BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ - files.qnamuni.edu.vnfiles.qnamuni.edu.vn/UserFiles/file/download/kiemdinh/BC_Tudanhgia... · d) Công bố báo cáo tự đánh giá trong nội bộ

UBND TỈNH QUẢNG NAM

TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUẢNG NAM

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

(Để đăng ký chất lượng giáo dục trường Đại học Quảng Nam)

Quảng Nam, tháng 12 năm 2013

2

3

MỤC LỤC DANH MỤC CÁC TỪ NGỮ VIẾT TẮT................................................................................................5 PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ...........................................................................................................................6 PHẦN II. TỔNG QUAN .......................................................................................................................12 PHẦN III. TỰ ĐÁNH GIÁ....................................................................................................................18

Tiêu chuẩn 1. Sứ mạng và mục tiêu của trường đại học (2 tiêu chí)..................................................18 Tiêu chí 1.1. ...................................................................................................................................18 Tiêu chí 1.2. ...................................................................................................................................22

Tiêu chuẩn 2. Tổ chức và quản lý (7 tiêu chí) ...................................................................................25 Tiêu chí 2.1. . .................................................................................................................................26 Tiêu chí 2.2. ...................................................................................................................................30 Tiêu chí 2.3. ...................................................................................................................................34 Tiêu chí 2.4. ...................................................................................................................................35 Tiêu chí 2.5. . .................................................................................................................................41 Tiêu chí 2.6. ..................................................................................................................................44 Tiêu chí 2.7.. ..................................................................................................................................46

Tiêu chuẩn 3: Chương trình đào tạo (6 tiêu chí) ....................................................................................48 Tiêu chí 3.1.. ..................................................................................................................................49 Tiêu chí 3.2. ...................................................................................................................................52 Tiêu chí 3.3. ...................................................................................................................................54 Tiêu chí 3.4. ...................................................................................................................................56 Tiêu chí 3.5.. ..................................................................................................................................58 Tiêu chí 3.6.. ..................................................................................................................................58

Tiêu chuẩn 4. Hoạt động đào tạo (7 tiêu chí) .........................................................................................61 Tiêu chí 4.1.. ..................................................................................................................................62 Tiêu chí 4.2. ...................................................................................................................................64 Tiêu chí 4.3.. ..................................................................................................................................66 Tiêu chí 4.4.. ..................................................................................................................................68 Tiêu chí 4.5. . .................................................................................................................................70 Tiêu chí 4.6.. ..................................................................................................................................72 Tiêu chí 4.7. ...................................................................................................................................73

Tiêu chuẩn 5: Đội ngũ cán bộ quản lý, GV và nhân viên (8 tiêu chí)................................................75 Tiêu chí 5.1. . .................................................................................................................................76 Tiêu chí 5.2. ...................................................................................................................................78 Tiêu chí 5.3.. ..................................................................................................................................81 Tiêu chí 5.4. ...................................................................................................................................83 Tiêu chí 5.5. ...................................................................................................................................86 Tiêu chí 5.6.. ..................................................................................................................................87 Tiêu chí 5.7.. ..................................................................................................................................88 Tiêu chí 5.8.. ..................................................................................................................................89

Tiêu chuẩn 6. Người học (9 tiêu chí) .................................................................................................91 Tiêu chí 6.1. ...................................................................................................................................92 Tiêu chí 6.2. . .................................................................................................................................93 Tiêu chí 6.3. ...................................................................................................................................95 Tiêu chí 6.4. ...................................................................................................................................98 Tiêu chí 6.5. .................................................................................................................................100 Tiêu chí 6.6. .................................................................................................................................102 Tiêu chí 6.7.. ................................................................................................................................104 Tiêu chí 6.8.. ................................................................................................................................105 Tiêu chí 6.9 .................................................................................................................................106

Tiêu chuẩn 7. Nghiên cứu khoa học, ứng dụng, phát triển và chuyển giao công nghệ (7 tiêu chí) .108

4

Tiêu chí 7.1. .................................................................................................................................109 Tiêu chí 7.2...................................................................................................................................113 Tiêu chí 7.3. .................................................................................................................................115 Tiêu chí 7.4.. ................................................................................................................................118 Tiêu chí 7.5.. ................................................................................................................................119 Tiêu chí 7.6. .................................................................................................................................120 Tiêu chí 7.7. .................................................................................................................................124

Tiêu chuẩn 8: Hoạt động hợp tác quốc tế (3 tiêu chí) ......................................................................125 Tiêu chí 8.1. .................................................................................................................................126 Tiêu chí 8.2. .................................................................................................................................129 Tiêu chí 8.3. .................................................................................................................................131

Tiêu chuẩn 9: Thư viện, trang thiết bị học tập và cơ sở vật chất khác (9 tiêu chí) ...................................136 Tiêu chí 9.1.. ................................................................................................................................136 Tiêu chí 9.2. .................................................................................................................................140 Tiêu chí 9.3. .................................................................................................................................142 Tiêu chí 9.4. .................................................................................................................................143 Tiêu chí 9.5.. ................................................................................................................................145 Tiêu chí 9.6.. ................................................................................................................................147 Tiêu chí 9.7.. ................................................................................................................................149 Tiêu chí 9.8. .................................................................................................................................150 Tiêu chí 9.9. .................................................................................................................................150

Tiêu chuẩn 10: Tài chính và quản lý tài chính (3 tiêu chí)...............................................................153 Tiêu chí 10.1.. ..............................................................................................................................153 Tiêu chí 10.2. ...............................................................................................................................155 Tiêu chí 10.3. . .............................................................................................................................156

PHẦN IV. KẾT LUẬN........................................................................................................................158 TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ ............................................................................................159 PHẦN V. PHỤ LỤC..............................................................................................................................161

Phụ lục 1. CƠ SỞ DỮ LIỆU KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRƯỜNG ĐẠI HỌC...161 Phụ lục 2. QUYẾT ĐỊNH................................................................................................................183 Phụ lục 3. KẾ HOẠCH....................................................................................................................186 Phụ lục 4. DANH MỤC MINH CHỨNG........................................................................................191

5

DANH MỤC CÁC TỪ NGỮ VIẾT TẮT

STT Chữ viết tắt Chú thích 1. BCH Ban chấp hành 2. BGH Ban giám hiệu 3. Bộ GD&ĐT Giáo dục và Đào tạo 4. CBGV Cán bộ GV 5. CBVC Cán bộ viên chức 6. CĐ Cao đẳng 7. CĐSP Cao đẳng Sư phạm 8. CNTT Công nghệ thông tin 9. CSVC Cơ sở vật chất 10. CTĐT Chương trình Đào tạo 11. ĐBCLGD Đảm bảo chất lượng giáo dục 12. ĐH Đại học 13. ĐHQN Đại học Quảng Nam 14. GDQP Giáo dục quốc phòng 15. GDTC Giáo dục thể chất 16. GS, PGS Giáo sư, Phó Giáo sư 17. GV GV 18. HTQT Hợp tác quốc tế 19. KH&CN Khoa học và công nghệ 20. KT&ĐBCL Khảo thí và Đảm bảo chất lượng 21. KTV Kỹ thuật viên 22. KTX Ký túc xá 23. NCKH Nghiên cứu khoa học 24. NCS Nghiên cứu sinh 25. NV Nhân viên 26. PPGD Phương pháp giảng dạy 27. QCCTNB Quy chế chi tiêu nội bộ 28. QĐ Quyết định 29. QHQT Quan hệ quốc tế 30. QLKH&ĐN Quản lý khoa học và Đối ngoại 31. SV SV 32. TCCN Trung cấp chuyên nghiệp 33. TDTT Thể dục thể thao 34. TĐKT Thi đua khen thưởng 35. TCCN Trung cấp chuyên nghiệp 36. THCS Trung học Cơ sở 37. THPT Trung học phổ thông 38. ThS Thạc sĩ 39. TN Thanh niên 40. TNCS HCM Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh 41. TS, TSKH Tiến sĩ, Tiến sĩ khoa học 42. TT Trung tâm 43. TV Thư viện 44. UBND Uỷ ban Nhân dân 45. VLVH Vừa làm vừa học

6

PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Mục đích tự đánh giá

Trong giai đoạn đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước và hội nhập

quốc tế, nguồn lực con người càng trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành

công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục và đào tạo ngày càng có vai trò và

nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng một thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng

yêu cầu phát triển kinh tế-xã hội.

Chất lượng đào tạo là một trong những vấn đề quan trọng quyết định đến sự tồn

tại và phát triển của nhà trường. Nhu cầu xã hội ngày càng đòi hỏi nguồn nhân lực

chất lượng cao, vì vậy việc nâng cao chất lượng đào tạo; công khai, cam kết với xã

hội về chất lượng đào tạo trong các trường đại học là yêu cầu tất yếu và cấp bách.

Đánh giá chất lượng đào tạo giúp nhà trường tự rà soát, xem xét, đánh giá thực

trạng của mình, lập và triển khai các kế hoạch hành động cải tiến và nâng cao chất

lượng đào tạo, từ đó điều chỉnh mục tiêu cho giai đoạn tiếp theo theo hướng cao hơn.

Đây là điều kiện cần thiết để nhà trường đăng ký đánh giá ngoài và công nhận đạt tiêu

chuẩn chất lượng với một tổ chức kiểm định chất lượng giáo dục.

Đánh giá chất lượng đào tạo còn thể hiện tính tự chủ và tính tự chịu trách nhiệm

của nhà trường trong toàn bộ hoạt động đào tạo, nghiên cứu khoa học, dịch vụ xã hội

theo chức năng, nhiệm vụ được giao. Trong quá trình tự đánh giá, làm cho mọi thành

viên trong nhà trường hiểu rõ nội dung từng tiêu chuẩn, nội hàm các tiêu chí, quy

trình tự đánh giá, từ đó mọi người có trách nhiệm khắc phục các tồn tại, thiếu sót và

hoàn thiện dần các mặt, các hoạt động, tạo điều kiện cho nhà trường thực hiện đúng

sứ mạng và mục tiêu đã công bố.

Căn cứ Quyết định số 65/2007/QĐ-BGDĐT ngày 01 tháng 11 năm 2007 của

Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo, tiến tới đăng ký kiểm định chất lượng (đánh giá

ngoài); Căn cứ Thông tư số 62/2012/TT-BGDĐT ngày 28/12/2012 của Bộ trưởng Bộ

Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy định về quy trình và chu kỳ kiểm định

7

chất lượng giáo dục trường đại học, cao đẳng và TCCN; trường Đại học Quảng Nam

đã tiến hành hoạt động tự đánh giá, bao gồm thành lập hội đồng tự đánh giá, tổ công

tác, tập huấn, xây dựng bộ công cụ đánh giá (10 tiêu chuẩn, 61 tiêu chí), lập kế hoạch

tự đánh giá...

2. Phạm vi tự đánh giá

Đánh giá các hoạt động của trường theo các tiêu chuẩn đánh giá chất lượng

trong một chu kỳ kiểm định chất lượng.

Việc đánh giá của trường theo Bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục

trường đại học gồm 10 tiêu chuẩn (61 tiêu chí), được ban hành kèm theo Quyết định

số 65/2007/QĐ-BGDĐT ngày 01 tháng 11 năm 2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và

Đào tạo.

3. Hội đồng tự đánh giá

3.1. Thành phần Hội đồng tự đánh giá

a. Quyết định thành lập hội đồng tự đánh giá

Hội đồng tự đánh giá được thành lập theo Quyết định số 01/QĐ-ĐHQN ngày

03 tháng 01 năm 2013 của Hiệu trưởng Trường Đại học Quảng Nam, Hội đồng gồm

có 27 thành viên (danh sách như trên).

b. Chức năng, nhiệm vụ của Hội đồng tự đánh giá

1. Hội đồng tự đánh giá có chức năng triển khai tự đánh giá và tư vấn cho Hiệu

trưởng về các biện pháp nâng cao chất lượng các hoạt động của cơ sở giáo dục.

2. Hội đồng tự đánh giá có các nhiệm vụ sau:

a) Phổ biến chủ trương triển khai tự đánh giá; giới thiệu quy trình tự đánh giá;

trao đổi kinh nghiệm tự đánh giá và yêu cầu các đơn vị, cá nhân liên quan phối hợp

thực hiện;

b) Thu thập thông tin, minh chứng, rà soát các hoạt động và đối chiếu kết quả

đạt được với mục tiêu đề ra; đánh giá mức độ đạt được, xác định các điểm mạnh và

tồn tại của cơ sở giáo dục; đề xuất kế hoạch cải tiến và nâng cao chất lượng giáo dục;

8

c) Đối chiếu kết quả đạt được với các tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục

do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, viết báo cáo tự đánh giá;

d) Công bố báo cáo tự đánh giá trong nội bộ cơ sở giáo dục;

đ) Kiến nghị tổ chức, duy trì cơ sở dữ liệu về các hoạt động của cơ sở giáo dục,

triển khai các hoạt động cải tiến và nâng cao chất lượng giáo dục.

3. Các thành viên trong Hội đồng tự đánh giá có các nhiệm vụ sau:

a) Chủ tịch Hội đồng chịu trách nhiệm về các hoạt động của Hội đồng, phân

công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên; triệu tập và điều hành các phiên họp của

Hội đồng; phê duyệt kế hoạch tự đánh giá; chỉ đạo quá trình thu thập thông tin, minh

chứng; xử lý, phân tích và viết báo cáo tự đánh giá; giải quyết các vấn đề phát sinh

trong quá trình triển khai tự đánh giá;

b) Phó Chủ tịch Hội đồng có nhiệm vụ điều hành Hội đồng khi được Chủ

tịch Hội đồng uỷ quyền và chịu trách nhiệm về công việc được phân công, uỷ

quyền;

c) Các uỷ viên Hội đồng có nhiệm vụ thực hiện những công việc do Chủ

tịch Hội đồng phân công và chịu trách nhiệm về công việc được giao.

4. Các thành viên của Hội đồng phải được tập huấn nghiệp vụ tự đánh giá về

các nội dung: hệ thống đảm bảo chất lượng giáo dục; quy trình và chu kỳ kiểm định

chất lượng giáo dục; hướng dẫn tự đánh giá; kinh nghiệm tự đánh giá ở trong và ngoài

nước; các kỹ thuật: nghiên cứu hồ sơ văn bản, phỏng vấn, quan sát, thảo luận nhóm,

điều tra và kỹ thuật viết báo cáo.

5. Hội đồng tự đánh giá được phép đề nghị Hiệu trưởng thuê chuyên gia tư vấn

giúp Hội đồng triển khai hoạt động tự đánh giá. Chuyên gia tư vấn phải có trình độ

thạc sĩ trở lên, có hiểu biết về đảm bảo và kiểm định chất lượng giáo dục, tự đánh giá

và các kỹ thuật cần thiết để triển khai tự đánh giá.

3.2. Ban thư ký giúp việc và các nhóm công tác chuyên trách

a. Quyết định thành lập (phụ lục)

9

b. Nhiệm vụ

- Các nhóm chuyên trách chịu trách nhiệm viết báo cáo, cung cấp số liệu thống kê

và hồ sơ minh chứng của tiêu chuẩn được phân công. Thành phần và nhiệm vụ cụ thể

của các thành viên trong nhóm:

- Nhóm trưởng: chịu trách nhiệm tập hợp minh chứng và viết phần báo cáo tiêu

chuẩn nhóm phụ trách; góp ý cho báo cáo chung. Nhóm trưởng phân công cụ thể từng

thành viên trong nhóm và chịu trách nhiệm về tiến độ làm việc của nhóm, chất lượng

sản phẩm trước Hội đồng tự đánh giá.

- Thành viên: có nhiệm vụ tìm thông tin, thu thập minh chứng phục vụ cho việc

viết báo cáo của nhóm trưởng; thảo luận góp ý cho phần báo cáo các tiêu chí, tiêu

chuẩn của nhóm và báo cáo chung.

- Thư ký nhóm: giúp nhóm trưởng phân loại và lưu trữ minh chứng; hiệu chỉnh

báo cáo, góp ý cho phần báo cáo nhóm phụ trách và báo cáo chung; báo cáo tiến độ

hằng tháng.

3.3. Phân công thực hiện

STT Tiêu chuẩn Nhóm chịu

trách nhiệm

Thời gian thu thập

thông tin và minh chứng

Ghi

chú

1. 1, 2, 5 01 Theo thời gian biểu của kế hoạch

2. 3, 4,7, 8 02 Nt

3. 6 03 Nt

4. 9 04 Nt

5. 10 05 Nt

4. Kế hoạch huy động các nguồn lực

4.1. Nhân lực

- Các thành viên Hội đồng tự đánh giá, Ban Thư ký và nhóm công tác là các

Trưởng, Phó phòng/ khoa; các tổ trưởng, chuyên viên, GV; các tổ chức, đoàn thể: Tổ

chức Đảng, Đoàn; Hội SV, Công đoàn…

4.2. Cơ sở vật chất

10

- Tận dụng cơ sở vật chất sẵn có của nhà trường, các đơn vị

- Có thể mua thêm các dụng cụ (văn phòng) cần thiết cho công tác tự đánh giá

trên cơ sở lập dự trù kinh phí và xét duyệt của nhà trường.

4.3. Tài chính

Các mức cho hoạt động tự đánh giá bao gồm: các phiên họp, xây dựng báo cáo,

tìm minh chứng, biên tập, sửa chữa, đánh giá, văn phòng phẩm trên cơ sở lập dự trù

kinh phí và xét duyệt của nhà trường.

5. Công cụ tự đánh giá

Sử dụng Bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường Đại học ban hành

kèm theo Quyết định số 65/2007/QĐ-BGDĐT ngày 01 tháng 11 năm 2007 của Bộ

trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Công văn số: 564/KTKĐCLGD v/v Ban hành Hướng dẫn tự đánh giá trường

ĐH, CĐ, TCCN của Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục.

Công văn số: 560/KTKĐCLGD v/v Ban hành hướng dẫn sử dụng tiêu chí đánh

giá chất lượng trường đại học của Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục.

Các tài liệu tập huấn và các hướng dẫn khác.

6. Kế hoạch thu thập thông tin ở ngoài trường

Xác định các thông tin cần thu thập từ bên ngoài. Thông tin thu thập từ bên

ngoài bao gồm việc khảo sát cựu sinh viên, nhà tuyển dụng. Việc khảo sát cựu SV đã

tiến hành từ tháng 11/2011 và hoàn thành tháng 05/2012. Việc khảo sát tiến hành

dưới dạng đề tài nghiên cứu khoa học và được cấp kinh phí theo mức chi đề tài.

Từ tháng 01/2013, nhà trường tiến hành khảo sát cựu sinh viên và nhà tuyển

dụng với chu kỳ mỗi năm một lần do Phòng Công tác SV đảm nhận.

7. Kế hoạch thuê chuyên gia từ bên ngoài

Từ tháng 12/2011, nhà trường đã xây dựng và triển khai đề án và thuê chuyên

gia tư vấn về “Hệ thống đảm bảo chất lượng ISO 9001:2008, tích hợp 10 tiêu chuẩn

kiểm định của Bộ Giáo dục&Đào tạo”. Tháng 12/2012 nhà trường đã hoàn thành bộ

11

tài liệu ISO 9001:2008 và gửi cho đơn vị có năng lực để thẩm định và cấp chứng

nhận.

Từ tháng 01/2013, nhà trường tiến hành triển khai công tác báo cáo tự đánh giá

trên cơ sở các kết quả của ISO có tích hợp 10 tiêu chuẩn kiểm định. Đơn vị tư vấn

tiếp tục tập huấn, hướng dẫn triển khai, kiểm tra, đánh giá về công tác này.

8. Thời gian biểu

(Xem phụ lục 3)

12

PHẦN II: TỔNG QUAN

Mở đầu

Trường Đại học Quảng Nam được thành lập theo Quyết định số 722/QĐ-TTg

ngày 8/6/2007 của Thủ tướng Chính phủ trên cơ sở trường Cao đẳng Sư phạm Quảng

Nam. Việc thành lập trường Đại học Quảng Nam nhằm đáp ứng nhu cầu đào tạo nhân

lực, phù hợp với cơ cấu kinh tế - xã hội của Quảng Nam, từ đó mở rộng điều kiện và

cơ hội học tập cho người học trong và ngoài Tỉnh, góp phần nâng cao dân trí, trình độ

học vấn - khoa học kỹ thuật và nhân văn cho cộng đồng dân cư địa phương.

Trong đề án thành lập nhà trường đã tuyên bố sứ mạng chính thức của trường

“Trường ĐHQN là trường đại học được phát triển theo hướng đa ngành, đa hệ, đa

cấp; phấn đấu trở thành trung tâm đào tạo, NCKH, trung tâm văn hóa giáo dục lớn

của tỉnh Quảng Nam”.

Về tổ chức nhà trường hiện có: 01 Hiệu trưởng, 03 Phó Hiệu trưởng, 07 Phòng

chức năng, 12 khoa chuyên môn, 05 Trung tâm và 01 Ban Quản lý dự án, ngoài ra

còn có các tổ chức Đảng uỷ, Công Đoàn, Đoàn TN, Hội SV.

Trường được xây dựng tại 2 cơ sở: cơ sở 1 với diện tích gần 7 ha, nằm ở trung

tâm Thành phố Tam Kỳ, cơ sở 2 với diện tích 50 ha nằm ở xã Tam Phú, TP Tam kỳ,

tỉnh Quảng Nam. Trường hiện có 74 phòng học các loại và 02 giảng đường. Trường

có 05 khu ký túc xá (ký túc xá số 5 dành riêng cho lưu học sinh Lào) với tổng diện

tích: 12.869 m2 có: 218 phòng ở giải quyết được 1584 chỗ ở cho SV trường, chiếm tỷ

lệ 6,3m2/1SV.

Thư viện Trường ĐHQN gồm 2 tầng với tổng diện tích: 1974m2, số sách có tại

Thư viện hiện nay là: 12.577 đầu sách tương ứng với 144.067 bản sách. Trong đó kho

nghiệp vụ có: 2919 đầu sách/ 85.735 bản sách, kho tham khảo có: 9262 đầu sách/

33.503 bản sách, kho giáo khoa có: 396 đầu sách/24.829 bản sách. Sách kho nghiệp

vụ chiếm tỉ lệ lớn nhất 59.5 %.

13

Trường Đại học Quảng Nam dự kiến cơ cấu đào tạo 30% SV thuộc ngành sư

phạm và 70% SV thuộc ngành đào tạo khác. Hiện nay, Trường ưu tiên đào tạo các

ngành mũi nhọn là Du lịch, Công nghệ thông tin và Ngoại Ngữ... Phương châm đào

tạo của Nhà trường là sinh viên tốt nghiệp có khả năng sử dụng thành thạo các ứng

dụng tin học và một ngoại ngữ trong chuyên môn. Ngoài ra, Trường còn liên kết với

các trường Dạy nghề, THCN, Cao đẳng, Đại học trên địa bàn để đào tạo liên thông từ

trung học, cao đẳng lên đại học.

Trên cơ sở chương trình khung của Bộ GD&ĐT, Trường đã xây dựng khung

CTĐT phù hợp với thực tế, bao gồm các loại hình chính quy, vừa làm vừa học và liên

thông. Từ năm học 2010, Trường đã chuyển đào tạo từ niên chế sang tín chỉ đối với

trình độ đại học, năm 2011 đối với trình độ cao đẳng. Trường cũng đã xây dựng

CTĐT chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm cho SV tốt nghiệp nhằm giúp người học dễ dàng

xin việc sau khi ra trường. Hệ chính quy của trường hiện nay gồm 12 ngành đào tạo

đại học, 25 ngành đào tạo cao đẳng và 18 ngành đào tạo trung cấp. Về đội ngũ (đến

tháng 3 năm 2013) đã có: 07 tiến sĩ (tỷ lệ: 2.3%), 145 Thạc sĩ (tỷ lệ: 46.6%)

Trường ĐHQN là đơn vị dự toán cấp 1 chịu sự quản lý trực tiếp của UBND

tỉnh Quảng Nam và Bộ GD & ĐT. Trong những năm qua Trường luôn được đánh giá

tốt về công tác tài chính và quản lý tài chính. Là đơn vị sự nghiệp thực hiện theo Nghị

định 43/2006/NĐ–CP ngày 25/4/2006 về quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm về thực

hiện nhiệm vụ, tổ chức bộ máy, biên chế và tài chính là đơn vị sự nghiệp chịu một

phần chi phí theo quyết định số 3553/QĐ-UBND ngày 03/11/2011 của UBND tỉnh

Quảng Nam.

Những phát hiện chính trong quá trình tự đánh giá

Việc tự đánh giá đầu tiên được thực hiện bởi tổ công tác và thư ký ở các nhóm

được phân công phụ trách các tiêu chuẩn. Trên cơ sở dữ liệu, thu thập minh chứng,

các nhóm tự phân tích, đánh giá những mặt mạnh, những tồn tại và đề xuất các biện

pháp khắc phục. Sau khi có báo cáo sơ khởi của các nhóm, nhà trường tiến hành họp

14

hội đồng tự đánh giá để kiểm tra, nhận xét những đánh giá của các nhóm, trao đổi,

thảo luận để đi đến thống nhất giải quyết, khắc phục, các vấn đề còn tồn tại nhằm

nâng cao chất lượng đào tạo. Những vấn đề lớn cần được cải thiện đối với nhà trường

như sau:

+ Về sứ mạng và mục tiêu

Bắt đầu từ năm học 2013-2014, Trường đẩy mạnh công tác tổ chức lấy ý kiến

cán bộ, viên chức và SV của trường về sứ mạng và phương hướng phát triển của

trường nhằm tiếp tục đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của địa phương và cả nước.

Đồng thời, tăng cường thực hiện việc tổ chức khảo sát ý kiến của các doanh nghiệp, tổ

chức, cơ quan và địa phương nhằm bổ sung và hoàn chỉnh sứ mạng của trường.

+ Về cơ sở vật chất

Giai đoạn 2014 - 2015 và 2015-2020, Trường đầu tư nguồn kinh phí để từng

bước xây dựng hoàn thiện vườn thực hành sinh học; tăng cường mối quan hệ với các

cơ quan chức năng để tiến hành thực hiện dự án cơ sở 2 tại xã Tam Phú, thành phố

Tam Kỳ, tỉnh Quảng Nam; đẩy mạnh tiến độ xây dựng hạng mục Trung tâm học liệu

và Công nghệ thông tin của trường (850x7 tầng).

+ Về công tác tổ chức

Trường có kế hoạch rà soát và điều chỉnh Đề án quy hoạch và đào tạo bồi

dưỡng đội ngũ cán bộ cho sát với tình hình thực tiễn và phát triển của trường trong

giai đoạn 2015-2020, phát triển đội ngũ phù hợp với điều kiện cụ thể, đảm bảo về số

lượng và chất lượng, đặc biệt tăng cường số lượng GV có trình độ tiến sĩ cho các

khoa/bộ môn còn thiếu GV có học vị cao. Đồng thời, xây dựng kế hoạch và quy trình

tuyển dụng đội ngũ GV trẻ đạt trình độ chuẩn theo quy định của Luật Giáo dục đại

học và Điều lệ trường đại học. Đẩy mạnh thu hút GV có học hàm, học vị Giáo sư, Phó

Giáo sư, Tiến sĩ cho những ngành còn thiếu. Đến năm 2020, đạt yêu cầu chiến lược

phát triển giáo dục: 80% trình độ thạc sĩ, trong đó 20% đạt trình độ tiến sĩ, đảm bảo cả

chất lượng đội ngũ và nhịp độ tăng quy mô đào tạo hàng năm 10-15%.

15

Trường cũng có kế hoạch tổ chức các lớp ngoại ngữ để nâng cao trình độ ngoại

ngữ cho GV, đáp ứng nhu cầu giảng dạy và trao đổi chuyên môn bằng ngoại ngữ, tạo

điều kiện cho GV có điều kiện đi đào tạo ở nước ngoài. Đến năm 2020, GV dưới 35

tuổi phải có trình độ ngoại ngữ đủ điều kiện để gửi đi đào tạo ở nước ngoài.

Giai đoạn 2015-2020, cán bộ quản lý 80% có trình độ thạc sĩ, tiến sĩ, sử dụng

thành thạo 01 ngoại ngữ trong giao tiếp và làm việc với khách quốc tế; sử dụng thành

thạo vi tính trong công tác quản lý.

Trường tiếp tục có kế hoạch tổ chức các lớp tập huấn, bồi dưỡng nâng cao

nghiệp vụ cho đội ngũ kỹ thuật viên, nhân viên. Cán bộ kỹ thuật 80% có trình độ đại

học, cao đẳng, sử dụng thành thạo máy vi tính trong công tác quản lý, phục vụ.

+ Về Chương trình đào tạo

Định kỳ hằng năm tổ chức lấy ý kiến phản hồi về CTĐT từ cựu SV, từ các Sở

GD-ĐT và các nhà tuyển dụng SV tốt nghiệp. Trường có kế hoạch định kỳ tổ chức

việc điều tra khảo sát về CTĐT của trường đối với GV, SV để đáp ứng yêu cầu của

thực tiễn, từ đó tiếp tục xây dựng và hoàn thiện kế hoạch đào tạo cho phù hợp với

thực tiễn đào tạo tại trường và tại các địa phương.

Trường có kế hoạch tổ chức những buổi gặp mặt hoặc buổi tư vấn, truyền đạt

kinh nghiệm, định hướng nghề nghiệp giữa cựu SV và SV, có sự tham gia của lãnh

đạo Trường. Đây có thể xem như là một hoạt động thường niên của trường, vì hiện tại

số lượng SV của Trường sau tốt nghiệp đã công tác ở nhiều địa phương khác nhau, vì

thế cần một đầu mối để tập hợp nhằm chia sẻ những hiểu biết thực tiễn tốt.

+ Về công tác nghiên cứu khoa học và hợp tác quốc tế

Trường có kế hoạch định hướng nghiên cứu nhằm tăng số lượng các đề tài, dự án

bằng cách xây dựng những hướng nghiên cứu mũi nhọn về các mặt chuyên môn cụ

thể như đổi mới phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá, ứng dụng

CNTT vào dạy học và các đề tài ứng dụng giải quyết các vấn đề của trường và địa

phương, liên kết nghiên cứu với bên ngoài trong hoạt động nghiên cứu khoa học.

16

Bên cạnh đó, trường cũng có kế hoạch bám sát định hướng phát triển KH&CN

của địa phương và các chương trình trọng điểm của ngành Giáo dục& Đào tạo để xác

định các đề tài nghiên cứu. Phấn đấu duy trì từ năm 2014 đến năm 2020, hàng năm có

đăng ký đề tài NCKH cấp Bộ, tỉnh.

Trong giai đoạn tới kể từ năm 2014, Trường có kế hoạch hỗ trợ kinh phí để

khuyến khích cho CBGV có bài báo đăng ở các tạp chí khoa học có uy tín trong và

ngoài nước. Trường ban hành quy định về số lượng bài báo của GV trong một năm

học. Trường có kế hoạch đầu tư nhiều hơn vào công tác NCKH SV, khuyến khích SV

tham gia NCKH ngay từ năm thứ hai, chọn các hướng nghiên cứu có tính thời sự để

nâng cao chất lượng đề tài của SV.

Trường có kế hoạch tìm kiếm các đối tác phù hợp trong việc ký kết, liên kết

đào tạo, mở rộng và đa dạng hóa các hình thức đào tạo. Mở rộng và đẩy mạnh liên kết

đào tạo quốc tế, đa dạng hóa các hình thức HTQT: Hợp tác với các đối tác nước ngoài

xây dựng chương trình đào tạo, liên kết để SV và CBGV có thể nhận học bổng sang

học ở nước ngoài giai đoạn 2015-2020. Đồng thời có kế hoạch triển khai các hoạt

động liên kết đào tạo nhằm tạo điều kiện cho CBGV và SV có cơ hội học tập các

chương trình quốc tế do chính các GV nước ngoài giảng dạy trực tiếp tại trường.

Ngoài ra, trường có kế hoạch làm việc với Sở Ngoại vụ và tham mưu cho Ủy ban

nhân dân tỉnh Quảng Nam để có thể chủ động hơn trong việc tìm kiếm các mối quan

hệ hợp tác, các dự án tài trợ từ nước ngoài.

+ Về công tác phục vụ người học

Trong kế hoạch hằng năm của Phòng Công tác SV, không ngừng rà soát và tăng

cường tối đa các dịch vụ hỗ trợ để thu hút người học.

Trường luôn có chính sách động viên và khen thưởng kịp thời những cá nhân và

tập thể lớp có nhiều thành tích đóng góp trong các phong trào chung của trường nhằm

tăng cường tính hiệu quả và thiết thực các phòng trào Đoàn-Hội.

17

Từ tháng 01 năm 2013 và trong kế hoạch hằng năm, Trường có kế hoạch tiến

hành triển khai các đề tài NCKH về mức độ hài lòng của SV tốt nghiệp và nhà tuyển

dụng đối với CTĐT và tỷ lệ có việc làm của SV tốt nghiệp.

Phòng Công tác SV có kế hoạch tăng cường tìm kiếm các nguồn học bổng tài trợ

để giúp các SV có hoàn cảnh khó khăn vượt khó trong học tập được yên tâm đến

trường.

+ Công tác tài chính

Tìm các giải pháp nhằm đa dạng hóa nguồn thu phục vụ nhu cầu phát triển

trường trong những năm tiếp theo, tiếp tục nghiên cứu và ban hành các quy định về

quản lý và sử dụng tài chính phù hợp hơn nữa với quy mô phát triển của trường.

+ Công tác đảm bảo chất lượng

Trường tiếp tục duy trì hệ thống quản lý chất lượng theo tiêu chuẩn ISO

9001:2008; có kế hoạch kiểm tra, đánh giá nội bộ mỗi năm 2 lần và mời tổ chức bên

ngoài đánh giá lại 3 năm một lần, đồng thời đẩy mạnh các hoạt động về công tác đảm

bảo chất lượng giáo dục trên các lĩnh vực hoạt động khác trong nhà trường, đặc biệt có

kế hoạch chú trọng việc triển khai đánh giá các CTĐT tại trường. Đến năm 2015, hoàn

thành cơ bản các yêu cầu kiểm định chất lượng theo tiêu chuẩn của Bộ GD&ĐT.

18

PHẦN III: TỰ ĐÁNH GIÁ

Tiêu chuẩn 1. Sứ mạng và mục tiêu của trường đại học (2 tiêu chí)

Mở đầu

Sứ mạng của Trường ĐHQN đã được công bố trong “Đề án thành lập Trường

ĐHQN trên cơ sở Trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Nam”, theo Quyết định số

722/QĐ-TTg ngày 8/6/2007 của Thủ tướng Chính phủ, được coi là tuyên bố sứ mạng

chính thức của trường “Trường ĐHQN là trường đại học được phát triển theo hướng

đa ngành, đa hệ, đa cấp; phấn đấu trở thành trung tâm đào tạo, NCKH, trung tâm văn

hóa giáo dục lớn của tỉnh Quảng Nam”. Sứ mạng này được xem là rõ ràng, phù hợp

với chức năng, nhiệm vụ và với các nguồn lực của trường. Các mục tiêu đào tạo của

trường đã được cụ thể hóa từ sứ mạng và luôn được điều chỉnh nhằm đáp ứng yêu cầu

cung cấp nguồn nhân lực cho tỉnh Quảng Nam và cho cả nước.

Tiêu chí 1.1. Sứ mạng của trường đại học được xác định phù hợp với chức năng,

nhiệm vụ, các nguồn lực và định hướng phát triển của nhà trường; phù hợp và

gắn kết với chiến lược phát triển kinh tế - xã hội của địa phương và cả nước.

1. Mô tả

Trường ĐHQN được thành lập vào năm 2007 trên cơ sở nâng cấp từ Trường

Cao đẳng Sư phạm Quảng Nam theo Quyết định số 722/QĐ-TTg ngày 08/6/2007 của

Thủ tướng Chính phủ [H1.1.1.1]. Ngay từ trong giai đoạn thành lập trường, trong “Đề

án thành lập Trường ĐHQN trên cơ sở Trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Nam”

[H1.1.1.2] cũng đã xác định các mục tiêu, chức năng và nhiệm vụ thông qua sứ mạng

của trường, đó là “Trường ĐHQN là trường đại học được phát triển theo hướng đa

ngành, đa hệ, đa cấp; phấn đấu trở thành trung tâm đào tạo, NCKH, trung tâm văn hóa

giáo dục lớn của tỉnh Quảng Nam, trong đó có bao hàm ý nghĩa của một Trường Đại

học cộng đồng ”. Chính vì thế mà Trường luôn xác định chức năng và nhiệm vụ là

trường đại học đa ngành, là cơ sở giáo dục - đào tạo công lập thuộc hệ thống giáo dục

đại học của nước Cộng hoà Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam, chịu trách nhiệm tổ chức,

19

điều hành các hoạt động giáo dục- đào tạo và NCKH với mục tiêu đào tạo bồi dưỡng

đội ngũ cán bộ chuyên môn, khoa học kỹ thuật đa cấp, đa hệ có phẩm chất chính trị,

năng lực chuyên môn, có sức khoẻ tốt, góp phần phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh

Quảng Nam và khu vực miền Trung - Tây Nguyên; liên kết với các trường đại học

trong nước và nước ngoài để đào tạo ở các trình độ sau đại học, đại học, cao đẳng và

các trình độ khác [H1.1.1.3].

Trải qua gần 04 năm hoạt động và phát triển kể từ khi được thành lập, ngày 12

tháng 01 năm 2011, Hiệu trưởng nhà trường đã ký ban hành “Chiến lược phát triển

Trường ĐHQN giai đoạn 2011-2020” [H1.1.1.4]. Trên cơ sở gắn kết mục tiêu, chức

năng, nhiệm vụ của trường với quá trình phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh Quảng

Nam và hội nhập của đất nước, sứ mạng của trường đã được xác định lại rõ ràng trong

“Chiến lược phát triển Trường ĐHQN giai đoạn 2011-2020” như sau: “Trường

ĐHQN là trung tâm đào tạo GV và cán bộ khoa học trình độ trung cấp, cao đẳng và

đại học; là cơ sở bồi dưỡng và NCKH có uy tín về các lĩnh vực khoa học cơ bản, khoa

học giáo dục; phục vụ đắc lực cho sự nghiệp phát triển kinh tế- xã hội của địa phương

và có vai trò đặc biệt quan trọng đối với vùng Trung Trung bộ và Tây Nguyên.” Sứ

mạng này hoàn toàn phù hợp với các nguồn lực và định hướng phát triển của trường,

đó là:

- Đến năm 2020, Trường ĐHQN là trường đại học trọng điểm của khu vực

Trung Trung bộ và Tây Nguyên - một trung tâm đào tạo, bồi dưỡng và NCKH có uy

tín, ngang tầm với các trường đại học lớn trong vùng, vững vàng tiếp cận, hoà nhập

với các trường đại học trong khu vực. Trường cung cấp cho người học môi trường

giáo dục đại học và NCKH tốt nhất, có tính chuyên nghiệp cao, đảm bảo cho người

học sau khi tốt nghiệp có đủ năng lực cạnh tranh và thích ứng với nền giáo dục phát

triển [H1.1.1.5].

20

- Nguồn nhân lực của trường không những được phát triển về số lượng mà còn

về chất lượng. Tính đến tháng 02 năm 2013, toàn trường có 311 cán bộ-viên chức.

Trong đó, có 12 tiến sĩ và 141 thạc sĩ [H1.1.1.6].

- Cơ sở vật chất được xây dựng khang trang, hiện đại, đáp ứng đầy đủ nhu cầu

đào tạo của trường [H1.1.1.7].

Sứ mạng của trường phù hợp và gắn kết với chiến lược phát triển kinh tế - xã

hội của địa phương và cả nước [H1.1.1.8], [H1.1.1.9].

- Trường ĐHQN là trường đại học công lập duy nhất của tỉnh Quảng Nam và

cũng là trường duy nhất trên địa bàn tỉnh đào tạo cử nhân sư phạm trình độ đại học,

cao đẳng, đáp ứng nhu cầu nguồn giáo viên cho tỉnh nhà.

- Nghị quyết của Hội nghị Tỉnh ủy Quảng Nam lần thứ 13 (khóa XX) về phát

triển, nâng cao chất lượng giáo dục-đào tạo tỉnh Quảng Nam đến năm 2020

[H1.1.1.10] đã xác định mục tiêu tổng quát là xây dựng nền giáo dục - đào tạo của

tỉnh phát triển đồng bộ, cân đối về cơ cấu và quy mô, đa dạng hình thức, đáp ứng nhu

cầu tạo nguồn nhân lực cho tỉnh và nhu cầu học tập của các tầng lớp nhân dân. Nghị

quyết cũng đã xác định chỉ tiêu đến năm 2020 là giáo dục cao đẳng, đại học phải đáp

ứng yêu cầu SV sau khi tốt nghiệp có kiến thức, kỹ năng thực hành nghề nghiệp vững

chắc, có khả năng lao động sáng tạo, tư duy độc lập và năng lực giải quyết vấn đề,

thích ứng với những biến động của thị trường lao động, khả năng sử dụng ngoại ngữ

trong học tập, nghiên cứu và làm việc. Mở rộng đào tạo, bồi dưỡng SV tài năng để

chuẩn bị nguồn nhân lực có trình độ cao, phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại

hóa. Bên cạnh đó, Hội đồng Nhân dân tỉnh Quảng Nam khóa VII, kỳ họp thứ 24 đã

đưa ra Nghị quyết về quy hoạch phát triển giáo dục và đào tạo tỉnh Quảng Nam đến

năm 2020 [H1.1.1.11] với mục tiêu quy hoạch là phát triển giáo dục và đào tạo tỉnh

Quảng Nam theo hướng đạt chuẩn quốc gia. Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện,

gắn kết chặt chẽ giữa giáo dục - đào tạo với phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh, bồi

21

dưỡng nhân tài, tạo bước đột phá trong đào tạo nguồn nhân lực, phục vụ sự nghiệp

công nghiệp hóa, hiện đại hóa.

- Trong Chương trình hành động thực hiện Nghị quyết số 20-NQ/TW ngày

01/11/2012 của Hội nghị lần thứ sáu BCH Trung ương Đảng (khóa XI) về phát triển

khoa học và công nghệ phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều

kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế của Tỉnh ủy

Quảng Nam [H1.1.1.12] và Nghị quyết của Hội đồng Nhân dân tỉnh Quảng Nam

khóa VII, kỳ họp thứ 9 về chiến lược phát triển Khoa học và Công nghệ tỉnh Quảng

Nam đến năm 2015, tầm nhìn 2020 [H1.1.1.13], sứ mạng của trường hoàn toàn phù

hợp với chương trình hành động và chiến lược phát triển đó.

- Sứ mạng của trường đã được công bố rộng rãi đến toàn thể cán bộ-viên chức,

người học thông qua Website, hộp thư nội bộ, văn bản, các hội nghị, hội thảo.

2. Điểm mạnh

Trường ĐHQN có sứ mạng rõ ràng, súc tích, phù hợp với chức năng, nhiệm

vụ, nguồn lực và định hướng phát triển của mình cũng như chiến lược phát triển kinh

tế-xã hội của tỉnh Quảng Nam và cả nước. Sứ mạng của trường được công bố và

tuyên truyền rộng rãi.

3. Tồn tại

Trường chưa thường xuyên tổ chức lấy ý kiến cán bộ, viên chức và SV về

phương hướng phát triển của trường nhằm tiếp tục đáp ứng yêu cầu ngày càng cao

của địa phương và cả nước, cũng chưa thực hiện việc khảo sát ý kiến của các doanh

nghiệp, tổ chức, cơ quan và địa phương nhằm bổ sung và hoàn chỉnh sứ mạng của

mình.

4. Kế hoạch hành động

Từ năm 2014, Trường có kế hoạch thường xuyên tổ chức lấy ý kiến cán bộ,

viên chức và SV của trường về phương hướng phát triển của trường nhằm tiếp tục đáp

ứng yêu cầu ngày càng cao của địa phương và cả nước.

22

Phòng Công tác SV thực hiện việc liên lạc với doanh nghiệp, cũng có kế hoạch

tổ chức việc khảo sát ý kiến của các doanh nghiệp, tổ chức, cơ quan và địa phương

nhằm bổ sung và hoàn chỉnh sứ mạng của trường.

5. Tự đánh giá: Đạt yêu cầu của tiêu chí.

Tiêu chí 1.2. Mục tiêu của trường đại học được xác định phù hợp với mục tiêu đào

tạo trình độ đại học quy định tại Luật Giáo dục và sứ mạng đã tuyên bố của

trường; được định kỳ rà soát, bổ sung, điều chỉnh và được triển khai thực hiện.

1. Mô tả

Điều 39 Luật Giáo dục năm 2005 được sửa đổi bổ sung năm 2009 đã quy định

5 mục tiêu của giáo dục đại học, trong đó có nội dung “Đào tạo người học có phẩm

chất chính trị, đạo đức; có kiến thức, kỹ năng thực hành nghề nghiệp, năng lực nghiên

cứu và phát triển ứng dụng khoa học và công nghệ tương xứng với trình độ đào tạo;

có sức khỏe; có khả năng sáng tạo và trách nhiệm nghề nghiệp, thích nghi với môi

trường làm việc; có ý thức phục vụ nhân dân.” Trên cơ sở đó, Trường ĐHQN xác

định mục tiêu quan trọng là đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cho tỉnh Quảng

Nam nói riêng và mở rộng trên khắp địa bàn miền Trung và Tây Nguyên. Trong

những năm qua Trường ĐHQN đã đào tạo và đáp ứng được phần lớn nhu cầu nhân

lực của tỉnh mà chủ yếu là đội ngũ giáo viên từ tiểu học đến trung học. Từ năm 2007

tới nay, Trường ĐHQN hướng tới việc đào tạo đa dạng hóa các chuyên ngành đại học

nhằm đáp ứng nhu cầu ngày một đa dạng của xã hội. Mục tiêu của trường phù hợp với

chức năng nhiệm vụ đã được quy định [H1.1.2.1]; [H1.1.2.2]; H1.1.2.3] và đảm bảo

thực hiện tốt mục tiêu đó với đội ngũ GV có trình độ cao từ thạc sĩ trở lên, được biên

chế và hợp đồng dài hạn ổn định. Bên cạnh đó, cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học

được đánh giá là khá tốt so với các trường đại học địa phương ở khu vực miền Trung

và Tây Nguyên.

23

Nhờ vào những nỗ lực của trường, số lượng và chất lượng SV không ngừng

được tăng lên. Trong đề án thành lập, thời gian đầu Trường ĐHQN có 04 ngành đại

học nhưng cho tới nay số ngành đang đào tạo đã tăng lên 12 ngành.

Trong những năm qua, Trường đã xây dựng lại CTĐT theo hệ thống tín chỉ của

tất cả các ngành trình độ cao đẳng và đại học, hướng đến đổi mới phương pháp dạy

học theo hướng tích cực nhằm nâng cao chất lượng dạy học và nội dung chương trình

[H1.1.2. 4]. Bên cạnh đó, Trường cũng đã xây dựng chuẩn đầu ra cho tất cả các

ngành đào tạo [H1.1.2. 5].

Thực hiện Chỉ thị 296/CT-TTg của Thủ tướng Chính phủ về công tác đổi mới

quản lý giáo dục và thực hiện sứ mệnh giáo dục, Trường ĐHQN đã xây dựng mục

tiêu, kế hoạch đào tạo theo từng giai đoạn và không ngừng được rà soát, chỉnh sửa, bổ

sung vào mỗi kỳ Hội nghị Cán bộ - Viên chức hằng năm [H1.1.2.6]; [H1.1.2.7];

[H1.1.2.8]; [H1.1.2.9]; [H1.1.2.10]; [H1.1.2.11]. Trong giai đoạn 2011 – 2020,

những mục tiêu quan trọng của trường đã đạt được là phát triển thêm hai khoa chuyên

môn: Khoa Công nghệ thông tin và Khoa Kế toán- Tài chính ngân hàng và hình thành

Phòng Công tác SV. Dự kiến đến năm 2020, xây dựng 01 trung tâm Dịch vụ du lịch,

hoàn thiện mô hình quản lý theo 3 cấp: Trường -Khoa - Bộ môn (giúp việc cho

Trường là các phòng chức năng), thêm 01 Trung tâm tư vấn SV và 01 Trường Thực

hành. Toàn trường sẽ có 12 Khoa và Bộ môn, 6 Trung tâm, 01 Trường Thực hành”

[H1.1.2.12].

Với quy mô tăng trưởng đào tạo hằng năm từ 10 – 15 % thì mục tiêu đặt ra là

tiếp tục đổi mới nội dung, chương trình và phương pháp đào tạo, giảng dạy một cách

đồng bộ và toàn diện, theo hướng hiện đại và dần tiếp cận với trình độ các Trường đại

học lớn trong nước và khu vực, đồng thời phù hợp với tình hình thực tế của trường.

Bên cạnh đó việc rà soát giáo trình được tiến hành cho các chuyên ngành đại học đang

giảng dạy, bài giảng đều được tiến hành bảo vệ theo 2 vòng là bảo vệ đề cương bài

giảng và bảo vệ bài giảng hoàn chỉnh. Trường cũng tiếp tục hoàn thiện đào tạo theo

24

hệ thống tín chỉ tất cả các hệ đào tạo, các CTĐT của trường. Song song với các nhiệm

vụ trên, Trường còn phối hợp, gắn kết với các doanh nghiệp trong và ngoài tỉnh nhằm

mục đích tạo điều kiện cho SV được tiếp cận với thực tế cũng như thực tập tại doanh

nghiệp. Năm 2012 Trường cùng với Hiệp hội Du lịch Quảng Nam tổ chức Hội thảo

“Liên kết giữa Trường và doanh nghiệp trong việc đào tạo nguồn nhân lực Du lịch”

đã thu hút nhiều học giả và doanh nghiệp trong và ngoài tỉnh tham gia; đây được coi

là hội thảo quan trọng trong việc gắn kết giữa doanh nghiệp và Trường kể từ khi

thành lập.

Với mục đích triển khai rộng rãi chiến lược phát triển của trường ra bên ngoài,

mục tiêu của Trường ĐHQN đã được thể hiện rõ trên website của trường. Qua đó,

không những thông tin đến được với cán bộ, GV và người học toàn trường mà còn

được cộng đồng bên ngoài tiếp nhận. Ngoài ra, hằng năm Trường tiến hành làm việc

với các cơ quan thông tin đại chúng như: Báo Quảng Nam, Báo Người lao động, Đài

phát thanh - truyền hình Quảng Nam…để truyền tải mục tiêu, chiến lược của trường

được phổ biến rộng rãi.

Đối với nội bộ trong trường, nội dung của mục tiêu chiến lược của trường được

phổ biến đến tất cả CBVC. Đối với người học, hằng năm Trường tổ chức tuần lễ sinh

hoạt công dân hay những buổi đối thoại giữa trường và người học, để người học hiểu

rõ mục tiêu giáo dục của trường. Bên cạnh đó các khoa chuyên môn cũng tổ chức

những buổi đối thoại, gặp gỡ người học, giúp người học hiểu rõ hơn về mục tiêu đào

tạo của khoa quản lý.

2. Điểm mạnh

Mục tiêu của trường được đề ra cụ thể, rõ ràng và được rà soát bổ sung.

3. Tồn tại

Việc xây dựng mục tiêu giáo dục phụ thuộc vào nhiều yếu tố như chỉ tiêu đào

tạo được Bộ GD&ĐT giao hằng năm, nguồn tài chính từ trung ương và địa phương,

nên sẽ gặp một số khó khăn trong việc xây dựng mục tiêu cụ thể. Việc tiếp thu lấy ý

25

kiến từ thị trường sử dụng lao động, cựu SV về chất lượng đào tạo chưa được tiến

hành thường xuyên. Chất lượng đầu vào cũng ảnh hưởng không ít đến chất lượng đầu

ra của người học.


Hằng năm, Trường có kế hoạch tuyên truyền rộng rãi mục tiêu giáo dục đến

toàn thể CBVC và người học trong trường.

Trường có kế hoạch lấy ý kiến của thị trường sử dụng lao động và cựu SV hằng

năm nhằm mục đích phục vụ cho công tác xây dựng mục tiêu giáo dục của trường,

phù hợp với nhu cầu xã hội.

Bên cạnh đó, Trường có kế hoạch hằng năm không ngừng học hỏi kinh nghiệm

của các trường đại học lớn trong nước và khu vực bằng những chương trình liên kết

đào tạo, các buổi hội thảo theo chuyên đề nhằm hoàn thiện mục tiêu, phương thức đào

tạo.


Kết luận về tiêu chuẩn 1

Phấn đấu là một trường đại học trọng điểm trong tương lai của khu vực Trung

Trung Bộ và Tây Nguyên - một trung tâm đào tạo, bồi dưỡng và NCKH có uy tín,

Trường ĐHQN đã đưa ra tuyên bố sứ mạng của mình cùng với những mục tiêu trung

và dài hạn trong chiến lược phát triển của trường. Hiện nay, Trường vẫn còn những

hạn chế trong việc lập kế hoạch chiến lược. GV và cán bộ viên chức hành chính trong

trường chưa có những đóng góp tích cực cho việc xây dựng sứ mạng, mục tiêu của

trường. Những hạn chế này sớm được khắc phục trong thời gian sớm nhất.

Tiêu chuẩn 2. Tổ chức và quản lý (7 tiêu chí)

Mở đầu

Chức năng, nhiệm vụ và bộ máy tổ chức của trường hoạt động theo Điều lệ

Trường đại học và theo Quy chế tạm thời về tổ chức và hoạt động của Trường ĐHQN

được ban hành kèm theo Quyết định số 275/QĐ-ĐHQN ngày 01/7/2011 của Hiệu

26

trưởng Trường ĐHQN. Nhìn chung, trong quá trình xây dựng và phát triển, Trường

ĐHQN đã tổ chức và quản lý theo đúng pháp luật, đúng quy định của Bộ GD&ĐT và

bám sát thực tế về điều kiện cơ sở vật chất của một trường đại học địa phương; có kế

hoạch và các biện pháp để thực hiện có hiệu quả mục tiêu giáo dục. Chức năng,

nhiệm vụ của các đơn vị và cá nhân cán bộ quản lý, GV, nhân viên trong trường đều

được thể chế hóa bằng văn bản và được triển khai thực hiện nghiêm túc, có hiệu quả.

Trường luôn chú trọng đến việc xây dựng kế hoạch và các biện pháp để nâng cao

năng lực cho đội ngũ cán bộ viên chức trong trường. Dưới sự lãnh đạo của Đảng bộ,

chính quyền và các đoàn thể trong trường đã hoạt động và phối hợp hoạt động đồng

bộ, xây dựng được một tập thể cán bộ viên chức và người học về cơ bản đoàn kết nhất

trí và phát triển ngày càng vững mạnh, thực hiện có hiệu quả mục tiêu giáo dục đại

học.

Tiêu chí 2.1. Cơ cấu tổ chức của trường đại học được thực hiện theo quy định của

Điều lệ trường đại học và các quy định khác của pháp luật có liên quan, được cụ

thể hoá trong quy chế về tổ chức và hoạt động của nhà trường.

1. Mô tả

Hoạt động của một Trường đại học phụ thuộc vào rất nhiều yếu tố, trong đó

yếu tố quan trọng nhất là tổ chức và quản lý của trường. Thấy rõ tầm quan trọng đó,

Trường ĐHQN đã xây dựng được bộ máy cơ cấu tổ chức rõ ràng, cụ thể, khoa học và

chặt chẽ. Điều này giúp cho sự hoạt động và quản lý thông suốt, đồng thời có sự gắn

kết chặt chẽ giữa Ban giám hiệu với các phòng, khoa, trung tâm.

Ngày 08/6/2007, Trường ĐHQN được thành lập trên cơ sở Trường Cao đẳng

Sư phạm Quảng Nam theo Quyết định số 722/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ, cơ

cấu tổ chức của trường lúc đó:

+ BGH gồm 01 Hiệu trưởng, 02 Hiệu phó;

+ 08 Khoa, Bộ môn trực thuộc Trường;

+ 05 Phòng chức năng;

27

+ 04 trung tâm.

Qua 6 năm phát triển cơ cấu của trường đã thay đổi như sau:

Ngày 01 tháng 8 năm 2011, Trường thành lập Phòng Công tác SV thay cho

Trung tâm Hỗ trợ SV, Phòng Khảo thí & Đảm bảo chất lượng theo Quyết định số

329/QĐ-ĐHQN.

Ngày 01 tháng 8 năm 2011, Trường nâng cấp Tổ Tâm lý - Giáo dục thành

Khoa Tâm lý - Giáo dục theo Quyết định số 333/QĐ-ĐHQN.

Ngày 01 tháng 8 năm 2011, Trường nâng cấp Bộ môn Giáo dục thể chất –

Quốc phòng thành Trung tâm Giáo dục thể chất – Quốc phòng theo Quyết định số

331/QĐ-ĐHQN.

Ngày 16 tháng 5 năm 2013, Trường thành lập Trung tâm Hỗ trợ SV theo Quyết

định số 202/QĐ-ĐHQN;

Ngày 03 tháng 6 năm 2013, Trường thành lập Khoa Công nghệ thông tin theo

Quyết định số 225/QĐ-ĐHQN.;

Ngày 03 tháng 6 năm 2013, Trường thành lập Khoa Nghệ thuật theo Quyết

định số 228/QĐ-ĐHQN;

Ngày 03 tháng 6 năm 2013, Trường thành lập Khoa Quản trị kinh doanh theo

Quyết định số 226/QĐ-ĐHQN;

Ngày 03 tháng 6 năm 2013, Trường thành lập Khoa Kế toán – Tài chính ngân

hàng theo Quyết định số 227/QĐ-ĐHQN;

Ngày 03 tháng 6 năm 2013, Trường thành lập Khoa Toán theo Quyết định số

224/QĐ-ĐHQN;

Như vậy, cơ cấu tổ chức hành chính của trường hiện nay được chia thành 2 cấp:

cấp trường và cấp đơn vị.

Cấp trường gồm có:

- Cơ cấu của Ban giám hiệu trường gồm:

28

+ Hiệu trưởng quản lý chung và chịu trách nhiệm cá nhân trong việc điều hành

và quản lý toàn bộ các hoạt động của trường trước cấp trên; đồng thời chỉ đạo trực

tiếp các phòng, khoa, trung tâm được phân công.

+ Ba Phó Hiệu trưởng được phân công chỉ đạo, quản lý các mảng công việc cụ

thể: 01 Phó Hiệu trưởng phụ trách cơ sở vật chất, công tác tư tưởng chính trị và các

hoạt động ngoại khóa phục vụ cho công tác tư tưởng chính trị, vệ sinh môi trường, an

ninh trật tự, quan hệ với Công đoàn; trực tiếp làm Trưởng Ban Quản lý dự án xây

dựng; và chỉ đạo các đơn vị phòng, trung tâm được phân công. 01 Phó Hiệu trưởng

chỉ đạo công tác đào tạo, công tác ngoại khóa phục cho việc nâng cao chất lượng

chuyên môn và các thiết bị hỗ trợ dạy học; và chỉ đạo trực tiếp các đơn vị phòng,

khoa, trung tâm được phân công. 01 Phó Hiệu trưởng chỉ đạo công tác khoa học và

đối ngoại, công tác SV, hành chính, quan hệ với Đoàn, Hội và chỉ đạo các phòng,

khoa, trung tâm được phân công. Trường ĐHQN gồm có 07 phòng, 05 trung tâm và

12 khoa chuyên môn hoạt động theo Quy chế tổ chức và hoạt động của Trường

ĐHQN [H2.2.1.01], [H2.2.1.02], [H2.2.1.03], [H2.2.1.04], [H2.2.1.05], [H2.2.1.06],

[H2.2.1.07] và làm việc dưới sự chỉ đạo trực tiếp của các thành viên Ban Giám hiệu

đã được phân công cụ thể.

- Các phòng, ban chức năng và trung tâm làm nhiệm vụ tham mưu cho BGH về

những nội dung công việc chuyên sâu theo chức năng nhiệm vụ được giao, gồm:

+ 07 Phòng chức năng, bao gồm: Phòng Tổ chức Hành chính; Phòng Công tác

SV; Phòng Đào tạo; Phòng Quản trị; Phòng Kế hoạch- Tài chính; Phòng Quản lý

Khoa học và Đối ngoại; Phòng Khảo thí và Đảm bảo chất lượng,

+ 05 Trung tâm, bao gồm: Trung tâm Đào tạo Bồi dưỡng, Trung tâm Học liệu,

Trung tâm Giáo dục Thể chất Quốc phòng, Trung tâm Tin học Ngoại ngữ và Trung

tâm Hỗ trợ SV.

+ 01 Ban Quản lý dự án.

- Ngoài ra còn có các tổ chức Đảng uỷ, Công Đoàn, Đoàn TN, Hội SV.

29

Cấp đơn vị gồm có:

Khoa và bộ môn trực thuộc khoa, phối hợp với các phòng chức năng và trung

tâm triển khai thực hiện kế hoạch đào tạo được BGH phê duyệt. Mỗi khoa có cơ cấu

tố chức gồm 01 Trưởng khoa quản lý chung, chịu trách nhiệm cao nhất trong công tác

chuyên môn, 01 Phó trưởng khoa quản lý từng mảng công việc do trưởng khoa phân

công. Dưới khoa có các Trưởng bộ môn quản lý các bộ môn trực thuộc, nhằm mục

đích giúp Trưởng khoa quản lý và thực hiện tốt các công việc chuyên môn.

- 12 Khoa, bao gồm: Khoa Toán, Khoa Công nghệ thông tin, Khoa Lý – Hóa–

Sinh, Khoa Tiểu học – Mầm non, Khoa Nghệ thuật, Khoa Ngoại ngữ, Khoa Văn hóa

– Du lịch, Khoa Quản trị kinh doanh, Khoa Kế toán và Tài chính Ngân hàng, Khoa

Ngữ văn, Khoa Tâm lý–Giáo dục, Khoa Lý luận chính trị;

Trong quá trình phát triển, cơ cấu tổ chức của trường đã được thay đổi bổ sung

kịp thời phù hợp với quy mô và nhiệm vụ đào tạo của trường.

Công tác quy hoạch cán bộ, lấy phiếu tín nhiệm và bổ nhiệm cán bộ được thực

hiện theo đúng quy trình và minh bạch [H2.2.1.08]. Hệ thống văn bản tổ chức và

quản lý cấp trường khá đầy đủ và đã được triển khai phổ biến trong trường bằng nhiều

hình thức khác nhau. Sự phối hợp chặt chẽ trong hoạt động của Đảng, chính quyền và

đoàn thể tạo nên một Trường ĐHQN phát triển bền vững so với một số trường đại học

địa phương khác ở Việt Nam.

2. Điểm mạnh

Cơ cấu tổ chức và hoạt động của trường phù hợp với tình hình thực tế, linh

hoạt và chặt chẽ, công việc được phân công cụ thể rõ ràng, tránh bị chồng chéo giữa

các đơn vị trực thuộc Trường, nhất là ở các phòng chức năng, từ đó giúp cho công

việc được giải quyết nhanh chóng. Công tác chuyên môn được đặt lên hàng đầu và đã

thành lập được các khoa chuyên môn, tổ bộ môn phù hợp với chuyên ngành đào tạo.

Sự phối hợp chặt chẽ giữa các đơn vị trong trường đã tạo nền tảng vững chắc cho

công tác tổ chức, quản lý và hoạt động.

30

3. Tồn tại

Hệ thống giám sát việc thực hiện các văn bản về công tác tổ chức và quản lý

của trường còn hạn chế, hiệu quả chưa cao. Công tác tổ chức và quản lý các hoạt động

của trường chưa được tin học hóa một cách toàn diện, triệt để. Việc kiểm tra, đánh giá

hiệu quả nhiệm vụ đã phân công cho từng đơn vị, cá nhân chưa được tiến hành

thường xuyên mà chỉ thực hiện vào cuối năm học và cuối mỗi nhiệm kỳ dưới hình

thức kiểm điểm công tác. Do nhiều nguyên nhân, đến nay Trường chưa thành lập

được Hội đồng trường. Một số phòng hoạt động chưa thật hiệu quả, đội ngũ GV cơ

hữu ở một số khoa mới thành lập còn chưa ổn định và chưa đáp ứng nhu cầu đào tạo.


Năm học 2013-2014, Trường tổ chức và đánh giá lại nội dung giảng dạy,

chuyên môn của từng khoa, từng cá nhân và xây dựng kế hoạch đào tạo phù hợp với

tình hình thực tế.

Tiếp tục hoàn thiện đội ngũ GV cơ hữu ở những đơn vị chuyên môn còn thiếu

GV có học vị cao; đẩy mạnh công tác đào tạo bồi dưỡng nâng cao trình độ sau đại học

cho CBGV của trường; đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin vào hệ thống

quản lý và dạy học.

Trong giai đoạn 2015 đến 2020, Trường tiếp tục thành lập các Hội đồng này

theo đúng “Điều lệ trường đại học”


Tiêu chí 2.2. Có hệ thống văn bản để tổ chức, quản lý một cách có hiệu quả các

hoạt động của nhà trường.

1. Mô tả

Trường đã thực hiện việc quản lý hệ thống văn bản theo tiêu chuẩn ISO

9001:2008 nhằm đảm bảo cho sự phát triển bền vững của trường, cũng như tạo môi

Trường, điều kiện thuận lợi cho các hoạt động quản lý, điều hành trong trường được

chuyên nghiệp và hiệu quả. Hằng năm, trên cơ sở các văn bản pháp quy của Nhà

31

nước, Chính phủ, các Bộ ngành liên quan, đặc biệt là của UBND tỉnh và Bộ GD&ĐT,

đồng thời căn cứ tình hình thực tế của một ngôi trường đang dần khẳng định mình,

lãnh đạo trường tập trung vào công tác phổ biến và ban hành hệ thống văn bản thống

nhất và luôn được cập nhật đổi mới.

Tính đến nay, qua các văn bản hướng dẫn trực tiếp, hệ thống mail nội bộ,

website (qnamuni.edu.vn), Trường đã triển khai, cụ thể hóa đến từng đơn vị trực

thuộc hệ thống văn bản sau:

- Phương hướng nhiệm vụ năm học (ban hành vào đầu mỗi năm học, thông

qua Hội nghị CB-CC của trường ), để qua đó, toàn thể cán bộ viên chức trường nắm

rõ nhiệm vụ năm học, kế hoạch năm học và có căn cứ để đề ra các kế hoạch hoạt động

cụ thể [H2.2.2.1];

- Quy chế tạm thời tổ chức và hoạt động Trường ĐHQN (ban hành kèm theo

Quyết định số 275/QĐ-ĐHQN ngày 01/7/2011 của Hiệu trưởng Trường ĐHQN ), quy

chế này quy định quyền hạn và phân cấp phụ trách các mảng hoạt động của lãnh đạo

trường, là cơ sở pháp lý quan trọng cho mọi định hướng, kế hoạch và tổ chức hoạt

động trong toàn trường, đảm bảo cho sự phát triển bền vững, lâu dài [H2.2.2.2];

- Quy định chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn các đơn vị trực thuộc (ban

hành kèm theo Quyết định số 686/QĐ-ĐHQN ngày 20/12/2012 của Hiệu trưởng

Trường ĐHQN ), theo quy định này, mỗi đơn vị xác định được rõ ràng, minh bạch

nhiệm vụ của mình, tránh trường hợp chồng chéo, là đầu mối nâng cao hiệu quả hoạt

động của trường [H2.2.2.3];

- Quy định về chế độ làm việc đối với GV (ban hành kèm theo Quyết định số

655/QĐ-ĐHQN ngày 29/11/2012 của Hiệu trưởng Trường ĐHQN), quy định này góp

phần đảm bảo quyền lợi và tạo cơ sở để GV hoàn thành nhiệm vụ của

mình[H2.2.2.4];

- Quy chế chi tiêu nội bộ (ban hành kèm theo Quyết định số 653/QĐ-ĐHQN

ngày 27/11/2012 của Hiệu trưởng Trường ĐHQN), quy chế này là cơ sở cho mọi hoạt

32

động thu chi trong trường được diễn ra minh bạch, khách quan và tránh lãng phí

[H2.2.2.5];

- Quy định về văn hóa trong trường học (ban hành kèm theo Quyết định số

155/QĐ-ĐHQN ngày 09/4/2011 của Hiệu trưởng Trường ĐHQN), quy chế này góp

phần hoàn thiện nhân cách của mỗi cán bộ, GV trong môi trường giáo dục [H2.2.2.6];

- Quy chế dân chủ trong trường (ban hành kèm theo Quyết định số 652/QĐ-

ĐHQN ngày 26/11/2012 của Hiệu trưởng Trường ĐHQN), quy chế này bảo vệ quyền

và lợi ích hợp pháp cho cán bộ, GV và phát huy tinh thần dân chủ ở cơ sở theo chỉ

đạo của cấp trên [H2.2.2.7];

- Đề án Chiến lược phát triển Trường ĐHQN giai đoạn 2011-2020 (ban hành

kèm theo Quyết định số 16/QĐ-ĐHQN ngày 12/01/2011 của Hiệu trưởng Trường

ĐHQN), đề án này hoạch định chiến lược phát triển trường trong thời gian nhất định,

là cơ sở cho việc triển khai, xây dựng các kế hoạch ngắn hạn và trung hạn của trường

[H2.2.2.8];

- Ngoài ra, Trường còn ban hành nhiều văn bản để áp dụng thực hiện ở các lĩnh

vực hoạt động khác trong toàn trường [H2.2.2.9];

- Hệ thống văn bản về tổ chức và quản lý các hoạt động của trường được triển

khai thực hiện có hiệu quả tại các đơn vị. Trường thực hiện chế độ “một thủ trưởng”

và hoạt động theo nguyên tắc “tập trung dân chủ”. Theo đó, mọi công việc của trường

đều được lên kế hoạch và đăng ký lịch công tác; hằng tuần, vào sáng thứ Hai, Trường

tổ chức họp giao ban giữa Ban giám hiệu với các Trưởng phòng để nghe báo cáo các

công việc đã làm, đồng thời phổ biến công việc tuần đến; hằng tháng, Trường tổ chức

họp giao ban với Trưởng các đơn vị để đánh giá công việc làm được trong tháng và đề

ra kế hoạch hoạt động cho tháng đến [H2.2.2.10]; hằng năm, qua Hội nghị CB-VC,

Trường tổ chức đánh giá toàn diện về công tác tổ chức quản lý trong năm qua và định

hướng kế hoạch hoạt động trong năm đến. Thêm vào đó, tùy theo tình hình và yêu cầu

công việc, lãnh đạo trường tổ chức họp giao ban lãnh đạo các đơn vị có liên quan.

33

Qua đó, sau mỗi cuộc họp, những mặt tích cực, ưu điểm cũng như những mặt hạn chế,

tồn tại được lãnh đạo trường đánh giá một cách khách quan và thể hiện rõ trong biên

bản các cuộc họp [H2.2.2.11].

- Bên cạnh đó, trong từng nhiệm kỳ công tác của mình, để tạo tính chuyên

nghiệp đồng thời nâng cao hiệu quả công việc, các thành viên Ban Giám hiệu đều

được phân công phụ trách các mảng hoạt động cụ thể của trường. Nhìn chung, nhờ có

sự chỉ đạo, điều hành và triển khai công việc một cách nhất quán từ lãnh đạo xuống

các đơn vị nên hầu hết các công việc đều được hoàn thành theo kế hoạch, đúng thời

gian quy định.

2. Điểm mạnh

Hệ thống văn bản trong toàn trường tương đối đầy đủ và được phổ biến, thông

tin một cách nhanh chóng, kịp thời và chính xác, đảm bảo hiệu quả hoạt động trong

toàn trường.

Các đơn vị trong trường chủ động triển khai thực hiện các văn bản ban hành và

kế hoạch công tác đề ra.

3. Tồn tại

Công tác quản lý hành chính của trường chưa được tin học hóa một cách toàn

diện; chưa thống kê hóa được toàn bộ văn bản của trường qua mạng. Hệ thống văn

bản theo tiêu chuẩn ISO 9001:2008 có kế hoạch được cập nhật và được đưa lên

Website của trường.

Một số công việc đã được triển khai nhưng thực hiện chưa kịp tiến độ, còn trì

hoãn, làm ảnh hưởng đến hiệu quả công việc chung.


Trong năm học 2013-2014, đẩy mạnh hơn nữa tin học hóa trong công tác quản

lý hành chính.

Hằng năm, tăng cường giám sát việc thực thi các văn bản quản lý trong toàn

trường; đưa tiêu chí này vào thi đua, khen thưởng.

34


Tiêu chí 2.3. Chức năng, trách nhiệm và quyền hạn của các bộ phận, cán bộ quản

lý, GV và nhân viên được phân định rõ ràng.

1. Mô tả

Hoạt động quản lý và đào tạo của trường được phân định cụ thể, rõ ràng tại các

văn bản: Quy chế tạm thời tổ chức và hoạt động Trường ĐHQN (ban hành kèm theo

Quyết định số 275/QĐ-ĐHQN ngày 01/7/2011 của Hiệu trưởng Trường ĐHQN)

[H2.2.3.1]; Quy định chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn các đơn vị trực thuộc (ban

hành kèm theo Quyết định số 686/QĐ-ĐHQN ngày 20/12/2012 của Hiệu trưởng

Trường ĐHQN) [H2.2.3.2]; Quy định về văn hóa trong trường học (ban hành kèm

theo Quyết định số 155/QĐ-ĐHQN ngày 09/4/2011 của Hiệu trưởng Trường ĐHQN)

[H2.2.3.3]; Quy chế dân chủ trong trường (ban hành kèm theo Quyết định số

652/QĐ-ĐHQN ngày 26/11/2012 của Hiệu trưởng Trường ĐHQN) [H2.2.3.4].

Việc quy định về trách nhiệm của từng cá nhân ở từng vị trí công việc đã được

mô tả đầy đủ trong hệ thống quản lý ISO 9001:2008 của từng đơn vị, dưới sự phân

công đó, các cá nhân trong trường đã nhận thức rõ được chức năng nhiệm vụ của

mình nên công tác quản lý điều hành các hoạt động của trường được thực hiện tốt.

Riêng công tác đào tạo, đáp ứng yêu cầu thực tế, hiện nay Trường đã chuyển sang đào

tạo theo hệ thống tín chỉ cho các khối ngành ở trình độ đại học từ năm 2010

[H2.2.3.5]; từ năm 2011 chuyển đổi ở tất cả các khối ngành ở trình độ cao đẳng

[H2.2.3.6].

Đối với công tác NCKH, Trường đã ban hành: Quy định quản lý hoạt động

khoa học & công nghệ và Quy định mức giờ NCKH trong trường [H2.2.3.7],

[H2.2.3.8]; theo đó, Trường quy định rõ đối tượng áp dụng, các hình thức, định mức

hoạt động khoa học cho các chức danh và cách thức quy đổi các hoạt động khoa học

thành giờ chuẩn. Hàng năm, Trường khen thưởng cho nhiều tập thể và cá nhân có

thành tích xuất sắc trong công tác này [H2.2.3.9]. Vì vậy, hoạt động NCKH của

35

trường đã dần đi vào nề nếp và có hiệu quả thiết thực, qua đó nâng cao chất lượng đào

tạo cũng như uy tín của trường trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa.

2. Điểm mạnh

Đã có sự phân công trách nhiệm và quyền hạn một cách rõ ràng của tập thể

lãnh đạo và cá nhân cán bộ quản lý, GV, chuyên viên, cán sự, cán bộ phục vụ giảng

dạy. Điều đó tạo điều kiện cho mọi thành viên trong trường thực hiện nhiệm vụ một

cách có hiệu quả ở những vị trí công tác được phân công.

Quy định chi tiết, đầy đủ chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn của từng đơn vị và

cá nhân.

3. Tồn tại

Trong quá trình thực hiện nhiệm vụ, việc phối hợp giữa các đơn vị trực thuộc

cũng như giữa các cá nhân đôi lúc còn hạn chế.

Chưa có biện pháp kiểm tra, giám sát hiệu quả việc thực hiện các nhiệm vụ đã

được phân công.


Xây dựng một cơ chế phối hợp công tác rõ ràng giữa các đơn vị và cá nhân có

liên quan trong năm học 2013-2014.

Hằng năm có kế hoạch kiểm tra việc thực hiện chức năng, trách nhiệm, quyền

hạn của từng cá nhân, đơn vị một cách chặt chẽ.

Cập nhật đầy đủ hệ thống các văn bản.


Tiêu chí 2.4. Tổ chức Đảng và các tổ chức đoàn thể trong trường đại học hoạt động

hiệu quả và hằng năm được đánh giá tốt; các hoạt động của tổ chức Đảng và các

tổ chức đoàn thể thực hiện theo quy định của pháp luật.

1. Mô tả

Cơ cấu tổ chức của Đảng bộ trong trường được thực hiện theo đúng Điều lệ

Đảng Cộng sản Việt Nam [H2.2.4.1]. Đảng bộ Trường ĐHQN là Đảng bộ cơ sở có

36

18 chi bộ trực thuộc [H2.2.4.2], hoạt động theo đúng Điều lệ Đảng. Trong quá trình

thực hiện nhiệm vụ chính trị, Đảng ủy đã lãnh đạo, chỉ đạo sâu sát, đúng nguyên tắc,

tập hợp được sức mạnh đoàn kết của cán bộ, GV và người học. Quy chế hoạt động

của Đảng ủy phù hợp với thực tế của Đảng bộ và nhà trường. Đảng ủy lãnh đạo mọi

hoạt động của trường, lãnh đạo chính quyền và các đoàn thể quần chúng bằng chủ

trương, Nghị quyết [H2.2.4.3], đặc biệt là công tác cán bộ [H2.2.4.4]. Nhiệm kỳ của

Đảng ủy là 5 năm, lấy quy chế làm căn cứ cho công tác lãnh chỉ đạo thực hiện nhiệm

vụ chính trị của trường [H2.2.4.5]. Hằng năm, Đảng bộ đều thực hiện sơ kết 6 tháng,

cuối năm tổng kết, đánh giá công tác xây dựng Đảng, vạch rõ những mặt tích cực,

những hạn chế để xây dựng phương hướng, nhiệm vụ phù hợp với tình hình thực tiễn

[H2.2.4.6]. Tại Đại hội Đảng bộ lần V, nhiệm kỳ 2010 – 2015, BCH đã xây dựng

Nghị quyết thực hiện công tác xây dựng và phát triển Đảng một cách toàn diện, thể

hiện vai trò, năng lực lãnh đạo của đảng bộ đối với trường [H2.2.4.7] theo nguyên tắc

tập trung dân chủ. Mối quan hệ giữa BCH Đảng bộ và đồng chí Hiệu trưởng được

thực hiện theo quy định 97-QĐ/TW. Hằng tháng đều có họp giao ban để quyết định

những vấn đề trọng tâm, nhất là công tác cán bộ của đơn vị [H2.2.4.8]. Từ năm 2006

đến nay, Đảng bộ đã triển khai Cuộc vận động Học tập và làm theo tấm gương đạo

đức Hồ Chí Minh đối với các đoàn thể trong trường bằng kế hoạch cụ thể. Tổ chức sơ

kết 1 năm thực hiện đẩy mạnh việc học tập và làm theo tư tưởng tấm gương đạo đức

Hồ Chí Minh [H2.2.4.9], ý nghĩa của cuộc vận động này thể hiện chuyển biến tích

cực trong nhận thức của đảng viên. Có những đảng viên là tấm gương tiêu biểu

[H2.2.4.10]. Thực hiện nguyên tắc tập trung dân chủ, các nghị quyết của Đảng, nội

dung các cuộc họp đều được triển khai cụ thể, minh bạch, công khai, thảo luận, biểu

quyết bằng tinh thần trách nhiệm và nghiêm túc của tập thể BCH, sau đó được triển

khai đến các chi bộ, đảng viên và đoàn thể quần chúng. Đảng ủy và các cấp ủy chi bộ

luôn sinh hoạt định kỳ theo quy định, họp bất thường khi cần để giải quyết những vấn

đề cấp bách trong trường [H2.2.4.11].

37

Từ năm 2007 đến 2011, đảng bộ luôn đạt tổ chức cơ sở đảng trong sạch vững

mạnh, 15% đảng viên hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ và > 80% đảng viên hoàn thành

tốt nhiệm vụ, <5% hoàn thành nhiệm vụ [H2.2.4.12]. Năm 2012, toàn đảng bộ đã

triển khai, thực hiện nghiêm túc Nghị quyết 04-NQ/TW (khoá XI) “Một số vấn đề cấp

bách về xây dựng Đảng hiện nay” đến các chi bộ và đoàn thể [H2.2.4.13]. Với tinh

thần trách nhiệm, thẳng thắn và tác phong làm việc nghiêm túc, đảng bộ được Đảng

bộ Khối các Cơ quan Quảng Nam đánh giá là đơn vị thực hiện Nghị quyết 04-NQ/TW

(khoá XI) có chất lượng, hiệu quả [H2.2.4.14].

Với tư cách là Công đoàn cơ sở của Liên đoàn Lao động tỉnh Quảng Nam, dưới

sự lãnh đạo của Đảng uỷ Trường, Công đoàn Trường hoạt động theo đúng chức năng,

nhiệm vụ, quyền hạn được quy định tại Điều lệ Công đoàn [H2.2.4.15]. Hoạt động

của Công đoàn Trường đã tập hợp, thực hiện đoàn kết rộng rãi các đối tượng quần

chúng, phù hợp với nguyện vọng của quần chúng và tình hình thực tiễn của Trường,

góp phần thực hiện nhiệm vụ chính trị của Trường ĐHQN. Công đoàn Trường đã cụ

thể hoá các chủ trương, Nghị quyết của Đảng các cấp, đúng chức năng nhiệm vụ của

mình nên đã góp phần tích cực vào việc thực hiện thắng lợi nhiệm vụ chính trị của

trường. BCH Công đoàn Trường hoạt động có nề nếp, xây dựng kế hoạch tổng quát

cho cả nhiệm kỳ, họp định kỳ theo quy định [H2.2.4.16]. Cuối năm hành chính, Công

đoàn có tổ chức đánh giá, xếp loại các danh hiệu thi đua của đoàn viên và các tổ công

đoàn trong trường trên cơ sở dân chủ, công khai, tôn trọng ý kiến tập thể [H2.2.4.17].

Đầu năm học, Công đoàn phối hợp với chính quyền tổ chức Hội nghị cán bộ, viên

chức, phát huy trí tuệ tập thể và tính dân chủ trong việc xây dựng kế hoạch, phương

hướng nhiệm vụ năm học [H2.2.4.18]. Với phương châm “mỗi thầy cô giáo là tấm

gương về tự học và sáng tạo”, hằng năm BCH Công đoàn Trường đã phối hợp với

trường thực hiện phong trào “Hội thi GV dạy giỏi”[H2.2.4.19]. Công đoàn Trường đã

tổ chức phong trào “hai giỏi” trong nữ công và nhiều hoạt động thiết thực khác. Đặc

biệt, Công đoàn đã thực hiện tốt chức năng giám sát chính quyền về việc thực hiện

38

quyền và lợi ích hợp pháp của người lao động qua Ban Thanh tra nhân dân

[H2.2.4.20], chăm lo đời sống, bảo vệ quyền lợi chính đáng, hợp pháp của cán bộ,

viên chức. Hằng năm, Công đoàn Trường đã tổ chức nhiều hoạt động tập thể phong

phú trong trường bằng những kế hoạch, chương trình cụ thể:[H2.2.4.21], [H2.2.4.22],

[H2.2.4.23], [H2.2.4.24], [H2.2.4.25].

Đặc biệt, trong năm 2012, Đảng ủy đã tập trung chỉ đạo Đại hội Đại biểu Công

đoàn Trường lần thứ VII, nhiệm kỳ 2012-2015. Công tác nhân sự của Đại hội đã củng

cố và tăng cường được khả năng lãnh đạo, tập hợp quần chúng của tổ chức này. Đồng

thời, Đại hội cũng đã xác định được phương hướng, nhiệm vụ cụ thể, sát hợp với tình

hình trường giai đoạn 2012-2015[H2.2.4.26]. Ngoài những chương trình, kế hoạch cụ

thể hằng năm của BCH Công đoàn Trường, các tổ công đoàn cũng đã xây dựng các

Nghị quyết, đăng ký danh hiệu thi đua hằng năm, thực hiện đảm bảo 100% đoàn viên

là đoàn viên tích cực. Hằng năm, các tổ công đoàn cùng với Công đoàn Trường tổ

chức thăm gia đình các công đoàn viên có hoàn cảnh khó khăn, động viên công đoàn

viên kịp thời cả về vật chất lẫn tinh thần. Đồng thời, Công đoàn Trường cũng đã có

những món quà đầy ý nghĩa để tặng các đoàn viên lập gia đình. Năm 2012, lãnh đạo

Trường cùng Công đoàn Trường đã tổ chức thăm cha mẹ của một số đoàn viên công

đoàn vào dịp Tết Nguyên đán [H2.2.4.27], xây dựng công đoàn là tổ ấm.

Trong những năm qua, Công đoàn Trường ĐHQN và nhiều tổ công đoàn, công

đoàn viên trong trường nhận được nhiều khen thưởng của Liên đoàn Lao động tỉnh

Quảng Nam [H2.2.4.28], [H2.2.4.29], [H2.2.4.30], [H2.2.4.31].

Dưới sự lãnh đạo của Đảng uỷ, hoạt động của Đoàn TN và Hội SV Trường

ĐHQN đi vào nề nếp. Nghị quyết về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng ủy đối với

công tác Đoàn và phong trào thanh niên Trường ĐHQN[H2.2.4.32] đã thể hiện sự

quan tâm của Đảng ủy đối với thế hệ đoàn viên thanh niên về công tác học tập và rèn

luyện vì ngày mai lập nghiệp. Đoàn và Hội đã thường xuyên tổ chức những phong

39

trào, hoạt động thiết thực; [H2.2.4.33], [H2.2.4.34], [H2.2.4.35], [H2.2.4.36],

[H2.2.4..37], [H2.2.4.38], [H2.2.4.39].

Đoàn trường đã tập trung thực hiện sâu rộng Cuộc vận động “Thanh niên học

tập và làm theo lời Bác” trong đoàn viên, thanh niên theo chủ trương của Đảng ủy.

Những hoạt động nói trên đã tạo được không khí thi đua sôi nổi và thu hút được sự

quan tâm đặc biệt của thế hệ trẻ nhà trường, góp phần thiết thực vào công tác giáo dục

tư tưởng và vận động thanh niên xây dựng lối sống đẹp, có ích cho xã hội. Trong năm

2011, ngay từ đầu năm BCH Đoàn Trường và Hội SV đã xây dựng kế hoạch và triển

khai các hoạt động bằng nhiều chủ đề khác nhau nhằm lập thành tích chào mừng

“Năm Thanh niên”[H2.2.4.40]. Trong năm 2012, Đoàn Trường tổ chức Hội nghị giữa

nhiệm kỳ để củng cố và phát huy vai trò lãnh đạo của BCH, đưa phong trào của Đoàn,

Hội phát triển mạnh. Qua những hoạt động nói trên đã góp phần giáo dục ý thức chính

trị, tinh thần trách nhiệm của đoàn viên thanh niên và HS - SV đối với đất nước, với

xã hội. Từ khi chuyển sang đào tạo tín chỉ, phong trào NCKH trong SV đã đạt những

kết quả nhất định [H2.2.4.41]. Nhiều năm liền, hoạt động của Đoàn Trường và Hội

SV đã đạt được những thành tích đáng khích lệ [H2.2.4.42], [H2.2.4.43],

[H2.2.4.44], [H2.2.4.45].

Hội Cựu chiến binh trong trường cũng hoạt động theo Điều lệ Hội Cựu chiến

binh Việt Nam [H2.2.4.46]. Dưới sự lãnh đạo của Đảng ủy, Hội Cựu chiến binh

Trường đã tập hợp, đoàn kết, tổ chức, động viên các thế hệ Cựu chiến binh giữ gìn và

phát huy bản chất, truyền thống “Bộ đội Cụ Hồ”, tích cực tham gia xây dựng và bảo

vệ Tổ quốc, bảo vệ thành quả cách mạng, xây dựng và bảo vệ Đảng, chính quyền, chế

độ xã hội chủ nghĩa, bảo vệ quyền, lợi ích chính đáng và hợp pháp của Cựu chiến

binh. Hằng năm, Hội cựu chiến binh phối hợp với Ban chỉ huy quân sự Trường tổ

chức lễ kỷ niệm ngày truyền thống lực lượng vũ trang Quân đội nhân dân Việt Nam

22/12 [H2.2.4.47]. Hội Cựu Chiến binh và Hội SV đã phối hợp tổ chức 01 đêm văn

40

nghệ với chủ đề “Biển là quê hương” và phát động phong trào “Góp đá xây dựng

Trường Sa” đạt được kết quả đáng trân trọng [H2.2.4.48].

2. Điểm mạnh

Cơ cấu tổ chức của Đảng bộ và các đoàn thể phù hợp thực tiễn của trường, sự

quan tâm của cấp uỷ, đoàn kết của tập thể cán bộ, GV, sự thống nhất về quan điểm

nhận thức, có bản lĩnh, lập trường tư tưởng chính trị vững vàng của đảng viên làm cho

trường ổn định, xây dựng trường ngày càng vững mạnh. Trong sự hình thành và phát

triển của trường, năng lực lãnh đạo của Đảng ủy góp phần cùng với Đảng bộ hoàn

thành tốt vai trò hạt nhân chính trị lãnh đạo của đơn vị trong việc xây dựng chủ

trương, hoạch định đường lối, chiến lược để thực hiện sứ mạng của Trường ĐHQN.

Đảng bộ duy trì và tăng cường sự đoàn kết, nhất trí, ổn định của trường, không có

hiện tượng mất đoàn kết nội bộ. Các Chi bộ trực thuộc hoàn thành tốt vai trò lãnh đạo

đơn vị. Đảng bộ Trường ĐHQN (thuộc Đảng ủy Khối các Cơ quan tỉnh Quảng Nam)

luôn hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ phát triển Đảng đối với SV.

Mối quan hệ giữa Đảng uỷ và lãnh đạo Trường về lề lối làm việc được cụ thể,

gắn bó chặt chẽ.

Đảng ủy trực tiếp lãnh đạo Công đoàn, Đoàn TNCS HCM, Hội SV, Hội Cựu

Chiến binh và các tổ chức xã hội khác trong trường bằng chủ trương, nghị quyết, đảm

bảo xây dựng các tổ chức đoàn thể chính trị hoạt động theo đúng chức năng, nhiệm

vụ, quyền hạn được quy định tại Điều lệ của các tổ chức này. Hoạt động của các tổ

chức đoàn thể phù hợp với nguyện vọng của quần chúng và tình hình thực tiễn của

trường. Đồng thời, thực hiện dân chủ rộng rãi bằng nhiều hình thức khác nhau, tạo

điều kiện cho các đoàn thể phát huy tốt vai trò của mình trong việc thực hiện các chủ

trương, chính sách của Đảng, Nhà nước, phản ánh nguyện vọng của quần chúng với

Đảng. Các tổ chức đoàn thể trong trường đã cụ thể hóa các chủ trương, Nghị quyết của

Đảng ủy bằng kế hoạch, chương trình công tác và biện pháp cụ thể để tổ chức thực hiện

theo chức năng, nhiệm vụ được giao và đạt được nhiều thành tích đáng ghi nhận.

41

3. Tồn tại

Về Đảng bộ: Đánh giá tình hình thực hiện các Nghị quyết cũng như công tác

kiểm tra, giám sát trong năm vẫn chưa thực hiện thường xuyên.

Về Công đoàn: Hoạt động của Công đoàn trường chưa thể hiện sự quan tâm

sâu sát đến tâm tư, nguyện vọng chính đáng của cán bộ, viên chức một cách thường

xuyên; tiếng nói của BCH Công đoàn trường đôi khi chưa thật sự rõ nét trong việc

thực hiện chức năng giám sát, đấu tranh bảo vệ quyền lợi chính đáng của người lao

động; chưa phát huy trí tuệ tập thể. BCH Công đoàn là những cán bộ, viên chức làm

kiêm nhiệm nên chưa dành thời gian thích đáng cho hoạt động công đoàn.

Về Đoàn Thanh niên, Hội SV: Mặc dù đạt được nhiều thành tích nhưng hoạt

động của Đoàn và Hội vẫn còn mang tính bề nổi, chưa thật sự đi vào chiều sâu; chưa

chú trọng vào việc nâng cao ý thức học tập, đổi mới phương pháp học tập của đoàn

viên thanh niên để đạt hiệu quả cao nhất.


Về Đảng bộ: Thực hiện triển khai công tác kiểm tra, giám sát trong năm

thường xuyên theo Chương trình, kế hoạch của Đảng uỷ và Uỷ ban kiểm tra.

Có những biện pháp lớn để thực hiện các nghị quyết đạt kết quả cao nhất trong

từng năm của nhiệm kỳ.

Về Công đoàn: Xây dựng kế hoạch tập huấn về nghiệp vụ Công đoàn, mở lớp

bồi dưỡng cán bộ công đoàn để nâng cao vai trò, ý thức trách nhiệm của từng thành

viên BCH công đoàn, nhận thức và thực hiện đúng chức năng của Công đoàn.

Về Đoàn Thanh niên, Hội SV: Xây dựng, triển khai sâu rộng Hội thảo khoa

học trong SV về đổi mới phương pháp học tập.


Tiêu chí 2.5. Có tổ chức đảm bảo chất lượng giáo dục đại học, bao gồm trung tâm

hoặc bộ phận chuyên trách; có đội ngũ cán bộ có năng lực để triển khai các hoạt

động đánh giá nhằm duy trì, nâng cao chất lượng các hoạt động của nhà trường.

42

1. Mô tả

Công tác đảm bảo chất lượng giáo dục được lãnh đạo và toàn thể cán bộ viên

chức Trường đặc biệt quan tâm, vì nhà trường đã xác định để tồn tại và phát triển thì

hoạt động giáo dục và đào tạo của mình phải đảm bảo chất lượng. Thực hiện sự chỉ

đạo của Bộ GD&ĐT về công tác đảm bảo chất lượng giáo dục đại học, Trường đã có

những bước chuẩn bị, triển khai các hoạt động liên quan từ năm 2008. Đến nay, nhà

trường đã thành lập được một đơn vị chuyên trách với đội ngũ cán bộ đủ năng lực để

thực hiện công tác đảm bảo chất lượng giáo dục. Trước khi thành lập đơn vị chuyên

trách, Ban giám hiệu đã chỉ đạo cho Phòng QLKH&ĐN phân công người của phòng

phụ trách công tác đảm bảo chất lượng. Trong giai đoạn này, Trường chỉ mới có

những bước đi ban đầu, chưa thực hiện được các công việc chuyên sâu vào công tác

đảm bảo chất lượng giáo dục. Mặt khác, Trường bắt đầu đào tạo đại học từ năm 2007,

nên phải chờ đến năm 2011, khi có khóa SV đầu tiên ra trường, hội đủ điều kiện để

Trường thực hiện báo cáo tự đánh giá và đánh giá ngoài.

Thực hiện công văn số 10036/BGDĐT –KTKĐCLGD ngày 28 tháng 10 năm

2008 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về việc yêu cầu các cơ sở giáo dục đại học báo cáo

thực trạng chất lượng giáo dục, Trường ĐHQN đã hoàn thành bản báo cáo số

801/BC-ĐHQN ngày 28 tháng 11 năm 2008 [H2.2.5.1], với đầy đủ thông tin cho từng

hạng mục theo mẫu báo cáo của Bộ GD&ĐT. Các báo cáo tiếp theo vào 10/12/2009

[H2.2.5.2], 17/02/2011 [H2.2.5.3]. Công tác khảo sát môn học, đánh giá giảng viên

bắt đầu vào tháng 03/2011 với 30 môn học[H2.2.5.4]. Để nghiên cứu điều chỉnh

chương trình đào tạo Cao đẳng Tin học đáp ứng nhu cầu xã hội, một ngành có sự thay

đổi nhanh về công nghệ, Trường đã tiến hành đề tài Đánh giá thực trạng chất lượng

đào tạo các lớp Cao đẳng Tin học » vào tháng 05/2011 [H2.2.5.5].

Để có thể thực hiện đầy đủ hơn các chức năng về đảm bảo chất lượng giáo dục,

lãnh đạo nhà trường đã ra quyết định số 334/QĐ-ĐHQN, thành lập Phòng Khảo thí và

Đảm bảo chất lượng vào 01/08/2011[H2.2.5.6]. Đội ngũ hiện nay của đơn vị này 09

43

người. Trong đó, có 01 thạc sĩ Khoa học máy tính được bồi dưỡng kỹ năng về đánh

giá ngoài, 01 thạc sĩ chuyên ngành Quản lý giáo dục và Ngôn ngữ Anh, 01 kỹ sư

chuyên ngành công nghệ thông tin phụ trách chuyên môn, nghiệp vụ về công tác đảm

bảo chất lượng. Bên cạnh đó, để hỗ trợ cho công tác trên còn có 06 CB-VC trình độ từ

đại học trở lên ở các chuyên ngành khác nhau. Chức năng, nhiệm vụ về công tác đảm

bảo chất lượng của đơn vị này được quy định tại các Quyết định số 462/QĐ-ĐHQN

ngày 19/09/2011 [H2.2.5.7] và số 686/QĐ-ĐHQN ngày 20/12/2012 [H2.2.5.8].

Để các hoạt động trong nhà trường được đảm bảo chất lượng và tiến đến thực

hiện báo cáo tự đánh giá, đánh giá ngoài; Phòng KT&ĐBCL đã cùng các đơn vị

trong trường hoàn tất hồ sơ ISO và đã được đơn vị BVQA trao chứng nhận tiêu

chuẩn ISO 9001:2008 vào ngày 22/12/2012 với phạm vi áp dụng « Các chương trình

đào tạo hệ đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp theo tiêu chuẩn kiểm định chất

lượng giáo dục của Bộ Giáo dục và Đào tạo »[H2.2.5.9]. Kể từ khi được thành lập,

đơn vị cũng đã thực hiện được 02 đợt khảo sát môn học vào tháng 02/2012

[H2.2.5.10] và 03/2013 [H2.2.5.11] 01 đợt khảo sát SV tốt nghiệp vào

06/2012[H2.2.5.12] 01 đợt khảo sát SV ra trường (cựu SV) 06/2012[H2.2.5.13]. Qua

các đợt khảo sát, thông tin khảo sát đã được lãnh đạo nhà trường, lãnh đạo các đơn vị

và các giảng viên làm cơ sở để điều chỉnh các hoạt động theo chiều hướng hiệu quả

và đảm bảo hơn.

Năm 2013 là năm đầu tiên kế hoạch cho công tác đảm bảo chất lượng giáo dục

của Nhà trường được xây dựng tách biệt, một cách rõ ràng, cụ thể [H2.2.5.14]. Trước

đây, công việc này chỉ là một phần nhỏ trong kế hoạch năm học của các phòng được

giao nhiệm vụ.

Triển khai Quy chế thực hiện công khai đối với cơ sở giáo dục của hệ thống

giáo dục quốc dân, ban hành kèm theo Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07

tháng 5 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo; Trường đã tiến hành 3

công khai trên Website và hằng năm đều có sự cập nhật. [H2.2.5.15].

44

2. Điểm mạnh

Đảm bảo các đơn vị trực thuộc Trường quản lý hệ thống văn bản và vận hành

công việc theo đúng quy trình ISO 9001 :2008. Đảm bảo kiểm soát, đo lường và đánh

giá đúng chất lượng đào tạo của trường.

3. Tồn tại

Đơn vị phụ trách công tác đảm bảo chất lượng đã được thành lập và đi vào hoạt

động nhưng đội ngũ chuyên trách chỉ được bồi dưỡng hoặc có chuyên môn gần, đội

ngũ thực sự được đào tạo đúng chuyên ngành Đảm bảo chất lượng giáo dục chưa có.

Các hoạt động về công tác đảm bảo chất lượng chỉ mới tập trung vào khảo sát môn

học, khảo sát SV tốt nghiệp, khảo sát cựu SV, nhưng chưa mở rộng trên các lĩnh vực

liên quan khác.


Có kế hoạch đưa đi đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ về công tác đảm

bảo chất lượng giáo dục đại học cho những người được phân công phụ trách công tác

trên.

Tiếp tục duy trì hệ thống quản lý chất lượng theo tiêu chuẩn ISO 9001:2008; có kế

hoạch kiểm tra, đánh giá nội bộ mỗi năm 2 lần và mời tổ chức bên ngoài đánh giá lại 3

năm một lần.

Đẩy mạnh các hoạt động về công tác đảm bảo chất lượng giáo dục trên các lĩnh

vực hoạt động khác trong nhà trường. Đến năm 2015, phấn đấu 100% GV được lấy ý

kiến từ người học và có 15% CTĐT được khảo sát thị trường lao động. Đến năm 2020,

triển khai việc khảo sát thị trường lao động đối với 20% CTĐT của trường.


Tiêu chí 2.6. Có các chiến lược và kế hoạch phát triển ngắn hạn, trung hạn, dài

hạn phù hợp với định hướng phát triển và sứ mạng của nhà trường; có chính sách

và biện pháp giám sát, đánh giá việc thực hiện các kế hoạch của nhà trường.

1. Mô tả

45

Trong bối cảnh nền kinh tế - xã hội tỉnh Quảng Nam đã và đang có nhiều chuyển

biến tích cực; nhằm góp phần vào công cuộc đổi mới của địa phương, Trường ĐHQN

đã và đang đào tạo, cung cấp nguồn nhân lực có trình độ chuyên môn cao và có phẩm

chất đạo đức lối sống tốt. Đó cũng chính là sứ mạng mà Trường đã đề ra.

Để thực hiện được mục tiêu, kế hoạch một cách khoa học và chặt chẽ, Trường

đã đề ra các kế hoạch ngắn hạn, trung hạn và dài hạn phù hợp với tình hình thực tiễn

và nhu cầu của địa phương nói riêng và của xã hội nói chung.

Kế hoạch ngắn hạn của trường thể hiện qua việc hằng năm các đơn vị chuyên

môn, phòng ban đều có sơ kết chuyên môn theo học kỳ. Các kế hoạch cho năm học

được đưa ra bàn bạc, thảo luận từ đó đóng góp vào báo cáo, dự thảo trường trong Hội

nghị CB - VC [H2.2.6.1], [H2.2.6.2], [H2.2.6.3], [H2.2.6.4], [H2.2.6.5], [H2.2.6.6].

Kế hoạch ngắn hạn của trường tập trung vào việc thực hiện các nhiệm vụ đào tạo các

ngành đại học, cao đẳng phù hợp với định hướng và nhu cầu của tỉnh Quảng Nam và

trên cả khu vực miền Trung, Tây Nguyên.

Đi đôi với kế hoạch ngắn hạn, kế hoạch trung hạn cũng được Trường quan tâm

và đề ra trong Nghị quyết của Đại hội Đảng bộ Trường ĐHQN nhiệm kỳ 2010-2015

[H2.2.6.7] và Chiến lược phát triển Trường ĐHQN giai đoạn 2011-2020 được ban

hành kèm theo QĐ số: 16/QĐ-ĐHQN ngày 12/01/2011 của Hiệu trưởng Trường

ĐHQN [H2.2.6.8]. Đây sẽ là cơ sở quan trọng trong việc định hướng, xây dựng và

thực hiện kế hoạch ngắn hạn của trường. Việc xây dựng kế hoạch trung hạn được thực

hiện dựa trên cơ sở thực tiễn từ nhu cầu của xã hội trong và ngoài tỉnh kết hợp với

thực trạng của trường. Các kế hoạch này được đưa ra bàn bạc, thảo luận để đi đến

thống nhất và ban hành theo đúng trình tự. Trong kế hoạch trung hạn, chiến lược đào

tạo được đặt lên hàng đầu bên cạnh những chiến lược quan trọng khác như NCKH,

các mối liên kết trong và ngoài nước, xây dựng đội ngũ, phát triển cơ sở vật chất, đẩy

mạnh công tác khảo thí và đảm bảo chất lượng, phát triển nguồn tài chính và phát

triển tổ chức – quản lý.

46

2. Điểm mạnh

Trường ĐHQN đã nắm bắt được xu thế phát triển của địa phương và các tỉnh

lân cận, từ đó đã xây dựng được các kế hoạch ngắn hạn, trung hạn phù hợp với nhu

cầu xã hội và thực trạng của trường. Việc thực hiện tốt các kế hoạch đề ra là nền tảng

để từng bước hoàn thiện và phát triển Trường ĐHQN thành trường đại học trọng điểm

của khu vực Trung Trung Bộ và Tây Nguyên trong tương lai.

3. Tồn tại

Một số nội dung trong các kế hoạch ngắn hạn, trung hạn chưa được thực hiện

một cách hiệu quả.

Công tác kiểm tra, tổng kết việc thực hiện kế hoạch chưa được tiến hành

thường xuyên. Tính chủ động trong kế hoạch trung hạn chưa cao.

Trường vẫn đang trong quá trình xây dựng chiến lược phát triển dài hạn.


Bắt đầu từ năm học 2013 – 2014, Trường có kế hoạch tổng kết, đánh giá việc

thực hiện kế hoạch ngắn hạn, từ đó rút ra những kinh nghiệm trong quá trình thực

hiện.

Tiếp tục triển khai và thực hiện kế hoạch trung hạn giai đoạn 2015 – 2020 có

hiệu quả. Rà soát và tiếp tục bổ sung những vấn đề còn thiếu sót và linh hoạt trong

công tác thực hiện.


Tiêu chí 2.7. Thực hiện đầy đủ chế độ định kỳ báo cáo cơ quan chủ quản, các cơ

quan quản lý về các hoạt động và lưu trữ đầy đủ các báo cáo của nhà trường.

1. Mô tả

Trường thực hiện đầy đủ chế độ định kỳ báo cáo cho các cơ quan cấp trên về

quản lý các hoạt động của trường và có chế độ lưu trữ đầy đủ tại các bộ phận có chức

năng trực tiếp:

+ Báo cáo thống kê định kỳ hằng năm [H2.2.7.1].

47

+ Báo cáo về công tác đào tạo [H2.2.7.2].

+ Báo cáo về công tác tuyển sinh hằng năm [H2.2.7.3].

+ Báo cáo tài chính [H2.2.7.4].

+ Báo cáo về cơ sở vật chất, thiết bị [H2.2.7.5].

+ Báo cáo công tác thanh tra [H2.2.7.6].

+ Báo cáo tổng kết năm học [H2.2.7.7].

+ Các báo cáo khác [H2.2.7.8].

2. Điểm mạnh

Thực hiện chế độ báo cáo cụ thể, kịp thời và lưu trữ theo đúng quy định.

3. Tồn tại

Vẫn còn một số đơn vị trong trường chưa thực hiện tốt về công tác báo cáo, vì

thế việc cập nhật thông tin cũng như các tài liệu hồ sơ vẫn chưa kịp thời.


Đẩy mạnh việc thực hiện báo cáo theo đúng quy trình ISO cũng như đáp ứng

kịp thời yêu cầu của trường cũng như các cơ quan cấp trên theo đúng quy định.



Trường ĐHQN hiện nay đang vận hành cơ cấu tổ chức theo quy định của Bộ

GD&ĐT và Điều lệ trường đại học, phù hợp với điều kiện thực tế, được cụ thể hóa

trong Quy định chức năng, nhiệm vụ, nguyên tắc làm việc của các đơn vị trực thuộc

Trường, phát huy được mối quan hệ giữa các đơn vị nhằm phục vụ mục tiêu chung

của trường. Trường đã xây dựng được hệ thống các văn bản khá đầy đủ và đã được

phổ biến trong trường bằng nhiều hình thức khác nhau, để tổ chức, quản lý các hoạt

động trong trường, quy định rõ trách nhiệm, quyền hạn của các đơn vị, cá nhân cán bộ

quản lý, GV, nhân viên. Trường đã xây dựng được các kế hoạch phát triển ngắn hạn,

trung hạn phù hợp với định hướng, kế hoạch phát triển kinh tế -xã hội của tỉnh nhà và

của miền Trung Trung Bộ trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo. Đảng bộ, Công đoàn,

48

Đoàn TN của trường trong 5 năm qua đã hoạt động có hiệu quả, phát huy tác dụng tốt,

góp phần duy trì sự ổn định trong trường.

Tuy nhiên, việc xác lập chức năng, nhiệm vụ của một số đơn vị trong cơ cấu tổ

chức còn có những điểm chưa phù hợp. Hệ thống giám sát việc thực hiện các văn bản

về công tác tổ chức và quản lý của trường còn hạn chế, hiệu quả chưa cao. Website

của trường chưa được cập nhật thường xuyên những văn bản mới về quy chế, quy

định, cơ cấu tổ chức của trường. Các kế hoạch chiến lược dài hạn và trung hạn của

trường chưa được tổ chức lấy ý kiến rộng rãi trong toàn thể CBVC. Trường sẽ thường

xuyên cập nhật các chiến lược phát triển của địa phương và cả nước để điều chỉnh, bổ

sung kế hoạch chiến lược dài hạn của trường.

Tiêu chuẩn 3: Chương trình đào tạo (6 tiêu chí)

Mở đầu

Trên cơ sở các quyết định cho phép đào tạo các ngành từ trung cấp đến cao

đẳng, đại học, trường đã xây dựng đầy đủ CTĐT và kế hoạch giảng dạy cho từng

ngành ngành học. CTĐT được thiết kế theo các bậc học (TC, CĐ, ĐH) và hệ đào tạo

(chính quy, tại chức (vừa làm –vừa học), liên thông (chính quy và liên thông vừa làm

– vừa học). Tất cả các ngành học đều có chương trình khung cho từng ngành học và

đề cương chi tiết đến từng môn học. CTĐT, đề cương chi tiết được công bố rộng rãi

đến tất cả các đơn vị, được công bố trên Web của trường, được cập nhật, điều chỉnh

thường xuyên trên cơ sở ý kiến góp ý của GV, các đơn vị chuyên môn và từ người

học. CTĐT phù hợp với sứ mạng, mục tiêu phát triển của một trường đại học địa

phương. CTĐT có mục tiêu rõ ràng, được thiết kế đảm bảo tính hệ thống, tính hiện

đại, tính thực tiễn, tính kế thừa và tính phát triển. Hiện nay, Trường đang trong giai

đoạn chuyển tiếp từ đào tạo niên chế sang đào tạo theo tín chỉ (theo Quy chế 43 của

Bộ GD&ĐT). Các khóa đại học tuyển sinh năm 2010, cao đẳng tuyển sinh 2011 đang

đào tạo theo học chế tín chỉ, các khóa đại học tuyển sinh 2009 và cao đẳng 2010 trở

về trước đào tạo theo niên chế.

49

Những điểm khái quát trên sẽ được minh chứng rõ hơn thông qua việc phân

tích, đánh giá và qua những chứng cứ xác thực ở các tiêu chí sau đây:

Tiêu chí 3.1. Chương trình đào tạo của trường đại học được xây dựng theo các quy

định hiện hành do Bộ GD&ĐT ban hành; có sự tham khảo chương trình đào tạo

của các trường đại học có uy tín trong nước hoặc trên thế giới; có sự tham gia của

các nhà khoa học chuyên môn, GV, cán bộ quản lý, đại diện của các tổ chức xã hội

- nghề nghiệp, nhà tuyển dụng lao động và người đã tốt nghiệp.

1. Mô tả

Trường ĐHQN đã xây dựng đầy đủ CTĐT cho các trình độ với khối kiến thức

tối thiểu là 134 tín chỉ/ 210 đơn vị học trình đối với hệ đại học và 112 tín chỉ / 168

đơn vị học trình đối với hệ cao đẳng. Từ năm 2007 đến nay, Trường đã xây dựng và

điều chỉnh bổ sung CTĐT cụ thể như sau:

- Kế hoạch giảng dạy Đại học- Cao Đẳng-Trung cấp Hệ chính quy áp dụng từ

năm học 2007-2008 với 3 chuyên ngành đại học, 24 chuyên ngành cao đẳng và 14

chuyên ngành trung cấp [H3.3.1.1].







- Kế hoạch giảng dạy Đại học- Cao Đẳng-Trung cấp Hệ vừa làm vừa học áp

dụng từ tháng 5/2009 với 4 chuyên ngành đại học, 4 chuyên ngành cao đẳng và 5


- Chương trình khung Giáo dục Đại học theo hệ thống tín chỉ với 10 chuyên

ngành áp dụng từ năm 2010 [H3.3.1.5].

- Chương trình khung Giáo dục Cao Đẳng học theo hệ thống tín chỉ với 11

50

chuyên ngành áp dụng từ năm 2011 [H3.3.1.6] và Chương trình khung Giáo dục khối

ngành Cao Đẳng sư phạm theo hệ thống tín chỉ với 3 chuyên ngành [H3.3.1.7].

- Chương trình khung Giáo dục Đại học theo hệ thống niên chế Hệ Liên thông

Đại học, Cao Đẳng áp dụng từ năm 2012 với 14 chuyên ngành đại học (3 trung cấp

lên đại học và 11 cao đẳng lên đại học) và 3 chuyên ngành cao đẳng [H3.3.1.8].

CTĐT được xây dựng theo một quy trình chặt chẽ. Trên cơ sở quy định hiện

hành của Bộ GD&ĐT ban hành, Phòng QLKH&ĐN đề xuất các thành viên Tổ xây

dựng khung chương trình đào tạo, soạn thảo quyết định thành lập Tổ xây dựng khung

CTĐT trình Hiệu trưởng ký duyệt, thông báo các khoa nộp khung chương trình cho

phòng QLKH&ĐN. Dựa trên thông báo, các khoa, tổ chuyên môn xây dựng chương

trình với sự tham gia của các GV trong tổ, khoa trên cơ sở tham khảo CTĐT của các

trường đại học có uy tín trong nước và nộp về phòng QLKH&ĐN. Phòng QLKH&ĐN

tổng hợp tất cả các khung chương trình của tất cả các khoa, tiến hành công việc phản

biện Khung CTĐT: gửi quyển khung CTĐT đến các chuyên gia trong lĩnh vực liên quan

phản biện và sau đó nhận phản hồi từ các chuyên gia, tiến hành chỉnh sửa theo ý kiến của

các phản biện, hoàn thiện quyển khung CTĐT, trình Hiệu trưởng ký duyệt để công bố

[H3.3.1.9].

Hiện nay, tất cả các ngành, trình độ đại học và cao đẳng theo hệ thống tín chỉ

có đầy đủ chương trình đào tạo, mục tiêu đào tạo, chuẩn đầu ra, thời gian đào tạo,

khối lượng kiến thức toàn khóa, đối tượng tuyển sinh, quy trình đào tạo, điều kiện tốt

nghiệp, nội dung chương trình, kế hoạch giảng dạy cho từng học kỳ cho mỗi chuyên

ngành đào tạo [H3.3.1.5], [H3.3.1.6]. GV và SV có thể tiếp cận chương trình chi tiết

ở các văn phòng khoa chuyên môn, Phòng Đào tạo, Phòng Công tác SV, Phòng

QLKH&ĐN, Trung tâm Học liệu hoặc trong sổ tay SV [H3.3.1.15], website của

trường.

Bên cạnh đó, để đa dạng hóa nội dung đào tạo, đáp ứng nhu cầu đào tạo nguồn

nhân lực, phù hợp với cơ cấu kinh tế- xã hội của tỉnh Quảng Nam, Trường đã bổ sung

51

thêm một chuyên ngành Bảo vệ thực vật- hệ chính quy trình độ đại học theo quyết

định số 322/ QĐ-BGDDT [H3.3.1.14].

Hằng năm, Trường đã tổ chức lấy ý kiến phản hồi của SV về môn học

[H3.3.1.17], phối hợp với các công ty, nhà tuyển dụng tổ chức ngoại khóa

[H3.3.1.13] cho SV, hội thảo khoa học Trường và doanh nghiệp [H3.3.1.16]. Thông

qua đó, Trường thu nhận ý kiến đóng góp của nhà tuyển dụng, SV về chương trình và

nội dung đào tạo, các khoa chuyên môn tiến hành xem xét để điều chỉnh, bổ sung và

phát triển hệ thống CTĐT [H3.3.1.11], [H3.3.1.12].

Năm 2012, Trường đã gửi phiếu khảo sát cựu SV về 5 lĩnh vực: mục tiêu đào

tạo, chương trình đào tạo, đội ngũ GV, quản lý và phục vụ đào tạo, sinh hoạt và đời

sống. Dựa trên kết quả khảo sát [H3.3.1.10], một số khoa chuyên môn đã có sự điều

chỉnh cho phù hợp.

2. Điểm mạnh

Trường đã xây dựng đầy đủ và có hệ thống khung CTĐT trình độ đại học, cao

đẳng (cả hệ chính quy lẫn hệ không chính quy), trung cấp chuyên nghiệp, hợp lý,

khoa học, phù hợp với thực tiễn đào tạo, với sứ mạng, mục tiêu giáo dục của một

trường đại học địa phương. CTĐT của các ngành học được công bố trên website của

trường.

3. Tồn tại

Đề cương chi tiết về các môn học chưa được công bố trên website. Đào tạo

theo hệ thống tín chỉ nhưng SV không có cơ hội học tập cùng lúc hai chương trình.

Việc tổ chức đợt khảo sát lấy ý kiến từ cựu SV mới được thực hiện trong năm

2012.

Chưa tổ chức hội thảo lấy ý kiến từ các nhà các nhà tuyển dụng lao động và đại

diện của các tổ chức xã hội - nghề nghiệp cho nhiều ngành học và chưa tham khảo

CTĐT của các trường đại học có uy tín trên thế giới.


52

Từ năm học 2013-2014 trở đi, 100% đề cương chi tiết môn học của các CTĐT

được công bố trên website Trường.

Hằng năm, tổ chức các đợt khảo sát lấy ý kiến từ các nhà tuyển dụng, đại diện

của các tổ chức xã hội - nghề nghiệp và cựu SV, tham khảo CTĐT của các trường đại

học có uy tín trên thế giới nhằm bổ sung và điều chỉnh CTĐT phù hợp với thực tiễn.

Định kỳ hằng năm tổ chức hội thảo hội nghị chuyên đề về xây dựng CTĐT để

rà soát, thay đổi, bổ sung, điều chỉnh CTĐT nhằm đáp ứng nhu cầu của người học và

thị trường lao động.


Tiêu chí 3.2. Chương trình đào tạo có mục tiêu rõ ràng, cụ thể, cấu trúc hợp lý,

được thiết kế một cách hệ thống, đáp ứng yêu cầu về chuẩn kiến thức, kỹ năng của

đào tạo trình độ đại học và đáp ứng linh hoạt nhu cầu nhân lực của thị trường lao

động.

1. Mô tả

CTĐT có mục tiêu rõ ràng, nhằm đạt các mục tiêu đã được quy định tại điều 35

của Luật giáo dục, cụ thể là đào tạo cử nhân các ngành sư phạm và ngoài sư phạm có

phẩm chất chính trị và đạo đức nghề nghiệp, có khả năng giải quyết tốt các công việc

thuộc ngành nghề chuyên môn, đáp ứng được nguồn giáo viên cho tỉnh Quảng Nam

và những yêu cầu của nền kinh tế trong quá trình hội nhập quốc tế [H3.3.2.1],

[H3.3.2.2].

Chương trình được xây dựng cũng nhằm cung cấp cho người học những kiến

thức tương đối sâu rộng về sư phạm và ngoài sư phạm; rèn luyện và phát huy các kỹ

năng thực hành được học ở mức độ thành thạo; cho phép người học đạt được trình độ

nghiệp vụ vững vàng, có khả năng giảng dạy ở các bậc học mầm non, tiểu học, THCS

và THPT [H3.3.2.3], [H3.3.2.4]. cũng như có khả năng đảm nhận tốt các công việc

thuộc lĩnh vực đào tạo của cử nhân Tiếng Anh/ Ngôn ngữ Anh, Quản trị Kinh doanh,

Kế toán, Việt Nam học [H3.3.2.5], [H3.3.2.6].

53

Chương trình có cấu trúc hợp lý, được thiết kế một cách hệ thống, đáp ứng yêu

cầu về chuẩn kiến thức, kỹ năng của đào tạo trình độ đại học, cụ thể là:

+ Đối với hệ thống giáo dục đại học theo niên chế, chương trình gồm hai khối

kiến thức chính là khối kiến thức giáo dục đại cương và khối kiến thức giáo dục

chuyên nghiệp. Mỗi khối kiến thức bao gồm số môn học phù hợp theo quy định của

Bộ GD&ĐT [H3.3.2.7], [H3.3.2.8].

+ Đối với hình thức đào tạo theo học chế tín chỉ, chương trình được xây dựng

bao gồm hai khối kiến thức chính: khối kiến thức Giáo dục đại cương (34 tín chỉ) và

khối kiến thức Giáo dục chuyên nghiệp (100 tín chỉ), trong đó bao gồm: Kiến thức cơ

sở ngành (23 tín chỉ), gồm khối ngành, nhóm ngành và ngành; kiến thức ngành (52 tín

chỉ), gồm ngành, chuyên sâu của ngành; kiến thức bổ trợ (2 tín chỉ), kiến thức nghiệp

vụ sư phạm (10 tín chỉ), kiến thức thực tập sư phạm 6 tín chỉ và khóa luận tốt nghiệp

hoặc các môn học thay thế (6 tín chỉ) [H3.3.2.9], [H3.3.2.10].

+ Chương trình chi tiết các môn học của tất cả các ngành đào tạo của trường đều

được thiết kế theo cấu trúc quy định của Bộ, trong mỗi môn học đều nêu rõ mục tiêu

môn học về cả 3 phương diện: kiến thức, kỹ năng và thái độ. Tài liệu tham khảo xây

dựng chương trình chi tiết là các tài liệu có giá trị, mới, hiện được sử dụng làm tài liệu

tham khảo của các môn học tương ứng tại các trường đại học tiên tiến trên cả nước và

đều có ở Trung Tâm học liệu của trường [H3.3.2.11], [H3.3.2.12].

Tính linh hoạt, đáp ứng nhu cầu nhân lực của thị trường lao động của chương

trình thể hiện ở chỗ: chương trình được xây dựng có khả năng liên thông cao, cụ thể

là: khối kiến thức đại cương được xây dựng chung cho tất cả các chuyên ngành trong

trường ; khối kiến thức chuyên nghiệp được xây dựng chung cho tất cả các chuyên

ngành trong cùng một ngành, chỉ có khối kiến thức chuyên ngành mới xây dựng riêng

cho từng chuyên ngành [H3.3.2.13], [H3.3.2.14], [H3.3.2.15], [H3.3.2.16].

Mặt khác, trong mỗi khối kiến thức, bên cạnh các môn học bắt buộc còn có các

môn học tự chọn [H3.3.2.17].

54

CTĐT được phổ biến công khai, thông báo cho SV và học viên; nhận ý kiến

phản hồi từ các cuộc đối thoại với người học [H3.3.2.18].

2. Điểm mạnh

CTĐT có đầy đủ mục tiêu chung và mục tiêu cụ thể cho các chuyên ngành học,

cấu trúc hợp lý, được thiết kế một cách hệ thống, linh hoạt, đáp ứng yêu cầu về chuẩn

kiến thức và kỹ năng của đào tạo trình độ đại học.

3. Tồn tại

Chương trình chưa thực sự đáp ứng nhu cầu nhân lực của thị trường lao động,

phần nhiều khối lượng kiến thức còn khá nặng về mặt lý thuyết, phần thực hành chưa

chú trọng đến những thay đổi nhanh chóng của thực tiễn.

Tính linh hoạt chưa cao nên ngoài ngành học chính hoặc chuyên ngành chính

của mình, SV không thể tham gia học thêm các chuyên ngành khác trong cùng khối

ngành hoặc chuyên ngành khác trong cùng ngành.


Trong năm học 2013-2014, trên cơ sở ý kiến của cựu SV cũng như ý kiến của

các nhà tuyển dụng, Trường có kế hoạch bổ sung, chỉnh sửa lại chương trình cho phù

hợp với nhu cầu của xã hội, đảm bảo cho người học có thể học nhiều chuyên ngành

trong cùng một ngành, cụ thể là: giảm bớt phần lý thuyết, tăng cường phần thực hành,

thực tế; tiếp tục đa dạng hóa các ngành nghề, đổi mới nội dung chương trình cho phù

hợp với nhu cầu nguồn nhân lực phát triển kinh tế - xã hội của vùng và cả nước.

Chương trình cũng có kế hoạch được cập nhật trên website của trường.


Tiêu chí 3.3. Chương trình đào tạo chính quy và giáo dục thường xuyên được thiết

kế theo quy định, đảm bảo chất lượng đào tạo.

1. Mô tả

Từ khi có quyết định số 722/QĐ-TTg ngày 08/6/2007 của Thủ tướng Chính

phủ về việc thành lập Trường ĐHQN trên cơ sở nâng cấp Trường CĐSP Quảng Nam,

55

Trường đã chú trọng đến việc thiết kế, bổ sung CTĐT theo đúng các văn bản pháp

quy của Bộ GD&ĐT[H3 .3. 3. 1]. Các CTĐT chính quy và giáo dục thường xuyên có

cấu trúc hợp lý phù hợp với chương trình khung theo quy định của Bộ [H3 .3. 3. 2].

CTĐT đảm bảo được khối kiến thức tối thiểu, có cấu trúc hợp lý, bảo đảm tính

logic giữa các môn học. Hệ chính quy của trường hiện nay gồm 12 ngành đào tạo đại

học, 25 ngành đào tạo cao đẳng và 18 ngành đào tạo trung cấp. Trường đã thống nhất

số học trình/tín chỉ đối với các CTĐT trong toàn trường và xây dựng theo tỷ lệ lý

thuyết và thực hành 7:3 hay 6:4 cho đến nay vẫn phù hợp với quy định của Bộ

GD&ĐT[H3 .3. 3. 3].

CTĐT hệ VLVH đã được chú trọng, đến nay Trường có 03 ngành đào tạo liên

thông từ trung cấp lên đại học, 11 ngành đào tạo liên thông cao đẳng lên đại học và 04

ngành đào tạo liên thông trung cấp lên cao đẳng. Hiện nay, Trường đã xây dựng

CTĐT hệ VLVH riêng, tuy nhiên vẫn dựa vào chương trình đào tạo chính quy để điều

chỉnh phù hợp với đối tượng với từng ngành nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho SV [H3

.3. 3. 4].

Hằng năm, Trường tiến hành đánh giá, xem xét cập nhập bổ sung chương trình

trên cơ sở tổng hợp các ý kiến từ các khoa và tổ bộ môn [H3 .3. 3. 5]. Ngoài ra, từ

năm học 2009-2010, Trường giao cho các khoa và đoàn thể phối hợp với doanh

nghiệp mở các hội thảo về tư vấn việc làm, rèn luyện kỹ năng mềm cho SV [H3 .3. 3.

6], trên cơ sở đó các khoa rà soát lại chương trình của chuyên ngành liên quan và

phản hồi cho Trường. Hoạt động này tuy chưa thường xuyên nhưng bước đầu đã cung

cấp cho Trường những thông tin cần thiết để điều chỉnh các CTĐT nhằm nâng cao

chất lượng và đáp ứng tốt hơn nhu cầu của người học và xã hội. Những thay đổi, điều

chỉnh bổ sung chương trình đều được Phòng QLKH&ĐN biên tập và công bố trên sổ

tay SV, gửi đến các khoa và cập nhật trên Web.

Đặc biệt các CTĐT hệ chính quy và CTĐT hệ VLVH chuyên ngành Sư phạm

được thiết kế có tính kế thừa, đảm bảo cho SV có những kiến thức khoa học cơ bản và

56

chuyên ngành tương đối hoàn chỉnh, các môn học được phân phối vận dụng kiến thức

lý thuyết vào thực hành, tạo cho SV phát huy khả năng tự học, áp dụng có hiệu quả

những kiến thức đã học.

2. Điểm mạnh

Chương trình được thiết kế theo đúng quy định, bảo đảm cơ cấu hợp lý giữa

các môn học.

Chương trình hàng năm được rà soát, bổ sung kịp thời và được thông báo rộng

rãi trong trường.

3. Tồn tại

Chương trình chưa thực sự đáp ứng với nhu cầu lao động của xã hội hiện nay, khả

năng áp dụng kiến thức vào thực tế công việc chưa cao nhất là các ngành ngoài sư

phạm.


Từ năm 2014, Trường có kế hoạch thường xuyên đánh giá chất lượng CTĐT

hằng năm. Đồng thời, Trường sử dụng nhiều phương tiện để nhận thông tin phản hồi

từ nhà tuyển dụng, SV tốt nghiệp và các cơ sở giáo dục liên quan để kịp thời chỉnh

sửa CTĐT đáp ứng với tình hình mới.

5. Tự đánh giá: Đạt yêu cầu của tiêu chí..

Tiêu chí 3.4. Chương trình đào tạo được định kỳ bổ sung, điều chỉnh dựa trên cơ

sở tham khảo các chương trình tiên tiến quốc tế, các ý kiến phản hồi từ các nhà

tuyển dụng lao động, người tốt nghiệp, các tổ chức giáo dục và các tổ chức khác

nhằm đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực phát triển kinh tế - xã hội của địa phương

hoặc cả nước.

1. Mô tả

Hằng năm, Trường và các khoa chuyên môn đều tiến hành xem xét để điều

chỉnh, bổ sung CTĐT. Năm 2010, Trường đã hoàn thành CTĐT đại học theo hệ thống

tín chỉ [H3.3.4.1]. Năm 2011 hoàn thành chương trình đào tạo trình độ cao đẳng theo

57

hệ thống tín chỉ [H3.3.4.2]. Năm 2012 bổ sung CTĐT đại học khối ngành cao đẳng sư

phạm theo hệ thống tín chỉ [H3.3.4.3];

Năm 2013, Trường đã bổ sung thêm một chuyên ngành Bảo vệ thực vật- hệ

chính quy trình độ đại học theo quyết định số 322/ QĐ-BGDDT [H3.3.4.4] để đáp

ứng nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực, phù hợp với cơ cấu kinh tế- xã hội của tỉnh nhà.

Hằng năm, Trường tổ chức khảo sát môn học [H3.3.4.6]. Năm 2010, Trường

đã tổ chức hội thảo Khoa học giữa Trường và doanh nghiệp trong đào tạo nguồn nhân

lực du lịch [H3.3.4.9]. Năm 2012, Trường đã gửi phiếu khảo sát cựu SV về CTĐT

[H3.3.4.5]. Trên cơ sở kết quả khảo sát, một số khoa chuyên môn đã có sự điều chỉnh

nội dung chương trình phù hợp [H3.3.4.7] [H3.3.4.8].

2. Điểm mạnh

CTĐT được rà soát, điều chỉnh và bổ sung trên cơ sở ý kiến đóng góp từ SV,

cựu SV và nhà tuyển dụng để phù hợp với nhu cầu mới. Một số khoa chuyên môn

định kỳ hằng năm tổ chức ngoại khóa để tạo cơ hội cho SV tiếp xúc, gặp gỡ, giao lưu

với các doanh nghiệp.

3. Tồn tại

Việc tổ chức đợt khảo sát lấy ý kiến từ cựu SV, các nhà tuyển dụng chưa định

kỳ tổ chức. Chưa tham khảo các chương trình tiên tiến quốc tế để định kỳ bổ sung,

điều chỉnh CTĐT. Việc định kỳ rà soát, chỉnh sửa, bổ sung chưa thực hiện đồng bộ

trong các ngành đào tạo.


Tổ chức các đợt khảo sát lấy ý kiến từ các nhà tuyển dụng và cựu SV hằng

năm nhằm bổ sung và điều chỉnh CTĐT phù hợp với thực tiễn.

Định kỳ hằng năm tổ chức hội thảo cấp khoa về đổi mới CTĐT và đề cương chi

tiết môn học.

Từ năm học 2013-2014, tham khảo các chương trình tiên tiến quốc tế để định kỳ bổ

sung, điều chỉnh CTĐT.

58


Tiêu chí 3.5. Chương trình đào tạo được thiết kế theo hướng đảm bảo liên thông

với các trình độ đào tạo và chương trình đào tạo khác.

1. Mô tả

Việc liên thông giữa các cấp học, giữa các loại hình đào tạo đã được Trường

chú ý khi xây dựng chương trình. Trường đã xây dựng và thực hiện nhiều CTĐT

mang tính liên thông với hai hình thức: liên thông chính quy và liên thông vừa làm

vừa học. Các CTĐT được thiết kế theo hướng liên thông dọc và liên thông ngang, liên

thông trong và liên thông ngoài. Việc xây dựng chương trình liên thông này được

thực hiện từ bộ môn và các khoa chuyên môn. GV ở các tổ, khoa chuyên môn tiến

hành xây dựng đề cương chi tiết các môn học và công bố rộng rãi cho SV. [H3.3.5.1].

Việc liên thông hàng dọc giữa các bậc học, cụ thể là liên thông giữa chương

trình Trung cấp với Cao đẳng, Cao đẳng với Đại học đã rút ngắn thời gian đào tạo chỉ

còn 2 năm nhờ sử dụng các môn học đã học ở bậc học thấp hơn cho khối kiến thức

đại cương và chuyên nghiệp. Hiện nay, Trường đã có hầu hết các ngành đạo tạo theo

hình thức liên thông hàng dọc (như các ngành Sư phạm giáo dục Tiểu học, Mầm non,

Ngữ văn, Toán, Lý, Sinh… và các ngành ngoài sư phạm như Việt Nam học, Quản trị

kinh doanh, Kế toán, Ngôn ngữ Anh… chỉ còn một vài mã ngành đại học mới mở

chưa xây dựng chương trình liên thông.

Việc liên thông hàng ngang đang được tiến hành để đảm bảo các khối ngành

học liên thông theo cả hai hình thức là liên thông chính quy và liên thông vừa làm vừa

học đều học theo học chế tín chỉ.

Trường đã định kỳ tổ chức sơ kết và tổng kết về đào tạo liên thông loại hình

vừa học vừa làm để rút kinh nghiệm trong việc điều chỉnh chương trình và phương

pháp giảng dạy. Qua ý kiến của phản hồi từ các đơn vị liên kết đào tạo, loại hình đào

tạo không chính quy được người học và đơn vị sử dụng đánh giá tốt [H3.3.5.2].

2. Điểm mạnh

59

Trường đã và đang thực hiện tốt chương trình liên thông loại hình vừa làm vừa

học, góp phần đào tạo giáo viên có trình độ đại học cho cho các cấp học của tỉnh.

3. Tồn tại

Chương trình liên thông hệ vừa làm vừa học hiện nay chưa xây dựng theo học

chế tín chỉ.

Chương trình liên thông còn tập trung chủ yếu ở một số ngành, chưa trải đều tất

cả các ngành đã xây dựng mã ngành.


Từ năm học 2013-2014, Trường có kế hoạch xây dựng chương trình theo hướng

liên thông tối đa; bổ sung, hiệu chỉnh để tạo thuận lợi cho người học thực hiện

phương châm "học suốt đời" thông qua nhiều phương thức đào tạo.

Đồng thời, Trường cũng tiến hành bổ sung các môn học tự chọn trong CTĐT

theo học chế tín chỉ để đáp ứng sự linh hoạt trong CTĐT ở các bậc học, các loại hình

và dễ thực hiện sự chuyển đổi trong quá trình đào tạo.

Chương trình liên thông với các CTĐT khác cũng được điều chỉnh nhằm đáp

ứng nhu cầu của người học. Trong giai đoạn 2015-2020, Trường đang tiếp tục đề xuất

đào tạo các ngành ghép môn để giáo viên thuận lợi khi tìm việc làm ở các Trường phổ

thông.


Tiêu chí 3.6. Chương trình đào tạo được định kỳ đánh giá và thực hiện cải tiến

chất lượng dựa trên kết quả đánh giá.

1. Mô tả

Việc đánh giá CTĐT được triển khai thông qua hoạt động phát triển chương trình

đào tạo, việc đánh giá ctđt qua hai hoạt động chính: đánh giá trong và đánh giá ngoài.

Kết quả đánh giá được sử dụng kết hợp với việc thu thập ý kiến GV, SV làm cơ sở

cho việc cải tiến chương trình.

60

Sau khi chương trình được đưa vào sử dụng, Trường rất chú ý đến việc đánh giá

chất lượng của chương trình. Sau 1 khoá đào tạo, chương trình được đánh giá lại.

Trường đã tiếp thu ý kiến phản hồi từ SV, GV, các nhà tuyển dụng về chương trình

giảng dạy, sau đó, thành lập tổ xây dựng và điều chỉnh để tiến hành điều chỉnh

chương trình giảng dạy [H3.3.6.1].

Trường đã cho phép tổ chức các hội nghị đổi mới, góp ý và bổ sung chương trình

từ phía GV. Từ đó đã có những cải tiến nhất định về nội dung chương trình cụ thể là

đã điều chỉnh số tiết thực hành của một số môn học, đưa thêm một số môn học tự

chọn, bổ sung thêm một số môn học, thay đổi phương thức giảng dạy cũng như cách

thức đánh giá [H3.3.6.2]. Đặc biệt, khi chuyển đổi chương trình từ đào tạo theo niên

chế sang đào tạo theo hệ thống tín chỉ, Trường đã chủ trương rà soát lại toàn bộ

CTĐT của trường. Một số môn học không phù hợp được đưa ra khỏi chương trình.

Mặt khác, một số môn học mới đặc biệt là một số lượng khá lớn các môn học tự chọn

đã được đưa vào chương trình dựa trên cơ sở quy chế của Bộ GD & ĐT [H3.3.6.3].

Trường đã xây dựng thành quy chế đào tạo dựa trên những quy định của Bộ và phù

hợp với thực tiễn, xây dựng kế hoạch về điều chỉnh và bổ sung CTĐT để đáp ứng với

yêu cầu ngày càng cao của xã hội [H3.3.6.4].

2. Điểm mạnh

Trường luôn chú trọng đến việc đánh giá chương trình đào tạo, từ đó tìm cách cải

tiến chương trình cho phù hợp hơn.

3. Tồn tại

Mặc dù Trường đã chú ý đến việc đánh giá chương trình nhưng chưa tổ chức

một cách thường xuyên, chưa theo định kỳ và chưa có văn bản đầy đủ.


Từ năm học 2013-2014 trở đi, Trường có kế hoạch tổ chức đánh giá chương

trình theo định kỳ mỗi khóa học (3 hoặc 4 năm) một lần để phù hợp với tình hình thay

61

đổi nhanh chóng của thực tiễn đời sống và sản xuất để kịp thời cải tiến cho hợp lý và

có hiệu quả hơn.



Từ những điều trình bày trên đây cho thấy, CTĐT của Trường ĐHQN đã được xây

dựng trên cơ sở chương trình khung của Bộ GD&ĐT, có mục tiêu rõ ràng, cụ thể, có

cấu trúc hợp lý, đảm bảo tính liên thông và đã được bổ sung chỉnh sửa để đáp ứng nhu

cầu nguồn nhân lực của xã hội. Tuy nhiên, bên cạnh những mặt mạnh kể trên, CTĐT

của trường vẫn còn một số tồn tại cần phải được khắc phục, cụ thể là: định kỳ tổ chức

lấy ý kiến phản hồi về CTĐT từ cựu SV và các cơ sở sử dụng nguồn lao động, bổ sung,

thiết kế lại chương trình theo hướng mềm dẻo, phù hợp với phương thức đào tạo theo

học chế tín chỉ.

Tiêu chuẩn 4. Hoạt động đào tạo (7 tiêu chí)

Mở đầu

Phương thức đào tạo của trường có tính đa dạng và có hình thức thích hợp. Các

CTĐT đều xây dựng theo hướng tích lũy theo tín chỉ. Trường đã tiến hành nhiều biện

pháp cụ thể để khuyến khích GV đổi mới và đa dạng hoá phương pháp giảng dạy,

phương pháp kiểm tra, đánh giá; triển khai nhiều đề tài NCKH về đổi mới phương

pháp giảng dạy. Trường đang sử dụng một số hình thức về kiểm tra đánh giá đối với

các loại hình khác nhau, nhằm đảm bảo tính chính xác, công bằng và phù hợp với

từng loại hình đào tạo. Việc xử lý, lưu trữ kết quả học tập của người học được thực

hiện một cách chính xác và an toàn nhờ sử dụng đồng thời hệ thống sổ sách và các

phần mềm tin học chuyên dụng. Kết quả học tập được công bố công khai và đúng quy

định. Văn bằng tốt nghiệp và chứng chỉ học tập được cấp đúng quy chế.

Tuy nhiên, việc đổi mới phương pháp dạy và học theo hướng phát huy tính tích

cực và chủ động của người học chưa thực hiện đồng đều ở các khoa/bộ môn. Chưa có

biện pháp để đánh giá độ tin cậy, giá trị và tính sát thực của các loại đề thi, các loại

62

hình đánh giá. Kết quả học tập của người học tuy đã được chuyển tải lên mạng nhưng

vẫn chưa thật sự kịp thời, nhất là điểm học lại, học cải thiện, thi lại, thi cải thiện điểm,

vì vậy việc truy cập điểm qua mạng Internet trong những trường hợp trên chưa phát

huy hiệu quả.

Để nâng cao chất lượng đào tạo, Trường sẽ tiếp tục đẩy mạnh việc đổi mới

phương pháp dạy học trên cả bề rộng và bề sâu. Tổ chức các hội nghị, hội thảo về chủ

đề phát huy tính tự học, tự nghiên cứu của SV. Tiếp tục động viên cán bộ, GV đổi

mới phương pháp kiểm tra, đánh giá, xây dựng ngân hàng đề thi cho tất cả các hệ đào

tạo. Tổ chức khảo sát GV, SV và các nhà tuyển dụng về chất lượng các đề thi và hiệu

quả của các hình thức tổ chức thi. Về quản lý kết quả học tập, Trường có kế hoạch

xây dựng kho dữ liệu đầy đủ, kịp thời và đưa kết quả học tập lên mạng để người học

có thể truy cập kết quả học tập trên Internet.

Tất cả những điều nêu trên được thể hiện cụ thể qua các tiêu chí đánh giá sau

đây:

Tiêu chí 4.1. Đa dạng hoá các hình thức đào tạo, đáp ứng yêu cầu học tập của

người học theo quy định.

1. Mô tả

Trường ĐHQN được thành lập trên cơ sở Trường CĐSP Quảng Nam, từ khi

được thành lập Trường đã định hướng xây dựng phát triển theo hướng đa ngành, đa

hệ [H4.4.1.1], [H4.4.1.2], [H4.4.1.3], Trường thực hiện đa dạng hóa phương thức đào

tạo, thích hợp nhằm đáp ứng yêu cầu học tập của người học theo nhu cầu xã hội, đặc

biệt đối với con em Quảng Nam.

Hiện nay, Trường đã đa dạng hóa các phương thức đào tạo: đào tạo Đại học,

Cao đẳng, Trung cấp chính quy; đào tạo liên thông từ trung cấp, cao đẳng lên đại học

theo hình thức chính quy và hình thức VLVH. Hằng năm, tùy theo chỉ tiêu tuyển sinh

và nhu cầu ngành nghề xã hội, Trường lập kế hoạch và thông báo tuyển sinh chính

quy, liên thông trình độ cao đẳng, đại học lên website [http://www.qnamuni.edu.vn].

http://www.qnamuni.edu.vn/�

63

Đồng thời các CTĐT được thông báo rộng rãi trên toàn trường và cập nhập thường

xuyên trong sổ tay SV và Web.

Từ năm 2010, Trường đã chuyển đổi đào tạo theo hệ thống tín chỉ một số

chuyên ngành đại học hệ chính quy như: Toán, Vật lý, Ngữ văn, GD Tiểu học, Kế

toán, Quản trị kinh doanh, Ngôn ngữ Anh, Việt Nam học, Sinh-KTNN, CN thông tin

[H4.4.1.4]. Đến năm 2013, Trường cơ bản chuyển đổi hoàn toàn đào tạo theo tín chỉ

đối với các chuyên ngành đại học chính quy [H4.4.1.5].

Ngoài ra, Trường còn tổ chức các lớp Bồi dưỡng cấp chứng chỉ: chứng chỉ Tin

học, Ngoại ngữ [H4.4.1.6], [H4.4.1.7], chứng chỉ Nghiệp vụ sư phạm bậc 1

[H4.4.1.8].

Trường liên kết đào tạo với các Trường, Học viện trong nước như: ĐH Đà

Nẵng, ĐH Huế, Học viện Âm nhạc Huế, ĐH Công nghiệp Hà Nội để tổ chức đào tạo

liên thông cao đẳng, đại học, vừa làm vừa học [H4.4.1.9]. Hằng năm, Trường thông

báo tuyển sinh liên kết đào tạo những chuyên ngành đang có nhu cầu chuẩn hoá trình

độ cán bộ, tạo nguồn nhân lực quản lý lao động tại địa phương [H4.4.1.10].

Từ năm 2010, Trường đã tổ chức đào tạo theo hướng liên thông ở cả hệ chính

quy và vừa làm vừa học, các trình độ cao đẳng và đại học, mở rộng tuyển sinh tại các

địa phương trong tỉnh, đa dạng hóa ngành học nhằm đáp ứng nhu cầu cho người học,

nâng cao trình độ chuyên môn, tạo nguồn nhân lực tại địa phương, đặc biệt là các

ngành sư phạm Tiểu học, Mầm non. Tuy nhiên, trong giai đoạn 2013-2015 và 2015-

2020, Trường có hướng đa dạng hóa ngành đào tạo, các hình thức đào tạo thích hợp

để bảo đảm nhu cầu cho người học hơn.

Phương thức tổ chức đào tạo trên được thể hiện qua các văn bản quy định về đào

tạo hệ chính quy, vừa làm vừa học [H4.4.1.11], [H4.4.1.12].

2. Điểm mạnh

64

Trường có các phương thức đào tạo đa dạng như: đào tạo chính quy, liên thông,

vừa làm vừa học; đa dạng ngành nghề đào tạo đáp ứng nhu cầu đa dạng của người

học, đặc biệt là đáp ứng đào tạo nguồn giáo viên tại địa phương.

3. Tồn tại

Hiện nay, Trường chưa có chuẩn chung để đánh giá cho các loại hình đào tạo

(chính quy và liên thông vừa làm vừa học). Trường chưa định kỳ tổ chức rà soát, đánh

giá tính hiệu quả các loại hình đào tạo.


Từ năm 2014, Trường tiếp tục phát triển mở rộng quy mô đào tạo đáp ứng

nguồn nhận lực cho khu vực và trong cả nước; đa dạng các ngành nghề đào tạo phù

hợp với nhu cầu phát triển xã hội và nguồn nhân lực GV hiện có của trường.

Bắt đầu từ niên khoá 2013-2014, Trường giao nhiệm vụ cho Phòng Công tác SV

tổ chức khảo sát định kỳ với quy mô lớn về SV tốt nghiệp, tìm hiểu ý kiến đánh giá

của nhà tuyển dụng và ý kiến của người học về các phương thức đào tạo [H4.4.1.13].


Tiêu chí 4.2. Thực hiện công nhận kết quả học tập của người học theo niên chế kết

hợp với môn học; có kế hoạch chuyển quy trình đào tạo theo niên chế sang học chế

tín chỉ có tính linh hoạt và thích hợp nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho người học.

1. Mô tả

Từ năm học 2007 đến nay, Trường tổ chức đào tạo theo niên chế kết hợp với

môn học. Kết quả học tập của SV trong những năm qua được thực hiện theo Quy chế

04 và Quy chế 25 của Bộ GD&ĐT[H4.4.2.1], [H4.4.2.2].

Từ khoá tuyển sinh năm 2010, Trường bắt đầu đạo tạo theo hình thức học chế tín

chỉ dạy áp dụng Quy chế 43 của Bộ GD&ĐT [H4.4.2.3]. Học kỳ đầu bố trí GV theo

đề xuất của khoa chuyên môn, từ học kỳ 2 trở đi SV được phép đăng ký GV giảng

dạy. Trường ĐHQN đã chuyển quy trình đào tạo theo niên chế sang học chế tín chỉ có

tính linh hoạt và thích hợp nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho người học. Trên cơ sở

65

Quy chế 43, Trường ĐHQN đã soạn thảo và ban hành hướng dẫn thực hiện Quy chế

43 [H4.4.2.4].

Công tác đào tạo tín chỉ của trường hiện đang được lãnh đạo trường cũng như

toàn thể cán bộ, GV trong trường quan tâm và ủng hộ. Trường đã tổ chức hội thảo

mời các Trường có kinh nghiệm (ĐH Đà Nẵng, ĐHSP Huế) trong đào tạo tín chỉ về

báo cáo để giao lưu học hỏi, Trường có văn bản hướng dẫn soạn đề cương bài giảng

cho cán bộ, GV trong trường để mọi người nhanh chóng làm quen và tiếp cận với sự

đổi mới này [H4.4.2.5].

CTĐT tín chỉ đã được xây dựng hoàn chỉnh. Từ năm học 2009-2010 Trường đưa

phần mềm Edusoft vào sử dụng [H4.4.2.6]. Hiện nay việc quản lý điểm, phiếu đăng

ký môn học, xếp lớp học... đã và đang được thực hiện một cách đồng bộ trong trường.

Khóa 2010 đào tạo theo hệ thống tín chỉ năm đầu học các môn học bắt buộc, từ năm 2

trở đi sẽ được phép đăng ký môn học.

Tuy nhiên, công tác đào tạo theo hình thức hệ tín chỉ thì quá trình đánh giá

điểm môn học chuyển đổi qua nhiều bước từ thang điểm 10 sang thang điểm 4 dẫn

đến bất cập trong việc đánh giá kết quả cuối cùng của SV và không phản ánh đúng

năng lực học tập của SV theo cách cho điểm thang điểm 10 như quy định của quy

chế.

2. Điểm mạnh

Trường có đầy đủ hệ thống văn bản hướng dẫn các đơn vị thực hiện chế độ

tích lũy kết quả học tập theo môn học và đã triển khai thành công trong nhiều khóa

đào tạo.

3. Tồn tại

Hiện nay, nhà trường đã chuyển sang đào tạo theo học chế tín chỉ nhưng

nguồn nhân lực chuyên môn chưa đảm bảo cho mô hình này và việc thực hiện chưa

thực sự triệt để.


66

Từ năm học 2013-2014 và giai đoạn 2015-2020, Trường có kế hoạch tiếp tục

hoàn thiện và nâng cấp cơ sở vật chất để kịp thời đáp ứng tốt nhất cho việc phục vụ

đào tạo theo học chế tín chỉ. Đặc biệt, chú trọng công tác đào tạo bồi dưỡng thêm

nguồn nhân lực chuyên môn gắn chặt với đẩy mạnh công tác tập huấn tuyên truyền để

các cán bộ và GV hiểu rõ về phương thức đào tạo theo hệ thống tín chỉ. Từng bước

hoàn thiện quy trình đào tạo theo học chế tín chỉ một cách triệt để.


Tiêu chí 4.3. Có kế hoạch và phương pháp đánh giá hợp lý các hoạt động giảng dạy

của GV; chú trọng việc triển khai đổi mới phương pháp dạy và học, phương pháp

đánh giá kết quả học tập của người học theo hướng phát triển năng lực tự học, tự

nghiên cứu và làm việc theo nhóm của người học.

1. Mô tả

Trong xu thế đổi mới phương pháp dạy và học theo hướng phát huy năng lực tự

học, tự nghiên cứu và tính chủ động của người học, Trường đã có những chủ trương,

biện pháp đúng đắn nhằm thực hiện việc đa dạng hóa các phương pháp dạy và học.

Từ năm 2010, Trường đã phát động phong trào đổi mới phương pháp dạy học trong

toàn trường theo quy trình chung, có thay đổi tuỳ tình hình cụ thể của các môn học và

được quán triệt đến từng GV [H4.4.3.1].

Để đánh giá các hoạt động giảng dạy của GV, Trường chủ trương thực hiện các

biện pháp như: Thường xuyên thăm dò ý kiến SV về tình hình giảng dạy của GV

thông qua các hình thức như: phát phiếu điều tra thăm dò ý kiến của SV sau khi kết

thúc môn học [H4.4.3.2]. Trường đã có những chủ trương biện pháp đúng đắn nhằm

thực hiện việc đa dạng hóa các phương pháp dạy và học [H4.4.3.3].

Trong xu thế đổi mới phương pháp dạy và học theo hướng phát huy năng lực tự

học, tự nghiên cứu và tính chủ động của người học, để tiếp tục đẩy mạnh việc đổi mới

phương pháp dạy học. Trường thường xuyên tổ chức các hội nghị, hội thảo rút kinh

nghiệm về đổi mới phương pháp dạy và phương pháp học ở quy mô cấp Trường hoặc

67

cấp Khoa nhằm trao đổi các phương thức đổi mới phù hợp với xu thế hiện tại

[H4.4.3.4].

Để phục vụ cho việc đổi mới PPGD, từ nguồn kinh phí của Dự án giáo dục đại

học và nguồn chi thường xuyên của trường, Trường đã xây dựng 56 phòng học đa

chức năng với các trang thiết bị hiện đại hỗ trợ cho việc đổi mới PPGD như máy

chiếu đa phương tiện, màn hình tivi 50in, máy tính, máy thu hình, xây dựng giảng

đường 500 chổ với đầy đủ tiện nghi âm thanh, ánh sáng, điều hòa, mua phần mềm

quản lý đào tạo Edusoft và ký hợp đồng bảo trì thường niên với công ty Anh Quân-

Tp.HCM.[H4.4.3.5], Trường xây dựng khu Ký túc xá chất lượng cao và phòng học

dành riêng cho Lưu học sinh Lào và hệ Cử tuyển [H4.4.3.6], Năm 2013, Trường đã

phủ sóng wifi toàn bộ trong khuôn viên Trường, hiện đang xây dựng Trung tâm Học

liệu và Công nghệ thông tin[H4.4.3.7]. Ngoài ra, hiện nay một số CBGV chưa được

hỗ trợ tiếp bốn triệu để mua máy tính, tổ chức lớp học về “Ứng dụng công nghệ thông

tin trong dạy học” nhằm chuẩn bị bài giảng và nghiên cứu các PPGD hiện đại qua

mạng Internet [H4.4.3.8]. Bên cạnh đó, để động viên CBGV thực hiện đa dạng hóa

phương pháp dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học Trường đã có chế

độ ưu đãi cho những tiết giảng tự mượn máy chiếu tại những phòng không có trang bị

máy chiếu [H4.4.3.9]. Theo tinh thần đó, số lượng GV tiến hành đổi mới phương

pháp dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, khai thác thông tin trên

mạng Internet phục vụ cho công tác giảng dạy và NCKH ngày càng gia tăng.

Trong thời gian qua, nhiều đề tài NCKH về đổi mới phương pháp giảng dạy cũng

được cán bộ, GV quan tâm thực hiện. Theo số liệu thống kê, trong giai đoạn 2007-

2012 có 21 đề tài cấp Trường ; 02 đề tài và đề án quy hoạch tỉnh nghiên cứu về khoa

học giáo dục. Nhiều đề tài tập trung nghiên cứu về đổi mới phương pháp giảng dạy

đại học như đề tài “Thực trạng và giải pháp nâng cấp, hoàn thiện và khai thác, sử

dụng hiệu quả phòng thí nghiệm Vật lý nhằm nâng cao chất lượng đào tạo các lớp

chuyên ngành Vật lý – Kỹ thuật ở Trường ĐHQN ”; đề tài “Một số biện pháp phát

68

triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi”, đề tài “Hoàn thiện chương trình thực tập

tốt nghiệp cho SV ngành VH-DL Trường ĐHQN ”[H4.4.3.10].

Trường cũng đang triển khai khảo sát ý kiến của SV và các nhà tuyển dụng trong

đào tạo đại học [H4.4.3.11].

Trường cũng rất quan tâm đến việc đổi mới phương pháp đánh giá kết quả học

tập của người học theo hướng phát triển năng lực tự học, tự nghiên cứu và làm việc

theo nhóm của người học, cụ thể là kết quả học tập của SV được đánh giá dưới nhiều

hình thức khác nhau như: thực hành, tự luận, vấn đáp, thuyết trình, làm tiểu luận, làm

bài tập ở nhà v.v. [H4.4.3.12].

2. Điểm mạnh

Trường đã tiến hành nhiều biện pháp cụ thể để khuyến khích GV đổi mới và đa

dạng hoá phương pháp giảng dạy, phương pháp kiểm tra, đánh giá; triển khai nhiều đề

tài NCKH về các phương pháp giảng dạy tiên tiến.

3. Tồn tại

Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và đổi mới phương pháp dạy

học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động của SV chưa thực hiện đồng đều ở

các khoa/bộ môn.


Trường có kế hoạch tiếp tục đẩy mạnh việc đổi mới phương pháp dạy học bằng

cách tăng cường vai trò hỗ trợ của công nghệ thông tin trong dạy học. Tổ chức một số

buổi tập huấn về ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy - học cho 100% GV. Đổi

mới cách thức lên lớp, SV phải chủ động tích cực trong học tập.


Tiêu chí 4.4. Phương pháp và quy trình kiểm tra đánh giá được đa dạng hoá, đảm

bảo nghiêm túc, khách quan, chính xác, công bằng và phù hợp với hình thức đào

tạo, hình thức học tập, mục tiêu môn học và đảm bảo mặt bằng chất lượng giữa

69

các hình thức đào tạo; đánh giá được mức độ tích luỹ của người học về kiến thức

chuyên môn, kỹ năng thực hành và năng lực phát hiện, giải quyết vấn đề.

1. Mô tả

Đa dạng hóa phương pháp và quy trình kiểm tra, đánh giá là một vấn đề đang

được Trường quan tâm hàng đầu hiện nay. Để thực hiện điều đó, căn cứ vào quy chế

của Bộ GD&ĐT Trường đã ban hành quy định Công tác đào tạo nhằm đảm bảo tính

nghiêm túc, khách quan, chính xác và công bằng đối với các hệ đào tạo đại học. Theo

đó kết quả học tập từng môn học bao gồm nhiều cột điểm khác nhau nhưng sẽ được

quy về thành 3 mục, đó là: điểm quá trình (chuyên cần và thái độ học tập, kiểm tra

giữa kỳ…) <=40%, thi cuối học kỳ: >=60% [H4.4.4.1.].

Đặc biệt, Trường đã mua phần mềm quản lý ngân hàng đề thi môn học và đã

đồng thời đang triển khai đề án xây dựng ngân hàng đề thi từ các khoa chuyên môn.

Các hình thức thi và kiểm tra khác nhau đang được thực hiện trong các kỳ thi môn

học, trong đó phần lớn là hình thức thi tự luận, trắc nghiệm, thực hành và thi vấn đáp

[H4.4.4.2], đảm bảo đánh giá đúng kiến thức, kỹ năng thực hành, năng lực giải quyết

vấn đề của SV. Để dần dần chuẩn hóa công tác kiểm tra, đánh giá kết quả học tập,

Trường đã thành lập Tổ Thanh tra, Phòng Khảo thí và Đảm bảo chất lượng. Trước

mắt, bộ phận này chịu trách nhiệm phối hợp với các khoa/bộ môn trong việc quản lý

các loại đề thi kết thúc môn học cho tất cả mọi loại hình đào tạo [H4.4.4.3].

2. Điểm mạnh

Trường đang sử dụng một số hình thức về kiểm tra đánh giá đối với các loại

hình khác nhau, nhằm đảm bảo tính chính xác, công bằng và phù hợp với từng loại

hình đào tạo.

3. Tồn tại

Chưa có kế hoạch đánh giá mức độ tin cậy và độ giá trị, tính sát thực của các

đề thi. Chưa khảo sát người học, GV về hiệu quả của các loại đề thi và các loại hình

thi, kiểm tra.

70


Từ năm học 2013-2014, Trường có kế hoạch tổ chức khảo sát GV và người học

về chất lượng các đề thi và hiệu quả của các hình thức tổ chức thi, kiểm tra. Phiếu

khảo sát do Tổ Thanh tra, Phòng Khảo thí và Đảm bảo chất lượng của trường soạn

thảo, sau đó sẽ được chuyển cho GV và SV, kết quả sẽ được tập hợp và xử lý ở Phòng

Khảo thí và Đảm bảo chất lượng và sẽ được công bố trong những Hội nghị về cải tiến

phương pháp kiểm tra, đánh giá. Từ đó, xây dựng các chuẩn mực đánh giá kết quả đào

tạo, làm căn cứ hoàn thiện ngân hàng đề thi tất cả các nội dung đào tạo của trường. Đến

năm 2015, có 50% môn học và đến năm 2020 có 100% môn học có ngân hàng đề thi,

đáp án chất lượng.

Trường cũng có kế hoạch tổ chức các hội nghị, hội thảo trao đổi về phương pháp

kiểm tra, đánh giá trong giáo dục đại học; tổ chức hội nghị trao đổi rút kinh nghiệm về

đánh giá kết quả kiến tập, thực tập của SV. Xây dựng quy trình thi trực tuyến.


Tiêu chí 4.5. Kết quả học tập của người học được thông báo kịp thời, được lưu trữ

đầy đủ, chính xác và an toàn. Văn bằng, chứng chỉ được cấp theo quy định và được

công bố trên trang thông tin điện tử của nhà trường.

1. Mô tả

Kết quả điểm của người học được công bố công khai sau mỗi kỳ thi, được gửi

trực tiếp về lớp và khoa. Theo quy định của trường, kết thúc một khóa học mỗi SV

đều được cấp một bảng điểm. Ngoài ra, các SV nếu có nhu cầu xin lại bảng điểm do

bị thất lạt thì viết giấy đề nghị cấp lại bảng điểm gửi về Phòng Đào tạo, phòng sẽ có

phiếu hẹn cho SV lấy bảng điểm [H4.4.5.1]. Ngoài việc cấp bảng điểm tốt nghiệp, SV

có nhu cầu xin bảng điểm cá nhân theo học kỳ, năm học, hoặc khoá học trường luôn

đáp ứng kịp thời.

71

Kết quả học tập của người học được lưu trữ tại Phòng Đào tạo và khoa. Điểm

thi của SV được nhập bằng phần mềm Edusoft đảm bảo tính chính xác và có tính bảo

mật cao [H4.4.5.2].

Trường có hệ thống sổ sách để lưu giữ kết quả học tập của người học một cách

khoa học và hiệu quả bằng hệ thống sổ sách, đảm bảo an toàn phòng cháy chữa cháy

đối với sổ sách, dữ liệu đào tạo, song song với phần mềm Edusoft.

Trường có quy định các điều kiện công nhận và cấp phát văn bằng, chứng chỉ

[H4.4.5.3]. Văn bằng, chứng chỉ học tập được cấp đúng quy định. Kết thúc khóa học

SV được nhận bằng tốt nghiệp, chứng chỉ GDQP, GDTC và ký xác nhận tại Sổ cấp

bằng, cấp chứng chỉ và các nội dung liên quan [H4.4.5.4], nếu người khác nhận thay

thì phải có giấy uỷ quyền và CMND của người uỷ quyền và người nhận. Do vậy, việc

cấp phát văn bằng, chứng chỉ đã không xảy ra sai sót và thất lạc. Hệ thống sổ sách lưu

giữ việc cấp phát bằng tốt nghiệp rõ ràng, được lưu trữ theo từng khóa tốt nghiệp.

Hằng năm, Trường luôn công bố danh sách SV được công nhận tốt nghiệp trên

website của trường nhằm tạo điều kiện cho việc tra cứu của các nhà tuyển dụng được

thuận lợi và nhanh chóng.

Hằng năm trước khi SV tốt nghiệp, Trường hướng dẫn cho SV điều chỉnh sai

sót về hộ tịch trước khi in ấn, do vậy mức độ sai sót xảy ra rất thấp.

Trường đã thực hiện việc chấm thi và thông báo kết quả thi tốt nghiệp đúng

thời gian, việc cấp giấy chứng nhận, cấp phiếu điểm sớm nhất tạo điều kiện thuận lợi

cho SV bổ sung hồ sơ cá nhân. Mặt khác, Trường đã giải đáp những thắc mắc về điểm

trung bình chung năm học và xếp loại tốt nghiệp cho SV nhanh chóng kịp thời, thuận

tiện [H4.4.5.5].

Mạng tra cứu kết quả học tập của người học rõ ràng, đầy đủ, chính xác, thuận

lợi và an toàn. Mạng được bảo vệ an toàn bằng hệ thống chia quyền hạn truy cập với

password riêng cho từng người (theo mã SV). Mạng có hệ thống chống virus thường

xuyên [H4.4.5.6].

72

2. Điểm mạnh

Việc cấp phát giấy chứng nhận, bảng điểm cho SV cuối khoá kịp thời và nhanh

chóng. Công tác quản lý kết quả học tập của SV bằng cả hai hệ thống song song: hệ

thống sổ sách và phần mềm Edusoft. Thực hiện tốt một số biện pháp nhằm đảm bảo

an toàn dữ liệu.

3. Tồn tại

Đã có quy định cụ thể về thời gian chấm thi và thông báo kết quả thi cho người

học, nhưng một số GV chưa thực hiện đúng yêu cầu về thời gian.


Từ năm 2014, Trường kiên quyết thực hiện việc chấm thi đúng tiến độ nếu GV

nào chậm trễ sẽ có biện pháp xử lý.


Tiêu chí 4.6. Có cơ sở dữ liệu về hoạt động đào tạo của nhà trường, tình hình SV

tốt nghiệp, tình hình việc làm và thu nhập sau khi tốt nghiệp.

1. Mô tả

Hằng năm, để chuẩn bị cho năm học mới, trên cơ sở chương trình đào tạo,

Trường tiến hành xây dựng kế hoạch thời gian đào tạo trình Lãnh đạo trường phê

duyệt [H4.4.6.1]. Trên cơ sở đó căn cứ vào thời gian của từng khoá học Trường sẽ lập

bảng phân công giảng dạy, thời khoá biểu, lên lịch thi…. Bên cạnh đó, các hoạt động

đào tạo của trường còn dựa trên các văn bản pháp quy như hồ sơ văn bản pháp quy

[H4.4.6.2], các Quy định về công tác đào tạo của trường [H4.4.6.3]. Những tài liệu

này, trước khi thông báo cho các đơn vị trong toàn trường, đã được lưu giữ tại Phòng

Đào tạo, Phòng TC-HC và thông báo đến các đơn vị trong trường để thực hiện.

Số lượng SV đại học tốt nghiệp từ năm 2007 đến nay là 1298 (tháng 12/2013)

SV, trong đó Khóa 2007 là 210, Khóa 2008 là 425, Khóa 2009 là 455, Khối liên thông

khoá 2010 là 208 [H4.4.6.4].

73

Số lượng SV cao đẳng tốt nghiệp từ năm 2007 đến nay là 2307 SV (tháng

12/2013), trong đó Khóa 2007 là 514, Khóa 2008 là 594, Khoá 2009 là 593, Khóa

2010 là 606, Khối liên thông khoá 2009, 2010 là 82 [H4.4.6.5].

Việc khảo sát tình hình SV tốt nghiệp bắt đầu tiến hành từ năm 2012 trên tất cả

các khoá SV tốt nghiệp.

2. Điểm mạnh

Những văn bản liên quan đến hoạt động đào tạo đều được lưu trữ đầy đủ, rõ ràng

và khoa học.

3. Tồn tại

Năm 2012, mới thành lập Hội Cựu SV nên cơ sở dữ liệu về SV sau khi ra

trường chưa đầy đủ và liên tục, việc điều tra SV tốt nghiệp ra trường các năm trước

vẫn chưa thực hiện.


Trong năm học khóa 2013-2014, Trường có kế hoạch thành lập Hội Cựu SV

để tăng cường các hoạt động thu thập các thông tin về các SV đã ra trường.

5. Tự đánh giá: Chưa đạt yêu cầu của tiêu chí.

Tiêu chí 4.7. Có kế hoạch đánh giá chất lượng đào tạo đối với người học sau khi ra

Trường và kế hoạch điều chỉnh hoạt động đào tạo cho phù hợp với yêu cầu của xã

hội.

1. Mô tả

Để có cơ sở cho việc đánh giá chất lượng đào tạo đối với người học sau khi ra

trường, Trường ĐHQN đã gửi các phiếu khảo sát nhà tuyển dụng lao động về tình

hình SV tốt nghiệp và khả năng đáp ứng yêu cầu công việc. Đồng thời, trong thời gian

này, Trường cũng đang thực hiện đề tài khoa học cấp trường “Bước đầu đánh giá chất

lượng đào tạo thông qua phản hồi của cựu SV trường ĐH Quảng Nam”. Trong đề tài

này, Trường đã xây dựng các mẫu Phiếu phỏng vấn dành riêng cho từng đối tượng

khảo sát, bao gồm: SV tốt nghiệp, nhà tuyển dụng…[H4.4.7.1]. Sau khi thực hiện

74

xong, kết quả của đề tài được Trường áp dụng cho việc điều chỉnh các chương trình

giảng dạy cho phù hợp với thực trạng nhu cầu thời điểm hiện tại.

Mặt khác, sử dụng ý kiến phản hồi của những nhà tuyển dụng Trường đã tiến

hành điều chỉnh chương trình đào tạo cũng như cải tiến phương pháp giảng dạy cho

có hiệu quả hơn, phù hợp với yêu cầu của xã hội hơn …[H4.4.7.2].

2. Điểm mạnh

Bước đầu đã có kế hoạch đánh giá chất lượng đào tạo đối với người học sau

khi ra trường và đã có kế hoạch điều chỉnh hoạt động đào tạo cho phù hợp với yêu cầu

của xã hội.

3. Tồn tại

Chưa có nhiều thông tin từ phía cựu SV. Việc điều chỉnh những hoạt động đào

tạo cho phù hợp với yêu cầu của xã hội từ phía cựu SV mặc dù đã thực hiện tuy nhiên

chưa có tính có hệ thống và mang tính lâu dài.


Đối với năm học 2013-2014, Trường có kế hoạch thành lập Hội Cựu SV và đề ra

chương trình hành động cho tổ chức này. Đồng thời, đẩy mạnh hoạt động phong trào

của các tổ chức đoàn thể trong trường để tăng tính gắn kết giữa Đảng, Công đoàn,

Đoàn TNCS HCM, Hội SV, Phòng Công tác SV và Hội Cựu SV trong công tác liên

lạc, khảo sát, nắm bắt thông tin về cựu SV.

Trường có kế hoạch tổ chức những buổi gặp mặt hoặc buổi tư vấn, truyền đạt

kinh nghiệm, định hướng nghề nghiệp giữa cựu SV và SV, có sự tham gia của lãnh

đạo Trường. Đây có thể xem như là một hoạt động thường niên của trường, vì hiện

tại, số lượng SV của Trường sau tốt nghiệp đã công tác ở nhiều địa phương khác

nhau, vì thế cần một đầu mối để tập hợp nhằm chia sẻ những hiểu biết thực tiễn tốt.



75

CTĐT của trường được xây dựng theo quy chế tích lũy từng tín chỉ của Bộ

GD&ĐT ban hành. Hiện nay, Trường đang tích cực triển khai đào tạo theo học chế tín

chỉ bắt đầu áp dụng cho khóa K10 nhằm mục đích tạo điều kiện thuận lợi cho người

học, tự xây dựng kế hoạch học tập phù hợp với điều kiện và khả năng của bản thân.

Trường luôn khuyến khích đổi mới và đa dạng hóa các phương pháp giảng dạy và học

nhằm mục đích nâng cao chất lượng dạy và học của trường. Kết quả học tập của

người học được thông báo công khai, chính xác và an toàn. Công tác cấp phát văn

bằng tốt nghiệp, chứng chỉ học tập được cấp đúng quy định.

Tiêu chuẩn 5: Đội ngũ cán bộ quản lý, GV và nhân viên (8 tiêu chí)

Mở đầu

Trong những năm qua, đội ngũ cán bộ quản lý, GV và nhân viên của trường đã

đáp ứng được các yêu cầu về số lượng, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ. Trường có kế

hoạch tuyển dụng cán bộ theo quy hoạch chiến lược và được thực hiện theo một quy

trình tuyển dụng công khai, dân chủ, minh bạch. Đội ngũ cán bộ quản lý các cấp của

trường được bổ nhiệm theo nhiệm kỳ và đảm bảo theo đúng tiêu chuẩn, quy trình

hướng dẫn về công tác bổ nhiệm cán bộ của Bộ GD&ĐT. Trường có chính sách hỗ

trợ quan tâm thích đáng, khuyến khích cán bộ, GV nâng cao trình độ (chế độ lương và

phụ cấp của trường) cho việc học Thạc sĩ, Tiến sĩ, tạo động lực thu hút người tài về

tham gia giảng dạy, công tác tại trường. Lực lượng cán bộ trẻ được khuyến khích đi

học sau đại học ở trong nước và ngoài nước. Cán bộ quản lý và GV luôn được tạo mọi

điều kiện về thời gian và kinh phí để tham gia các hoạt động chuyên môn và NCKH.

Trường có đội ngũ KTV, NV và cán bộ thư viện đủ về số lượng, có năng lực và trách

nhiệm để thực hiện tốt nhiệm vụ được giao.

76

Tiêu chí 5.1. Có kế hoạch tuyển dụng, bồi dưỡng, phát triển đội ngũ GV và nhân

viên; quy hoạch bổ nhiệm cán bộ quản lý đáp ứng mục tiêu, chức năng, nhiệm vụ

và phù hợp với điều kiện cụ thể của trường đại học; có quy trình, tiêu chí tuyển

dụng, bổ nhiệm rõ ràng, minh bạch.

1. Mô tả

Nhằm đáp ứng nhiệm vụ đào tạo và NCKH, việc tuyển dụng, bồi dưỡng, phát

triển đội ngũ GV và nhân viên; quy hoạch bổ nhiệm cán bộ quản lý của trường đều

được thực hiện đúng theo các văn bản hướng dẫn như: Nghị định số 116/2003/NĐ-CP

ngày 10 tháng 10 năm 2003 về tuyển dụng, sử dụng và quản lý cán bộ, công chức

trong các đơn vị sự nghiệp [H5.5.1.1], Thông tư số 04/2007/TT-BNV ngày 21 tháng 6

năm 2007 về hướng dẫn thực hiện một số điều của Nghị định 116/2003/NĐ-CP ngày

10 tháng 10 năm 2003 của Chính phủ và Nghị định số 121/2006/NĐ-CP ngày 23

tháng 10 năm 2006 của Chính phủ sửa đổi, bổ sung một số điều của Nghị định

116/2003/NĐ-CP về tuyển dụng, sử dụng và quản lý cán bộ, công chức trong các đơn

vị sự nghiệp của Nhà nước [H5.5.1.2], Quyết định số 1412/QĐ-UBND tỉnh Quảng

Nam ngày 29 tháng 4 năm 2010 về việc uỷ quyền tuyển dụng viên chức trong các đơn

vị sự nghiệp công lập thuộc tỉnh Quảng Nam và Quyết định số 26/QĐ-UBND ngày

05 tháng 01 năm 2010 của UBND Tỉnh Quảng Nam về việc tạm giao chỉ tiêu biên chế

hành chính và chỉ tiêu biên chế sự nghiệp năm 2010 [H5.5.1.3], [H5.5.1.4].

Phương hướng chung là tập trung xây dựng, quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng,

phát triển đội ngũ cán bộ công chức đủ về số lượng, giỏi về chuyên môn, nghiệp vụ

và có phẩm chất chính trị, đạo đức tác phong tốt.

Hằng năm, Trường đều xây dựng kế hoạch tuyển dụng viên chức để trình Sở

Nội vụ và Ủy ban Nhân dân tỉnh Quảng Nam phê duyệt chỉ tiêu nhằm đảm bảo nguồn

nhân lực [H5.5.1.5]. Trong thời gian này, Trường cũng đã nhận được kết quả phê duyệt

chỉ tiêu tuyển dụng từ Sở Nội vụ và UBND tỉnh Quảng Nam [H5.5.1.6], [H5.5.1.7].

77

Về việc bổ nhiệm cán bộ lãnh đạo cho các đơn vị (Phòng, Khoa, Trung tâm),

Trường cũng đã xây dựng những tiêu chí cụ thể làm cơ sở cho việc quy hoạch để có

được đội ngũ cán bộ lãnh đạo vừa có năng lực quản lý vừa giỏi chuyên môn. Quy

trình công tác bổ nhiệm cũng rõ ràng và tuân theo các quy định chung [H5.5.1.8].

Trên cơ sở chỉ tiêu kế hoạch đã đề ra, công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán

bộ đã được triển khai một cách nghiêm túc và có hiệu quả. Hằng năm, Trường đều có

chỉ tiêu tuyển dụng cho từng đơn vị và được thông báo công khai.

Quy trình về công tác quy hoạch được thực hiện theo hướng động và mở, luôn

luôn thay đổi và trong thời gian 2 năm nếu không hoàn thành nhiệm vụ thì sẽ đưa ra

khỏi danh sách dựa trên xếp loại, đánh giá CBVC hằng năm. Tiêu chí của công tác

quy hoạch là dựa trên độ tuổi; đối với Nam phải đủ 1 nhiệm kỳ (<55 tuổi), đối với nữ

(<50 tuổi) hoặc một người có thể quy hoạch nhiều chức danh và ngược lại.

Công tác tuyển dụng được tiến hành theo quy chế chung của Nhà nước (Bộ Nội

vụ) với hình thức xét tuyển thông qua hồ sơ. Thành phần Hội đồng tuyển dụng của

trường gồm có Ban giám hiệu, Trưởng đơn vị có liên quan và Công đoàn trường

[H5.5.1.9]. Bên cạnh đó, hằng năm Trường còn thành lập Tổ thanh tra xét tuyển viên

chức để đảm bảo tính khách quan, trung thực và minh bạch trong công tác tuyển dụng

viên chức của trường [H5.5.1.10].

Từ năm 2007 đến nay, Trường đã tuyển dụng được 88 CBVC kể cả biên chế

và hợp đồng; trong đó có 05 tiến sĩ, 21 thạc sĩ, 51 đại học, 04 cao đẳng, 01 trung cấp,

03 tạp vụ và 03 bảo vệ [H5.5.1.11].

Thực hiện nhiệm vụ chiến lược, Trường đã triển khai kế hoạch bổ sung quy

hoạch cán bộ giai đoạn 2010 - 2015 và xây dựng quy hoạch cán bộ giai đoạn 2015 -

2020 [H5.5.1.12]. Trên cơ sở đó, Trường đã cử một số cán bộ đi đào tạo Thạc sĩ về

quản lý giáo dục và bồi dưỡng Chính trị cao cấp.

2. Điểm mạnh

78

Trường có quy trình tuyển dụng rõ ràng, do vậy đã tuyển được những cán bộ có

đủ năng lực và trình độ để sắp xếp vào những công việc cụ thể.

Lãnh đạo trường đã nhận thức đúng về tầm quan trọng của công tác xây dựng

chiến lược về đội ngũ cán bộ, vì vậy đã có những kế hoạch dài hạn cho công tác này.

3. Tồn tại

Trình độ, năng lực chuyên môn của một số chuyên viên của các phòng, ban

chưa đồng đều, chưa được đào tạo chính quy về lĩnh vực phụ trách.

Việc triển khai công tác quy hoạch cán bộ vào các chức vụ lãnh đạo đơn vị

(Phòng, Khoa, Trung tâm) chưa đạt hiệu quả mong muốn.

Một số đơn vị chưa làm tốt công tác quy hoạch làm hụt hẫng về công tác cán

bộ dẫn đến gây khó khăn cho công tác đào tạo, bồi dưỡng, bổ nhiệm cán bộ ở các

phòng, khoa.


Rà soát và điều chỉnh Đề án quy hoạch và đào tạo bồi dưỡng đội ngũ cán bộ

cho sát với tình hình phát triển của trường trong giai đoạn 2015-2020.

Có biện pháp đồng bộ và mạnh mẽ hơn nữa trong việc thực hiện Đề án quy

hoạch.

Công tác quy hoạch cán bộ ở các phòng, khoa cần thực hiện thường xuyên,

đảm bảo về số lượng và chất lượng. Đồng thời cũng tạo điều kiện quy hoạch, phát

triển cho các cá nhân có năng lực nhưng bản thân lại rơi vào hoàn cảnh lịch sử để lại.


Tiêu chí 5.2. Đội ngũ cán bộ quản lý, GV và nhân viên được đảm bảo các quyền

dân chủ trong trường đại học.

1. Mô tả

Trường đã tổ chức phổ biến rộng rãi trong toàn thể cán bộ viên chức các văn

bản pháp quy để áp dụng trong công tác quản lí của trường thông qua các đợt Hội

nghị, học tập chính trị, cụ thể đó là phương hướng nhiệm vụ năm học [H5.5.2.1]; Quy

79

định chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn các đơn vị trực thuộc [H5.5.2.2]; Quy định

về chế độ làm việc đối với GV [H5.5.2.3]; Quy chế chi tiêu nội bộ [H5.5.2.4]; Quy

chế văn hóa [H5.5.2.5]; Quy chế dân chủ trong trường [H5.5.2.6]. Qua đó đã phát

huy được quyền làm chủ trong trường và huy động được tiềm năng trí tuệ của toàn thể

CBVC.

Thực hiện quy chế dân chủ cơ sở và Pháp lệnh Cán bộ công chức, hằng năm

Trường và các đơn vị trong trường đều tổ chức Hội nghị CBVC và thông qua đó, tất

cả CBVC Trường đều được đóng góp ý kiến cho chủ trương, kế hoạch chung của

trường [H5.5.2.7]. Trong hội nghị cấp đơn vị, lãnh đạo trường đến dự và đối thoại

trực tiếp với CBVC [H5.5.2.8]. Ngoài ra, Trường còn có thùng thư góp ý trong khuôn

viên trường để tiếp nhận ý kiến đóng góp của CBVC và người học.

Công tác đánh giá cán bộ công chức, GV được trường tiến hành thường xuyên,

công khai mỗi năm một lần. Thông qua cuộc họp này, tập thể lãnh đạo cơ quan đã tiến

hành lấy phiếu biểu quyết nhận xét, đánh giá cán bộ là trưởng, phó các đơn vị; tổ

trưởng, trưởng Bộ môn các đơn vị trực thuộc [H5.5.2.9].

Hằng tháng, Trường tổ chức chào cờ đầu tháng để thông qua những việc đã làm

trong tháng trước và dự kiến kế hoạch trong tháng tiếp theo đến toàn thể CBVC

[H5.5.2.5].

Nói chung mọi mặt hoạt động của trường đều được công khai và phát huy tối

đa tinh thần làm chủ tập thể của tất cả các thành viên trong trường. Mọi chủ trương,

chính sách của trường đều được công khai hóa, được phổ biến rộng rãi trên các

phương tiện thông tin để mọi người cùng biết, cùng lên kế hoạch, tổ chức, cùng làm

và cùng kiểm tra.

Ngoài Ban Thanh tra nhân dân do Hội nghị CBVC của trường bầu ra với nhiệm

kỳ 2 năm một lần [H5.5.2.10], còn có Thanh tra giáo dục trường [H5.5.2.11]. Các

Ban thanh tra có quy định rõ ràng về hoạt động và giải quyết các khiếu nại, tố cáo,

tiếp công dân [H5.5.2.12]. Việc giải quyết đơn thư khiếu nại, tố cáo được thực hiện

80

theo thông tư 01/2009/TT-TTCP về quy định, quy trình giải quyết khiếu nại tố cáo

[H5.5.2.13]. Các ý kiến đóng góp của CBVC và SV được giải quyết kịp thời, hợp tình

hợp lý với mục tiêu cao nhất là tạo thế ổn định để phát triển. Từ năm 2009 đến nay,

Thanh tra Trường đã xử lí 06 đơn thư khiếu nại, tố cáo và đã gởi báo cáo trình Hiệu

trưởng [H5.5.2.14].

Công đoàn và Đoàn TN, Hội SV Trường cũng góp phần rất quan trọng việc

phát huy dân chủ trong trường. Công đoàn Trường cũng đã có báo cáo về việc góp ý

đối với tập thể và cá nhân các đồng chí trong BCH Đảng uỷ hay việc chi tiêu quỹ

phúc lợi của trường đều có sự đồng ý của BCH Công đoàn Trường [H5.5.2.15],

[H5.5.2.16].

Hằng năm, Phòng Công tác SV đều triển khai tổ chức kế hoạch đối thoại với

SV. Đây là diễn đoàn để người học góp ý về công tác dạy và học. Qua đây, Trường

cũng rút ra được những kinh nghiệm quý báu để chấn chỉnh kịp thời những hạn chế,

tạo động lực phát triển Trường trên tinh thần tập trung dân chủ. Đoàn TN và Hội SV

thực sự đóng vai trò đại diện cho quyền lợi của SV để góp ý với Trường về các quy

định, quy chế liên quan đến người học [H5.5.2.17].

2. Điểm mạnh

Quy chế dân chủ cơ sở được triển khai và thực hiện tốt, thực sự là công cụ để

mỗi CBVC phát huy vai trò của mình trong việc xây dựng, ổn định và phát triển

trường.

Mọi ý kiến đóng góp của CBVC đều đến được lãnh đạo trường thông qua đối

thoại hoặc qua hòm thư góp ý. Lãnh đạo trường luôn lắng nghe và tiếp thu những ý

kiến đóng góp của CBVC để có những điều chỉnh cần thiết.

3. Tồn tại

Còn một số CBVC chưa thể hiện sự quan tâm đóng góp ý kiến cho những hoạt

động chung của trường, của đơn vị. Một phần vì nhiều CBVC chưa mạnh dạn phát

biểu trước các cuộc họp chung toàn trường.

81


Tăng cường đối thoại giữa lãnh đạo Trường, các đơn vị với CBVC; dành thời

gian nhiều hơn cho việc lấy ý kiến CBVC tại các cuộc họp ở đơn vị, tổ công tác vào

cuối mỗi học kỳ.


Tiêu chí 5.3. Có chính sách, biện pháp tạo điều kiện cho đội ngũ cán bộ quản lý và

GV tham gia các hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ ở trong và ngoài nước.

1. Mô tả

Để phát triển Trường xứng tầm là trung tâm đào tạo, NCKH của tỉnh, lãnh đạo

Trường đã xác định công tác nâng cao trình độ của đội ngũ cán bộ quản lý và GV là

hết sức quan trọng và phải được quan tâm thường xuyên. Trường đã có chính sách

phù hợp trong việc tạo điều kiện cho đội ngũ cán bộ quản lý và GV tham gia các hoạt

động chuyên môn, nghiệp vụ trong và ngoài nước. Cụ thể, Trường có hỗ trợ kinh phí

nhất định và tạo điều kiện để cán bộ quản lý và GV tham gia các hội thảo trong và

ngoài Trường [H5.5.3.1]. Đặc biệt là Trường có chính sách hỗ trợ cho các GV học

cao học (giảm 50% tiết chuẩn giảng dạy và NCKH) và nghiên cứu sinh [H5.5.3.1]

cùng với mức hỗ trợ của tỉnh. Nhờ những chính sách ưu đãi và cùng với nỗ lực của

bản thân mỗi cán bộ quản lý và GV mà số lượng GV có học vị thạc sĩ, tiến sĩ được

nâng lên đáng kể so với khi Trường mới được nâng cấp lên đại học (2007). Điều này

được thể hiện qua biểu đồ số lượng CBGV của trường được phòng Tổ chức – Hành

chính xây dựng nhân dịp kỷ niệm 10 năm hình thành và phát triển Trường ĐHQN.

Trường đã tổ chức các đoàn và các cá nhân đi học tập kinh nghiệm, công tác ở

Thái Lan, Campuchia, Philippines, Lào, Vương quốc Anh, Nhật. [H5.5.3.3],

[H5.5.3.4], [H5.5.3.5], [H5.5.3.6], [H5.5.3.7], [H5.5.3.8], [H5.5.3.9], [H5.5.3.10],

[H5.5.3.11], [H5.5.3.12], [H5.5.3.13].

Trường đã mở các lớp đào tạo về áp dụng công nghệ thông tin trong dạy học

cho CBGV và có chính sách hỗ trợ mỗi GV 4 triệu đồng để mua máy vi tính phục vụ

82

giảng dạy từ nguồn ngân sách hỗ trợ của tỉnh (hiện nay đã hết nguồn này), có chế độ

hỗ trợ 100% học phí cho GV theo học các lớp nghiệp vụ sư phạm của trường đào tạo

[H5.5.3.1]. Bên cạnh đó, Trường đã tổ chức các lớp dạy tiếng Lào để nâng cao khả

năng giao tiếp bằng tiếng Lào của cán bộ quản lý và GV với SV Lào theo học ở

trường nói riêng và hỗ trợ trong công tác quan hệ, hợp tác giữa tỉnh Quảng Nam và

tỉnh Sê Kông [H5.5.3.14].

Cùng với việc tạo điều kiện, khuyến khích và hỗ trợ kinh phí trực tiếp từ nguồn

ngân sách của đơn vị, lãnh đạo trường luôn cập nhật và triển khai kịp thời các chương

trình, đề án đào tạo, nâng cao trình độ cho đội ngũ lãnh đạo, nâng cao trình độ chuyên

môn cho GV như đề án 911 [H5.5.3.15], đề án 165, chương trình sau đại học tại

Trường Lý Quang Diệu của Singapore, [H5.5.3.16], tuyển sinh thạc sĩ đào tạo ở nước

ngoài – năm 2013 [H5.5.3.17], chương trình học bổng của Đài Loan [H5.5.3.18], …

và đã có một số GV đang theo học. Mục tiêu phát triển đội ngũ đến năm 2020

[H5.5.3.7] như sau:

Mục tiêu phát triển đội ngũ đến năm 2020

TT ĐỘI NGŨ GIAI ĐOẠN

2013 - 2015

GIAI ĐOẠN

2015-2020

Tiến sĩ 18 96

Thạc sĩ 162 384

Cử nhân và khác 120 120

Tổng cộng 300 600

(nguồn: Phòng Tổ chức – Hành chính)

Để tạo động lực phấn đấu, nâng cao khả năng chuyên môn hàng năm Trường

đều có đánh giá khen thưởng những cán bộ quản lý, GV có thành tích xuất sắc

[H5.5.3.1], [H5.5.3.17].

2. Điểm mạnh

Trường luôn quan tâm và có chính sách, biện pháp phù hợp cho cán bộ quản lý

và GV tham gia các hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ trong và ngoài nước.

83

3. Tồn tại

Những năm gần đây công tác quy hoạch GV đi học thạc sĩ, tiến sĩ chưa được

quan tâm đúng mức, mà chủ yếu là GV tự đi học.

Mức hỗ trợ cho GV tham gia các hội thảo, các lớp đào tạo nâng cao kỹ năng,

nghiệp vụ do các đơn vị bên ngoài trường mời còn quá ít. Thời gian qua, Trường hầu

như chỉ tạo điều kiện để GV tham dự những hội thảo, các lớp đào tạo bên ngoài mà do

đơn vị tổ chức tài trợ kinh phí hoặc GV tự lo kinh phí, Trường chỉ hỗ trợ tiền tàu xe.


Bổ sung quy hoạch GV đi học thạc sĩ, tiến sĩ giai đoạn 2013 – 2015, giai đoạn

2015 -2020; Nghiên cứu bổ sung quy chế chi tiêu nội bộ về hỗ trợ GV tham dự hội

thảo và các lớp đào tạo do các đơn vị ngoài trường tổ chức một cách hợp lý hơn.


Tiêu chí 5.4. Đội ngũ cán bộ quản lý có phẩm chất đạo đức, năng lực quản lý

chuyên môn, nghiệp vụ và hoàn thành nhiệm vụ được giao.

1. Mô tả

Trường ĐHQN có đội ngũ cán bộ quản lý với tầm nhìn chiến lược, năng lực

chuyên môn nghiệp vụ cao và phẩm chất đạo đức tốt, luôn hoàn thành nhiệm vụ được

giao. Ban giám hiệu trường với 03 tiến sĩ và 01 thạc sĩ đều có trình độ cao cấp chính

trị và trưởng các phòng, khoa, trung tâm hầu hết có trình độ thạc sĩ trở lên [H5.5.4.1]

đã lãnh, chỉ đạo tốt các hoạt động của trường trong những năm qua và đáp ứng được

yêu cầu phát triển của trường trong tương lai. Tình hình cán bộ lãnh đạo của trường

hiện nay (tính đến tháng 7 năm 2013), cụ thể:

Tổng hợp cán bộ lãnh đạo theo cấp quản lý

Giới tính Trình độ

Danh hiệu TT

năm học 2012-

2013 TT Cấp lãnh

đạo

Tổng

cộng Nam Nữ Tiến

sĩ

Thạc

sĩ

Cử

nhân

CSTĐ

Cấp

CSTĐ

Cấp

84

CS tỉnh

1 Cấp Trường 04 03 01 03 01 0 04 01

. 2 Cấp đơn vị

trực thuộc 40 27 13 04 32 04 22 02

(nguồn: Phòng Tổ chức- Hành chính và Hội đồng thi đua của trường )

Lãnh đạo trường đã xây dựng chiến lược phát triển Trường ĐHQN giai đoạn

2011 – 2020 [H5.5.4.2]. Trên cơ sở đó, đã xác định được tầm nhìn, sứ mệnh các mục

tiêu chiến lược cụ thể.

Trong công tác quản lý, lãnh đạo trường luôn tuân thủ các văn bản pháp luật

như luật giáo dục đại học [H5.5.4.3], Điều lệ trường đại học [H5.5.4.4], quy chế đào

tạo theo hệ thống niên chế [H5.5.4.5], các quy chế đào tạo tín chỉ [H5.5.4.6].

Để thực hiện tốt công tác quản lý, lãnh đạo trường đã ban hành đầy đủ các văn

bản pháp quy để lãnh chỉ đạo các hoạt động Trường một cách xuyên suốt. Các văn

bản pháp quy mang tính chỉ đạo lâu dài và xuyên suốt như: Quy chế tạm thời tổ chức

và hoạt động Trường ĐHQN [H5.5.4.7], Quyết định ban hành quy định chức năng,

nhiệm vụ và quyền hạn các đơn vị trực thuộc [H5.5.4.8], phân công nhiệm vụ của

Ban giám hiệu [H5.5.4.9];

Bên cạnh việc quản lý chuyên môn theo quy định của Bộ giáo dục và Đào tạo,

Lãnh đạo trường đã ban hành các văn bản chỉ đạo hoạt động chuyên môn một cách

kịp thời và mang tính ổn định: Quy định về chế độ làm việc đối với GV [H5.5.4.10],

Quy định một số định mức về NCKH [H5.5.4.11], … Đặc biệt, lãnh đạo trường đã

chỉ đạo thực hiện nghiêm túc và có báo cáo kịp thời về thực hiện chỉ thị 296/CT-TTg

và chương trình hành động về việc đổi mới quản lý giáo dục đại học học giai đoạn

2010 – 2012 của Thủ tướng Chính phủ.

Lãnh đạo Trường đã lãnh đạo tốt công tác tuyển dụng [H5.5.4.12], [H5.5.4.13],

[H5.5.4.14], [H5.5.4.15], [H5.5.4.16], thực hiện quy chế dân chủ [H5.5.4.17] và xây

dựng môi trường văn hóa của đơn vị [H5.5.4.18].

85

Năm học 2012 – 2013, lãnh đạo Trường đã quyết tâm thực hiện theo quy trình

quản lý đạt tiêu chuẩn quốc tế và đã được cấp giấy chứng nhận đạt chuẩn ISO

[H5.5.4.19].

Trong công tác quản lý, lãnh đạo Trường luôn quan tâm đến việc xây dựng đội

ngũ kế cận. Đảng ủy và BGH Trường đã có kế hoạch và thực hiện đúng quy định về

công tác quy hoạch cán bộ của đơn vị [H5.5.4.20].

Về công tác tài chính, lãnh đạo Trường đã thực hiện nghiêm túc theo quy định

của các văn bản nhà nước và theo nghị quyết của Hội nghị CBVC hằng năm

[H5.5.4.21], [H5.5.4.22], [H5.5.4.23], [H5.5.4.24], [H5.5.4.25], [H5.5.4.26].

2. Điểm mạnh

Đội ngũ cán bộ quản lý của Trường có trình độ chuyên môn cao, phẩm chất đạo

đức tốt và có tầm nhìn chiến lược.

3. Tồn tại

Công tác chỉ đạo đôi lúc chưa sâu sát và nhất quán dẫn đến sự phối hợp giữa

các đơn vị chuyên môn và các phòng ban trong trường chưa tốt.

Công tác ban hành văn bản, quy trình giải quyết công việc còn cảm tính và

thiếu khoa học.


Hoàn thiện cơ chế quản lý- điều hành của trường trên cơ sở tăng cường tính tự

chủ, hiệu quả quản lý của các đơn vị tham mưu; phân cấp, phân quyền mạnh hơn cho

các khoa đồng thời đảm bảo các cơ chế quan hệ công tác thống nhất, hiệu quả. Năm

học 2013-2014, mời các tổ chức bên ngoài đánh giá về hệ thống quản lý, phục vụ

quản lý theo tiêu chuẩn quốc tế.

Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý- điều hành trên cơ sở

khai thác mạng thông tin nội bộ.


86

Tiêu chí 5.5. Có đủ số lượng GV để thực hiện chương trình đào tạo và nghiên cứu

khoa học; đạt được mục tiêu của chiến lược phát triển giáo dục nhằm giảm tỷ lệ

trung bình SV/ GV.

1. Mô tả

Chiến lược phát triển giáo dục của Trường ĐHQN là tập trung xây dựng đội

ngũ cán bộ, GV đủ về số lượng, đảm bảo về chất lượng để thực hiện tốt nhiệm vụ đào

tạo và NCKH. Cho đến tháng 3 năm 2013, đã có:

- Tiến sĩ: 07, tỷ lệ: 2.3%

- Thạc sĩ: 145, tỷ lệ: 46.6% (trong đó hơn 10 NCS, trong đó có 01 thạc sĩ quản

lý giáo dục được đào tạo ở nước ngoài)

- Đại học: 127, tỷ lệ: 40.8%

- Khác (Cao đẳng, trung cấp): 32, tỷ lệ: 10.3%

- Tổng cộng: 311 CBVC [H5.5.3.2]

Số lượng GV của các khoa/bộ môn được cơ cấu phù hợp với chuyên môn và

đúng quy định. Để nâng cao chất lượng đào tạo, ngoài đội ngũ GV cơ hữu, Trường

còn mời GV các trường đại học trên cả nước về thỉnh giảng, tổng số GV thỉnh giảng:

69, trong đó: GS (1), PGS (15), TS (27), ThS (21), ĐH (5) [H5.5.5.2].

2. Điểm mạnh

Số lượng GV đáp ứng về cơ bản nhiệm vụ đào tạo của trường. Cơ cấu đội ngũ

GV tương đối hợp lý cho ngành và chuyên ngành đào tạo. Xây dựng kế hoạch NCKH

cho từng lĩnh vực theo chuyên ngành đào tạo, tỷ lệ GV và SV tham gia công tác

NCKH ngày càng tăng.

3. Tồn tại

Tỷ lệ SV/GV một số ngành như Kinh tế, Tiếng Anh/ Ngôn ngữ Anh còn cao,

nhiều GV có giờ dạy vượt chuẩn [H5.5.5.2];


87

Từ năm 2013-2014, Trường có kế hoạch thực hiện công tác quy hoạch đội ngũ

để tăng cường số lượng GV cơ hữu. Có kế hoạch mời thêm cán bộ thỉnh giảng để hạ

thấp tỷ lệ SV/GV nhằm nâng cao chất lượng đào tạo [H5.5.5.1]. Đẩy mạnh thu hút

GV có học hàm, học vị Giáo sư, Phó Giáo sư, Tiến sĩ cho những ngành còn thiếu.


Tiêu chí 5.6. Đội ngũ GV đảm bảo trình độ chuẩn được đào tạo của nhà giáo theo

quy định. Giảng dạy theo chuyên môn được đào tạo; đảm bảo cơ cấu chuyên môn

và trình độ theo quy định; có trình độ ngoại ngữ, tin học đáp ứng yêu cầu về nhiệm

vụ đào tạo, nghiên cứu khoa học.

1. Mô tả

Kết quả điều tra cho thấy số GV có trình độ thạc sĩ tin học: 07, Cử nhân về Tin

học là 6, trình độ KTV là 4, trình độ A về Tin học là 62, trình độ B là 186, trình độ C

về Tin học là 07 [H5.5.6.2]. Như vậy, phần lớn đội ngũ GV có trình độ thạc sĩ và tiến

sĩ đều biết sử dụng công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy (soạn bài giảng, trình

chiếu powerpoint), truy cập Internet. Tuy nhiên, số GV thật sự thành thạo Tin học để

có thể sử dụng các phầm mềm chuyên dụng chưa cao.

GV có trình độ ngoại ngữ đạt chứng chỉ A là 16, chứng chỉ B là 171, chứng chỉ

C là 57, trình độ đại học: 07, trình độ thạc sĩ: 19 [H5.5.6.2].

2. Điểm mạnh

Số lượng GV có học vị tiến sĩ tuy còn thấp nhưng đã đáp ứng nhu cầu cơ cấu

trình độ của trường. Đa số tiến sĩ và thạc sĩ có độ tuổi tương đối trẻ (từ 30 đến 50).

Trình độ ngoại ngữ và tin học của đội ngũ GV khá tốt, một bộ phận GV có thể sử

dụng tin học, ngoại ngữ trong công tác nghiên cứu và giảng dạy.

3. Những tồn tại

Vẫn còn một số GV lớn tuổi chưa đạt trình độ chuẩn do Bộ GD&ĐT đề ra. Tỉ

lệ phân bố GV có trình độ thạc sĩ ở các khoa, bộ môn chưa đồng đều. Khả năng giao

tiếp ngoại ngữ của GV chưa tốt.

88


Trong thời gian đến Trường có kế hoạch tăng số GV có trình độ tiến sĩ cho các

khoa/bộ môn còn thiếu GV có học vị cao. Đồng thời, xây dựng kế hoạch và quy trình

tuyển dụng đội ngũ GV trẻ đạt trình độ chuẩn theo quy định của Luật Giáo dục đại

học và Điều lệ trường đại học. Trường cũng có kế hoạch tổ chức các lớp ngoại ngữ

nâng cao để bồi dưỡng cho nhiều GV đủ khả năng giảng dạy và trao đổi chuyên môn

bằng ngoại ngữ [H5.5.6.1]. Đến năm 2020, GV dưới 35 tuổi phải có trình độ ngoại

ngữ đủ điều kiện để gửi đi đào tạo ở nước ngoài.


Tiêu chí 5.7. Đội ngũ GV được đảm bảo cân bằng về kinh nghiệm công tác chuyên

môn và trẻ hoá của đội ngũ GV theo quy định.

1. Mô tả

Kể từ khi được thành lập vào năm 2007 cho đến nay, hằng năm căn cứ vào nhu

cầu đào tạo của từng ngành, vị trí công việc, Trường Đại học Quảng Nam xây dựng

kế hoạch tuyển dụng viên chức ngạch GV với trình độ sau đại học với tuổi đời từ 25

đến dưới 45 tuổi nhằm bổ sung vào đội ngũ cán bộ giảng dạy tại các khoa chuyên

môn [H5.5.7.1]. Từ năm 2011, ngoài việc tuyển dụng GV từ bên ngoài Trường,

Trường còn tuyển dụng một số cán bộ là SV của trường tốt nghiệp loại Giỏi trở lên

[H5.5.7.2], [H5.5.7.3], [H5.5.7.4]. Ngoài việc trẻ hóa đội ngũ cán bộ giảng dạy,

Trường cũng lưu ý đến việc cân bằng về kinh nghiệm công tác chuyên môn trong quá

trình tuyển dụng.

- Về độ tuổi và thâm niên công tác chuyên môn [H5.5.7.6]:

Độ tuổi dưới 35: 148, chiếm tỉ lệ 61,4%

Bình quân thâm niên công tác chuyên môn của GV: 7,5 năm

Bảng số liệu thâm niên công tác chuyên môn của đội ngũ GV

Thâm niên công tác Số lượng Tỷ lệ %

Dưới 5 năm 131 54,4

Từ 5 năm đến 10 năm 64 26,6

89

Thâm niên công tác Số lượng Tỷ lệ %

Từ 11 năm đến 15 năm 18 7,5

Từ 16 năm đến 20 năm 6 2.5

Từ 21 năm đến 25 năm 6 2.5

Trên 25 năm 16 6.4

(nguồn: Phòng tổ chức – Hành chính)

2. Điểm mạnh

Do công tác tuyển dụng GV được thực hiện tốt nên đội ngũ GV có đủ sức khỏe,

trình độ chuyên môn cao. Đội ngũ cán bộ giảng dạy trẻ (dưới 35 tuổi) chiếm tỉ lệ cao,

có nhiều nhiệt huyết, năng động, sáng tạo, cầu tiến và tinh thần trách nhiệm cao.

3. Tồn tại

Đội ngũ GV trẻ còn hạn chế về kinh nghiệm giảng dạy và quản lý. Quy mô

trường phát triển nhanh nên một số ngành còn thiếu đội ngũ GV có học hàm, học vị.


Lập kế hoạch xây dựng đội ngũ GV kế thừa, thay thế những GV nghỉ hưu trong

những năm đến. Đẩy mạnh thu hút GV có học hàm, học vị: Giáo sư, Phó Giáo sư,

Tiến sĩ cho những ngành còn thiếu.

Đến năm 2020, đạt yêu cầu chiến lược phát triển giáo dục: 80% trình độ thạc sĩ,

trong đó 20% đạt trình độ tiến sĩ, đảm bảo cả chất lượng đội ngũ và nhịp độ tăng quy

mô đào tạo hàng năm 10-15%.


Tiêu chí 5.8. Đội ngũ kỹ thuật viên, nhân viên đủ số lượng, có năng lực chuyên

môn và được định kỳ bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, phục vụ có hiệu quả cho

việc giảng dạy, học tập và nghiên cứu khoa học.

1. Mô tả

Trường ĐHQN có đủ đội ngũ kỹ thuật viên, nhân viên để hỗ trợ cho các cán bộ

quản lý, GV và người học sử dụng các trang thiết bị, phục vụ học tập và NCKH, đáp

ứng được yêu cầu hiện nay của trường. Đây là đội ngũ đóng vai trò quan trọng trong

90

việc quản lý, sử dụng, hướng dẫn và bảo trì các hệ thống trang thiết bị của các phòng

thí nghiệm, phòng thực hành, thư viện, phòng nghiên cứu.

Số lượng đội ngũ kỹ thuật viên, nhân viên hiện nay của trường là 40 người,

được phân bổ như sau:

Bảng phân bổ kỹ thuật viên, nhân viên

Trình độ Kỹ thuật viên, nhân viên Số lượng

Thạc sĩ Đại học Cao đẳng Khác

Tin học 6 0 6

Thí nghiệm Lý-Hóa-Sinh 3 3

Thư viện 20 1 16 0 3

Website 2 1 1

Điện nước 2 2

Âm thanh, ánh sáng 2 2

Lái xe 2 1 1

Tạp vụ 8 8

Y tế 2 2

(nguồn: Phòng tổ chức – Hành chính)

Đội ngũ kỹ thuật viên, nhân viên làm việc nhiệt tình, được các đơn vị phân

công nhiệm vụ đúng chuyên môn, trình độ [H5.5.8.1].

Hằng năm, trên cơ sở các thông báo mở các lớp tập huấn, bồi dưỡng nghiệp vụ

như: Tin học, Ngoại ngữ, quản lý văn thư, Trường luôn quan tâm và tạo điều kiện cho

đội ngũ kỹ thuật viên, nhân viên tham dự [H5.5.8.2].

2. Điểm mạnh

Đội ngũ kỹ thuật viên, nhân viên làm việc nhiệt tình, hăng hái, năng động.

Đội ngũ kỹ thuật viên, nhân viên được lãnh đạo các đơn vị phân công nhiệm vụ

rõ ràng trong bảng phân công nhiệm vụ cho từng thành viên của đơn vị.

3. Tồn tại

Việc tổ chức các lớp bồi dưỡng, tập huấn về chuyên môn cho đội ngũ kỹ thuật

viên, nhân viên chưa được thường xuyên. Một số kỹ thuật viên, nhân viên làm việc

kiêm nhiệm nên hiệu quả chưa cao.

91


Từ năm học 2013-2014, Trường tiếp tục có kế hoạch tổ chức các lớp tập huấn,

bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ cho đội ngũ kỹ thuật viên, nhân viên.

Cán bộ quản lý 80% có trình độ thạc sĩ, tiến sĩ, sử dụng thành thạo 01 ngoại

ngữ trong giao tiếp và làm việc với khách quốc tế; sử dụng thành thạo vi tính trong

công tác quản lý; Cán bộ kỹ thuật 80% có trình độ đại học, cao đẳng, sử dụng thành

thạo máy vi tính trong công tác quản lý, phục vụ.



Trường có kế hoạch tuyển dụng, bồi dưỡng và phát triển đội ngũ GV và nhân

viên đáp ứng mục tiêu, chức năng, nhiệm vụ và phù hợp với điều kiện cụ thể của

trường. Về cơ bản, đội ngũ cán bộ quản lý, GV, nhân viên của trường hiện nay tương

đối đủ về số lượng và ngày càng được trẻ hóa, đáp ứng được yêu cầu, nhiệm vụ của

công tác đào tạo, NCKH của trường. Đội ngũ cán bộ quản lý có phẩm chất đạo đức và

có năng lực chuyên môn đáp ứng tốt yêu cầu nhiệm vụ vị trí công tác đang đảm trách.

Trong thời gian tới, để đảm bảo cho nhà trường ngày càng vững mạnh và phát triển,

cần tiếp tục xây dựng kế hoạch và triển khai thực hiện chương trình xây dựng đội ngũ

cán bộ quản lý, GV, nhân viên của trường đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu và đảm

bảo chuẩn chất lượng, trong đó chú ý đội ngũ GV trẻ và đội ngũ kỹ thuật viên, nhân

viên.

Tiêu chuẩn 6. Người học (9 tiêu chí)

Mở đầu

Các hoạt động liên quan đến người học luôn được Trường ĐHQN đặc biệt chú

trọng, tổ chức triển khai một cách đồng bộ, có hệ thống và đạt được nhiều kết quả tốt.

Trường đã có nhiều biện pháp cụ thể để làm tốt công tác đối với người học, nhằm

đảm bảo quyền và nghĩa vụ, thúc đẩy, tạo điều kiện cho người học tu dưỡng, rèn

luyện và đạt kết quả cao nhất trong học tập. Các hoạt động hướng đến người học đều

92

nhằm mục đích chăm lo và bảo về quyền lợi chính đáng của người học; giúp người

học hiểu về quyền lợi cũng như trách nhiệm của người học và tạo điều kiện thuận lợi

cho SV học tập, rèn luyện và được đảm bảo an toàn tuyệt đối trong khuôn viên của

trường. Các hoạt động được tổ chức có hiệu quả đồng đều ở mọi lĩnh vực: học tập,

nghiên cứu, rèn luyện chính trị, tư tưởng, đạo đức và lối sống…Các hoạt động hướng

đến người học đều không ngoài mục đích “chân-thiện-mỹ”. Người học sau khi tốt

nghiệp ra trường phải tương đối đạt được kết quả: tốt về chuyên môn, giỏi về nghiệp

vụ, thông thạo về kỹ năng, đáp ứng được nhu cầu nguồn nhân lực của xã hội.

Tiêu chí 6.1. Người học được hướng dẫn đầy đủ về chương trình đào tạo, kiểm tra

đánh giá và các quy định trong quy chế đào tạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

1. Mô tả

Trường ĐHQN là một trường đại học địa phương có chức năng đào tạo đa

ngành, đa cấp. Việc định hướng nghề nghiệp cho người học nắm rõ mục tiêu đào tạo,

CTĐT của từng ngành và những thông tin về Trường là cần thiết. Điều đó được thể

hiện qua việc mỗi người học đều được Trường cung cấp một cuốn sổ tay SV vào tuần

sinh hoạt công dân đầu khóa; trong đó, các văn bản về mục tiêu đào tạo, chương trình

đào tạo, điều kiện tốt nghiệp, chuẩn đầu ra, các quy định, kiểm tra và thi môn

học…được thể hiện khá đầy đủ [H6.6.1.1]. Để người học nắm rõ và thực hiện tốt các

quy định về đào tạo vào mỗi đầu năm học Trường tổ chức tuần học chính trị đầu khóa

cho tất cả SV. Trong tuần sinh hoạt này, SV được Trường phổ biến Luật giáo dục, Chỉ

thị năm học của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT; quy chế đào tạo của Bộ; các mục tiêu đào

tạo, chương trình đào tạo, các yêu cầu kiểm tra đánh giá và nhiệm vụ giáo dục cơ bản

và lâu dài của trường, quy chế học tập [H6.6.1.2]. Ngoài việc tổ chức tuần lễ sinh

hoạt công dân, Trường còn có các hình thức khác như hướng dẫn, phổ biến các điều

có liên quan đến người học thông qua kênh giáo viên chủ nhiệm, cố vấn học tập,

nhằm giúp SV hiểu rõ về các vấn đề liên quan đến người học [H6.6.1.3]. Website của

93

trường cũng đã đăng công khai các nội dung: chương trình đào tạo, chương trình đào

tạo để người học có thể tìm hiểu thêm [H6.6.1.4].

2. Điểm mạnh

Với phương thức tuyên truyền, phổ biến của trường, đa số người học nắm

được mục tiêu đào tạo, chương trình đào tạo, quy chế đào tạo, điều kiện thi, kiểm tra,

đánh giá, giúp SV thực hiện tốt quy chế đào tạo, rèn luyện. Thông qua những hoạt

động trên, SV hiểu rõ mục tiêu đào tạo, định hướng cho việc học tập, nghiên cứu,

công tác trong tương lai..

3. Tồn tại

Các nội dung của chương trình đào tạo cũng như quy chế, quy định về đào tạo

chưa được tuyên truyền một cách thường xuyên qua các kênh thông tin của trường.


Trường đẩy mạnh việc tuyên truyền và phổ biến các nội dung của chương trình

đào tạo cũng như quy chế, quy định về đào tạo thông qua các kênh thông tin hiện có

của trường như website, bảng tin nội bộ, loa phát thanh.


Tiêu chí 6.2. Người học được đảm bảo chế độ chính sách xã hội, được khám sức

khoẻ theo quy định y tế học đường; được tạo điều kiện hoạt động, tập luyện văn nghệ,

thể dục thể thao và được đảm bảo an toàn trong khuôn viên của nhà trường.

1. Mô tả

Hàng năm, trong tuần sinh hoạt công dân đầu khóa, Trường phổ biến rộng rãi

đến toàn thể SV về các chế độ chính sách (con thương binh, liệt sĩ, chất độc da

cam…) [H6.6.2.1]. Phòng Công tác SV của trường có chức năng thực hiện các chế độ

chính sách xã hội cho người học nhằm đảm bảo chế độ chính sách cho người học

[H6.6.2.2] và đã thực hiện việc xác nhận cho tất cả các SV diện chính sách (có

khoảng hơn 2000 SV thuộc diện này). Trường luôn thực hiện theo quy định của Bộ

Lao động Thương binh & Xã hội, cập nhật các văn bản mới về chế độ chính sách

94

nhằm giảm bớt thủ tục cho SV. Việc miễn giảm học phí dành cho các đối tượng hệ

ngoài sư phạm (diện có đóng học phí) được Trường kịp thời ký xác nhận vào đơn theo

từng học kỳ để SV nộp về địa phương chi trả theo tinh thần của Nghị định 49 của

chính phủ (NĐ 49/CP). Chế độ cấp xét học bổng khuyến khích học tập và các học

bổng tài trợ luôn được Trường thông báo rộng rãi đến từng lớp, từng khoa và kết quả

cũng như được niêm yết công khai tại các bảng tin của phòng và của trường. Trường

luôn tạo điều kiện tốt nhất trong việc chăm sóc sức khỏe cho người học an tâm trong

quá trình học tập, cụ thể Trường đã giao biên chế cán sự y tế để chăm lo tình hình sức

khỏe cho HSSV. Ngoài ra, hằng năm Trường cũng thực hiện thường xuyên công tác

bảo hiểm y tế, bảo hiểm tai nạn cho 100% người học nhằm đảm bảo quyền lợi cho SV

[H6. 6. 2. 3]. Trong năm học 2012-2013, các phong trào thể dục thể thao được trường

rất quan tâm, tạo được sân chơi lành mạnh cho SV. Phong trào thể dục thể thao

Trường phát triển mạnh và sâu rộng trong SV. Trường đã ban hành các quyết định về

việc thành lập đội văn nghệ, đội tuyên truyền ca khúc cách mạng, đội tuyển điền kinh,

bóng đá, bóng chuyền...[H6. 6. 2. 4]. Hằng năm, Đoàn TN cùng với Hội SV trường

đã tổ chức các hoạt động thể dục, thể thao, văn nghệ trong toàn trường như tiếng hát

SV Trường ĐHQN, các giải bóng đá giữa các khoa, giải bóng chuyền truyền thống

…cũng như tham gia các phong trào của tỉnh Quảng Nam như giải việt dã truyền

thống Báo Quảng Nam, kết quả Trường luôn giành giải nhất toàn đoàn ở hầu hết các

giải đấu [H6. 6. 2. 5]. Trong năm học 2011-2012, Trường đã thành lập đội tuyển tham

dự Giải đấu Văn-Thể-Mỹ do Bộ GD&ĐT tổ chức theo khu vực Miền Trung tại Đà

Nẵng. Các hoạt động này đã thu hút đông đảo SV tham gia. Trong những năm vừa

qua phong trào này đã đạt được những thành quả rất đáng khích lệ. Các đội tuyển thể

thao, văn nghệ đạt được nhiều giải thưởng cá nhân và tập thể trong các cuộc thi, hội

thi và nhận được giấy khen, cúp và cờ lưu niệm. Công tác an ninh, trật tự tại các khu

vực KTX luôn được đảm bảo. Trường thường xuyên phối hợp với Công an TP Tam

Kỳ và Công an phường An Mỹ để giữ vững an ninh trật tự tại các khu vực trong

95

trường (Quy chế phối hợp) [H6.6.2.6]. Trong vài năm gần đây hầu như rất ít xảy ra

vụ việc trộm cắp tài sản lớn hay xảy ra các tệ nạn xã hội trong khu vực trường. Công

tác phòng chống cháy nổ luôn được nhà trường đặc biệt chú trọng, tại các nơi xung

quanh khu vực trường đều có các biển báo, biển hiệu để ngăn ngừa, cảnh báo. Các

phòng thí nghiệm, thực hành còn được niêm yết công khai các bảng nội quy, quy định

về phòng chống cháy nổ để mọi người biết và thực hiện.

2. Điểm mạnh

Trường đã phổ biến đầy đủ các chế độ chính sách xã hội cho SV, tạo mọi điều

kiện thuận lợi để SV được hưởng chế độ đúng với quy định của Bộ Lao động Thương

binh và Xã hội. Ngoài ra Trường còn xây dựng và vận động các nguồn Quỹ học bổng

hỗ trợ những SV có hoàn cảnh khó khăn tiếp tục tham gia học tập, tổ chức trao nhiều

học bổng cho những học sinh có hoàn cảnh vượt khó có thành tích tốt trong học tập.

Thu hút đông đảo người học tham gia các hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao do

Trường và do các trường phát động và đã đạt nhiều kết quả rất đáng khích lệ.

3. Tồn tại

Sân chơi về các hoạt động văn hóa-văn nghệ, TDTT của SV tại khu nội trú của

nhà trường chưa được tổ chức một cách thường xuyên và thường thiếu tính sáng tạo,

hấp dẫn…Các hoạt động này chủ yếu được tổ chức trong các dịp lễ, hội mà chưa

được tổ chức định kỳ theo từng học kỳ, năm học…


Trường có kế hoạch hằng năm tăng cường tổ chức các hoạt động văn nghệ,

TDTT một cách thường xuyên và quy mô hơn, chú ý đến vấn đề tập hợp lực lượng và

hình thành các kỹ năng mềm để SV có sân chơi một cách thường xuyên và lí thú hơn.


Tiêu chí 6.3. Công tác rèn luyện chính trị, tư tưởng, đạo đức và lối sống cho người

học được thực hiện có hiệu quả.

1. Mô tả

96

Ngoài việc đảm bảo cho người học được hướng dẫn đầy đủ về mục tiêu đào

tạo, chương trình đào tạo; đảm bảo các chế độ chính sách chăm lo sức khỏe cho người

học thì công tác giáo dục chính trị tư tưởng, đạo đức và lối sống cho người học cũng

được Trường quan tâm. Đây cũng là một trong những nhiệm vụ trọng tâm của trường

để góp phần xây dựng một môi trường giáo dục lành mạnh, văn minh trong trường đại

học, và cũng nhằm đưa ra được những định hướng, nội dung rèn luyện cụ thể, phù

hợp với SV, tạo điều kiện cho SV có môi trường rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo

đức, lối sống của SV, là cơ sở đánh giá xếp loại SV trong từng học kỳ, năm học, xét

khen thưởng, học bổng. Trường đã ban hành các Quyết định về việc thành lập các Hội

đồng đánh giá kết quả rèn luyện dựa trên các Quyết định số 42/2007/QĐ-BGDĐT,

Quyết định số 60/2007/QĐ-BGDĐT của Bộ GD&ĐT và Quyết định số 167/QĐ-

ĐHQN ngày 07/5/2013 của Trường ĐHQN, Hội đồng xét khen thưởng và kỷ luật

HSSV, Hội đồng xét cấp học bổng [H6.6.3.1]. Công tác rèn luyện tư tưởng, đạo đức,

lối sống của người học do Phòng Công tác SV cùng với Văn phòng Đoàn thực hiện.

Việc tổ chức thực hiện Quy chế 42, 43 của Bộ Giáo dục & Đào tạo đã giúp cho SV

nắm được rõ hơn về tư tưởng đạo đức. Được sự quan tâm đặc biệt của Ban giám hiệu

Trường, hằng năm Phòng Công tác SV đã tổ chức Tuần “Sinh hoạt công dân đầu

khóa” cho SV trường theo đúng quy định và Chỉ thị của Vụ Công tác Học sinh SV,

Bộ GD&ĐT với nội dung chương trình bao gồm: phổ biến các Nghị quyết, chủ

trương của Đảng và Nhà nước, tình hình về thời sự, kinh tế xã hội trong nước và quốc

tế, các nội quy, quy chế và công tác HSSV, các nội dung về giáo dục pháp luật, giáo

dục giới tính, phòng chống ma túy, tệ nạn xã hội, phòng chống HIV/AIDS, phòng

chống tội phạm và các tệ nạn xã hội, công tác đảm bảo an ninh và an toàn xã hội

[H6.6.3.2]. Kết thúc đợt học Tuần sinh hoạt công dân có 6.785 HSSV người học tham

gia viết bài thu hoạch đạt tỉ lệ 100%. Từ đó, SV có hướng học tập, rèn luyện và phòng

chống tệ nạn xã hội. Hằng năm, Phòng Công tác SV đều có kế hoạch và báo cáo tổng

kết về công tác HSSV [H6.6.3.3]. Người học thường xuyên được cung cấp các loại

97

báo chí, tài liệu phục vụ cho nhu cầu rèn luyện như báo Giáo dục và Thời đại. Báo

Thanh niên, Báo Tuổi trẻ được đặt tại thư viện của trường, tạo điều kiện thuận lợi cho

SV trong việc học tập và tìm kiếm thêm thông tin từ báo chí. Thông qua Đoàn TN và

Hội SV, Trường đã tổ chức nhiều chương trình nhằm tuyên truyền lối sống văn minh,

phòng chống ma túy, tội phạm, HIV. Cụ thể, trong năm học 2012-2013, Trường đã tổ

chức được 7 buổi sinh hoạt ngoại khóa và nói chuyện chuyên đề như: về an toàn vệ

sinh thực phẩm, sức khỏe sinh sản, phòng chống tội phạm và tệ nạn xã hội, bảo vệ

Động vật hoang dã, Biển đảo và chiến lược Biển Việt Nam. SV đã thật sự thích thú và

tích cực tham gia các phong trào, hoạt động trên. Các phong trào công ích xã hội được

thể hiện qua các hoạt động đóng góp công ích xã hội, các phong trào tình nguyện

bằng nhiều hình thức phong phú như: Thanh niên tình nguyện Mùa hè xanh, Tiếp sức

mùa thi, Tiếp sức đến trường, đôi bạn giúp bạn, quyên góp giúp đỡ trẻ em nghèo có

hoàn cảnh khó khăn, phong trào hiến máu nhân đạo, quyên góp ủng hộ lũ lụt cùng

nhiều phong trào khác [H6.6.3.4]. Trường đã có nhiều bằng khen về việc tổ chức các

hoạt động và phong trào này [H6.6.3.5].

2. Điểm mạnh

Các đợt học tập chính trị đã giúp SV nắm được chủ trương của Đảng, pháp luật

của Nhà nước; giúp SV nắm được đường lối phát triển giáo dục và đào tạo, các Nghị

quyết về phát triển giáo dục giai đoạn 2010-2020, nắm được định hướng đào tạo và

các quy chế, quy định của Bộ, Trường.

3. Tồn tại

Công tác nắm bắt tâm tư, nguyện vọng của SV đôi lúc còn chưa sâu sát, kịp

thời.


Trường có kế hoạch tăng cường hơn nữa công tác giáo dục chính trị tư tưởng

và rèn luyện lối sống cho người học thông qua “Tuần sinh hoạt công dân đầu khóa”

và thông qua giáo viên chủ nhiệm giúp SV học tập và rèn luyện tốt hơn, áp dụng

98

nhiều hình thức khen thưởng, kỷ luật kịp thời để SV thấy rõ trách nhiệm của bản thân,

thường xuyên nắm bắt tâm tư nguyện vọng của SV, từ đó giúp SV có hướng đi tốt

hơn trong tương lai.


Tiêu chí 6.4. Công tác Đảng, đoàn thể có tác dụng tốt trong việc rèn luyện chính

trị, tư tưởng, đạo đức và lối sống cho người học.

1. Mô tả

Trường có tổ chức chuyên trách về Đoàn TN - Hội SV [H6.6.4.1], có 02 chi bộ

thanh niên trong SV. Bên cạnh đó, Đoàn TNCS HCM và tổ chức Hội SV không

ngừng đổi mới, luôn phối hợp chặt chẽ để tạo ra những sân chơi lành mạnh cho SV.

Đoàn TN cùng với Hội SV ngay từ đầu năm học đều có kế hoạch hành động cụ thể

[H6.6.4.2]. Hàng năm đều có báo cáo tổng kết, báo cáo thành tích đạt được trong năm

[H6.6.4.3]. Thông qua các kỳ đại hội, các diễn đàn SV, Đoàn và Hội cũng nắm bắt

được tư tưởng, nhu cầu và nguyện vọng của SV. Hằng năm, Phòng Công tác SV

thường xuyên phối hợp với Đoàn TN, Hội SV tổ chức định kỳ buổi đối thoại trực tiếp

giữa Ban giám hiệu trường với Cán bộ Đoàn–Hội SV trong trường và lớp trưởng, lớp

phó, các Chi đoàn viên, SV để lắng nghe trao đổi và trả lời trực tiếp những thắc mắc

của SV [H6.6.4.4]. Đoàn TN thường xuyên tổ chức cho thanh niên ưu tú, có thành

tích học tập khá giỏi và tích cực tham gia các hoạt động tham gia lớp tìm hiểu về

Đoàn TNCS HCM và tổ chức kết nạp. Trong năm học 2012-2013 vừa qua Đoàn

Trường đã tổ chức Hội thi “cán bộ Đoàn-Hội giỏi” lần thứ I. Đây là dịp để các cán bộ

Đoàn - Hội có dịp thể hiện những hiểu biết và thi thố những tài năng trong lĩnh vực

công tác Đoàn - Hội [H6.6.4.5]. Trong năm qua Hội SV trường cũng đã xem xét và

kết nạp cho 1.350 SV vào tổ chức Hội SV Việt Nam. Trong quá trình hoạt động

phong trào, Đảng uỷ, Ban Giám hiệu trường luôn quan tâm, động viên SV kịp thời.

Nhiều đoàn viên SV được Trường, Đoàn cấp trên khen thưởng [H6.6.4.6]. Công tác

Đoàn khá vững mạnh, tất cả các lớp đều là 1 chi đoàn và mỗi khoa có 1 Liên chi đoàn

99

Khoa riêng biệt. Đây là nơi để SV thể hiện khả năng lãnh đạo và tự chủ, các phong

trào văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao cũng đi lên từ đây. Trường có tổ chức sinh

hoạt chính trị, tổ chức lớp cảm nhận Đảng cho người học [H6.6.4.7] và hàng năm đều

có người học được kết nạp đứng vào hàng ngũ của Đảng. Trong 3 năm học trở lại

đây; cụ thể: năm học 2010-1011 có 27/802 HSSV là đoàn viên ưu tú được kết nạp vào

hàng ngũ của Đảng, chiếm tỉ lệ 3,4%. Năm học 2011-2012 có 25/1.407 HSSV là đoàn

viên ưu tú được kết nạp vào hàng ngũ của Đảng, chiếm tỉ lệ 1,8%. Năm học 2012-

2013 có 20/1.606 HSSV là đoàn viên ưu tú được kết nạp vào hàng ngũ của Đảng,

chiếm tỉ lệ 1,2%. Không có trường hợp HSSV nào vi phạm về quy chế rèn luyện tư

tưởng và đạo đức. Trong năm học 2012-2013, có 3 trường hợp HSSV vi phạm về lối

sống bị phê bình, khiển trách như trường hợp HSSV đánh bài ăn tiền, lấy trộm máy

tính của bạn cùng phòng ở KTX.

2. Điểm mạnh

Công tác Đảng, đoàn thể trong trường đã có tác dụng tích cực trong việc giáo

dục tư tưởng chính trị, rèn luyện tu dưỡng đạo đức và lối sống lành mạnh trong SV.

Giúp SV gắn kết được tinh thần đoàn kết bạn bè, giúp đỡ nhau trong học tập và cùng

nhau phấn đấu để trở thành người có ích trong xã hội. Tổ chức đoàn thể trong trường

đã phát huy được sức mạnh tập thể, xây dựng thành công khối đại đoàn kết trong

trường, giữ vững tính ổn định chính trị trong trường. Đoàn TN-Hội SV với nhiệm vụ

gắn kết SV trong trường, tổ chức những sân chơi lành mạnh, bổ ích cho SV, tạo điều

kiện cho các bạn SV có nơi thể hiện nhiệt huyết sức trẻ, thu hút SV vào các hoạt động

bổ ích, tránh xa các tệ nạn xã hội. Đoàn TN-Hội SV đã tạo được niềm tin nơi các bạn

SV qua các hoạt động văn hoá, văn nghệ, TDTT; các hoạt động tình nguyện như

chiến dịch Tiếp sức mùa thi, Mùa hè xanh, quyên góp ủng hộ đồng bào bị thiên tai,

hiến máu nhân đạo.

3. Tồn tại

100

Một bộ phận nhỏ SV vẫn chưa quan tâm nhiều đến hoạt động Đoàn, Hội SV

trong trường. Vẫn còn một bộ phận nhỏ HSSV còn buông lõng về đạo đức, lối sống.


Năm học 2013-2014 và giai đoạn 2015-2018, Trường tiếp tục tăng cường, thúc

đẩy phong trào Đoàn, Hội SV ngày càng vững mạnh, thu hút đông đảo các bạn SV

tham gia, hoạt động hướng vào chiều sâu của các phong trào Đoàn-Hội.


Tiêu chí 6.5. Có các biện pháp cụ thể, có tác dụng tích cực để hỗ trợ việc học tập và

sinh hoạt của người học.

1. Mô tả

Trong những năm qua mặc dù cơ sở vật chất của trường còn đang trong quá

trình xây dựng và hoàn thiện, nhưng Trường luôn quan tâm chỉ đạo sâu sát các bộ

phận chức năng tìm các giải pháp phù hợp, tổ chức các hoạt động hỗ trợ việc học tập

và sinh hoạt cho SV. Trường có hai hội trường, một hội trường có sức chứa trên 200

chỗ ngồi, một hội trường có sức chứa trên 500 chỗ ngồi, được trang bị đầy đủ ánh

sáng, âm thanh được sử dụng cho các hoạt động văn hóa nghệ thuật cho SV. Về cơ sở

vật chất phục vụ cho hoạt động thể dục thể thao, Trường đã xây dựng được khu liên

hợp thể thao ngoài trời gồm sân vận động, hồ bơi, đường chạy cho các môn điền kinh;

mặc dù khuôn viên tại các cơ sở 1 của trường còn hạn chế về diện tích, nhưng Trường

luôn đề ra giải pháp thích hợp và tạo mọi điều kiện cho SV luyện tập các hoạt động

thể dục thể thao. Thư viện của trường được phủ toàn bộ sóng wifi, được trang bị

tương đối đầy đủ các loại sách báo, tạp chí, tài liệu nghiên cứu…tạo điều kiện thuận

lợi giúp người học đến nghiên cứu phục vụ cho công tác học tập. Ký túc xá bao gồm 5

khu có sức chứa gần 2.000 chỗ ở cho SV, được trang bị đầy đủ điện nước, bàn ghế, có

nhà vệ sinh riêng cho từng phòng và được phủ sóng wifi toàn bộ các khu KTX với

mức thuê 50.000đ/ 1 tháng /SV. Trong ký túc xá có nhà ăn, căn tin đáp ứng được nhu

cầu ăn uống cần thiết cho SV. Trường ký kết với Công an Tỉnh tuyên truyền giáo dục

101

phòng, chống tệ nạn ma túy, mại dâm, cờ bạc. Ký túc xá của trường được Bộ Công

An và Công An tỉnh Quảng Nam tặng nhiều bằng khen trong phong trào bảo vệ an

ninh Tổ quốc [H6.6.5.1]. Đoàn Trường phối hợp với Hội SV tổ chức chiến dịch “Tiếp

sức mùa thi” hằng năm, thu hút trên 100 SV tình nguyện tham gia. Đội thanh niên

tình nguyện đã giới thiệu hơn 800 lượt thí sinh và các bậc phụ huynh có con em đi thi

tìm được chỗ trọ với giá rẻ [H6.6.5.2]. Đoàn TN, Hội SV và Trường tổ chức nhiều

hoạt động ngoại khóa cho SV như cắm trại, Rung chuông vàng, Nghiệp vụ sư phạm,

thi tiếng hát SV được tổ chức 1 năm một lần, tổ chức giao lưu văn nghệ và các cuộc

thi đấu thể thao giữa các khoa với nhau [H6.6.5.3]. Trường đã phối hợp với Ngân

hàng chính sách xã hội tổ chức cho SV nghèo được vay vốn học tập. Ngoài ra Đoàn-

Hội SV trường còn có những chương trình giúp đỡ SV học tập tốt hơn, các đội, nhóm,

các câu lạc bộ học thuật và các cuộc thi về kiến thức thường xuyên được tổ chức. SV

trường phối hợp với Ban lãnh đạo các khoa chuyên môn tổ chức các cuộc đối thoại

với các nhà doanh nghiệp. Nhờ vậy đã tạo rất nhiều cơ hội việc làm cho SV nghèo

trang trải các chi phí trong quá trình học tập tại Trường. Trường thành lập quỹ khuyến

học, hội đồng xét học bổng. Hằng năm bằng nguồn kinh phí của trường và nguồn tài

trợ của các doanh nghiệp, các nhà hảo tâm, Trường đều dành một khoản học bổng

thích đáng cho SV nghèo vượt khó, SV thuộc diện chính sách…việc cấp học bổng

cho SV nghèo vượt khó có thành tích học tập khá giỏi, góp phần giải quyết khó khăn

cho các em tiếp tục học tập [H6.6.5.4]. Trường đã thành lập Trung tâm học liệu với

hệ thống máy tính nối mạng internet để giúp SV có thêm nơi tự học và truy cập tài

liệu trực tuyến.

Trong 2 năm học gần đây 2012-2013 và 2013-2014, bằng nguồn vốn vận động

từ các tổ chức, cá nhân trong-ngoài tỉnh cộng với quỹ quyên góp từ CB-GV và HS-

SV cho Quỹ suất cơm nghèo trong SV, nhà trường đã tổ chức phát các suất cơm miễn

phí cho những SV có điều kiện kinh tế khó khăn đang theo học tại trường để các em

có thêm động lực và nghị lực để tiếp tục đến trường.

102

2. Những điểm mạnh

Trường đã có nhiều giải pháp hữu hiệu để hỗ trợ người học trong học tập và

sinh hoạt.


Chỗ ở ký túc xá chỉ mới đáp ứng được tương đối nhu cầu về nội trú của SV

trường [mới chỉ đạt khoảng gần 30%].


Năm học 2013-2014, Trường đưa vào sử dụng công trình KTX số 5 và tiến

hành khởi công xây dựng Trung tâm học liệu và Công nghệ thông tin cao 7 tầng...để

hỗ trợ thiết thực cho người học trong học tập và sinh hoạt.


Tiêu chí 6.6. Thường xuyên tuyên truyền, giáo dục đạo đức, lối sống lành mạnh,

tinh thần trách nhiệm, tôn trọng luật pháp, chủ trương, đường lối, chính sách của

Đảng và Nhà nước và các nội quy của nhà trường cho người học.

1. Mô tả

Trường đặc biệt quan tâm đến việc giáo dục SV hiểu biết và tôn trọng pháp

luật, chính sách của Đảng và Nhà nước. Cụ thể như sau: Đầu năm học, Trường tổ

chức tuần sinh hoạt công dân đầu khóa có nội dung nói về chủ trương chính sách của

Đảng và Nhà Nước [H6.6.6.1]. Có môn học pháp luật nằm trong

CTĐT[H6.6.6.2]...Đoàn TN đã tổ chức các phong trào tìm hiểu pháp luật với nhiều

hình thức phong phú thu hút đông đảo các bạn SV tham gia [H6.6.6.3]. Công tác giáo

dục truyền thống yêu nước, giữ gìn bản sắc dân tộc được tổ chức thường xuyên thông

qua các ngày lễ lớn với các hình thức: mít tinh, diễn đàn, hội thi, cắm trại, văn nghệ

[H6.6.6.4]. Tổ chức các buổi nói chuyện, chuyên đề giúp SV nắm rõ tình hình trong

nước và quốc tế [H6.6.6.5]. Hầu hết SV trường có nhận thức chính trị tốt, đặc biệt là

những chủ trương chính sách của ngành giáo dục, nghiêm chỉnh và gương mẫu chấp

hành pháp luật, chính sách, chủ trương của Đảng và Nhà nước. Trường có nhiều hình

103

thức tuyên dương, khen thưởng các SV, đoàn viên gương mẫu. Trường có chế độ

khuyến khích đối với các cán bộ đoàn, cán bộ hội, cán bộ lớp về tinh thần trách nhiệm

trong học tập, công tác [H6.6.6.6]. Các SV tham gia công tác Đoàn - Hội có thành

tích xuất sắc được xem xét giới thiệu kết nạp Đảng. Trong sứ mạng của Trường

ĐHQN có ghi rõ “Trường không chỉ chú trọng dạy chữ mà còn chú trọng giáo dục ý

thức công dân, có trách nhiệm với cộng đồng, với xã hội cho SV”. Vì vậy bên cạnh

việc cung cấp những kiến thức về chuyên môn, Trường còn rất quan tâm đến việc rèn

luyện cho SV có ý thức đúng đắn để trở thành người công dân có đạo đức, có lối sống

lành mạnh, có tinh thần trách nhiệm và có thái độ hợp tác. Đoàn Trường phối hợp

cùng Hội SV đã tổ chức cho các bạn Đoàn viên thanh niên trong trường tham gia như:

các chiến dịch tình nguyện, phong trào hiến máu nhân đạo [H6.6.6.7]. Đặc biệt vào

tháng 7 hàng năm Đoàn TN, Hội SV tổ chức cho SV tham gia chiến dịch tình nguyện

mùa hè xanh đến các vùng sâu vùng xa thời gian 2 tuần để xóa mù chữ và làm các

công tác giúp đỡ cho bà con ở vùng sâu, vùng xa có điều kiện gia đình khó khăn

[H6.6.6.8]; qua đó giúp cho SV hiểu rõ cuộc sống của người dân và định hướng

“chân, thiện, mỹ” cho SV. Trường thường xuyên tuyên truyền các nội quy, quy định

của trường thông qua các kênh thông tin: website, hệ thống sinh hoạt giáo viên chủ

nhiệm, cố vấn học tập, chương trình phát thanh nội trú, hệ thống các panô tuyên

truyền, hệ thống sinh hoạt chi đoàn, chi hội; qua hệ thống loa phát thanh và qua các

buổi học chính trị đầu khóa học, đầu năm học.

2. Điểm mạnh

SV thực hiện tốt các quy định của trường và chấp hành tốt các chủ trương

chính sách của Đảng và Nhà nước. SV trường có đạo đức và lối sống lành mạnh, tích

cực tham gia các hoạt động xã hội.

3. Tồn tại

Hệ thống phát thanh chưa được duy trì thường xuyên, cách tổ chức các nội

dung chương trình tuyên truyền hiệu quả đạt được chưa cao.

104


Trong năm học 2013-2014 cần trang bị hệ thống âm thanh đủ đảm bảo chất

lượng và tập huấn kỹ thuật biên tập, phát thanh cho các phát thanh viên để hiệu quả

tuyên truyền đạt được kết quả cao hơn nữa.


Tiêu chí 6.7. Có các hoạt động hỗ trợ hiệu quả nhằm tăng tỷ lệ người tốt nghiệp có

việc làm phù hợp với ngành nghề đào tạo.

1. Mô tả

Phòng Công tác SV được Trường phân công phụ trách mảng công việc là hỗ

trợ SV tìm việc làm, tổ chức các hoạt động dịch vụ việc làm, tư vấn du học, dạy nghề,

hướng nghiệp [H6.6.7.1]. Phòng Công tác SV đã xây dựng mối quan hệ với các

doanh nghiệp và các nhà tuyển dụng để tổ chức các cuộc giao lưu gặp, gỡ giữa SV với

các doanh nghiệp và nhà tuyển dụng [H6.6.7.2]. Thông qua chương trình này SV rút

ra được nhiều bài học quý giá cho việc chuẩn bị hội nhập của mình khi ra trường.

Hằng năm, Trường gửi các SV đến thực tập tại các công ty, doanh nghiệp trong và

ngoài tỉnh để thực hiện các đề tài tốt nghiệp, giải quyết các vấn đề trong thực tế

[H6.6.7.3]. Từ những mối quan hệ này, các doanh nghiệp đã trực tiếp thông báo tuyển

dụng các SV tốt nghiệp của trường [H6.6.7.4].

2. Điểm mạnh

Trường có mối liên hệ thường xuyên với các nhà tuyển dụng nhằm hướng

nghiệp cho SV và tạo cơ hội để SV làm quen với công việc sau khi ra trường. Trường

luôn chú trọng đến việc rèn luyện chuyên môn nghiệp vụ cho SV và tạo điều kiện

thuận lợi cho tất cả các SV năm cuối đi thực tập để học hỏi kinh nghiệm và rèn luyện

kỹ năng chuyên môn tại các cơ quan, đơn vị trong và ngoài tỉnh.

3. Tồn tại

Trường chưa có nhiều hoạt động hỗ trợ tìm kiếm việc làm cho người học có

hoàn cảnh khó khăn.

105


Định kỳ 6 tháng/1 lần tổ chức các buổi gặp gỡ, giao lưu giữa doanh nghiệp,

nhà tuyển dụng.


Tiêu chí 6.8. Người học có khả năng tìm việc làm và tự tạo việc làm sau khi tốt

nghiệp. Trong năm đầu sau khi tốt nghiệp, trên 50% người tốt nghiệp tìm được việc

làm đúng ngành được đào tạo.

1. Mô tả

Trường ĐHQN đào tạo nguồn nhân lực có trình độ chuyên môn cho thị trường

lao động của tỉnh Quảng Nam nói riêng, khu vực Miền Trung-Tây nguyên và của cả

nước nói chung. Số lượng SV tốt nghiệp trung bình hằng năm gần 2.000 HSSV.

Thống kê số lượng SV tốt nghiệp và tỷ lệ SV tốt nghiệp so với số tuyển vào trong 5

năm gần đây [H6.6.8.1]. Với những chủ trương kịp thời và đúng đắn trong việc đa

dạng hóa các kênh tư vấn, tìm kiếm việc làm cho SV. Trường đã tạo các mối quan hệ

gắn kết thường xuyên giữa nhà tuyển dụng và Trường. Do vậy, số lượng SV tốt

nghiệp ra trường có việc làm đạt tỉ lệ trên 70% và được nhà tuyển dụng đánh giá cao

về kỹ năng nghề nghiệp [H6.6.8.2]. Trường có tổ chức họp mặt cựu SV nhằm nắm

được thông tin của SV tốt nghiệp [H6.6.8.3]. Trường đã bước đầu tiến hành khảo sát

điều tra SV tốt nghiệp sau khi ra trường [H6.6.8.4]. Mục đích của việc điều tra SV tốt

nghiệp nhằm thu thập thông tin về tình trạng người học ra trường tham gia vào thị

trường lao động đồng thời qua đó Trường đã tiếp nhận nhiều ý kiến đóng góp xây

dựng của SV. Bên cạnh đó, Trường cũng lấy ý kiến của nhà tuyển dụng lao động về

kiến thức, kỹ năng của SV để qua đó tìm hiểu nhu cầu của nhà tuyển dụng nhằm bổ

sung và chỉnh sửa CTĐTcủa trường cho phù hợp với thực tế của nhu cầu công việc

ngoài thị trường [H6.6.8.5].

2. Điểm mạnh

SV tốt nghiệp ra trường bước đầu có việc làm chiếm tỷ lệ khá cao.

106

3. Tồn tại

Việc điều tra khảo sát SV tốt nghiệp chưa được tiến hành thường xuyên, do đó

Trường không nắm bắt một cách chính xác thông tin về việc làm trong năm đầu của

SV.


Hằng năm, định kỳ tổ chức điều tra khảo sát SV tốt nghiệp để nắm bắt được tỷ

lệ người học có việc làm sau khi tốt nghiệp; đồng thời để đánh giá hiệu quả công tác

đào tạo và khả năng đáp ứng nhu cầu đòi hỏi của thị trường lao động.


Tiêu chí 6.9 Người học được tham gia đánh giá chất lượng giảng dạy của GV khi

kết thúc môn học, được tham gia đánh giá chất lượng đào tạo của trường đại học

trước khi tốt nghiệp.

1. Mô tả

Thực hiện công văn số 1276/BGDĐT-NG ngày 20 tháng 02 năm 2008 của Bộ

trưởng Bộ GD&ĐT về việc hướng dẫn tổ chức lấy ý kiến phản hồi từ người học về

hoạt động giảng dạy của giảng viên; Công văn số 2754/BGDĐT-NGCBQLGD ngày

20/5/2010 của Bộ GD&ĐT về việc hướng dẫn lấy ý kiến phản hồi của người học về

hoạt động giảng dạy của giảng viên; Ban lãnh đạo Trường ĐHQN đã thực hiện việc

triển khai hoạt động lấy ý kiến phản hồi từ người học về hoạt động giảng dạy của GV

thông qua Hoạt động khảo sát môn học được bắt đầu từ tháng 01/2011; Tổng số môn

học đã được khảo sát từ 2011 đến nay là 122 môn học do 114 GV của trường đảm

trách;

Năm học 2012-2013, Trường đã thực hiện được 02 đợt khảo sát môn học vào

tháng 02/2012 [H6.6.9.1] và tháng 03/2013 [H6.6.9.2]; 01 đợt khảo sát SV tốt nghiệp

vào 06/2012 [H6.6.9.3]; 01 đợt khảo sát SV ra trường (cựu SV) 06/2012 [H6.6.9.4].

Các kết quả của về việc thực hiện lấy thông tin phản hồi của SV về chất lượng dạy-

học môn học trình độ đại học, cao đẳng HKI, HKII 2012-2013 bước đầu đã có nhiều

107

dấu hiệu rất khả quan. Việc thực hiện đánh giá GV thông qua ý kiến của SV giúp

trường đảm bảo chất lượng dạy và học. GV bộ môn phụ trách những môn học cũng có

hướng điều chỉnh kịp thời trong phương pháp giảng dạy cũng như cập nhật thông tin

mới vào bài giảng để cung cấp những kiến thức hay, mới mẻ cho SV kịp thời cập

nhật. Ngoài việc tiếp nhận ý kiến phản hồi từ phía người học trong việc đánh giá thì

cũng rất cần sự tham gia của công tác cố vấn học tập ở mỗi khoa và ban lãnh đạo

khoa để làm cầu nối giúp SV có thể dễ dàng trao đổi tâm tư nguyện vọng trong học

tập với khoa và trường ; Khuyến khích tinh thần học tập của SV một cách tốt nhất.

Theo dõi việc bổ sung kịp thời giáo trình và tài liệu tham khảo của từng môn học

[H6.6.9.5].

2. Điểm mạnh

Trường xây dựng lộ trình và tạo điều kiện thuận lợi cho người học được tham

gia đánh giá chất lượng giảng dạy của GV sau khi kết thúc môn học, được tham gia

đánh giá chất lượng đào tạo trước khi tốt nghiệp.

3. Tồn tại

Trường chỉ mới bắt đầu tổ chức cho SV tham gia đánh giá chất lượng giảng

dạy và đào tạo.


Trong năm học 2013-2014, Trường có kế hoạch cho SV trực tiếp tham gia vào

việc đánh giá về chất lượng giảng dạy của GV và đánh giá chất lượng đào tạo của

trường cho tất cả các môn học và các ngành đào tạo ở Trường.



Trường luôn tuyên truyền, phổ biến các đường lối, chủ trương của Đảng và nhà

nước đến toàn bộ SV thông qua các buổi sinh hoạt đầu khóa, đầu năm học. Phòng Công

tác SV của trường có nhiệm vụ đảm bảo các chế độ, chính sách xã hội đối với người học.

Công tác Đảng và đoàn thể trong trường luôn được phát triển mạnh, có tác dụng tích cực

108

đối với việc rèn luyện chính trị tư tưởng, đạo đức và lối sống cho người học. Tỷ lệ người

học có việc làm sau khi tốt nghiệp của trường đạt ở mức cao. Tuy nhiên vẫn còn một số

hạn chế như: Một số nội dung của chương trình đào tạo cũng như quy chế, quy định về

đào tạo chưa được thông báo một cách thường xuyên và rộng rãi trên các hệ thống thông

tin của trường. Công tác nắm bắt tâm tư, nguyện vọng của SV đôi lúc còn chưa kịp thời.

Một bộ phận nhỏ SV vẫn chưa quan tâm nhiều đến hoạt động Đoàn, Hội SV trong

trường. Chỗ ở ký túc xá vẫn chưa đáp ứng đủ nhu cầu về nội trú của SV trường. Trường

chưa có nhiều các biện pháp, hoạt động nhằm hỗ trợ tìm kiếm việc làm cho người học có

hoàn cảnh đặc biệt khó khăn. Việc điều tra khảo sát SV tốt nghiệp có việc làm chưa được

tiến hành thường xuyên mà chỉ mới bắt đầu trong năm học nay; do đó Trường chưa nắm

bắt được một cách chính xác thông tin về việc làm trong năm đầu của SV. Việc tổ chức

cho SV tham gia đánh giá chất lượng giảng dạy và đào tạo trong trường được thực hiện

từ học kỳ I của năm học 2010-2011 trở đi.

Tiêu chuẩn 7. Nghiên cứu khoa học, ứng dụng, phát triển và chuyển giao công

nghệ (7 tiêu chí)

Mở đầu

Hoạt động nghiên cứu và quản lý hoạt động NCKH của Trường ĐHQN được

thực hiện dựa trên các văn bản pháp quy về hoạt động khoa học công nghệ do Bộ

KH&CN, Bộ GD&ĐT ban hành và các quy định, hướng dẫn của Sở KH&CN Quảng

Nam. Trường ĐHQN đang từng bước xây dựng và hoàn thiện hệ thống văn bản quy

định về việc Quản lý hoạt động khoa học công nghệ trong cán bộ, GV và SV. Hoạt

động NCKH công nghệ ở Trường ĐHQN tập trung ở một số lĩnh vực: Đối với GV là

biên soạn bài giảng, giáo trình, tài liệu tham khảo môn học, các đề tài phục vụ trực

tiếp cho công tác đào tạo, viết bài cho các tạp chí, báo, các hội nghị, hội thảo trong và

ngoài nước; đối với SV tập trung chủ yếu vào hoạt động làm bài tập lớn, tiểu luận,

khoá luận tốt nghiệp và viết bài cho hội thảo khoa học SV cấp khoa, trường. Kết quả

hoạt động NCKH được thể hiện qua số lượng đề tài đăng ký, đề tài được duyệt, số

109

lượng các bài báo và đặc biệt qua thống kê giờ NCKH hằng năm. Công tác NCKH

trong cán bộ, GV được lãnh đạo trường quan tâm đầu tư cả về chủ trương, chính sách

cũng như kinh phí.

Tuy nhiên, qua các thống kê cho thấy hoạt động NCKH vẫn chưa thực sự đạt

hiệu quả cao. Phần lớn các đề tài tập trung ở cấp trường, cấp khoa. Số lượng đề tài

cấp tỉnh còn rất ít, cấp bộ hầu như không có. Tuy tỉ lệ số bài báo, tham luận/GV khá

lớn nhưng không đồng đều trong CBGV và chủ yếu là các tham luận tại các hội thảo

khoa học, các báo, tạp chí địa phương. Số đề tài về khoa học ứng dụng để giải quyết

các vấn đề thực tiễn của địa phương vẫn còn rất hạn chế. Việc liên kết về NCKH của

trường với các cơ sở ngoài Trường chủ yếu do các cá nhân trực tiếp thực hiện. Số

lượng đề tài NCKH của SV còn rất ít, chủ yếu là các đề tài khoá luận, tiểu luận, bài

tham luận hội thảo, SV gần như chưa tham gia các sân chơi khoa học ở ngoài trường

và cấp Bộ.

Những phân tích, nhận định trên được thể hiện qua những tiêu chí cụ thể sau đây:

Tiêu chí 7.1. Xây dựng và triển khai kế hoạch hoạt động khoa học, công nghệ phù

hợp với sứ mạng nghiên cứu và phát triển của trường đại học.

1. Mô tả

Hoạt động NCKH công nghệ của Trường ĐHQN được triển khai hàng năm

gắn với việc triển khai nhiệm vụ năm học và kế hoạch đào tạo của trường. Các hoạt

động NCKH được thực hiện dựa trên các quy định của Bộ GD-ĐT (theo QĐ số

06/2001/QĐ-BGD-ĐT và QĐ số 24/2005/QĐ-BGD-ĐT), Bộ Khoa học và Công

nghệ, Sở Khoa học và Công nghệ và các quy định của trường về NCKH trong GV và

SV [H7.7.1.1].

Trường đã xây dựng kế hoạch hoạt động khoa học hàng năm cho cán bộ - GV

và SV trong toàn trường thực hiện [H7.7.1.1], [H7.7.1.2], [H7.7.1.3], [H7.7.1.11].

Trường đã xây dựng định hướng nghiên cứu cho cán bộ, GV, SV dựa trên cơ sở

thực tiễn của trường về đội ngũ, nguồn lực, vai trò sứ mạng,... [H7.7.1.4], [H7.7.1.5].

110

Trường thường xuyên cập nhật và thông báo đến các cán bộ và GV các thủ tục

quy trình đăng ký các đề tài cấp trường [H7.7.1.3].

Trường cập nhật và thông báo kịp thời các danh mục đề tài nghiên cứu cấp tỉnh

qua đường văn bản và qua mail để các CBGV đăng ký lập hồ sơ, tham gia đấu thầu

[H7.7.1.16].

Trường đã đầu tư mua sắm trang thiết bị phục vụ hoạt động đào tạo gắn liền với

phục vụ NCKH như hệ thống phòng thí nghiệm, máy tính, máy chiếu,…..bước đầu cơ

bản đáp ứng hoạt động NCKH ở trường [H7.7.1.18].

Trường đã phát hành được 10 kỳ Thông tin khoa học và 02 Tạp chí khoa học

nhằm đăng tải kết quả nghiên cứu của cán bộ, GV và SV, tổ chức trung bình 2 hội

thảo khoa học cấp Trường /năm; 4-5 hội thảo khoa học SV cấp khoa/năm:

[H7.7.1.12], [H7.7.1.13], [H7.7.1.14], [H7.7.1.19].

Hằng năm (tháng 5 và tháng 9), Trường có thông báo cho các đơn vị về kế

hoạch đăng ký đề tài KHCN các cấp (Bài giảng, giáo trình, tài liệu tham khảo, đề tài

cấp khoa, cấp Trường, cấp tỉnh,..). Các đơn vị lập danh mục đề tài gửi về Phòng

QLKH&ĐN vào tháng 9 hằng năm. Phòng QLKH&ĐN tổng hợp danh sách, tham

mưu thành lập Hội đồng xét duyệt đề tài và phân bổ kinh phí và tổ chức xét duyệt đề

tài vào tháng 10, xét duyệt kinh phí vào tháng 12 và tháng 4. Trên cơ sở danh sách đề

tài được duyệt, Phòng QLKH&ĐN tham mưu thành lập các Hội đồng bảo vệ đề

cương và thuyết minh kinh phí. Hội đồng xét duyệt đề tài gồm 8 thành viên (riêng đề

tài cấp Khoa, phòng, Hiệu trưởng uỷ quyền cho các đơn vị xét chọn). Sau khi có kết

quả xét duyệt, Hội đồng bảo vệ đề cương tiến hành bảo vệ đề cương cho từng đề tài

(Hội đồng gồm 05 thành viên). Phòng QLKH&ĐN tổng hợp kết quả bảo vệ đề cương

của tất cả các hội đồng để trình đội đồng xét duyệt kinh phí. Sau khi họp hội đồng xét

duyệt kinh phí, Phòng QLKH&ĐN trình Hiệu trưởng ra quyết định công nhận danh

sách đề tài được xét chọn chính thức kèm theo kinh phí và một số yêu cầu về việc

thực hiện đề tài [H7.7.1.6], [H7.7.1.7], [H7.7.1.8], [H7.7.1.9]. Phòng QLKH&ĐN

111

xây dựng hợp đồng trình Hiệu trưởng và Chủ nhiệm đề tài cùng ký kết thực hiện

[H7.7.1.17]. Phòng QLKH&ĐN gửi kết quả xét duyệt, quyết định triển khai đề tài và

hợp đồng giữa các bên đến chủ nhiệm đề tài và các bên có liên quan. Hằng năm,

Trường đều có bản báo cáo về tình hình KHCN năm cũ và phương hướng hoạt động

NCKH cho năm học tiếp theo [H7.7.1.10].

Kết quả sau 5 năm như sau:

Số lượng đề tài, dự án các cấp

Số lượng đề tài, dự án

TT Năm Cấp bộ

môn

Cấp

Trường Cấp tỉnh Cấp bộ

Cấp Nhà

nước

1 2007 -2008 07 0 0 0

2 2008-2009 03 01 0 0

3 2009-2010 04 0 0 0

4 2010-2011 04 0 0 0

5 2011-2012 06 01 0 0

(Nguồn: Phòng Quản lý Khoa học& Đối ngoại)

Tỷ lệ cán bộ đảm bảo giờ NCKH theo quy định [H7.7.1.15]

TT Năm Tổng số giờ Tỷ lệ % CBGV đủ giờ NCKH

1 2007 14138 100

2 2008

3 2009 27538 67,1

4 2010 27490 77,3

5 2011 80780 97,6


Số lượng hội thảo khoa học đã tổ chức

TT Năm Hội thảo KH của GV Hội thảo KH của SV

1 2007 1

2 2008 1 1

3 2009 2 2

4 2010 2 4

112

TT Năm Hội thảo KH của GV Hội thảo KH của SV

5 2011 2 4

6 2012 2 4


2. Điểm mạnh

Đảng ủy, Ban giám hiệu quan tâm đúng mức đến hoạt động NCKH, đặc biệt là

NCKH phục vụ đào tạo. Hệ thống văn bản về quản lý, đính hướng hoạt động NCKH

trong GV được ban hành và liên tục được hoàn thiện bước. đầu đáp ứng được thực

tiễn phát triển hoạt động khoa học công nghệ của trường Các chủ trương, quy định, kế

hoạch, thông báo liên quan đến hoạt động KH-CN được phổ biến đến tận các khoa

phòng, trung tâm, GV thông qua các cuộc họp giao ban, công văn và qua trang Web

của trường. Trường đã dành một khoản kinh phí nhất định cho hoạt động NCKH (2%

mức chi thường xuyên) và tăng thêm hằng năm.

3. Tồn tại

Hệ thống văn bản quy định về hoạt động khoa học chưa đầy đủ, thiếu tính hệ

thống.

Hoạt động NCKH chủ yếu tập trung vào lĩnh vực khoa học giáo dục phục vụ

đào tạo (giáo trình, bài giảng, tài liệu tham khảo), chưa có đề tài nghiên cứu về các

lĩnh vực khoa học cơ bản.

- Các đề tài chủ yếu là cấp Trường, đề tài cấp Tỉnh ít, cấp bộ hầu như không có.

- Các đề tài cấp Khoa và cấp Bộ môn rất ít.

- Công tác quản lý, lưu trữ, phổ biến kết quả các đề tài còn nhiều bất cập

- Chưa xây dựng được kế hoạch hoạt động khoa học dài hạn.


Trong giai đoạn từ năm 2013 đến 2017, Trường có kế hoạch xây dựng và ban

hành lại toàn bộ các văn bản, quy định, định hướng phát triển khoa học trong GV và

SV nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển hoạt động khoa học của trường.

113

Tiếp tục phát huy điểm mạnh, triển khai các hoạt động NCKH của CB-GV và SV

trường theo kế hoạch năm đã được phê duyệt như hội thảo khoa học, tạp chí khoa học,

viết giáo trình, tài liệu tham khảo.

Bước đầu mở rộng NCKH cơ bản, tham gia các đề tài cấp tỉnh, cấp bộ; xây dựng

kế hoạch hoạt động khoa học dài hạn.

Đổi mới công tác quản lý, lưu trữ và phổ biến các kết quả NCKH của GV và SV.


Tiêu chí 7.2. Có các đề tài, dự án được thực hiện và nghiệm thu theo kế hoạch.

1. Mô tả

Trường có thông báo về việc thực hiện bảo vệ đề cương, đề tài khoa học, sáng

kiến kinh nghiệm, giáo trình, bài giảng, tài liệu tham khảo cấp trường hằng năm cho

CBGV và SV. [H7.7.2.1].

- Có các đề cương đề tài, biên bản nghiệm thu đề tài [H7.7.2.2].

- Có danh mục các đề tài thực hiện và nghiệm thu theo từng năm [H7.7.2.3].

- Hằng năm, Phòng QLKH&ĐN phối hợp với khoa chuyên môn hoàn chỉnh việc

thống kê giờ NCKH của CBGV, trên cơ sở của giờ NCKH để đánh giá, xếp loại thi

đua cuối năm cho các đơn vị và cá nhân CBGV.[H7.7.2.4].

- Ban hành Quyết định thành lập Hội đồng xét duyệt đề cương, đề tài Khoa học,

sáng kiến kinh nghiệm, Giáo trình, Bài giảng, Tài liệu tham khảo cấp trường

[H7.7.2.5]

- Ban hành quyết định triển khai các đề tài khoa học và phân bổ kinh phí cho các

đề tài được duyệt trong năm học [H7.7.2.6].

- Ban hành quyết định danh sách các đề tài được phân bổ kinh phí của năm học.

[H7.7.2.7].

- Có bảng tổng hợp các biểu mẫu đăng ký đề tài theo quy định của Bộ KH&CN và

thông báo các đơn vị, cá nhân đề xuất, đăng ký đề tài cấp tỉnh, cấp Nhà nước (nghiên

114

cứu cơ bản) theo định hướng khoa học từ nay đến năm 2020 của Bộ KH&CN và Sở

KH&CN tỉnh Quảng Nam.[H7.7.2.8].

Trong giai đoạn 2007-2012, Trường đã tổ chức nghiệm thu 20 đề tài cấp

trường và gần 70 đề tài cấp khoa; tham mưu, tổ chức bảo vệ 217 bài giảng cấp trường,

1138 bài giảng cấp khoa. CBGV và SV của trường đã thực hiện được 99 đề tài các

cấp, trong đó gồm có: 01 đề tài cấp Bộ, cấp Nhà nước, 02 đề tài cấp tỉnh, 20 đề tài cấp

trường, 68 đề tài cấp khoa [H7.7.2.9]. Ngoài ra, Trường hợp tác với Sở KH&CN tỉnh

Quảng Nam về các vấn đề NCKH như giới thiệu cán bộ, GV tham gia thẩm định, xét

duyệt, nghiệm thu các đề tài NCKH cấp tỉnh, từ đó đề xuất các giải pháp nhằm tăng

cường và đảm bảo chất lượng đào tạo của trường.

Hướng dẫn SV làm tiểu luận, bài tập lớn: Công tác này diễn ra thường xuyên

hàng năm và đáp ứng được nhu cầu của SV và quy định của trường. Đây là hoạt động

NCKH đòi hỏi GV phải thường xuyên trau dồi chuyên môn, tìm tòi học hỏi đồng

nghiệp để giúp SV tạo ra các sản phẩm khoa học có chất lượng.

Hướng dẫn SV làm khóa luận tốt nghiệp: Năm học 2010 – 2011 là năm học

đầu tiên hệ đào tạo đại học của trường tốt nghiệp, công tác hướng dẫn SV làm khóa

luận tốt nghiệp cuối khóa mặc dù chưa có tiền lệ song đã thể hiện được sự đầu tư

công sức và năng lực NCKH của GV và SV. Trường đã tổ chức thành công đợt bảo

vệ khóa luận tốt nghiệp cho SV khối Đại học K07 với 22 Hội đồng. Kết quả, các khóa

luận tốt nghiệp đều được xếp loại khá, giỏi.

Các đề tài NCKH đã hoàn thành hầu hết được nghiệm thu đạt chất lượng tốt,

nhiều đề tài được áp dụng vào thực tế và thực tiễn giảng dạy góp phần nâng cao chất

lượng đào tạo của trường.

2. Điểm mạnh

Do được Trường động viên và tạo điều kiện nên có nhiều CBGV và SV tham

gia NCKH. Tỷ lệ đề tài được nghiệm thu trên số CBGV cơ hữu của trường khá cao.

3. Tồn tại

115

Tuy số lượng đề tài nhiều nhưng chủ yếu là đề tài cấp cơ sở. Số lượng đề tài, dự

án cấp Bộ, cấp nhà nước, đề tài liên kết với địa phương chưa nhiều. Kế hoạch nghiệm

thu đề tài đã có, tuy nhiên còn bị thay đổi nhiều do sự chậm trễ của các chủ nhiệm đề

tài.


Trong những năm tới, Trường có kế hoạch tăng số lượng các đề tài dự án lớn

bằng cách xây dựng những hướng nghiên cứu mũi nhọn về các mặt chuyên môn cụ

thể như đổi mới phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá, ứng dụng

CNTT vào dạy học và các đề tài ứng dụng giải quyết các vấn đề của trường và địa

phương và liên kết nghiên cứu với bên ngoài.

Bên cạnh đó, Trường cũng có kế hoạch bám sát định hướng phát triển Khoa học

và Công nghệ của địa phương và các chương trình trọng điểm của nghành Giáo dục&

Đào tạo để xác định các đề tài nghiên cứu. Phấn đấu duy trì từ năm 2011 đến năm

2020, hàng năm có từ 02 đến 03 đề tài Khoa học cấp Bộ, Tỉnh.

Đổi mới công tác quản lý khoa học, đảm bảo tính chủ động, phát huy triệt để

tiềm năng chất xám của các nhà khoa học, đồng thời đảm bảo tính hiệu quả, thiết thực

của các đề tài khoa học.


Tiêu chí 7.3. Số lượng bài báo đăng trên các tạp chí chuyên ngành trong nước và

quốc tế tương ứng với số đề tài nghiên cứu khoa học và phù hợp với định hướng

nghiên cứu và phát triển của trường đại học.

1. Mô tả

Tham gia viết báo cáo tại các Hội thảo khoa học trong nước và quốc tế đang trở

thành hoạt động NCKH thu hút được nhiều CB-GV trong trường tham gia với tinh

thần nghiêm túc, trách nhiệm và học hỏi đồng nghiệp nhằm trau dồi, nâng cao năng

lực chuyên môn của bản thân [H7.7.3.1]. Hằng năm, Trường phát hành từ 01 đến 02

tập san “Thông tin Khoa học”, gồm những bài thông tin Khoa học do CB-GV Trường

116

xây dựng. Tính đến tháng 04 năm 2012, Trường đã xuất bản được 10 số thông tin

Khoa học và đã chính thức được Bộ Thông Tin và Truyền thông cấp giấy phép nâng

cấp thành “Tạp chí Khoa học” về hoạt động báo chí in số 629/ GP-BTTTT ngày

17/04/2012. Ngày 19/12/2012 Cục thông Tin Khoa học và Công nghệ Quốc gia đã

đồng ý cấp Mã số quốc tế ISSN 0866-7586 cho Tạp chí Khoa học Quảng Nam. Số

lượng tạp chí xuất bản năm học 2012-2013 là 02 số (300 cuốn) [H7.7.3.2].

Kết quả về bài báo khoa học, tạp chí và ký yếu khoa học của trường trong giai

đoạn 2006-2010 như sau:

Số lượng

STT Phân loại tạp chí

Hệ

số**

2007 2008 2009 2010 2011 2012 Tổng (đã

quy đổi)

1 Tạp chí KH quốc tế 1,5 0 01 01 6 0 3 16.5

2 Tạp chí KH cấp

Ngành trong nước

1,0 25 17 18 44 12 17 133

3 Tạp chí / tập san

của cấp Trường

0,5 49 46 39 42 43 18 118.5

4 Tổng 74 64 58 92 55 38 268

(Nguồn: Báo cáo tổng kết NCKH giai đoạn 2007-2012- Phòng QLKH & ĐN).

Hằng năm, Trường gửi CBGV đi dự các hội nghị, hội thảo trong và ngoài nước.

Điều đáng chú ý là Trường xây dựng nội dung và tổ chức thành công các hội thảo

Khoa học cấp Trường về nâng cao chất lượng đào tạo, đổi mới phương pháp giảng

dạy như hội thảo “Tập huấn Phương pháp NCKH sư phạm ứng dụng cho GV Trường

ĐHQN ”[H7.7.3.3], hội thảo “Tập huấn kỹ năng thúc đẩy và hướng dẫn đồng

nghiệp”[H7.7.3.4], hội thảo “Đưa giới vào trong chương trình giảng dạy tại Trường

ĐHQN ”[H7.7.3.5], hội thảo “Nâng cao chất lượng quản lý và đào tạo Lưu học sinh

Lào”[H7.7.3.6] ; … qua đó góp phần nâng cao chuyên môn và năng lực về NCKH

cho cán bộ, viên chức của trường. Đặc biệt, trong dịp kỷ niệm 15 ngày thành lập,

Trường đã phát hành kỷ yếu Hội thảo “Đào tạo theo học chế tín chỉ và chia sẻ, hợp

tác giữa các trường Đại học, Cao đẳng địa phương” [H7.7.3.7] thu hút sự tham gia

117

viết bài của CB-GV trong và ngoài Trường với tổng cộng 68 bài viết. Các bài báo

khoa học gửi đi và được đăng trên các bản tin khoa học và đào tạo, tạp chí chuyên

ngành trong nước và các tạp chí khoa học quốc tế. Các bài báo khoa học phản ánh

chân thực các kết quả nghiên cứu của các đề tài các cấp của cán bộ - GV và SV, phù

hợp với định hướng nghiên cứu và phát triển của Trường ĐHQN [H7.7.3.8].

2. Điểm mạnh

CBGV của trường có ý thức tốt trong việc chuyển các kết quả nghiên cứu

thành bài báo đăng ở các tạp chí chuyên ngành, kỷ yếu hội nghị, hội thảo khoa học và

sách, giáo trình, tài liệu tham khảo. Điều này phù hợp với định hướng nghiên cứu và

phát triển của trường đại học.

3. Tồn tại

Tuy tỷ lệ số bài báo/GV khá lớn nhưng không đồng đều trong CBGV. Còn một

bộ phận GV chưa có bài báo xuất bản trong năm học. Ngoài ra, số bài báo đăng ở tạp

chí, kỷ yếu hội nghị khoa học nước ngoài vẫn còn ít. Nếu so sánh số lượng các bài

báo khoa học được đăng trên tạp chí chuyên ngành trên tỷ lệ tổng số CBGV thì chưa

đạt theo tiêu chuẩn của Bộ GD&ĐT.


Trong giai đoạn tới kể từ năm 2013, Trường có kế hoạch hỗ trợ kinh phí để

khuyến khích cho CBGV có bài báo đăng ở các tạp chí khoa học có uy tín trong và

ngoài nước. Trường có kế hoạch ban hành quy định về số lượng bài báo của từng loại

GV trong một năm học.

Duy trì tổ chức thực hiện gửi bài đăng tạp chí Khoa học của trường để công bố

kết quả nghiên cứu đề tài cấp Trường, cấp tỉnh, cấp bộ. Phấn đấu từ năm 2011 đến

2020 có từ 20 đến 40 kết quả NCKH được đăng tải trên các Tạp chí Khoa học trong

và ngoài nước.

5. Tự đánh giá: Chưa đạt yêu cầu của tiêu chí

118

Tiêu chí 7.4. Hoạt động nghiên cứu khoa học và phát triển công nghệ của trường

đại học có những đóng góp mới cho khoa học, có giá trị ứng dụng thực tế để giải

quyết các vấn đề phát triển kinh tế - xã hội của địa phương và cả nước.

1. Mô tả

Hệ thống đề tài KHCN của Trường ĐHQN tập trung vào ba hướng chính là

khoa học cơ bản, khoa học ứng dụng và khoa học giáo dục. Các đề tài về khoa học cơ

bản giải quyết các vấn đề có tính cấp thiết và ý nghĩa thực tiễn của các chuyên ngành

về cả lý thuyết lẫn thực nghiệm. Các đề tài về khoa học ứng dụng giải quyết các vấn

đề liên quan đến sự phát triển kinh tế của tỉnh Quảng Nam. Các đề tài về khoa học

giáo dục tập trung giải quyết các vấn đề thời sự về đổi mới phương pháp giảng dạy và

học tập; đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá; ứng dụng CNTT trong giáo dục; các

biện pháp nâng cao chất lượng GDTC ở đại học và phổ thông [H7.7.4.1].

Các đề tài của CBGV thuộc nhiều lĩnh vực khác nhau, nhưng tập trung chủ yếu

ở lĩnh vực nghiên cứu ứng dụng phục vụ cho công tác dạy và học với 70/ 96 đề tài (

72,9%), có 10/96 (10,4% ) đề tài thuộc lĩnh vực quản lý, còn lại 16/96 (16,7%) đề tài

thuộc lĩnh vực nghiên cứu khác [H7.7.4.2].

2. Điểm mạnh

CBGV của trường đã thực hiện một số các đề tài có ứng dụng thực tế để giải

quyết các vấn đề về phát triển kinh tế-xã hội của địa phương.

3. Tồn tại

Các công trình nghiên cứu còn mang tính chất đơn lẻ, tự phát, chưa có sự tập

trung trí tuệ để giải quyết các vấn đề lớn của địa phương.


Trong giai đoạn tới 2014-2020 Trường sẽ có biện pháp nhằm nâng cao năng lực

NCKH theo hướng chuyên sâu khoa học cơ bản và khoa học giáo dục; đẩy mạnh công

tác chuyển giao công nghệ nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển của trường Đại học, phục

vụ sự phát triển kinh tế-xã hội của vùng và của địa phương. Đồng thời đẩy mạnh các

119

nghiên cứu về miền núi và đồng bào các dân tộc thiểu số, ứng dụng khoa học kỹ thuật

và chuyển giao công nghệ phục vụ đời sống xã hội.

Có các biện pháp thích hợp hỗ trợ về tài chính và cơ sở vật chất cho công tác

NCKH; khuyến khích các dự án, đề tài ứng dụng, vay vốn, sản xuất thử nếu có khả

năng ứng dụng, phát huy tốt. Từ năm 2011 đến 2020, hằng năm có từ 02 đến 03 đề tài

NCKH các cấp được ứng dụng vào thực tiễn sản xuất, đời sống.


Tiêu chí 7.5. Đảm bảo nguồn thu từ nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ

không ít hơn kinh phí của trường đại học dành cho các hoạt động này.

1. Mô tả

Trong 5 năm trở lại đây, Trường đã thu hút được nguồn kinh phí từ các đề tài

các cấp tỉnh và một số đề án do CB-GV của trường thực hiện. [H7.7.5.1];

Trường chú trọng thực hiện một số các đề tài có ứng dụng thực tế để giải quyết các

vấn đề về phát triển kinh tế, xã hội của địa phương, đồng thời thu hút nguồn kinh phí

do thực hiện các đề tài, đề án [H7.7.5.2]. Chỉ trong năm 2010-2011 Trường đã đề

xuất được 03 đề tài cấp tỉnh kinh phí dự kiến gần 300 triệu đồng.

2. Điểm mạnh

Trường đã thực hiện được một số đề tài có ứng dụng thực tiễn và có những

đóng góp quan trọng trong việc giải quyết được các vấn đề về phát triển kinh tế, xã

hội của địa phương.

3. Tồn tại

Nguồn kinh phí thu hút, huy động được chưa tương ứng và chưa đều, để bổ

sung vào các hợp đồng khoa học của trường.


Tiếp tục phát huy thế mạnh khi thực hiện đăng ký các đề tài cấp bộ, tỉnh, các

dự án với các tỉnh, đảm bảo thu hút nguồn kinh phí được thực hiện các đề tài khoa

học tương xứng với nguồn kinh phí từ ngân sách nhà nước dành cho hoạt động

120

NCKH của trường. Bám sát định hướng phát triển Khoa học công nghệ của địa

phương và các chương trình trọng điểm của ngành Giáo dục và đào tạo để xác định

các đề tài nghiên cứu. Từ năm 2013, thực hiện đăng ký hằng năm có 3-4 đề tài cấp

tỉnh, cấp Bộ được chấp thuận cho Trường làm chủ nhiệm đề tài.


Tiêu chí 7.6. Các hoạt động nghiên cứu khoa học và phát triển công nghệ của

trường đại học gắn với đào tạo, gắn kết với các viện nghiên cứu khoa học, các

trường đại học khác và các doanh nghiệp. Kết quả của các hoạt động khoa học và

công nghệ đóng góp vào phát triển các nguồn lực của trường.

1. Mô tả

Do tính chất của một trường đại học địa phương, đa ngành nên hoạt động NCKH

của CBGV và SV tập trung nhiều vào lĩnh vực khoa học để gắn kết với công tác đào

tạo [H7.7.6.1]. Ngoài ra, Trường cũng thiết lập được mối liên kết với các trường đại

học khác ở trong và ngoài nước để triển khai NCKH, tổ chức hội nghị, hội thảo khoa

học.

Trường đã có một số đề tài gắn kết đào tạo để phát triển nguồn lực cho tỉnh

Quảng Nam [H7.7.6.2].

Số liệu thống kê cho biết, số lượng đề tài về KHGD có nội dung gắn kết chặt chẽ

với mục tiêu và chương trình đào tạo. Ngoài các đề tài có mã số GD tập trung vào các

vấn đề thời sự của ngành giáo dục như: đổi mới phương pháp dạy và học, đổi mới

phương pháp kiểm tra đánh giá, đặc biệt là phương pháp dùng trắc nghiệm khách

quan, còn có các đề tài về khoa học cơ bản nhưng vẫn gắn kết với mục tiêu và ctđt

như các đề tài về đổi mới nội dung, chương trình các môn cơ bản. Trường cũng đã

thường xuyên tổ chức những chương trình Hội thảo Khoa học như Hội thảo “Đào tạo

theo học chế tín chỉ và chia sẻ, hợp tác giữa các trường đại học, cao đẳng địa

phương”:[H7.7.6.3]. Trong Hội thảo đó, nhiều tham luận có chất lượng đã được áp

dụng vào thực tiễn quá trình giảng dạy như: đề tài “Một số vấn đề cần trao đổi khi

121

thực hiện quy chế đào tạo Đại học và Cao đẳng hệ chính quy the hệ thống tín chỉ”; đề

tài “Bước đầu đánh giá chất lượng đào tạo thông qua phản hồi của cựu SV Trường

ĐHQN ”;đề tài “NCKH của SV trong đào tạo Đại học theo học chế tín chỉ”; đề tài

“Nâng cao chất lượng đào tạo theo hệ thống tín chỉ thông qua việc tổ chức xây dựng

các dạng tài nguyên dạy-học”;đề tài “Đổi mới phương pháp dạy học-một trong

những biện pháp nâng cao chất lượng dạy học theo phương pháp đào tạo hệ thống tín

chỉ tại Trường ĐHQN ”, qua đó góp phần nâng cao chuyên môn và năng lực về

NCKH cho cán bộ, viên chức của trường [H7.7.6.4].

Thực hiện tinh thần đổi mới và nâng cao chất lượng đào tạo trình độ Đại học

hiện nay, Trường đang thực hiện chuyển đổi đào tạo theo tín chỉ đồng thời cải tiến

chương trình giảng dạy để đáp ứng nhu cầu của xã hội, đặc biệt là học tập các chương

trình và phương pháp giảng dạy tiên tiến của nước ngoài để điều chỉnh CTĐTtại

Trường. Tính đến nay, Trường đã làm tờ trình xin phép Ủy ban nhân dân tỉnh Quảng

Nam cử các đoàn cán bộ, GV tham quan, khảo sát, học tập ở nước ngoài như Anh,

Philippin, Malaysia, Singapore, Trung Quốc, Hàn Quốc, NewZealand, Lào, Thái

Lan…Dựa vào những điều đã học hỏi được trong quá trình tham quan, học tập ở các

nước, CB-VC của trường đã đúc rút thành những bài học kinh nghiệm, những bài báo

cáo thiết thực nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy và học tại Trường. Các

chương trình hợp tác chủ yếu về việc đào tạo, bồi dưỡng nâng cao năng lực giảng dạy

cho GV; đặc biệt là khả năng ngoại ngữ nhằm giúp cho các CB-GV và SV có đủ điều

kiện để tham gia học tập, đào tạo, bồi dưỡng ở nước ngoài và tham gia thực hiện các

dự án HTQT trong tương lai.[H7.7.6.5].

Trường cũng đã tổ chức, quản lý tốt việc đưa CBGV ra nước ngoài công tác,

học tập, dự hội thảo khoa học và giao lưu văn hoá - văn nghệ, đồng thời, đón các đoàn

nước ngoài đến thăm và làm việc. Đến nay, Trường đã cử 04 GV đi du học thạc sĩ tại

Pháp, Anh, Australia và Trung Quốc (trong đó 1 người đã tốt nghiệp ), 02 GV đào tạo

tiếng Lào tại tỉnh Chămpasak-CHDCND Lào và 01 GV đào tạo ngoại ngữ tại Thái

122

Lan [H7.7.6.6]. Thực hiện sự chỉ đạo của Ủy ban nhân dân tỉnh Quảng Nam đối với

Trường trong khuôn khổ chương trình hợp tác đào tạo nguồn nhân lực giữa hai chính

phủ, hai nhà nước Việt Nam- Lào, đến nay Trường đã tổ chức tiếp nhận đào tạo tiếng

Việt và chuyên ngành cho SV 2 tỉnh SêKông và Chămpasak (Lào), trong đó tiếng

Việt: hơn 90 SV và chuyên ngành khác : 87 SV. Tháng 07/2011 vừa qua, Trường

cũng đã tổ chức phát bằng tốt nghiệp cho 18 SV Lào khóa đầu tiên (2007-2011).

Trường hợp tác với tổ chức hỗ trợ và phát triển giáo dục vùng Fle-măng (vương

quốc Bỉ) triển khai các hoạt động tập huấn, bồi dưỡng kỹ năng ứng dụng Công nghệ

thông tin trong dạy học… giai đoạn từ 2008-2013. Nhìn chung, các hoạt động hợp tác

này mang lại hiệu quả tích cực, góp phần nâng cao chất lượng dạy học của GV.

Tuy chưa tạo ra sản phẩm mới, công nghệ mới và có đóng góp cho các địa phương

và doanh nghiệp, nhưng hoạt động NCKH tại đơn vị đã góp phần nâng cao chất lượng

đào tạo, phục vụ cho việc phát triển của đơn vị.

Bên cạnh NCKH của CBGV, phong trào NCKH của SV cũng được Trường

quan tâm thích đáng. Trường đã ban hành một số quy định về công tác NCKH trong

SV. Trường đã có chế độ khuyến khích để đẩy mạnh NCKH SV như thưởng điểm cho

SV, tính giờ NCKH cho GV hướng dẫn SV thực hiện đề tài NCKH, làm khóa luận

hoặc đồ án tốt nghiệp [H7.7.6.7]. Từ năm học 2012-2013, nhằm đẩy mạnh phong trào

NCKH và nâng cao trình độ, năng lực NCKH của SV, Trường ĐHQN bắt đầu tổ chức

Hội thảo khoa học SV vào định kỳ tháng 3 hằng năm chào mừng kỷ niệm ngày thành

lập Đoàn TNCS HCM. Từ 25/03/2013, được sự chỉ đạo của Đảng ủy, sự nhất trí của

lãnh đạo Trường, Hội thảo Khoa học SV lần thứ 1 do Trường tổ chức với chủ đề “Vai

trò công nghệ thông tin trong học tập và NCKH đối với SV Trường ĐHQN ”

[H7.7.6.8], [H7.7.6.9] đã thu hút số lượng lớn các bài nghiên cứu của SV trong toàn

trường.

2. Điểm mạnh

123

Phần lớn các đề tài KHCN đều gắn kết chặt chẽ với mục tiêu, chương trình đào

tạo. Công tác NCKHSV cũng được đầu tư đúng mức góp phần phát triển nguồn lực

của trường.

3. Tồn tại

Việc liên kết về NCKH của trường với các cơ sở ngoài Trường vẫn còn nhiều

hạn chế. Cán bộ phối hợp ngoài Trường ở nhiều đề tài chỉ trên danh nghĩa, vì vậy hoạt

động NCKH của cán bộ chưa thật sự liên kết chặt chẽ với các đối tác bên ngoài.

Số lượng đề tài NCKH của SV tuy nhiều nhưng chất lượng chưa thật cao, chưa

có đề tài được giải thưởng cao hàng năm của Bộ. Chưa đầu tư vào việc xuất bản sách

chuyên ngành cho SV.

Chưa mạnh dạn trong việc đăng ký các đề tài cấp Nhà nước, cấp Bộ cũng như

trong việc gửi bài đăng các Tạp chí trong nước và quốc tế.


Trong giai đoạn 5 năm tới, Trường có kế hoạch phù hợp để đẩy mạnh liên kết

với các Trường đại học, viện nghiên cứu trong và ngoài nước về NCKH bằng các

hình thức như trao đổi cán bộ, tổ chức các workshop, seminar chuyên đề có yếu tố

trong nước và khu vực. Giao quyền tự chủ và khuyến khích các đơn vị trong trường

thiết lập các mối liên kết có hiệu quả với các tổ chức, cá nhân trong và ngoài nước

phục vụ nhiệm vụ đào tạo và NCKH của đơn vị. Đổi mới công tác quản lý khoa học,

đảm bảo tính chủ động, phát huy triệt để tiềm năng chất xám của các nhà khoa học,

đồng thời đảm bảo tính hiệu quả, thiết thực của các đề tài NCKH.

Trường đầu tư nhiều hơn vào công tác NCKHSV, khuyến khích SV tham gia NCKH

ngay từ năm thứ hai, chọn các hướng nghiên cứu có tính thời sự để nâng cao chất

lượng đề tài của SV.

Bám sát định hướng phát triển khoa học công nghệ của địa phương và các chương

trình trọng điểm của ngành Giáo dục & Đào tạo để xác định các đề tài nghiên cứu.

124

Phấn đấu duy trì từ năm 2011 đến năm 2020, hàng năm có từ 02 đến 03 đề tài NCKH

cấp Bộ, Tỉnh.

5. Tự đánh giá: Đạt yêu cầu của tiêu chí

Tiêu chí 7.7. Có các quy định cụ thể về tiêu chuẩn năng lực và đạo đức trong các

hoạt động khoa học và công nghệ theo quy định; có các biện pháp để đảm bảo

quyền sở hữu trí tuệ.

1. Mô tả

Trường đã ban hành các quy định quản lý hoạt động khoa học công nghệ cho

cán bộ - GV và SV của trường. Các văn bản trên đã quy định cụ thể và chi tiết các nội

dụng liên quan đến hoạt động khoa học công nghệ như: [H7.7.7.1].

Các quy định quản lý hoạt động khoa học công nghệ trong cán bộ, GV và trong

SV đã có những điều khoản, chương mục cụ thể về tiêu chuẩn, năng lực, trình độ

tham gia hoạt động NCKH đối với từng cấp độ.

Quy định về định mức giờ NCKH có CBGV theo chức vụ, ngạch bậc.

Quy định chi tiết về công tác quản lý, tổ chức thực hiện và lưu trữ các công

trình NCKH, quy định về khen thưởng, xử lý các vi phạm trong NCKH.

Quy định về việc thực hiện các quyền về sở hữu trí tuệ trong các công trình

nghiên cứu.

2. Điểm mạnh

Các văn bản quy định về quản lý hoạt động khoa học công nghệ trong cán bộ,

GV và SV có các chương mục, điều khoản quy định chi tiết các vấn đề liên quan đến

hoạt động NCKH và công nghệ. Đặc biệt đã xác định được các lĩnh vực ưu tiên đầu tư

nghiên cứu trong những năm tới là lĩnh vực khoa học giáo dục phục vụ trực tiếp cho

nhiệm vụ đào tạo của trường. Trong 5 năm gần đây chưa có cá nhân, tập thể nào bị

phát hiện và xử lý do vi phạm các tiêu chuẩn về đạo đức, quyền sở hữu trí tuệ trong

nghiên cứu.


125

Trường chưa xây dựng kế hoạch kiểm tra, thanh tra việc thực hiện các quy định

quản lý hoạt động khoa học công nghệ của GV, chuyên viên và SV.


Trong giai đoạn từ 2013 – 2017, Trường tiến hành xây dựng và tổ chức việc

thanh kiểm tra toàn diện về quản lý hoạt động khoa học công nghệ trong CBGV, về

việc kê khai giờ NCKH, bảo vệ bài giảng, giáo trình, về đạo đức và đảm bảo quyền sở

hữu trí tuệ.

5. Tự đánh giá: Đạt yêu cầu của tiêu chí


Định hướng hoạt động khoa học công nghệ của Trường ĐHQN trong giai đoạn

từ năm 2012-2017 là tiếp tục tập trung đầu tư nguồn lực, kinh phí cho các hoạt động

khoa học công nghệ phục trực tiếp cho công tác đào tạo như giáo trình, bài giảng, tài

liệu tham khảo,..; phát triển mạnh hoạt động NCKH trong SV gắn liền với nâng cao

chất lượng đào tạo theo hệ thống tín chỉ. Bước đầu định hướng NCKH gắn với thực

tiễn và phục vụ phát triển kinh tế xã hội của địa phương. Tăng cường liên kết với các

Trường đại học trong nước và quốc tế trong hoạt động NCKH công nghệ thông qua

các Hội thảo khoa học, tạp chí khoa học và các chương trình dự án hợp tác mà

Trường ĐHQN là một đối tác. Trường có kế hoạch nâng cao chất lượng hoạt động

NCKH thông qua việc nâng cao chất lượng đào tạo môn học Phương pháp NCKH ở

các chương trình đào tạo, nâng cao chất lượng các hội thảo khoa học SV và hoạt động

làm bài tập lớn, tiểu luận và khóa luận tốt nghiệp.

Tiêu chuẩn 8: Hoạt động hợp tác quốc tế (3 tiêu chí)

Mở đầu

Hoạt động đối ngoại của trường ĐHQN được thực hiện trên cơ sở các quy

định, nguyên tắc và thủ tục của các cấp quản lý ban hành. Trong những năm qua, hoạt

động đối ngoại của trường có bước phát triển tương đối đa dạng về đối tác và bước

đầu đã đi vào thực chất phục vụ tốt cho công tác đào tạo của trường. Các đối tác hợp

126

tác của trường bao gồm các Trường đại học trong khu vực và quốc tế, các tổ chức phi

chính phủ (như VVOB, Pyd,..), các địa phương của các nước,.. Các hoạt động đối

ngoại chủ yếu tập trung vào việc trao đổi đoàn, ký kết biên bản ghi nhớ, viếng thăm,

hội thảo khoa học, hỗ trợ kỹ thuật và đào tạo nhân lực cho trường ĐHQN và các địa

phương nước ngoài. Trường đã bám sát các văn bản hướng dẫn hiện hành trong hoạt

động QHQT, nhờ vậy trong 5 năm trở lại đây không hề có một vi phạm về công tác

đối ngoại.

Tuy nhiên, hoạt động đối ngoại của trường vẫn chưa có tính hệ thống, chiến lược

lâu dài, rõ ràng, chưa đáp ứng được mục đích và yêu cầu đề ra. Các văn bản, quy định về

hoạt động đối ngoại chưa đầy đủ và cụ thể. Hoạt động đối ngoại của trường chưa mở rộng

về lĩnh vực trao đổi chuyên gia, GV, chương trình đào tạo, NCKH, liên kết đào tạo,…

Nguyên nhân cơ bản của các hạn chế trên là Trường chưa có đội ngũ cán bộ mạnh về

chuyên môn, giỏi về ngoại ngữ, CTĐT của trường chưa đa dạng, tập trung chủ yếu các

ngành sư phạm và khoa học xã hội và Trường là đại học địa phương nên có nhiều hạn chế

trong hoạt động đối ngoại.

Điều đó được thể hiện qua các tiêu chí đánh giá sau đây:

Tiêu chí 8.1. Các hoạt động hợp tác quốc tế được thực hiện theo quy định của Nhà

nước.

1. Mô tả

Trường ĐHQN xác định hoạt động hợp tác quốc tế là một trong những hoạt

động quan trọng góp phần nâng cao uy tín, thương hiệu và chất lượng đào tạo. Hoạt

động hợp tác quốc tế được Trường quy định và đề cập trong các nghị quyết Đại hội

Đảng bộ, nghị quyết Hội nghị CB-VC hàng năm, trong chiến lược phát triển Trường

đến 2020 [H8.8.1.1], [H8.8.1.2], [H8.8.1.3].

Một số hoạt động hợp tác quốc tế được thực hiện trong thời gian qua như sau:

127

Hoạt động ký kết thỏa thuận hợp tác: ĐHQN đã ký kết bản ghi nhớ với các

Trường đại học, các tổ chức phi chính phủ, các địa phương nước ngoài góp phần mở

rộng quan hệ hợp tác và nâng cao chất lượng trong các hoạt động hợp tác.

Danh sách các đối tác có quan hệ viếng thăm, trao đổi đoàn

Stt Đối tác hợp tác

1 Đại học Line 3 - Pháp

2 Đại học Quế Lâm – Trung Quốc

3 Đại học Ubôn Thái Lan

4 Tổ chức Hợp tác và hỗ trợ kỹ thuật Vương Quốc Bỉ (VVOB)

5 Tổ chức hợp tác hòa Bình Tây Ban Nha (Pyd)


Hoạt động viếng thăm, đón tiếp các đối tác theo chương trình hợp tác quốc tế

ĐHQN và các đối tác nước ngoài được thể hiện như sau: Trường ĐHQN đã đón tiếp

và làm việc tại Trường với các đối tác như Đại học Quế Lâm - Trung Quốc, Đại học

Line 3 - Pháp, Đại Học Ubôn - Thái Lan, Đại học Công nghệ- Đài Loan, Đại học

Chămpasắc – Lào, Đại học Newzeland,…các tổ chức phi chính phủ như VVOB, Pyd,

Tổ chức Tình nguyện viên quốc tế,.. Đồng thời, trường ĐHQN đã tiến hành viếng

thăm và làm việc với các đơn vị như Đại Học Ubôn - Thái Lan, Đại học Chămpasắc –

Lào,…. [H8.8.1.4].

Hoạt động hợp tác đào tạo: Hiện tại Trường ĐHQN đang đào tạo tiếng Việt và

chuyên ngành cho các địa phương của Lào là Sêkông và Chămpasắc, [H8.8.1.5].

Trong hoạt động hợp tác quốc tế, Trường luôn luôn dựa vào các văn bản hướng

dẫn của Chính phủ, Bộ GD-ĐT, UBND tỉnh Quảng Nam, Sở Ngoại vụ. Ngoài ra,

Trường đã ban hành quy định chức năng nhiệm vụ của các đơn vị trực thuộc, trong

đó, Phòng QLKH-ĐN được phân công chịu trách nhiệm là đơn vị đầu mối trong việc

tổ chức ký kết, thực hiện các văn bản, chương trình hợp tác đón đoàn nước ngoài

viếng thăm và làm thủ tục cho đoàn ra [H8.8.1.6].

128

Trong những năm qua, các CBGV được cử đi đào tạo nước ngoài cơ bản hoàn

thành CTĐT và về nước đúng hạn, có một trường hợp về trước thời hạn và không

hoàn thành chương trình học. [H8.8.1.7].

Hiện nay, Trường ĐHQN có quan hệ hợp tác với một số đối tác trong hỗ trợ kỹ

thuật, tài chính và các vấn đề liên quan phục vụ công tác đào tạo. [H8.8.1.8].

Hằng năm, Trường có báo cáo về QHQT gửi Sở Ngoại vụ, UBND tỉnh Quảng

Nam và các đơn vị cấp trên, báo cáo công tác hợp tác quốc tế hàng năm, trong đó bao

gồm các chi tiết về các quan hệ hợp tác mới (tên đối tác, nội dung hợp tác, kết quả

hợp tác); kết quả thực hiện các chương trình, dự án; tình hình quản lý đoàn vào, đoàn

ra [H8.8.1.9].

2. Điểm mạnh

Trường đã xây dựng được các văn bản về thủ tục quy trình đón tiếp và tiễn

đoàn khách quốc tế [H8.8.1.10]. Công tác tổ chức nhân sự hoạt động Đối ngoại được

lãnh đạo nhà trường quan tâm đầu tư, kiện toàn.

Một bộ phận cán bộ GV có trình độ ngoại ngữ, được đào tạo ở nước ngoài và

đang học tập nâng cao trình độ ở các nước là nguồn lực, cầu nối quan trọng trong hợp

tác với các đối tác nước ngoài.

Trong những năm qua trường đã có quan hệ hợp tác với nhiều đối tác nước

ngoài trong lĩnh vực đào tạo như hợp tác đào tạo hàng trăm SV cho các địa phương

của Lào, hợp tác với tổ chức VVOB, Pyd [H8.8.1.11]. trong lĩnh vực hỗ trợ kỹ thuật

dạy học tích cực, tích hợp giáo dục môi trường, lồng ghép giới,.. cũng như có các

cuộc thăm viếng, làm việc với các đối tác nước ngoài, các trường đại học,..

3. Tồn tại

Trường chưa xây dựng được một chiến lược, chương trình phát triển hợp tác

quốc tế một cách cụ thể rõ ràng. Trong các quan hệ với các đối tác là các trường đại

học mới chỉ dừng lại ở các biên bản ghi nhớ, các thỏa thuận, các cuộc viếng thăm qua

lại mà chưa đi vào thực hiện các nội dung thỏa thuận trong biên bản. Quan hệ hợp tác

129

chưa thật sự đa dạng, phong phú, nội dung và chương trình hợp tác còn đơn điệu, chủ

yếu với các trường trong khu vực có quy mô nhỏ.


Từ năm 2013 đến 2017, Trường có kế hoạch xây dựng chiến lược, quy định,

quy chế về hợp tác quốc tế. Đẩy mạnh và đa dạng hóa các đối tác và nội dung trong

hợp tác quốc tế. Có các giải pháp tốt để triển khai có hiệu quả và thực chất các biên

bản ghi nhớ, các thỏa thuận với các đối tác. Huy động tốt các nguồn lực của trường và

các mối quan hệ của cá nhân, tổ chức trong việc thiết lập các mối quan hệ với các đối

tác và các tổ chức phi chính phủ để phục vụ cho sự phát triển của trường. Tập trung

phát triển và nâng cao chất lượng toàn diện trong đào tạo lưu SV Lào.


Tiêu chí 8.2. Các hoạt động hợp tác quốc tế về đào tạo có hiệu quả, thể hiện qua

các chương trình hợp tác đào tạo, trao đổi học thuật; các chương trình trao đổi GV

và người học, các hoạt động tham quan khảo sát, hỗ trợ, nâng cấp cơ sở vật chất,

trang thiết bị của trường đại học.

1. Mô tả

Các hoạt động hợp tác quốc tế về đào tạo của trường chủ yếu tập trung vào đào

tạo lưu học sinh – SV Lào, tranh thủ nguồn hỗ trợ của các tổ chức phi chính phủ. Các

hợp tác đào tạo với các đối tác khác gần như không có. Đến nay Trường chỉ thiết lập

được quan hệ đào tạo với các địa phương của Lào.

Từ năm 2007-2008, Trường bắt đầu có quan hệ hợp tác có hiệu quả với tổ chức

hợp tác và hỗ trợ kỹ thuật vùng Fle-Măng, vương Quốc Bỉ [H8.8.2.1].

Năm 2011 và 2012 Trường bắt đầu có các quan hệ hợp tác với tổ chức Hòa

Bình và phát triển – Tây Ban Nha (Pyd) trong lĩnh vực lồng ghép bình đẳng giới

[H8.8.2.1].

Từ năm 2006, Trường bắt đầu hợp tác đào tạo nguồn nhân lực cho các địa

phương của Nước cộng hòa dân chủ nhân dân Lào [H8.8.2.2].

130

Trong những năm qua, một số cán bộ, GV đã được cử đi học tập nước ngoài

được thực hiện thông qua các chường trình học bổng, các đề án, chương trình của

chính phủ [H8.8.2.3].

Trường đã cử nhiều đoàn CBGV tham gia khảo sát, làm việc với các Trường

đại học trong khu vực như ở Lào, Thái Lan, Trung Quốc,… [H8.8.2.4].

Trong quá trình hợp tác, Trường đã nhận được sự hỗ trợ về tài chính và cơ sở

vật chất của các tổ chức phi chính phủ nhưng với số lượng và quy mô còn hạn chế

[H8.8.2.5].

Hoạt động hợp tác đào tạo vẫn còn chưa phát triển, còn đơn điệu về nội dung

và ít về đối tác. Kinh phí cho hoạt động hợp tác hạn chế nên không đủ điều kiện trong

việc tài trợ cho cán bộ, GV đi tập huấn, nghiên cứu ở nước ngoài, hay mời GV,

chuyên gia nước ngoài về giảng dạy tại Trường ; chương trình trao đổi, thực tập của

SV.

2. Điểm mạnh

Trường đã có cố gắng trong việc thiết lập các mối quan hệ hợp tác quốc tế với

nước ngoài nhằm thực hiện một số bước trong quá trình đào tạo.

Hoạt động hợp tác đào tạo được sự quan tâm của các cấp, các ngành ở địa

phương và sự đầu tư của lãnh đạo, GV Trường [H8.8.2.6].

Đội ngũ cán bộ GV đảm bảo được các yêu cầu trong hợp tác quốc tế về đào tạo.

3. Tồn tại

Hoạt động hợp tác đào tạo còn ở quy mô nhỏ, đối tác chưa đa dạng.

Còn bị động trong việc hợp tác đào tạo với các đối tác nước ngoài.

Trình độ ngoại ngữ của cán bộ, GV chưa tốt nên bị hạn chế khi học hỏi và thu

thập tài liệu trong các chuyến tham quan học tập và nghiên cứu.


Từ năm 2013 -2017, Trường có kế hoạch phát triển quan hệ với các đối tác phù

hợp để ký kết, liên kết đào tạo, mở rộng và đa dạng hóa các hình thức đào tạo. Có kế

131

hoạch cụ thể trong việc nâng cao trình độ ngoại ngữ cho cán bộ, GV làm tiền đề tốt

cho việc thực hiện có hiệu quả các chương trình, chiến lược hợp tác quốc tế.


Tiêu chí 8.3. Các hoạt động hợp tác quốc tế về nghiên cứu khoa học có hiệu quả,

thể hiện qua việc thực hiện dự án, đề án hợp tác nghiên cứu khoa học, phát triển

công nghệ, các chương trình áp dụng kết quả nghiên cứu khoa học và công nghệ

vào thực tiễn, tổ chức hội nghị, hội thảo khoa học chung, công bố các công trình

khoa học chung.

1. Mô tả

Cùng với tốc độ phát triển kinh tế xã hội của tỉnh Quảng Nam kể từ ngày tái lập

tỉnh đến nay, bên cạnh hoạt động đào tạo và NCKH, công tác hợp tác quốc tế trong

trường cũng được chú trọng và đẩy mạnh nhằm đáp ứng nhu cầu về đào tạo nhân lực

có trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho xã hội.

Các hoạt động liên quan đến hợp tác quốc tế của trường đều xin phép và báo

cáo với Sở Ngoại vụ và Ủy ban nhân dân tỉnh Quảng Nam. Việc tiếp nhận các dự án

tài trợ, tình nguyện viên đến làm việc tại Trường đều được thực hiện đúng quy định

về xuất nhập cảnh và quản lý người nước ngoài đồng thời được thông qua cơ quan

chủ quản là Ủy ban nhân dân tỉnh. Trong 5 năm trở lại đây, Trường đã từng bước thiết

lập và mở rộng mối quan hệ với các tổ chức quốc tế nhằm tranh thủ sự viện trợ về

trang thiết bị dạy học và CTĐT như tổ chức Hợp tác phát triển và hỗ trợ kỹ thuật

vùng Flêmăng, Vương Quốc Bỉ (VVOB), tổ chức mạng lưới tình nguyện viên toàn

cầu (GVN), tổ chức chương trình cấp vùng về thúc đẩy bình đẳng giới trong tham

chính (Pyd).

Bên cạnh đó, Trường đã tổ chức tiếp đón các đoàn khách quốc tế đến làm việc

tại Trường như Đoàn công tác tỉnh SêKông và Chămpasắc (CHDCND Lào); Tổng

giám đốc chương trình VVOB- Vương quốc Bỉ (09/2009) ; “Tổ chức quốc tế về phát

triển tài nguyên du lịch bền vững” tại Pháp (09/2011); Tổng lãnh sự Úc (09/2011);

132

Tổng lãnh sự Hoa Kỳ tại thành phố Hồ Chí Minh (11/2011); tổ chức Hỗ trợ Đại học

thế giới – CHLB Đức (WUS) vào tháng 12/2011; Tổng lãnh sự quán Lào tại Đà Nẵng

(12/2011); Đại học Chung - Ang (Hàn Quốc). Có thể nói rằng, hoạt động hợp tác

quốc tế đã góp phần tích cực trong việc đổi mới nội dung và phương pháp dạy học

của trường trong thời gian qua đồng thời giúp Trường có thêm nhiều trang thiết bị

hiện đại phục vụ cho công tác dạy học. Từ năm học 2010-2011, webstie của trường đã

bắt đầu đưa phiên bản Tiếng Anh vào hoạt động. Từ đó, thương hiệu của Trường

ĐHQN đã được quảng bá đến với nhiều nước và khu vực trên toàn thế giới. Nhiều

trường đại học, tổ chức quốc tế đã hợp tác, hỗ trợ Trường trong lĩnh vực phát triển

nguồn nhân lực thông qua những chương trình hỗ trợ năng lực quản lý, đào tạo giáo

viên trẻ và tài trợ SV có hoàn cảnh khó khăn. Đến nay, Trường đã ký kết các văn bản

hợp tác về giáo dục đào tạo với các Trường Đại học trên thế giới như Đại học Ubon

Ratchathani Rajabhat (Thái Lan); Đại học Yamanashi (Nhật Bản); tổ chức Fulright.

Thực hiện tinh thần đổi mới và nâng cao chất lượng đào tạo bậc Đại học hiện

nay, Trường đang thực hiện chuyển đổi đào tạo theo tín chỉ đồng thời cải tiến chương

trình giảng dạy để đáp ứng nhu cầu của xã hội, đặc biệt là học tập các chương trình và

phương pháp giảng dạy tiên tiến của nước ngoài để điều chỉnh CTĐT tại Trường.

Tính đến nay, Trường đã làm tờ trình xin phép Ủy ban nhân dân tỉnh Quảng Nam cử

các đoàn cán bộ, GV tham quan, khảo sát, học tập ở nước ngoài như Anh, Philippin,

Malaysia, Singapore, Trung Quốc, Hàn Quốc, NewZealand, Lào, Thái Lan…Dựa vào

những điều đã học hỏi được trong quá trình tham quan, học tập ở các nước, CBVC

của trường đã đúc rút thành những bài học kinh nghiệm, những bài báo cáo thiết thực

nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy và học tại trường. Các chương trình hợp tác

chủ yếu về việc đào tạo, bồi dưỡng nâng cao năng lực giảng dạy cho GV; đặc biệt là

khả năng ngoại ngữ nhằm giúp cho các CBGV và SV có đủ điều kiện để tham gia học

tập, đào tạo, bồi dưỡng ở nước ngoài và tham gia thực hiện các dự án HTQT trong

tương lai [H8.8.3.1].

133

Trường cũng đã tổ chức, quản lý tốt việc đưa CBGV ra nước ngoài công tác,

học tập, dự hội thảo khoa học và giao lưu văn hoá - văn nghệ, đồng thời, đón các đoàn

nước ngoài đến thăm và làm việc. Đến nay, Trường đã cử 02 GV đào tạo tiếng Lào tại

tỉnh Chămpasak-CHDCND Lào, 1 học thạc sĩ tại Trung Quốc, 1 tại Ấn Độ, 1 tại Anh,

1 tại Pháp, 1 tại Úc và 01 GV đào tạo ngoại ngữ tại Thái Lan. Thực hiện sự chỉ đạo

của Ủy ban nhân dân tỉnh Quảng Nam đối với Trường trong khuôn khổ chương trình

hợp tác đào tạo nguồn nhân lực giữa hai chính phủ, hai nhà nước Việt Nam- Lào, đến

nay Trường đã tổ chức tiếp nhận đào tạo tiếng Việt và chuyên ngành cho SV 2 tỉnh

SêKông và Chămpasak (Lào), trong đó tiếng Việt: hơn 90 SV và chuyên ngành khác :

87 SV. Tháng 07/2011 vừa qua, Trường cũng đã tổ chức phát bằng tốt nghiệp cho 18

SV Lào khóa đầu tiên (2007-2011). Vào các ngày lễ lớn của nước CHDCND Lào,

Trường ĐHQN phối hợp với các tổ chức, đơn vị liên quan trên địa bàn chủ động tổ

chức các hoạt động văn hóa văn nghệ, qua đó tăng cường sự hiểu biết lẫn nhau, củng

cố mối quan hệ hợp tác hữu nghị giữa hai nước Việt-Lào.

Kể năm 2007, công tác HTQT đã từng bước được thiết lập và nâng lên một tầm

mới, đạt được hiệu quả thiết thực xứng đáng với vị trí của nó.

Các hoạt động hợp tác với nước ngoài đã nâng cao năng lực NCKH cơ bản và

giáo dục của nhiều cán bộ giảng dạy, củng cố vững chắc đội ngũ NCKH của trường.

2. Điểm mạnh

Trường thường xuyên có những trao đổi, hợp tác về NCKH với nước ngoài.

Các hoạt động NCKH liên kết với nước ngoài đều có tính thời sự về khoa học cơ bản

và có tính thực tiễn cao, một số CBGV của trường có khả năng tham gia và thực hiện

các đề tài NCKH cơ bản và giáo dục liên kết với nước ngoài và đã thu được một số

kết quả khả quan.

3. Tồn tại

Xu hướng các trường đại học địa phương hiện nay là ngày càng tăng cường và

chú trọng đến hợp tác quốc tế. Tuy nhiên, các hoạt động này tại Trường ĐHQN phần

134

lớn cũng chỉ dừng lại ở các hoạt động giao lưu, trao đổi học thuật, tham quan học hỏi

kinh nghiệm qua các hội thảo, hội nghị, NCKH. Công tác hợp tác quốc tế của trường

hiện nay chỉ thực sự có hiệu quả ở mặt tiếp nhận các khoản viện trợ phi chính phủ hơn

là chú trọng đến sự trao đổi ngang bằng các lợi ích về mặt tinh thần, tri thức và các

giá trị bền vững cho sự phát triển của một địa phương nói riêng và cả nước nói chung.

Thực tế trong những năm qua, mặc dù đã ký kết nhiều văn bản thỏa thuận với

các trường đại học, tổ chức quốc tế nhưng hầu hết các chương trình hợp tác chỉ được

triển khai trong thời gian ngắn thậm chí không được thực hiện vì gặp một số vướng

mắc trong thủ tục và thiếu cán bộ có kinh nghiệm trong việc theo dõi, thực hiện

chương trình. Trong đó, hợp tác quốc tế về lĩnh vực NCKH của trường chưa được

triển khai đồng bộ mà chỉ tập trung vào một số cán bộ chủ chốt đã từng học tập tại

nước ngoài hoặc có trình độ ngoại ngữ.


Thứ nhất, giai đoạn 2013-2015, Trường có kế hoạch nâng cao chất lượng đội

ngũ cán bộ HTQT chuyên trách: Trường cần tăng cường xây dựng đội ngũ cán bộ

chuyên trách có trình độ chuyên môn các ngoại ngữ Anh, Pháp, Trung, Nhật cho bộ

phận HTQT để đẩy mạnh hơn nữa các hoạt động HTQT. Hiện nay, đa số các Trường

Đại học trong nước đều thành lập bộ phận HTQT nhằm chủ động đi liên hệ với các

đơn vị trong và ngoài nước, xúc tiến các dự án tài trợ, tìm kiếm học bổng cho CBGV

đồng thời quảng bá CTĐT của trường với các cơ sở đào tạo trong nước và quốc tế và

tiến đến thực hiện liên kết đào tạo với các đơn vị này. Ngoài ra, Trường cũng cần tạo

điều kiện cho các CBVC gặp gỡ, trao đổi với các chuyên gia nước ngoài hay tham dự

các hội nghị, hội thảo quốc tế hay mời các chuyên gia nước ngoài sang báo cáo tại

Trường. Có như thế mới khuyến khích, động viên các cán bộ nhiệt huyết với công tác

HTQT đồng thời nâng cao chất lượng đội ngũ chuyên trách đáp ứng với nhu cầu phát

triển của trường trong giai đoạn hiện nay.

135

Thứ hai, giai đoạn 2013-2015, Trường có kế hoạch là mở rộng và đẩy mạnh

liên kết đào tạo quốc tế, đa dạng hóa các hình thức HTQT: Liên kết đào tạo quốc tế

không chỉ diễn ra ở Việt Nam mà trở thành xu thế của thế giới. Mở rộng đào tạo quốc

tế giúp nâng cao năng lực, vị thế của một Trường đại học, đồng thời tăng cường năng

lực cạnh tranh đối với các Trường trong nước và quốc tế. Hợp tác với các đối tác

nước ngoài xây dựng chương trình đào tạo, liên kết để SV và CBGV có thể nhận học

bổng sang học ở nước ngoài. Triển khai các hoạt động liên kết đào tạo tạo điều kiện

cho CBGV và SV có cơ hội học tập các chương trình quốc tế do chính các GV nước

ngoài giảng dạy trực tiếp tại Trường. Với xu thế phát triển và nhu cầu xã hội ngày

càng mạnh mẽ như hiện nay, việc mở rộng mô hình này là một trong những yếu tố

quan trọng trong giáo dục đại học của các trường tại Việt Nam.

Thứ ba, giai đoạn 2013-2015, Trường có kế hoạch tham mưu với Sở Ngoại vụ

và Ủy ban nhân dân tỉnh Quảng Nam để có thể chủ động hơn trong việc tìm kiếm các

mối quan hệ hợp tác, các dự án tài trợ từ nước ngoài. Thường xuyên cập nhật và tuyên

truyền, phổ biến các quy định, quy trình đối với việc tiếp đón các đoàn khách nước

ngoài để các đơn vị trong trường theo dõi, phối hợp thực hiện.



Hoạt động hợp tác quốc tế của Trường ĐHQN đã có bước phát triển tương đối

đa dạng về đối tác, quốc gia, lĩnh vực,…Tuy nhiên, so với vai trò, nhiệm vụ và tiềm

lực của Trường, hoạt động hợp tác quốc tế vẫn chưa đáp ứng yêu cầu và chưa phục vụ

tốt nhất cho sự phát triển của trường. Nhằm phát huy những điểm mạnh đã đạt được

trong những năm qua, khắc phục các tồn tại trong hoạt động HTQT, trong những năm

tới, Trường ĐHQN cần có kế hoạch chiến lược ngắn hạn, trung hạn và dài hạn cho

hoạt động hợp tác quốc tế. Trước hết cần xây dựng hệ thống các văn bản quy định về

QHQT của trường, cần xác định rõ các đối tác, lĩnh vực ưu tiên phát triển hợp tác.

Các mục tiêu hợp tác quốc tế phải phù hợp và phục vụ cho việc thực hiện các chiến

136

lược phát triển chung của trường. Trên cơ sở các chiến lược các quy định về hợp tác

quốc tế, Trường cần đầu tư phát triển nguồn lực, đặc biệt là nguồn lực về ngoại ngữ,

NCKH, GV để làm cơ sở, lợi thế trong việc đàm phán, xúc tiến các thỏa thuận, các

văn bản ký kết. Trường cần xúc tiến mở rộng các đối tác quốc tế, đặc biệt là các

Trường đại học trong khu vực, các tổ chức phi chính phủ để tận dụng nguồn lực, kinh

nghiệm, chương trình đào tạo. Tăng cường tổ chức các hội nghị, hội thảo mang tính

khu vực và quốc tế nhằm năng cao thương hiệu, chất lượng đào tạo.

Tiêu chuẩn 9: Thư viện, trang thiết bị học tập và cơ sở vật chất khác (9 tiêu chí)

Mở đầu

Trường ĐHQN là trường đại học công lập đa ngành của tỉnh Quảng Nam, với

mục tiêu đào tạo nguồn nhân lực cho địa phương tỉnh Quảng Nam và các tỉnh bạn

trong khu vực nhằm đáp ứng nhu cầu công nghiệp hóa và hiện đại hóa của tỉnh nhà

nói riêng và các địa phương trong khu vực nói chung. Để thực hiện mục tiêu nói trên,

Trường không chỉ chú trọng đến việc xây dựng đội ngũ cán bộ giảng dạy mà còn đầu

tư xây dựng cơ sở vật chất. Đến nay, Trường đã có một hệ thống cơ sở vật chất đồng

bộ và ngày càng khang trang, hiện đại đáp ứng được các hoạt động đào tạo và NCKH.

Trong thời gian qua, các minh chứng mà nhóm công tác thu thập đã được hệ thống

thành những tiêu chí đánh giá về thư viện, phòng thực hành cũng như các hệ thống cơ

sở vật chất khác thể hiện sự chăm lo, đầu tư phục vụ cho công tác đào tạo của trường.

Trên cơ sở đó Trường tiến hành tự đánh giá cụ thể các tiêu chí như sau:

Tiêu chí 9.1. Thư viện của trường đại học có đầy đủ sách, giáo trình, tài liệu tham

khảo tiếng Việt và tiếng nước ngoài đáp ứng yêu cầu sử dụng của cán bộ, GV và

người học. Có thư viện điện tử được nối mạng, phục vụ dạy, học và nghiên cứu

khoa học có hiệu quả.

1. Mô tả

137

Trong những năm qua, Trường ĐHQN đã đảm bảo hệ thống thư viện, phòng

đọc, sách báo, tài liệu để phục vụ giảng dạy và NCKH của đội ngũ cán bộ GV và SV

trong trường.

Thư viện Trường ĐHQN gồm 2 tầng với tổng diện tích: 1974m2, vị trí cách biệt

với các phòng chức năng của trường nên không khí ở đây hoàn toàn yên tĩnh, rất lí

tưởng cho bạn đọc của thư viện [H9.9.1.1 ]. Các trang thiết bị chuyên dụng của thư

viện phục vụ trực tiếp và đảm bảo cho hoạt động Thông tin – Thư viện hàng ngày

như: Thiết bị chiếu sáng, bàn, ghế, giá, tủ…được trang bị tương đối đầy đủ, đáp ứng

yêu cầu và phù hợp với mục đích sử dụng. Hệ thống các phòng hiện đại được quy

hoạch phù hợp với từng đối tượng độc giả như: Phòng Mượn, phòng đọc Tự chọn,

phòng Báo - Tạp chí, phòng thực hành giảng dạy, phòng hội thảo và phòng phục vụ

GV với hơn 550 chỗ ngồi đã đáp ứng đầy đủ nhu cầu đa dạng của người đọc

[H9.9.1.2].

Thư viện đã tiến hành cài đặt mạng Internet bao gồm 01 server cấu hình mạnh

với hơn 120 máy trạm cho cán bộ nhập dữ liệu, cán bộ - GV và học sinh - SV truy cập

Internet. Các thiết bị khác bao gồm 04 máy in, 01 máy scaner [H9.9.1.2]

Được trang bị phần mềm thư viện điện tử tích hợp ILIB 3.6, thông qua dự án

Đào tạo giáo viên THCS từ nguồn vay của ngân hàng phát triển Châu Á [H9.9.1.3].

Hệ thống phần mềm được chia thành nhiều phân hệ, mỗi phân hệ có các chức năng

khác nhau phù hợp với từng yêu cầu nghiệp vụ.

Thư viện Trường ĐHQN có đầy đủ các văn bản hướng dẫn quy định rõ ràng về

việc sử dụng và thời gian mở, đóng cửa thư viện. Để phục tốt bạn đọc thời gian mở

cửa phục vụ hàng ngày từ 7h00 đến 21h00 [H9.9.1.5].

Vốn tài liệu của Thư viện rất phong phú và đa dạng, chủ yếu là tài liệu giáo

trình phục vụ cho các chuyên ngành đào tạo của trường như: Toán, văn, sử, địa, kinh

tế, thể dục thể thao, mỹ thuật…Hiện nay số đầu sách tương đối lớn đáp ứng các yêu

cầu phục vụ cho giảng dạy, học tập và NCKH của trường, cụ thể:

138

Số sách có tại Thư viện hiện nay là: 12.577 đầu sách tương ứng với 144.067

bản sách [H9.9.1.4]. Trong đó kho nghiệp vụ có: 2919 đầu sách/ 85.735 bản sách, kho

tham khảo có: 9262 đầu sách/ 33.503 bản sách, kho giáo khoa có: 396 đầu

sách/24.829 bản sách. Sách kho nghiệp vụ chiếm tỉ lệ lớn nhất 59.5 %. Ngoài ra thư

viện còn có hơn 500 băng đĩa phục vụ dạy và học, với hơn 30 đầu báo, 100 nhan đề

tạp chí phục vụ cho các chuyên ngành đào tạo của trường và các luận văn thạc sĩ, luận

án của GV, luận văn tốt nghiệp của SV.

Toàn bộ họat động của Thư viện được tin học hóa thông qua mạng máy tính và

phần mềm quản trị tích hợp ILIB 3.6. Thư viện đã xây dựng cơ sở dữ liệu cho loại

hình tài liệu hiện có; việc quản lý tài liệu, thông tin bạn đọc được thực hiện bằng hệ

thống mã vạch [H9.9.1.3], với hệ thống phòng đọc đa chức năng cùng với các thiết bị

hiện đại, đồng bộ và được nối mạng. Thông qua mạng Internet bạn đọc có thể truy cập

tra cứu OPAC ở mọi nơi. Sách thường xuyên được cập nhật phù hợp với quy mô, yêu

cầu đào tạo của trường.

Trong những năm gần đây được sự quan tâm, đầu tư đáng kể của các cấp lãnh

đạo, Thư viện đã có những bước phát triển tương đối toàn diện về các mặt hoạt động,

thể hiện được vai trò tích cực đối với việc đáp ứng nhu cầu học tập, nghiên cứu của

bạn đọc, góp phần tích cực vào chương trình đổi mới giáo dục của trường.

Các đầu sách bổ sung hàng năm của Thư viện đều theo quy trình của trường và

đều xuất phát từ các đề xuất của khoa chuyên môn [H9.9.1.6]. Ngoài ra, Thư viện còn

thường xuyên nhận được nguồn sách tặng từ dự án, các cá nhân, tổ chức.

Hàng năm trong tuần lễ công dân Thư viện đều tổ chức giới thiệu đến học sinh

– SV về mô hình hoạt động, nội quy quy định [H9.9.1.5], thời gian phục vụ

[H9.9.1.6] và các hướng dẫn bạn đọc tra cứu OPAC [H9.9.1.7] để bạn đọc có thể

khai thác sử dụng các dịch vụ tại Thư viện đạt hiệu quả.

Thống kê số liệu bạn đọc khai thác Thư viện từ ngày 01/01/2007 đến ngày

31/12/2012

139

Năm 2007 2008 2009 2010 2011 2012

Tổng cộng 53.645 105.844 104.833 119.730 118.411 82.588

(Nguồn: Trung tâm học liệu)

Thư viện Trường ĐHQN là một thành viên của Liên hiệp Thư viện Đại học khu

vực phía Nam. Cán bộ thư viện thường xuyên được đi học các lớp bồi dưỡng nghiệp

vụ, nâng cao trình độ.

2. Điểm mạnh

Có điều kiện cơ sở vật chất đầy đủ, hiện đại phục vụ tốt cho việc khai thác

thông tin, tư liệu của cán bộ - GV và học sinh - SV.

3. Tồn tại

Các sản phẩm thông tin – thư viện như: Bản tin thư viện, các bộ sưu tập chuyên

đề, cơ sở dữ liệu sách điện tử và giáo trình điện tử chưa có. Website của thư viện còn

đang trong quá trình xây dựng điều này gây khó khăn cho bạn đọc trong việc tiếp cận

nguồn lực của Thư viện.

Phần mềm quản lý thư viện chưa được nâng cấp gây khó khăn trong quá trình

hiện đại hoá Thư viện, phục vụ bạn đọc.

Số lượng tài liệu tham khảo còn hạn chế do tập trung mua sắm giáo trình bổ

sung cho các môn học (Mỗi nhan đề giáo trình ít nhất là 50 bản).

Thư viện Trường chưa kết nối với thư viện của các Trường đại học, cao đẳng

trong nước và trên thế giới nên nguồn tài liệu chưa được phong phú.


Phát huy vai trò của cán bộ thư viện, có chính sách khuyến khích bạn đọc trong

việc khai thác thông tin tại thư viện.

Thường xuyên khảo sát, phỏng vấn bạn đọc để tiếp nhận ý kiến đóng góp từ đó

nâng cao chất lượng phục vụ thư viện; thiết kế website thư viện.


140

Tiêu chí 9.2. Có đủ số phòng học, giảng đường lớn, phòng thực hành, thí nghiệm

phục vụ cho dạy, học và nghiên cứu khoa học đáp ứng yêu cầu của từng ngành

đào tạo.

1. Mô tả

Trường ĐHQN là một trường đa ngành, đa nghề do đó Trường đã đầu tư trang

bị hệ thống phòng học, giảng đường lớn, phòng thực hành, thí nghiệm phù hợp với

từng ngành đào tạo khác nhau.

Hiện nay, Trường có 02 khu phòng học (khu A1, A2 và khu A3) với tổng số:

65 phòng học [H9.9.2.01], trong các phòng học được trang bị ti vi, hệ thống âm thanh

và máy chiếu Procjector phục vụ cho công tác giảng dạy của các ngành thuộc các

khoa, trung tâm trong toàn trường; [H9.9.2.02].

Có 01 nhà đa năng sử dụng cho công tác giảng dạy của Trung tâm Giáo dục

Thể chất – Quốc phòng; Có 02 giảng đường lớn (01 giảng đường G1 với 200 chỗ ngồi

và 01 Trung tâm hội thảo với 500 chỗ ngồi [H9.9.2.03], sử dụng cho công tác giảng

dạy của các khoa chuyên môn và các hoạt động khác của trường.

Có 05 phòng máy thực hành tin học với tổng diện tích: 276m2 với tổng số máy

tính: 287 bộ, trong đó có: 207 máy nối mạng [H9.9.2.04]; Nhìn chung với số lượng

máy tính được trang bị đã đáp ứng được yêu cầu thực hành tin học của học sinh SV

trong toàn trường.

Để quản lý và khai thác sử dụng hiệu quả các thiết bị tại các phòng thí nghiệm,

Trường đã phân công các cán bộ có chuyên môn chuyên sâu thuộc các đơn vị chuyên

môn chịu trách nhiệm theo dõi bảo trì các máy móc thiết bị và phục vụ kịp thời theo

yêu cầu dạy và học.

Trong quá trình khai thác và sử dụng máy tính Trường đã ban hành nội quy,

quy định nhằm hạn chế tối đa các sự cố hư hỏng máy tính. Phòng thực hành máy tính

được mở cửa thường xuyên vào các buổi sáng, chiều, tối đáp ứng yêu cầu dạy và học

[H9.9.2.5]. Đồng thời, để đáp ứng yêu cầu thí nghiệm, thực hành đối với các lớp

141

thuộc ngành sư phạm Trường đã đầu tư trang bị 04 phòng thí nghiệm thực hành gồm

thí nghiệm Lý - Hóa - Sinh với tổng diện tích: 502m2 [H9.9.2.6]. Các phòng thí

nghiệm, thực hành này được trang bị đầy đủ các máy móc thiết bị phù hợp với từng

chuyên ngành và được bổ sung định kỳ hằng năm nhằm đáp ứng nhu cầu thí nghiệm,

thực hành của người học [H9.9.2.7].

2. Điểm mạnh

Nhìn chung toàn bộ cơ sở vật chất hiện có của trường đã cơ bản đáp ứng được

nhu cầu dạy, học của trường ; Số lượng phòng học, phòng thí nghiệm, thực hành có

đủ diện tích chỗ ngồi và được trang bị đầy đủ các thiết bị đã đáp ứng được nhu cầu

của người học; Đặc biệt, Trường đã lắp đặt hệ thống Wifi phủ sóng kín khu vực

trường và nối mạng toàn bộ các phòng máy do đó đã tạo điều kiện thuận tiện cho việc

truy cập thông tin.

3. Tồn tại

Hiện nay vườn thực hành dành cho ngành sinh học của trường chưa được triển

khai vì số lượng SV ít, nhưng đầu tư kinh phí lớn gây lãng phí.(do đó Trường chọn

giải pháp hợp đồng với công ty giống cây trồng của tỉnh Quảng Nam cách Trường

3km).

Hệ thống mạng thông tin lắp đặt tại các phòng máy tốc độ truy cập còn chậm,

do đó ít nhiều đã ảnh hưởng đến truy cập thông tin của người học.

Mặc dù được đầu tư xây dựng cơ sở vật chất khá khang trang nhưng hiện nay

vẫn tồn tại dạy ca 3 đối với các lớp liên thông.

Khu giảng đường lớn G1 mùa hè còn nóng cần phải có biện pháp khắc phục để

đáp ứng tốt hơn nhu cầu người học.


Đầu tư nguồn kinh phí xây dựng vườn thực hành cho ngành sinh học với quy

mô nhỏ nhằm tạo điều kiện thuận tiện cho công tác nghiên cứu, học tập của SV

chuyên ngành.

142

Tiến hành nâng cấp chất lượng hệ thống mạng Internet nhằm đáp ứng nhu cầu

truy cập thông tin của người học.

Tiến hành cải tạo khu G1 để khắc phục tình trạng nóng bức vào mùa hè.


Tiêu chí 9.3. Có đủ trang thiết bị dạy và học để hỗ trợ cho các hoạt động đào tạo và

nghiên cứu khoa học, được đảm bảo về chất lượng và sử dụng có hiệu quả, đáp

ứng yêu cầu của các ngành đang đào tạo.

1. Mô tả

Với mục tiêu đào tạo đa ngành nghề, vì vậy trong những năm qua Trường đã

đầu tư trang bị khá nhiều chủng loại trang thiết bị và phương tiện để hỗ trợ cho các

hoạt động dạy, học và NCKH của trường và các hoạt động khác của các đơn vị chức

năng trong toàn trường. Hiện tại các máy móc thiết bị được bố trí như sau:

Có tổng số 26 ti vi 50 inch được trang bị cho các phòng học, máy chiếu

(projector) có tổng số 55 cái và 04 máy chiếu đa vật thể được phân bổ: 35 cái trang bị

tại các phòng học (khu A1 và Khu A2 và khu B); 02 cái bố trí tại Trung tâm hội thảo;

16 bố trí tại các phòng khoa và đơn vị chức năng phục vụ cho các hoạt động chung

của trường[H9.9.3.1].

Đồng thời để đáp ứng yêu cầu tổ chức các hoạt động trong toàn trường nhằm

phục vụ tốt cho công tác giảng dạy, Trường đã tăng cường đầu tư các trang thiết bị

cho các đơn vị trong toàn trường điển hình như: Máy tính, máy in, máy hút bụi, máy

Scan, máy quét mã vạch, máy photocopy, âm thanh [H9.9.3.02]. Trường thành lập tổ

Kỹ thuật [H9.9.3.03] chịu trách nhiệm theo dõi và xử lý kịp thời các sự cố máy tính

và các thiết bị dạy học, định kỳ hằng tháng tổ kỹ thuật tiến hành kiểm tra, bảo trì các

thiết bị nhằm khai thác tối đa hiệu quả sử dụng, hằng năm tiến hành kiểm kê toàn bộ

hệ thống máy tính hiện có trên cơ sở đó đề xuất bổ sung, thay thế nhằm đáp ứng yêu

cầu dạy và học [H9.9.3.04].

143

Ngoài ra để quản lý tốt tài sản, trang thiết bị của các đơn vị trong toàn trường,

Trường đã trang bị phần mềm quản lý tài sản, trang thiết bị và phân công 01 chuyên

viên thuộc phòng Quản trị trực tiếp quản lý; Hằng năm Trường tiến hành kiểm kê tài

sản định kỳ theo đúng quy định của nhà nước, tính khấu hao tài sản theo quy định;

trên cơ sở đó rà soát đánh giá tình hình sử dụng tài sản trang thiết bị của các đơn vị và

có kế hoạch bổ sung trang thiết bị cho các đơn vị [H9.9.3.05].

2. Điểm mạnh

Toàn bộ trang thiết bị của trường đã đáp ứng nhu cầu học tập, giảng dạy và

NCKH của trường.

Hệ thống phòng thí nghiệm thực hành được trang bị đầy đủ các trang thiết bị

đáp ứng cơ bản nhu cầu đào tạo của từng chuyên ngành.

3. Tồn tại

Các máy móc thiết bị được trang bị từ các nguồn dự án, các đề án hiệu quả sử

dụng chưa cao.

Một số trang thiết bị được trang bị tại các phòng học hiệu quả sử dụng còn

thấp, thường xảy ra hiện tượng hỏng hóc trong đó do ý thức bảo quản của người sử

dụng chưa cao.


Có kế hoạch bổ sung, thay thế các máy tính hư hỏng tại các phòng máy thực

hành nhằm đáp ứng nhu cầu người học.


Tiêu chí 9.4. Cung cấp đầy đủ thiết bị tin học để hỗ trợ hiệu quả các hoạt động dạy

và học, nghiên cứu khoa học và quản lý.

1. Mô tả

Ứng dụng công nghệ thông tin và một trong những yếu tố quan trọng mang lại

hiệu quả cao trong công tác đào tạo và NCKH. Trong quá trình hình thành và phát

triển Trường đã ưu tiên nguồn kinh phí trang bị nhiều thiết bị tin học nhằm hỗ trợ cho

144

hoạt động dạy – học và NCKH. Hiện nay Trường có 555 máy tính được trang bị tại

các phòng thực hành, khu KLF và phòng làm việc của các đơn vị chức năng, khoa

chuyên môn và các tổ chức đoàn thể trong toàn trường; Trong đó máy tính trang bị tại

các phòng, khoa, trung tâm là: 268 bộ; các đơn vị đều được trang bị máy in laze để sử

dụng [H9.9.4.01].

Tất cả máy tính tại các phòng ban, trung tâm và khoa chuyên môn được kết nối

mạng nội bộ (Itranet) và kết nối mạng Internet với tốc độ cao phục vụ 24/24 giờ đảm

bảo cho công tác đào tạo, NCKH và quản lý. Có bộ phận chuyên trách về quản trị

mạng thuộc phòng Tổ chức – Hành chính đảm nhận nhiệm vụ đảm bảo hoạt động ổn

định của hệ thống mạng của trường. Nhờ vậy công tác quản lý đã đạt được hiệu quả

hơn khi sử dụng mạng Itranet như: gởi lịch tuần, thông báo của các phòng,

khoa…[H9.9.4.02].

Trường đã tin học hóa công tác quản lý thông qua việc sử dụng các phần mềm

chuyên dùng: quản lý đào tạo, quản lý cán bộ viên chức, quản lý học phí, quản lý thư

viện, quản lý điểm, quản lý hồ sơ, quản lý thẻ SV, quản lý công văn, bố trí lịch

học….[H9.9.4.03].

Thư viện (KLF) của trường có 02 phòng máy có kết nối Internet giúp cho SV

thuận lợi trong việc truy cập thông tin, tra cứu tài liệu học tập. Ngoài hệ thống mạng

cục bộ (LAN) và Wifi, Trường còn có hệ thống mạng không dây (Wireless) bố trí ở

các khu vực trong trường với 2 cột phát sóng với tốc độ cao phủ sóng trong toàn

trường nhằm giúp cho cán bộ, GV và SV truy cập thông tin bất cứ ở thời điểm nào.

Các lớp học hầu hết được bố trí máy chiếu (Projecter) và ti vi để phục vụ cho

công tác giảng dạy. Đồng thời để tạo điều kiện cho cán bộ giảng dạy áp dụng công

nghệ thông tin vào giảng dạy một cách thuận lợi, Trường đã khuyến khích toàn thể

GV trang bị máy tính xách tay qua việc Trường hỗ trợ 4 triệu đồng/1 GV khi mua sắm

máy xách tay, cho đến nay đã có 208 máy tính xách tay được trang bị theo cơ chế này

với tổng kinh phí hỗ trợ là: 832 triệu đồng [H9.9.4.04].

145

2. Điểm mạnh

Các phòng ban chức năng có đầy đủ máy tính và các thiết bị tin học khác. Số

máy tính Trường kết nối mạng Itranet và mạng Internet đạt tỷ lệ cao 100%. Hệ thống

mạng được duy trì ổn định và có bộ phận chuyên nghiệp theo dõi và bảo trì.

Cán bộ, GV và SV thuận tiện trong việc truy cập mạng để tìm tư liệu học tập,

giảng dạy và NCKH.

3. Tồn tại

Hiện nay một số công tác quản lý chưa có phần mềm như: quản lý tài sản.

(Đến nay chỉ có đối với các công trình kiến trúc, ô tô, các loại tài sản có đơn giá

>500 triệu).


Năm 2013 đưa vào sử dụng phần mềm quản lý tài sản có đơn giá dưới 500 triệu

đối với công tác quản lý tài sản trong toàn trường.


Tiêu chí 9.5. Có đủ diện tích lớp học theo quy định cho việc dạy và học; có ký túc

xá cho người học, đảm bảo đủ diện tích nhà ở và sinh hoạt cho SV nội trú; có

trang thiết bị và sân bãi cho các hoạt động văn hoá, nghệ thuật, thể dục thể thao

theo quy định.

1. Mô tả

Trường hiện có 74 phòng học các loại và 02 giảng đường với tổng diện tích:

13.217m2. Phòng học gồm nhiều loại với diện tích khác nhau, đa số là phòng học loại

nhỏ có diện tích 72m2 dành cho những lớp bình thường có số lượng 50 SV và có một

số phòng loại lớn với diện tích 140m2 dành cho những lớp có số lượng trên 100 SV và

giảng đường lớn phù hợp với môn học và chuyên ngành đào tạo [H9.9.5.1].

Trường có 05 khu ký túc xá với tổng diện tích: 12.869 m2 có: 218 phòng ở giải

quyết được 1584 chỗ ở cho SV trường, chiếm tỷ lệ 6,3m2/1SV. [H9.9.5.2]; với số

146

lượng này cơ bản đã đáp ứng được nhu cầu chỗ ở cho SV trường theo số lượng đăng

ký vào đầu năm học. Riêng khu ký túc xá số 5 dành riêng cho lưu học sinh Lào.

Để tạo điều kiện cho SV trong sinh hoạt nội trú, Trường đã xây dựng các sân

bóng chuyền trong khu nội trú theo đúng tiêu chuẩn quy định, trang bị 04 ti vi lớn cho

4 khu nội trú để SV có điều kiện theo dõi tin tức hằng ngày [H9.9.5.3]. Đồng thời để

tạo điều kiện cho SV có bữa ăn ổn định phù hợp với điều kiện của mình, Trường đã

xây dựng 01 nhà ăn dành cho SV với diện tích: 1.025m2 [H9.9.5.4], hằng tháng

Trường hỗ trợ khoản 1000 suất ăn miễn phí dành cho SV nghèo.

Trường hiện có 01 nhà thi đấu đa năng với diện tích: 1.344m2; 01 bể bơi diện

tích: 480m2; sân vận động với diện tích 10.786m2 (bao gồm sân bóng rỗ, bóng

chuyền, đường chạy, hố nhảy xa, nhảy cao…) [H9.9.5.5]; được trang bị các thiết bị

hiện đại đã đáp ứng được nhu cầu học tập và rèn luyện của người học trong các hoạt

động ngoài giờ lên lớp. Ngoài ra Trường còn đầu tư xây dựng 02 giảng đường lớn với

diện tích: 1.804m2, các giảng đường lớn này đáp ứng được nhu cầu học tập đối với

các lớp học chung có số lượng lớn và tổ chức các hoạt sinh hoạt chung cho người học,

đặc biệt khu Trung tâm hội thảo được trang bị các thiết bị máy móc và hệ thống âm

thanh hiện đại đã giải quyết tốt nhu cầu sinh hoạt văn hóa, văn nghệ của người học

[H9.9.5.6];

Các hạng mục tính diện tích sàn xây dựng theo TT 57

TT Các hạng mục Diện tích

1 Phòng học 13.217m2

2 Trung tâm học liệu 1974m2

3 Nhà tập đa năng 1344m2

Tổng cộng 16.535m2

(Nguồn: Phòng Quản trị)

Diện tích bình quân theo hệ đào tạo

TT Hệ đào tạo Số lượng SV Diện tích sàn theo

quy định tại TT 57

Diện tích

sàn xây

dựng

So với tiêu

chí 2 của

TT57 còn

147

thừa

1 Đại học, Cao đẳng

chính quy

4325+827 liên

thông chính quy

2m2/SV x 5152 =

10304m2

2 Trung cấp 775 1,5m2/SV x

775SV=1162m2

Cộng 5.927 11466m2 16.535m2 +5069m2

(Nguồn: Phòng Quản trị)

Trường còn có hệ thống nước tinh khiết phục vụ nước uống cho 6000 SV hằng

ngày.

2. Điểm mạnh

Trường có hệ thống phòng học thoáng mát được trang bị đầy đủ bàn ghế, bảng

chống lóa, máy chiếu, ti vi, âm thanh…. đã giải quyết tốt chỗ ngồi và tạo điều kiện

thuận lợi cho người học.

Đã cơ bản giải quyết được nhu cầu chỗ ở cho người học, các phòng ở xây dựng

theo đúng tiêu chuẩn, được trang bị đầy đủ các điều kiện cần thiết cho sinh hoạt của

người học. Có hệ thống lọc nước tinh khiết miễn phí cho người học sử dụng, có trang

bị ti vi, hệ thống Wireless để SV truy cập thông tin.

3. Tồn tại

Phòng học thuộc khu A1 do xây dựng từ năm 1997 cho đến nay đã có một số

hạng mục phụ trợ đang xuống cấp như: nền gạch một số phòng bị hỏng, tường sơn vôi

đã cũ cần sửa chữa.


Đầu tư nguồn kinh phí sửa chữa nền gạch và sơn vôi một số phòng học khu A1

nhằm đáp ứng nhu cầu học tập của học sinh và SV nhà trường.


Tiêu chí 9.6. Có đủ phòng làm việc cho các cán bộ, GV và nhân viên cơ hữu theo

quy định.

1. Mô tả

148

Cơ sở vật chất của trường được xây dựng trên cơ sở Quyết định phê duyệt quy

hoạch chi tiết (1/500) Tổng mặt bằng xây dựng Trường Cao đẳng Sư phạm Quảng

Nam của Ủy ban Nhân dân tỉnh Quảng Nam năm 2006 [H9.9.6.1]; và Quyết định phê

duyệt điều chỉnh cục bộ quy hoạch chi tiết (1/500) Tổng mặt bằng xây dựng Trường

ĐHQN [H9.9.6.2];

Hiện nay, Trường có: 30 phòng làm việc với diện tích: 2.496m2 được bố trí chủ

yếu tại khu B và tại một số khu vực khác theo từng đơn vị chức năng trong toàn

trường [H9.9.6.3]; Gồm có các phòng làm việc cho Ban giám hiệu, các đơn vị chức

năng, khoa chuyên môn, trung tâm, các tổ chức đoàn thể trong trường ; Các phòng

làm việc được trang bị đầy đủ các tiện nghi, trang thiết bị như máy điều hòa nhiệt độ,

máy vi tính, máy in và các thiết bị văn phòng khác theo đúng quy định về diện tích

phòng làm việc, các điều kiện tối thiểu của một phòng làm việc [H9.9.6.4];

2. Điểm mạnh

Có đủ phòng làm việc cho cán bộ, GV và nhân viên cơ hữu theo quy định; Các

phòng làm việc được trang bị đầy đủ các thiết bị, đảm bảo tốt các điều kiện để làm

việc.

3. Tồn tại

Hiện nay, vẫn còn đơn vị có số lượng cán bộ, GV lớn nhưng phòng làm việc

còn nhỏ nên chưa đáp ứng được chỗ làm việc, tiếp khách.


Năm 2013 sau khi thi công hoàn thành hạng mục Thư viện điện tử, Trường sẽ

có kế hoạch bố trí lại nơi làm việc đối với một số đơn vị có diện tích phòng làm việc

còn nhỏ. Đồng thời sẽ bố trí nơi làm việc cho một số chuyên gia tại khu vực này theo

thiết kế đã phê duyệt


149

Tiêu chí 9.7. Có đủ diện tích sử dụng đất theo quy định của tiêu chuẩn TCVN

3981-85. Diện tích mặt bằng tổng thể đạt mức tối thiểu theo quy định.

1. Mô tả

Trường ĐHQN có tổng diện tích là: 68.516m2 [H9.9.7.1]. Trường nằm ở vị trí

rất thuận lợi cho việc học tập và NCKH, có môi trường thông thoáng, mát mẽ, có

đường giao thông thuận tiện, đảm bảo cho việc đi lại của cán bộ, GV và SV trường.

Toàn bộ cơ sở vật chất của trường mới được đầu tư xây dựng theo thiết kế tổng thể

của cơ quan chuyên môn, do đó khá khang trang và phù hợp với nhu cầu sử dụng.

Tổng số SV chính quy của trường khoảng 5700 SV. Với tổng diện tích là

68.516m2, đảm bảo đủ diện tích đất theo quy định của tiêu chuẩn Trường Đại học

TCVN 3981- 85 (Từ 1,2 ha đến 2ha/ 1000 học sinh).

2. Điểm mạnh

Trường nằm ở khu trung tâm thành phố Tam Kỳ là khu vực trung tâm của tỉnh

Quảng Nam; Trường được sự quan tâm đặc biệt của tỉnh Quảng Nam về mọi mặt. Đặc

biệt trong chiến lược phát triển của trường đến năm 2020 thì Trường được Ủy ban

Nhân dân tỉnh Quảng Nam cấp cho khu đất với diện tích 46 ha nằm ở phía đông của

tỉnh để xây dựng cơ sở 2. Hiện nay dự án cơ sở 2 của trường đang bước đầu triển khai

công tác bồi thường giải phóng mặt bằng.

3. Tồn tại

Quy mô của trường ngày càng phát triển nhưng hiện nay dự án xây dựng cơ sở

2 mới chỉ thực hiện bước đầu do đó chưa thể triển khai các hạng mục thuộc dự án cơ

sở 2 của trường.


Tăng cường mối quan hệ với các cơ quan chức năng để tiến hành thực hiện dự

án cơ sở 2 nhằm đáp ứng quy mô ngày càng phát triển của trường.


150

Tiêu chí 9.8. Có quy hoạch tổng thể về sử dụng và phát triển cơ sở vật chất trong kế

hoạch chiến lược của trường.

1. Mô tả

Hiện nay Trường có quy hoạch tổng thể giai đoạn 2010 – 2015 được thể hiện

qua chiến lược phát triển của Trường ĐHQN giai đoạn 2015 – 2020 [H9.9.8.1].

Hằng năm Trường tiến hành kiểm kê tài sản cho kế hoạch kiểm kê tài sản 0h

ngày 01.01, trên cơ sở đó tính khấu hao tài sản trong toàn trường [H9.9.8.2]; đây

cũng là cơ sở để Trường lập kế hoạch trang bị, sửa chữa, nâng cấp và thanh lý tài sản

[H9.9.8.3];

Hằng năm Trường cũng định kỳ tiến hành rà soát tình hình sử dụng cơ sở vật

chất của các đơn vị trong toàn trường để rút kinh nghiệm nhằm quản lý sử dụng tốt cơ

sở vật chất hiện có và cũng đồng thời có kế hoạch nâng tầm cơ sở vật chất nhằm đáp

ứng nhu cầu tổ chức các hoạt động của trường [H9.9.8.4].

2. Điểm mạnh

Trường có quy hoạch và xây dựng kế hoạch phát triển Trường trên cơ sở đó

đầu tư xây dựng cơ sở vật chất phù hợp.

3. Tồn tại

Hiện nay tiến độ thực hiện dự án cơ sở 2 của trường còn chậm ít nhiều đã ảnh

hưởng đến nguồn kinh phí đầu tư.


Xây dựng phương án điều chỉnh tiến độ quy hoạch thực hiện dự án cơ sở 2 của

trường.


Tiêu chí 9.9. Có các biện pháp hữu hiệu bảo vệ tài sản, trật tự, an toàn cho cán bộ

quản lý, GV, nhân viên và người học.

1. Mô tả

151

Trường có đội ngũ bảo vệ [H9.9.9.1]; được phân công làm nhiệm vụ tại cơ sở

chính và khu Ký túc xá của trường. Hiện nay lực lượng chuyên trách của trường là 10

người chịu trách nhiệm trực ban 24/24 giờ hằng ngày; ngoài ra Trường còn thành lập

đội thanh niên xung kích [H9.9.9.2] là lực lượng cán bộ và học sinh SV của trường

tham gia làm nhiệm vụ vào những dịp lễ tết và các thời điểm trường tổ chức các hoạt

động lớn.

Với đội ngũ chuyên trách này phù hợp với quy mô của trường ; để hỗ trợ cho

lực lượng nay hoạt động hiệu quả, Trường đã trang bị trang phục và các thiết bị hỗ trợ

cho công việc. Trường có quy định nhiệm vụ cụ thể đối với các thành viên làm nhiệm

vụ bảo vệ [H9.9.9.3]; Đội ngũ bảo vệ được thường xuyên bồi dưỡng chuyên môn

nghiệp vụ và được thông tin kịp thời về tình hình an ninh trật tự nơi địa bàn trường

đóng.

Trường có bộ phận y tế có nhiệm vụ theo dõi tình hình sức khỏe của cán bộ,

GV và học sinh SV trường.

Trường xây dựng hàng rào kiên cố bằng lam bê tông xung quanh trường nhằm

tạo điều kiện thuận lợi công tác bảo vệ an ninh trật tự.

Các khu vực trong toàn trường đều được trang bị các thiết bị phòng cháy chữa

cháy. Mỗi phòng thí nghiệm thực hành đều có nội quy quy định về an toàn trong

phòng thí nghiệm, an toàn hóa chất và các thiết bị thủy tinh…

Trường phân công nhân viên phụ trách điện nước kiêm nhiệm công tác phòng

cháy chữa cháy, tiến hành kiểm tra thường xuyên các thiết bị phòng cháy chữa cháy

tại các khu vực trong toàn trường, Trường đã phối hợp với các cơ quan chuyên môn tổ

chức tập huấn công tác phòng cháy chữa cháy đối với cán bộ phụ trách tài sản các đơn

vị nhằm bồi dưỡng chuyên môn phòng cháy chữa cháy, qua đó tăng cường ý thức

trách nhiệm trong việc bảo vệ tài sản cơ quan đơn vị.

152

Trường phối hợp chặt chẽ với công an thành phố Tam Kỳ trong công tác bảo vệ

an ninh trật tự; thường xuyên kiểm tra tình hình an ninh trật tự trong khu vực trường,

nhất là tại khu vực ký túc xá.

Trong những năm qua với những kết quả đã đạt được Trường được Bộ Công an

công nhận là đơn vị có thành tích trong công tác bảo vệ an ninh trật tự[H9.9.9.4].

2. Điểm mạnh

Trường có đội ngũ nhân viên bảo vệ đáp ứng về số lượng và đảm bảo tình hình

an ninh trật tự trong toàn trường.

Trong những năm qua tình hình an ninh trật tự trong khu vực Trường luôn luôn

được đảm bảo.

3. Tồn tại

Nhân viên bảo vệ hầu hết được tuyển dụng tại địa phường gần trường, lớn tuổi

chưa được bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ.


Tăng cường lực lượng bảo vệ chuyên nghiệp, thường xuyên bồi dưỡng chuyên

môn nghiệp vụ cho tổ bảo vệ.



Nhìn chung cơ sở vật chất của trường đáp ứng tương đối đầy đủ nhu cầu học

tập, giảng dạy và NCKH, hệ thống thư viện tương đối hiện đại và trang bị đầy đủ các

thiết bị máy tính khá đầy đủ cho giảng dạy, học tập và NCKH. Ký túc xá được xây

dựng và trang bị các điều kiện đã cơ bản đáp ứng được nhu cầu về chỗ ở cho SV của

trường.

Để nâng cao hơn nữa chất lượng dạy và học, Trường cần đẩy nhanh tiến độ xây

dựng hạng mục thư viện điện tử trong thời gian đến nhằm giải quyết kịp thời một số

bất cập về cơ sở vật chất hiện nay.

153

Tiêu chuẩn 10: Tài chính và quản lý tài chính (3 tiêu chí)

Mở đầu

Trường ĐHQN là đơn vị dự toán cấp 1 chịu sự quản lý trực tiếp của UBND

tỉnh Quảng Nam và Bộ GD & ĐT. Trong những năm qua Trường luôn được đánh giá

tốt về công tác tài chính và quản lý tài chính. Là đơn vị sự nghiệp thực hiện theo Nghị

định 43/2006/NĐ–CP ngày 25/4/2006 về quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm về thực

hiện nhiệm vụ, tổ chức bộ máy, biên chế và tài chính là đơn vị sự nghiệp chịu một

phần chi phí theo quyết định số 3553/QĐ-UBND ngày 03/11/2011 của UBND tỉnh

Quảng Nam.

Tiêu chí 10.1. Có những giải pháp và kế hoạch tự chủ về tài chính, tạo được các

nguồn tài chính hợp pháp, đáp ứng các hoạt động đào tạo, nghiên cứu khoa học và

các hoạt động khác của trường đại học.

1. Mô tả

Hoạt động tài chính của trường dựa trên kế hoạch – dự toán hàng năm của

trường gửi cho Sở Tài chính. Trên cơ sở nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội hàng

năm của Tỉnh. UBND Tỉnh và Bộ GD&ĐT phê duyệt về chỉ tiêu đào tạo, chỉ tiêu

ngân sách cấp; chỉ tiêu thu hoạt động sự nghiệp của trường.

Nguồn ngân sách cấp và nguồn thu học phí chính quy

- Kinh phí hoạt động thường xuyên do ngân sách Nhà nước cấp [H10.10.1.1];

- Học phí thu của người học hệ chính quy, có ngân sách nhà nước và ngoài chỉ

tiêu ngân sách nhà nước; nguồn này được ghi thu, ghi chi ngân sách hàng năm và chịu

sự kiểm soát chi của Kho bạc Nhà nước [H10.10.1.2].

- Lệ phí tuyển sinh theo quy định [H10.10.1.3].

Nguồn thu sự nghiệp khác của trường

-Các loại phí, lệ phí quy định hiện hành:

- Học phí của các lớp đào tạo hệ vừa làm vừa học [H10.10.1.2].

154

- Học phí thu từ các hệ đào tạo ngắn hạn (cấp chứng chỉ), bồi dưỡng do Hiệu

trưởng quyết định theo nguyên tắc đảm bảo bù đắp chi phí, có tích lũy, phù hợp với

khả năng đóng góp của người học [H10.10.1.4].

- Lệ phí ở ký túc xá (KTX) của học sinh SV (HS-SV) [H10.10.1.5].

Các khoản thu sự nghiệp khác

- Thu từ hoạt động liên kết đào tạo, thông qua Trung tâm Đào tạo-Bồi dưỡng

(ĐT-BD) [H10.10.1.6];

- Thu từ dịch vụ khai thác cơ sở vật chất (CSVC) và các khoản thu hợp pháp

khác được để lại sử dụng theo quy định của nhà nước [H10.10.1.7].

2. Điểm mạnh

Trong những năm qua nguồn tài chính của trường đảm bảo thu đủ, thu đúng

theo chế độ. Thực hiện đúng các chế độ, chính sách cho các đối tượng theo quy chế

chi tiêu nội bộ của trường cũng như các văn bản, chính sách của nhà nước quy định

đáp ứng được cho nhu cầu đào tạo, NCKH, các hoạt động phục vụ giảng dạy và học

tập.

Công tác thanh toán được chi trả kịp thời cho GV và SV

Đảm bảo các hoạt động đào tạo của trường như : Hội thao quốc phòng; Hội thi

Nghiệp vụ sư phạm, Thi các giải quốc gia …

Công tác quản lý tài tình được thực hiện theo đúng quy định của pháp luật và

thường xuyên công khai, mịnh bạch.

Các khoản thu đều thực hiện theo đúng quy định : thu đúng, thu đủ và phản ảnh

đầy đủ vào sổ sách kế toán.

3. Tồn tại

Chưa khắc phục khó khăn để thu kịp thời và đầy đủ học phí cũng như học phí

từ hoạt động phối hợp liên kết đào tạo với các trường.


155

Phối hợp với ngân hàng quản lý chặt chẽ các khoản thu của từng SV, nhằm đạt

được hiệu quả cao trong công tác quản lý thu học phí qua thẻ tự động.


Tiêu chí 10.2. Công tác lập kế hoạch tài chính và quản lý tài chính trong trường

đại học được chuẩn hoá, công khai hoá, minh bạch và theo quy định.

1. Mô tả

Hằng năm, vào đầu Quý 4, Trường triển khai công tác lập dự toán cho năm tài

chính tiếp theo. Kế hoạch tài chính năm được lập phù hợp yêu cầu hoạt động chung

của trường nhằm phục vụ cho các hoạt động thường xuyên như tiền lương, tiền giảng

dạy, học bổng và các khoản phụ cấp [H.10.10.2.1].

Các dự án lớn về đầu tư trang thiết bị, CSVC được các đơn vị lập, có giải trình

cụ thể sẽ được Trường lập kế hoạch dự toán hàng năm và gửi cho Sở Tài chính

[H10.10.2.2].

Khi lập dự toán và được cấp trên phê duyệt luôn đặt ra tiêu chí: tiết kiệm các

khoản chi công vụ (khoán tiền điện, điện thoại, văn phòng phẩm), ưu tiên chi cho con

người, chi phục vụ giảng dạy, đầu tư CSVC trang thiết bị phục vụ nhu cầu giảng dạy

và học tập trong trường.

Công tác quản lý tài chính được tin học hóa, sử dụng các phần mềm chuyên

dụng phù hợp, hiện tại hơn 80% khối lượng công việc kế toán được tin học hóa từ

khâu cập nhật các dữ liệu đầu vào và kết xuất dữ liệu đầu ra. Việc thu học phí đào tạo

các hệ SV trong toàn trường cũng quản lý bằng phần mềm. Nhờ việc tin học hóa nên

công tác kế toán đảm bảo tính chính xác, thông tin nhanh và đầy đủ, phục vụ cho

công tác quyết toán định kỳ theo đúng yêu cầu và kế hoạch [H10.10.2.3].

Việc công khai tài chính của trường được tiến hành hằng năm thông quan bảng

công khai tài chính tại Hội nghị CBVC hằng năm [H10.10.2.4].

Báo cáo quyết toán năm của trường luôn được cơ quan chủ quản cấp trên đánh

giá tốt, thông qua các Biên bản thẩm định quyết toán hàng năm [H10.10.2.5].

156

Trong đợt thanh tra tài chính và kiểm tra của Thanh tra Sở Tài chính năm 2010

Trường được đánh giá tốt trong công tác quản lý tài chính, không vi phạm các quy

định về quản lý tài chính [H10.10.2.6].

2. Điểm mạnh

Công tác lập kế hoạch tài chính đã đáp ứng những yêu cầu phát triển chung của

trường đảm bảo các hoạt động thường xuyên, các hoạt động NCKH, các hoạt động

phục vụ đào tạo và những hoạt động khác.

3. Tồn tại

Một số khoản thu-chi còn tồn đọng (đề tài NCKH, thu từ đào tạo liên kết) chưa

được kịp thời giải quyết dứt điểm


Hoàn thiện hệ thống tin học hóa nghiệp vụ tài chính-kế toán, phục vụ tốt hoạt

động quản lý và sử dụng tài chính của trường.


Tiêu chí 10.3. Đảm bảo sự phân bổ, sử dụng tài chính hợp lý, minh bạch và hiệu

quả cho các bộ phận và các hoạt động của trường đại học.

1. Mô tả

Dựa trên các định mức chi tiêu, các văn bản quy định của ngành, của cơ quan

chủ quản, việc quản lý và sử dụng các nguồn tài chính của trường được phân bổ theo

đúng quy định phù hợp với quy hoạch tổng thể của trường. Nguồn kinh phí thu sự

nghiệp phần lớn là ưu tiên cho mục tiêu đào tạo, chi hỗ trợ cho đào tạo [H10.10.3.1].

Việc phân bổ kinh phí từng nhóm mục chi đúng quy định của Luật ngân sách

nhà nước, đáp ứng phần lớn nhiệm vụ chuyên môn của từng đơn vị, có sự phân công

quản lý một cách rõ ràng như quản lý các trang thiết bị, vật tư văn phòng đảm bảo sử

dụng có hiệu quả, tiết kiệm. Kinh phí hỗ trợ cho các hoạt động đoàn thể, phong trào

thanh niên đều có dự trù cụ thể vừa đảm bảo điều kiện cho các hoạt động của trường

đạt kết quả tốt vừa quản lý chặt chẽ các khoản chi. Nguồn kinh phí tăng cường CSVC,

157

trang thiết bị phục vụ công tác đào tạo được phân bổ theo yêu cầu đề nghị của từng

khoa, phòng cụ thể và có sự kiểm soát chặt chẽ của phòng chức năng [H10.10.3.2].

Công tác tài chính của đơn vị đã đáp ứng nhiệm vụ trọng tâm của trường là

công tác giảng dạy và phục vụ giảng dạy của một trường đại học.

2. Điểm mạnh

Tài chính của trường được phân bổ, sử dụng đúng quy định đáp ứng nhiệm vụ

trọng tâm của một trường đại học.

3. Tồn tại

Nguồn kinh phí sử dụng đầu tư cho công tác biên soạn giáo trình nhằm nâng

cao chất lượng giảng dạy, đổi mới phương pháp giảng dạy còn hạn chế.


Trong những năm đến Trường tập trung kinh phí nhiều hơn cho việc khuyến

khích đổi mới phương pháp giảng dạy, cho công tác NCKH.



Công tác tài chính và quản lý tài chính của trường trong những năm qua hoạt

động có hiệu quả và đã đáp ứng được yêu cầu phát triển chung của trường. Trong

những năm đến, Trường đẩy mạnh việc liên kết đào tạo để tăng nguồn thu, nâng cao

năng lực tài chính đáp ứng chiến lược phát triển trung và dài hạn.

158

PHẦN IV: KẾT LUẬN

Báo cáo tự đánh giá của Trường chính là minh chứng để công bố với các cơ

quan quản lý Nhà nước, với người học và với xã hội về chất lượng giáo dục của

trường. Thông qua hoạt động tự đánh giá, Trường đã xây dựng kế hoạch cải tiến chất

lượng nhằm phát huy những điểm mạnh và khắc phục những mặt yếu kém, không

ngừng cải tiến quản lý, cải tiến mọi mặt chất lượng giáo dục của trường.

Kết quả tự đánh giá của Trường cho thấy, trong tổng số 61 tiêu chí kiểm định

chất lượng giáo dục, Trường đã đạt được 57/61 tiêu chí (93.4 %).

Hội đồng tự đánh giá Trường ĐHQN tự đánh giá Trường đạt tiêu chuẩn kiểm

định chất lượng giáo dục trường đại học.

Quảng Nam, ngày 31 tháng 12 năm 2013 HIỆU TRƯỞNG (Ký tên, đóng dấu)

(đã ký)

TS. Lê Duy Phát

159

TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ

Mã Trường : DQU

Tên Trường : ĐẠI HỌC QUẢNG NAM

Khối ngành:

Ngày hoàn thành tự đánh giá: 31/12/2013

Các mức đánh giá: Đ: Đạt; C: Chưa đạt; KĐG: Không đánh giá

Tiêu chuẩn 1: Sứ mạng và mục

tiêu của trường đại học

Tiêu chuẩn 4: Hoạt động đào tạo

1 Đ 1 Đ

2 Đ 2 Đ

Tiêu chuẩn 2: Tổ chức và quản lý 3 Đ

1 Đ 4 Đ

2 Đ 5 Đ

3 Đ 6 C

4 Đ 7 Đ

5 Đ

6 Đ

Tiêu chuẩn 5: Đội ngũ cán bộ quản

lý, GV và nhân viên

7 Đ 1 Đ

Tiêu chuẩn 3: Chương trình đào

tạo

2 Đ

1 Đ 3 Đ

2 Đ 4 Đ

3 Đ 5 Đ

4 Đ 6 Đ

5 Đ 7 Đ

6 Đ

8 Đ

Tiêu chuẩn 6: Người học Tiêu chuẩn 8: Hợp tác quốc tế

1 Đ 1 Đ

2 Đ 2 C

3 Đ 3 Đ

4 Đ

5 Đ

Tiêu chuẩn 9: Thư viện, trang thiết

bị học tập và cơ sở vật chất khác

160

6 Đ 1 Đ

7 Đ 2 Đ

8 C 3 Đ

9 Đ 4 Đ

5 Đ Tiêu chuẩn 7: NCKH và phát triển

công nghệ 6 Đ

1 Đ 7 Đ

2 Đ 8 Đ

3 C 9 Đ

4 Đ Tiêu chuẩn 10: Tài chính và quản

lý tài chính

5 Đ 1 Đ

6 Đ 2 Đ

7 Đ 3 Đ

Tổng hợp: - Số tiêu chuẩn có ít nhất 1 tiêu chí đạt: 10 ; Số tiêu chí đạt: 57 (chiếm 93.4 %); - Số tiêu chí chưa đạt: 04 (chiếm 6.6%); Số tiêu chí không đánh giá: 0 (chiếm 0%).

Quảng Nam, ngày 31 tháng 12 năm 2013 HIỆU TRƯỞNG (Ký tên, đóng dấu)

(đã ký)

TS. Lê Duy Phát

161

PHẦN V: PHỤ LỤC

Phụ lục 1: CƠ SỞ DỮ LIỆU

KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRƯỜNG ĐẠI HỌC

(Thời điểm báo cáo: Tính đến ngày 31/8/2013)

I. Thông tin chung của nhà trường

1.Tên trường : Theo quyết định thành lập số 722/QĐ-TTG ngày 08/6/2007 của Thủ tướng

Chính phủ.

Tiếng Việt: Trường Đại học Quảng Nam.

Tiếng Anh: Quang Nam University.

2. Tên viết tắt của trường

Tiếng Việt: ĐHQN.

Tiếng Anh: QNU.

3. Tên trước đây (nếu có)

Trường Trung học Sư phạm Quảng Nam,

Trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Nam.

4. Cơ quan/Bộ chủ quản: Ủy ban nhân dân tỉnh Quảng Nam, Bộ Giáo dục và Đào tạo.

5. Địa chỉ trường : số 102, đường Hùng Vương, thành phố Tam Kỳ, tỉnh Quảng Nam.

6. Thông tin liên hệ:

Điện thoại 0510. 3812834

Số fax 0510. 3812931

E-mail: [email protected],

Website. http://www.qnamuni.edu.vn

7. Năm thành lập trường (theo quyết định thành lập): 2007

8. Thời gian bắt đầu đào tạo khóa I: năm học 2007-2008

9. Thời gian cấp bằng tốt nghiệp cho khoá I: 2011.

10. Loại hình trường đào tạo:

Công lập Bán công Dân lập Tư thục

II. Giới thiệu khái quát về nhà trường

11. Khái quát về lịch sử phát triển, tóm tắt thành tích nổi bật của trường

mailto:[email protected]�

162

Trường Đại học Quảng Nam, tiền thân là Trường Trung học Sư phạm Quảng Nam

được thành lập theo Quyết định số 1686/QĐ-UBND, ngày 03/9/1997 của Ủy ban nhân dân

tỉnh Quảng Nam;

Ngày 14/11/2000, trường được nâng cấp thành Trường Cao đẳng Sư phạm Quảng

Nam theo Quyết định số 4845/QĐ-BGD&ĐT-TCCB của Bộ Giáo dục & Đào tạo;

Ngày 08/6/2007, Trường Đại học Quảng Nam được thành lập trên cơ sở Trường Cao

đẳng Sư phạm Quảng Nam theo Quyết định số 722/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ.

Từ tháng 6 năm 2007, Trường được thành lập và hoạt động với tư cách là trường

công lập trực thuộc Tỉnh. Công tác quản lý, điều hành của Đại học Quảng Nam chịu sự lãnh

đạo và chỉ đạo của UBND Tỉnh Quảng Nam và Bộ Giáo dục & Đào tạo.

Cơ cấu tổ chức của trường hiện nay là cơ cấu 3 cấp: Trường - Khoa - Bộ môn. Giúp

việc cho cấp Trường là các phòng. Quan hệ công tác theo cơ chế chỉ huy từ Trường, đến

Khoa, đến các Bộ môn. Hiện nay, đang tập trung xây dựng cơ chế quản lý theo hướng phát

huy tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm của trưởng các khoa, đơn vị trực tiếp quản lý cán bộ,

SV.

Hiện nay, Trường ĐHQN có các đơn vị trực thuộc sau:

- 07 Phòng chức năng;

- 12 Khoa chuyên môn;

- 05 Trung tâm;

- Ban Quản lý xây dựng cơ bản;

- Các tổ chức Đảng uỷ, Công Đoàn, Đoàn Thanh niên, Hội SV.

Trường được Bộ Giáo dục & Đào tạo cho phép tuyển sinh đào tạo 12 ngành đại học,

25 ngành cao đẳng, quy mô đào tạo của trường lên đến gần 6.000 người học hệ chính quy và

hàng ngàn người học hệ VLVH.

Trong nhiều năm qua, Trường ĐHQN đã thiết lập tốt mối quan hệ hợp tác đào tạo

không chỉ với các trường đại học trong nước như Đại học Đà Nẵng, Đại học Huế, Đại học

Vinh..., mà còn mở rộng quan hệ hợp tác với các trường đại học nước ngoài như Đại học

Champasack (Lào), Đại học Ubon Ratchathani Rajabhat (Thái Lan), Đại học Bách khoa Quế

Lâm (Trung Quốc). Thoả thuận về tạo điều kiện hợp tác chuyển đổi tín chỉ bậc đại học với

163

các trường trong nước và khu vực Châu Á: Đại học Hoàng Gia Campuchia, Học viện Sư

phạm Quảng Tây Trung Quốc, Đại học Quốc Gia Lào. Với những thành tích đạt được, trong

gần 2 thập kỷ qua, Trường đã được UBND tỉnh, Bộ Giáo dục & Đào tạo, Thủ tướng Chính

phủ tặng nhiều Bằng khen cho tập thể và cá nhân, cụ thể như sau:

1. Quyết định số 3791/QĐ-UBND ngày 20 tháng 11 năm 2013 của Chủ tịch UBND

tỉnh Quảng Nam về việc tặng cờ và bằng khen cho các cá nhân xuất sắc thuộc Trường Đại

học Quảng Nam;

2. Các quyết định số 2585/QĐ-UBND,2584/QĐ-UBND ngày 20 tháng 8 năm 2013,

của UBND tỉnh Quảng Nam về việc tặng cờ và Bằng khen cho trường Đại học Quảng Nam

và cá nhân xuất sắc;

3. Quyết định số 1785 /QĐ-UBND ngày 10 tháng 6 năm 2013 của Chủ tịch UBND

tỉnh Quảng Nam về việc tặng cờ và Bằng khen cho Trường Đại học Quảng Nam;

4. Quyết định số 1520/QĐ-BGDĐT ngày 26 tháng 4 năm 2013 của Bộ trưởng Bộ

Giáo dục và Đào tạo về việc tặng Bằng khen cho Trường Đại Học Quảng Nam đã đạt thành

tích xuất sắc năm học 2011-2012;


tỉnh Quảng Nam về việc tặng cờ và Bằng khen cho Trường Đại học Quảng Nam; xếp thứ nhì

khối các trường Đại học-Cao đẳng- Chính trị của tỉnh năm học 2011-2012;


tỉnh Quảng Nam về việc tặng Bằng khen cho Trường Đại học Quảng Nam;


tỉnh Quảng Nam về việc tặng danh hiệu chiến sĩ thi đua cấp tỉnh cho các cá nhân xuất sắc

thuộc Trường Đại học Quảng Nam ;


tỉnh Quảng Nam về việc tặng cờ và Bằng khen cho Trường Đại học Quảng Nam; dẫn đầu

phong trào thi đua khối các trường Đại học, Cao đẳng, Trung cấp, Dạy nghề của tỉnh năm

học 2010-2011;

164


tỉnh Quảng Nam về việc tặng cờ và Bằng khen cho Trường Đại học Quảng Nam và cá nhân

xuất sắc;

10. Quyết định số 1716/QĐ-CTN ngày 10 tháng 11 năm 2009 của của Chủ tịch nước

Cộng Hoà Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam về việc tặng huân chương LAO ĐỘNG HẠNG 3

cho thầy Lê Duy Phát, Quyền Hiệu trưởng Trường Đại học Quảng Nam;


tỉnh Quảng Nam về việc tặng cờ và Bằng khen cho Trường Đại học Quảng Nam; dẫn đầu

phong trào thi đua khối các trường Đại học, Cao đẳng, Trung cấp, Dạy nghề của tỉnh năm

học 2008-2009;

12. Quyết định số 720/QĐ-TTg ngày 07 tháng 6 năm 2007 của Thủ tướng Chính phủ

về việc phong tặng Danh hiệu Chiến sĩ thi đua toàn quốc cho ông Lê Duy Phát, Quyền Hiệu

trưởng Trường Cao đẳng Sư phạm tỉnh Quảng Nam;

13. Quyết định số 675/QĐ-CTN ngày 6 tháng 7 năm 2007 của Chủ tịch nước Cộng

Hoà Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam về việc tặng thưởng Huân chương Lao động Hạng 3 cho

Trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Nam, nay là Trường Đại học Quảng Nam;

14. Quyết định số 6236/QĐ-BGDĐ ngày 03 tháng 11 năm 2006 của Bộ trưởng Bộ

Giáo dục và Đào tạo về việc tặng Bằng khen cho Trường Đại học Quảng Nam;

12. Cơ cấu tổ chức hành chính của nhà trường (vẽ sơ đồ mô tả tổ chức hành chính của

nhà trường )

165

166

13. Danh sách cán bộ lãnh đạo chủ chốt của nhà trường (các phòng, ban, khoa, trung tâm chỉ ghi cấp trưởng)

Các đơn vị (bộ phận)

Họ và tên Chức danh, học vị, chức vụ

Điện thoại, email

1. Hiệu trưởng Lê Duy Phát TS, Q. Hiệu trưởng 0913480464 [email protected]

2.Phó Hiệu trưởng (liệt kê từng người)

+ Trần Văn Tuấn + Huỳnh Trọng Dương + Vũ Thị Phương Anh

ThS, Phó Hiệu trưởng TS, Phó Hiệu trưởng TS, Phó Hiệu trưởng

0914023102 [email protected] 0914065608 [email protected] 0914246872 [email protected]

+ Trần Văn Tuấn

ThS, Bí thư Đảng ủy

0914023102 [email protected]

+ Hồ Hữu Phước

ThS, Bí thư Đoàn trường


+ Nguyễn Thị Thanh Tâm

TS, Chủ tịch Công đoàn


3. Các tổ chức Đảng, Đoàn TN, Công đoàn, Hội SV

+ Đào Văn Thanh ThS, Chủ tịch Hội SV 0944208509 [email protected]

4. Phòng, ban chức năng

1. Phòng Tổ chức – Hành chính

+ Phạm Văn Thắng

ThS, Trưởng phòng 0982830297 [email protected]

2. Phòng Kế hoạch–Tài chính

+ Nguyễn Hoàng Tuấn CN, Trưởng phòng 0935276685 [email protected]

3. Phòng Đào tạo + Nguyễn Bá Hòa

ThS, Trưởng phòng 0914041783 [email protected]

4. Phòng Công tác SV

+ Võ Thanh Thủy

ThS, Trưởng phòng












167




5. Phòng Quản lý Khoa học và Đối ngoại

+ Trần Văn Anh ThS, Q.Trưởng phòng


6. Phòng Quản trị + Nguyễn Thành Năm

CN, Trưởng phòng


7. Phòng Khảo thí & Đảm bảo chất lượng

+ Dương Phương Hùng ThS, Trưởng phòng 0914313069 [email protected]

5. Các trung tâm trực thuộc

1. Trung tâm Đào tạo – Bồi dưỡng

+ Nguyễn Văn Bảy

ThS, Giám đốc 0914136954 [email protected]

2. Trung tâm Tin học – Ngoại ngữ

+ Hồ Văn Hùng


3. Trung tâm Giáo dục Thể chất – Quốc phòng

+ Hồ Viết Ánh


4. Trung tâm Học liệu + Nguyễn Thị Hải CN, Giám đốc 0914465233 [email protected]

5. Trung tâm Hỗ trợ SV + Hồ Hữu Phước ThS, Giám đốc 0909220471 [email protected]

6. Các khoa

1. Khoa Văn hóa – Du lịch

+ Nguyễn Tiến

ThS, Trưởng khoa 0905365385 [email protected]

2. Khoa Ngữ văn + Nguyễn Xuân Hoàng

ThS, Phó Trưởng khoa phụ trách













168




3. Khoa Tiểu học – Mầm non

+ Bùi Thị Lân

TS, Xử lý Trưởng khoa 0905233667 [email protected]

4. Khoa Lý – Hóa – Sinh

+ Nguyễn Thị Thanh Tâm

TS, Trưởng khoa 0905143444 [email protected]

5. Khoa Toán + Võ Văn Minh

ThS, Trưởng khoa


6. Khoa Ngoại ngữ + Nguyễn Thị Tịnh Thao ThS, Q. Trưởng khoa phụ trách


7. Khoa Tâm lý – Giáo dục

+ Nguyễn Thị Kim Liên

TS, Trưởng khoa 0946549456 [email protected]

8. Khoa Lý luận chính trị

+ Võ Thị Như Huệ

ThS, Trưởng khoa 0983555923 [email protected]

9. Khoa Quản trị kinh doanh

+ Trần Thanh Dũng TS, Q. Trưởng khoa 0982685762 [email protected]

10. Khoa Kế toán - Tài chính ngân hàng

+ Nguyễn Văn ThS, Xử lý Trưởng khoa


11. Khoa Công nghệ thông tin

+ Trần Thị Diệu Hiền ThS, Xử lý Trưởng khoa


12. Khoa Nghệ thuật + Võ Như Diệu ThS, Xử lý Trưởng khoa


14. Các ngành/ chuyên ngành đào tạo (còn gọi là chương trình đào tạo)

Số lượng chuyên ngành đào tạo tiến sĩ: Không

Số lượng chuyên ngành đào tạo thạc sĩ: Không

Số lượng ngành đào tạo đại học: 12

Số lượng ngành đào tạo cao đẳng: 25













169

Số lượng ngành hệ chính quy liên thông từ cao đẳng lên đại học: 3

Số lượng ngành hệ chính quy liên thông từ TCCN lên cao đẳng: 2

Số lượng ngành hệ vừa làm vừa học liên thông từ cao đẳng lên đại học: 11

Số lượng ngành hệ vừa làm vừa học liên thông từ trung cấp lên cao đẳng: 4

15. Các loại hình đào tạo của nhà trường (đánh dấu x vào các ô tương ứng)

Có Không

Chính quy

Không chính quy

Từ xa

Liên kết đào tạo với nước ngoài

Liên kết đào tạo trong nước

Các loại hình đào tạo khác (nếu có, ghi rõ từng loại hình): Không

16. Tổng số các khoa đào tạo: 12

III. Cán bộ, GV, nhân viên của nhà trường

17. Thống kê số lượng cán bộ, GV và nhân viên (gọi chung là cán bộ) của nhà trường

STT Phân loại Nam Nữ Tổng số

I Cán bộ cơ hữu1 Trong đó:

125 186 311

I.1 Cán bộ trong biên chế 70 106 176

I.2 Cán bộ hợp đồng dài hạn (từ 1 năm trở lên) và hợp đồng không xác định thời hạn

55 80 135

II Các cán bộ khác Hợp đồng ngắn hạn (dưới 1 năm, bao gồm cả GV thỉnh giảng2)

56 13 69

Tổng số 181 199 380

18. Thống kê, phân loại GV (chỉ tính những GV trực tiếp giảng dạy trong 5 năm gần đây)

GV cơ hữu

Số TT

Trình độ, học vị,

chức danh

Số lượng GV

GV trong biên chế trực tiếp giảng dạy

GV hợp đồng dài hạn3 trực tiếp giảng

GV kiêm nhiệm là cán bộ quản lý

GV thỉnh giảng trong

nước

GV quốc tế

1 Cán bộ cơ hữu là cán bộ quản lý, GV, nhân viên trong biên chế (đối với các trường công lập) và cán bộ hợp đồng dài hạn (từ 1 năm trở lên) hoặc cán bộ hợp đồng không xác định thời hạn theo quy định của Luật lao động sửa đổi. 2 GV thỉnh giảng là cán bộ ở các cơ quan khác hoặc cán bộ nghỉ hưu hoặc diện tự do được nhà trường mời tham gia giảng dạy theo những chuyên đề, khoá học ngắn hạn, môn học, thông thường được ký các hợp đồng thời vụ, hợp đồng ngắn hạn (dưới 1 năm) theo quy định của Luật lao động sửa đổi. 3 Hợp đồng dài hạn (sử dụng ở đây) bao gồm hợp đồng dài hạn (từ 1 năm trở lên) và hợp đồng không xác định thời hạn

170

dạy

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 Giáo sư, Viện sĩ

1 0 0 0 1 0

2 Phó Giáo sư 15 0 0 0 15 0

3 Tiến sĩ khoa học

0 0 0 0 0 0

4 Tiến sĩ 39 0 5 7 27 0

5 Thạc sĩ 168 111 11 25 21 0

6 Đại học 86 13 68 0 5 0

7 Cao đẳng 0 0 0 0 0 0

8 Trình độ khác

1 0 1 0 0 0

Tổng số 310 124 85 32 69 0

(Khi tính số lượng các TSKH, TS thì không bao gồm những GV vừa có học vị vừa có chức danh khoa học vì đã tính ở 2 dòng trên) Tổng số GV cơ hữu = Cột (3) - cột (7) = 241 người Tỷ lệ GV cơ hữu trên tổng số cán bộ cơ hữu: 77,5 %

Quy đổi số lượng GV của nhà trường 4: Số liệu bảng 19 được lấy từ bảng 18 nhân với hệ số quy đổi.

GV cơ hữu

Số TT

Trình độ, học vị, chức danh

Hệ số quy đổi

Số lượng GV

GV trong biên chế trực tiếp giảng dạy

GV hợp đồng dài hạn trực tiếp giảng dạy

GV kiêm nhiệm là cán bộ quản lý

GV thỉnh giảng

GV quốc tế

GV quy đổi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)

Hệ số quy đổi 1,0 1,0 0,3 0,2 0.2


3,0 1 0 0 0 1 0 0,6

4 Việc quy đổi áp dụng theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo có hiệu lực tại thời điểm đánh giá

171

2 Phó Giáo sư 2,0 15 0 0 0 15 0 6,0


2,0 0 0 0 0 0 0 0

4 Tiến sĩ 1,5 39 0 5 7 27 0 18,75

5 Thạc sĩ 1,0 168 111 11 25 21 0 133,7

6 Đại học 0,8 86 13 68 0 5 0 65,6

Tổng 309 124 84 32 69 0 224,65

Cột 10 = cột 3*(cột 5 + cột 6 + 0,3*cột 7 + 0,2*cột 8 + 0,2*cột 9)

Hệ số quy đổi trình độ (cột 3) của các trình độ giáo sư, phó giáo sư, tiến sĩ, thạc sĩ và đại

học, đối với các trường ĐH, học viện theo thứ tự 3,0; 2,0; 2,0; 1.5; 1,0; 0,8; đối với các trường CĐ

và TCCN: theo thứ tự 3,0; 2,0; 2,0; 1.5; 1,3; 1,0 (không tính các trình độ thấp hơn ĐH) theo quy

định tại Điều 4 Thông tư số 57/2011/TT-BGDĐT ngày 02/12/2011 của Bộ GDĐT. Nếu có GV có

trình độ TSKH nhưng không có học hàm thì tính ngang với phó giáo sư.

Cách tính:

Cột 10 = cột 3*(cột 5 + cột 6 + 0,3*cột 7 + 0,2*cột 8 + 0,2*cột 9)

19. Thống kê, phân loại GV cơ hữu theo trình độ, giới tính và độ tuổi (số người) Phân loại theo giới

tính

Phân loại theo tuổi (người) STT Trình độ / học vị

Số lượng

Tỷ lệ (%)

Nam Nữ < 30

30-40 41-50 51-60 > 60


0 0 0 0 0 0 0 0 0

2 Phó Giáo sư

0 0 0 0 0 0 0 0 0


0 0 0 0 0 0 0 0 0

4 Tiến sĩ 12 5 8 4 0 2 1 9 0

5 Thạc sĩ 147 61 57 90 0 52 54 41 0

6 Đại học 81 33,6 38 43 55 8 10 8 0

7 Cao đẳng 0 0 0 0 0 0 0 0 0

8 Trung cấp 1 0,4 1 0 1 0 0 0 0

9 Trình độ khác

0 0 0 0 0 0 0 0 0

Tổng 241 100 104 137 56 62 65 58 0

19.1. Thống kê, phân loại GV cơ hữu theo mức độ thường xuyên sử dụng ngoại ngữ và tin học

172

cho công tác giảng dạy và nghiên cứu Tỷ lệ (%) GV cơ hữu sử dụng ngoại

ngữ và tin học STT Tần suất sử dụng

Ngoại ngữ Tin học

1 Luôn sử dụng (trên 80% thời gian của công việc) 20 60

2 Thường sử dụng (trên 60-80% thời gian của công việc)

20 20

3 Đôi khi sử dụng (trên 40-60% thời gian của công việc)

30 10

4 Ít khi sử dụng (trên 20-40% thời gian của công việc)

20 5

5 Hiếm khi sử dụng hoặc không sử dụng (0-20% thời gian của công việc)

10 5

Tổng 100 100

19.2. Độ tuổi trung bình của GV cơ hữu: 36 tuổi

19.3. Tỷ lệ GV cơ hữu có trình độ tiến sĩ trở lên trên tổng số GV cơ hữu của nhà trường : 5 %

19.4. Tỷ lệ GV cơ hữu có trình độ thạc sĩ trên tổng số GV cơ hữu của nhà trường : 61 %

IV. NGƯỜI HỌC

20. Tổng số học sinh đăng ký dự thi vào trường, số SV trúng tuyển và nhập học trong 5 năm gần đây (hệ chính quy)

Năm học Số thí sinh dự

thi (người)

Số trúng tuyển

(người)

Tỷ lệ cạnh tranh

Số nhập học thực

tế (người)

Điểm tuyển đầu vào (thang điểm 30)

Điểm trung bình của SV được tuyển

Số lượng SV quốc tế nhập học (người)

Đại học

2008 -2009 2048 458 ¼ 458 14,5 16,05 0

2009-2010 4082 551 1/7 488 14,0 15,0 03

2010 -2011 4833 570 1/7 561 14,0 14,0 11

2011-2012 4959 627 1/7 537 14,0 13,5 09

2012-2013. 5144 1249 1/7 642 14,0 13,0 21

Cao đẳng

2008 -2009 1224 881 ½ 522 12,5 14,5 0

2009-2010 1435 528 1/3 516 12,5 14.0 03

2010 -2011 1824 808 1/3 672 13,0 13,0 0

2011-2012 2139 699 1/3 625 12,0 11,0 0

2012-2013. 1851 1176 ½ 731 12,0 10,5 2

Số lượng SV hệ chính quy đang học tập tại trường : 5.917 người, trong đó có 769 SV trình độ trung cấp.

21. Thống kê, phân loại số lượng người học nhập học trong 5 năm gần đây các hệ chính

173

quy và không chính quy Đơn vị: người

Các tiêu chí 2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

1. Nghiên cứu sinh 0 0 0 0 0

2. Học viên cao học 0 0 0 0 0

3. SV đại học Trong đó:

452 824 1041 1407 1606

Hệ chính quy 452 491 802 1233 1502

Hệ không chính quy 0 333 239 174 104

4. SV cao đẳng Trong đó:

597 580 787 995 1046

Hệ chính quy 597 580 787 753 816

Hệ không chính quy 242 230

Tổng số SV chính quy (chưa quy đổi) 5.917. Tổng số SV quy đổi (theo hướng dẫn tại công văn số 1325/BGDĐT ngày 09/02/2007)

5.172,5. Tỷ lệ SV trên GV (sau khi quy đổi): 23 SV/GV.

22. Số SV quốc tế nhập học trong 5 năm gần đây Đơn vị: người

23. SV có chỗ ở trong kí túc xá / tổng số SV có nhu cầu trong 5 năm gần đây Các tiêu chí 2008-

2009 2009-2010 2010-

2011 2011-2012

2012-2013

1. Tổng diện tích phòng ở (m2 ) 798 1.806 1.806 3.570 3.570

2. Số lượng SV có nhu cầu về phòng ở (trong và ngoài ký túc xá)

1.049 1.071 1.589 2.784 3.272

3. Số lượng SV được ở trong ký túc xá 304 688 688 1.360 1.360

4. Tỷ số diện tích trên đầu SV ở trong ký túc xá, m2/người

2.625 2.625 2.625 2.625 2.625

24. Số lượng (người) và tỷ lệ (%) người học tham gia nghiên cứu khoa học:

Năm học

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

Số lượng 2.034 3.025 4.057 5.053 6.672

Năm học

2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013

Số lượng 8 6 11 9 23 Tỷ lệ (%) trên tổng

số SV quy đổi 0,11 0,08 0,15 0,12 0,31

174

Tỷ lệ (%) trên tổng số

SV quy đổi 24,5%

29,7%

36,9% 37,6% 43,4%

25. Thống kê số lượng người tốt nghiệp trong 5 năm gần đây Đơn vị: người

Năm tốt nghiệp Các tiêu chí 2008-

2009 2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

1. Nghiên cứu sinh bảo vệ thành công luận án tiến sĩ

0 0 0 0 0

2. Học viên tốt nghiệp cao học 0 0 0 0 0

3. SV tốt nghiệp đại học Trong đó:

252 239 365 491 1150

Hệ chính quy 210 370 978


4. SV tốt nghiệp cao đẳng Trong đó:

648 772 731 571 876

Hệ chính quy 483 513 558 415 660


(Tính cả những học viên đã đủ điều kiện tốt nghiệp theo quy định nhưng đang chờ cấp bằng).

26. Tình trạng tốt nghiệp của SV đại học hệ chính quy Năm tốt nghiệp


2009-2010

2010-2011

2011-2012 2012-2013

1. Số lượng SV tốt nghiệp (người) - - 199 441 1120

2. Tỷ lệ SV tốt nghiệp so với số tuyển vào (%)

- - 0,88 0,97 0,88

3. Đánh giá của SV tốt nghiệp về chất lượng đào tạo của nhà trường : A. Nhà trường không điều tra về vấn đề này chuyển xuống câu 4 B. Nhà trường có điều tra về vấn đề này điền các thông tin dưới đây

3.1 Tỷ lệ SV trả lời đã học được những kiến thức và kỹ năng cần thiết cho công việc theo ngành tốt nghiệp (%)

- - - 79,8%

3.2 Tỷ lệ SV trả lời chỉ học được một phần kiến thức và kỹ năng cần thiết cho công việc theo ngành tốt nghiệp (%)

- - - 10,2%

3.3 Tỷ lệ SV trả lời KHÔNG học được những kiến thức và kỹ năng cần thiết cho

- - - 0%

175

công việc theo ngành tốt nghiệp

4. SV có việc làm trong năm đầu tiên sau khi tốt nghiệp: A. Nhà trường không điều tra về vấn đề này chuyển xuống câu 5 B. Nhà trường có điều tra về vấn đề này điền các thông tin dưới đây

4.1 Tỷ lệ SV có việc làm đúng ngành đào tạo (%)

- - - 66,1%

- Sau 6 tháng tốt nghiệp - - - 69%

- Sau 12 tháng tốt nghiệp - - - 31%

4.2 Tỷ lệ SV có việc làm trái ngành đào tạo (%)

9,4%

4.3 Thu nhập bình quân/tháng của SV có việc làm

2.800.000

5. Đánh giá của nhà tuyển dụng về SV tốt nghiệp có việc làm đúng ngành đào tạo: A. Nhà trường không điều tra về vấn đề này chuyển xuống kết thúc bảng này B. Nhà trường có điều tra về vấn đề này điền các thông tin dưới đây

5.1 Tỷ lệ SV đáp ứng yêu cầu của công việc, có thể sử dụng được ngay (%)

5.2 Tỷ lệ SV cơ bản đáp ứng yêu cầu của công việc, nhưng phải đào tạo thêm (%)

5.3 Tỷ lệ SV phải được đào tạo lại hoặc đào tạo bổ sung ít nhất 6 tháng (%)

Ghi chú: - SV tốt nghiệp là SV có đủ điều kiện để được công nhận tốt nghiệp theo quy định, kể cả những SV chưa nhận được bằng tốt nghiệp. - SV có việc làm là SV tìm được việc làm hoặc tạo được việc làm. - Năm đầu tiên sau khi tốt nghiệp: 12 tháng kể từ ngày tốt nghiệp. - Các mục bỏ trống đều được xem là nhà trường không điều tra về việc này.

27. Tình trạng tốt nghiệp của SV cao đẳng hệ chính quy Năm tốt nghiệp


2009-2010

2010-2011

2011-2012 2012-2013

1. Số lượng SV tốt nghiệp (người) 489 535 699 529

2. Tỷ lệ SV tốt nghiệp so với số tuyển vào (%)

82% 92% 89% 70%

3. Đánh giá của SV tốt nghiệp chất lượng đào tạo của nhà trường :

176

A. Nhà trường không điều tra về vấn đề này chuyển xuống câu 4 B. Nhà trường có điều tra về vấn đề này điền các thông tin dưới đây

3.1 Tỷ lệ SV trả lời đã học được những kiến thức và kỹ năng cần thiết cho công việc theo ngành tốt nghiệp (%)

- - - 79,8%

3.2 Tỷ lệ SV trả lời chỉ học được một phần kiến thức và kỹ năng cần thiết cho công việc theo ngành tốt nghiệp (%)

- - - 10,2%

3.3 Tỷ lệ SV trả lời KHÔNG học được những kiến thức và kỹ năng cần thiết cho công việc theo ngành tốt nghiệp

- - - 0%

4. SV có việc làm trong năm đầu tiên sau khi tốt nghiệp: A. Nhà trường không điều tra về vấn đề này chuyển xuống câu 5 B. Nhà trường có điều tra về vấn đề này điền các thông tin dưới đây

4.1 Tỷ lệ SV có việc làm đúng ngành đào tạo (%)

- - - 66,1%

- Sau 6 tháng tốt nghiệp - - - 69% - Sau 12 tháng tốt nghiệp - - - 31%

4.2 Tỷ lệ SV có việc làm trái ngành đào tạo (%)

9,4%

4.3 Thu nhập bình quân/tháng của SV có việc làm

2.800.000

5. Đánh giá của nhà tuyển dụng về SV tốt nghiệp có việc làm đúng ngành đào tạo: A. Nhà trường không điều tra về vấn đề này chuyển xuống và kết thúc bảng này B. Nhà trường có điều tra về vấn đề này điền các thông tin dưới đây

5.1 Tỷ lệ SV đáp ứng yêu cầu của công việc, có thể sử dụng được ngay (%)

5.2 Tỷ lệ SV cơ bản đáp ứng yêu cầu của công việc, nhưng phải đào tạo thêm (%)

5.3 Tỷ lệ SV phải được đào tạo lại hoặc đào tạo bổ sung ít nhất 6 tháng (%)

Ghi chú: Sử dụng các chú thích ở câu 27 V. Nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ

28. Số lượng đề tài nghiên cứu khoa học và chuyển giao khoa học công nghệ của nhà

177

trường được nghiệm thu trong 5 năm gần đây

Số lượng

STT Phân loại đề tài

Hệ

số** 2008-

2009.

2009-

2010.

2010-

2011.

2011-

2012

2012-

2013.

Tổng (đã

quy đổi)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1 Đề tài cấp NN 2,0 0 0 0 0 0 0

2 Đề tài cấp Bộ* 1,0 0 0 0 1 0 1

3 Đề tài cấp trường 0,5 3 1 3 6 16 14,5

4 Tổng 3 1 3 7 16 14,5/311

Cách tính: Cột 9 = cột 3 . (cột 4 + cột 5 + cột 6 + cột 7 + cột 8) * Bao gồm đề tài cấp Bộ hoặc tương đương, đề tài nhánh cấp nhà nước **Hệ số quy đổi: Dựa trên nguyên tắc tính điểm công trình của Hội đồng học hàm và chức danh khoa

học nhà nước (có điều chỉnh).

Tổng số đề tài quy đổi: 14,5 Tỷ số đề tài nghiên cứu khoa học và chuyển giao khoa học công nghệ (quy đổi) trên cán bộ cơ

hữu: 14,5/311 = 4,66%

29. Doanh thu từ nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ của nhà trường trong 5 năm gần đây

STT Năm Doanh thu từ

NCKH và chuyển

giao công nghệ

(triệu VNĐ)

Tỷ lệ doanh thu từ NCKH

và chuyển giao công nghệ

so với tổng kinh phí đầu

vào của nhà trường (%)

Tỷ số Doanh thu từ

NCKH và chuyển giao

công nghệ trên cán bộ

cơ hữu

(triệu VNĐ/ người)

1 2008-2009 40.000.000 0,45% 0,29 triệu/ người

2 2009-2010 100.000.000 0,8% 0,6 triệu/ người

3 2010-2011 50.000.000 0,32% 0,28 triệu/ người

4 2011-2012 40.000.000 0,2% 0,2 triệu/ người

5 2012-2013 0 0% 0 triệu/ người

30. Số lượng cán bộ cơ hữu của nhà trường tham gia thực hiện đề tài khoa học trong 5 năm gần đây

Số lượng cán bộ tham gia Số lượng đề tài Đề tài cấp

NN Đề tài cấp

Bộ* Đề tài cấp

trường

Ghi chú

Từ 1 đến 3 đề tài 0 1 22 (1GV làm 02 ĐT)

Từ 4 đến 6 đề tài 0 0 0

Trên 6 đề tài 0 0 0

178

Tổng số cán bộ tham gia 0 0 22

Bao gồm đề tài cấp Bộ hoặc tương đương, đề tài nhánh cấp nhà nước

31. Số lượng sách của nhà trường được xuất bản trong 5 năm gần đây

Số lượng STT

Phân loại sách

Hệ

số** 2008 2009 2010 2011 2012 Tổng (đã

quy đổi)

1 Sách chuyên khảo

2,0 0 0 0 0 0 0

2 Sách giáo trình 1,5 0 0 0 0 3 4,5

3 Sách tham khảo 1,0 2 2 5 0 3 12

4 Sách hướng dẫn 0,5 1 2 0 0 0 1,5

5 Tổng 3 4 5 0 6 18

**Hệ số quy đổi: Dựa trên nguyên tắc tính điểm công trình của Hội đồng học hàm và chức danh khoa học nhà nước (có điều chỉnh).

Tổng số sách (quy đổi): 18 Tỷ số sách đã được xuất bản (quy đổi) trên cán bộ cơ hữu: 18/311= 5,8%

32. Số lượng cán bộ cơ hữu của nhà trường tham gia viết sách trong 5 năm gần đây Số lượng cán bộ cơ hữu tham gia viết sách

Số lượng sách Sách chuyên khảo

Sách giáo trình

Sách tham khảo

Sách hướng dẫn

Từ 1 đến 3 cuốn sách 0 0 3

Từ 4 đến 6 cuốn sách 0 0 2 0

Trên 6 cuốn sách 0 0 0 0

Tổng số cán bộ tham gia 0 0 2 3

33. Số lượng bài của các cán bộ cơ hữu của nhà trường được đăng tạp chí trong 5 năm gần đây

Số lượng

STT Phân loại tạp chí

Hệ

số** 2008 2009 2010 2011 2012 Tổng (đã

quy đổi)

1 Tạp chí KH quốc tế 1,5 1 1 6 0 3 16,5

2 Tạp chí KH cấp Ngành trong nước

1,0 17 18 44 12 17 108

3 Tạp chí / tập san

của cấp trường

0,5 46 39 42 43 0 85

4 Tổng 64 58 92 55 20 209,5

**Hệ số quy đổi: Dựa trên nguyên tắc tính điểm công trình của Hội đồng học hàm và chức danh khoa học nhà nước (có điều chỉnh).

179

Tổng số bài đăng tạp chí (quy đổi): 209,5 Tỷ số bài đăng tạp chí (quy đổi) trên cán bộ cơ hữu: 209,5/311= 67,4%

34. Số lượng cán bộ cơ hữu của nhà trường tham gia viết bài đăng tạp chí trong 5 năm gần đây

Nơi đăng Số lượng CBGD có bài báo đăng trên tạp chí Tạp chí KH

quốc tế Tạp chí KH cấp

Ngành trong nước

Tạp chí / tập san của cấp trường

Từ 1 đến 5 bài báo 4 27 88



Trên 15 bài báo 0 0 0


35. Số lượng báo cáo khoa học do cán bộ cơ hữu của nhà trường báo cáo tại các hội nghị, hội thảo, được đăng toàn văn trong tuyển tập công trình hay kỷ yếu trong 5 năm gần đây

Số lượng

TT Phân loại

hội thảo

Hệ

số** 2008 2009 2010 2011 2012 Tổng (đã

quy đổi)

1 Hội thảo quốc tế 1,0 0 0 1 0 0 1

2 Hội thảo trong nước 0,5 2 4 5 4 43 29

3 Hội thảo cấp trường 0,25 0 0 41 0 0 10,25

4 Tổng 2 4 46 4 43 40,25

(Khi tính Hội thảo trong nước sẽ không bao gồm các Hội thảo của trường vì đã được tính 1 lần) **Hệ số quy đổi: Dựa trên nguyên tắc tính điểm công trình của Hội đồng học hàm và chức danh khoa học nhà nước (có điều chỉnh).

Tổng số bài báo cáo (quy đổi): 40,25 Tỷ số bài báo cáo (quy đổi) trên cán bộ cơ hữu: 40,25/311= 12,9%

36. Số lượng cán bộ cơ hữu của nhà trường có báo cáo khoa học tại các hội nghị, hội thảo được đăng toàn văn trong tuyển tập công trình hay kỷ yếu trong 5 năm gần đây

Cấp hội thảo Số lượng CB có báo cáo khoa học tại

các Hội nghị, Hội thảo Hội thảo quốc tế

Hội thảo trong nước

Hội thảo ở trường

Từ 1 đến 5 báo cáo 1 13 61



Trên 15 báo cáo 0 0 0


(Khi tính Hội thảo trong nước sẽ không bao gồm các Hội thảo của trường )

180

37. Số bằng phát minh, sáng chế được cấp trong 5 năm gần đây Năm học Số bằng phát minh, sáng chế được cấp

(ghi rõ nơi cấp, thời gian cấp, người được cấp)

2007 -2008 0

2008 -2009 0

2009-2010 0

2011-2012 0

2012 -2013 0

38. Nghiên cứu khoa học của SV 38.1. Số lượng SV của nhà trường tham gia thực hiện đề tài khoa học trong 5 năm gần đây

Số lượng SV tham gia Số lượng đề tài Đề tài cấp

NN Đề tài cấp

Bộ* Đề tài cấp

trường

Ghi chú



Trên 6 đề tài 0 0 0

Tổng số SV tham gia 0 0 0

* Bao gồm đề tài cấp Bộ hoặc tương đương, đề tài nhánh cấp nhà nước

38.2. Thành tích nghiên cứu khoa học của SV (Thống kê các giải thưởng nghiên cứu khoa học, sáng tạo, các bài báo, công trình được công bố)

Số lượng STT

Thành tích nghiên cứu khoa học 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013

1 Số giải thưởng nghiên cứu khoa học, sáng

tạo

0 0 0 0 0

2 Số bài báo được đăng, công trình được

công bố

0 0 0 0 0

VI. Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính 39. Tổng diện tích đất sử dụng của trường (tính bằng m2): 68.516. 40. Diện tích sử dụng cho các hạng mục sau (tính bằng m2):

- Nơi làm việc: 2.496 m2. Nơi học: 17.791,4 m2. Nơi vui chơi giải trí: 12.558 m2.

41. Diện tích phòng học (tính bằng m2) - Tổng diện tích phòng học: 13.217 m2

- Tỷ số diện tích phòng học trên SV chính quy: 1,09 m2

42. Tổng số đầu sách trong thư viện của nhà trường :12.777 m2 Tổng số đầu sách gắn với các ngành đào tạo có cấp bằng của nhà trường : 144.047 cuốn.

43. Tổng số máy tính của trường : 555 bộ

181

- Dùng cho hệ thống văn phòng: 268 bộ - Dùng cho SV học tập: 287 bộ Tỷ số số máy tính dùng cho SV trên SV chính quy: 0,05

44. Tổng kinh phí từ các nguồn thu của trường trong 5 năm gần đây: - Năm 2009: 26.304,114 triệu; - Năm 2010: 33.647,674 triệu; - Năm 2011: 35.957,156 triệu; - Năm 2012: 39.637,627 triệu; - Năm 2013: 36.805, 851 triệu.

45. Tổng thu học phí (chỉ tính hệ chính quy) trong 5 năm gần đây: - Năm 2008 -2009: 6.520,841 triệu; - Năm 2009- 2010: 9.971,854 triệu; - Năm 2010- 2011: 11.993,356 triệu; - Năm 2011- 2012: 11.081,713 triệu. - Năm 2012-2013: 5. 763, 694 triệu.

VII. Tóm tắt một số chỉ số quan trọng Từ kết quả khảo sát ở trên, tổng hợp thành một số chỉ số quan trọng dưới đây:

1. GV: Tổng số GV cơ hữu (người): 241 Tỷ lệ GV cơ hữu trên tổng số cán bộ cơ hữu (%): 77,5% Tỷ lệ GV cơ hữu có trình độ tiến sĩ trở lên trên tổng số GV cơ hữu của nhà trường (%): 5%. Tỷ lệ GV cơ hữu có trình độ thạc sĩ trên tổng số GV cơ hữu của nhà trường (%): 61%.

2. SV: Tổng số SV chính quy (người): 5.917, trong đó đại học: 3.350, cao đẳng: 1.798 và trung cấp: 769. Tổng số SV quy đổi (người): 5.172,5. Tỷ số SV trên GV (sau khi quy đổi): 23 SV/GV. Tỷ lệ SV tốt nghiệp so với số tuyển vào (%): 97%.

3. Đánh giá của SV tốt nghiệp về chất lượng đào tạo của nhà trường : Tỷ lệ SV trả lời đã học được những kiến thức và kỹ năng cần thiết cho công việc theo ngành tốt nghiệp (%):79,8% Tỷ lệ SV trả lời chỉ học được một phần kiến thức và kỹ năng cần thiết cho công việc theo ngành tốt nghiệp (%):10,2%.

4. SV có việc làm trong năm đầu tiên sau khi tốt nghiệp: Tỷ lệ SV có việc làm đúng ngành đào tạo (%): 66,1% Tỷ lệ SV có việc làm trái ngành đào tạo (%): 9,4% Thu nhập bình quân/tháng của SV có việc làm (Triệu VNĐ): 2,8

5. Đánh giá của nhà tuyển dụng về SV tốt nghiệp có việc làm đúng ngành đào tạo: Tỷ lệ SV đáp ứng yêu cầu của công việc, có thể sử dụng được ngay (%): chưa điều tra

182

Tỷ lệ SV cơ bản đáp ứng yêu cầu của công việc, nhưng phải đào tạo thêm (%): chưa điều tra

6. Nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ: Tỷ số đề tài nghiên cứu khoa học và chuyển giao khoa học công nghệ (quy đổi) trên cán bộ

cơ hữu: 14,5/311 Tỷ số doanh thu từ NCKH và chuyển giao công nghệ trên cán bộ cơ hữu: 0 triệu/người Tỷ số sách đã được xuất bản (quy đổi) trên cán bộ cơ hữu:18/311 Tỷ số bài đăng tạp chí (quy đổi) trên cán bộ cơ hữu: 209,5 /311 Tỷ số bài báo cáo (quy đổi) trên cán bộ cơ hữu: 40,25/311

7. Cơ sở vật chất: Tỷ số máy tính dùng cho SV trên SV chính quy: 0,05 Tỷ số diện tích phòng học trên SV chính quy: 1,09 Tỷ số diện tích ký túc xá trên SV chính quy: 2,14

183

Phụ lục 2: QUYẾT ĐỊNH THÀNH LẬP HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ UBND TỈNH QUẢNG NAM


Số: 01/QĐ-ĐHQN

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Quảng Nam, ngày 03 tháng 01 năm 2013

QUYẾT ĐỊNH

Về việc thành lập Hội đồng tự đánh giá

HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUẢNG NAM

- Căn cứ quyết định số 722/QĐ-TTg ngày 08/6/2007 của Thủ tướng Chính phủ về việc thành lập Trường Đại học Quảng Nam trên cơ sở Trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Nam;

- Căn cứ QĐ số 275/QĐ-ĐHQN ngày 01/7/2011 của Hiệu trưởng Trường Đại học Quảng Nam về việc ban hành Quy chế tạm thời tổ chức và hoạt động của trường Đại học Quảng Nam; - Căn cứ QĐ số 65/2007/QĐ-BGDĐT ngày 01/11/2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường đại học; - Căn cứ QĐ số 76/2007/QĐ-BGDĐT ngày 14/02/2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành quy định về quy trình và chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục trường đại học, cao đẳng và TCCN; - Căn cứ Thông tư số 62/2012/TT-BGDĐT ngày 28/12/2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy định về quy trình và chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục trường đại học, cao đẳng và TCCN;

- Theo đề nghị của Trưởng phòng Khảo thí và Đảm bảo chất lượng,

QUYẾT ĐỊNH: Điều 1. Thành lập Hội đồng tự đánh giá trường Đại học Quảng Nam gồm các ông (bà) có tên trong danh sách kèm theo. Điều 2. Hội đồng có nhiệm vụ triển khai công tác tự đánh giá đảm bảo chất lượng trường Đại học Quảng Nam theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Điều 3. Các ông (bà) trưởng các đơn vị và các thành viên của Hội đồng tự đánh giá chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này./.

Nơi nhận:

- Như Điều 3;

- Cục KTKĐCLGD (để b/c);

- Lưu KT&ĐBCL, TC-HC.

Q. HIỆU TRƯỞNG

(đã ký)

TS. Lê Duy Phát

184

DANH SÁCH THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUẢNG NAM

(Ban hành kèm theo Quyết định số 01/QĐ-ĐHQN ngày 03 tháng 01 năm 2013 của Hiệu trưởng Trường Đại học Quảng Nam)

STT Họ và tên Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ

1. Lê Duy Phát Hiệu trưởng Chủ tịch HĐ

2. Huỳnh Trọng Dương P. Hiệu trưởng Phó Chủ tịch T.Trực HĐ

3. Trần Văn Tuấn P. Hiệu trưởng Phó Chủ tịch HĐ

4. Lê Phước Thành PTP KT&ĐBCL Thư ký HĐ

5. Phạm Văn Thắng TP TC-HC Uỷ viên HĐ

6. Dương Phương Hùng TP KT&ĐBCL Uỷ viên HĐ

7. Nguyễn Bá Hòa TP Đào tạo Uỷ viên HĐ

8. Trần Văn Anh PTP QLKH&ĐN Uỷ viên HĐ

9. Võ Thanh Thủy TP Công tác-SV Uỷ viên HĐ

10. Nguyễn Thành Năm TP Quản trị Uỷ viên HĐ

11. Nguyễn Hoàng Tuấn TP Kế hoạch-Tài chính Uỷ viên HĐ

12. Hồ Hữu Phước Bí thư Đoàn TN Uỷ viên HĐ

13. Nguyễn Hữu Tựu TT Thanh tra Uỷ viên HĐ

14. Nguyễn Thị Thanh Tâm TK Lý-Hóa-Sinh Uỷ viên HĐ

15. Bùi Thị Lân PTK Tiểu học-Mầm non Uỷ viên HĐ

16. Nguyễn Thị Tịnh Thao PTK. PT Ngoại ngữ Uỷ viên HĐ

17. Trịnh Minh Hương PTK Ngữ văn Uỷ viên HĐ

18. Võ Văn Minh TK Toán-Tin Uỷ viên HĐ

19. Nguyễn Tiến TK Văn hóa-Du lịch Uỷ viên HĐ

20. Trần Thanh Dũng TK Kinh tế Uỷ viên HĐ

21. Nguyễn Thị Kim Liên TK Tâm lý-Giáo dục Uỷ viên HĐ

22. Võ Thị Như Huệ TK Lý luận Chính trị Uỷ viên HĐ

23. Nguyễn Văn Bảy GĐ TT Đào tạo Bồi dưỡng Uỷ viên HĐ

24. Hồ Viết Ánh GĐ TT GDTC-QP Uỷ viên HĐ

25. Nguyễn Thị Hải GĐ TT Học liệu Uỷ viên HĐ

26. Hồ Văn Hùng GĐ TT Tin học-Ngoại ngữ Uỷ viên HĐ

27. Nguyễn Thị Mỹ Lang PTK Lý luận Chính trị Uỷ viên HĐ

(Danh sách gồm có 27 người)

185

DANH SÁCH BAN THƯ KÝ VÀ NHÓM CÔNG TÁC CHUYÊN TRÁCH

Phụ trách tiêu chuẩn

STT Nhóm Họ và tên Chức vụ Nhiệm vụ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1. Huỳnh Trọng Dương P. Hiệu trưởng Trưởng nhóm

2. Phạm Văn Thắng TP TC-HC Thành viên

3.

Phụ trách chung Lê Phước Thành PTP KT&ĐBCL Thư ký

Viết phần mở đầu, biên tập, tổng hợp, sửa chữa

4. Phạm văn Thắng TP TC-HC Trưởng nhóm 1 2 5

5. Nguyễn Thị Phương Thu CV KT&ĐBCL Thư ký 1 2 5

6. Nguyễn Xuân Hoàng PTP Đào tạo Thành viên 1 2 5

7. Dương Phương Hùng TP KT&ĐBCL Thành viên 1 2 5

8. Nguyễn Thị Mỹ Lang PTK LLCT Thành viên 1 2 5

9. Trần Văn Thắng CV TC-HC (Thanh tra) Thành viên 1 2 5

10. Huỳnh Thị Thanh Quyên CV TC-HC Thành viên 1 2 5

11. Nguyễn Văn PTK Kinh tế Thành viên 1 2 5

12.

1

Đỗ Quang Khôi TT TT Học liệu Thành viên 1 2 5

13. Trần Văn Anh PTP QLKH&ĐN Trưởng nhóm 3 4 7 8

14. Nguyễn Thị Kim Thoa PTP Đào tạo Thư ký 3 4 7 8

15. Nguyễn Đức Trung CV Đào tạo Thành viên 3 4 7 8

16. Nguyễn Thị Thanh Thúy CV QLKH&ĐN Thành viên 3 4 7 8

17. Nguyễn Thị Trung PTK Ngoại ngữ Thành viên 3 4 7 8

18. Bùi Thị Lân PTK Tiểu học-MN Thành viên 3 4 7 8

19.

2

Bùi Xuân Diệu PGĐ TT ĐT BD Thành viên 3 4 7 8

20. Võ Thanh Thủy TP CT HSSV Trưởng nhóm 6

21. Nguyễn Hữu Vũ CV CTSV Thư ký 6

22.

3

Hồ Hữu Phước Bí thư Đoàn TN Thành viên 6

23. Nguyễn Thị Hải GĐ TT Học liệu Trưởng nhóm 9

24. Huỳnh Ngọc Trà PTP Quản trị Thư ký 9

25. Vũ Thành Dương TT Quản trị Thành viên 9

26.

4

Lê Văn Cường TT TT Học liệu Thành viên 9

27. Nguyễn Hoàng Tuấn TP KH-TC Trưởng nhóm 10

28. Thái Kim Tuyến CV KH-TC Thư ký 10

29.

5

Huỳnh Lê Thùy Trang CV KH-TC Thành viên 10

(Danh sách có 29 thành viên)

186

Phụ lục 3: KẾ HOẠCH TỰ ĐÁNH GIÁ UBND TỈNH QUẢNG NAM


Số: 14/ KH-ĐHQN

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Quảng Nam, ngày 14 tháng 01 năm 2013

KẾ HOẠCH Về việc xây dựng và triển khai báo cáo tự đánh giá

1. Mục đích tự đánh giá

Nhằm nâng cao chất lượng các hoạt động đào tạo và thực hiện kế hoạch kiểm định chất

lượng của trường đại học theo Quyết định số 65/2007/QĐ-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo và

Thông tư Số: 62 /2012/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 12 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Ban

hành Quy định về quy trình và chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục trường đại học, cao đẳng và

trung cấp chuyên nghiệp, tiến tới đăng ký kiểm định chất lượng (đánh giá ngoài). Thông qua đó,

Trường Đại học Quảng Nam tiến hành tự xem xét, tự phân tích, tự đánh giá về tình trạng chất lượng

và hiệu quả công tác đào tạo, nghiên cứu khoa học, kế hoạch tài chính, tổ chức cán bộ, quan hệ quốc

tế, công tác SV và các công tác liên quan khác, nêu lên được các điểm mạnh, điểm còn tồn tại, từ đó

có các biện pháp để điều chỉnh các nguồn lực kịp thời nhằm đạt được các mục tiêu đề ra.

2. Phạm vi tự đánh giá Đánh giá các hoạt động của trường theo các tiêu chuẩn đánh giá chất lượng trong một chu kỳ

kiểm định chất lượng. Việc đánh giá của trường theo Bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường đại học

gồm 10 tiêu chuẩn (61 tiêu chí), được ban hành kèm theo Quyết định số 65/2007/QĐ-BGDĐT ngày 01 tháng 11 năm 2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.

3. Hội đồng tự đánh giá 3.1. Thành phần Hội đồng tự đánh giá a. Quyết định thành lập hội đồng tự đánh giá

Hội đồng tự đánh giá được thành lập theo Quyết định số 01 ngày 03 tháng 01 năm 2013 của Hiệu trưởng Trường Đại học Quảng Nam, Hội đồng gồm có 26 thành viên (danh sách kèm theo).

b. Chức năng, nhiệm vụ của Hội đồng tự đánh giá

1. Hội đồng tự đánh giá có chức năng triển khai tự đánh giá và tư vấn cho Hiệu trưởng về các biện

pháp nâng cao chất lượng các hoạt động của cơ sở giáo dục.

2. Hội đồng tự đánh giá có các nhiệm vụ sau:

a) Phổ biến chủ trương triển khai tự đánh giá; giới thiệu quy trình tự đánh giá, trao đổi kinh

nghiệm tự đánh giá và yêu cầu các đơn vị, cá nhân liên quan phối hợp thực hiện;

b) Thu thập thông tin, minh chứng, rà soát các hoạt động và đối chiếu kết quả đạt được với

mục tiêu đề ra; đánh giá mức độ đạt được, xác định các điểm mạnh và tồn tại của cơ sở giáo dục; đề

xuất kế hoạch cải tiến và nâng cao chất lượng giáo dục;

187

c) Đối chiếu kết quả đạt được với các tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục do Bộ Giáo

dục và Đào tạo ban hành, viết báo cáo tự đánh giá;

d) Công bố báo cáo tự đánh giá trong nội bộ cơ sở giáo dục;

đ) Kiến nghị tổ chức, duy trì cơ sở dữ liệu về các hoạt động của cơ sở giáo dục, triển khai các

hoạt động cải tiến và nâng cao chất lượng giáo dục.

3. Các thành viên trong Hội đồng tự đánh giá có các nhiệm vụ sau:

a) Chủ tịch Hội đồng chịu trách nhiệm về các hoạt động của Hội đồng, phân công nhiệm vụ

cụ thể cho từng thành viên; triệu tập và điều hành các phiên họp của Hội đồng; phê duyệt kế hoạch

tự đánh giá; chỉ đạo quá trình thu thập thông tin, minh chứng; xử lý, phân tích và viết báo cáo tự

đánh giá; giải quyết các vấn đề phát sinh trong quá trình triển khai tự đánh giá;

b) Phó Chủ tịch Hội đồng có nhiệm vụ điều hành Hội đồng khi được Chủ tịch Hội đồng

uỷ quyền và chịu trách nhiệm về công việc được phân công, uỷ quyền;

c) Các uỷ viên Hội đồng có nhiệm vụ thực hiện những công việc do Chủ tịch Hội đồng

phân công và chịu trách nhiệm về công việc được giao.

4. Các thành viên của Hội đồng phải được tập huấn nghiệp vụ tự đánh giá về các nội dung:

hệ thống đảm bảo chất lượng giáo dục; quy trình và chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục; hướng

dẫn tự đánh giá; kinh nghiệm tự đánh giá ở trong và ngoài nước; các kỹ thuật: nghiên cứu hồ sơ văn

bản, phỏng vấn, quan sát, thảo luận nhóm, điều tra và kỹ thuật viết báo cáo.

5. Hội đồng tự đánh giá được phép đề nghị Hiệu trưởng thuê chuyên gia tư vấn giúp Hội

đồng triển khai hoạt động tự đánh giá. Chuyên gia tư vấn phải có trình độ thạc sĩ trở lên, có hiểu biết

về đảm bảo và kiểm định chất lượng giáo dục, tự đánh giá và các kỹ thuật cần thiết để triển khai tự

đánh giá.

3.2. Ban thư ký giúp việc và các nhóm công tác chuyên trách a. Quyết định thành lập (danh sách kèm theo) b. Nhiệm vụ

- Các nhóm chuyên trách chịu trách nhiệm viết báo cáo, cung cấp số liệu thống kê và hồ sơ minh

chứng của tiêu chuẩn được phân công. Thành phần và nhiệm vụ cụ thể của các thành viên trong

nhóm:

- Nhóm trưởng: chịu trách nhiệm tập hợp minh chứng và viết phần báo cáo tiêu chuẩn nhóm phụ

trách; góp ý cho báo cáo chung. Nhóm trưởng phân công cụ thể từng thành viên trong nhóm và chịu

trách nhiệm về tiến độ làm việc của nhóm, chất lượng sản phẩm trước Hội đồng TĐG.

- Thành viên: có nhiệm vụ tìm thông tin, thu thập minh chứng phục vụ cho việc viết báo cáo của

nhóm trưởng; thảo luận góp ý cho phần báo cáo các tiêu chí, tiêu chuẩn của nhóm và báo cáo chung.

- Thư ký nhóm: giúp nhóm trưởng phân loại và lưu trữ minh chứng; hiệu chỉnh báo cáo, góp ý

cho phần báo cáo nhóm phụ trách và báo cáo chung; báo cáo tiến độ hàng tháng.

3.3. Phân công thực hiện

188

STT Tiêu chuẩn Nhóm chịu trách nhiệm

Thời gian thu thập thông tin và minh chứng

Ghi chú

6. 1, 2, 5 01 Theo thời gian biểu của kế hoạch

7. 3, 4,7, 8 02 Nt

8. 6 03 Nt

9. 9 04 Nt

10. 10 05 Nt

4. Kế hoạch huy động các nguồn lực

4.1. Nhân lực:

- Các thành viên Hội đồng Tự đánh giá, Ban Thư ký và nhóm công tác là các Trưởng, Phó

phòng/ khoa; các tổ trưởng, chuyên viên, GV; các tổ chức, đoàn thể: Tổ chức Đảng, Đoàn; hội SV,

công đoàn…

4.2. Cơ sở vật chất: - Tận dụng cơ sở vật chất sẵn có của nhà trường, các đơn vị

- Có thể mua thêm các dụng cụ (văn phòng) cần thiết cho công tác tự đánh giá trên cơ sở lập

dự trù kinh phí và xét duyệt của nhà trường.

4.3. Tài chính:

- Các mức cho hoạt động tự đánh giá bao gồm: các phiên họp, xây dựng báo cáo, tìm minh

chứng, biên tập, sửa chữa, đánh giá, văn phòng phẩm trên cơ sở lập dự trù kinh phí và xét duyệt của

nhà trường.

5. Công cụ tự đánh giá

Sử dụng Bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường Đại học ban hành kèm theo

Quyết định số 65/2007/QĐ-BGDĐT ngày 01 tháng 11 năm 2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và

Đào tạo.

Văn bản Số: 564 /KT&KĐCLGD v/v Ban hành Hướng dẫn tự đánh giá trường ĐH, CĐ,

TCCN của Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục.

Văn bản Số: 560 /KT&KĐCLGD v/v Ban hành hướng dẫn sử dụng tiêu chí đánh giá chất

lượng trường đại học của Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục.

Các tài liệu tập huấn và các hướng dẫn khác.

6. Kế hoạch thu thập thông tin ở ngoài trường

Xác định các thông tin cần thu thập từ bên ngoài. Thông tin thu thập từ bên ngoài bao gồm

việc khảo sát cựu sinh, nhà tuyển dụng. Việc khảo sát cựu SV đã tiến hành từ tháng 11/2011 và hoàn

thành tháng 05/2012. Việc khảo sát tiến hành dưới dạng đề tài nghiên cứu khoa học và được cấp

kinh phí theo mức chi đề tài.

Từ tháng 01/2013, nhà trường sẽ tiến hành khảo sát cựu sinh và nhà tuyển dụng với chu kỳ

mỗi năm một lần do phòng Công tác SV đảm nhận.

7. Kế hoạch thuê chuyên gia từ bên ngoài

189

Từ tháng 12/2011, nhà trường đã xây dựng và triển khai đề án và thuê chuyên gia tư vấn về

“Hệ thống đảm bảo chất lượng ISO 9001:2008, tích hợp 10 tiêu chuẩn kiểm định của Bộ Giáo

dục&Đào tạo”. Tháng 12/2012 nhà trường đã hoàn thành bộ tài liệu ISO 9001:2008 và gửi cho đơn

vị có năng lực để thẩm định và cấp chứng nhận.

Từ tháng 01/2013, nhà trường tiến hành triển khai công tác báo cáo tự đánh giá trên cơ sở

các kết quả của ISO có tích hợp 10 tiêu chuẩn kiểm định. Đơn vị tư vấn sẽ tiếp tục tập huấn, hướng

dẫn triển khai, kiểm tra, đánh giá về công tác này.

8. Thời gian biểu Thời gian thực hiện tự đánh giá khoảng 5 tháng như sau:

8.1. Giai đoạn chuẩn bị: 1 tháng

Thời gian Các hoạt động

Tuần 1 - 2 (từ 02/01/2013 Đến 12/01/2013)

1. Họp Lãnh đạo nhà trường để thảo luận mục đích, phạm vi, thời gian biểu và xác định các thành viên Hội đồng tự đánh giá;

2. Đơn vị tư vấn làm việc về cách xây dựng tự đánh giá 3. Ra quyết định thành lập Hội đồng tự đánh giá; 4. Họp Hội đồng tự đánh giá để:

4.1. Công bố quyết định thành lập Hội đồng tự đánh giá; 4.2. Phổ biến các văn bản về công tác tự đánh giá; 4.3. Thảo luận và phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên Hội đồng tự

đánh giá, Ban thư ký và nhóm công tác chuyên trách; 4.4. Dự thảo kế hoạch tự đánh giá; 4.5. Phân công Ban thư ký và nhóm công tác chuyên trách để giúp các thành

viên Hội đồng thực hiện trách nhiệm được giao.

Tuần 3 – 4 (từ 14/01/2013 đến 26/01/2013)

1. Phổ biến chủ trương triển khai tự đánh giá đến toàn thể cán bộ, GV, nhân viên và người học (thông qua các khoa, phòng, ban…); 2. Tổ chức Hội thảo/ Tập huấn về chuyên môn, nghiệp vụ triển khai tự đánh giá cho các thành viên của Hội đồng tự đánh giá, ban thư ký và nhóm chuyên trách; 3. Chuẩn bị tài liệu Hướng dẫn tập huấn tự đánh giá gồm:

3.1. Mẫu báo cáo tự đánh giá/ Đề cương chi tiết của từng nhóm công tác; 3.2. Mẫu viết báo cáo của từng nhóm phụ trách tiêu chuẩn 3.3. Hướng dẫn cách thu thập thông tin, minh chứng; 3.4. Cách mã hóa minh chứng; 3.5. Cách viết: Phân tích/ lý giải, đánh giá.

4. Hoàn thành bản dự thảo kế hoạch tự đánh giá.

8.2. Giai đoạn triển khai: 2 tháng


Tuần 5 – 8 (từ 25/02/2013

Thư ký và nhóm công tác tiến hành xây dựng, báo cáo tự đánh giá, gồm: 1. Viết đề cương báo cáo tự đánh giá (theo mẫu);

190


đến 23/03/2013)

2. Thu thập thông tin và minh chứng; 3. Mã hoá các thông tin và minh chứng thu được (mẫu mã hóa minh chứng); 4. Mô tả thông tin và minh chứng thu được; 5. Phân tích, lý giải các kết quả đạt được; Mỗi tuần các nhóm dành một ngày để tiến hành

Tuần 9 – 12 (từ 25/03/2013 đến 20/04/2013)

1. Họp Hội đồng tự đánh giá để: 1.1. Xác định các vấn đề phát sinh từ các thông tin và minh chứng thu được; 1.2. Xác định nhu cầu thu thập thông tin bổ sung; 1.3 Điều chỉnh đề cương báo cáo tự đánh giá; 1.4. Giải quyết các nhu cầu phát sinh khi triển khai;

2. Thu thập, xử lý thông tin bổ sung ) 3. Họp Hội đồng tự đánh giá để thông qua đề cương chi tiết báo cáo tự đánh giá của từng nhóm

8.3. Giai đoạn tổng hợp, hoàn thiện, bổ sung: 2 tháng


Tuần 15 – 17 (từ 22/04/2013 đến 18/05/2013)

1. Tổng hợp đề cương/ báo cáo của các nhóm chuyên trách; 2. Xử lý các thiếu sót nếu có; 3. Hoàn thành dự thảo báo cáo tự đánh giá; 4. Họp Hội đồng tự đánh giá thảo luận, góp ý về bản báo cáo; 5. Mời đơn vị tư vấn kiểm tra, đánh giá bản báo cáo 6. Kiểm tra lại các thông tin và minh chứng được sử dụng trong báo cáo tự đánh giá. 7. Điều chỉnh bản báo cáo;

Tuần 18 – 19 (từ 20/05/2013 đến 14/06/2013)

1. Họp Hội đồng tự đánh giá để thông qua bản báo cáo tự đánh giá đã sửa chữa; 2. Công bố báo cáo tự đánh giá trong nội bộ nhà trường và thu thập các ý kiến đóng góp. 3. Tập hợp và xử lý các ý kiến đóng góp 4. Bổ sung các minh chứng, khắc phục tồn tại, hoàn thiện báo cáo tự đánh giá 5. In ấn, công bố và nộp báo cáo tự đánh giá 6. Hội đồng tự đánh giá họp với các khoa, bộ môn, phòng, ban… để thảo luận về báo cáo tự đánh giá, xin ý kiến góp ý.

Nơi nhận:

- Hiệu trưởng (để b/c);

- Cục KTKĐCLGD (để b/c);

- Các Phó hiệu trưởng (triển khai);

- Các đơn vị (để thực hiện);

- Lưu: TC-HC, KT&ĐBCL.

Q. HIỆU TRƯỞNG

(đã ký)

TS. Lê Duy Phát

191

Phụ lục 4: DANH MỤC MINH CHỨNG QUY ĐỊNH CÁCH MÃ HÓA MINH CHỨNG

Mã minh chứng (MC) được ký hiệu bằng chuỗi có ít nhất 8 ký tự; bao gồm 1 chữ cái,

ba dấu chấm và 4 chữ số, theo công thức: Hn.a.b.c. Trong đó:

- H: viết tắt “Hộp minh chứng” (Minh chứng của mỗi tiêu chuẩn được đặt ở trong 1

hộp hoặc một số hộp);

- n: số thứ tự của hộp minh chứng (có giá trị từ 1 đến hết);

- a: số thứ tự của tiêu chuẩn (có giá trị từ 1 đến 10);

- b: số thứ tự của tiêu chí (có giá trị từ 1 đến hết số tiêu chí trong mỗi tiêu chuẩn);

- c: số thứ tự của minh chứng theo từng tiêu chí (có giá trị từ 1 đến hết).

Ví dụ:

H1.1.1.1: là MC thứ nhất của tiêu chí 1 thuộc tiêu chuẩn 1, được đặt ở hộp 1.

H5.5.2.8: là MC thứ 8 của tiêu chí 2 thuộc tiêu chuẩn 5, được đặt ở hộp 5.

H10.10.2.5: là MC thứ 5 của tiêu chí 2 thuộc tiêu chuẩn 10, được đặt ở hộp 10.

192

Tiêu chuẩn 1. Sứ mạng và mục tiêu của trường đại học (2 tiêu chí)

Mã minh chứng Tên minh chứng Số, ngày/tháng/ban hành Nơi ban hành Ghi chú

Tiêu chí 1.1. Sứ mạng của trường đại học được xác định phù hợp với chức năng, nhiệm vụ, các nguồn lực và định hướng phát triển của nhà trường ; phù hợp và gắn kết với chiến lược phát triển kinh tế - xã hội của địa phương và cả nước.

H1.1.1.1 Quyết định thành lập Trường Đại học Quảng Nam; 722/QĐ-TTg, ngày 08/06/2007 Thủ tướng Chính phủ

H1.1.1.1.2 Đề án thành lập Trường Đại học Quảng Nam trên cơ sở Trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Nam;

Năm 2007 ĐHQN

H1.1.1.1.3 Chiến lược phát triển Trường Đại học Quảng Nam giai đoạn 2011-2020;

16/QĐ-ĐHQN, ngày 12/01/2011

ĐHQN

H1.1.1.1.4 Qui chế tạm thời tổ chức và hoạt động của trường ĐH Quảng Nam; 275/QĐ_ĐHQN, ngày 01/7/2011

ĐHQN

H1.1.1.1.05 Danh sách CB-VC trường Đại học Quảng Nam; Tháng 2 năm 2013 Phòng TC-HC

H1.1.1.1.6 Website công khai giáo dục;

H1.1.1.1.7 NQ của Chính phủ về việc đổi mới cơ bản và toàn diện giáo dục đại học việt nam giai đoạn 2006 – 2020;

14/2005/NQ-CP, ngày 02/11/2005

Chính phủ

H1.1.1.1.8 QĐ của Thủ tướng Chính phủ về việc phê duyệt Quy hoạch mạng lưới các trường đại học và cao đẳng giai đoạn 2006 – 2020;

121/2007/QĐ-TTg, ngày 27/7/2007

Thủ tướng Chính phủ

H1.1.1.1.9 Nghị quyết của Hội nghị Tỉnh ủy Quảng Nam lần thứ 13 (khóa XX) về phát triển, nâng cao chất lượng giáo dục-đào tạo tỉnh Quảng Nam đến năm 2020;

12-NQ/TU, ngày 28/12/2012 Tỉnh ủy Quảng Nam

H1.1.1.1.10 Nghị quyết của Hội đồng Nhân dân tỉnh Quảng Nam khóa VII, kỳ họp thứ 24 về quy hoạch phát triển giáo dục và đào tạo tỉnh Quảng Nam đến năm 2020;

162/2010/NQ-HĐND, ngày 08/7/2010

HĐND tỉnh Quảng Nam

H1.1.1.1.11 Chương trình hành động thực hiện Nghị quyết số 20-NQ/TW ngày 01/11/2012 của Hội nghị lần thứ sáu Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI) về phát triển khoa học và công nghệ phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế của Tỉnh ủy Quảng Nam;

22-CTr/TU, ngày 29/01/2013 Tỉnh ủy Quảng Nam

193


H1.1.1.1.12 Nghị quyết của Hội đồng Nhân dân tỉnh Quảng Nam khóa VII, kỳ họp thứ 9 về chiến lược phát triển Khoa học và Công nghệ tỉnh Quảng Nam đến năm 2015, tầm nhìn 2020;

58/2006/NQ-HĐND, ngày 20/7/2006

HĐND tỉnh Quảng Nam

Tiêu chí 1.2. Mục tiêu của trường đại học được xác định phù hợp với mục tiêu đào tạo trình độ đại học quy định tại Luật Giáo dục và sứ mạng đã tuyên bố của nhà trường ; được định kỳ rà soát, bổ sung, điều chỉnh và được triển khai thực hiện.

H1.1.2.1 Quyết định về việc ban hành quy định chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn các đơn vị trực thuộc;

686/QĐ-ĐHQN ngày 20/12/2012

ĐHQN

H1.1.2.2 Quy định chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn các đơn vị trực thuộc (Ban hành kèm theo Quyết định số 686/QĐ-ĐHQN ngày 20/12/2012);

20/12/2012 ĐHQN

H1.1.2.3 Quy chế tạm thời tổ chức và hoạt động trường Đại học Quảng Nam; 275/QĐ-ĐHQN ngày 01/7/2007

ĐHQN

H1.1.2.4 Hồ sơ Hội nghị CB-VC trường Đại học Quảng Nam năm học 2009-2010;

09/10/2009 ĐHQN

H1.1.2.5

Các quyết định ban hành chương trình đào tạo theo hệ thống tín chỉ;

321/QĐ-ĐHQN ngày 17/5/2012, 570/QĐ-ĐHQN ngày 12/10/2012, 603/QĐ-ĐHQN ngày 30/10/2012, 653/QĐ-ĐHQN ngày 27/11/2012

ĐHQN

H1.1.2.6 Quyết định ban hành chuẩn đầu ra của các ngành đào tạo 2010 Website Http://qnamuni.edu.vn

H1.1.2.7 Hồ sơ Hội nghị CB-VC trường Đại học Quảng Nam năm học 2010-2011

10/2010 ĐHQN, Các đơn vị trực thuộc trường



H1.1.2.9 Hồ sơ Hội nghị CB-VC các khoa chuyên môn năm học 2012-2013 10/2012 ĐHQN, Các Khoa

194


H1.1.2.10 Hồ sơ Hội nghị CB-VC các phòng, trung tâm năm học 2012-2013 10/2012 ĐHQN, Các phòng, Trung tâm

H1.1.2.11 Hồ sơ Hội nghị đại biểu CB-VC trường Đại học Quảng Nam năm học 2012-2013


H1.1.2.12 Chiến lược phát triển Trường Đại học Quảng Nam giai đoạn 2011-2020 được ban hành kèm theo QĐ số: 16/QĐ-ĐHQN ngày 12/01/2011 của Hiệu trưởng Trường Đại học Quảng Nam.

16/QĐ-ĐHQN ngày 12/01/2011

ĐHQN

Tiêu chuẩn 2. Tổ chức và quản lý (7 tiêu chí)

Mã minh chứng

Tên minh chứng Số, ngày/tháng/ban hành Nơi ban hành Ghi chú

Tiêu chí 2.1. Cơ cấu tổ chức của trường đại học được thực hiện theo quy định của Điều lệ trường đại học và các quy định khác của pháp luật có liên quan, được cụ thể hoá trong quy chế về tổ chức và hoạt động của nhà trường.

H2.2.1.01 Quy chế tạm thời tổ chức và hoạt động trường Đại học Quảng Nam

275/QĐ-ĐHQN ngày 01/7/2007 ĐHQN

H2.2.1.02 QĐ về việc thành lập các Trung tâm 99/QĐ-ĐHQN ngày 31/7/2007 ĐHQN

H2.2.1.03 QĐ về việc thành lập các Phòng, Ban 98/QĐ-ĐHQN ngày 31/7/2007 ĐHQN

H2.2.1.04 QĐ về việc thay đổi tên các khoa 249/QĐ-ĐHQN ngày 05/9/2007 ĐHQN

H2.2.1.05 QĐ về việc thành lập các Khoa, Bộ môn 100/QĐ-ĐHQN ngày 31/7/2007 ĐHQN

H2.2.1.06 QĐ về việc thay đổi tên Bộ môn Lý luận - Pháp luật thành khoa Lý luận chính trị


H2.2.1.07 QĐ về việc thành lập Phòng Khảo thí và đảm bảo chất lượng


Tiêu chí 2.2. Có hệ thống văn bản để tổ chức, quản lý một cách có hiệu quả các hoạt động của nhà trường.

H2.2.1.08 Kế hoạch bổ sung quy hoạch cán bộ giai đoạn 2010-2015 và xây dựng quy hoạch cán bộ giai đoạn 2015-2020

78/KH-ĐHQN ngày 30/11/2011 ĐHQN

H2.2.2.1 Phương hướng nhiệm vụ năm học Đầu năm học

195

Mã minh chứng


H2.2.2.2 Quy chế tạm thời tổ chức và hoạt động trường đại học Quảng Nam

Số 275/QĐ-ĐHQN ngày 01/7/2011 ĐHQN

H2.2.2.3 Quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn các đơn vị trực thuộc


H2.2.2.4 Quy định về chế độ làm việc đối với GV Số 655/QĐ-ĐHQN ngày 29/11/2012 ĐHQN

H2.2.2.5 Quy chế chi tiêu nội bộ Số 653/QĐ-ĐHQN ngày 27/11/2012 ĐHQN

H2.2.2.6 Quy định về văn hóa trong trường học Số 155/QĐ-ĐHQN ngày 29/4/2011 ĐHQN

H2.2.2.7 Quy chế dân chủ trong nhà trường Số 652/QĐ-ĐHQN ngày 26/11/2012 ĐHQN

H2.2.2.8 Đề án chiến lược phát triển Trường ĐHQN giai đoạn 2011-2020


H2.2.2.9 Quy chế tổ chức và hoạt động của Trung tâm TH-NN


H2.2.2.9 Quy định về công tác Văn thư - Lưu trữ Số 54/QyĐ-ĐHQN ngày 17/02/2011 ĐHQN

H2.2.2.9 Chương trình đào tạo theo hệ thống tín chỉ ngành GDMN trình độ ĐH


H2.2.2.9 Chương trình đào tạo hệ thống tín chỉ các ngành đào tạo khối CĐSP


H2.2.2.9 Chương trình đào tạo liên thông trình độ ĐH, CĐ niên chế


H2.2.2.9 Chương trình đào tạo theo hệ thống tín chỉ ngành GDQP&AN trình độ ĐH, CĐ


H2.2.2.9 Quy chế về chế độ làm việc của GV Số 655/QĐ-ĐHQN ngày 29/11/2012 ĐHQN

H2.2.2.9 Quy định về công tác đào tạo (dùng cho SV ĐH đào tạo tín chỉ TS năm 2010)


H2.2.2.9 Khung chương trình và kế hoạch đào tạo TC liên thông ĐH, CĐVNHK09


H2.2.2.9 Đề án xây dựng ngân hàng câu hỏi thi hết môn học Số 810/QĐ-ĐHQN ngày 01/12/2008 ĐHQN

H2.2.2.9 Quy định làm bài tập lớn, tiểu luận, khóa luận tốt nghiệp trong SV áp dụng từ HK2


196

Mã minh chứng


H2.2.2.9 Quy định về công tác đào tạo Số 1072/QyĐ-ĐHQN ngày 16/11/2010

ĐHQN

H2.2.2.9 Quy định chức năng nhiệm vụ của GVCN và quy trình thực hiện


H2.2.2.9 Quy định công tác nghiên cứu khoa học của SV Số 1115/QĐ-ĐHQN ngày 23/11/2010 ĐHQN

H2.2.2.9 Quy chế quản lý tài sản từ năm 2010 Số 789/QĐ-ĐHQN ngày 30/8/2010 ĐHQN

H2.2.2.9 Quy chế hoạt động của Ban chỉ huy quân sự trường đại học Quảng Nam


H2.2.2.9 Quy định về thử việc Số 597/QĐ-ĐHQN ngày 17/12/2007 ĐHQN

H2.2.2.9 Quy chế quản lý tài sản cố định Số 25/QĐ-ĐHQN ngày 08/01/2009 ĐHQN

H2.2.2.9 Quy chế phối hợp hoạt động giữa chính quyền và công đoàn trường

Số 166/QyC-ĐHQN ngày 04/3/2009 ĐHQN

H2.2.2.9 Quy chế hoạt động của Ban quản lý dự án và xây dựng trường đại học Qảng Nam


H2.2.2.9 Quy chế hoạt động và điều hành trang tin điện tử trường đại học Quảng Nam


H2.2.2.9 Quy định quản lý hoạt động khoa học và công nghệ trong trường


H2.2.2.9 Quy định mức giờ NCKH trong trường Số 88/QĐ-ĐHQN ngày 21/3/2013 ĐHQN

H2.2.2.9 Quy định về công tác NCKH của SV Số 89/QĐ-ĐHQN ngày 21/3/2013 ĐHQN

H2.2.2.10

Lịch công tác tuần Hằng tuần P. TC-HC, Các đơn vị

Báo cáo hằng tháng Hằng tháng P. TC-HC, các đơn vị

H2.2.2.11 Giao ban với BGH P. TC-HC, các đơn vị

Tiêu chí 2.3. Chức năng, trách nhiệm và quyền hạn của các bộ phận, cán bộ quản lý, GV và nhân viên được phân định rõ ràng.

H2.2.3.1 Quy chế tạm thời tổ chức và hoạt động trường đại học Quảng Nam


H2.2.3.2 Quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn các đơn vị trực thuộc


197

Mã minh chứng


H2.2.3.3 Quy định về văn hóa trong trường học Số 155/QĐ-ĐHQN ngày 29/4/2011 ĐHQN

H2.2.3.4 Quy chế dân chủ trong nhà trường Số 652/QĐ-ĐHQN ngày 26/11/2012 ĐHQN

H2.2.3.5 Chương trình đào tạo theo hệ thống tín chỉ ngành GDMN trình độ ĐH


H2.2.3.6 Chương trình đào tạo hệ thống tín chỉ các ngành đào tạo khối CĐSP


H2.2.3.7 Chương trình đào tạo theo hệ thống tín chỉ ngành GDQP&AN trình độ ĐH, CĐ


H2.2.3.8 Quy định mức giờ NCKH trong trường Số 88/QĐ-ĐHQN ngày 21/3/2013 ĐHQN

H2.2.3.9 Hồ sơ thi đua - khen thưởng Hàng năm Phòng TCHC

Tiêu chí 2.4. Tổ chức Đảng và các tổ chức đoàn thể trong trường đại học hoạt động hiệu quả và hằng năm được đánh giá tốt; các hoạt động của tổ chức Đảng và các tổ chức đoàn thể thực hiện theo quy định của pháp luật.

H2.2.4.1 Điều lệ Đảng Cộng sản Việt Nam 19/01/2011 (Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI thông qua)

ĐCS VN-Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI thông qua

H2.2.4.2 Quyết định thành lập, sắp xếp các chi bộ trực thuộc

131-QĐ/ĐU, 27/11/2011 Đảng Ủy - ĐHQN

H2.2.4.3 Nghị quyết Đại hội Đảng bộ nhiệm kỳ V (2010-2015)

11/07/2010, Đại hội đảng bộ lần V, nhiệm kỳ 2010-2015

Đảng Ủy - ĐHQN

H2.2.4.4 Nghị quyết về công tác cán bộ 2011-2015 và định hướng 2020

110-NQ/ĐU, 30/08/2011 Đảng Ủy - ĐHQN

H2.2.4.5 Quy chế hoạt động của Đảng bộ nhiệm kỳ V (2010-2015)

71-QĐ/ĐU, 30/03/2011 Đảng Ủy - ĐHQN

H2.2.4.6 Báo cáo tổng kết công tác xây dựng Đảng năm 2007, 2008,2009

126-BC/ĐU, 08/11/2011 Đảng Ủy - ĐHQN

Báo cáo tổng kết công tác xây dựng Đảng năm 2010, 2011, 2012

Hồ sơ tổng kết công tác Đảng năm 2007,2008,2009,2010,2011, 2012 276/BC-ĐU, 17/12/1012


H2.2.4.7 Nghị quyết Đại hội Đảng bộ nhiệm kỳ V (2010-2015)

11/07/2010, Đại hội đảng bộ lần V, nhiệm kỳ 2010-2015


198

Mã minh chứng


Hồ sơ đại hội Đảng bộ nhiệm kỳ V (2010-2015)

H2.2.4.8 Giao ban với BGH Thứ 2 hằng tuần Sổ biên bản


H2.2.4.9

Báo cáo sơ kết 1 năm thực hiện Chỉ thị 03-CT/TW ngày 14/05/2011 của BCT về tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh

191-BC/ĐU, 09/05/2012 Hồ sơ Cuộc vận động Học tập và làm theo tấm gương đạo đức HCM


H2.2.4.10 Tờ trình đề nghị khen thưởng tập thể và cá nhân tiêu biểu 1 năm thực hiện Chỉ thị 03-CT/TW ngày 14/05/2011 của BCT

192-BC/ĐU, 09/05/2012 Hồ sơ Cuộc vận động Học tập và làm theo tấm gương đạo đức HCM


H2.2.4.11 Họp Đảng ủy 29/01/2013 Đảng Ủy - ĐHQN

H2.2.4.12 Báo cáo đáng giá chất lượng ĐV và TCCS Đảng năm 2011

126-BC/ĐU, 30/11/2011 Sổ biên bản


Báo cáo đáng giá chất lượng ĐV và TCCS Đảng năm 2012

276-BC/ĐU, 17/12/1012 Hồ sơ tổng kết công tác Đảng năm 2011, 2012


H2.2.4.13 Báo cáo tình hình học tập NQ TW4, khóa XI 193-BC/ĐU, 09/05/2012 Hồ sơ thực hiện NQ TW4 (k.XI)


Kế hoạch thực hiện NQ TW4, khóa XI 200-KH/ĐU, 05/06/2012 Đảng Ủy - ĐHQN

H2.2.4.14 Kiểm điểm BCH theo NQ TW 4 (khóa XI) 16/11/2012 Sổ biên bản


H2.2.4.15 Điều lệ Công đoàn Việt Nam 05/11/2008 – Công đoàn Việt Nam Tổng LĐLĐ VN

199

Mã minh chứng


Hồ sơ Công đoàn

H2.2.4.16 Họp BCH Công đoàn Biên bản họp CĐ Công đoàn-ĐHQN

H2.2.4.17 Danh sách đề nghị khen thưởng 47/QĐ-ĐHQN, 25/12/2012 Hồ sơ khen thưởng

Công đoàn-ĐHQN

H2.2.4.18 Quy chế phối hợp hoạt động giữa chính quyền và công đoàn trường


H2.2.4.19 Kế hoạch thi GV giỏi năm 2010 1018/KH-ĐHQN, 03/11/2010 Công đoàn-ĐHQN

H2.2.4.20 Kế hoạch và báo cáo của Ban thanh tra nhân dân năm 2010-2011, 2012-2013

Công đoàn-ĐHQN

H2.2.4.21 Kế hoạch: Tổ chức Hội thi nghiệp vụ văn phòng 79/KH-CĐ, 02/12/1011 Công đoàn-ĐHQN

H2.2.4.22 Kế hoạch : Tổ chức tham quan ngày 8/3 02/KH-CĐ, 28/02/2012 Công đoàn-ĐHQN

H2.2.4.23 Kế hoạch: Tổ chức giải bóng đá nữ CNVCLĐ năm 2012

22/KH-CĐ, 21/09/2012 Công đoàn-ĐHQN

H2.2.4.24 Kế hoạch: Kế hoạch trồng cây lưu niệm 31/KH-CĐ, 05/11/2012 Công đoàn-ĐHQN

H2.2.4.25 Kế hoạch tổ chức Hội thi “nét đẹp viên chức” 46/KH-CDĐHQN, 22/12/2012 Công đoàn-ĐHQN

H2.2.4.26 Báo cáo tổng kết tại đại hội Công đoàn trường nhiệm kỳ 2012-2015

07/11/2012 Công đoàn-ĐHQN

H2.2.4.27 Kế hoạch thăm cha mẹ của đoàn viên công đoàn 47/KH-CĐĐHQN, 1601/2013 Công văn đi

Công đoàn-ĐHQN

H2.2.4.28 Công đoàn vững mạnh xuất sắc nhất năm 2007 LĐLĐ tỉnh tặng, Cờ lưu niệm LĐLĐ tỉnh

H2.2.4.29 Thành tích “tìm hiểu công đoàn Việt Nam, 80 năm - một chặng đường

LĐLĐ tỉnh tặng, Bằng khen LĐLĐ tỉnh

H2.2.4.30 Giải 3 liên hoan Nghệ thuật quần chúng tỉnh Quảng Nam lần VIII, năm 2009

LĐLĐ tỉnh tặng, Cờ lưu niệm LĐLĐ tỉnh

H2.2.4.31 Công đoàn vững mạnh xuất sắc 5 năm liền LĐLĐ tỉnh tặng, Bằng khen LĐLĐ tỉnh

H2.2.4.32 Nghị quyết về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng ủy đối với công tác Đoàn và phong trào thanh niên

170-NQ/ĐU, 07/03/2012 Đảng Ủy - ĐHQN

200

Mã minh chứng


trường Đại học Quảng Nam

H2.2.4.33 Kế hoạch ngày hội văn hóa – thể thao SV ĐHQN mở rộng lần 1 năm 2012

20/KH-ĐTN, 10/02/2012 ĐTN-ĐHQN

H2.2.4.34 Báo cáo về kết quả triển khai hoạt động kết nghĩa giúp đỡ Huyện đoàn miền núi 2010-2012

36/BC-ĐTN, 05/06/2012 ĐTN-ĐHQN

H2.2.4.35 Kế hoạch hiến máu nhân đạo (đợt 1) 28/KH-ĐTN,05/10/2012 ĐTN-ĐHQN

Kế hoạch hiến máu nhân đạo (đợt 2) 18/KH-ĐTN, 15/12/2012 ĐTN-ĐHQN

H2.2.4.36 Báo cáo Tổng kết công tác Đoàn và PTTN năm 2012

39/BC-ĐTN,25/12/2012 ĐTN-ĐHQN

H2.2.4.37 Kế hoạch tổ chức Hội nghị tổng kết công tác tình nguyện năm 2012 và tập huấn công tác Đoàn, Hội và PTTN 2012-2013

34/KH-ĐTN, 21/12/2012 ĐTN-ĐHQN

H2.2.4.38 Kế hoạch Tháng Thanh niên 35/KH-ĐTN, 25/02/2013 ĐTN-ĐHQN

H2.2.4.39 Kế hoạch Hội thi cán bộ Đoàn, Hội giỏi 36/KH-ĐTN, 26/02/2013 ĐTN-ĐHQN

H2.2.4.40 Công trình chào mừng “Năm Thanh niên” ĐTN-ĐHQN

H2.2.4.41 Kế hoạch ngoại khóa các khoa chuyên môn Hồ sơ lưu ĐHQN

H2.2.4.42 Đơn vị xuất sắc nhất công tác Đoàn và PTTTN cấp huyện 5 năm liền (2007-2011)

BCH TW, Cờ BCH TW

H2.2.4.43 Thành tích trong công tác Hiến máu nhân đạo năm 2009, 2010, 2011, 2012

BCH TW Hội chữ thập đỏ Việt Nam, Bằng khen

BCH TW Hội chữ thập đỏ Việt Nam

H2.2.4.44 Đơn vị xuất sắc công tác Hội và PTSV 2011-2012 BCH TW Hội, Cờ BCH TW Hội

H2.2.4.45 Đơn vị thi đua xuất sắc công tác đoàn và PTTN nhiều năm liền (2007-2011)

Tỉnh đoàn Quảng Nam, Cờ Tỉnh đoàn Quảng Nam

H2.2.4.46 Điều lệ Hội Cựu chiến binh Việt Nam Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ IV Hội Cựu chiến binh Việt Nam thông qua ngày 13 tháng 12 năm 2007

Hội Cựu chiến binh Việt Nam - Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ IV Hội Cựu chiến binh Việt Nam thông qua ngày 13 tháng 12 năm 2007

H2.2.4.47 Kế hoạch liên tịch về việc tổ chức các hoạt động 03/KHLT/QS-CCB, 08/12/2011 ĐTN-ĐHQN

201

Mã minh chứng


chào mừng ngày truyền thống lực lượng vũ trang Quân đội nhân dân Việt Nam, ngày quốc phòng toàn dân 22-12 năm 2011.

H2.2.4.48 Phong trào “Góp đá xây dựng Trường Sa” 02/KHLT-HSV-CCB,25/10/2012 ĐTN-ĐHQN

Tiêu chí 2.5. Có tổ chức đảm bảo chất lượng giáo dục đại học, bao gồm trung tâm hoặc bộ phận chuyên trách; có đội ngũ cán bộ có năng lực để triển khai các hoạt động đánh giá nhằm duy trì, nâng cao chất lượng các hoạt động của nhà trường.

H2.2.5.01 Báo cáo số 801/BC-ĐHQN 28/11/2008 ĐHQN

H2.2.5.02 Báo cáo số ..../BC-ĐHQN 10/12/2009 ĐHQN

H2.2.5.03 Báo cáo số ..../BC-ĐHQN 17/02/2011 ĐHQN

H2.2.5.04 Khảo sát hoạt động giảng dạy của các giảng viên 03/2011 ĐHQN Tủ hồ sơ

H2.2.5.05 Đánh giá thực trạng chất lượng đào tạo các lớp cao đẳng Tin học

05/2011 ĐHQN Tủ hồ sơ

H2.2.5.06 Quyết định số: 334/QĐ-ĐHQN về việc thành lập phòng KT&ĐBCL

01/08/2011 ĐHQN Hồ sơ nhân sự

H2.2.5.07 Quyết định số 462/QĐ-ĐHQN về Ban hành chức năng nhiệm vụ các đơn vị

19/09/2011 ĐHQN Văn bản trường

H2.2.5.08 Quyết định số 686/QĐ-ĐHQN về Ban hành chức năng nhiệm vụ các đơn vị

20/12/2012 ĐHQN Văn bản trường

H2.2.5.09 Chứng nhận tiêu chuẩn ISO 9001:2008 22/12/2012 đơn vị BVQA Tiền sảnh khu B

H2.2.5.09 Khảo sát hoạt động giảng dạy của giảng viên 03/2011 ĐHQN Tủ hồ sơ

H2.2.5.10 Khảo sát môn học 02/2012 ĐHQN Tủ hồ sơ

H2.2.5..11 Khảo sát môn học 03/2013 ĐHQN Tủ hồ sơ

H2.2.5.12 Khảo sát SV tốt nghiệp 06/2012 ĐHQN Tủ hồ sơ

H2.2.5.13 Bước đầu đánh giá chất lượng đào tạo thông qua phản hồi của cựu SV.

05/2012 ĐHQN Tủ hồ sơ

H2.2.5.14 Kế hoạch cho công tác đảm bảo chất lượng giáo dục năm 2013

03/2013 ĐHQN Khảo sát môn học

H2.2.5.15 Thực hiện công khai đối với cơ sở giáo dục(đại 2010 Website Http://qnamuni.

202

Mã minh chứng


học) edu.vn

Tiêu chí 2.6. Có các chiến lược và kế hoạch phát triển ngắn hạn, trung hạn, dài hạn phù hợp với định hướng phát triển và sứ mạng của nhà trường ; có chính sách và biện pháp giám sát, đánh giá việc thực hiện các kế hoạch của nhà trường .


10/2009 ĐHQN Hồ sơ lưu





H2.2.6.4 Hồ sơ Hội nghị CB-VC các khoa chuyên môn năm học 2012-2013

10/2012 ĐHQN, Khoa Hồ sơ lưu

H2.2.6.5 Hồ sơ Hội nghị CB-VC các phòng, trung tâm năm học 2012-2013

10/2012 ĐHQN, Phòng, Trung tâm Hồ sơ lưu

H2.2.6.6 Hồ sơ Hội nghị đại biểu CB-VC trường Đại học Quảng Nam năm học 2012-2013


H2.2.6.7 Nghị quyết Đại hội Đảng bộ trường Đại học Quảng Nam nhiệm kỳ 2010-2015

10/2010 Văn phòng Đảng ủy Hồ sơ lưu

H2.2.6.8

Chiến lược phát triển Trường Đại học Quảng Nam giai đoạn 2011-2020 được ban hành kèm theo QĐ số: 16/QĐ-ĐHQN ngày 12/01/2011 của Hiệu trưởng Trường Đại học Quảng Nam


Tiêu chí 2.7. Thực hiện đầy đủ chế độ định kỳ báo cáo cơ quan chủ quản, các cơ quan quản lý về các hoạt động và lưu trữ đầy đủ các báo cáo của nhà trường.

H2.2.7.1 Báo cáo thống kê định kỳ hằng năm Hằng năm ĐHQN

H2.2.7.2 Báo cáo về công tác đào tạo Hằng năm ĐHQN

H2.2.7.3 Báo cáo về công tác tuyển sinh hằng năm Hằng năm ĐHQN

H2.2.7.4 Báo cáo tài chính Hằng năm ĐHQN

H2.2.7.5 Báo cáo về cơ sở vật chất thiết bị Hằng năm ĐHQN

H2.2.7.6 Báo cáo công tác thanh tra Hằng năm ĐHQN

203

Mã minh chứng


H2.2.7.7 Báo cáo tổng kết năm học Hằng năm ĐHQN, Các đơn vị

H2.2.7.8 Các báo cáo khác Hằng năm ĐHQN, Các đơn vị

Tiêu chuẩn 3: Chương trình đào tạo (6 tiêu chí)

Mã minh chứng

Tên minh chứng

Số, ngày/tháng ban hành

Nơi ban hành

Ghi chú

Tiêu chí 3.1. Chương trình đào tạo của trường đại học được xây dựng theo các quy định hiện hành do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành; có sự tham khảo chương trình đào tạo của các trường đại học có uy tín trong nước hoặc trên thế giới; có sự tham gia của các nhà khoa học chuyên môn, GV, cán bộ quản lý, đại diện của các tổ chức xã hội - nghề nghiệp, nhà tuyển dụng lao động và người đã tốt nghiệp.

H3.3.1.1 Kế hoạch giảng dạy Đại học- Cao Đẳng-Trung cấp Hệ chính quy áp dụng từ năm học 2007-2008

495/QĐ-ĐHQN Ngày 7/11/2007

ĐHQN


547/QĐ-ĐHQN Ngày 23/9/2008

ĐHQN


783/QĐ-ĐHQN Ngày 23/9/2009

ĐHQN

H3.3.1.4 Kế hoạch giảng dạy Đại học- Cao Đẳng-Trung cấp Hệ vừa làm vừa học áp dụng từ tháng 5/2009

361/QĐ-ĐHQN Ngày 22/4/2009

ĐHQN

H3.3.1.5 Chương trình khung Giáo dục Đại học theo hệ thống tín chỉ

499/ QĐ-ĐHQN Ngày 9/6/2010

ĐHQN

H3.3.1.6 Chương trình khung Giáo dục Cao Đẳng học theo hệ thống tín chỉ

388/QĐ-ĐHQN Ngày 5/8/2011

ĐHQN

H3.3.1.7 Chương trình khung Giáo dục khối ngành Cao Đẳng sư phạm theo hệ thống tín chỉ

570/QĐ- DHQN Ngày 12/10/2012

ĐHQN

H3.3.1.8 Chương trình khung Giáo dục Đại học theo hệ thống niên chế Hệ Liên thông Đại học, Cao Đẳng áp dụng từ năm 2012

603/QĐ- DHQN Ngày 30/10/2012

ĐHQN

H3.3.1.9 Quy trình xây dựng khung chương trình trong bộ tài liệu ISO 9001:2008

Ngày 20/10/2012 ĐHQN

H3.3.1.10 Báo cáo kết quả khảo sát SV đại học cuối khóa tốt Tháng 9/2012 ĐHQN

204

Mã minh chứng

Tên minh chứng


Nơi ban hành

Ghi chú

nghiệp năm 2012

H3.3.1.11 Quyết định về việc sửa đổi, bổ sung một số môn học thuộc chương trình đào tạo ngành Đại học Sinh- KTNN đào tạo theo hệ thống tín chỉ và ngành cao đẳng sư phạm Tiểu học đào tạo theo hình thức vừa làm, vừa học, liên thông từ trình độ trung cấp.

633/QĐ- DHQN Ngày 22/12/2011

ĐHQN

H3.3.1.12 Quyết định về việc điều chỉnh môn học thuộc chương trình đào tạo ngành Đại học Quản Trị Kinh Doanh và các khối ngành khối Trung cấp

678/QĐ- DHQN Ngày 13/12/2012

ĐHQN

H3.3.1.13 Kế hoạch ngoại khóa Tháng 2/2012 Khoa Kinh tế

H3.3.1.14 Chương trình đào tạo chuyên ngành Bảo vệ thực vật- hệ chính quy trình độ đại học

322/QĐ- BGDĐT Ngày 24/01/2013

Vụ GDĐH

H3.3.1.15 Sổ tay SV Hằng năm Phòng CTSV

H3.3.1.16 Kỷ yếu Hội thảo Khoa học Nhà trường và Doanh nghiệp trong đào tạo nguồn nhân lực du lịch

4/2010 ĐHQN

H3.3.1.17 Báo cáo kết quả khảo sát môn học bậc Đại học trong học kỳ I, năm học 2012-2013

20/02/2013 ĐHQN

Tiêu chí 3.2. Chương trình đào tạo có mục tiêu rõ ràng, cụ thể, cấu trúc hợp lý, được thiết kế một cách hệ thống, đáp ứng yêu cầu về chuẩn kiến thức, kỹ năng của đào tạo trình độ đại học và đáp ứng linh hoạt nhu cầu nhân lực của thị trường lao động.

H3.3.2.1 Kế hoạch giảng dạy Đại học- Cao đẳng- Trung cấp hệ chính quy

783/ QĐ- ĐHQN, ngày 23/ 9/ 2009

ĐHQN

H3.3.2.2 Chương trình giáo dục đại học trình độ đại học theo hệ thống tín chỉ

499/ QĐ-ĐHQN, ngày 09/6/2010 ĐHQN

H3.3.2.3 Chương trình khung đào tạo các khối ngành sư phạm theo niên chế.

783/ QĐ- ĐHQN, ngày 23/ 9/ 2009

ĐHQN

H3.3.2.4 Chương trình khung đào tạo các khối ngành sư phạm 499/ QĐ-ĐHQN, ngày 09/6/2010 ĐHQN

205

Mã minh chứng

Tên minh chứng


Nơi ban hành

Ghi chú

theo học chế tín chỉ.

H3.3.2.5 Chương trình đào tạo các khối ngành ngoài sư phạm theo niên chế

783/ QĐ- ĐHQN, ngày 23/ 9/ 2009

ĐHQN

H3.3.2.6 Chương trình đào tạo các khối ngành ngoài sư phạm theo học chế tín chỉ.

499/ QĐ-ĐHQN, ngày 09/6/2010 ĐHQN

H3.3.2.7 Khối kiến thức Giáo dục đại cương theo niên chế 783/ QĐ- ĐHQN, ngày 23/ 9/ 2009

ĐHQN

H3.3.2.8 Khối kiến thức Giáo dục chuyên nghiệp theo niên chế 783/ QĐ- ĐHQN, ngày 23/ 9/ 2009

ĐHQN

H3.3.2.9 Khối kiến thức Giáo dục đại cương theo tín chỉ 499/ QĐ-ĐHQN, ngày 09/6/2010 ĐHQN

H3.3.2.10 Khối kiến thức Giáo dục chuyên nghiệp theo tín chỉ 499/ QĐ-ĐHQN, ngày 09/6/2010 ĐHQN

H3.3.2.11 Chương trình chi tiết các môn học theo niên chế 783/ QĐ- ĐHQN, Ngày 23/ 9/ 2009

ĐHQN

H3.3.2.12 Chương trình chi tiết các môn học theo tín chỉ 499/ QĐ-ĐHQN, ngày 09/6/2010 ĐHQN

H3.3.2.13 Kế hoạch giảng dạy Đại học- Cao đẳng- Trung cấp hệ chính quy

361/QĐ- DHQN Ngày 22/4/2009

ĐHQN

H3.3.2.14 Kế hoạch giảng dạy Đại học- Cao Đẳng- Trung cấp hệ v 361/QĐ- DHQN Ngày 22/4/2009

ĐHQN

H3.3.2.15 Chương trình giáo dục đại học trình độ cao đẳng theo hệ thống tín chỉ.


ĐHQN

H3.3.2.16 Chương trình đào tạo liên thông trình độ ĐH, CĐ theo hệ thống tín chỉ

Số 63/ QĐ- ĐHQN ngày 30.10. 2012

ĐHQN

H3.3.2.17 Sổ tay SV, các cuộc đối thoại SV vào tháng 3 hằng năm Phòng CT HS- SV Phòng CT HS- SV

Tiêu chí 3.3. Chương trình đào tạo chính quy và giáo dục thường xuyên được thiết kế theo quy định, đảm bảo chất lượng đào tạo.

H3.3.3.01 Văn bản pháp quy liên quan bổ sung chương trình đào tạo Các chương trình khung GD ĐH Trường ĐHQN Tập chương trình khung

H3.3.3.2 Chương trình khung của Bộ GD&ĐT -28/2006/QD-BGDDT Bộ GD & ĐT Hồ sơ các

206

Mã minh chứng

Tên minh chứng


Nơi ban hành

Ghi chú

Ngày 28/6/2006 chương trình khung

H3.3.3.3 Quyết định sửa đổi, bổ sung chương trình hằng năm -633/QD-ĐHQN Ngày 22/12/2011 -678/QD-ĐHQN Ngày 13/12/2012 -121/QD-ĐHQN Ngày 3/4/2013

ĐHQN Tài liệu ISO

H3.3.3.4 Biên bản, hợp đồng với các doanh nghiệp tổ chức các hội thảo

Biên bản ghi nhớ Phòng TC-HC

Tiêu chí 3.4. Chương trình đào tạo được định kỳ bổ sung, điều chỉnh dựa trên cơ sở tham khảo các chương trình tiên tiến quốc tế, các ý kiến phản hồi từ các nhà tuyển dụng lao động, người tốt nghiệp, các tổ chức giáo dục và các tổ chức khác nhằm đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lực phát triển kinh tế - xã hội của địa phương hoặc cả nước.

H3.3.4.1 Chương trình giáo dục đại học theo hệ thống tín chỉ 499/ QĐ-ĐHQN Ngày 9/6/2010

ĐHQN

H3.3.4.2 Chương trình giáo dục trình độ cao đẳng theo hệ thống tín chỉ


ĐHQN

H3.3.4.3 Chương trình giáo dục đại học khối ngành cao đẳng sư phạm theo hệ thống tín chỉ

570/QĐ- ĐHQN Ngày 12/10/2012

ĐHQN

H3.3.4.4 Chương trình đào tạo chuyên ngành Bảo vệ thực vật- hệ chính quy trình độ đại học

322/QĐ- BGDĐT Ngày 24/01/2013

Vụ GDĐH

H3.3.4.5 Báo cáo kết quả khảo sát SV đại học cuối khóa tốt nghiệp năm 2012

Tháng 9/2012 ĐHQN

H3.3.4.6 Báo cáo kết quả khảo sát môn học bậc Đại học trong học kỳ I, năm học 2012-2013

20/02/2013 ĐHQN

H3.3.4.7 Quyết định về việc sửa đổi, bổ sung một số môn học thuộc chương trình đào tạo ngành Đại học Sinh- KTNN đào tạo theo hệ thống tín chỉ và ngành cao đẳng sư phạm Tiểu học đào tạo theo hình thức vừa làm, vừa học, liên

633/QĐ- ĐHQN Ngày 22/12/2011

ĐHQN

207

Mã minh chứng

Tên minh chứng


Nơi ban hành

Ghi chú

thông từ trình độ trung cấp

H3.3.4.8 Quyết định về việc điều chỉnh môn học thuộc chương trình đào tạo ngành Đại học Quản Trị Kinh Doanh và các khối ngành khối Trung cấp

678/QĐ- DHQN Ngày 13/12/2012

ĐHQN

H3.3.4.9 Kỷ yếu Hội thảo Khoa học Nhà trường và Doanh nghiệp trong đào tạo nguồn nhân lực du lịch

4/2010 ĐHQN

Tiêu chí 3.5. Chương trình đào tạo được thiết kế theo hướng đảm bảo liên thông với các trình độ đào tạo và chương trình đào tạo khác.

H3.3.5.1 Kế hoạch giảng dạy Đại học- Cao Đẳng- Trung cấp hệ vừa học, vừa làm

361/QĐ- DHQN Ngày 22/4/2009

ĐHQN

H3.3.5.2 Chương trình đào tạo liên thông trình độ ĐH, CĐ theo hệ thống tín chỉ

Số 63/ QĐ- ĐHQN ngày 30.10. 2012

ĐHQN

Tiêu chí 3.6. Chương trình đào tạo được định kỳ đánh giá và thực hiện cải tiến chất lượng dựa trên kết quả đánh giá.

H3.3.6.1 Biên bản các cuộc họp điều chỉnh chương trình ở các khoa, tổ bộ môn.

Các khoa

H3.3.6.2 Các Quyết định V/ v điều chỉnh, bổ sung khung chương trình

633 QĐ- ĐHQN ngày 22/ 12/ 2011, 678/ QĐ- ĐHQ ngày Ngày 2. 4. 2012

ĐHQN

H3.3.6.3 Chương trình đào tạo đại học theo học chế tín chỉ Số 499/ QĐ-ĐHQN, ngày 09/6/2010

ĐHQN

H3.3.6.2 Quy chế đào tạo trường đại hoc Quảng Nam năm 2013. 32/ QĐ – ĐHQN, ngày ĐHQN

Tiêu chuẩn 4. Hoạt động đào tạo (7 tiêu chí)

Mã minh chứng

Tên minh chứng


Nơi ban hành

Ghi chú

Tiêu chí 4.1. Đa dạng hoá các hình thức đào tạo, đáp ứng yêu cầu học tập của người học theo quy định.

H4.4.1.1 Các Nghị quyết của Đảng bộ Trường ĐHQN hằng Từ 2007 đến 2013 ĐHQN Tài liệu ISO của Phòng TC-HC

208

Mã minh chứng

Tên minh chứng


Nơi ban hành

Ghi chú

năm

H4.4.1.2 Phương hướng nhiệm vụ năm học Từ 2007 đến 2013

ĐHQN Tài liệu ISO của Phòng TC-HC

H4.4.1.3 Biên bản hội nghị CBVC hằng năm Từ 2007 đến 2013

P. TC-HC Tài liệu ISO của Phòng TC-HC

H4.4.1.5

Đề án chiến lược phát triển trường ĐH Quảng Nam 2011- 2020

16/QD-ĐHQN Ngày 12/11/2011

ĐHQN Tài liệu ISO

H4.4.1.6 Quyết định ban hành chương trình khung đào tạo BDCC Tin học, Ngoại ngữ

546/QD-ĐHQN Ngày 1/11/2011

ĐHQN Tập chương trình khung

H4.4.1.7 Quy định đánh giá môn học, kiểm tra cấp CC Tin học, Ngoại ngữ

149/ĐHQN Ngày 1/11/2011

ĐHQN Tập chương trình khung

H4.4.1.8 Các văn bản liên quan đến tổ chức đào tạo BDCC Nghiệp vụ sư phạm bậc 1

7986/CV - Bộ GD&ĐT ngày 10/9/2002

Bộ GD & ĐT Văn bản pháp quy

H4.4.1.9 Các hợp đồng đào tạo liên kết Hợp đồng liên kết với các trường từ 2007 đến 2013 (347/HĐ-ĐT Ngày 23/12/2011 .........................)

TT ĐT-BD Lưu Hợp đồng đào tạo

H4.4.1.10 Các văn bản pháp quy về đào tạo chính quy Các Quyết định đào tạo chính quy - 25/2006/QĐ-BGDDT Ngày 26/6/2006 - 43/2007/QĐ-BGDDT Ngày 15/8/2007

ĐHQN Văn bản pháp quy

H4.4.1.11 Các quy định về liên kết đào tạo - 42/2008/QĐ-BGDDT Ngày 28/7/2008

Bộ GD & ĐT

H4.4.1.12 Các văn bản pháp quy về đào tạo liên thông, vừa - 36/2007/QĐ-BGDDT Bộ GD & ĐT

209

Mã minh chứng

Tên minh chứng


Nơi ban hành

Ghi chú

làm vừa học. Ngày 28/6/2007 - 46/2011/QĐ-BGDDT Ngày 17/10/2011

H4.4.1.13 Mẫu phiếu khảo sát theo tiêu chuẩn ISO 9001:2008. Phiếu trưng cầu Phòng CT-HSSV

Tiêu chí 4.2. Thực hiện công nhận kết quả học tập của người học theo niên chế kết hợp với môn học; có kế hoạch chuyển quy trình đào tạo theo niên chế sang học chế tín chỉ có tính linh hoạt và thích hợp nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho người học.

H4.4.2.1 Quy chế đào tạo đại học và cao đẳng hệ chính quy ban hành kèm theo Quyết định số: 4

Quyết định số 4 /1999/QĐ-BGD&ĐT ngày 11 tháng 02 năm 1999

Bộ GD & ĐT


25/2006/QĐ- BGDĐT ngày 26/06/2006

Bộ GD & ĐT


43/2007/QĐ-BGDĐT ngày 15/8/2007

Bộ GD & ĐT

H4.4.2.4 Quy định về công tác đào tạo Số 32/ĐHQN ngày 15/01/2013

ĐHQN

H4.4.2.5 Quy định về bảo vệ ĐCNCKH, BG, GT, SKCT / ĐHQN

H4.4.2.6 Phần mềm Edusoft Năm 2010 ĐHQN

H4.4.3.1 Các Nghị quyết của Đảng ủy về đổi mới phương pháp dạy học

Số 05-NQ/BCSĐ ngày 06/01/2010

ĐHQN

Tiêu chí 4.3. Có kế hoạch và phương pháp đánh giá hợp lý các hoạt động giảng dạy của GV; chú trọng việc triển khai đổi mới phương pháp dạy và học, phương pháp đánh giá kết quả học tập của người học theo hướng phát triển năng lực tự học, tự nghiên cứu và làm việc theo nhóm của người học.

H4.4.3.1 Quyết định công bố Chuẩn đầu ra các ngành đào tạo

- 499/QĐ-ĐHQN ngày 09/06/2010 - 388/QĐ-ngày 05/8/2011 - 570/QĐ-ĐHQN ngày

ĐHQN

210

Mã minh chứng

Tên minh chứng


Nơi ban hành

Ghi chú

12/10/2012 - 603/QĐ-ĐHQN ngày 30/10/2012

H4.4.3.2 Phiếu điều tra thăm dò ý kiến của SV Phòng CTSV

H4.4.3.3 Biện pháp nhằm thực hiện việc đa dạng hóa các phương pháp dạy và học

44/KH-ĐHQN ngày 28/3/2013

ĐHQN

H4.4.3.4 Các hội nghị, hội thảo rút kinh nghiệm về đổi mới phương pháp dạy và phương pháp học

H4.4.3.5 Dự án đầu tư xây dựng khu giảng đường 500, mua Tivi, máy chiếu, hợp đồng mua phần mềm Edusoft

- 4079/QĐ-UBND, ngày 26/11/2009 - 216/HĐ-ĐHQN, ngày 08/10/2012

UBND tỉnh QN- ĐHQN

H4.4.3.6 Dự án đầu tư xây dựng khu Ký túc xá chất lượng cao và phòng học dành riêng cho Lưu học sinh Lào và hệ Cử tuyển

355/QĐ-ĐHQN, ngày 12/6/2012 ĐHQN

H4.4.3.7 Dự án đầu tư thư viện diện tử Đang trình phê duyệt QLXD

H4.4.3.8 Quyết định hổ trợ bốn triệu để mua máy tính, tổ chức lớp học về “Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học”

TCHC

H4.4.3.9 Quy chế chi tiêu nội bộ 2013 Số 653/QĐ-ĐHQN ngày 27/11/2012

ĐHQN

H4.4.3.10 Danh mục các đề tài về đổi mới phương pháp giảng dạy đại học.

566/QĐ-ĐHQN Ngày 10/10/2012

ĐHQN

H4.4.3.11 Phiếu khảo sát ý kiến của SV và các cơ quan tuyển dụng trong đào tạo đại học

CTSV

H4.4.3.12 Quy định về phương thức đánh giá KQHT 32/ĐHQN ngày 15/01/2013

ĐHQN

Tiêu chí 4.4. Phương pháp và quy trình kiểm tra đánh giá được đa dạng hoá, đảm bảo nghiêm túc, khách quan, chính xác, công bằng và phù hợp với

211

Mã minh chứng

Tên minh chứng


Nơi ban hành

Ghi chú

hình thức đào tạo, hình thức học tập, mục tiêu môn học và đảm bảo mặt bằng chất lượng giữa các hình thức đào tạo; đánh giá được mức độ tích luỹ của người học về kiến thức chuyên môn, kỹ năng thực hành và năng lực phát hiện, giải quyết vấn đề.

H4.4.4.1 Quy định về công tác Đào tạo năm 2013 32/ĐHQN ngày 15/01/2013

ĐHQN

H4.4.4.2 Hợp đồng mua phần mềm quản lý ngân hàng đề thi

H4.4.4.3 Quyết định thành lập ban thanh tra, Phòng KT&ĐBCL

ĐHQN

Tiêu chí 4.5. Kết quả học tập của người học được thông báo kịp thời, được lưu trữ đầy đủ, chính xác và an toàn. Văn bằng, chứng chỉ được cấp theo quy định và được công bố trên trang thông tin điện tử của nhà trường.

H4.4.5.1 Giấy đề nghị cấp bảng điểm và phiếu hẹn Năm 2012 Phòng Đào tạo

H4.4.5.2 Phần mềm Edusoft Năm 2010 ĐHQN

H4.4.5.3 Danh sách công nhận TN, CC Từ năm 2007 đến nay ĐHQN

H4.4.5.4 Sổ cấp bằng TN, CC Từ năm 2007 đến nay Phòng Đào tạo

H4.4.5.5 Giấy chứng nhận TN, bảng điểm cuối khoá Từ năm 2007 đến nay ĐHQN

H4.4.5.6 Edusoft web Năm 2010 ĐHQN

Tiêu chí 4.6. Có cơ sở dữ liệu về hoạt động đào tạo của nhà trường, tình hình SV tốt nghiệp, tình hình việc làm và thu nhập sau khi tốt nghiệp.

H4.4.6.1 Kế hoạch thời gian đào tạo Hằng năm ĐHQN

H4.4.6.2 Hồ sơ văn bản pháp quy Năm 2012 ĐHQN

H4.4.6.3 Quy định về công tác đào tạo Số 32/ĐHQN ngày 15/01/2013

ĐHQN

Tiêu chí 4.7. Có kế hoạch đánh giá chất lượng đào tạo đối với người học sau khi ra trường và kế hoạch điều chỉnh hoạt động đào tạo cho phù hợp với yêu cầu của xã hội.

H4.4.7.1 Đề tài: Bước đầu đánh giá chất lượng đào tạo thông qua phản hồi của cựu SV trường ĐH Quảng Nam

580/QĐ-ĐHQN Ngày 21/11/2011

ĐHQN

H4.4.7.2 Quyết định điều chỉnh khung chương trình.

- 121/QĐ-ĐHQN ngày 03/4/2013 - 678/QĐ-ĐHQN ngày 13/12/2012

ĐHQN

212

Mã minh chứng

Tên minh chứng


Nơi ban hành

Ghi chú

- 633/QĐ-ĐHQN ngày 22/12/2011

Tiêu chuẩn 5: Đội ngũ cán bộ quản lý, GV và nhân viên (8 tiêu chí)

Mã minh chứng

Tên minh chứng Số, ngày/tháng ban hành

Nơi ban hành Ghi chú

Tiêu chí 5.1. Có kế hoạch tuyển dụng, bồi dưỡng, phát triển đội ngũ GV và nhân viên; quy hoạch bổ nhiệm cán bộ quản lý đáp ứng mục tiêu, chức năng, nhiệm vụ và phù hợp với điều kiện cụ thể của trường đại học; có quy trình, tiêu chí tuyển dụng, bổ nhiệm rõ ràng, minh bạch.

H5.5.1.1 Nghị định của chính phủ về việc tuyển dụng, sử dụng và quản lí cán bộ

Số 116 ngày 10/10/2003 Chính phủ

Hồ sơ tuyển dụng

H5.5.1.2 Thông tư của Bộ nội vụ về hướng dẫn thực hiện một số điều của NĐ 116 và NĐ 121 về sửa đổi, bổ sung một số điều của NĐ 116

Số 04 ngày 21/6/2007 Bộ Nội vụ


H5.5.1.3 Quyết định của UBND tỉnh Quảng Nam về việc uỷ quyền tuyển dụng viên chức

Số 1412 ngày 29/4/2010 UBND tỉnh Quảng Nam


H5.5.1.4 Quyết định của tỉnh Quảng Nam về việc tạm giao chỉ tiêu biên chế

Số 26 ngày 05/01/2010 UBND tỉnh Quảng Nam


H5.5.1.5 Kế hoạch tuyển dụng viên chức hàng năm của trường Đại học Quảng Nam

Số 758 ngày 17/7/2009

ĐHQN Hồ sơ tuyển dụng

H5.5.1.6 Quyết định phê duyệt kế hoạch tuyển dụng viên chức của UBND tỉnh Quảng Nam

Số 3352 ngày 05/10/2009

UBND tỉnh Quảng Nam


H5.5.1.7 Quyết định phê duyệt kế hoạch tuyển dụng viên chức của Sở Nội vụ tỉnh Quảng Nam

Số 196 ngày 07/12/2010 Sở Nội vụ tỉnh Quảng Nam


H5.5.1.8 Quy trình tuyển dụng viên chức Phòng TC-HC

Tuyển dụng viên chức-Qnamuni.edu.vn

H5.5.1.9 Quyết định thành lập Hội đồng tuyển dụng viên chức của Số 601 ngày 08/12/2011 ĐHQN Hồ sơ tuyển dụng

213

Mã minh chứng



trường đại học Quảng Nam

H5.5.1.10 Quyết định thành lập tổ thanh tra xét tuyển viên chức năm 2010 của trường Đại học Quảng Nam

Số 1234 ngày 10/12/2010

ĐHQN Hồ sơ tuyển dụng

H5.5.1.11 Quyết định tuyển dụng và danh sách GV được tuyển dụng cho các khoa, phòng, trung tâm từ 2007- nay

ĐHQN Tập các Quyết định tiếp nhận và phân công lao động

H5.5.1.12 Kế hoạch bổ sung quy hoạch cán bộ 2010 -2015 và 2015 -2020 của trường Đại học Quảng Nam

Số 78 ngày 30/11/2011 ĐHQN Hồ sơ tuyển dụng

Tiêu chí 5.2. Đội ngũ cán bộ quản lý, GV và nhân viên được đảm bảo các quyền dân chủ trong trường đại học.

H5.5.2.1 Phương hướng nhiệm vụ năm học Số 42 ngày 07/9/2012 ĐHQN Văn bản pháp quy

H5.5.2.2 Quyết định ban hành quy định chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn các đơn vị trực thuộc

Số 686 ngày 20/12/2012 ĐHQN Văn bản pháp quy

H5.5.2.3 Quyết định ban hành về chế độ làm việc đối với GV Số 655 ngày 29/11/2012 ĐHQN Văn bản pháp quy

H5.5.2.4 Quyết định ban hành quy chế chi tiêu nội bộ Số 653 ngày 27/11/2012 ĐHQN Văn bản pháp quy

H5.5.2.5 Quyết định ban hành quy chế văn hoá Số 155 ngày 09/4/2011 ĐHQN Văn bản pháp quy

H5.5.2.6 Quyết định ban hành quy chế dân chủ Số 652 ngày 26/11/2012 ĐHQN Văn bản pháp quy

H5.5.2.7 Sổ biên bản Hội nghị CBVC cấp trường hàng năm TC-HC Hồ sơ hành chính

H5.5.2.8 Sổ biên bản Hội nghị CBVC các đơn vị trực thuộc hàng năm Phòng, Khoa, Trung tâm

Hồ sơ hành chính

H5.5.2.9 Biên bản tổng hợp phiếu biểu quyết nhận xét, đánh giá cán bộ hàng năm

Ngày 24/7/2012 TC-HC

Tập văn bản TC-HC

H5.5.2.10 Ban thanh tra nhân dân trường Đại học Quảng Nam Số 118 ngày 09/12/2011 ĐHQN Hồ sơ thanh tra

H5.5.2.11 Tổ Thanh tra giáo dục trường Đại học Quảng Nam Số 04 ngày 05/01/2009 ĐHQN Hồ sơ thanh tra

214

Mã minh chứng



H5.5.2.12 Hướng dẫn nghiệp vụ thanh tra trong các trường đại học, cao đẳng

Tháng 10/2007 Bộ Giáo dục & Đào tạo

Hồ sơ thanh tra

H5.5.2.13 Thông tư hướng dẫn giải quyết khiếu nại tố cáo Số 01 ngày 15/12/2009 Thanh tra Chính phủ Hồ sơ thanh tra

H5.5.2.14 Báo cáo giải quyết đơn thư khiếu nại, tố cáo Thanh tra - ĐHQN Hồ sơ thanh tra

H5.5.2.15 Báo cáo của Công đoàn về việc góp ý đối với tập thể và cá nhân các đồng chí BCH đảng uỷ

Số 27 ngày 02/11/2012 BCH Công đoàn Trường ĐHQN

Tập báo cáo Công đoàn trường

H5.5.2.16 Kế hoạch đối thoại SV Số 10 ngày 06/3/2012 Phòng công tác HS-SV

Hồ sơ công văn - Công tác SV

H5.5.2.17 Các quy định, quy chế liên quan đến SV ĐHQN

Sổ tay công tác SV

Tiêu chí 5.3. Có chính sách, biện pháp tạo điều kiện cho đội ngũ cán bộ quản lý và GV tham gia các hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ ở trong và ngoài nước.

H5.5.3.1 Quy chế chi tiêu nôi bộ năm 2012

653/QĐ – ĐHQN Ngày 27/11/2012

ĐHQN

H5.5.3.2 Hồ sơ GV Năm 2007 đến 2013

H5.5.3.3 Tờ trình về việc cử cán bộ đi tham quan học tập ở nước ngoài 41/TTr – ĐHQN ĐHQN

Ngày 26/6/2013

H5.5.3.4 Về việc tuyển sinh đi học đại học tại Lào 75/TB-ĐHQN ĐHQN

Ngày 3/6/2013

H5.5.3.5 Quyết định cử cán bộ đi công tác tại Nhật Bản 658/QĐ-UBND


Ngày 28/2/2013

H5.5.3.6 Quyết định của cán bộ đi công tác tại Lào và Thái Lan 3959/QĐ-UBND


Ngày 4/12/2012

H5.5.3.7 Quyết định cử cán bộ đi đào tạo tại Pháp 2869/QĐ-UBND


Ngày 5/9/2012

215

Mã minh chứng



H5.5.3.8 Quyết định cử cán bộ đi đào tạo tại Trung Quốc 2787/QĐ-UBND


Ngày 24/8/2012

H5.5.3.9 Quyết định cử viên chức đi học tiếng Lào tại TT dạy tiếng Lào tỉnh Chămpasắk nước cộng hòa dân chủ nhân dân Lào

652/QĐ-UBND UBND tỉnh Quảng Nam

Ngày 27/2/2013

H5.5.3.10 Quyết định cử cán bộ đi công tác tại Thái Lan 2140/QĐ-UBND


Ngày 28/06/2012

H5.5.3.11 Cử cán bộ đi công tác tại Vương Quốc Anh 398/QĐ-UBND


Ngày 10/2/2012

H5.5.3.12 Cử cán bộ đi công tác tại Camphuchia 3129/QĐ-UBND


Ngày 2/10/2012

H5.5.3.13 Cử cán bộ đi tham quan học tập kinh nghiệm tại Singapore và Malaysia

2130/QĐ-UBND UBND tỉnh Quảng Nam

Ngày 10/70/2013

H5.5.3.14 Chiến lược phát triển trường DDHQN giai đoạn 2011-2020 16/QĐ-ĐHQN ĐHQN

Ngày 12/1/2011

H5.5.3.15 Đề án 911 911/QĐ-TTg Chính Phủ

Ngày 17/06/2010

H5.5.3.16 Chương trình sau đại học tại Singapore 05/TTCLC-ĐTHT

Trung trâm ĐTvà PT NNLCLC

1/24/2013

H5.5.3.17 Thông báo tuyển sinh thạc sĩ đào tạo ở nước ngoài 39/BGDĐT- SEQAP Bộ GD-ĐT

Ngày 28/01/2013

H5.5.3.18 Chương trình học bổng của Đài Loan 01/TB-QLKH&ĐN

Tiêu chí 5.4. Đội ngũ cán bộ quản lý có phẩm chất đạo đức, năng lực quản lý chuyên môn, nghiệp vụ và hoàn thành nhiệm vụ được giao.

216

Mã minh chứng



H5.5.4.1 Lý lịch Ban giám hiệu Hồ sơ CB Phòng TC-HC

H5.5.4.2 Chiến lược phát triển Trường ĐHQN giai đoạn 2011-2020 16/QĐ-ĐHQN ĐHQN

H5.5.4.3 Luật giáo dục đại học 08/2012/QH13 Quốc Hội

Ngày 18/06/2012

H5.5.4.4 Điều lệ trường đại học 58/2010/QĐ-TTg Chính phủ

Ngày 22/09/2010

H5.5.4.5 Quy chế đào tạo đại học, cao đẳng theo hệ thống tín chỉ

43/2007/QĐ – BGD&ĐT

Bộ GDĐT

Ngày 15/08/2007

H5.5.4.6 Quy chế đào tạo đại học, cao đẳng hệ chính quy 25/2006/QĐBGD&ĐT Bộ GDĐT

Ngày 26/06/2006

H5.5.4.7 Quy chế tạm thời tổ chức và hoạt động Trường ĐHQN 275/QĐ- ĐHQN ĐHQN

Ngày 01/07/2011

H5.5.4.8 Quyết định ban hành qui định chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn các đơn vị trực thuộc

462/QĐ-ĐHQN ĐHQN

Ngày 16/09/2011

H5.5.4.9 Thông báo về phân công nhiệm vụ của ban giám hiệu 457/TB-ĐHQN ĐHQN

Ngày 23/10/2007

H5.5.4.10 Quy định chế độ làm việc đối với GV 64/2008/QĐ – BGDĐT Bộ GDĐT

Ngày 28/11/2008

H5.5.4.11 Quy định một số định mức về NCKH 32/QĐ – ĐHQN ĐHQN

Ngày 05/03/2012

H5.5.4.12 Quyết định về ban hành qui định tạm thời tuyển dụng, hợp đồng lao động, bổ nhiệm, bổ nhiệm lại cán bộ trường Đại học Quảng Nam

225/QĐ-ĐHQN ĐHQN

Ngày 24/08/2007

H5.5.4.13 Kế hoạch tuyển dụng viên chức trường ĐH QN năm 2011- 2012

08/KH – ĐHQN ĐHQN

H5.5.4.14 Thông báo về xét tuyển viên chức Trường ĐHQN năm học 101/TB-ĐHQN ĐHQN

217

Mã minh chứng



2011-2012

Ngày 09/11/2011

H5.5.4.15 Thông báo về việc tuyển GV 97/TB-ĐHQN ĐHQN

Ngày 04/11/2011

H5.5.4.16 Quyết định về việc thành lập hội đồng tuyển dụng viên chức năm 2011 trường ĐH QN

601/QĐ-ĐHQN ĐHQN

Ngày 08/12/2011

H5.5.4.17 Quyết định ban hành qui chế dân chủ 652/QĐ – ĐHQN ĐHQN

Ngày 26/11/2012

H5.5.4.18 quyết định ban hành qui chế văn hóa trong Trường ĐHQN 155/QĐ-ĐHQN ĐHQN

Ngày 19/04/2011

H5.5.4.19 Giấy chứng nhận ISO 12/22/2012 IQC

H5.5.4.20 Kế hoạch bổ sung quy hoạch cán bộ giai đoạn 2010 – 2020 và xây dựng quy hoạch cán bộ giai đoạn 2015-20120

78/KH-ĐHQN ĐHQN

Ngày 20/11/2011

H5.5.4.21 Qui chế chi tiêu nộ bộ năm 2012 653/QĐ – ĐHQN ĐHQN

Ngày 27/11/2012

H5.5.4.22 Qui định quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm …… 43/NĐ-CP Chính Phủ

Ngày 25/4/2006

H5.5.4.23 Thông tư hướng dẫn thực hiện nghị định 43 …. 71/TT-BTC Bộ Tài chính

Ngày 09/08/2006

H5.5.4.24 Thông tư hướng dẫn kiểm soát chi đơn vị sự nghiệp công lập 81/2006/TT-BTC Bộ Tài chính

Ngày 06/09/2006

H5.5.4.25 Quyết định phê duyệt phương án tự chủ ….. của UBND tỉnh Quảng Nam

3553/QĐ-UB Bộ Tài chính

Ngày 13/11/2011

H5.5.4.26 Kết luận thanh tra của Sở Tài Chính 1057/STC Sở Tài chính

218

Tiêu chí 5.5. Có đủ số lượng GV để thực hiện chương trình đào tạo và nghiên cứu khoa học; đạt được mục tiêu của chiến lược phát triển giáo dục

nhằm giảm tỷ lệ trung bình SV / GV.

H5.5.5.1 Chiến lược phát triển Trường Đại học Quảng Nam giai đoạn 2011-2020

16/QĐ-ĐHQN, ngày 12/01/2011

ĐHQN

H5.5.5.2 Báo cáo thực hiện cam kết thành lập trường 04/BC-ĐHQN, ngày 08/3/2012

ĐHQN

H5.5.5.3 Danh sách CB-VC trường Đại học Quảng Nam Tháng 3 năm 2013 Phòng TC-HC Tiêu chí 5.6. Đội ngũ GV đảm bảo trình độ chuẩn được đào tạo của nhà giáo theo quy định. Giảng dạy theo chuyên môn được đào tạo; đảm bảo cơ cấu chuyên môn và trình độ theo quy định; có trình độ ngoại ngữ, tin học đáp ứng yêu cầu về nhiệm vụ đào tạo, nghiên cứu khoa học.

H5.5.6.1 Chiến lược phát triển Trường Đại học Quảng Nam giai đoạn 2011-2020

16/QĐ-ĐHQN, ngày 12/01/2011

ĐHQN

H5.5.6.2 Danh sách CB-VC trường Đại học Quảng Nam Tháng 3 năm 2013 Phòng TC-HC Tiêu chí 5.7. Đội ngũ GV được đảm bảo cân bằng về kinh nghiệm công tác chuyên môn và trẻ hoá của đội ngũ GV theo quy định.

H5.5.7.1 Các Kế hoạch tuyển dụng viên chức trường Đại học Quảng Nam qua các năm học

2007 đến 2013 ĐHQN

H5.5.7.02 Thông báo kết quả sơ tuyển GV năm 2011 7/29/2011 ĐHQN H5.5.7.03 Thông báo về việc giao chỉ tiêu nhận SV tốt nghiệp tại trường 6/16/2012 ĐHQN

H5.5.7.04 Thông báo kết quả xét tuyển SV tốt nghiệp giữ lại trường năm 2012

8/1/2012 ĐHQN

H5.5.7.05 Danh sách CB-VC trường Đại học Quảng Nam Tháng 2 năm 2013 Phòng TC-HC

H5.5.7.06 Tổng hợp thâm niên công tác của CB-VC trường ĐH Quảng Nam

Năm 2012 Phòng TC-HC

Tiêu chí 5.8. Đội ngũ kỹ thuật viên, nhân viên đủ số lượng, có năng lực chuyên môn và được định kỳ bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, phục vụ có hiệu quả cho việc giảng dạy, học tập và nghiên cứu khoa học.

H5.5.8.1 Bảng phân công nhiệm vụ cho các thành viên của các đơn vị ĐHQN

H5.5.8.2 Các kế hoạch tập huấn CNTT, soạn thảo văn bản pháp quy, ngoại ngữ cho CB-GV-NV

ĐHQN

Tiêu chuẩn 6. Người học (9 tiêu chí)

Mã minh chứng

Tên minh chứng


Nơi ban hành

Ghi chú

219

Mã minh chứng

Tên minh chứng


Nơi ban hành

Ghi chú

Tiêu chí 6.1. Người học được hướng dẫn đầy đủ về chương trình đào tạo, kiểm tra đánh giá và các quy định trong quy chế đào tạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

H6.6.1.1 Cuốn Sổ tay SV Năm 2012 Phòng CTSV

H6.6.1.2 QĐ thành lập BCĐ và kế hoạch sinh hoạt Tuần công dân HSSV năm học 2012-2013

Số 56/KH-ĐHQN ngày 05/9/2012

ĐHQN

H6.6.1.3 QĐ phân công GVCN năm học 2012-2013 Số 499/QĐ-ĐHQN ngày 12/9/2012

ĐHQN

H6.6.1.4 Chương trình đào tạo, chương trình giáo dục 2010 Website

Tiêu chí 6.2. Người học được đảm bảo chế độ chính sách xã hội, được khám sức khoẻ theo quy định y tế học đường; được tạo điều kiện hoạt động, tập luyện văn nghệ, thể dục thể thao và được đảm bảo an toàn trong khuôn viên của nhà trường.



ĐHQN

H6.6.2.2 Qui định chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn các đơn vị trực thuộc Trường ĐHQN

Số 686/QĐ-ĐHQN ngày 20/12/2012

ĐHQN

H6.6.2.3 QĐ thành lập BCĐ khám sức khỏe HSSV năm học 2012-2013 Số 524/QĐ-ĐHQN ngày 24/9/2012

ĐHQN

H6.6.2.4 Kế hoạch tổ chức giải bóng chuyền khu nội trú lần II năm học 2012-2013

Số 86/KH-CTSV ngày 29/11/2012

Phòng CTSV

H6.6.2.5 Cờ lưu niệm của Ban tổ chức Báo Quảng Nam

H6.6.2.6 Qui chế phối hợp đảm bảo ANTT tại KTX trường Đại học Quảng Nam

Số50/QCPH/ĐHQN-CAP ngày 11/4/2012

ĐHQN

Tiêu chí 6.3. Công tác rèn luyện chính trị, tư tưởng, đạo đức và lối sống cho người học được thực hiện có hiệu quả.

H6.6.3.1 QĐ thành lập HĐ xét điểm rèn luyện HSSV năm học 2012-2013 Số 24/QĐ-ĐHQN ngày 07/01/2013

ĐHQN

H6.6.3.2 QĐ thành lập BCĐ “Y tế học đường” năm học 2012-2013 Số 671/QĐ-ĐHQN ngày11/12/2013

ĐHQN

H6.6.3.3 Báo cáo công tác HSSV 2011-2012 Phòng CTHS-SV

H6.6.3.4 Kế hoạch Hiến máu nhân đạo và tình nguyện Trà Leng 28/KH-ĐTN ngày 05/10/2012 và

Đoàn Thanh niên

220

Mã minh chứng

Tên minh chứng


Nơi ban hành

Ghi chú

24/KH-ĐTN ngày 22/6/2012 và

H6.6.3.5 QĐ khen thưởng SV tình nguyện....

Tiêu chí 6.4. Công tác Đảng, đoàn thể có tác dụng tốt trong việc rèn luyện chính trị, tư tưởng, đạo đức và lối sống cho người học.

H6.6.4.1 QĐ công nhận bổ sung BCH Đoàn trường 2011-2013 Số 582QĐ/TĐTN ngày 20/6/2012

Đoàn Thanh niên

H6.6.4.2 NQ nhiệm vụ công tác Đoàn và phong trào thanh niên 2012-2013 Số 04/NQ-ĐTN ngày / /2012

Đoàn Thanh niên

H6.6.4.3 Báo cáo tổng kết công tác Đoàn và phong trào thanh niên 2012 Số 35-QĐ/ĐTN ngày 10/11/2012

Đoàn Thanh niên

H6.6.4.4 Kế hoạch đối thoại SV năm 2013 Số 41/KH-ĐHQN ngày 18/3/2013

ĐHQN

H6.6.4.5 Kế hoạch tổ chức Hội thi “cán bộ Đoàn-Hội” giỏi lần I năm 2013 Số 36/KH-ĐTN ngày 26/02/2013

Đoàn Thanh niên

H6.6.4.6 QĐ khen thưởng tập thể, cá nhân có thành tích trong Tháng thanh niên 2013


ĐHQN

H6.6.4.7 Danh sách đoàn viên học lớp cảm tình Đảng 2012

Tiêu chí 6.5. Có các biện pháp cụ thể, có tác dụng tích cực để hỗ trợ việc học tập và sinh hoạt của người học.

H6.6.5.1 QĐ khen thưởng của Bộ Công an (Công an tỉnh Quảng Nam)

H6.6.5.2 Kế hoạch tiếp sức mùa thi

H6.6.5.3 Kế hoạch hội thi Tiếng hát HSSV Số: 45/KH-ĐTN ngày 03/9/2013

H6.6.5.4 QĐ thành lập HĐ xét học bổng HSSV năm học 2012-2013 Số 23/QĐ-ĐHQN ngày 07/01/2013

ĐHQN

Tiêu chí 6.6. Thường xuyên tuyên truyền, giáo dục đạo đức, lối sống lành mạnh, tinh thần trách nhiệm, tôn trọng luật pháp, chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nước và các nội quy của nhà trường cho người học.



ĐHQN

221

Mã minh chứng

Tên minh chứng


Nơi ban hành

Ghi chú

H6.6.6.2 Cuốn Sổ tay SV Năm 2013 Phòng CTSV

H6.6.6.3 Hội thi Cán bộ Đoàn-Hội giỏi năm 2013 Số: 36/KH-ĐTN ngày 26/02/2013

ĐTN

H6.6.6.4 QĐ thành lập Ban tổ chức lễ kỷ niệm Ngày nhà giáo Việt Nam 20/11



ĐHQN

H6.6.6.6 QĐ khen thưởng SV có thành tích.........

H6.6.6.7 Kế hoạch hiến máu nhân đạo..... Số: 46/KH-ĐTN Ngày 16/9/2013

Đoàn Thanh niên

H6.6.6.8 Kế hoạch chiến dịch tình nguyện mùa hè xanh

Tiêu chí 6.7. Có các hoạt động hỗ trợ hiệu quả nhằm tăng tỷ lệ người tốt nghiệp có việc làm phù hợp với ngành nghề đào tạo.

H6.6.7.1 Qui định chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn các đơn vị trực thuộc Trường ĐHQN


ĐHQN

H6.6.7.2 Công văn gửi Phiếu trưng cầu ý kiến nhà tuyển dụng Số 29/ĐHQN ngày 12/3/2013

ĐHQN

H6.6.7.3 Giấy giới thiệu SV đi thực tập

H6.6.7.4 Thông báo tuyển dụng SV tốt nghiệp

Tiêu chí 6.8. Người học có khả năng tìm việc làm và tự tạo việc làm sau khi tốt nghiệp. Trong năm đầu sau khi tốt nghiệp, trên 50% người tốt nghiệp tìm được việc làm đúng ngành được đào tạo.

H6.6.8.1 Đánh giá thực trạng chất lượng đào tạo các lớp cao đẳng Tin học 05/2011 ĐHQN

H6.6.8.2 Khảo sát hoạt động giảng dạy của các giảng viên 03/2011 ĐHQN

H6.6.8.3 Kế hoạch đón tiếp cựu SV Số 27/KH-ĐHQN ngày 16/3/2012

ĐHQN


05/2012 ĐHQN

H6.6.8.5 Phiếu trưng cầu ý kiến nhà tuyển dụng 12/3/2013 ĐHQN

Tiêu chí 6.9 Người học được tham gia đánh giá chất lượng giảng dạy của GV khi kết thúc môn học, được tham gia đánh giá chất lượng đào tạo của trường đại học trước khi tốt nghiệp.

222

Mã minh chứng

Tên minh chứng


Nơi ban hành

Ghi chú

H6.6.9.1 Khảo sát môn học 02/2012 02/2012 ĐHQN

H6.6.9.2 Khảo sát môn học 03/2013 03/2013 ĐHQN

H6.6.9.3 Khảo sát SV tốt nghiệp 02/2012 ĐHQN


05.2012 ĐHQN

H6.6.9.5 Báo cáo kết quả lây ý kiến phản hồi từ người học HKI 2012-2013 03/2013 ĐHQN

Tiêu chuẩn 7: Nghiên cứu khoa học, ứng dụng, phát triển và chuyển giao công nghệ (7 tiêu chí) Mã minh chứng

Tên minh chứng


Nơi ban hành

Ghi chú

Tiêu chí 7.1. Xây dựng và triển khai kế hoạch hoạt động khoa học, công nghệ phù hợp với sứ mạng nghiên cứu và phát triển của trường đại học.

H7.7.1.1 C h i ến lượ c p h á t t r i ển t rườn g ĐH Q N 2 0 2 0 Số 16/QĐ-ĐHQN 12/01/2011 ĐHQN

H7.7.1.2 Quy định chức năng, nhiệm vụ của các đơn vị trong trường ĐHQN

Số 686/QĐ-ĐHQN 20/12/2012

ĐHQN

H7.7.1.3 Thông báo đăng ký đề tài khoa học hàng năm cấp trường (các năm trước)

Số 73/TB-ĐHQN 29/8/2011 Số 75/TB-ĐHQN 23/8/2012

ĐHQN

H7.7.1.4 Quy định quản lý hoạt động KH-CN GV trong trường ĐHQN.

Số 87/QĐ-ĐHQN 21/3/2013 Số 496/QĐ-ĐHQN 08/6/2010 Số 495/QĐ-ĐHQN 08/6/2010

ĐHQN

H7.7.1.5 Quy định NCKH trong SV trường ĐHQN Số 89/QĐ-ĐHQN 21/3/2013 Số 1038/QĐ-ĐHQN 08/11/2010

ĐHQN

H7.7.1.6 Bản kế hoạch kinh phí KH-CN hàng năm Số 21/KH-ĐHQN 21/3/2013 ĐHQN

H7.7.1.7 Biên bản xét duyệt đề tài đợt 1, đợt 2 Số 131/TB-ĐHQN 28/12/2012 ĐHQN

H7.7.1.8 Thông báo kết luận cuộc họp xét duyệt đề tài Số 131/TB-ĐHQN 28/12/2012 Số 28/TB-ĐHQN 06/3/2013

ĐHQN

H7.7.1.9 Danh mục các đề tài được duyệt Số 27/QĐ-ĐHQN 2/2/2012 Số 695/QĐ-ĐHQN 28/12/2013

ĐHQN

H7.7.1.10 Báo cáo tổng kết và phương hướng hoạt động khoa học công Số 11/BC-ĐHQN 15/3/2013 ĐHQN

223

nghệ của HĐKH-ĐT hàng năm Số 2/BCTK-ĐHQN 26/6/2008

H7.7.1.11 Kế hoạch hội thảo, tập huấn của Pyd, VVOB Số 39/KH ĐHQN 07/5/2012 Số 03/KH HSV-QLKHĐN 29/10/2012 Số 598/KH-ĐHQN 7/11/2012 Số 44/KH-ĐHQN 28/3/2012 Số 16/TB-ĐHQN 21/02/2013 Số 607/KH-ĐHQN 03/12/2012 Số 612/KH-ĐHQN 11/12/2012 Số 601/KH-ĐHQN 12/11/2012

ĐHQN

H7.7.1.12 Thông báo và phát hành các số tạp chí khoa học Số 127/TB-ĐHQN 17/12/2012 Số 594/KH-ĐHQN 05/11/2012 Số 23/TB-ĐHQN27/2/2013

ĐHQN

H7.7.1.13 Hoạt động khoa học SV: danh mục và kinh phí các hội thảo KH SV được phê duyệt.

Số 598/KH-ĐHQN 7/11/2012 ĐHQN

H7.7.1.14 Thống kê bài viết báo, tạp chí Hằng năm QLKH-ĐN

H7.7.1.15 Thống kê giờ nghiên cứu khoa học hàng năm Hằng năm QLKH-ĐN

H7.7.1.16 Thông báo đề tài cấp tỉnh Theo từng đề tài QLKH-ĐN

H7.7.1.17 Hợp đồng thực hiện đề tài Theo từng đề tài, năm học QLKH-ĐN

H7.7.1.18 Hợp đồng mua sắm tài sản Theo hợp đồng ĐHQN

H7.7.1.19 Danh mục hội thảo khoa học, kỷ yếu hội thảo Theo Hội thảo QLKH-ĐN

Tiêu chí 7.2. Có các đề tài, dự án được thực hiện và nghiệm thu theo kế hoạch.

H7.7.2.1

- Thông báo v/v thực hiện bảo vệ đề cương, đề tài khoa học, sáng kiến kinh nghiệm, giáo trình, bài giảng, TLTK cấp trường năm 2012-2013

01/TB-QLKH-ĐN ngày 10/10/2012

Phòng KHĐN

H7.7.2.2

- Bản thuyết minh đề tài, biên bản nghiệm thu đề tài Theo đề tài Phòng KHĐN

H7.7.2.3

-Danh mục các đề tài thực hiện và nghiệm thu theo từng năm Số 695/QĐ-ĐHQN 28/12/2012

ĐHQN

H7.7.2.4 -Thống kê giờ NCKH của GB-GV hằng năm Hằng năm QLKH-ĐN

H7.7.2.5 -Quyết định thành lập Hội đồng nghiệm thu đề cương đề tài Số 566/QD-ĐHQN ngày 10/10/2012 ĐHQN

224

NCKH, sáng kiến kinh nghiệm, bài giảng, giáo trình...

H7.7.2.6

- Quyết định thành lập Hội đồng xét duyệt và phân bổ kinh phí cho các đề tài NCKH

Số 29/ QD-ĐHQN ngày 03/-2/2011 Số 679/ QD-ĐHQN ngày 13/12/2012

ĐHQN

H7.7.2.7

- Quyết định danh sách các đề tài được phân bổ kinh phí

Số 27/ QD-ĐHQN ngày 02/02/2011 Số 695/QĐ-ĐHQN 28/12/2012

ĐHQN

H7.7.2.8

- Thông báo v/v đăng ký đề tài NCKH và sáng kiến kinh nghiệm.cấp tỉnh

Số 01/TB-QLKH & ĐN ngày 18/02/2011

Phòng KHĐN

H7.7.2.9

- Báo cáo tổng kết hoạt động NCKH giai đoạn 2007-2012

Số 02/ BC-QLKH & ĐN ngày 19/02/2012 Phòng KHĐN

Tiêu chí 7.3. Số lượng bài báo đăng trên các tạp chí chuyên ngành trong nước và quốc tế tương ứng với số đề tài nghiên cứu khoa học và phù hợp với định hướng nghiên cứu và phát triển của trường đại học.

H7.7.3.1

- Giấy phép hoạt động báo in số 629

Số 629/ GP-BTTTT ngày 17/04/2012 Bộ TT & TrT

H7.7.3.2 - Bảng thống kê giờ NCKH của GV hàng năm Hằng năm QLKH-ĐN

H7.7.3.3 - Kế hoạch tổ chức Hội thảo “Tập huấn Phương pháp nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng cho GV Trường ĐHQN

Số 44/KH-ĐHQN ngày 28/03/2013 QLKH-ĐN

H7.7.3.4 Kế hoạch hội thảo “Tập huấn kỹ năng thúc đẩy và hướng dẫn đồng nghiệp


H7.7.3.5 Kế hoạch hội thảo “Đưa giới vào trong chương trình giảng dạy tại Trường ĐHQN”


H7.7.3.6 Kế hoạch Hội thảo “Nâng cao chất lượng quản lý và đào tạo Lưu học sinh Lào”


H7.7.3.7 Kế hoạch tổ chức Hội thảo “Đào tạo theo học chế tín chỉ và chia sẻ, hợp tác giữa các trường Đại học, Cao đẳng địa phương”


H7.7.3.8 Kỷ yếu Hội thảo “Đào tạo theo học chế tín chỉ và chia sẻ, hợp tác giữa các trường Đại học, Cao đẳng địa phương”

2012 QLKH-ĐN

Tiêu chí 7.4. Hoạt động nghiên cứu khoa học và phát triển công nghệ của trường đại học có những đóng góp mới cho khoa học, có giá trị ứng dụng

225

thực tế để giải quyết các vấn đề phát triển kinh tế - xã hội của địa phương và cả nước.

H7.7.4.1

- VB báo cáo KHCN gửi Sở KHCN hằng năm

Số 27/ QD-ĐHQN ngày 02/02/2011 ĐHQN

H7.7.4.2

- Danh mục các đề tài nghiệm thu được phê duyệt kinh phí hằng năm

Số 27/ QD-ĐHQN ngày 02/02/2011 Số 695/QĐ-ĐHQN 28/12/2012

ĐHQN

Tiêu chí 7.5. Đảm bảo nguồn thu từ nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ không ít hơn kinh phí của trường đại học dành cho các hoạt động này.

H7.7.5.1

- Bảng thống kê doanh thu từ NCKH và chuyển giao công nghệ trường hằng năm

Quyết toán Tài chính năm 2011 phòng kh-TC

H7.7.5.2

Quyết định v/v ban hành định mức chi cho hoạt động KH-CN Số 91/ QĐ-ĐHQN ngày 26/03/2013 ĐHQN

Tiêu chí 7.6. Các hoạt động nghiên cứu khoa học và phát triển công nghệ của trường đại học gắn với đào tạo, gắn kết với các viện nghiên cứu khoa học, các trường đại học khác và các doanh nghiệp. Kết quả của các hoạt động khoa học và công nghệ đóng góp vào phát triển các nguồn lực của trường.

H7.7.6.1

- Danh mục các đề tài NCKH gắn với đào tạo

556/QD-ĐHQN ngày 10/10/2012 ĐHQN

H7.7.6.2

-Danh mục các đề tài thực hiện và nghiệm thu theo từng năm Số 695/QĐ-ĐHQN 28/12/2012

ĐHQN

H7.7.6.3

- Kế hoạch Hội thảo “Đào tạo theo học chế tín chỉ và chia sẻ, hợp tác giữa các trường ĐH, CD địa phương”

39/ KH-ĐHQN ngày 07/05/2012 ĐHQN

H7.7.6.4

- Kỷ yếu Hội thảo “Đào tạo theo học chế tín chỉ và chia sẻ, hợp tác giữa các trường Đại học, Cao đẳng địa phương”

H7.7.6.5

- Tờ trình cử cán bộ đi tham quan học tập nước ngoài Số 41/TTr-ĐHQN ngày 26/06/2013 ĐHQN

H7.7.6.6

- Danh sách Đoàn ra, Đoàn vào

Gửi theo Công văn số 737/SNgV-LT ngày 31/10/2012

Phòng KHĐN

H7.7.6.7

- Quy định một số định mức về công tác NCKH Số 88/QĐ-ĐHQN 21/3/2013

ĐHQN

H7.7.6.8 - Thông báo V/v viết bài Hội thảo Khoa học SV lần 1 Số 12/ TB-ĐHQN ngày 21/01/2013 ĐHQN

226

H7.7.6.9

- Kế hoạch liên tịch về việc tổ chức Hội thảo KHSV Số 03/ HSV& QLKHĐN Ngày 29/10/2012

HSV& P.QLKH-ĐN

Tiêu chí 7.7. Có các quy định cụ thể về tiêu chuẩn năng lực và đạo đức trong các hoạt động khoa học và công nghệ theo quy định; có các biện pháp để đảm bảo quyền sở hữu trí tuệ.

H7.7.7.1 Quy định quản lý hoạt động KH-CN trong trường ĐHQN. Số 87/QĐ-ĐHQN 21/3/2013 ĐHQN

Tiêu chuẩn 8: Hoạt động hợp tác quốc tế (3 tiêu chí)

Mã minh chứng

Tên minh chứng


Nơi ban hành

Ghi chú

Tiêu chí 8.1. Các hoạt động hợp tác quốc tế được thực hiện theo quy định của Nhà nước.

H8.8.1.1 C h i ến lượ c p h á t t r i ển T rườn g ĐH Q N 2 0 2 0 Số 16/QĐ-ĐHQN, 12/01/2012 ĐHQN

H8.8.1.2 Nghị quyết đại hội đảng bộ các nghiệm kỳ Nhiệm kỳ đại Hội Đảng bộ Trường ĐHQN

H8.8.1.3 Nghị quyết hội nghi CC-VC hàng năm Hằng năm ĐHQN

H8.8.1.4 Biên bản ký kết với các đối tác VVOB, Pyd ĐHQN

H8.8.1.5 Quyết định cho phép đào tạo của Bộ, UBND tỉnh Số 345/BGD-ĐTVNN 14/01/2013

Bộ GD&ĐT

H8.8.1.6 Quy định chức năng, nhiệm vụ của các đơn vị trong Trường ĐHQN

Số 686/QĐ-ĐHQN, 20/12/2012 ĐHQN

H8.8.1.7 Danh sách cán, GV được cử đi học/công tác nước ngoài trở về hoặc không trở về công tác, hoặc về quá hạn

Danh sách hàng năm QLKH-ĐN

H8.8.1.8 Danh mục các đối tác quốc tế có ký kết các văn bản hợp tác quốc tế với trường

Hằng năm QLKH-ĐN

H8.8.1.9 Báo cáo hoạt động hợp tác quốc tế (gửi sở Ngoại vụ) Số 11/BC-ĐHQN 03/04/2012 ĐHQN

H8.8.1.10 Quy trình ISO: Quy trình đón tiếp các đoàn khách quốc tế đến làm việc với trường

Hằng năm ĐHQN

H8.8.1.11 Kết quả hỗ trợ của các đối tác nước ngoài Hằng năm ĐHQN

Tiêu chí 8.2. Các hoạt động hợp tác quốc tế về đào tạo có hiệu quả, thể hiện qua các chương trình hợp tác đào tạo, trao đổi học thuật; các chương trình trao đổi GV và người học, các hoạt động tham quan khảo sát, hỗ trợ, nâng cấp cơ sở vật chất, trang thiết bị của trường đại học.

227

Mã minh chứng

Tên minh chứng


Nơi ban hành

Ghi chú

H8.8.2.1 Danh sách chương trình hợp tác với nước ngoài có nhận được tài trợ và cơ sở vật chất

QLKH-ĐN

H8.8.2.2 Thống kê số SV nước ngoài đến học tại trường hàng năm Danh sách theo năm học QLKH-ĐN

H8.8.2.3 Danh mục các chương trình học bổng và danh sách cán bộ, GV và người học của trường sang học tập, làm việc, nghiên cứu tại nước ngoài trong vòng 5 năm gần đây

QLKH-ĐN

H8.8.2.4 Số lượng cán bộ, GV nhân viên tham gia các đợt tham quan, khảo sát nước ngoài

QLKH-ĐN

H8.8.2.5 Thống kê số lượng trang thiết bị, tài liệu, sách, các phần mềm thu được thông qua các chương trình liên kết hợp tác đào tạo và trao đổi học thuật với các đối tác nước ngoài;

Báo cáo hằng năm Điều phối viên VVOB

H8.8.2.6 Quyết định cho phép đào tạo của Bộ, UBND tỉnh Số 3331/QĐ-UBND 19/10/2012 Số 3328/QĐ-UBND 19/10/2012

ĐHQN

Tiêu chí 8.3. Các hoạt động hợp tác quốc tế về nghiên cứu khoa học có hiệu quả, thể hiện qua việc thực hiện dự án, đề án hợp tác nghiên cứu khoa học, phát triển công nghệ, các chương trình áp dụng kết quả nghiên cứu khoa học và công nghệ vào thực tiễn, tổ chức hội nghị, hội thảo khoa học chung, công bố các công trình khoa học chung.

H8.8.3.1 - Danh sách Đoàn ra, Đoàn vào QLKH-ĐN

Tiêu chuẩn 9: Thư viện, trang thiết bị học tập và cơ sở vật chất khác (9 tiêu chí)

Mã minh chứng

Tên minh chứng Số, ngày/tháng ban hành Nơi ban hành Ghi chú

Tiêu chí 9.1. Thư viện của trường đại học có đầy đủ sách, giáo trình, tài liệu tham khảo tiếng Việt và tiếng nước ngoài đáp ứng yêu cầu sử dụng của cán bộ, GV và người học. Có thư viện điện tử được nối mạng, phục vụ dạy, học và nghiên cứu khoa học có hiệu quả.

H9.9.1.1 Bản vẽ thiết kế Trung tâm Học liệu Năm 2003 ĐHQN

H9.9.1.2 Danh mục tài sản Trung tâm Học liệu Năm 2013 Trung tâm Học Liệu

228

H9.9.1.3 Phần mềm Ilib 3.6 2005 ĐHQN

H9.9.1.4 Sổ đăng ký tổng quát 2004 Trung tâm Học Liệu

H9.9.1.5 Nội quy sử dụng TTHL Số:01/NQ-TTHL; ngày 30/01/2012 ĐHQN

H9.9.1.6 Kế hoạch năm học 2012-2013 Số:45/KH-TTHL; ngày 20/10/2012 Trung tâm Học Liệu Phần mềm

H9.9.1.7 Website Tra cứu tài liệu trực tuyến Opac 2005 ĐHQN Phần mềm

Tiêu chí 9.2. Có đủ số phòng học, giảng đường lớn, phòng thực hành, thí nghiệm phục vụ cho dạy, học và nghiên cứu khoa học đáp ứng yêu cầu của từng ngành đào tạo.

H9.9.2.1 Hồ sơ thiết kế xây dựng khu A1,A2, A3 A1: 2000 A2: 16/5/2010 A3: 12/09/2011

ĐHQN

H9.9.2.2 Hồ sơ quản lý tài sản các đơn vị 20/2/2013 Phòng Quản trị

H9.9.2.3 Hồ sơ thiết kế xây dựng nhà đa năng, Giảng đường G1, G2

Nhà đa năng:2000 G1: 2007 G2: 10/10/2010

ĐHQN

H9.9.2.4 Hồ sơ quản lý tài sản đơn vị khoa Toán tin 20/2/2013 Phòng Quản trị

H9.9.2.5 Nội quy, quy định sử dụng phòng máy Năm 2013 ĐHQN

H9.9.2.6 Hồ sơ thiết kế xây dựng 04 phòng thực hành, thí nghiệm Năm 2000 ĐHQN

H9.9.2.7 Hồ sơ quản lý tài sản Khoa Lý-Hóa-Sinh 20/2/2013 Phòng Quản trị

Tiêu chí 9.3. Có đủ trang thiết bị dạy và học để hỗ trợ cho các hoạt động đào tạo và nghiên cứu khoa học, được đảm bảo về chất lượng và sử dụng có hiệu quả, đáp ứng yêu cầu của các ngành đang đào tạo.

H9.9.3.1 Hồ sơ kiểm kê tài sản 0h ngày 1/1/2013 01.01.2013 ĐHQN


H9.9.3.3 Quyêt định thành lập Tổ Kỹ thuật 12.10.2012 ĐHQN

H9.9.3.4 Sổ theo dõi sửa chữa CSVC hằng năm Năm 2013 Phòng Quản trị

H9.9.3.5 Kế hoạch trang bị các thiết bị hằng năm 01.01. hằng năm ĐHQN T.Năm

Tiêu chí 9.4. Cung cấp đầy đủ thiết bị tin học để hỗ trợ hiệu quả các hoạt động dạy và học, nghiên cứu khoa học và quản lý.


H9.9.4.2 Hệ thống mạng Năm 2013 ĐHQN

H9.9.4.3 Bảng thống kê các phần mềm 2013 Phòng Quản trị

H9.9.4.4 Quyết định hỗ trợ CB,GV mua Laptop (danh sách kèm 310/QĐ- ĐHQN ngày 01/04/2009 ĐHQN

229

theo)

Tiêu chí 9.5. Có đủ diện tích lớp học theo quy định cho việc dạy và học; có ký túc xá cho người học, đảm bảo đủ diện tích nhà ở và sinh hoạt cho SV nội trú; có trang thiết bị và sân bãi cho các hoạt động văn hoá, nghệ thuật, thể dục thể thao theo quy định.

H9.9.5.1 Hồ sơ thiết kế xây dựng khu A1, A2, A3, khu B, giảng đường G1, TT Hội thảo

A1: 2000; A2: 2010 A3: 2011;Khu B:2000 G1: 2007; G2: 2010

ĐHQN

H9.9.5.2 Hồ sơ thiết kế xây dựng KTX KTX1: 2000; KTX2: 2009; KTX3,4, nhà ăn: 2010; KTX5:2013

ĐHQN

H9.9.5.3 Hồ sơ quản lý tài sản đơn vị Phòng CTSV 20/2/2013 Phòng Quản trị

H9.9.5.4 Hồ sơ thiết kế xây dựng nhà ăn SV 15/11/2010 ĐHQN

H9.9.5.5 Hồ sơ thiết kế xây dựng nhà đa năng và khu thể thao ngoài trời

16/5/2010 ĐHQN


Tiêu chí 9.6. Có đủ phòng làm việc cho các cán bộ, GV và nhân viên cơ hữu theo quy định.

H9.9.6.1 Quyết định phê duyệt chi tiết (1/500) tổng mặt bằng xây dựng trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Nam

QĐ số: 2747/QĐ-UBND ngày 25.09.2006

UBND Tỉnh Quảng Nam

H9.9.6.2 Quyết định phê duyệt điều chỉnh cục bộ quy hoạch chi tiết (1/500) tổng mặt bằng xây dựng trường Đại học Quảng Nam

QĐ số: 1465/QĐ-UBND ngày 05.05.2010

UBND Tỉnh Quảng Nam

H9.9.6.3 Sơ đồ bố trí phòng làm việc các khu vực trong trường 1/9/2012 ĐHQN

H9.9.6.4 QĐ của TTg Chính phủ quy định về tiêu chuẩn, định mức sử dụng trụ sở làm việc tại các cơ quan Nhà nước, đơn vị sự nghiệp

QĐ số 260/2006/QĐ- TTg ngày 14.11.2006

Thủ tướng Chính phủ

Tiêu chí 9.7. Có đủ diện tích sử dụng đất theo quy định của tiêu chuẩn TCVN 3981-85. Diện tích mặt bằng tổng thể đạt mức tối thiểu theo quy định.

H9.9.7.1 Chứng nhận quyền sử dụng đất số: AG815575 do UBND Tỉnh cấp:12.1.2009

12/1/2009 UBND tỉnh Quảng Nam

Tiêu chí 9.8. Có quy hoạch tổng thể về sử dụng và phát triển cơ sở vật chất trong kế hoạch chiến lược của trường.

H9.9.8.1 Chiến lược phát triển của nhà trường Số 16/QĐ-ĐHQN ngày 12/11/2011 ĐHQN

H9.9.8.2 Hồ sơ tính khấu hao tài sản các năm. Hằng năm ĐHQN

H9.9.8.3 Hồ sơ thanh lý tài sản hằng năm. Hằng năm ĐHQN

230

H9.9.8.4 Kế hoạch trang bị các thiết bị hằng năm 01.01 Hằng năm ĐHQN T.Năm

Tiêu chí 9.9. Có các biện pháp hữu hiệu bảo vệ tài sản, trật tự, an toàn cho cán bộ quản lý, GV, nhân viên và người học.

H9.9.9.1 Danh sách tổ bảo vệ Tháng 9 năm 2013 ĐHQN

H9.9.9.2 Quyết định thành lập đội thanh niên xung kích Số 12, ngày 28/5/2012 ĐHQN

H9.9.9.3 Quy định chức năng tổ bảo vệ Năm 2012 ĐHQN

H9.9.9.4 Giấy khen của Bộ Công an khen tặng “Công nhận đơn vị có thành tích tốt trong công tác bảo vệ trật tự” năm 2000, 2001

Năm 2000: ký ngày 28/7/2001 Bộ Công An

Tiêu chuẩn 10: Tài chính và quản lý tài chính (3 tiêu chí)

Mã minh chứng

Tên minh chứng


Nơi ban hành

Ghi chú

Tiêu chí 10.1. Có những giải pháp và kế hoạch tự chủ về tài chính, tạo được các nguồn tài chính hợp pháp, đáp ứng các hoạt động đào tạo, nghiên cứu

khoa học và các hoạt động khác của trường đại học.

H10.10.1.1 Chỉ tiêu kế hoạch và dự toán thu, chi ngân sách Nhà nước 2012

QĐ số: 4041/QĐ – UBND ngày 09/12/2011

UBND tỉnh Quảng Nam Lưu TC – HC, KH - TC

H10.10.1.2 Quyết định v/v quy định thu, nộp quản lý và sử dụng học phí

17/09/2012 UBND tỉnh Quảng Nam

Lưu TC – HC, KH - TC

H10.10.1.3 Hướng dẫn thu lệ phí tuyển sinh của Bộ GD & ĐT

14/03/2013 Bộ GD & DT Lưu TC – HC, KH – TC, KT _ ĐBCL

H10.10.1.4 Quyết định v/v quy định thu các lớp đào tạo ngắn hạn

P/án thu, chi các lớp BD, CC ngày 20/5/2012, QĐ: 907/QĐ

– ĐHQN ngày 21/10/2009

ĐHQN

Lưu TC – HC, KH – TC, TT ĐT – BD, TT TH – NN

H10.10.1.5 Quyết định v/v quy định thu lệ phí KTX QĐ: 4267/QĐ – UBND ngày 11/12/2009



H10.10.1.6 Các hợp đồng đào tạo 2007, 2008, 2009, 2010, 2011, 2012

ĐHQN Lưu TC – HC, KH – TC, TT ĐT – BD

H10.10.1.7 Các hợp đồng, phương án khai thác các dịch vụ

TT số: 05/TTr – TTGDTC – QP ngày 28/01/2013

ĐHQN Lưu TC – HC, KH – TC, Quản trị, TT GDTC & QP

231

Tiêu chí 10.2. Công tác lập kế hoạch tài chính và quản lý tài chính trong trường đại học được chuẩn hoá, công khai hoá, minh bạch và theo quy định.

H10.10.2.1 Bảng dự toán ngân sách năm 2013 ĐHQN Lưu TC – HC, KH - TC

H10.10.2.2 QĐ giao dự toán đầu tư trang thiết bị, CSVV QĐ số: 1932/QĐ-UBND ngày 14/06/2012



H10.10.2.3 Phần mềm kế toán HCSN, phần mềm quản lý thu học phí theo niên chế, tín chỉ

2007 ĐHQN

H10.10.2.4 Công khai các nguồn tài chính 2007, 2008, 2009, 2010, 2011, 2012

ĐHQN

H10.10.2.5 Biên bản thẩm định quyết toán hàng năm 2007, 2008, 2009, 2010, 2011, 2012

Sở Tài chính Lưu TC – HC, KH – TC

H10.10.2.6 Báo cáo kết quả thanh tra tài chính năm 2010 2010 Thanh tra Sở Tài chính Lưu TC – HC, KH – TC

Tiêu chí 10.3. Đảm bảo sự phân bổ, sử dụng tài chính hợp lý, minh bạch và hiệu quả cho các bộ phận và các hoạt động của trường đại học

H10.10.3.1 Căn cứ vào quyết toán chi hằng năm được duyệt

2007, 2008, 2009, 2010, 2011, 2012

ĐHQN Lưu TC – HC, KH – TC

H10.10.3.2 Biên bản thẩm định quyết toán hàng năm 2007, 2008, 2009, 2010, 2011, 2012

Sở Tài chính Lưu TC – HC, KH – TC

Documents

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ - files.qnamuni.edu.vnfiles.qnamuni.edu.vn/UserFiles/file/download/kiemdinh/BC_Tudanhgia... · d) Công bố báo cáo tự đánh giá trong nội bộ