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CONSULTORIA SESAU CONSULTORIA SESAU EIXO TEMÁTICO: LAZER EIXO TEMÁTICO: LAZER Professor: Ranyeri Dávila A. Coelho Mestre em Ciências da Saúde

Aula lazer 1

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CONSULTORIA SESAUCONSULTORIA SESAU

EIXO TEMÁTICO: LAZEREIXO TEMÁTICO: LAZER

Professor: Ranyeri Dávila A. CoelhoMestre em Ciências da Saúde

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PERCEPÇÃO PRINCIPAL DA DISCIPLINA

“ O ócio, o não trabalho, foi motivo de preocupação para uma série de nomes da filosofia social. Mas, é sobretudo a partir do advento da chamada “sociedade industrial”, que a importância do lazer foi ganhando terreno, na produção dos pensadores sociais do século XIX. ”

(Marcelino, 2006)

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RECONSTRUÇÃO HISTÓRICA

Século XIX – 1880 Direito a Preguiça.

Século XX – 1932 Elogio ao Lazer; 1938 Homo

Ludens; Brasil Rural; Instituições de Saúde nos modelos militares; Necessidade de uma nova organização dos serviços de Saúde; Surge a Saúde Pública e Educação Sanitária; Inicia-se a Consolidação.

Década de 50 – O estudo do Lazer passa a ser

objeto de Estudo Sistemático. A multidão solitária; O trabalho em migalhas; A nova classe média – White Collar.

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RECONSTRUÇÃO HISTÓRICA

Últimas décadas do séc. XX – Autores que se destacam: Marcelino; Gomes; Ferreira; Parker; Kaplan; Grazzia;

Fourastié; Dumazedier.

No Brasil – Primeiro livro – Lazer Operário; Estudos ganham força com o aceleramento do processo de urbanização; Outubro de 1969 primeiro grande evento; Década de 70 a área ganha força nas Universidades; Estudos bem atrasados; Campo em vasta expansão;

Atualmente – Vários cursos de pós, mestrado e doutorado; Roraima tem inúmeras possibilidades;

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Tempo Tempo Livre, sem obrigações.

Atitude Satisfação Provocada.

CARACTERÍSTICAS DO LAZER

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TENDÊNCIAS:

Enfoque multidisciplinar;

O Lazer como necessidade pessoal;

Ênfase nos potenciais locais;

Cidades como espaço urbano de lazer (Enfoque prático – Expectativa imediata de prazer);

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TENDÊNCIAS :

O Lazer como desejo da sociedade capitalista * Oportunidade de Negócio *;

O lazer como objeto de Estudo da E.F;

Ambientes naturais como espaço de lazer (Enfoque Educacional, ético e social);

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TENDÊNCIAS :

Crescimento de locais e opções de Lazer;

“Contaminação social” dos espaços de Lazer;

Lazer interferindo na sociabilidade, sustentabilidade e na subjetividade do bem estar.

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CONSTRUÇÃO DE UM PROJETO DE LAZER: REFLEXÕES NECESSÁRIAS

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CONSTRUÇÃO DE UM PROJETO DE LAZER: REFLEXÕES NECESSÁRIAS

Não confundir as práticas de Lazer com hiperconsumo e atividades homogeneizadas e estereotipadas;

Ao planejar, analisar questões relativas a TEMPO, ESPAÇO E PESSOAS.

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CONSTRUINDO UM PROJETO DE LAZER:

PeríodoCronológico;

Estação do ano; Ciclo

Astrológico;Momento Social.

Tempo

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CONSTRUINDO UM PROJETO DE LAZER:

Microcontexto onde é realizada a ação;

Potencialidades e Dificuldades do local;

Variáveis Político-administrativas.

Espaço

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CONSTRUINDO UM PROJETO DE LAZER:

Articulação dos envolvidos no projeto;Costumes religiosos;Compreender gêneros;Preferências;Caracterização dos participantes;Compreender e empreender as

necessidades. 

Pessoas

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PESSOAS

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ESTRUTURA DE UM PROJETO DE LAZER:

1- Mapeamento e análise inicial das potencialidades e problemáticas de tempo, espaço e pessoas; Verificar viabilidade econômica, possibilidades adequadas de metodologias; Preconizar o respeito á cultura local e a Sustentabilidade;

2- Imposição de Metas e Objetivos - O que eu quero?

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ESTRUTURA DE UM PROJETO DE LAZER:

3- Planejamento inicial que conste:

a)Montagem do cronograma das atividades a serem executadas;

b)Viabilidade, Custo e receita total do Evento;

c)Marketing e Propaganda inicial;d)Descentralização de

responsabilidades;e)Articulação Multidisciplinar.

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ESTRUTURA DE UM PROJETO DE LAZER:

4- Execução dos trabalhos, coleta de dados para pesquisa e armazenamento das informações;

5- Divulgação e Marketing pós Evento;

6- Apreciação dos dados para possíveis Publicações;

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ESTRUTURA DE UM PROJETO DE LAZER:

7- Avaliação e balanço crítico do que foi feito.

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CONSIDERAÇÕES FINAIS

“Portanto, não se trata de conscientizar, educar, despertar, ou sensibilizar a população(...). Não se trata, também, de apenas identificar carências, mas de valorizar os sujeitos naquilo que têm de melhor, sua história, seu tempo – a sua capacidade de criação. (Oliveira, 2003)”;

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OBRIGADO!