Bloque 6 resumen

8/16/2019 Bloque 6 resumen

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GRADUADO ESOÁmbito Comunicación y lengua

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Bloque 6. Tema 8

Los géneros literarios

1. Teoría literaria

La teoría literaria es la teoría de la interpretación de la literatura y lacrítica literaria. La teoría de la literatura es el conocimiento científco de losmateriales literarios. Estos materiales literarios incluyen no sólo la obraliteraria sino también el lector, el autor, otras obras literarias y otrasinterpretaciones de las dierentes obras.

Los conocimientos en teoría literaria contribuyen a acilitar el logro de unacorrecta comprensión de los componentes del texto literario, y de loselementos de la comunicación y su integración en el texto literario.

También podemos decir que la retórica es una ciencia transersal que seocupa, entre otros, del !mbito de la literatura, de estudiar y sistemati"arprocedimientos y técnicas de utili"ación del lengua#e, puestos para unafnalidad estética a$adida a su fnalidad comunicatia.

2. Los géneros literarios: poesía o lírica, novela o narrativa y teatroo drama

%e llaman géneros literarios a las dierentes maneras de expresión queutili"a el escritor para expresar su propio sentir y el de su época. Entre los

distintos géneros literarios, tres son los principales& lírico o poético, épicoo narrativo y dramtico o teatral.

!l género lírico es la orma de expresión m!s recuente del lengua#epoético, constituida por el erso o poema. Tiene su origen en 'recia, ydesde entonces se conierte en la expresión m!s pura del arte literario. Elautor mediante su capacidad creadora, imprime a las palabras un sentidoproundo y sugerente para emocionar, sugerir o recrear.

Las características de la lírica residen especialmente en la necesidad dea#ustarse a unos c!nones, conocidas como el an!lisis métrico& medida delos ersos y rima. La medida de los ersos puede reali"arse de dos

maneras& por un lado midiendo las sílabas de cada erso y por otro lado,situando en qué n(mero de sílaba se sit(a el golpe de o" de las palabrasdel erso. %eg(n el n(mero de sílabas de un erso, éste puede ser dearte mayor )m!s de oc*o sílabas+ o de arte menor )menos de oc*osílabas cada erso+. inalmente est! la rima o orma de acabar cada unode los ersos. La rima puede ser asonante )coinciden los sonidos oc!licosdespués de la (ltima ocal acentuada+ o también puede ser consonante)cuando coinciden sonidos oc!licos y conson!nticos a partir de la (ltimaocal acentuada de casa erso+. -or (ltimo podemos decir que los ersospueden presentarse, bien ormando una sucesión indefnida de ersos, bienagrupados en estroas, que se defnen como con#untos de ersos que

mantienen o repiten un mismo esquema rítmico.




!l género narrativo conocido en sus orígenes como género épico consisteen la narración de *ec*os reales o imaginarios. /a eolucionado desde

las primeras narraciones *ec*as en erso *asta sus ormas en prosa, comola noela, el cuento y la leyenda, que *an sabido conertirse eninstrumentos literarios capaces de re0e#ar y plasmar la eolución del*ombre, de su ida y sus costumbres, a traés de los siglos.Las principales modalidades del género narratio son la novela y elcuento. mbos requieren de la existencia de unos elementoscaracterísticos y necesarios para la ormación de cualquier relato. Estoselementos del género narratio son&

2 La acci"n, también denominada argumento, que es el acontecer real ofcticio que la noela relata. Es una sucesión de acontecimientosrelacionados entre sí. 3uando la acción prealece sobre los dem!s

elementos *ablamos de noela de acción, que presenta una estructuracerrada que no permite la continuación de los *ec*os puesto que éstos sedan por concluidos.

2 Los persona#es que son los indiiduos a los que el autor les confere unascaracterísticas propias y que participan directamente en el desarrollo de los*ec*os. 3uando un persona#e destaca con una presencia e interencióncontinua se le denomina protagonista. %i predominan los persona#es en lanoela, ésta se llama noela de persona#es.

2 La am$ientaci"n de una noela o cuento, est! determinada por el espacioy el tiempo en que se desarrollan los *ec*os. ctualmente este aspecto esel que mane#a la literatura con mayor libertad y no resulta extra$o er

espacios superpuestos en dierentes planos y otras alternatias temporales,que aumentan el interés de la narración.

El cuento es ante todo una narración bree. -resenta muc*as seme#an"ascon la noela puesto que puede basarse en *ec*os tomados de la realidado de la antasía y su ob#etio es entretener y diertir. La esencia del cuentoradica en su breedad, y exige una gran *abilidad para condensar loscontenidos y darlos por concluidos en un momento dado.

!l género dramtico consiste en la representación, por parte de unosactores, de una serie de *ec*os, con0ictos o problemas, en los que el autor

no interine como narrador. %u orma m!s *abitual es el drama, en el queel mensa#e se incula a la acción, por lo que la obra dram!tica esconcebida para ser interpretada. %e escribede orma dialogada.

%. !#emplos de lecturas comentadas

%.1. &rancisco de 'uevedo y (illegas

'enial descripción de 4ueedo del clérigo cerbatana o domine cabra,




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ragmento de su obra Historia de la vida del buscón llamado Pablos.diértase con qué excelente ironía compone 4ueedo uno de losragmentos de la obra y de la literatura espa$ola.

6 Él era un clérigo cerbatana, largo sólo en el talle, una cabeza pequeña, losojos avecindados en el cogote, que parecía que miraba por cuévanos, tanhundidos y oscuros que era buen sitio el suyo para tiendas de mercaderesla nariz, de cuerpo de santo, comido el pico, entre !oma y "rancia, porquese le había comido de unas b#as de res$riado, que aun no $ueron de vicio

porque cuestan dinero las barbas descoloridas de miedo de la boca vecina,que de pura hambre parecía que amenazaba a comérselas los dientes, le$altaban no sé cu%ntos, y pienso que por holgazanes y vagamundos se loshabían desterrado el gaznate largo como de avestruz, con una nuez tansalida que parecía se iba a buscar de comer $orzada de la necesidad losbrazos secos las manos como un manojo de sarmientos cada una& 'irado

de medio abajo parecía tenedor o comp%s, con dos piernas largas y (acas& )u andar muy espacioso si se descomponía algo, le sonaban loshuesos como tablillas de )an *%zaro& *a habla ética, la barba grande, quenunca se la cortaba por no gastar, y él decía que era tanto el asco que ledaba ver la mano del barbero por su cara, que antes se dejaría matar quetal permitiese& +ort%bale los cabellos un muchacho de nosotros& raía unbonete los días de sol ratonado con mil gateras y guarniciones de grasaera de cosa que $ue paño, con los $ondos en caspa& *a sotana, seg#n decíanalgunos, era milagrosa, porque no se sabía de qué color era& -nos, viéndolatan sin pelo, la tenían por de cuero de rana otros decían que era ilusióndesde cerca parecía negra y desde lejos entre azul& *lev%bala sin ceñidorno traía cuello ni puños& Parecía, con esto y los cabellos largos y la sotana y el bonetón, teatino lanudo& +ada zapato podía ser tumba de un .listeo&Pues /su aposento0 1un arañas no había en él& +onjuraba los ratones demiedo que no le royesen algunos mendrugos que guardaba& *a cama teníaen el suelo, y dormía siempre de un lado por no gastar las s%banas& 1l .n, élera archipobre y protomiseria2&

%.2. )ustavo *dol+o Bécquer

Excelentes poemas de 'ustao dolo 7écquer, que #uega muc*o con elritmo y el acento en cada una de las sílabas. 8eba#o de 1mor eternotenemos otro ragmento de una de sus rimas, una de las me#ores.

*mor eterno




9

Podr% nublarse el sol eternamente podr% secarse en un instante el mar podr% romperse el eje de la tierra como un débil cristal&

3odo suceder%4 Podr% la muerte cubrirme con su $#nebre crespón pero jam%s en mí podr% apagarse la llama de tu amor&)acudimiento e5traño que agita las ideas,

como hurac%n que empuja las olas en tropel&'urmullo que en el alma se eleva y va creciendo como volc%n que sordo

anuncia que va a arder& 6e$ormes siluetasde seres imposibles paisajes que aparecen como al través de un tul&

+olores que $undiéndose remedan en el airelos %tomos del iris que nadan en la luz& 7deas sin palabras, palabras sin

sentido cadencias que no tienen ni ritmo ni comp%s&'emorias y deseos

de cosas que no e5isten accesos de alegría, impulsos de llorar&

%.%. am"n -aría del (alle/ncln

Leamos a*ora un ragmento de la genial obra de este autor de lageneración del :;*uces de 8ohemia. 8os persona#es de la obra *ablan entre ellos y dan ladefnición de esperpento& tipos de obras creadas por el propio autor.

69: *17:9&; 3<stas completamente curda4'1=&; *os héroes cl%sicos re(ejados en los espejos cóncavos dan elesperpento& <l sentido tr%gico de la vida española solo puede darse con unaestética sistem%ticamente de$ormada&69: *17:9&; 3'iau4 3e est%s contagiando4'1=&; <spaña es una de$ormación grotesca de la civilización europea& 69:*17:9&; 3Pudiera4 >o me inhibo&'1=&; *as im%genes m%s bellas en un espejo cóncavo son absurdas&69: *17:9&; +on$orme& Pero a mí me divierte mirarme en los espejos dela calle del ?ato&'1=&; > a mí& *a de$ormación deja de serlo cuando est% sujeta a unamatem%tica per$ecta& 'i estética actual es trans$ormar con matem%tica de

espejo cóncavo las normas cl%sicas&&




<

69: *17:9&; /> dónde est% el espejo0 '1=&; <n el $ondo del vaso&69: *17:9&;3<res genial4 3'e quito el cr%neo4'1=&; *atino, de$ormemos la e5presión en el mismo espejo que nos

de$orma las caras y toda la vida miserable de <spaña&

0. Las guras literarias y su clasicaci"n

Las fguras literarias también se denominan recursos estilísticos. Losescritores, y m!s especialmente los poetas, los utili"an para embellecer ellengua#e, *aciendo prealecer la unción poética y potenciando el eectoartístico de las palabras. =amos a estudiar solamente los m!s importantesy signifcatios. tendiendo al niel del lengua#e que se trate, ónico,morosint!ctico y sem!ntico, establecemos la siguiente clasifcación&

ecursos de nivel +"nico relacionados con los sonidos, donde el

autor crea sensaciones de musicalidad y eocación de im!genes& > *literaci"n o repetición del mismo onema en palabras próximas.E#emplo&T ocando el t ambor del llano )'arcía Lorca+. %e crea un ambiente que eocael sonido del tambor y el cabalgar de un caballo. > nomatopeya& imitación de sonidos y ruidos de la realidad. E#emplos.3?uau4,3zas4& eces la onomatopeya se produce mediante aliteración& pastor, quecon tus silbos amorosos@ )la letra ?s2+. > 3aronomasia& o utili"ación de parónimos, palabras con cierta similitud desonidos

pero con signifcado distinto& @ compañía de dos, compañía de 6ios&

ecursos de nivel mor+osintctico por adición u omisión de palabras,repetición de palabras o alteración del orden de las palabras&

• > 3leonasmo por repetición innecesaria de palabras que reuer"anuna idea subir arriba. *síndeton por omisión de palabras, carente de uniones salta,corre, escapa, no pares.

• > *n+ora por repetición de una o arias palabras al comien"o decada erso& verde que te quiero verde, verde viento, verdes ramas.

3olisíndeton que el caso contrario del asíndeton, es decir, la utili"aciónrepetitia de con#unciones y preposiciones& y saltó, y corrió y escapó, y sin

parar&

• > 4ipér$aton por alteración del orden lógico y sint!ctico de laspalabras, sobre todo en los ersos donde *ay necesidad para lograr larima& de las manos de su madre los hijos lo mejor toman&

ecursos de nivel semntico relacionados con los signiicados de laspalabras&

• > 5inécdoque nombrando un ob#eto por alguna de sus partes




A

cabeza de ganado o nombrando la parte de un ob#eto por el todotomó el acero Apor la espadaB y @

• > -etonimia la relación entre lo que se dice y lo que se pretende

decir obedece acausa2eecto, autor2obra o lugar2producto. E#emplos respeta miscanas, en el museo hay un ?oya o brindaremos con un !ioja.

• > -et+ora que es la comparación entre un término real, queaparece explícito en el texto y un término imaginario que es eleocado por el autor. E#emplo espléndido de 'arcía Lorca en su lunade pergamino, preciosa tocando viene eocando el tambor con laexpresión luna de pergamino.

En otro orden de cosas podemos decir que la Retórica tradicional queestablecía el arte del buen decir *abla de las guras de pensamientodonde el escritos busca la belle"a en los #uegos de ideas y los signiicadosde las palabras, como por e#emplo la ipér$ole érase un hombre a unanariz pegado )con *ipérbaton incluido+ o exageración y la personicaci"ndonde animales y ob#etos act(an con patrones *umanos el b#ho hablaba&

7. 8tili9a otros recursos para aprender

Estudia el ídeo del %oneto a Bna Cari", de rancisco de 4ueedo y=illegas, y anali"a la métrica y la rima del poema. continuación anali"a las posibles fguras literarias o recursos estilísticos dela Dima5 del poeta 'ustao dolo 7écquer.

Dima 5 de 7écquer F *ttp&GGHHH.youtube.comGHatc*IJn8K<H*=pE-or (ltimo *a" un resumen de la escena de Luces de 7o*emia de Damón KMdel =alle2Nncl!n después de erla un par de eces poniendo atención a lospersona#es Kax y 8on Latino.Luces de 7o*emia F *ttp&GGes.youtube.comGHatc*IJOg5N=HdPQ # HReatureJrelated

Bloque 6. Tema :

Los siglos de oro de la literatura espa;ola

1. Los 5iglos de ro de la literatura espa;ola

Los siglos S=N y S=NN, es decir, 1<21A y 1A21, se conocen como los5iglos de ro de la literatura espa$ola. ue una época de esplendor en lasque se produ#eron numerosas obras de calidad excepcional.

El siglo <(/, se corresponde *istóricamente con los reinados de 3arlos = delemania y N de Espa$a y el de su *i#o elipe NN. El siglo comien"a con ladiusión del 4umanismo y aan"a mediante la Deorma de Lutero y la

3ontrarreorma, ba#o la atenta mirada de la Nnquisición.

http://www.youtube.com/watch?v=nDM572whVpE

http://es.youtube.com/watch?v=kg3IVwdJ_jw&feature=related




http://www.youtube.com/watch?v=nDM572whVpE




an"a el moimiento artístico denominado Renacimiento, adoptando lacultura cl!sica como modelo. Lo *umano es el centro de la creación, *ay

una actitud italista exaltación de la naturale"a y lo natural. %e buscala belle"a como medio para acercarse a la perección suprema.

En lírica destacan 'arcilaso de la =ega, ray Luis de León y %an Puan de la3ru". En prosa aan"an los libros de caballerías, la noela pastoril y lanoela bi"antina. mediados del siglo S=N aparece *a vida de *%zaro deormes, de sus $ortunas y adversidades, con lo que se inicia el géneropicaresco. En teatro destacan *os Pasos de Lope de Dueda, quesimultaneaba unciones de escritor, director y actor, los cuales erancomedias de enredo con persona#es populares y r(sticos.

mitad del siglo S=N )1<9+ aterri"a -iguel de =ervantes& ia#ó por

Europa, participó en guerras y ue *ec*o prisionero por los turcos. Luegopasó tres meses en la c!rcel de %eilla por problemas en las cuentas derecaudador de impuestos. %u primera obra impresa aparece en 1<;< *a'alatea y pertenece al género pastoril. En1A< se publica la 1M parte de <l ingenioso hidalgo 6on Cuijote de la'ancha. -osteriormente )1A15+ y debido al éxito del 4ui#ote, los editores leapoyaron con las :ovelas <jemplares A*a gitanilla, <l coloquio de los perros,*a española inglesa, *a ilustre $regona, !inconete y 3ortadillo, entre otras+ ycon la M parte del 4ui#ote *acia1A1<. 3erantes muere al a$o siguiente, en 1A1A, sin *aber logrado salir dela pobre"a y casualmente el mismo día, mes y a$o que el dramaturgoinglés illiam

%*aOespeare, 5 de abril, el 8ía del Libro.<l Cuijote es una parodia de las noelas de aenturas caballerescas, contoques de *umor y comicidad y uerte presencia del di!logo. 8on 4ui#otees la b(squeda de una personalidad imposible, de a*í su locura y sugrande"a, porque cree en la utopía de un mundo me#or de bondad, #usticia, libertad, raternidad, *eroísmo, generosidad, @ /ay en la noelauerte crítica social y un lengua#e exquisito. Las claes del éxito de estanoela son undamentalmente el conocimiento del ser *umano y el proundosentimiento de b(squeda de la libertad. caballo entre el siglo S=N y el siglo S=NN destaca también &rancisco de'uevedo )1<;2 1A9<+, autor de extensa obra y de personalidad

contradictoria y comple#a. %e dedicó con pasión a las actiidadespolíticas, al tiempo que comen"aba la decadencia del 6Nmperio donde nose ponía el solU.%u otra pasión era la literatura y su obra literaria abarcó prosa y erso congran ariedad de temas. En prosa destaca especialmente la Dida del 8uscónllamado Pablos, noela picaresca, que describe de orma desgarradora lacruda realidad. En poesía 4ueedo es de extraordinaria calidad. %econseran casi un millar de composiciones poéticas o poemas de todotipo& flosófcos, morales y religiosos, amorosos, y satíricos y burlescos,siendo de este (ltimo grupo casi la mitad de la producción. -ara el poeta laida es bree, uga", sin consistencia, relacionada con el paso del tiempo yla llegada de la muerte.




;

2. !l siglo <(// y el movimiento $arroco: lírica, prosa y teatro

El siglo <(// se defne con dos rasgos& esplendor y decadencia. El

esplendor artístico del segundo %iglo de Vro se desarrolla en un ambientede decadencia y crisis económica. 3on el término Barroco se designa estaépoca desde el punto de ista *istórico y cultural.

En este siglo se suceden los reinados de elipe NNN, elipe N= y 3arlos NN, lostres (ltimos reyes de la casa de los ustrias. Wstos delegaron las tareas degobierno a personas allegadas que alcan"aron grandes poderes )8uque deLerma, 3onde2 8uque de Vliares+. %e produ#o la expulsión de los moriscos,la independencia de -ortugal y subleaciones en Espa$a )3atalu$a,=alencia, @+ y en el Nmperio )/olanda, C!poles, @+ El *undimientoeconómico se agraa con las sequías, epidemias, malas cosec*as, escase"de alimentos y descenso demogr!fco. En

1 se establece la nuea dinastía rancesa de los 7orbones.

El 7arroco se caracteri"a por una concepción pesimista del mundo& larealidad es ariada, cambiante y esconde la erdad ba#o las apariencias. Enmedio de este mundo se encuentra el *ombre cuyo iir es uga", incierto.La persona siente angustia y soledad. %e crea un arte caracteri"ado por latendencia a la exageración y la artifciosidad con muc*os recursosestilísticos. Exceso de elementos decoratios, claroscuros buscando laexpresión original, singular y diícil.

%on muc*os los grandes escritores que cultiaron en el siglo S=NN los tres

géneros literarios& lírica, narratia y teatro. %us obras no suponen una totalruptura con el Denacimiento sino que representan una eolución con unresultado distinto al de la etapa inicial.

En la lírica se desarrolla lo culto #unto con temas morales, flosófcos ypatrióticos, la breedad de la ida, el apartamiento del mundo, laspreocupaciones religiosas, la decadencia de Espa$a. También se desarrollauna lírica popular y tradicional, con illancicos, canciones y ersos de artemenor.

En este escenario aparece Luis de )"ngora )1<A121A+, de amilia noble,que se ordenó de sacerdote sin ocación. %u obra poética es ariada y creó

un lengua#e poético rico, brillante y culto. %e consagró a la poesía desdemuy #oen y tuo ama de persona sombría de car!cter seco y orgulloso.%on amosos sus Domances y letrillas de tipo tradicional con ersos de artemenor, de tono *umorístico, satírico y burlesco. 8entro de su poesía cultanos encontramos sus dos grandes poemas& la "%bula de Poli$emo y ?alateay las )oledades, las obras m!s representatias del culteranismo, cuyalectura alcan"a su m!xima difcultad.

El culteranismo es una modalidad del conceptismo donde se busca labelle"a literaria a traés de un estilo complicado, oscuro, con un lengua#e y

sintaxis con *ipérbaton y recuentes alusiones mitológicas. 'óngora es el




:

m!ximo representante.

El conceptismo es un moimiento opuesto, ya que se basa en el ingenio

asociando palabras e ideas. %e busca la proundidad del pensamiento en lacual las palabras adquieren sentidos distintos y multiplican sus signifcados.4ueedo es el principal autor conceptista.En cuanto a la prosa barroca tenemos la prosa noelesca, destacandosobre todo el género picaresco y la literatura did!ctica y doctrinal. El escritorm!s representatio, adem!s de 4ueedo con el 7uscón, destaca 7altasar'raci!n, autor de 1gudeza y arte de ingenio y <l +riticón, que populari"ó larase lo breve y bueno, dos veces bueno )rasgo típicamente conceptista+.

En cuando al teatro barroco, partiremos de que el término comediasignifca en este momento obra teatral. El sentido de esta comedia nuea,que puede ser tr!gica o cómica ue creado por el principal escritor Lope de

=ega y continuada por muc*os escritores, ue principalmente serrepresentada ante un p(blico en los corrales de comedia, locales específcospara la representación teatral. Las obras teatrales se diiden en tres actosllamados #ornadas que se corresponden con planteamiento, nudo ydesenlace de la intriga. %e me"cla lo tr!gico y lo cómico y curiosamente lasobras teatrales se escriben en erso, con gran ariedad de medidas yestroas, adecuando siempre el lengua#e a los persona#es que interienen.

élix Lope de (ega )1<A21A5<+, de ida muy agitada se dedicóplenamente a la literatura, y ue autor de una gran producción literaria. %uéxito popular ue arrollador, pues comprendió cual era el gusto del p(blico e

inició la reolución teatral de la comedia barroca. Entre sus títulos m!samosos abundan dramas sobre el uso in#usto del poder y con0ictos de*onra, inspirados en temas legendarios, legendarios o populares&"uenteovejuna, Perib%ñez y el comendador de 9caña, <l caballero de9lmedo y <l mejor alcalde, el rey, entre otras.

-edro =alder"n de la Barca )1A21A;1+ de posible comportamientoimpetuoso, escribió tanto para el p(blico de los corrales como para el-alacio Deal del que ue nombrado director de representaciones.-osteriormente se ordenó sacerdote dedic!ndose en exclusia a los autossacramentales para estiidades religiosas, #unto con "ar"uelas y comediasmitológicas para la corte. 8e ideas re0exias, dado a la meditación se

inspira en las ideas del 7arroco& el desenga$o, el mundo de las apariencias,los contrastes de la ida, etc. /ay gran proundidad ideológica en suobra en las que en muc*as trata sobre la liberta, el bien y el mal en elmundo, el destino y los con0ictos de la existencia *umana. %us títulos m!sconocidos son& *a dama duende, <l alcalde de Ealamea, <l médico de suhonra, *a vida es sueño y <l gran teatro del mundo, entre otras.

Tirso de -olina, seudónimo de ray 'abriel Télle" )1<;521A9;+ uetambién un importante dramaturgo espa$ol del 7arroco. %u obra se basaprincipalmente en la comedia de enredo 6on ?il de las calzas verdes y en laproundidad psicológica de sus persona#es y los caracteres emeninosdestacan en su obra como en *a prudencia en la mujer . También tenemosque cultió la comedia de palacio en <l vergonzoso en palacio y los autos




1

sacramentales como <l colmenero divino. Est! actualmente en discusiónsu autoría de las obras <l burlador de )evilla y <l convidado de piedra&



%. 8tili9a otros recursos para aprender

Kediante el ídeo que sinteti"a la biograía de -edro 3alderón de la 7arca,

*a" un peque$o resumen de su ida, de las características de su obra y unarelación de las principales obras de 3alderón que se citan en el ídeo.

*ttp&GGHHH.cerantesirtual.comGic *aVbra.*tmlIportalJRDeJA;:5RideoJ1

8ate cuenta cómo era la ida en los %iglos de Vro mediante un resumendescriptio del ídeo sobre este menester de HH H .arte*istoria.com

La ida en el %iglo de Vro F*ttp&GGHHH.arte*istoria.#cyl.esG*istespGideosG1A. *tm

Este ídeo de arte*istoria.com describe los corrales de comedias donde serepresentaban las importantes obras teatrales que *emos estudiado./a" un resumen y sumérgete en la época.

El corral de comedias F*ttp&GGHHH.arte*istoria.#cyl.esG*istespGideosG1.*tm

inalmente, traba#a con todo lo que *as aprendido en este bloque Aanali"ando métrica y rima, recursos estilísticos y resumiendo las principalesideas de este genial poema de rancisco de 4ueedo

-oderoso 3aballero 8on 8inero F *ttp&GGHH H .youtube.comGHatc*IJ55TX:pSlY

http://www.cervantesvirtual.com/FichaObra.html?portal=0&Ref=6893&video=1



http://www.artehistoria.com/

http://www.artehistoria.jcyl.es/histesp/videos/106.htm


http://www.youtube.com/watch?v=33TK9pXWl0Y




http://www.artehistoria.com/





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