1

Erfaringer fra systematisk arbeid med læringsmiljø

• Eleven som aktør i egen læringsprosess.

• Læreren som profesjonell yrkesutøver i klasserommet og i kollegiet

Skolens kollektive læringstema:

”Fra LK06 til eleven i arbeid med fag”

3

Det viktigste av alle pedagogiske oppgaver er å formidle til barn og unge at de er i stadig utvikling slik at de får tillit til egne evner og anlegg

”Fra LK06 til eleven i arbeid med fag”

Vurdering for læring og bruka av kjennetegn i klasserommet:

Et kjennetegn er et uttrykk

eller en handling

Et kjennetegn kan

sees eller høres

Jeg viser at jeg har

lært/kan noe

Kjennetegn til læringsmål

er.

Et eksempel på hvordan elevene i 3.klasse definerer begrepet kjennetegn.

Å vurdere seg selv…

Å vurdere seg sammen med lærer

Den ukentlige samtalen mellom elev og lærer er en viktig del av arbeidet.

Gode møtepunkter

Fellesmøter - det kollektive læringsrommet

Team/Trinnmøter- bearbeiding,

utprøving og tilpassing

Plangruppa -Pedagogisk tenkegruppe

De ”uformelle”Møtepunktene

Å være til stede der læring foregår

Gode møtepunkter

”Den lange, korte veien”

I motsetning til den

korte, lange veien”