Atatürk Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi ATA-AÖF · 4 Atatürk Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi ATA-AÖF Bülten Ülkelerin muasır medeniyetler sevi-yesine ulaşmalarında

1Atatürk Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi

ATA-AÖFBülten

ATA-AÖFBülten

Yıl: 2018Sayı: 1

Atatürk ÜniversitesiAçıköğretim Fakültesi

Atatürk Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi

ATA-AÖFBülten

Atatürk ÜniversitesiAçıköğretim Fakültesi

Sahibi:Atatürk Üniversitesi RektörüProf. Dr. Ömer ÇOMAKLI

Yayın Kurulu: Prof. Dr. Cafer ÇELİKProf. Dr. Erdem KOCADAĞISTANDr. Öğr. Üyesi Gökhan ÖMEROĞLUDr. Öğr. Üyesi Eda BOZKURTÖğr. Gör. Ayşe OKUMUŞ

Tasarım:Şeyma ÇETİNKAYA

Araştırma, Haber ve Fotoğraf:Mustafa DOĞDUZeynep ARAS

2018 - Sayı -1

İletişim Adresi: Atatürk Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Yakutiye/ERZURUMTel: 0442 231 56 66 - 56 56Fax: 0442 236 17 16E-posta: [email protected]: www.ataaof.edu.tr

ATA-AÖFBülten

04

05

REKTÖRÜMÜZDENMESAJ

DE

KA

NIM

IZD

AN

ME

SA

J


ATA-AÖFBülten

06-07

08

15

16-17

19

18

11

09-10

12-13

14

TEST HAZIRLAMABİRİMİ

AT

A-A

ÖF

Öğr

enci

Ada

ylar

ıyla

Bir

Ara

yaG

eldi

Online DenemeSınavı Uygulaması

ENGELLERİAŞMAK

NASIL ÖĞRENCİ OLABİLİRİM?

TEBRİKLER

E-Belge Hizmeti

STÜDYOBİRİMİ

BANKACILIK VESİGORTACILIK MESLEĞİGÖZDE Mİ?

Öze

l Öğr

enci

leri

miz

İçin

Bir

Kol

aylı

k


ATA-AÖFBülten

Ülkelerin muasır medeniyetler sevi-yesine ulaşmalarında kaynaklık edecek en önemli faktör eğitimli insan gücüdür. Küreselleşen dünya, hem fırsatlar hem de riskler sunan bir süreçten geçerken donanımlı beşeri sermayeye sahip dev-letler refah düzeylerini artırmayı başa-racaktır. Atatürk Üniversitesi, üreten, ekonomik ve sosyal gelişmeleri bilimsel bir bakış açısı ile inceleyebilen, eğitim aldıkları alanda uzmanlaşarak özgün çalışmalar ortaya koyabilen öğrenciler yetiştirmeyi amaç edinmiştir. Akademik çalışmalar ve öğrenci sayısı açısından Türkiye’nin en köklü üniversitelerinden biri olan Atatürk Üniversitesi, bünye-sinde 2010 yılında kurulan Açıköğretim Fakültesi ile yeni bir vizyon kazanmıştır.

Atatürk Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi daha önce eğitim imkanı bu-

lamayan öğrenci adaylarına, yaşam boyu öğrenimi benimseyen vatandaşla-ra, sınavsız ikinci üniversite fırsatını değerlendirmek isteyen kişilere, zaman ve mekândan bağımsız olarak açıköğretim yolu ile eğitim vermeyi, alanında gerekli bilgi ve birikimle donanımlı ve çevresine liderlik yapabilecek bireyler yetiştirmeyi amaçlamaktadır.

Gelişen dünya şartları ve bilimsel ilerlemelerin günümüzde geldiği nokta-dan hareketle Açıköğretim Fakültesi eğitimi, mesafeleri kaldırarak üniversi-temizin sınırlarının dışına taşımıştır. 60 yılı geride bırakan, önemli bir yere ve güce sahip olan Üniversitemize yeni bir ufuk açan Açıköğretim Fakültesi’nin tüm çalışanlarına emek ve özverilerinden dolayı teşekkür eder, tüm öğrenci-lerimize başarılar dilerim.

Prof. Dr. Ömer ÇomaklıRektör

RektörünMesajı


ATA-AÖFBülten

Eğitim-öğretim kalitesi ve kişi odaklı hizmet anlayışıyla 60 yılı geride bırakan Atatürk Üniversitesi bünyesin-de 2010 yılında kurulan Açıköğretim Fakültesi idari, akademik ve fiziki teş-kilatlanma çalışmalarını sürdürmekte-dir. Fakültemiz günümüzdeki teknolo-jik gelişmeleri, yeni ve modern eğitim metotlarını paha biçilemeyecek kadar değerli olan tecrübeyle harmanlayarak öğrencilerimize sunmayı amaçlamak-tadır. Üniversitemizin bize sunmuş olduğu eğitim hafızası sayesinde mo-dern eğitim yöntemlerini geliştiren ve bunları toplumla paylaşan bir eğitim kurumu haline geldik.

Bizimle aynı hedefi taşıyan öğren-cilerimiz sayesinde hızla büyüyen Fa-kültemiz 2011-2012 Eğitim-Öğretim yılında 6 programda 7 bin öğrenci ile

eğitim vermeye başlamışken bugün 4 Lisans, 24 Önlisans ve 3 Lisans Tamamlama Programı ile zengin bir program yelpazesine sahiptir. 2017-2018 Eğitim-Öğretim yılında toplamda öğrenci sayımız 268.500’e ulaş-mıştır.

Günümüzde dünya baş döndürücü bir hızla değişim göstermektedir. Geçmişte gelişimini binlerce yılda tamamlayan bilimsel buluşlar günümüz-de bir iki yıl gibi kısa sürelerde eskiyebilmektedir. Fakülte olarak dünyanın gelmiş olduğu bu durumu görmezden gelmiyor, eğitim materyallerini bu doğrultuda hazırlıyoruz. Öğrencilerimize 81 ildeki 88 sınav merkezi ve yurt-dışında Bakü’de ara, yarıyıl sonu, bütünleme ve üç ders sınavları yapıyoruz.

Bilimi ve teknolojiyi sürekli takip ederek bildiklerimizi, tecrübelerimizi daha fazla öğrenciye ulaştırmak, nitelikli eğitimi daha fazla insanla buluş-turmak için sürekli çalışmaya devam edeceğiz. Biliyoruz ki yaptıklarımız gelecek nesillere miras olacak kalacaktır.

Prof. Dr. Cafer ÇELİKDekan

DekanınMesajı


ATA-AÖFBülten

Fakültemiz hem eğitim-öğretim faa-liyeti yürütmenin yüklediği sorumlulukla, hem de yoğun rekabet ortamının gerek-tirdiği duyarlılıkla faaliyetlerine devam et-mektedir. Çalışmalarımızın iki temel odağı var: Öncelikle eğitim-öğretim faaliyetleri-nin aksamadan sürdürülmesi gerekiyor. Bunun için hem fakülte personeli, hem de fakülte dışından sürece katılan yönetici ve akademisyenler olarak yoğun bir çalışma içerisindeyiz.

Odaklandığımız ikinci konu ise mev-cut sistemin iyileştirilmesi. Bu konuda te-mel stratejimizi sürekli gelişim ve iyileştir-me olarak belirledik. Ne kadar çalışsak ve ne kadar gelişsek, ulaştığımız nokta yeni hedefler için sadece bir basamak olmalı düşüncesi ile önemli bir çalışma başlattık. Artık yapılan her işlem sebepleri ve so-nuçları ile ayrıntılı olarak analiz ediliyor ve sürekli olarak “Daha iyi olabilir mi?” soru-suna cevap aranıyor.

Fakültenin tüm birimlerinde yapılan çalışmalar sonucu öne çıkan önemli bir strateji de süreçlerin otomasyonudur. Tüm iş süreçleri, hemen hemen tamamı

bilgi işlem birimi tarafından hazırlanan ya-zılımlarla desteklenmekte, ihtiyaca göre yeniden düzenlenmektedir. Bu çalışma-

“ATA-AÖF’TEN HABER” TEST HAZIRLAMA BİRİMİ

Sürekli olarak “Daha iyi olabilir mi?” sorusuna cevap aranıyor.

Doç. Dr. M. Sinan BAŞARAtatürk Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi

Test Hazırlama Birim Koordinatörü


ATA-AÖFBülten

ların sonucu olarak Açıköğretim Fakültesi, Öğrenim Yönetim Sistemi (LMS) ve Öğren-ci Bilgi Sistemi (OBS) dışında gerekli tüm yazılımları kendi bünyesinde geliştiren di-namik bir yapıya sahip olarak yoluna de-vam etmektedir. Bu duruma sadece küçük bir örnek olan “Test Hazırlama Birimi” hak-kında kısaca bilgi vermek istiyorum.

Test hazırlama birimi kadrosunda bu-lunan bir genel koordinatör, program koor-dinatörleri, alan uzmanı öğretim üyeleri, dil denetleme komisyonu, bilgi işlem birimi, sınav birimi, ders sorumluları, çağrı mer-kezi, öğrenci işleri ve idari personeller de hesaba katıldığında nitelik ve nicelik açısın-dan önemli insan kaynağına sahip bir birim olarak karşımıza çıkmaktadır.

Temel görevlerimiz; soru hazırlama, soru denetleme, soru bankasının oluştu-rulması ve soru itirazlarının değerlendi-rilmesidir. Soru hazırlama ve soru denet-leme işlemleri İçerik Geliştirme Yönetim Sistemleri (İGYS) kapsamında yapılmaya başlanmıştır. Alınan geri dönüşler ve tavsi-yeler ışığında yazılım geliştirme çalışmaları

aralıksız sürdürülmektedir.

Soruların nitelikli ve ölçme değerlendir-me açısından başarılı olması için elimizdeki önemli bir araç da sınav sonrası öğrenciler tarafından yapılan itirazların değerlendiril-mesidir. Bunun için yapılan çalışmalar şim-dilik LMS üzerinden yapılan itirazlar üzerin-de yoğunlaşmaktadır. İtiraz süreci yalnızca bireysel olarak değerlendirme ve cevap verme üzerine temellendirilmemektedir. Çünkü süreç bu şekli ile zaten yürütülmek-tedir. Test biriminin hedefi ise soru itiraz-larını materyal geliştirme çalışmalarının tümünü destekleyecek bir bilgi kaynağına dönüştürebilmektir. İtirazların toplanma-sı, sınıflandırılması, temizlenmesi (gürültü olarak adlandırılan tekrarların ya da doğru olarak gerekçelendirilmemiş itirazların vb. ayıklanması), değerlendirilmesi ve rapor-lanması süreçlerini kapsayan bu faaliyet için gerekli çalışmalar devam etmektedir.


ATA-AÖFBülten

Atatürk Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Erzurum’un çeşitli yerlerinde öğrenci adaylarına bilgi vermek amacıyla stantlar açtı.

ATA-AÖF ailesine katılmak isteyen adayların sorularını yanıtlamak ama-cıyla Fakültemiz tarafından üniversite kampüsü, alışveriş merkezi gibi öğrenci adaylarının yoğun olduğu yerlerde stant-lar açılarak öğrenci adaylarıyla bir ara-ya gelindi. Öğrenciler Fakülte kayıtları, öğrencilik olanakları, sınavlar gibi birçok konuda merak ettikleri soruları sorma fır-satı buldular. Son derece verimli geçen uygulamadan öğrenci adayları oldukça memnun oldu. ATA-AÖF önümüzdeki günlerde de öğrencilerle buluşmaya de-vam edecek…

“ATA-AÖF’TEN HABER”ATA-AÖF Öğrenci Adaylarıyla Bir Araya Geldi


ATA-AÖFBülten

Dijital çağda video, fotoğraf, resim gibi görsel materyallerin kullanımı art-maktadır. Buna bağlı olarak bireysel öğ-renimin ön plana çıktığı günümüz dün-yasında video temel eğitim araçlarından biri haline gelmiştir. Fakültemizde Öğre-nim Yönetim Sistemi (LMS) üzerinden öğrencilerimize sunduğumuz video ders-ler durdurup-başlatma, ileri-geri sarma, indirme gibi öğrencilerimizin etkileşim kurdukları bir ortam haline gelmiştir.

Atatürk Üniversitesi Açıköğretim Fa-kültesi bünyesinde yer alan stüdyo biri-mi ilk olarak öğrencilerimizin ders içerik-lerine destek materyal olarak yüklenen video dersleri üretmek için kuruldu. Bu birim son bir yıl içinde faaliyetlerini artı-rarak video derslerin haricinde, ünitelerin kısa ve uzun özetlerinden oluşan seslen-dirme dosyaları ve öğrencilerimizin soru-larına yönelik olarak hazırlanan videola-rın yüklendiği Video Merkezi’ne materyal üretmeye başlamıştır. Fakültemizin web sitesinde yer alan “VİDEO MERKEZİ”nde öğrencilerimizin işini kolaylaştıracak, gö-rüntülü mesajlar içeren, seslendirilen ani-masyon içerikli videolar da paylaşılmak-tadır.

Video derslerimizin hazırlanması

süreci birçok adımdan oluşmaktadır. İlk olarak öğrencilerimizin başarı durumları değerlendirilip, video çekimi için ihtiyaç duyulan derslerin seçimi program koor-dinatörlerinin tavsiyeleri ile belirlenmek-tedir. Böylelikle hedefimiz bu tür ders-leri görselleştirerek kolay anlaşılmasını sağlamaktır. Bu kriterlere yönelik olarak çekimlerimiz hızla devam etmektedir. Amacımız tüm derslerimizin görsel ma-teryallerini hazırlamaktır. Görsel mater-

“ATA-AÖF’TEN HABER” STÜDYO BİRİMİ

Bireysel öğrenimin ön plana çıktığı günümüz dünyasında “video” temel eğitim araçlarından biri haline gelmiştir.

Arş. Gör. Dr. Asiye ATAAtatürk Üniversitesi Açıköğretim FakültesiStüdyo Birimi Genel Yayın Yönetmeni


ATA-AÖFBülten

yal hazırlanacak dersler belirlendikten sonra dersleri anlatacak öğretim üye-leri/elemanları seçilmektedir. Dersleri anlatacak öğretim üyeleri/elemanları ile görüşmeler yapılıp, içeriğe yönelik hazır-lıklar tamamlandıktan sonra deneme çe-kimleriyle stüdyolarımızda çekimler baş-lamaktadır. Her bir video çekimi kurgu aşamasından geçirilip sonrasında uygun formata çevrilmekte ve öğrencilerimize LMS üzerinden sunulmaktadır.

Stüdyolarımızda hazırlanan video dersler stüdyo içi ve dış çekimden oluş-maktadır. Ders içeriklerine destek olarak hazırlanan video dersler, Açıköğretim Fa-kültesi stüdyolarında alanında uzman bir ekip tarafından hazırlanmaktadır. Stüdyo içinde söyleşi tarzı yapılmış, güncel ko-nuların tartışıldığı videoların yanı sıra, dış çekim olarak uygulamalı derslerin video-ları da alanında uzman kişilerle sahada yapılmaktadır. Görsel materyaller olan video derslerin çekimi yapılarak, son-rasında kurgu aşamasına geçmekte ve

son kontroller yapıldıktan sonra LMS’ye yüklenerek öğrencilerimiz için hazır hale getirilmektedir. Yüklenen bu videolardan öğrencilerimizin faydalanması öncelikli hedefimizdir. Bu yüzden son bir yılda vi-deo çekimleri hızlandırılmış ve daha fazla öğrenciye ulaşılması hedeflenmiştir. Güz ve bahar yarıyılında 130’a yakın dersimi-zin videosu kullanımdadır.

Öğrencilerimize sunduğumuz bir diğer hizmet ise ünitelerin kısa ve uzun özet olarak seslendirilmesidir. Görme en-gelli öğrencilerimizin de yararlanabilece-ği bu seslendirme dosyaları ilk etapta 9 derse uygulanmıştır. Seslendirme dosya-ları için hedefimiz tüm derslerin üniteleri-nin seslendirilmesi olacaktır.

Teknik olarak sürekli kendini yeni-leyen stüdyo ekibi öğrencilerimizin öğ-renmelerine katkı sağlamaktan mutluluk duymaktadır.


ATA-AÖFBülten

Fakültemiz, öğrencilerimizin taleplerine verilen cevap süresini kısaltmak için yepyeni bir uygulamayı hayata geçirdi. Artık Fakültemize herhangi bir konuda başvuruda bulunan öğrencilerimiz taleplerinin cevaplarını posta ya da kargo beklemeden öğrenebilmekte-dirler. Fakültemize başvurusu ya da dilekçesi ulaşan her öğrencimize dilekçesinin elimize ulaştığına ilişkin bilgi mesajı (SMS) gönderilmektedir. Daha sonra ilgili işlemler tamamlan-dığında öğrencilerimizin kayıtlı iletişim numaralarına yine SMS ile bilgilendirme yapılmak-tadır. Son aşamada öğrencilerimiz ilgili belgeye (Fakültemizin başvuruya ilişkin e-imzalı cevap yazısına) Öğrenci Bilgi Sistemindeki (OBS) sayfalarında bulunan “AÖF Dilekçe Ta-kip” sekmesinden kolaylıkla ulaşabilmektedirler. Öğrencilerimiz başvurularında eksik ya da hatalı belge göndermeleri durumunda da kısa mesaj ile haberdar edilmektedirler.

Ayrıca, yatay geçiş ve muafiyet gibi işlemler için ders içeriği ve müfredat talebinde bulunan öğrencilerimiz başvuru yapmaksızın ilgili belgeleri e-imzalı ve onaylı olarak web sayfamızdan edinebilmektedirler. Müfredatlar ve ders içerikleri her program için ayrı dü-zenlenmiş olup her an erişime açık durumdadır.

“ATA-AÖF’TEN HABER”E-Belge Hizmeti


ATA-AÖFBülten

Banka ve sigorta işletmeleri ser-best piyasa ekonomilerinin en önemli aktörlerindendir. Nitekim her iki sektörün ekonominin büyümesinde katkısı bulun-maktadır. Bankacılık sektörü kredi verme kapasitesi sigortacılık sektörü ise firma-ların riske karşı ihtiyaç duyduğu finans-manı sağlaması ile ekonominin büyüme-sine olan bu katkıyı belirlemektedirler.

Dolayısıyla günümüzde bankalar kre-di verme ve mevduat toplama şeklindeki temel fonksiyonlarının yanı sıra teminat mektubu verme, akreditif açma, dış ti-caret finansmanı sağlama, portföy yö-netme, opsiyon, swap ve vadeli işlemler gibi çeşitli fonksiyonları yerine getirmeye başlamışlardır. Aynı şekilde sigorta ku-rumları ise müşterilerine çok farklı alan-larda sigorta sağlamanın yanı sıra gün-lük yaşamımızda, sağlık, hayat, trafik, deprem, doğal afet, tarım, kaza vs. çok sayıda sigorta türü ile hizmet vermeye başlamışlardır.

BANKACILIK VE SİGORTACILIK MESLEĞİ GÖZDE Mİ? Banka ve sigorta kurumlarında artık pazarlama ve satış tarzından, müşteri segmentasyonuna kadar geniş bir alanda yepyeni uygulamalar var.

Prof. Dr. Fatih Coşkun ERTAŞAtatürk ÜniversitesiAçıköğretim FakültesiBankacılık ve Sigortacılık Önlisans Programı Koordinatörü


ATA-AÖFBülten

Kısacası serbest piyasa ekonomilerin-de büyümeye olan bu katkıları nedeniyle artık bankalar ve sigorta kurumları giderek daha da artan bir önem ve fonksiyona sa-hiptirler. Rakamlarla örnek vermek gerekir-se, ülkemizde 2002 yılında 120.000 olan banka personeli sayısı 2017’de 196.758’e ulaşmıştır. Şube sayısı ise aynı sürede 6.100’den 10.732’ye çıkmıştır. Aynı örnek-leri sigorta sektörü için de vermek gerekir-se 2006’da 55 olan sigorta ve reasürans şirket sayısı 2017’de 66’ya ulaşmıştır. Aynı dönemde 13.617 olan sigorta şirket-leri çalışanları sayısı 19.652’ye çıkmıştır. Tüm bu rakamlar bankacılık ve sigortacılık sektöründe nitelikli eleman ve uzman ihti-yacının her zaman canlılığını koruyacağını göstermektedir.

Bankacılık ve Sigortacılık Önlisans Programımızın temel amacı da artan bu öneme karşılık bankacılık ve sigortacılık alanlarında bilgiyle donatılmış uzmanlar yetiştirmektir. Ayrıca titizlikle belirlediğimiz ders programları ile mezunlarımızı Serma-

ye Piyasası Kurulunun (SPK), bankaların, sigorta şirketlerinin açtığı sınavlara hazır-lama amacı gütmekteyiz.

Bu açıklamalardan sonra “Bankacılık ve sigortacılık mesleği, iş hayatına yeni atı-lacaklar arasında en çok arzu edilen mes-lekler arasında yer alıyor.” diyebiliriz. Zira 80’li yıllarda banka ve sigorta çalışanlarının çoğu lise mezunuyken bugün büyük bir ço-ğunluğu üniversite mezunudur.

Kısaca bankacılık halen gençlerin yap-mak istedikleri birkaç meslek arasında sa-yılmaktadır. Banka ve sigorta kurumlarında artık pazarlama ve satış tarzından, müşte-ri segmentasyonuna kadar geniş bir alan-da yepyeni uygulamalar var. Bu yoğunluk yeni nesil banka ve sigorta çalışanlarını alanında iyi bir eğitime sahip, teknolojiye hâkim, satış ve piyasa odaklı yapıyor. Biz de mezunlarımızın gerekli donanımlarını sağlamak amacıyla sürekli kendimizi yeni-liyor ve geliştiriyoruz.


ATA-AÖFBülten

Açıköğretim Fakültesi kurulduğunda 42 engelli öğrenci ile başlayıp 3634 engelli öğrencinin eğitim-öğretim hayatına katılımlarını sağlamıştır.

Açıköğretim Fakültesi ailesine 2013 yılında katıldım. Görevli olduğum birimde ‘’engelli öğrenci’’ ve ‘’gazi, gazi/şehit yakı-nı’’ ya da ‘’özel gereksinimleri’’ olan öğren-cilerin iş ve işlemlerini takip etmekteyim. Engelli öğrencilerin yaşadıkları sorunlar, engelli olarak nasıl hizmet bekledikleri ve ne yapılabileceği konusunda gerektiğinde birebir öğrenci ile diyaloğa geçip sorunları çözme noktasında öğrencilerin görüş ve taleplerini almak ve gelişen olumlu sonuç-ları aynı durumda olan tüm öğrencilere yansıtmak için elimden geleni yapıyorum. Bu alanda çalışmaya başladıktan sonra farklı bir alanda çalışmayı düşünmedim.

Engelli öğrencilerin öğrenim hayatları-nı kolaylaştırabilmek için gerekli akademik ortamın hazırlanmasını ve eğitim-öğretim süreçlerine tam katılımlarını sağlamak amacıyla ihtiyaç duydukları tedbirleri ve düzenlemeleri kapsayan birçok kolaylık sağlanmaktadır. Örneğin; Fakültemize özel durumu olan (gazilerin, şehit ve gazi-lerin birinci dereceden yakınları veya en az %40 engeli bulunan) öğrenciler materyal ücreti ödemeden kayıt yaptırabilirler. Ayrı-ca özel durumu olan öğrencilerimiz kayıt sırasında materyal ücreti ödemişlerse bu öğrencilere ücretleri iade edilmektedir.

Açıköğretim Fakültesi kurulduğunda 42 engelli öğrenci varken, bugün Fakülte-mizde 3634 engelli öğrenci eğitim-öğre-tim görmektedir. Geçtiğimiz günlerde bi-rimdeki arkadaşlarımla birlikte tüm engelli öğrencilere telefonla ulaşıp onların istek, görüş ve taleplerini aldık. Onlara eğitim hayatlarında yardımcı olabilmek ve başa-rılarını görmek beni mutlu ediyor.

“ATA-AÖF’TEN HABER”ÖZEL ÖĞRENCİLERİMİZİÇİN BİR KOLAYLIK

Nezaket Hanım KARAAtatürk Üniversitesi Açıköğretim FakültesiÖğrenci İşleri Birimi Personeli


ATA-AÖFBülten

Öğrencilerimiz almış oldukları derslerin “Online Deneme Sınavlarına” katılarak, ihtiyaç duydukları her an konu eksiklerini görüp, kendi seviyelerini ölçebilmektedirler. Online deneme sınavlarıyla öğrencilerimiz; konulara hâkim olmakta, farklı soru tiplerini çözerek sınav çalışma-larını daha etkili ve verimli hale getirmektedirler.

Öğrencilerimiz tüm dersler için oluşturulan deneme sınavlarına birden fazla giriş yapa-bilmekte ve her yeni sınav için farklı sorular çözebilmektedirler. Ayrıca deneme sınavlarını bitirdikten sonra sonuçlarını anında öğrenebilmektedirler.

“ATA-AÖF’TEN HABER”Online Deneme Sınavı Uygulaması


ATA-AÖFBülten

ENGELLERİ AŞMAK“ÖĞRENCİLERİMİZDEN MESAJ”

Açıköğretim, engelli öğrenciler için gerçekten önemli ve değerli bir sistem.

Mücahit İbrahim ÖZTÜRKAtatürk Üniversitesi Açıköğretim FakültesiAtatürk Üniversitesi Engelli Öğrenci TemsilcisiSosyal Hizmet Lisans Programı 4. Sınıf Öğrencisi

1988 Erzurum Olur doğumluyum. Ata-türk Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Sos-yal Hizmet Lisans Programı 4. sınıf öğrenci-siyim. Doğuştan kısmen görme engelliyim. Gözümün biri tamamen kapalı, diğeri de bana yetecek kadar görebilmekte çok şü-kür. Ben doğmadan önce annem ateşli bir hastalık geçirmiş, buna bağlı olarak ben bu şekilde dünyaya gelmişim. Ailemle her za-man gurur duydum, eğitimimle ve tedavim-le çok iyi bir şekilde ilgilendiler. Doğduğum-dan beri sürekli kontrol altındayım. Görme durumumda ne bir ilerleme ne de bir gerile-me var. Herhangi bir ameliyat da yapılmıyor. Gözlük de verilmiyor. Ben böyle mutluyum ve hâlime sonsuz şükrediyorum.

İlköğretimi görme engelliler için özel eğitim veren bir okulda, Tokat Mehmet Akif Ersoy Görme Engelliler İlköğretim Okulunda okudum. Görme engelliler için özel eğitim veren bir lise yoktu. Ben de liseyi kendi il-çemde okudum. Lise dönemimde okulun ilk ve tek görme engelli öğrencisiydim. Lise 2’de alan seçerken hocalarım ve çevrem-dekiler sözelde daha başarılı olabileceğimi söylediler ama benim hedeflerim ve ideal-lerim için Türkçe-Matematik bölümünü seç-tim. Lisedeki bazı olumsuzluklara rağmen 4,59 gibi bir dereceyle liseyi bitirdim. Fakat sınavlara hazırlanırken yaşadığım bazı prob-lemler dolayısıyla ne yazık ki istediğim ba-

şarıyı gösteremedim. Daha sonra KPSS’ye hazırlandım ve yüksek bir puan aldım. Ku-rumların engelli personel kontenjanlarından memuriyete atandım. Kasım 2007’den beri çalışmaktayım. DSİ Bölge Müdürlüğünde müdür yardımcıları özel kalemi olarak görev yapmaktayım. En büyük hedefim ve haya-lim “temelde insanlara faydalı olabilmek, özelde engellilerle çalışıp onlar için bir şeyler yapabilme düşüncesidir. “


ATA-AÖFBülten

Bir engelliyle uğraşmak çok da kolay bir şey değil; gönül işi, sevgi işi. Sabır, zahmet, meşakkat ve büyük özveri gerektiriyor. Yo-rucu, yıpratıcı ve stresli bir iş. Emeğinizin karşılığını maddi olarak ne kadar alırsınız o tartışılır. Meseleye manevi yönden yakla-şırsanız büyük bir doyum ve haz alırsınız. 3-5 ay sonra bir engelliye bir şeyler öğre-tebilmek, ondaki değişiklikleri ve farklılıkları gözlemlemek, hissetmek, gözünün içindeki parıltıyı görmek, çok ayrı bir duygu. Diğer yandan, ailesinin size minnet duyarak yak-laşması, hayır duada bulunması da olayın farklı bir boyutu.

Açıköğretim, engelli öğrenciler için ger-çekten önemli ve değerli bir sistem. Bu sebeple ben üniversite tercihimi Atatürk Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Sosyal Hizmet Lisans Programından yana kullan-dım. Sosyal hizmetin, temel çalışma alanı yaşlılar, engelliler ve yardıma muhtaç olan

dezavantajlı gruplardır. Almış olduğum puan ile bu bölümü örgün olarak da tercih ede-bilirdim. Ancak bulunduğum şehirde kalmak istedim ve Fakültemizi tercih ettim.

Fakültemiz engelli öğrencilerimiz konu-sunda oldukça hassas ve her geçen gün daha da iyiye gitmekte. Sayın Dekanımız, Dekan Yardımcılarımız, hocalarımız ve tüm personelimiz büyük bir hassasiyetle en-gelli öğrencilerimizin eğitim materyallerine erişim ve ulaşımı için çalışmakta. Engelli öğrenci temsilcisi olduğum için arkadaşla-rım, büyük küçük herhangi bir sorunla bana ulaştığında değerli hocalarıma iletiyorum, anında ilgili kişi öğrenciye dönüş sağlıyor ve yardımcı oluyorlar. Benim bu öğrencilerden aldığım geri dönüş ise beni ziyadesi ile mut-lu ediyor. Bunun tarifi imkansız.

Fakültemizin tüm kademelerinde emeği geçen herkese sonsuz teşekkürler.


ATA-AÖFBülten

TEBRİKLER

Gülay BİLGE IŞIK Acil Yardım ve Afet Yönetimi Lisans Tamamlama 3.86

Zeynep SÜT Acil Yardım ve Afet Yönetimi Lisans Tamamlama 3.54

Hatice Nur TÜFEK Çocuk Gelişimi Önlisans 3.65

Işık TÜRKSÜN Çocuk Gelişimi Önlisans 3.62

Özlem ARDIÇ Çocuk Gelişimi Önlisans 3.60

Özlem GÜRCAN Çocuk Gelişimi Önlisans 3.53

Fatih OĞUZHANOĞLU İlahiyat Önlisans 3.54

Sezer DEVELİ İş Sağlığı ve Güvenliği Önlisans 3.61

Nilay GÜRSES İş Sağlığı ve Güvenliği Önlisans 3.55

Nurcan KARTAL Sağlık Yönetimi Lisans Tamamlama 3.82

Elif ÇAKMAK Sağlık Yönetimi Lisans Tamamlama 3.68

Satı Pınar DALMIŞ Sağlık Yönetimi Lisans Tamamlama 3.66

Güllü ÖZYURT COŞGUN Sağlık Yönetimi Lisans Tamamlama 3.54

Yusuf Gürkan ÖZERGÜL Sivil Hava Ulaştırma İşletmeciliği Önlisans 3.78

ATA-AÖF ailesi olarak başta en az bir kez “Yüksek Onur Belgesi” almış olup 2017-2018 Eğitim-Öğretim Yılı Güz Döneminde mezun olan aşağıdaki öğrencilerimiz olmak üzere, tüm mezunlarımızı tebrik eder, bundan sonraki hayatları için en içten başarı dileklerimizi sunarız.


ATA-AÖFBülten

NASIL ÖĞRENCİ OLABİLİRİM?

Öğrenci adayları kendileri için uygun olan Fakültemiz programlarına;

• Ortaöğretim kurumlarının son sınıfında olanlar veya bir ortaöğretim kurumundanmezun olanlar ÖSYM tarafından yapılan Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) sonucu ile

• Yükseköğretimkurumlarınınherhangibirlisansveyaönlisansprogramınayenikayıtyaptıran, okuyan veya mezun olanlar belge göndermeksizin Sınavsız İkinci Üniversite fır-satı ile

• Yükseköğretimkurumlarınınönlisansprogramlarındanmezunolmuşveyamezuni-yet aşamasında olanlar ÖSYM tarafından yapılan Dikey Geçiş Sınavı (DGS) sonucu ile

• Herhangibiryükseköğretimkurumundaöğrenciiken(ikinciüniversiteöğrencileriha-riç) kurum içi ve kurumlar arası Yatay Geçiş başvurusu ile

• SağlıkalanındaönlisansprogramlarındanmezunolanlarYÖK’ünbelirlediğikoşullarçerçevesinde Sağlık Alanında Lisans Tamamlama Programları ile

• UyruğundanbiriT.C.olanyadayabancıuyrukluolanlarAtatürk Üniversitesi Yurtdı-şından ya da Yabancı Uyruklu Öğrenci Seçme Sınavı (ATA-YÖS) veya ikinci üniversite yolu ile kayıt yaptırabilirler.

Documents

Atatürk Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi ATA-AÖF · 4 Atatürk Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi ATA-AÖF Bülten Ülkelerin muasır medeniyetler sevi-yesine ulaşmalarında