Linhares - Espírito SantoSecretaria Municipal de Educação

NTEM – NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL MUNICIPAL

Curso Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TICs

Tutora: Glaucia Buffon Dalla BernardinaCursista: Clandira T. Moreira da Silva

Atividade 2.9REGISTRO DESCRITIVO

A atividade que deu origem ao presente registro descritivo foi realizada atipicamente em uma turma de professores que participam do curso de “Alfabetização e letramento para professores de 4º e 5º ano” nos dias de 2ª e 4ª feira. Considerando que os assuntos e recursos já estão todos planejados e o tempo é muito restrito, só pude utilizar uma aula com cada turma. Assim sendo procurei um assunto que fosse lacuna dentro do próprio curso e lembrei-me que havíamos conversado sobre a dificuldade comum a quase todos os cursistas na elaboração de relatórios reflexivos. Resolvi incluir em forma de leitura em voz alta, o referido assunto conforme se pode ver na pauta do 6º encontro.

As cursistas chegavam e ao se deparar com o laboratório de informática, demonstraram alegria por estar num ambiente diferente daquele rotineiro. Foram logo se acomodando e eu fui orientando de forma que elas (eles) mesmas(os) iam abrindo a página da internet e navegando nos sites de busca conforme se pode ver na foto 1. Depois de algum tempo, socializamos as descobertas e fui fazendo os registros das falas no quadro (ver foto 2) para que pudéssemos garantir a compreensão das características do relatório reflexivo.

Ao final, voltamos para a pauta onde solicitei que elas apertassem a tecla Ctrl e simultaneamente clicassem com mouse sobre o link para ler os relatórios sugeridos: Relatório da aula de português que despertou uma grande discussão porque foi escrito na forma impessoal e no final usou-se verbo na 1ª pessoa, além de terem percebido que a aula não aconteceu devido à indisciplina. Na sequência clicaram sobre o outro link com o Relatório da Professora Isabel e perceberam que apesar de aparentemente ser um bom relatório, as reflexões apresentam-se de forma genérica e pode indicar que a aula não aconteceu de fato: “pode ser que pegaram um relatório da internet e modificaram porque não dá para visualizar a aula”

Conclusão: a atividade foi muito significativa e os cursistas foram os construtores do próprio conhecimento como podemos ver nas fotos.