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Organizao da Educao Nacional como Poltica PblicaMartinha ClareteAula 8

1 bloco: Fundamentos da educao inclusiva2 bloco: Programas3 bloco: Indicadores do Censo Escolar 2001/2011Organizao da Educao Nacional como Poltica Pblica

Fundamentos da Educao Inclusiva

Se uma pessoa sem deficincia anda a cavalo, dizemos simplesmente que anda a cavalo se, ao contrrio, uma pessoa com deficincia, faz equoterapia; Se uma pessoa sem deficincia faz ginstica, uma pessoa com deficincia que faz a mesma coisa faz terapia psicomotora;Se uma pessoa se distrai fazendo bricolagem, tem um hobby, mas se algum com deficincia, faz terapia ocupacional ou ergoterapia.

(Montobio, E. 2010, p.35)

InclusoA concepo da incluso educacional expressa o conceito de sociedade inclusiva: aquela que no elege, classifica ou segrega indivduos, mas que modifica seus ambientes, atitudes e estruturas para tornar-se acessvel a todos.

Educao InclusivaFundamenta-se na concepo de direitos humanos, para alm da igualdade de oportunidades

Define-se pela garantia do direito de todos educao e pela valorizao das diferenas culturais, tnico-raciais, sexuais, fsicas, sensoriais, intelectuais, emocionais, lingusticas e outras.

Tem como objetivo alterar a estrutura tradicional da escola fundamentada em padres de ensino homogneo e critrios de seleo e classificao.

Conveno Sobre os Direitos das Pessoas com DeficinciaPessoas com deficinciaSo aquelas que tm impedimentos de natureza fsica, intelectual ou sensorial, os quais, em interao com diversas barreiras, podem obstruir sua participao plena e efetiva na sociedade com as demais pessoas.ONU, 2006

Compromissos() Que as pessoas com deficincia no sejam excludas do sistema educacional geral sob alegao de deficincia e que as crianas com deficincia no sejam excludas do ensino fundamental gratuito e compulsrio, sob alegao de deficincia;ONU, 2006, Art. 24

Compromissos() Que as pessoas com deficincia possam ter acesso ao ensino fundamental inclusivo, de qualidade e gratuito, em igualdade de condies com as demais pessoas na comunidade em que vivem. ONU, 2006, Art. 24

Poltica de Educao Especial na Perspectiva da Educao Inclusiva(...) A educao especial uma modalidade de ensino que perpassa todos os nveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os recursos e servios e orienta quanto a sua utilizao no processo de ensino e aprendizagem nas turmas comuns do ensino regular.

(...) Na perspectiva da educao inclusiva, a educao especial passa a integrar a proposta pedaggica da escola, promovendo o atendimento s necessidades educacionais especficas de estudantes com deficincia, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotao, atuando de forma articulada com o ensino comum.

ObjetivoPromover o acesso, a participao e a aprendizagem de estudantes com deficincia, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotao nas escolas comuns, garantindo:

1) Transversalidade da educao especial desde a educao infantil at a educao superior;2) Atendimento educacional especializado;3) Continuidade da escolarizao nos nveis mais elevados do ensino;4) Formao de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educao para a incluso escolar;

5) Participao da famlia e da comunidade;

6) Acessibilidade urbanstica, arquitetnica, nos mobilirios e equipamentos, nos transportes, na comunicao e informao; e

7) Articulao intersetorial na implementao das polticas pblicas.

Decreto n 7.611, de 17 de novembro de 2011 que dispe sobre a educao especial, o Atendimento Educacional Especializado e d outras providncias

Art. 5 - A Unio prestar apoio tcnico e financeiro aos sistemas pblicos de ensino dos Estados, Municpios e Distrito Federal, e a instituies comunitrias, confessionais ou filantrpicas sem fins lucrativos, com a finalidade de ampliar a oferta do atendimento educacional especializado aos estudantes com deficincia, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotao, matriculados na rede pblica de ensino regular.

2 - O atendimento educacional especializado deve integrar a proposta pedaggica da escola, envolver a participao da famlia para garantir pleno acesso e participao dos estudantes, atender s necessidades especficas das pessoas pblico-alvo da educao especial, e ser realizado em articulao com as demais polticas pblicas.

Art.9-A Para efeito da distribuio dos recursos do FUNDEB, ser admitida a dupla matrcula dos estudantes da educao regular da rede pblica que recebem atendimento educacional especializado.

Resoluo CNE/CEB 4/2009Art. 1 Os sistemas de ensino devem matricular os alunos com deficincia, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotao nas classes comuns do ensino regular e no Atendimento Educacional Especializado (AEE), ofertado em salas de recursos multifuncionais ou em centros de Atendimento Educacional Especializado da rede pblica ou de instituies comunitrias, confessionais ou filantrpicas sem fins lucrativos.

Art. 5 O AEE realizado, prioritariamente, na sala de recursos multifuncionais da prpria escola ou em outra escola de ensino regular, no turno inverso da escolarizao, no sendo substitutivo s classes comuns, podendo ser realizado, tambm, em centro de Atendimento Educacional Especializado da rede pblica ou de instituies comunitrias, confessionais ou filantrpicas sem fins lucrativos, conveniadas com a Secretaria de Educao ou rgo equivalente dos Estados, Distrito Federal ou dos Municpios.

Programa Implantao de Salas de Recursos MultifuncionaisObjetivo

Disponibilizar aos sistemas pblicos de ensino, equipamentos, mobilirios, materiais pedaggicos e de acessibilidade, com vistas a apoiar a ampliao da oferta do atendimento educacional especializado - AEE.

Dados do Programa2005 a 2012

Guarabira PB: 21 escolas contempladasIng PB: 3 escolas contempladasAlagoa Nova PB: 13 escolas contempladasMogeiro PB: 8 escolas contempladas


Apiai SP: 5 escolas contempladasItaca SP: 1 escola contempladaGuajar-Mirim RO: 27 escolas contempladasPedro Leopoldo MG: 22 escolas contempladasIjaci MG: 5 escolas contempladasIpojuca PE: 7 escolas contempladas

Como acessarPor meio da apresentao da demanda pelas Secretarias de Educao dos Estados, Distrito Federal e Municpios, no Plano de Aes Articuladas - PAR - SIGETEC

Programa Escola Acessvel ObjetivoApoiar a adequao de prdios escolares para acessibilidade, com vistas a promover o acesso das pessoas com deficincia ou mobilidade reduzida a todos os espaos educacionais.


Total de 37.541 escolas atendidas40% das escolas pblicas regulares com matrculas de estudantes pblico alvo da educao especial foram contempladas


Guarabira PB: 23 escolas atendidasIng PB: 3 escolas atendidasAlagoa Nova PB: 7 escolas atendidasMogeiro PB: 4 escolas atendidasApia SP: 2 escolas atendidas


Itaca SP: 1 escola atendidaGuajar-Mirim RO: 24 escolas atendidasPedro Leopoldo MG: 15 escolas atendidasIjaci MG: 3 escolas atendidasIpojuca PE: 5 escolas atendidas

Como acessarSIMEC PDDE

Transporte Escolar AcessvelObjetivo

Promoo da incluso escolar por meio da garantia das condies de acesso e permanncia na escola.

Dados do Programa

Entre 2012 e 2014, 2.609 nibus escolares acessveis sero disponibilizados atendendo 1.530 municpios brasileiros


Guarabira PB: 1 veculo disponibilizadoIng PB: 1 veculo disponibilizadoAlagoa Nova PB: 1 veculo disponibilizadoApia SP: 1 veculo disponibilizadoGuajar-Mirim RO: 1 veculo disponibilizadoPedro Leopoldo MG: 1 veculo disponibilizadoIpojuca PE: 1 veculo disponibilizado

Como acessarValidando eletronicamente o Termo de Compromisso no SIMEC

Programa de Formao Continuada de Professores na Educao Especial Modalidade DistnciaObjetivoApoiar os sistemas de ensino na formao continuada de professores, por meio da oferta de cursos de aperfeioamento e especializao nas reas do atendimento educacional especializado e prticas educacionais inclusivas, em parceria com as instituies pblicas de educao superior.


Foram 27 IPES credenciadas48 cursos de aperfeioamento4 cursos de especializao64.136 vagas

Como acessarPor meio de apresentao da demanda pelas Secretarias de Educao dos Estados, Distrito Federal e Municpios no Plano de Aes Articuladas PAR.

Programa Educao Inclusiva: direito diversidade

Objetivo

Apoiar a formao de gestores e educadores para a transformao dos sistemas educacionais em sistemas educacionais inclusivos por meio da realizao de seminrios de formao presencial.

Dados do Programa

166 municpios-plos, abrangendo a totalidade dos municpios brasileiros

2004 a 2011: 163.815 gestores e educadores formados

Guarabira PB: municpio plo com 20 abrangnciasIng PB: abrangncia de ItabaianaAlagoa Nova PB: abrangncia de Campina GrandeMogeiro PB: abrangncia de Campina GrandeApia SP: abrangncia de Registro

Dados do Programa

Itaca SP: abrangncia de RegistroGuajar-Mirim RO: abrangncia de Porto VelhoSantana do Paraso MG: abrangncia de Governador ValadaresPedro Leopoldo MG: abrangncia de Belo HorizonteIjaci MG: abrangncia de VarginhaIpojuca PE: abrangncia de Recife

Como acessarPor meio da apresentao da demanda pelas Secretarias de Educao dos Municpios-Plos do Programa, no Plano de Aes Articuladas - PAR.

Programa Interministerial BPC na EscolaObjetivo

Realizar o monitoramento do acesso e permanncia na escola das pessoas com deficincia dentro da faixa etria de 0 a 18 anos beneficirias do Benefcio da Prestao Continuada BPC.

Adeso de 2102 municpios, 26 UF e Distrito FederalDados do Programa

Pareamento 2007

375.470 beneficirios 21% na escola 79% fora da escola

Pareamento 2008

370.613 beneficirios 29,25% na escola 70,75% fora da escola

Pareamento 2009


Pareamento 2010


Pareamento 2011

445.889 beneficirios 69% na escola 31% fora da escola

Guarabira PB: 64% na escolaIng PB: 60% na escolaAlagoa Nova PB: 61% na escolaMogeiro PB: 71% na escolaApia SP: 65% na escola

Pareamento 2011

Itaca SP: 50% na escolaGuajar-Mirim RO: 51% na escolaSantana do Paraso MG: 62% na escolaPedro Leopoldo MG: 83% na escolaIjaci MG: 80% na escolaIpojuca PE: 65% na escola

Objetivo

Promover a acessibilidade a estudantes com deficincia, nas instituies pblicas de educao superior, por meio da instituio de ncleos de acessibilidade

Programa Incluir

2005 a 2012

300 projetos aprovados

Dados do Programa

Como acessarAs IFES com matrcula de estudantes com deficincia so apoiadas por meio de crdito financeiro na sua diretriz oramentria, a fim de fomentar a institucionalizao de polticas de acessibilidade

PROLIBRASObjetivoCertificar tradutores e intrpretes para o ensino e a traduo e interpretao da Libras

Dados do Programa

De 2006 a 2010 o PROLIBRAS certificou 6.100 profissionais

Livro Acessvel

Objetivo

Promover a acessibilidade, no mbito do Programa Nacional de Materiais Didticos, assegurando aos alunos com deficincia sensorial matriculados em escolas pblicas da educao bsica livros em formatos acessveis.

Dados do Programa

55 centros pblicos de produo de material didtico acessvel;Disponibilizao de 4.530 laptops para estudantes com cegueira;Desenvolvimento do Mecdaisy;

Dados do Programa

Criao do ADA Acervo Digital Acessvel;Disponibilizao dos ttulos do Programa Nacional do Livro Didtico e do Programa da Biblioteca Escolar nos formatos Mecdaysi, Braille, Tipo ampliado/Braille e Libras/Lngua Portuguesa.

INDICADORES DO CENSO ESCOLAR2001/2011

Matrculas de estudantes pblico alvo da educao especial na educao bsica:

Crescimento de 85,9%De 404.743 para 752.305

Matrcula de estudantes pblico alvo da educao especial em escolas pblicas:


Matrcula de estudantes pblico alvo da educao especial em classe comum do ensino regular:


Municpios com matrculas de estudantes pblico alvo da educao especial:


Escola comum do ensino regular com matrculas de estudantes pblico alvo da educao especial:


Professor com formao na educao especial:

Crescimento de 133%De 33.691 para 78.533

Escola pblica com acessibilidade arquitetnica:

Crescimento de 604%De 4.117 para 28.982

Evoluo do percentual de matrculas inclusivas de estudantes pblico alvo da educao especial

Indicadores de Matrcula de estudantes com deficincia, na Educao Superior:

Crescimento de 300,5%De 5.078 em 2003 para 20.338 em 2010

6.885 matrculas em Instituies Pblicas de Educao Superior13.453 matrculas em Instituies Privadas de Educao Superior

Insero da Disciplina de LIBRAS2010: 4.393 cursos de Pedagogia401 em Instituies Pblicas de Educao Superior3.992 em Instituies Privadas de Educao Superior69 cursos de Fonoaudiologia11 em Instituies Pblicas de Educao Superior58 em Instituies Privadas de Educao Superior

LETRAS / LIBRAS2006: 450 matrculas na licenciatura

2008: 450 na licenciatura450 no bacharelado

2010: dois novos cursos foram criados pelas Instituies Federais de Educao Superior de Gois e da Paraba, nas modalidades presencial e a distncia.

Existem pocas em que tudo parece depender da vontade da maioria, e pocas nas quais a obstinao de alguns indivduos, de alguns grupos, suficiente para decidir o curso das coisas

(S. Moscovici, 1981)

Martinha ClareteDiretora de Polticas de Educao Especial

MINISTRIO DA EDUCAO Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao, Diversidade e Incluso

Prxima aula:Professores: Eugenia Augusta GonzagaTema: Organizao da Educao Nacional como Poltica PblicaAssuntos: Legislativo e Judicirio - Ratificao da Conveno dos Direitos das Pessoas com Deficincia; Funcionamento do Ministrio Pblico, Defensoria, Cmara dos Vereadores, Conselhos.

Atividades extraclasse:Individual: Leitura do texto: Conveno sobre os Direitos das Pessoas com Deficincia Responder aos exerccios postados no ambiente da Escola Satlite

Atividades extraclasse:Coletivo: Registrar diretamente na plataforma do DIVERSA: Criao do projeto de curta durao por grupo.

Instituto Rodrigo MendesE-mail: [email protected]

Escola SatliteTelefones: (31) 2519-8801

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