ITALIANO

S.P.

fino al 3° anno

ASCOLTARE E COMUNICARE

Comprendere

Eseguire

Dare

Raccontare una storia personale

fantastica

Intervenire in una conversazione in modo pertinente

Ascoltare

Comprendere

Riesporre

semplici istruzioni in situazioni note

vissuti

testi

espositivi

narrativi

LEGGERE E

COMPRENDERE

Testi di vario tipo

riconoscendone la funzione

informare

regolare

narrare

descrivere

individuandone gli elementi essenziali

tempi

luoghi

personaggi

Brevi storie (fino a 400 parole) raccontare oralmente

illustrare

Utilizzare forme diverse di lettura funzionali a

ricerca

studio

piacere

Utilizzare tecniche di lettura

silenziosa

ad alta voce

espressiva

Prevedere il contenuto di un testo semplice in base atitolo

immagini

PRODURRE E RIELABORARE

Brevi testi

didascalie descittive/esplicative di immagini

frasi dialogiche all'interno di fumetti

descrittivi

narrativi

regolativi

coerenti

coesi

corretti

Esprimere stati d'animo

Rielaborare esperienze

Dividere un testo in sequenze

RIFLETTERE SULLA LINGUA

Ampliare il patrimonio lessicale

Usare in modo appropriatoparole apprese

termini specifici

Attivare ricerche su parole inserite in un testo

Comprendere ruolo

funzionedelle parole

Comprendere il significato di parole non note basandosi sul contesto

Riconoscere le parti di un enunciato

Rispettare le convenzioni ortografiche

Riconoscere in una frase le principali parti del discorso

Utilizzare strategie di autocorrezione

ITALIANO S.P.

fino al 5° anno

(Parte I)

ASCOLTARE E COMUNICARE

Comprendere istruzioni e saperle eseguire o dare in situazioni note

Intervenire in una conversazione in modo pertinente

Avviare una discussionecogliendo punti di vista diversi

esprimendo opinioni

Raccontare una storia personale

fantastica

Comprendere all'ascolto

informazioni

scopo

argomento

LEGGERE E COMPRENDERE

Testi di vario tipo

riconoscendone la funzione

informare

regolare

narrare

descrivere

individuandone gli elementi essenziali

tempi

luoghi

personaggi

intenzioni comunicative

Riconosce, apprezza

e sperimenta il

linguaggio poetico

Brevi storie (fino a 800 parole) raccontare oralmente

illustrare

Utilizzare forme diverse di lettura funzionali

ricerca

studio

piacere

Utilizzare tecniche di lettura

silenziosa

ad alta voce

espressiva

ITALIANO S.P.

fino al 5° anno

(Parte II)

PRODURRE E RIELABORARE

Brevi testi

didascalie descittive/esplicative di immagini

frasi dialogiche all'interno di fumetti

descrittivi

narrativi

regolativi

argomentativi

espositivi/informativi

poetici

coerenti

coesi

corretti

Esprimere stati d'animo

Rielaboraretesti

esperienze

individuali

collettivi

Pianificare la trama racconti

esperienze

RIFLETTERE SULLA LINGUA

Riconoscere ed urilizzare termini specifici

Riconoscere le parti di un enunciato

Utilizzare strategie di autocorrezione

Rispettare le convenzioni ortografiche

Riconoscere in una frase le parti del discorso

Comprendere e utilizzare il lessico di base in modo appropriato

Arricchire il patrimonio lessicale

Padroneggiare e applicare le conoscenze relative aorganizzaizone logico-sintattica della frase

principali connettivi

Comprendere

ruolo

funzione

etimologia

significato figurato

delle parole

Attivare ricerche su parole inserite in un testo

MATEMATICA S.P.

fino al 3° anno

(Parte I)

SVILUPPARE UN

ATTEGGIAMENTO POSITIVO

VERSO LA MATEMATICA

Realizzare esperienze significative

Utilizzare strumenti matematici utili per operare nella realtà

PORSI E RISOLVERE PROBLEMI

Individuare strategie di soluzione possibili e diversificate

ControllareProcesso risolutivo

Risultativerbalizzando procedimenti

Costruire e sostenere ragionamenti

Esaminare in senso inverso qualsiasi situazione logica.

Leggere

Comprenderetesti con aspetti

logici

matematici

MUOVERSI CON SICUREZZA NEL

CALCOLO SCRITTO E MENTALE

Leggere

Scrivere

Ordinare

Confrontare

Conoscere

Utilizzare

Risolvere le quattro operazioni con i numeri naturali verbalizzando le procedure di calcolo

Contarein senso

progressivo

regressivo

per salti di due, tre...

numeri naturalidecimali

interi

le tabelline della moltiplicazione fino al dieci

MATEMATICA S.P.

fino al 3° anno

(Parte II)

OPERARE CON GRANDEZZE

MISURE E FIGURE

GEOMETRICHE

Percepire la propria posizione nello spazio

Comunicare la posizione di oggetti nello spazio fisico rispetto a

se stessi

altre persone

altri oggetti

Eseguire e descrivere semplici percorsi

verbalmente

disegnando

seguendo istruzioni

Conoscere i concetti di

linee

regione

confine

Riconoscere formedel piano

dello spaziopresenti in natura

Riconoscere

Descrivere

Disegnare

Riconoscere ed eseguire semplici trasformazioni geometriche

rotazione

traslazione

simmetria

Misurare

Costruire

Conoscere

Confrontare

Rapportare

con vari modelli concreti

MISURE

tempo

valore

lunghezza

capacità

peso

conunità

arbitrarie

convenzionali

strumenti idonei

semplici figure geometriche

RAPPRESENTARE RELAZIONI, DATI ED ELABORARE PREVISIONI

Leggere

Interpretare

Rappresentare

Conoscere semplici elementi relativi al calcolo delle probabilità

Classificare numeri, figure e oggetti in base a una o più proprietà

Classificare e stabilire relazioni

Utilizzare semplici proposizioni logiche

Riconoscere

Descrivere

diagrammi

schemi

grafici

ricercando e ordinando dati

regolarità in una sequenza di numeri

MATEMATICA S.P.

fino al 5° anno

(Parte I)

SVILUPPARE UN

ATTEGGIAMENTO POSITIVO

VERSO LA MATEMATICA

Realizzare esperienze significative

Utilizzare strumenti matematici utili per operare nella realtà

PORSI E RISOLVERE PROBLEMI

Individuare strategie di soluzione possibili e diversificate

ControllareProcesso risolutivo

Risultativerbalizzando procedimenti

Costruire e sostenere ragionamenti

Esaminare in senso inverso qualsiasi situazione logica.

Leggere

Comprenderetesti con aspetti

logici

matematici

MUOVERSI CON SICUREZZA NEL

CALCOLO SCRITTO E MENTALE

Leggere, scrivere, ordinare, confrontare numeri naturalidecimali

interi

Conoscere ed utilizzare le proprietà di operazioni

Risolvere le quattro operazioni valutando il ricorso al calcolo

scritto

mentale

con calcolatrice

Riconoscere, classificare e confrontare le frazioni

Operare con

frazioni

numeri deicimali

percentuali

Individuare multipli e divisori di un numero

Interpretare numeri negativi in contesti concreti

MATEMATICA S.P.

fino al 5° anno

(Parte II)

OPERARE CON GRANDEZZE

MISURE E FIGURE

GEOMETRICHE

Descrivere, denominare, classificare figure geometriche

Riprodurre figure in base a descrizioni

Riconoscere ed eseguire semplici trasformazioni geometriche

rotazione

traslazione

simmetria

Riprodurre figure in scala

Utilizzare

Confrontare

Rapportare

MISURE

tempo

valore

lunghezza

capacità

peso

ampiezza angoli

superficie

con strumenti idonei

Determinare e calcolare

perimetri

aree

triangoli

rettangoli

altre figure utilizzandoscomposizioni

formule

Riconoscere rappresentazioni piane di oggetti tridimensionali

punti di vista diversi di uno stesso oggetto

Misurare

Costruire

Utilizzare strumenti per il disegno geometrico riga

compasso

Utilizzare il piano cartesiano per localizzare punti

Utilizzare

Distinguere

vari modelli concreti nellospazio

piano

concetti di

perpendicolarità

parallelismo

orizzontalità

verticalità

RAPPRESENTARE RELAZIONI, DATI ED ELABORARE PREVISIONI

Ricercare e ordinare dati in

Costruire

Leggere e interpretare

Usare concetti di

frequenza

moda

media aritmetica

Conoscere semplici elementi relativi al calcolo delle probabilità

Classificare e stabilire relazioni in diagrammi

Rappresentare problemi con tabelle e grafici

Riconoscere

Descrivere

tabelle

ideogrammi

istogrammi

regolarità in una sequenza dinumeri

figure

STORIA

S.P.

fino al 3° anno

RICAVARE DA FONTI

DI TIPO DIVERSO

CONOSCENZE SU MOMENTI

DEL PASSATO

Individuare le tracce e usarle come fonti per ricostruireil proprio passato

fenomeni storici

ORGANIZZARE LE INFORMAZIONI

Rappresentare graficamente e verbalmente quanto appreso

Stabilire nessi di

successione

contemporaneità

causa/effetto

Conoscere e usare gli strumenti convenzionali per la misurazione del tempo

linea temporale

orologio

calendario

USARE STRUMENTI CONCETTUALI

Sintetizzare con

disegni

mappe

schemi

le conoscenze apprese

Individuaredifferenze

analogieconfrontando periodi lontani nello spazio e nel tempo

Seguire

Comprenderevicende storiche attraverso

ascolto

letturadi

testi storici

storie

racconti

RIELABORARE LE CONOSCENZE

IN FORMA SCRITTA E ORALE

Rappresentare i concetti attraverso

grafici

tabelle

disegni

Elaborare in forma di racconto orale/scritto gli argomenti trattati

STORIA

S.P.

fino al 5° anno

RICAVARE DA FONTI DI TIPO DIVERSO CONOSCENZE SU

MOMENTI DEL PASSATO

Leggere e utilizzare fonti

diverse per ricostruire

un fenomeno storico

Utilizzare le informazioni per

costruire un quadro di civiltà

ORGANIZZARE LE INFORMAZIONI

Leggere le carte geo-storiche

Stabilire nessi di

successione

contemporaneità

causa/effetto

Confrontare i quadri storici delle civiltà

USARE STRUMENTI CONCETTUALI

Orientarsi sulla linea del tempo

Elaboraremappe

brevi sintesi

cogliendo relazioni fra gli elementi

caratterizzanti le civiltà

RIELABORARE LE CONOSCENZE

IN FORMA SCRITTA E ORALE

Confrontare le diverse civiltà in rapporto al presente

Argomentare su conoscenze e concetti appresi usando il linguaggio specifico della disciplina

Ricavare e produrre

informazioni attraverso

grafici

tabelle

disegni

carte storiche

Elaborare in forma di racconto orale/scritto gli argomenti studiati

Organizzare le informazioni su una civiltà in base a indicatori specifici

Operare collegamenti

GEOGRAFIA

S.P.

fino al 3°

anno

ORIENTARSI NELLO SPAZIO

Muoversi consapevolmente nello spazio circostante

Conoscere la posizione relativa di sè e degli altri

Eseguire semplici misurazioni sull'ambiente scolastico

sulla propria abitazione TECNOLOGIA

Orientarsi nello spazio fisico o rappresentato mediante

punti di riferimento

organizzatori topologici

bussola

posizione sole

carte mentali

INTERPRETARE ED UTILIZZARE IL

LINGUAGGIO DELLA GEO-GRAFICITA'

Rappresentare in prospettivaoggetti

ambienti noti

Leggere e interpretare

mappe

carte

rappresentazioni

di spazi vissuti

CONFRONTARE ED INTERPRETARE

I PAESAGGI GEOGRAFICI

Conoscere il territorio medianteosservazione diretta

approccio percettivo

Individuare e descrivere elementifisici

antropici

Individuare i caratteri che connotano i paesaggi di

montagna

collina

pianura

vulcanici

Riconoscere

Denominare

Rielaborare

Riferire

i principali "oggetti" geografici fisici

fiumi

monti

pianure

coste

colline

laghi

marile conoscenze apprese

CONOSCERE E ANALIZZARE

REGIONE E SISTEMI TERRITORIALI

Riconoscere le modificazioni introdotte dall'uomo e/o dovute a cause naturali

Riconoscere nell'ambiente funzioni

connessionidei vari spazi

Riconoscere gli interventi positivi

negatividell'uomo progettando soluzioni

GEOGRAFIA

S.P. fino al 5°

anno

ORIENTARSI NELLO SPAZIO

Orientarsi

nello spazio fisico in base abussola

posizione sole

sulle carte in base aPunti Cardinali

Meridiani-Paralleli

Conoscere gli elementi che caratterizzano

i principali paesaggi italiani, europei, mondiali individuandone

analogie

differenze

elementi di valoreambientale

culturale

INTERPRETARE ED UTILIZZARE IL

LINGUAGGIO DELLA GEO-GRAFICITA'

Localizzare sulle carte d'Italia le regioni

fisiche

storiche

politiche

Localizzare sul planisfero la posizione dell'Italia in Europa

Localizzare le principali regioni fisiche del continente europeo

Leggere e interpretare carte diverse

topologica

fisica

tematica

politica

grafici

cartogrammi

CONFRONTARE ED INTERPRETARE

I PAESAGGI GEOGRAFICI

Conoscere gli elementi principali fisici

antropici

interdipendenti

connessidei paesaggi italiani

Acquisire il linguaggio specifico della disciplina

CONOSCERE E ANALIZZARE

REGIONE E SISTEMI TERRITORIALI

Acquisire il concetto polisemico di regione geografica

fisica

climatica

politico-amministrativa

Individuare problemi e proporre

soluzioni idonee relativi alla

tutela

conservazione

valorizzazione

del patrimonioambientale

culturale

Conoscere gli elementi principali che caratterizzano il prorpio territorio

SCIENZE E TECNOLOGIA

S.P. fino al 3° anno

(Parte I)

OSSERVARE E DESCRIVERE OGGETTI, MATERIALI E

TRASFORMAZIONI

Individuare la struttura di oggetti semplici

analizzandoqualità

proprietà

durezza

elasticità

trasparenza

peso

effettuando esperienze dirette

descrivendounitarietà

parti

definendofunzioni

modi d'uso

scomponendo e ricomponendo

Classificare e seriare oggetti in base alle loro proprietà

Esplorare fenomeni

trasformazionidi

liquidi

calore

cibi

formulando domande

facendo ipotesi

verificando

Descrivere semplici fenomeni anche producendorappresentazioni grafiche

schemi

Osservare

Schematizzare

Riconoscere regolarità nei fenomeni

Individuare

Utilizzaresemplici

strumenti

unitàdi misura per

misurare

registrare dati

esaminare situazioni problematiche

alcuni passaggi di stato

OSSERVARE E SPERIMENTARE SUL CAMPO

Osservare fenomeni significativi nella vita dipiante

animali

Proporre

Organizzare

Realizzare

Riconoscere difetti di oggetti immaginando possibili soluzioni

Fabbricare semplici oggetti elencandostrumenti

materialinecessari

Realizzare oggetti in cartoncinodescrivendo

documentandosequenza delle operazioni

Eseguire interventi di

decorazione

riparazione

manutenzione

del proprio corredo scolastico

Individuaresomiglianze

differenzenello sviluppo di organismi

animali

vegetali

Osservare caratteristiche generalidelle acque

dei terreni

Osservare

Interpretare

Osservare

variabilità dei fenomeni atmosferici

periodicità dei fenomeni celesti

dì/notte

percorsi del sole

stagioni

semplici esperimenti conmezzi

materialidiversi

trasformazioni ambientali

naturali

sole

agenti atmosferici

acqua

antropiche

urbanizzaizone

coltivazione

industralizzazione

SCIENZE E TECNOLOGIA

S.P. fino al 3° anno

(Parte II)

RIELABORARE CONOSCENZE,

ESPERIENZE E TESTI SCIENTIFICI

Classificare i dati raccolti

Rappresentare

Trarre conclusioni

Esporreesperienze

informazionicon linguaggio scientifico

Formulare proposte

attraverso

tabelle

mappe

diagrammi

disegni

testi

CONOSCERE L’UOMO, I VIVENTI,

L’AMBIENTE NATURALE E

SOCIALE

Riconoscere

Descrivere

Individuare i cambiamenti degli organismi (ciclo vitale)

Individuare relazioni fraorganismi viventi

il loro ambienteinterdipendenza

Riconoscere in altri organismi viventi bisogni analoghi ai propri

Osservare

Percepire

Avere cura della propria salute dal punto di vistaalimentare

motorio

Individuare le problematiche relative adifesa

conservazioneambiente

il funzionamento del proprio corpo

fame

sete

dolore

movimento

freddo e caldo

le caratteristiche del proprio ambiente

SCIENZE E TECNOLOGIA

S.P. fino al 5° anno

(Parte I)

OSSERVARE E DESCRIVERE OGGETTI, MATERIALI E

TRASFORMAZIONI

Individuare concetti di

forza

movimento

pressione

temperatura

calore

Riconoscere regolarità nei fenomeni

Comprendere in modo semplice il concetto di energia

Ricavare dalle esperienze le regole scientifiche

Osservare

Utilizzare

Individuareconnessioni tra

trasformazioni dielementi naturali

Individuare le proprietà di alcuni materiali

durezza

elasticità

trasparenza

peso

Esplorare fenomeni

formulando domande

facendo ipotesi

verificando

Utilizzare semplici procedure per

selezione

presentazione

preparazione

di alimenti

semplici strumenti di misura

OSSERVARE E SPERIMENTARE SUL CAMPO

Osservaread occhio nudo

con strumenti specifici

Individuare elementi

cambiamento nel tempo di

Osservare

Conoscere

Ricostruire

Interpretare

Proporre

Organizzare

Realizzare

Preparare / Utilizzare adeguatamente strumentazioni

materiali

Pianificare fabbricazione di un semplice oggetto elencandostrumenti

materialiutilizzati

un ambiente vicino

il movimento degli oggetti celesti anche attraverso giochi con il corpo

semplici esperimenti conmezzi

materialidiversi

struttura

caratteristiche

ruolo nell'ambiente

di

aria

acqua

suolo

SCIENZE E TECNOLOGIA

S.P. fino al 5° anno

(Parte II)

RIELABORARE CONOSCENZE,

ESPERIENZE E TESTI SCIENTIFICI

Classificare

Rappresentare

Trarre conclusioni

Esporre chiaramente esperienze

informazionicon linguaggio scientifico

Formulare proposte suargomenti trattati

attività svolte

Riconoscere funzioni principali di una nuova applicazione informatica

dati di osservazione attraverso

tabelle

mappe

diagrammi

testi

CONOSCERE L’UOMO, I VIVENTI,

L’AMBIENTE NATURALE E

SOCIALE

Individuare le problematiche relative adifesa

conservazioneambiente

Individuare relazioni fraorganismi viventi

il loro ambienteinterdipendenza

Riconoscere relazioni tra vita di ogni organismo

altre fonti di vita

Conoscere le strutture fondamentali dei viventi

Classificareanimali

vegetali

Osservare

Interpretare

Descrivere

Interpretare

Avere cura della propria salute dal punto di vistaalimentare

motorio

Acquisire prime informazioni suriproduzione

sessualità

trasformazioni ambientali operate dall'uomo

il funzionamento del corpo umano

LINGUA INGLESE

S.P. fino al 3° anno

COMPRENDERE

All'ascolto

brevi brani

brevi messaggi

facili consegne

Alla lettura semplici testi

cartoline

biglietti di auguri

semplici descrizioni

PRODURRE E INTERAGIRE

Oralmente

riferire semplici informazionidella sfera personale

descrivere

persone

animali

oggetti

In forma scritta

messaggi

cartoline

brevi testi regolativi

RIFLETTERE SULLA LINGUA Cogliere i rapporti di significato nei contesti d'usoparole

espressioni

RIFLETTERE SULLACIVILTÀ ANGLOSASSONE

Conoscerefestività

tradizioni

LINGUA INGLESE

S.P. fino al 5° anno

COMPRENDERE

All'ascolto

semplici dialoghi con lessico e strutture noti.

saluti formali e informali.

istruzioni.

espressioni e frasi di uso quotidiano

Alla lettura brevi e semplici testiper individuarecon supporti visivi

caratteristiche

persone

animali

cose

parole e frasi familiari

PRODURRE E INTERAGIRE

Oralmente

interagire in modo comprensibile utilizzando un lessico adatto alla situazione

riferire semplici informazionidella sfera personale

sapersi presentare

congedare e ringraziare

chiedere

dareinformazioni personali

descriverepersone

luoghi

oggetti

In forma scritta

brevi descrizioni relative ase stessi

gli altri

inviti

messaggi augurali

brevi testi regolativi

testi con lessico e strutture note su argomenti familiari

RIFLETTERE SULLA LINGUA Cogliere i rapporti di significato nei contesti d'usoparole

espressioni

RIFLETTERE SULLACIVILTÀ ANGLOSASSONE

Conoscere

caratteristiche culturali

festività

tradizioni

ARTE E IMMAGINE

S.P.

ESPRIMERSI E COMUNICARE

Elaborare produzioni

personali per esprimere

sensazioni

emozioni

la realtà percepita

Trasformare in modo originaleimmagini

materiali

Sperimentarestrumenti

tecniche

per realizzare prodotti

di vario tipo

OSSERVARE E LEGGERE

LE IMMAGINI

Osservare

Descrivere

Riconoscere in un

testo iconico-visivo

linee

forme

colori

volume

spazio

Individuare in

fumetti

film

audiovisivi

codici

sequenze narrative

diversi significati

un ambiente utilizzando

regole della

percezione visiva

orientamento nello spazio

COMPRENDERE E

APPREZZARE

LE OPERE D’ARTE

Individuare in un’opera

d’arte antica o moderna

forma

linguaggio

tecnica

stile

per comprenderemessaggi

funzioni

Familiarizzare con forme di arte

appartenenti a culture diverse

Riconoscere e apprezzare

nel proprio territorio

aspetti del patrimonioambientale

urbanistico

principali monumenti

storico-artistici

ED. FISICA S.P.

PADRONEGGIARE

SCHEMI MOTORI, POSTURALI

E CAPACITÀ COORDINATIVE

Acquisire consapevolezza di sè attraverso

percezione del proprio corpo

padronanza degli schemimotori

posturali

Eseguire movimenti progressivamente sempre più complessi

Coordinare

Utilizzare

Riconoscere

Valutare

traiettorie

distanze

ritmi esecutivi

successioni temporali

in relazione a

sè

oggetti

altri

diversi schemi motori /posturali combinati tra loro

UTILIZZARE GLI ASPETTI

COMUNICATIVO/RELAZIONALI

DEL LINGUAGGIO CORPOREO

Utilizzare in modo originale e creativo

il corpo e il movimento per

esprimere

comunicareemozioni attraverso

danze

drammatizzazioni

Elaborare

Eseguiresemplici sequenze ritmiche

individuali

collettive

CONOSCERE E APPLICARE

MODALITA’ ESECUTIVE

DI GIOCO SPORT

RISPETTANDONE I VALORI

Partecipare al gioco/sport

rispettandone le regole

accettando penalità

sconfitta

vivendo la vittoria nel rispetto dei perdenti

Cooperare nel gruppo e confrontarsi lealmente

RICONOSCERE I PRINCIPI

RELATIVI AL

BENESSERE PSICOFISICO

Assumere comportamenti adeguati alla sicurezza nei vari ambienti di vita

Acquisire consapevolezza delle funzioni fisiologiche e dei loro cambiamenti con l'esercizio fisico

Riconoscere il rapporto trabenessere fisico

alimentazione

IRC S.P.

fino al 3° anno

CONOSCERE E DESCRIVERE

GLI ELEMENTI ESSENZIALI

DELLA RELIGIONE CATTOLICA

Scoprire

Conoscere

Descrivere

Origini della Chiesa

Personaggi ed eventi fondamentali dell'A.T. e N.T.

Dio creatore

Le caratteristiche della ricerca religiosa

CONOSCERE E CONSULTARE

DOCUMENTI DI RIFERIMENTO

IN PARTICOLARE LA BIBBIA

Ascoltare

Leggere

Saper riferire

pagine Bibliche fondamentali

IDENTIFICARE E DECODIFICARE

GLI ELEMENTI DEL

LINGUAGGIO RELIGIOSO

Scoprire

Identificare

Descrivere

segni

valorinelle feste religiose

RICONOSCERE, RISPETTARE

E APPREZZARE

I VALORI ETICI E RELIGIOSI

NELL'ESISTENZA DELLE PERSONE

E NELLA STORIA DELL'UMANITÀ

Comprendere

Riconoscere

Sviluppare

rispetto

tutela

creato

vita umana

regole

diversità

pace

amore

IRC S.P.

fino al 5° anno

CONOSCERE E DESCRIVERE

GLI ELEMENTI ESSENZIALI

DELLA RELIGIONE CATTOLICA

Conoscere e descrivere i contenuti essenziali fede Cristiana

principali religioni

CONOSCERE E CONSULTARE

DOCUMENTI DI RIFERIMENTO

IN PARTICOLARE LA BIBBIA

Conoscereorigine

strutturadella sacra scrittura

Leggere

Cogliereil messaggio di alcune pagine Bibliche

IDENTIFICARE E DECODIFICARE

GLI ELEMENTI DEL

LINGUAGGIO RELIGIOSO

Conoscere

Spiegaresimboli

Cristiani

delle diverse religionipresenti

liturgia

arti

letteratura

RICONOSCERE, RISPETTARE

E APPREZZARE

I VALORI ETICI E RELIGIOSI

NELL'ESISTENZA DELLE PERSONE

E NELLA STORIA DELL'UMANITÀ

Apprezzare i valori di

speranza

pace

perdono

legalità

diversità

uguaglianza

solidarietà

dialogoecumenico

interreligioso

rispetto del creato

Riflettere sulle scelte di vita di alcuni personaggi cristiani