Az e-learning rendszer és szereplői

 

Infrastrukturális elemek

Hardver elemek - Szerver: a képzésmenedzsment alkalmazás, a tananyag és egyéb szoftverelemek, és a tanulással kapcsolatos információk tárolása és kezelése. - Kliens: a tanuló munkaeszköze, maga a számítógép, a releváns szolgáltatások elérésére. - Hálózat: a szerver-kliens kapcsolat közvetítő eleme.

Infrastrukturális elemekSzoftver elemek

  - Szerveralkalmazások: erőforrás igényes programokat oszt

meg a kliensek között.

- Böngésző: a kliens gépen futó alkalmazás (MS operációs

rendszerek esetén az operációs rendszer része, melynek célja a

képzésmenedzser-rendszer szolgáltatásainak elérése, illetve a

tananyag futtatása.)

- Képzésmenedzsment rendszer (LMS, Learning

Management System): célja a képzési folyamat tervezése,

szervezése, végrehajtása, értékelése. 

- Tartalommenedzsment-rendszer (LCMS, Learning Content

Management System): célja a tananyagok, illetve

tananyagelemek létrehozása, tárolása, szűrése stb.

- Kiegészítő alkalmazások: többnyire kapcsolódó, adott

tevékenységre kialakított és optimalizált szoftverek.

KeretrendszerekKeretrendszerek

Azon alkalmazások (modulárisak) összessége, melyeken keresztül a felhasználói jogosultsággal rendelkezők az ismeretanyaghoz férhetnek.

Jellemzőik ( eszközrendszer, szolgáltatások, kialakításuk stb.) alapján tipizálhatjuk.

A keretrendszerek típusai

- DMS - korai keretrendszerek típusai, dokumentumkezelő rendszerek.

- CMS - Course/Content management System -  a felhasználókat a szerint

kezeli, hogy milyen kurzushoz kapcsolódnak, mit kell tanulniuk.

- LMS - Learning Management System - tanulásirányítási rendszer - feladata,

a felhasználók azonosítása jogaiknak megfelelően, hozzárendelje azokat a

kurzusokhoz, szolgáltatásokhoz, tananyagokhoz. Teljesítmények, események

kezelése, naplózás.

- LCMS - Learning Content Management System - tananyagkezelő rendszer.

(SDT) Fő feladata a tanulási egységek (LO) elemeinek a tárolása, a

felhasználók tárolása, a tananyag bejárási útjainak a tárolása, ebből kifolyólag

szerzői rendszereket is tartalmaznak, amelynek segítségével a tárolt

tananyagelemekből tananyagstruktúrákat, kurzusokat lehet felépíteni.

 

 

 

AAz e-learningz e-learning keretrendszerek keretrendszerek eszközrendszereeszközrendszere

Tananyag szolgáltatás (formátumok, szabványok, hivatkozások, tananyagelemek, fogalmak kezelése)

Kommunikációs eszközök (Különböző típusú üzenetek kezelése-csevegés, e-mai stb.)

Személyes szolgáltatás (naptár, könyvjelző, felületre szabás stb.)

Tevékenységek ( blog, wiki, fájl megosztás, címkézés, teszt, szavazás, kérdőív, teszt stb.)

Egyéb (csoportkezelés, kivételek, tárhely, portfólió, erőforrás igények, felhasználók azonosítás stb.)

Szerzői rendszerek jellemzői

· a multimédia elemek (felirat, szöveg, grafikus, audio és video ablakok, animációs szekvenciák és interakciós eszközök - nyomógombok) elhelyezésére alkalmas grafikus szerkesztő felület,

· a médiaelemek megjelenítésére, lejátszására (például videóanyag, hanganyag) alkalmas modulok

· tartalmaz olyan szinkronizációs eszközöket, amelyekkel a felhasználó különböző adattípusokat (szöveg, kép, hang, video, stb.) kombinálhat és egyszerre játszhat vissza.

· tartalmaz felhasználói interakciós eszközöket. Ez lehet egyszerű start/stop/pause interakció, vagy akár touch-screen interfész, amely ciklusokat, vagy feltételes eljárásokat indít.

A szerzői rendszerek típusaiLaporientált szerzői rendszerek -  egyes tananyagegységeket oldalanként fogja fel. Az hogy egy-egy oldal, lap mekkora területet foglal el, ez mindig a rendszer definiálja. (HTML szerkesztők, bemutató készítő programok)

Ikonorientált rendszerek - Az egyes tartalmak ikonokként állnak a rendelkezésünkre melyeket a folyamat ábra egyes fázisaira helyezve szervezhetjük meg az alkalmazás működését. (pl. Authoware, programozási ismeretek stb.)  Időtengely orientált rendszerek - a tervezési fázisban létrehozhatjuk a kész projekt szerkezetét. A  tartalmi elemeket megjelenésük és láthatóságuk alapján kezelik. Egyszerre több párhuzamos időfonal kezelésére alkalmasak (pl. háttér, menü, navigációs területek és az időszakosan megjelenő elemek kezelése)(pl.Adobe Director)

Objektum orientált rendszerek Objektum orientált rendszerek – Rugalmasak, speciális munkák létrehozására is alkalmasak, de programozási ismeret szükséges hozzá. (pl. Adobe Flash )   

 Szerzői rendszerek beszerzésénél fontos

szempontok

   * képes-e olyan futtatható anyagot készíteni, amelyet a célplatformokon minden nehézség nélkül, jó minőségben, a tervezett sebességgel le tudnak játszani* tudja-e kezelni a felhasználni szándékozott külső eszközöket (pl. video lemez)    * milyen adatformátumot képes olvasni és előállítani    * milyen hang, kép és video szerkesztési funkciói vannak    * mennyire objektumorientált    * mennyire felhasználóbarát    * nem kell-e külön jogdíjat fizetni a kifejlesztett anyagok után   

Az elektronikus tananyag fejlődési útja

Elektronikus / digitális formában tárolt és szolgáltatott szellemi alkotás, amely tudás, információ átadásra alkalmas.

Elektronikus tananyag – első generációElektronikus tananyag – első generáció

Jellemzők:

-Nem interaktív, passzív

-Elektronikusan készült tartalom (MS Office stb.)

-Digitalizált tartalom

-Videofilm, mesefilm, órai jegyzet stb.

Elektronikus tananyag – második generációElektronikus tananyag – második generáció

Jellemzők:

-Számítógépes felhasználásra készülnek

-Multimédiás elemek használata

-Interaktivitás (tesztek, elágazások, választási lehetőségek stb.)

-Kiegészítő anyag (strukturált)

-Módszertani anyag egészíti ki

Elektronikus tananyag – harmadik generációElektronikus tananyag – harmadik generáció

Jellemzők:

-Kimondottan oktatásra készültek

-Módszertani jellemzőkkel bírnak

-Interaktívak (a résztvevő aktív cselekvése szükséges)

-Multimédiás (kevés szöveg sok AV anyag)

-Sok a hivatkozás (lehet „bolyongani, ugrálni” az anyagban)

-Önálló tananyag

-Tanulás, számonkérés összeolvad (továbblépni csak helyes válasz esetén)

Elektronikus tananyag – negyedik generációElektronikus tananyag – negyedik generáció

Jellemzők:

-Kollaborációs lehetőségek

-A tananyag egy multikulturális közösség produktuma

-Web 2.0 eszközei