BALVU MŪZIKAS SKOLAS PAŠNOVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS · 2020. 9. 29. · LATVIJAS REPUBLIKA BALVU NOVADA PAŠVALDĪBA BALVU MŪZIKAS SKOLA Reģ.kods 4276902264 Partizānu iela 18, Balvi,

LATVIJAS REPUBLIKA BALVU NOVADA PAŠVALDĪBA

BALVU MŪZIKAS SKOLA Reģ.kods 4276902264

Partizānu iela 18, Balvi, Balvu novads, LV 4501 Tālr.+371 64521095, +371 64521275, e-pasts: [email protected]

BALVU MŪZIKAS SKOLAS

PAŠNOVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS

Balvos 2020

2

SATURS 1. Vispārējā daļa

1.1. Audzēkņu skaits 3 1.2. Īstenotās izglītības programmas 3 1.3. Ziņas par pedagogiem 3. 1.4. Skolas vadības nodrošinājums 3 1.5. Ziņas par tehniskajiem darbiniekiem 3 1.6. Mācību darba prioritātes 2019./2-2-.mācību gadā 4 1.7. Audzināšanas darba prioritātes 4 1.8. Skolas lielākie projekti 2019./2020.mācību gadā 4 1.9. Noslēgtie sadarbības līgumi izglītības programmu īstenošanā 4

2. Iepriekšējā vērtēšanas perioda ieteikumu izpilde 5 3. Iestādes sniegums kvalitātes rādītājos visu jomu atbilstošajos kritērijos

JOMA - 1. MĀCĪBU SATURS Kritērijs -1.1. Iestādes īstenotās izglītības programmas 5. JOMA - 2. MĀCĪŠANA UN MĀCĪŠANĀS Kritērijs - 2.1. Mācīšanas kvalitāte 7 Kritērijs - 2.2. Mācīšanās kvalitāte 8. Kritērijs - 2.3. Vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa 8 JOMA - 3. IZGLĪTOJAMO SASNIEGUMI Kritērijs - 3.1. Izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā 9 Kritērijs - 3.2. Izglītojamo sasniegumi reģionālajos, valsts un starptautiskajos konkursos 9 JOMA - 4. ATBALSTS IZGLĪTOJAMAJIEM Kritērijs - 4.1. Pedagoģiski psiholoģiskais atbalsts un izglītojamo drošības garantēšana (drošība un darba aizsardzība) 17 Kritērijs - 4.2. Atbalsts personības veidošanā 17

Kritērijs - 4.3. Atbalsts karjeras izglītībā 18 Kritērijs - 4.4. Atbalsts mācību darba diferenciācijai 19 Kritērijs - 4.5. Atbalsts izglītojamajiem ar speciālajām vajadzībām 20 Kritērijs - 4.6. sadarbība ar izglītojamā ģimeni 20 JOMA - 5. IESTĀDES VIDE Kritērijs - 5.1. Mikroklimats 20 Kritērijs - 5.2. Fiziskā vide 21 JOMA - 6. IESTĀDES RESURSI Kritērijs - 6.1. Iekārtas un materiāltehniskie resursi 21 Kritērijs - 6.2. Personāla resursi 22

JOMA - 7. IESTĀDES DARBA ORGANIZĀCIJA, VADĪBA UN KVALITĀTES NODROŠINĀŠANA

Kritērijs - 7.1. Iestādes darba pašnovērtēšana un attīstības plānošana 23 Kritērijs - 7.2. Iestādes vadības darbs un personāla pārvaldība 23 Kritērijs - 7.3. Iestādes sadarbība ar citām institūcijām 24 4. Citi sasniegumi 24 5. Turpmākā attīstība (balstīta uz pašnovērtējumā iegūtajiem secinājumiem) 25

3

1. VISPĀRĒJĀ DAĻA

1.1. Audzēkņu skaits 2020./2021.mācību gadu skolā mācības uzsāka 238 audzēkņi (142 bērni no Balvu pilsētas, 96- no pagastiem). 1.2. Īstenotās izglītības programmas 2019./2020. un 2020./2021.mācību gadā Skola īsteno 12 profesionālās ievirzes programmas mūzikā.

Izglītības programmas kopas nosaukums

Izglītības programmas kods

Izglītības programmas nosaukums

Audzēkņu skaits uz 01.09.2020.

Taustiņinstrumentu spēle 20V 212 01 1 Klavierspēle 77

Taustiņinstrumentu spēle 20V 212 01 1 Akordeona spēle 32

Stīgu instrumentu spēle 20V 212 02 1 Vijoļspēle 17

Pūšaminstrumentu spēle 20V 212 03 1 Flautas spēle 10

Pūšaminstrumentu spēle 20V 212 03 1 Klarnetes spēle 5

Pūšaminstrumentu spēle 20V 212 03 1 Saksofona spēle 27

Pūšaminstrumentu spēle 20V 212 03 1 Trompetes spēle 13

Pūšaminstrumentu spēle 20V 212 03 1 Trombona spēle 2

Pūšaminstrumentu spēle 20V 212 03 1 Eifonija spēle 7

Pūšaminstrumentu spēle 20V 212 03 1 Tubas spēle 1

Sitaminstrumentu spēle 20V 212 04 1 Sitaminstrumentu spēle 9

Vokālā mūzika 20V 212 06 1 Kora klase 38

1.3. Ziņas par pedagogiem

Nr.p.k. Izglītība Skaits

1. Augstākā profesionālā, pedagoģiskā 21

t.sk.maģistra grāds 7

mācās maģistrantūrā 1

2. Vidējā profesionālā, pedagoģiskā 8

mācās augstskolā 3

Kopā 29

1.4. Skolas vadības nodrošinājums Direktors Direktora vietnieks mācību darbā Metodisko komisiju vadītāji - (6)

1.5.. Ziņas par tehniskajiem darbiniekiem Skolā pieejams personāls:

lietvede; saimniecības vadītājs; bibliotekārs; apkopējas; ēkas un teritorijas dežuranti.

4

1.6. Mācību darba prioritātes 2019./2020. mācību gadā. Viena no mācību darba prioritātēm tika izvirzīta sniegt atbalstu izglītojamajiem individuālo

kompetenču attīstīšanā un veiksmīgi sagatavoties Valsts konkursam Akordeona spēlē. Analizējot izvirzīto prioritāti, jāsecina, ka skolas Akordeona spēles pedagogi I kārtai audzēkņus bija sagatavojuši pietiekami labi, par ko liecina, ka uz II kārtu Rēzeknē trīs vecuma grupās varējām izvirzīt sešus audzēkņus. Par paveiktā kvalitāti liecina tas, ka divi no šiem audzēkņiem tika izvirzīti uz III kārtu Rīgā, kur abi ieguva III vietu, katrs savā vecuma grupā.

Pilnībā netika izpildīta otra prioritāte- veikt nopietns motivēšanas darbu (iepazīstot katra audzēkņa dotības, uztveres spējas, temperamentu, mājas apstākļus, noslogotību) un veiksmīgi sagatavot audzēkņus dažādiem reģionālā un valsts mēroga konkursiem. Lielākā daļa no konkursiem COVID-19 dēļ tika atcelti. 1.7. Audzināšanas darba prioritātes Prioritāte 2019./2020.mācību gadam audzināšanas darbā tika izvirzīta- veidot audzēkņos piederības sajūtu savai skolai, savam novadam. Tika nolemts, ka mūzikas skolu Skolu jaunatnes Dziesmu un deju svētkos Rīgā pārstāvēs divi skolas kolektīvi- pūtēju orķestris un koris. Lai labi sagatavotu plašo repertuāru, regulāri piedalītos mēģinājumos, audzēkņos nepieciešams ieaudzināt rūpīgi plānot savu laiku. Analizējot izvirzīto prioritāti, jāsecina, ka repertuārs tika pilnībā apgūts, lai piedalītos arī finālkonkursā, par ko liecina jau marta mēnesī atskaņotais repertuārs skolā, taču svētki tika atcelti. 1.8. Skolas lielākie projekti 2019./2020.mācību gadā

Latgales Jauno pianistu konkursa Balvos organizēšana- sadarbībā ar novada pašvaldību konkurss dibināts, kā pirmais reģionālais konkurss Latgalē, kurā piedalījās Latgales reģiona mūzikas skolu klavieru klašu audzēkņi, bet COVID-19 dēļ tika atcelts.

Pirmskolas vecuma bērnu konkurss “Mazais dziedātājs”- sadarbībā ar Balvu novada Izglītības, kultūras un sporta pārvaldi. Notika tikai I kārta, bet II kārta COVID-19 dēļ tika atcelta.

Veiksmīgi realizēts KKF atbalstītais projekts- kā rezultātā tika iegādātas digitālās klavieres teorētisko priekšmetu klasei.

1.9. Noslēgtie sadarbības līgumi izglītības programmu īstenošanā. 2020.gada 28.maijā noslēgts sadarbības līgums ar Rugāju novada pašvaldību par profesionālās ievirzes izglītības programmu īstenošanas vietām Rugājos. Mūsu vērtības-

-RADOŠUMS -PROFESIONALITĀTE -SADARBĪBA -ATBILDĪBA

Skolas misija: veidot radošu mācību vidi, kurā audzēknis mācās pilnvērtīgi dzīvot, ir atbildīgs, spēj

izvirzīt mērķus un sasniegt tos, ir radoša, brīva, uzņēmīga un patstāvīga personība, kura ir spējīga īstenot savas dabas dotās potences;

veicināt un sekmēt audzēkņa vēlmi un spēju nepārtraukti pilnveidoties, veidot noturīgu garīgo vērtību sistēmu, attīstīt audzēknī spēju piemēroties mainīgajai pasaulei, attīstīt sevis audzināšanas spēju un prasmi kontaktēties

Skolas vīzija – ESMU VĒRTĪBA SABIEDRĪBĀ

5

2. IEPRIEKŠĒJĀ VĒRTĒŠANAS PERIODA IETEIKUMU IZPILDE

2015.gada februārī skola tika akreditēta bez akreditācijas ekspertu komisijas ziņojuma un priekšlikuma sekojošās profesionālās ievirzes izglītības programmās: Klavierspēle, Akordeona spēle, Vijoļspēle, Flautas spēle, Klarnetes spēle, Saksofona spēle, Trompetes spēle, Trombona spēle, Eifonija spēle, Tubas spēle, Sitaminstrumentu spēle - uz laika periodu no 2015.gada 25.februāra līdz 2021.gada 24.februārim.

2015.gada decembrī tika klātienē akreditēta izglītības programma Kora klase uz laika periodu no 2015.gada 21.decemba līdz 2021.gada 20.decembrim. Pēc ekspertu komisijas ieteikuma 2016.gadā veikta kora klases nodarbību telpas skaņas izolācija un izgatavoti kora podesti.

3. IESTĀDES SNIEGUMS KVALITĀTES RĀDĪTĀJOS VISU JOMU ATBILSTOŠAJOS KRITĒRIJOS

Joma - 1. MĀCĪBU SATURS Kritērijs 1.1. Iestādes īstenotās izglītības programmas

Balvu Mūzikas skola īsteno 12 profesionālās ievirzes izglītības programmas mūzikā, kuras izstrādātas atbilstoši Izglītības likuma un Profesionālās izglītības likuma prasībām. Programmas ir licencējis Izglītības kvalitātes valsts dienests. Licences izsniegtas 2018.gada 12.aprīlī un ir spēkā uz nenoteiktu laiku.

Izglītības programmu kopa Taustiņinstrumentu spēle Izglītības programma Klavierspēle Kods 20V 212 01 1, Licences Nr. P-16737 (2030 stundas) Akordeona spēle Kods 20V 212 01 1, Licences Nr. P-16738 (1697 stundas) Izglītības programmu kopa Stīgu instrumentu spēle Izglītības programma Vijoles spēle Kods 20V 212 02 1, Licences Nr. P-16739 (2152 stundas) Izglītības programmu kopa Pūšaminstrumentu spēle Izglītības programma Flautas spēle Kods 20V 212 03 1, Licences Nr. P-16740 (1697 stundas) Klarnetes spēle Kods 20V 212 03 1, Licences Nr. P-16741 (1697 stundas)

Saksofona spēle Kods 20V 212 03 1, Licences Nr. P-16742 (1697 stundas) Trompetes spēle Kods 20V 212 03 1, Licences Nr. P-16743 (1697 stundas) Trombona spēle Kods 20V 212 03 1, Licences Nr. P-16744 (1697 stundas) Eifonija spēle Kods 20V 212 03 1, Licences Nr. P-16746 (1697 stundas) Tubas spēle Kods 20V 212 03 1, Licences Nr. P-16745 (1697 stundas) Izglītības programmu kopa Sitaminstrumentu spēle Izglītības programma Sitaminstrumentu spēle Kods 20V 212 04 1, Licences Nr. P-16747 (1697 stundas) Izglītības programmu kopa Vokālā mūzika Izglītības programma Kora klase Kods 20V 212 06 1, Licences Nr. P-11059 (2572 stundas)

6

Izglītības programmu obligāto saturu nosaka mācību priekšmetu kopējais apjoms visos mācību gados kopā un tas saskaņots ar skolas iekšējo mācību plānu un atbilst licencētajām izglītības programmām. Profesionālās ievirzes izglītības programmās katram mācību priekšmetam izstrādātas mācību priekšmetu programmas, kurās iekļautas teorētiskās un praktiskās nodarbības, pārbaudījumu un gala pārbaudījumu prasības, kas atbilst apgūstamās programmas mērķiem, uzdevumiem un iegūstamās profesionālās ievirzes izglītības līmenim. Visas instrumenta spēles mācību priekšmetu programmas ir izstrādājuši skolas pedagogi, sadarbojoties un daloties pieredzē ar reģiona mūzikas skolām un Jāņa Ivanova Rēzeknes mūzikas vidusskolu. Visas mācību priekšmetu programmas ir apspriestas metodiskajās komisijās.

Klavierspēles MK; Akordeona spēles MK; Vijoles spēles MK; Pūšaminstrumentu un sitaminstrumentu spēles MK; Kora klases MK; Teorētisko priekšmetu MK.

Pirms katra mācību gada metodisko komisiju sēdēs mācību priekšmetu programmas tiek aktualizētas un nepieciešamības gadījumos tiek veiktas izmaiņas vai papildinājumi. Katru mācību gadu, pamatojoties uz skolas direktora apstiprinātajām mācību priekšmeta programmām un skolas darba plānu, katrs pedagogs audzēknim individuālajām nodarbībām izstrādā individuālo plānu. Individuālajos plānos tiek ievērots sistemātiskums un secīgums, īpaši vērā ņemot katra audzēkņa zināšanas, prasmes un iemaņas, vajadzības, vecuma īpatnības un intereses, pakāpeniski motivējot virzīties uz jaunām zināšanām. Individuālos plānus apstiprina ar direktora rīkojumu apstiprināti pedagogi, kas vada katru konkrēto metodisko komisiju. Metodisko komisiju sēdes tiek protokolētas. Tajās regulāri tiek pārrunāti aktuāli mācību uzdevumi, kas nodrošina starppriekšmetu saikni, izskatītas jaunas mācību metodes un formas, analizēti mācību rezultāti. Pedagogi zina un izprot profesionālās ievirzes izglītības programmās noteiktos mērķus un uzdevumus, obligāti apgūstamo mācību saturu un ievēro vienotas audzēkņu sasniegumu vērtēšanas formas un kārtību. Metodisko komisiju vadītāju saskaņotu darbību koordinē skolas direktora vietniece mācību darbā. Skolas vadība pārrauga izglītības programmu realizāciju un mācību priekšmetu programmu izstrādi un nodrošina nepieciešamās informācijas un resursu pieejamību. Pedagogi regulāri paaugstina kvalifikāciju tālākizglītības kursos un praksē pielieto tajos gūtās atziņas, dažādojot mācību priekšmeta pasniegšanas veidus. Iespēju robežās tiek izmantoti jauni mācību līdzekļi un informācijas tehnoloģijas. Darbs ar audzēkņiem ir individuāls un diferencēts, ņemot vērā katra audzēkņa spējas un vajadzības. Pedagogi papildus strādā gan ar spējīgākajiem audzēkņiem, gatavojot viņus konkursiem un festivāliem, gan ar audzēkņiem, kam ir grūtības programmas apguvē. Pedagogi ar atbildību īsteno mācību priekšmetu mērķus, uzdevumus un obligāto mācību saturu. Regulāri un sistemātiski tiek kontrolētas un analizētas audzēkņu zināšanas un prasmes, izmantojot dažādas pārbaudes formas. Pēc katra pārbaudījuma metodiskā komisija analizē mācību sasniegumus, apspriež problēmu risinājumus. Izglītības programmu daļu apjoms un to apguves laika sadalījums nodrošina apguves pēctecību un starppriekšmetu saikni. Skola iespēju robežās cenšas nodrošināt ar izglītības programmu īstenošanai nepieciešamajiem mācību līdzekļiem un mācību literatūru. Mācību darbs skolā noris pēc mācību gada sākumā direktora vietnieka mācību darbā apstiprinātiem individuālo un grupu nodarbību stundu sarakstiem visam mācību gadam. Stundu

7

saraksti izlikti uz informācijas stenda un ir pieejami gan audzēkņiem, gan vecākiem. Par izmaiņām stundu sarakstā audzēkņi tiek savlaicīgi informēti un pedagogu slimības vai kvalifikācijas paaugstināšanas pasākumu gadījumos, iespēju robežās, tiek nodrošināta pedagogu aizvietošana. Individuālo mācību priekšmetu pedagogi var vienoties ar audzēkni un viņa vecākiem par stundas norisi citā laikā. Stundu saraksts atbilst mācību plānam un licencētajām izglītības programmām, to apstiprina direktors. Stundu saraksts tiek sastādīts atbilstoši normatīvo aktu prasībām, nepārsniedzot 8 mācību stundas dienā.

Vērtējums: labi Joma – 2. MĀCĪŠANA UN MĀCĪŠANĀS Kritērijs 2.1.Mācīšanas kvalitāte

Mācību priekšmetu stundas skolā notiek saskaņā ar apstiprināto mācību plānu. Par mācību stundu kvalitāti ir atbildīgs katra mācību priekšmeta pedagogs. Pedagogi strādā atbilstoši iegūtajai profesionālajai pedagoģiskajai izglītībai. Lielākajai daļai pedagogu ir pamatīgs pedagoģiskā darba stāžs, bet ir izdevies piesaistīt arī dažus jaunus speciālistus (skat. tabulā):

Pedagoģiskā darba stāžs Pedagogu skaits0 – 5 gadi 46 – 10 gadi 111 – 19 gadi 120 un vairāk gadi 23

Pedagogi regulāri papildina savas zināšanas tālākizglītības kursos un skolas organizētajās meistarklasēs. Mācību procesā pedagogi izmanto mācību priekšmeta saturam, audzēkņu vecumam atbilstošas mācību metodes un darba paņēmienus. Radošs, produktīvs un intensīvs darbs mācību stundās tiek papildināts ar pārdomātiem mājas uzdevumiem, kas tiek uzdoti, vadoties pēc katra audzēkņa spējām un līmeņa. Par cik audzēkņu patstāvīgais darbs mājās ne vienmēr ir pietiekams, tad pedagogiem pārdomāti ir jāorganizē darbs stundās, lai tas būtu intensīvs, produktīvs un pats galvenais - motivējošs audzēkni radoši darboties pašam vēl vairāk. Audzēkņi instrumenta spēles stundās ir nodrošināti ar nošu materiāliem no skolas bibliotēkā esošajiem nošu krājumiem, pedagogu personīgajām bibliotēkām, kā arī izmantojot interneta resursu iespējas. Klasē audzēkņi ir nodrošināti ar nepieciešamo aprīkojumu – mūzikas instrumentiem, pultīm, audio atskaņošanas iekārtām, speciālajiem krēsliem, kāju paliktņiem, paaugstinājumiem u.t.t. Pedagogu ikdienas darbs tiek atspoguļots individuālo vai grupu nodarbību žurnālā, kurā regulāri tiek veikti ieraksti par katras mācību stundas tēmu, audzēkņa apmeklējumu un stundas vērtējumu. Skolas vadība regulāri, saskaņā ar iekšējās kontroles plānu, katrā semestrī veic visu žurnālu pārbaudi, par to veicot ierakstus žurnāla pēdējā lapā. Skatuves pieredzi un uzstāšanās prasmes audzēkņiem attīsta regulāra iespēja piedalīties koncertos skolā, garīgās mūzikas koncertos baznīcās un dažādos koncertos ārpus skolas, tādējādi būtiski dodot pienesumu vietējās kultūrvides veidošanā. Kā ļoti veiksmīgu uzstāšanās formu var minēt ikgadēju katra pedagoga audzēkņu koncertu vecākiem, vecvecākiem, brāļiem, māsām un draugiem, kurā uzstājas visi katra pedagoga audzēkņi. Turklāt šie koncerti ir ļoti labi apmeklēti un būtiski uzlabo vecāku ieinteresētību kā arī saikni ar skolu. Sadarbībā ar mūzikas vidusskolām skolā tiek organizēti mūzikas vidusskolas audzēkņu koncerti, kā arī profesionālu viesmākslinieku koncerti, tādējādi iepazīstinot skolas audzēkņus ar daudzveidīgu mūziku, dažādiem mūzikas instrumentiem un skatuves un uzstāšanās kultūru. Skola organizē arī mācību ekskursijas, paplašinot audzēkņu redzesloku, sekmē emocionālo un intelektuālo attīstību un savā ziņā motivē audzēkņus izglītības turpināšanai profesionālās vidējās izglītības pakāpē.

8

Tiek hospitētas, vērtētas un analizētas mācību stundas, to pasniegšanas kvalitāte. Pēc stundu vērošanas notiek individuālas pārrunas ar pedagogu un veikti ieraksti stundu vērošanas lapā.

Pašvaldība, apmaksājot kursu un semināru izdevumus, atbalsta pedagogu profesionālo pilnveidi un skolā ir pilna informācija par katra pedagoga tālākizglītību.

Vērtējums: labi

Kritērijs – 2.2. Mācīšanās kvalitāte Balvu Mūzikas skolā valda draudzīgs un labvēlīgs mikroklimats, kur radušās domstarpības un problēmas tiek risinātas pārrunu ceļā, sākotnēji audzēkņiem ar instrumenta spēles pedagogu, vajadzības gadījumā iesaistot gan vecākus, gan skolas vadību. Skolā darbs tiek organizēts mērķtiecīgi, veidojot motivāciju mācīties, rosinot mācību procesā izmantot skolas rīcībā esošos resursus. Audzēkņiem, kuriem mājās nav pieejamas klavieres, tiek piedāvāta iespēja apgūt instrumenta spēli skolā no nodarbībām brīvajās klasēs. Audzēkņi ir iepazīstināti ar skolas darba organizāciju, iekšējo kārtību un noteikumiem izmantojamo resursu lietošanā. Pirms katra mācību gada sākuma, skola organizē uzņemto audzēkņu un viņu vecāku sapulci, kurā audzēkņi tiek iepazīstināti ar nākamajiem skolotājiem, līdz ar to uzsākot mācības izpaliek nevajadzīgs satraukums, un vecāki tiek iepazīstināti ar mācību procesa norisi, iekšējās kārtības noteikumiem, ērtāko komunikācijas veidu ar skolu, izglītības programmu prasībām un citiem jautājumiem, kas attiecas uz skolas darbu. Mācību gada sākumā instrumenta spēles pedagogs iepazīstina savas klases audzēkņus ar to, kas jauns jāapgūst mācību gada laikā, kādi pārbaudījumi plānoti un kā tiks vērtētas apgūtās zināšanas un prasmes. Katru mācību stundu pedagogi motivē audzēkņus radošam un mērķtiecīgam darbam un rosina pašam izrādīt iniciatīvu jaunu zināšanu apguvē. Audzēkņi zina un izprot mācību darbam izvirzītās prasības, piedaloties mācību procesā, plānojot un izvērtējot savu darbu un uzņemoties līdzatbildību par mācību procesa norisi. Mācību process balstās uz veiksmīgu sadarbību starp pedagogu, audzēkni un vecākiem. Sekmīgas mācību programmas apguvē svarīgs ir ne tikai regulārs stundu apmeklējums, bet arī regulārs patstāvīgais darbs mājās, mērķtiecīgi vingrinoties, apgūstot nošu tekstu un nostiprinot stundā mācīto vielu. Ar katru gadu audzēkņiem vairāk parādās grūtības koncentrēties darbam, grūtības atcerēties nošu tekstu no galvas, tāpēc pedagogi māca audzēkņus plānot savu laiku, mudina lietderīgi izmantot to - starplaikos starp nodarbībām izmantot brīvo klašu iespējas, lai vingrinātos vai sagatavotos nākamajai stundai.

Vērtējums: labi

Kritērijs – 2.3. Vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa Audzēkņu mācību sasniegumi tiek vērtēti atbilstoši Kārtībai par audzēkņu zināšanu un prasmju vērtēšanas kritērijiem un kārtību, audzēkņu pārcelšanu nākamajā klasē un atskaitīšanu. Vērtēšanas metodes un vērtējuma kvalitāte atbilst valstī noteiktajai mācību sasniegumu vērtēšanas kārtībai. Vērtēšana sākas no 1.klases un notiek 10 ballu sistēmā. Ar vērtēšanas sistēmu tiek iepazīstināti gan audzēkņi, gan viņu vecāki. Vērtēšanas formas atbilst katra mācību priekšmeta specifikai. Audzēkņi un vecāki ir savlaicīgi informēti par zināšanu un prasmju pārbaužu norises kārtību, vērtēšanas saturu un vērtēšanas kritērijiem, kā arī regulāri tiek iepazīstināti ar sasniegtajiem rezultātiem. Katrā mācību pusgadā audzēkņu sekmes tiek analizētas metodisko komisiju un pedagoģiskās padomes sēdēs.

9

Vērtēšanas metodes atbilst audzēkņu vecumam, individuālajām spējām, mācību priekšmeta specifikai un izvirzītajam mērķim. Mācību vērtējumu uzskaiti apkopo un pārrauga direktora vietniece mācību darbā. Vērtējumus visos mācību priekšmetos pedagogs ieraksta audzēkņa dienasgrāmatā, kas ir būtisks informācijas avots vecākiem un individuālo vai grupu nodarbību žurnālā, kur pusgada un mācību gada beigās izliek pusgada vai mācību gada vērtējumu. Skolas audzēkņu sekmes visos mācību priekšmetos katra pusgada un mācību gada beigās tie apkopotas sekmju kopsavilkuma žurnālā. Katra mācību pusgada noslēgumā audzēkņi saņem liecību. Liecību paraksta vecāki, kad iepazinušies ar audzēkņa sekmēm. Ieskaišu, mācību koncertu, eksāmenu atzīmes kopā ar audzēkņa uzstāšanās programmu tiek ierakstītas protokolu veidlapās. Skolā ir audzēkņu uzņemšanas protokoli, audzēkņu zināšanu vērtēšanas (ieskaites, mācību koncerti, eksāmeni) protokoli un noslēguma eksāmenu protokoli. Pēc katra pārbaudījuma tiek analizēts audzēkņa sniegums - izaugsme, sasniegumi, kā arī iemesli kāpēc priekšnesums nebija veiksmīgs. Visos pārbaudījumos piedalās attiecīgā priekšmeta pedagogi, metodiskās komisijas vadītājs un direktors vai direktora vietniece mācību darbā. Mācību stundās audzēkņi tiek iesaistīti pašnovērtēšanas procesā, kas palīdz audzēknim attīstīt spējas izvērtēt panākumus un neveiksmes, to cēloņus un rast veidu uzlabot savu sniegumu. Turklāt šī pieeja veicina prasmi novērtēt ne tikai sevi, bet arī citus. Audzēkņi par labu un teicamu mācību darbu un īpašiem sasniegumiem konkursos tiek apbalvoti mācību gada noslēguma pasākumā un godināti novada Domes organizētā pasākumā.

Vērtējums: labi

Joma – 3. IZGLĪTOJAMO SASNIEGUMI Kritērijs – 3.1. Izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā

Ikdienas mācību darbā galvenā uzmanība tiek vērsta uz audzēkņu individuālās attīstības dinamiku, zināšanu apguves pamatīgumu un kvalitāti, lai pilnībā tiktu apgūtas izglītības programmas prasības un varētu iegūt apliecību par profesionālās ievirzes izglītību. Audzēkņi kārto izglītības programmas mācību plānā paredzētās ieskaites, mācību koncertus un eksāmenus, kuru rezultātus mācību priekšmeta pedagogi fiksē ieskaišu un eksāmenu protokolos. Katra semestra beigās Sekmju lapās un Sekmju žurnālos tiek apkopoti audzēkņu mācību darba rezultāti. Mācību priekšmeta pedagogi katra semestra beigās apkopo informāciju par audzēkņu sasniegumiem un informē direktora vietnieci mācību darbā par problēmsituācijām un apspriež tām risinājumus. Regulāri tiek veikta iepriekšējā mācību gada audzēkņu sasniegumu uzskaite un analīze. Audzēkņi tiek motivēti piedalīties ar mācību procesu saistītos pasākumos- konkursos, festivālos, skatēs, koncertos un cita veida muzikālos pasākumos. Katram audzēknim tiek dota iespēja savu sniegumu prezentēt skolai, vecākiem un sabiedrībai, uzstājoties dažādos koncertos.

Kritērijs - 3.2. Izglītojamo sasniegumi reģionālajos, valsts un starptautiskajos konkursos

Pedagogi regulāri gatavo audzēkņus dalībai dažādos reģiona, valsts un starptautiskajos konkursos. Skolas audzēkņi konkursos guvuši sekojošus panākumus:

2017./2018.mācību gadā Konkursa nosaukums, vieta Dalībnieka vārds,

uzvārds Rezultāti Skolotājs

Latvijas profesionālās ievirzes un profesionālās vidējās mūzikas izglītības

Evelīna Pipcāne, 6.vijoles klase

I vieta Izvirzīta uz finālu

Zoja Zaharova, KCM Jeļena Agafonova

10

iestāžu izglītības programmas Stīgu instrumentu spēle – Vijoļspēle audzēkņu Valsts konkursa II kārta Rēzeknē 2018.g. 16.janvārī

Rīgā Renāte Pavlova, 1.vijoles klase

II vieta Izvirzīta uz finālu

Rīgā

Zoja Zaharova, KCM Rita Kočerova

Armands Tutiņš, 4.vijoles klase

III vieta Zoja Zaharova, KCM Rita Kočerova

Elīna Samoiļenko, 8.vijoles klase

III vieta Zoja Zaharova, KCM Jeļena Agafonova

Letīcija Grīsle, 5.vijoles klase

Atzinība Zoja Zaharova, KCM Rita Kočerova

IX Staņislava Broka Jauno dziedātāju konkurss Daugavpilī 2018.g.17.janvārī

Estere Vigule, 4.kora klase

I pakāpes diploms

Konkursa uzvarētāja diploms

Linda Vītola, KCM Viktors Bormanis

Patrīcija Ķirsone, 2.kora klase

I pakāpes diploms


Markuss Mednis, 4.kora klase

I pakāpes diploms


Angelīna Krivošejeva, 4.kora klase

II pakāpes diploms


Sigita Keiša, 3.kora klase

II pakāpes diploms


Balvu Mūzikas skolas vokālais ansamblis

I pakāpe Linda Vītola, KCM Viktors Bormanis

XXIII Latvijas mūzikas skolu pūšaminstrumentu un sitaminstrumentu izpildītāju konkurss Rīgā 2018.gada 26.-28.janvārī

Gvido Dokāns, 6.trombona klase

III vieta Jānis Budevičs, KCM Viktors Bormanis

Ričards Ķirsons, 6.trompetes klase

Diploms Egons Salmanis, KCM Viktors Bormanis

A.Žilinska VI Starptautiskais jauno dziedātāju konkurss Jēkabpilī 2018.g. 16.februārī


I vieta Linda Vītola, KCM Viktors Bormanis


Atzinība Linda Vītola, KCM Viktors Bormanis

Rainers Bukšs, 3.kora klase

Atzinība Linda Vītola, KCM Viktors Bormanis

Latgales un Vidzemes novadu pūtēju orķestru skate Madonā, 2018.g. 2.martā

Balvu Mūzikas skolas pūtēju orķestris

I pakāpe ar izcilību

Egons Salmanis

VI Latgales mūzikas skolu IP Pūšaminstrumentu spēle un IP Sitaminstrumentu spēle audzēkņu konkurss Rēzeknē 2018.g. 6., 8.martā

Jānis Bikaviņš, 3.trompetes klase

I vieta Egons Salmanis, KCM Viktors Bormanis

Una Romāne, 6.flautas klase

I vieta Vladimirs Bondarenko, KCM Viktors Bormanis

Gvido Dokāns, I vieta Jānis Budevičs,

11

6.trombona klase KCM Viktors Bormanis Ričards Ķirsons, 6.trompetes klase

I vieta Egons Salmanis, KCM Viktors Bormanis

Amanda Tutiņa, 4.eifonija klase

II vieta Ojārs Tūmiņš, KCM Viktors Bormanis

Nauris Ločmelis, 6.eifonija klase

II vieta Egons Salmanis, KCM Viktors Bormanis

Laura Jeromāne, 2.flautas klase

III vieta Vladimirs Bondarenko, KCM Viktors Bormanis

Roberts Ķirsons, 6.trompetes klase

III vieta Egons Salmanis, KCM Viktors Bormanis

Patrīcija Apšeniece, 2.saksofona klase

Atzinība Juris Ivanovs, KCM Viktors Bormanis

Konkursa “Balsis 2017” II kārta Preiļos, 2018.g. 7.martā


Augstākā pakāpe


XIII Latgales Jauno pianistu konkurss Balvos 2018.g. 6.aprīlī

Mārtiņš Lāpāns, 6.klavieru kase

I vieta Lija Ivanova

Sofia Buzijana, 5.klavieru klase

III vieta Lija Ivanova

Sabīne Kupča, 7.klavieru klase

III vieta Evija Seņkova

Ance Salmane, 8.klavieru klase

III vieta Lija Ivanova

Konkurss “Skaņais bolss” Rēzeknē 2018.g. 10.aprīlī

Sanija Kupča, 1.kora klase

I vieta Linda Vītola, KCM Viktors Bormanis

Patrīcija Ķirsone, 2.kora klase

II vieta Linda Vītola, KCM Viktors Bormanis

Sigita Keiša, 3.kora klase




Angelīna Krivošejeva, 4.kora klase

III vieta Linda Vītola, KCM Viktors Bormanis

XII Jēkaba Graubiņa Jauno pianistu konkurss Līvānos 2018.g. 14.aprīlī

Mārtiņš Lāpāns, 6.klavieru klase

I vieta Lija Ivanova

Ance Salmane, 8.klavieru klase

Atzinība Lija Ivanova

Sabīne Kupča, 7.klavieru klase

Atzinība Evija Seņkova

Konkursa “Talants Latvijai” fināls Rīgā 2018.g. 15.aprīlī

Maksims Silinevičs, 4.akordeona klase

II vieta Irēna Šņitkina

Gvido Dokāns, 6.trombona klase

II vieta Jānis Budevičs, KCM Viktors Bormanis

Ričards Ķirsons, 6.trompetes klase

III vieta Egons Salmanis, KCM Viktors Bormanis

Evelīna Pipcāne, Atzinība Zoja Zaharova

12

6.vijoles klase KCM Jeļena Agafonova Una Romāne, 6.flautas klase

Atzinība Vladimirs Bondarenko, KCM Viktors Bormanis

Latgales reģiona akordeonistu-solistu konkurss Daugavpilī 2018.g. 25.aprīlī

Maksims Silinevičs, 4.akordeona klase

I vieta Irēna Šņitkina

Valerija Silineviča, 1.akordeona klase

II vieta Irēna Šņitkina

Jānim Zāberam veltītais zēnu vokālistu konkurss "Aiviekstes lakstīgalas - 2018" Lubānas nov. Meirānos 2018.g. 28.aprīlī


III vieta Linda Vītola, KCM Viktors Bormanis

Rainers Bukšs, 3.kora klase

Balva par labāko latviešu

tautasdziesmas

atskaņojumu


2018./2019.mācību gadā

Konkursa nosaukums, vieta Dalībnieka vārds, uzvārds

Rezultāti Skolotājs

Jāņa Ivanova IV Jauno pianistu konkurss “Latgales skicējums”

Rēzeknē, 2018.gada 30.novembrī

Mārtiņš Lāpāns,7.klase Sofia Buzijana, 6.klase Brigita Zelča, 8.klase Keita Zaharāne, 3.klase

II vieta Atzinība Atzinība Atzinība

Lija Ivanova Lija Ivanova Lija Ivanova Evija Seņkova

Latvijas profesionālās ievirzes un profesionālās vidējās mūzikas izglītības iestāžu izglītības programmas Pūšaminstrumentu spēle un Sitaminstrumentu spēle audzēkņu Valsts konkursa II kārta Rēzeknē

2019.gada 17.,18.janvārī

Una Romāne, 7.flautas kl. Anastasija Garkuša, 2.klarnetes kl. Patrīcija Apšeniece, 3.saksofona kl. Megija Kriviša, 5.saksofona kl. Kerija Žanete Zeltiņa, 5.saksofona kl. Ričards Ķirsons, 7.trompetes kl. Līva Pavlova, 2.flautas kl. Rihards Jermacāns, 2.sit.instr.kl. Karīna Andrejeva, 3.flautas kl. Laura Jeromāne, 3.flautas kl. Aiva Melne, 4.klarnetes kl.

II vieta II vieta II vieta II vieta II vieta II vieta III vieta III vieta III vieta III vieta III vieta

Vladimirs Bondarenko Arnis Graps Arnis Graps Arnis Graps Arnis Graps Egons Salmanis Vladimirs Bondarenko Egons Salmanis Vladimirs Bondarenko Vladimirs Bondarenko Arnis Graps

13

Ralfs Rižais, 2.saksofona kl. Una Niedra, 3.saksofona kl. Patrīcija Kokoreviča, 7.saksofona kl. Kristers Brenčs, 2.eifonija kl. Roberts Ivdris, 2.eifonija kl. Adrians Ļvovs, 3.eifonija kl. Marks Markus, 6.eifonija kl. Jānis Tiltiņš, 2.tubas kl. Mārcis Keišs, 1.trompetes kl. Mārcis Salmanis, 2.trompetes kl. Laura Kopāne, 3.klarnetes kl. Kamilla Andersone, 6.klarnetes kl.

III vieta III vieta III vieta III vieta III vieta III vieta III vieta III vieta III vieta III vieta Atzinība Atzinība

Lauris Ikstens Lauris Ikstens Lauris Ikstens Jānis Budevičs Arnis Prancāns Arnis Prancāns Jānis Budevičs Jānis Budevičs Jānis Budevičs Jānis Budevičs Arnis Graps Arnis Graps Visu audzēkņu koncertmeistars Viktors Bormanis

V Mazais Augusta Dombrovska konkurss Rīgā 2019.gada 25.janvārī

Evelīna Pipcāne, 7.vij.kl.

Atzinība

Zoja Zaharova, KCM Jeļena Agafonova

Starpnovadu vokālās mūzikas konkurss “Balsis 2019” Balvos, 2019.gada februārī


Augstākā pakāpe

Linda Vītola, KCM Ģirts Ripa

II Jauno vijolnieku konkurss Ludzā, 2019.gada 7.februārī

Sofija Paula Timošenko, 1.kl. Renāte Pavlova, 2.kl. Armands Tutiņš, 5.kl. Evelīna Pipcāne, 7.kl. Anete Dzene, 2.kl.

I vieta II vieta III vieta Atzinība Atzinība

Zoja Zaharova, KCM Rita Kočerova Zoja Zaharova, KCM Rita Kočerova Zoja Zaharova, KCM Rita Kočerova Zoja Zaharova, KCM Jeļena Agafonova Zoja Zaharova, KCM Rita Kočerova

Latvijas profesionālās ievirzes un profesionālās vidējās mūzikas izglītības iestāžu izglītības programmas

Ričards Ķirsons, 7.tromp.kl. Una Romāne, 7.flautas kl.

I vieta III vieta

Egons Salmanis Vladimirs Bondarenko

14

Pūšaminstrumentu spēle un Sitaminstrumentu spēle audzēkņu Valsts konkursa III kārta Rīgā 2019.gada 11.-14.februārī

Kerija Žanete Zeltiņa, 5.saksofona kl. Megija Kriviša, 5.saksofona kl. Adrians Ļvovs, 3.eifonija kl. Roberts Ivdris, 2.eifonija kl. Anastasija Garkuša, 2.klarnetes kl.

III vieta III vieta III vieta III vieta III vieta

Arnis Graps Arnis Graps Arnis Prancāns Arnis Prancāns Arnis Graps KCM Viktors Bormanis

Mūzikas teorētisko priekšmetu konkurss “Ritmu ritmos” Rēzeknē, 2019.gada 14.februārī

Mārtiņš Lāpāns, 7.klavieru kl.

Atzinība

Rita Smuška

XI Starptautiskais Saksofonmūzikas konkurss “Saxophonoia 2019” Rīgā, 2019.gada 20.februārī

Kerija Žanete Zeltiņa, 5.kl.

Atzinība

Arnis Graps, KCM Viktors Bormanis

Konkursa “Balsis 2019” II kārta Rēzeknē, 2019.gada 1.martā


Augstākā pakāpe


Latgales un Vidzemes novadu pūtēju orķestru skate Gulbenē, 2019.gada 7.martā

Balvu Mūzikas skolas pūtēju orķestris

I pakāpe, Augstākais punktu skaits valstī

Egons Salmanis

XVII Starptautiskais akordeonistu – solistu konkurss “Naujene 2019” 2019.gada 1.aprīlī Daugavpilī

Valerija Silineviča, 2.kl. Maksims Silinevičs, 5.kl.

II vieta Atzinība

Irēna Šņitkina Irēna Šņitkina

Latvijas izglītības iestāžu koru konkursā, gatavojoties XII Latvijas skolu jaunatnes dziesmu un deju svētkiem Daugavpilī, 2019.gada 3.aprīlī

Balvu Mūzikas skolas koris

Augstākā pakāpe


XIV Latgales Jauno pianistu konkurss Balvos 2019.gada 5.aprīlī

Brigita Zelča, 8.kl. Mārtiņš Lāpāns, 7.kl. Sofia Buzijana, 6.kl. Evelīna Keiša, 4.kl.

II vieta Atzinība Atzinība Atzinība

Lija Ivanova Lija Ivanova Lija Ivanova Evija Seņkova

XIII Jēkaba Graubiņa Jauno pianistu konkurss Līvānos 2019.gada 13.aprīlī

Adrians Jonaitis, 3.kl. Evita Lielpētere, 5.kl. Sonora Puķīte, 4.kl.

Atzinība Atzinība Atzinība

Evija Seņkova Jeļena Agafonova Jevgenija Strazda

IV Starptautiskais konkurss “Dzied un spēlē zēni” Narvā 2019.gada 11.-13.aprīlī

Armands Tutiņš, 5.vijoles kl. Maksims Silinevičs, 5.akordeona kl.

Atzinība III vieta

Zoja Zaharova, KCM Rita Kočerova Irēna Šņitkina

15

Mārtiņš Lāpāns, 7.klavieru

II vieta, dalība Lielkoncertā

Lija Ivanova

Konkursa “Talants Latvijai” fināls Rīgā 2019.gada 12., 19.aprīlī

Sofija Paula Timošenko,1.vijole kl. Ričards Ķirsons, 7.trompetes kl. Sofia Buzijana, 6.klavieru kl. Anastasija Garkuša, 3.klarnetes kl.

Izvirzīta 1.klašu audzēkņu koncertā II vieta III vieta Atzinība

Zoja Zaharova, KCM Rita Kočerova Egons Salmanis, KCM Viktors Bormanis Lija Ivanova Arnis Grpas, KCM Viktors Bormanis

XVI Jauno vokālistu konkurss “Dziedu Dievmātei” Aglonā, 2019.gada 15.maijā

Sigita Keiša, 4.kl. Markuss Mednis, 5.kl. Estere Vigule, 5.kl. Sanija Kupča, 2.kl.

I vieta, Galvenā balva, atzinība par labāko dziesmas atskaņojumu, dalība laureātu koncertā Aglonā 2019.g.14.augustā II vieta Atzinība Atzinība

Linda Vītola KCM Viktors Bormanis Linda Vītola, KCM Viktors Bormanis Linda Vītola, KCM Viktors Bormanis Linda Vītola, KCM Daiga Elksnīte

XXIV starptautiskais jauno mūziķu konkurss “Sigulda 2019” 2019.gada 21.,22.maijā

Sofia Buzijana, 6.klavieru kl. Mārtiņš Lāpāns, 7.klavieru kl.

Atzinība Atzinība

Lija Ivanova

2019./2020.mācību gadā

Konkursa nosaukums, vieta Dalībnieka vārds, uzvārds Rezultāti Skolotājs Latvijas profesionālās ievirzes un profesionālās vidējās mūzikas izglītības iestāžu izglītības programmas Akordeona spēle Valsts konkursa II kārta Rēzeknē 2020.gada 17.janvārī

Valerija Silineviča, 3.klase Maksims Silinevičs, 6.klase Sabīne Iskenderova

I vieta III vieta Atzinība

Irēna Šņitkina Irēna Šņitkina Inta Sleža

16

XXV Latvijas mūzikas skolu audzēkņu pūšaminstrumentu izpildītāju konkurss, veltīts Ludviga van Bēthovena 250 gadu jubilejai Rīgā 2020.gada 23.-25.janvārī

Kerija Žanete Zeltiņa, 6.saks.klase Megija Kriviša, 6.saks.klase Jānis Bikaviņš, 5.tromp.klase

Atzinība Atzinība Atzinība

Juris Ivanovs, Egons Salmanis, Egons Salmanis, KCM Viktors Bormanis

VI Mazais Augusta Dombrovska konkurss Rīgā 2020.gada 29.janvārī

Sofija Paula Timošenko, 2.vijoles klase

II vieta Zoja Zaharova, KCM Rita Kočerova

III Jauno vijolnieku konkurss Ludzā 2020.gada 6.februārī

Sofija Paula Timošenko, 2.klase Marija Maslovska, 2.klase Anete Dzene, 3.klase

I vieta III vieta II vieta


Latvijas profesionālās ievirzes un profesionālās vidējās mūzikas izglītības iestāžu izglītības programmas Akordeona spēle audzēkņu Valsts konkursa III kārta Rīgā 2020.gada 11.-14.februārī

Valerija Silineviča, 3.klase Maksims Silinevičs, 6.klase

III vieta III vieta

Irēna Šņitkina Irēna Šņitkina

Vokālās mūzikas konkurss “Balsis 2020” Balvos 2020.gada 20.februārī


Augstākā pakāpe


VII Starptautikais A.Žilinska jauno pianistu konkurss Jēkabpilī 2020.gada 21.februārī

Evita Lielpētere, 6.klase Keita Zaharāne, 4.klase

III vieta Atzinība

Jeļena Agafonova Evija Seņkova

VI J.Vītola bērnu un jauniešu koru un vokālo ansambļu konkurss “Lai skan!” Rīgā 2020.gada 29.februārī


Zelta diploms

Linda Vītola

Konkursa “Balsis 2020” II kārta Līvānos2020.gada 3.martā


Augstākā pakāpe


V Latgales Jauno lociņinstrumentālistu konkurss “Pavasara stīgas” Daugavpilī 2020.gada 4.martā

Sofija Paula Timošenko, 2.klase Anete Dzene, 3.klase Sindija Saide, 6.klase Letīcija Grīsle, 7.klase Marija Maslovska, 2.klase Armands Tutiņš, 6.klase

I vieta III vieta III vieta III vieta Atzinība Atzinība


VII Latgales mūzikas skolu IP Pūšaminstrumentu spēle audzēkņu konkurss Rēzeknē 2020.gada 4.un12.martā

Mārcis Salmanis, 3.tromp. klase Mārcis Keišs, 3.tromp.klase Anastasija Garkuša,

II vieta III vieta III vieta

Jānis Budevičs Jānis Budevičs Juris Ivanovs

17

3.klarn.klase Roberts Jēkabs Ambarovs, 3.eif.klase Jānis Bikaviņš, 5.tromp.klase Aiva Melne, 5.klarnetes klase Megija Kriviša, 6.saks.klase Kārlis Zakss, 2.eif.klase

III vieta III vieta III vieta III vieta Atzinība

Jānis Budevičs Egons Salmanis Juris Ivanovs Egons Salmanis Jānis Budevičs, KCM Viktors Bormanis

2020.gadā pandēmijas dēļ tika atcelti daudzi konkursi, kuriem gatavojās skolas audzēkņi.

Joma - 4. ATBALSTS IZGLĪTOJAMAJIEM

Kritērijs – 4.1. Pedagoģiski psiholoģiskais atbalsts un izglītojamo drošības garantēšana (drošība un darba aizsardzība) Skolas saimnieciskā darba jautājumus, darba drošības, ugunsdrošības un vides veselības jautājumus, ar skolas estētisko vidi saistītos jautājumus un skolas sakārtotību risina skolas saimniecības vadītājs. Ir izstrādātas atbilstošas instrukcijas darba aizsardzības un ugunsdrošības prasību izpildes kontrolei. Visiem skolas pasākumiem ir izstrādāti drošību reglamentējošie normatīvie akti un drošības noteikumi ārpusstundu pasākumu organizēšanai. Personāls tiek instruēts par ugunsdrošības un darba drošības noteikumu ievērošanu skolā, par ko visi darbinieki parakstās žurnālā. Ugunsdrošības instrukcijas, iekšējās kārtības noteikumi atrodas darbiniekiem pieejamā vietā lietvedībā. Personāls zina, kā rīkoties ekstremālās situācijās. Norādes un evakuācijas plāni ir izvietoti visās tam paredzētajās vietās. Skolas gaiteņos un arhīva telpā ir izvietoti ugunsdzēšamie aparāti, kas vienreiz gadā tiek pārbaudīti. Katru gadu VUG dienests veic pārbaudi, par ko tiek sastādīts pārbaudes akts. Skolā ir pieejama pirmās palīdzības sniegšanas aptieciņa un personāls ir informēts par to, kā rīkoties traumu un pēkšņas saslimšanas gadījumā. Skolas direktors vai viņa norīkota persona iepazīstina vecākus ar iekšējās kārtības noteikumiem. Katru mācību gadu septembra mēnesī visi skolas audzēkņi tiek iepazīstināti ar Iekšējās kārtības noteikumiem, evakuācijas plānu un Drošības noteikumiem, kas nosaka kārtību kādā nodrošināma audzēkņu drošība skolā. Par saņemto instruktāžu audzēkņi parakstās individuālo nodarbību žurnālā, kur norādīta instruktāžas tēma, datums un instruktāžas veicējs. Skola rūpējas par audzēkņu drošību skolas telpās un tās teritorijā. Ēkas dežurants nodrošina kārtību skolas gaiteņos, kārtību garderobē un uzrauga, lai skolā neatrastos nepiederošas personas. Mācību un koplietošanas telpas iekārtotas atbilstoši sanitāri higiēniskajām prasībām un tiek regulāri uzkoptas. Skolai ir mācību procesa organizēšanai nepieciešamā informācija par audzēkņu veselību un individuālajām vajadzībām.

Vērtējums: labi

Kritērijs – 4.2. Atbalsts personības veidošanā Līdztekus ikdienas mācību procesam skola veicina savu audzēkņu personības izaugsmi, atbalstot viņu dalību dažāda līmeņa konkursos, festivālos, koncertos un citos pasākumos. Pedagogi iegulda mērķtiecīgu papildus darbu audzēkņu sagatavošanai konkursiem, nostiprinot viņos pārliecību par savām spējām, paaugstinot pašnovērtējumu un stiprinot ticību saviem

18

spēkiem. Par audzēkņu panākumiem mācību darbā un konkursos regulāri tiek informēti pārējie skolas audzēkņi, viņu vecāki un pedagogi. Informācija par sasniegumiem tiek ievietota skolas informatīvajā stendā. Konkursantu sasniegumi, saskaņā ar 2019.gada 20.martā apstiprināto “Izglītojamo personas datu apstrādes kārtību”, tiek publicēti Ziemeļlatgales laikrakstā „Vaduguns” un informatīvajā izdevumā „Balvu Novada Ziņās”, kā arī novada mājas lapā. Katra mācību gada noslēguma svinīgajā pasākumā notiek skolas labāko un veiksmīgāko audzēkņu godināšana. Pedagogi audzina ne tikai koncerta dalībniekus, bet arī mūzikas klausītājus, tāpēc darbs pie audzēkņu skatuves kultūras veidošanas notiek jau no pirmās klases. Audzēkņi un vecāki tiek informēti par elementārām uzvedības normām koncertu laikā gan uzstājoties, gan esot klausītājam. Skola jau piecpadsmito gadu rīkos Latgales Jauno pianistu konkursu (2020.gadā konkurss pandēmijas dēļ tika atcelts). Organizējam nu jau par tradicionālajiem pasākumiem kļuvušos Ziemassvētku koncertus, garīgās mūzikas koncertus baznīcās, Pavasara un labdarības koncertus, kuros audzēkņi gūst pieredzi un pilnveido savas uzstāšanās prasmes, iepazīst dažādu laikmetu un stilu mūziku. Novada koncertdzīvi īpaši kuplina tieši kolektīvās muzicēšanas vienības- pūtēju orķestris, vijolnieku ansamblis, vokālais ansamblis un koris. Šajos kolektīvos piedalās arī skolas absolventi, tādējādi nezaudējot saikni ar mūziku un dodot savu ieguldījumu vietējās kultūrvides veidošanā.

Vērtējums: ļoti labi

Kritērijs – 4.3. Atbalsts karjeras izglītībā Viena no svarīgākajām skolas prioritātēm ir mērķtiecīga spējīgāko audzēkņu motivēšana izglītības turpināšanai vidējā izglītības pakāpē. Pedagogi ir veikuši nopietnu darbu, lai motivētu audzēkņus turpināt mūzikas izglītību, palīdzējuši izvēlēties piemērotāko izglītības iestādi, savlaicīgi snieguši visu nepieciešamo informāciju par konsultācijām un papildnodarbībās palīdzējuši sagatavoties iestājpārbaudījumiem. Skola, katru mācību gadu, sadarbībā ar mūzikas vidusskolām, organizē mūzikas vidusskolu audzēkņu koncertus, ar mērķi ieinteresēt vecāko klašu audzēkņus turpināt mūzikas izglītību vidējā izglītības pakāpē, turklāt izlaiduma klases audzēkņi piedalās Jāņa Ivanova Rēzeknes mūzikas vidusskolas rīkotajā izlaiduma klašu audzēkņu festivālā Rēzeknē, ar mērķi tuvāk iepazīstināt audzēkņus ar plašajām izglītošanās iespējām turpinot mūzikas izglītību. Skola nodrošina potenciālajiem mūzikas izglītības turpinātājiem izdales materiālus, informāciju par konsultācijām, izglītības iespējām un iestājpārbaudījumu prasībām. Skolas informācijas stendā ir izlikta informācija par konsultācijām mūzikas vidusskolās. Lai rosinātu audzēkņu interesi par mūzikas izglītību, skola sadarbībā ar mūzikas vidusskolām organizē koncertus, kuros uzstājas mūzikas vidusskolu audzēkņi, arī mūsu skolas absolventi. Informācija par to, kādas izglītības programmas var apgūt mūsu skolā, ir ievietota interneta vietnē: www.kulturaskarte.lvun tiek aktualizēta katru gadu. Skola priecājās un seko saviem absolventiem, kas turpina mūzikas izglītību nākamajā izglītības pakāpē:

19

Mācību gads Audzēknis Izglītības iestāde Izglītības programma

2014./15.m.g. Elīza Zelča

J.Mediņa Rīgas mūzikas vidusskola Vijoļspēle

2014./15.m.g. Dina Jermacāne

J.Ivanova Rēzeknes mūzikas vidusskola Diriģēšana – Kora diriģēšana

2015./16.m.g. Salvis Mass

J.Ivanova Rēzeknes mūzikas vidusskola Sitaminstrumentu spēle

2015./16.m.g. Dagmāra Laicāne

J.Ivanova Rēzeknes mūzikas vidusskola Vokālā mūzika

2016./17.m.g. Agnese Ieva Lipska

J.Mediņa Rīgas mūzikas vidusskola Flautas spēle

2017./18.m.g. Artūrs Rudzāts St.Broka Daugavpils mūzikas vidusskolā

Trompetes spēle

2018./2019.m.g. Una Romāne

J.Ivanova Rēzeknes mūzikas vidusskola Flautas spēle

2018./2019.m.g. Reneta Krakope

J.Ivanova Rēzeknes mūzikas vidusskola Vokālā mūzika

2018./2019.m.g. Elīza Salmane

A.Kalniņa Cēsu mūzikas vidusskola Klavierspēle

2019./2020.m.g. Mārtiņš Lāpāns

J.Mediņa Rīgas mūzikas vidusskola Klavierspēle

2019./2020.m.g. Amanda Linda Maculeviča

J.Ivanova Rēzeknes mūzikas vidusskola Diriģēšana-Kora diriģēšana

Vērtējums: labi

Kritērijs – 4.4. Atbalsts mācību darba diferenciācijai Skolas vadība veicina un atbalsta pedagogu iniciatīvu audzēkņu gatavošanai dažādu mērogu konkursiem. Tiek ieplānoti līdzekļi transporta izdevumiem, dalības maksas segšanai un dienas naudas izmaksai. Pedagogi papildus strādā gan ar talantīgākajiem audzēkņiem, gan ar tiem, kam grūtības izglītības programmas apguvē, gan audzēkņiem, kuri ilgstoši kavējuši mācību stundas slimības dēļ, saskaņojot nodarbību grafikus ar audzēkņiem un viņu vecākiem. Audzēkņiem, kuri nav varējuši paredzētajā laikā nokārtot pārbaudījumus, tiek pagarināts termiņš pārbaudījuma kārtošanai vai atsevišķos gadījumos ar pedagoģiskās padomes lēmumu tiek piešķirts pagarinātais mācību gads. Katram instrumenta spēles pedagogam ir jāveic nopietns motivēšanas darbs, jāiepazīst katra audzēkņa dotības, uztveres spējas, temperaments, mājas apstākļi, noslogotība ārpusskolas aktivitātēs un citi blakus faktori, lai izvēlētos katram piemērotāko individuālo programmu. Veiksmīga programmas apguve, lielā mērā, ir atkarīga arī no tā, vai audzēknim uzdotie skaņdarbi patīk, tāpēc pedagogi programmas izvēlē iesaista arī pašus audzēkņus. Mācību procesā tiek apgūtas gan individuālā darba metodes instrumentu spēles stundās, gan savstarpējās sadarbības metodes kolektīvajā muzicēšanā. Audzēkņu individuālajās programmās tiek iekļauti dažādu laikmetu un stilu skaņdarbi. Mācību procesā pedagogi ņem vērā audzēkņu intereses un izmanto dažādas metodes mācību procesa diferenciācijai.

Vērtējums: labi

20

Kritērijs – 4.5. Atbalsts izglītojamajiem ar speciālām vajadzībām Skolas telpas ir daļēji piemērotas audzēkņiem ar speciālajām vajadzībām. Skolas pedagogi pārzina audzēkņu problēmas un vajadzības un savu iespēju un kompetences robežās, sadarbojoties ar pašvaldību, skolas administrāciju un audzēkņu vecākiem, cenšas tās risināt. Līdz šim neviens bērns ar speciālajām vajadzībām nav paudis vēlēšanos mācīties mūsu skolā, bet nepieciešamības gadījumā pedagogi būtu gatavi strādāt šajā virzienā un pilnveidoties, iegūstot atbilstošu sertifikātu.

Kritērijs – 4.6. Sadarbība ar izglītojamo ģimeni

Sadarbība ar audzēkņu ģimeni sākas no brīža, kad vecāki atved bērnu uz iestājpārbaudījumu. Katru mācību gadu notiek vecāku sapulces, kurās vecāki saņem informāciju par visām skolas dzīves norisēm, plānotajiem pasākumiem, sasniegumiem mācību un audzināšanas darbā, skolas materiālās bāzes pilnveidi, iekšējās kārtības noteikumiem un skolas turpmākajām iecerēm. Liels uzsvars tiek likts uz individuālo darbu ar audzēkņu vecākiem. Instrumenta spēles pedagogi, kas ir galvenie saiknes uzturētāji starp skolu un vecākiem, gan ar dienasgrāmatas starpniecību, gan telefoniski sazinoties, gan tiekoties ar vecākiem skolā- regulāri informē vecākus par audzēkņu sekmēm un vajadzības gadījumā palīdz risināt radušās problēmas. Instrumentu spēles pedagogi katru mācību gadu organizē savas klases audzēkņu koncertu vecākiem, vecvecākiem, kur uzstājas visi pedagoga audzēkņi, turklāt pēc šiem koncertiem vecāki saņem visu informāciju, kas viņus interesē. Pedagogi savlaicīgi informē vecākus par audzēkņu dalību konkursos un citos ārpusklases pasākumos. Pedagogi motivē vecākus aktīvāk līdzdarboties un sniegt visu nepieciešamo atbalstu savam bērnam sekmīga mācību procesa norisei, īpaši mācību sākumā, kad tiek attīstītas audzēkņu patstāvīgā darba iemaņas. Vecāki ir iesaistīti skolas pašpārvaldes darbā- skolā darbojas Skolas padome. Vecāki informāciju par skolas darbību var saņemt interneta vietnē www.kulturaskarte.lv un pašvaldības mājas lapā www. balvi.lv. Sadarbībā ar novada pašvaldību, skola atbalsta audzēkņus no maznodrošināto un daudzbērnu ģimenēm atbrīvojot no mācību maksas. Skola, iespēju robežās, nodrošina audzēkņus ar mūzikas instrumentiem, jo vairumam ģimeņu nav iespējas iegādāties savu personīgo mūzikas instrumentu.

Vērtējums: labi

Joma - 5. IESTĀDES VIDE Kritērijs - 5.1. Mikroklimats

Skolā valda labvēlīgs mikroklimats, kas ir pedagogu, skolas darbinieku, audzēkņu un vecāku sadarbības rezultāts. Skolas vadības, personāla un audzēkņu starpā valda savstarpēja cieņa, draudzīga un sapratnes pilna atmosfēra un audzēkņiem tiek radīti visi nepieciešamie apstākļi sekmīgai mācību procesa norisei. Pedagogi ir saprotoši, pretimnākoši, izturas ar cieņu pret audzēkņiem. Skolā valda brīva radoša gaisotne, ir stabilas tradīcijas un pasākumi, kas veicina piederības sajūtas veidošanos (izlaidumi, tradicionālie koncerti, koncerti pašvaldības iestādēs, labdarības koncerti, garīgās mūzikas koncerti u.c.).

Kritērijs “Mikroklimats” mūsu izglītības iestādē tiek īstenots atbilstoši vērtējumam- labi. To apliecina šāda informācija: • 2019./2020.mācību gadā nav nevienas vecāku sūdzības par mikroklimatu skolā; •2019./2020.mācību gadā skolas audzēkņi sniedza 19 koncertus skolā un ārpus tās, lai gan COVID-19 dēļ tika atceltas daudzas uzstāšanās reizes.

21

Kritērija “Mikroklimats” stiprās puses mūsu izglītības iestādē, noslēdzot 2019./2020.mācību gadu: • pedagogi izprot, ka mācību un audzināšanas darba rezultāti sasniedzami tikai psiholoģiski labvēlīgā gaisotnē; • lai veidotu piederības sajūtu skolai, pedagogi ir gatavi iesaistīt visus audzēkņus pārstāvēt savu skolu uzstāšanās reizēs gan kolektīvos, gan individuāli. Kritērija “Mikroklimats”turpmākās attīstības prioritātes ir: • veltīt īpašu uzmanību 1.klases audzēkņu adaptācijai skolā, I pusgada noslēgumā (decembrī) veikt 1.klases audzēkņu vecāku aptauju par mikroklimatu skolā; • ieviest jaunas skolas tradīcijas un stiprināt jau esošās; • turpināt savlaicīgi risināt problēmsituācijas, lai audzēkņi un vecāki ir apmierināti ar psiholoģisko atmosfēru skolā.

Kritērijs – 5.2. Fiziskā vide

Visām skolas mācību telpām nav veikta skaņas izolācijas uzlabošana. Pateicoties pašvaldības atbalstam, katru gadu iespēju robežās skolas telpas tiek uzlabotas. Tiek veikti gan nopietni remontdarbi (grīdu nomaiņa, durvju nomaiņa, skaņas izolācijas uzlabošana u.c.), gan sīkāki remontdarbi (grīdu lakošana, kosmētiskie remonti, krāsošana u.c.). Augusta mēnesī gan tehniskie darbinieki, gan pedagogi piedalās skolas telpu un pieguļošās teritorijas sagatavošanā jaunajam mācību gadam. Sakārtota vide, ērts, sakopts mācību telpu aprīkojums veido pozitīvu atmosfēru radošam un sekmīgam mācību procesam. Kritērijs “Fiziskā vide” mūsu izglītības iestādē tiek īstenots atbilstoši vērtējumam: labi. To apliecina šāda informācija: • 2020. gadā tika veikta skaņas izolācijas uzlabošana un remonts divām mācību telpām, līdz ar to būtiski uzlabojās mācību vide- netraucē blakus telpās muzicējošie audzēkņi; • 2020. gadā trijām pirmā stāva mācību telpām uzlabota skaņas izolācija, izbūvējot iekārtos griestus, līdz ar to uzlabojās mācību vide- netraucē pirmā stāva telpās muzicējošie audzēkņi.

Kritērija “Fiziskā vide” stiprās puses mūsu izglītības iestādē, noslēdzot 2019./2020.mācību gadu: • skolas vadība plāno un pašvaldība saprot skaņas izolācijas nepieciešamību skolas mācību telpām; • skolas vadība meklē iespējas skolas siltināšanas projekta realizācijai. Kritērija “Fiziskā vide” turpmākās attīstības prioritātes ir: • veikt skaņas uzlabošanu un remontu divās otrā stāva mācību telpās (23.un 30.kl.) • pasūtīt izdevumu tāmi Sitaminstrumentu klases skaņas izolācijas uzlabošanai un remontam; • meklēt iespējas realizēt skolas siltināšanas projekta realizācijai. Joma-6. IESTĀDES RESURSI

Kritērijs – 6.1. Iekārtas un materiāltehniskie resursi Telpu iekārtojums un platība ir atbilstoša skolas īstenoto izglītības programmu specifikai un audzēkņu skaitam, skola ir nodrošināta ar materiāltehniskajiem līdzekļiem izglītības programmu īstenošanai, tomēr regulāri nepieciešams atjaunot instrumentāriju un uzturēt kārtībā esošo. Katru mācību gadu bibliotēkas fonds tiek papildināts ar jaunāko nošu

22

materiālu, metodisko literatūru un ierakstiem. Būtiski papildināts skolas instrumentārijs- šogad tika iegādāti 4 ksilofoni, mazlietots akordeons un alta –saksofons, kā arī digitālās klavieres un mazlietotas klavieres. Ar pašvaldības atbalstu skola rūpējas par esošo mūzikas instrumentu savlaicīgu un regulāru skaņošanu, regulēšanu un remontēšanu Kritērijs “Iekārtas un materiāltehniskie resursi” mūsu izglītības iestādē tiek īstenots atbilstoši vērtējumam- labi. To apliecina šāda informācija: • 2019./2020. mācību gadā ar KKF atbalstu tika iegādātas digitālās klavieres, kas nezaudē intonācijas precizitāti; • 2019./2020. mācību gadā tika iegādāti divi jauni 48 basu akordeoni, kas būtiski uzlabo darbu ar pašiem jaunākajiem audzēkņiem; • 2019./2020. mācību gadā tika iegādāti četri jauni ksilofoni, kas dod iespēju četriem audzēkņiem apgūt Sitaminstrumentu spēli; • 2019./2020. mācību gadā tika iegādāts viens mazlietots alta saksofons, kas dod iespēju vēl vienam audzēkņiem apgūt Saksofona spēli. • 2019./2020. mācību gadā tika iegādāts viens mazlietots alta saksofons, kas dod iespēju vairāk audzēkņiem apgūt Saksofona spēli. • 2019./2020. mācību gadā tika papildināts nošu materiālu klāsts par EUR 305,00. Kritērija “Iekārtas un materiāltehniskie resursi” stiprās puses mūsu izglītības iestādē , noslēdzot 2019./2020.mācību gadu: • atbalstīts projekts KKF; • atjaunots instrumentārijs, iegādājoties jaunu un mazlietotus mūzikas instrumentus; • papildināts nošu klāsts, iegādājoties nošu materiālus. Kritērija “Iekārtas un materiāltehniskie resursi” turpmākās attīstības prioritātes ir: • atjaunot skolas instrumentāriju iegādājoties divas flautas, vijoli, alta saksofonu, divus ksilofonus; • veikt remontu diviem akordeoniem.

Kritērijs – 6.2. Personālresursi Skolas pedagogu izglītība un kvalifikācija atbilst normatīvo aktu prasībām. Skolā strādā 29 pedagogi, 21 pedagogiem ir augstākā pedagoģiskā izglītība (to vidū 7 ar maģistra grādu), 8 pedagogiem ir vidējā profesionālā pedagoģiskā izglītība(no tiem 3 pedagogi studē augstskolā). Skolas pedagogu sastāvs ir ļoti pieredzējis, tāpēc tiek meklētas iespējas jaunu pedagogu piesaistīšanai. Uzsākot darbu jaunajiem pedagogiem, metodisko komisiju vadītājiem un vadībai jāveltī īpaša uzmanība viņu adaptācijai skolā. Visi skolas darbinieki zina savus pienākumus, tiesības un atbildību, kas ir noteikti darbinieku darba pienākumos un amata aprakstos.

Kritērijs “Personālresursi” mūsu izglītības iestādē tiek īstenots atbilstoši vērtējumam- labi. To apliecina šāda informācija: •2019./2020. mācību gadā darbam skolā tika piesaistīts jauns Sitaminstrumentu spēles pedagogs; •2020.gada pavasarī tika uzsākts darbs, lai piesaistītu Kora klasei divas jaunas pedagoģes;

23

•2019./2020. mācību gadā divas pedagoģes ieguva klavierspēles pedagoga kvalifikāciju; •2019./2020. mācību gadā trombona spēles pedagogs ieguva eifonija pedagoga kvalifikāciju Kritērija “Personālresursi” stiprās puses mūsu izglītības iestādē, noslēdzot 2019./2020.mācību gadu: •darbam skolā piesaistīts jauns pedagogs; •trīs pedagogi ieguvuši papildus kvalifikāciju; Kritērija “Personālresursi” turpmākās attīstības prioritātes ir: •darbam skolā piesaistīt jaunu pedagogu Kora klasei; •meklēt iespējas piesaistīt flautas spēles pedagogu.

Joma – 7. IESTĀDES DARBA ORGANIZĀCIJA, VADĪBA UN KVALITĀTES NODROŠINĀŠANA

Kritērijs – 7.1. Iestādes darba pašnovērtēšana un attīstības plānošana Skolas vadība plāno personāla darba kontroli visās jomās. Tiek veikts individuālā darba pašnovērtējums, tam seko metodisko komisiju darba pašnovērtējums un visbeidzot vadība apkopo visu informāciju un veic skolas pašnovērtējumu. Pašnovērtēšanā konstatētās skolas darba stiprās puses un nepieciešamos uzlabojumus personāls zina un izmanto, plānojot turpmāko darbu. Skolā ir noteiktas attīstības prioritātes, izstrādāts skolas Attīstības plāns 2018.-2022.gadam. Attīstības plānošanā ir ietverta analīze par iepriekšējo periodu. Attīstības plāna izstrādāšanā un tā pilnveidošanā tiek iesaistīts pedagogu kolektīvs un pašvaldība. Ņemot vērā noteiktās prioritātes un galvenos uzdevumus, katra mācību gada sākumā, pamatojoties uz iepriekšējā mācību gada darba analīzi, tiek sagatavots mācību gada Darba un audzināšanas plāns, kas tiek apspriests pedagoģiskās padomes sēdē.

Vērtējums: labi

Kritērijs – 7.2. Iestādes vadības darbs un personāla pārvaldība Skolas mācību un audzināšanas darbu organizē skolas direktors un direktora vietniece mācību darbā, kas savu darbību plāno un veic demokrātiski, ņemot vērā pedagogu priekšlikumus un ierosinājumus. Skolā izveidota un darbojas Skolas padome un Pedagoģiskā padome, to sēdes tiek protokolētas. Pedagoģiskās padomes sēdes notiek vismaz divas reizes gadā, tās ir tematiski plānotas, lai iepazīstinātu pedagogus ar jaunākajām pedagoģiskajām un metodiskajām aktualitātēm un nodrošinātu mācību procesa kvalitāti skolā. Skolas padomes sēdes notiek vismaz divas reizes gadā. Skolas darbinieku kopsapulce notiek vismaz reizi gadā. Skolas vadība, sadarbībā ar novada pašvaldību, īsteno skolas attīstības plānu un analizē tā izpildes gaitu. Skolā ir nepieciešamā obligātā skolas darbu reglamentējošā dokumentācija, tā sakārtota atbilstoši lietu nomenklatūrai. Ar katru skolas darbinieku ir noslēgts Darba līgums, un visiem skolas darbiniekiem ir pieejama informācija par skolas darba struktūru, pienākumiem, pakļautību un atbildības jomām. Izvērtējot visas skolas darbības jomas, skolas vadība seko mācību un audzināšanas darba plāna izpildei, iezīmējot jaunas skolas attīstības perspektīvas. Skolā darbojas 6 metodiskās komisijas. Metodisko komisiju darbu koordinē direktora vietniece mācību darbā. Audzēkņu sasniegumi tiek regulāri izvērtēti metodisko komisiju un pedagoģiskās padomes sēdēs. Skolas direktors uztur lietišķas un labvēlīgas attiecības ar visiem skolas darbiniekiem, audzēkņiem, vecākiem un Balvu novada pašvaldību.

Vērtējums: labi

24

Kritērijs – 7.3. Iestādes sadarbība ar citām institūcijām Balvu Mūzikas skola cieši sadarbojas ar novada vispārizglītojošajām skolām, profesionālās ievirzes izglītības iestādēm un pirmskolas izglītības iestādēm. Skolai ir laba sadarbība arī ar Sakrālās kultūras centru un Kultūras un atpūtas centru, jo lielāko daļu tautas mākslas kolektīvu pamatkodolu veido tieši mūsu skolas audzēkņi un absolventi. Skolai ir regulāra sadarbība ar Kultūras ministriju, Izglītības un zinātnes ministriju, Latvijas Nacionālo kultūras centru, reģionālo metodisko centru- Jāņa Ivanova Rēzeknes mūzikas vidusskolu, Jāzepa Mediņa Rīgas mūzikas vidusskolu un Ziemeļlatgales reģiona mūzikas skolām

Skolai ir cieša sadarbība ar Balvu novada pašvaldību, kura veic un kārto arī grāmatvedības jautājumus un novada Izglītības, kultūras un sporta pārvaldi. Skola ir atvērta sadarbībai ar ikvienu novada iestādi un nevalstisko organizāciju, nepieciešamības gadījumā sniedzot koncertus vai piedaloties kopējo pasākumu organizēšanā. Skola aktīvi iesaistās profesionālajās asociācijās, tostarp Latvijas Mūzikas izglītības iestāžu asociācijā.

Vērtējums:ļoti labi 4. CITI SASNIEGUMI

Balvu Mūzikas skola ir pamatoti uzskatāma par Balvu novada un visas Ziemeļlatgales kultūrizglītības un mūzikas dzīves centru, kas sniedz lielu ieguldījumu vietējās kultūrvides veidošanā. Skolas audzēkņi un pedagogi sniedz regulāri koncertus gan savā skolā, gan ārpus tās, nereti darbojoties kā koncertorganizācijai, iesaistās dažādos novada kultūras pasākumos. Sevišķi pieprasīti klausītājiem ir pūtēju orķestris, kas ir viens no labākajiem valstī, vijolnieku ansamblis, kas bieži sadarbojas ar citu skolu vijolnieku ansambļiem, vokālais ansamblis, saksofonu ansamblis un flautu ansamblis, kā arī individuālie izpildītāji. Skolas pedagogi ārpus sava padagoģiskā darba radoši darbojas un paši vada dažādus tautas mākslas kolektīvus (Egons Salmanis vada pūtēju orķestri „Balvi”; Linda Vītola un Ģirts Ripa – kormeistari jauktajā korī „Mirklis”, Inta Sleža – vadītāja deju kolektīviem „Luste” un „Ezerrieksts”, Linda Vītola – vadītāja Tilžas vidusskolas korim un vokālajam ansamblim; Jānis Budevičs - vada Balvu Romas katoļu baznīcas kori; Liene Akmeņkalne – senioru kori „Pīlādzis; Rita Kočerova, Ģirts Ripa un Viktors Bormanis – koncertmeistari dažādiem tautas mākslas kolektīviem.) Daudzi pedagogi un audzēkņi ne tikai piedalās tautas mākslas kolektīvu darbā un veido šo kolektīvu pamatu, bet arī paši organizē lielu daļu koncertdzīves pasākumu. Jau piecpadsmito gadu tiks organizēts Jauno pianistu konkurss Balvos, kas ieņem būtisku vietu Latgales novada jauno pianistu izaugsmes motivēšanā un tajā piedalās pietiekami daudz dalībnieki no gandrīz visām novada mūzikas skolām. Skolas direktors ir ievēlēts Balvu novada Domē, kur vada Sociālo jautājumu komiteju, ir ievēlēts Latvijas Mūzikas izglītības iestāžu asociācijas Domē, ir Profesionālās ievirzes izglītības iestāžu Direktoru padomes loceklis un Latgales novada pūtēju orķestru virsdiriģents. Skola sadarbojas arī ar citu valstu mūzikas skolām – Dokšicu Mākslu skolu Baltkrievijā un Visaginas mūzikas un mākslas skolu Lietuvā.

25

5. TURPMĀKĀ ATTĪSTĪBA (balstīta uz pašvērtējumā iegūtajiem secinājumiem) • veltīt īpašu uzmanību 1.klases audzēkņu adaptācijai skolā, I pusgada noslēgumā (decembrī) veikt 1.klases audzēkņu vecāku aptauju par mikroklimatu skolā; •Izvērst audzēkņu un pedagogu iesaistīšanu pašnovērtēšanas procesā. attīstīt skolas pašvērtēšanas sistēmu; • veikt skaņas uzlabošanu un remontu divās otrā stāva mācību telpās (23.un 30.kl.); • pasūtīt izdevumu tāmi Sitaminstrumentu klases skaņas izolācijas uzlabošanai un remontam; • meklēt iespējas realizēt skolas siltināšanas projekta realizācijai; • atjaunot skolas instrumentāriju, iegādājoties divas flautas, vijoli, alta saksofonu, divus ksilofonus; • veikt remontu diviem akordeoniem; • darbam skolā piesaistīt jaunu pedagogu Kora klasei; • meklēt iespējas piesaistīt flautas spēles pedagogu; •IT izmantošana mācību procesā, e klases ieviešana; • Balvu mūzikas skola apzinās iespējamos riskus saistībā ar pedagogu novecošanos un bērnu skaita iespējamu samazinājumu; •savlaicīgi risināt problēmsituācijas, lai audzēkņi un vecāki ir apmierināti ar psiholoģisko atmosfēru skolā

Balvu Mūzikas skolas direktors: Egons Salmanis (vārds, uzvārds)

Documents

BALVU MŪZIKAS SKOLAS PAŠNOVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMS · 2020. 9. 29. · LATVIJAS REPUBLIKA BALVU NOVADA PAŠVALDĪBA BALVU MŪZIKAS SKOLA Reģ.kods 4276902264 Partizānu iela 18, Balvi,