Upload
zholank-pitto
View
485
Download
3
Embed Size (px)
Citation preview
UNIVERSITAS HASANUDDINTUGAS AKHIR PENATARAN PROGRAM PENGEMBANGAN
KETERAMPILAN DASAR TEKNIK INSTRUKSIONAL(PEKERTI)
ANGKATAN KE-7
Nama Mata Kuliah : Asuhan Keperawatan Kardiovaskuler
Kode / SKS : 301.MKB.1/ 1 SKSNama Dosen : Asrianto,S.Kep.NsNIP/NPP : 024.1980.YPAB21.2008
JURUSAN / BAGIAN KEPERAWATANPROGRAM STUDI DIII KEPERAWATAN
AKPER YAPENAS 21 MAROS 2010
LEMBAR PENGESAHAN
TUGAS AKHIR PENATARAN PROGRAMPENGEMBANGAN KETERAMPILAN DASAR TEKNIK INSTRUKSIONAL
(PEKERTI)
ANGKATAN KE-7POLTEKKES KEMENTRIAN KESEHATAN MAKASSAR
TELAH DIPERIKSA DAN DISETUJUIOLEH TIM PENATAR PEKERTIUNIVERSITAS HASANUDDIN
MAKASSAR, 28 OKTOBER 2010
PEMBIMBING PESERTA
Ir.Machmud Syam.,DEA Asrianto,S.Kep .,NsNIP: 19560101 198603 1 005 NPP: O24.1980.YPAB21.2008
LEMBAR PENGESAHAN
TUGAS AKHIR PENATARAN PROGRAMPENGEMBANGAN KETERAMPILAN DASAR TEKNIK INSTRUKSIONAL
(PEKERTI)
ANGKATAN KE-7POLTEKKES KEMENTRIAN KESEHATAN MAKASSAR
TELAH DIPERIKSA DAN DISETUJUIOLEH TIM PENATAR PEKERTIUNIVERSITAS HASANUDDIN
MAKASSAR, 28 OKTOBER 2010
PEMBIMBING PESERTA
Prof.Dr.Ir.Lellah Rahim,M.Sc Asrianto,S.Kep .,NsNIP: 19630501 198603 1 004 NPP: O24.1980.YPAB21.2008
PROGRAM STUDI DIII KEPERAWATAN
1. Kompetensi Utama :
a. Memiliki pengetahuan dan skill yang memadai dalam memberikan
asuhan keperawatan yang profesional dengan pendekatan holistik
(bio, psiko, sosio, dan kultural)
b. Mampu mensintesis ilmu biomedik dalam merencanakan asuhan
keperawatan secara holistik.
c. Mampu mengaplikasikan ilmu keperawatan dasar dalam
merencanakan asuhan keperawatan secara holistik berdasarkan aspek
etik legal dan akuntabilitas.
d. Mampu mengembangkan pola berpikir kritis dalam memberikan
asuhan keperawatan anak, maternitas, jiwa, dan keperawatan
medikal bedah.
e. Mampu melakukan praktek keperawatan individu, keluarga, kelompok,
dan komunitas yang berfokus pada keselamatan pasien berbasis pada
bukti-bukti ilmiah (evidence based).
f. Mampu memberikan pendidikan kesehatan ke pasien dan masyarakat
g. Mampu mengembangkan kecakapan dalam berkolaborasi dengan
pasien, keluarga, dan pemberi pelayanan kesehatan lain dalam
memberikan asuhan keperawatan
h. Mampu mendokumentasikan asuhan keperawatan
i.Mampu mengembangkan profesionalisme secara terus menerus
mengembangkan diri dan belajar sepanjang hayat
2. Kompetensi Pendukung :
a. Mampu berkomunikasi secara terapeutik dan efektif serta memiliki
sikap yang asertif dalam memberikan asuhan keperawatan dengan
memperhatikan unsur lintas budaya
b. Mampu mensistensis ilmu alam dasar dalam mengembangkan ilmu
keperawatan.
c. Mampu menerapkan teknologi informasi dalam pelayanan
keperawatan
d. Mampu mengaplikasikan kepemimpinan dan manajemen keperawatan
e. Dapat berbahasa inggris secara aktif dan pasif dalam konteks
pelayanan keperawatan
3. Kompetensi lainnya:
a. Mampu melakukan riset dalam bidang keperawatan
b. Mampu mengaplikasikan praktik keperawatan dalam konteks
keperawatan komunitas yang kompleks.
c. Mampu mengembangkan semangat kewirausahaan di bidang
kesehatan sesuai dengan situasi dan budaya lokal
ANALISIS KEBUTUHAN PEMBELAJARAN
Mata Kuliah : Asuhan Keperawatan kardiovaskulerKompetensi Utama : 1. Memiliki pengetahuan dan skill yang memadai dalam memberikan
asuhan keperawatan kardiovaskuler yang profesional dengan pendekatan holistik (bio, psiko, sosio, dan kultural) (a)
2. Mampu mengembangkan pola berpikir kritis dalam memberikan asuhan keperawatan kardiovaskuler (d)
3. Mampu mendokumentasikan asuhan keperawatan kardiovaskuler (h)
Kompetensi Pendukung : Mampu berkomunikasi secara terapeutik dan efektif serta memiliki sikap yang asertif dalam memberikan asuhan keperawatan dengan memperhatikan unsur lintas budaya(a)
Kompetensi lainnya : Mampu mengaplikasikan praktik keperawatan kardiovaskuler dalam konteks keperawatan komunitas yang kompleks (b)
Sasaran : Mahasiswa mampu menerapkan Asuhan Keperawatan Kardiovaskuler
Garis Entri Behavior
StrukturProsedural
(PLK 3) (PLK 6)
ANALISIS INSTRUKSIONAL
Mata Kuliah : Asuhan Keperawatan kardiovaskuler
Menerapkan Asuhan Keperawatan
Kardiovaskuler(PLU)
Menjelaskan Proses Keperawatan Kardiovaskuler
MenjelaskanAsuhan Keperawatan
Hipertensi
Menjelaskan Asuhan Keperawatan CHF
Menjelaskan Asuhan Keperawatan IMA
Menjelaskan Asuhan Keperawatan
Atherosklerosis
Menjelaskan Konsep anatomi fisilogi system kardiovaskuler
StrukturHirarkial
Melakukan Pendokumentasian Asuhan KeperawatanKardiovaskuler
Menjelaskan tentang - Konsep dasar keperawatan - Komunikasi dalam keperawatan- PKKDM (Praktik Keperawatan Kebutuhan
Dasar Manusia)- Ilmu kesehatan kardiovaskuler
(PLK 1)
(PLK 2)
(PLK 4)
StrukturHirarkial
(PLA)
(PLK 4) (PLK 5)
Kompetensi Utama : 1. Memiliki pengetahuan dan skill yang memadai dalam memberikan asuhan keperawatan kardiovaskuler yang profesional dengan pendekatan holistik
(bio, psiko, sosio, dan kultural) (a)2. Mampu mengembangkan pola berpikir kritis dalam memberikan asuhan
keperawatan kardiovaskuler (d)3. Mampu mendokumentasikan asuhan keperawatan kardiovaskuler (h)
Kompetensi Pendukung : Mampu berkomunikasi secara terapeutik dan efektif serta memiliki sikap yang asertif dalam memberikan asuhan keperawatan dengan memperhatikan unsur lintas budaya
Kompetensi lainnya : Mampu mengaplikasikan praktik keperawatan kardiovaskuler dalam konteks keperawatan komunitas yang kompleks.
Sasaran : Mahasiswa mampu menerapkan Asuhan Keperawatan Kardiovaskuler
MINGGU KE
SASARAN PEMBELAJARAN
MATERI PEMBELAJARAN
STRATEGIPEMBELAJARAN
KRITERIA PENILAIANBOBOT NILAI(%)
1
Membuat/ menyepakati
Kontrak Perkuliahan
- Kontrak Kuliah.- Kontrak sistem
penilaianIce Breaking
2
Mahasiswa mampu menjelaskan Konsep Anatomi Fisiologi Sistem Kardiovaskuler
- Bilik jantung- Sistem sirkulasi
jantungCeramah
Tutorial
Ketepatan uraian konsep anatomi fisologi sistem kardiovaskuler
10
3
Mahasiswa mampu menjelaskan proses keperawatan Kardiovaskuler
Proses Keperawatan
Ceramah
4
Mahasiswa mampu menjelaskan Asuhan Keperawatan Hipertensi dan CHF
Asuhan keperawatan hipertensi dan CHF
Presentasi + Diskusi kelompok
Kelengkapan materi, kreatifitas, dan kerjasama kelompok
10
5 MID TESTMultiple choice, essay
Ketepatan menjawab pertanyaan
20
6
Mahasiswa mampu menjelaskan Asuhan Keperawatan IMA
Asuhan Keperawatan IMA dan Atherosklerosis
Presentasi + Diskusi kelompok
Kelengkapan materi, kreatifitas, dan kerjasama kelompok
10
7 Mahasiswa mampu menjelaskan Asuhan Keperawatan Atherosklerosis
Asuhan Keperawatan Atherosklerosis
Presentasi + Diskusi kelompok
Kelengkapan materi, kreatifitas, dan kerjasama kelompok
10
8 Mahasiswa mampu melakukan pendokumentasian Asuhan Keperawatan Kardiovaskuler
Pendokumentasian asuhan keperawatan
Studi Kasus+Diskusi kelompok
Ketepatan dalam melakukan pengkajian, analisa, menyusun renpra, implementasi dan evaluasi keperawatan berdasarkan kasus yang diberikan, kerjasama kelompok, dan keaktifan anggota kelompok
10
9Ujian Akhir Semester Multiple
choice, essay
Ketepatan menjawab pertanyaan
25
MEMILIH STRATEGI PEMBELAJARAN
SASARAN PEMBELAJARAN
KULIAHSEMINAR / DISKUSI /
PRESENTASI
PRAKTIKUM / STUDI LAPANGAN
Computer Aided
Learning
BELAJAR MANDIRI
LAIN-LAIN
1.Ice Breaking
2.
Tutorial
3.
4.
5.MID TES
6.
7.
8.
9.UJIAN AKHIR SEMESTER
BENTUK TUGAS
MATA KULIAH : Asuhan Keperawatan Kardiovaskuler
SEMESTER : Tiga sks : 1
BIDANG KAJIAN : Keperawatan
SASARAN PEMBELAJARAN : Mahasiswa mampu menerapkan asuhan
keperawatan hipertensi dan CHF
1. SASARAN TUGAS : Membuat makalah dan presentasi Asuhan
Keperawatan Hipertensi dan CHF
2. URAIAN TUGAS :
a. Obyek garapan : Materi asuhan keperawatan hipertensi dan CHF
b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan :
Secara berkelompok membuat makalah dan presentasi,
dimana masing-masing kelompok mendapatkan salah satu
topik yaitu diantaranya Hipertensi dan CHF
Dari topik yang diberikan diharapkan mahasiswa dapat
membahas perbandingan antara teori yang satu dengan yang
lain
c. Metodologi/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan :
Format umum makalah:
Halaman judul
kata pengantar
daftar isi
BAB 1 : pendahuluan
A. latar belakang
B. tujuan
BAB 2 : tinjauan pustaka
A. Konsep Dasar Medis
1. Defenisi
2. Etiologi
3. Manifestasi Klinik
4. Patofisiologi
5. Pemeriksaan Diagnostik
6. Pengobatan
B. Konsep Proses Keperawatan
1. Pengkajian
2. Diagnosa
3. Intervensi
4. Implementasi
5. Evaluasi
BAB 3 : pembahasan
perbandingan antara teori yang satu dengan yang lain,
BAB 4 : kesimpulan dan saran
Daftar pustaka
d. Kriteria luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan : Mahasiswa dapat
menjelaskan asuhan keperawatan kardiovaskuler dengan
menjelaskan tahapan proses keperawatan.
3. KRITERIA PENILAIAN :
– Sistematika dan cara penulisan makalah 10%
– Latar belakang 10%
– Ketepatan identifikasi materi 20%
– Pembahasan 30%
– Kesimpulan 10%
– Referensi 10%
– Ketepatan waktu pengumpulan makalah 10%
FORMAT KISI-KISI TES DAN NON TES
Jurusan/Bagian :
Program Studi : Nama Mata Kuliah : Kode Mata Kuliah :
No. SASARAN PEMBELAJARAN
JENJANG KEMAMPUAN YANG DINILAI
Kognitif Afektif Psikomotor
C1 C2 C3 C4 C5 C6 A1 A2 A3 A4 A5 P1 P2 P3 P4 P51 - Membuat/ menyepakati Kontrak Perkuliahan
2- Mahasiswa mampu menjelaskan Konsep Anatomi
Fisiologi Sistem Kardiovaskuler√ √
√
3- Mahasiswa mampu menjelaskan proses
keperawatan√ √
√
4 - Mahasiswa mampu menjelaskan Asuhan Keperawatan Hipertensi dan CHF
√√
√
MID TES
6- Mahasiswa mampu menjelaskan Asuhan
Keperawatan IMA√ √ √
7- Mahasiswa mampu menjelaskan Asuhan
Keperawatan Atherosklerosis√
√√
8- Mahasiswa mampu melakukan pendokumentasian
Asuhan Keperawatan Kardiovaskuler√
√ √
9 Ujian Akhir SemesterBobot Persentase Penilaian 45 % 35 % 20 %
Keterangan :
C1=Ingatan; C2=Pemahaman; C3=Penerepan; C4=Analisis; C5=Evaluasi; C6=Berkerasi
A1=Pengenakan; A2=Pemberian Respons; A3=Penghargaan Nilai; A4=Pengorganisasian;A5=Pengamalan
P1=Meniru; P2=Manipulasi; P3=Ketepatan Gerakan; P4=Artikulasi; P5=Naturalisasi
KeperawatanDIII KeperawatanAsuhan Keperawatan Kardiovaskuler301.MKB.1
PEDOMAN PENSKORAN (Marking Scheme)(Untuk setiap Butir Soal Esei)
No. ASPEK / KONSEP YANG DINILAI BOBOT NILAI
Soal Uraian :(Buat satu contoh soal uraian sesuai dengan rancangan pembelajaran)
1. Tn. E, 48, masuk rumah sakit dengan keluhan utama: Pusing. Pengkajian yang dilakukan memperlihatkan bahwa pasien sering pusing, nyeri kepala, penglihatan berkunang-kunang, TTV: TD: 150/100 mmHg, N: 88 x/mnt, P: 24 x/mnt, S: 37 °C, BB: 75 kg.Jelaskan patofisiologi dari gejala penyakit yang dialami Tn. E!Jawab:a. Pusing adalah minifestasi kondisi hipoksia pada
daerah serebralb. Nyeri kepala terjadi karena spasme/oklusi
pembuluh darah serebral/ tekanan intra kranial meningkat
c. Penglihatan berkunang-kunang terjadi akibat perubahan struktur vaskuler arteri dan arteriole yang memperdarahi mata
25
45
30
2,5
4,5
3,0
JUMLAH (Skor) 100 10
TUGAS PENULISAN SOAL
TIK POKOKBAHASAN
SUB POKOK
BAHASAN
TIPE / RAGAM
TES
RANA
TINGKAT
HIRARKIBELAJA
R
SOAL
Setelah mengikuti kuliah ini, mahasiswa dapat : Menjelaskan konsep dasar hipertensi
Konsep dasar hipertensi
Klasifikasi derajat tekanan darah menurut WHO!
Pertanyaan tertutup C 2 Sedang
Tuliskan klasifikasi derajat tekanan darah menurut WHO
Setelah mengikuti kuliah ini, mahasiswa dapat : Menjelaskan konsep dasar hipertensi
Konsep dasar hipertensi
Etiologi hipertensi Tes uraian
bebas C 2 sedang
Jelaskan hubungan antara terjadinya hipertensi dengan kebiasaan kurang olahraga
Setelah mengikuti kuliah ini, mahasiswa dapat : Menjelaskan konsep dasar keperawatan hipertensi
Konsep dasar keperawatan hipertensi
Proses keperawatan
Benar salah C 2 sedang
B - S Proses keperawatan selanjutnya setelah menegakkan diagnosa keperawatan adalah membuat intervensi keperawatan
Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa akan dapat: Menjelaskan Proses Keperawatan hipertensi
Proses keperawatan hipertensi
Langkah proses keperawatan jiwa
Menjodoh kan C 2 mudah
Tahapan proses keperawatan untuk menilai hasil pencapaian tujuan
PengkajianPerencanaanImplementasiEvaluasi
Setelah mengikuti
Proses keperawata
Langkah proses
Pilihan ganda C1 mudah Tahapan awal dari proses
keperawatan hipertensi
kuliah ini mahasiswa akan dapat: Menjelaskan proses keperawatan hipertensi
n hipertensi keperawatan jiwa biasa
adalah …….a. pengkajianb. diagnose keperawatanc. perencanaand. implementasie. evaluasi
Setelah mengikuti kuliah ini, mahasiswa dapat : Menjelaskan konsep dasar keperawatan hipertensi
Konsep dasar keperawatan hipertensi
Proses keperawatan
Hubungan antara hal C2 sukar
Salah satu manifestasi klinik penderita hipertensi adalah nyeri kepala sebab terjadi peningkatan tekanan pembuluh darah serebral
Setelah mengikuti kuliah ini, mahasiswa dapat : Melaksanakan intervensi keperawatan
Konsep dasar keperawatan hipertensi
Proses Keperawatan
Pilihan ganda kompleks
C1 sedang
Intervensi HE yang tepat pada pasien hipertensi adalah:1. Olahraga secara teratur2. Hindari makanan
berkolesterol tinggi3. Diet rendah garam4. Banyak beristirahat