Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de … · 2014-08-12 · problemas de teoría historiográfica e ... relacionado con los siguientes seminarios de investigación,

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de Filosofía y Letras

Seminario metodológico

1

PLAN DE ESTUDIOS (PE): LICENCIATURA EN HISTORIA

AREA: INVESTIGACIÓN

ASIGNATURA: SEMINARIO METODOLÓGICO

CÓDIGO:HISM 250

CRÉDITOS: 4

FECHA: AGOSTO 2014



2

1. DATOS GENERALES

Nivel Educativo: Licenciatura

Nombre del Plan de Estudios:

Licenciatura en Historia

Modalidad Académica:

Escolarizada

Nombre de la Asignatura:

Seminario Metodológico

Ubicación:

Nivel formativo

Correlación:

Asignaturas Precedentes: Ciclo básico

Asignaturas Consecuentes: Seminario de investigación histórica I y II, Seminario de tesis

Conocimientos, habilidades, actitudes y valores previos:

Conocimientos básicos de Historia de México, de Historia Universal. Buen dominio de los problemas de teoría historiográfica e historiografía, competencia de comunicación oral y particularmente de escritura historiadora. Disposición a la búsqueda y apertura e innovación de temas históricos-historiográficos. Actitud abierta la diversidad y respetuosa de los diversos puntos de vista en el campo del saber histórico; actitud y disposición a la indagación con posiciones creativas para buscar soluciones y una actitud disciplinada y asertiva con su propio aprendizaje.

2. CARGA HORARIA DEL ESTUDIANTE (Ver matriz 1)

Concepto Horas por periodo Total de

horas por periodo

Número de créditos Teoría Práctica

Horas teoría y práctica (16 horas = 1 crédito)

64 0 64 4

Total



3

3. REVISIONES Y ACTUALIZACIONES

Autores: Marco A. Velázquez Albo

Fecha de diseño: 2012

Fecha de la última actualización: Agosto 2014

Fecha de aprobación por parte de la academia de área

Fecha de aprobación por parte de CDESCUA

Fecha de revisión del Secretario Académico

Revisores: Sinopsis de la revisión y/o

actualización:

4. PERFIL DESEABLE DEL PROFESOR (A) PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA:

Disciplina profesional: Historia, Ciencias Políticas, Sociología, Antropología

Nivel académico: Posgrado en alguna de estas disciplinas

Experiencia docente: Mínima de 5 años

Experiencia profesional: Mínima de 5 años

5. OBJETIVOS:

5.1 General:

Diseño y elaboración de proyectos de investigación histórico historiográfico factible de realizarse

en un tiempo finito, relacionado con los siguientes seminarios de investigación, cuya conclusión

esté con los requerimientos propios de la disciplina y en los tiempos necesarios de una exitosa

eficiencia terminal.

Diseñar y aplicar rutinas propias de la investigación histórica a través de un proyecto de

investigación sobre su tesis, tales como: 1) revisión historiográfica, 2) crítica y ponderación de

fuentes de todo tipo, 3) análisis hemerográfico, 4) formación de las bases para aplicar el relato

histórico en base al eje, indicios, enunciados, argumentos y narración.

5.2 Específicos



4

- Identificar las principales formas de historiar a partir de las corrientes y métodos de las

tradiciones historiográficas.

- Diseñar y elaborar los elementos constitutivos de proyectos de investigación en el área de

humanidades, en particular, de Historia e historiografía.

- Identificar formas principales de historizar y conocer los conceptos y operaciones

historiográficas de las tendencias más relevantes de la actualidad en la disciplina histórica

6. REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LA ASIGNATURA:

Crisis en las Corrientes historiográficas

Giro linguístico

Giro cultural

Métodos explicativo y comprensivo

Método fenomenológico

Argumentación

Secuenciadis

cursiva

Crítica del

argumento



5

7. CONTENIDO

Unidad Objetivo Específi

co

Contenido Temático/Activida

des de aprendizaje

Bibliografía

Básica Complementaria

UNIDAD I.

FORMAS

DE

HISTORIAR

Y TIPOS DE

INVESTIGA

CIÓN

Identificar

las

principales

formas de

historiar a

partir de

las

corrientes

y métodos

de las

tradiciones

historiográ

ficas.

1.1. Los giros

lingüístico y cultural en

las crisis de las

corrientes

historiográficas.

1.2. Los debates sobre

tipos de ciencia y

formas de

investigación.

I. 3. Diferencias en las

propuestas de los

métodos explicativo y

comprensivo.

1. 4. El modelo

nomológico deductivo,

el uso de hipótesis, el

papel del explanan y

del explanandum.

1. 5. El método

fenomenológico y el

desarrollo de las

humanidades en el

último cuarto del siglo

XXI y los inicios del

XXI.

1.6 Operación

historiográfica

Hartog, François. Regímenes

de historicidad. Presentismo

y experiencias del tiempo,

México, Universidad

Iberoamericana, 2007.

Topolski, Jerzy. Metodología

de la historia. Barcelona, Ed.

Catedra, 1988. (Leer Cuarta

Parte, Sexta Parte Capítulos

23 y 24)

De Certau, Michel. La

escritura de la historia.

México, UIA, Varias

ediciones.

Ricoeur, Paul, La memoria,

la historia, el olvido,

Argentina, FCE, 2004, 673 p.

Aurell, Jaume. La

escritura de la

memoria. De los

positivismos a los

postmodernismos,

Valencia, Universitat

de Valencia, 2005, 254

p.

Zermeño, Guillermo.

“Introducción. La

historiografía, entre la

teoría y la

investigación

histórica”, en Morales

Moreno, Luis Gerardo

(Compilador). Historia

de la historiografia

contemporánea (de

1968 a nuestros dias).

México, Instituto

Mora.

AntologíasUniversitari

as, 2005, pp. 86-107.

UNIDAD II.

EL

PROYECTO

DE

INVESTIGA

CIÓN

HISTÓRICA

Diseñar y

elaborar

los

elementos

constitutiv

os de un

proyecto

de

investigaci

ón en el

área de

humanidad

es, en

particular,

de Historia

2.1. Conocimientos

iniciales, estudio

exploratorio, cultura

histórica compartida,

los temas, épocas y

“modas”.

2.2. Elementos

constitutivos de un

diseño y el sistema de

preguntas a responder.

2.3. ¿Todos los

proyectos de

investigación tienen

hipótesis?

2.4. Diseño y

Salmerón, Alicia; Suárez de

La Torre, Laura, ¿Cómo

formular un proyecto de

tesis? Guía para estructurar

una propuesta de

investigación desde el oficio

de la Historia, México,

Instituto Mora, Trillas, 2013.

Danto, Arthur C., Historia y

Narración, Barcelona,

Paidós, 1989.

Dosse, Francois, La historia.

Conceptos y escrituras,

Mendiola, Alfonso.

“Las representaciones

como temas de estudio

de la historia. Una

aproximación desde

Louis Marin”, en

Torres Septién,

Valentina (Coord.).

Producciones de

Sentido 2, Algunos

conceptos de la

historia cultural,

México, Universidad

Iberoamericana, 2006.



6


co


des de aprendizaje

Bibliografía


e

historiogra

fía.

elaboración de

proyectos de

investigación histórica

e historiográfica

conforme a las formas

de historiar y el

enfoque en el tipo de

investigación.

2.5. El sistema

argumental en el

proyecto de

investigación.

a)

Buenos Aires, Nueva Visión,

2003.

Edel Navarro, Rubén, Diseño

de proyectos de investigación

en Ciencias Sociales y

Humanidades, México, Plaza

y Valdes, 2007.

Gaddis, John Lewis, El

paisaje de la Historia. Cómo

los historiadores presentan

el pasado, Barcelona,

Anagrama, 2004.

Moreira, Daniel Augusto, O

método fenomenológico na

pesquisa, Brasil, Thomson,

2002.

Rüsen, Jörn, ¿Qué es la

cultura histórica?:

Reflexiones

sobre una nueva manera de

abordar la historia. En el

sitio de Cultura histórica:

http://www.culturahistorica.e

s/ruesen/cultura_historica.pdf

Rüsen, Jörn, “Origen y tarea

de la historia”, en Pappe,

Silvia (Coord.) Debates

recientes en la teoría de la

historiografía alemana,

México, UAM

Azcapotzalco/Universidad

Iberoamericana, 2000, pp.

37-82.

Weston, Anthony, Las

claves de la

argumentación,

Barcelona, ed. Ariel, 7ª

edición 2002.

Plantin, Christian. La

argumentación,

España, Editorial

Ariel, 2002.

http://www.culturahistorica.es/ruesen/cultura_historica.pdf




7


co


des de aprendizaje

Bibliografía


UNIDAD III.

DEFINICIO

NES

OPERATIV

AS DE

CONCEPTO

S,

CATEGORÍ

AS Y

TÉRMINOS

EN LA

INVESTIGA

CIÓN

Identificar

formas

principales

de

historizar y

conocer los

conceptos

y

operacione

s

historiográ

ficas de las

tendencias

más

relevantes

de la

actualidad

en la

disciplina

histórica

31. Formas

contemporáneas de

historiar

3.2. Los abordajes,

conceptos y

paradigmas de las

perspectivas explicativa

y comprensiva.

Hernández Sandoica, Elena,

Tendencias historiográficas

actuales. Escribir historia

hoy, Madrid, Akal, 2004,

574.

Reis, José Carlos. História &

Teoria. Historicismo,

modernidade, temporalidade

e verdade, Rio de Janeiro,

Reimpresión 2007, 246.

Mendiola, Alfonso;

Guillermo Zermeño.

“Hacia una

metodología del

discurso histórico”, en

Galindo Cáceres, Jesús

(coord.) en, Técnicas

de investigación en

sociedad, cultura y

comunicación.

México, Pearson

educación, 1998, pp.

165-206.

8.CONTRIBUCIÓN DEL PROGRAMA DE ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO

Asignatura

Perfil de egreso (anotar en las siguientes tres columnas, cómo contribuye la asignatura al perfil

de egreso )

Conocimientos Habilidades Actitudes y valores Seminario

metodológico

-Comprensión de los

giros lingüístico y

cultural.

-Comprensión de

métodos explicativo y

comprensivo.

-Comprensión de la

operación

historiográfica.

-Comprensión de la

secuencia discursiva de

la argumentación

-Aplicación de un

modelo argumentativo

secuencial para la

realización de la línea

-Uso de tecnologías de la información.

- Trabajo en equipo.

-Capacidad de síntesis.

-Habilidad para diseñar, organizar y

desarrollar proyectos de investigación

histórica.

-Habilidad para organizar información

histórica compleja de manera

coherente.

-Desarrollo de habilidades de

investigación, empezando por el

desarrollo de estudios exploratorios de

búsqueda, análisis historiográfico y

evaluación de las fuentes para la

selección de un tema potencial.

-Conciencia y respeto

hacia otros puntos de

vista que se derivan de

diversos antecedentes

culturales, nacionales y

otros.

-Compromiso ético.

-Compromiso con la

calidad.

-Compromiso con su

medio sociocultural.



8

Asignatura

Perfil de egreso (anotar en las siguientes tres columnas, cómo contribuye la asignatura al perfil

de egreso )

Conocimientos Habilidades Actitudes y valores argumentativa.

9. Describa cómo el eje o los ejes transversales contribuyen al desarrollo de la asignatura

Eje (s) transversales Contribución con la asignatura

Formación Humana y Social Apertura a distintas posturas teóricas metodológicas en la disciplina histórica, así como a las opiniones y debates derivados de éstas.

Desarrollo de Habilidades en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación

Acceso a materiales en distintos formatos y vías, así como compartirlos digitalmente

Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Complejo

Profundización en el análisis del pensamiento complejo, y mejora en la capacidad de análisis y síntesis de propuestas abstractas

Lengua Extranjera Acceso a documentos historiográficos en otros idiomas

Innovación y Talento Universitario Iniciativa para orientar los respectivos proyectos de investigación de los estudiantes con los temas vistos en el curso.

Educación para la Investigación Acceso a corrientes historiográficas de otros contextos culturales y tradiciones académicas.



9

10. ORIENTACIÓN DIDÁCTICO-PEDAGÓGICA.

Estrategias y Técnicas de aprendizaje-

enseñanza Recursos didácticos

-Elaboración de líneas del tiempo (cronologías temáticas).

-Lectura de resultados de trabajo en grupo.

-Participación en foros de discusión en páginas

especializadas.

-Realización de ensayos.

-Discusión bajo la forma de trabajo de grupo con

procedimientos diversos, por ejemplo: TKJ (Técnica

TeamKawajiro Jito), y otras técnicas y procedimientos de

trabajo en equipo.

- Uso diverso de TICS

-Proyectores

-Acceso a internet en todos los salones



10

11. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Criterios Porcentaje

Trabajos de investigación 20%

Tareas 10%

Dos proyectos finales 50%

Reporte de actividades académicas y culturales 10%

Otros 10%

Total 100% Nota: Los porcentajes de los rubros mencionados serán establecidos por la academia, de acuerdo a los objetivos de cada asignatura.

12. REQUISITOS DE ACREDITACIÓN

Estar inscrito como alumno en la Unidad Académica en la BUAP Asistir como mínimo al 80% de las sesiones La calificación mínima para considerar un curso acreditado será de 6 Cumplir con las actividades académicas y cargas de estudio asignadas que señale el PE

13. Anexar (copia del acta de la Academia y de la CDESCUA con el Vo. Bo. del Secretario

Académico )



11

ANEXO I: ACTIVIDADES A REALIZAR

Desarrollo del curso por semana, temas y actividades.

Agosto-diciembre de 2014

Martes y jueves

Primera semana

Agosto 12 y 14 Presentación del curso

Segunda semana

Agosto 19 y 21 Parte introductoria

Tercera semana

Agosto 26 y 28 Primera parte

Cuarta semana

Septiembre 2 y 4 Primera parte

Quinta semana

Septiembre 9 y 11 Entrega de primer avance de trabajos (proyecto A) (11

y 18 de septiembre)

Sexta semana

Septiembre 18 Entrega de primer avance de trabajos (esbozo de

proyecto B) (11 y 18 de septiembre) Séptima semana

Septiembre 23 y 25 Primera parte

Octava semana

Septiembre 30 y octubre 2 Exposición y discusión colectiva de los dos proyectos

Novena semana

Octubre 7 y 9 Exposición y discusión colectiva de los dos proyectos

Décima semana

Octubre 14 y 16 Segunda parte

Undécima semana


Duodécima semana



12


Decimotercera semana

Noviembre 4 y 6 Entrega final de ambos proyectos

Decimacuarta semana Exposición de trabajos

Noviembre 11 y 13

Decimaquinta semana Exposición de trabajos finales

Noviembre 18 y 20

Decimosexta semana Exposición de trabajos finales

Noviembre 25 y 27

Diciembre 2



13

ANEXO II: BIBLIOGRAFÍA

Sánchez Marcos, Fernando, Las huellas del futuro. Historiografía y cultura histórica en el siglo XX.

Universitat de Barcelona. España, 2012.

Tenorio Trillo, Mauricio, Culturas y memoria: manual para ser historiador. Una invitación teórica y

práctica para reescribir el pasado y reinventar el presente, México, Ensayo Tusquets editores, 2012.

Gutiérrez Aguilar, Ricardo, El historiador en su gabinete. El juicio histórico y la Filosofía de la

Historia, Madrid-México, Consejo Superior de Investigaciones Científicas, Plaza y Valdés Editores,

2013.

Aurell, J., Balmaceda, C., Burke, P. & Soza F. (2013). Comprender el pasado. Una historia de la

escritura y el pensamiento histórico. España: Akal.

Zermeño, Guillermo. “Introducción. La historiografía, entre la teoría y la investigación histórica”, en

Morales Moreno, Luis Gerardo (Compilador). Historia de la historiografia contemporánea (de 1968 a

nuestros dias). México, Instituto Mora. Antologías Universitarias, 2005, pp. 86-107.

Lowenthal, David, El pasado es un país extraño, Madrid, Akal, Serie Interdisciplinar, 1998, 683 p.

(Leer: Introducción y Capítulo 1, pp. 5-70).

Aurell, Jaume. La escritura de la memoria. De los positivismos a los postmodernismos, Valencia,

Universitat de Valencia, 2005, 254 p.

Hartog, François. Regímenes de historicidad. Presentismo y experiencias del tiempo, México,

Universidad Iberoamericana, 2007. (Leer: Capítulo 1, pp. 50-64; Capítulo 5, pp. 181-218, y

Conclusión, pp. 225-238.

Kornblit, Ana Lía (Coordinadora), Metodologías cualitativas en Ciencias Sociales, Argentina, Biblos,

2007.

Reis, José Carlos. História & Teoria. Historicismo, modernidade, temporalidade e verdade, Rio de

Janeiro, Reimpresión 2007, 246 p. (Leer: Capítulo 3, “A especificidade lógica da história”, pp. 97-146).

Mendiola, Alfonso. “El giro historiográfico: la observación de observaciones del pasado”, en Historia y

Grafía, México, Universidad Iberoamericana, núm. 15, 2000, pp. 181-208.

Mendiola, Alfonso. “Las representaciones como temas de estudio de la historia. Una aproximación

desde Louis Marin”, en Torres Septién, Valentina (Coord.). Producciones de Sentido 2, Algunos

conceptos de la historia cultural, México, Universidad Iberoamericana, 2006, pp. 343-356.



14

Mendiola, Alfonso; Zermeño, Guillermo, “De la historia a la historiografía. Las transformaciones de

una semántica”, Historia y Grafía, México, UIA, núm. 4, 1995.

Mendiola, Alfonso; Guillermo Zermeño. “Hacia una metodología del discurso histórico”, en Galindo

Cáceres, Jesús (coord.) en, Técnicas de investigación en sociedad, cultura y comunicación. Mexico,

Pearson educación, 1998, pp. 165-206.

Plantin, Christian. La argumentación, España, Editorial Ariel, 2002.

Toulmin S.E., The uses of argument, Cambridge, Cambridge University Press. 1958.

Weston, Anthony, Las claves de la argumentación, Barcelona, ed. Ariel, 7ª edición 2002, 156 p.

Danto, Arthur C., Historia y Narración, Barcelona, Paidós, 1989, 155 p.

Noriel, Gerard. Sobre la crisis de la historia. Universitat de València, Cátedra, Frónesis, 1997.

Mendiola Mejía, Carlos. “Distinción y relación entre teoría de la historia, la historiografía y la historia”

en Historia y Grafía. México, Universidad Iberoamericana, núm. 6, 1996, pp. 171-182.

De Certau, Michel. La escritura de la historia. México, UIA, Varias ediciones.

Ricoeur, Paul, La memoria, la historia, el olvido, Argentina, FCE, 2004, 673 p.

Ricoeur, Paul. Tiempo y Narración. (tomo I. Configuración del Tiempo en relato histórico). Madrid,

Ediciones Cristiandad, Serie "Libros Europa". 1987.

Ricoeur, Paul. Tiempo y Narración. (Tomo II Configuración del tiempo en el relato de ficción),

Madrid, Ediciones de Cristiandad, Serie, “Libros Europa”, 1987.

Topolski, Jerzy. Metodología de la historia. Barcelona, Ed. Catedra, 1988. (Leer Cuarta Parte, Sexta

Parte Capítulos 23 y 24)

Aróstegui, Julio, La historia vivida. Sobre la historia del presente, España, Alianza Editorial, 2004.

Arfuch, Leonor, El espacio biográfico. Dilemas de la subjetividad contemporánea, Argentina, Fondo

de Cultura Económica, 2007.

Bertaux, Daniel, Los relatos de vida. Perspectiva etnosociológica, Barcelona, Ediciones Bellaterra,

2005.

Delgado, Juan Manuel; Gutiérrez, Juan, Métodos y técnicas cualitativas de investigación en Ciencias

Sociales, España, Síntesis, 2007.



15

Critelli, Dulce Mára, Analítica do sentido. Una aproximaçao e interpretaçao do real de orientaçao

fenomenológica, Brasil, EDUC, 1996.

Charles S. Reichardt; Thomas D. Cook, Más allá de los <métodos cualitativos versus los

cuantitativos>. En línea: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2858142

Bibliografía reciente

-Betancourt Martínez, Fernando, “Teoría e historia: los signos de una transformación. Observaciones a

propósito del diálogo entre historiadores” en

http://www.ejournal.unam.mx/ehm/ehm32/EHM000003204.pdf

- Betancourt Martínez, Fernando, “Significación e historia: el problema del límite en el documento

histórico” en http://www.ejournal.unam.mx/ehm/ehm21/EHM02103.pdf

-Jenkis Keith, Repensar la Historia, Madrid, Siglo XXI, 2009.

-Reis, José Carlos. História & Teoria. Historicismo, modernidade, temporalidade e verdade, Rio de

Janeiro, Reimpresión 2007, pp. 97-145.

-Rüsen, Jörn, “Acercamientos teóricos a la comparación intercultural del pensamiento histórico”, en

Pappe, Silvia (Coord.), La Modernidad en el debate de la Historiografía alemana, México, UAM

Azcapotzalco-CONACYT, Serie Historia-Historiografía, 2004, pp. 339-384.

-Rüsen, Jörn, ¿Qué es la cultura histórica?: Reflexiones sobre una nueva manera de abordar la historia.


-Rüsen, Jörn, “Origen y tarea de la historia”, en Pappe, Silvia (Coord.) Debates recientes en la teoría

de la historiografía alemana, México, UAM Azcapotzalco/Universidad Iberoamericana, 2000, pp. 37-

82.

Sitios de interés

http://indiciosdelpasado.blogspot.com/

http://hicu1.dosmildiez.net/marcov/

http://enlacecursoshistoria.wordpress.com/

Guía para elaborar un protocolo de investigación

http://proyectoinvestpav.blogspot.com/

Hipervínculos de lecturas recomendadas

http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2858142


http://indiciosdelpasado.blogspot.com/

http://hicu1.dosmildiez.net/marcov/

http://enlacecursoshistoria.wordpress.com/

http://proyectoinvestpav.blogspot.com/



16

-El pasado es un país extraño

-The landscape of history: how historians map the past

-Metodología de la historia

-La escritura de la historia

-Sobre la crisis de la historia

-Índice de History and Theory

-Limites e posibilidades do conhecimento histórico hoje

-Historia globalizada y virtualidad

- La complejidad del pasado

- Clio e seus artífices: repensando o fazer histórico

- História e teoria na era dos extremos

- DIDÁTICA DA HISTÓRIA: pasado, presente e perspectivas a partir do caso alemão

-A questão da prova na história: considerações sobre o horizonte da hermenêutica

Cultura Histórica

Sitios sobre Paul Ricoeur

http://www.filosofiayliteratura.org/Lindaraja/ricoeur/ricoeur.htm

http://ricoeur.iaf.ac.at/FR/index.htm

http://www.fondsricoeur.fr/intro.php

http://books.google.com.mx/books?id=HpNtGAtKwCQC&printsec=frontcover&dq=David+Lowenthal&hl=es&ei=xO76S8_rFMP88Aaqv8SrBw&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=3&ved=0CDQQ6AEwAg#v=onepage&q&f=false

http://books.google.com.mx/books?id=ykz1vUT-CWEC&printsec=frontcover&dq=john+lewis+gaddis&hl=es&ei=LfD6S5SmEcH38AabjKnqCg&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=3&ved=0CDQQ6AEwAg#v=onepage&q&f=false

http://books.google.com.mx/books?id=zx10ts5b9W4C&printsec=frontcover&dq=topolsky#v=onepage&q&f=false

http://books.google.com.mx/books?id=Hss8MiJOOQwC&pg=PP1&dq=de+certeau+la+escritura+de+la+historia#v=onepage&q&f=false

http://books.google.com.mx/books?id=WZTCDi1QVzIC&printsec=frontcover&dq=la+crisis+de+la+historia#v=onepage&q=&f=false

http://www.historyandtheory.org/archives/archives10.html

http://revistas.unipar.br/akropolis/article/viewFile/323/291

http://www.oei.org.ar/edumedia/pdfs/T09_Docu5_Historiaglobalizadayvirtualidad_Mizrahi.pdf

http://www.uvm.cl/educacion/publicaciones/revista-encuentro-debate/Mizrahi.pdf

http://www.revistas.ufg.br/index.php/Opsis/article/viewFile/9325/6417

http://www.revistafenix.pro.br/PDF7/12%20ARTIGO%20ESTEVAO%20MARTINS.pdf

http://www.revistas2.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/279/285

http://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:zHkqAO6hN-sJ:www.ufpel.tche.br/ich/ndh/downloads/historia_em_revista_10_astor_diehl.pdf+A+questao+da+prova+na+historia:+consideracoes+sobre+o+horizonte+da+hermeneutica&hl=pt-BR&gl=br&pid=bl&srcid=ADGEESh137tovZhHvq

http://www.culturahistorica.es/sanchez_marcos/cultura_historica.pdf

http://www.filosofiayliteratura.org/Lindaraja/ricoeur/ricoeur.htm

http://ricoeur.iaf.ac.at/FR/index.htm

http://www.fondsricoeur.fr/intro.php

Documents

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de … · 2014-08-12 · problemas de teoría historiográfica e ... relacionado con los siguientes seminarios de investigación,