Boletín Oﬁcial de Castilla y León - fsie-cl.org · Emplea el pensamiento consecuencial para tomar decisiones éticas. 7.4. Identifica ventajas e inconvenientes de una posible

Boletín Oficial de Castilla y LeónNúm. 117 Pág. 44707Viernes, 20 de junio de 2014

VALORES SOCIALES Y CÍVICOS

La base de una sociedad democrática, plural, libre y participativa tiene uno de sus pilares fundamentales en los valores cívicos y sociales. La meta es una educación que permita a los ciudadanos desarrollar al máximo sus responsabilidades, formarse en el respeto de los derechos humanos, la libertad y en asumir una vida responsable en una sociedad libre y tolerante con las diferencias. En el marco de esta sociedad la escuela constituye un entorno privilegiado para el tratamiento de los valores democráticos que vertebran nuestra convivencia y, junto con la familia, como punto de partida para ayudar a construir un sistema propio de valores que le permita adoptar actitudes reflexivas y críticas que potencien el desarrollo de sí mismo, de las demás personas y del entorno. El alumno debe empezar por conocerse a sí mismo, continuar asimilando sus derechos y obligaciones, iniciarse en el conocimiento del funcionamiento y actuaciones de las de las distintas instituciones sociales, públicas y privadas, y terminando por integrarse como miembro de pleno derecho en el entorno social, contribuyendo al desarrollo personal y al bienestar colectivo.

El área de Valores Sociales y Cívicos se integra en el desarrollo de los objetivos de la etapa educativa a), d), i) y m). Recorre de forma transversal el currículo de primaria, manteniendo estrecha vinculación con áreas en las que se trabajan aspectos coincidentes como la propia identidad y la de los demás, aprender a escuchar, a compartir, a relacionarse con los demás, el respeto a las opiniones, propias y de los demás, y la negociación en caso de conflicto en los distintos entornos sociales.

La propuesta de esta área es la de la formación de personas en la reflexión, el análisis y la vivencia en valores, fomentando el desarrollo de procesos educativos que potencien la participación individual para lograr fines colectivos así como su educación emocional, entendida como conocimiento de los propios sentimientos y de los demás, así como las habilidades de su desarrollo.

El área se estructura en tres bloques:

Bloque 1: La identidad y dignidad de la persona. Su finalidad es desarrollar un autoconcepto ajustado y una buena autoestima para tomar decisiones responsables y vivir con dignidad. Se parte de la elaboración de la identidad propia como paso previo e indispensable para el reconocimiento del otro. El conocimiento de uno mismo permite enfrentarse a las actitudes de violencia, a los estereotipos y a los prejuicios.

Bloque 2: La comprensión y el respeto en las relaciones interpersonales. Esta propuesta se basa en el desarrollo de la empatía, el respeto y la tolerancia hacia las otras personas, así como de las habilidades necesarias para relacionarse y actuar de acuerdo con los deberes y derechos fundamentales. Conocer, respetar y aceptar las diferencias entre las culturas y las personas, el derecho a la igualdad de oportunidades y la no discriminación de las personas, encuentran cabida en este bloque.

Bloque 3: La convivencia y los valores sociales. Conocerse y aceptarse, comprender y respetar a los demás y, finalmente, asumir la complejidad de la convivencia social. Bajo el articulado de la Constitución Española de 1978. Orientación para la comprensión de la realidad social, resolución de conflictos de forma reflexiva, el diálogo, el respeto de los valores universales, crear un sistema de valores propios y participar activamente en la vida cívica de forma pacífica y democrática. Conocer y aceptar el carácter democrático y representativo de las principales instituciones públicas y sus mecanismos de

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funcionamiento, valorando la participación ciudadana y su labor de control democrático de las instituciones y de los servicios públicos así como de las propias obligaciones cívicas.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

La familia, el centro y el aula son el contexto idóneo para incrementar las habilidades comunicativas y sociales, permitiendo la iniciación en el desarrollo de la autoestima, la afectividad y la autonomía personal en sus relaciones con los demás y la participación activa en las relaciones de grupo.

La enseñanza del área requiere la estimulación de la ayuda mutua y el trabajo cooperativo. Debe potenciar el desarrollo de competencias que permitan a los alumnos considerarse valiosos y ayudar a los demás, a la vez que se muestran receptivos para recibir ayuda en la resolución de problemas.

La metodología se debe centrar en la relación entre el proceso personal y el académico. Una metodología eminentemente activa que parta de la diversidad del alumnado en cuanto a capacidades, actitudes y valores culturales y que fomente actividades que potencien el ámbito personal y social del alumno. Se trata de facilitar el desarrollo de personas bien formadas e informadas, capaces de asumir sus deberes y cumplir sus derechos, ejercer la ciudadanía activa, incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida.

Estos procesos estarán basados en el trabajo cooperativo para la realización de tareas, que permite al alumnado el análisis y la expresión e interpretación de pensamientos, sentimientos y hechos en distintos contextos sociales y culturales, así como el uso del lenguaje para regular la conducta y relacionarse con los demás.

Actividades como dramatizaciones, redacción de textos, debates y proyectos de investigación en equipo nos permiten el desarrollo de la competencia social y cívica. También podemos desarrollar actividades que impliquen a las familias y a los alumnos, como los Programas de Mediación o los Acuerdos educativos o aportaciones de personas externas que suponen una interacción más personal e individual entre los distintos sectores de la Comunidad educativa.

Al planificar, desarrollar y ejecutar las actividades tendremos en cuenta el nivel madurativo de los alumnos Plantearemos las actividades partiendo de los propios aprendizajes de los alumnos, de sus experiencias y de su entorno más cercano, aumentando su autoestima y permitiéndole sentirse seguro en la construcción de un estilo personal.

Mediante la toma de decisiones basada en juicios morales y la resolución de problema y conflictos en colaboración, se adquieren las competencias necesarias para seguir diversos procesos de pensamiento, utilizar el razonamiento lógico, analizar y enjuiciar críticamente los problemas sociales e históricos. Finalmente, un clima de convivencia acogedor, estimulante y educativo, refuerza en sí mismo el logro de los fines del área.

Se integrarán y utilizarán las nuevas tecnologías de la comunicación y de la información en la búsqueda, selección, archivo, difusión y presentación de las propuestas pedagógicas, así como en la planificación y elaboración de las experiencias educativas y como medio para consolidar los conocimientos y el vocabulario específico propio del área.

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CURRÍCULO DE ETAPA

BLOQUE 1. LA IDENTIDAD Y LA DIGNIDAD DE LA PERSONA

CONTENIDOS

– La dignidad personal. Reconocimiento de uno mismo y de los otros como base para la convivencia. El respeto y la autoridad.

– El trabajo en equipo. La responsabilidad propia y del grupo. La cooperación.

– La motivación y la superación personal.

– El dilema moral: Análisis y resolución de dilemas morales y supuestos.

– La imagen de uno mismo. La autoestima.

– La reestructuración cognitiva y la resiliencia. Expresar sentimientos y emociones. Afrontar los fracasos.

– La resolución pacífica e inteligente de conflictos. La convivencia. El diálogo.

– El concepto de responsabilidad. La toma de decisiones.

– Educación emocional. La motivación grupal: ideas que animan, ideas que desaniman; los mensajes positivos. Los sentimientos: sentimientos conflictivos (envidia, rencor, pesimismo) y buenos sentimientos (admiración, gratitud, optimismo).

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Construir el estilo personal basándose en la respetabilidad y la dignidad personal.

2. Desarrollar el propio potencial, manteniendo una motivación intrínseca y esforzándose para el logro de éxitos individuales y compartidos, cooperando en las actividades grupales, siendo consciente del rol que ocupa en el grupo y de su responsabilidad y apreciando el trabajo bien realizado.

3. Adquirir capacidades para tomar decisiones de forma independiente, resolviendo los problemas buscando soluciones razonadas y manejando las dificultades para superar frustraciones y sentimientos negativos ante los problemas.

4. Crear una imagen positiva de sí mismo tomando decisiones meditadas y responsables, basadas en un buen autoconcepto, aceptando sus características personales y las de los demás.

5. Estructurar un pensamiento efectivo e independiente empleando las emociones de forma positiva y expresándolas sin temores.

6. Desarrollar la autonomía y la capacidad de emprendimiento para conseguir logros personales responsabilizándose del bien común.

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7. Proponerse desafíos y llevarlos a cabo mediante una toma de decisiones personal, meditada y responsable, desarrollando un buen sentido del compromiso respecto a uno mismo y a los demás y asumiendo las consecuencias de las decisiones tomadas.

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

1.1. Explica el valor de la respetabilidad y la dignidad personal.

1.2. Razona el sentido del compromiso respecto a uno mismo y a los demás.

1.3. Actúa de forma respetable y digna.

2.1. Trabaja en equipo valorando el esfuerzo individual y colectivo para la consecución de objetivos.

2.2. Explica razones para asumir sus responsabilidades durante la colaboración.

2.3. Genera confianza en los demás realizando una autoevaluación responsable de la ejecución de las tareas.

3.1. Utiliza el pensamiento creativo en el análisis de problemas y el planteamiento de propuestas de actuación.

3.2. Propone alternativas a la resolución de problemas sociales.

3.3. Sabe hacer frente a la incertidumbre, el miedo o el fracaso.

4.1. Conoce y asume los rasgos característicos de su personalidad poniéndolos de manifiesto asertivamente.

4.2. Expresa la percepción de su propia identidad integrando la representación que hace de sí mismo y la imagen que expresan los demás.

4.3. Manifiesta verbalmente una visión positiva de sus propias cualidades y limitaciones.

5.1. Reflexiona, sintetiza y estructura sus pensamientos.

5.2. Utiliza estrategias de reestructuración cognitiva.

5.3. Describe el valor de la reestructuración cognitiva y la resiliencia.

5.4. Aplica el autocontrol a la toma de decisiones, la negociación y la resolución de conflictos.

5.5. Realiza un adecuado reconocimiento e identificación de sus emociones.

5.6. Expresa sus sentimientos, necesidades y derechos a la vez que respeta los de los demás en las actividades cooperativas.

6.1. Participa en la solución de los problemas escolares con seguridad y motivación.

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6.2. Realiza propuestas creativas y utiliza sus competencias para abordar proyectos sobre valores sociales.

6.3. Identifica, define problemas sociales y cívicos e implanta soluciones potencialmente efectivas.

6.4. Define y formula claramente problemas de convivencia.

6.5. Razona la importancia de la iniciativa privada en la vida económica y social.

7.1. Sopesa las consecuencias de sus acciones.

7.2. Desarrolla actitudes de respeto y solidaridad hacia los demás en situaciones formales e informales de interacción social.

7.3. Emplea el pensamiento consecuencial para tomar decisiones éticas.

7.4. Identifica ventajas e inconvenientes de una posible solución antes de tomar una decisión ética.

BLOQUE 2. LA COMPRENSIÓN Y EL RESPETO EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES

CONTENIDOS

– El debate. La defensa de las ideas propias. Los argumentos. Respeto a las opiniones de los demás.

– La empatía. El respeto hacia la persona que habla.

– La asertividad. El lenguaje positivo. El tono y el volumen en el habla. El discurso. El acercamiento al interlocutor.

– La escucha activa y crítica.

– Los grupos sociales. El grupo clase. La familia. El grupo amigos.

– El valor del intercambio cultural. La tolerancia, el respeto y el aprecio de otras culturas.

– La no discriminación. Consecuencias negativas de las discriminaciones y de los prejuicios sociales.

– Las relaciones entre iguales. La amistad. La confianza mutua.


1. Expresar opiniones, sentimientos y emociones utilizando coordinadamente el lenguaje verbal y no verbal, respetando las exposiciones e ideas de los demás.

2. Utilizar habilidades de escucha y el pensamiento de perspectiva con empatía tratando de crear espacios de convivencia en la diversidad.

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3. Emplear la asertividad, expresándose libre y abiertamente, de manera clara y estructurada manejando correctamente el tono y el volumen necesarios en las diferentes situaciones.

4. Iniciar, mantener y finalizar conversaciones con una manera de hablar adecuada a los interlocutores y el contexto, teniendo en cuenta los factores que inhiben la comunicación para superar barreras y los que permiten lograr cercanía.

5. Dialogar creando pensamientos compartidos con otras personas para encontrar el mejor argumento.

6. Establecer relaciones interpersonales positivas empleando habilidades sociales, desarrollando y fortaleciendo los sentimientos implícitos en las relaciones de grupo.

7. Actuar con tolerancia comprendiendo y aceptando las diferencias, entendiendo la importancia del intercambio cultural en nuestra sociedad y con perspectiva histórica.

8. Analizar críticamente y expresar correctamente de manera oral y escrita las consecuencias negativas de los prejuicios sociales, reflexionando sobre los problemas que provocan, su efecto en las personas que los sufren y buscando posibles soluciones.

9. Contribuir a la mejora del clima del grupo mostrando actitudes cooperativas y estableciendo relaciones respetuosas, demostrando confianza en sus relaciones de amistad.


1.1. Expresa con claridad y coherencia opiniones, sentimientos y emociones

1.2. Emplea apropiadamente los elementos de la comunicación verbal y no verbal, en consonancia con los sentimientos.

1.3. Utiliza la comunicación verbal en relación con la no verbal en exposiciones orales y debates.

1.4. Exponer respetuosamente los argumentos.

2.1. Escucha exposiciones orales y entiende la comunicación desde el punto de vista del que habla.

2.2. Dialoga interpretando y dando sentido a lo que oye.

2.3. Realiza actividades cooperativas detectando los sentimientos y pensamientos que subyacen en lo que se está diciendo.

2.4. Colabora en proyectos grupales escuchando activamente, demostrando interés por las otras personas y ayudando a que sigan motivadas para expresarse.

3.1. Expresa abiertamente las propias ideas y opiniones.

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3.2. Realiza una defensa tranquila y respetuosa de las posiciones personales.

3.3. Utiliza el lenguaje positivo.

3.4. Se autoafirma con respeto.

4.1. Se comunica empleando expresiones para mejorar la comunicación y facilitar el acercamiento con su interlocutor en las conversaciones.

4.2. Muestra interés por sus interlocutores.

4.3. Comparte sentimientos durante el diálogo.

4.4. Utiliza los elementos que contribuyen al diálogo.

4.5. Reconoce los elementos que bloquean la comunicación en diferentes situaciones.

5.1. Infiere y da el sentido adecuado a la expresión de los demás.

5.2. Utiliza correctamente las estrategias de escucha activa: clarificación, parafraseo, resumen, reestructuración, reflejo de sentimientos.

5.3. Relaciona diferentes ideas y opiniones para encontrar sus aspectos comunes.

6.1. Interacciona con empatía.

6.2. Utiliza diferentes habilidades sociales.

6.3. Sabe contribuir a la cohesión de los grupos sociales a los que pertenece.

7.1. Identifica diferentes maneras de ser y actuar.

7.2. Respeta y acepta las diferencias individuales.

7.3. Valora las cualidades de otras personas.

7.4. Comprende y aprecia positivamente las diferencias culturales.

8.1. Analiza los problemas que originan los prejuicios sociales.

8.2. Expone razonadamente las consecuencias de los prejuicios sociales para las personas del entorno social próximo.

8.3. Detecta y enjuicia críticamente prejuicios sociales detectados en su entorno próximo expresando las conclusiones en trabajos creativos.

9.1. Forma parte activa en las dinámicas de grupo.

9.2. Consigue la aceptación de los compañeros.

9.3. Establece y mantiene relaciones emocionales amistosas, basadas en el intercambio de afecto y la confianza mutua.

9.4. Expone en historias creativas las características de la relación de la amistad.


BLOQUE 3. LA CONVIVENCIA Y LOS VALORES SOCIALES

CONTENIDOS

– Las relaciones sociales. La resolución de problemas en grupo.

– El trabajo colaborativo. Reglas y estrategias.

– Las desigualdades sociales. La generosidad. El altruismo.

– Las normas en la convivencia. Conocimiento y cumplimiento de las normas del centro escolar. Elaboración de normas.

– La resolución pacífica de conflictos. La mediación.

– El sentido de la responsabilidad y la justicia social.

– Derechos y deberes de los alumnos y alumnas.

– El dilema moral. Análisis y resolución de dilemas morales supuestos y reales.

– Los derechos humanos. Figuras destacadas.

– Principios de igualdad. La no discriminación y los prejuicios.

– Libertad de pensamiento. Libertad de expresión. Otras religiones, otras culturas. La libertad de conciencia.

– Deberes del niño. Correlación derecho-deber. La distribución de las tareas en el hogar y la escuela. La corresponsabilidad.

– La igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres.

– La democracia. Otros sistemas de gobierno. Derechos y deberes en la Constitución española. Las instituciones, organizaciones y los servicios públicos.

– Los servicios públicos y los bienes comunes. Respeto y cuidado de los bienes comunes. Los impuestos.

– La naturaleza y los bienes naturales. Respeto y conservación.

– Las fuentes de energía. Medidas de ahorro energético. Fuentes de energía: alternativas, renovables y sostenibles. La contaminación ambiental.

– La prevención de riesgos. El deber de auxilio. Accidentes domésticos. Primeros auxilios.

– Las tecnologías de la información y la comunicación. Uso responsable. Los riesgos de internet. Las redes sociales. Los códigos de edad y los códigos PEGI (Información paneuropea sobre videojuegos). Etiquetas de clasificación. Descriptores de contenido.

– La publicidad digital. Los banner y el spam. El consumismo.

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– Educación vial. Las normas del peatón. Las normas del ciclista. Normas cuando circulamos con monopatín/patines. Las normas dentro del vehículo. Los accidentes de tráfico y sus consecuencias. Prevención de accidentes. Análisis de las causas más comunes. El alcohol y las drogas. Las campañas de concienciación. La DGT.


1. Resolver problemas en colaboración, poniendo de manifiesto una actitud abierta hacia lo demás y compartiendo puntos de vista y sentimientos.

2. Trabajar en equipo favoreciendo la interdependencia positiva y mostrando conductas solidarias, conociendo y respetando las reglas del trabajo en grupo.

3. Practicar el altruismo en el entorno cercano sensibilizando sobre su valor como herramienta en la lucha contra las desigualdades.

4. Implicarse en la elaboración, respeto y cumplimiento de las normas de la comunidad educativa empleando el sistema de valores personal que construye a partir de los valores universales.

5. Participar activamente en la vida cívica de forma pacífica y democrática transformando el conflicto en oportunidad, conociendo empleando las fases de la mediación y empleando el lenguaje positivo en la comunicación de pensamientos, intenciones y posicionamientos personales.

6. Comprender el sentido de la responsabilidad social y la justicia social empleando la capacidad de reflexión, síntesis y estructuración, detectando y analizando críticamente las desigualdades sociales.

7. Crear un sistema propio de valores, asumiendo los derechos y deberes del alumno, realizando juicios morales de situaciones escolares y resolviendo dilemas morales con supuestos prácticos.

8. Comprender lo que es un dilema moral y resolver dilemas morales para detectar prejuicios relativos a las diferencias culturales.

9. Conocer y respetar los valores universales comprendiendo la necesidad de garantizar los derechos básicos de todas las personas.

10. Comprender la declaración de la igualdad de derechos y la no discriminación por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social, aplicándola al análisis del entorno social.

11. Expresar la relevancia de preservar los derechos de libre expresión y opinión, libertad de pensamiento, de conciencia y de religión realizando trabajos de análisis y síntesis.

12. Comprender la importancia de los derechos del niño valorando las conductas que los protegen y enjuiciando de manera crítica las diversas situaciones las distintas situaciones que los vulneran.

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13. Comprender la correlación entre derechos y deberes, valorando situaciones reales en relación a los derechos del niño y respetando la igualdad de derechos de niños y niñas en el contexto social, participando de manera igualitaria en la distribución y realización de las tareas.

14. Participar activamente en la vida cívica valorando la igualdad de derechos y corresponsabilidad de hombres y mujeres.

15. Comprender y valorar la igualdad de derechos de hombres y mujeres, la corresponsabilidad en las tareas domésticas y el cuidado de la familia, argumentando en base a procesos de reflexión, síntesis y estructuración.

16. Respetar los valores socialmente reconocidos, conociendo y apreciando los valores de la Constitución española y los Derechos y Deberes de la Constitución española.

17. Crear un sistema de valores propios realizando juicios morales de manera oral y/o escrita basados en los derechos y deberes básicos de la Constitución española.

18. Conocer y expresar las notas características de la democracia y la importancia de los valores cívicos en la sociedad democrática, así como el significado de los símbolos nacionales, la Bandera, el Escudo de España y el Himno nacional como elementos comunes de la Nación española y el conjunto de los españoles.

19. Comprender la importancia de la contribución de los ciudadanos a los servicios públicos y los bienes comunes a través de los impuestos realizando razonamientos críticos y analizando situaciones del entorno en las que se haga un mal uso de estos bienes.

20. Realizar un uso responsable de los bienes de la naturaleza, comprendiendo e interpretando sucesos, analizando causas, prediciendo consecuencias y proponiendo alternativas razonadas para el uso adecuado de estos bienes.

21. Contribuir a la conservación del medio ambiente manteniendo una actitud crítica ante las faltas de respeto.

22. Valorar el uso responsable de las fuentes de energía en el planeta concienciándose del respeto del entorno y desarrollando la capacidad crítica hacia los acontecimientos que lo modifican.

23. Ser capaz de realizar primeros auxilios y tomar medidas preventivas valorando la importancia de prevenir accidentes domésticos.

24. Emplear las nuevas tecnologías desarrollando valores sociales y cívicos en entornos seguros, conociendo y respetando los códigos de edad y códigos PEGI y los peligros del mal uso de las redes sociales.

25. Analizar críticamente la influencia de la publicidad sobre el consumo utilizando las nuevas tecnologías.

26. Valorar las normas de seguridad vial, analizando las causas y consecuencias de los accidentes de tráfico.

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27. Investigar sobre la prevención de accidentes de tráfico generando iniciativas y alternativas personales, reflexionando sobre los efectos del alcohol y las drogas como causantes de accidentes de tráfico.


1.1. Establece relaciones de confianza con los iguales y las personas adultas.

1.2. Desarrolla proyectos y resuelve problemas en colaboración.

1.3. Pone de manifiesto una actitud abierta hacia los demás compartiendo puntos de vista y sentimientos durante la interacción social en el aula.

2.1. Muestra buena disposición a ofrecer y recibir ayuda para el aprendizaje.

2.2. Recurre a las estrategias de ayuda entre iguales.

2.3. Respeta las reglas durante el trabajo en equipo.

2.4. Utiliza las habilidades del trabajo cooperativo.

2.5. Emplea destrezas de interdependencia positiva.

2.6. Describe conductas solidarias.

3.1. Se muestra generoso en su entorno cercano.

3.2. Es capaz de sensibilizar sobre causas altruistas realizando exposiciones orales sobre su valor y cometidos.

3.3. Colabora en causas altruistas en colaboración con la comunidad educativa.

4.1. Explica el concepto de norma.

4.2. Argumenta la necesidad de que existan normas de convivencia en los diferentes espacios de interacción social.

4.3. Participa en la elaboración de las normas del colegio.

4.4. Infiere la necesidad de las normas de su comunidad educativa.

4.5. Respeta las normas del centro escolar.

5.1. Resuelve los conflictos de modo constructivo.

5.2. Sigue las fases de la mediación en situaciones reales y simulaciones.

5.3. Maneja el lenguaje positivo en la comunicación de pensamientos, intenciones y posicionamientos en las relaciones interpersonales.

5.4. Analiza las emociones, sentimientos, posibles pensamientos y puntos de vista de las partes en conflicto.

6.1. Razona el sentido de la responsabilidad social y la justicia social.

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6.2. Identifica y analiza críticamente desigualdades sociales.

7.1. Conoce y respeta los derechos y deberes del alumno.

7.2. Realiza juicios morales de situaciones escolares.

7.3. Justifica sus actuaciones en base a valores personales como la dignidad, la libertad, la autoestima, la seguridad en uno mismo y la capacidad de enfrentarse a los problemas.

8.1. Expresa lo que es un dilema moral.

8.2. Realiza juicios morales.

8.3. Analiza y resuelve dilemas morales en situaciones reales y simuladas.

8.4. Resuelve dilemas morales en relación a prejuicios relativos a las diferencias culturales.

9.1. Argumenta el carácter universal de los derechos humanos.

9.2. Expone la importancia de que todas las personas disfruten de los derechos básicos: salud, bienestar, alimentación, vestido, vivienda y asistencia médica.

9.3. Enjuicia críticamente las circunstancias de personas que viven en situación de privación de los derechos básicos.

10.1. Argumenta y expone mediante imágenes la importancia de garantizar la igualad de derechos y la no discriminación por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.

10.2. Analiza formas de discriminación: racismo, xenofobia, desigualdad de oportunidades.

10.3. Analiza hechos discriminatorios: maltrato, exclusión de minorías étnicas, reclusión en campos de concentración, el holocausto, segregación por enfermedad…

10.4. Descubre y enjuicia críticamente casos cercanos de desigualdad y discriminación.

10.5. Detecta prejuicios y analiza conflictos derivados del uso de estereotipos en el contexto escolar.

11.1. Valora y respeta la libre expresión.

11.2. Comprende, interpreta y acepta opiniones diferentes a las propias.

11.3. Relaciona diferentes culturas y religiones con las formas de pensamiento de personas pertenecientes a ellas.

11.4. Analiza, reflexiona y expresa conclusiones sobre los derechos de libre expresión y opinión, libertad de pensamiento, de conciencia y de religión.

12.1. Expone los derechos básicos del niño.

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12.2. Argumenta la necesidad de proteger los derechos básicos del niño.

12.3. Justifica la importancia de que todos los niños reciban ayuda.

12.4. Razona las consecuencias de la explotación infantil y la trata de niños.

13.1. Expone verbalmente la correlación entre derechos y deberes.

13.2. Razona la valoración de situaciones reales, expuestas en Internet, en relación a los derechos del niño.

13.3. Expone mediante trabajos de libre creación las conclusiones de su análisis crítico de las diferencias en la asignación de tareas y responsabilidades en la familia y la comunidad escolar en función del sexo.

14.1. Enjuicia críticamente actitudes de falta de respeto a la igualdad de oportunidades de hombres y mujeres.

14.2. Colabora con personas de otro sexo en diferentes situaciones escolares.

14.3. Realiza diferentes tipos de actividades independientemente de su sexo.

15.1. Expone de forma argumentada la importancia de valorar la igualdad de derechos de hombres y mujeres, la corresponsabilidad en las tareas domésticas y el cuidado de la familia.

15.2. Realiza trabajos de libre creación investigando casos de falta de corresponsabilidad en el cuidado de la familia presentados en los medios de comunicación.

16.1. Enjuicia críticamente los valores implícitos en diversas situaciones, de acuerdo con los que constituyen la vida en común en una sociedad democrática.

16.2. Reflexiona sobre los Derechos y Deberes de la Constitución española.

17.1. Explica los derechos y deberes básicos de la Constitución española.

17.2. Realiza sencillos juicios morales fundamentados.

17.3. Participa en el bienestar del entorno próximo basándose en los derechos y deberes básicos de la Constitución española.

18.1. Expresa las notas características de la convivencia democrática.

18.2. Argumenta la importancia de los valores cívicos en la sociedad democrática.

19.1. Comprende, valora y expone por escrito el deber de la aportación ciudadana al bien de la sociedad.

19.2. Explica la función de los impuestos de proporcionar recursos sociales que mejoran la calidad de vida de los ciudadanos.

19.3. Realiza producciones creativas sobre las consecuencias de no pagar impuestos.

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20.1. Muestra interés por la naturaleza que le rodea y se siente parte integrante de ella.

20.2. Razona los motivos de la conservación de los bienes naturales.

20.3. Propone iniciativas para participar en el uso adecuado de bienes naturales razonando los motivos.

21.1. Analiza, explica y expone las causas y consecuencias de la intervención humana en el medio.

21.2. Investiga críticamente la intervención humana en el medio ambiente y comunica los resultados.

21.3. Argumenta comportamientos de defensa y recuperación del equilibrio ecológico y de conservación del medio ambiente.

22.1. Toma conciencia de la limitación de los recursos energéticos y explica las consecuencias del agotamiento de las fuentes de energía.

22.2. Investiga los efectos del abuso de determinadas fuentes de energía.

22.3. Realiza trabajos creativos sobre la necesidad del aire no contaminado para la salud y la calidad de vida.

22.4. Expone gráficamente argumentos para rechazar actividades humanas contaminantes.

23.1. Valora la importancia del cuidado del cuerpo y la salud y de prevenir accidentes domésticos.

23.2. Razona las repercusiones de determinadas conductas de riesgo sobre la salud y la calidad de vida.

23.3. Conoce las prácticas de primeros auxilios.

23.4. Expresa las medidas preventivas de los accidentes domésticos más frecuentes.

24.1. Realiza un uso ético de las nuevas tecnologías.

24.2. Conoce el empleo seguro de las nuevas tecnologías.

24.3. Analiza y enjuicia críticamente los contenidos del entorno digital.

25.1. Realiza análisis de información digital sobre las razones por las que las personas sienten la necesidad de consumir al ver un anuncio publicitario.

25.2. Reflexiona sobre la influencia de la publicidad expresando las conclusiones mediante trabajos creativos.

25.3. Realiza exposiciones enjuiciando críticamente hábitos de consumo innecesario.

26.1. Colabora en campañas escolares sobre la importancia del respeto de las normas de educación vial.

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26.2. Investiga sobre las principales causas de los accidentes de tráfico con la ayuda de las nuevas tecnologías.

26.3. Expone las consecuencias de diferentes accidentes de tráfico.

27.1. Analiza información en prensa en relación con los accidentes de tráfico.

27.2. Desarrolla proyectos relacionados con las principales causas de los accidentes de tráfico, sobre los que se informa en diferentes medios de comunicación.

27.3. Reflexiona sobre el modo en que se podrían haber evitado accidentes de tráfico y expone sus conclusiones.

27.4. Explica las principales medidas que se podrían tomar para prevenir accidentes de tráfico.

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m

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a ló

gica

y c

reat

iva.

- La

im

agen

de

uno

mis

mo.

La

auto

estim

a.

Val

orac

ión

y ac

epta

ción

de

sus

cual

idad

es y

lim

itaci

ones

, m

ostra

ndo

una

actit

ud r

efle

xiva

y

críti

ca a

nte

los

mod

elos

est

étic

os-s

ocia

les

vige

ntes

.

- Ex

pres

ión

de

idea

s,

pens

amie

ntos

o

sent

imie

ntos

1.Pr

opon

erse

de

safío

s y

lleva

rlos

a ca

bo

med

iant

e un

a to

ma

de

deci

sion

es

pers

onal

, m

edita

da

y re

spon

sabl

e,

desa

rrol

land

o un

bu

en

sent

ido

del

com

prom

iso

resp

ecto

a

uno

mis

mo

y a

los

dem

ás

y as

umie

ndo

las

cons

ecue

ncia

s de

las

de

cisi

ones

tom

adas

.

2.Ad

quiri

r ca

paci

dade

s pa

ra

tom

ar

deci

sion

es

de

form

a in

depe

ndie

nte,

m

anej

ando

la

s di

ficul

tade

s pa

ra

supe

rar

frust

raci

ones

y s

entim

ient

os

nega

tivos

ant

e lo

s pr

oble

mas

, par

a lo

s qu

e bu

scar

á so

luci

ones

razo

nada

s.

3.C

rear

un

a im

agen

po

sitiv

a de

sí

m

ism

o to

man

do d

ecis

ione

s m

edita

das

y re

spon

sabl

es,

basa

das

en u

n bu

en

auto

conc

epto

, ac

epta

ndo

tant

o su

s ca

ract

erís

ticas

per

sona

les

y la

s de

los

dem

ás.

1.1.

So

pesa

la

s co

nsec

uenc

ias

de

sus

acci

ones

.

1.2.

D

esar

rolla

ac

titud

es

de

resp

eto

y so

lidar

idad

hac

ia l

os d

emás

en

situ

acio

nes

form

ales

e in

form

ales

de

inte

racc

ión

soci

al.

1.3.

Em

plea

el

pens

amie

nto

cons

ecue

ncia

l pa

ra to

mar

dec

isio

nes

étic

as.

1.4.

Ide

ntifi

ca v

enta

jas

e in

conv

enie

ntes

de

una

posi

ble

solu

ción

an

tes

de

tom

ar

una

deci

sión

étic

a.

2.1.

U

tiliz

a el

pe

nsam

ient

o cr

eativ

o en

el

an

ális

is d

e pr

oble

mas

y e

l p

lant

eam

ient

o de

pr

opue

stas

de

actu

ació

n.

2.2.

Pro

pone

alte

rnat

ivas

a l

a re

solu

ción

de

prob

lem

as s

ocia

les.

2.3.

Sab

e ha

cer

frent

e a

la in

certi

dum

bre,

el

mie

do o

el f

raca

so.

CV

: BO

CY

L-D

-200

6201

4-2

Bol

etín

Ofic

ial d

e C

astil

la y

Leó

nN

úm. 1

17Pá

g. 4

4723

Vier

nes,

20

de ju

nio

de 2

014

4.Es

truct

urar

un

pens

amie

nto

efec

tivo

e in

depe

ndie

nte

empl

eand

o la

s em

ocio

nes

de

form

a po

sitiv

a y

expr

esán

dola

s si

n te

mor

es.

3.1.

C

onoc

e y

asum

e lo

s ra

sgos

ca

ract

erís

ticos

de

su

pe

rson

alid

ad

poni

éndo

los

de m

anifi

esto

ase

rtiva

men

te.

3.2.

Ex

pres

a la

perc

epci

ón

de

su

prop

ia

iden

tidad

int

egra

ndo

la r

epre

sent

ació

n qu

e ha

ce d

e sí

mis

mo

y la

imag

en q

ue e

xpre

san

los

dem

ás.

3.3.

M

anifi

esta

ve

rbal

men

te

una

visi

ón

posi

tiva

de

sus

prop

ias

cual

idad

es

y lim

itaci

ones

.

4.1.

R

efle

xion

a,

sint

etiz

a y

estru

ctur

a su

s pe

nsam

ient

os.

4.2.

U

tiliz

a es

trate

gias

de

re

estru

ctur

ació

n co

gniti

va.

4.3

Rea

liza

un a

decu

ado

reco

noci

mie

nto

e id

entif

icac

ión

de s

us e

moc

ione

s.

4.4.

Exp

resa

sus

sen

timie

ntos

, nec

esid

ades

y

dere

chos

a l

a ve

z qu

e re

spet

a lo

s de

los

de

más

en

las

activ

idad

es c

oope

rativ

as.

BLO

QU

E 2.

LA

CO

MPR

ENSI

ÓN

Y E

L R

ESPE

TO E

NLA

S R

ELA

CIO

NES

INTE

RPE

RSO

NA

LES

CO

NTE

NID

OS

CR

ITER

IOS

DE

EVAL

UAC

IÓN

ESTÁ

ND

ARES

DE

APR

END

IZAJ

E EV

ALU

ABLE

S

CV

: BO

CY

L-D

-200

6201

4-2

Bol

etín

Ofic

ial d

e C

astil

la y

Leó

nN

úm. 1

17Pá

g. 4

4724

Vier

nes,

20

de ju

nio

de 2

014

- R

espe

to a

las

opi

nion

es d

e lo

s de

más

. E

l re

spet

o ha

cia

la

pers

ona

que

habl

a.

La

escu

cha

aten

ta.

- La

ase

rtivi

dad.

El l

engu

aje

posi

tivo.

El t

ono

y el

vol

umen

en

el h

abla

. El d

iscu

rso.

- Lo

s gr

upos

so

cial

es.

El

grup

o cl

ase.

La

fa

milia

. El g

rupo

am

igos

.

1.Ex

pres

ar o

pini

ones

, se

ntim

ient

os y

em

ocio

nes

utili

zand

o co

ordi

nada

men

te e

l le

ngua

je v

erba

l y

no

verb

al,

escu

chan

do

y re

spet

ando

las

expo

sici

ones

o id

eas

de lo

s de

más

.

2.Em

plea

r la

aser

tivid

ad e

xpre

sánd

ose

libre

y a

bier

tam

ente

.

3.Es

tabl

ecer

re

laci

ones

in

terp

erso

nale

s po

sitiv

as e

mpl

eand

o ha

bilid

ades

soc

iale

s,

desa

rrol

land

o y

forta

leci

endo

lo

s se

ntim

ient

os

impl

ícito

s en

las

rela

cion

es d

e gr

upo.

1.1.

Ex

pres

a co

n cl

arid

ad

y co

here

ncia

op

inio

nes,

sen

timie

ntos

y e

moc

ione

s.

1.2.

Em

plea

apr

opia

dam

ente

los

ele

men

tos

de l

a co

mun

icac

ión

verb

al y

no

verb

al,

en

cons

onan

cia

con

los

sent

imie

ntos

.

1.3.

U

tiliz

a la

co

mun

icac

ión

verb

al

en

rela

ción

con

la

no v

erba

l en

exp

osic

ione

s or

ales

y d

ebat

es.

1.4.

Ex

pone

r re

spet

uosa

men

te

los

argu

men

tos.

2.1.

Ex

pres

a ab

ierta

men

te la

s pr

opia

s id

eas

y op

inio

nes.

2.2.

R

ealiz

a un

a de

fens

a tra

nqui

la

y re

spet

uosa

de

las

posi

cion

es p

erso

nale

s.

2.3.

Util

iza

el le

ngua

je p

ositi

vo.

2.4.

Se

auto

afirm

a co

n re

spet

o.

3.1.

Inte

racc

iona

con

em

patía

.

3.2.

Util

iza

dife

rent

es h

abilid

ades

soc

iale

s.

3.3.

Sab

e co

ntrib

uir

a la

coh

esió

n de

los

gr

upos

soc

iale

s a

los

que

perte

nece

.

CV

: BO

CY

L-D

-200

6201

4-2

Bol

etín

Ofic

ial d

e C

astil

la y

Leó

nN

úm. 1

17Pá

g. 4

4725

Vier

nes,

20

de ju

nio

de 2

014

BLO

QU

E 3.

LA

CO

NVI

VEN

CIA

Y L

OS

VALO

RES

SO

CIA

LES

CO

NTE

NID

OS

CR

ITER

IOS

DE

EVAL

UAC

IÓN

ESTÁ

ND

ARES

DE

APR

END

IZAJ

E EV

ALU

ABLE

S

- La

s re

laci

ones

soc

iale

s. L

a re

solu

ción

de

prob

lem

as e

n gr

upo.

- Los

der

echo

s hu

man

os. F

igur

as d

esta

cada

s.

- Deb

eres

del

niñ

o. C

orre

laci

ón d

erec

ho-d

eber

. La

dis

tribu

ción

de

las

tare

as e

n el

hog

ar y

la

escu

ela.

La

corr

espo

nsab

ilidad

.

- La

na

tura

leza

y

los

bien

es

natu

rale

s.

El

resp

eto

y cu

idad

o al

med

io a

mbi

ente

.

- Ed

ucac

ión

vial

. El

emen

tos

bási

cos:

ace

ra,

calz

ada,

ca

rril-

bici

, se

máf

oros

y

seña

les.

C

ircul

ar

com

o pe

atón

, co

mo

cicl

ista

o

en

patin

es.

Nor

mas

bá

sica

s de

ntro

de

un

ve

hícu

lo.

1.R

esol

ver

prob

lem

as e

n co

labo

raci

ón,

parti

cipa

ndo

activ

amen

te,

poni

endo

de

m

anifi

esto

un

a ac

titud

ab

ierta

ha

cia

lo

dem

ás

y co

mpa

rtien

do

punt

os d

e vi

sta

y se

ntim

ient

os.

2.C

onoc

er

y re

spet

ar

los

valo

res

univ

ersa

les

com

pren

dien

do

la

nece

sida

d de

gar

antiz

ar lo

s de

rech

os

bási

cos

de to

das

las

pers

onas

.

3.C

ompr

ende

r la

co

rrel

ació

n en

tre

dere

chos

y

debe

res,

va

lora

ndo

situ

acio

nes

real

es e

n re

laci

ón a

los

de

rech

os d

el n

iño

y re

spet

ando

la

igua

ldad

de

de

rech

os

de

niño

s y

niña

s en

el

co

ntex

to

soci

al,

parti

cipa

ndo

de m

aner

a ig

ualit

aria

en

la

dist

ribuc

ión

y re

aliz

ació

n de

la

s ta

reas

.

4.R

ealiz

ar u

n us

o re

spon

sabl

e de

los

bi

enes

de

la

na

tura

leza

, co

mpr

endi

endo

e

inte

rpre

tand

o

1.1.

Est

able

ce r

elac

ione

s de

con

fianz

a co

n lo

s ig

uale

s y

las

pers

onas

adu

ltas.

1.2.

D

esar

rolla

pr

oyec

tos

y re

suel

ve

prob

lem

as e

n co

labo

raci

ón.

1.3.

Pon

e de

man

ifies

to u

na a

ctitu

d ab

ierta

ha

cia

los

dem

ás

com

parti

endo

pu

ntos

de

vi

sta

y se

ntim

ient

os d

uran

te l

a in

tera

cció

n so

cial

en

elau

la.

2.1.

Arg

umen

ta e

l ca

ráct

er u

nive

rsal

de

los

dere

chos

hum

anos

.

2.2.

Exp

one

la im

porta

ncia

de

que

toda

s la

s pe

rson

as d

isfru

ten

de lo

s de

rech

os b

ásic

os:

salu

d,

bien

esta

r, al

imen

taci

ón,

vest

ido,

vi

vien

da y

asi

sten

cia

méd

ica.

2.3.

Enj

uici

a cr

ítica

men

te l

as c

ircun

stan

cias

de

pe

rson

as

que

vive

n en

si

tuac

ión

de

priv

ació

n de

los

dere

chos

bás

icos

.

3.1.

Val

ora

situ

acio

nes

real

es e

n re

laci

ón a

lo

s de

rech

os d

el n

iño.

3.2.

Pa

rtici

pa

en

las

tare

as

de

man

era

CV

: BO

CY

L-D

-200

6201

4-2

Bol

etín

Ofic

ial d

e C

astil

la y

Leó

nN

úm. 1

17Pá

g. 4

4726

Vier

nes,

20

de ju

nio

de 2

014

suce

sos,

anal

izan

do

caus

as,

pred

icie

ndo

cons

ecue

ncia

s y

prop

onie

ndo

alte

rnat

ivas

ra

zona

das

para

el

us

o ad

ecua

do

de

esto

s bi

enes

.

5.Va

lora

r la

s no

rmas

de

segu

ridad

via

l, an

aliz

ando

la

s ca

usas

y

cons

ecue

ncia

s de

los

acc

iden

tes

de

tráfic

o.

igua

litar

ia, e

n ca

sa y

en

el c

oleg

io.

4.1.

Mue

stra

inte

rés

por

la n

atur

alez

a qu

e le

ro

dea

y se

sie

nte

parte

inte

gran

te d

e el

la.

4.2.

Raz

ona

los

mot

ivos

de

la c

onse

rvac

ión

de lo

s bi

enes

nat

ural

es.

4.3.

Pro

pone

inic

iativ

as p

ara

parti

cipa

r en

el

uso

adec

uado

de

bi

enes

na

tura

les

razo

nand

o lo

s m

otiv

os.

5.1.

Col

abor

a en

cam

paña

s es

cola

res

sobr

e la

impo

rtanc

ia d

el r

espe

to d

e la

s no

rmas

de

educ

ació

n vi

al.

SEG

UN

DO

CU

RSO

BLO

QU

E 1.

LA

IDEN

TID

AD

Y L

A D

IGN

IDA

D D

E LA

PER

SON

A

CO

NTE

NID

OS

CR

ITER

IOS

DE

EVAL

UAC

IÓN

ESTÁ

ND

ARES

DE

APR

END

IZAJ

E EV

ALU

ABLE

S

-El

resp

eto.

Dis

posi

ción

favo

rabl

e a

parti

cipa

r en

ac

tivid

ades

en

la

s qu

e ex

pres

e id

eas,

1.

Con

stru

ir el

es

tilo

pers

onal

ba

sánd

ose

en l

a re

spet

abilid

ad y

la

1.1.

Exp

lica

el v

alor

de

la r

espe

tabi

lidad

y la

di

gnid

ad p

erso

nal.

Bol

etín

Ofic

ial d

e C

astil

la y

Leó

nN

úm. 1

17Pá

g. 4

4727

Vier

nes,

20

de ju

nio

de 2

014

pens

amie

ntos

o s

entim

ient

os.

- La

coo

pera

ción

. Va

lora

ción

del

tra

bajo

bie

n ej

ecut

ado.

-La

mot

ivac

ión

y la

sup

erac

ión

pers

onal

.

- La

im

agen

de

uno

mis

mo.

La

auto

estim

a.

Valo

raci

ón y

ace

ptac

ión

de s

us c

ualid

ades

y

limita

cion

es.

dign

idad

per

sona

l.

2.D

esar

rolla

r el

pr

opio

po

tenc

ial,

man

teni

endo

un

a m

otiv

ació

n in

tríns

eca

y es

forz

ándo

se

para

el

lo

gro

de

éxito

s in

divi

dual

es

y co

mpa

rtido

s,

coop

eran

do

en

las

activ

idad

es

grup

ales

, si

endo

co

nsci

ente

del

rol

que

ocu

pa e

n el

gr

upo

y de

su

re

spon

sabi

lidad

y

apre

cian

do e

l tra

bajo

bie

n re

aliz

ado.

3.Ad

quiri

r ca

paci

dade

s pa

ra

tom

ar

deci

sion

es

de

form

a in

depe

ndie

nte,

re

solv

iend

o lo

s pr

oble

mas

bus

cand

o so

luci

ones

ra

zona

das

y m

anej

ando

la

s di

ficul

tade

s pa

ra

supe

rar

frust

raci

ones

y s

entim

ient

os n

egat

ivos

an

te lo

s pr

oble

mas

.

4.C

rear

un

a im

agen

po

sitiv

a de

sí

m

ism

o to

man

do d

ecis

ione

s m

edita

das

y re

spon

sabl

es,

basa

das

en u

n bu

enau

toco

ncep

to,

acep

tand

o su

s ca

ract

erís

ticas

per

sona

les

y la

s de

los

dem

ás.

1.2.

R

azon

a el

se

ntid

o de

l co

mpr

omis

o re

spec

to a

uno

mis

mo

y a

los

dem

ás.

1.3.

Act

úa d

e fo

rma

resp

etab

le y

dig

na.

2.1.

Tra

baja

en

equi

po v

alor

ando

el e

sfue

rzo

indi

vidu

al y

col

ectiv

o pa

ra la

con

secu

ción

de

obje

tivos

.

2.2.

Ex

plic

a ra

zone

s pa

ra

asum

ir su

s re

spon

sabi

lidad

es d

uran

te la

col

abor

ació

n.

2.3.

G

ener

a co

nfia

nza

en

los

dem

ás

real

izan

do u

na a

utoe

valu

ació

n re

spon

sabl

e de

la e

jecu

ción

de

las

tare

as.

3.1.

Util

iza

el p

ensa

mie

nto

crea

tivo

en e

l an

ális

is d

e pr

oble

mas

y e

l p

lant

eam

ient

o de

pr

opue

stas

de

actu

ació

n.

3.2.

Pro

pone

alte

rnat

ivas

a la

res

oluc

ión

de

prob

lem

as s

ocia

les.

3.3.

Sab

e ha

cer

frent

e a

la in

certi

dum

bre,

el

mie

do o

el f

raca

so.

4.1.

C

onoc

e y

asum

e lo

s ra

sgos

ca

ract

erís

ticos

de

su

pe

rson

alid

ad

poni

éndo

los

de m

anifi

esto

ase

rtiva

men

te.

4.2.

Ex

pres

a la

pe

rcep

ción

de

su

pr

opia

CV

: BO

CY

L-D

-200

6201

4-2

Bol

etín

Ofic

ial d

e C

astil

la y

Leó

nN

úm. 1

17Pá

g. 4

4728

Vier

nes,

20

de ju

nio

de 2

014

iden

tidad

int

egra

ndo

la r

epre

sent

ació

n qu

e ha

ce d

e sí

mis

mo

y la

imag

en q

ue e

xpre

san

los

dem

ás.

4.3.

M

anifi

esta

ve

rbal

men

te

una

visi

ón

posi

tiva

de

sus

prop

ias

cual

idad

es

y lim

itaci

ones

.

BLO

QU

E 2.

LA

CO

MPR

ENSI

ÓN

Y E

L R

ESPE

TO E

N L

AS R

ELA

CIO

NES

INTE

RPE

RSO

NA

LES

CO

NTE

NID

OS

CR

ITER

IOS

DE

EVAL

UAC

IÓN

ESTÁ

ND

ARES

DE

APR

END

IZAJ

E EV

ALU

ABLE

S

- El

deb

ate.

La

defe

nsa

de la

s id

eas

prop

ias.

Lo

s ar

gum

ento

s. R

espe

to a

las

opi

nion

es d

e lo

s de

más

- La

em

patía

. El r

espe

to h

acia

la p

erso

na q

ue

habl

a.

La

escu

cha

aten

ta.

El

proc

eso

de

com

unic

ació

n. E

l hab

lant

e-el

med

io-e

l cód

igo-

el m

ensa

je-e

loye

nte.

- La

ase

rtivi

dad.

El l

engu

aje

posi

tivo.

El t

ono

y el

vol

umen

en

el h

abla

. El d

iscu

rso

1.Ex

pres

ar o

pini

ones

, se

ntim

ient

os y

em

ocio

nes

utili

zand

o co

ordi

nada

men

te e

l le

ngua

je v

erba

l y

no v

erba

l, pa

rtici

pand

o ac

tivam

ente

en

eje

rcic

ios

de d

ebat

e, d

efen

dien

do

sus

idea

s de

m

aner

a o r

dena

da

y ar

gum

enta

da

y re

spet

ando

la

s ex

posi

cion

es e

idea

s de

los

dem

ás.

2.U

tiliz

ar h

abili

dade

s de

esc

ucha

y e

l pe

nsam

ient

o de

pe

rspe

ctiv

a co

n em

patía

tra

tand

o de

cre

ar e

spac

ios

de c

onvi

venc

ia e

n la

div

ersi

dad.

1.1.

Ex

pres

a co

n cl

arid

ad

y co

here

ncia

op

inio

nes,

sen

timie

ntos

y e

moc

ione

s.

1.2.

Em

plea

apr

opia

dam

ente

los

ele

men

tos

de l

a co

mun

icac

ión

verb

al y

no

verb

al,

en

cons

onan

cia

con

los

sent

imie

ntos

.

1.3.

U

tiliz

a la

co

mun

icac

ión

verb

al

en

rela

ción

con

la

no v

erba

l en

exp

osic

ione

s or

ales

y d

ebat

es.

1.4.

Ex

pone

r re

spet

uosa

men

te

los

argu

men

tos.

2.1.

Esc

ucha

exp

osic

ione

s or

ales

y e

ntie

nde

la c

omun

icac

ión

desd

e el

pun

to d

e vi

sta

del

CV

: BO

CY

L-D

-200

6201

4-2

Bol

etín

Ofic

ial d

e C

astil

la y

Leó

nN

úm. 1

17Pá

g. 4

4729

Vier

nes,

20

de ju

nio

de 2

014

-El

ace

rcam

ient

o al

int

erlo

cuto

r. La

cer

caní

a de

l di

scur

so.

El c

onte

xto.

Los

eje

mpl

os y

las

m

etáf

oras

.

- La

escu

cha

activ

a. L

a ra

dio.

La

entre

vist

a.

- Lo

s gr

upos

so

cial

es.

El

grup

o cl

ase.

La

fa

milia

. El g

rupo

am

igos

.

- El

va

lor

del

inte

rcam

bio

cultu

ral.

La

tole

ranc

ia,

el r

espe

to y

el

apre

cio

de o

tras

cultu

ras.

- La

no

di

scrim

inac

ión.

C

onse

cuen

cias

ne

gativ

as d

e la

s di

scrim

inac

ione

s y

de l

os

prej

uici

os s

ocia

les.

- La

s re

laci

ones

ent

re ig

uale

s. L

a am

ista

d. L

a co

nfia

nza

mut

ua

3.Em

plea

r la

as

ertiv

idad

, ex

pres

ándo

se l

ibre

yab

ierta

men

te,

de

man

era

clar

a y

estru

ctur

ada

man

ejan

do c

orre

ctam

ente

el

tono

y

el

volu

men

ne

cesa

rios

en

las

dife

rent

es s

ituac

ione

s.

4.In

icia

r, m

ante

ner

y fin

aliz

ar

conv

ersa

cion

es c

on u

na m

aner

a de

ha

blar

ade

cuad

a a

los

inte

rlocu

tore

s y

el c

onte

xto,

teni

endo

en

cuen

ta lo

s fa

ctor

es q

ue in

hibe

n la

com

unic

ació

n pa

ra

supe

rar

barr

eras

y

los

que

perm

iten

logr

ar c

erca

nía.

5.D

ialo

gar

crea

ndo

pens

amie

ntos

co

mpa

rtido

s co

n ot

ras

pers

onas

par

a en

cont

rar

el

mej

or

argu

men

to,

empl

eand

o la

esc

ucha

act

iva.

6.Es

tabl

ecer

re

laci

ones

in

terp

erso

nale

s po

sitiv

as e

mpl

eand

o ha

bilid

ades

soc

iale

s, d

esar

rolla

ndo

y fo

rtale

cien

do

los

sent

imie

ntos

im

plíc

itos

en la

s re

laci

ones

de

grup

o.

7.Ac

tuar

con

tole

ranc

ia c

ompr

endi

endo

y

acep

tand

o la

s di

fere

ncia

s,

que

habl

a.

2.2.

Dia

loga

inte

rpre

tand

o y

dand

o se

ntid

o a

lo q

ue o

ye.

2.3.

R

ealiz

a ac

tivid

ades

co

oper

ativ

as

dete

ctan

do lo

s se

ntim

ient

os y

pen

sam

ient

os

que

suby

acen

en

lo q

ue s

e es

tá d

icie

ndo.

2.4.

C

olab

ora

en

proy

ecto

s gr

upal

es

escu

chan

do

activ

amen

te,

dem

ostra

ndo

inte

rés

por

las

otra

s pe

rson

as y

ayu

dand

o a

que

siga

n m

otiv

adas

par

a ex

pres

arse

.

3.1.

Ex

pres

a ab

ierta

men

te la

s pr

opia

s id

eas

y op

inio

nes.

3.2.

R

ealiz

a un

a de

fens

a tra

nqui

la

y re

spet

uosa

de

las

posi

cion

es p

erso

nale

s.

3.3.

Util

iza

el le

ngua

je p

ositi

vo.

3.4.

Se

auto

afirm

a co

n re

spet

o.

4.1.

Se

co

mun

ica

empl

eand

o ex

pres

ione

s pa

ra m

ejor

ar l

a co

mun

icac

ión

y fa

cilit

arel

ac

erca

mie

nto

con

su

inte

rlocu

tor

en

las

conv

ersa

cion

es.

4.2.

Mue

stra

inte

rés

por s

us in

terlo

cuto

res.

4.3.

C

ompa

rte

sent

imie

ntos

du

rant

e el

CV

: BO

CY

L-D

-200

6201

4-2

Bol

etín

Ofic

ial d

e C

astil

la y

Leó

nN

úm. 1

17Pá

g. 4

4730

Vier

nes,

20

de ju

nio

de 2

014

ente

ndie

ndo

la

impo

rtanc

ia

del

inte

rcam

bio

cultu

ral

en

nues

tra

soci

edad

y c

on p

ersp

ectiv

a hi

stór

ica.

8.An

aliz

ar

críti

cam

ente

y

expr

esar

co

rrec

tam

ente

de

m

aner

a or

al

y es

crita

las

con

secu

enci

as n

egat

ivas

de

lo

s pr

ejui

cios

so

cial

es,

refle

xion

ando

so

bre

los

prob

lem

as

que

prov

ocan

, su

ef

ecto

en

la

s pe

rson

as q

ue lo

s su

fren

y bu

scan

do

posi

bles

sol

ucio

nes.

9.C

ontri

buir

a la

mej

ora

del

clim

a de

l gr

upo

mos

trand

o ac

titud

es

coop

erat

ivas

y

esta

blec

iend

o re

laci

ones

re

spet

uosa

s,

dem

ostra

ndo

conf

ianz

a en

su

s re

laci

ones

de

amis

tad.

diál

ogo.

4.4.

Util

iza

los

elem

ento

s qu

e co

ntrib

uyen

al

diál

ogo.

4.5.

Rec

onoc

e lo

s el

emen

tos

que

bloq

uean

la

com

unic

ació

n en

dife

rent

es s

ituac

ione

s.

5.1.

Inf

iere

y d

a el

sen

tido

adec

uado

a l

a ex

pres

ión

ajen

a.

5.2.

Util

iza

corr

ecta

men

te la

s es

trate

gias

de

escu

cha

activ

a:

clar

ifica

ción

, pa

rafra

seo,

re

sum

en,

rees

truct

urac

ión,

re

flejo

de

se

ntim

ient

os.

5.3.

Rel

acio

na d

ifere

ntes

ide

as y

opi

nion

es

para

enc

ontra

r sus

asp

ecto

s co

mun

es.

6.1.

Inte

racc

iona

con

em

patía

.

6.2.

Util

iza

dife

rent

es h

abilid

ades

soc

iale

s.

6.3.

Sab

e co

ntrib

uir

a la

coh

esió

n de

los

gr

upos

soc

iale

s a

los

que

perte

nece

.

7.1.

Ide

ntifi

ca d

ifere

ntes

man

eras

de

ser

y ac

tuar

.

7.2.

R

espe

ta

y ac

epta

la

s di

fere

ncia

s

CV

: BO

CY

L-D

-200

6201

4-2

Bol

etín

Ofic

ial d

e C

astil

la y

Leó

nN

úm. 1

17Pá

g. 4

4731

Vier

nes,

20

de ju

nio

de 2

014

indi

vidu

ales

.

7.3.

Val

ora

las

cual

idad

es d

e ot

ras

pers

onas

.

7.4.

Com

pren

de y

apr

ecia

pos

itiva

men

te la

s di

fere

ncia

s cu

ltura

les.

8.1.

An

aliz

a lo

s pr

oble

mas

que

orig

inan

los

prej

uici

os s

ocia

les.

8.2.

Ex

p one

ra

zona

dam

ente

la

s co

nsec

uenc

ias

de lo

s pr

ejui

cios

soc

iale

s pa

ra

las

pers

onas

del

ent

orno

soc

ial p

róxi

mo.

8.3.

Det

ecta

y e

njui

cia

críti

cam

ente

pre

juic

ios

soci

ales

det

ecta

dos

en s

u en

torn

o pr

óxim

o ex

pres

ando

la

s co

nclu

sion

es

en

traba

jos

crea

tivos

.

9.1.

For

ma

parte

act

iva

en la

s di

nám

icas

de

grup

o.

9.2.

C

onsi

gue

la

acep

taci

ón

de

los

com

pañe

ros.

9.3.

Es

tabl

ece

y m

antie

ne

rela

cion

es

emoc

iona

les

amis

tosa

s,

basa

das

en

el

inte

rcam

bio

de a

fect

o y

la c

onfia

nza

mut

ua.

9.4.

Ex

pone

en

hi

stor

ias

crea

tivas

la

s ca

ract

erís

ticas

de

la re

laci

ón d

e la

am

ista

d.

CV

: BO

CY

L-D

-200

6201

4-2

Bol

etín

Ofic

ial d

e C

astil

la y

Leó

nN

úm. 1

17Pá

g. 4

4732

Vier

nes,

20

de ju

nio

de 2

014

BLO

QU

E 3.

LA

CO

NVI

VEN

CIA

Y L

OS

VALO

RES

SO

CIA

LES

CO

NTE

NID

OS

CR

ITER

IOS

DE

EVAL

UAC

IÓN

ESTÁ

ND

ARES

DE

APR

END

IZAJ

E EV

ALU

ABLE

S

- El

trab

ajo

cola

bora

tivo.

Reg

las

y es

trate

gias

. El

per

iódi

co e

scol

ar.

- El

sen

tido

de la

res

pons

abilid

ad y

la ju

stic

ia

soci

al. L

as d

esig

uald

ades

soc

iale

s.

- D

eber

es d

el n

iño.

La

expl

otac

ión

infa

ntil,

la

trata

de

niño

s, lo

s ni

ños-

sold

ado.

- Val

ores

cív

icos

y d

emoc

raci

a.

1.Tr

abaj

ar e

n eq

uipo

fav

orec

iend

o la

in

terd

epen

denc

ia

posi

tiva

y m

ostra

ndo

cond

ucta

s so

lidar

ias,

co

noci

endo

y r

espe

tand

o la

s re

glas

de

l tra

bajo

en

grup

o.

2.C

ompr

ende

r el

se

ntid

o de

la

re

spon

sabi

lidad

so

cial

y

la

just

icia

so

cial

em

plea

ndo

la

capa

cida

d de

re

flexi

ón,

sínt

esis

y

estru

ctur

ació

n,

dete

ctan

do y

ana

lizan

do c

rític

amen

te

las

desi

gual

dade

s so

cial

es.

3.C

ompr

ende

r la

im

porta

ncia

de

lo

s de

rech

os

del

niño

va

lora

ndo

las

cond

ucta

s qu

e lo

s pr

oteg

en

y en

juic

iand

o de

m

aner

a cr

ítica

la

s di

vers

as

situ

acio

nes

las

dist

inta

s si

tuac

ione

s qu

e lo

s vu

lner

an.

4.C

onoc

er

y ex

pres

ar

las

nota

s ca

ract

erís

ticas

de

la d

emoc

raci

a y

la

1.1

Mue

stra

bue

na d

ispo

sici

ón a

ofre

cer

y re

cibi

r ayu

da p

ara

el a

pren

diza

je.

1.2.

Rec

urre

a la

s es

trate

gias

de

ayud

a en

tre

igua

les.

1.3.

Res

peta

las

regl

as d

uran

te e

l tra

bajo

en

equi

po.

1.4.

U

tiliz

a la

s ha

bilid

ades

de

l tra

bajo

co

oper

ativ

o.

2.1.

Raz

ona

el s

entid

o de

la r

espo

nsab

ilidad

so

cial

y la

just

icia

soc

ial.

2.2.

Id

entif

ica

y an

aliz

a cr

ítica

men

te

desi

gual

dade

s so

cial

es.

3.1.

Exp

one

los

dere

chos

bás

icos

del

niñ

o.

3.2.

Arg

umen

ta la

nec

esid

ad d

e pr

oteg

er lo

s de

rech

os b

ásic

osde

l niñ

o.

3.3.

Jus

tific

a la

impo

rtanc

ia d

e qu

e to

dos

los

niño

s re

ciba

n ay

uda.

CV

: BO

CY

L-D

-200

6201

4-2

Bol

etín

Ofic

ial d

e C

astil

la y

Leó

nN

úm. 1

17Pá

g. 4

4733

Vier

nes,

20

de ju

nio

de 2

014

impo

rtanc

ia d

e lo

s va

lore

s cí

vico

s en

la

soc

ieda

d de

moc

rátic

a, a

sí c

omo

el

sign

ifica

do

de

los

sím

bolo

s na

cion

ales

, la

Band

era,

el E

scud

o de

Es

paña

y e

l H

imno

nac

iona

l co

mo

elem

ento

s co

mun

es

de

la

Nac

ión

espa

ñola

y

el

conj

unto

de

lo

s es

paño

les.

3.4.

R

azon

a la

s co

nsec

uenc

ias

de

la

expl

otac

ión

infa

ntil

y la

trat

a de

niñ

os.

4.1.

Exp

resa

las

not

as c

arac

terís

ticas

de

la

conv

iven

cia

dem

ocrá

tica.

4.2.

Arg

umen

ta la

impo

rtanc

ia d

e lo

s va

lore

s cí

vico

s en

la s

ocie

dad

dem

ocrá

tica.

TER

CER

CU

RSO

BLO

QU

E 1.

LA

IDEN

TID

AD

Y L

A D

IGN

IDA

D D

E LA

PER

SON

A

CO

NTE

NID

OS

CR

ITER

IOS

DE

EVAL

UAC

IÓN

ESTÁ

ND

ARES

DE

APR

END

IZAJ

E EV

ALU

ABLE

S

- Ed

ucac

ión

emoc

iona

l. La

mot

ivac

ión

grup

al:

idea

s qu

e an

iman

, id

eas

que

desa

nim

an;

los

men

saje

s po

sitiv

os.

Los

sent

imie

ntos

: se

ntim

ient

os

conf

lictiv

os

(env

idia

, re

ncor

, pe

sim

ism

o)

y bu

enos

se

ntim

ient

os

(adm

iraci

ón, g

ratit

ud, o

ptim

ism

o).

- El

tra

bajo

en

equi

po.

La r

espo

nsab

ilidad

pr

opia

y d

el g

rupo

. Ace

ptac

ión

de ro

les

dent

ro

del

equi

po.

La c

oope

raci

ón.

Valo

raci

ón d

el

traba

jo b

ien

ejec

utad

o.

1.Es

truct

urar

un

pens

amie

nto

efec

tivo

e in

depe

ndie

nte

empl

eand

o la

s em

ocio

nes

de

form

a po

sitiv

a y

expr

esán

dola

s si

n te

mor

es.

2.D

esar

rolla

r el

pr

opio

po

tenc

ial,

man

teni

endo

un

a m

otiv

ació

n in

tríns

eca

y es

forz

ándo

se

para

el

lo

gro

de

éxito

s in

divi

dual

es

yco

mpa

rtido

s,

coop

eran

do

en

las

activ

idad

es

grup

ales

, si

endo

co

nsci

ente

del

rol

que

ocu

pa e

n el

gr

upo

y de

su

re

spon

sabi

lidad

y

1.1.

R

efle

xion

a,

sint

etiz

a y

estru

ctur

a su

s pe

nsam

ient

os.

1.2.

U

tiliz

a es

trate

gias

de

re

estru

ctur

ació

n co

gniti

va.

1.3.

Des

crib

e el

val

or d

e la

ree

stru

ctur

ació

n

cogn

itiva

.

1.4.

Ap

lica

el

auto

cont

rol

a la

to

ma

de

deci

sion

es,

la n

egoc

iaci

ón y

la r

esol

ució

n de

co

nflic

tos.

1.5.

Rea

liza

un a

decu

ado

reco

noci

mie

nto

e id

entif

icac

ión

de s

us e

moc

ione

s.

CV

: BO

CY

L-D

-200

6201

4-2

Bol

etín

Ofic

ial d

e C

astil

la y

Leó

nN

úm. 1

17Pá

g. 4

4734

Vier

nes,

20

de ju

nio

de 2

014

- E

l aut

ocon

cept

o.La

aut

odes

crip

ción

físi

ca y

de

la

pers

onal

idad

.La

ide

ntifi

caci

ón d

e la

s pr

opia

s em

ocio

nes

y se

ntim

ient

os.

La

auto

conc

ienc

ia

emoc

iona

l. La

ex

pres

ión

de

emoc

ione

s.

El

auto

anál

isis

co

mpr

ensi

vo

y to

lera

nte.

- La

re

solu

ción

pa

cífic

a de

co

nflic

tos.

La

co

nviv

enci

a. E

l diá

logo

. El

sec

tor

públ

ico

y el

se

ctor

priv

ado.

apre

cian

do e

l tra

bajo

bie

n re

aliz

ado.

3.C

rear

un

a im

agen

po

sitiv

a de

sí

m

ism

o to

man

do

deci

sion

es

med

itada

s y

resp

onsa

bles

, ba

sada

sen

un

buen

aut

ocon

cept

o, a

cept

ando

su

s ca

ract

erís

ticas

per

sona

les

y la

s de

los

dem

ás.

4.D

esar

rolla

r la

au

tono

mía

y

la

capa

cida

d de

em

pren

dim

ient

o pa

ra

cons

egui

r lo

gros

pe

rson

ales

re

spon

sabi

lizán

dose

del

bie

n co

mún

.

1.6.

Exp

resa

sus

sen

timie

ntos

, nec

esid

ades

y

dere

chos

a l

a ve

z qu

e re

spet

a lo

s de

los

de

más

en

las

activ

idad

es c

oope

rativ

as.

2.1.

Tra

baja

en

equi

po v

alor

ando

el e

sfue

rzo

indi

vidu

al y

col

ectiv

o pa

ra la

con

secu

ción

de

obje

tivos

.

2.2.

Ex

plic

a ra

zone

s pa

ra

asum

ir su

s re

spon

sabi

lidad

es d

uran

te la

col

abor

ació

n.

2.3.

Gen

era

conf

ianz

a en

lo

s de

más

re

aliz

ando

una

aut

oeva

luac

ión

resp

onsa

ble

de la

eje

cuci

ón d

e la

s ta

reas

.

3.1.

C

onoc

e y

asum

e lo

s ra

sgos

ca

ract

erís

ticos

de

su

pe

rson

alid

ad

poni

éndo

los

de m

anifi

esto

ase

rtiva

men

te.

3.2.

Ex

pres

a la

pe

rcep

ción

de

su

pr

opia

id

entid

ad i

nteg

rand

o la

rep

rese

ntac

ión

que

hace

de

sí m

ism

o y

la im

agen

que

exp

resa

n lo

s de

más

.

3.3.

M

anifi

esta

ve

rbal

men

te

una

visi

ón

posi

tiva

de

sus

prop

ias

cual

idad

es

y lim

itaci

ones

.

4.1.

Par

ticip

a en

la s

oluc

ión

de lo

s pr

oble

mas

Bol

etín

Ofic

ial d

e C

astil

la y

Leó

nN

úm. 1

17Pá

g. 4

4735

Vier

nes,

20

de ju

nio

de 2

014

esco

lare

s co

n se

gurid

ad y

mot

ivac

ión.

4.2.

Rea

liza

prop

uest

as

crea

tivas

y ut

iliza

sus

com

pete

ncia

s pa

ra

abor

dar

proy

ecto

s so

bre

valo

res

soci

ales

.

4.4.

Ide

ntifi

ca,

defin

e pr

oble

mas

soc

iale

s y

cívi

cos

e im

plan

ta s

oluc

ione

s po

tenc

ialm

ente

ef

ectiv

as.

4.5.

Def

ine

y fo

rmul

a cl

aram

ente

pro

blem

as

de c

onvi

venc

ia.

4.6.

Raz

ona

la i

mpo

rtanc

ia d

e la

ini

ciat

iva

priv

ada

en la

vid

a ec

onóm

ica

y so

cial

.

BLO

QU

E 2.

LA C

OM

PREN

SIÓ

N Y

EL

RES

PETO

EN

LAS

REL

AC

ION

ES IN

TER

PER

SON

ALE

S

CO

NTE

NID

OS

CR

ITER

IOS

DE

EVAL

UAC

IÓN

ESTÁ

ND

ARES

DE

APR

END

IZAJ

E EV

ALU

ABLE

S

- La

de

fens

a de

la

s id

eas

prop

ias.

Lo

s ar

gum

ento

s. R

espe

to a

las

opi

nion

es d

e lo

s de

más

.

- La

em

patía

. El

pro

ceso

de

com

unic

ació

n. E

l ha

blan

te-e

l m

edio

-el

códi

go-e

l m

ensa

je-e

l oy

ente

.

1.Ex

pres

ar

opin

ione

s,

sent

imie

ntos

y

emoc

ione

s ut

ilizan

do

coor

dina

dam

ente

el l

engu

aje

verb

al y

no

ve

rbal

, pa

rtici

pand

o ac

tivam

ente

en

eje

rcic

ios

de d

ebat

e, d

efen

dien

do

sus

idea

s de

m

aner

a or

dena

da

y ar

gum

enta

da

y re

spet

ando

la

s ex

posi

cion

es e

idea

s de

los

dem

ás.

1.1.

Ex

pres

a co

n cl

arid

ad

y co

here

ncia

op

inio

nes,

sen

timie

ntos

y e

moc

ione

s.

1.2.

Em

plea

apr

opia

dam

ente

los

ele

men

tos

de l

a co

mun

icac

ión

verb

al y

no

verb

al,

en

cons

onan

cia

con

los

sent

imie

ntos

.

1.3.

U

tiliz

a la

co

mun

icac

ión

verb

al

en

rela

ción

con

la

no v

erba

l en

exp

osic

ione

s or

ales

y d

ebat

es.

CV

: BO

CY

L-D

-200

6201

4-2

Bol

etín

Ofic

ial d

e C

astil

la y

Leó

nN

úm. 1

17Pá

g. 4

4736

Vier

nes,

20

de ju

nio

de 2

014

- El

diá

logo

.La

arg

umen

taci

ón d

e la

s id

eas

y op

inio

nes

pers

onal

es.

El

resp

eto

de

la

expr

esió

n de

las

opin

ione

s de

otra

s pe

rson

as.

Las

cara

cter

ístic

as d

e la

bue

na e

scuc

ha.

- Lo

s gr

upos

so

cial

es.

El

grup

o cl

ase.

La

fa

milia

. El g

rupo

am

igos

.

2.U

tiliz

ar h

abilid

ades

de

escu

cha

y el

pe

nsam

ient

o de

pe

rspe

ctiv

a co

n em

patía

, sie

ndo

capa

z de

pon

erse

en

el

luga

r de

l ot

ro,

ente

nder

su

s ra

zone

s,

resp

etar

su

s co

nduc

tas

y tra

tar

de

crea

r es

paci

os

de

conv

iven

cia

en la

div

ersi

dad.

3.In

icia

r, m

ante

ner

y fin

aliz

ar

conv

ersa

cion

es c

on u

na m

aner

a de

ha

blar

ade

cuad

a a

los

inte

rlocu

tore

s y

el c

onte

xto,

ten

iend

o en

cue

nta

los

fact

ores

que

inhi

ben

la c

omun

icac

ión

para

su

pera

r ba

rrer

as

y lo

s qu

e pe

rmite

n lo

grar

cerc

anía

.

4.Es

tabl

ecer

rel

acio

nes

inte

rper

sona

les

posi

tivas

em

plea

ndo

habi

lidad

es

soci

ales

, cr

eand

o,

desa

rrol

land

o y

forta

leci

endo

lo

s se

ntim

ient

os

impl

ícito

s en

las

rela

cion

es d

e gr

upo.

1.4.

Ex

pone

r re

spet

uosa

men

te

los

argu

men

tos.

2.1.

Esc

ucha

exp

osic

ione

s or

ales

y e

ntie

nde

la c

omun

icac

ión

desd

e el

pun

to d

e vi

sta

del

que

habl

a.

2.2.

Dia

loga

inte

rpre

tand

o y

dand

o se

ntid

o a

lo q

ue o

ye.

2.3.

R

ealiz

a ac

tivid

ades

co

oper

ativ

as

dete

ctan

do lo

s se

ntim

ient

os y

pen

sam

ient

os

que

suby

acen

en

lo q

ue s

e es

tá d

icie

ndo.

2.4.

C

olab

ora

en

proy

ecto

s gr

upal

es

escu

chan

do

activ

amen

te,

dem

ostra

ndo

inte

rés

por

las

otra

s pe

rson

as y

ayu

dand

o a

que

siga

n m

otiv

adas

par

a ex

pres

arse

.

3.1.

Se

co

mun

ica

empl

eand

o ex

pres

ione

s pa

ra m

ejor

ar l

a co

mun

icac

ión

y fa

cilit

ar e

l ac

erca

mie

nto

con

su

inte

rlocu

tor

en

las

conv

ersa

cion

es.

3.2.

Mue

stra

inte

rés

por s

us in

terlo

cuto

res.

3.3.

C

ompa

rte

sent

imie

ntos

du

rant

e el

di

álog

o.

3.4.

Util

iza

los

elem

ento

s qu

e co

ntrib

uyen

al

diál

ogo.

CV

: BO

CY

L-D

-200

6201

4-2

Bol

etín

Ofic

ial d

e C

astil

la y

Leó

nN

úm. 1

17Pá

g. 4

4737

Vier

nes,

20

de ju

nio

de 2

014

3.5.

Rec

onoc

e lo

s el

emen

tos

que

bloq

uean

la

com

unic

ació

n en

dife

rent

es s

ituac

ione

s.

4.1.

Inte

racc

iona

con

em

patía

.

4.2.

Util

iza

dife

rent

es h

abilid

ades

soc

iale

s.

4.3.

Sab

e co

ntrib

uir

a la

coh

esió

n de

los

gr

upos

soc

iale

s a

los

que

perte

nece

.

BLO

QU

E 3.

LA

CO

NVI

VEN

CIA

Y L

OS

VALO

RES

SO

CIA

LES

CO

NTE

NID

OS

CR

ITER

IOS

DE

EVAL

UAC

IÓN

ESTÁ

ND

ARES

DE

APR

END

IZAJ

E EV

ALU

ABLE

S

- El

tra

bajo

col

abor

ativ

o. L

as i

nici

ativ

as d

e pa

rtici

paci

ón. R

egla

s de

trab

ajo

cola

bora

tivo.

- La

igu

alda

d y

la c

orre

spon

sabi

lidad

en

los

med

ios

de c

omun

icac

ión.

- La

re

solu

ción

pací

fica

de

conf

licto

s.

La

med

iaci

ón. L

a O

NU

.

- D

erec

hos

y de

bere

s co

nstit

ucio

nale

s.

1.R

esol

ver

prob

lem

as e

n co

labo

raci

ón,

poni

endo

de

man

ifies

to u

na a

ctitu

d ab

ierta

ha

cia

lo

dem

ás

y co

mpa

rtien

do

punt

os

de

vist

a y

sent

imie

ntos

, m

ostra

ndo

cond

ucta

s so

lidar

ias,

con

ocie

ndo

y re

spet

ando

la

s re

glas

del

trab

ajo

en g

rupo

.

2.An

aliz

ar c

rític

amen

te la

influ

enci

a de

la

pu

blic

idad

so

bre

el

cons

umo

utiliz

ando

las

nuev

as te

cnol

ogía

s.

1.1.

Est

able

ce r

elac

ione

s de

con

fianz

a co

n lo

s ig

uale

s y

las

pers

onas

adu

ltas.

1.2 .

D

esar

rolla

pr

oyec

tos

y re

suel

ve

prob

lem

as e

n co

labo

raci

ón.

1.3.

Pon

e de

man

ifies

to u

na a

ctitu

d ab

ierta

ha

cia

los

dem

ás

com

parti

endo

pu

ntos

de

vi

sta

y se

ntim

ient

os d

uran

te l

a in

tera

cció

n so

cial

en

el a

ula.

1.4.

M

uest

ra b

uena

dis

posi

ción

a o

frece

r y

reci

bir a

yuda

par

a el

apr

endi

zaje

.

1.5.

Rec

urre

a la

s es

trate

gias

de

ayud

a en

tre

igua

les.

CV

: BO

CY

L-D

-200

6201

4-2

Bol

etín

Ofic

ial d

e C

astil

la y

Leó

nN

úm. 1

17Pá

g. 4

4738

Vier

nes,

20

de ju

nio

de 2

014

Situ

acio

nes

del e

ntor

no p

róxi

mo.

- La

natu

rale

za y

los

bien

es n

atur

ales

.

- Ed

ucac

ión

vial

. U

so

de

los

trans

porte

s pú

blic

os. P

reve

nció

n de

acc

iden

tes.

- Der

echo

s y

debe

res

de lo

s al

umno

s

3.Pa

rtici

par

activ

amen

te

en

la

vida

cí

vica

de

fo

rma

pací

fica

y de

moc

rátic

a tra

nsfo

rman

do

el

conf

licto

en

opor

tuni

dad,

con

ocie

ndo

empl

eand

o la

s fa

ses

de la

med

iaci

ón

y em

plea

ndo

el l

engu

aje

posi

tivo

en

la

com

unic

ació

n de

pe

nsam

ient

os,

inte

ncio

nes

y po

sici

onam

ient

os

pers

onal

es.

4.R

espe

tar

los

valo

res

soci

alm

ente

re

cono

cido

s,

cono

cien

do

y ap

reci

ando

lo

s Va

lore

s y

los

Der

echo

s y

Deb

eres

de

la

C

onst

ituci

ón

espa

ñola

, si

rvie

ndo

com

o ba

se p

ara

crea

r un

sis

tem

a de

va

lore

s pr

opio

s qu

e pe

rmita

n re

aliz

ar

juic

ios

mor

ales

de

man

era

oral

y/o

es

crita

.

5.R

ealiz

ar u

n us

o re

spon

sabl

e de

los

bi

enes

de

la

na

tura

leza

, co

mpr

endi

endo

e

inte

rpre

tand

o su

ceso

s,

anal

izan

do

caus

as,

pred

icie

ndo

cons

ecue

ncia

s y

prop

onie

ndo

alte

rnat

ivas

ra

zona

das

para

el

us

o ad

ecua

do

de

esto

s bi

enes

.

1.6.

Res

peta

las

regl

as d

uran

te e

l tra

bajo

en

equi

po.

1.7.

U

tiliz

a la

s ha

bilid

ades

de

l tra

bajo

co

oper

ativ

o.

1.8.

Em

plea

des

treza

s de

int

erde

pend

enci

a po

sitiv

a.

1.9.

Des

crib

e co

nduc

tas

solid

aria

s.

2.1.

Rea

liza

anál

isis

de

info

rmac

ión

digi

tal

sobr

e la

s ra

zone

s po

r la

s qu

e la

s pe

rson

as

sien

ten

la n

eces

idad

de

cons

umir

al v

er u

n an

unci

o pu

blic

itario

.

2.2.

R

efle

xion

a so

bre

la

influ

enci

a de

la

pu

blic

idad

ex

pres

ando

la

s co

nclu

sion

es

med

iant

e tra

bajo

s cr

eativ

os.

2.3.

R

ealiz

a ex

posi

cion

es

enju

icia

ndo

críti

cam

ente

há

bito

s de

co

nsum

o in

nece

sario

.

3.1.

Res

uelv

e lo

s co

nflic

tos

de

mod

o co

nstru

ctiv

o.

3.2.

Si

gue

las

fase

s de

la

m

edia

ción

en

si

tuac

ione

s re

ales

y s

imul

acio

nes.

3.3.

M

anej

a el

le

ngua

je

posi

tivo

en

la

com

unic

ació

n de

pen

sam

ient

os,

inte

ncio

nes

y po

sici

onam

ient

os

en

las

rela

cion

es

CV

: BO

CY

L-D

-200

6201

4-2

Bol

etín

Ofic

ial d

e C

astil

la y

Leó

nN

úm. 1

17Pá

g. 4

4739

Vier

nes,

20

de ju

nio

de 2

014

6.In

vest

igar

so

bre

la

prev

enci

ón

de

acci

dent

es

de

tráfic

o ge

nera

ndo

inic

iativ

as y

alte

rnat

ivas

per

sona

les,

re

flexi

onan

do s

obre

los

efe

ctos

del

al

coho

l y la

s dr

ogas

com

o ca

usan

tes

de a

ccid

ente

s de

tráf

ico.

7.C

rear

un

sist

ema

prop

io d

e va

lore

s as

umie

ndo

los

dere

chos

y d

eber

es

del

alum

no.

Con

ocer

los

der

echo

s y

debe

res

de lo

s al

umno

s.

inte

rper

sona

les.

3.4.

An

aliz

a la

s em

ocio

nes,

se

ntim

ient

os,

posi

bles

pen

sam

ient

os y

pun

tos

de v

ista

de

las

parte

s en

con

flict

o.

4.1.

En

juic

ia

críti

cam

ente

lo

s va

lore

s im

plíc

itos

en

dive

rsas

si

tuac

ione

s,

de

acue

rdo

con

los

que

cons

tituy

en l

a vi

da e

n co

mún

en

una

soci

edad

dem

ocrá

tica.

4.2.

R

efle

xion

a so

bre

los

Der

echo

s y

Deb

eres

de

la C

onst

ituci

ón e

spañ

ola.

4.3.

Exp

lica

los

dere

chos

y d

eber

es b

ásic

osde

la C

onst

ituci

ón e

spañ

ola.

4.4.

R

ealiz

a se

ncillo

s ju

icio

s m

oral

es

fund

amen

tado

s.

4.5.

Pa

rtici

pa

en

el

bien

esta

r de

l en

torn

o pr

óxim

o ba

sánd

ose

en

los

dere

chos

y

debe

res

bási

cos

de la

Con

stitu

ción

esp

añol

a.

5.1.

Mue

stra

inte

rés

por

la n

atur

alez

a qu

e le

ro

dea

y se

sie

nte

parte

inte

gran

te d

e el

la.

5.2.

Raz

ona

los

mot

ivos

de

la c

onse

rvac

ión

de lo

s bi

enes

nat

ural

es.

5.3.

Pro

pone

inic

iativ

as p

ara

parti

cipa

r en

el

uso

adec

uado

de

bi

enes

na

tura

les

razo

nand

o lo

s m

otiv

os.

CV

: BO

CY

L-D

-200

6201

4-2

Bol

etín

Ofic

ial d

e C

astil

la y

Leó

nN

úm. 1

17Pá

g. 4

4740

Vier

nes,

20

de ju

nio

de 2

014

6.1.

An

aliz

a in

form

ació

n en

pr

ensa

en

re

laci

ón c

on lo

s ac

cide

ntes

de

tráfic

o.

6.2.

Des

arro

lla p

roye

ctos

rel

acio

nado

s co

n la

s pr

inci

pale

s ca

usas

de

los

acci

dent

es d

e trá

fico,

so

bre

los

que

se

info

rma

en

dife

rent

es m

edio

s de

com

unic

ació

n.

6.3.

Ref

lexi

ona

sobr

e el

mod

o en

que

se

podr

ían

habe

r evi

tado

acc

iden

tes

de tr

áfic

o y

expo

ne s

us c

oncl

usio

nes.

6.4.

Exp

lica

las

prin

cipa

les

med

idas

que

se

podr

ían

tom

ar p

ara

prev

enir

acci

dent

es d

e trá

fico.

7.1.

C

onoc

e y

resp

eta

los

dere

chos

y

debe

res

de lo

s al

umno

s.

7.2.

Rea

liza

juic

ios

mor

ales

de

situ

acio

nes

esco

lare

s.

7.3.

Ju

stifi

ca

sus

actu

acio

nes

en

base

a

valo

res

pers

onal

es

com

o la

di

gnid

ad,

la

liber

tad,

la

auto

estim

a, l

a se

gurid

ad e

n un

o m

ism

o y

la c

apac

idad

de

enfre

ntar

se a

los

pr

oble

mas

.

CV

: BO

CY

L-D

-200

6201

4-2

Bol

etín

Ofic

ial d

e C

astil

la y

Leó

nN

úm. 1

17Pá

g. 4

4741

Vier

nes,

20

de ju

nio

de 2

014

CU

AR

TO C

UR

SOB

LOQ

UE

1. L

A ID

ENTI

DA

D Y

LA

DIG

NID

AD

DE

LA P

ERSO

NA

CO

NTE

NID

OS

CR

ITER

IOS

DE

EVAL

UAC

IÓN

ESTÁ

ND

ARES

DE

APR

END

IZAJ

E EV

ALU

ABLE

S

-C

onst

rucc

ión

de u

n es

tilo

pers

onal

bas

ado

en l

a re

spet

abilid

ad y

la

dign

idad

per

sona

l. C

ompr

omis

o re

spec

to a

uno

mis

mo

y a

los

dem

ás. E

l pro

pio

pote

ncia

l.

- La

coo

pera

ción

. El

tra

bajo

en

equi

po.

La

resp

onsa

bilid

ad p

ropi

a y

del g

rupo

. Ace

ptac

ión

de

role

s de

ntro

de

l eq

uipo

. Va

lora

ción

de

l tra

bajo

bie

n ej

ecut

ado.

- La

aut

oest

ima.

La

imag

en d

e un

o m

ism

o.

Valo

raci

ón y

ace

ptac

ión

de s

us c

ualid

ades

y

limita

cion

es, m

ostra

ndo

una

actit

udre

flexi

va y

cr

ítica

an

te

los

mod

elos

es

tétic

os-s

ocia

les

vige

ntes

.

- Ex

pres

ión

de s

entim

ient

os y

em

ocio

nes.

La

re

estru

ctur

ació

n co

gniti

va

y la

re

silie

ncia

. Af

ront

ar lo

s fra

caso

s. R

espe

to y

ace

ptac

ión

de

las

idea

s de

los

dem

ás.

1.C

onst

ruir

el

estil

o pe

rson

al

basá

ndos

e en

la

resp

etab

ilidad

y l

a di

gnid

ad p

erso

nal.

2.D

esar

rolla

r el

pr

opio

po

tenc

ial,

man

teni

endo

un

a m

otiv

ació

n in

tríns

eca

y es

forz

ándo

se

para

el

lo

gro

de

éxito

s in

divi

dual

es

y co

mpa

rtido

s,

coop

eran

do

en

las

activ

idad

es

grup

ales

, si

endo

co

nsci

ente

del

rol

que

ocu

pa e

n el

gr

upo

y de

su

re

spon

sabi

lidad

y

apre

cian

do e

l tra

bajo

bie

n re

aliz

ado.

3.C

rear

un

a im

agen

po

sitiv

a de

sí

m

ism

o to

man

do d

ecis

ione

s m

edita

das

y re

spon

sabl

es,

basa

das

en u

n bu

en

auto

conc

epto

, ac

epta

ndo

sus

cara

cter

ístic

as p

erso

nale

sy

las

de lo

s de

más

.

4.Es

truct

urar

un

pens

amie

nto

efec

tivo

e in

depe

ndie

nte

empl

eand

o la

s em

ocio

nes

de

form

a po

sitiv

a y

1.1.

Exp

lica

el v

alor

de

la r

espe

tabi

lidad

y la

di

gnid

ad p

erso

nal.

1.2.

R

azon

a el

se

ntid

o de

l co

mpr

omis

o re

spec

to a

uno

mis

mo

y a

los

dem

ás.

1.3.

Act

úa d

e fo

rma

resp

etab

le y

dig

na.

2.1.

Tra

baja

en

equi

po v

alor

ando

el e

sfue

rzo

indi

vidu

al y

col

ectiv

o pa

ra la

con

secu

ción

de

obje

tivos

.

2.2.

Ex

plic

a ra

zone

s pa

ra

asum

ir su

s re

spon

sabi

lidad

es d

uran

te la

col

abor

ació

n.

2.3.

G

ener

a co

nfia

nza

en

los

dem

ás

real

izan

do u

na a

utoe

valu

ació

n re

spon

sabl

e de

la e

jecu

ción

de

las

tare

as.

3.1.

C

onoc

e y

asum

e lo

s ra

sgos

ca

ract

erís

ticos

de

su

pe

rson

alid

ad

poni

éndo

los

de m

anifi

esto

ase

rtiva

men

te.

3.2.

Ex

pres

a la

pe

rcep

ción

de

su

pr

opia

id

entid

ad i

nteg

rand

o la

rep

rese

ntac

ión

que

CV

: BO

CY

L-D

-200

6201

4-2

Bol

etín

Ofic

ial d

e C

astil

la y

Leó

nN

úm. 1

17Pá

g. 4

4742

Vier

nes,

20

de ju

nio

de 2

014

expr

esán

dola

s si

n te

mor

esha

ce d

e sí

mis

mo

y la

imag

en q

ue e

xpre

san

los

dem

ás.

3.3.

M

anifi

esta

ve

rbal

men

te

una

visi

ón

posi

tiva

de

sus

prop

ias

cual

idad

es

y lim

itaci

ones

.

4.1.

R

efle

xion

a, s

inte

tiza

y es

truct

ura

sus

pens

amie

ntos

.

4.2.

U

tiliz

a es

trate

gias

de

rees

truct

urac

ión

cogn

itiva

.

4.3.

Des

crib

e el

val

or d

e la

ree

stru

ctur

ació

n

cogn

itiva

y la

resi

lienc

ia.

4.4.

Ap

lica

el

auto

cont

rol

a la

to

ma

de

deci

sion

es, l

a ne

goci

ació

n y

la r

esol

ució

n de

co

nflic

tos.

4.5.

Rea

liza

un a

decu

ado

reco

noci

mie

nto

e id

entif

icac

ión

de s

us e

moc

ione

s.

4.6

Expr

esa

sus

sent

imie

ntos

, nec

esid

ades

y

dere

chos

a l

a ve

z qu

e re

spet

a lo

s de

los

de

más

en

las

activ

idad

es c

oope

rativ

as.

BLO

QU

E 2.

LA

CO

MPR

ENSI

ÓN

Y E

L R

ESPE

TO E

N L

AS R

ELA

CIO

NES

INTE

RPE

RSO

NA

LES

CV

: BO

CY

L-D

-200

6201

4-2

Bol

etín

Ofic

ial d

e C

astil

la y

Leó

nN

úm. 1

17Pá

g. 4

4743

Vier

nes,

20

de ju

nio

de 2

014

CO

NTE

NID

OS

CR

ITER

IOS

DE

EVAL

UAC

IÓN

ESTÁ

ND

ARES

DE

APR

END

IZAJ

E EV

ALU

ABLE

S

- La

empa

tía. I

dent

ifica

ción

con

otra

s pe

rson

as

para

con

segu

ir un

obj

etiv

o co

mún

. La

unió

n de

in

tere

ses.

La

s ha

bilid

ades

de

un

a es

cuch

a ac

tiva.

Util

izac

ión

de h

abilid

ades

de

escu

cha

y el

pen

sam

ient

o de

per

spec

tiva

con

empa

tía.

-El

di

scur

so.

La

aser

tivid

ad.

El

leng

uaje

po

sitiv

o. E

l ton

o y

el v

olum

en e

n el

hab

la.

-Lo

s gr

upos

soc

iale

s. E

l gru

po a

mig

os.

- La

con

fianz

a m

utua

. La

s re

laci

ones

ent

re

igua

les.

La

amis

tad.

Cre

ar u

n bu

en c

lima

de

grup

o m

ostra

ndo

actit

udes

co

oper

ativ

as

y es

tabl

ecie

ndo

rela

cion

es re

spet

uosa

s.

1.U

tiliz

ar h

abilid

ades

de

escu

cha

y el

pe

nsam

ient

o de

pe

rspe

ctiv

a co

n em

patía

tra

tand

o de

cre

ar e

spac

ios

de c

onvi

venc

ia e

n la

div

ersi

dad.

2.Em

plea

r la

ase

rtivi

dad,

exp

resá

ndos

e lib

re y

abi

erta

men

te, d

e m

aner

a cl

ara

y es

truct

urad

a m

anej

ando

co

rrec

tam

ente

el

tono

y e

l vo

lum

en

nece

sario

s en

la

s di

fere

ntes

si

tuac

ione

s.

3.Es

tabl

ecer

rel

acio

nes

inte

rper

sona

les

posi

tivas

em

plea

ndo

habi

lidad

es

soci

ales

, de

sarr

olla

ndo

y fo

rtale

cien

do

los

sent

imie

ntos

im

plíc

itos

en la

s re

laci

ones

de

grup

o.

4.C

ontri

buir

a la

mej

ora

del

clim

a de

l gr

upo

mos

trand

o ac

titud

es

coop

erat

ivas

y

esta

blec

iend

o re

laci

ones

res

petu

osas

, de

mos

trand

o co

nfia

nza

en

sus

rela

cion

es

de

amis

tad.

1.1.

Esc

ucha

exp

osic

ione

s or

ales

y e

ntie

nde

la c

omun

icac

ión

desd

e el

pun

to d

e vi

sta

del

que

habl

a.

1.2.

Dia

loga

inte

rpre

tand

o y

dand

o se

ntid

o a

lo q

ue o

ye.

1.3.

R

ealiz

a ac

tivid

ades

co

oper

ativ

as

dete

ctan

do lo

s se

ntim

ient

os y

pen

sam

ient

os

que

suby

acen

en

lo q

ue s

e es

tá d

icie

ndo.

1.4.

C

olab

ora

en

proy

ecto

s gr

upal

es

escu

chan

do

activ

amen

te,

dem

ostra

ndo

inte

rés

por

las

otra

s pe

rson

as y

ayu

dand

o a

que

siga

n m

otiv

adas

par

a ex

pres

arse

.

2.1.

Ex

pres

a ab

ierta

men

te la

s pr

opia

s id

eas

y op

inio

nes.

2.2.

R

ealiz

a un

a de

fens

a tra

nqui

la

y re

spet

uosa

de

las

posi

cion

es p

erso

nale

s.

2.3.

Util

iza

el le

ngua

je p

ositi

vo.

2.4.

Se

auto

afirm

a co

n re

spet

o.

3.1.

Inte

racc

iona

con

em

patía

.

CV

: BO

CY

L-D

-200

6201

4-2

Bol

etín

Ofic

ial d

e C

astil

la y

Leó

nN

úm. 1

17Pá

g. 4

4744

Vier

nes,

20

de ju

nio

de 2

014

3.2.

Util

iza

dife

rent

es h

abilid

ades

soc

iale

s.

3.3.

Sab

e co

ntrib

uir

a la

coh

esió

n de

los

gr

upos

soc

iale

s a

los

que

perte

nece

.

4.1.

For

ma

parte

act

iva

en la

s di

nám

icas

de

grup

o.

4.2.

C

onsi

gue

la

acep

taci

ón

de

los

com

pañe

ros.

4.3.

Es

tabl

ece

y m

antie

ne

rela

cion

es

emoc

iona

les

amis

tosa

s,

basa

das

en

el

inte

rcam

bio

de a

fect

o y

la c

onfia

nza

mut

ua.

4.4.

Ex

pone

en

hi

stor

ias

crea

tivas

la

s ca

ract

erís

ticas

de

la re

laci

ón d

e la

am

ista

d.

BLO

QU

E 3.

LA

CO

NVI

VEN

CIA

Y L

OS

VALO

RES

SO

CIA

LES

CO

NTE

NID

OS

CR

ITER

IOS

DE

EVAL

UAC

IÓN

ESTÁ

ND

ARES

DE

APR

END

IZAJ

E EV

ALU

ABLE

S

-

La

s re

laci

ones

soc

iale

s. L

a re

solu

ción

de

prob

lem

as e

n gr

upo.

1.R

esol

ver

prob

lem

as e

n co

labo

raci

ón,

poni

endo

de

man

ifies

to u

na a

ctitu

d ab

ierta

ha

cia

lo

dem

ás

y co

mpa

rtien

do

punt

os

de

vist

a y

sent

imie

ntos

.

2.Pr

actic

ar e

l al

truis

mo

en e

l en

torn

o

1.1.

Est

able

ce r

elac

ione

s de

con

fianz

a co

n lo

s ig

uale

s y

las

pers

onas

adu

ltas.

1.2.

D

esar

rolla

pr

oyec

tos

y re

suel

ve

prob

lem

as e

n co

labo

raci

ón.

1.3.

Pon

e de

man

ifies

to u

na a

ctitu

d ab

ierta

ha

cia

los

dem

ás

com

parti

endo

pu

ntos

de

vi

sta

y se

ntim

ient

os d

uran

te l

a in

tera

cció

n

CV

: BO

CY

L-D

-200

6201

4-2

Bol

etín

Ofic

ial d

e C

astil

la y

Leó

nN

úm. 1

17Pá

g. 4

4745

Vier

nes,

20

de ju

nio

de 2

014

-La

s de

sigu

alda

des

soci

ales

. La

gene

rosi

dad.

El

al

truis

mo.

La

s O

NG

's.

El

prin

cipi

o de

ig

uald

ad.

- El

dile

ma

mor

al.

Anál

isis

y r

esol

ució

n de

di

lem

as m

oral

es s

upue

stos

y re

ales

.

- La

igua

ldad

de

opor

tuni

dade

s en

tre h

ombr

es

y m

ujer

es.

- La

dem

ocra

cia.

Otro

s si

stem

as d

e go

bier

no.

Der

echo

s y

debe

res

en

la

Con

stitu

ción

es

paño

la.

Las

inst

ituci

ones

, or

gani

zaci

ones

y

los

serv

icio

s pú

blic

os.

- La

prev

enci

ón d

e rie

sgos

. El d

eber

de

auxi

lio.

Acci

dent

es d

omés

ticos

. Prim

eros

aux

ilios.

cerc

ano

sens

ibiliz

ando

sob

re s

u va

lor

com

o he

rram

ient

a en

la lu

cha

cont

ra

las

desi

gual

dade

s.

3.C

ompr

ende

r lo

qu

e es

un

di

lem

a m

oral

y

reso

lver

di

lem

as

mor

ales

pa

ra d

etec

tar p

reju

icio

s re

lativ

os a

las

dife

renc

ias

cultu

rale

s.

4.Pa

rtici

par

activ

amen

te

en

la

vida

cí

vica

va

lora

ndo

la

igua

ldad

de

de

rech

os

y co

rres

pons

abilid

ad

de

hom

bres

y m

ujer

es, c

ompr

endi

endo

y

valo

rand

o la

igua

ldad

de

dere

chos

de

hom

bres

y

muj

eres

, la

co

rres

pons

abilid

ad

en

las

tare

as

dom

éstic

as y

el c

uida

do d

e la

fam

ilia,

argu

men

tand

o en

bas

e a

proc

esos

de

refle

xión

, sín

tesi

s y

estru

ctur

ació

n.

5.R

espe

tar

los

valo

res

soci

alm

ente

re

cono

cido

s,

cono

cien

do

y ap

reci

ando

lo

s va

lore

s de

la

C

onst

ituci

ón e

spañ

ola

y lo

s D

erec

hos

y D

eber

es

de

la

Con

stitu

ción

es

paño

la.

Con

ocer

las

ins

tituc

ione

s,

orga

niza

cion

es

y se

rvic

ios

públ

icos

qu

e ga

rant

izan

lo

s de

rech

os

y de

bere

s de

lo

s ci

udad

anos

en

su

soci

al e

n el

aul

a.

2.1.

Se

mue

stra

gen

eros

o en

su

en

torn

o ce

rcan

o.

2.2.

Es

capa

z de

sen

sibi

lizar

sob

re c

ausa

s al

truis

tas

real

izan

do

expo

sici

ones

or

ales

so

bre

su v

alor

y c

omet

idos

.

2.3.

C

olab

ora

en

caus

as

altru

ista

s en

co

labo

raci

ón c

on la

com

unid

ad e

duca

tiva.

3.1.

Exp

resa

lo q

ue e

s un

dile

ma

mor

al.

3.2.

Rea

liza

juic

ios

mor

ales

.

3.3.

Ana

liza

y re

suel

ve d

ilem

as m

oral

es e

n si

tuac

ione

s re

ales

y s

imul

adas

.

3.4.

Res

uelv

e di

lem

as m

oral

es e

n re

laci

ón a

pr

ejui

cios

re

lativ

os

a la

s di

fere

ncia

s cu

ltura

les.

4.1.

Enj

uici

a cr

ítica

men

te a

ctitu

des

de f

alta

de

resp

eto

a la

igua

ldad

de

opor

tuni

dade

s de

ho

mbr

es y

muj

eres

.

4.2.

Col

abor

a co

n pe

rson

as d

e ot

ro s

exo

en

dife

rent

es s

ituac

ione

s es

cola

res.

4.3.

Rea

liza

dife

rent

es t

ipos

de

activ

idad

es

CV

: BO

CY

L-D

-200

6201

4-2

Bol

etín

Ofic

ial d

e C

astil

la y

Leó

nN

úm. 1

17Pá

g. 4

4746

Vier

nes,

20

de ju

nio

de 2

014

ento

rno.

6.Se

r ca

paz

de

real

izar

pr

imer

os

auxi

lios

y to

mar

med

idas

pre

vent

ivas

va

lora

ndo

la im

porta

ncia

de

prev

enir

acci

dent

es d

omés

ticos

.

inde

pend

ient

emen

te d

e su

sex

o.

4.4.

Ex

pone

de

fo

rma

argu

men

tada

la

im

porta

ncia

de

va

lora

r la

ig

uald

ad

de

dere

chos

de

ho

mbr

es

y m

ujer

es,

la

corr

espo

nsab

ilidad

en

las

tare

as d

omés

ticas

y

el c

uida

do d

e la

fam

ilia.

4.5.

R

ealiz

a tra

bajo

s de

lib

re

crea

ción

in

vest

igan

do

caso

s de

fa

lta

de

corr

espo

nsab

ilidad

en

el c

uida

do d

e la

fam

ilia

pres

enta

dos

en lo

s m

edio

s de

com

unic

ació

n.

4.6.

En

juic

ia

críti

cam

ente

lo

s va

lore

s im

plíc

itos

en

dive

rsas

si

tuac

ione

s,

de

acue

rdo

con

los

que

cons

tituy

en l

a vi

da e

n co

mún

en

una

soci

edad

dem

ocrá

tica.

4.7.

R

efle

xion

a so

bre

los

Der

echo

s y

Deb

eres

de

la C

onst

ituci

ón e

spañ

ola.

5.1.

En

juic

ia

críti

cam

ente

lo

s va

lore

s im

plíc

itos

en

dive

rsas

si

tuac

ione

s,

de

acue

rdo

con

los

que

cons

tituy

en l

a vi

da e

n co

mún

en

una

soci

edad

dem

ocrá

tica.

5.2.

R

efle

xion

a so

bre

los

Der

echo

s y

Deb

eres

de

la C

onst

ituci

ón e

spañ

ola.

5.3.

Exp

resa

la im

porta

ncia

de

gara

ntiz

ar lo

s de

rech

os y

deb

eres

de

los

ciud

adan

os e

n su

en

torn

o.

5.4.

R

azon

a la

ap

orta

ción

de

di

fere

ntes

in

stitu

cion

es,

orga

niza

cion

es

y se

rvic

ios

públ

icos

en

rela

ción

a l

a ga

rant

ía d

e lo

s de

rech

os y

deb

eres

de

los

ciud

adan

os.

Bol

etín

Ofic

ial d

e C

astil

la y

Leó

nN

úm. 1

17Pá

g. 4

4747

Vier

nes,

20

de ju

nio

de 2

014

6.1.

Val

ora

la i

mpo

rtanc

ia d

el c

uida

do d

el

cuer

po y

la

salu

d y

de p

reve

nir

acci

dent

es

dom

éstic

os.

6.2.

R

azon

a la

s re

perc

usio

nes

de

dete

rmin

adas

con

duct

as d

e rie

sgo

sobr

e la

sa

lud

y la

cal

idad

de

vida

.

6.3.

C

onoc

e la

s pr

áctic

as

de

prim

eros

au

xilio

s.

6.4.

Exp

resa

las

med

idas

pre

vent

ivas

de

los

acci

dent

es d

omés

ticos

más

frec

uent

es.

CV

: BO

CY

L-D

-200

6201

4-2

Bol

etín

Ofic

ial d

e C

astil

la y

Leó

nN

úm. 1

17Pá

g. 4

4748

Vier

nes,

20

de ju

nio

de 2

014

QU

INTO

CU

RSO

BLO

QU

E 1.

LA

IDEN

TID

AD

Y L

A D

IGN

IDA

D D

E LA

PER

SON

A

CO

NTE

NID

OS

CR

ITER

IOS

DE

EVAL

UAC

IÓN

ESTÁ

ND

ARES

DE

APR

END

IZAJ

E EV

ALU

ABLE

S

- Au

toco

ncep

to. L

a im

agen

de

uno

mis

mo.

La

auto

estim

a. V

alor

ació

n y

acep

taci

ón d

e su

s cu

alid

ades

y li

mita

cion

es. L

a in

terp

reta

ción

de

las

emoc

ione

s.

El

aspe

cto

físic

o y

la

perc

epci

ón c

orpo

ral p

ropi

a.

- La

ree

stru

ctur

ació

n co

gniti

va y

la r

esili

enci

a.

Expr

esar

sen

timie

ntos

y e

moc

ione

s. A

front

ar

los

fraca

sos.

R

espe

to

y ac

epta

ción

de

la

s id

eas

de lo

s de

más

.

- La

re

solu

ción

pa

cífic

a de

co

nflic

tos.

La

co

nviv

enci

a. E

l diá

logo

. El

sec

tor

públ

ico

y el

se

ctor

priv

ado.

1.C

rear

un

a im

agen

po

sitiv

a de

sí

m

ism

o to

man

do d

ecis

ione

s m

edita

das

y re

spon

sabl

es,

basa

das

en u

n bu

en

auto

conc

epto

, ac

epta

ndo

sus

cara

cter

ístic

as p

erso

nale

s y

las

de lo

s de

más

.

2.Es

truct

urar

un

pens

amie

nto

efec

tivo

e in

depe

ndie

nte

empl

eand

o la

s em

ocio

nes

de

form

a po

sitiv

a y

expr

esán

dolo

sin

tem

ores

.

3.D

esar

rolla

r la

au

tono

mía

y

la

capa

cida

d de

em

pren

dim

ient

o pa

ra

cons

egui

r lo

gros

pe

rson

ales

re

spon

sabi

lizán

dose

del

bie

n co

mún

.

1.1.

C

onoc

e y

asum

e lo

s ra

sgos

ca

ract

erís

ticos

de

su

pe

rson

alid

ad

poni

éndo

los

de m

anifi

esto

ase

rtiva

men

te.

1.2.

Ex

pres

a la

pe

rcep

ción

de

su

pr

opia

id

entid

ad i

nteg

rand

o la

rep

rese

ntac

ión

que

hace

de

sí m

ism

o y

la im

agen

que

exp

resa

n lo

s de

más

.

1.3.

M

anifi

esta

ve

rbal

men

te

una

visi

ón

posi

tiva

de

sus

prop

ias

cual

idad

es

y lim

itaci

ones

.

2.1.

R

efle

xion

a,

sint

etiz

a y

estru

ctur

a su

s pe

nsam

ient

os.

2.2.

U

tiliz

a es

trate

gias

de

re

estru

ctur

ació

n co

gniti

va.

2.3.

Des

crib

e el

val

or d

e la

ree

stru

ctur

ació

n

cogn

itiva

y la

resi

lienc

ia.

2.4.

Ap

lica

el

auto

cont

rol

a la

to

ma

de

deci

sion

es, l

a ne

goci

ació

n y

la r

esol

ució

n de

co

nflic

tos.

2.5.

Rea

liza

un a

decu

ado

reco

noci

mie

nto

e

CV

: BO

CY

L-D

-200

6201

4-2

Bol

etín

Ofic

ial d

e C

astil

la y

Leó

nN

úm. 1

17Pá

g. 4

4749

Vier

nes,

20

de ju

nio

de 2

014

iden

tific

ació

n de

sus

em

ocio

nes.

2.6.

Exp

resa

sus

sen

timie

ntos

, ne

cesi

dade

s y

dere

chos

a l

a ve

z qu

e re

spet

a lo

s de

los

de

más

en

las

activ

idad

es c

oope

rativ

as.

3.1.

Par

ticip

a en

la s

oluc

ión

de lo

s pr

oble

mas

es

cola

res

con

segu

ridad

y m

otiv

ació

n.

3.2.

Rea

liza

prop

uest

as

crea

tivas

y ut

iliza

sus

com

pete

ncia

s pa

ra

abor

dar

proy

ecto

s so

bre

valo

res

soci

ales

.

3.3.

Ide

ntifi

ca,

defin

e pr

oble

mas

soc

iale

s y

cívi

cos

e im

plan

ta s

oluc

ione

s po

tenc

ialm

ente

ef

ectiv

as.

3.4.

Def

ine

y fo

rmul

a cl

aram

ente

pro

blem

as

de c

onvi

venc

ia.

3.5.

Raz

ona

la i

mpo

rtanc

ia d

e la

ini

ciat

iva

priv

ada

en la

vid

a ec

onóm

ica

y so

cial

.

BLO

QU

E 2.

LA

CO

MPR

ENSI

ÓN

Y E

L R

ESPE

TO E

NLA

S R

ELA

CIO

NES

INTE

RPE

RSO

NA

LES

CO

NTE

NID

OS

CR

ITER

IOS

DE

EVAL

UAC

IÓN

ESTÁ

ND

ARES

DE

APR

END

IZAJ

E EV

ALU

ABLE

S

- El d

iálo

go. E

l deb

ate.

La

defe

nsa

de la

s id

eas

prop

ias.

Las

hab

ilidad

es d

e co

mun

icac

ión.

Los

el

emen

tos

de l

a co

mun

icac

ión

no v

erba

l. El

1.Ex

pres

ar o

pini

ones

, se

ntim

ient

os y

em

ocio

nes

utili

zand

o co

ordi

nada

men

te e

l le

ngua

je v

erba

l

1.1.

Ex

pres

a co

n cl

arid

ad

y co

here

ncia

op

inio

nes,

sen

timie

ntos

y e

moc

ione

s.

1.2.

Em

plea

apr

opia

dam

ente

los

ele

men

tos

CV

: BO

CY

L-D

-200

6201

4-2

Bol

etín

Ofic

ial d

e C

astil

la y

Leó

nN

úm. 1

17Pá

g. 4

4750

Vier

nes,

20

de ju

nio

de 2

014

turn

o de

pal

abra

. La

ase

rtivi

dad.

El

leng

uaje

po

sitiv

o. E

l ton

o y

el v

olum

en e

n el

hab

la.

El

disc

urso

.

- La

em

patía

. El r

espe

to h

acia

la p

erso

na q

ue

habl

a.

La

escu

cha

aten

ta.

El

proc

eso

de

com

unic

ació

n. E

l hab

lant

e-el

med

io-e

l cód

igo-

el

men

saje

- el

oyen

te.

Las

habi

lidad

es

de

escu

cha

activ

a.

- Lo

s gr

upos

so

cial

es.

El

grup

o am

igos

. As

ocia

cion

es.

- El

va

lor

del

inte

rcam

bio

cultu

ral.

La

tole

ranc

ia,

el r

espe

to y

el

apre

cio

de o

tras

cultu

ras.

- La

no

di

scrim

inac

ión.

C

onse

cuen

cias

ne

gativ

as d

e la

s di

scrim

inac

ione

s y

de l

os

prej

uici

os s

ocia

les.

La

dete

cció

n de

pre

juic

ios.

Lo

s di

lem

as m

oral

es.

y no

ve

rbal

, re

spet

ando

la

s ex

posi

cion

es e

idea

s de

los

dem

ás.

2.U

tiliz

ar h

abilid

ades

de

escu

cha

y el

pe

nsam

ient

o de

pe

rspe

ctiv

a co

n em

patía

, si

endo

cap

az d

e po

ners

e en

el l

ugar

del

otro

, ent

endi

endo

sus

ra

zone

s, re

spet

ando

sus

con

duct

as y

tra

tand

o de

cr

ear

espa

cios

de

co

nviv

enci

a en

la d

iver

sida

d.

3.Em

plea

r la

as

ertiv

idad

, m

anej

ando

co

rrec

tam

ente

el

tono

y e

l vo

lum

en

nece

sario

s en

la

s di

fere

ntes

si

tuac

ione

s.

4.Es

tabl

ecer

re

laci

ones

in

terp

erso

nale

s po

sitiv

as e

mpl

eand

o ha

bilid

ades

so

cial

es,

crea

ndo,

de

sarr

olla

ndo

y fo

rtale

cien

do

los

sent

imie

ntos

im

plíc

itos

en

las

rela

cion

es d

e gr

upo.

5.Ac

tuar

con

tole

ranc

ia c

ompr

endi

endo

y

acep

tand

o la

s di

fere

ncia

s,

ente

ndie

ndo

la

impo

rtanc

ia

del

inte

rcam

bio

cultu

ral

en

nues

tra

soci

edad

y c

on p

ersp

ectiv

a hi

stór

ica.

de l

a co

mun

icac

ión

verb

al y

no

verb

al,

en

cons

onan

cia

con

los

sent

imie

ntos

.

1.3.

U

tiliz

a la

co

mun

icac

ión

verb

al

en

rela

ción

con

la

no v

erba

l en

exp

osic

ione

s or

ales

y d

ebat

es.

1.4.

Ex

pone

r re

spet

uosa

men

te

los

argu

men

tos.

1.5.

Par

ticip

ar a

ctiv

amen

te e

n ej

erci

cios

de

deba

te,

defe

ndie

ndo

sus

idea

s de

man

era

orde

nada

y a

rgum

enta

da.

2.1.

Esc

ucha

exp

osic

ione

s or

ales

y e

ntie

nde

la c

omun

icac

ión

desd

e el

pun

to d

e vi

sta

del

que

habl

a.

2.2.

Dia

loga

inte

rpre

tand

o y

dand

o se

ntid

o a

lo q

ue o

ye.

2.3.

R

ealiz

a ac

tivid

ades

co

oper

ativ

as

dete

ctan

do lo

s se

ntim

ient

os y

pen

sam

ient

os

que

suby

acen

en

lo q

ue s

e es

tá d

icie

ndo.

2.4.

C

olab

ora

en

proy

ecto

s gr

upal

es

escu

chan

do

activ

amen

te,

dem

ostra

ndo

inte

rés

por

las

otra

s pe

rson

as y

ayu

dand

o a

que

siga

n m

otiv

adas

par

a ex

pres

arse

.

3.1.

Exp

resa

abi

erta

men

te la

s pr

opia

s id

eas

CV

: BO

CY

L-D

-200

6201

4-2

Bol

etín

Ofic

ial d

e C

astil

la y

Leó

nN

úm. 1

17Pá

g. 4

4751

Vier

nes,

20

de ju

nio

de 2

014

6.An

aliz

ar

críti

cam

ente

y

expr

esar

co

rrec

tam

ente

de

m

aner

a or

al

y es

crita

las

con

secu

enci

as n

egat

ivas

de

lo

s pr

ejui

cios

so

cial

es,

refle

xion

ando

so

bre

los

prob

lem

as

que

prov

ocan

, su

ef

ecto

en

la

s pe

rson

asqu

e lo

s su

fren

y bu

scan

do

posi

bles

sol

ucio

nes.

y op

inio

nes.

3.2.

R

ealiz

a un

a de

fens

a tra

nqui

la

y re

spet

uosa

de

las

posi

cion

es p

erso

nale

s.

3.3.

Util

iza

el le

ngua

je p

ositi

vo.

3.4.

Se

auto

afirm

a co

n re

spet

o.

4.1.

Inte

racc

iona

con

em

patía

.

4.2.

Util

iza

dife

rent

es h

abilid

ades

soc

iale

s.

4.3.

Sab

e co

ntrib

uir

a la

coh

esió

n de

los

gr

upos

soc

iale

s a

los

que

perte

nece

.

5.1.

Ide

ntifi

ca d

ifere

ntes

man

eras

de

ser

y ac

tuar

.

5.2.

R

espe

ta

y ac

epta

la

s di

fere

ncia

s in

divi

dual

es.

5.3.

Val

ora

las

cual

idad

es d

e ot

ras

pers

onas

.

5.4.

Com

pren

de y

apr

ecia

pos

itiva

men

te la

s di

fere

ncia

s cu

ltura

les.

6.1.

An

aliz

a lo

s pr

oble

mas

que

orig

inan

los

prej

uici

os s

ocia

les.

6.2.

Ex

pone

ra

zona

dam

ente

la

s

CV

: BO

CY

L-D

-200

6201

4-2

Bol

etín

Ofic

ial d

e C

astil

la y

Leó

nN

úm. 1

17Pá

g. 4

4752

Vier

nes,

20

de ju

nio

de 2

014

cons

ecue

ncia

s de

los

prej

uici

os s

ocia

les

para

la

s pe

rson

as d

el e

ntor

no s

ocia

l pró

xim

o.

6.3.

Det

ecta

y e

njui

cia

críti

cam

ente

pre

juic

ios

soci

ales

det

ecta

dos

en s

u en

torn

o pr

óxim

o ex

pres

ando

la

s co

nclu

sion

es

en

traba

jos

crea

tivos

.

BLO

QU

E 3.

LA

CO

NVI

VEN

CIA

Y L

OS

VALO

RES

SO

CIA

LES

CO

NTE

NID

OS

CR

ITER

IOS

DE

EVAL

UAC

IÓN

ESTÁ

ND

ARES

DE

APR

END

IZAJ

E EV

ALU

ABLE

S

- El t

raba

jo e

n eq

uipo

. Reg

las

y es

trate

gias

. El

perió

dico

esc

olar

.

- La

s de

sigu

alda

des

soci

ales

. La

gene

rosi

dad.

El

al

truis

mo.

La

s O

NG

's.

El

prin

cipi

o de

ig

uald

ad.

Prin

cipi

os d

e ig

uald

ad.

Anál

isis

de

imág

enes

en

los

med

ios

de c

omun

icac

ión.

- La

s no

rmas

en

la c

onvi

venc

ia. C

onoc

imie

nto

y cu

mpl

imie

nto

de

las

norm

as

del

cent

ro

esco

lar.

Elab

orac

ión

de n

orm

as.

El d

erec

ho y

el

de

ber

de

parti

cipa

r.

Las

norm

as

de

parti

cipa

ción

.

1.Tr

abaj

ar e

n eq

uipo

fav

orec

iend

o la

in

terd

epen

denc

ia

posi

tiva

y m

ostra

ndo

cond

ucta

s so

lidar

ias,

co

noci

endo

y r

espe

tand

o la

s re

glas

de

l tra

bajo

en

grup

o.

2.Pr

actic

ar e

l altr

uism

o en

el e

ntor

no

cerc

ano

sens

ibiliz

ando

so

bre

su

valo

r, en

tend

iend

o la

gen

eros

idad

co

mo

herr

amie

nta

en

la

luch

a co

ntra

la

s de

sigu

alda

des

y co

mpr

endi

endo

la

ne

cesa

ria

la

coop

erac

ión

entre

paí

ses.

3.Im

plic

arse

en

la e

labo

raci

ón y

el

resp

eto

de

las

norm

as

de

la

1.1.

Mue

stra

bue

na d

ispo

sici

ón a

ofre

cer

y re

cibi

r ayu

da p

ara

el a

pren

diza

je.

1.2.

Rec

urre

a la

s es

trate

gias

de

ayud

a en

tre

igua

les.

1.3.

Res

peta

las

regl

as d

uran

te e

l tra

bajo

en

equi

po.

1.4.

U

tiliz

a la

s ha

bilid

ades

de

l tra

bajo

co

oper

ativ

o.

1.5.

Em

plea

des

treza

s de

int

erde

pend

enci

a po

sitiv

a.

1.6.

Des

crib

e co

nduc

tas

solid

aria

s.

2.1.

Se

mue

stra

gen

eros

o en

su

en

torn

o

CV

: BO

CY

L-D

-200

6201

4-2

Bol

etín

Ofic

ial d

e C

astil

la y

Leó

nN

úm. 1

17Pá

g. 4

4753

Vier

nes,

20

de ju

nio

de 2

014

-Prin

cipi

os d

e ig

uald

ad. L

a no

dis

crim

inac

ión

y lo

s pr

ejui

cios

. An

ális

is d

e im

ágen

es e

n lo

s m

edio

s de

com

unic

ació

n.

- D

erec

hos

y de

bere

s de

lo

s al

umno

s.

Parti

cipa

ción

de

los

alum

nos

en e

l C

onse

jo

Esco

lar.

Con

trato

s de

C

ondu

cta.

C

ontra

tos

revo

cativ

os.

- Lo

s se

rvic

ios

públ

icos

y lo

s bi

enes

com

unes

. R

espe

to y

cui

dado

de

los

bien

es c

omun

es.

Los

impu

esto

s.

- L

as f

uent

es d

e en

ergí

a. M

edid

as d

e ah

orro

en

ergé

tico.

Fue

ntes

de

ener

gía:

alte

rnat

ivas

, re

nova

bles

y

sost

enib

les.

La

co

ntam

inac

ión

ambi

enta

l. Pr

esen

taci

ón

de

traba

jos

con,

or

den,

es

truct

ura

y lim

piez

a ut

ilizan

do

prog

ram

as d

e pr

esen

taci

ón y

otro

s re

curs

os

de la

s nu

evas

tecn

olog

ías.

- La

s te

cnol

ogía

s de

la

info

rmac

ión

y la

co

mun

icac

ión.

Uso

res

pons

able

. Lo

s rie

sgos

de

inte

rnet

. Las

rede

s so

cial

es. L

os c

ódig

os d

e ed

ad y

los

códi

gos

PEG

I. Bú

sque

da g

uiad

a de

in

form

ació

n en

la r

ed. U

so r

espo

nsab

le d

e la

s nu

evas

tecn

olog

ías.

com

unid

ad e

duca

tiva

empl

eand

o el

si

stem

a de

va

lore

s pe

rson

al

que

cons

truye

a p

artir

de

los

valo

res

univ

ersa

les.

4.C

ompr

ende

r la

de

clar

ació

n de

la

ig

uald

ad

de

dere

chos

y

la

no

disc

rimin

ació

n po

r ra

zón

de

naci

mie

nto,

ra

za,

sexo

, re

ligió

n,

opin

ión

o cu

alqu

ier

otra

con

dici

ón o

ci

rcun

stan

cia

pers

onal

o

soci

al,

aplic

ándo

la a

l aná

lisis

de

l ent

orno

so

cial

.

5.C

rear

un

sist

ema

prop

io d

e va

lore

s as

umie

ndo

los

dere

chos

y d

eber

es

del a

lum

no. C

onoc

er lo

s de

rech

os y

de

bere

s de

los

alum

nos.

6.C

ompr

ende

r la

im

porta

ncia

de

la

cont

ribuc

ión

de l

os c

iuda

dano

s a

los

serv

icio

s pú

blic

os y

los

bie

nes

com

unes

a tr

avés

de

los

impu

esto

s re

aliz

ando

raz

onam

ient

os c

rític

os y

an

aliz

ando

situ

acio

nes

del

ento

rno

enla

s qu

e se

hag

a un

mal

uso

de

esto

s bi

enes

.

cerc

ano.

2.2.

Es

capa

z de

sen

sibi

lizar

sob

re c

ausa

s al

truis

tas

real

izan

do

expo

sici

ones

or

ales

so

bre

su v

alor

y c

omet

idos

.

2.3.

C

olab

ora

en

caus

as

altru

ista

s en

co

labo

raci

ón c

on la

com

unid

ad e

duca

tiva.

3.1.

Exp

lica

el c

once

pto

de n

orm

a.

3.2.

Arg

umen

ta la

nec

esid

ad d

e qu

e ex

ista

n no

rmas

de

co

nviv

enci

a en

lo

s di

fere

ntes

es

paci

os d

e in

tera

cció

n so

cial

.

3.3.

Pa

rtic i

pa

en

la

elab

orac

ión

de

las

norm

as d

el c

oleg

io.

3.4.

Infie

re la

nec

esid

ad d

e la

s no

rmas

de

su

com

unid

ad e

duca

tiva.

3.5.

Res

peta

las

norm

as d

el c

entro

esc

olar

.

4.1.

Arg

umen

ta y

exp

one

med

iant

e im

ágen

es

la i

mpo

rtanc

ia d

e ga

rant

izar

la

igu

alad

de

dere

chos

y la

no

disc

rimin

ació

n po

r ra

zón

de

naci

mie

nto,

raz

a, s

exo,

rel

igió

n, o

pini

ón o

cu

alqu

ier

otra

co

ndic

ión

o ci

rcun

stan

cia

pers

onal

o s

ocia

l.

4.2.

An

aliz

a fo

rmas

de

di

scrim

inac

ión:

ra

cism

o,

xeno

fobi

a,

desi

gual

dad

de

CV

: BO

CY

L-D

-200

6201

4-2

Bol

etín

Ofic

ial d

e C

astil

la y

Leó

nN

úm. 1

17Pá

g. 4

4754

Vier

nes,

20

de ju

nio

de 2

014

- Ed

ucac

ión

vial

. La

s no

rmas

del

pea

tón.

Las

no

rmas

del

cic

lista

. Nor

mas

cua

ndo

circ

ulam

os

con

mon

opat

ín/p

atin

es. L

as n

orm

as d

entro

del

ve

hícu

lo.

Los

acci

dent

es

de

tráfic

o y

sus

cons

ecue

ncia

s.

7.Va

lora

r el

uso

res

pons

able

de

las

fuen

tes

de e

nerg

ía e

n el

pla

neta

co

ncie

nciá

ndos

e de

l re

spet

o de

l en

torn

o y

desa

rrol

land

o la

ca

paci

dad

críti

ca

haci

a lo

s ac

onte

cim

ient

os q

ue lo

mod

ifica

n.

8.Em

plea

r la

s nu

evas

te

cnol

ogía

s de

sarro

lland

o va

lore

s so

cial

es

y cí

vico

s en

en

torn

os

segu

ros,

co

noci

endo

y

resp

etan

do

los

códi

gos

de e

dad

y có

digo

s PE

GI

y lo

s pe

ligro

s de

l m

al

uso

de

las

rede

s so

cial

es.

9.Va

lora

r la

s no

rmas

de

se

gurid

ad

vial

, an

aliz

ando

la

s ca

usas

y

cons

ecue

ncia

s de

los

acci

dent

es d

e trá

fico.

opor

tuni

dade

s…

4.3.

An

aliz

a he

chos

di

scrim

inat

orio

s:

mal

trato

, ex

clus

ión

de

min

oría

s ét

nica

s,

recl

usió

n en

cam

pos

de c

once

ntra

ción

, el

ho

loca

usto

, seg

rega

ción

por

enf

erm

edad

…

4.4.

Des

cubr

e y

enju

icia

crít

icam

ente

cas

os

cerc

anos

de

desi

gual

dad

y di

scrim

inac

ión.

4.5.

Det

ecta

pre

juic

ios

y an

aliz

a co

nflic

tos

deriv

ados

de

l us

o de

es

tere

otip

os

en

el

cont

exto

esc

olar

.

5.1.

C

onoc

e y

resp

eta

los

dere

chos

y

debe

res

de lo

s al

umno

s.

5.2.

Rea

liza

juic

ios

mor

ales

de

situ

acio

nes

esco

lare

s.

5.3

Just

ifica

su

s ac

tuac

ione

s en

ba

se

a va

lore

s pe

rson

ales

co

mo

la

dign

idad

, la

lib

erta

d, l

a au

toes

tima,

la

segu

ridad

en

uno

mis

mo

y la

cap

acid

ad d

e en

frent

arse

a l

os

prob

lem

as.

6.1.

Com

pren

de, v

alor

a y

expo

ne p

or e

scrit

o el

deb

er d

e la

apo

rtaci

ón c

iuda

dana

al

bien

de

la s

ocie

dad.

6.2.

Exp

lica

la f

unci

ón d

e lo

s im

pues

tos

de

prop

orci

onar

rec

urso

s so

cial

es q

ue m

ejor

an

CV

: BO

CY

L-D

-200

6201

4-2

Bol

etín

Ofic

ial d

e C

astil

la y

Leó

nN

úm. 1

17Pá

g. 4

4755

Vier

nes,

20

de ju

nio

de 2

014

la c

alid

ad d

e vi

da d

e lo

s ci

udad

anos

.

6.3.

Rea

liza

prod

ucci

ones

cre

ativ

as s

obre

las

cons

ecue

ncia

s de

no

paga

r im

pues

tos.

7.1.

Tom

a co

ncie

ncia

de

la li

mita

ción

de

los

recu

rsos

en

ergé

ticos

y

expl

ica

las

cons

ecue

ncia

s de

l ag

otam

ient

o de

la

s fu

ente

s de

ene

rgía

.

7.2.

In

vest

iga

los

efec

tos

del

abus

o de

de

term

inad

as fu

ente

s de

ene

rgía

.

7.3.

R

ealiz

a tra

bajo

s cr

eativ

os

sobr

e la

ne

cesi

dad

del

aire

no

cont

amin

ado

para

la

salu

d y

la c

alid

ad d

e vi

da.

7.4.

Exp

one

gráf

icam

ente

arg

umen

tos

para

re

chaz

ar

activ

idad

es

hum

anas

co

ntam

inan

tes.

8.1.

R

ealiz

a un

uso

étic

o de

las

nue

vas

tecn

olog

ías.

8.2.

Con

oce

el e

mpl

eo s

egur

o de

las

nuev

as

tecn

olog

ías.

8.3.

An

aliz

a y

enju

icia

cr

ítica

men

te

los

cont

enid

os d

el e

ntor

no d

igita

l.

9.1.

Col

abor

a en

cam

paña

s es

cola

res

sobr

e

CV

: BO

CY

L-D

-200

6201

4-2

Bol

etín

Ofic

ial d

e C

astil

la y

Leó

nN

úm. 1

17Pá

g. 4

4756

Vier

nes,

20

de ju

nio

de 2

014

la im

porta

ncia

del

res

peto

de

las

norm

as d

e ed

ucac

ión

vial

.

9.2.

Inve

stig

a so

bre

las

prin

cipa

les

caus

as d

e lo

s ac

cide

ntes

de

tráfic

o co

n la

ayu

da d

e la

s nu

evas

tecn

olog

ías.

9.3.

Exp

one

las

cons

ecue

ncia

s de

dife

rent

es

acci

dent

es d

e trá

fico.

SEXT

O C

UR

SO

BLO

QU

E 1.

LA

IDEN

TID

AD

Y L

A D

IGN

IDA

D D

E LA

PER

SON

A

CO

NTE

NID

OS

CR

ITER

IOS

DE

EVAL

UAC

IÓN

ESTÁ

ND

ARES

DE

APR

END

IZAJ

E EV

ALU

ABLE

S

- Au

toco

ncep

to.

La

dign

idad

pe

rson

al.

Rec

onoc

imie

nto

de u

no m

ism

o y

de lo

s ot

ros

com

o ba

se p

ara

la c

onvi

venc

ia. E

l res

peto

. El

estil

o pe

rson

al p

ositi

vo.

- El

au

toco

ntrlo

l. Es

trate

gias

de

re

estru

ctur

ació

n co

gniti

va y

la

re

silie

ncia

. Ex

pres

ar s

entim

ient

os y

em

ocio

nes.

Afro

ntar

lo

s fra

caso

s.

Res

peto

y

acep

taci

ón

de

las

idea

s de

los

dem

ás.

- La

ini

ciat

iva.

El

empr

endi

mie

nto.

El

sect

or

públ

ico

y pr

ivad

o y

su im

porta

ncia

en

la v

ida

1.C

onst

ruir

el

estil

o pe

rson

al

basá

ndos

e en

la

resp

etab

ilidad

y l

a di

gnid

ad p

erso

nal.

2.Es

truct

urar

un

pens

amie

nto

efec

tivo

e in

depe

ndie

nte

empl

eand

o la

s em

ocio

nes

de

form

a po

sitiv

a y

expr

esán

dola

s si

n te

mor

es.

3.D

esar

rolla

r la

au

tono

mía

y

la

capa

cida

d de

em

pren

dim

ient

o pa

ra

cons

egui

r lo

gros

pe

rson

ales

re

spon

sabi

lizán

dose

del

bie

n co

mún

y

1.1.

Exp

lica

el v

alor

de

la r

espe

tabi

lidad

y la

di

gnid

ad p

erso

nal.

1.2.

R

azon

a el

se

ntid

o de

l co

mpr

omis

o re

spec

to a

uno

mis

mo

y a

los

dem

ás.

1.3.

Act

úa d

e fo

rma

resp

etab

le y

dig

na.

2.1.

R

efle

xion

a, s

inte

tiza

y es

truct

ura

sus

pens

amie

ntos

.

2.2.

U

tiliz

a es

trate

gias

de

rees

truct

urac

ión

cogn

itiva

.

2.3.

Des

crib

e el

val

or d

e la

ree

stru

ctur

ació

n

CV

: BO

CY

L-D

-200

6201

4-2

Bol

etín

Ofic

ial d

e C

astil

la y

Leó

nN

úm. 1

17Pá

g. 4

4757

Vier

nes,

20

de ju

nio

de 2

014

econ

ómic

a y

soci

al. L

a au

tom

otiv

ació

n.

- El

con

cept

o de

res

pons

abilid

ad.

La t

oma

de

deci

sion

es.

Con

secu

enci

alid

ad.

El s

entid

o de

co

mpr

omis

o re

spec

to a

uno

mis

mo

y a

los

dem

ás.

asum

iend

o la

s co

nsec

uenc

ias

de l

as

deci

sion

es to

mad

as.

4.Pr

opon

erse

de

safío

s y

lleva

rlos

a ca

bo

med

iant

e un

a to

ma

de

deci

sion

es

pers

onal

, m

edita

da

y re

spon

sabl

e, d

esar

rolla

ndo

un b

uen

sent

ido

del

com

prom

iso

resp

ecto

a

uno

mis

mo

y a

los

dem

ás.

cogn

itiva

y la

resi

lienc

ia.

2.4.

Ap

lica

el

auto

cont

rol

a la

to

ma

de

deci

sion

es, l

a ne

goci

ació

n y

la r

esol

ució

n de

co

nflic

tos.

2.5.

Rea

liza

un a

decu

ado

reco

noci

mie

nto

e id

entif

icac

ión

de s

us e

moc

ione

s.

2.6.

Exp

resa

sus

sen

timie

ntos

, ne

cesi

dade

s y

dere

chos

a l

a ve

z qu

e re

spet

a lo

s de

los

de

más

en

las

activ

idad

es c

oope

rativ

as.

3.1.

Par

ticip

a en

la s

oluc

ión

de lo

s pr

oble

mas

es

cola

res

con

segu

ridad

y m

otiv

ació

n.

3.2.

Rea

liza

prop

uest

as

crea

tivas

y u

tiliz

a su

s co

mpe

tenc

ias

para

ab

orda

r pr

oyec

tos

sobr

e va

lore

s so

cial

es.

3.3.

Ide

ntifi

ca,

defin

e pr

oble

mas

soc

iale

s y

cívi

cos

e im

plan

ta s

oluc

ione

s po

tenc

ialm

ente

ef

ectiv

as.

3.4.

Def

ine

y fo

rmul

a cl

aram

ente

pro

blem

as

de c

onvi

venc

ia.

3.5.

Raz

ona

la i

mpo

rtanc

ia d

e la

ini

ciat

iva

priv

ada

en la

vid

a ec

onóm

ica

y so

cial

.

4.1.

Sope

sa

las

cons

ecue

ncia

s de

su

s ac

cion

es.

CV

: BO

CY

L-D

-200

6201

4-2

Bol

etín

Ofic

ial d

e C

astil

la y

Leó

nN

úm. 1

17Pá

g. 4

4758

Vier

nes,

20

de ju

nio

de 2

014

4.2.

D

esar

rolla

ac

titud

es

de

resp

eto

y so

lidar

idad

hac

ia l

os d

emás

en

situ

acio

nes

form

ales

e in

form

ales

de

inte

racc

ión

soci

al.

4.3.

Em

plea

el

pens

amie

nto

cons

ecue

ncia

l pa

ra to

mar

dec

isio

nes

étic

as.

4.4.

Ide

ntifi

ca v

enta

jas

e in

conv

enie

ntes

de

una

posi

ble

solu

ción

ant

es d

e to

mar

una

de

cisi

ón é

tica.

BLO

QU

E 2.

LA

CO

MPR

ENSI

ÓN

Y E

L R

ESPE

TO E

NLA

S R

ELA

CIO

NES

INTE

RPE

RSO

NA

LES

CO

NTE

NID

OS

CR

ITER

IOS

DE

EVAL

UAC

IÓN

ESTÁ

ND

ARES

DE

APR

END

IZAJ

E EV

ALU

ABLE

S

- El

deb

ate.

La

defe

nsa

de la

s id

eas

prop

ias.

Lo

s ar

gum

ento

s.R

espe

to a

las

opi

nion

es d

e lo

s de

más

.

- La

em

patía

. El r

espe

to h

acia

la p

erso

na q

ue

habl

a. L

a to

lera

ncia

y l

a va

lora

ción

del

otro

. D

ifere

ncia

s cu

ltura

les

y lo

s pr

ejui

cios

.

- La

esc

ucha

act

iva.

El d

iálo

go.

La b

úsqu

eda

de

argu

men

tos.

C

reac

ión

de

espa

cios

de

en

tend

imie

nto

med

iant

e el

diá

logo

.

1.Ex

pres

ar o

pini

ones

, se

ntim

ient

os y

em

ocio

nes

utili

zand

o co

ordi

nada

men

te e

l le

ngua

je v

erba

l y

no v

erba

l, pa

rtici

pand

o ac

tivam

ente

en

eje

rcic

ios

de d

ebat

e, d

efen

dien

do

sus

idea

s de

m

aner

a or

dena

da

y ar

gum

enta

da

y re

spet

ando

la

s ex

posi

cion

es e

idea

s de

los

dem

ás.

2.An

aliz

ar

críti

cam

ente

y

expr

esar

co

rrec

tam

ente

de

m

aner

a or

al

y es

crita

las

con

secu

enci

as n

egat

ivas

de

lo

s pr

ejui

cios

so

cial

es,

1.1.

Ex

pres

a co

n cl

arid

ad

y co

here

ncia

op

inio

nes,

sen

timie

ntos

y e

moc

ione

s.

1.2.

Em

plea

apr

opia

dam

ente

los

ele

men

tos

de l

a co

mun

icac

ión

verb

al y

no

verb

al,

en

cons

onan

cia

con

los

sent

imie

ntos

.

1.3.

U

tiliz

a la

co

mun

icac

ión

verb

al

en

rela

ción

con

la

no v

erba

l en

exp

osic

ione

s or

ales

y d

ebat

es.

1.4.

Ex

pone

r re

spet

uosa

men

te

los

argu

men

tos.

CV

: BO

CY

L-D

-200

6201

4-2

Bol

etín

Ofic

ial d

e C

astil

la y

Leó

nN

úm. 1

17Pá

g. 4

4759

Vier

nes,

20

de ju

nio

de 2

014

- La

to

lera

ncia

. La

no

disc

rimin

ació

n.

Con

secu

enci

as

nega

tivas

de

la

s di

scrim

inac

ione

s y

de lo

s pr

ejui

cios

soc

iale

s.

refle

xion

ando

so

bre

los

prob

lem

as

que

prov

ocan

, su

ef

ecto

en

la

s pe

rson

as q

ue lo

s su

fren

y bu

scan

do

posi

bles

sol

ucio

nes.

3.In

icia

r, m

ante

ner

y fin

aliz

ar

conv

ersa

cion

es c

on u

na m

aner

a de

ha

blar

ade

cuad

a a

los

inte

rlocu

tore

sy

el c

onte

xto,

teni

endo

en

cuen

ta lo

s fa

ctor

es q

ue in

hibe

n la

com

unic

ació

n pa

ra

supe

rar

barre

ras

y lo

s qu

e pe

rmite

n lo

grar

ce

rcan

ía

crea

ndo

pens

amie

ntos

com

parti

dos

con

otra

s pe

rson

as

para

en

cont

rar

el

mej

or

argu

men

to.

4.An

aliz

ar

críti

cam

ente

y

expr

esar

co

rrec

tam

ente

de

m

aner

a or

al

y es

crita

la

s co

nsec

uenc

ias

de

los

prej

uici

os

soci

ales

, re

flexi

onan

do

sobr

e lo

s pr

oble

mas

que

pro

voca

n y

su e

fect

o en

las

per

sona

s qu

e lo

s su

fren,

bu

scan

do

solu

cion

es

de

man

era

razo

nada

.

2.1.

Esc

ucha

exp

osic

ione

s or

ales

y e

ntie

nde

la c

omun

icac

ión

desd

e el

pun

to d

e vi

sta

del

que

habl

a.

2.2.

Dia

loga

inte

rpre

tand

o y

dand

o se

ntid

o a

lo q

ue o

ye.

2.3.

R

ealiz

a ac

tivid

ades

co

oper

ativ

as

dete

ctan

do lo

s se

ntim

ient

os y

pen

sam

ient

os

que

suby

acen

en

lo q

ue s

e es

tá d

icie

ndo.

2.4.

C

olab

ora

en

proy

ecto

s gr

upal

es

escu

chan

do

activ

amen

te,

dem

ostra

ndo

inte

rés

por

las

otra

s pe

rson

as y

ayu

dand

o a

que

siga

n m

otiv

adas

par

a ex

pres

arse

.

3.1.

Se

co

mun

ica

empl

eand

o ex

pres

ione

s pa

ra m

ejor

ar l

a co

mun

icac

ión

y fa

cilit

ar e

l ac

erca

mie

nto

con

su

inte

rlocu

tor

en

las

conv

ersa

cion

es.

3.2.

Mue

stra

inte

rés

por s

us in

terlo

cuto

res.

3.3.

C

ompa

rte

sent

imie

ntos

du

rant

e el

di

álog

o.

3.4.

Util

iza

los

elem

ento

s qu

e co

ntrib

uyen

al

diál

ogo.

3.5.

Rec

onoc

e lo

s el

emen

tos

que

bloq

uean

la

com

unic

ació

n en

dife

rent

es s

ituac

ione

s.

3.6.

Inf

iere

y d

a el

sen

tido

adec

uado

a l

a ex

pres

ión

de lo

s de

más

.

3.7

Util

iza

corr

ecta

men

te l

as e

stra

tegi

as d

e

CV

: BO

CY

L-D

-200

6201

4-2

Bol

etín

Ofic

ial d

e C

astil

la y

Leó

nN

úm. 1

17Pá

g. 4

4760

Vier

nes,

20

de ju

nio

de 2

014

escu

cha

activ

a:

clar

ifica

ción

, pa

rafra

seo,

re

sum

en,

rees

truct

urac

ión,

re

flejo

de

se

ntim

ient

os.

3.8.

Rel

acio

na d

ifere

ntes

ide

as y

opi

nion

es

para

enc

ontra

r sus

asp

ecto

s co

mun

es.

3.9.

Inte

racc

iona

con

em

patía

.

4.1.

Ana

liza

los

prob

lem

as q

ue o

rigin

an l

os

prej

uici

os s

ocia

les.

4.2.

Ex

pone

ra

zona

dam

ente

la

s co

nsec

uenc

ias

de lo

s pr

ejui

cios

soc

iale

s pa

ra

las

pers

onas

del

ent

orno

soc

ial p

róxi

mo.

4.3.

Det

ecta

y e

njui

cia

críti

cam

ente

pre

juic

ios

soci

ales

det

ecta

dos

en s

u en

torn

o pr

óxim

o ex

pres

ando

la

s co

nclu

sion

es

en

traba

jos

crea

tivos

.

BLO

QU

E 3.

LA

CO

NVI

VEN

CIA

Y L

OS

VALO

RES

SO

CIA

LES

CO

NTE

NID

OS

CR

ITER

IOS

DE

EVAL

UAC

IÓN

ESTÁ

ND

ARES

DE

APR

END

IZAJ

E EV

ALU

ABLE

S

- La

s de

sigu

alda

des

soci

ales

. La

gene

rosi

dad.

El

al

truis

mo.

La

s O

NG

's.

El

prin

cipi

o de

ig

uald

ad.

1.Pr

actic

ar e

l al

truis

mo

en e

l en

torn

o ce

rcan

o se

nsib

ilizan

do

sobr

e su

va

lor,

ente

ndie

ndo

la

gene

rosi

dad

com

o he

rram

ient

a en

la lu

cha

cont

ra

las

desi

gual

dade

s y

com

pren

dien

do

la

nece

saria

la

co

oper

ació

n en

tre

1.1.

Se

mue

stra

gen

eros

o en

su

en

torn

o ce

rcan

o.

1.2.

Es

capa

z de

sen

sibi

lizar

sob

re c

ausa

s al

truis

tas

real

izan

do

expo

sici

ones

or

ales

so

bre

su v

alor

y c

omet

idos

.

CV

: BO

CY

L-D

-200

6201

4-2

Bol

etín

Ofic

ial d

e C

astil

la y

Leó

nN

úm. 1

17Pá

g. 4

4761

Vier

nes,

20

de ju

nio

de 2

014

- Li

berta

d de

pe

nsam

ient

o.

Libe

rtad

de

expr

esió

n. O

tras

relig

ione

s, o

tras

cultu

ras.

La

liber

tad

de c

onci

enci

a.

- El

med

io a

mbi

ente

. Res

peto

y c

onse

rvac

ión.

La

in

terv

enci

ón

hum

ana.

La

s as

ocia

cion

es

ecol

ogis

tas.

- La

s te

cnol

ogía

s de

la

in

form

ació

n y

la

com

unic

ació

n. U

so r

espo

nsab

le.

Los

riesg

os

de in

tern

et. L

asre

des

soci

ales

. Los

cód

igos

de

edad

y lo

s có

digo

s PE

GI.

Búsq

ueda

gui

ada

de

info

rmac

ión

en la

red

. Uso

res

pons

able

de

las

tecn

olog

ías.

La

publ

icid

ad d

igita

l. Lo

s ba

nner

yel

spa

m.

El c

onsu

mis

mo.

Aná

lisis

crít

ico

de

aspe

ctos

com

o el

con

sum

ism

o o

la in

fluen

cia

de la

pub

licid

ad.

- Ed

ucac

ión

vial

. Pr

even

ción

de

acci

dent

es.

Aná

lisis

de

la

s ca

usas

m

ás

com

unes

. E

l al

coho

l y

las

drog

as.

Las

cam

paña

s de

co

ncie

ncia

ción

. La

DG

T.

país

es.

2.Ex

pres

ar l

a re

leva

ncia

de

pres

erva

r lo

s de

rech

os

de

libre

ex

pres

ión

y op

inió

n, l

iber

tad

de p

ensa

mie

nto,

de

conc

ienc

ia

y de

re

ligió

n re

aliz

ando

tra

bajo

s de

aná

lisis

y s

ínte

sis.

3.C

ontri

buir

a la

co

nser

vaci

ón

del

med

io

ambi

ente

an

aliz

ando

de

term

inad

os

com

porta

mie

ntos

de

l se

r hu

man

o qu

e at

enta

n co

ntra

la

co

nser

vaci

ón d

el m

edio

am

bien

te y

m

ante

nien

do u

na a

ctitu

d cr

ítica

ant

e la

s fa

ltas

de re

spet

o.

4.Em

plea

r la

s nu

evas

te

cnol

ogía

s de

sarro

lland

o va

lore

s so

cial

es

y cí

vico

s en

en

torn

os

segu

ros,

co

noci

endo

y r

espe

tand

o lo

s có

digo

s de

eda

d y

códi

gos

PEG

I.

5.

Anal

izar

crít

icam

ente

la in

fluen

cia

de

la

publ

icid

ad

sobr

e el

co

nsum

o ut

ilizan

do la

s nu

evas

tecn

olog

ías.

1.3.

C

olab

ora

en

caus

as

altru

ista

s en

co

labo

raci

ón c

on la

com

unid

ad e

duca

tiva.

2.1.

Val

ora

y re

spet

a la

libr

e ex

pres

ión.

2.2.

C

ompr

ende

, in

terp

reta

y

acep

ta

opin

ione

s di

fere

ntes

a la

s pr

opia

s.

2.3.

Rel

acio

na d

ifere

ntes

cul

tura

s y

relig

ione

s co

n la

s fo

rmas

de

pens

amie

nto

de p

erso

nas

perte

neci

ente

s a

ella

s.

2.4.

An

aliz

a,

refle

xion

a y

expr

esa

conc

lusi

ones

so

bre

los

dere

chos

de

lib

re

expr

esió

n y

opin

ión,

libe

rtad

de p

ensa

mie

nto,

de

con

cien

cia

y de

relig

ión.

3.1.

Ana

liza,

exp

lica

y ex

pone

las

cau

sas

y co

nsec

uenc

ias

de la

inte

rven

ción

hum

ana

en

el m

edio

.

3.2.

In

vest

iga

críti

cam

ente

la

in

terv

enci

ón

hum

ana

en e

l m

edio

am

bien

te y

com

unic

a lo

s re

sulta

dos.

3.3.

Arg

umen

ta c

ompo

rtam

ient

os d

e de

fens

a y

recu

p era

ción

del

equ

ilibrio

eco

lógi

co y

de

cons

erva

ción

del

med

io a

mbi

ente

.

4.1.

R

ealiz

a un

uso

étic

o de

las

nue

vas

CV

: BO

CY

L-D

-200

6201

4-2

Bol

etín

Ofic

ial d

e C

astil

la y

Leó

nN

úm. 1

17Pá

g. 4

4762

Vier

nes,

20

de ju

nio

de 2

014

6.In

vest

igar

so

bre

la

prev

enci

ón

de

acci

dent

es

de

tráfic

o ge

nera

ndo

inic

iativ

as y

alte

rnat

ivas

per

sona

les,

re

flexi

onan

do s

obre

los

efe

ctos

del

al

coho

l y la

s dr

ogas

com

o ca

usan

tes

de a

ccid

ente

s de

tráf

ico.

tecn

olog

ías.

4.2.

Con

oce

el e

mpl

eo s

egur

o de

las

nuev

as

tecn

olog

ías.

4.3.

Anal

iza

y en

juic

ia

críti

cam

ente

lo

s co

nten

idos

del

ent

orno

dig

ital.

5.1.

R

ealiz

a an

ális

is d

e in

form

ació

n di

gita

l so

bre

las

razo

nes

por

las

que

las

pers

onas

si

ente

n la

nec

esid

ad d

e co

nsum

ir al

ver

un

anun

cio

publ

icita

rio.

5.2.

R

efle

xion

a so

bre

la

influ

enci

a de

la

pu

blic

idad

ex

pres

ando

la

s co

nclu

sion

es

med

iant

e tra

bajo

s cr

eativ

os.

5.3.

R

ealiz

a ex

posi

cion

es

enju

icia

ndo

críti

cam

ente

há

bito

s de

co

nsum

o in

nece

sario

.

6.1.

An

aliz

a in

form

ació

n en

pr

ensa

en

re

laci

ón c

on lo

s ac

cide

ntes

de

tráfic

o.

6.2.

Des

arro

lla p

roye

ctos

rel

acio

nado

s co

n la

s pr

inci

pale

s ca

usas

de

los

acci

dent

es d

etrá

fico,

so

bre

los

que

se

info

rma

en

dife

rent

es m

edio

s de

com

unic

ació

n.

6.3.

Ref

lexi

ona

sobr

e el

mod

o en

que

se

podr

ían

habe

r evi

tado

acc

iden

tes

de tr

áfic

o y

CV

: BO

CY

L-D

-200

6201

4-2

Bol

etín

Ofic

ial d

e C

astil

la y

Leó

nN

úm. 1

17Pá

g. 4

4763

Vier

nes,

20

de ju

nio

de 2

014

expo

ne s

us c

oncl

usio

nes.

6.4.

Exp

lica

las

prin

cipa

les

med

idas

que

se

podr

ían

tom

ar p

ara

prev

enir

acci

dent

es d

e trá

fico.

CV

: BO

CY

L-D

-200

6201

4-2

Documents

Boletín Oﬁcial de Castilla y León - fsie-cl.org · Emplea el pensamiento consecuencial para tomar decisiones éticas. 7.4. Identifica ventajas e inconvenientes de una posible