AR-GEBÜLTEN 20

15Sayı:2

T.C.İZMİR İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜARAŞTIRMA-GELİŞTİRME BÜLTENİ

Sahibi:Vefa BARDAKCI

İzmir İl Milli Eğitim Müdürü

Yazı İşleri Müdürü:Metin Ender KARABULUT

İzmir İl Milli Eğitim Müdürlüğü Şube Müdürü

Yayın Grubu:Ar-Ge Ekibi

Dönem: 2015/2

Bu bültende müdürlüğümüze bağlı Strateji Geliştirme Hizmetleri Bölümü-1 altında kurulan AR-GE Birimine bağlı ASKE ve PEK ekiplerinin 1 Temmuz 2015- 31 Aralık 2015 tarihleri arasında yaptığı çalışmalar yer almaktadır.

İÇİNDEKİLER1.GİRİŞ

1.1. Ar-Ge Birimimiz 1.2. Bülten Dönemi

2.BÜLTEN DÖNEMİ BİRİMİ-İYİ ÖRNEKLER3.ASKE ÇALIŞMALARI

3.1 Stratejik Planlama Çalışmaları 3.1.1 Okul ve kurumlara stratejı̇k plan rehberliği3.1.2 İlçe Stratejik Planlarının İncelenmesi3.1.3 İl MEM Performans Programı Yazım Çalışmaları

3.2 Kalite çalışmaları 3.2.1. Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim ve Öğretimde Yenilikçilik Ödülleri3.2.1.1. Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim ve Öğretimde Yenilikçilik Ödülleri Ege Bölgesi Ödül Töreni3.2.1.2. Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim ve Öğretimde Yenilikçilik Ödülleri Bakanlık Finali Ödül Töreni 3.2.2. İzmir Valiliği Kurumsal Öz değerlendirme Programının Uygulanması

3.3 İç kontrol eylem planı çalışmaları4.PEK ÇALIŞMALARI

4.1 Kalkınma Ajansı Projeleri 4.2 AB Fonlu Projeler4.3 E-Twinning

4.3.1. E-TWİNNİNG FAALİYETLERİ 4.4 TÜBİTAK Fonlu Projeler

4.4.1 TÜBİTAK 4006 – BİLİM FUARLARI4.4.2. TÜBİTAK BİLİM VE TOPLUM PROGRAMI – DENİZİMİ TANIYORUM VEKORUYORUM III

4.5 Diğer Projeler 4.5.1. ŞİRKET PROGRAMI4.5.2. AB’Yİ ÖĞRENİYORUM4.5.3. SU KAŞİFİ4.5.4.GELECEK DAHA NET4.5.5 YAŞAMDA KALİTE PROJE FİKİR YARIŞMASI4.5.6 SÜPER KAHRAMANLAR4.5.7 LİSELERARASI TASARIM YARIŞMASI 4.5.8 KARİYER VE YAŞAM4.5.9 İNOVED-Uluslararası Eğitimde İyi Uygulamalar ve Yenilikler Konferans

5.SEMİNER, KONFERANS, PANEL VE BENZERİ ÇALIŞMALAR5.1 Okul ve Kurumların Yıllık Faaliyet (Eylem) Planı Hazırlama Bilgi Paylaşım Toplantıları5.2 İlçe MEM Performans Programı Hazırlama Bilgi Paylaşım Toplantıları5.3 AB Proje Hazırlama Ve Proje Döngüsü Yönetimi Eğitimleri

6.EĞİTİM ARAŞTIRMALARI7.DİĞER ÇALIŞMALAR

7.1 Müdürlüğümüz temel eğitim bölümü ve ar-ge birimi ortaklığında gereçekleştirilen ilçe zümre başkanları paylaşım toplantıları7.2 Ölçme Değerlendirme Bilgi Paylaşım Toplantıları

7.3 ASKE birimi -Stratejik Plan Doğrultusunda belirlenen alanlarda Eğitim Kalitesini Arttırıcı Proje

çalışmaları8.İLETİŞİM BİLGİLERİ

I. GİRİŞ

1.1. AR-GE BİRİMİMİZ

İzmir İl Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE biriminin mevcut yapısı, MEB Strateji Geliştirme Başkanlığının 08.05.2014 tarih 1843555 sayılı AR-GE Birimleri yönergesi doğrultusunda Araştırma, Stratejik Planlama ve Kalite Geliştirme Ekibi (ASKE) ile Projeler Ekibi (PEK) olmak üzere iki ekip oluşturularak yeniden yapılandırılmıştır.

Stratejik yönetim ve planlama, iç kontrol sistemi, idareyi geliştirme, hizmet niteliklerini arttırma ve pro-je geliştirme faaliyetlerini yürütmek için 01.09.2014 tarihinde yapılan görevlendirmelerle İl Milli Eğitim Müdürlüğü Strateji Geliştirme Hizmetleri-1 bölümü bünyesinde, Şube Müdürü Metin Ender KARABULUT’ a bağlı olarak 10 kişi-lik PEK ekibi ve 14 kişilik ASKE ekibi kurulmuştur. Her iki ekipte 9’ ar kişi ile çalışmalarına devam etmektedir. AR-GE Ekibimiz;

1.2. BÜLTEN DÖNEMİ

Bu bültenimizde geçtiğimiz 2015 yılı Temmuz- Aralık dönemi 6 aylık süreçte İzmir İl Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE birimine bağlı ASKE ve PEK ekipleri tarafından yürütülen Stratejik Planlama çalışmaları, Okul/Kurum Eylem plan çalışmaları, İl ve İlçe MEM Performans Programı Çalışmaları, Kalite ve Öz değerlendirme çalışmaları ve yapılan/yürütülen ulusal projeler, TÜBİTAK projeleri, AB projeleri ve yerel projelere ilişkin çalışmaları göreceksiniz.

II. BÜLTEN DÖNEMİ BİRİMİ-İYİ ÖRNEK/ÖRNEKLER

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE YENİLİKÇİLİK ÖDÜLLERİ TÜRKİYE BİRİNCİLERİ

2.1 İZMİR DERSİ- İZMİR İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

İzmir Valiliği, İzmir İl Milli Eğitim Müdürlüğü, Dokuz Eylül Üniversitesi ve Ege Üniversitesi işbirliğinde ve İzmir Kalkınma Ajansı desteğiyle İzmir Dersi Kent Tarihi ve Kent Kültürü Eğitim Programı hayata geçirilmiştir. Proje ile İzmir İli ortaokul birinci sınıf öğrencilerine yönelik olarak kurgulanan “İzmir Dersi”, kentimiz çocuklarına kentlilik ve çevre bilincini gereken yaşlarda edindirmek, kentlerine aidiyet ve kültür, hoşgörü duygularının gelişimine katkıda bulunmak amacıyla geliştirilmiş “grafi k öyküleme” yöntemine dayalı özgün bir eğitim programı amaçlanmıştır. İzmir Dersi’ nin tüm öğretim materyal ve etkinlikleri yenilikçi bir yaklaşım olan “Grafi k Öyküleme” yöntemine temellendir-ilmiştir. Bu yöntem, tasarım eğitiminde kullanılan senaryolaştırma ve görsel iletişim dilinin kültür ve tarih konularının öğretiminde kullanılmasına dayanmaktadır. Bu yöntemde, kültür, tarih ve coğrafya bilgileri, ders için özel olarak yazılan bir senaryo içine yerleştirilir. Bu senaryo içinde geçen karakterler, mekânlar ve özel sahneler ayrı ayrı tasarlanıp resme-dilir. Son aşamada hikâye çoklu ortam animasyonlarıyla öğretmenlerin, bir başka deyişle öykü anlatıcısının, kolaylık-la kullanabileceği bir grafi k-öykü sunumu haline getirilir. Grafi k-öykü yönteminin pilot denemesi, 2011-2012 eğitim yılında TÜBİTAK desteğiyle İzmir İl Milli Eğitim Müdürlüğü ve İzmir Dokuz Eylül Üniversitesi işbirliğinde “Smyrna’ ya Yolculuk: İzmir Kent Tarihi Atölyeleri” başlığıyla yapılmış, proje büyük ilgi görmüş ve başarılı geri bildirimler elde edilmiştir. İzmir Dersi kapsamında İzmir’deki tüm devlet ve özel okullarında eğitim görmekte olan ortaokul birinci sınıf öğrencilerinin eğitim alması planlanmıştır. 2013-2014 Eğitim yılı itibariyle başlatılan eğitim programı ile her yıl yak-laşık 1.065 Sosyal Bilgiler öğretmenine, 47.380 öğrenciye ulaşılacaktır. Ders aynı zamanda gezilerle desteklenerek, yaparak-yaşayarak öğrenme modeline uygun gezi faaliyetlerini de içermektedir. Bu güne kadar proje kapsamında 1384 öğrencimiz öğretmenleri eşliğinde Yeşilova Höyüğü’ nde kazı başkanı Zafer DERİN ve ekibinin desteği ile neolitik döneme ait çalışma atölyelerine katılım göstermişlerdir. Bu geziler önümüzdeki eğitim öğretim yılında da hem Yeşilova Höyüğü hem de Agora ve Kadifekale gibi merkezlerimiz başta ol-mak üzere İzmir’in tüm kültür miraslarına yönelik olarak gerçekleştirilmeye devam edecektir. Program çevrimiçi olarak www.izmirdersi.com adresinde tüm İzmirlilere açık sürdürülebilir bir şekilde de desteklenmektedir. Şu an geliştirme çalışmaları devam eden ve sürekli güncellenecek olan bu web sitesi her geçen hafta eklenecek yeni içerikler, etkileşimli oyunlar ve uygulamalar ile kolay ulaşılabilir bir kaynak özelliği de göstermektedir. 2014-2015 eğitim-öğretim yılı ile birlikte İzmir Dersi’ nin aynı zamanda “Fatih Projesi” kapsamında uygulanması planlanmakta ve buna yönelik çalışma-larda sürdürülmektedir.

2.2 EĞİTİM TARİHİ MÜZESİ-İZMİR-BERGAMA 14 EYLÜL İLKOKULU

Ülkemiz, tarihi açıdan çok eski dönemlerden bu yana birçok medeniyete ev sahipliği yapmış ve buna bağlı olarak da birçok tarihi eseri bünyesinde barındırmaktadır. Eğitim tarihi açısından da, tarihsel süreçler içerisinde ze-ngin bir yapıya sahip bulunmaktadır. Bu nedenle hem Cumhuriyet öncesi hem de Cumhuriyet sonrası dönemde faa-liyet gösteren eğitim kurumlarına sahiptir. Halen faal durumda bulunan ya da değişik nedenlerle kapatılmış birçok eğitim kurumumuz bulunmaktadır. Bu kurumların envanterlerinde geçmiş dönemlere ait birçok eğitimde kullanılmış alet, araç-gereç, belge, fotoğraf vb. materyal bulunmaktadır. Ayrıca kişisel arşivlerde de bulunan materyallerde bu-lunmaktadır. Bu noktadan hareketle materyallerin sağlıklı bir şekilde korunmasını sağlamak, yeni nesillere geçmiş dönemdeki eğitim hakkında bilgi vermek amaçlı bir müze oluşturma çalışması yürütülmüştür. Çalışma öncesi ülke genelinde araştırma yapılmış. Sadece bazı okulların kendine ait materyalleriyle oluşturul-muş müzeleri olduğu görülmüştür. Ayrıca bakanlığımız merkez teşkilatı bünyesinde Ankara’da 2, İstanbul’da 1 müzenin olduğu görülmüştür. Oluşturduğumuz müzemiz il/ilçe genelindeki materyallerden oluşmuş olması, kısmen bölgesel değerleri yansıtması yönleriyle özgün olduğu düşünülmektedir. Okul/kurumlarda ve kişisel arşivde bulu-nan materyallerin sağlıklı koruma ve sergileme olanağının olmaması. Bu eserlerin yeni nesillere tanıtılıp geçmişten günümüze eğitim sistemindeki gelişimin anlatılması amaçlanmıştır. Bu kapsamda: a. Okul/kurum arşiv, depo vb. yerlerinde bulunan geçmiş dönemi yansıtan materyallerin sağlıklı saklanamaması, b. Zaman içerisinde mekân darlığı nedeniyle hurdaya verilmesi, çöpe atılması gibi nedenlerle birçok değerimizin kaybolması, c. Kişisel arşivlerdeki materyallerin de son sahiplerince değeri yeterince bilinmediğinden kaybolma riskinin yüksek olması, d. Geçmiş dönem eğitim sistemi ve materyallerinden, yeni nesillerin yeterli bilgiye sahip olmaması, e. Kişi ve kurumlarda geçmişe dair değerlerin korunması ve gelecek nesillere aktarılması konusunda yeterli bilinç düzeyinin olmaması alt problemler olarak belirlenmiştir.

Buradan hareketle çalışmanın amacı; geçmiş dönemde eğitim-öğretimde de kullanılmış materyali ve geçmiş dönem eğitim ortamlarını genç nesillere tanıtmak, bilgi sahibi yapabilmektir. Çalışmanın amacını belirledikten sonra hedefl eri; a. Geçmiş dönemde eğitimde kullanılmış materyali koruma altına almak ve sergilemek. b. Genç nesillere geçmiş dönem eğitim sistemi hakkında bilgi sahibi yapmak. c. Genç nesillerin millî kültür değerlerimizi tanıma, koruma, değerlendirme ve benimsemelerine katkıda bulunmak, d. Geçmişle günümüz eğitim araçları ve sistemi arasında karşılaştırma yaptırmak, değişimi fark ettirmek. e. Bilimsel araştırmalar için bir arşiv oluşturmak olarak belirlenmiştir. Bu aşamadan sonra çalışma için yönetici ve öğretmenlerden oluşan ekip görev dağılım yaparak çalışma planını gerçekleştirmiştir. Çalışma planından sonra ekip çalışmaları için alınan izinle okul/kurumlar tarandı, sergilemeye değer olanlar belirlenip müzenin kurulacağı alana taşındı. Sergilemede kullanılacak dolaplar tasarlandı ve yaptırıldı. Ardından toplanan materyaller bakım ve temizliği yapıldı. Etiketlemeleri yapılıp türüne göre serileme alanında uygun bölüme yerleştirildi. Tanıtım amaçlı broşür ve sunum hazırlandı. Okul/kurumlara ve kamuya müzenin açılışı duruldu. Grup ziyaretlerinde önce hazırlanan tanıtım sunumu izletilip, görevli personel eşliğinde müze gezdirildi. Ziyaretçilerin gezi sırasında ve sonrasında soruları cevaplandı.

Çalışmanın sonucunda aşağıdaki kazanımlara ulaşıldığını söyleyebiliriz; bunlar; 1. Kuruma sağlanan katkılar (sosyal, duyuşsal, kültürel, bilişsel ve mesleki) a. Kurum çalışanları, öğrenci ve veliler doğrudan veya dolaylı olarak nitelikli bir çalışmanın içinde görev almanın hazzını aldılar. b. Geçmiş dönem eğitim sistemi hakkında ilgili bilgilerini arttırdılar.

c. Öğrencilerin ve velilerin okula olan ilişkileri daha olumlu bir düzeye taşındı. d. Kurum kültürünün gelişmesine katkı sundu. e. Bulunulan yerleşim yerinde yerli ve yabancı misafi rlerin gezebileceği bir müze kazandırıldı.

2. Öğrencilere sağlanan katkılar (sosyal, duyuşsal, kültürel, bilişsel ve mesleki) a. Öğrencilerin geçmişle günümüz eğitim sistemi ve ortamları arasında nitelikli bir karşılaştırma yapmaları sağlandı. b. Mevcut olanakların değerini anlama ve sahiplenme duygularıolumlu yönde gelişti. c. Geçmiş döneme ait değerleri koruma kültürü kazanılması konusunda farkındalık sağlandı.

3. Diğer paydaşlara sağlanan katkılar (sosyal, duyuşsal, kültürel, bilişsel ve mesleki) a. Diğer okul/kurumların depo ve arşivlerinin taranması sonucu kurumsal tarihçeleri güncellendi. b. Geçmiş döneme ait değerleri koruma kültürü oluşuma katkı sağladı. c. Bulunulan yerleşim yerine bir müze kazandırılması sonucu tanıtım sağlandı.

Böylelikle çalışmanın başında belirlediğimiz hedefl ere ulaşılmıştır.Tablo: Problemin çalışma öncesi ve sonrası durumunun karşılaştırılması

Sonuç olarak; Müze oluşturma çalışması Nisan 2013’de başlatılmış, Mayıs 2014’de ziyaret edilebilir bir hale getirilmiştir. Yeni materyallerin müzeye kazandırılma çalışması sürmektedir. Yürütülen müze çalışması sonucunda, yer-leşim yerindeki okul/kurum ve halkıngeçmiş döneme ait değerler konusunda önemli bir farkındalık oluşmuştur. Eğitme dair birçok materyalin gün yüzüne çıkması sağlanmıştır. Kurulan müze Milli Eğitim Bakanlığımızca çıkarılan “Okul Müzeleri Yönergesi” kapsamında kuruluşu yapılarak kurumsallaştırılmıştır. Ayrıca kurum ve kurum dışında birçok destekçisinin olması sürdürülebilirlik konusunda bir sıkıntısı bulunmamaktadır. Tüm il/ilçelerde benzer çalışmalarla okul/kurum ve kişisel arşivler kullanılarak bir eğitim tarihi müzesi oluşturulması sağlanabilir. Yapılan çalışma Milli Eğitim Bakanlığımızca çıkarılan “Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği” nin 89. maddesi ve “Okul Müzeleri Yönergesi” kapsamındadır.

III. ASKE ÇALIŞMALARI

3.1 STRATEJİK PLANLAMA ÇALIŞMALARI

İl milli eğitim müdürlüğü stratejik planımız 21/08/2015 tarih ve 12018877-602-E.8288273 sayılı valilik oluru ile yürürlüğe girmiştir. Yürürlüğe giren stratejik planımız 30 Eylül 2015 tarihinde müdürlüğümüzün internet sitesinde yayınlanmıştır.

http://izmir.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2015_09/30043614_izmirmemstratejikplan.pdf

3.1.1 Okul ve Kurumlara Stratejı̇k Plan Rehberlı̇ği

Bülten döneminde ASKE ekibi olarak çalışma programımızın içerisine uygun olduğumuz zamanlarda randevu usulü çerçevesinde okul/kurumların yıllık planlarına rehberlik yaptık. Plan döneminde Buca ilçesinden 2 okulun, Bornova ilçesinden 9 okul/kurumun, Çiğli İlçesinden 19 okulun, Gaziemir ilçesinden 4 okulun, Balço-va ilçesinde 1 okulun, Aliağa ilçesinden 4 okulun, Karaburun ilçesinden 3 okulun, Menemen ilçesinden 2 okulun, Ödemiş ilçesinden 5 okulun Karabağlar ilçesinden 1 okulun stratejik planlarına birebir çalışmalar ve çeşitli iletişim kanalları aracılığı ile plan değerlendirmeleri ve okul ziyaretleri şeklinde rehberlik yapılmıştır.

3.1.2 İlçe Stratejı̇k Planlarının İncelenmesi

Bülten döneminde İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerinin stratejik plan taslakları bakanlıktan gelen değerlendirme ölçeğine göre 2.kez incelenerek gerekli görülen geri bildirimler yapılmıştır. Bu çalışmalara ek olarak Aliağa, Çiğli, Balçova, Menemen, Karaburun, Urla, Bornova, Gaziemir, Karabağlar ilçelerine geri bildirimlerle ilgili ziyaretlerde bu-lunulmuştur.

3.1.3 İl MEM Performans Programı Yazım Çalışmaları

Bir kamu idaresinin program dönemine ilişkin performans hedefl erini bu hedefl ere ulaşmak için yürütecekleri faaliyetler ile bunların kaynak ihtiyacını ve performans göstergelerini içeren Performans Programları Maliye Bakan-lığının yayınladığı Performans Programı Hazırlama Rehberinde yer alan bilgiler doğrultusunda hazırlanmaktadır. Müdürlüğümüz program dönemine ilişkin, 2015-2019 Stratejik Planımızda yer alan öncelikli stratejik amaç ve hedefl erin, performans hedef ve göstergelerinin, faaliyetlerin ve bunlardan sorumlu harcama birimlerinin belirlenmesi ile hazırlık sürecini başlatmıştır. İlgili birimler ile iletişime geçilmiş gerek resmi yazışmalarla gerekse yüz yüze görüşm-eler ile faaliyetler belirlenmektedir. Belirlenen faaliyetlerin maliyetleri ilgili birimler / harcama birimleri tarafından belirlenmektedir. Performans Programında 2016 hedefl erinin belirlenmesinden önce Performans göstergelerine ait 2015 yıl sonu verileri toplanmaktadır.

3.2 KALİTE ÇALIŞMALARI

3.2.1. Mı̇llı̇ Eğı̇tı̇m Bakanlığı Eğı̇tı̇m ve Öğretı̇mde Yenı̇lı̇kçı̇lı̇k Ödülleri

BİR İZMİR KLASİĞİ DAHA… 4 Ege Bölgesi Bölgesel Birinciliği ve 2 Türkiye Birinciliği…

3.2.1.1 MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE YENİLİKÇİLİK ÖDÜLLERİ EGE BÖLGESİ ÖDÜL TÖRENİ Milli Eğitim Bakanlığımız tarafından eğitim ve öğretim alanında özgün uygulamaların ödüllendirilerek teşvik edilmesi ve paylaşımının sağlanması amacıyla 2015/10 sayılı Genelge doğrultusunda Eğitim ve Öğretimde Yenilikçi-lik Ödülleri’ne ülke genelinde 5 kategoride 1047 başvuru yapılmıştır. Elektronik ortamda ve saha ziyaretleri sonunda yapılan değerlendirmeler sonucu 88 çalışma Bölge Birinciliğine hak kazanmıştır. Ege bölgesinde ise İzmir, Denizli, Kütahya, Muğla ve Uşak illerinden 9 ekip/kurum bölge birinciliğine layık görülmüştür. İlimiz ise Ege Bölgesinin 9 birinciliğinin 4’ünü almıştır. Bu 5 ilimizin ödüle layık görülen çalışmaları:

Eğitimi ve Öğretimde Yenilikçilik Ödülü’ nü almaya hak kazanan Ege Bölgesi (İzmir, Denizli, Muğla, Kütahya ve Uşak) ödül töreni, 26 Ekim 2015 Pazartesi günü, İzmir Kız Lisesi konferans salonunda gerçekleştirilmiştir. Ödül Törenine Bakanlığımı Stratejik Geliştirme Başkanlığı ve İnsan Kaynakları Genel Müdürlüğü yetkilileri ile ödül alan illerin İl MEM Müdürleri, Müdür Yardımcıları, Şube Müdürleri, ödül alan okul/kurumların yöneticileri, ekip üyeleri, davetliler ve İzmir İl Milli Eğitim Müdürümüz Sayın Vefa BARDAKCI katılmışlardır. davetliler ve İzmir İl Milli Eğitim Müdürümüz Sayın Vefa BARDAKCI katılmışlardır.

3.2.1.2 MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI EĞİTİM ve ÖĞRETİMDE YENİLİKÇİLİK ÖDÜLLERİ BAKANLIK FİNALİ ÖDÜL TÖRENİ

Milli Eğitim Bakanlığı tarafından düzenlenen Eğitimde Yenilikçilik Ödülleri Bakanlık Finaline Bölge Finaline kalan 4 kurumumuzun 2’si çağrılmış ve kategorilerinde Türkiye Birincisi olmuşlardır. Kategorilerinde Türkiye Birincisi olan kurumlar ve çalışmaları aşağıdadır:

Eğitimi ve Öğretimde Yenilikçilik Ödülü Türkiye Finali 28/12/2015 tarihinde Ankara Başkent Öğretmen Evin-de Sayın Bakanımız Nabi Avcı’nın katılımı ile gerçekleştirilmiştir. Törene ilimizden Milli Eğitim Müdürlüğümüzü temsilen Strateji Geliştirme Şube Müdürümüz Metin Ender KARABULUT, birinci olan kurum yöneticileri ve ekip üyeleri katılmışlardır. Törende Türkiye Birincisi olana Kurumlarımıza ödülleri Sayın Bakanımız Nabi AVCI tarafından verilmiştir.

3.2.2 İzmı̇r Valı̇lı̇ğı̇ Kurumsal Öz Değerlendı̇rme Programının Uygulanması

İzmir Valiliği İl Kalite Koordinasyon Kurulunca yürütülen faaliyetler kapsamında kurumlar arası bilgi ve deneyim paylaşımını artırmak amacıyla geliştirilen “Kurumsal Öz değerlendirme Programı” Ar-Ge(ASKE) Kalite Ekibimiz tarafından koordine edilerek uygulanmasına ait planlama yapılmış ve Milli Eğitim Müdürlüğümüzde uygulanmaktadır. Öz değerlendirme programı kapsamında yer alan Performans Göstergeleri neticesinde İl Milli Eğitim Müdürlüğümüzün 57 başlıkta iyileştirmeye açık alanı görülmüştür. İyileştirmeye açık alanlar önceliklendirilerek 35 açık alan 3 Tema altında toplanarak 3 ayrı iyileştirme ekibi kurulmuştur. Ayrıca iyileştirmeye açık alanlar stratejik planımızın Amaç, hedef ve stratejileriyle ilişkilendirilerek yıllık performans planında faaliyetler olarak uygulamaya alınmıştır. Bu kapsamda 3 ayrı iyileştirme faaliyeti Haziran 2016 sonuna kadar çalışılıp hedefl erine ulaşılıp ulaşılmadığı ölçülecektir. Aşağıda iyileştirme ekip planları genel taslağı verilmiştir:

3.3. İÇ KONTROL EYLEM PLANINI ÇALIŞMALARI

2015 yılı İç Kontrol Eylem Planı İl Milli Eğitim Müdürlüğü adına Ar-Ge Birimi tarafından yürütülmektedir. Bu kapsamda yıllık planda belirlenen faaliyetler gerçekleştirilmiştir. Ocak 2016 tarihi itibari ile İl MEM birimlerinden geri dönütler alınarak Eylem Planına ait Yıllık Rapor hazırlanacaktır.

IV.PEK ÇALIŞMALARI İzmir İl Milli Eğitim Müdürlüğü-Strateji I Destek Hizmetleri Bölümü AR-GE Projeler Ekibi olarak ilimiz düzeyinde öğrenci, öğretmen, personel ve diğer kurumların inovatif-kreatif, demokratik, insan merkezli eğitim ve sistem yaklaşımının benimsenmesine yönelik; 2015-2016 Eğitim Öğretim yılı içerisinde projeler uygulanmıştır, değerlendirm-elerde bulunulmuştur. Her günümüzü farklı kılmaya, her kesime ulaşmaya çalışılmış, farklı kurumlar aynı amaçlar çerçevesinde buluşturulmuş, eğitimler sunulmuş, yönlendirmelere dayalı etkili çalışmalar yapılmıştır. Bundan sonraki bülten dönemlerinde de var gücümüzle ilimize hizmet etmeye devam edeceğiz.

4.1 İZMİR KALKINMA AJANSI PROJELERİ

Aktif dönem içerisinde İZKA (İzmir Kalkınma Ajansı) 09 Aralık 2015 tarihi itibariyle “yenilenebilir enerji ve çevre teknolojileri”, ”mesleki eğitim” ve “küçük ölçekli sanayi bölgelerini geliştirme” mali destek programlarını ilan etmiştir. İzmir Kalkınma Ajansı 09 Aralık 2015 tarihi itibariyle üç yeni mali destek programı başlattı. Tüm İzmir’i kap-sayacak şekilde oluşturulan üç yeni mali destek programı çerçevesinde, Yenilenebilir Enerji ve Çevre Teknolojileri Mali Destek Programı’na 15 Milyon TL, Mesleki Eğitim Mali Destek Programı’na 15 Milyon TL ve Küçük Ölçekli Sanayi Bölgelerini Geliştirme Mali Destek Programı’na 5 Milyon TL olmak üzere toplam 35 Milyon TL’lik kaynağın başarılı projeler yoluyla kullandırılması hedefl enmektedir. 26 Şubat 2016 tarihinde başvuru dönemi sona erecek olan İZKA destek programlarına yönelik Müdürlüğümüz bünyesinde bulunan kurumlarımıza gerekli duyurular yapılmış ve per-sonelimizin ilgili İZKA toplantılarına katılmaları sağlanmıştır. Özellikle Mesleki Eğitim alanındaki destek programına yönelik faaliyetlerimiz sürdürülmektedir.

4.2.AVRUPA BİRLİĞİ FONLU PROJELERİ

Müdürlüğümüz bünyesindeki kurumlarımızın faaliyetleri ve koordinasyonu sonucunda Ulusal Ajans tarafından 2015-2016 Eğitim Öğretim döneminde yapılan değerlendirmeler sonucunda Erasmus Plus projeleri belirlenmiş olup, Müdürlüğümüz bünyesinde kabul gören projeler ile ilgili gerekli çalışmalar sürdürülmektedir.

İl Milli Eğitim Müdürlüğü olarak 2015-2016 aktif dönem içerisinde Erasmus Plus alanında kabul gören projel-erimiz ise aşağıda tablodaki şekildedir, Avrupa Birliği alanında çalışmalarımız, faaliyetlerimiz ve planlamamız ekibimiz tarafından devam etmektedir.

4.3.E-TWİNNİNG

4.3.1. E-Twı̇nnı̇ng Faalı̇yetleri

2006 yılında Avrupa Parlamentosunun kararı ile Comenius alt programı olarak Hayat Boyu Öğrenme Programı-na dâhil edilen ve Avrupa’da e-Okul eşleşmesi ve öğretmen eğitiminin yaygınlaştırılmasını amaçlayan e-Twinning faa-liyetine, ülkemiz 22 Şubat 2009’da dahil olmuştur. e-Twinning Türkiye faaliyetleri Yenilikçi Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü’nün bünyesinde kurulan, Ulusal Destek Servisi tarafından yürütülmektedir. Aktif e-Twinning projelerine dahil olan yurdumuzda toplam 2191 proje yapılmıştır. Yine bu dönemde İzmir ilinden toplam 150 proje yapılarak ülke genelindeki projelerin yaklaşık % de 10’luk dilimine sahip olma başarısını göstermiştir. • İlimiz 20 Ulusal Kalite Etiketi alırken 15 Avrupa Kalite Etiketi almaya hak kazanmıştır. • 6 okul ziyareti yapıldı ve 45 öğretmen ile görüşmeler yapıldı. • 30 ilçeye ziyaretlerde bulunuldu, yaklaşık 2000 personele bilgilendirme toplantıları yapıldı. 74 öğrenciye e- Twinning klübü kapsamında öğrenci bilgilendirmesi yapıldı. 44 öğretmene e- Twinning uygulamalı web 2.0 araçları (30 saatlik) hizmetiçi eğitim kursu verildi. 150 kişiye yönelik 2 adet Webinar(Online Seminer) gerçekleştirildi.

AVRUPA KALİTE ÖDÜLÜ alan okullarımız ve öğretmenlerimiz; Beauty of Mathematics (B.O.M.) ALİAĞA ATATURK ORTAOKULU / Tayfun Acar, Fairy joga BÜYÜKÇİĞ-Lİ İLKOKULU/Funda Gulenser, I make my fırst app BÜYÜKÇİĞLİ İLKOKULU/ Funda Gülenser, “Keep Cool - Stay Warm!” Gaziemir E.B. ATATÜRK ORTA OKULU/Dürdane Güner, My Pet/Gaziemir E.B. ATATÜRK ORTA OKULU/ Dürdane Güner, don’t bully, act kındly, lıve happıly ALİAĞA GAZİ ORTAOKULU/ Mukaddes Şahin, let’s sıng together BORNOVA GULSEFA KAPANCIOGLU ANADOLU LİSESİ/Nesrin Nesrin Naz Karaduman, e(Twin)-live soundma-nia KARABAĞLAR KAZIM KARABEKİR ORTAOKULU/ Demet Gökdemir Ülgünalp , History through architecture BORNOVA MUSTAFA KEMAL ANADOLU LİSESİ /Jale Onur, Play and learn GAZİEMİR SABİHA GOKCEN ILK OKULU/Nalan Uysal, Travelling Friends GAZİEMİR SABİHA GOKCEN ILK OKULU/Nalan Uysal, My Pet/GA-ZİEMİR SABİHA GOKCEN ILK OKULU /Nalan Uysal, Patras - Izmir:Zwei Hafenstädte mit vielen / NARLIDERE TAKEV OKULLARI Ähnlichkeite /Selma Pinar, Digital tales from our country!/KONAK GAZİ ORTAOKULU, Özlem Melek Akkoyunlu, All equal, all different, all Europeans taking eco-friendly actions/ Bayraklı KAYMAKAM ÖZGÜR AZER KURAK ORTAOKULU/Ceren Tezel Keleş projeleriyle Avrupa kalite ödülü almışlardır.

4.4.TÜBİTAK FONLU PROJELER

4.4.1 TÜBİTAK 4006 – Bı̇lı̇m Fuarları

Bilim Fuarları, Milli Eğitim Bakanlığı İle Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu arasında “Temel ve Ortaöğretimde Bilim Kültürü’nün Geliştirilmesine Yönelik Bilim Fuarlarının Düzenlenmesi” Alt Protokolü gereğince düzenlenmekte ve süresi 3 yıl olup 2016 yılına kadar geçerlidir. “TÜBİTAK Bilim Fuarları” ile 5-12. sınıfta okumakta olan öğrencilerin öğretim programı çerçevesinde ve ken-di ilgi alanları doğrultusunda belirledikleri konular üzerine araştırma yaparak, araştırmalarının sonuçlarını sergileyebi-lecekleri, öğrenciler ve izleyiciler için eğlenerek öğrenebilecekleri bir ortam oluşturulması amaçlanmıştır. İlimiz düzeyinde TÜBİTAK 4006 Bilim Fuarları kapsamında 2014-2015 Eğitim Öğretim yılında 63 okulumuz sürece dahil olmuş ve faaliyetlerini tamamlamıştır. 2015-2016 Eğitim Öğretim yılında ise şu ana kadar 156 kurumumuz TÜBİTAK 4006’ya başvuru yapmış olup, TÜBİTAK tarafından değerlendirmeye alınmıştır. İlimiz bünyesindeki öğren-ciler ve öğretmenlerimiz heyecanlı bir şekilde katılım için değerlendirme sonuçlarının takibini sürdürmektedirler.

4.4.2. TÜBİTAK Bı̇lı̇m ve Toplum Programı – Denı̇zı̇mı̇ Taniyorum Ve Koruyorum III

Ortaokul öğrencilerine yönelik denizlerimizi tanıtmak ve koruma farkındalığını oluşturmak amacıyla gerçekleştirilen “Denizimi Tanıyorum ve Koruyorum III“ TÜBİTAK projesinin Dokuz Eylül Üniversitesi Deniz Bilim-leri ve Teknolojisi Enstitüsü’nde gerçekleştirilen etkinlikleri Müdürlüğümüzün de katılımıyla gerçekleşmiştir. Deniz ekosistemi oyunu, deniz araştırma atölyeleri ve deniz ekosistemi ile ilgili etkinlikler yüz ortaokul öğrencisinin katılımı ile gerçekleştirilerek denizlerle ilgili ortak bir farkındalık bilinci oluşturulması amaçlanmıştır. 4.5. DİĞER PROJELER

4.5.1. Şı̇rket Programı

Müdürlüğümüz ve Genç Başarı Eğitim Vakfı ile birlikte İlimiz bünyesinde ortaöğretim kurumları 9, 10 ve 11. sınıfl arı öğrencileri ile öğretmenlerine Genç Başarı Şirket Programı Projesi uygulanması planlanmış olup; iş hayatının gençler tarafından keşfi amacıyla ulusal ve uluslararası yarışma şeklinde sürdürülmektedir. Program sürecinde öğrencil-erin aktif olacağı yarışma ortamları sunulacak, şirket programları tanıtılacak, şirketler kurulacak, ürünler oluşturulacak, iş adamları ile tanışma ve tanıtım toplantıları gerçekleştirilecek, yurtiçi ve yurtdışı programlar düzenlenecek, iş ha-yatına yönelik nitelikli eğitim ortamları oluşturulacaktır. Söz konusu proje sürecinde ilimiz bünyesinde 32 ortaöğretim kurumumuzda bulunan öğrenciler ve öğretmenlerimiz Şirket Programı Proje sürecinde aktif olarak yer alacaklardır. Proje süreci faaliyetleri sürdürülmektedir.

4.5.2. AB’yi Öğrenı̇yorum

Türkiye Cumhuriyeti ile Avrupa Birliği’nin mali işbirliği kapsamında 2011 yılı IPA-I programından fi nanse edilen ve Milli Eğitim Bakanlığı’nın faydalanıcısı olduğu, kısa adı ile “Öğrenciler AB’yi Öğreniyor Projesi” 25 Aralık 2014 tarihinde Avrupa Birliği ve Dış İlişkiler Genel Müdürlüğü sorumluluğunda uygulanmaya başlanmıştır. İki yıl süre-cek olan projenin hedefi , toplumun AB’nin değerleri, politikaları ve temel haklara yönelik uygulamaları konusunda yüksek düzeyde bilgi sahibi olmasını sağlamaktır. Proje kapsamında ilimiz düzeyinde bilgi, resim, slogan, kısa öykü yarışmalarına yönelik 300 personele bil-gilendirme toplantıları yapılmış, Bakanlık düzeyinde ise gerçekleştirilen Ankara’da il koordinatörleri toplantısı ve Uluslararası Konferansa katılım sağlanmıştır. Proje süreci ilimiz bünyesinde Bakanlık programı ve takvimine uygun şekilde sürüdülmektedir.

şekilde sürüdülmektedir.

4.5.3. Su Kaşı̇fi

Müdürlüğümüz ve Sürdürülebilir Kalkınma için Yenilikçi Çözümler Derneği ile birlikte yaptığımız çalışmada ortaokul öğrencilerine su bilincini artırmaya yönelik “Su Kaşifi ” Programı tanıtılmıştır. “Su Kaşifi ” Programı İngil-tere merkezli uluslararası bir sivil toplum kuruluşu olan Global Action Plan UK (GAP UK) öncülüğünde ve HSBC Su Programı desteğiyle yürütülmekte olup; dünya genelinde binlerce öğrencinin, su sorunları üzerine ortak eylemde bu-lunmalarına izin veren eğlenceli, eğitici ve web tabanlı bir programdır. (http://www.sukasifi .org/). Bu kapsamda ilimiz bünyesinde faaliyetler sürdürülmektedir.

4.5.4.Gelecek Daha Net

Müdürlüğümüz ve Sürdürülebilir Kalkınma için Yenilikçi Çözümler Derneği ile birlikte yürütülen proje ile lise öğrencilerine meslek seçimleri ve kişisel gelişimleri ile ilgili rehberlik yapan Gelecek Daha Net Gençlik Platformu’nun tanıtılması amaçlanmıştır. Gelecek Daha Net, 2009 yılında gençlerin hayatları, eğitimleri ve kariyerleriyle ilgili daha bilinçli kararlar vermelerine destek olmak üzere yola çıkan ve 2013 yılından itibaren yeniden yapılandırılarak zengin görsel ve içerikleriyle tüm Türkiye’yi kapsayan bir gençlik platformudur. Online ve offl ine mentörluk, koçluk, eğitim, webinar, seminer, konferans ve videolar aracılığıyla yüzlerce kuruluş, şirket ve profesyonele gönüllülük yapma imkanı verirken, gençlerin arzu ettikleri sektörden profesyonele ulaşabilmesini sağlamıştır. (http://www.gelecekdaha.net). Bu kapsamda ilimiz bünyesindeki faaliyetlerimiz devam etmektedir.

4.5.5. Yaşamda Kalı̇te Proje Fı̇kı̇r Yarışması

Proje ile ortaokul ve lise öğrencilerinin fi kir ve projelerinin değerlendirilmesini sağlamak, yaşamda kaliteyi artırmak, belirlenen yarışma konuları üzerinde farkındalık sağlamak ve keyifl i eğitim ortamlarının sunulması amaçlan-mıştır. Proje kapsamında ilimiz düzeyinde tüm lise ve ortaokullar yarışmalara dahil olmakta; düzenleyen kuruluş, spon-sor temsilcileri, uzmanlar ve akademisyenlerden oluşan jürinin katılımlarıyla süreç gerçekleşmektedir. Proje kapsamın-da ilimiz bünyesinde faaliyetlerimizi sürdürülmektedir.

4.5.6. Süper Kahramanlar

Proje ile lise öğrencilerinin el becerileri ve güzel sanatlar alanında becerilerinin ortaya çıkarılması amaçlan-mıştır. Proje sürecinde İlimiz düzeyinde faaliyetler devam etmektedir.

4.5.7 Lı̇selerarası Tasarım Yarışması

Proje ile lise öğrencilerinin moda tasarım alanında becerilerinin ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. İlimiz düzeyinde faaliyetler sürdürülmektedir.

4.5.8 Karı̇yer ve Yaşam

Proje ile okul idarecilerin yenilikçi eğitim anlayışları konusunda bilgilendirmek, yönetim ve işbirliği konusunda onları güçlü kılmak, inovatif yaklaşımlar ve yönetim becerilerini artırmak amaçlanmıştır. Proje kapsamında 400 idareci eğitimlere katılmış; eğitimlerin geribildirimleri ise başarılı seminerler olduğu ve devam edilmesi şeklinde olmuştur. eğitimlere katılmış; eğitimlerin geribildirimleri ise başarılı seminerler olduğu ve devam edilmesi şeklinde olmuştur.

4.5.9 İNOVED-Uluslararası Eğı̇tı̇mde İyı̇ Uygulamalar ve Yenı̇lı̇kler Konferansı

26-28 Ekim 2015 tarihlerinde İzmir İl Milli Müdürlüğü, İzmir Kalkınma Ajansı ve Dokuz Eylül Üniversitesi’nin destekleriyle gerçekleşen Uluslararası Eğitimde İyi Uygulamalar ve Yenilikler Konferansı ile yenilikçi eğitimcilerin en iyi uygulamalarını meslektaşlarıyla paylaşmasını sağlayacak bir platform oluşturmak amaçlanmıştır. Konferans; öğret-menlerin, öğretmen adaylarının, lisansüstü öğrenim gören öğrencilerin, akademisyenlerin ve eğitim sürecinde yer alan tüm paydaşların ihtiyaçları doğrultusunda hazırlanmış, kendi ortamlarında kullanabilecekleri en iyi eğitim uygulama-larına ve yeniliklere yer verilmesi hedefl enmiştir. Bu konferans ayrıca Üstün Yeteneklilerin ve Üstün Zekalıların Eğiti-mi Çalıştayı ve Doktora Kampı gibi iki önemli organizasyona ev sahipliği yapmıştır. Uluslararası düzeyde de katılımın gerçekleştiği konferansın sunumları Vitamin Öğretmen portalından canlı olarak izlenebilmiştir.

V. SEMİNER, KONFERANS, PANEL VE BENZERİ ÇALIŞMALAR

5.1 OKUL VE KURUMLARIN YILLIK FAALİYET (EYLEM) PLANI HAZIRLAMA BİLGİ PAYLAŞIM TOPLANTILARI

Ekim ayı sonu itibari ile tüm okul/kurumlara Okul/Kurum Faaliyet (Eylem) Planı hazırlama süreci ile ilgili bilgilendirme yazıları, taslak ve eğitim ihtiyaç anketi gönderilmiştir. Gönderilen yazılara müteakiben 03-09 Kasım 2015 tarihleri arasında 16 Merkezde, istekli olan toplam 1298 Okul/Kurum yönetici/Öğretmenlerin katılımı ile Okul/Kurum Faaliyet (Eylem) Plan Bilgi Paylaşım Toplantısı düzenlenmiştir. Toplantılara ait takvim aşağıda belirtilmiştir.

FAALİYET (EYLEM) PLAN BİLGİ PAYLAŞIM TOPLANTISI

5.2 İLÇE MEM PERFORMANS PROGRAMI HAZIRLAMA BİLGİ PAYLAŞIM TOPLANTILARI

21 – 24 Aralık 2015 tarihleri arasında Aliağa, Torbalı, Güzelbahçe ve Konak ilçeleri merkez seçilerek, 4 grupta tüm ilçelerimize yönelik Performans Programı bilgilendirme toplantıları gerçekleştirilmiştir. Toplantılara İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerimizde Performans Programlarını hazırlayacak ikişer personel davet edilmiştir. Performans programı hazırlama süreci ile ilgili teorik bilgilendirmenin yanı sıra uygulamalı bir çalışmada gerçekleştirilmiştir.

2016 İLÇE MEM PERFORMANS PROGRAMI BİLGİLENDİRME TOPLANTISI

5.3 AB PROJE HAZIRLAMA VE PROJE DÖNGÜSÜ YÖNETİMİ EĞİTİMLERİ

Birimimizce; hem MEB’e bağlı öğretmen, idareci ve diğer personele (hizmet içi eğitim) hem de paydaşlarımız olan diğer kurum ve kuruluşlara (Üniversite, Sivil Toplum Kuruluşu ve MEB dışındaki diğer kamu kurum ve kuru-luşları) yönelik AB Proje Hazırlama ve Proje Döngüsü Yönetimi eğitimleri verilmektedir. Bu dönem içerisinde İzmir ili tüm ilçelerinde bir günlük eğitimler verilmiş olup, öğretmen ve idarecilerimize yönelik projeler konusunda bilgilendirm-eler yapılmıştır. 2004 yılından günümüze kadar toplam 19.534 kişi birimimizin Proje Eğitimlerinden katılımcı olarak yararlanmışlardır.

VI. EĞİTİM ARAŞTIRMALARI

Müdürlüğümüze bağlı her tür ve derecedeki okul ve kurumlarda; üniversitelerin, sivil toplum kuruluşlarının ve araştırmacıların yapacakları araştırmalarla ilgili gerekli izin ve uygulamalar yönelik çalışmalar, Strateji Geliştirme Hizmeti 1- Şube Müdürü ve lisansüstü çalışmaları bulunan iki öğretmenden oluşan komisyon tarafından AR-GE birimi bünyesinde gerçekleştirilmektedir. 2015-2016 eğitim öğretim yılı içerisinde yapılan 69 başvurunun Müdürlüğümüze bağlı kurumlarda araştırma yapmaları uygun görülmüştür.

VII. DİĞER ÇALIŞMALAR

7.1 MÜDÜRLÜĞÜMÜZ TEMEL EĞİTİM BÖLÜMÜ VE AR-GE BİRİMİ ORTAKLIĞINDA GEREÇEKLEŞTİRİLEN İLÇE ZÜMRE BAŞKANLARI PAYLAŞIM TOPLANTILARI

Stratejik plandaki zayıf alanlarımızın arasında yer alan TEOG sınavlarındaki Fen ve Matematik alanındaki başarı durumumuza çözüm üretme sürecinde Öğretmenlerinde görüşlerini almak üzere, İzmir İl Milli Eğitim Müdürlüğü Temel Eğitim Bölümü / Strateji Geliştirme Hizmetleri I (Ar-Ge) Koordinatörlüğünde Ortaokul Fen Ve Teknoloji ile Matematik İlçe Zümre Başkanlarını bir araya getirerek değerlendirme toplantısı yapılmıştır. Toplantımız İl Milli Eğitim Müdürümüz Vefa BARDAKCI ve Şube müdürümüz Metin Ender KARABULUT’ un katılımları ile 04.12.2015 tarihin-de gerçekleşmiştir. Öğretmenlerimizin birebir görüş ve önerilerinin alındığı toplantının çok verimli geçtiği gözlenmiştir. Buradan yola çıkarak ilimiz düzeyinde akademik başarıyı artırma, merkezi sınavlara yönelik değerlendirmelerde bu-lunmak, eğitime farklı bir bakış geliştirmek ve projeler üretmek amacıyla; diğer ilçe zümre başkanları ile de toplantılar yapılmasına karar verilmiştir. 11.12.2015 tarihinde Türkçe ve Yabancı Dil İlçe zümre başkanları ile 25.12.2015 tarihinde de Sosyal Bilgiler-Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi İlçe Zümre Başkanları ile toplantılar yapılmıştır. Toplantılarda alınan kararlar ile ilgili ne gibi çalışmaların yapıldığı, ne kadarının gerçekleştiği gözden geçirilmek üzere 1- 1,5 ayda bir İlçe Zümre Başkanları ile bir araya gelinerek, çalışmalar süreklilikarz edecektir.Zümre Başkanları ile bir araya gelinerek, çalışmalar süreklilik

7.2 ÖLÇME DEĞERLENDİRME BİLGİ PAYLAŞIM TOPLANTILARI

30 Kasım - 4 Aralık 2015 tarihleri arasında gerçekleştirilen bilgilendirme toplantılarında İl Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE bölümünde görev yapan Mükerrem ÇETİN ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Projeler Bölümü´nde görev yapmakta olan Gül Ercan’ın sunumları ile ölçme-değerlendirmede yenilikçi yaklaşımlar, ölçme-değerlendirmede değerlendirmeciden kaynaklı hatalar ile Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş Sınavı (TEOG) il, ilçe ve okul istatis-tikleri ele alınmıştır.

7.3 ASKE BİRİMİ -STRATEJİK PLAN DOĞRULTUSUNDA BELİRLENEN ALANLARDA EĞİTİM KALİTESİNİ ARTTIRICI PROJE ÇALIŞMALARI

ASKE ekibi olarak Stratejik planımızda belirtilen açık alanlara yönelik olarak bülten döneminde Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü TÜBİTAK 4007 Bilim Şenliği proje başvurusu çalışmasına rehberlik yapılmıştır. PEK ekibi ile koordineli olarak Erasmus+ KA 1 Okul Eğitimi Okul Personelinin Öğrenme Hareketliliği Konsorsiyumu proje çalışmalarına devam edilmektedir.

İLETİŞİM BİLGİLERİAdres: Hükümet Konağı C Blok Kat 11 Konak/İZMİR

Telefon: 0 232 477 21 38 Dâhili: 1375-1376-1382-1383-1384-1385-2189

E-Posta: strateji35_1@meb.gov.tr Web Sitesi: http://izmir.meb.gov.tr