bancoPreguntasIngenieriaCivilPT-010216(1)

8/18/2019 bancoPreguntasIngenieriaCivilPT-010216(1)

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BANCO DE PREGUNTAS PARA RENDIR EL EXAMEN DE GRADO DECARACTER COMPLEXIVO DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

CARRERA DE INGENIERÍA CIVIL

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

EJE DE FORMACIÓN: HUMANO

EMPRESA Y ADMINISTRACION

La empresa y administración

A. Borja. 2007. Planificación y organización de empresas constructoras

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA

PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO

OPCIONES DE RESPUESTA

Las funciones gerenciales en orden secuencial son:

PREGUNTA No. 10018

Planificar-dirigir-organizar-controlar.

Dirigir-planificar-orgqanizar-controlar.

Planificar-organiozar-dirigir-controlar

Organizar-dirigir-planificar-controlar

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESASEJE DE FORMACIÓN: HUMANO


Proceso administrativo

Rodolfo Duran, 2008. Administración de empresas constructoras. editorial ICG

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



El Proceso de planeamiento de inicio de obra se desarrolla en 3 pasos.

PREGUNTA No. 10019

Hacer reunion general,estrategia contractual, nuevos cronogramas

Revisar planes y presupuestos, detallar cronogramas, hacer nuevos elementos al plan existente

Revisar relación con el cliente,hacer gestion financiera, hacer estreategia contractual

Contratar personal y equipos necesarios, planificar obras, revisar presupuestos




A. Borja 2007. Planificación y organización de empresas constructoras

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



La planificacion de los objetivos que se desean alcanzar en una empresa deben ser.

PREGUNTA No. 10020

Precisos, conocidos y aceptados, medibles en la eficiencia de la gestion.

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Definidos, no medibles y con tiempo definido para su cumplimiento

Conocidos, eficientes, con tiempo indefinido para su cumplimiento

De cumplimiento a mediano plazo



. La Empresa y Administración

A. Borja. 2007 Planificación y organización de empresas constructoras

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Complete : La planificación estratégica es un proceso que se inicia con el establecimiento de ...........................................,define ................................................ para lograr las metas y desarrolla planes detallados para asegurar la implantaciónde .................................

PREGUNTA No. 18885

estrategias - metas - políticas organizacionales

Metas organizacionales - estrategias y políticas - estrategias

la misión y vision - politicas - estrategias

políticas - estrategias - exito empresarial





ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



La visión de una empresa puede definirse como:

PREGUNTA No. 18888

La imagen de hacia donde se quiere llegar en un tiempo determinado

Lo que se hace, con quien se hace y para quien se haceConocimiento e identificación de las capacidades de la empresa

Tener claro el entorno donde esta la empresa

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ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



La matriz FODA es una estrategia de :

PREGUNTA No. 18890

Análisis de recursos financieros y humanos

Análisis de fortalezas y oportunidades de la empresa

Análisis de situación de la empresa

Análisis de impáctos externos

ALGEBRA SUPERIOREJE DE FORMACIÓN: BÁSICO

Sucesiones y Series

Sucesión

MURRAY R. Spiegel. 1976. Algebra superior. 1era Edicion. Editorial McGraw-Hill. Colombia. ISBN: 968-541-070-5. 312Págs. BRUÑO. 1984. Algebra-Curso Superior. 14ava Edición. Editorial Bruño. ISBN: 84-216-0213-6. 863 Págs.

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Seleccione la respuesta que corresponda el término 200, a200 de la sucesión: 2, 5, 8, 11, ...

PREGUNTA No. 22540

399

499

599

583

COMPORTAMIENTO DE MATERIALESEJE DE FORMACIÓN: BÁSICO

Acero

ACERO

Karl A. Keyser. Técnicas de laboratorio para pruebas de materiales

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



¿SE LLAMA ALARGAMIENTO ?

PREGUNTA No. 20112

A la deformacion unitaria normal sobre una carga axial

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Al cambio de longitud que experimenta un cuerpo debido a una carga axial aplicada sobre el mismo.

A las deformaciones producidas por cargas elasticas.

Es el modulo de Young de una carga axial.


Acero

MORTEROS Y ADITIVOS

Materiales de construccion Ing.Carmen Terreros de Varela

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



¿Qué es la Segregación?

PREGUNTA No. 20148

Es la separación de los constituyentes de una mezcla heterogénea de modo que su distribución ya no es uniforme.

Es la aparición de agua en la superficie después de que el concreto ha sido colocado y compactado.

La elasticidad es una fuerza interna que tiende a restablecer su morfología tan pronto como cese la fuerza.

La plasticidad es la fuerza interna de conservar la deformación indefinidamente, aun cuando cese la fuerza que estáprovocando tal deformación.


Acero

ACERO


ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



¿ Concepto de Límite de Rotura?

PREGUNTA No. 20157

Es la tensión a partir de la cual se producen deformaciones permanentes

Es la tensión máxima que soporta el material antes de la rotura

Es el alargamiento que se produce en el material al superar el límite elástico sin necesidad de aplicar un aumento decarga

Es la variación sufrida por la sección resistente a causa de la deformación sufrida por efecto Poisson.

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Acero

GENERALIDADES DEL COMPORTAMIENTO DE MATERIALES


ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



¿Indique el comportamiento que tienen los materiales al aplicar esfuerzos?

PREGUNTA No. 20173

Consistencia del material, peso especifico y granulometrias.

Elasticidad, Fragilidad, Dureza y Plasticidad.

Esfuerzo de Compresion, Traccion y Tension.

Caracteristicas permeables, plasticidad y absorción.


Acero



ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



¿ Enumere tres clases de esfuerzos?

PREGUNTA No. 20186

Elongación, fisuración y rotura.

Dilatación, flexión y torción.

Tensión, Compresión y Corte

Tensión, alargamiento y Flexotracción.


Acero

HORMIGON


ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA

PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICOOrdenar como se compone la trabajabilidad del hormigón ?

1. Temperatura ambiente.2. Uso de plastificantes.3. Cantidad de cemento.4. Forma de agregados.5. Granulometría.

PREGUNTA No. 20194

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6. Cantidad de agua.

6, 5, 4, 3, 2,1

2, 3, 4, 5, 6, 1

6, 3, 1, 2, 4, 5

1, 3, 4, 5, 6, 2


Acero

MAMPOSTERIA

www.epn.edu.ec/index.php?option=com_content&view

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Ordenar la secuencia en la que se presenta el proceso productivo en la fabricación de ladrillos y tejas?1. extracción, calcinado2. mezcla y amasado, moldeo3. triturado y cribado4. secado y cocción

PREGUNTA No. 20236

2, 3, 1, 4

1, 3, 2, 4

3, 1, 4, 22, 4, 3, 1


Acero


MANUAL DE ENSAYOS DE MATERIALES PARA CARRETERAS (EM 2000). Ministerio de Transportes yComunicaciones Dirección General de Caminos.

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA

PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO¿Qué magnitud es usada principalmente para medir la resistencia a la compresión de los materiales?

PREGUNTA No. 20280

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OPCIONES DE RESPUESTAÁrea transversal.

Esfuerzo de Compresion .(Kg/cm²)

Coeficiente de fricción.

Volumen.


Acero


MANUAL DE ENSAYOS DE MATERIALES PARA CARRETERAS (EM 2000). Ministerio de Transportes yComunicaciones Dirección General de Caminos.

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



La densidad es la relación que existe entre ?

PREGUNTA No. 20294

La masa y el volúmen

La fuerza y el área

La masa y el área

La fuerza y el volúmen


Acero

ACERO

NTE INEN 109:2009 Primera revisión 2009-03

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



CONCEPTO DE ELONGACION.-

PREGUNTA No. 20425

Longitud calibrada antes de la aplicación de la carga.

Longitud de la sección reducida paralela de la probeta de ensayo

Incremento de la longitud calibrada inicial (Lo) en cualquier instante del ensayo

Incremento de la longitud calibrada inicial en unaprobeta

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Acero

ACEROS LIMITES DE FLUENCIA

NORMAS INEM

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



EL LIMITE DE FLUENCIA MINIMO DEL ACERO ES

PREGUNTA No. 20480

4200 KG/CM2

1850 KG/CM2

5230 KG/CM2

1632 KG/CM2

DESCRIPTIVA Y DIBUJO IEJE DE FORMACIÓN: BÁSICO

AXONOMETRÍAS

Sistema Axonométrico Ortogonal

Jimenez, I.; Calavera, C. (2011). Sistema Diedrico. España: Ediciones Paraninfo.

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



¿En qué tipo de Perspectiva se disponen los tres ejes con angulos de 120º entre ellos?

PREGUNTA No. 29658

isométrica

dimétrica

trimétrica

militar

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SISTEMA DIEDRICO

SISTEMA DIEDRICO


ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



A los cuatro espacios, en los que queda dividido el espacio general, por el plano vertical y horizontal de proyección selos denomina:

PREGUNTA No. 29342

triedro

poliedro

octaedro

diedro


SISTEMA DIEDRICO

POSICION DEL PUNTO


ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



El alejamiento o distancia es la longitud de un punto A ubicado en el espacio al:

PREGUNTA No. 29385

plano horizontal

plano vertical

plano de perfil

plano frontal

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SISTEMA DIEDRICO

Sistema diédrico


ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



A la linea de intersección de los planos de proyección se denomina:

PREGUNTA No. 29389

linea de horizonte

linea de tierra

linea principal

linea proyectante


SISTEMA DIEDRICO

Linea Recta


ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



El punto donde la recta corta al plano vertical (PV)y tiene alejamiento cero, es decir su proyección horizontal se encuentraen LT, se denomina:

PREGUNTA No. 29407

traza horizontal

traza vertical

traza paralela

traza de perfil

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DIBUJO IIEJE DE FORMACIÓN: BÁSICO

AUTOCAD 2D

Coordenadas en Autocad

GUTIERREZ, F( 2012), AUTOCAD 2012 / 2 Y 3 DIMENSIONES GUIA VISUAL,Editorial Alfaomega.

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Las coordenadas polares absolutas, se dibuja un punto mediante:

PREGUNTA No. 30458

coordenadas X, Y referidas al origen

distancia al origen y el ángulo

distancia y angulo

coordenadas X, Y, ángulo

DISEÑO HIDRÁULICOEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL

Obras hidrotecnicas. Captación de aguas superficiales. Tomas de fondo

I Obras hidrotecnicas. Captación de aguas superficiales. Tomas de fondo

- F.Vera.2010. Diseño hidráulico. Editorial UTMach, Machala, Ecuador. 173 p

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



EL DISEÑO HIDRÁULICO DEBE SATISFACER REQUISITOS QUE EN ORDEN DE PRIORIDAD SON:

PREGUNTA No. 10024

Seguridad – funcionalidad – estética – economía

Funcionalidad – seguridad – economía – estética

Economía - seguridad – funcionalidad – estética

Estética – funcionalidad – seguridad – economía




- F.Vera.2010. Diseño hidráulico. Editorial UTMach, Machala, Ecuador. 173 p.

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



PARA DISEÑAR LA REJA DE LA TOMA DE FONDO, SE UTILIZA LA FÓRMULA DE ZAMARIN, MODIFICADA PORBACKMETEFF – BOUSSINEQ: Q = 2.55 x C x k x b x L x Ho El coeficiente C significa.

PREGUNTA No. 10025

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Coeficiente de descarga.

Coeficiente de contracción de la vena liquida.

Coeficiente de reducción de área efectiva.

Coeficiente de mayoración.





ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



LAS OBRAS HIDRÁULICAS REPRESENTAN GRANDES INVERSIONES, POR LO CUAL ES FUNDAMENTAL UN BUENDISEÑO A FIN DE QUE:

PREGUNTA No. 10031

Su costo C, operación y mantenimiento O–M sean mínimos y los rendimientos y beneficios B sean máximos

Su costo C sea mínimo, la operación y mantenimiento O-M sean medios, los rendimientos y beneficios B sean máximos

Su costo C sea medio, la operación y mantenimiento O-M mínimos, y los rendimientos y beneficios B sean máximos

Su costo C más operación y mantenimiento sean mínimos y los rendimientos y beneficios B sean medios

DISEÑO HIDRÁULICO

EJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL




ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



LAS PRESAS SON OBRAS HIDROTÉCNICAS QUE SEGÚN SU FUNCIÓN SE CLASIFICAN EN:

PREGUNTA No. 10032

Presas vertederos – presas no vertederos

Presas de embalse – presas de retención – presas mixtas

Presas de hormigón – presas de material suelto

Presas en arco – presas a gravedad – presas de tierra

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- F.Vera.2010. Diseño hidráulico. Editorial UTMach, Machala, Ecuador. 173 p

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



PARA CAPTAR AGUA DE UN EMBALSE, SE LO PUEDE HACER CON TOMAS:

PREGUNTA No. 10033

Tomas de fondo – caucasiana – tomas convencionales

Tomas de derivación directa

Tomas torre – tomas telescópicas – tomas obhidra

tomas dentro del cuerpo de la presa



Obras hidrotécnicas. Captación de aguas superficiales. Tomas de fondo

S. KROCHIN. 1978.Diseño hidráulico. Editorial escuela politécnica nacional, Quito – Ecuador. 431 p. F.Vera.2010.Diseño hidráulico. Editorial UTMach, Machala, Ecuador. 173 p.

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



La necesidad de optimizar los diseños, nos lleva a realizar diferentes niveles de estudio. A nivel de factibilidad se analiza:

PREGUNTA No. 18112

Lista de soluciones a un problema

Diferentes variantes de un proyecto

Predimensionamientos y diseños tipo

Planos, especificaciones técnicas, cantidades de obra




F.Vera.2010. Diseño hidráulico. Editorial UTMach, Machala, Ecuador. 173 p.

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Complete: Las presas de retención se construyen para regular................................y disminuir el efecto de......................................

PREGUNTA No. 18146

Arrastre de fondo - depósitos a pie de presa

Crecidas - avenidas repentinas

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caudales a captar - los resaltos

flujos supercriticos - arrastre aguas abajo





ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



El sitio donde se levantará una presa está en función de:

PREGUNTA No. 18434

Máxima estabilidad de los taludes

Cantidad y calidad del material alterado y los depósitos aluvialesCondiciones geológicas, topográficas y finalidad de la obra

Mínima permeabilidad del vaso del embalse





ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Para el diseño y construcción de una obra de toma de aguas superficiales hay que considerar principalmente:

PREGUNTA No. 18519

Contenido de sedimentos en época de estiaje

La pendiente que trae el rio

Costo de la obra

La variación de régimen de flujo hídrico y el lugar





ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



En el diseño de desarenadores de lavado intermitente hay que considerar la velocidad de avance horizontal y la velocidadde descenso de las partículas a sedimentar. la velocidad de descenso dependerá :

PREGUNTA No. 18529

De la velocidad de avance Va

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De la profundidad hm de la cámara

Del diámetro de las partículas a retener

De la cantidad de material solido a sedimentar





ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



La velocidad de paso por el vertedero de la cámara del desarenador no será mayor a :

PREGUNTA No. 18532

0,25 m/s0,60 m/s

1.0 m/s

1.2 m/s





ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



El caudal a captar a través de una toma de fondo está dado por la expresión Q = 2.55 x C x K xB xL x Ho ^ 1/2, donde Fes :

PREGUNTA No. 18535

Coeficiente de descarga

Coeficiente de reducción de área efectiva

Coeficiente de mayoración del caudal

Coeficiente de contracción de la vena liquida



. Tomas convencionales


ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA

PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICOPara determinar el resalto hidráulico que se produce en el zampeado inmediatamente después del azud, hay quedeterminar el calado contraído dcont y el calado conjugado y1 ; Si : y1 > dcont, entonces:

PREGUNTA No. 18543

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OPCIONES DE RESPUESTAEl resalto es rechazado

El resalto se forma inmediatamente a partir del calado contraido

El resalto se ahoga

No se forma el resalto





ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Si un azud se funda sobre roca sana , para chequear su estabilidad al volcamiento, cuales son las fuerzas actuantes. 1.-Presión hidrostatica aguas arriba. 2.- Presión de sedimentos. 3.- Presión sísmica por el agua embalsada. 4.- Peso propio. 5.- efecto sísmico por peso propio. 6.- Subpresión. 7.- Presión hidrostatica aguas abajo

PREGUNTA No. 18626

1,2,3,4,5,6,7

1,2,3,4,5,6

1,2,4,6,7

1,2,3,4,5,7





ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



El factor de seguridad al dezlizamiento de un azud se determina por:

PREGUNTA No. 18635

fsd = Sum. [ Fh/Fv ] x f >= 1.20

fsd = Sum. [ Fv/Fh ] x f >= 1.20

fsd = Sum. [ Fv/Fh ] x f >= 1.50

fsd = Sum [ Fh/Fv ] x f


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ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Para determinar la subpresión bajo un azud según Lane, se tiene S = H- [ L'/L] x H en donde:

PREGUNTA No. 18640

L' es recorrido del agua al punto considerado

L' es ancho efectivo del azud

L' es recorrido total del agua bajo el azud

L' es la base del azud



. Obras de excedencias


ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



La frecuencia del paso de agua a través de una obra de exedencia la determinan:

PREGUNTA No. 18644

Las características de la cuenca y la naturaleza del aprovechamiento

La variación de volumen almacenado en el vaso en cierta unidad de tiempo

La avenida de diseño

El volumen de salida del vaso en cierta unidad de tiempo

ESTRUCTURAS IEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL

DEFORMACIONES: METODO DOBLE INTEGRACION, AREA-MOMENTO, VIGA CONJUGADA y NEWMARK

Deformaciones método área-momento

GONZALEZ CUEVAS, Oscar. Análisis Estructural. 1ra. Edición, México: Editorial LIMUSA S.A., 2012, 584p. ISBN 968-18-6003-9

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



En las deformaciones de vigas isostáticas, los teoremas de Otto Mohr

(área-momento), nos permiten calcular:

PREGUNTA No. 15228

La rotación y deflexión en un punto de la curva elástica respecto a laposición original de la viga

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La rotación y deflexión máxima de la curva elástica de manera directa

La rotación entre dos puntos de la curva elástica y la distancia verticalde un punto a la tangente trazada por otro punto

El momento de primer orden del área del diagrama M/EI respecto al

segundo punto de la distancia comprendida entre un punto de la curvaelástica y la tangente trazada por otro punto


DEFORMACIONES: METODO DOBLE INTEGRACION, AREA-MOMENTO, VIGA CONJUGADA y NEWMARK

Deformaciones método viga conjugada


ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



La aplicación del siguiente enunciado: "La rotación q en la viga real esigual a la fuerza cortante Vconj en la viga conjugada; y, la deflexión yen la viga real es igual al momento flexionante Mconj en la vigaconjugada", permite calcular:

PREGUNTA No. 15229

La fuerza cortante y momento flexionante en la viga realLas deformaciones en la viga conjugada

La pendiente y flecha en la viga conjugada

Las deformaciones en la viga real


ESTRUCTURAS INDETERMINADAS: METODO DE LAS FUERZAS PARA VIGAS

Resolución de una armadura hiperestática por el método de las fuerzas


ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



¿Cuál es el método que plantea una armadura isostática fundamentalpara encontrar las acciones finales (esfuerzos en los miembros) en una

armadura hiperestática?.

PREGUNTA No. 15231

El método de las fuerzas para resolver estructuras hiperestáticas

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El método de las deformaciones para resolver estructurashiperestáticas

El método de cross para resolver estructuras hiperestáticas

El método pendiente - deflexión para resolver estructuras

hiperestáticas



Resolución de vigas hiperestáticas por el método de la fuerzas


ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



En el método de las fuerzas, una alternativa para resolver vigashiperestáticas es: Plantear una viga isostática fundamental, eliminar losapoyos redundantes y calcular las deflexiones en esos puntos debido alas cargas externas. Bajo estas condiciones. ¿Qué se debe efectuarluego para corregir esas incompatibilidades geométricas?

PREGUNTA No. 15232

Aplicar momentos unitarios en donde se eliminaron los apoyosredundantes

Aplicar fuerzas unitarias en donde se eliminaron los apoyosredundantes

Aplicar articulaciones en donde se eliminaron los apoyos redundantes

Aplicar rotaciones unitarias en donde se eliminaron los apoyos

redundantes



Planteamiento matricial por el método de las fuerzas en estructuras indeterminadas

GONZALEZ CUEVAS, Oscar. Análisis Estructural. 1ra. Edición, México: Editorial LIMUSA S.A., 2012, 584p. ISBN 968-18-

6003-9

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA


En el método de las fuerzas, los desplazamientos producidos en la vigaisostática por las fuerzas unitarias, o bien, las rotaciones en la viga

PREGUNTA No. 15233

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isostática por los momentos unitarios. Estan representados por unamatriz. ¿Cómo se llama esta matriz?

Matriz Inversa

Matriz de CompatibilidadMatriz de Flexibilidad

Matriz de Rigidez


ESTRUCTURAS ISOSTATICAS GRADOS DE INDETERMINACION

Indeterminación externa en armaduras


ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



En las armaduras decimos que existe indeterminación externa cuando:

PREGUNTA No. 15234

El número de miembros es mayor que el mínimo necesario para que laestructura sea estable

El doble del número de nudos es igual a la suma del número de barrasy reacciones en los apoyos

El doble del número de nudos es mayor a la suma del número debarras y reacciones en los apoyos

El número de reacciones en los apoyos es mayor que el número deecuaciones de equilibrio más el número de ecuaciones de condición


METODO DE CROSS SIN Y CON DESPLAZAMIENTO HORIZONTAL

Factores de distribución en método de cross


ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA

PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICOEn un nudo de una estructura sometido a un momento, en donde unode los miembros que concurren al nudo trabaja en forma de volado(extremo libre). ¿Cuál es el valor del factor de distribución que se le

PREGUNTA No. 15237

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debe aplicar al volado para que trasmita momento?

Uno

Cero

Un medioTres cuartos



Método de cross con desplazamiento horizontal


ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



En la resolución de un marco con desplazamiento horizontal por elmétodo de Cross, se presenta un factor adicional muy importante.¿Cómo se denomina este factor?

PREGUNTA No. 15238

La simetría en la geometría de los miembros que conforman el marco

La simetría del sistema de carga que actúa en los miembros queconforman el marco

La imposibilidad de que exista desplazamiento relativo entre losextremos de los miembros

El equilibrio de todas las fuerzas horizontales sobre el marco



Método de cross con desplazamiento horizontal


ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Para el cálculo de los momentos finales por el método de Cross en unmarco con desplazamiento horizontal, que está sometido a un sistemade cargas, se debe:

PREGUNTA No. 15239

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Introducir un factor de corrección a los momentos finales

Introducir una fuerza o momento unitario ficticio en los apoyosredundantes

Aplicar una deflexión o rotación unitaria en los apoyos redundantes

Aplicar una deformación unitaria en cada nivel del marco

ESTRUCTURAS IIEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL

Análisis Matricial

jhefjefjoreofjrweñofjeroñfj

loqrjñwejrlwejrñlwerjlw

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



jwerhwkfhlwfjwekjflwkjfñwelfjwel

PREGUNTA No. 39738

wehfkwerhfwerkhgkerlf

rgregfewrwerfewrfrweff

rewfreferferferfrefewrf

wefefewrfwefwerf

FÍSICA IEJE DE FORMACIÓN: BÁSICO

CHOQUES

Conservacion de la cantidad de movimiento

null

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Cuando dos cuerpos de igual masa y rapidez se mueven sobre una recta en sentidos opuestos y chocan frontal e

inelasticamente, se cumple:

PREGUNTA No. 10511

Disminuye la cantidad de movimiento lineal del sistema

Se pierde toda la energia cinetica del sistema luego del choque

Se conserva la energia cinetica del sistema luego del choque.

La variacion de energia es opuesta.

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CINEMATICA

mru

Vallejo - Zambrano

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



1. Una partícula se encuentra en la posición (4, 2, -2)m y en 10 segundos se traslada a la posición (8,12, 20)m. Suvelocidad media es:

PREGUNTA No. 14768

0.4i + 1.2j -1.2k (m/s)

4i + 10j + 22k (m/s)

12i + 10j -2.2k ( m/s)

0.4i +j + 2.2k (m/s)


CINEMATICA

MRU

Vallejo-Zambrano

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Una partícula se desplaza desde el punto p1 de coordenadas (3,-2,1)m, al punto p2 de coordenadas(10,8,7)m. Si en el punto p1 la partícula tenía una velocidad de V= 2i+4j m/s. El ángulo que forma lavelocidad en el punto p1 y el desplazamiento de la partícula es:

PREGUNTA No. 14769

27.4°

34.1°

56.8°

65.2°


CINEMATICA

MRUV

Frank Blatt

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA

PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICO 1. Dos vehículos A y B viajan en direcciones contrarias con velocidades de 80 km/h y 120 km/h respectivamente. Si alinstante t=0 cuando los vehículos se encuentran separados una distancia de 1 km, el vehículo B frena deteniéndose alcabo de 15 s. ¿Cuál es la distancia que separa los vehículos en el instante en que B se detiene A mantiene su velocidad?

PREGUNTA No. 14770

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OPCIONES DE RESPUESTA500 m

450 m

417 m

407 m


DINAMICA

Segunda Ley de Newton

Julio Macias Zamora

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



El coeficiente de fricción estática entre el piso de un camión y una caja descansando en él es de 0.30 y el cinético 0.20. Elcamión se desplaza a una velocidad de 20 m/s. ¿Cuál es la mínima distancia en la cual el camión puede parar sin que lacaja resbale?

PREGUNTA No. 14771

82 m

68 m

52 m

25 m


TRABAJO Y ENERGIA

Conservación de la energía

Julio Macias ZAmora

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Un paquete es lanzado por un plano inclinado 20° con la horizontal con una velocidad de 8 m/s en un punto A del plano.Llega a un punto B situado 7m más arriba de A y se detiene. El coeficiente de fricción entre el paquete y el plano vale

PREGUNTA No. 14765

0.20

0.15

0.10

0.13

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TRABAJO Y ENERGIA

Energía

Frank J. Blatt

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



¿Cuál de las siguientes no es una cantidad de energía?

PREGUNTA No. 14766

kg.m/s

W.s

N.m

J


TRABAJO Y ENERGIA

Potencia

Julio Macias Zamora

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



¿Qué potencia media se requiere para subir una masa de 1.0 kg a 10.0 m de altura en 10.0 s en una campo gravitacionalde 10.0 m/s?

PREGUNTA No. 14767

10 W

0.10 W

2.0 W

5.0 W


VECTORES

Vectores método gráfico

Vallejo-Zambrano

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Si la suma de 3 vectores no nulos P, Q y M es cero, entonces es correcto que:

PREGUNTA No. 14760

La suma de dos de ellos es igual al tercero

P, Q y M son, necesariamente, paralelos

P, Q y M son, necesariamente, los lados de un triánguloabril 11, 2016 - 16:27 Página 25 de 152


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La diferencia de dos de ellos es igual al tercero


VECTORES

Vectores en 2D

Vallejo-Zambrano

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



1. Dado dos vectores A y B tales que: A+B=C y que A+B=C, entonces los vectores son:

PREGUNTA No. 14761

Perpendiculares entre si

Tienen la misma dirección y sentido

La misma dirección y sentido contrarioForman 45°


VECTORES

Vectores 3D

Vallejo-Zambrano

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Un vector de módulo 20 y ángulos directores = 60° y = 40° es:

PREGUNTA No. 14764

10i -80.08j+15.32k

8.08i+10j+15.32k

15.32i+10j+8.08k

8.08i-15.32j+10k

FÍSICA IIEJE DE FORMACIÓN: BÁSICO

CORRIENTE ELECTRICA

Resistencia y resistividad eléctrica

Frank Blatt

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Dos barras metálicas tienen exactamente la misma resistencia. La barra A tiene una longitud LA y undiámetro DA. La longitud LB y el diámetro DB de la barra B se relaciona con LA y DA mediante LB= 2LAy DB= 2DA. Por tanto, la barra A tiene una resistividad relacionada con la de la barra B mediante

PREGUNTA No. 14905

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a) A= B /4

a) A= 2B

a) A= B /2

a) A= 4B


EQUILIBRIO Y ELASTICIDAD

Deformación lineal

Serway

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Un alambre cuya sección transversal es de 4 mm2 se alarga 0.1 mm cuando está sometido a unpeso determinado. ¿En qué medida se alargará un trozo de alambre del mismo material y longitud sisu área de sección transversal es de 8 mm2 y se le somete al mismo peso?

PREGUNTA No. 14781

el doble

la mitad

la tercera parte

las 3/4 partes


ESTATICA Y DINAMICA DE FLUIDOS

Principio de Arquímedes

Serway - Jewett

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Un pedazo de hierro de 0.5 m3 es sumergido al fondo de un lago. ¿Cuál es la fuerza de empuje que actúa sobre el

pedazo de hierro mientras se mantiene sumergido en el fondo de el lago a una profundidad de 50 m?, considere ladensidad del agua 1000 kg/m3 y la densidad del hierro 7800 kg/m3 y g= 10 m/s2.

PREGUNTA No. 14772

5000 N

10 000 N

39 000 N

500 N

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ESTATICA Y DINAMICA DE FLUIDOS

Principio de Arquímedes

Frank Blatt

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Un trozo de madera flota en el agua, con la mitad sumergida, bajo el nivel del líquido. Si el mismo trozo de madera sepusiera a flotar en aceite (densidad relativa 0.8), la parte de la medera sumergida bajo la superficie del aceite será

PREGUNTA No. 14773

más de la mitad

la mitad

menos de la mitad

depende de la forma que tenga el objeto de madera


TEMPERATURA Y CALOR

Dilatación Térmica

Wilson-Buffa-Lou

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



1. Un calentador de agua de 75 galones consume 2400 W. Sin considerar las pérdidas de calor por las paredes, y lacapacidad calorífica del recipiente mismo, calcular cuánto tiempo se tarda en elevar la temperatura del agua desde 20°Chasta 70°C.

PREGUNTA No. 14774

0.29 h

412.6 h

5.91 s

6.88 h

GEOLOGÍAEJE DE FORMACIÓN: BÁSICO

MINERALES Y ROCAS

ROCAS SEDIMENTARIAS

STAGG- ZIENKIEWICS (1968) Mecánica de Rocas en la ingeniería Práctica. Ed. Editorial Blume

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA


OPCIONES DE RESPUESTA¿De qué se originan las rocas sedimentarias?

PREGUNTA No. 20921

Arenas- calizas

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Fangos- piritas

Detriticos- derivados de meteorizacion Quimicos - precipitados

Arkosa- Conglomerado


MINERALES Y ROCAS

ROCAS SEDIMENTARIAS

STAGG- ZIENKIEWICS (1968) Mecánica de Rocas en la ingeniería Práctica. Ed. Editorial Blume

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



En que porcentaje esta compuesto la corteza terrestre por rocas

ígneas y metamórficas

PREGUNTA No. 20925

80 %

25%

95%

35%


MINERALES Y ROCAS

ROCAS IGNAS

INGEOMINAS (1999) -ATLAS DE AMENAZA VOLCÁNICA EN COLOMBIAS.

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Ordene la partes de un volcan según su nomenclatura: A. crater , B.lava, C. fumarola,D. caldera, .E crater parasito,F.chimenea central,G.Magma ,H cono volvanico

PREGUNTA No. 20926

A.C.D.B.F.H.E.G

A.B.C.D.E.F.G.H

H.G.F.D.E.B.C.A.

D.F.G.E.C.A.B.H

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MINERALES Y ROCAS

MINERALES Y ROCAS

INGEOMINAS (1999) -ATLAS DE AMENAZA VOLCÁNICA EN COLOMBIAS.

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



En la naturaleza existen tres grandes grupos de rocas cuales son según su clasificación.

PREGUNTA No. 20932

ROCAS VOLCANICAS, EFUSIVAS o EXTRUSIVASROCAS HIPOABISALES o FILONIANAS

ROCAS INTRUSIVAS, PLUTONICAS o GRANUDAS

ROCAS METAMORFICASROCAS MAGMASROCAS GRANULARES

ROCAS SILICASROCAS HIPOABISALES

ROCAS PORFIDICASROCAS CILICASROCAS MUSCOVITAS

ROCAS BIOTITAS


MINERALES Y ROCAS

AGUAS SUBTERRANEAS Y RIOS

RÍOS Y RIBERAS. García Jalón D., González de Tarrago M. Edita Debate Círculo.

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Es el nivel de caudal mínimo que alcanza un río en algunas épocas delaño, debido principalmente a la sequía.

PREGUNTA No. 20933

DesembocaduraMeandro

Estiajeabril 11, 2016 - 16:27 Página 30 de 152


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Estuario


MINERALES Y ROCAS

RIOS

BLOOM ARTHUR L. (1998) Geomorphology. Ed. Prentice Hall.

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Constituyen pequeñas plataformas sedimentarias o mesas construidasen un valle fluvial por los propios sedimentos del río que se depositan alos lados del cauce en los lugares en los que la pendiente del mismo sehace menor, con lo que su capacidad de arrastre también se hacemenor.

PREGUNTA No. 20936

Terrazas Fluviales

Llanura Aluvial

Terrazas

Erosiones Hidricas

GEOMETRÍA VECTORIALEJE DE FORMACIÓN: BÁSICO

EL PLANO Y LA CIRCUNFERENCIA

Definición de Geometria Analítica

Geometría Analítica de Lehmann

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Geometría es:

PREGUNTA No. 10468

un deporte que se realiza cavernas

la medida de la Geografía

un tipo de tren subterráneo

la medida de las figuras geométricas

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La línea recta


ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Cuántas rectas tiene un plano?

PREGUNTA No. 10469

infinitas

finitas

una

dos



Ecuación Canónica de la Circunferencia


ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Cuando el centro de la circunferencia coincide con el origen de coordenadas la ecuación queda reducida a:

PREGUNTA No. 10470

x2- y2=r2

x2+y2=0

x2+y2=r2

x2+y2=r


LA RECTA

Pendiente de una recta


ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Si la pendiente de una recta es igual a uno (m = 1), Qué ángulo formará con la dirección positiva del eje de las abscisas?

PREGUNTA No. 10465

= 90o

= 45o

= -45o

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= 0o


LA RECTA

Ecuación de la recta


ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Cuál de las siguientes rectas es paralela al eje OX?

PREGUNTA No. 10466

y = 1

y = x

y = -xx = 1


VECTORES EN EL ESPACIO

Aplicaciones de los vectores en R2

Älgebra Lineal de Bernard Kolman

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Una de las aplicaciones de los vectores del producto curz en R3 es que podemos calcular el _______ de un/una _______.

PREGUNTA No. 10462

área - superficie

módulo - circunferencia

perímetro - polígono

volumen - paralelepípedo



Propiedades del producto cruz en R3


ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Sean u, v y w vectores en R3 y c un escalar, cuál de las siguientes propiedades del producto curz no es correcta?

PREGUNTA No. 10463

u x (v + w) = u x v + u x w

u x v = v x u

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u x u = 0

c x (u x v) = (cu) x v



Vectores en R3


ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Sea el vector u = (u1, u2, u3), u se puede escribir como una _______ de I, j y k:

PREGUNTA No. 10464

alternativa

representacióncombinación lineal

forma


VECTORES EN EL PLANO

Suma de vectores


ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Al sumar vectores por el método del paralelograma se trazan líneas al final de cada vector denominadas:

PREGUNTA No. 10459

libres

paralelas

perpendiculares

continuas



Vectores en R2


ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



La suma de dos vectores con distinta dirección, a y b, tiene:

PREGUNTA No. 10460

distinta dirección que a y b

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el sentido del vector que tiene mayor módulo

el mismo sentido que a y b

la dirección del vector que tiene mayor módulo



Vectores en R2


ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Dos vectores en el plano distintos de cero u y v, son _______ si _______:

PREGUNTA No. 10461

iguales - (u + v) = 0simétricos - (u - v) > 0

paralelos - u x v 0

ortogonales - u . v = 0

GEOMETRÍA Y TRIGONOMETRÍAEJE DE FORMACIÓN: BÁSICO

Ángulo y funciones trigonométricas de ángulos en general

Ángulos

Aguilar Márquez,Arturo. Geometría, trigonometría y geometría analítica. 2010. Pearson Educación.

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Escoja la respuesta correcta:La suma de los ángulos interiores de un polígono se calculan con la siguiente expresión:

PREGUNTA No. 31953

180(n-3)

180(n-1)180(n-2)

180n

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Ángulo y funciones trigonométricas de ángulos en general

Ángulos y Funcione trigonométricas


ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Escoja la respuesta correcta.Calcular la apotema de un triángulo equilátero de 6 cm de lado.

PREGUNTA No. 31955

1.73 cm

2.42 cm

3.24 cm

1.42 cm


El triángulo

Triángulo rectángulo

Aguilar Márquez,Arturo,. Geometría, trigonometría y geometría analítica. 2010. Pearson Educación

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Escoja la respuesta correcta:Pablo y Luis están situados cada uno a un lado de un árbol y observan la copa de un árbol con un ángulo de elevación de45 grados y 35 grados. Si Pablo se encuentra a 7.5 metros de Luis, calcular la altura del árbol.

PREGUNTA No. 31032

3.09 metros

5.05 metros

4.06 metros

1.75 metros

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El triángulo

Triángulo rectángulo


ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Escoja la respuesta correcta:Desde el suelo vemos el punto más alto de un edificio con ángulo de elevación de 60 grados.Nos alejamos 6 metros enlínea recta y este ángulo es de 50 grados. Calcular la altura del edificio.

PREGUNTA No. 31037

15.94 metros

18.62 metros

22.92 metros

25.64 metros


Identidades trigonométricas



ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Escoja la respuesta correcta:Aplicando identidades trigonométicas se puede demostrar que (Sen x/Csc x) + (Cos x/Sec x) es igual a :

PREGUNTA No. 31951

34

2

1

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Identidades Trigonométricas


ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Escojer la respuesta correcta:Aplicando identidades trigonométricas, se puede demostrar que Sec y/(Tan y + Cot y)= :

PREGUNTA No. 31952

Sen y

Cos y

Tan y

Sec y


Triángulo Oblicuángulo

Triángulos Oblicuángulos

Aguilar Márquez,Arturo. Geometría, trigonometría y geometría analítica. 2010. Pearson Educación

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



De un triángulo sabemos que: a = 6 m, B = 45° y C = 105°. Calcula los restantes elementos

PREGUNTA No. 31532

7.54, 14.8 metros

8.49, 11.6 metros

9.62, 16.8 metros

5.16, 9.3 metros

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Triángulo Oblicuángulo

Triángulos oblicuángulos


ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Calcular el radio del círculo circunscrito en un triángulo, donde A = 45°, B = 72° y a=20m.

PREGUNTA No. 31542

14.14 metros

16.15 metros

19.14 metros

20.17 metros

GESTIÓN AMBIENTALEJE DE FORMACIÓN: BÁSICO

1.- ÁREA DE INFLUENCIA: DIRECTA E INDIRECTA

Área de Influencia. Descripción: Directa e Indirecta

- LARRY W CANTER. Manual de Evaluación de Impacto Ambiental. Segunda Edición. Madrid – España. EditorialMc Graw Hill. 1998. 841p. ISBN 84-481-1251-2.

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Complete la siguiente definición: Área de influencia directa (AID) es la que comprende el área de _______ y operación delproyecto que son _______ directamente.

PREGUNTA No. 10158

implantación - afectados

construcción - perturbados

construcción - afectadosimplantación - perturbados





ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA

PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICOComplete la siguiente definición: Área de influencia indirecta (AII) son aquellas zonas _______ del área de influenciadirecta que son _____ indirectamente por las _______ del proyecto.

PREGUNTA No. 10159

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OPCIONES DE RESPUESTAalrededor - impactadas - actividades

dentro - impactadas - características

alrededor - perturbadas - actividades

alejada - impactadas - características





ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Relaciona el término con la definición en lo referente al área de influencia en un proyecto.

Término Definición1. Directa a) Comprende el área de construcción y operación del proyecto que son afectadosdirectamente.2. Indirecta b) Se refiere al área dentro y alrededor del proyecto.c) Aquellas zonas alrededor del área de influencia directa que son impactadas indirectamente por las actividades del

proyecto.

PREGUNTA No. 10160

1a, 2c

1b, 2c1b, 2a

1a, 2b


2.- LÍNEA BASE AMBIENTAL

LÍNEA BASE AMBIENTAL. Definición


ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



La línea de base ambiental describe el área de _______ del proyecto o actividad, a objeto de ______ posteriormente losimpactos que, pudieren generarse o presentarse sobre los elementos del medio _______.

PREGUNTA No. 10161

construcción - evaluar - socioeconómico

influencia - analizar - biótico

operación - evaluar - ambienteinfluencia - evaluar - ambiente

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4.- EVALUACIÓN Y VALORACIÓN DE IMPACTOS AMBIENTALES

EVALUACIÓN Y VALORACIÓN DE IMPACTOS AMBIENTALES


ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Completar: Matriz de Leopold: consiste en ___ columnas que representan actividades del proyecto y ___ filas querepresentan componentes ambientales.

PREGUNTA No. 10167

100 - 88

100 - 80

88 - 100

80 - 100





ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Cuando la magnitud del impacto es superior al umbral aceptable y se produce una pérdida permanente e irreversible delas condiciones ambientales, sin la posibilidad de recuperación, incluso con la adopción de prácticas correctoras, seconsidera:

PREGUNTA No. 10168

severo

compatible

moderado

critico





ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA

PLANTEAMIENTO DEL REACTIVO TEÓRICOEn la valoración de la reversibilidad en impactos ambientales, relaciona la categoría con la capacidad de reversibilidad.

PREGUNTA No. 10169

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Categoría Capacidad de reversibilidad1. Irreversible a) Alto; impacto reversible a corto plazo (menor a un año)2. Parcialmente Reversible b) Media; impacto reversible a largo plazo (> a 5 años)3. Reversible c) Bajo o irrecuperable

1a, 2b, 3c

1b, 2c, 3a1c, 2b, 3a

1c, 2a, 3b

HIDRÁULICAEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL

COMBINACION DE PREGUNTAS DE LAS 3 UNIDADES

Curvas de remanso(Perfiles Hidraulicos)

Maximo Villon

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Los Perfiles hidráulicos o Curvas de remanso tipo C pueden ser:

mso-fareast-font-family:perpetua;mso-bidi-font-family:perpetua;color:black;="" mso-ansi-language:es;mso-fareast-language:en-us;mso-bidi-language:ar-sa"="" lang="ES">

PREGUNTA No. 21499

C1,C3

C1,C2,C3

C1,C2,C3,C4

C1,C2,C4



Tipos De Resalto

Máximo Villon

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Cuando se Presenta El Resalto Ahogado

PREGUNTA No. 22685

Se presenta cuando Yn = Yc.

Se presenta En Una Curva M2, que une el tirante conjugado menor Y1 del tramo con menor pendiente , conel tirante Y2 del tramo con mayor pendiente

Se presenta En Una Curva M1, que une el tirante conjugado mayor Y2 del tramo con menor pendiente , con el tirantenormal Yn del tramo con mayor pendiente i-theme-font:minor-bidi; mso-ansi-language:ES;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA'>Se presentaEn Una Curva M2, que une el tirante conjugado menor Y1 del tramo con menor pendiente , con el tirante Y2 del tramo

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con mayor pendiente

Se presenta En Una Curva S1, que une el tirante conjugado mayor Y2 del tramo con mayor pendiente , conel tirante normal Yn del tramo con menor pendiente run:yes'> pendiente

HIDRÁULICA



Curvas de Remanso

Máximo Villon

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



¿Existen varios procedimientos para el calculo del tipo de perfil de flujo, que en forma genérica se pueden clasificar de lasiguiente manera?

PREGUNTA No. 22710

Método volumétrico, método numérico, método de régimen crítico.

Método de Integración Directa, Método numérico, método de La Energía.

Método numerico, método de pendientes fuerte, de pendiente suave

Método de Integración Grafica, método de integración directa, método numerico



Curvas de Remanso

Máximo Villon

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



¿Cual Perfil o curva de remanso es la mas común?.

PREGUNTA No. 22750

Perfiles Tipo M.

Perfiles Tipo S

Perfiles Tipo C

Perfiles Tipo H

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UNIDAD 2 LA ENERGIA Y LA CANTIDAD DE MOVIMIENTO

Regimen Critico

Máximo Villon

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



¿Régimen subcritico son las condiciones en las que los ?.

PREGUNTA No. 24812

tirantes son iguales que los críticos, las velocidades menores que las criticas y los números de fraude igualesa 1. Es un régimen lento y tranquilo.

tirantes son mayores que los críticos, las velocidades menores que las criticas y los números de fraudeiguales a 1. Es un régimen lento y tranquilo.

tirantes son mayores que los críticos, las velocidades menores que las criticas y los números de fraudemayores que 1. Es un régimen lento y tranquilo. Es un régimen lento y tranquilo.

tirantes son mayores que los críticos, las velocidades menores que las criticas y los números de fraudemenores que 1. Es un régimen lento y tranquilo. Es un régimen lento y tranquilo.


UNIDAD 2 LA ENERGIA Y LA CANTIDAD DE MOVIMIENTO

Flujo Uniforme y Variado

Máximo Villon

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



¿En Relación Con El Efecto de La Viscocidad el Flujo en canales puede ser?.

PREGUNTA No. 24814

Transición, rápidamente variado, Numero de Reynolds.

Turbulento, rápidamente variado, Numero de Reynolds.

Laminar, rápidamente variado, Numero de Reynolds.

Laminar,Transicion Y Turbulento.

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HIDROLOGÍAEJE DE FORMACIÓN: BÁSICO

GENERALIDADES Y ASPECTOS BÁSICOS DE LA HIDROLOGÍA

Concepto de Hidrología

Linsley, Hohler, Paulus., Hidrología para ingenieros; 1985; Ed. Mc. Graw-Hill, Mexico; 2da edición.

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Escoja la opción correcta:La Hidrología es la ciencia geográfica dedicada al estudio del agua en la tierra, su _______, circulación y _______, espacial y temporal, y las propiedades físicas y químicas del agua presente en la _______ y en lacorteza terrestre y glaciares y su reacción con el medio, incluyendo su relación con los seres vivos.

PREGUNTA No. 30507

ocurrencia, distribución, atmósfera

probabilidad, organización, materia

apertura, planificación, vegetación

intensidad, evaluación, cuenca

HIDROLOGÍA EJE DE FORMACIÓN: BÁSICO

GENERALIDADES Y ASPECTOS BÁSICOS DE LA HIDROLOGÍA

Divisiones de la Hidrología

Linsley, Hohler, Paulus., Hidrología para ingenieros., 1985., Ed. Mc. Graw-Hill, Mexico; 2da edición

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Escoja la respuesta correcta que complete la afirmación:En el estudio de la Hidrología, se la divide en dos ámbitos, que son:a._______

b._______

PREGUNTA No. 30527

global, local

general, específica

superficial, subterránea

total, parcial

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GEOMORFOLOGÍA DE CUENCAS

Morfología de una cuenca

Linsley, Hohler, Paulus. Hidrología para ingenieros; 1985; Ed. Mc. Graw-Hill, Mexico; 2da edición

ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Para calcular el coeficiente de Gravelius, que define el índice de compacidad de una cuenca, es necesario contar con dosvariables definidas, que son:a._______ b._______

PREGUNTA No. 30938

precipitación media, orden del cauce

caudal máximo, intensidad de lluvia

pendiente, longitud del cauce

área de la cuenca, perímetro de la cuenca

HIDROLOGÍA

EJE DE FORMACIÓN: BÁSICO

GEOMORFOLOGÍA DE CUENCAS

Cuenca Hidrológica


ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Escoja la respuesta correcta:La diferencia fundamental entre cuenca hidrológica y una cuenca hidrográfica es:

PREGUNTA No. 30953

la cuenca hidrológica abarca el agua de cursos superficiales mientras que la hidrográfica solo los acuíferossubterráneos

la cuenca hidrológica abarca el agua superficial y subterránea mientras que la hidrográfica solo la superficial

la cuenca hidrológica abarca las precipitaciones continentales y la hidrográfica solo las marítimas

la cuenca hidrológica abraca las precipitaciones medias anuales mientras que la hidrográfica solo las medias mensuales

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MÉTODOS ESTADÍSTICOS Y ANALISIS DE TORMENTAS, CAUDAL DE DISEÑO, EVAPORACIÓN YEVAPOTRANSPIRACIÓN

Análisis de una tormenta


ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Escoja de la lista expuesta los elementos que no corresponden a la temática definida en el enunciado.Los elementos fundamentales de una tormenta son:a. Intensidadb. Duraciónc. Curva Masad. Período de retornoe. Riesgo hidrológico

f. Frecuenciag. Hietograma

PREGUNTA No. 30996

a, b

b, f

c, g

d, f


MÉTODOS ESTADÍSTICOS Y ANALISIS DE TORMENTAS, CAUDAL DE DISEÑO, EVAPORACIÓN YEVAPOTRANSPIRACIÓN

Caudal máximo de una cuenca.


ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Escoja de la lista expuesta los elementos que no corresponden a la definición:Los principales elementos que hay que tener para transformar la precipitación en escorrentía son:a. Área de la cuencab. Altura de precipitación totalc. Características generales de la cuencad. Intensidad de lluviae. Distribución espacial de la lluviaf. Coeficiente de Graveliusg. Distribución temporal de la lluvia

PREGUNTA No. 31001

a, c

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d, f

b, g

e, f


PRECIPITACIÓN, ESCURRIMIENTO, HIDROGRAMAS

Tipos de precipitación


ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Escoja la respuesta correcta:La precipitación convectiva se origina debido al siguiente fenómeno:

PREGUNTA No. 30977

el ascenso del aire, que al estar en contacto directo con el suelo, se expande, se hace más ligero y asciende,produciendo corrientes verticales

la masa de aire en movimiento se encuentra con una barrera topográfica y es obligada a ascender siguiendo losaccidentes del terreno

el caso de 2 masas de aire que viajan en direcciones contrarias y se encuentran a un mismo nivel y el choque hace queambas se eleven

una masa de aire en movimiento se encuentra con otra de diferente temperatura


PRECIPITACIÓN, ESCURRIMIENTO, HIDROGRAMAS

Precipitación media de una cuenca


ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Escoja la respuesta correcta:En el cálculo de la precipitación media de una cuenca por el método del polígono de Thiessen es necesario la aplicaciónde geometría básica en el trazado de rectas específicas que limitan el campo de acción de una estación metereológica, yestas rectas son:

PREGUNTA No. 30988

alturas

bisectrices

mediatrices

medianas

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HORMIGÓN ARMADO IEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL

ADHERENCIA, ANCLAJES Y LONGITUD DE DESARROLLO

null

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ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Complete el enunciado.Cuando se utiliza barras corrugas en el hormigón armado, la naturaleza de la adherencia depende de tres fenómenosbásicos: a) _______ de las corrugaciones de las barras sobre el concreto que las rodea; b) _______ de naturalezaquímica entre el acero y el concreto; c) _______ entre la barra y el concreto.

PREGUNTA No. 10074

fricción – presión - apoyo

adhesión – fricción - apoyo

apoyo – adhesión - fricción

presión - fricción – adhesión

HORMIGÓN ARMADO I


ADHERENCIA, ANCLAJES Y LONGITUD DE DESARROLLO

null

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ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Complete el enunciado.La longitud de desarrollo se refiere a la longitud que la barra de refuerzo debe estar embebida en el concreto para queesta pueda desarrollar la

PREGUNTA No. 10075

adhesión necesaria para un buen desempeño

cohesión entre el acero y el concreto

resistencia de diseño en una sección crítica

fricción entre las corrugaciones y el concreto

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HORMIGÓN ARMADO IEJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL

COLUMNAS CORTAS

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ASIGNATURA

UNIDAD DIDACTICA

EJE TEMÁTICO

BIBLIOGRAFÍA



Una columna de sección cuadrada de 90,000 mm2, armada con 4 barras de 28 mm y 4 barras de 25 mm, ha sidoconstruida con hormigón de fć = 30 MPa y acero de fy = 420 MPa. Determinar cuál es la carga última Pu, expresada enKN, que puede resistir mediante la utilización de la ecuación apropiada.

Pu ø Pn = ø * 0,75 [0,85fć ( Ag – Ast) + fy Ast]

Pu ø Pn = ø * 0,70 [0,85fć ( Ag – Ast) + fy Ast]

PREGUNTA No. 36831

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bancoPreguntasIngenieriaCivilPT-010216(1)