Aporte de las TIC a la educación inclusiva

Docente: Katia Campos Jaén

LEB La Trinidad

Año: 2011

Algunas definiciones importantes:TIC: Son siglas Tecnologías de

Información y Comunicación.Se refiere a la tecnología así:“Agrega Sánchez (2002), que partiendo de

sus puntos fuertes, de su estilo de aprendizaje y en

función de estos, es posible seleccionar los recursos (como el

software, hardware, comunicadores, entre

otros) y las estrategias didácticas que les pueden ayudar a desarrollar sus

inteligencias”

Inclusión:

Este termino a nivel escolar se refiere a incluir dentro de las aulas regulares a los estudiantes con NEE (Necesidades educativas especiales)

Actividad: Realizar grupos para realizar una dramatización “Anita en el aula de a la par” Dicha dramatización debe tener relación con la palabra inclusión.

Enfoques que se han utilizado a través del tiempo en educación especial

Existen tres modelos:1. Paradigma Tradicional2. Paradigma de la Rehabilitación3. Paradigma de la autonomía personal

Es importante mencionar que dichos paradigmas han nacido por la discriminación que han sufrido durante toda la historia las personas con discapacidad.

Así:El paradigma Tradicional: Se

inicia básicamente desde la Edad Media.

los elementos comunes son la marginación, la discriminación, la dependencia y la subestimación de las personas con discapacitadas

El paradigma de la rehabilitación

El paradigma de la rehabilitación se insinúa en el período entre guerras y se consolida después de la Segunda Guerra Mundial.

En este modelo se interviene una serie de especialistas como:

el equipo rehabilitador médico, fisioterapeuta, terapeuta ocupacional, psicólogo, trabajador, etc

El paradigma de la autonomía personalA inicio de la década de los

setenta inicia un movimiento del “independent living

Es producto de la guerra de Vietnam, muchos soldados regresaron con discapacidades donde ellos tuvieron que luchar por sus derechos

Legislación que rige la educación especial en Costa Rica

Con la puesta en marcha de la ley 7600, y otros eventos a nivel mundial,

La educación debe adecuarse a las necesidades del estudiante.

Los docentes deben contar con estrategias para dichos estudiantes.

No se deben excluir de las aulas

Es por esto que como estrategia en nuestro país nacen lo que se conoce como adecuaciones curriculares.

En nuestro país la educación inclusiva es hoy día muy importante.

Algunos antecedentes:En 1944 nace la Escuela Centeno

Güell para estudiantes con discapacidad visual y auditiva.

ESCUELA CENTENO GÜEL

En 1957 se promulga Ley Fundamental de Educación.

Para 1968 funcionaban 14 centros para personas con discapacidad .

en 1968, el Ministerio de Educación Pública creó la

Asesoría y Supervisión de Enseñanza Especial

Grupos ItinerantesEstos están para dar apoyo a Comités de

Apoyo Educativo o a las institucionesEducativas.LA INSTANCIA INSTITUCIONALServicios específicos o de atención

directa:•Instituto de Rehabilitación Hellen Keller•Servicio Educativo para Sordos Adultos•Centros de Atención Integral para

Adultos conDiscapacidad

Servicios específicos de Educación Especial ubicados en

instituciones regulares de la Educación General Básica y

Diversificada:•Aulas integradas•Servicios de III y IV ciclos de

Educación Especial encolegios técnicos o académicos

Servicios que actúan como apoyo a los servicios educativos

regulares:•Servicio de apoyo educativo fijo•Servicio de apoyo educativo

itinerante•Servicios complementarios (fijos

o itinerantes).•Comité de Apoyo Educativo

En Costa Rica se distribuyen de acuerdo a las NEE la cantidad de estudiantes y en edades.

Así:Educación primaria:Matemática, Español y Estudios Sociales 5

lecciones c/uCiencias 4 leccionesFormación Ciudadana 2 leccionesEspañol como segunda lengua 3 leccionesCursos libres

Educación secundaria:

Matemática, Español y Estudios sociales 5 lecciones c/u

Ciencias 4 leccionesFormación Ciudadana 2 leccionesEspañol como segunda lengua 3 leccionesTécnicas 7 leccionesGuía 1 lecciónEstructura y Organización Técnico -

Administrativade la Educación Especial en Costa Rica.53

También existen programas para personas con discapacidad que pasan de los 18 años.Por otra parteEn III y IV Ciclo de Educación Especial se le imparten asignaturasespeciales, a cada sección (rango de matrícula 12 a 15) de lasiguiente forma:•2 lecciones de Educación Musical•2 lecciones de Educación Física•2 lecciones de Informática Educativa (si la institución lasofrece).Estas lecciones se le asignan al profesor del colegio de cadaespecialidad

SERVICIO DE APOYO EDUCATIVO FIJOApoya la atención de las

necesidades educativas delos estudiantes que realizan su

proceso escolar en aulas regulares entre ellos: Problemas de Aprendizaje, Terapia de

Lenguaje, Problemas Emocionales y de Conducta, Retraso Mental y

Audición y Lenguaje (sordera).

Servicio de apoyo itineranteBrinda apoyo a estudiantes

matriculados en escuelas circunvecinas. Por esto su condición de itinerante.

en las áreas de:Discapacidad Visual, Discapacidad

Múltiple, Problemas deAprendizaje, Problemas Emocionales y

de Conducta, RetrasoMental, Audición y Lenguaje (sordera)

Sordo-ceguera

Comité de apoyo educativoSegún la ley 7600 toda

institución educativa deberá contar dicho comité conformado por el director y otros docentes, ya sean de especial u orientadores de acuerdo al ciclo y padres de familia

Clasificación del CIF

Clasificación Internacional del Funcionamiento de la Discapacidad y de la Salud La CIF ha pasado de ser una Clasificación de las Consecuencias de las Enfermedades (versión

1980) a ser una Clasificación de los Componentes de la Salud

Abarca todos los aspectos de la salud y otros aspectos relevantes relacionados con el Bienestar que son descritos como Dominios de la salud

Funciones Estructuras

Mentales

Sensoriales y Dolor

Voz y el Habla

Sistemas Cardiovascular, Hematológico

Inmunológico y Respiratorio

Sistemas Digestivo, Metabólico y

Endocrino

Genito-urinarias y Reproductoras

Músculo esqueléticas y del

Movimiento

Piel y estructuras Relacionadas

Sistema Nervioso

Ojo, Oído y Estructuras relacionadas

Voz y Habla

Sistemas Cardiovascular, Hematológico

Inmunológico y Respiratorio

Sist. Digestivo, Metabólico y Endocrino

Genito-urinarias y Reproductoras

Músculo esqueléticas y del Movimiento

Piel y estructuras Relacionadas

Necesidades Educativas EspecialesLas personas con necesidades

educativas especiales pueden ser las siguientes:

independientemente de sus condiciones personales, culturales o sociales; personas discapacitados y bien dotados, personas de la calle, de minorías étnicas, lingüísticas o culturales, de zonas desfavorecidas o marginales, aspectos religiosos, sexuales.

Observe las siguientes imágenes:

Qué sugieren las palabras Necesidades Educativas Especiales en relación a las imágenes?

Educación inclusiva

¿Qué es educación inclusiva?

Cuál es la principal causa según el video qué impide una educación inclusiva?

Qué tarea realiza un docente en la educación inclusiva?

Cuáles son las 4 características que tiene?

Observe los siguientes videos de educación inclusiva, y responda las preguntas anteriores

http://www.youtube.com/watch?v=EURAdeQ7bdM

http://www.youtube.com/watch?v=A4SoMSJf

8wo

Diversidad

Este termino ser refiere a necesidades educativas individuales propias y específicas para poder acceder a las experiencias de aprendizaje establecidas en el currículo escolar, que son necesarias para su proceso de socialización y de identidad personal.

Los seres humanos tienen tantas diferencias no solo en el aprendizaje sino también culturalmente.

Las diferencias individuales en cuánto a capacidades, estilo de aprendizaje, motivaciones, e intereses de los alumnos, tienen gran influencia en los procesos de aprendizaje haciendo que estos sean únicos e irrepetibles en cada caso. Observe el siguiente video y analícelo:

http://www.youtube.com/watch?v=4_vZSOdX7fI

Escuela para todosLa escuela tiene, por tanto, un

papel fundamental para evitar que las diferencias de cualquier tipo se conviertan en desigualdades educativas

Des esta manera todos los estudiantes pueden asistir a la escuela y no ser discriminados por ningún docente.

TIC e inclusión

Ya anteriormente se mencionó el concepto de TIC, es importante que dichas herramientas para mejorar la educación, estas tecnologías nos ayudan a mejorar o a dar una clase.

Observe el siguiente videohttp://

www.youtube.com/watch?v=BzPqCCRYYvI&feature=related

Ley 7600Esta ley trata sobre la igualdad de

oportunidades para las personas con discapacidad acá en Costa Rica.

Se publicó en el Diario la Gaceta el 29 de mayo de 1996.

Dicha ley es histórica ya que en educación promueve de que las personas con discapacidad asistan a las aulas regulares es un mandato de carácter obligatorio.

Algo importante de esta ley es que no solamente es para el ámbito educativo, sino que en el laboral, el transporte, los comercios donde se obliga a equipar de acuerdo a las necesidades para dichos.

Así en ámbitos: SALUD, EDUCACIÓN, TRABAJO, VIDA FAMILIAR, RECREACIÓN, DEPORTES, CULTURA Y todos los demás ámbitos establecidos pro esta ley.

Así en el CAPITULO IARTÍCULO 14El estado garantizará el acceso

oportuno a la educación a las personas, independientemente de su discapacidad, desde la estimulación temprana hasta la educación superior.

Con esta ley el estado debe promover no solo programas sino equiparar las instituciones para el caso.

Convención Internacional de Naciones Unidas sobre los derechos de las personas con discapacidad

Esta asamblea se llevó a cabo el 13 de diciembre del 2006, prevé medidas de la no discriminación y acciones que deberán tomar los estados para que las personas con discapacidad puedan disfrutar de sus derechos.

La comisión comprometió a los países a que ratifiquen a reconocer a todas las personas son iguales ante la ley y prohibir todo tipo de discriminación.