групи іменників;

3) навчитися визначати відміни іменників та їх групи;

4) розвивати культуру усного і писемного мовлення, збагатити

словниковий запас;

Глосарій:

Відміна — клас іменників, що має спільну систему відмінкових закінчень.

Групи іменників — класифікація іменників за родом, закінченням та кінцевим

приголосним основи, яка впливає на формування закінчення іменника при

відмінюванні.

Хід уроку:

І. РОБОТА З ПІДРУЧНИКОМ.

ІІ. ОЗНАЙОМЛЕННЯ З ЕЛЕКТРОННОЮ ПРЕЗЕНТАЦІЄЮ, ДЕ ПОДАНО

ТЕОРЕТИЧНИЙ МАТЕРІАЛ (Додаток № 5).

ІІІ. ДАТИ ВІДПОВІДІ НА ТАКІ ЗАПИТАННЯ:

1) за якою формою визначаємо відміну іменника?

2) яка відміна є власне українською?

3) до якої відміни належать іменники чоловічого та середнього роду?

4) до якої відміни належать іменники чоловічого та жіночого роду?

5) які іменники відносять до невідмінюваних?

ІV. ВИКОНАННЯ ТРЕНУВАЛЬНИХ ВПРАВ.

1. Розподільний диктант.

Випишіть іменники у чотири колонки за відмінами. Іменники, які до

жодної відміни не належать, не виписуйте. З других букв кожного слова має

скластися прислів’я:

оповідач, свічка, опора, дерево, краєвид, кошовий, оповідь, звіря, лелека, кров,

крапля, селянин, уміння, кенгуру, осля, лошатко, теля, стерня, галузь,

оціпенілість, ожеред, сани, незнайко, базіка, тямовитість.

2. Знайдіть і виправте помилки у вживанні відмінкових закінчень іменників

першої відміни:

Замилувався старий дід золотавою грушою біля трухлявої хатини, згадав, як

раніше біля неї частували його найсмачнішою в світі кашою.

Роман завжди був творчою людиною з поетичною душою, вмів зацікавити

дівчат своїми розповідями.

З тією важкою задачою юні математики впорались в декілька хвилин.

3. Прочитайте. Визначте іменники, що не належать до жодної з відмін.

З'ясуйте відміни інших іменників:

Виводить соло півень на тину. (М. Сіренко)

У маляти заболить пальчик, а у матері ― серце. (Народна творчість)

Він горланить, розчепірює дзьоба ножицями. (Григір Тютюнник).

4. Складіть речення з іменниками лінія, тополя, перемога, гривня у формі

орудного відмінка однини.

5. Випишіть з тексту іменники І відміни й визначте групи.

1. І за вечерею, і після вечері ми довго розмовляли (Ю. Збанацький).

2. Я добрий од свідомості своєї сили.

3. Як тільки де стрельне, так мене лихоманка на метр од землі і підкине.

Навіть з власної гвинтівки боявся вистрілити.

4. Я ніколи не забуду тієї картини. Лісок молодий, край нього — по той

бік межі — пшениця достигає, мир і тиша, сонце просвічує в кожній

стеблині...

5. Рушницю взяв Микола.

6. Старшина доповів їй, що всі приписи медицини виконано...

7. Каша була готова.

8. Постелили на підлозі.

9. Здійнялись і палати, й мости, мов жаліється хвиля осіння, цілує

полянам червлені щити золоте надвечірнє проміння (В.Сосюра).

IV. ТЕСТОВІ ЗАВДАННЯ.

1. Скільки відмін іменників в українській мові?

а) чотири;

б) сім;

в) дві.

2. Які відміни поділяються на групи?

а) перша і четверта;

б) перша і друга;

в) перша і третя;

3. До якої відміни належать іменники, у яких при відмінюванні зявляються

суфікси -ат, -ят, -ен?

а) третьої;

б) першої;

в) четвертої.

4. До якої відміни належать слова мама, площа, доля, пісня?

а) другої;

б) четвертої;

в) першої.

5. До якої групи належать слова воля, пісня, Орися?

а) тверда;

б) м’яка;

в) мішана.

6.До якої групи відносяться іменники дорога, сирота, книга?

а) тверда;

б) м’яка;

в) мішана.

7. Які іменники відносяться до м’якої групи:

а) земля;

б) доля;

в) Тетяна;

г) пісня.

8. Які іменники відносяться до мішаної групи:

а) площа;

б) доля;

в) вежа;

г) криниця.

9. Які іменники належать до четвертої відміни:

а) вим’я;

б) лошатко;

в) коліща;

г) курча.

10. Установіть відповідність між іменниками та відмінами:

1-дзеркало а- перша

2-вість б-друга

3-поні в-третя

4-вага г-четверта

5-гуся

11. Установіть відповідність між іменниками та їх групами:

1-вельможа а-тверда

2-суддя б-м’яка

3-Микола в-мішана

4-бригадир

12. Установіть відповідність між іменниками та їх відмінами та групами:1-курчатко а-перша відміна, м’яка група

2-мати б-друга відміна

3-перемога в-перша відміна, тверда група

4-плам’я Г-четверта відміна

5-Ілля

Заняття № 6

Тема заняття: Відмiнювання іменників ІІ відміни. Особливості

відмінювання іменників чоловічого роду в родовому відмінку.

Цілі заняття:

2. Ознайомитися з особливостями відмінювання іменників ІІ відміни,

3. уміти розподіляти іменники ІІ відміни за групами;

4. навчитися правильно утворювати відмінкові форми іменників ІІ

відміни;

5. розвивати культуру усного і писемного мовлення, збагатити

словниковий запас.

Глосарій:

Відміна — клас іменників, що має спільну систему відмінкових закінчень.

Групи іменників — класифікація іменників за родом, закінченням та кінцевим

приголосним основи, яка впливає на формування закінчення іменника при

відмінюванні.

Хід заняття:

I.РОБОТА З ПІДРУЧНИКОМ.

II.ОЗНАЙОМЛЕННЯ ІЗ ЕЛЕКТРОННОЮ ПРЕЗЕНТАЦІЄЮЮ, ДЕ

ПОДАНО ТЕОРЕТИЧНИЙ МАТЕРІАЛ (Додаток № 6).

III.ДАТИ ВІДПОВІДІ НА ПИТАННЯ:

1) іменники якого роду належать до другої відміни;

2) які закінчення мають іменники другої відміни;

3) на скільки груп поділяються іменники другої відміни.

3. ВИКОНАННЯ ТРЕНУВАЛЬНИХ ВПРАВ.

4. Знайдіть іменники другої відміни:

байдужість, праця, мудірсть, джміль, сім’я, лист, молоко, сирота, курча,

пара, ветеринар, дівчина, військо, вугляр.

6) Визначити групу поданих іменників:

професор, сир, командир, пекар, бондар, ювіляр, футляр, шахтар, поводир,

пісняр, школяр, вівчар, командир.

3. Поставити іменники в форму родового відмінка однини:

комар, буквар, шахтар, бакаляр, поводир, богатир, вапняр, столяр, сахар,

командир, секретар.

4. Перекладіть текст з російської мови на українську. Знайдіть іменники

другої відміни, визначте, у яких відмінках їх вжито в тексті.

Весной зацветали белым цветом сады, одевался в зелень Царский сад,

солнце ломилось во все окна, зажигало в них пожары. А Днепр! А Выдубецкий

монастырь на склонах! Зеленое море уступами сбегало к ласковому Днепру.

Словом, город прекрасный, город счастливый. (М. Булгаков).

5. Провідміняйте подані іменники в однині та множині.

Карбованець, знаряддя, директор, університет, товариш, становище,

доповідач, питання, чоловік.

6. Поставте іменники у формі родового відмінка однини.

Вітер, Дід Мороз, цикорій, ромен, кілограм, чай, цукор, пісок, майдан,

список, рояль, Харків, Китай, Дунай, Іран, Амур, тиждень, жовтень,

гопак, коридор, степ, ліс, біль, яр, живопис, вальс, зал.

7. Подані іменники поставте у потрібному відмінку, розкривши дужки.

Поясніть особливості вживання відмінкових закінчень.

Віддати належне (майстер, робітниця, батько, лікар, жінка,

товариш, учитель, керівник). Прийти в гості до (ювіляр, Надія, перекладач,

сестра, слюсар, дочка, директор, пісняр, теща). Спеціальний одяг на

(школяр, робітниця, перукар, друкарка, маляр, гончар, водій, санітарка). Іти

(коридор, пуща, бульвар, дорога, тротуар, площа, пустир, вулиця). Завдати

збитків (Віктор, фабрика, Ігор, завод, країна, край, друкарня, село, шахта,

родина). Боротися з (ворог, зброя, пожежа, вітер, негода, приятель, друг).

Покластися на (брат, господар, доля, лікар, сестра, секретар, дружина,

товариш, подруга). За (вежа, земля, календар, огорожа, завдання, ніша,

інвентар, звичай, буквар, вантаж, машина).

V.ТЕСТИ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ.

5) До якої групи відносяться слова успіх, темп, палац, дуб:

а) тверда;

б) м’яка;

в) мішана;

2. У родовому відмінку однини усі іменники мають закінчення -у в рядку:

а) мільярд, Житомир, бальзам;

б) пісок, гнів, футбол;

в) фунт, карбованець, граніт.

3. До якої групи відносяться іменники ткач, товариш, слухач:

а) тверда;

б) м’яка;

в) мішана;

4. До якої групи належать іменники секретар, пролетар, пухир:

а) тверда;

б) м’яка;

в) мішана;

5. У родовому відмунку однини усі іменники мають закінчення -а в рядку:

а) Донецьк, автобус, Дністер;

б) Київ, народ, грім;

в) хліб, Крим, електрон;

6. Якщо в іменниках другої відміни -ир, -ар постійно наголошені, то до

якої групи слід віднести цей іменник:

а) тверда;

б) м’яка;

в) мішана;

7. До другої відміни належать іменники:

а) обрій;

б) вінець;

в) казка;

г) знання;

10.До м’якої групи належать:

а) море;

б) уміння;

в) Павло;

г) герой.

9. Виберіть рядки, в яких усі слова належать до другої відміни:

а) тайфун, висота, діло;

б) діло, обов’язок, сміх;

в) спокій, вогонь, лебідь;

г) сухар, апатія, молоко.

10. Встановіть відповідність між іменниками та групами:

1-скрипаль а-тверда

2-пір’я б-м’яка

3-сідло в-мішана

4-мрія

11. Установіть відповідність між іменниками та групами:

1-інвентар а-тверда

2-пасажир б-м’яка

3-скляр в-мішана

12. Установіть відповідність між іменниками та правильними

закінченнями:

1-водень а- закінчення -а

2-курень б- закінчення -у

3-автомобіля в- закінчення -а (виняток)

4-Кривий Ріг Г-закінчення -у (виняток)

ЗАНЯТТЯ № 7

Тема заняття: Відмінювання іменників ІІІ—IV відмін

Цілі заняття:

1) ознайомитися з особливостями відмінювання іменників ІІІ – ІV відмін;

2) навчитися відмінювати іменники ІІІ – ІV відмін, виділяти відмінкові

закінчення;

3) відпрацювати орфограму «Подовження приголосного в О. в. однини

іменників ІІІ відміни»;

4) розвивати пізнавальну діяльність, логічне мислення;

Глосарій.

Іменник – самостійна частина мови, що має значення предметності,

вираженої у формах роду, числа і відмінка, відповідає на питання хто? або

що?.

Відміна -  клас іменників, що мають спільну систему відмінкових закінчень.

Подовження – мовне явище, що полягає у збігові однакових приголосних, які

являють собою збіг двох фонем.

Відмі́нок —граматична категорія імен

(іменників, прикметників, займенників,числівників), що відбиває

його синтаксичний відношення до інших слів у реченні.

Число — граматична категорія, що вказує на кількість предметів, про які

мовиться в реченні.

 Фразеологізми — (фразеологічні звороти) стійкі словосполучення, які

сприймаються як єдине ціле і вживаються носіями мови в усталеному

оформленні.

Хід заняття.

І. РОБОТА З ПІДРУЧНИКОМ

Опрацювання теоретичного матеріалу (Підручник. Рідна мова. 6 клас.

Глазова О., Кузнецов Ю. Вид-во: Зодіак-ЕКО., § 19, С. 160, 164).

ІІ. ОЗНАЙОМЛЕННЯ З ЕЛЕКТРОННОЮ ПРЕЗЕНТАЦІЄЮ

Опрацювати теоретичний матеріал з теми: «Відмінювання іменників ІІІ—IV

відмін» (Додаток № 7).

ІІІ. ДАТИ ВІДПОВІДІ НА ЗАПИТАННЯ:

1) Чи поділяються іменники ІІІ – ІV відмін на групи;

2) Чи є подовження в О. в. однини в іменниках ІІІ відміни, коли у

початковій формі в кінці основи два різні приголосні;

3) Чи ставимо апостроф перед закінченням – ю в О. в. однини іменників

ІІІ відміни після б, п, в, м, ф, р?

4) В яких відмінках з’являються суфікси –ат-, ят – в іменниках ІV

відміни?

5) Які назви мають паралельні форми у З. в. множини?

6) Які назви збігаються у З. і Н. в. множини?

ІV. ВИКОНАННЯ ТРЕНУВАЛЬНИХ ВПРАВ.

Вправа 1.

Прочитайте, визначте іменники третьої відміни. З'ясуйте відмінки цих

іменників.

1. Хіба не любов усе єднає, як ворожість усе руйнує? (Г. Сковорода). 2.

Скажи до мудрості: «Ти сестра моя». (З Біблії). 3. Чиста совість є великою

радістю. (Ф. Прокопович). 4. Під злістю завжди ховаються невміння,

заздрість, лінощі. (В. Брюгген). 5. Я в ніжну душу не впускаю страшну

байдужості іржу. (С.Келар). 6. Немає долі без солі. (Народна творчість).

Вправа 2.

Прочитайте. Іменники, що в дужках, поставте в орудному відмінку однини.

1. Хай же вічно красується (доблесть) наша земля. (О. Довженко.) 2. Я

хочу напитись твоєю (любов), І ніжність відчути сповна. (В. Ковальчук)

3.Любили ми осінній шум осик в краю своїм над (Рось), над (Оріль).

(П. Усенко) 4. Летиш і милуєшся всім: і сріблястою (нехворощ), і

ворохами золотими на токах. (О. Гончар.) 5. Світлий день за

(даль) голубою Сутінками ранніми поблід, Як життя поділене надвоє –

Ранню зав'язь і дозрілий плід. (В. Кучерук.) 6. Вам, люди, що,

зі смертю по дорозі, що ви претеся гірше череди? (Л. Костенко.).

Вправа 3.

Прочитайте подані речення, замість крапок поставивши слово мати в

потрібному відмінку.

На світі знайдеш усе, крім рідної … . (Р.)

Хто … має, той горя не знає. (З.)

Молитва … із морського дна порятує. (Р.)

До чужих людей іди по розум, а до … – по серце. (Р.)

Догоджай своїй … , як роса траві. (Д.)

Вправа 4.

Поясніть значення фразеологізмів. Усно складіть із фразеологізмами

речення.

Поворушити пам'яттю; зустрічати хлібом-сіллю; з чистою совістю.

Вправа 5.

До поданих іменників доберіть спільнокореневі іменники, що означають

назви малят. Запишіть слова парами.

Наприклад: Заєць— зайченя.

Білка, кішка, миша, слон, вовк, динозавр, цуцик, мавпа, жаба.

Вправа 6.

Прочитайте, подані в дужках іменники, ставлячи в потрібній формі.

Визначте їхні відмінки і число.

1. Вона бавиться з малим (цуценя), іноді хтось ховається серед квітів,

дитина сміється, цуценя стрибає навколо. (А. Собаканов). 2.  У (маля)

заболить пальчик, а у матері — серце. (Народна творчість).  3. Поволі

летів журавлик на крихких (крилята) над прірвою розбурханої вулиці.

(П. Перебийте). 4. Літом ластівка літає, (ластів'ята) малих навчає: «Не

лінуйтесь, (ластів'ята), вчіться літечком літати». (Г. Чубач).5 Підпасич

заслухавсь, підпасич забув про ягнята. В тринадцяте літо так легко

забуть про (ягня)! (Є. Гуцало)

Вправа 7.

 Знайдіть у поданому тексті іменники четвертої відміни і вкажіть, які

групи слів за значенням вони охоплюють. Визначте відмінок цих іменників.

1. А в нас за селом на старій вербі жили лелеки. Лелечиха з лелеченятами.

2. Ви бачили коли-небудь, як вилітають молоді пташенята з гнізда? 3. На

мілкому плесі вчаться пірнати дикі качата. 4. Того вовка ще малим вовченям

узяв у лігві дядько Панас Гайдебура.

5. Швидше, горобенята! — сміється Петро Максимович, висунувшись з

кабіни. 6. І почав хлопчик з того дня ходити за телям. Це, однак, не

перешкоджало теляті перестрибувати через низький тин.

V. ТЕСТИ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ

1. До ІІІ відміни належать усі іменники в рядку:

а) Радість, нехворощ, мати, хліб;

б) казка, щирість, мрія, користь;

в) любов, заздрість, ніч, річ;

г) повість, мрія, піч, ненависть;

д) кров, нещастя, суддя, сердега.

2. До ІV відміни належать усі іменники в рядку:

а) теля, вим’я, лоша, цуценя;

б) плем’я, тім’я, курча, попадя;

в) мавпеня, кішка, жабеня, ім’я;

г) козлик, ягня,маля, ягня;

д) свиня, гусеня, дівча, білча.

3. В О.в однини подовжуються всі іменники в рядку:

а) сіл..ю, міц..ю, кров..ю, радіст…ю;

б) ненавист…ю, матір…ю, міц…ю, ніжніст…ю;

в) піч..ю, блакит…ю, річ…ю, печал..ю;

г) памороз…ю, свіжіст…ю, жовч…ю, дикіст…ю;

д) емал…ю, шерст…ю, верф…ю, гнил…ю.

4. Суфікси –ат-, -ят- з’являються при відмінюванні усіх іменників у ряку:

а) вим’я, плем’я, зайча, ягня;

б) ім’я, курча, лоша, дівча;

в) пташеня, вовченя, тім’я, ластів’я;

г) дитинча, білча, козеня, дівча;

д) цуценя, кошеня, слоненя, плем’я.

5. В О.в. однини всі іменники пишуться з апострофом у рядку:

а) щиріст…ю, кров…ю, памороз..ю, свіжіст…ю;

б) зелен…ю, блакит…ю, Об…ю, сіл…ю;

в) жовч…ю, зніяковіліст…ю, старіст…ю, подорож…ю;

г) смерт…ю, снаст…ю, матір…ю, далеч…ю;

д) кров…ю, Перм…ю, верф…ю, любов…ю.

6. Суфікс – ен – з’явяляється при відмінюванні всіх іменників у рядку:

а) слоненя, маля, теля, ім’я;

б) плем’я, вим’я, тім’я, ім’я;

в) дівча, хлоп’я, білча, мишеня;

г) ягня, дитя, вим’я, маля;

д) плем’я, вим’я, тім’я, cім’я´.

7. Правильно записано усі слова в рядку:

а) річчю, верф’ю, любов’ю, cіллю;

б) радістью, ніччю, заздрісттю, нехворощу;

в) міццю, залежністю, матір’ю, халатністю.

г) кроввю, милістю, блакит’ю, кревністю;

д) сілью, нехворощ’ю, Оббю, далеччу.

8. Вкажіть в яких рядках тільки іменники на позначення малих істот:

а) зайча, дитя, маля, дівча;

б) теля, курча, жирафеня, козеня;

в) ім’я, ягня, білча, цуценя;

г) дитя, маля, хлоп’я, плем’я;

д) свиня, кошеня, ластів’я, горобеня.

9. Вкажіть, в яких рядках правильно утворені форми Р.в. множини іменників

ІІІ відміни:

а) зустрічей, ночей, тіней, розповідей;

б) областів, розповідей, подорожів, тінів;

в) речей, смертей, матерей, вживаності, радостей;

г) матерів, подорожей, костей, тіней;

д) ночів, матерів, печалей, речей.

10. Співвіднесіть правильний переклад українських і російських назв:

а) кошеня; 1) козленок;

б) кішечка; 2) щенок;

в) козеня; 3) козочка;

г) кізонька; 4) котенок;

д) цуцик. 5) кошечка.

11. Співвіднесіть іменники з їх відмінками:

а) імен; 1) Р.в однини;

б) курчаті; 2) Р.в. множини;

в) лошам; 3) Д. в. однини;

г) племені; 4) О.в. множини

д) з кошенятами. 5) О.в. однини.

12. До запропонованих іменників ІІІ відміни дібрати відповідні визначення:

а) нехворощ;

б) верф;

в) повість;

г) емаль;

д) шерсть.

1) фарба, що представляє собою суспензію в розчині смоли барвників і

великої кількості різних добавок;

2) підприємство для будування і ремонту суден;

3) волосяний покрив шкіри у ссавців, крім людини;

4) вид багаторічних трав'янистих рослин роду полин;

5)  епічний прозовий твір (рідше віршований), який характеризується

однолінійним сюжетом, а за широтою охоплення життєвих явищ і

глибиною їх розкриття посідає проміжне місце

між романом та оповіданням.

Заняття № 8

Тема заняття: Незмінювані іменники. Відмінювання іменників, що мають

форму лише множини.

Цілі заняття:

1) Ознайомитися з незмінюваними іменниками, навчитися визначати в

них рід;

2) вміти вживати незмінювані іменники у зв'язному мовленні;

3) розвивати творче мислення та грамотність;

Глосарій.

Незмінювані іменники – іменники, що не відмінюються.

Множинні іменники – іменники, що існують лише у формі множини.

Хід уроку.

І. РОБОТА З ПІДРУЧНИКОМ.

Опрацювання теоретичного матеріалу. (Підручник. Рідна мова. 6 клас.

Глазова О., Кузнецов Ю. Вид-во: Зодіак-ЕКО., § 19, С. 165-166, 170).

ІІ. ОЗНАЙОМЛЕННЯ З ЕЛЕКТРОННОЮ ПРЕЗЕНТАЦІЄЮ.

Опрацювати теоретичний матеріал з теми: «Незмінювані іменники.

Відмінювання іменників, що мають форму лише множини» (Додаток № 8).

ІІІ. ДАТИ ВІДПОВІДІ НА ЗАПИТАННЯ:

4) які іменники вважаються незмінюваними?

5) чи відмінюється іменник пальто?

6) що таке множинні іменники?

7) в якому відмінку деякі іменники множинної форми мають паралельні

форми?

8) в яких відмінках іменники ворота і штани мають паралельні форми?

ІV. ВИКОНАННЯ ТРЕНУВАЛЬНИХ ВПРАВ.

Вправа 1.

До поданих іменників доберіть прикметники. Утворені словосполучення

запишіть:

Зразок: Глибоководна Міссісіпі (річка).

Тбілісі, Баку, Онтаріо, Таїті, ему, кольрабі, Джузеппе, Бетті.

Вправа 2.

Поділіть іменники на дві колонки: змінювані й незмінювані.

Пальто, поні, Туапсе, авто, тюль, Олеся Ковальчук, Петро Остапчук,

леді, попурі, окуляри, пенсне, лоша, тріо, велич, Замбезі, ВНЗ.

Вправа 3.

Виправити помилки у поданому тексті. Пояснити.

Пеппі. Гарно привітайся з шимпанзом, Нільсоне. Мені здається, що він

родич двоюрідного брата твого діда.

Нільсон. Здрастуйте!

Пеппі. Молодець! Досить дивитися. Треба починати купівлю Я хочу

купити піаніну.

Нільсон. Ти ж зовсім не вмієш грати, Пеппі!

Пеппі. Так, треба дуже довго вправлятися, щоб грати на піаніні без піаніни.

Вправа 4.

Провідміняйте іменники, що мають форму тільки множини

Окуляри.

Ножиці.

Ворота.

Заручини.

Альпи.

Граблі.

Штани.

Гуси.

Вправа 5.

Прочитайте речення. Знайдіть іменники, які вживаються лише в

множині:

1. Веселощами, пустощами, радощами завершувалися жнива.2 Ще дуже

далекі наші предки – праслов’яни з піснею починали і піснею вінчали

успішне закінчення жнив.3. І співали тоді трудових пісень, у яких

розповідалось про турботи хлібороба, його радощі й нестатки, невеликі

заробітки і працю від раннього ранку до пізніх сутінків, про його будні і

свята.4. Став дідусь пісні нам грати, що заслухались Карпати. 5. Слово

чуле рветься із грудей. У гаю щебече соловей. 6.Щастя із бідою на одних

санях їздять.

Вправа 6.

Подані іменники поставте у формі О.в.:

ножиці,

лещата,

ресурси,

Афіни,

плоскогубці,

окуляри,

шахи,

турботи,

вила,

Чернівці,

ноші,

гордощі,

канікули,

веселощі,

шашки;

Піренеї;

терези.

V. ТЕСТИ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ

1. Знайдіть іменник, який вживається тільки в множині:

а) гудзики;

б) зустрічі;

в) зошити;

г) консерви;

д) квіти.

2. Знайдіть рядок, в якому всі іменники мають ж.р.:

а) леді, фрау, Міссісіпі, це-це;

б) шимпанзе, поні, колібрі, алібі;

в) журі, кашне, Кракатау, аташе;

г) меню, попурі, поні, какаду;

д) салямі, кюре, пальто, комюніке.

3. Знайдіть рядок, в якому всі іменники мають ч. р.:

а) кенгуру, шимпанзе, поні, пальто;

б) ВНЗ, бюро, Екзюпері, леді;

в) Жорж Санд, пенсне, аташе, Онтаріо;

г) радіо, лото, турне, ескімо;

д) шимпанзе, какаду, колібрі, Кракатау.

4.Знайдіть рядок з множинними іменниками на позначення гір:

а) Карпати, Чернівці, Гельсінкі;

б) Місссурі, Альпи, Прилуки;

в) Альпи, Карпати, Піренеї;

г) Эверест, Арарат, Эребус;

д) Апеніни, Гельсінкі, Онтаріо.

5. Знайдіть рядок, в якому всі іменники мають с.р.:

а) суфле, ескімо, безе, турне;

б) фрі,боржомі, кашне, попурі;

в) какаду, пальто, авеню, кюре;

г) аташе, меню, алібі, фрау;

д) пюпітр, фюзеляж, журі, рагу.

6. Знайдіть рядок із зайвим словом:

а) боа, кімоно, галіфе;

б) капучино, олів’є, фрі;

в) бюро, метро, таксі;

г) кафе, інтерв’ю, хобі;

д) леді, фрау,мадам.

7. До множинних іменників можна віднести всі іменники в рядках:

а) ви́ла, воро́та, дро́ва, я́сла, я́сна, вінця;

б) гроші, гуси, двері, кури, люди, чоботи;

в) ви́ла, ві́нця, граблі́, коно́плі, са́ни, ясла;

г) канікули, сходи, окуляри, двері, нігті;

д) діти, люди, помиї, зошити, ночви.

8. Усі іменники належать до незмінюваних у рядках:

а) (приїхав) Пилипенко, дежавю, це-це;

б) (Олена) Шматко, (Жанна) д’Арк, попурі;

в) турне, портмоне, кір;

г) Сибір, АЕС, каркаде;

д) ХНУ, (Оксана) Кісь, івасі.

9. Усі слова є абревіатурами в рядках:

а) МОН, ХНУРЕ, філфак, спецкор;

б) ЦК, ВНЗ, рагс, Ту-134;

в) держпром, ГЕС, МАН, комсомол;

г) ХНУ, США, МДУ, ООН;

д) юннат, КП(б) У, СРСР, завуч.

10. Співвіднести незмінювані слова з їх визначеннями:

а) кашне;

б) пюпітр;

в) алібі;

г) галіфе;

д) капучино.

1) напій  італійського походження на основі кави з додаванням молока і

молочної пінки;

2) це підставка для нот (вмонтована в музичний інструмент, або напільна), а

також настільна підставка для книг, зошитів;

3) хустка чи шарф, що одягають на шию;

4) брюки, що облягають гомілки і сильно розширюються на стегнах;

5) доказ  невинуватості підозрюваної у правопорушеннях особи, оскільки в

момент правопорушення (скоєння злочину) вона перебувала в іншому

місці.

11. Співвіднесіть множинні іменники з їх групами:

а) двері, меблі, ворота;

б) канікули, ласощі, заручини;

в) ножиці, окуляри, гроші;

г) Черкаси, Альпи, Карпати, Апеніни.

1) назви малих предметів;

2) абстрактні поняття;

3) географічні назви;

4) назви частин приміщення та двору.

12. До незмінюваних іншомовних слів дібрати український відповідник:

а) папарацці; 1) голос і співачка;

б) альма-матер; 2) вулиця;

в) сопрано; 3) різновид шашлика;

г) авеню; 4) фотограф;

д) бербекю. 5) університет.