Upload
others
View
2
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Casemateriale
fra pædagogiske institutioner til brug for
Bachelorprojekter
ved pædagoguddannelserne i UCC
4. udgave den 11. marts 2015
Emner i rød farve er optaget, mens emner i sort er ledige d.d. og fordeles efter først-til-mølle-princippet:
Send dit og din bachelorgruppes ønske ved at bruge dette link: https://www.survey-
xact.dk/LinkCollector?key=PJDKSRKW9J3K
Tjek hvordan på UCC-portalen: Generel Studieinfo/BA med praksistilknytning https://portal.ucc.dk/sites/studieinfo/BA_praksis/Sider/default.aspx
Kbh. februar 2015
Kære kommende bachelorprojektskriver
Her har du en samling med case-materiale, som pædagogiske institutioner har formuleret til brug for
bachelorprojekter på pædagoguddannelserne i UCC. Samlingen opdateres løbende med tilkommende emner helt
frem til bachelorstart.
UCC har gennem flere år haft samarbejdsaftale med praksis, der giver 7. semesterstuderende på
pædagoguddannelserne mulighed for at gennemføre bachelorprojektforløb, der har udgangspunkt i den konkrete
virkelighed.
Ideen er, at pædagogiske institutioner beskriver cases, problemstillinger, pædagogiske dilemmaer m.v. fra deres
praksis, som de kunne ønske at få større indsigt i, og at institutionerne åbner deres institution for de
bachelorstuderende.
Jeres opgave som studerende er at indsamle datamateriale i form af iagttagelser, interview o.a. vedrørende
problemstillingen og således tilvejebringe empirisk materiale til brug for jeres teoretiske bearbejdning og faglige
refleksioner.
Institutionen har til opgave at vejlede jer i forhold til bachelorprojektskrivning; den deltager hverken i godkendelse af
problemformulering eller i projektets bedømmelse. Det er alene institutionens opgave at komme med case-materiale
og aftale rammerne for jeres arbejde i institutionen.
Bachelorprojektet er altså stadig dit. Det er dit ansvar i samarbejde med din vejleder fra uddannelsesenheden at
udarbejde problemformulering som ramme for dit bachelorprojekt. Problemformuleringen skal ikke godkendes eller
accepteres af den pædagogiske institution. Kravene til projektets indhold er de samme som ved øvrige
bachelorprojektforløb og også vejledningen har samme timetal og forløb som andre bachelorprojekter.
Hvis du skriver bachelorprojekt med afsæt i et emne fra kataloget her, skal du indgå aftale om dit samarbejde med
praksis og aflevere både det færdige bachelorprojekt og et kort skriftligt resume af projektet til institutionen. Endelig
kan det aftales, at du formidler pointer fra bachelorprojekt ved et personalemøde.
Datoplan for fordeling af emner
Fristen for at søge bacheloremne er mandag den 9. marts. Der søges via den mail du har modtaget på din
UCC-mail eller dette link: https://www.survey-xact.dk/LinkCollector?key=EVDCYDH91P1K
Fredag den 13. marts meddeles fordelingen pr mail til både studerende og pædagogisk praksis
Efter den 13. marts og frem til projektstart fordeles resterende emner løbende efter først-til-mølle-
princippet.
Kataloget opdateres jævnligt med oversigt over ledige emner.
Hvis der opstår spørgsmål undervejs er I velkommen til at kontakte mig pr mail.
Venlig hilsen
Birte Mynborg,
Dagtilbudspædagogik
1. Udflytter Børnehaven ”SPANAGER” - Forældresamarbejde og kommunikation, Pædagogiske
ugeplaner eller Legepladsen som læringsrum
2. Børnehuset Valhalla - Børnekultur og børnekulturens udviklingsmuligheder i en daginstitution
3. Børnehuset Valhalla - Fra en naturprofil til at udvikle en naturprofil der også indeholder science
4. Børnehuset Nansensgade - Sprogarbejde i vuggestuen
5. Børnehuset Nansensgade - Indkøring af det lille vuggestuebarn
6. Børnehuset Firkløveret - Anerkendende pædagogik
7. Børnehuset Firkløveret - Forældresamarbejde og kommunikation
8. Børnehuset Firkløveret - Inklusion
9. Børnehuset Firkløveret - Planlægning og dokumentation
10. Børnehuset Firkløveret - Overgange i barnets liv
11. Vuggestuen Spiren - Åbent emne
12. Vuggestuen Skattekisten - Arbejdet med primære børn
13. Vuggestuen Skattekisten - Fællesrummets funktion
14. Vuggestuen Skattekisten - Anerkendende pædagogik
15. Vuggestuen Min Lille Verden - Åbent emne
16. Sejlhuset - Børns sproglige udvikling
17. Sejlhuset - Sundhed krop og bevægelse
18. Sejlhuset - Udvikling af børns sociale kompetencer.
19. Sejlhuset - Selvhjulpenhed
20. Daginstitutionen Ådalen - Vuggestuepædagogik
21. Børnehuset Kastaniegården - Konsekvenser af opdeling af vuggestuebørn i aldersgrupper og af 2½
årige i børnehaven.
22. Daginstitutionen Ådalen - Fri for mobberi
23. Børnehaven Bellahøj - #UDiSPROGET
24. Stenurten - Kroppen i bevægelse - bevægelse i kroppen
25. Integreret daginstitution Skuldshøj - Gør vi det vi siger vi gør - sprog i vores institution?
26. Himmelrummet (Stjernehimlen) - Åbent emne
27. Fuglereden - Selvværd, selvtillid og selvhjulpenhed
28. Daginstitutionen Ådalen - Sprogarbejde med forskellige aldersgrupper
29. Daginstitutionen Ådalen - Motorik ude og inde
30. Daginstitutionen Ådalen - Det essentielle i hverdagspædagogik
31. Børnehuset Klatretræet - Flere mulig emner: Værdier - Anerkendelse - Kreativ tænkning -
Overgang ml.arenaer - Inklusion - Sprog - Forældresamarbejde - Udeliv
32. Børnehuset Gl. Kirkevej - Åbent emne
33. Børnehuset Columbus - Indretning og æstetik
34. Børnehuset Columbus - Planlægning og dokumentation
35. Børnehuset Columbus - Udflytterpædagogik i en struktureret ramme
Skole og fritidspædagogik
36. SFO 1: Slottet - Hvordan fastholder man et fagligt fokus, når personlige interesser er i spil?
37. Rønneholm Byggelegeplads - Flere mulige emner
38. Rødovre Byggelegeplads - Samspil mellem skolereform- den frie leg og fritidspædagogikken
39. O.H. Bærentzens Fritidshjem - Hvorfor gør vi som vi gør, og hvad får børnene ud af det?
40. Kirkebjerggaard KKFO - Økologi
41. Jægerspris SFO - Drengekultur
42. Jægerspris SFO - Giver de voksenstyrede aktiviteter mening for vores indskrevne børn?
43. Jægerspris SFO - Hvad laver de børn, der vælger ikke at deltage i de voksenstyrrede aktiviteter?
44. Jægerspris SFO - Fysiske rammer
45. Jægerspris SFO - Kan vi højne personalets engagement?
46. Akeleje KKFO I,II,III - Skolereform. Hvad vil det sige for børn i 0-1 klasse?
47. Jægerspris SFO - Børnenes daglige overgang fra skole til SFO
48. Jægerspris SFO - Klasser i krise
49. Fritidshjemmet i Dronning Louisegårdens Børneby - Pigekonflikter
50. Fritidshjemmet i Dronning Louisegårdens Børneby - Københavnermodellen
51. BFO Østerhøj - BFO (ballerup skolefritidsordning) i fremtiden set i lyset af skolereformen og høje
kvalitetskrav. Gerne kombineret med kulturudvikling og kvalitetsoptimering i forbindelse med
fremtidig samdrift af afdelinger.
52. Klub Tårnby Midt - Pædagoger i skolen - hvordan skaber vi en åben folkeskole?
53. Klub Tårnby Midt - En fælles klub
Social- og specialpædagogik
54. Autisme centret Vestsjælland - Arbejde/dagtilbud
55. Autisme centret Vestsjælland - Netværk
56. Autisme centret Vestsjælland - Selvforvaltning
57. Ungeskolen i Valby - Flere mulige emner
58. SPK/Langelinieskolen - Flere temaer: Børn med hørenedsættelser i fritidstilbud
59. Den Flyvende Hollænder - Arbejde med misbrug og udsatte unge Arbejde i nærmiljø
60. Trollesbro støtte og vejledning - Fra individuel vejledning til gruppevejledning
61. Trekløveret - Voksne med funktionsnedsættelser og seksualitet
62. Trekløveret - Man kan ikke selv bestemme sin nabo, når man bor på botilbud.
63. Taxhuset - Hvordan arbejde med livsudfoldelse/ aktivitet, når borgeren er svært hjerneskadet
64. Taxhuset - Inklusion
65. Taxhuset - Institutionalisering og ordenes betydning
66. Taxhuset - Selvbestemmelse
67. Taxhuset - Tværfagligt/ tværsektorielt samarbejde
68. Søvænge - Omsorg og magt
69. Søvænge - Aktiviteter
70. Stokholtbuen - Mennesker som er diagnoseret indenfor autisme spektrum samt svært
udviklingshæmmet.
71. Pensionat Kamager - Udviklingshæmmede og seksualitet.
72. Pensionat Kamager - Selv- og medbestemmelse for voksne udviklingshæmmede.
73. Pensionat Kamager - Selvbestemmelse- og medbestemmelse. brugerinddragelse på
handicapområdet.
74. Nybrogård - Hvordan arbejder personalet med voksene psykisk sårbare når de bor i egen bolig.
Hvordan er det at bo i egen bolig på et botilbud.
75. Dagtilbudet Søndre Fasanvej - Ungdomskultur i dagtilbud for voksne med handicap/ frivillighed
76. Dag- og Botilbud Gefion - Selvbestemmelse - Regler og Etik
77. Center Nørrebro - Læringsrum i pædagogens hverdagspraksis.
78. Center Nørrebro - Åben Dialog og Netværksarbejde Diskursændringer i professionsopfattelsen hos
pædagogisk personale, der arbejder med ÅbenDialog & Netværksarbejde
79. Botilbuddet Vibegården - Mange mulige emner - se nedenfor
80. Botilbuddene Granvej - Beboerens selvbestemmelse/egenforvaltning
81. Boligerne Herstedøster Sidevej - Forståelse af den tidlige tilknytnings betydning for dannelse af af
det primære forsvar og forståele af brugen af positiv reformulering som pædagogisk redskab
82. Bo- og Rehabiliteringstilbuddet Orion - Evaluering af metodekatalog
83. Bo- og Rehabiliteringstilbuddet Orion - Kontaktperson - styrker og svagheder
Senere tilkomne – findes sidste i dokumentet
84. Pensionat Kamager - Kommunikation
85. Pensionat Kamager – Neuropædagogik
86. Børnecenter Camillahusene – Flere mulige emner
1. Udflytter Børnehaven ”SPANAGER” - Forældresamarbejde og
kommunikation, Pædagogiske ugeplaner eller Legepladsen
som læringsrum
1. Udflytter Børnehaven ”SPANAGER” - Forældresamarbejde og kommunikation, Pædagogiske ugeplaner
eller Legepladsen som læringsrum
Pædagogisk område for projektet:
Dagtilbudspædagogik
Udflytter Børnehaven ”SPANAGER”
Spanagervej 14A, 4623 Lille Skensved
Mail: [email protected], tlf.: 56821222
Projektets overskrift:
Forældresamarbejde og kommunikation, Pædagogiske ugeplaner eller Legepladsen som læringsrum
Projektbeskrivelse:
Vores tid og kommunikation med forældrene er meget begrænset pga. at vi er ud hele dagen. Vi ønsker os
at vores kommunikation med forældre i den korte tid om morgenen og om eftermiddagen er mere
konstruktiv og givende for begge partner. Vores institution har ikke en praksis at lave Pædagogiske
ugeplaner som en del af dokumentation.
Projekt: 1 af 1
Evt. træffetid og bemærkninger:
Generelt om institutionen:
Udflytter Børnehave der kører hver dag kl. 9 fra opsamlingssted og er hjemme igen kl. 16 fra Titangade 7
Der er 40 indskrevne børn
Kontaktinformation for projektet
Sasa Krak / [email protected] / 29994535
Tove Khan / [email protected] / 30454563
2
2. Børnehuset Valhalla - Børnekultur og børnekulturens
udviklingsmuligheder i en daginstitution
2. Børnehuset Valhalla - Børnekultur og børnekulturens udviklingsmuligheder i en daginstitution
Pædagogisk område for projektet:
Dagtilbudspædagogik
Børnehuset Valhalla
Egebjerghuse 39, 2750 Ballerup
Mail: [email protected], tlf.: 44773526
Projektets overskrift:
Børnekultur og børnekulturens udviklingsmuligheder i en daginstitution
Projektbeskrivelse:
Børnehuset arbejder med at udvikle en kulturprofil der har et musikværksted og et atelier som
omdrejningspunkt
Projekt: 1 af 2
Evt. træffetid og bemærkninger:
Generelt om institutionen:
(tom)
Kontaktinformation for projektet
Irene Videbæk Bendtsen / [email protected] / 44773526
Nicolai Wulff Hansen / [email protected] /
3
3. Børnehuset Valhalla - Fra en naturprofil til at udvikle en
naturprofil der også indeholder science
3. Børnehuset Valhalla - Fra en naturprofil til at udvikle en naturprofil der også indeholder science
Pædagogisk område for projektet:
Dagtilbudspædagogik
Børnehuset Valhalla
Egebjerghuse 39, 2750 Ballerup
Mail: [email protected], tlf.: 44773526
Projektets overskrift:
Fra en naturprofil til at udvikle en naturprofil der også indeholder science
Projektbeskrivelse:
Hvordan kan science komme til udtryk i en pædagogisk hverdag og hvordan spiller kreativitetsbegrebet ind
i en sciencetankegang.
Projekt: 2 af 2
Evt. træffetid og bemærkninger:
Generelt om institutionen:
(tom)
Kontaktinformation for projektet
Irene Videbæk Bendtsen / [email protected] / 44773526
Nicolai Wulff Hansen / [email protected] /
4
4. Børnehuset Nansensgade - Sprogarbejde i vuggestuen
4. Børnehuset Nansensgade - Sprogarbejde i vuggestuen
Pædagogisk område for projektet:
Dagtilbudspædagogik
Børnehuset Nansensgade
Nansensgade 46, 1366 København K
Mail: [email protected], tlf.: 82562950
Projektets overskrift:
Sprogarbejde i vuggestuen
Projektbeskrivelse:
0
Projekt: 1 af 2
Evt. træffetid og bemærkninger:
Bedste træffetid ml. 09.00 og 15.00
Generelt om institutionen:
0 til 6 år
Kontaktinformation for projektet
Gro Arvedsen / [email protected] / 82562950
Mette Kleberg / [email protected] / 26134850
5
5. Børnehuset Nansensgade - Indkøring af det lille
vuggestuebarn
5. Børnehuset Nansensgade - Indkøring af det lille vuggestuebarn
Pædagogisk område for projektet:
Dagtilbudspædagogik
Børnehuset Nansensgade
Nansensgade 46, 1366 København K
Mail: [email protected], tlf.: 82562950
Projektets overskrift:
Indkøring af det lille vuggestuebarn
Projektbeskrivelse:
0
Projekt: 2 af 2
Evt. træffetid og bemærkninger:
Bedste træffetid ml. 09.00 og 15.00
Generelt om institutionen:
0 til 6 år
Kontaktinformation for projektet
Gro Arvedsen / [email protected] / 82562950
Mette Kleberg / [email protected] / 26134850
6
6. Børnehuset Firkløveret - Anerkendende pædagogik
6. Børnehuset Firkløveret - Anerkendende pædagogik
Pædagogisk område for projektet:
Dagtilbudspædagogik
Børnehuset Firkløveret
Violvej 1-7, 3450 Allerød
Mail: [email protected], tlf.: 51593590
Projektets overskrift:
Anerkendende pædagogik
Projektbeskrivelse:
Vi arbejder med anerkendende tilgang (pædagogik) for at sikre, at det enkelte barn bliver set og taget
alvorligt. Hvad indebærer anerkende pædagogik, og hvilke udfordringer kan der være?
Projekt: 1 af 5
Evt. træffetid og bemærkninger:
Kl. 9-15
Generelt om institutionen:
Kommunal, integreret daginstitution (0-6 år) bestående af 4 huse. (Tidligere Børnehuset Kastanien,
Rønnehuset og Rønneholtparkens vuggestue) Normalområdet.
Kontaktinformation for projektet
Kristian Ankerhjerte / [email protected] / 51593590 / Leder
Jette Monzska / [email protected] / 51593592 / Praktikvejleder
Lone Rasmussen / [email protected] / 48171077 / Praktikvejleder
7
7. Børnehuset Firkløveret - Forældresamarbejde og
kommunikation
7. Børnehuset Firkløveret - Forældresamarbejde og kommunikation
Pædagogisk område for projektet:
Dagtilbudspædagogik
Børnehuset Firkløveret
Violvej 1-7, 3450 Allerød
Mail: [email protected], tlf.: 51593590
Projektets overskrift:
Forældresamarbejde og kommunikation
Projektbeskrivelse:
Et godt forældresamarbejde omhandler dialog og kommunikation, da vi i samarbejde har til opgave at
fremme børnenes udvikling, trivsel og selvstændighed.
Projekt: 2 af 5
Evt. træffetid og bemærkninger:
Kl. 9-15
Generelt om institutionen:
Kommunal, integreret daginstitution (0-6 år) bestående af 4 huse. (Tidligere Børnehuset Kastanien,
Rønnehuset og Rønneholtparkens vuggestue) Normalområdet.
Kontaktinformation for projektet
Kristian Ankerhjerte / [email protected] / 51593590 / Leder
Jette Monzska / [email protected] / 51593592 / Praktikvejleder
Lone Rasmussen / [email protected] / 48171077 / Praktikvejleder
8
8. Børnehuset Firkløveret - Inklusion
8. Børnehuset Firkløveret - Inklusion
Pædagogisk område for projektet:
Dagtilbudspædagogik
Børnehuset Firkløveret
Violvej 1-7, 3450 Allerød
Mail: [email protected], tlf.: 51593590
Projektets overskrift:
Inklusion
Projektbeskrivelse:
Vi arbejder med inklusion (kommunal målsætning). Dette for at sikre, at det enkelte barn har plads i
meningsgivende fællesskaber og for at modvirke social eksklusion. Hvilke udfordringer eller hindringer kan
der evt. være i arbejdet med inklusion?
Projekt: 3 af 5
Evt. træffetid og bemærkninger:
Kl. 9-15
Generelt om institutionen:
Kommunal, integreret daginstitution (0-6 år) bestående af 4 huse. (Tidligere Børnehuset Kastanien,
Rønnehuset og Rønneholtparkens vuggestue) Normalområdet.
Kontaktinformation for projektet
Kristian Ankerhjerte / [email protected] / 51593590 / Leder
Jette Monzska / [email protected] / 51593592 / Praktikvejleder
Lone Rasmussen / [email protected] / 48171077 / Praktikvejleder
9
9. Børnehuset Firkløveret - Planlægning og dokumentation
9. Børnehuset Firkløveret - Planlægning og dokumentation
Pædagogisk område for projektet:
Dagtilbudspædagogik
Børnehuset Firkløveret
Violvej 1-7, 3450 Allerød
Mail: [email protected], tlf.: 51593590
Projektets overskrift:
Planlægning og dokumentation
Projektbeskrivelse:
Vi arbejder med individuelle aktivitets- og udviklingsplaner ift. hvert læreplanstema, som der reflekteres
over og evalueres på. Disse skemaer anvendes til forældresamtaler samt i daglig praksis. Vi arbejder
ligeledes med matrix-handleplansskemaer, samt i daglig praksis.
Vi arbejder ligeledes med matrix-handleplansskemaer, samt andre dokumentationsformer.
Projekt: 4 af 5
Evt. træffetid og bemærkninger:
Kl. 9-15
Generelt om institutionen:
Kommunal, integreret daginstitution (0-6 år) bestående af 4 huse. (Tidligere Børnehuset Kastanien,
Rønnehuset og Rønneholtparkens vuggestue) Normalområdet.
Kontaktinformation for projektet
Kristian Ankerhjerte / [email protected] / 51593590 / Leder
Jette Monzska / [email protected] / 51593592 / Praktikvejleder
Lone Rasmussen / [email protected] / 48171077 / Praktikvejleder
10
10. Børnehuset Firkløveret - Overgange i barnets liv
10. Børnehuset Firkløveret - Overgange i barnets liv
Pædagogisk område for projektet:
Dagtilbudspædagogik
Børnehuset Firkløveret
Violvej 1-7, 3450 Allerød
Mail: [email protected], tlf.: 51593590
Projektets overskrift:
Overgange i barnets liv
Projektbeskrivelse:
Indkøring i vuggestue - overgang fra vuggestue til børnehave - overgang fra børnehave til Mini-SFO/skole.
Projekt: 5 af 5
Evt. træffetid og bemærkninger:
Kl. 9-15
Generelt om institutionen:
Kommunal, integreret daginstitution (0-6 år) bestående af 4 huse. (Tidligere Børnehuset Kastanien,
Rønnehuset og Rønneholtparkens vuggestue) Normalområdet.
Kontaktinformation for projektet
Kristian Ankerhjerte / [email protected] / 51593590 / Leder
Jette Monzska / [email protected] / 51593592 / Praktikvejleder
Lone Rasmussen / [email protected] / 48171077 / Praktikvejleder
11
11. Vuggestuen Spiren - Åbent emne
11. Vuggestuen Spiren - Åbent emne
Pædagogisk område for projektet:
Dagtilbudspædagogik, 0-3 årige
Vuggestuen Spiren
Ledreborg Alle 36, 2800 Gentofte
Mail: [email protected], tlf.: 39658381
Projektets overskrift:
Åbent emne
Projektbeskrivelse:
0
Projekt: 1 af 1
Evt. træffetid og bemærkninger:
Generelt om institutionen:
(tom)
Kontaktinformation for projektet
Anita Holm / /
12
12. Vuggestuen Skattekisten - Arbejdet med primære børn
12. Vuggestuen Skattekisten - Arbejdet med primære børn
Pædagogisk område for projektet:
Dagtilbudspædagogik, 0-3 årige
Vuggestuen Skattekisten
Vejlands Allé 55, 2300 København S
Mail: [email protected], tlf.: 32460101
Projektets overskrift:
Arbejdet med primære børn
Projektbeskrivelse:
Vi ønsker at belyse vores praksis i relation til de målsætninger, vi har beskrevet i vores årsplan. Giver
arbejdet med den bevidste tætte relation til det lille barn en større tryghed for børn og forældre? Hvilke
fordele og ulemper er der forbundet med denne organisering for børn og medarbejdere?
Projekt: 1 af 3
Evt. træffetid og bemærkninger:
Generelt om institutionen:
Vuggestue
Kontaktinformation for projektet
Lone Ploug Poulsen / [email protected] / 32 46 01 01
Birgitte Reiner / [email protected] / 32 46 01 01
Mette Spangholm / [email protected] / 32 46 01 01
13
13. Vuggestuen Skattekisten - Fællesrummets funktion
13. Vuggestuen Skattekisten - Fællesrummets funktion
Pædagogisk område for projektet:
Dagtilbudspædagogik, 0-3 årige
Vuggestuen Skattekisten
Vejlands Allé 55, 2300 København S
Mail: [email protected], tlf.: 32460101
Projektets overskrift:
Fællesrummets funktion
Projektbeskrivelse:
Hvordan sikrer vi, at fællesrummet afspejler vores pædagogiske retning? Hvilke muligheder kan
iværksættes for at sikre rummets mange funktioner både fysisk og pædagogisk?
Projekt: 2 af 3
Evt. træffetid og bemærkninger:
Generelt om institutionen:
Vuggestue
Kontaktinformation for projektet
Lone Ploug Poulsen / [email protected] / 32 46 01 01
Birgitte Reiner / [email protected] / 32 46 01 01
Mette Spangholm / [email protected] / 32 46 01 01
14
14. Vuggestuen Skattekisten - Anerkendende pædagogik
14. Vuggestuen Skattekisten - Anerkendende pædagogik
Pædagogisk område for projektet:
Dagtilbudspædagogik, 0-3 årige
Vuggestuen Skattekisten
Vejlands Allé 55, 2300 København S
Mail: [email protected], tlf.: 32460101
Projektets overskrift:
Anerkendende pædagogik
Projektbeskrivelse:
Hvilke problemstillinger ligger der i at arbejde med anerkendende pædagogik? Hvilken betydning har denne
metode for barnets identitetsudvikling? Og hvilke kompetencer kræver det af personalet?
Projekt: 3 af 3
Evt. træffetid og bemærkninger:
Generelt om institutionen:
Vuggestue
Kontaktinformation for projektet
Lone Ploug Poulsen / [email protected] / 32 46 01 01
Birgitte Reiner / [email protected] / 32 46 01 01
Mette Spangholm / [email protected] / 32 46 01 01
15
15. Vuggestuen Min Lille Verden - Åbent emne
15. Vuggestuen Min Lille Verden - Åbent emne
Pædagogisk område for projektet:
Dagtilbudspædagogik, 0-3 årige
Vuggestuen Min Lille Verden
Lykkesholms Allé 8A., 1902 Frederiksberg C (tom)
Mail: [email protected], tlf.: 29721165
Projektets overskrift:
Åbent emne
Projektbeskrivelse:
0
Projekt: 1 af 1
Evt. træffetid og bemærkninger:
Generelt om institutionen:
En privat vuggestue
Kontaktinformation for projektet
Maritza Nielsen / [email protected] / 29721165
16
16. Sejlhuset - Børns sproglige udvikling
16. Sejlhuset - Børns sproglige udvikling
Pædagogisk område for projektet:
Dagtilbudspædagogik, 0-3 årige
Sejlhuset
Edvard Thomsensvej 37, 2300 Kbh S
Mail: [email protected], tlf.: 32622212
Projektets overskrift:
Børns sproglige udvikling
Projektbeskrivelse:
- det daglige pædagogiske sprogarbejde. - Målrettet sprogstimulering - Sprogvurderinger
Projekt: 1 af 4
Evt. træffetid og bemærkninger:
Generelt om institutionen:
Institutionen er beliggende i Ørestad. Institutionen er fra 2008. 5 vuggestuegrupper med 12 børn og 3
medarbejdere i hver. Vi har i Sejlhuset en sundhedsprofil som har fokus på fysisk såvel som psykisk sundhed
med udgangspunkt Antonovskys sundhedsbegreb.
Kontaktinformation for projektet
Stella Chahi / [email protected] / 32484444 / Gruppe 4
17
17. Sejlhuset - Sundhed krop og bevægelse
17. Sejlhuset - Sundhed krop og bevægelse
Pædagogisk område for projektet:
Dagtilbudspædagogik, 0-3 årige
Sejlhuset
Edvard Thomsensvej 37, 2300 Kbh S
Mail: [email protected], tlf.: 32622212
Projektets overskrift:
Sundhed krop og bevægelse
Projektbeskrivelse:
Krop og bevægelse er redskaber til at erobre verden. Ved at styrker børns udvikling af motoriske
færdigheder, styrke, udholdenhed og bevægelse, styrkes også deres forudsætninger for at udvikle sig.
Projekt: 2 af 4
Evt. træffetid og bemærkninger:
Generelt om institutionen:
Institutionen er beliggende i Ørestad. Institutionen er fra 2008. 5 vuggestuegrupper med 12 børn og 3
medarbejdere i hver. Vi har i Sejlhuset en sundhedsprofil som har fokus på fysisk såvel som psykisk sundhed
med udgangspunkt Antonovskys sundhedsbegreb.
Kontaktinformation for projektet
Heidi Næsager / [email protected] / 32484444 / Gruppe 4
18
18. Sejlhuset - Udvikling af børns sociale kompetencer.
18. Sejlhuset - Udvikling af børns sociale kompetencer.
Pædagogisk område for projektet:
Dagtilbudspædagogik, 0-3 årige
Sejlhuset
Edvard Thomsensvej 37, 2300 Kbh S
Mail: [email protected], tlf.: 32622212
Projektets overskrift:
Udvikling af børns sociale kompetencer.
Projektbeskrivelse:
Sociale kompetencer vil sige, at barnet skal lære at være en del af et forpligtende fællesskab, at kunne leve
sig ind i andres følelser og tanker, samt blive i stand til at knytte sig til andre.
Projekt: 3 af 4
Evt. træffetid og bemærkninger:
Generelt om institutionen:
Institutionen er beliggende i Ørestad. Institutionen er fra 2008. 5 vuggestuegrupper med 12 børn og 3
medarbejdere i hver. Vi har i Sejlhuset en sundhedsprofil som har fokus på fysisk såvel som psykisk sundhed
med udgangspunkt Antonovskys sundhedsbegreb.
Kontaktinformation for projektet
Trine Boding / [email protected] / 32484445 / Gruppe 5
19
19. Sejlhuset - Selvhjulpenhed
19. Sejlhuset - Selvhjulpenhed
Pædagogisk område for projektet:
Dagtilbudspædagogik, 0-3 årige
Sejlhuset
Edvard Thomsensvej 37, 2300 Kbh S
Mail: [email protected], tlf.: 32622212
Projektets overskrift:
Selvhjulpenhed
Projektbeskrivelse:
Vi har tingene i børnehøjde så de selv kan hente fx servicet og bleer. Vi opfordrer børnene til selv at gøre
tingene og klæde sig selv af og på. Det styrker barnets tillid til egne evner og udvikler barnets kompetencer.
Projekt: 4 af 4
Evt. træffetid og bemærkninger:
Generelt om institutionen:
Institutionen er beliggende i Ørestad. Institutionen er fra 2008. 5 vuggestuegrupper med 12 børn og 3
medarbejdere i hver. Vi har i Sejlhuset en sundhedsprofil som har fokus på fysisk såvel som psykisk sundhed
med udgangspunkt Antonovskys sundhedsbegreb.
Kontaktinformation for projektet
Randi kreiner / [email protected] / 32484442 / gruppe 2
20
20. Daginstitutionen Ådalen - Vuggestuepædagogik
20. Daginstitutionen Ådalen - Vuggestuepædagogik
Pædagogisk område for projektet:
Dagtilbudspædagogik, 0-3 årige
Daginstitutionen Ådalen
Ådalsparken 1, 3600 Frederikssund
Mail: [email protected], tlf.: 47352135
Projektets overskrift:
Vuggestuepædagogik
Projektbeskrivelse:
I Ådalen arbejder vi med at børnene skal blive så selvhjulpne som muligt, og giver gode muligheder for det
0-3 årige barns udvikling med dets egen integritet i behold. Vi er af den overbevisning at det er i perioden
0-3 år der sker den største udvikling, en udvikling der danner grundlag for det videre arbejde med børnene.
Projekt: 4 af 5
Evt. træffetid og bemærkninger:
Bedste træffetid: 9:00-15:00
Generelt om institutionen:
Ådalen er en forholdsvis ny institution, som blev taget i brug i 2001. Vi har åbne/lyse lokaler, som er opdelt
i 1 vuggestue og 2 børnehavestuer. Ude har vi en dejlig naturgrund med et kuperet, bakket terræn, som
udfordrer børnenes motorik.
64 – 70 enheder
6 pædagoger, 2 PAU- assistenter og 2 medhjælpere
Vi tilstræber, at børnene bliver selvhjulpne, selvstændige mennesker, som lærer at sige til/fra, i samvær
med andre. Dette gør vi ved at give dem et udviklende, anerkendende miljø, samt en tryg, struktureret
hverdag, med tydelige voksne. Ådalen er stueopdelt, men samtidig foregår der aktiviteter på tværs af
stuerne. Vi mener, at det er vigtig for et barn at have en tryg base med nogle faste rammer og traditioner
og hvor der er børn og voksne, det kender og kan knytte sig til. Dette giver en mulighed for barnet at
udforske huset, med en viden om, at det altid kan vende ”hjem”. Vi følger ikke nogen speciel pædagogisk
retning, men bruger de ting fra de forskellige pædagogiske retninger, som vi synes passer til huset, det
enkelte barn eller børnegruppe.
Kontaktinformation for projektet
Jan Barenholdt / [email protected] / 47352135
21
21. Børnehuset Kastaniegården - Konsekvenser af opdeling af
vuggestuebørn i aldersgrupper og af 2½ årige i børnehaven.
21. Børnehuset Kastaniegården - Konsekvenser af opdeling af vuggestuebørn i aldersgrupper og af 2½ årige i
børnehaven.
Pædagogisk område for projektet:
Dagtilbudspædagogik, 0-3 årige
Børnehuset Kastaniegården
Avderødvej 52 A, 2980 Kokkedal
Mail: [email protected], tlf.: 72565263
Projektets overskrift:
Konsekvenser af opdeling af vuggestuebørn i aldersgrupper og af 2½ årige i børnehaven.
Projektbeskrivelse:
Vi er nysgerrige på - Hvad betyder det for de 2-årige at være en særskildt aldersgruppe - tættere på de
store børn end på de mindre børn - Hvad har det af konsekvenser for de 0- og 1-årige at være for sig selv -
Hvilke konsekvenser har det for en 2-årig at komme "i børnehave"
(Måske skal det skilles ad hvis det bliver for stort et emne, men de 2-årige har 1. prioritet for os i projektet)
Projekt: 1 af 1
Evt. træffetid og bemærkninger:
Mellem kl. 9 og 15
Generelt om institutionen:
Land-institution, En gruppe med 14 børn 2½-5 år, en gruppe med 10 2-årige og en gruppe med 10 0 og 1-
årige. 9 voksne se www.kastaniegaarden-fk.dk
Kontaktinformation for projektet
Birgit Bodholdt / [email protected] / 72565263 / Pædagog hos de 2-årige
Hanne Jeppesen / [email protected] / 72565263 / Leder
22
22. Daginstitutionen Ådalen - Fri for mobberi
22. Daginstitutionen Ådalen - Fri for mobberi
Pædagogisk område for projektet:
Dagtilbudspædagogik, 3-6 årige
Daginstitutionen Ådalen
Ådalsparken 1, 3600 Frederikssund
Mail: [email protected], tlf.: 47352135
Projektets overskrift:
Fri for mobberi
Projektbeskrivelse:
Vi startede januar 2014 med at arbejder med Maryfonden/børnefondens forløb ”Fri for mobberi” på den
stue der havde flest kommende skolebørn. I slutningen af 2014 gik den anden børnehavestue i gang og
vuggestuen skal på kursus i løbet af 2015 så vi arbejder forbyggende i hele institutionen.
Der er god mulighed for at undersøge hvordan Fri For Mobberi og arbejdet med børnenes opmærksomhed
overfor hinanden kan udvikler sig over tid.
Projekt: 5 af 5
Evt. træffetid og bemærkninger:
Bedste træffetid: 9:00-15:00
Generelt om institutionen:
Ådalen er en forholdsvis ny institution, som blev taget i brug i 2001. Vi har åbne/lyse lokaler, som er opdelt
i 1 vuggestue og 2 børnehavestuer. Ude har vi en dejlig naturgrund med et kuperet, bakket terræn, som
udfordrer børnenes motorik.
64 – 70 enheder
6 pædagoger, 2 PAU- assistenter og 2 medhjælpere
Vi tilstræber, at børnene bliver selvhjulpne, selvstændige mennesker, som lærer at sige til/fra, i samvær
med andre. Dette gør vi ved at give dem et udviklende, anerkendende miljø, samt en tryg, struktureret
hverdag, med tydelige voksne. Ådalen er stueopdelt, men samtidig foregår der aktiviteter på tværs af
stuerne. Vi mener, at det er vigtig for et barn at have en tryg base med nogle faste rammer og traditioner
og hvor der er børn og voksne, det kender og kan knytte sig til. Dette giver en mulighed for barnet at
udforske huset, med en viden om, at det altid kan vende ”hjem”. Vi følger ikke nogen speciel pædagogisk
retning, men bruger de ting fra de forskellige pædagogiske retninger, som vi synes passer til huset, det
enkelte barn eller børnegruppe.
Kontaktinformation for projektet
Jan Barenholdt / [email protected] / 47352135
23
23. Børnehaven Bellahøj - #UDiSPROGET
23. Børnehaven Bellahøj - #UDiSPROGET
Pædagogisk område for projektet:
Dagtilbudspædagogik, 3-6 årige
Børnehaven Bellahøj
Bellahøjvej 42a, 2700 Brønshøj
Mail: [email protected], tlf.: 38602492
Projektets overskrift:
#UDiSPROGET
Projektbeskrivelse:
“Ud i sproget” er et kompendium, hvor oplæsning, dialogisk læsning, Spell, Trin for Trin etc. går hånd i hånd
med lyrikkens stramme og ofte korte form til gavn for de børn, der har svært at ved at koncentrere sig
og/eller at lære dansk. Når teksterne/rimene er læst, gennemgået og forstået tilsættes musikken, som det
sidste samlende element, hvorved børnene får den sproglige og sociale oplevelse at forstå, dele og opleve
sproget – ved at synge sammen i fællessang.
Vores børn har ikke en hjemlig klangbund hvad angår det danske sprog og samtlige undersøgelser/test
viser, at kan man ikke høre vokalerne/endelser mv, så er de rette forudsætninger ikke til stede for at kunne
afkode det danske sprog.
se www.youtube.com, ”En Tomat Gik En Tur”.
Projekt: 1 af 1
Evt. træffetid og bemærkninger:
Generelt om institutionen:
(tom)
Kontaktinformation for projektet
Anders Tipsmark / [email protected] / 38602492
Maja Søndergaard / [email protected] / 38602492
24
24. Stenurten - Kroppen i bevægelse - bevægelse i kroppen
24. Stenurten - Kroppen i bevægelse - bevægelse i kroppen
Pædagogisk område for projektet:
Dagtilbudspædagogik, 0-6 årige
Stenurten
Rantzausgade 53, 2200 Kbh N
Mail: [email protected], tlf.: 35355332
Projektets overskrift:
Kroppen i bevægelse - bevægelse i kroppen
Projektbeskrivelse:
Motion og bevægelse er vigtigt for et menneskes trivsel, sundhed og udvikling. Fysisk og mentalt. Vi har
fokus på lege og idrætsfremmende aktiviteter samtidig med de bevægelser der sker indeni et menneske,
når vi bevæger os og når vi indgår i relationer. Vi lærer børnene at mærke efter, at mærke sig selv. At blive
sig selv. Kroppen og sind hænger sammen, derfor er kropssproget en vigtig vej til udvikling.
Der vil være mulighed for selv at sætte et projekt igang med børnene, som vi understøtter med både
praktisk og teoretisk bistand.
Projekt: 1 af 1
Evt. træffetid og bemærkninger:
Generelt om institutionen:
Der er tilhørende udflytterdel. Vi arbejder projektorienteret med forskellige foki, altsammen samlet i vores
egen relationslæringspædagogik. I en to-årig periode sætter vi fokus på et tema, som vi kvalificerer
samatidig med vi arbejder videre med tidligere års foki.
Kontaktinformation for projektet
Maibritt Iversen / [email protected] / 35355332
25
25. Integreret daginstitution Skuldshøj - Gør vi det vi siger vi gør
- sprog i vores institution?
25. Integreret daginstitution Skuldshøj - Gør vi det vi siger vi gør - sprog i vores institution?
Pædagogisk område for projektet:
Dagtilbudspædagogik, 0-6 årige
Integreret daginstitution Skuldshøj
Skuldsvej 12, 3600 Frederikssund
Mail: [email protected], tlf.: 47352085
Projektets overskrift:
Gør vi det vi siger vi gør - sprog i vores institution?
Projektbeskrivelse:
Gør vi det vi siger vi gør, - eller hvordan kommer det til udtryk at vi i særlig grad arbejder med sprog i vores
institution?
Vi er en daginstitution med ca. 75 børn. Lidt under halvdelen af børnene er tosprogede. Det betyder at vi
har en pædagog ansat som har særlige kompetencer indenfor dette områder og at det er hendes primære
opgave, at sprogstimulere de tosprogede børn.
Vi har valgt, at vi i alt hvad vi laver, skal tænke sproget ind. Dette mener vi vil komme alle børn til gode.
Vi er netop kommet med i en tosprogs taskforce, hvilket yderligere vil skærpe vores bevidsthed omkring
sproget.
En ting er hvad der bliver talt om på møder og pædagogiske dage, noget andet er praksis. Her mener vi, at
der kunne ligge et projekt for jeres studerende.
Projekt: 1 af 1
Evt. træffetid og bemærkninger:
Generelt om institutionen:
Integreret daginstitution
Kontaktinformation for projektet
Merete Riemenschneider / [email protected] / 47352085
26
26. Himmelrummet (Stjernehimlen) - Åbent emne
26. Himmelrummet (Stjernehimlen) - Åbent emne
Pædagogisk område for projektet:
Dagtilbudspædagogik, 0-6 årige
Himmelrummet (Stjernehimlen)
Nordre digevej 2+8, 2300 Kbh S
Mail: [email protected], tlf.: 32871510
Projektets overskrift:
Åbent emne
Projektbeskrivelse:
0
Projekt: 1 af 1
Evt. træffetid og bemærkninger:
Generelt om institutionen:
(tom)
Kontaktinformation for projektet
Sisse Skovboel / [email protected] /
27
27. Fuglereden - Selvværd, selvtillid og selvhjulpenhed
27. Fuglereden - Selvværd, selvtillid og selvhjulpenhed
Pædagogisk område for projektet:
Dagtilbudspædagogik, 0-6 årige
Fuglereden
Smørumvej 197, 2700 Brønshøj
Mail: [email protected], tlf.: 38284892
Projektets overskrift:
Selvværd, selvtillid og selvhjulpenhed
Projektbeskrivelse:
Vi er en nyligt integreret 0-6 års institution, med fokus på selvværd, selvtillid og selvhjulpenhed. Vi har de
sidste tre år arbejdet med vores nye fælles værdigrundlag, læreplan, aktiviteter og metoder. Kom og se
hvordan det giver sig til udtryk i praksis.
Praksis, der består af en mangfoldig personalegruppe og højt humør, men også svær normering,
forskelligrettede habitus’er og mangeartede handletilbøjeligheder.
Projekt: 1 af 1
Evt. træffetid og bemærkninger:
kl 9-15
Generelt om institutionen:
Integreret 0-6 års institution
Kontaktinformation for projektet
Signe Rekve / [email protected] / 38284892
28
28. Daginstitutionen Ådalen - Sprogarbejde med forskellige
aldersgrupper
28. Daginstitutionen Ådalen - Sprogarbejde med forskellige aldersgrupper
Pædagogisk område for projektet:
Dagtilbudspædagogik, 0-6 årige
Daginstitutionen Ådalen
Ådalsparken 1, 3600 Frederikssund
Mail: [email protected], tlf.: 47352135
Projektets overskrift:
Sprogarbejde med forskellige aldersgrupper
Projektbeskrivelse:
I Ådalen arbejder vi målrettet med børnenes sprog fra 0-6 år og Frederikssund kommune har valgt at
sprogvurderingerne er obligatorisk både for de 3 årige, når de er kommende skolebørn og senere i
indskolingen.
Vi arbejder blandt andet med sproggrupper, dialogisk læsning, sprog i hverdagen og har en masse
materialer og bøger samt erfaring med sprogarbejde.
Projekt: 1 af 5
Evt. træffetid og bemærkninger:
Bedste træffetid: 9:00-15:00
Generelt om institutionen:
Ådalen er en forholdsvis ny institution, som blev taget i brug i 2001. Vi har åbne/lyse lokaler, som er opdelt
i 1 vuggestue og 2 børnehavestuer. Ude har vi en dejlig naturgrund med et kuperet, bakket terræn, som
udfordrer børnenes motorik.
64 – 70 enheder
6 pædagoger, 2 PAU- assistenter og 2 medhjælpere
Vi tilstræber, at børnene bliver selvhjulpne, selvstændige mennesker, som lærer at sige til/fra, i samvær
med andre. Dette gør vi ved at give dem et udviklende, anerkendende miljø, samt en tryg, struktureret
hverdag, med tydelige voksne. Ådalen er stueopdelt, men samtidig foregår der aktiviteter på tværs af
stuerne. Vi mener, at det er vigtig for et barn at have en tryg base med nogle faste rammer og traditioner
og hvor der er børn og voksne, det kender og kan knytte sig til. Dette giver en mulighed for barnet at
udforske huset, med en viden om, at det altid kan vende ”hjem”. Vi følger ikke nogen speciel pædagogisk
retning, men bruger de ting fra de forskellige pædagogiske retninger, som vi synes passer til huset, det
enkelte barn eller børnegruppe.
Kontaktinformation for projektet
Jan Barenholdt / [email protected] / 47352135
29
29. Daginstitutionen Ådalen - Motorik ude og inde
29. Daginstitutionen Ådalen - Motorik ude og inde
Pædagogisk område for projektet:
Dagtilbudspædagogik, 0-6 årige
Daginstitutionen Ådalen
Ådalsparken 1, 3600 Frederikssund
Mail: [email protected], tlf.: 47352135
Projektets overskrift:
Motorik ude og inde
Projektbeskrivelse:
I Ådalen har vi ramper og trapper i de fleste rum + en meget kuperet grund og vi synes selv vores børn er
motorisk veludviklede helt nede fra vuggestuen og op.
Projekt: 2 af 5
Evt. træffetid og bemærkninger:
Bedste træffetid: 9:00-15:00
Generelt om institutionen:
Ådalen er en forholdsvis ny institution, som blev taget i brug i 2001. Vi har åbne/lyse lokaler, som er opdelt
i 1 vuggestue og 2 børnehavestuer. Ude har vi en dejlig naturgrund med et kuperet, bakket terræn, som
udfordrer børnenes motorik.
64 – 70 enheder
6 pædagoger, 2 PAU- assistenter og 2 medhjælpere
Vi tilstræber, at børnene bliver selvhjulpne, selvstændige mennesker, som lærer at sige til/fra, i samvær
med andre. Dette gør vi ved at give dem et udviklende, anerkendende miljø, samt en tryg, struktureret
hverdag, med tydelige voksne. Ådalen er stueopdelt, men samtidig foregår der aktiviteter på tværs af
stuerne. Vi mener, at det er vigtig for et barn at have en tryg base med nogle faste rammer og traditioner
og hvor der er børn og voksne, det kender og kan knytte sig til. Dette giver en mulighed for barnet at
udforske huset, med en viden om, at det altid kan vende ”hjem”. Vi følger ikke nogen speciel pædagogisk
retning, men bruger de ting fra de forskellige pædagogiske retninger, som vi synes passer til huset, det
enkelte barn eller børnegruppe.
Kontaktinformation for projektet
Jan Barenholdt / [email protected] / 47352135
30
30. Daginstitutionen Ådalen - Det essentielle i
hverdagspædagogik
30. Daginstitutionen Ådalen - Det essentielle i hverdagspædagogik
Pædagogisk område for projektet:
Dagtilbudspædagogik, 0-6 årige
Daginstitutionen Ådalen
Ådalsparken 1, 3600 Frederikssund
Mail: [email protected], tlf.: 47352135
Projektets overskrift:
Det essentielle i hverdagspædagogik
Projektbeskrivelse:
I Ådalen har vi forskellige pædagogiske projekter hen over året men det største pædagogiske felt er
hverdagen med alle dens dagligdags interaktioner mellem børn/børn og børn/voksne og det er dette felt
der er grundlaget i vores pædagogiske arbejde, det er her at vi gør den største forskel og her vi høster de
største ”sejre”.
Projekt: 3 af 5
Evt. træffetid og bemærkninger:
Bedste træffetid: 9:00-15:00
Generelt om institutionen:
Ådalen er en forholdsvis ny institution, som blev taget i brug i 2001. Vi har åbne/lyse lokaler, som er opdelt
i 1 vuggestue og 2 børnehavestuer. Ude har vi en dejlig naturgrund med et kuperet, bakket terræn, som
udfordrer børnenes motorik.
64 – 70 enheder
6 pædagoger, 2 PAU- assistenter og 2 medhjælpere
Vi tilstræber, at børnene bliver selvhjulpne, selvstændige mennesker, som lærer at sige til/fra, i samvær
med andre. Dette gør vi ved at give dem et udviklende, anerkendende miljø, samt en tryg, struktureret
hverdag, med tydelige voksne. Ådalen er stueopdelt, men samtidig foregår der aktiviteter på tværs af
stuerne. Vi mener, at det er vigtig for et barn at have en tryg base med nogle faste rammer og traditioner
og hvor der er børn og voksne, det kender og kan knytte sig til. Dette giver en mulighed for barnet at
udforske huset, med en viden om, at det altid kan vende ”hjem”. Vi følger ikke nogen speciel pædagogisk
retning, men bruger de ting fra de forskellige pædagogiske retninger, som vi synes passer til huset, det
enkelte barn eller børnegruppe.
Kontaktinformation for projektet
Jan Barenholdt / [email protected] / 47352135
31
31. Børnehuset Klatretræet - Flere mulig emner: Værdier -
Anerkendelse - Kreativ tænkning - Overgang ml.arenaer -
Inklusion - Sprog - Forældresamarbejde - Udeliv
31. Børnehuset Klatretræet - Flere mulig emner: Værdier - Anerkendelse - Kreativ tænkning - Overgang
ml.arenaer - Inklusion - Sprog - Forældresamarbejde - Udeliv
Pædagogisk område for projektet:
Dagtilbudspædagogik, 0-6 årige
Børnehuset Klatretræet
Sofus Francks Vænge 4, 2000 Frederiksberg
Mail: [email protected], tlf.: 36464070
Projektets overskrift:
Flere mulig emner: Værdier - Anerkendelse - Kreativ tænkning - Overgang ml.arenaer - Inklusion - Sprog -
Forældresamarbejde - Udeliv
Projektbeskrivelse:
Værdier: Vi har arbejdet helt fra grunden for at udarbejde en værdimodel. Vi har forsket og interviewet
personalet i Klatretræet, samt brugt empiri i forhold til hvilke værdier der er i dagens Danmark.
Anerkendelse og anerkendte pædagogik: Vi har arbejdet med anerkendelse i teori i praksis. Vi kan tilbyde
en bred viden omkring anerkendt pædagogik. Anerkendelse som et værdi begreb, og en måde at
tilrettelægge det pædagogiske arbejde i Klatretræet.
Kreativ tænkning: Vi har været en del af BUPL's udviklingsprojekt: "Kreativitet er andet end klippe-klistre"!
Dette skete i samarbejde med to pædagogiske filosofer: Nanna Duchenne og Karen Ringsmose.
Overgang fra den ene arena til den anden: Vi er stadigvæk en del af en to-årig udviklingsprojekt sammen
med Louis Petersens Børnegård. "Praksisforståelse set i forhold til livsduelighed, leg og kontinuitet i det
pædagogiske arbejde med overgangen fra børnehave mellem børnehave og skole". Projektet forløber i
samarbejde med Mariane Hedegaard.
Inklusion: Frederiksberg Kommune har fokus på inklusion i daginstitutionerne. Vi arbejder med
inkluderende principper og forandringsteori.
Sprog: Sprogstimulering og arbejdet med børn med flere sprog.
Forældresamarbejde: Forældresamarbejde og samarbejde med forældre med anden kultur eller etnisk
baggrund.
Udeliv: Vi bruger natur og minibus, som en pædagogisk ramme for barnets udfoldelse.
Projekt: 1 af 1
Evt. træffetid og bemærkninger:
9.00 - 15.00
Generelt om institutionen: Her er mulighed for flere bachelorgrupper
Kontaktinformation for projektet
Kirsten Sørensen / [email protected] / 36464070
Dzemila Tahirovic / [email protected] / 36464070
32
32. Børnehuset Gl. Kirkevej - Åbent emne
32. Børnehuset Gl. Kirkevej - Åbent emne
Pædagogisk område for projektet:
Dagtilbudspædagogik, 0-6 årige
Børnehuset Gl. Kirkevej
Gl. Kirkevej 128, 2770 Kastrup
Mail: [email protected], tlf.: 30760404
Projektets overskrift:
Åbent emne
Projektbeskrivelse:
0
Projekt: 1 af 1
Evt. træffetid og bemærkninger:
Generelt om institutionen:
Børnehuset er en integreret institution. Vi er normeret til, at skulle modtage 90 børn i alderen 0-6 år, samt
15 tosprogede småbørn mellem 3 og 6 år.
http://www.taarnby.dk/borger/familie-boern-og-unge/dagtilbud/boernehuse-integrerede-
daginstitutioner/boernehuset-gammel-kirkevej-128
Kontaktinformation for projektet
Trine Tolba / [email protected] / 30760404
Jannie Hansen / [email protected] / 30760404
33
33. Børnehuset Columbus - Indretning og æstetik
33. Børnehuset Columbus - Indretning og æstetik
Pædagogisk område for projektet:
Dagtilbudspædagogik, 0-6 årige
Børnehuset Columbus
Rejsbygade 8A, 1759 København V
Mail: [email protected], tlf.: 88888240
Projektets overskrift:
Indretning og æstetik
Projektbeskrivelse:
Alle medarbejdere har været på studietur til Firenze, og har efterfølgende arbejdet med indretning og
æstetik.
Projekt: 1 af 3
Evt. træffetid og bemærkninger:
Generelt om institutionen:
Børnehuset Columbus er en integreret institution til 284 sjæle i alderen 0-6 år. Vi ligger i hjertet af
Vesterbro og har en udflytterafdeling i Lyngby. Vi er over 60 mennesker der sætter sus i sejlene i
hverdagen. I weekenden holder vi fri. www.bornehuset
Kontaktinformation for projektet
Joachim Oschlag / [email protected] / 27888214 / Souschef
34
34. Børnehuset Columbus - Planlægning og dokumentation
34. Børnehuset Columbus - Planlægning og dokumentation
Pædagogisk område for projektet:
Dagtilbudspædagogik, 0-6 årige
Børnehuset Columbus
Rejsbygade 8A, 1759 København V
Mail: [email protected], tlf.: 88888240
Projektets overskrift:
Planlægning og dokumentation
Projektbeskrivelse:
Med udgangspunkt i SMTTE-modellen, har vi skabt vores eget dokumentationsmateriale som bruges
dagligt, samt dokumentationsmateriale og -form som bruges i forbindelse med strukturerede pædagogiske
forløb på tværs af stuerne.
Projekt: 2 af 3
Evt. træffetid og bemærkninger:
Generelt om institutionen:
Børnehuset Columbus er en integreret institution til 284 sjæle i alderen 0-6 år. Vi ligger i hjertet af
Vesterbro og har en udflytterafdeling i Lyngby. Vi er over 60 mennesker der sætter sus i sejlene i
hverdagen. I weekenden holder vi fri. www.bornehuset
Kontaktinformation for projektet
Joachim Oschlag / [email protected] / 27888214 / Souschef
35
35. Børnehuset Columbus - Udflytterpædagogik i en
struktureret ramme
35. Børnehuset Columbus - Udflytterpædagogik i en struktureret ramme
Pædagogisk område for projektet:
Dagtilbudspædagogik, 0-6 årige
Børnehuset Columbus
Rejsbygade 8A, 1759 København V
Mail: [email protected], tlf.: 88888240
Projektets overskrift:
Udflytterpædagogik i en struktureret ramme
Projektbeskrivelse:
Columbus har en udflytterafdeling med plads til 46 børnehavebørn beliggende i Lyngby.
Udflytterafdelingen arbejder i den samme strukturerede ramme som Columbus øvrige afdelinger, blot
benytter de sig naturligt nok af de omgivelser som de er beliggende i.
Projekt: 3 af 3
Evt. træffetid og bemærkninger:
Generelt om institutionen:
Børnehuset Columbus er en integreret institution til 284 sjæle i alderen 0-6 år. Vi ligger i hjertet af
Vesterbro og har en udflytterafdeling i Lyngby. Vi er over 60 mennesker der sætter sus i sejlene i
hverdagen. I weekenden holder vi fri. www.bornehuset
Kontaktinformation for projektet
Joachim Oschlag / [email protected] / 27888214 / Souschef
36
36. SFO 1: Slottet - Hvordan fastholder man et fagligt fokus, når
personlige interesser er i spil?
36. SFO 1: Slottet - Hvordan fastholder man et fagligt fokus, når personlige interesser er i spil?
Pædagogisk område for projektet:
Skole og fritidspædagogik
SFO 1: Slottet
Bredager 160, 2605 Brøndby
Mail: [email protected], tlf.: 40497195
Projektets overskrift:
Hvordan fastholder man et fagligt fokus, når personlige interesser er i spil?
Projektbeskrivelse:
Når en pædagog går på arbejde på en SFO så er der ofte en stor frihed til selv at afgøre opgaver og
tidsforbruget af disse, trods rammer fra lovgivning o.a.
Dermed er plads til personlige interesser i at vælge og afgøre, hvad og hvornår man skal gøre noget. I
perioder kan en arbejdsgruppe godt holde fokus på den pædagogiske kerneopgave, mens man i andre
perioder styres af personlige interesser.
Et eksempel: en medarbejder vælger af forskellige grunde at spise sin medbragte madpakke kl. 13.00
(prime-time, børnene ankommer til SFO). Her har medarbejderen truffet et personligt valg.
Hvordan kan man (en gruppe på ca. 15 medarbejder) fastholde et fagligt fokus, når viljen er til stede, men
at man styres af sine egne præferencer?
Projekt: 1 af 1
Evt. træffetid og bemærkninger:
Bedste træffetid: 10-17
Generelt om institutionen:
(tom)
Kontaktinformation for projektet
Nina Lund / [email protected] / 40497195
37
37. Rønneholm Byggelegeplads - Flere mulige emner
37. Rønneholm Byggelegeplads - Flere mulige emner
Pædagogisk område for projektet:
Skole og fritidspædagogik
Rønneholm Byggelegeplads
Rønneholmsvej 2, 2610 Rødovre
Mail: [email protected], tlf.: 36378620
Projektets overskrift:
Flere mulige emner
Projektbeskrivelse:
Dette kunne være vores forslag, men vi understøtter gerne andre ideer og ønsker om bachelor emner,
såfremt det rammer vores målgruppe (9-18 år). En kort overskrift til dem kunne være eksempelvis være
flg.:
Børn og kreativitet : Vi udøver forskellige former for håndværk på forskellige værksteder. Egne projekter
kan søsættes på disse værksteder, men der kan også observeres på igangværende.
Æstetik og kultur
Dyr som pædagogisk redskab Vi har kaniner, marsvin, fugle, ged, høns, fisk og to katte.
Leg: Vi har et stort uderum, og vores børn og unge leger og spiller meget. Vi har ikke elektroniske medier
Fritidspædagogik Fritidspædagogikken, kultur, Børns læring i fritiden, relationer og venskaber i fritiden
Køn: Vi har en stor alders spredning på vores børnegruppe. Der kan observeres på køn, kønsroller over flere
årgange
Linjefagene SKB, UMD og VNT Der kan laves forløb med alle tre linjefag. Vi har friluftliv i form af
weekendture i naturen, bål og udelivet fylder meget i hverdagen. Unge og spisevaner, bevægelse i
hverdagen, musik/sang forløb kan etableres
Vi anser os selv som et stort mulighedsrum, så kontakt os gerne for præsentations af emne, der ikke
nødvendigvis er skrevet på her.
Projekt: 1 af 1
Evt. træffetid og bemærkninger:
kl 11-13
Generelt om institutionen:
Byggelegeplads. Fritidspædagogik
Kontaktinformation for projektet
Lotte Ravn / [email protected] /
38
38. Rødovre Byggelegeplads - Samspil mellem skolereform- den
frie leg og fritidspædagogikken
38. Rødovre Byggelegeplads - Samspil mellem skolereform- den frie leg og fritidspædagogikken
Pædagogisk område for projektet:
Skole og fritidspædagogik
Rødovre Byggelegeplads
Nyholms Alle 49, 2610 Rødovre
Mail: [email protected], tlf.: 36379393
Projektets overskrift:
Samspil mellem skolereform- den frie leg og fritidspædagogikken
Projektbeskrivelse:
Efter skole start 2014 vil dagen blive længere for rigtig mange børn. Hvad vil dette betyde for
fritidspædagogikken? Er det muligt at implementere fri leg i den nye folkeskole? Hvad bliver
byggelegepladsen, SFO´ens og fritidshjemmets kommende rolle?
Projekt: 1 af 1
Evt. træffetid og bemærkninger:
Bedste træffetid kl 12-17
Generelt om institutionen:
Rødovre Byggelegeplads har 13 fultids ansatte og en normering på 230 børn i alderen 7-18 år. Rødovre
Byggelegeplads´ formål er at give børnene i Rødovre en mulighed for at udvikle sig gennem kontakt med
dyr, byggeri og frie lege. For barnet er der kort ve
Kontaktinformation for projektet
Brian Brendstrup / [email protected] / 36379393
39
39. O.H. Bærentzens Fritidshjem - Hvorfor gør vi som vi gør, og
hvad får børnene ud af det?
39. O.H. Bærentzens Fritidshjem - Hvorfor gør vi som vi gør, og hvad får børnene ud af det?
Pædagogisk område for projektet:
Skole og fritidspædagogik
O.H. Bærentzens Fritidshjem
Grækenlandsvej 76, 2300 København S
Mail: [email protected], tlf.: 32595924
Projektets overskrift:
Hvorfor gør vi som vi gør, og hvad får børnene ud af det?
Projektbeskrivelse:
Vi planlægger og udfører pædagogiske tiltag dagligt, men hvorfor planlægger vi det, som vi gør og hvad får
børnene egentlig ud af det?
Kravene fra dagens forældre er store, og er vi gode nok til at fortælle og synliggøre vores pædagogiske
arbejde?
Det er det spørgsmål, vi godt kunne tænke os at få belyst med et par friske og nysgerrige
bachelorstuderendes øjne.
Projekt: 1 af 1
Evt. træffetid og bemærkninger:
Bedste træffetid 9:30 – 11:30
Generelt om institutionen:
Fritidshjem
Kontaktinformation for projektet
Brian Mathiassen / [email protected] / 32595924
40
40. Kirkebjerggaard KKFO - Økologi
40. Kirkebjerggaard KKFO - Økologi
Pædagogisk område for projektet:
Skole og fritidspædagogik
Kirkebjerggaard KKFO
Kirkebjerg alle 28, 2720 Vanløse
Mail: [email protected], tlf.: 38770097
Projektets overskrift:
Økologi
Projektbeskrivelse:
Fokus på sund bæredygtig mad, betydningen af serveringen samt læring af gode vaner
”Glad i låget”: Et pædagogisk tiltag der tager sigte på at give børnene et sprog og en tilgang, hvor den
enkelte har ansvaret for den fælles lugt i bageriet. Et tiltag der fokuserer på sprog og attituder, det man
med et ældre ord kan kalde almen dannelse.
Ved at præsentere børnene for bæredygtig mad, åbner vi samtidig for deres åbenhed også i andre
sammenhænge.
”glad i låget” : Et pædagogisk redskab der handler om at lære børnene ”social matematik” at agere i det
sociale rum på måder der åbner døre.
Projekt: 1 af 1
Evt. træffetid og bemærkninger:
Træffes bedst om formiddagen
Generelt om institutionen:
Fritidshjem 6-10 år
Kontaktinformation for projektet
Stephen Lindenhoff / [email protected] / 38770097
41
41. Jægerspris SFO - Drengekultur
41. Jægerspris SFO - Drengekultur
Pædagogisk område for projektet:
Skole og fritidspædagogik
Jægerspris SFO
Møllevej 90, 3630 Jægerspris
Mail: [email protected], tlf.: 47351835
Projektets overskrift:
Drengekultur
Projektbeskrivelse:
Hvordan er det at være dreng i vores SFO? Matcher deres interesser med vores valg af aktiviteter?
Projekt: 1 af 7
Evt. træffetid og bemærkninger:
Generelt om institutionen:
Se hjemmeside: Jpskole.skoleporten.dk
Kontaktinformation for projektet
Helle Dalsgaard / / 47351835 / SFO leder
Tine Bergh / [email protected] / 30225312 / Praktikvejleder
42
42. Jægerspris SFO - Giver de voksenstyrede aktiviteter mening
for vores indskrevne børn?
42. Jægerspris SFO - Giver de voksenstyrede aktiviteter mening for vores indskrevne børn?
Pædagogisk område for projektet:
Skole og fritidspædagogik
Jægerspris SFO
Møllevej 90, 3630 Jægerspris
Mail: [email protected], tlf.: 47351835
Projektets overskrift:
Giver de voksenstyrede aktiviteter mening for vores indskrevne børn?
Projektbeskrivelse:
Evner vi at lave en vifte af aktivitetsudbyd, som dækker alle aldre/køn/interesser og behov ?
Projekt: 2 af 7
Evt. træffetid og bemærkninger:
Generelt om institutionen:
Se hjemmeside: Jpskole.skoleporten.dk
Kontaktinformation for projektet
Helle Dalsgaard / / 47351835 / SFO leder
Tine Bergh / [email protected] / 30225312 / Praktikvejleder
43
43. Jægerspris SFO - Hvad laver de børn, der vælger ikke at
deltage i de voksenstyrrede aktiviteter?
43. Jægerspris SFO - Hvad laver de børn, der vælger ikke at deltage i de voksenstyrrede aktiviteter?
Pædagogisk område for projektet:
Skole og fritidspædagogik
Jægerspris SFO
Møllevej 90, 3630 Jægerspris
Mail: [email protected], tlf.: 47351835
Projektets overskrift:
Hvad laver de børn, der vælger ikke at deltage i de voksenstyrrede aktiviteter?
Projektbeskrivelse:
Vi har bevidst valgt at indrette rum og hjørner til fri leg flere steder i vores lokaler... men fungerer disse
optimalt? Søger børnene derhen fordi det er rart eller som mangel på aktiviteter, der kunne fange deres
interesse?
Projekt: 3 af 7
Evt. træffetid og bemærkninger:
Generelt om institutionen:
Se hjemmeside: Jpskole.skoleporten.dk
Kontaktinformation for projektet
Helle Dalsgaard / / 47351835 / SFO leder
Tine Bergh / [email protected] / 30225312 / Praktikvejleder
44
44. Jægerspris SFO - Fysiske rammer
44. Jægerspris SFO - Fysiske rammer
Pædagogisk område for projektet:
Skole og fritidspædagogik
Jægerspris SFO
Møllevej 90, 3630 Jægerspris
Mail: [email protected], tlf.: 47351835
Projektets overskrift:
Fysiske rammer
Projektbeskrivelse:
Vi kunne godt tænke os at få gennemgået vores lokalers indretning ift. aktivitetsvalg. Kunne børnene få
mere ud, at vi gjorde det anderledes?
Projekt: 6 af 7
Evt. træffetid og bemærkninger:
Generelt om institutionen:
Se hjemmeside: Jpskole.skoleporten.dk
Kontaktinformation for projektet
Helle Dalsgaard / / 47351835 / SFO leder
Tine Bergh / [email protected] / 30225312 / Praktikvejleder
45
45. Jægerspris SFO - Kan vi højne personalets engagement?
45. Jægerspris SFO - Kan vi højne personalets engagement?
Pædagogisk område for projektet:
Skole og fritidspædagogik
Jægerspris SFO
Møllevej 90, 3630 Jægerspris
Mail: [email protected], tlf.: 47351835
Projektets overskrift:
Kan vi højne personalets engagement?
Projektbeskrivelse:
Kan vi ændre noget strukturelt/indholdsmæssigt, så arbejdsglæden styrkes?
Herunder ønsker vi, at det henledes opmærksomhed på vores mødevirksomhed, fx personalemøde indhold
og struktur... Bruges disse optimalt, flytter de noget?, styrker de noget?
Projekt: 7 af 7
Evt. træffetid og bemærkninger:
Generelt om institutionen:
Se hjemmeside: Jpskole.skoleporten.dk
Kontaktinformation for projektet
Helle Dalsgaard / / 47351835 / SFO leder
Tine Bergh / [email protected] / 30225312 / Praktikvejleder
46
46. Akeleje KKFO I,II,III - Skolereform. Hvad vil det sige for børn
i 0-1 klasse?
46. Akeleje KKFO I,II,III - Skolereform. Hvad vil det sige for børn i 0-1 klasse?
Pædagogisk område for projektet:
Skole og fritidspædagogik
Akeleje KKFO I,II,III
Vibeholmen 3, 2500 Valby
Mail: [email protected], tlf.: 36448846
Projektets overskrift:
Skolereform. Hvad vil det sige for børn i 0-1 klasse?
Projektbeskrivelse:
Skolereform. Hvad vil det sige for børn i 0-1 klasse at have længere skoledage og hvordan påvirker
skolereformen arbejdet for pædagoger der arbejder med denne gruppe børn?
Projekt: 1 af 1
Evt. træffetid og bemærkninger:
Bedste træffetid: 10-17.30
Generelt om institutionen:
KKFO I,II,III
Kontaktinformation for projektet
Knut S. Helstad / [email protected] / 20419234
47
47. Jægerspris SFO - Børnenes daglige overgang fra skole til SFO
47. Jægerspris SFO - Børnenes daglige overgang fra skole til SFO
Pædagogisk område for projektet:
Skole og fritidspædagogik - indskolingen
Jægerspris SFO
Møllevej 90, 3630 Jægerspris
Mail: [email protected], tlf.: 47351835
Projektets overskrift:
Børnenes daglige overgang fra skole til SFO
Projektbeskrivelse:
Har vi gjort det muligt for børnene at forstå eftermiddagens mulige aktiviteter? Hvordan føles det at gå fra
et meget voksenstyret miljø til et miljø med mange valg og muligheder? Kunne lærer og pædagoger gøre
dette skift mere logisk i børneøjne?
Projekt: 4 af 7
Evt. træffetid og bemærkninger:
Generelt om institutionen:
Se hjemmeside: Jpskole.skoleporten.dk
Kontaktinformation for projektet
Helle Dalsgaard / / 47351835 / SFO leder
Tine Bergh / [email protected] / 30225312 / Praktikvejleder
48
48. Jægerspris SFO - Klasser i krise
48. Jægerspris SFO - Klasser i krise
Pædagogisk område for projektet:
Skole og fritidspædagogik - indskolingen
Jægerspris SFO
Møllevej 90, 3630 Jægerspris
Mail: [email protected], tlf.: 47351835
Projektets overskrift:
Klasser i krise
Projektbeskrivelse:
Der findes klasser i indskolingen som af forskellige årsager har svært ved at fungere som forventet. Kan
skolepædagogerne inddrages på en måde, så undervisningen understøttes mere/anderledes end vi gør på
nuværende tidspunkt.
Projekt: 5 af 7
Evt. træffetid og bemærkninger:
Generelt om institutionen:
Se hjemmeside: Jpskole.skoleporten.dk
Kontaktinformation for projektet
Helle Dalsgaard / / 47351835 / SFO leder
49
49. Fritidshjemmet i Dronning Louisegårdens Børneby -
Pigekonflikter
49. Fritidshjemmet i Dronning Louisegårdens Børneby - Pigekonflikter
Pædagogisk område for projektet:
Skole og fritidspædagogik - indskolingen
Fritidshjemmet i Dronning Louisegårdens Børneby
Upsalagade 19, 2100 København Ø
Mail: [email protected], tlf.: 35256388
Projektets overskrift:
Pigekonflikter
Projektbeskrivelse:
Vi står ofte med pigegrupper, der har indbyrdes konflikter, som kan være svære at gennemskue. I skolen
må man ikke sig nej til at lege med hinanden, men på fritidshjemmet har vi vedtaget at man gerne må, hvis
der er en god grund som man kan formidle respektfuldt og meningsgivende. Vi arbejder med disse grupper
gennem dialog, men også ved at lave projekter, hvor vi laver aktiviteter med fysik udfoldelse eller andet,
hvor vi bestemmer rammerne for samværet i højere grad. Alligevel synes vi hele tiden at vi leder efter en
nøgle!
Projekt: 1 af 2
Evt. træffetid og bemærkninger:
Bedste træffetid ml. kl. 10-15
Generelt om institutionen:
Fritidshjem
Kontaktinformation for projektet
Brian Engsig / [email protected] / 30822021
50
50. Fritidshjemmet i Dronning Louisegårdens Børneby -
Københavnermodellen
50. Fritidshjemmet i Dronning Louisegårdens Børneby - Københavnermodellen
Pædagogisk område for projektet:
Skole og fritidspædagogik - indskolingen
Fritidshjemmet i Dronning Louisegårdens Børneby
Upsalagade 19, 2100 København Ø
Mail: [email protected], tlf.: 35256388
Projektets overskrift:
Københavnermodellen
Projektbeskrivelse:
Børn som går på skolen via Københavnermodellen har ofte to forskellige miljøer de skal kunne gebærde sig
i. Vi ser ofte at de holder sammen på en måde der er med til at ekskludere dem som en gruppe. Altså at det
kan være udfordrende for os, at få dem med i det store fællesskab. Vi tænker også at selve modellen måske
mangler noget evaluering.
Projekt: 2 af 2
Evt. træffetid og bemærkninger:
Bedste træffetid ml. kl. 10-15
Generelt om institutionen:
Fritidshjem
Kontaktinformation for projektet
Brian Engsig / [email protected] / 30822021
51
51. BFO Østerhøj - BFO (Ballerup skolefritidsordning) i
fremtiden set i lyset af skolereformen og høje kvalitetskrav.
Gerne kombineret med kulturudvikling og kvalitetsoptimering i
forbindelse med fremtidig samdrift af afdelinger.
51. BFO Østerhøj - BFO (ballerup skolefritidsordning) i fremtiden set i lyset af skolereformen og høje
kvalitetskrav. Gerne kombineret med kulturudvikling og kvalitetsoptimering i forbindelse med fremtidig
samdrift af afdelinger.
Pædagogisk område for projektet:
Skole og fritidspædagogik - skole- og fritidshjem
BFO Østerhøj
Klakkebjerg 4, 2750 Ballerup
Mail: [email protected], tlf.: 44772521
Projektets overskrift:
BFO (ballerup skolefritidsordning) i fremtiden set i lyset af skolereformen og høje kvalitetskrav. Gerne
kombineret med kulturudvikling og kvalitetsoptimering i forbindelse med fremtidig samdrift af afdelinger.
Projektbeskrivelse:
BFO på Østerhøjskolen skal, ligesom andre fritidsordninger, udvikle sig med udgangspunkt dels i ønsket om
høj kvalitet i fritidstilbuddet og dels med afsæt i de rammer og muligheder, der ligger i skolereformen.
Derudover er distriktet udfordret af nedgående børnetal, og ønsker i den forbindelse en større samdrift af
de to afdelinger, for at kunne opretholde robust drift og samtidig få den største kvalitet i hverdagen.
Vi vil i den forbindelse meget gerne stå mål for observationer, reflektioner og input i forhold til begge
afdelingers pædagogiske praksis, så vi både får udviklet tilbuddene til børnene i hverdagen og den sociale
kapital blandt medarbejderne med den højeste fællesnævner.
Projekt: 1 af 1
Evt. træffetid og bemærkninger:
Efterfølgende knyttes flere kontaktpersoner på.
Generelt om institutionen:
I BFO Østerhøj går pt 250 elever fra indskolingen på Østerhøjskolen. Institutionen er pt. opdelt i 2
afdelinger, som på sigt skal rykkes tættere sammen.
Kontaktinformation for projektet
pia dalgaard / [email protected] / 44772521 / BFO leder
52
52. Klub Tårnby Midt - Pædagoger i skolen - hvordan skaber vi
en åben folkeskole?
52. Klub Tårnby Midt - Pædagoger i skolen - hvordan skaber vi en åben folkeskole?
Pædagogisk område for projektet:
Skole og fritidspædagogik - fritids- og ungdomsklub
Klub Tårnby Midt
Løjtegårdsvej 101, 2770 Kastrup
Mail: [email protected], tlf.: 32479999
Projektets overskrift:
Pædagoger i skolen - hvordan skaber vi en åben folkeskole?
Projektbeskrivelse:
Vi har - foruden den nye folkeskolelovgivning - dannet en ny struktur og implementerer en nyere forståelse
af fritids- og ungdomspædagogikken med fokus på faglighed som komplementering til andres faglighed.
Projekt: 1 af 2
Evt. træffetid og bemærkninger:
Generelt om institutionen:
Vi er tre matrikler, der er samlet som et distrikt under en fælles paraply, der hedder Klub Tårnby. Vi har
både fritids- og ungdomsklubvirksomhed.
Kontaktinformation for projektet
Jens Hastrup / [email protected] / 32479999 / Jeg er koordinerende leder
53
53. Klub Tårnby Midt - En fælles klub
53. Klub Tårnby Midt - En fælles klub
Pædagogisk område for projektet:
Skole og fritidspædagogik - fritids- og ungdomsklub
Klub Tårnby Midt
Løjtegårdsvej 101, 2770 Kastrup
Mail: [email protected], tlf.: 32479999
Projektets overskrift:
En fælles klub
Projektbeskrivelse:
Hvordan skaber man en armada af skibe, der sejler i samme retning, når man før var piratskibe, der sejlede
i egen sø?
Projekt: 2 af 2
Evt. træffetid og bemærkninger:
Generelt om institutionen:
Vi er tre matrikler, der er samlet som et distrikt under en fælles paraply, der hedder Klub Tårnby. Vi har
både fritids- og ungdomsklubvirksomhed.
Kontaktinformation for projektet
Jens Hastrup / [email protected] / 32479999 / Jeg er koordinerende leder
54
54. Autisme centret Vestsjælland - Arbejde/dagtilbud
54. Autisme centret Vestsjælland - Arbejde/dagtilbud
Pædagogisk område for projektet:
Social- og specialpædagogik
Autisme centret Vestsjælland
Rosenkildevej 85, 4200 Slagelse
Mail: [email protected], tlf.: 58502709
Projektets overskrift:
Arbejde/dagtilbud
Projektbeskrivelse:
Alle borgere i Danmark skal tilbydes en meningsfuld form for beskæftigelse, er det meningsfyldt at lave
puslespil hele dagen, spille computer eller gå tur, er det realistisk at alle borger skal kunne bidrage med
noget til samfundets fællesskab, altså en form for produktion, vedligeholdelse, osv.
Hvis det viser sig at det er urealistisk, hvad skal de så lave?
Udfordring kan være at personalet har en følelse af at de bare opbevare borgerne, hvis man har den
tilgang/ følelse med i det daglige arbejde, hvilke konsekvenser har det så for borgeren?
Projekt: 1 af 3
Evt. træffetid og bemærkninger:
Bedste træffetid: døgn
Generelt om institutionen:
ACV er en offentlig virksomhed, der er totalleverandør inden for autismespektret i Danmark. Vi arbejder
med at give børn og voksne med autisme og beslægtede problematikker markedets bedste tilbud i form af
• forskellige boformer
• undervisning
• fritidstilbud
• ungdomsuddannelse
• aflastning
• dagtilbud
• familierådgivning
• søskendegrupper samt
• eksterne projekt- og rådgivningsopgaver
Kontaktinformation for projektet
Gitte kruse / gikr@slagelse / 58552797
Katja Rokkjær / [email protected] / 58502709
55
55. Autisme centret Vestsjælland - Netværk
55. Autisme centret Vestsjælland - Netværk
Pædagogisk område for projektet:
Social- og specialpædagogik
Autisme centret Vestsjælland
Rosenkildevej 85, 4200 Slagelse
Mail: [email protected], tlf.: 58502709
Projektets overskrift:
Netværk
Projektbeskrivelse:
Vi har som mål at hjælpe borgeren med at opbygge eller bevare et socialt netværk.
Udfordringen er, hvis samfundsnorm for social netværker det vi skal arbejde med, er det vores egen eller er
det borgerens.
Nogle borgere har et stort socialt netværk det er dog ikke ansigt til ansigt men via forskellige medier, er det
nok ? Kan det skabe følelsen af at høre til og blive anerkendt? Og kan de færdigheder som de lære i dette
netværk bruges til det omkring liggende samfund?
Udfordring for borgeren kan være at de oplever at det er ”dem” der er flest af der bestemme hvad der er
acceptabelt når vi snakker om socialt netværk.
Projekt: 2 af 3
Evt. træffetid og bemærkninger:
Bedste træffetid: døgn
Generelt om institutionen:
ACV er en offentlig virksomhed, der er totalleverandør inden for autismespektret i Danmark. Vi arbejder
med at give børn og voksne med autisme og beslægtede problematikker markedets bedste tilbud i form af
• forskellige boformer
• undervisning
• fritidstilbud
• ungdomsuddannelse
• aflastning
• dagtilbud
• familierådgivning
• søskendegrupper samt
• eksterne projekt- og rådgivningsopgaver
Kontaktinformation for projektet
Gitte kruse / gikr@slagelse / 58552797
Katja Rokkjær / [email protected] / 58502709
56
56. Autisme centret Vestsjælland - Selvforvaltning
56. Autisme centret Vestsjælland - Selvforvaltning
Pædagogisk område for projektet:
Social- og specialpædagogik
Autisme centret Vestsjælland
Rosenkildevej 85, 4200 Slagelse
Mail: [email protected], tlf.: 58502709
Projektets overskrift:
Selvforvaltning
Projektbeskrivelse:
Alle har ret til at bestemme over deres eget liv, med hvad det indebære af valg for brug af økonomi, valg af
arbejde, partner, liv stil osv.
Mennesker med autisme har brug for meget faste rammer, men det er samtidigt vigtigt at ikke alle valg
bliver taget fra dem. så hvordan kan vi som fag personer bevidst arbejde med at borgerne får bedre
selvforvaltning uanset udviklings niveauer.
Borger: Hvorfor skal jeg spørger om jeg må få toiletpapir, sæbe låst ud af depotet
Skal personalet også spørge nogen, når de vil have toiletpapir hjemme hos dem selv
Projekt: 3 af 3
Evt. træffetid og bemærkninger:
Bedste træffetid: døgn
Generelt om institutionen:
med at give børn og voksne med autisme og beslægtede problematikker markedets bedste tilbud i form af
• forskellige boformer
• undervisning
• fritidstilbud
• ungdomsuddannelse
• aflastning
• dagtilbud
• familierådgivning
• søskendegrupper samt
• eksterne projekt- og rådgivningsopgaver
Kontaktinformation for projektet
Gitte kruse / gikr@slagelse / 58552797
Katja Rokkjær / [email protected] / 58502709
57
57. Ungeskolen i Valby - Flere mulige emner
7. Ungeskolen i Valby - Flere mulige emner
Pædagogisk område for projektet:
Social- og specialpædagogik - børn og unge
Ungeskolen i Valby
Vigerslev allé 179, 2500 Valby
Mail: [email protected], tlf.: 26174825
Projektets overskrift:
Flere mulige emner
Projektbeskrivelse: Flere mulige områder at have fokus på:
1. Det tværprofessionelle mellem pædagog og lærer som redskab for at understøtte og udrede den unge
2. Vi er blevet evalueret og blev beskrevet som et sted med stærkt resursesyn. Hvor resursesynet er et
bærende element i arbejdet. Vi finder det interessant, men kan selv have vanskeligt ved at se hvordan det
afspejles i hverdagens arbejde med de unge.
3. Vi bryster os af at være et sted, hvor demokrati og menneskeligt ligeværd er grundpillerne. Hvordan
oplever de unge det? Og kan det på nogen måde gøres mere tydeligt for de unge? Kan det gøres mere
udtalt inden for de rammer vi har?
4. Vi arbejder på, at den unge skal være i centrum for sit eget liv, og at den unge er i centrum for det
arbejde vi gør. Oplever den unge det samme? Hvordan hænger det sammen med, at vi har et udvidet
forældresamarbejde? Er vi gode nok til at give ”bolden” til de unge? Hvordan oplever den unge at det at
være centrum i eget liv, hænger sammen med det ansvar vi forventer de tager?
5. Hvordan oplever den unge de eksklusions- og inklusionsprocesser der foregår i forløbet mellem skole-
UiV-skole? Hvordan kan vi forbedre os på dette område?
Vi vil gerne have én gruppe. Gruppen kan forvente, at vi har tid til 2 hele dage hvor de kan observere, samt
et formøde og et eftermøde. Vi vil også gerne stille os til rådighed for et møde en eftermiddag, hvor vi kan
uddybe vores arbejde. Jeg tænker der i ovenstående er uddybet lidt – og når I så har valgt det emne der har
jeres interesse, vil vi uddybe hvor vores udfordringer, overvejelser og dilemmaer er.
Projekt: 1 af 1
Evt. træffetid og bemærkninger:
Bedste træffetid: ml 8-9 og 14-16
Generelt om institutionen:
Tilbud til elever med bekymrende fravær i folkeskolen. Eleverne deltager i et forløb på 4-6 måneder, som
har til formål, at afklare hvorfor eleven har svært ved at passe sin skolegang, og hvor der arbejdes tværpro-
fessionelt for at finde den rigtige skole-løsning for eleven. Eleverne må ikke have en udadreagerende ad-
færdsdiagnose ligesom de ikke må have et misbrug.I UiV er der ansat en pædagog og en lærer. Der er op til
12 elever fra 7.-9. klasse.Vi har elever fra skolerne i Valby skoledistrikt.Vi har et tæt og gensidigt forpligt-
ende samarbejde med skolerne i Valby, socialforvaltningen (SOF), Skolepsykologerne (PPR), Københavns
kommunes Ungdomsskole (KKU) samt ungdommens- og uddannelsesvejledningen (UU).
Kontaktinformation for projektet
Thomas Andersen / [email protected] / Sara Hauge Hansen / [email protected] /
Morthen Nielsen / [email protected] /
58
58. SPK/Langelinieskolen - Flere temaer: Børn med
hørenedsættelser i fritidstilbud
58. SPK/Langelinieskolen - Flere temaer: Børn med hørenedsættelser i fritidstilbud
Pædagogisk område for projektet:
Social- og specialpædagogik - børn og unge
SPK/Langelinieskolen
Kastelsvej 58, 2100 Køb
Mail: [email protected], tlf.:
Projektets overskrift:
Flere temaer: Børn med hørenedsættelser i fritidstilbud
Projektbeskrivelse:
Ja tak, vi kunne tænke os at få et nysgerrigt og undersøgende blik udefra, til at kigge på dele af vores
daglige praksis.
Dette er i sidste sekund inden deadline, derfor medsender jeg nogle forslag til eventuelle cases. De må så
som enhver anden målformulering, tilpasses henad vejen. Gerne i samarbejde med de studerende.
•Hvordan italesætter vi selv det fritidstilbud vi har stablet på benene til børnene og de unge?
•Hvordan begrunder vi fagligt de aktiviteter og det miljø, vi skaber på fritidshjemmet?
•Hvorfor mener vi at børnene har særlige behov og hvordan tilgodeses dette i vores praksis?
Eller måske
•en objektiv(så vidt muligt)beskrivelse af fritidshjemmet omfattende bl.a. samarbejde døv/hørende,
pædagogisk praksis. Hvordan udmønter den forberedelsestid vi har i praksis?
Projekt: 1 af 1
Evt. træffetid og bemærkninger:
Generelt om institutionen:
Fritidshjem for døve børn og børn med hørenedsættelse og for de flestes vedkommende yderligere
problematikker. Vi er 32 børn og 11 pædagoger. Vi er et fritidstilbud knyttet til Skolen På Kastelsvej(SPK),
nu en del af Langelinieskolen på Østerbro.
Kontaktinformation for projektet
Thomas Eeg Jessen / [email protected] / 22435533
59
59. Den Flyvende Hollænder - Arbejde med misbrug og udsatte
unge Arbejde i nærmiljø
59. Den Flyvende Hollænder - Arbejde med misbrug og udsatte unge Arbejde i nærmiljø
Pædagogisk område for projektet:
Social- og specialpædagogik - børn og unge
Den Flyvende Hollænder
Fensmarkgade 65-67. 3.sal opgang. A i gården., 2200 København N
Mail: [email protected], tlf.: 60408770
Projektets overskrift:
Arbejde med misbrug og udsatte unge Arbejde i nærmiljø
Projektbeskrivelse:
Arbejde med misbrug og udsatte unge Arbejde i nærmiljø. OBS: Det er nødvendigt at den studerende har
et vist kendskab til dette pædagogiske område.
Projekt: 1 af 1
Evt. træffetid og bemærkninger:
Bedste træffetid ml 10-14
Generelt om institutionen:
Udsatte kriminalitetstruede unge. Døgninstitution.
Kontaktinformation for projektet
Henrik Holst / [email protected] / 60408770
Nadia Lindhoff Frederiksen / [email protected] / 60408771
60
60. Trollesbro støtte og vejledning - Fra individuel vejledning til
gruppevejledning
60. Trollesbro støtte og vejledning - Fra individuel vejledning til gruppevejledning
Pædagogisk område for projektet:
Social- og specialpædagogik - voksne
Trollesbro støtte og vejledning
Slangerupgade 60, 3400 Hillerød
Mail: [email protected], tlf.: 72326777
Projektets overskrift:
Fra individuel vejledning til gruppevejledning
Projektbeskrivelse:
Mange borgere er gået fra individuel støtte til gruppebaseret støtte.
Når man modtager socialpædagogisk støtte ydes der hjælp efter det rehabiliterende perspektiv. Den
overordnede målsætning for hjælpen er størst mulig uafhængighed og selvbestemmelse i eget liv.
Der arbejdes ud fra en rehabiliterende tilgang med fokus på recovery-processer.
Vi oplever at der er visse barriere hos nogle borgere der er bevilget gruppebaseret støtte fra kommunen. Vi
har meget fokus på at arbejde med at motivere borgeren til at tage imod tilbuddet om gruppebaseret
støtte.
Projekt: 1 af 1
Evt. træffetid og bemærkninger:
Bedste træffetid dagligt kl. 12-13
Generelt om institutionen:
Center for Socialpædagogik, -psykiatri og hjerneskade yder specialrådgivning til voksne med fysisk
funktionsnedsættelse, psykisk funktionsnedsættelse samt socialt udsatte voksne.
Er ét af Hillerød kommunes tilbud om støtte til voksne som har brug for råd og vejledning i et bredt
spektrum af socialpædagogiske støtteforanstaltninger. Tilbuddet ydes på Trollesbro primært som et
gruppetilbud. Sagsbehandlere i Borger og Socialservice visiterer til tilbuddet efter serviceloven § 85.
Visiteringen sker ud fra en individuel vurdering af om, man vil kunne profitere af tilbuddet og samværet
med andre. Der kan ydes vejledning, rådgivning, støtte og hjælp til selvhjælp til at udføre dagligdagens
gøremål m.v.
Formålet med støtten er yderligere selvstændiggørelse og udvikling af personlige færdigheder bl.a. med
henblik på opretholdelse af socialt netværk, struktur i dagligdagen, mestring af egen livssituation.
Kontaktinformation for projektet
Jeanne Clausen / [email protected] / 72326777
61
61. Trekløveret - Voksne med funktionsnedsættelser og
seksualitet
61. Trekløveret - Voksne med funktionsnedsættelser og seksualitet
Pædagogisk område for projektet:
Social- og specialpædagogik - voksne
Trekløveret
Præstebovej 14, 3310 Ølsted
Mail: [email protected], tlf.: 47760450
Projektets overskrift:
Voksne med funktionsnedsættelser og seksualitet
Projektbeskrivelse:
Støtte til seksualitet er en pædagogisk opgave, der skal løses professionelt på lige fod med alle andre
opgaver.
• Forskellige typer af rådgivning og støtte som kan gives til voksne med funktionsnedsættelser –
kommunikation om seksualitet
• Relevant lovgivning – hvad skal man være særligt opmærksom på?
• Personlig og professionel etik
Hvordan sikre vi, at personaet har fornødne viden og kompetence til at varetage opgaver i relation til
seksualitet.
• Udarbejdelse og implementering af seksualpolitikker
• Nødvendige rammer (viden og kompetencer)for at en borger kan få relevant vejledning og støtte?
• Ansøgning til fonde, interesseorganisationer el.lign. for uddannelsesmidler m.m.
Projekt: 1 af 2
Evt. træffetid og bemærkninger:
Generelt om institutionen:
Et leve- og bomiljø for mennesker med varige psykiske og fysiske funktionsnedsættelser. Et leve- og
bomiljø og et aktivitetshus.
Kontaktinformation for projektet
Bo Mollerup / [email protected] / 47760450
Annette Thye / [email protected] / 47760450
62
62. Trekløveret - Man kan ikke selv bestemme sin nabo, når
man bor på botilbud.
62. Trekløveret - Man kan ikke selv bestemme sin nabo, når man bor på botilbud.
Pædagogisk område for projektet:
Social- og specialpædagogik - voksne
Trekløveret
Præstebovej 14, 3310 Ølsted
Mail: [email protected], tlf.: 47760450
Projektets overskrift:
Man kan ikke selv bestemme sin nabo, når man bor på botilbud.
Projektbeskrivelse:
Når mennesker med psykiske og fysiske funktionsnedsættelser visiteres til botilbuddet Trekløveret kan de
risikere at komme til at bo side om side med nogle de enten har meget til fælles med eller stort set intet
har til fælles med.
• Hvordan sikres det enkelte menneske den bedst mulige støtte til at leve eget liv i et bomiljø med andre,
hvor forskellighederne er det, der er største fællesnævner
• Skabe plads til forskellighederne samtidig med at alle får den nødvendige pædagogiske støtte
• Servicelovens ideologi om selvbestemmelse
• At bo med egen lejekontrakt
Projekt: 2 af 2
Evt. træffetid og bemærkninger:
Generelt om institutionen:
Et leve- og bomiljø for mennesker med varige psykiske og fysiske funktionsnedsættelser. Et leve- og
bomiljø og et aktivitetshus.
Kontaktinformation for projektet
Bo Mollerup / [email protected] / 47760450
Annette Thye / [email protected] / 47760450
63
63. Taxhuset - Hvordan arbejde med livsudfoldelse/ aktivitet,
når borgeren er svært hjerneskadet
63. Taxhuset - Hvordan arbejde med livsudfoldelse/ aktivitet, når borgeren er svært hjerneskadet
Pædagogisk område for projektet:
Social- og specialpædagogik - voksne
Taxhuset
Frøgårds alle 1A-E, 2630 Taastrup
Mail: [email protected], tlf.: 43354400
Projektets overskrift:
Hvordan arbejde med livsudfoldelse/ aktivitet, når borgeren er svært hjerneskadet
Projektbeskrivelse:
Borgerne i Taxhuset har massive hjerneskader og for en gruppe af beboere er det meget lidt respons/
muligvis ingen på de aktiviteter, de tilbydes. ( én bevægelse ved øjet, en lyd o.lign.)
Projekt: 1 af 5
Evt. træffetid og bemærkninger:
Generelt om institutionen:
Bo-, aktivitets-, og rehabiliteringstilbud til voksne med en svær erhvervet hjerneskade. Serviceloven
botilbud § 108 og aktivitets- og samværstilbud § 104 og hjemmevejledning § 85
Kontaktinformation for projektet
Victoria Christensen / [email protected] /
64
64. Taxhuset - Inklusion
64. Taxhuset - Inklusion
Pædagogisk område for projektet:
Social- og specialpædagogik - voksne
Taxhuset
Frøgårds alle 1A-E, 2630 Taastrup
Mail: [email protected], tlf.: 43354400
Projektets overskrift:
Inklusion
Projektbeskrivelse:
Hvordan er mulighederne for inklusion i samfundet, når borgeren er svært kognitivt skadet?
Projekt: 2 af 5
Evt. træffetid og bemærkninger:
Generelt om institutionen:
Bo-, aktivitets-, og rehabiliteringstilbud til voksne med en svær erhvervet hjerneskade. Serviceloven
botilbud § 108 og aktivitets- og samværstilbud § 104 og hjemmevejledning § 85
Kontaktinformation for projektet
Victoria Christensen / [email protected] /
65
65. Taxhuset - Institutionalisering og ordenes betydning
65. Taxhuset - Institutionalisering og ordenes betydning
Pædagogisk område for projektet:
Social- og specialpædagogik - voksne
Taxhuset
Frøgårds alle 1A-E, 2630 Taastrup
Mail: [email protected], tlf.: 43354400
Projektets overskrift:
Institutionalisering og ordenes betydning
Projektbeskrivelse:
Bosteder for svært hjerneskadede er ofte historisk tidligere plejehjem. Hvordan kan der gøres op med
institutionskulturen og hvilken virkning har ord: (f.eks: morgenplejen, tage beboeren op, puttes, passes,
vagtplan, Vagtskifte)?
Projekt: 3 af 5
Evt. træffetid og bemærkninger:
Generelt om institutionen:
Bo-, aktivitets-, og rehabiliteringstilbud til voksne med en svær erhvervet hjerneskade. Serviceloven
botilbud § 108 og aktivitets- og samværstilbud § 104 og hjemmevejledning § 85
Kontaktinformation for projektet
Victoria Christensen / [email protected] /
66
66. Taxhuset - Selvbestemmelse
66. Taxhuset - Selvbestemmelse
Pædagogisk område for projektet:
Social- og specialpædagogik - voksne
Taxhuset
Frøgårds alle 1A-E, 2630 Taastrup
Mail: [email protected], tlf.: 43354400
Projektets overskrift:
Selvbestemmelse
Projektbeskrivelse:
Udfordringen i fastholdelse af borgerens mulighed(er) for selvbestemmelse, og hvordan selvbestemmelse
kan tolkes, når de kognitive skader er omfattende.
Projekt: 4 af 5
Evt. træffetid og bemærkninger:
Generelt om institutionen:
Bo-, aktivitets-, og rehabiliteringstilbud til voksne med en svær erhvervet hjerneskade. Serviceloven
botilbud § 108 og aktivitets- og samværstilbud § 104 og hjemmevejledning § 85
Kontaktinformation for projektet
Victoria Christensen / [email protected] /
67
67. Taxhuset - Tværfagligt/ tværsektorielt samarbejde
67. Taxhuset - Tværfagligt/ tværsektorielt samarbejde
Pædagogisk område for projektet:
Social- og specialpædagogik - voksne
Taxhuset
Frøgårds alle 1A-E, 2630 Taastrup
Mail: [email protected], tlf.: 43354400
Projektets overskrift:
Tværfagligt/ tværsektorielt samarbejde
Projektbeskrivelse:
I Taxhuset er der ansat både pædagoger, ergo- og fysioterapeuter og social- og sundhedsassistenter og den
store udfordring er at få faggrupperne til at spille sammen uden at den ene faggruppe får
definitionsmagten.
Projekt: 5 af 5
Evt. træffetid og bemærkninger:
Generelt om institutionen:
Bo-, aktivitets-, og rehabiliteringstilbud til voksne med en svær erhvervet hjerneskade. Serviceloven
botilbud § 108 og aktivitets- og samværstilbud § 104 og hjemmevejledning § 85
Kontaktinformation for projektet
Victoria Christensen / [email protected] /
68
68. Søvænge - Omsorg og magt
68. Søvænge - Omsorg og magt
Pædagogisk område for projektet:
Social- og specialpædagogik - voksne
Søvænge
Ny Toftegårdsvej 8, 3650 Ølstykke
Mail: [email protected], tlf.: 72597939
Projektets overskrift:
Omsorg og magt
Projektbeskrivelse:
Medbestemmelse, indflydelse på eget liv kontra omsorg, sundhed, det at være voksen. Brugerråd,
beboermøder, ferier, omsorgsgruppemøde, pædagogiske mål, pædagogiske planer.
Projekt: 1 af 2
Evt. træffetid og bemærkninger:
Hverdage
Generelt om institutionen:
Botilbud voksne udviklingshæmmede
Kontaktinformation for projektet
Ghita Bregnhoved / [email protected] / 72597939
Lene Brask / [email protected] / 72597924
69
69. Søvænge - Aktiviteter
69. Søvænge - Aktiviteter
Pædagogisk område for projektet:
Social- og specialpædagogik - voksne
Søvænge
Ny Toftegårdsvej 8, 3650 Ølstykke
Mail: [email protected], tlf.: 72597939
Projektets overskrift:
Aktiviteter
Projektbeskrivelse:
Aktiviteter i botilbudet. Individuelle tilrettelagte aktiviteter. Beboernes mulighed for valg Pædagogisk plan,
mål for aktiviteten, beskrivelse af aktiviteten, interview.
Projekt: 2 af 2
Evt. træffetid og bemærkninger:
Hverdage
Generelt om institutionen:
Botilbud voksne udviklingshæmmede
Kontaktinformation for projektet
Ghita Bregnhoved / [email protected] / 72597939
Lene Brask / [email protected] / 72597924
70
70. Stokholtbuen - Mennesker som er diagnoseret indenfor
autisme spektrum samt svært udviklingshæmmet.
70. Stokholtbuen - Mennesker som er diagnoseret indenfor autisme spektrum samt svært
udviklingshæmmet.
Pædagogisk område for projektet:
Social- og specialpædagogik - voksne
Stokholtbuen
Stokholtbuen 13-23, 2730 Herlev
Mail: [email protected], tlf.: 44776201
Projektets overskrift:
Mennesker som er diagnoseret indenfor autisme spektrum samt svært udviklingshæmmet.
Projektbeskrivelse:
Hele miljøet og måden at arbejde med udviklingshæmmede mennesker med autisme spektrum
forstyrrelser skiller sig ofte væsentligt ud fra andre pædagogiske arbejdsfelter.
Måden at arbejde på kan derfor ofte virke absurd, især hvis man ikke har et kendskab til problematikkerne
der følger med autisme spektrum forstyrrelser. Særligt kan den meget stramme daglige struktur og de
strenge retningslinjer der bruges for at skabe sammenhæng og mening i vores beboers hverdag til tider
virke absurd.
Alle beboere har vanskeligheder indenfor kommunikation, adfærd og ved at indgå i sociale sammenhænge.
Arbejdet med disse beboere kræver, at der tilrettelægges en ganske særlig pædagogik og
kommunikationsmetode, der dels er funderet på en viden om autisme og dels er funderet på en viden om
den enkelte.
På Stokholbuen har du mulighed for at få kendskab, afprøve og udvikle følgende muligheder:
-Hvordan er det at arbejde i et skærmet miljø (1-1)
-Hvordan bygger vi et dagsprogram op til dem som kræver særligt struktureret støtte i deres hverdag,
understøttet af TEACCH.
-Hvordan kan vi give dem større selv- og medbestemmelse.
-Fokus på ældre – hvordan sikre vi vores ældre beboere en god alderdom inde for de rammer der er her på
Stokholtbuen.
-Magt – medarbejderens magtposition og deres indvirken på beboernes livskvalitet samt indblik i
serviceloven og FN’s handicapkonvention.
-Sanser - hvorfor har mennesker med sansebearbejdnings- forstyrrelser den adfærd de har og reagerer som
de gør.
Benyt vores store sansehave eller motionsrum til aktiviteter.
Projekt: 1 af 1
Evt. træffetid og bemærkninger:
Generelt om institutionen:
70
Helhedstilbuddet Stokholtbuen er et bo- og aktivitetstilbud for 34 svagt fungerende voksne
udviklingshæmmede mennesker med autismespektrumforstyrrelser. Tilbuddet er placeret i Ballerup og
drives af Ballerup Kommune.
Målgruppe
På Stokholtbuen bor og beskæftiges der 34 mennesker med autismespektrumforstyrrelser i alderen fra 18 –
63 år. Alle beboere har en varig funktionsnedsættelse i middelsvær til svær grad, med begrænset sproglig
udfoldelse, samt forskellige grader af udviklingsforstyrrelser. Der er et stort behov for fysisk pleje og
omsorg til at få udført almindelig daglig hygiejne. Den fysiske mobilitet varierer fra hjælp til færden selv på
kendt terræn, til at skulle have ledsagelse uden for egen bolig, hvilket i øvrigt er en foretrukken aktivitet.
Stokholtbuen er et helhedstilbud med 34 pladser. Seks af beboerne bor i skærmede boliger og modtager
1:1 støtte i alle vågne timer. Alle medarbejdere er knyttet op på boligdelen og al aktivitet omkring
beboeren udgår derfra.
Kontaktinformation for projektet
Tina Gleipner-Andersen / [email protected] / 22886196
Jeanne Skotte / [email protected] / 44776212
71
71. Pensionat Kamager - Udviklingshæmmede og seksualitet.
71. Pensionat Kamager - Udviklingshæmmede og seksualitet.
Pædagogisk område for projektet:
Social- og specialpædagogik - voksne
Pensionat Kamager
Brønderslev Allé 21, 2770 Kastrup
Mail: [email protected], tlf.: 32466697
Projektets overskrift:
Udviklingshæmmede og seksualitet.
Projektbeskrivelse:
At hjælpe mennesker med nedsat funktionsevne i relation til seksualitet, er en opgave der skal løses
professionelt inden for lovens rammer, etisk forsvarligt og med respekt for den enkelte borgers integritet
og ret til selvbestemmelse.
Hvordan hjælper man den enkelte borger bedst muligt i praksis i relation til hans/hendes seksualitet?
Projekt: 1 af 3
Evt. træffetid og bemærkninger:
Tilknyttet team E
Generelt om institutionen:
Kamager er et § 108 botilbud for voksne mennesker med varige fysiske og psykiske funktionsnedsættelser.
Kontaktinformation for projektet
Josephine Egestorp / [email protected] / 32466697 / Kontakt Lene Mogensen
72
72. Pensionat Kamager - Selv- og medbestemmelse for voksne
udviklingshæmmede.
72. Pensionat Kamager - Selv- og medbestemmelse for voksne udviklingshæmmede.
Pædagogisk område for projektet:
Social- og specialpædagogik - voksne
Pensionat Kamager
Brønderslev Allé 21, 2770 Kastrup
Mail: [email protected], tlf.: 32466697
Projektets overskrift:
Selv- og medbestemmelse for voksne udviklingshæmmede.
Projektbeskrivelse:
Vedtagelsen af Lov om Social Service danner de overordnede politiske rammer og omhandler bl.a. lige
rettigheder og lige muligheder for voksne udviklingshæmmede.
I det daglige arbejder (social)pædagogen på Kamager ud fra disse rammer, hvor den enkelte beboer på
Kamager, tilbydes muligheden for at have medbestemmelse og indflydelse på de områder, som er vigtige
for netop den enkelte beboer.
En bevidsthed om begreberne; normalitet, magt og etik må og bør derfor være i fokus i det daglige arbejde.
Projekt: 2 af 3
Evt. træffetid og bemærkninger:
Tilknyttet team B
Generelt om institutionen:
Kamager er et § 108 botilbud for voksne mennesker med varige fysiske og psykiske funktionsnedsættelser.
Kontaktinformation for projektet
Birgitte Bill / [email protected] / 32466697 / Kontakt Lene Mogensen
73
73. Pensionat Kamager - Selvbestemmelse- og
medbestemmelse. brugerinddragelse på handicapområdet.
73. Pensionat Kamager - Selvbestemmelse- og medbestemmelse. brugerinddragelse på handicapområdet.
Pædagogisk område for projektet:
Social- og specialpædagogik - voksne
Pensionat Kamager
Brønderslev Allé 21, 2770 Kastrup
Mail: [email protected], tlf.: 32466697
Projektets overskrift:
Selvbestemmelse- og medbestemmelse. brugerinddragelse på handicapområdet.
Projektbeskrivelse:
Hvordan arbejder Kamager med medbestemmelse? Dette er et emne, vi altid videreudvikler og holder
vores fokus på. Et emne som altid er relevant og en vigtig faktor for god trivsel og livskvalitet for beboerne.
Projekt: 3 af 3
Evt. træffetid og bemærkninger:
Tilkyttet team D
Generelt om institutionen:
Kamager er et § 108 botilbud for voksne mennesker med varige fysiske og psykiske funktionsnedsættelser.
Kontaktinformation for projektet
Birgit og Iben / [email protected] / 32466697 / Kontakt Lene Mogensen
74
74. Nybrogård - Hvordan arbejder personalet med voksene
psykisk sårbare når de bor i egen bolig. Hvordan er det at bo i
egen bolig på et botilbud.
74. Nybrogård - Hvordan arbejder personalet med voksene psykisk sårbare når de bor i egen bolig. Hvordan
er det at bo i egen bolig på et botilbud.
Pædagogisk område for projektet:
Social- og specialpædagogik - voksne
Nybrogård
Nybrovej321, 2800 Kongens Lyngby
Mail: [email protected], tlf.: 39574219
Projektets overskrift:
Hvordan arbejder personalet med voksene psykisk sårbare når de bor i egen bolig. Hvordan er det at bo i
egen bolig på et botilbud.
Projektbeskrivelse:
Hvordan arbejder personalet på stedet med inklusion, rehabilitering og recovery. Hvordan opfatter
borgerne dette pædagogisk arbejde. Hvad forstår borgerne ved at bo i egen bolig.
Projekt: 1 af 1
Evt. træffetid og bemærkninger:
Generelt om institutionen:
Socialpsykiatrisk botilbud. Nyopstartet akuttilbud er beliggende på samme addresse
Kontaktinformation for projektet
75
75. Dagtilbudet Søndre Fasanvej - Ungdomskultur i dagtilbud
for voksne med handicap/ frivillighed
75. Dagtilbudet Søndre Fasanvej - Ungdomskultur i dagtilbud for voksne med handicap/ frivillighed
Pædagogisk område for projektet:
Social- og specialpædagogik - voksne
Dagtilbudet Søndre Fasanvej
Søndre Fasanvej 92, 2500 Valby
Mail: [email protected], tlf.: 36308912
Projektets overskrift:
Ungdomskultur i dagtilbud for voksne med handicap/ frivillighed
Projektbeskrivelse:
Hvordan tilbyder dagtilbuddet unge borgere med handicap mulighed for at være del af en ungdomskultur?
En del unge borgere visiteres til dagtilbudet Søndre Fasanvej. De unge udgør dog stadig et mindretal af
dagtilbuddets 35 pladser. Det er en udfordring i et dagtilbud, hvor der er stor aldersspredning blandt
medlemmerne at målrette miljø og aktiviteter til ungdommen. Vi ønsker en vurdering af ungdommens
vilkår i dagtilbuddet, samt ideer og forslag til, hvordan borgerens oplevelse af at være del af en
ungdomskultur kan styrkes - et spor kunne være ideer til kulturskabende aktiviteter med frivillige unge.
Projekt: 1 af 1
Evt. træffetid og bemærkninger:
Generelt om institutionen:
Samværs- og aktivitetstilbud til mennesker med handicap. Dagtilbudet har rødder i Spastikerforeningen,
og en del af brugernes funktionsnedsættelser skyldes cerebral parese. I dag gælder det imidlertid ikke
alle.
Kontaktinformation for projektet
Christina Lardell / [email protected] / 36308912
76
76. Dag- og Botilbud Gefion - Selvbestemmelse - Regler og Etik
76. Dag- og Botilbud Gefion - Selvbestemmelse - Regler og Etik
Pædagogisk område for projektet:
Social- og specialpædagogik - voksne
Dag- og Botilbud Gefion
Karpevænget 1 A-D, 3460 Birkerød
Mail: [email protected], tlf.: 72683460
Projektets overskrift:
Selvbestemmelse - Regler og Etik
Projektbeskrivelse:
Socialpædagogisk arbejde og omsorgsarbejde rummer mange dilemmaer i forhold til selvbestemmelse og
omsorg. For at sikre grundlaget for en kvalificeret håndtering af dilemmaerne, er det nødvendigt på den
ene side, at have et grundigt kendskab til regler og lovgivning på området og til, hvordan disse kan
anvendes i forhold til den daglige praksis. På den anden side skal praksis forankres i et etisk reflekterende
perspektiv med fokus på borgerens integritet.
Projekt: 1 af 1
Evt. træffetid og bemærkninger:
Træffes hverdage mellem 9 og 15
Generelt om institutionen:
Botilbud Gefion er et døgntilbud under Servicelovens § 108 med 27 voksenpladser. Dagtilbud er et
aktivitets- og samværstilbud under Servicelovens § 104 med 32 pladser. Målgruppen er personer med
autismespektrumforstyrrelser.
Kontaktinformation for projektet
Maj-Britt Larsen / [email protected] / 72683450
77
77. Center Nørrebro - Læringsrum i pædagogens
hverdagspraksis.
77. Center Nørrebro - Læringsrum i pædagogens hverdagspraksis.
Pædagogisk område for projektet:
Social- og specialpædagogik - voksne
Center Nørrebro
Thorupsgade 8, 2200 Kbh. N.
Mail: [email protected], tlf.: 53742208
Projektets overskrift:
Læringsrum i pædagogens hverdagspraksis.
Projektbeskrivelse:
Læringsrum i pædagogens hverdagspraksis.
Hvor opstår de?
Hvordan opstår de?
Og hvilken betydning har læring i og for hverdagens pædagogiske praksis?
Læring opstår mange forskellige steder i pædagogens hverdag og nogle gange i situationer, hvor man
mindst venter det. Andre gange på mere traditionelle måder, når man fx er til undervisning. I denne opgave
kunne det være interessant at blive klogere på, hvilke formelle og uformelle læringsrum der er for den
enkelte kontaktperson, og hvad de forskellige læringsrum kan hver især. Eksempler på læringsrum i Center
Nørrebro er faglige fora, samarbejde og samtaler med mennesker der bor på Thorupgården, supervision,
undervisning internt og eksternt, teammøder etc.
Projekt: 1 af 2
Evt. træffetid og bemærkninger:
Bedste træffetid ml. 9 og 16
Generelt om institutionen:
Center Nørrebro er ét af Københavns Kommunes fem centre, der beskæftiger sig med en psykosocial
rehabiliterende indsats med og for borgere, der er ramt af svære kriser. Der tilbydes hjælp, støtte, omsorg
og deltagelse i de enkelte borgeres recovery-processer efter §§ 85, 104, 107 og 108 i Bekendtgørelse af Lov
om Social Service.
Botilbud, hjemmevejledning og aktivitets- og samværstilbud til unge og voksne, der har været eller er i svær
psykisk krise (socialpsykiatri). Tilbud om psykosocial rehabilitering og dermed støtte til recovery-processer.
Kontaktinformation for projektet
Stig Akselgaard / [email protected] / 82562227 / Afdelingsleder, MPU,
78
78. Center Nørrebro - Åben Dialog og Netværksarbejde
Diskursændringer i professionsopfattelsen hos pædagogisk
personale, der arbejder med ÅbenDialog &
Netværksarbejde 78. Center Nørrebro - Åben Dialog og Netværksarbejde Diskursændringer i professionsopfattelsen hos
pædagogisk personale, der arbejder med ÅbenDialog & Netværksarbejde
Pædagogisk område for projektet:
Social- og specialpædagogik - voksne
Center Nørrebro
Thorupsgade 8, 2200 Kbh. N.
Mail: [email protected], tlf.: 53742208
Projektets overskrift:
Åben Dialog og Netværksarbejde Diskursændringer i professionsopfattelsen hos pædagogisk personale, der
arbejder med ÅbenDialog & Netværksarbejde
Projektbeskrivelse:
Ultimo februar 2015 begynder/begyndte Center Nørrebro’s interne uddannelsen som dialogisk praktiker i
ÅbenDialog & Netværksarbejde. Dette betyder en række diskursændringer, hvoraf vi i centeret har
identificeret nogle:
1.Ændring i forståelsen af, hvad det vil sige at være fagprofessionel: hvad vil det sige at være dygtig og hvad
skal vi være dygtige til?
2.Ændringer i positioner – hvem er ekspert i hvad?
3.Hvordan bliver vi i endnu højere grad medskabere af, at mennesker kan genforbinde sig med sig selv og
verden på ny?
4.”At stå i det åbne” & Udfoldende (sokratiske) samtaler
6.At tænke og arbejde fra ordets inderside til ordets yderside
7.Rette yderligere fokus på discovery som en af vejene til recovery
8.Ændringen i opfattelsen af psykiske lidelse: diagnose - krise
9.Ændring i opfattelse af netværkets betydning: problem - ressourcer
I forhold til et BA-studie er vi optaget af at få belyst hvilke diskurs- og praksisændringer pædagoger
(pædagogisk personale) oplever i opfattelsen af ”dette at være dygtig”, hvad det vil sige at være ekspert og
hvilken betydning fordringen om at være medskaber af en genforbindelse til sig selv og verden, når den
dialogiske praksis bliver betonet i form af ÅbenDialog & Netværksarbejde.
Projekt: 2 af 2
Evt. træffetid og bemærkninger:
kl 9-16
Generelt om institutionen:
78
Center Nørrebro er ét af Københavns Kommunes fem centre, der beskæftiger sig med en psykosocial
rehabiliterende indsats med og for borgere, der er ramt af svære kriser. Der tilbydes hjælp, støtte, omsorg
og deltagelse i de enkelte borgeres recovery-processer efter §§ 85, 104, 107 og 108 i Bekendtgørelse af Lov
om Social Service.
Botilbud, hjemmevejledning og aktivitets- og samværstilbud til unge og voksne, der har været eller er i svær
psykisk krise (socialpsykiatri). Tilbud om psykosocial rehabilitering og dermed støtte til recovery-processer.
Kontaktinformation for projektet
Stig Akselgaard / [email protected] / 82562227 / Afdelingsleder, MPU,
Lisette Valter / [email protected] / 82562231
79
79. Botilbuddet Vibegården - Mange mulige emner - se
nedenfor
79. Botilbuddet Vibegården - Mange mulige emner - se nedenfor
Pædagogisk område for projektet:
Social- og specialpædagogik - voksne
Botilbuddet Vibegården
Vibevej 8, 2400 København N.V
Mail: [email protected], tlf.: 20333389
Projektets overskrift:
Mange mulige emner - se nedenfor
Projektbeskrivelse:
Magt/omsorg - omsorgssvigt/omklamring: Hvordan håndterer vi disse begreber i praksis?
•Dit hjem/min arbejdsplads. Hvordan håndterer vi den situation? -beboerne bor i deres egne lejligheder,
som de lejer på lige fod med andre lejere i samfundet. Hvordan sikrer vi beboernes selvbestemmelse, råde-
rum, integritet og retssikkerhed, - samtidig med, at vi yder den pleje og omsorg, beboernes har behov for?
•Relationer beboere og personale imellem: Er der tale om egentlige relationer, - eller blot forbindelser
mellem to mennesker? Hvordan er kommunikationen beboere imellem, personale imellem, og beboer
personale imellem?
•Samspillet mellem den socialfaglige og sundhedsfaglige indsats, - hvordan fungerer den?
•Sociale netværk, - hvordan står det til med dem? Hvem og på hvilken måde har beboerne kontakt med
andre mennesker, - venner, familie, naboer, personale mm.?
Vibegården er et botilbud for mennesker med varigt nedsat fysisk og psykisk funktionsevne , herunder pri-
mært personer med erhvervet hjerneskade. Vibegården blev i 2004 ændret fra et plejehjems tilbud under
sundhedsforvaltningen til et socialt tilbud efter serviceloven § 108, under Københavns kommunes social-
forvaltning. I den forbindelse er Vibegården i gang med en rivende udvikling, hvor mange nye tiltag debat-
teres og integreres. I denne proces er det vigtigt for os, at få belyst den aktuelle status indenfor flere af vo-
res fokuspunkter. Dette kan være med til at give os et pejlemærke i forhold til, hvor vi reelt befinder os i
udviklingen og give os mulighed for at reflektere og målrette indsatsen. Det vil derfor være relevant, - og
meget velkomment, hvis kommende pædagoger vil være med til at belyse den aktuelle situation indenfor
ovennævnte områder.
Projekt: 1 af 1
Evt. træffetid og bemærkninger:
Bedste træffetid: Hverdage kl. 9.00 – 15.00
Generelt om institutionen:
Døgntilbud til voksne med varigt nedsat fysisk og/eller psykisk funktionsevne
Kontaktinformation for projektet
Jeannette Bregengaard / [email protected] / 20333389 -- Vibeke Beck / [email protected] / 20337956
Marie Louise Gilbert / [email protected] / -- Christian Dupont / [email protected] / 26112376
80
80. Botilbuddene Granvej - Beboerens
selvbestemmelse/egenforvaltning
80. Botilbuddene Granvej - Beboerens selvbestemmelse/egenforvaltning
Pædagogisk område for projektet:
Social- og specialpædagogik - voksne
Botilbuddene Granvej
Granvej 14, 2880 Bagsværd
Mail: [email protected], tlf.: 44378881
Projektets overskrift:
Beboerens selvbestemmelse/egenforvaltning
Projektbeskrivelse:
Beboerens selvbestemmelse/egenforvaltning i konflikt med regler, normer og personalets pligt til at handle
på uhensigtsmæssig/selvskadende adfærd.
Der ses hos en del af disse borgere en uhensigtsmæssig adfærd i forhold til at få et mindre belasted liv. Her
tænkes specielt på et ofte stort misbrug af alkohol og euforiserende stoffer. Det er en vanskelig opgave at
ændre på denne adfærd og de pædagogiske tiltag viser sig ofte mangelfulde/uvirksomme. Hvorfor ?
Projekt: 1 af 1
Evt. træffetid og bemærkninger:
Generelt om institutionen:
Botilbud for personer med psykiske sygdomme. Botilbuddet ejes af Københavns Kommune og er en del af
SOF, Center Nordvest
Kontaktinformation for projektet
Jakob Vestphal / [email protected] / 29994083
81
81. Boligerne Herstedøster Sidevej - Forståelse af den tidlige
tilknytnings betydning for dannelse af af det primære forsvar
og forståele af brugen af positiv reformulering som pædagogisk
redskab
81. Boligerne Herstedøster Sidevej - Forståelse af den tidlige tilknytnings betydning for dannelse af af det
primære forsvar og forståele af brugen af positiv reformulering som pædagogisk redskab
Pædagogisk område for projektet:
Social- og specialpædagogik - voksne
Boligerne Herstedøster Sidevej
Herstedøster Sidevej13, 2620 Albertslund
Mail: [email protected], tlf.: 43631060
Projektets overskrift:
Forståelse af den tidlige tilknytnings betydning for dannelse af af det primære forsvar og forståele af
brugen af positiv reformulering som pædagogisk redskab
Projektbeskrivelse:
Den teoretiske forankring af vores pædagogiske arbejde er primært baseret på
Tilknytningsteori med afsæt i: Daniel Stern.
Objektrelations teori med afsæt i: Kernberg, Bowlby, Mahler.
Pædagogisk tilgang: Per Lorentzen: Fra tilskuer til deltager. Susanne Freltofte, Susan Hart: Neuropædagogik
Arbejdshypoteser: Noel R. Larson, James W. Maddock: Families an ecological to approach to understanding
an treatment. Eric Bernes: Games people play
I vores Pædagogiske tilgang tager vi udgangspunkt i en konstruktiv ikke konfronterende holdning, hvor vi
møder borgeren med imødekommende åbenhed, empati og respekt.
Ud fra en anerkendende tilgang ønsker vi at bidrage til, at borgeren oplever en følelse af, at de kan noget,
at de betyder noget, at vi vil hinanden både når det går godt og når det går skidt. Vi anerkender borgeren
for den de er som person og har fokus på at møde borgeren, der hvor de emotionelt er lige nu i deres liv.
Det teoretiske grundlag og vores viden om den enkelte borger, bruges som afsæt for udvikling af vores
pædagogiske praksis, så vi bedst muligt kan nå, bistå, vejlede og drage omsorg for det individuelle
menneske.
Vores borgere har ofte en skrøbelig personlighed og har ofte en svækket evne til at forholde sig realistisk og
objektivt til eget liv. Det gælder både i forhold til at se realistisk på deres egen situation og evnen til
realistisk at vurdere deres behov for hjælp.
I dette skisma, arbejder vi med at sikre den enkelte retten til egen integritet, selvbestemmelse og
indflydelse på eget liv, uden at intimidere og krænke den enkeltes integritet.
Når vi er sammen med borgeren, tænker vi som udgangspunkt DU OG JEG SAMMEN.
Vi adskiller at være vanskelig og det at have det vanskeligt.
Vi ser på personen som en person og medmenneske, ikke som en udviklingshæmmet.
81
I mødet med borgeren, bestræber vi os på at undgå en metodisk tilgang. Vi undre os, lader os inspirere, går
på opdagelse. Det handicap den udviklingshæmmede har, kan vi ikke ændre på, men vi kan altid ændre
vores syn og tilgang til borgeren.
Vi opsøger også borgeren, for at skabe uforpligtende kontakt og sørger for at mødet med en pædagog ikke
er ensbetydende med, at der bliver stillet krav og forventninger.
For at medvirke til borgerens motivation og eget initiativ, tænker vi mere på den mellemmenneskelige
relation og på det givende i processen, frem for opnåelse af et resultat.
Hyggelige situationer bruges ikke som arena for korrektion og læring.
I tilrettelæggelse af den pædagogiske indsats, medtænker og adskiller vi, hvad er hjerneskaden, hvad der er
psykologisk påvirkning eller skade, hvad er den fysiske skade, derefter den enkeltes livserfaring og
udvikling.
I forhold til den enkelte borger, tilrettelægger vi pædagogikken ud fra to overordnede hensyn.
1. Den enkeltes funktionsniveau. Altså hvilket alderstrin indenfor den normale udviklingsteori har
vedkommende. Hvilke færdigheder har vedkommende og hvilket alderstrin svarer det til. Personens
reaktioner, kan ligne hvad man ser hos et normalt udviklet barn, men der er stor forskel på et barn og på en
voksen udviklingshæmmede, med et udviklingsniveau som et barns.
Der hvor det normale barn kontinuerligt flytter sig udviklingsmæssigt, så har den udviklingshæmmede haft
dette funktionsniveau i mange år og har derfor flere variationer over temaet, dette vil sætte sit præg på
adfærden.
Vi bestræber os på ikke at stille krav, der rækker ud over vedkommendes funktionsniveau, da dette kan
føre til utryghed eller aggression, der kan rette sig både ind af og ud af.
2) Vi er opmærksomme på, at vi ikke ved bliver med at stimulere en borgers svage sider, da det ofte ikke
fører nogen steder hen, men kan forårsage en oplevelse af utilstrækkelighed hos borgeren.
Hvis svage funktioner skyldes hjerneskader, vil personen have svært ved at tage i mod stimulation, da
signalet til hjernen ikke vil give mening for personen.
Vi forsøger, ikke at give opgaver eller stille krav, der ikke forstås neurologisk af borgeren, da de kan opleve
en følelse af nederlag og afmagt.
Vi medtænker altid at brug af magt, sætter den anden part i afmagt.
I det pædagogiske arbejde medtænker vi altid, hvor betydningsfuldt selvbestemmelse er, i forhold til
udvikling af borgerens identitet og selvværd.
Vi medvirker til, at borgeren lærer hvad det vil sige at bestemme og hvad, der kan være af konsekvenser. Vi
medvirker til, at de oplever, at deres ret til selv at bestemme bliver respekteret og vi arbejder ud fra
servicelovens bestemmelser.
At kunne foretage et valg kræver, at der er reelle valgmuligheder at vælge i mellem, derefter, at man har
den nødvendige information og viden i forhold til valget, at man har en forståelse af, hvad valget indebærer
og hvad konsekvensen af et fravalg kan være.
At tage et valg betyder også, at man kan komme til at tage forkerte valg.
Når borgeren overvældes af personlige problemer, eller afreagere ved eksempelvis at lade deres
frustrationer gå ud over medborgere eller det pædagogiske personale, medtænker vi altid i vores tilgang
eventuelle svigt og overgreb samt deres påvirkning af personligheden. Vi skelner mellem en borgers
handling og borgeren som menneske.
Destruktiv adfærd, ser vi som personlighedens bedste måde at beskytte sig på. Det betyder, at denne
adfærd også har en funktion, hvor det bliver borgerens måde at sikre sig mod uudholdelige følelser, hvor vi
møder borgeren med en indstilling om, at den evt. destruktive adfærd, har været nødvendig for den
psykiske overlevelse.
81
Borgerens handicap, vanskeligheder og måde at agere i livet på, giver os en
forståelse og en indsigt for det enkelte menneskes liv, der gør, at vi kan møde borgeren med en dybere
forståelse, indlevelse og tolerance.
Det at borgeren igennem opvæksten og i dannelsen af selvet er blevet spejlet som værende anderledes gør,
at positiv reformulering af den destruktive adfærd er en afgørende metode i forståelsen af borgeren.
I vores arbejdshypoteser, medtænker og inddrager vi forståelsen af tilknytningens betydning for dannelse
af selvet og det enkelte menneskes udvikling, hvor vi anvender de 4 grundmodeller
Den trygge tilknytning - Den utrygge tilknytning - Den ambivalente tilknytning - Den utrygge
desorganiserede tilknytning.
Vi medtænker de 4 grundpersonlighedsstrukturer i offer-krænker-frelsertrekanten, i forhold til
forsvarsmekanismer, familier og systemer, hvor et eller flere medlemmer er præget af at være - eller er
pårørende til en udviklingshæmmet
Tilknytningsteorien bygger på, at vi mennesker er født som sociale individer, der fra fødslen er kontaktfulde
og aktive i forhold til at søge nærhed, kontakt og samspil.
Spædbarnet oplever sig selv via sin indre psykiske verden – og ubevist inkorporerer, systematiserer og
organisere barnet sig i forhold til de indtryk, det møder fra omverdenen.
Læringen, udviklingen og vores evne til at skabe og indgå i relationer med andre, begynder altså allerede fra
vi bliver født.
Den måde vi emotionelt og fysik bliver mødt på af vores primærpersoner, og måden de reagere og
afstemmer sig på i forhold til vores tidlige behov og udtryk, vil påvirke dannelsen af vores selv og derved
vores evne til at mestre vores liv, indgå i og fungere i vores relationer med andre mennesker.
Den måde vi tidligt oplevede og dannede vores egen tilknytning på, vil vi ubevist bruge, når vi skal knytte
nære bånd og relationer resten af livet.
Tryg tilknytning:
Er baseret på gode erfaringer, hvor primærpersoner har været lydhøre overfor barnets behov og hvor der
har været en positiv interaktion.
Primærpersoner har været i stand til at afstemme sig passende. primærpersoner har formået, ikke at være
overstimulerende og har i forhold til barnets følelsesreaktioner og desorganiserede oplevelser, været i
stand til at rumme barnet og derved kunne stabilisere følelser, når barnet har været i aurausel.
Barnet bliver tillidsfuldt, er åben overfor andre mennesker, og negative følelser opleves ikke truende.
Utryg tilknytning:
Holde afstand.
Primærpersoner har ikke magtet at håndtere barnets behov for trøst og nærhed.
Barnet er konsekvent blevet afvist, og er ikke mødt passende i forhold til følelsesudbrud.
Barnet har gentagende oplevet at få mindre kontakt og nærhed, når barnet har givet udtryk for
følelsesmæssige behov.
Barnet er ikke afstemt passende, og er ikke blevet re-stabiliseret af primærpersoner, eller er blevet
overstimuleret, hvor stimuleringen har været grænseoverskridende i barnets oplevelse. Derfor
overregulere barnet sine affektudbrud, de græder eller klager ikke, viser ikke tegn på utryghed og undgår
situationer, som kan blive belastende. Barnet tilpasser sin adfærd, så det ikke udløser primærpersoners
afvisning og barnet lærer at skjule følelser og behov, som primærpersonerne ikke kan holde ud. Barnet
lærer at holde afstand og gør det for, at kunne bevare en form for nærhed med primærpersonerne. Barnet
kan virke veltilpasset og selvstændigt, men inden i, rummer barnet en høj grad af frygt og længsel efter
nærhed og tryghed.
81
Den ambivalente tilknytning:
Er skiftevis klæbende og afvisende. Her underregulerer barnet sine affekter, i forsøg på at fremkalde den
forventede reaktion fra primærpersonen. Barnets grænse for at opleve situationer som truende er lav, for
selv om barnet er i, hvad der skulle være en tryg tilstand, i kontakt med primærpersoner, vil barnet forsat
vise tegn på utryghed fx græde, klynke, ville væk, men vil samtidig være nær igen. Søger altså skiftevis
tilnærmelse og afstand.
Børn, der oplever denne ambivalente tilknytning, har oplevet lunefulde primærpersoner – primærpersoner,
der i det ene øjeblik er meget optaget af barnet, for i næste øjeblik at miste interessen for barnet og være
opslugt af egne behov.
Adgangen til nærhed og tryghed styres af primærpersoners lyst og behov og ikke af barnets behov for
kontakt. Barnet lever med en indre frygt for at miste nærheden, de ved ikke om de kan stole på
primærpersonerne, derfor tilpasser de deres adfærd ved at være klæbende og krævende, mistænksomme
og holder øje med primærpersonerne for på denne måde at få lidt mere nærhed, end hvis de havde været
stille og rolige.
Den desorganiserede tilknytning:
Barnet oplever at primærpersoner kan være en kilde til både frygt og trøst. Barnet kan have været udsat for
langvarig eller gentagende adskillelse, alvorlige omsorgssvigt, seksuelle overgreb eller lidt fysisk overlast.
Primærpersonerne er oftest selv traumatiserede og evner derfor ikke at tolke barnets signaler.
Primærpersonerne kan reagere med vrede og angst, når barnet ønsker omsorg. De kan udsende
dobbeltrettede signaler fx ved verbalt at udtrykke at de vil nærhed med barnet og samtidig at have en
psykologisk distance, hvor barnet ikke får følelsesmæssig kontakt. De trøster ikke barnet, når barnet har
behov, håner eller retter barnet på en nedladende måde, kan være fysisk voldsom overfor barnet, laver
rolleombytning, hvor primærpersonerne søger trøst hos barnet, hvor barnet skal være den voksne overfor
primærpersonerne, holder en fysisk og psykisk distance, kan fx ikke kramme barnet, eller taler ikke med
barnet.
Barnet kan blive skræmt af primærpersoners reaktioner, og selv om barnet er dybt utrygt og bange, vil
barnet alligevel forsøge at knytte sig til primærpersonerne og gøre sig selv forkert, for at bevare
kærlighedsobjektet
Faglig viden alene har sine begrænsninger i.f.t. at kvalificere vores arbejde, derfor arbejder vi ud fra en
grundtanke om, at vi i vores faglige virke ligeledes er til stede med os selv som menneske, hvor vi kan bruge
os selv som redskaber til at finde kreative løsninger, skabe rummelighed i kontakten og møde borgeren
med personligt nærværd, integritet og respekt.
Projekt: 1 af 1
Evt. træffetid og bemærkninger:
Generelt om institutionen:
Voksne med særlige behov
Kontaktinformation for projektet
Lisa Høyer / [email protected] / 43631060
82
82. Bo- og Rehabiliteringstilbuddet Orion - Evaluering af
metodekatalog
82. Bo- og Rehabiliteringstilbuddet Orion - Evaluering af metodekatalog
Pædagogisk område for projektet:
Social- og specialpædagogik - voksne
Bo- og Rehabiliteringstilbuddet Orion
Københavnsvej 33, 3400 Hillerød
Mail: [email protected], tlf.: 48228400
Projektets overskrift:
Evaluering af metodekatalog
Projektbeskrivelse:
Orion udgav i marts 2014 første udgave af sit metodekatalog, som søger at synliggøre hvilke metoder, der
tages i brug i samarbejdet mellem kontaktpersoner og beboere. Et år efter har vi brug for at få kigget på,
hvordan erfaringerne med kataloget er: Hvordan bruges det, og er det med til at øge metodevidstheden?
Hvad kunne være næste fase i udviklingen?
Projekt: 1 af 2
Evt. træffetid og bemærkninger:
Bedst mellem 08.00-16.00
Generelt om institutionen:
(tom)
Kontaktinformation for projektet
Allan Dahlstrøm / [email protected] / 48228400 / praktikansvarlig
Pernille Jensen / [email protected] / 40402674 / udviklingsleder
83
83. Bo- og Rehabiliteringstilbuddet Orion - Kontaktperson -
styrker og svagheder
83. Bo- og Rehabiliteringstilbuddet Orion - Kontaktperson - styrker og svagheder
Pædagogisk område for projektet:
Social- og specialpædagogik - voksne
Bo- og Rehabiliteringstilbuddet Orion
Københavnsvej 33, 3400 Hillerød
Mail: [email protected], tlf.: 48228400
Projektets overskrift:
Kontaktperson - styrker og svagheder
Projektbeskrivelse:
I Orion er vi i gang med at kigge på den nuværende organisering med en kontaktperson pr. beboer. Hvad er
styrker og svagheder i den nuværende form, og hvordan kan man tænke sig forandringer? Hvordan
imødekommer man beboernes behov for at arbejde sammen med forskellige medarbejdere i forskellige
sammenhænge? Og hvordan imødekommer man samtidig medarbejdernes behov for en
sammenhængende og forudsigelig arbejdsdag og nogle relativt faste samarbejdspartnere?
Projekt: 2 af 2
Evt. træffetid og bemærkninger:
Bedst mellem 08.00-16.00
Generelt om institutionen:
(tom)
Kontaktinformation for projektet
Allan Dahlstrøm / [email protected] / 48228400 / praktikansvarlig
Pernille Jensen / [email protected] / 40402674 / udviklingsleder
84
84. Pensionat Kamager - Kommunikation
72. Pensionat Kamager - Selv- og medbestemmelse for voksne udviklingshæmmede.
Pædagogisk område for projektet:
Social- og specialpædagogik - voksne
Pensionat Kamager
Brønderslev Allé 21, 2770 Kastrup
Mail: [email protected], tlf.: 32466697
Projektets overskrift:
Kommunikation
Projektbeskrivelse:
Hvad er kommunikation?
- Totalkommunikation, hvad betyder det? og hvordan arbejder vi med det på Kamager?
Projekt: 1 af 2
Evt. træffetid og bemærkninger:
Generelt om institutionen:
Kamager er et § 108 botilbud for voksne mennesker med varige fysiske og psykiske funktionsnedsættelser.
Kontaktinformation for projektet
Morten Høj / Henriette Jessen/ [email protected] / 32466697 / Kontakt Lene Mogensen
84
85. Pensionat Kamager - Neuropædagogik
72. Pensionat Kamager - Selv- og medbestemmelse for voksne udviklingshæmmede.
Pædagogisk område for projektet:
Social- og specialpædagogik - voksne
Pensionat Kamager
Brønderslev Allé 21, 2770 Kastrup
Mail: [email protected], tlf.: 32466697
Projektets overskrift:
Neuropædagogik
Projektbeskrivelse:
Hvad er neuropædagogik?
- Hvad er vigtigt at vide i forhold til Kamagers beboergruppe, når vi taler om neuropædagogik?
- Hvordan arbejder vi med neuropædagogik på Kamager?
- Spejlneuronernes betydning i det pædagogiske arbejde
Projekt: 2 af 2
Evt. træffetid og bemærkninger:
Generelt om institutionen:
Kamager er et § 108 botilbud for voksne mennesker med varige fysiske og psykiske funktionsnedsættelser.
Kontaktinformation for projektet
Morten Høj / Henriette Jessen / [email protected] / 32466697 / Kontakt Lene Mogensen
84
86. Børnecenter Camillehusene – Flere mulige emner
72. Pensionat Kamager - Selv- og medbestemmelse for voksne udviklingshæmmede.
Pædagogisk område for projektet:
Social- og specialpædagogik – børn og unge
Børnecenter Camillehusene Hus 7, 9 og 13
Bank-Mikkelsens Vej 13, 2820 Gentofte
Mail: Forstander Maja Rongen Jensen, [email protected], tlf.: 39984400
Projektets overskrift:
Flere mulige emner
Projektbeskrivelse:
Differentierede kommunikative muligheder for børn og unge med mange funktionsnedsættelser
Krop og bevægelse gennem MOVE for børn og unge med mange funktionsnedsættelser
Differentierede muligheder i forbindelse med kost og ernæring for børn og unge med mange
funktionsnedsættelser
Organiseringens betydning for pædagogens mulighed for socialfaglig og behandlingsmæssig indsats for
børn og unge med mange funktionsnedsættelser
Hvis det har interesse må vi høres ved.
Projekt: 1
Evt. træffetid og bemærkninger:
Generelt om institutionen:
www.camillehusene.gentofte.dk
www.hovedetskalholdes.dk
Kontaktinformation for projektet
Kontakt: Forstander Maja Rongen Jensen, [email protected] , tlf 39984401