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¡¡¡¡¡¡Bienvenidos, ya estamos a la mitad del Eje de concentración de Sociología Política!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

¡¡¡Bienvenidos a uno de los más emocionantes, seminarios de su carrera universitaria, que actualizará su conocimiento como sociólogos!!! Les deseo lo mejor, que hagamos un excelente trabajo colectivo, y se proyecten lo más rápido posible hacia su terminación, para que pronto, muy pronto, seamos colegas!!! Aquí va el contenido del seminario.

Seminario de Sociología Política VI

Facebook: Sem. VI Modernidad Reflexiva

11º. Trimestre/ Trimestre 2016-O Modernidad Reflexiva

Dr. Sergio Tamayo

Correo electrónico: sergiotamayo1@prodigy.net.mx Blog: www.sergiotamayo.wordpress.com

twitter:@sergiotamayo1facebook:sergiotamayo

academia.edu:tamayosergioHorario: Martes y jueves, 12:00 a 14:00,

Lugar: Salón B-112 Asesorías: Martes y Jueves de 14:00 a 15:00 horas,

Cubículo 33 Departamento de Sociología OBJETIVO GENERAL: Conocer el debate contemporáneo sobre Modernidad reflexiva y sus críticos. Los participantes en el seminario deberán comprender distintas perspectivas que explican y confrontan desde la política, los nuevos enfoques de la teoría de la modernidad reflexiva, la modernidad líquida, el ascenso de las incertidumbres, los cambios culturales y sociológicos de la sociedad contemporánea. CONTENIDO SINTÉTICO: El seminario analizará aspectos fundamentales de la teoría sociológica contemporánea en torno a la modernidad reflexiva, la teoría crítica, la modernidad líquida, y la globalización, vinculándolos con la política y el género, con base en autores tales como el sociólogo alemán Ulrich Beck, el sociólogo y filósofo polaco Zygmunt Bauman, la politóloga Chantal Mouffe, el sociólogo alemán-mexicano Heinz Dieterich, el antropólogo francés Jonathan Friedman y el sociólogo francés Michel Wieviorka: Tema 1: Modernidad reflexiva Tema 2: Modernidad líquida Tema 3: Sociedad global

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Tema 4: Altermundismo ORGANIZACIÓN DEL SEMINARIO Y QUÉ ESPERAMOS DE ÉL Se abrirá una página en el Facebook con todos los y las participantes en el seminario, como miembros de la página: Sem. VI Modernidad Reflexiva. La comunicación cotidiana se hará por este medio, tanto en el vínculo alumno-profesor, como entre alumnos. Es importante revisar constantemente el correo electrónico personal pues a través de este medio se informará de cambios en la programación, dudas, confirmación de textos, difusión de actividades extra-curriculares, etcétera (Algunas carpetas y presentación de power point así como las preguntas guía de lectura estarán disponibles en: www.sergiotamayo.worpress.com, en la sección “seminarios”). Discutiremos los textos programados en cada sesión. Las y los alumnos introducirán el tema, a partir de preguntas enviadas previamente por el profesor, y se abrirá la discusión para todos los participantes (Podrán presentar power point, aunque no será una presentación formal). La meta de este seminario es que a través de tres actividades (leer, ver y escribir) desarrollemos habilidades de comprensión de lectura, de redacción, de reflexión crítica, con perspectiva de género, sobre la modernidad reflexiva y la sociedad global. Una propuesta metodológica para leer, mirar y escribir El objetivo de la lectura de cada texto, así como de la mirada de los documentales, que no se olvide, es ubicar las principales preocupaciones que existen en el debate político contemporáneo. La lectura y el análisis de los documentales deberían: Primero, incluir un examen de la forma del texto o del documental (descripción de la estructura expositiva, apartados analíticos, títulos y subtítulos, dimensión y ubicación de los apartados, aparato crítico [utilización de citas y entrevistas, uso de pies de página, esquemas gráficos, cuadros, mapas, fotografías, etcétera], lenguaje utilizado, forma de escritura o de narrativa, principales autores o entrevistados o personajes con los que se polemiza, conocimiento de la biografía del autor del texto o del documental y contexto intelectual o cultural en el que se realizó la obra, etcétera). Reflexionar si tiene una redacción y estilo de inclusión de género. En segundo lugar, la discusión debe destacar las ideas principales del texto o del documental y su desarrollo teórico y metodológico. Por ejemplo: Principales preguntas, hipótesis y objetivos. Marco conceptual, adscripción a corrientes teóricas. Aproximación metodológica (¿cómo organiza las ideas y los datos para comprobar sus hipótesis? ¿Qué categorías de análisis?). Métodos y técnicas (cuantitativas o cualitativas, multidimensionalidad, causalidad, describir el contenido de cuadros, gráficas, esquemas y mapas usados, etcétera). En el caso de ser un trabajo empírico (principalmente los audiovisuales) identificar el contexto social, económico, político y cultural en el que se desenvuelven los acontecimientos, identificar trayectorias de las acciones sociales y políticas, identificar actores sociales y políticos, etcétera. Revisar si existe una perspectiva de género. En tercer lugar, una reflexión crítica. Cada lectura nos podría conducir a vincular críticamente el o los temas de interés de cada uno de nosotros (por ejemplo el tema de tesina) con respecto a los fundamentos de cada teoría o de cada contenido temático. Este

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apartado se refiere también a la postura crítica de cada un@ con respecto al texto analizado. La idea es pensarla con una perspectiva de género. ACTIVIDADES TEÓRICAS Y PRÁCTICAS El seminario tendrá varias actividades teóricas y prácticas sustantivas. Estas son: a) Asistir a la presentación de cuatro filmes sobre la condición social contemporánea

y los riesgos mundiales. Para el análisis de los filmes y documentales se deberán retomar las dimensiones teóricas y metodológicas vinculadas estrechamente con las lecturas discutidas en clase. Se tratarán temas sobre cambio climático, corporaciones, capitalismo tardío, migraciones, jóvenes y narcotráfico y multiculturalidad. Será importante analizarla desde una perspectiva de género.

b) Presentación y discusión de nueve textos de los principales autores que han

reflexionado sobre la sociología contemporánea en torno a la modernidad reflexiva, la modernidad líquida, la mundialización, la globalización y el altermundismo. Se podrán presentar en power point, para facilitar la introducción del tema y el debate.

c) Asistencia a coloquios y conferencias y presentaciones de libros. Toda

participación extra-curricular se tomará en cuenta con bono, en cuanto a que aporta a la formación integral de la sociología y la política. Pero, especialmente será en este trimestre la participación en la semana del Primer Congreso Nacional de Estudios de los Movimientos Sociales, que impulsa la UAM, entre el 17 y el 21 de octubre.

d) Participar en el debate de los textos analizados, de los filmes, de los resultados de

las entre-vistas, con perspectiva de género, y con base en el objetivo central del curso. e) Realizar un ensayo que combine los distintos acercamientos y prácticas vistas en el

seminario, destacando el desarrollo de un tema o concepto acerca de la modernización reflexiva y sociedad de riesgo. Esta noción deberá pasar por la crítica, con base en las y los autores vistos, y referenciarse con ejemplos resultado de las entre-vistas realizadas, los filmes, y la participación en el Primer Congreso Nacional de Estudios de los Movimientos Sociales.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Participación en la discusión de los textos y en el debate en cada uno de los espacios abiertos de reflexión del seminario. La presencia y la participación de cada uno de los integrantes del seminario son fundamentales. La participación se pondera en cada sesión con la asistencia y con la actividad de cada alumno. El número de inasistencias o retardos es, además, indicativo del interés y la participación del alumn@. La asistencia mínima al 80% de los seminarios es necesaria para tener derecho a completar el curso. La lectura y la participación de los textos apoyarán el buen desempeño de la evaluación final.

2. Asistir a la exhibición de cuatro documentales y filmes sobre la situación del capitalismo a nivel mundial y los efectos sociales y políticos en la sociedad contemporánea, así como participar de la discusión al final de cada sesión.

3. Responsabilizarse de la exposición de un texto en la fecha correspondiente, con base en las preguntas previamente distribuidas por correo electrónico. No se trata

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de una presentación formal, sino de un diálogo que se construye primero con el profesor y después con TODOS los participantes en el seminario. Sin embargo, se podrá presentar apoyos visuales en power point. Los criterios de evaluación de los responsables de cada texto serán los señalados en el recuadro Para saber leer, mirar y escribir, esto es: a) manejo de la estructura de exposición del texto; b) conocimiento del tema y de las ideas teóricas y metodológicas básicas, de acuerdo a las preguntas enviadas c) claridad en el cuestionamiento y la crítica. Se hará especial énfasis en contar con una perspectiva de género.

4. Presentación de un ensayo, que asociará la discusión de Ulrich Beck, con Bauman, Mouffe, Dietrich, Wieviorka y Friedman, además de algún tema mostrado en los filmes y documentales; así como algunas referencias resultado de las entrevistas, y de lo asimilado en el Primer Congreso Nacional de Estudios de los Movimientos Sociales.

5. El ensayo deberá entregarse excelentemente escrito; debe estructurarse de la siguiente manera: Título del ensayo, nombre completo, resumen de 250 palabras, 6 Palabras clave como máximo. Después, un desarrollo del ensayo de alrededor de 2,500 palabras, que debe contener: introducción, apartados, conclusiones, bibliografía; el interlineado de 1.5, en Arial 11, con aparato crítico, así como bibliografía bien referida y bien citada dentro del texto. Todo el texto deberá expresar una perspectiva de género.

FORMAS DE CITAR LA BIBLIOGRAFÍA: Revista:

Foucault, Michel (1988). “El sujeto y el poder”, en Revista Mexicana de Sociología Vol. 50, No. 3 (Jul. - Sep., 1988), pp. 3-20.

Capítulos de libro:

Laclau, Ernesto (2003 [2000]). “Identidad y Hegemonía: el rol de la universalidad en la construcción de lógicas políticas”. En Butler Judith, Laclau Ernesto, Zizek Slavoj. Contingencia, Hegemonía, Universalidad. Diálogos Contemporáneos en la Izquierda. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica. Pp. 49-94.

Libros:

Olivier, Guadalupe (2007). Educación superior privada en México. Veinte años de expansión: 1982-2002. México: Universidad Pedagógica Nacional. Colección Más Textos, No. 29.

Publicación electrónica: Prieto Sánchez, Guadalupe (s/f), “La Universidad Iberoamericana y el Movimiento Yo soy

132”, en Revista Electrónica del Programa de Estudios Universitarios Comparados, BUAP. Ubicado en: https://www.yumpu.com/es/document/view/14287671/la-

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universidad-iberoamericana-y-el-movimiento-yo-soy-132- Consultado el 12 de noviembre de 2013.

OTRAS CONSIDERACIONES, PERO MUY IMPORTANTES: 1. En la medida que este seminario se orienta principalmente a reforzar nuestras habilidades de lectura, observación y exposición científicas, será éste el criterio básico que ponderará la evaluación. Está prohibida la práctica, desgraciadamente común, del “copy-paste”, es decir copiar y pegar frases, oraciones, párrafos y hasta acápites completos bajados de internet, correos electrónicos, o capturados de textos impresos. A esta práctica se le conoce jurídicamente como “PLAGIO”, y es penada por la ley. En la experiencia universitaria, además de lo anterior, la sanción puede llegar incluso a la expulsión definitiva de la institución. 2. Está prohibido el uso de celulares, para recibir llamadas, para realizar llamadas, para recibir o mandar mensajes o imágenes. Los celulares deberán apagarse o mantenerse en estado silencioso. En caso de insistencia en el uso de celular, se invitará a salir de la sesión.

9 Textos Beck Ulrich (201 [1996]). “Teoría de la sociedad del riesgo”. En Josetxo Beriain (comp.).

Las consecuencias perversas de la modernidad. Barcelona: Anthropos Editorial, pp. 201-222.

Beck Ulrich (201 [1996]). “Teoría de la modernización reflexiva”. En Josetxo Beriain (comp.). Las consecuencias perversas de la modernidad. Barcelona: Anthropos Editorial, pp. 223-266.

Beck Ulrich (2005 [2004]). “La sociedad cosmopolita y sus enemigos”. En Ulrich Beck. La mirada cosmopolita o la Guerra es la Paz. Barcelona: Paidós, pp. 103-135.

Bauman, Zigmunt (2003 [2006]). “Emancipación”. En Zygmunt Bauman. Modernidad Líquida. México: Fondo de Cultura Económica Pp. 21-58

Mouffe, Chantal (2007 [2011]). “III. ¿Más allá del modelo adversarial?” En Chantal Mouffe. En torno a lo político. México: Fondo de Cultura Económica. Pp.41-69.

Dietrich Steffan Heinz (1995 [1999]). “Globalización y Educación: la ideología”. En Noam Chomsy y Heinz Dieterich Steffan. La sociedad global, Educación, mercado y democracia. México: Joaquín Mortiz, colección contrapuntos, pp. 49-76.

Dieterich Steffan Heinz (1995 [1999]). “Globalización y Educación: la realidad”. Noam Chomsy y Heinz Dieterich Steffan. La sociedad global, Educación, mercado y democracia. México: Joaquín Mortiz, colección contrapuntos, pp. 77-106

Wieviorka, Michel (2009). “Otro mundo es posible”. En Michel Wieviorka (comp.). Otro mundo… Discrepancias, sorpresas y derivas de la antimundialización. México: Fondo de Cultura Económica, pp. 17-67.

Friedman Jonathan (2009. “Las viscisitudes del sistema mundial y la aparición de los movimientos sociales”. En Michel Wieviorka (comp.). Otro mundo… Discrepancias, sorpresas y derivas de la antimundialización. México: Fondo de Cultura Económica, pp. 128-151.

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4 FILMES Biutiful de Alejandro González Iñárritu, México 2010 (director además de “Amores perros”, “21 gramos”, y “Babel”) 146 minutos. Ciudad de Dios, de Fernando Meirelles, Brasil, 2002, 130 min Después de Lucía, de Michel Franco, México, 102 minutos. Dos días, una noche de Jean-Pierre y Luc Dardenne, Francia-Bélgica, 2012; 95 min. CALENDARIO

SEMANA 1 Martes 27 de septiembre Introducción al tema. Presentación del Seminario Jueves 29 de septiembre Presentación del Seminario, definición de temas/ Leer y escribir con perspectiva de género. SEMANA 2 Martes 4 de octubre Beck Ulrich (1996 [2011]). “Teoría de la sociedad del riesgo”. En Josetxo Beriain (comp.) (1996 [2011]). Las consecuencias perversas de la modernidad. Barcelona: Anthropos Editorial, pp. 201-222. Jueves 6 de octubre Actividad extraclase

SEMANA 3 Martes 11 de octubre Beck Ulrich (1996 [2011]). “Teoría de la modernización reflexiva”. En Josetxo Beriain (comp.) (1996 [2011]). Las consecuencias perversas de la modernidad. Barcelona: Anthropos Editorial, pp. 223-266

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Jueves 13 de octubre Beck Ulrich (2004 [2005]). “La sociedad cosmopolita y sus enemigos”. En Ulrich Beck. La

mirada cosmopolita o la Guerra es la Paz. Barcelona: Paidós, pp. 103-135. SEMANA 4 Martes 18 de octubre Primer Congreso Nacional de Estudios de los Movimientos Sociales Jueves 20 de octubre Primer Congreso Nacional de Estudios de los Movimientos Sociales SEMANA 5 Martes 25 de octubre Bauman, Zigmunt (2003 [2006]). “Emancipación”. En Zygmunt Bauman. Modernidad

Líquida. México: Fondo de Cultura Económica Pp. 21-58 Jueves 27 de octubre Mouffe, Chantal (2007 [2011]). “III. ¿Más allá del modelo adversarial?” En Chantal Mouffe.

En torno a lo político. México: Fondo de Cultura Económica. Pp.41-69. SEMANA 6 Martes 1 de noviembre No hay clase Jueves 3 de noviembre/viernes 4 de noviembre Entrega avance de ensayo: Título, resumen, palabras; avance del ensayo, con introducción, desarrollo y conclusiones, + bibliografía: sábado 7:00 a.m. Redacción con perspectiva de género. El envío se hace por correo electrónico: sergiotamayo1@prodigy.net.mx SEMANA 7 Martes 8 de noviembre Dietrich Steffan Heinz (1995 [1999]). “Globalización y Educación: la ideología”. En Noam Chomsy y Heinz Dieterich Steffan. La sociedad global, Educación, mercado y democracia. México: Joaquín Mortiz, colección contrapuntos, pp. 49-76. Jueves 10 de noviembre Dieterich Steffan Heinz (1995 [1999]). “Globalización y Educación: la realidad”. Noam Chomsy y Heinz Dieterich Steffan. La sociedad global, Educación, mercado y democracia. México: Joaquín Mortiz, colección contrapuntos, pp. 77-106 SEMANA 8 Martes 15 de noviembre Wieviorka, Michel (2009). “Otro mundo es posible”. En Michel Wieviorka (comp.). Otro

mundo… Discrepancias, sorpresas y derivas de la antimundialización. México: Fondo de Cultura Económica, pp. 17-67.

Jueves 17 de noviembre Discusión de los ensayos Perspectiva de género

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Discusión de los filmes y su relación con los temas vistos en el curso. SEMANA 9 Martes 22 de noviembre Biutiful de Alejandro González Iñárritu, México 2010 (director además de “Amores perros”, “21 gramos”, y “Babel”) 146 minutos. Jueves 24 de noviembre Friedman Jonathan (2009. “Las viscisitudes del sistema mundial y la aparición de los

movimientos sociales”. En Michel Wieviorka (comp.). Otro mundo… Discrepancias, sorpresas y derivas de la antimundialización. México: Fondo de Cultura Económica, pp. 128-151.

SEMANA 10 Martes 29 de noviembre Ciudad de Dios, de Fernando Meirelles, Brasil, 2002, 130 min Jueves 1 de diciembre Después de Lucía, de Michel Franco, México, 102 minutos. SEMANA 11 Martes 6 de diciembre Dos días, una noche de Jean-Pierre y Luc Dardenne, Francia-Bélgica, 2012; 95 min. Jueves 8 de diciembre Debate: Sociedad de riesgo, globalización, modernización reflexiva, a partir de los filmes, para incluir en los ensayos. Entrega final Martes 13 de diciembre Presentación de los dossier final 8 de la mañana.

a) Ensayo sobre la modernización reflexiva y sus críticos 2,500 mil palabras