Aplicaciones prácticas del

uso de las TIC Ofimática para crear materiales

Unidad 1: Nivel Medio

1

Índice

1. Introducción ........................................................... 3

1.1. Presentación .............................................................3

1.2. Punto de partida .......................................................4

1.3. Objetivo ....................................................................5

1.4. Esquema de contenidos .............................................5

2. Aplicaciones de ofimática ........................................ 6

2.1. ¿Conoce estas aplicaciones? .....................................6

2.2. OpenOffice ................................................................7

2.3. Writer .......................................................................8

2.4. Actividades con Writer ..............................................9

2.5. Calc ...........................................................................9

2.6. Actividades con Calc ................................................ 10

2.7. Impress .................................................................. 10

2.8. Actividades con Impress ......................................... 11

3. Internet ................................................................ 12

3.1. ¿Qué es? ................................................................. 12

3.2. Características ........................................................ 12

3.3. Elementos ............................................................... 13

3.4. ¿Cómo se accede? ................................................... 13

3.5. Funcionalidades ...................................................... 14

3.6. Utilidades ................................................................ 14

3.7. Selección de la información ..................................... 15

3.8. Aportaciones en el aula ........................................... 16

4. Usos de las TIC en el aula ..................................... 17

4.1. Herramientas de autor ............................................ 17

4.2. Ventajas de las herramientas de autor .................... 17

4.3. ¿Qué es Jclic? .......................................................... 18

4.4. Jclic ¿de qué se compone? ...................................... 18

4.5. Usos de Jclic ............................................................ 19

4.6. Actividades con JClic ............................................... 20

2

4.7. Creaciones con JClic ................................................ 20

4.8. ¿Qué es Ardora? ...................................................... 21

4.9. Actividades con Adora ............................................. 22

4.10. Creaciones con Adora ............................................ 23

4.11. ¿Qué es Hot Potatoes? .......................................... 23

4.12. Características de Hot Potatoes ............................ 24

4.13. Actividades con Hot Potatoes ................................ 25

5. Integración de las TIC ........................................... 26

5.1. Niveles de integración ............................................. 26

5.2. Ventajas del uso ...................................................... 27

5.3. Consejos prácticos .................................................. 28

6. Despedida ............................................................. 29

6.1. Actividad práctica ................................................... 29

6.2. Resumen ................................................................. 30

6.3. Cierre ...................................................................... 30

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1. Introducción

1.1. Presentación

Las herramientas de ofimática contribuyen a configurar un nuevo entorno

educativo, permitiendo la creación de materiales y su utilización en distintos

escenarios educativos.

En el centro de este proceso de cambio metodológico se sitúa Internet, que

permite el acceso a una infinita cantidad de información y recursos

educativos de fácil acceso para el trabajo en el aula, como son Hot

Potatoes, Ardora o JClic.

Se presentan los distintos aspectos relacionados con el uso de Internet y

distintas herramientas que le van a permitir elaborar diferentes materiales

educativos para utilizar en el aula:

Aplicaciones de ofimática que permiten la creación de materiales

educativos.

El uso de Internet como medio para acceder a la información y para

crear actividades que pueden aplicarse en el aula, con herramientas

como JClic, Ardora y Hot Potatoes.

Recomendaciones prácticas para utilizar las TIC en el aula de manera

adecuada y eficaz.

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1.2. Punto de partida

La introducción en el aula de las TIC, como una herramienta más de

enseñanza-aprendizaje ha supuesto innovaciones en las metodologías del

ámbito educativo.

¿Se imagina en su aula utilizando Internet y los recursos y herramientas

que ofrece?

¿Cree que se convertiría en una herramienta más de enseñanza-

aprendizaje en su aula?

¿Cómo cree que estas herramientas pueden ayudarle en su labor docente?

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1.3. Objetivo

Los objetivos a alcanzar con el desarrollo de este tema son:

Utilizar las aplicaciones que ofrece OpenOffice, con el fin de elaborar

materiales educativos y utilizarlos en el aula.

Conocer otro tipo de aplicaciones para crear materiales y para facilitar la

inclusión de las TIC en el entorno educativo.

Disponer de recomendaciones prácticas que permitan utilizar las TIC en

el aula de manera adecuada, aprovechando las ventajas que ofrecen.

1.4. Esquema de contenidos

Los contenidos que se trabajan en el transcurso del tema, se detallan en el

siguiente esquema:

6

2. Aplicaciones de ofimática

2.1. ¿Conoce estas aplicaciones?

La ofimática es el conjunto de técnicas, aplicaciones y herramientas

informáticas que sirven para organizar, presentar y manipular la información.

Se pueden encontrar aplicaciones de ofimática de pago, como en el caso de

Microsoft, y herramientas de software libre, como las que ofrece OpenOffice.

En este tema se presentan las herramientas que ofrece OpenOffice y su

aplicación en la creación de materiales educativos.

¡Comience a imaginar todo lo que va a poder hacer con estas herramientas en

su aula!

Enlaces de interés

OpenOffice

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2.2. OpenOffice

OpenOffice ofrece las mismas aplicaciones que Microsoft Office, de manera

gratuita:

Writer

Procesador de textos para la creación y transformación o

edición de documentos. Permite abrir prácticamente todos los

archivos creados con Microsoft Word.

Calc

Hoja de cálculo para operar, analizar y presentar datos en informes

numéricos o utilizando gráficos. Es compatible con Microsoft Excel.

Impress

Software para crear y editar presentaciones multimedia, similar a

Microsoft PowerPoint.

Draw

Editor que permite diseñar distintos tipos de gráficos, desde

diagramas hasta ilustraciones 3D dinámicas.

Base

Es una aplicación que permite la manipulación de bases de

datos similar a Microsoft Access. Permite crear y modificar

tablas, formularios, consultas e informes.

Math

Es un componente para crear y editar fórmulas

matemáticas directamente en el editor de ecuaciones.

Creación de materiales

Para comenzar a trabajar acceda a la web de OpenOffice y descargue el

programa, para poder crear materiales educativos con Writer, Calc e

Impress.

En la sección “Material” puede obtener el enlace a un wiki en el que se

ofrece un tutorial sobre el manejo de estas herramientas.

ientas.

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2.3. Writer

¿Qué ofrece Writer?

Antes de entrar en detalle de las actividades que se pueden realizar conviene

tener la visión de los posibles usos de Writer para el docente y alumnos:

Docente Alumno

Preparar apuntes para los

alumnos, incluyendo imágenes y

elementos que resalten las partes

destacadas del texto.

Preparar exámenes,

programaciones, memorias, etc.

Writer dispone de un editor de

fórmulas lo que le hace muy útil

para preparar contenidos

matemáticos.

Elaboración de trabajos con texto

e imágenes.

Preparación de textos

periodísticos, como el artículo o la

entrevista, que se ve apoyado por

el contador de palabras de Writer.

Utilización del diccionario general

y el específico de sinónimos.

Además, Writer permite cargar

diccionarios en distintos idiomas.

Además, con Writer puede:

Crear cuestionarios.

Reconocer personajes, imágenes, sonidos.

Enseñar técnicas de estudio, comentarios de texto y técnicas de

investigación.

Almacenar materiales para crear otros documentos.

Manejar recursos multimedia como sonidos y videos.

Utilizar organigramas, gráficos y editores de ecuaciones.

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2.4. Actividades con Writer

Con Writer pueden realizarse multitud de actividades, tantas como se le

ocurran al profesor:

Realización de cuestionarios: presenta la opción de proteger las

secciones, lo que permite realizar cuestionarios directamente en el

ordenador.

El periódico del aula: se puede crear un periódico de aula o de

centro, utilizando las opciones disponibles: columnas, encabezados,

inserción de imágenes, etc.

Corrección ortográfica: se puede escribir un texto, un dictado, etc., y

después aplicar el corrector ortográfico. De esta forma, es el propio

alumno el que puede valorar los errores que ha cometido.

Pasatiempos educativos: puede crearse sopas de letras, lotos con

imágenes.

Informes y trabajos: los alumnos pueden presentar el resultado de una

investigación o estudio con esta herramienta.

Fichas educativas: para los más pequeños, el docente puede crear sus

propias fichas de escritura, láminas de lectura con pictogramas, etc.

De esta forma puede poner en práctica cualquier idea que tenga

adaptándose a las necesidades de cada uno de los alumnos.

2.5. Calc

Las múltiples funcionalidades que ofrece esta aplicación llevan a

plantearse: ¿qué aporta Calc al trabajo en el aula?

Entre los posibles usos en el ámbito educativo, conviene destacar:

Permite realizar cálculos y operaciones matemáticas sencillas, aplicar

fórmulas, etc.

Facilita el aprendizaje visual de los alumnos, al ofrecer la posibilidad de

presentar los datos mediante distintos tipos de gráficos.

Contribuye a manejar una gran cantidad de datos numéricos.

Ayuda a desarrollar en los alumnos el pensamiento abstracto.

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2.6. Actividades con Calc

Las actividades que ofrece esta aplicación dentro del aula y que conviene

destacar son:

Calcular las notas medias de los alumnos.

Realizar cálculos estadísticos para trabajar distintas cuestiones no solo

en el área de matemáticas...

Crear gráficos, para representar datos de ejercicios matemáticos,

pequeñas o grandes tareas de estadística.

Realizar cálculos sencillos y más complejos para problemas planteados en

el área de matemáticas, ciencias, tecnología, ciencias sociales, etc.

2.7. Impress

Impress es una aplicación muy útil para realizar presentaciones: permite

mostrar los contenidos que se quieren transmitir, de una forma gráfica,

atractiva y de interés para cualquier tipo de público:

Realizar presentaciones para apoyar una exposición oral.

Crear pases de diapositivas.

Preparar presentaciones multimedia con efectos especiales,

animaciones y sonidos.

Construir un álbum de fotos interactivo.

Publicar los trabajos realizados en Internet.

Crear organigramas.

Actividades de aula

En la sección “Material” dispone de enlaces a actividades de aulas

realizadas por docentes con la ayuda de esta herramienta.

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2.8. Actividades con Impress

Entre las múltiples actividades que puede desarrollar en el aula cabe destacar:

Explicación de contenidos:

El docente puede elaborar una presentación que sirva de apoyo a sus

explicaciones sobre un tema.

Trabajos:

El alumno puede realizar una investigación sobre un tema y presentar los

resultados con las diapositivas de Impress, utilizando la opción de

hiperenlace. Asimismo, pueden realizar un trabajo fotográfico o de

recopilación de imágenes y montar un pase de diapositivas con distintos

efectos de transición, música y sonido.

Exposiciones en el aula:

Los alumnos pueden preparar un tema y presentarlo delante del resto de

la clase utilizando Impress.

Actividades de aula

Planifique un tema de aula para su presentación y realícela con Impress. En

la sección “Material” puede consultar distintas páginas web con ejemplos de aplicaciones en el aula.

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3. Internet

3.1. ¿Qué es?

Internet puede definirse como una red de redes de comunicación

interconectadas, que comparten información por medio de páginas o sitios.

Lo que es innegable es que sus características hacen de Internet un gran

medio con infinitas oportunidades de obtener información, compartir y

divertirse.

3.2. Características

De una forma práctica, las características de Internet pueden resumirse en:

Universal. Se puede utilizar prácticamente desde cualquier parte del

mundo.

Fácil de usar. No se necesita tener conocimientos técnicos para su uso.

Libre. Los usuarios pueden subir información y expresar sus opiniones. La

red se crea entre todos.

Integradora. La información a la que se puede acceder es muy variada y

refleja distintos puntos de vista.

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3.3. Elementos

Para empezar a trabajar los contenidos de Internet se necesitan distintos

elementos que son

imprescindibles:

3.4. ¿Cómo se accede?

Para acceder a Internet se necesitan distintos dos elementos que son

imprescindibles:

Buscadores: son programas que sirven para encontrar la información que

se busca en cada momento.

No todos lo hacen de la misma manera. Unos lo hacen a través de

palabras clave que buscan en su base de datos (motores de búsqueda),

otros buscan a través de temas o categorías (índices de búsqueda) y

otros a través de las bases de datos de otros buscadores

(metabuscadores).

Lo más utilizados son: Google, Yahoo y Metacrawler.

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3.5. Funcionalidades

Internet puede definirse de muchas maneras, dependiendo del uso que cada

uno le dé: un medio de comunicación, una gran fuente de información, una

herramienta de trabajo... o todas a la vez.

3.6. Utilidades

¿Qué se puede hacer en Internet?

Buscar información.

Comunicarse, a través del correo electrónico, chats, foros, etc.

Contactar y realizar gestiones con los servicios públicos estatales.

Escuchar la radio y visualizar videos.

Acceder a bases de datos con recursos educativos.

Compartir documentos y recursos educativos.

Trabajar y crear conjuntamente mediante proyectos colaborativos.

Navegadores: Son programas informáticos (software) cuya función es

hacer que se vean las páginas web alojadas en Internet y acceder a su

contenido (videos, archivos, etc.).

Son gratuitos y pueden descargarse e instalarse en la computadora. Es

importante tener instalada siempre la última versión.

Algunos navegadores son: Internet Explorer, Firefox, Google Chrome...

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3.7. Selección de la información

¿Cree que toda la información que usted y sus alumnos pueden encontrar en Internet es útil?

No toda la información que se encuentra en Internet es de calidad y se ajusta

a nuestras necesidades. Por ello, es necesario aprender a seleccionar de

manera eficaz esta información, teniendo presentes una serie de criterios:

Información: ¿qué tipo de información es la que necesita y para qué?

Concrete su búsqueda estableciendo si necesita artículos, opiniones,

enlaces, etc.

Autor: cuando acceda a alguna información, asegúrese de que aparece el

nombre del autor, valore los conocimientos y experiencia del autor sobre el

tema y decida si el contenido es realmente lo que busca.

Página Web: observe si sus contenidos se actualizan con frecuencia,

valore si está orientada al público en general o a personas especializadas

en el tema y si aporta enlaces a otras páginas compruebe que funcionan.

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3.8. Aportaciones en el aula

Las TIC forman parte de la Sociedad de la Información y del

Conocimiento en la que estamos inmersos. Los alumnos crecen dentro de

esta sociedad y utilizan las TIC como forma de comunicarse, aprender,

relacionarse y divertirse. Si esta es su forma de relacionarse con el entorno:

¿Por qué no aprovechar en la escuela las ventajas que ofrecen las TIC? Puede

encontrar aplicaciones de gran utilidad:

Herramientas de comunicación.

Portales educativos.

Redes sociales educativas.

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4. Usos de las TIC en el aula

4.1. Herramientas de autor

Además de las aplicaciones de ofimática, existen otras, denominadas

herramientas de autor, que resultan fáciles de utilizar para crear actividades

que luego pueden utilizarse en el aula.

El docente puede crear, de manera fácil y sencilla, contenidos educativos a

la medida de sus necesidades. Es importante compartir las experiencias y

recursos de producción propia, con el resto de la comunidad educativa.

4.2. Ventajas de las herramientas de autor

Para utilizarlas no es necesario tener unos grandes conocimientos de

informática.

Son fáciles de utilizar y muy intuitivas.

Se pueden aplicar a una amplia variedad de contenidos.

Mejoran el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Son un apoyo excelente para el desarrollo de metodologías de trabajo

colaborativo y cooperativo, a través de las TIC.

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4.3. ¿Qué es JClic?

JClic es una herramienta para la creación, realización y evaluación de

recursos educativos digitales. Incorpora recursos multimedia en formatos como

WAV, MP3 o MPEG y GIFs animados y funciona en diversos entornos y

sistemas operativos.

Es un software libre que permite crear diferentes tipos de actividades

educativas que, a medida que se van creando, se agrupan en lo que se

denomina proyecto.

4.4. JClic: ¿de qué se compone?

¿De qué programas está compuesto?

Una vez instalado puede acceder desde la web a un paquete de demostración

de actividades.

Jclic

Lo puede instalar en su computadora desde la propia web. Al ser una

aplicación Java es necesario instalar también este archivo, que se

descargará con los componentes de JClic. Debe clicar en cada uno de los

componentes y seguir las instrucciones de instalación.

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4.5. Usos de JClic

JClic facilita al docente la creación de recursos didácticos e interactivos,

para trabajar cualquier área del currículum, permitiéndole explicar

conceptos o contenidos de una manera visual, práctica y divertida para el

alumno.

Además, facilita atender a la diversidad del aula ya que se puede

graduar el nivel de dificultad de las tareas que se presentan.

También resulta útil para los alumnos, que pueden elaborar sus propias

actividades, convirtiéndose así en una herramienta más de trabajo.

Los escenarios de aprendizaje que se pueden crear con JClic son ilimitados y

dependerán solo de las necesidades del docente y de las características del

aula.

Enlaces de interés

Aplicaciones didácticas

20

4.6. Actividades con JClic

Con JClic se pueden realizar ocho tipos distintos de actividades:

4.7. Creaciones con JClic

Una vez instalado el programa en la computadora ya puede comenzar a crear

una actividad o acceder a las que ya están creadas.

Para facilitarle la labor de creación puede acceder a la sección “Material”

donde podrá familiarizarse con la aplicación y practicar. Además, puede

acceder a proyectos JClic creados por otros docentes y que podrá descargar.

Asociaciones El objetivo es descubrir las relaciones que existen entre dos

conjuntos de información.

Juegos de

memoria

Se trata de descubrir parejas de elementos iguales o

relacionados entre sí, que están ocultos

Actividades de exploración

Están formadas por un único conjunto de información

Puzles

Se trata de reconstruir una información que se presenta

desordenada. La información puede ser gráfica, textual, sonora o combinar aspectos gráficos y de sonido

Actividades de respuesta escrita

Se resuelven escribiendo un texto, que puede ser una palabra o frase.

Actividades de

texto

Los ejercicios se basan en palabras, frases, letras y párrafos de un texto que hay que completar, entender, corregir u

ordenar. Se pueden incluir imágenes y ventanas con contenido activo.

Crucigramas Deben rellenarse las casillas teniendo en cuenta las definiciones, que pueden ser textuales, gráficas o sonoras.

Sopas de letras Consiste en encontrar palabras ocultas en una cuadrícula de letras.

21

Enlaces de interés

Zona Clic

Autoformación

Introducción a JClic

4.8. ¿Qué es Ardora?

Ardora es una herramienta informática que permite al docente crear sus

propios contenidos web. No se necesitan conocimientos técnicos especiales

ya que el programa gestiona los aspectos informáticos. El docente solo

debe centrarse en los contenidos que quiere incluir.

Se rellenan unos sencillos formularios que presenta el programa y Ardora

crea la página web y los archivos. Después solo necesita un navegador para

visionar el resultado. ¡Así de sencillo!

Es un software gratuito siempre y cuando sea usado de forma personal, sin

carácter lucrativo y con fines estrictamente educativos. No está permitida

su descompilación en todo o en parte.

Descarga de Ardora

Para utilizar Ardora no es necesario que lo instale en su computadora, solo

necesita descargar el archivo exe, que descomprimirá de manera

automática los archivos que contiene.

También es necesario tener instalado el plug-in de Java en su

computadora. Si no lo tiene puede realizar la descarga desde la misma web

de Ardora.

Acceda al enlace y descargue el archivo para poder realizar actividades con

esta herramienta.

¡Adelante!

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Además presenta muchas ventajas:

Facilita el refuerzo de las habilidades de manejo de la computadora en

el alumno.

Resultan atractivas para el alumnado gracias a su interactividad.

Permite el aprendizaje autónomo del alumno sin la intervención directa

del docente, ya que el programa indica los errores que se cometen.

Permite trabajar contenidos diversos con diferentes técnicas, dado el

gran número de posibilidades que presentar para realizar las actividades.

Completa las explicaciones del docente sobre un tema que facilitan el

trabajo individual y grupal en el aula.

Facilita la puesta en marcha de una metodología de trabajo activa, en la

que el estudiante construye su propio conocimiento.

4.9. Actividades con Adora

Se pueden crear más 45 tipos distintos de actividades (crucigramas, sopas

de letras, gráficos, etc.) y ofrece más de 10 tipos distintos de páginas

multimedia.

Las actividades se pueden clasificar atendiendo a las siguientes categorías

generales:

Actividades con gráficos.

Juegos de palabras.

Actividades con sonidos.

Relacionar.

Completar.

Clasificar

Ordenar.

Test.

Unidades de medida.

Cálculo.

Esquemas.

Geometría.

Además, dispone de lo que llaman "Páginas en servidor" que pretende la

creación de espacios en los que el alumno pueda participar e intercambiar

23

información. En la web puede obtener más información sobre este interesante

recurso.

Enlaces de interés

Páginas en servidor

4.10. Creaciones con Adora

La página web de Ardora dispone de un servicio de ayuda para elegir la

actividad más adecuada según sus necesidades. Incluye indicaciones

sobre los objetivos que se pretende conseguir y sugerencias de utilización en el

aula. Además, puede acceder a múltiples actividades realizadas por otros

docentes.

Realice una actividad con Ardora para familiarizarse con la herramienta.

Enlaces de interés

Ayuda

Ejemplos

4.11. ¿Qué es Hot Potatoes?

Hot Potatoes está formado por seis herramientas que permiten crear

ejercicios interactivos de seis tipos distintos, basados en páginas web. Se

trata de un software gratuito para docentes que lo utilicen sin ánimo de

lucro.

Los ejercicios creados con Hot Potatoes se pueden publicar en un servidor

web y compartirse a través de Internet.

Enlaces de interés

Hot Potatoes

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4.12. Características de Hot Potatoes

Las principales características de esta aplicación son:

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4.13. Actividades con Hot Potatoes

Hot Potatoes permite realizar cinco tipos distintos de actividades:

Además, incluye otra herramienta: Mash, que permite enlazar los ejercicios

de Hot Potatoes y crear unidades didácticas.

Jcloze

Se utiliza para realizar ejercicios de rellenar huecos. Se presenta un texto en el que, en el lugar de algunas palabras

aparece un hueco. Pueden ser tanto frases como párrafos. Tiene la opción de facilitar pistas o que vayan apareciendo las letras cada vez que se pulsa la ayuda. Muy útil para los niños

que han comenzado a leer y escribir con soltura.

Jquiz

Permite crear ejercicios de marcar la respuesta o de respuesta corta. Se plantean cuestiones y se debe marcar la alternativa o alternativas correctas. Se puede utilizar para

crear un cuestionario o un examen tipo test.

Jcross Esta aplicación permite la creación de crucigramas. Se crea una cuadrícula en la que se construye el crucigrama, con

las definiciones que creamos oportunas.

Jmatch

Permite la creación de ejercicios de asociación. En este tipo

de ejercicios aparece un desplegable con varias opciones, de entre las que se debe elegir la correcta.

Jmix

Aplicación para crear ejercicios de ordenar palabras o letras. Se presentan una serie de palabras o letras

desordenadas dentro de una frase, que deben ordenarse para que tengan sentido.

26

5. Integración de las TIC

5.1. Niveles de integración

La llegada de las TIC al entorno educativo ha permitido potenciar los recursos

que permiten apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje y lograr una mejor

contextualización de los contenidos curriculares.

Integrar las TIC en el aula y en el currículum como un elemento más de

enseñanza-aprendizaje y hacerlo de manera exitosa, va a depender no solo de

los medios técnicos que se disponga y de la organización que se establezca

respecto a su uso.

La integración de las TIC, además, se puede realizar a distintos niveles:

Aprender sobre las TIC

La integración implica alfabetización digital generalmente desde el aula de informática. Los alumnos realizan tareas

puntuales y el objetivo es que aprendan a manejar la computadora, el teclado, el ratón y algún tipo de software sencillo. No están integradas en el trabajo diario ni sirven de

apoyo metodológico.

Aprender de las TIC

La integración implica aplicación específica ya que el

docente utiliza las TIC en el aula de informática o en el "rincón del ordenador". Se trabaja de manera individual,

por parejas o en grupo, realizando alguna actividad con el procesador de textos, actividades interactivas, etc. Las TIC están integradas parcialmente para apoyar las labores

docentes.

Aprender de y con las TIC

Las TIC están presentes en el aula y se utilizan con bastante frecuencia pero como soporte. El aula dispone de pizarra digital y algunas computadoras que se utilizan

para preparar en grupo exposiciones, presentar los contenidos de la materia, etc. El proceso de enseñanza

mejora, cambian algunos aspectos metodológicos, pero no se produce una integración total.

Aprender con las TIC

Se produce una integración total de las TIC, no solo en el aula sino también a nivel general en el centro educativo.

En el proyecto educativo del centro se contemplan las TIC como herramienta de trabajo habitual, como un

instrumento cognitivo, que se utiliza en todas las áreas del centro. Se emplean nuevas metodologías y se promueve la participación activa de los alumnos.

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5.2. Ventajas del uso

Utilizar las TIC en el aula aporta, tanto para el docente como para el alumno,

una serie de ventajas:

Aumentan la motivación y el interés: las TIC permiten presentan los

contenidos académicos de una forma más amena y atractiva, lo que hace

que los alumnos centren más su atención en los contenidos educativos y

estén más motivados para aprender, de una manera activa.

Permiten la interacción: los alumnos pueden comunicarse, compartir

información con el resto de sus compañeros y con otros alumnos de otras

partes del mundo. Esto supone un enriquecimiento de su aprendizaje y

una implicación mayor y facilita el desarrollo del aprendizaje

cooperativo y colaborativo. El docente también se beneficia de esta

posibilidad, al poder intercambiar experiencias y recursos con otros

docentes y mejorar su formación.

Ofrecen feedback inmediato: estas herramientas permiten que el

alumno tenga una información inmediata de los errores que ha cometido,

sin necesidad de que tenga que esperar a que sea el docente el que revise

su trabajo y le informe. Así, el alumno sabe qué errores ha cometido, los

corrige y continúa con su aprendizaje.

Facilitan la comunicación: las TIC ofrecen herramientas que permiten

múltiples vías de comunicación como son el correo electrónico, chats,

blogs, etc. Estos canales de comunicación facilitan el contacto entre

alumnos y docentes, entre los propios alumnos y entre el docente y la

comunidad educativa en general.

Permiten mayor autonomía: el alumno puede acceder a la información

de múltiples maneras, lo que facilita un aprendizaje más autónomo. En

este nuevo contexto, el docente desempeña un nuevo rol, el de guía en el

proceso de aprendizaje del alumno.

Mejoran las competencias de expresión y creatividad: las TIC

facilitan la adquisición de destrezas de expresión escrita, gráfica y

audiovisual, a la vez que permite desarrollar un alto grado de creatividad.

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5.3. Consejos prácticos

Ante posibles dificultades es importante tener en cuenta una serie de aspectos:

1. Concretar y definir los objetivos y necesidades educativas. Es

importante elegir la tecnología en función de las necesidades educativas y

no al revés.

2. Ensayar con la tecnología antes de integrarla. Un paso previo a la

implantación total de las TIC en el aula es que los docentes prueben las

herramientas.

3. Implantación gradual. Las TIC deben integrarse en el centro educativo y

en el aula de manera progresiva. De lo contrario, puede producir ansiedad

o estrés.

4. Red de aprendizaje. Crear un espacio en el que se puedan compartir

experiencias, opiniones, dificultades, sugerencias, etc.

5. Implicar a la familia y alumnos.

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6. Despedida

6.1. Actividad práctica

Con el fin de que pueda aplicar lo aprendido en el tema, le proponemos que

realice la siguiente actividad práctica.

Actividad

Piense una actividad y escoja el programa que mejor se adapte a las

características y al tipo de tarea dentro del programa elegido.

Objetivo

Realizar una actividad educativa con alguno de los programas que ha visto en

este curso: OpenOffice, JClic, Ardora o Hot Potatoes.

Para ello, planifique la actividad concretando el tema, alumnos a los que va

dirigida, objetivos, contenidos concretos que quiere que aprendan los alumnos

y criterios de evaluación.

Resultado

Comparta la actividad con sus alumnos y recoja el feedback recibido.

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6.2. Resumen

Aplicaciones como OpenOffice ofrecen de manera gratuita el uso de distintas

herramientas que permiten crear textos, presentaciones, hojas de cálculo, etc.

El proceso de integración de las TIC en el aula puede realizarse de varias

maneras, siendo lo más importante la colaboración y predisposición al

cambio de todos los agentes implicados.

Las herramientas de ofimática ofrecen la posibilidad de crear recursos

educativos para las distintas materias y edades de los alumnos, y poder

utilizarlos en el aula.

Aplicaciones como OpenOffice ofrecen de manera gratuita el uso de

distintas herramientas que permiten crear textos, presentaciones, hojas de

cálculo, etc.

Estas herramientas pueden utilizarse para la creación de materiales

didácticos, para facilitar la gestión del aula al docente y como herramienta

de trabajo para los alumnos.

Otra herramienta TIC fundamental para crear nuevos espacios educativos es

Internet, que permite acceder a la información, comunicarse y compartir.

Las herramientas de autor se han convertido con el tiempo en recursos muy

utilizados por los docentes, por la facilidad para crear las actividades y lo

atractivas que les resultan a los alumnos.

JClic, Ardora y Hot Potatoes son ejemplos de herramientas de autor que

permiten crear multitud de actividades multimedia de manera gratuita.

El proceso de integración de las TIC en el aula puede realizarse de varias

maneras, siendo lo más importante la colaboración y predisposición al cambio

de todos los agentes implicados.

6.3. Cierre

Le animamos a poner en práctica las aplicaciones conocidas en el ejercicio de

su profesión.

¿Está preparado para integrar las TIC en su aula?

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