Gangguan pendengaran atau tuli sejak lahir akan menyebabkan
gangguan perkembangan bicara, bahasa, kognitif dan kemampuan
akademik. Bila gangguan pendengaran dan ketulian terlambat
diketahui tentu hambatan yang akan dihadapi akan lebih besar lagi.
Dampak yang merugikan tersebut harus dicegah atau dibatasi melalui
program deteksi dini ketulian. Gangguan pendengaran dan ketulian
yang dapat dideteksi lebih awal kemudian mendapat habilitasi
pendengaran yang memadai akan membuka kesempatan bagi penderita
untuk mencapai kemampuan berkomunikasi yang lebih optimal sehingga
lebih mudah berinteraksi dengan lingkungan dan diharapkan mampu
mengikuti jalur pendidikan biasa. 1Anak yang terlalu kecil bukan
halangan untuk melakukan penilaian definitif gangguan pendengaran
terhadap status fungsi telinga tengah dan sensitifitas koklea serta
jalur suara. Kecurigaan terhadap adanya gangguan pendengaran pada
anak harus dilakukan secara tepat. Jenis-jenis pemeriksaan
pendengaran yang direkomendasikan oleh American Academy of
Pediatrics adalah pemeriksaan yang disesuaikan dengan umur anak,
anak harus merasa nyaman terhadap situasi pemeriksaan, pemeriksaan
harus dilakukan pada tempat yang cukup sunyi dengan gangguan visual
dan audio yang minimal. Salah satu uji pendengaran dalam rangka
deteksi dini gangguan pendengaran yang sudah lazim sesuai
rekomendasi JCIH (The Joint Commitee on Infant Hearing) tahun 2000
adalah dengan pemeriksaan OAE (Otoacoustic Emission).1
1.1. Epidemiologi Gangguan Pendengaran
Pendengaran memegang peranan yang sangat penting bagi anak dalam
mempelajari bicara dan bahasa, sosialisasi dan perkembangan
kognitif. Anak belajar berbicara berdasarkan pada apa yang dia
dengar, sehingga gangguan pendengaran yang dialami anak sejak lahir
akan mengakibatkan keterlambatan berbicara dan berbahasa. Suzuki
(2004) mengatakan bahwa gangguan pendengaran adalah kecacatan yang
tidak kelihatan. Berlainan dengan cacat kelahiran yang lain,
gangguan pendengaran mempunyai kesulitan dalam deteksi. Di Amerika
Serikat pada kasus gangguan pendengaran yang sedang sampai berat
rata-rata dideteksi pada usia 20-24 bulan. Pada kasus gangguan
pendengaran yang ringan ditemukan pada usia rata-rata 48 bulan.
Bahkan pada kasus gangguan pendengaran yang unilateral baru dapat
diidentifikasi pada usia sekolah. 1
Intervensi dini pada gangguan pendengaran dapat memberikan hasil
yang lebih baik dalam kemampuan untuk berbicara dan berbahasa.
Penanganan gangguan pendengaran yang dini terbaik dilakukan dibawah
usia 6 bulan karena akan memberikan hasil intervensi yang optimal.
Gangguan pendengaran adalah kasus kelainan bawaan tersering dengan
angka kejadian berkisar antara 1 sampai 3 kejadian setiap 1000
kelahiran hidup. Angka tersebut dapat meningkat 10 hingga 50 kali
lipat bila dilakukan survei pada kelompok dengan risiko
tinggi.Angka kejadian gangguan pendengaran pada neonatus yang
diobservasi ketat di Neonatal Intensive Care Unit (NICU) adalah 2,5
setiap 100 bayi risiko tinggi. Suwento (2004) mencatat pada Survey
Kesehatan Mata dan Telinga (1994-1996) di Indonesia didapatkan
prevalensi gangguan pendengaran adalah 16,8%, tuli 0,4% dan tuli
kongenital 0.1%.Selanjutnya data WHO menyebutkan bayi lahir tuli
(tuli kongenital) berkisar 0,1-0,2% dengan risiko gangguan
komunikasi dan akan menjadi beban keluarga, masyarakat dan bangsa.
Dengan angka kelahiran di Indonesia sekitar 2,6% maka setiap
tahunnya akan ada 5200 bayi tuli di Indonesia.1
1.2. Prinsip Dasar Pemeriksaan Pendengaran Pada Bayi Dan
AnakPemeriksaan pendengaran pada bayi dan anak harus dapat
menentukan :1a. Jenis gangguan pendengaran (sensorineural,
konduktif, campur)
b. Derajat gangguan pendengaran (ringan sampai sangat berat)
Lokasi kelainan (telinga luar, tengah, dalam, kokle
