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Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS www.mtpchihuahua.mx

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ESPAÑOL

Completa el crucigrama de acuerdo con el tipo de pregunta.

Anota un ejemplo del tipo de pregunta que indica, apóyandote en algún tema de tu elección.

Preguntas y preguntones

A.E. Elabora guías de estudio con base en las características que identifica en exámenes y cuestionarios.

A lo largo de tu recorrido en la escuela, tus maestros han utilizado múltiples métodos e instrumentos para evaluar tus conocimientos, algunos son más fáciles que otros, algunos te hacen investigar, dar tu opinión, relacionar ideas o verificar la información. ¿Cuáles conoces y qué características los hacen diferentes?

1. Serie de preguntas sobre un tema específico, los cuestionamientos dependen del tema a desarrollar.

4. Tipo de preguntas que buscan una respuesta específica, como una fecha o el nombre de un personaje, no se necesita profundizar.

6. Examen que invita a relacionar conceptos con sus significados organizados en dos grupos. 2. Tipo de examen que tiene varias respuestas para elegir una entre todas las opciones. (2 Palabras)

3. Se analiza una idea y se ratifica su veracidad o rechaza la información que contiene. (2 Palabras)

5. Tipo de preguntas que permiten profundizar en la respuesta, utilizando ejemplos puntos y análisis.

A.E. Identifica distintos formatos de preguntas en exámenes y cuestionarios.

TIPOS DE PREGUNTA

Preg

unta

s A

bier

tas

Preg

unta

s C

erra

das

Fals

o - V

erda

dero

Opc

ión

Mul

tipl

e

1 2

4

6

5

3

3


Elabora 5 preguntas que te ayuden a conocer al personaje del recuadro, subraya el pronombre interrogativo que utilices, anota de color rojo los signos de interrogación.

Anota sobre la línea que tipo de respuesta busca cada reactivo en un examen.

Ahora conoces más sobre la elaboración de exámenes, diseña 10 reactivos, aquí tienes algunos temas que te pueden servir:

¿Sabes cómo se construye una pregunta? Para hacer una pregunta es importante utilizar pronombres interrogativos (qué, cómo, cuándo, dónde, quien, por qué, cuál) además de signos de interrogación (¿?)

A.E. Identifica las formas de responder más adecuadas en función del tipo de información que se solicita.

_______________ De qué manera el descubrimiento de la agricultura transformo la vida de los

nómadas.

_______________ ¿En qué año aparecen los primeros homínidos?

_______________ Explica ¿Cómo fue el poblamiento del continente americano?

_______________ ¿Cómo era la caza del Mamut?

_______________ ¿Cómo fue el crecimiento de la población?

_______________ El descubrimiento de la agricultura permitió…

_______________ Describe el proceso que llevo al ser humano del nomadismo a los primeros

asentamientos agrícolas.

_______________ ¿A qué se dedica el ser humano nómada?

_______________ De qué manera fue el paso del nomadismo al sedentarismo

_______________ ¿Cuál es importancia del descubrimiento de Lucy?

(Conocimiento – habilidad – descriptiva – explicativa – causa efecto) Historia Bloque I “La Prehistoria”

Regiones Continentales.

Sistemas del cuerpo humano.

De la Niñez a la adolescencia.

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Lee el texto y resuelve las preguntas.

Vamos a conocernosA.E. Identifica e infiere las características del personaje a través de la lectura de biografías y autobiografías.

1. ¿Cuál es el nombre completo de Frida? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. ¿Qué tuvo que hacer Frida para mejorar su salud?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. ¿Qué evento la motivo a pintar sus primeros cuadros?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. ¿En qué ciudades su trabajo era reconocido?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. ¿Por qué se considera a Frida una mujer fuerte e independiente?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Quién fue Frida Kahlo?

Frida Kahlo nació en Coyoacán (México), el 6 de julio de 1907. Hija de Guillermo Kahlo, un fotógrafo alemán y Matilde Calderón, tuvo 3 hermanas y vivieron en la famosa Casa Azul.Frida fue muy enfermiza desde pequeña, para mejorar su salud empezó a practicar deportes, como boxeo y fútbol, mismos que las niñas no practicaban en esa época.Como pasaba tanto tiempo visitando médicos y recuperándose no pudo hacer muchos amigos, algo que, de mayor, representó en sus cuadros.

Cuando tenía 15 años empezó a estudiar en una escuela muy importante de México, la Escuela Nacional Preparatoria. Hasta hacía muy poco esa escuela no admitía niñas, así que Frida fue una de las primeras en estudiar allí. Con 18 años sufrió un grave accidente de tráfico y pasó muchos meses sin poder moverse hasta que se curó. En esa época comenzó a pintar sus primeros dibujos y cuadros.

En 1939 Frida Kahlo ya era reconocida, ese año viajó a París, para organizar una importante exposición de sus cuadros, allí conoce al pintor español Picasso y consigue aparecer en la portada de una importante revista francesa. Su fama mundial siguió creciendo, especialmente en Estados Unidos. Allí participó en exposiciones en importantes museos en Nueva York, Boston y Filadelfia. En 1943 se convirtió en profesora de una escuela de arte en México. Sus alumnos fueron apodados “Los Fridos”.Como ya has visto, Frida Kahlo fue una mujer muy fuerte e independiente, algo muy importante porque, en esa época, a las mujeres no se les permitía ser así. Cuando Frida Kahlo murió su casa se convirtió en un museo sobre su vida, y desde entonces recibe visitas de turistas de todo el mundo interesados en la apasionante historia de esta mujer.

https://www.mundoprimaria.com/historia-para-ninos/frida-kahlo-ninos.html

Texto adaptado con fines didácticos MEAD

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A.E. Identifica la diferencia en el uso de la voz narrativa en la biografía y la autobiografía.

Soy Frida Kahlo, pintora mexicana del movimiento surrealista durante la primera parte del siglo XX. Mi trabajo se considera autobiográfico porque en mis pinturas plasmo pasajes de mi vida, mis vivencias, recuerdos y sueños. La mayoría son autorretratos, uno de los más famosos lo llamé “Las dos Fridas”.

_________________

Tipo de texto que recopila los acontecimientos más importantes en la vida de un personaje en orden ______________________________. El ___________________ relata la historia en _________________________________.

_________________

Es una ___________ que también cuenta los datos más importantes de la vida de un personaje famoso. Este texto narrado es el mismo _________________, es decir en ________________________.

A.E. Usa oraciones compuestas al escribir.

Es la parte de la oración que indica una

acción por parte del sujeto. Por ejemplo:

Frida pinto obras de una gran estética

Un verbo se puede conjugar en primera,

segunda y tercera persona. Es decir:

1ra persona – 2da persona – 3ra persona Yo pinté – Tu pintaste – Ella pintó

Verbo

Persona

Pintar Visitar Jugar Estudiar Dibujar

1ª persona

2ª persona

3ª persona

Frida nació en Coyoacán luego estudio en la escuela nacional preparatoria después fue exitosa.

Frida nació en Coyoacán. Frida estudio en la escuela nacional preparatoria. Frida fue exitosa.

Frida nació en Coyoacán y estudio en la escuela nacional preparatoria para ser exitosa.

Subordinación

Coordinación

Yuxtaposición

variante – cronológico – Biografía – primera persona - narrador - protagonista - Autobiografía – tercera persona

Completa los espacios vacíos con las palabras del recuadro.

Cambia los verbos al pretérito de la persona que corresponde:

Pinta del mismo color según corresponda cada enunciado.

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A.E. Emplea recursos literarios en la escritura de biografías y autobiografías.

Sujeto Verbo Adjetivo Adverbio

P

A

M

C

L

Elabora un guion de entrevista para obtener infor-mación sobre la historia de vida de una persona.

1. __________________________________

__________________________________

2. __________________________________

__________________________________

3. __________________________________

__________________________________

4. __________________________________

__________________________________

5. __________________________________

__________________________________

Con la información obtenida, escribe una biografía del entrevistado.

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

Escribe tu autobiografía, destaca los adjetivos calificativos que uses, te recomendamos usar nexos para que tu texto tenga coherencia.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PEGA TU FOTO AQUÍ

Completa los recuadros con palabras, utilizando la letra que está al inicio.

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A.E. Identifica los elementos y la organización de un programa de radio.

Detrás de la radio

La radio es un medio de comunicación masiva que data finales del siglo XIX, su in-vención se adjudica a Guillermo Marconi aunque muchos otros científicos trabajaron en ella. A través de un aparato que recibe ondas hertzianas se crea un intercambio de comunicación entre el locutor y el radio escucha; actualmente existen una enorme cantidad de programas de radio con contenidos y públicos diferentes.

Título del Programa: El Show de Lolo y LolitaNúmero de Programa: 62Locutor 1: Lolita ValdezLocutor 2: Lolo RíosOperador: Edgar Roberts

Estación: 109.1Radio NorteDuración: 50 min.

1 – 8

Operador Locutores

Música de entrada12 Seg.

Fondo MusicalVolumen bajo

Locutor 1 / Lolita: Buenos días y bienvenidos al “Show de Lolo y Lolita” Lo-lo-lo mejor de la música en español.

Locutor 2 / Lolo: Claro que si Lolita, hoy tenemos un programa espectacular, ya que vamos a conocer el Top 10 de esta semana, en la escena musical.

Pista Musical No. 88 SegFondo MusicalVolumen bajo

Locutor 2 / Lolo: Arrancamos nuestro Top 10, recordamos a nuestros radioescuchas que ustedes eligen a los ganadores con su voto. Locutor 1 / Lolita: Así es mi querido Lolo, les recordamos seguirnos en nuestras re-des sociales y nuestro teléfono en cabina, ustedes eligen y nosotros las programamos ¿o no mi buen Lolo?Locutor 2 / Lolo: Así es Lolita, estamos listos, les recordamos que escuchan el 109.1 de FM, vamos con nuestros anunciantes y regresamos con el número 10, no se vallan.

RubricaSalida a comerciales5 Seg.

Carnicería Hacienda30 Seg.

Fondo MusicalEspacio de dialogo entre los locutores con música en tono bajo para que se

escuchen sus interacciones.

1

CortinillaPieza musical breve que sirve para

dividir secciones del programa.

4

RúbricaMúsica de entrada y/o salida del programa,

brinda la identidad al programa que se emite.

2

ComercialGrabación de anunciantes que dan difusión

a su local, producto o mensaje.

5

Número de páginaEstructura de la organización del

programa. Establece la cantidad de diálogos, cortinillas, piezas musicales,

comerciales etc.

3

Ficha de IdentificaciónDatos de producción del programa, dura-

ción, locutores, estación.

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Relaciona los elementos del guion de radio escribiendo en el círculo el número que corresponde.

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Contesta lo que se te pide.

A.E. Conoce la función y estructura de los guiones de radio.

Los programas que más escucho son:

• ________________________

• ________________________

• ________________________

Mis locutores favoritos son:

• ________________________

• ________________________

• ________________________

Las estaciones de mi localidad son:

• ________________________

• ________________________

• ________________________

“El Show de Lolo y Lolita” tiene un enfoque musical, presenta las mejores canciones del momento pero en la radio también existen espacios de noticias, llamadas, variedad, concursos, deportivos entre muchos otros.

A.E. Emplea el lenguaje de acuerdo con el tipo de audiencia.

Título del Programa:El Informante, noticiero matutino.Número de Programa: 148Locutor 1:___________________________Locutor 2:___________________________Operador:___________________________Estación: ____________________________Duración Total:

Comercial: “SUPER SUPERMERCADOS”Ofertas de SeptiembreDuración: 30 Seg.

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

Locutor 1:

Locutor 2:

Locutor 1:

MúsicaDe FondoNoticias

Nacionales

Locutor 2:

Locutor 1:

Locutor 2:

CortinillaNoticias

Del Mundo Locutor 1:

Locutor 1:

RubricaSalida

Elabora un guion de radio.

Investiga cuáles son las 10 canciones más escuchadas en este momento.

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MATEMÁTICAS

Anota sobre la línea, el nombre de las cantidades producidas.

A.E. Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números naturales, fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de compa-ración. EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico. TEMA: Lectura, escritura y comparación de números naturales, fraccionarios y decimales.

El campo mexicano

Nuestro país es uno de los principales productores de alimentos en el mundo, cada año exporta millones de toneladas a todo el mundo.

21 456 200

10 012 305

2 973 001

65 010 592

80 045 256

1. ¿Cuál es el valor del número 2 en cada producto?

2. Anota las cantidades de mayor a menor.

1 2 3 4 5

3. ¿Qué producto fue el de mayor producción?____________________________________________________________________________

4. ¿Cuál producto fue el de menor producción?____________________________________________________________________________

Para apoyar a los agricultores, el gobierno ofreció un cheque para comprar tractores.

¿Qué función cumplen las comillas que aparecen en el cheque?____________________________________________________¿Cada cuántos números se usa una comilla?______________________________________________________________________________

4,560,380

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A.E. Resuelve problemas que impliquen leer, escribir y comparar números naturales, fraccionarios y decimales, explicitando los criterios de comparación. EJE: Números y sistemas de numeración. TEMA: Lectura, escritura y comparación de números naturales, fraccionarios y decimales.

Uni

dad

deM

illar

Cen

tena

s

Dec

enas

Uni

dade

s

Punt

o de

cim

al

Dec

imos

Cen

tési

mos

Milé

sim

os

3 . 2 5 0

Anota en el ejemplo si es una fracción propia, impropia o mixta.

3 1

4

13 4

3 4

Tripas de gato, une con una línea las cantidades que sean equivalentes entre sí, sin cruzar una sobre otra.

2 5 30

81.9

3.450

1 9 10

0.20

19 20

5 2

2 1 2

Escribe con letra el número decimal que se muestra en la tabla.

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Resuelve los problemas de una bodega que exporta tomates al extranjero.

Hora de reflexionar, piensa y resuelve:

A.E. Resuelve problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios que implican dos o más transformaciones. EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico. TEMA: Resolución de problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios, variando la estructura de los problemas.

1.-¿Pudiste resolver el problema de Don Armando? ¿ Cómo lo resolviste? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.- ¿Cómo se puede realizar una operación si los denominadores son distintos?

2 3

+ 2 6

= ? ?

_______________________________________

_______________________________________ _______________________________________3. Ordena las fracciones de mayor a menor.

2 3

0.7

0.75

3 2

1 3

0.099

1.1

1 4

La bodega “Don Carmelo” registró las ven-tas de su producto en el mes, un lote de 25.12 ton. y otro de 9.3. ¿Cuántas tonela-das se venden en el lote?

En septiembre se logró vender 42.3 toneladas de tomate, pero durante el traslado se dañaron 13.651 ton. ¿Qué cantidad de producto llegó a salvo?

Gracias a un acuerdo comercial se venderá cada mes 4.750 toneladas a 8 países del mundo. ¿Cuánto producto debe producir la granja?

Doña Mayra vende rejas de tomate durante la semana. ¿Cuántas rejas de tomate vendió?

8 10

Ó+ = 7 10

Impropia Mixta

12 3

Ó- = 8 6

Impropia Mixta

Pedro se llevó 12/3 pero regreso a la bodega con 8/6. ¿Cuánto vendió?

7 4

Ó+ =0.25

Impropia Mixta

Don Armando juntó las rejas de tomate que tenía. ¿Cuánto producto tiene?

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Acomoda los números y realiza las operaciones.

Traza en las parcelas los ejes de simetría.

Dibuja la parte que falta para que la figura sea simétrica.

A.E. Resuelve problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios que implican dos o más transformaciones. EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico. TEMA: Resolución de problemas multiplicativos con valores fraccionarios o decimales mediante proce-dimientos no formales

2.506 + 3.2 0.125x8.2 1.1 – 0.9 12.21 + 0.012

0.05 X 2.28 0.01 + 0.9 0.7 X 0.547 1 entre 0.5

EJE: Forma Espacio y medida. TEMA: Identificación de los ejes de simetría de una figura (poligonal o no) y figuras simétricas entre sí, mediante diferentes recursos:

Los campos de don Carmelo van a ser sembra-dos con diferentes tipos de semilla. Él utiliza los ejes de simetría en sus parcelas, para distribuir de mejor manera.

Ejes de simetría _____ Ejes de simetría _____ Ejes de simetría _____ Ejes de simetría _____

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Dibuja en la cuadricula el código de ubicación para ayudar a Don Carmelo.

A.E. Describe rutas y calcula la distancia real de un punto a otro en mapas.EJE: Espacio, Forma y Medida. TEMA: Elección de un código para comunicar la ubicación de objetos en una cuadrícula. Establecimiento de códigos comunes para ubicar objetos.

Don Carmelo necesita sembrar en la parcela de la columna a en la fila 10.

Debe rociar de fertilizante la parcela de la columna k en la fila 6.

a b c d e f g h i j k l

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Anota en que columna y que fila debe cosechar los productos.

Columna: Fila: Columna: Fila: Columna: Fila: Columna: Fila:

Columna: Fila: Columna: Fila: Columna: Fila: Columna: Fila:

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Anota los porcentajes según la relación entre los números.

EJE: Espacio Forma y Medida. TEMA: Cálculo de distancias reales a través de la medición aproximada de un punto a otro en un mapa.

Vamos al Teatro

Dos amigos quedaron de verse en el teatro de la ciudad, escribe la ruta que pueden seguir para lle-gar.

EJE: Manejo de la información. TEMA: Cálculo del tanto por ciento de cantidades mediante diversos procedimientos (aplicación de la correspon-dencia “por cada 100, n”, aplicación de una fracción común o decimal, uso de 10% como base).

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

50 pesos de 100 es: _____%12 pesos de 100 es: _____%80 pesos de 200 es: _____%50 pesos de 500 es: _____%20 pesos de 20 es: _____%

José pidió dinero a su mamá para visitar el Zócalo, recibió un billete de $100 y sólo uso $30 pesos para su transporte, ¿qué fracción del dinero utilizó?

Uso él que también se puede representar:

30 100 30%

5% de 100 pesos es:______28% de 200 pesos es: _____90% de 90 pesos es: _____50% de 10 pesos es: ______10% de 80 pesos es: _____

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CIENCIAS NATURALES

Une con una línea de color verde los alimentos saludables al carrito de la izquierda y de rojo los que no aportan una dieta saludable al de la derecha.

Anota una a los hábitos de vida saludables.

Ilumina cuáles alimentos son las que más consumes, luego anota un menú para cada comida.

¿Cómo combates la sed?

El Agua es un recurso fundamental para la vida, el 70% del cuerpo humano se compone de este vital líquido, es importante cuidarla y darle un uso responsable.

A.E. Argumenta la importancia de la dieta correcta, del consumo de agua simple potable, la activación física, el descanso y el esparcimiento para promover un estilo de vida saludable.

( ) Joel siempre consume refresco en la comida ya que dice que es una tradición familiar.

( ) Andrea lleva una dieta 100% vegana, es decir no consume ningún alimento de origen animal inclusive leche, huevo o miel.

( ) Laura bebe de 6 a 8 vasos de agua diariamente.

( ) Sonia acostumbra comer en puestos y restaurantes debido a que su trabajo no le permite comer en casa.

( ) Luis acostumbra dormir una siesta de 20 min. durante la tarde y así puede mantenerse despierto hasta media noche.

( ) Víctor acostumbra hacer tres horas de ejercicio diariamente levantando pesas en el gimnasio, además lleva una dieta baja en carbohidratos.

( ) Antonio organizó un concurso de baile en su escuela. Invitó a participar a los niños de 6°.

Desayuno Comida Cena

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A.E Explica el funcionamiento integral del cuerpo humano a partir de las interacciones entre diferentes sistemas.

El cuerpo humano se compone de muchos sistemas, órganos y tejidos que permiten un funcionamiento óptimo; nos permiten movernos, respirar, comer, limpiar la sangre, eliminar deshechos etc.

La máquina perfecta

N S P T

G E C T

2

1

5

4

7

6

9

3

8

10

Resuelve1. Principales órganos del sistema respiratorio .2. Parte del encéfalo situada en la zona central de la base del cerebro que controla el funcionamiento del cuerpo. 3. Órgano encargado de la circulación de la sangre por todo el cuerpo.4. Se ocupa de las funciones cognitivas y del control de activi-dades vitales tales como respirar, la digestión, el parpadeo etc.5. Conductos que transportan la sangre.6. Órgano encargado de recibir alimentos y mezclarlos junto con los jugos gástricos para asimilar nutrientes. 7. Conjuntode fibras de un tipo en particular que conduce impulsos entre el sistema nervioso central y distintas partes del cuerpo al cerebro.8. Tejidos fibrosos orgánicos compuesto de minerales.9. Tubo digestivo encargado de absorber los nutrientes y el agua que se ingieren durante el proceso de digestión. 10. Cavidad oral que inicia el proceso de digestión de los ali-mentos.

Escribe en los espacios el nombre del sistema del cuerpo.

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Parpadear

Correr

Escribir

Respiración

Aplaudir

Reflejos

Movimientos intestinales

Bombear sangre

MovimientosVoluntarios

MovimientosInvoluntarios

Durante la vida el ser humano atraviesa un proceso de evolución importante, desde la gestación y hasta la vejez, hombres y mujeres

experimentan cambios en su cuerpo y habilidades.

Ciclo de la Vida

Infancia Adolecencia Adultez Vejez

Duración

¿Cómo se mueve?

¿ Qué decisiones toma?

Responsabilidades

Relaciona con una flecha el tipo de movimiento según corresponda.

Ordena del 1 al 4 las etapas del desarrollo humano en orden cronólogico.

Anota en la columna las características más destacadas de cada etapa.

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Hagamos una investigación para descubrir a quién te pareces. Escribe en el parénte-sis una P para Papá y una M para Mamá o una O para otro miembro de la familia.

A.E. Describe cómo los progenitores heredan características a sus descendientes en el proceso de la reproducción

Seguramente has escuchado que tienes rasgos de tu mamá y que al mismo tiempo tienes el carácter de tu papá, sin embargo eres una

persona única.

¿A quién te pareces?

( ) Color de tus ojos ( ) Forma de tu cabello ( ) Nariz ( ) Estatura ( ) Forma de tus manos ( ) Color de tu piel

( ) Tono de tu voz ( ) Aficiones ( ) Habilidad deportiva( ) Inteligencia ( ) Carácter ( ) Valores

( ) Sonrisa ( ) Enfermedades ( ) Complexión ( ) Fuerza física ( ) Uñas de pies y manos( ) Responsabilidad

La fecundación es la fusión de un ovulo (célula reproductora femenina) y un espermatozoide (célula reproductora masculina) para formar una célula nueva llamada cigoto. Desde este momento inicia un proceso llamado embarazo, que

en promedio dura 266 días.

¿De dónde vienen los bebés?

( ) Ovario ( ) Matriz( ) Vagina ( ) Trompa de falopio

( ) Testículo ( ) Escroto( ) Próstata ( ) Vesículas seminales( ) Pene ( ) Uretra

1

3

42

34

2

51

6

GestaciónFecundación Cigoto Parto

Anota en el paréntesis la ubicación correcta de los órganos que integran el aparato reproductor.

Representa con un dibujo la etapa del embarazo según corresponda.

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A.E. Argumenta en favor de la detección oportuna de cáncer de mama y las conductas sexuales responsables que inciden en su salud: pre-vención de embarazos e infecciones de transmisión sexual (ITS), como el virus de inmunodeficiencia humana (VIH).

1. ¿Cuáles son las enfermedades mas comunes entre niños y niñas? _________________________________________________2. ¿Qué es un virus? _________________________________________________3. ¿Todas las bacterias son malas? _________________________________________________4. ¿Qué es una vacuna? _________________________________________________

Dibuja cómo se ve un virus.

El cáncer de mama es una de las principales causas de muerte entre mujeres de nuestro país. Elabora un cartel que apoye la lucha contra el cáncer.

¿Cómo hacer una autoexploración? ¿Qué debe buscar?

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

• Un _____________________ ocurre cuando se tienen relaciones sexuales sin protección.Embarazo no deseado/ITS

• El médico recomendó a los jóvenes el uso de _______________________________ para evitar ITS y un posible embarazo no deseado. Vacunas/ Anticonceptivos

• El _______________________________ mejor conocido como VIH es un virus que afecta las células de defensade

nuestro cuerpo y posteriormente puede derivar en _______________________________.Virus de Inumodeficiencia Humana / Virus H1N1

SIDA / La muerte

• Entre los métodos anticonceptivos más comunes se encuentra el _____________________, es un dispositivo de-

barrera elaborado de __________, que evita el contacto directo entre los órganos reproductores.DIU / Condón

Látex / cobre

(Rojo los de barrera – Azul los hormonales – Amarillo los Permanentes)

Completa el texto eligiendo la palabra correcta

Nuestro cuerpo también se enferma, hay que conocerlo y cuidarlo.

Ilumina los dibujos de accuerdo al tipo de método anticonceptivo que se trate.

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GEOGRAFÍA

Recorta las imagénes que están al final de la hoja y pégalas en las pestañas para for-mar un foldable que represente cartográficamente la Tierra.

A.E. Reconoce la utilidad de diferentes representaciones cartográficas de la Tierra.

¿Cómo es la tierra? La superficie de nuestro planeta está compuesta porenormes regiones de terreno llamados continentes.

AM

ÉR

ICA

LOS

CO

NT

INE

NT

ES

EU

RO

PA

AS

IA

ÁF

RIC

A

OC

EA

NÍA

21


Ilumina de color verde las características naturales y de rojo las culturales.

¿Qué diferencias encuentras entre los mapas antiguos y los de hoy en día?, coméntalas y escríbelas.

Anota en el inciso la letra que corresponde a la escala de cada mapa.

¿Qué nos dicen los mapas? Contienen elementos que nos permiten conocer mucha información sobre un lugar. Dependiendo de la simbología podemos conocer el tipo de terreno, clima, hidrología, regiones naturales, ciudades etc.

Relieve Idioma Historia Gastronomía

Clima Fauna Religión Vegetación

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

A.E. Distingue diferencias en la información geográfica representada en mapas de escalas mundial, nacional y estatal.

Los mapas son representativos, es decir, se ven como el territorio real pero más pequeño, a esta diferencia se le llama escala, entre más grande la escala representa lugares como ciudades y estados, entre más pequeña la escala representa países y continentes.

A. Ciudad

1 : 1 000 000

B. Continente

1 : 1 000 000

C. País

01 : 80 000 000

D. Estado

01 : 8 500 000

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Traza un plano con la ruta de la casa a tu escuela, indica calles, tiendas o puntos de referencia.

Dibuja la simbología de los planos como indica el recuadro.

A.E. Interpreta planos urbanos a partir de sus elementos.

Plano del tesoro Los cartógrafos eran encargados de elaborar representaciones gráficas a es-cala de lugares como ciudades, calles y rutas para encontrar puntos impor-tantes como monumentos, escuelas, museos o restaurantes.

Restaurant Teatro Hospital Mercado

Estadio Aeropuerto Tren Autopista

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Relaciona con una línea la imagen con el tipo de dispositivo o fotografía que le co-rresponde.

Resuelve cada situación recomendando el tipo de imagen pertinente.

A.E. Reconoce la importancia de las tecnologías aplicadas al manejo de información geográfica

Tecnología en los mapas Actualmente es muy sencillo encontrar un lugar en un mapa, pues existen dispositivos tecnológicos que facilitan la ubicación y el traslado en tiempo real. Además podemos conocer lugares de todo el mundo sin salir de casa.

GPS SIG Fotografía Aérea Imagen Satelital

El Sistema de Posicionamiento Global permite determinar en toda la Tierra la posición de una persona o vehículo con una precisión de hasta centímetros Para determinar las posiciones en el globo, el sistema GPS se sirve de 24 a 32 satélites a 20 180 km de altura, con trayectorias sincronizadas para cubrir toda la superficie de la Tierra.

Un sistema de información geográfica es un conjunto de herramientas que permiten el análisis de información geográfica que conducen a la toma de decisiones de una manera más eficaz.

Imágenes capturadas por dispositivos fotográficos a gran altura como un avión, un dron, globos aerostáticos entre otros. Permite una óptica de un lugar desde arriba abar-cando gran parte de un terreno determinado.

Obtenidas a partir de equipos satelitales que orbitan alrededor de nuestro planeta, ayudan a pronosticar eventos climatológicos con gran exactitud, se pueden ver ciudades y países de manera simultánea.

1. En el noticiero de la noche pronosticaron el acercamiento de un huracán para la costa del pacífico y lluvias en todo el país para los próximos días ¿Qué imagen puede ayudar a medir la magnitud? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Silvia va a encontrarse con sus amigas en un el museo de arte contemporáneo de la Ciudad de México. ¿A qué dispositivo debe recurrir?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Para el desfile de 16 de septiembre el comité organizador necesita obtener imágenes aéreas del evento ¿Cómo puede hacerlo?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. Una empresa constructora desea invertir recursos en la construcción de nuevas casas cerca de la montaña ¿Con qué imagen pueden hacer un estudio del terreno?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

24


HISTORIA

Investiga el periodo que abarca cada etapa de la prehistoria y sus características.

Ubica en el mapa el lugar de origen del ser humano, luego traza flechas del poblamiento.

A.E. Identifica la duración del periodo y la secuencia del origen del ser humano, del poblamiento de los continentes y de la sedentarización aplican-do términos como siglo, milenio y a.C.

Periodo que data desde la aparición de los primeros homínidos hace aproximadamente 5 millones de años y culmina con la invención de la escritura. Durante este periodo los nómadas se adaptaron a diferentes condiciones y se trasladaron a través de los continentes hasta poblar todo el mundo.

La prehistoria

Periodos de la Prehistoria

Edad de Piedra Edad de Metales

Periodo Paleolítico

Periodo Neolítico

A.E. Ubica espacialmente el origen del ser humano, el poblamiento de los continentes y los lugares donde se domesticaron las primeras plantas y ani-males.

25


Dibuja a los homínidos según se indica.

Relaciona las columnas.

Describe que tareas realizaban los primeros seres humanos para sobrevivir.

Homo Sapiens Homo Erectus Homo Habilis Homo Sapiens Sapiens

A.E. Explica la evolución del ser humano y la relación con la naturaleza durante la prehistoria.

( ) A los ancestros de los seres humanos se les llama...( ) La humanidad tuvo su origen en este continente.( ) Inicialmente los homínidos eran _________________ pues se dedicaban únicamente a la recolección. ( ) Es considerada la “abuela de la humanidad”. Su nombre científico es “Australophitecus Afarensis” y su nombre se lo debe a una canción de los Beatles. ( ) Esta fue una de las primeras actividades de los homínidos para conseguir alimento. ( ) El ________________ de los homo sapiens sapiens es más grande que el de otros homínidos. ( ) Este descubrimiento permitió a los seres humanos asentarse en un lugar y formar aldeas. ( ) Fue un tipo de homínido cuyo nombre significa “mono austral” o “mono del sur”.( ) Expresiones de comunicación donde los seres humanos reprodujeron escenas de la vida cotidiana. ( ) Debido a cambios climáticos se produjeron las: ________________( ) Eran refugios de los seres humanos que les permitieron protegerse del frío.

A. Pinturas Rupestres

B. Cerebro

C. Cacería

D. Migraciones

E. Nómadas

F. Agricultura

G. África

H. Homínidos

I. Australopitecos

J. Cuevas

K. Lucy

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Enlista las diferencias entre los grupos nómadas y sedentarios.

Lee y resuelve.

A.E. Compara las actividades y las formas de vida nómada y sedentaria.

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

Nómadas Sedentarios

1. ¿Cómo estaban conformadas las armas y herramientas de los primeros hombres?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ¿Qué animales cazaban?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ¿Cuáles fueron las ventajas que trajo el descubrimiento de la agricultura?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. ¿Qué animales fueron domesticados y para que se utilizaban?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. ¿En qué orden se dio el poblamiento de los continentes?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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b c d e f g h

k l m n o p q

s t u v w x y z

Escribe un mensaje utilizando escritura antigua e inventa un símbolo para las últimas dos letras.

Odena cronológicamente los eventos.

Ilumina los cultivos que producían los primeros hombres.

A.E. Reconoce la importancia de la invención de la escritura y las características de las primeras ciudades.

a

ji

r

Establecimiento de aldeas.

Se desarrolló el pensamiento matemático, el estudio de los astros y la búsqueda de conocimiento científico.

La población crece debido a seguridad que brindaba obtener alimentos a través de la agricultura.

La necesidad de comunicarse obliga al ser humano a buscar formas como la escritura.

El ser humano descubre el fuego y construye herramientas hechas de hueso y rocas.

Los seres humanos desarrollaron estructuras de organización, jefes, sacerdotes, comerciantes etc.

Poblamiento de América a través del estrecho de Bering.

A.E. Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.

Las primeras aldeas

Cuando el ser humano pasa al sedentarismo, inicia un proceso de desarrollo intelectual, social y de organización.

28


FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Anota sobre la línea si el cambio físico corresponde a la mujer, al hombre o ambos.

Ilumina las imágenes que indican cambios emocionales.

A.E. Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de los seres humanos.

Me conozco y respeto mi cuerpo. Los niños y niñas atraviesan cambios a lo largo de su vida, uno de ellos es la pubertad, etapa que estás por iniciar y te llevará a convertirte en un adul-

to. ¿Sabes qué cambios te esperan?

________________ Crecimiento de vello en las axilas y el pubis.

________________ Ensanchamiento de espalda.

________________ Se presenta la primera menstruación.

________________ Aparición de acné.

________________ Modificaciones en los rasgos faciales.

________________ Transformación en el tono de voz a uno más grave.

________________ El olor del sudor es más intenso.

________________ Ensanchamiento de piernas y caderas, marcando la cintura.

________________ Crecimiento de mamas.

________________ Aparece vello facial.

________________ Crecimiento de huesos y músculos.

________________ Aparecen sueños húmedos, manifestación de producción de espermatozoides.

Cambios bruscos de ánimo. Aparición de vello. Interés en el sexo opuesto. Aparición de acné.

Búsqueda de identidad. Cansancio y sueño. Búsqueda de experienciasnuevas.

Necesidad de pertenecera grupos.

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Elabora un cartel que fomente la cultura de la prevención y el cuidado de la salud.

Une con una línea la decisión al cuadro que corresponde.

A.E. Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la salud y la promoción de medidas que favorezcan el bienestar integral.

¿Cómo cuidas tu salud?La salud es el estado óptimo del organismo, su funcionamiento se puede ver

afectado por enfermedades o lesiones por esto es importante la prevención y el cuidado.

Haz ejercicio

Los médicos recomiendan hacer ejercicio para mantener el organismo en óptimas condiciones ya que te ayuda a oxigenar la sangre, mejorar tu

circulación y bajar de peso.

Dieta balanceada

La alimentación es fundamental para llevar una vida sana, reducir el consumo de alimentos ricos en grasa y azúcares así como procurar siempre tener frutas y

verduras en las comidas es importante.

Visita al médico

Es importante visitar periódicamente al doctor para conocer el estado de tu cuerpo y en caso

de encontrar algún cambio conocer el motivo y poder atacarlo, explórate conoce tu cuerpo.

A.E. Consulta distintas fuentes de información para tomar decisiones responsables.

Karla ha optado por estudiar para el examen de historia de mañana en lugar de irse al cine.

Samuel decide dejar de juntarse con un amigo que lo invito a fumar afuera de la escuela.

Óscar decidió hacerse un tatuaje en el brazo con el nombre de su novia.

Frida investiga sobre las opciones que tiene para estudiar la secundaria por internet.

Correcta Incorrecta

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A.E. Establece relaciones personales basadas en el reconocimiento de la dignidad de las personas y cuestiona estereotipos.

Ilumina de color rojo los estereotipos peligrosos para la sociedad que debemos rechazar.

Piensa y resuelve.

Elabora un tríptico con información en contra de los estereotipos de género.

EstereotiposSon ideas equivocadas aprendidas que lastiman y generan conflictos entre las personas. Ante la Constitución, todos los hombres y mujeres somos iguales.

Tenemos los mismos derechos.

Las y los niños van a la escuela.

Los mexicanos son flojos.

Estudiar es la llave del éxito.

Los niños son más fuertes. Las niñas no pueden jugar futbol.

Las mujeres ganan lo mismo que los hombres.

El color rosa es de niñas.

Los mexicanos somos trabajadores.

Las personas con tatuajes son delincuentes.

Los niños también lloran. La música define la personalidad.

Los ancianos aportan experiencia.

1. ¿Alguna vez te has sentido incapaz de hacer algo incluso sin haberlo intentado? _______________________________________________________________________________________________________________2. Has usado frases como: “Tú no puedes hacerlo”.¿Por qué?¿ En qué situación?_______________________________________________________________________________________________________________

3. ¿Quién debe hacer las tareas en casa?

_______________________________________________________________________________________________________________4. ¿De qué manera los medios de comunicación contribuyen a complicar el problema? _______________________________________________________________________________________________________________

31


ESPAÑOL

Lee el reportaje Grafiti: jóvenes pintando el mundo páginas de la 16 a la 31 de tu libro de Español lecturas. Contesta las preguntas.

Escribe las características del reportaje “Tepotzotlán Pueblo con encanto” que se encuentra en tu libro de Español en las páginas 44 y 45.

Recorta las palabras de la parte final de la hoja y pégalas en los espacios que corresponden en el siguiente texto.

Los reportajes son un género periodístico que consiste en la de sucesos o

de cualquier tipo de información.

Es un trabajo planificado cuyo propósito es .

A. E. Identifica las características generales de los reportajes y su función para integrar información sobre un tema. Comprende e interpreta reportajes.

¿De qué trata el reportaje?

¿Qué datos proporciona el título?

¿Tu opinión sobre el grafiti cambió después de leer el reportaje?

¿Por qué?

informar noticias narración

32


¡Es hora de hacer un reportaje de tu comunidad! Escribe seis preguntas que te ayuden a localizar información de tu comunidad.

Investiga en diversas fuentes de información acerca de tu comunidad y realiza las notas que necesites para nutrir la investigación.

1_________________________________________________________

2_________________________________________________________

3_________________________________________________________

4_________________________________________________________

5_________________________________________________________

6_________________________________________________________

No olvides escribir debajo de cada nota, la fuente donde consultaste la información.

FUENTE_____________ FUENTE_____________ FUENTE_____________

33


¡Vamos a hacer entrevistas!

Escribe preguntas para obtener información sobre hechos destacados de tu comunidad.

Entrevista a una o dos personas con las preguntas que estructuraste.

Redacta en tu cuaderno el reportaje de tu localidad con la información que obtuviste en la entrevista y preséntalo a tus compañeros. No olvides corregir la ortografía.

TEMA DE REFLEXIÓN. Función de la entrevista para recopilar información. Preguntas abiertas para obtener información en una entrevista.

Otra forma de obtener información para completar tu reportaje es a través de entrevistas.

Recuerda que es preferible utilizar preguntas con respuesta abierta para ampliar la información del reportaje.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

34


Lee el cuento “El mensajero de la muerte” de tu libro de Español pág. 65 y escribe en el siguiente recuadro un resumen de lo que trató. Considera cada uno de tus elementos.

Contesta correctamente las siguientes preguntas.

Completa los siguientes enunciados.

A. E. Identifica las características de los cuentos de misterio o terror: estructura, estilo, personajes y escenario.

Planteamiento

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Nudo

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Desenlace

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

¿De qué trata el cuento?

______________________

______________________

______________________

¿Qué te gustó más del cuento?

______________________

______________________

______________________

El autor del cuento “El mensajero de la muerte’’ es:________________________.

El cuento “El mensajero de la muerte” provocó en mí ___________________, por lo

tanto pertenece al género ___________________________.

35


Describe a los personajes del cuento “El mensajero de la muerte”.

Realiza un dibujo de cómo te imaginas que era el escenario del cuento anterior.

Contesta la siguiente pregunta.

A. E. Infiere las características, los sentimientos y las motivaciones de los personajes de un cuento a partir de sus acciones.TEMA DE REFLEXIÓN. Características del género literario (escenario, estructura, personajes y estilo de los cuentos de misterio y terror).

Personaje Sentimiento ¿Qué deseaba hacer?

¿Qué diferencias encuentras entre un cuento fantástico y un cuento de terror?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

36


¡Hagamos nuestro propio cuento de terror!

Une cada tipo de narración (sucesiva o simultánea) con el tiempo verbal que corresponde.

Recorta las piezas de la parte inferior de la hoja y coloca pegamento sólo en la pestaña para que quede encima del tipo de redacción que corresponde.

En tiempos antiguos, un gigante viajaba por un camino cuando, de pronto, un ser desconocido se presentó ante él y le dijo: “¡Detente, no des ni un paso más!”

A. E. Emplea verbos y tiempos verbales para narrar acciones sucesivas y simultáneas. Redacta párrafos usando primera y tercera persona. Escriben cuentos e terror o suspenso empleando conectivos para dar suspenso.

Recuerda que puedes utilizar tiempos verbales como: mientras, después, al final, para dar sucesión a la narración del texto.

Simultánea

Sucesiva

Después

Mientras

Al final

A la vez

Ya aprendiste cómo utilizar los tiempos verbales para la narración de tu cuento. Recuerda que también debes considerar que la redacción puede ser en primera o tercera persona.

En tiempos antiguos, viajaba por un camino cuando, de pronto, un ser

desconocido se presentó y me dijo: “¡Detente, no des ni un paso más!”

Primera persona Tercera persona

37


Escribe el cuento de terror considerando las características que anteriormente se mencionaron. No olvides corregir la ortografía, puedes intercambiar tu texto con un compañero para que te lo revise.

Lee el cuento a tus compañeros, hagan un compendio de todos y colóquenlo en la biblioteca del aula.

Ya casi estamos listos para redactar nuestro cuento. Ten en cuenta que

para darle mayor suspenso debes utilizar conectivos como: en ese momen-

to, de repente, entonces.

38


MATEMÁTICAS

Observa las imágenes y calcula cuánta batería gastó cada celular.

Escribe la representación que falta en cada caso.

Contesta correctamente el siguiente planteamiento.

A. E. Calcula porcentajes e identifica distintas formas de representación (fracción común, decimal, %).

El porcentaje requivale a una parte del total. Comúnmente lo podemos representar con un número seguido de este símbolo % (por ciento).

Se gastó _____ del 100% Se gastó _____ del 100% Se gastó _____ del 100%

El porcentaje también se representa mediante una fracción o un decimal.Ejemplo: 95 % = 0.95 = 95

100

80 % = 75 % = = 0.75 =0.30

Ruth compró 4 cajas de balones para donarlos a la escuela que está cerca de su casa. Si cada caja

costó $200 y al momento de pagar le hicieron un descuento del 15%. ¿Cuánto dinero pagó?

35% 55% 12%

39


Contesta correctamente la siguiente situación.

Resuelve las siguientes multiplicaciones.

Construye en el recuadro una regla para multiplicar de manera rápida números por 10, 100, 1000 o más.

CONTENIDO. Construcción de reglas prácticas para multiplicar rápidamente por 10, 100, 1000, etc.

Calcula el número de minions que ayudan a Kevin, Stuart y Jerry, si detrás de cada uno se en cuentran 100 minions más.

¿Cómo hiciste para contar el número total de minions? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

18 x 10 = _____ 120 x 10 = _____ 5 x 1000 = _____

49 x 100 = ____ 23 x 100 = _____ 9 x 1000 = _____

136 x 10 = _____ 78 x 1000 = ____ 97 x 100 = _____

40


CIENCIAS NATURALES

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas a continuación.

A. E. Propone acciones para cuidar a los seres vivos al valorar las causas y consecuencias de su extinción en el pasado y en la actualidad. Practica acciones de consumo sustentable con base en la valoración de su importancia en la mejora de las condiciones naturales del ambiente y la calidad de vida.

Muere Sudán, el último rinoceronte blanco del norte macho del mundo

El último rinoceronte blanco del norte macho que quedaba en el mundo, llamado Sudán, ha sido sacrificado tras agravarse significativamente la enfermedad que sufría desde hace varias sema-nas, según ha informado la reserva natural keniana de Ol Pejeta donde vivía desde 2009. Sudán se recuperó con éxito a finales 2017 de una infección en su pata derecha derivada de su avanzada edad, pero a finales de febrero de este año se descubrió que había recaído y que, esta vez, la afec-ción era “mucho más profunda”.Desde entonces los veterinarios han buscado la manera de curarlo e incluso de perpetuar la espe-cie, pero las complicaciones de su pierna, combinadas con la avanzada edad del rinoceronte (45 años) han hecho que la criatura haya tenido que morir.Durante años, la caza furtiva de estos animales ha contribuido a su inminente extinción, ya que sus cuernos se pagan a precios superiores al oro en el mercado asiático debido a supuestas pro-piedades curativas y afrodisíacas, algo que lo convierte en un producto codiciado.

https://www.20minutos.es/noticia/3292780/0/muere-rinoceronte-blanco-peligro-de-extincion-sudan-eutanasia/ 13 de septiembre de 2018.Texto adaptado con fines didácticos MEAD.

¿De qué trata el texto anterior?

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

¿Cuál fue la causa de la extinción de este animal?

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

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Colorea las acciones que lleven a cuidar a los seres vivos y los recursos naturales.

¿Qué estamos haciendo de nuestro mundo?

Completa los siguientes recuadros.

Escribe cuáles son las consecuencias de la extinción de los seres vivos y la sobreexplotación de los recursos naturales de nuestro planeta.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Elabora 5 acciones para cuidar a los se-res vivos.______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

Elabora 5 acciones para cuidar a los re-cursos naturales.______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

42


GEOGRAFÍA

Completa el siguiente esquema.

Escribe en la línea el tipo de movimiento al que corresponde cada imagen.

Completa los siguientes enunciados.

A. E. Reconoce consecuencias de los movimientos de rotación y traslación de la tierra.

Movimientos de la Tierra

Gira:

¿Qué provoca?

El movimiento de dura aproximadamente y da origen a .

El movimiento de dura aproximadamente y da origen a .

43


Escribe dentro de cada recuadro el nombre de las capas internas de la Tierra.

Completa.

Describe cómo se producen los volcanes y los sismos.

A. E. Relaciona los movimientos internos de la Tierra con la sismicidad, el vulcanismo y la distribución del relieve.

La litosfera está formada por la corteza terrestre, es la capa externa y rígida de la Tierra. Está fragmentada en bloques, llamados placas tectónicas, las cuales se mueven en dirección distinta respecto a las que tienen al lado,

ocasionando que estén en constante reacomodo.

Las placas tectónicas están en constante ___________________ y, algunas veces, a través de las fracturas que

las separan, se liberan materiales y gases que originan los _________________.

La inestabilidad de la corteza terrestre también causa los _____________.

44


HISTORIA

Escribe en los recuadros el nombre de las civilizaciones agrícolas y dibuja los ríos que se encontraban en cada civilización.

Contesta correctamente las siguientes preguntas.

A. E. Explica la importancia de los ríos en el desarrollo de las civilizaciones agrícolas, sus rasgos comunes y diferencias. Reconoce la importancia del mar Mediterráneo en el desarrollo del comercio y la difusión de la cultura.

¿Por qué las civilizaciones agrícolas surgieron en los márgenes de los grandes ríos de Asia y del río Nilo en África?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Por qué pueblos como los egipcios, fenicios, israelitas y griegos, entre otros; vivieron

alrededor del mar Mediterráneo?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

45


Une cada característica a la cultura que pertenece.

Recorta los cuadros y pega solo las pestañas en tu cuaderno.Escribe las respuestas debajo de cada pregunta.

A. E. Identifica características de las ciudades-Estado, el origen del concepto “democracia” y la importancia de la civilización helenística en la difusión de la cultura. Describe cambios en la vida cotidiana, la organización política y económica de Roma, y las causas que permitieron su expansión.

Tenían territorios independientes (llamados Polis) con gobiernos y ejércitos propios.

Pasaron de un gobierno monarca a una república y finalmente un imperio.

Nace Alejandro Magno y surge la civilización helenística.

En esta cultura surge la democracia (participación de todos los ciudadanos).

Tenían organización y control militar de un gran ejército.

Desarrollaron el comercio gracias una extensa red de caminos.

GRIEGOS

ROMANOS

¿En qué consiste la democracia?

¿Qué fue lo que permitió la

expansión de Roma?

46


Contesta la siguiente pregunta y socialízala con tus compañeros.

Une cada cultura con el patrimonio material que dejaron.

Recorta los legados que dejaron las antiguas culturas y pégalas donde corresponda.

A. E. Identifica el contexto en que surgió el cristianismo y sus características. Valora el patrimonio cultural y material que ha dejado el mundo antiguo.

¿Cómo surgió el cristianismo?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Roma

Grecia

China

Mesopotamia

Grecia

Roma

Conocimientos de filosofía, matemáticas y literatura.

La rueda y la escritura.

El derecho (del que se derivan muchas leyes actuales).

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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA A. E. Aplica estrategias para el manejo y manifestación de las emociones sin lesionar la dignidad propia ni la de los demás.

El manejo de las emociones

Localiza en la sopa de letras las palabras que se encuentran a la izquierda.

Recuerda un momento en el que presentaste tristeza o enojo y completa la tabla.

Las emociones son respuestas momentáneas del organismo ante una situación fuera de lo común.

¿Alguna vez te has enojado? El enojo es un tipo de emoción que se debe aprender a regular.

S O R P R E S A R Y F O X A O A

A W I S E O D W T T S J B S D L

B E H Y J M P O Y E L O K C E E

S R Q V S X B L I A O R M O A G

A O B Q A Q E A D D O A Y S A R

M M C X A B M F X L W S Z E E I

E Q E E T T G E X O Q C E N J A

I H H U H S G X J U M H P O Z N

J E E U Y M I E G P E U W J K N

Y M E U U J E U V G Y Q P O C L

W D Y N Y Z B F J E Q S H Z C J

G V X P Y V L V Q E M I E D O Z

T R I S T E Z A U I G L T S Q E

T R I Z T E A C H E E R Y A C E

S D R T Y H B N H I L D A E R U

ALEGRÍA

MIEDO

ENOJO

TRISTEZA

SORPRESA

Emoción ¿Qué pasó? ¿Qué hiciste?¿Qué debiste haber

hecho?

Trizteza

Enojo

48


Lee la siguiente situación y contesta las preguntas.

Contesta la siguiente pregunta.

Joaquín tomó sin permiso el lápiz de un

compañero y su maestra lo descubrió. Él

argumentó que su compañero tenía muchos

lápices y que era justo que le quitara uno, ya que

sus padres no tenían dinero para comprarle.

¿Qué piensas del acto que cometió Joaquín?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué opinas del actuar de la maestra? ____________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

¿Tú qué hubieras hecho en el lugar de Joaquín?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué acciones propones para que la escuela sea un lugar justo para todos?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

A. E. Argumenta sobre las razones por las que considera una situación como justa o injusta.

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