LA ADOLESCENCIA
LA ADOLESCENCIA
Ps. Geraldine Granados Rovegno
La adolescencia es una etapa muy importante en la vida de los
seres humanos. Socialmente, es el periodo de transicin que media
entre la niez dependiente, y la edad adulta autnoma, econmica y
socialmente. Psicolgicamente, es el periodo que empieza con la
adquisicin de la madurez fisiolgica y termina con la adquisicin de
la madurez social, cuando se asumen los derechos y deberes
sexuales, econmicos, legales y sociales del adulto (Montenegro y
Guajardo, 1994). Su duracin est determinada de modo cultural,
variando su extensin desde horas, en los ritos de iniciacin de
ciertas culturas, a 8 o 9 aos en la sociedad urbana de clase media
chilena; tambin su inicio, ritmo y duracin estn determinado por las
caractersticas propias del sujeto (Pelaez y Luengo, 1991).
La tarea principal de la adolescencia, o sea, aquella condicin
que se deben cumplir al final de sta para que el desarrollo
posterior sea exitoso, es el logro de la identidad, tal como lo
seala Erikson. Esta estara constituida por tres subtareas: la
primera, sera la adopcin de una identidad psicosexual definida, que
suele estar ligado al establecimiento de relaciones de pareja
estable; como segunda tarea se encontrara la separacin de la
familia de origen, lo que implica la posibilidad de
individualizacin de la persona, y como tercera tarea tenemos la
eleccin vocacional y laboral. (Florenzano, 1997)
Como parte del proceso de bsqueda de identidad, se espera el
logro de la llamada maduracin social, en la cual el individuo logra
incorporar de modo adecuado a su pensamiento las relaciones
sociales y sus esquemas. Gracias a esta maduracin, el adolescente
podr ocupar un lugar en el mundo de los adultos, puesto que podr
elegir roles y metas de acuerdo a sus habilidades y posibilidades
ambientales, logrando un intercambio adecuado con su medio que
permitir su independencia (Montenegro y Guajardo, 1994; Hurlock,
1980; Remplein, 1971). En la actualidad, el que los adolescentes
ingresen al mundo de los adultos se hace cada vez ms difcil, lo que
se debera a las particulares caractersticas del momento actual:
cambios demogrficos en la cantidad y calidad de las poblaciones
juveniles, la inadecuacin relativa de los sistemas escolares, la
progresiva desideologizacin y secularizacin de la sociedad y la
inestabilidad de las estructuras familiares (Florenzano, 1997)
Con respecto a la relacin del adolescente con los otros, ste se
motiva a la accin solidaria, posibilitado por los nuevos
sentimientos de altrusmo, empata y comprensin que nacen en esta
poca, lo que le provoca una gran satisfaccin y el logro del anhelo
de ser importante; estos afanes solidarios comunmente se
desarrollan en conjunto con otros jvenes de ideas comunes,
constituyndose as los movimientos juveniles. (Craig, 1997; Hurlock,
1980; Remplein, 1971).
Al lograr el adolescente tener definida su identidad como ser
nico e independiente del resto, puede dirigir su inters hacia la
realidad, hacindose ms objetivo. Es caracterstico que el joven
compare la realidad actual con una "posible y mejorada realidad",
lo que puede llevar tanto al inconformismo, a la depresin o la
rebelda, como a la bsqueda de una imagen integrada del mundo
(Montenegro y Guajardo, 1994; Remplein, 1971). En todas las dcadas
se ha dado que los adolescentes, sobre todo los universitarios, son
una fuerza de cambio valrico de la sociedad; tambin son capaces de
formar nuevos valores a parte de los entregados por los padres
(Craig, 1997).
Las amistades son muy importantes en la adolescencia. Permiten
que el joven se entretenga, contribuyen al desarrollo de las
habilidades sociales, afianzan la autoestima y el estatus, y
constituyen una fuente de seguridad, ayuda y gua para enfrentar las
crisis, entre otras funciones. En la adolescencia disminuye el
nmero de amigos, en comparacin con la pubertad, ya que se buscan
personas con caractersticas afines; estos se hacen ms estables en
el tiempo y la relacin es ms ntima; tambin aparecen las amistades
con el sexo opuesto (Craig, 1997; Montenegro y Guajardo, 1994;
Hurlock, 1980; Florenzano, 1997). El hecho de que las amistades de
un joven se conviertan en "malas influencias", tiene relacin con la
necesidad de compaa y de sentirse importante para alguien, dentro
de un marco de carencia afectiva por parte del medio, especialmente
familiar; el grupo, al ofrecer satisfaccin a estas necesidades,
puede ejercer notable influencia sobre el adolescente (Pelaz y
Luengo, 1996)
La capacidad racional desarrollada junto con la objetividad
lograda, permite que las tensas relaciones con los padres y
profesores de la etapa de la prepubertad y pubertad se relajen; el
joven podr admitir que estos tienen la razn, dependiendo del valor
objetivo de sus opinion, dndose incluso la relacin de amistad con
uno de los padres(Remplein, 1971).
Es un lugar comn el referir el que la adolescencia es una etapa
crtica. La percepcin de los cambios en la estructura corporal, la
adquisicin de nuevas herramientas de pensamiento y los esfuerzos de
adaptacin del sujeto a su ambiente social pueden verse limitados y
distorsionados tanto por variables del propio sujeto como por
factores ambientales, lo que puede tener consecuencias dainas para
el desarrollo posterior; en general, la familia es el lugar de
origen de la mayora de las problemticas (Pelez y Luengo, 1996).
Entre estas, se pueden encontrar conflictos en el rea de la
tipificacin y orientacin sexual, problemas en la autoestima,
sntomas depresivos, el consumo de drogas y alcohol, as como la
manifestacin de conductas antisociales. Es necesario destacar que,
segn lo sealado por Pelez y Luengo (1996), la mayora de los
problemas tienen solucin, que su origen no es difcil de encontrar,
y que la pesquiza oportuna puede evitar daos mayores.
BIBLIOGRAFIA
Craig, G.(1997). Desarrollo psicolgico. Prentice Hall
Florenzado, R.(1997). El adolescente y sus conductas de riesgo.
Santiago: Universidad Catlica de Chile.
Hurlock, E.(1980). Psicologa de la adolescencia.
Madrid:Paids
Montenegro y Guajardo(1994). Psiquiatra del nio y del
adolescente. Santiago: Salvador
Pelez, P. y Luengo, X. (1991). El adolescente y sus problemas
Est Alerta! Santiago: Andrs Bello
Remplein,H.(1971). Tratado de psicologa evolutiva. Barcelona:
Labor
