Embed Size (px)
Citation preview
BauhausB hBauhausBauhaus
AntecedentesA t d tAntecedentesAn t e c eden t e s
BauhausLa Primera Guerra Mundial dejó la ideade un proyecto Burgués destruido porde un proyecto Burgués destruido porsi mismo
Surgen la ideas Revolucionarias‐socialistas, alimentadas por lospensadores Rusos y la Revolución deOctubre
re, 191
7viqu
e de
octub
rvolución
bolche
n, líde
r de la re
vVladim
ir Len
in
Desde el siglo XIX el papel del Arte había sidoreplanteado a partir del desarrollo de la fotografía
La revolución industrial había eliminado toda posibilidadde una cultura popular armónica aislando al arte a
Bauhausreplanteado a partir del desarrollo de la fotografía de una cultura popular armónica, aislando al arte a
círculos cerrados
863
re la hierba), 18
El alm
uerzo sob
ersur l'herbe
(Eanet, Le dé
jeun
eEdou
ardMa
Para mediados del Siglo XIX John Ruskin introdujo susideas socio románticas de renovación social a través de
Bauhausideas socio‐románticas de renovación social a través dela renovación artesanal del arte y la cultura
Estas originaron el movimiento de Arts and Craftsg
nd Berries
se with
Wren an
is, Lon
gneck Va
sWilliam M
orri
Las escuelas de bellas artes comenzaron a versesuperadas en importancia por las escuelas de
Bauhaussuperadas, en importancia, por las escuelas deArtes y Oficios.
Con el movimiento de Arts and Crafts se habíaconsumado la esperanza de una nuevaintegración de la Bellas artes y las Artesdecorativas
1870
rede
ricWatts, 1
is por Geo
rge Fr
William M
orri
Walter Gropius fue parte del proceso de creación delConsejo obrero para el Arte (1918)
BauhausLa obra de Gropius “El valor de las formas constructivascomo pautas de estilo” fue una declaración sobre décadasConsejo obrero para el Arte (1918) como pautas de estilo fue una declaración sobre décadaspasadas ausentes de un punto de concertación moral en elarte,
s de
Siglo XIX
erám
ico, finales
Taller ce
Gropius fue nombrado sucesor de Henry van de Velde enla dirección de la Escuela Sajona Granducal de Artes y
Disolvió la escuela y la fusionó con la Escuela superior deArtes Plásticas de Weimar en 1919
Bauhausla dirección de la Escuela Sajona Granducal de Artes yOficios
Artes Plásticas de Weimar en 1919
eimar, 1907
ode
Sajon
ia, W
eArte de
l Ducado
elasupe
rior de A
de Velde
, Escue
Hen
ry van
d
Primer PeríodoP i í dPrimer PeríodoP r ime r pe r í o do
Walter GropiusWa l t e r G rop i u s
WeimarW iWeimarWe ima r
Bauhaus
Edificio de la Bauhaus en Weimar ‐ Alemania
La Bauhaus fue fundada como escuela estatal en 1919,donde el alumno debía ser instruido en artesanía dibujo
Bauhausdonde el alumno debía ser instruido en artesanía, dibujo,y ciencia
Se fundamentó en la idea de una reforma de laenseñanza artística como base para una consiguientetransformación de la sociedad de la época.
us, 192
0Walter G
ropiu
Bauhaus
1922
Walter G
ropius,
de enseñ
anza, W
Esqu
ema d
TalleresT l lTalleresTa l l e r e s
Gropius permitió instaurar en la escuela una premisa para laenseñanza de las clases: <<El juego será fiesta la fiesta será
Bauhausenseñanza de las clases: <<El juego será fiesta, la fiesta serátrabajo y el trabajo será juego>>
Rudolf Lutz, vestido femenino con adornos dadaistas, 1921
Cerámica
Theodor Bogler, Teteracombinable con estribostransversales y asidero detransversales y asidero decaña, taller de cerámica,1923
Cerámica
Otto Lingdig, Jarra alta con tapa, Taller de cerámica, 1922
Metales
Coladores de te, Otto Rittweger y Wolfgang Tumpel, 1924
Metales
Tetera, Marianne Brandt, 1924
Textiles
Lore Leudesdorff, Muestra, taller textil, 1923
Textiles
Gertrud Arndt, Diseño para tapiz de nudo, Tallerde Textiles, 1924
Muebles
Marcel Breuer, Silla donde el colordebia diferenciar la funcionalidad,taller de muebles, 1924
Muebles
Alma Buscher, Envolvedero ‐ Catálogo de muestras‐, tallerde muebles, 1924
Metal y vidrio
Wilhelm Wagenfeld, Lámpara en metal y cristal, tallerde metales, 1925
Metal y vidrio
Herbert Bayer, Publicidad ‐Catálogo demuestras‐ Lámpara en metal y cristal, 1925
Juguetería
Juego, Alma Buscher, 1924
Juguetería
Mesa de ajedrez, Heinz Nosselt,1924
Gráfica
Herbert Bayer, diseño publicitario para edificios, De Stijl,1924
Gráfica
Oskar Schlemmer, Juego con cabezas, tallerde encuadernación, 1923
Gráfica
Herbert Bayer, Diseño para la decoración de la caja de laescalera de la Bauhaus en Weimar, aplicando conceptos deKandinsky, 1923
La premisa del Juego abriría paso a la inclusión de lasartes escénicas dentro del aprendizaje en la Bauhaus
Artes escénicasartes escénicas dentro del aprendizaje en la Bauhaus
satro de Ba
uhaus
El joven tea
Artes escénicas
Oskar Sclemmer, el vestuario del Ballet triadico en la revista teatral ‐De nuevo Metropol‐,Teatro Metropol de Berlin, 1926
Artes escénicas
Xanti Schawinsky, circo, diseño para una escena, 1924
De StijlD S t i j lDe StijlD e S t i j l
Piet Mondrian Sentó con su estilo las bases estéticas delos que llegaría a ser el Stijl Fuertemente influenciado
De Stij llos que llegaría a ser el Stijl. Fuertemente influenciadopor el Cubismo y Van Gogh, desarrolló un arte deabstracción geométrica pura
30and Yellow, 193
II in Red
, Blue, a
n, Com
positio
n Piet M
ondrian
Theo van Doesburg dedicaría sus esfuerzos apromocionar De Stijl y sería quien llevaría el estilo
El también introduciría en la escuela la influencia Dadá yConstructivista
De Stij lpromocionar De Stijl y sería quien llevaría el estilodirectamente a la Bauhaus
Constructivista
925
disson
ances, 19
positio
nXV
I in
Doe
sburg, Com
Theo
van
De Stij l
Gerrit Rietveld, Silla Roja & Azul, 1917
Con la llegada del movimiento del Stijl a laBauhaus se recibe el expresionismo como
BauhausBauhaus se recibe el expresionismo comomodo creativo en la escuela:
“Cada cual hace lo que su estado de ánimole sugiere alejado de cualquier disciplina ”le sugiere alejado de cualquier disciplina…
Abiertamente críticos al gobierno dederecha
Breu
er, 192
3Silla, M
arcel B
DessauDDessauDe s s a u
En 1925 se traslada allí como escuela fundada a partir deuna sociedad limitada con pocos recursos
BauhausEsto llevaría a Gropius a comercializar algunos de losproductos de la escuelauna sociedad limitada con pocos recursos productos de la escuela
26essau, 192
5‐19
2la Buh
ausen
De
pius, Edificio de
Walter G
rop
En 1927 Gropius dimitió su cargo alegando que su ciclodentro de la escuela se habría cumplido
Bauhausdentro de la escuela se habría cumplido
5‐19
26de
talleres, 192
5Dessausecciond
e la Buh
ausen
Dpius, Edificio de
Walter G
ro
Bauhaus
Foto de Erich Consemüler, mujer con máscara de Oskar Schlemmer, en uno de los primeros sillones de tubo deMarcel Breuer, 1927
Segundo PeríodoS d í dSegundo PeríodoS e gundo pe r í o do
Hannes MeyerHanne s Meye r
En 1927 Hannes Meyer llega a la dirección de la Bauhausdonde solo estaría tres años
Bauhausdonde solo estaría tres años
Durante su dirección introdujo los conceptos delConstructivismo ruso y reforzó los conceptos del Stijl.
El inicio de la escuela funcionalista se abrió paso en lasclases de la escuela
er, 1927
Hanne
sMeye
Meyer desarrolló más la influencia de laarquitectura suiza de una construcción
Bauhausarquitectura suiza de una construcciónestrictamente funcional
“Así como la producción es el resultado de laplanificación sistemática, y tiene que serdesarrollada a partir del material y ha de estaracorde con las necesidades del usuario”
s, 192
9as para solte
ros
mario con
rued
JosefP
ohl, Ar
Criterios sociales y científicos llegaron a ser decisivos
BauhausCriterios sociales y científicos llegaron a ser decisivospara el proceso creador
Sind
icatos
nAlemana de
Sde
ral de la Unio
wer, Escue
la Fed
er y Hans Wittw
1931
Hanne
sMey
en Bernau, 1
Meyer fue destituido en 1930 después de declarasepúblicamente filósofo marxista
Bauhauspúblicamente filósofo‐marxista
1925‐26
Marcel Breue
r,Dessau, sillas de
a Ba
uhaus en
DAula de
l
Tercer períodoT í dTercer períodoTe r c e r pe r í o do
Mies van der RoheM i e s va n de r Rohe
Mies van der Rohe llega a la dirección de la escuela en1930
Bauhaus1930.
Eliminó poco a poco las clases relacionadas con las artesaplicadas convirtiendo a la Bauhaus en una escuela dearquitecturaarquitectura
En su período como director, procuró alejar a la escuelade toda influencia política
933
van de
rRo
he, 1
Ludw
ig M
ies v
Wilhelm Jacob Hess, Plano a color para interior de unapartamento de la colonia Junkers 1932
Bauhausapartamento de la colonia Junkers, 1932
En su escuela se procuró una enseñanza sistemática deldiseño con una base científica prescindiendo de las
Bauhausdiseño, con una base científica, prescindiendo de las“anticuadas” clases de arte
JoostSchmidt
ra una
clase de
ann, trabajo pa
Iren
e Hoffm
Bauhaus
Joost Schmidt, folleto para la ciudad de Dessau, 1931
Tras el triunfo del partido Nazi, lascorrientes políticas social demócratas
Bauhauscorrientes políticas social‐demócratascomo las que se formaron internamente enla Bauhaus fueron totalmente rechazadasobligando a la escuela a cerrar su sede enDessau en 1932Dessau en 1932
Bauh
aus, 193
2aki, El golpe
a la
Iwao
Yamaw
a
BerlinB l iBerlinB e r l i n
Lo que quedaba de la escuela se trasladó a Berlín dondeno podría sobrevivir más de un año por los continuos
Bauhausno podría sobrevivir más de un año por los continuosataques en contra de su posición política, obligando alcierre definitivo en 1933
en Berlin, 193
3de
la Bauhaus e
Edificio
Bauhaus
La Bauhaus sentó las bases de lo que hoy se conoce como Diseño Gráficoe Industrial
Llevo a la profesionalización del Diseñop
Ejerció fuerte influencia en las estructuras curriculares de las escuelas dediseño posteriores (ülm Chicago Latinoamérica)diseño posteriores (ülm, Chicago, Latinoamérica)
Grandes MaestrosG d M tGrandes MaestrosG ra nde s Mae s t ro s
Johannes IttenJ h I t tJohannes IttenJ o h anne s I t t e n
Fuertemente influenciado por el cubismo,trabajó en su obra y sus clases la
Bauhaustrabajó en su obra y sus clases larepresentación del movimiento y el tiempo
ños, 192
1‐22
n, Cuadro de
niñ
Johann
es Itten
Bauhaus
Johannes Itten, Desnudo Bailando, 1918
Bauhaus
Gunta Stölzl, Diseño para unaalfombra anudada, 1920‐22
Paul KleeP l K lPaul KleePau l K l e e
Bauhaus
Paul Klee, "Around the Fish", 1926
Su enseñanza se basó en la integración armoniosa delas formas Trabajó junto a Vasily Kandinsky los
Bauhauslas formas. Trabajó junto a Vasily Kandinsky losfundamentos básicos de color, forma y composición
s niveles, 192
3qu
itectura de
los
Paul Klee, Arq
Bauhaus
Paul Klee, Senecio (prontoAnciano), 1922
Bauhaus
Margaret Leischner, División de planos, 1928
Vasily KandinskyV i l K d i kVasily KandinskyVa s i l y Ka nd i n s k y
Llevó y aplicó en la Bauhaus sus teoríassobre color fundamentadas
Bauhaussobre color, fundamentadasrepresentaciones abstractas
rojo, 192
6sky, te
nsionen
Va
silyKand
ins
Bauhaus
Vassily Kandinsky, Composición VII, 1923
Bauhaus
Vasily Kandinsky, Taza y platillo, 1922
Bauhaus
Erich Krause, Composición, 1929
Oscar SchlemmerO S h lOscar SchlemmerO s c a r S c h l emme r
Fue el abanderado de las Artes Escénicas en la Bauhaus,también trabajó fuertemente la representación de la
Bauhaustambién trabajó fuertemente la representación de lafigura humana
us, 193
2era de
la Bauhau
mmer, La escale
Oscar Schlem
Bauhaus
Joost Schmidt, estudio deuna figura, 1930
Lázló Moholy‐nagyL á l ó M h lLázló Moholy nagyL á z l ó Moho l y ‐na g y
Su trabajo fue esencialmente en construccióncompositiva y métodos creativos (Ritmo y composición)
Bauhauscompositiva y métodos creativos (Ritmo y composición)
nético, 192
8constructivo cin
y‐nagy, sistema c
LázlóMoh
oly
Bauhaus
Corona Krause, Escultura suspendida, estudio ilusionistay de equilibrio, 1924
Josef AlbersJ f A l bJosef AlbersJ o s e f A l b e r s
Trabajó composición y reutilización de imagen yrecursos para el proceso creativo
Bauhausrecursos para el proceso creativo
ratos, 192
8 Colagede
Retr
JosefA
lbers,
Bauhaus
Josef Albers, sin título, 1921
Bauhaus
Anónimo, estudio de movimiento, 1928‐30
BibliografíaB i b l i o g ra f í agB i b l i o g ra f í a
BibliografíaDostre, M. (1991). Bauhaus. Köln: Benedikt Taschen.
Fiedler, J. (editor)(2006). Bauhaus. Barcelona: Könemann.
Wikipedia. (2008). Recuperado el 04 de Septiembre de 2008, de http://es.wikipedia.org/wiki
