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UNIDAD 2
FUNCIONES Y COMPETENCIAS DEL PROFESIONAL DE
ENFERMERÍA
2.1.-LA ENFERMERÍA
Es una vocación, inclinación o
disposición a ejercer una disciplina o carrera. Pertenece aun grupo homogéneo organizado, cuyos miembros obedecen ciertas normas de conducta impuestas por la autoridad de un grupo profesional, utilizan un lenguaje común y desempeñan un servicio a la sociedad.
Criterios para identificar una profesión
Es intelectual: se basa en conocimientos. Es práctica y dinámica; conlleva responsabilidad personal. Es académica: requiere de un periodo relativamente extenso
de formación. Requiere de habilidad técnica basada en principios
generales. Requiere bases éticas que norman la práctica. Requiere organización interna: pugna por mejorar el servicio. Autonomía: el control se genera con elementos propios de
regulación.
La enfermería es una profesión dinámica, dedicada a mantener el bienestar físico, psicosocial y espiritual de las personas.
2.2. CARACTERÍSTICAS DE LA PROFESIÓN DE ENFERMERÍA
Es intelectual:
Posee una cultura general y cuenta con un conjunto de conocimientos en el que se fundamenta la páctica de la profesión.
El empleo del método científico en la práctica, y la investigación constituyen la base para que la enfermería realice una aportación importante la sociedad.
Utiliza los conocimientos con pensamiento analítico, crítico y creativo.
La enfermera profesional posee un bagaje de conocimientos y habilidades distintos al de otros profesionistas de la salud.
Es práctica El rol de los proesionales no es estable
sino que cambia con las estructuras sociales. Es académica
La práctica de la enfermería de alto nivel se caracteriza por la solidez de su formación teórica.
Habilidad técnica.La enfermera profesional posee una educación
diversificada de las diferentes áreas de la especialidad: posee, además, criterio y pericia basados en el conocimiento de principios científicos diversos.
Bases éticasLa enfermería se ejerce dentro de un marco ético, en cuyas
normas y valores verdaderamente se cree. Esto constituyen una guía a la cual recurrirá cuando sea necesario.
Organización internaLa enfermería debe presentar un frente común, impedir que sea
dividida por desacuerdos internos. Ha de ser coherente en sí misma, tener un alto sentido de gremio y de identidad profesional, asumiendo la responsabilidad que lleva al logro de los objetivos de
la profesión.
Autonomía La enfermería como profesión, controla
sus propias funciones en el ambiente de trabajo.La enfermería, mediante sus cuerpos
colegiados, busca y mantiene la autodeter-
minación y su propia reglamentación.
2.3.-FILOSOFÍA EN LA
ENFERMERÍA
FILOSOFÍA
Su estudio se encarga de los principios del ser, de todo lo que es, es decir, Dios, mundo y el hombre mismo.
La filosofía también se encarga del estudio del origen de la naturaleza y de la actividad de todo lo existente estudia fenómenos aislados, sino el universo como un todo, la relación eterna e inmutable de las cosas entre si y con el universo.
La filosofía, como ciencia de los principios, representa la unidad de las ciencias en general, dentro del dominio de cada una de estas permite profundizar y aclarar cualquier tema.
Finalidad de la Enfermería
La enfermería tiene como finalidad el
cuidado de la salud, individual, familiar y colectiva, por lo que enfocará sus acciones a investigar y analizar las causas reales que provocan enfermedades, sobre todo en las clases trabajadoras y las menos protegidas, que forman la mayoría de lo habitantes.
2.4.- NIVELES DE ATENCIÓN
Las unidades médicas están clasificadas en diferentes grados de complejidad llamados Niveles de Atención Médica. Las cuales se clasifican de la siguiente manera: primero, segundo y tercer nivel.
PRIMER NIVEL Primer contacto de la población con los servicios de salud, que
solo disponen de recursos limitados, pero que se estima pueden resolver hasta en un 85% los problemas médicos mas comunes de la población.
Tiene carácter promocional, educativo, de protección especifica
y de atención a enfermos que requieren una medicina simplificada. Se realiza vigilancia epidemiológica, de detección oportuna de enfermedades crónicas, planificación familiar, control del embarazo, saneamiento ambiental, etc.
Esta constituido por centros de salud, consultorios médicos, dispensarios y unidades de medicina familiar, así como la referencia de pacientes al segundo o tercer nivel y que se considera resuelve un 12% de los problemas médicos.
SEGUNDO NIVEL
Atiende los problemas no resueltos en el primer nivel, cuenta con mayores recursos diagnósticos y terapéuticos para padecimientos no muy complejos y que pueden requerir hospitalización.
Cuenta con la se especialidades básicas de pediatría, ginecoobstetricia, cirugía general, y medicina interna.
Característica fundamental radica en que cuentan con área de hospitalización para encamar pacientes y casi siempre cuentan con un
servicio de Urgencias abierto las 24 horas del día.
TERCER NIVEL Comprende a hospitales e institutos que tienen
recursos sofisticados para la atención de casos complejos no resueltos en el segundo nivel, cuenta con súper especialidades y además se realizan importantes labores de docencia e investigación.
La atención médica debe satisfacer los siguientes requisitos: igualdad, oportunidad, integridad, accesibilidad y calidad.
Igualdad: consiste en poder proporcionarse a todos los habitantes por igual sin importar edad, sexo, ocupación, o credo.
Oportunidad: se refiere a que se preste en le momento adecuado.
La integridad: se refiere a que comprende actividades preventivas, curativas y de rehabilitación.
La accesibilidad es que este al alcance de todos los habitantes de las áreas urbanas, suburbanas y rurales
Calidad: se refiere a que se proporcione de acuerdo con el estado actual de los adelantos científicos.
SISTEMAS DE ATENCIÓN MÉDICA EN MEXICO
La atención médica en nuestro país se proporciona a través de los siguientes sistemas: seguridad social, asistencia pública y atención privada.
Dentro de la atención privada, hay que incluir la medicina tradicional, o más ampliamente las medicinas paralelas a las que acude un porcentaje significativo de la población.
El sistema de seguridad social incluye a la atención médica como una de las principales prestaciones de sus agremiados y en los últimos años se ha ido incrementando significativamente
2.5.- ROLES Y FUNCIONES DE LA
ENFERMERA
El personal de enfermería asume diversos roles cuando presta asistencia a sus pacientes. Los enfermeros suelen desempeñar estos roles simultáneamente, ya que no se excluyen entre si. Los papeles requeridos en un momento determinado de las necesidades del paciente y de aspectos específicos del entorno.
CUIDADOR El papel de cuidador tradicionalmente ha incluido
aquellas actividades que ayudan al paciente física y psicológicamente a la vez que preservan su dignidad. Los cuidados engloban niveles físicos, psicológicos, de desarrollo, culturales y espirituales. El proceso de enfermería ofrece a los enfermeros un marco para proporcionar los cuidados. Una enfermera puede proporcionar directamente los cuidados o delegar en otros cuidadores.
COMUNICADOR La comunicación forma parte de todas las
funciones de la enfermería. Dentro de la función del comunicador, los enfermeros identifican los problemas del paciente y luego los comunican verbalmente o por escrito a otros miembros del equipo sanitario. El profesional de enfermería debe ser capaz de comunicarse con claridad y precisión con el fin de cubrir las necesidades de la asistencia sanitaria del paciente.
EDUCADOR El enfermero como educador ayuda al paciente a
aprender sobre su salud y sobre los procedimientos sanitarios que necesita realizar para recuperar o mantener su salud. El profesional de enfermería valora las necesidades de aprendizaje del paciente y su disposición a aprender, lleva a la practica estrategias de enseñanza y evalúa el aprendizaje, también enseña al personal auxiliar en practicas, en quienes delega cuidados, y comparte sus conocimientos con otros enfermeros y profesionales de la salud.
DEFENSOR DEL PACIENTE El enfermero como defensor del paciente
actúa para protegerlo, puede representar las necesidades y los deseos ante otros profesionales sanitarios. También lo ayuda a la hora de ejercer sus derechos y a hablar por si mismo.
ASESOR El asesoramiento es el proceso de ayudar a un
paciente a reconocer y enfrentarse a problemas sociales o psicológicos estresantes, a desarrollar mejores relaciones interpersonales, y a promocionar el progreso personal mediante apoyo intelectual, emocional y psicológico. El personal de enfermería asesora principalmente a individuos sanos con dificultades adaptativas normales y se centra en ayudar a la persona a crear nuevas actitudes, sentimientos y comportamientos, animando al paciente a buscar comportamientos alternativos, a reconocer las opciones y a desarrollar una sensación de control.
AGENTE DE CAMBIO El personal de enfermería actúa como agente de
cambio cuando ayuda al paciente, a modificar su propia conducta, también suelen actuar para realizar cambios en un sistema, tales como la asistencia clínica, si esta no esta ayudando al paciente a recuperar la salud. Los cambios tecnológicos, de la edad de la población y los cambios en los fármacos son solo algunos de los cambios a los que se enfrentan diariamente los profesionales de enfermería.
LIDER El papel de un líder se puede desempeñar a
diferentes niveles: pacientes individuales, familia, grupos de pacientes, colegas o en la comunidad. Un liderazgo eficaz implica un proceso que se aprende y que requiere la comprensión de las necesidades y los objetivos que motivan a las personas, el conocimiento para aplicar la capacidad de liderazgo, y las capacidades interpersonales para influir en el otro.
DIRECTOR El director-enfermero también delega actividades
de enfermería en auxiliares y en otro personal de enfermería, y supervisa y evalúa sus intervenciones. El personal de enfermería dirige los cuidados de enfermería de individuos, familias y comunidades. La dirección requiere conocimientos sobre estructura y dinámica organizativa, autoridad y responsabilidad, liderazgo, teorías de cambio, defensa, delegación, supervisión y evaluación.
GESTORLos gestores ayudan a asegurar que la
asistencia este orientada al paciente, a la vez que controlan los gastos. Los profesionales de enfermería gestionan tareas junto con el equipo sanitario multidisciplinar, con el fin de medir la efectividad del plan de gestión y para monitorizar los resultados.
INVESTIGADOR Con frecuencia los profesionales de enfermería
realizan investigaciones para mejorar la asistencia del paciente. En áreas clínicas, los enfermeros necesitan a) conocer en cierta medida el proceso y la terminología de la investigación, b) sensibilidad hacia los temas relacionados con la protección de los derechos de los pacientes, c) participar en la identificación de temas de investigación importantes, y d) ser capaces de seleccionar los hallazgos de investigación.
CUERPO DE CONOCIMIENTOS
Como profesión, la enfermería establece un cuerpo de conocimientos teóricos y prácticos bien definidos. Numerosos marcos conceptuales de enfermería contribuyen a la base de conocimientos propios en enfermería y dirigen la práctica, enseñanza e investigación de la misma.
ORIENTACION DEL SERVICIO
La orientación del servicio diferencia a la enfermería de aquellas ocupaciones que se realizan principalmente por lucro. La enfermería tiene una tradición de servicio a los demás, sin embargo este servicio debe estar guiado por ciertas reglas, normas de conducta o códigos deontológicos
INVESTIGACION
La investigación creciente en el campo de la enfermería esta contribuyendo al ejercicio de la profesión. La mayor parte de las investigaciones iniciales se dirigían al estudio de la enseñanza de la enfermería. Desde la década de los setenta, la investigación en enfermería se ha centrado en temas relacionados con la práctica.
CODIGO DEONTOLOGICO
Los códigos deontológicos cambian a medida que cambian las necesidades y valores de la sociedad. La enfermería ha desarrollado sus propios códigos deontológicos y en la mayoría de los casos ha instaurado métodos para controlar el comportamiento profesional de sus miembros.
AUTONOMIA
Para los que ejercen la profesión de enfermería, autonomía significa independencia en el trabajo, seriedad y responsabilidad, de las propias acciones. La autonomía se logra y se mantiene con mayor facilidad desde una posición de autoridad.
SOCIALIZACION DE LA ENFERMERIA
Proceso mediante el cual las personas, aprenden a ser miembros de grupos y de la sociedad y aprenden las normas sociales que determinan las relaciones en las que van a participar.
Objetivo de la socialización profesional es inculcar a los individuos las normas, valores, actitudes y comportamientos que se consideran esenciales para la supervivencia de la profesión.
Se han creado varios modelos de proceso de socialización. El modelo de Benner describe los cinco niveles, de profesionalidad de la enfermería basándose en el modelo general de Dreyfus de adquisición de capacidades. Los cinco niveles, que afectan a la enseñanza y al aprendizaje, son principalmente, principiantes, avanzados, competentes, profesionales y expertos.
2.6 .-LA FORMACIÓN DE LA ENFERMERA
En la formación de la enfermera influyen varios factores como son: la estudiante misma, su ambiente familiar y nivel social, los profesores de las diferentes áreas del conocimiento, la institución educativa, el ambiente escolar, las instituciones de salud y la comunidad atendida por los servicios de salud.
El estudiante de enfermería es un (a) joven cuyas necesidades corresponden al último periodo de la adolescencia. Desea ser tratada como persona adulta, se enfrenta a la toma de decisiones en situaciones esperadas e inesperadas, y asumir responsabilidades.
Los estudiante de enfermería ha elegido por si misma esta profesión. Es una persona con un potencial intelectual físico, emocional y espiritual, con necesidades e intereses propios y comunes a las demás compañeras de estudio. Estas características deben ser consideradas por el maestro con el fin de ayudar y comprender a cada una de las estudiantes.Algunas escuelas ofrecen a los aspirantes cursos propedéuticos, para dar a conocer las generalidades de la profesión, su campo de acción, características requeridas para el desempeño profesional, mercado de trabajo, plan y métodos de estudio, formas que ayudaran a adquirir una disciplina de trabajo, entre otras.
En el transcurso de la carrera, ira adquiriendo una formación técnico científica, humanística y metodológica, que le permitirá actuar como enfermera en cualesquiera de los niveles de atención de salud, al proporcionar una atención libre de riesgos al individuo, familia y comunidad; asumir su responsabilidad como participante en el equipo de salud interdisciplinario; como coordinadora en actividades de salud con otros sectores.
Como persona y futura profesionista de enfermería, es importante que posea la
capacidad de:
Formar juicios sobre la realidad que la
conduzcan a actuar con pleno conocimiento. Aprender por iniciativa propia en el presente
y futuro. Trabajar en quipo Inter. y multidisciplinario. Servir y ayudar a quienes lo requieran. Trabajar en situaciones emergentes con los
recursos disponibles.
Comunicarse cordial y eficientemente con toda la gente.
Disciplinar y ordenar su vida: de estudiante y profesional.
Mostrar seguridad y confianza en si misma. Detectar necesidades de salud familiar,
individual y comunitaria. Participar con organismos de influencia en el
desarrollo de la profesión. Realizar investigaciones con proyección social. Asimilar, aplicar y demostrar el sentido y valor
de las normas éticas y jurídicas de la profesión.
El profesor en la formación de la enfermera
Para enseñar en la escuela de enfermería es necesaria una amplia preparación educativa y profesional. La especialización de esta disciplina es una enseñanza importante que el maestro debe llevar a cabo.
Como requisito indispensable de los maestros de enfermería, es que conozcan los problemas que enfrentan las estudiantes y orientarlas en sus necesidades educativas, debe mostrar interés y entusiasmo por la enseñanza, amabilidad, comprensión y sentido del humor, humanidad, tolerancia.
Algunas cualidades y características necesarias que el docente debe cubrir son:
sentido del deber interés científico,humanístico y estético, capacidad de adaptación, de colaboración y
participación en tareas académicas y sociales de la institución,
capacidad organizativa e intuitiva, de comunicación, comprensión ayuda hacia el estudiante
además de una gran espíritu de sinceridad y justicia.
El profesor en enfermería puede influir en la vida del estudiante, hacer que ame y respete a la profesión, y que modifique en forma positiva sus intereses, hábitos propósitos, además ayuda a pensar, planear y actuar.
El papel del profesor de enfermería es decisivo, ya que ayuda a vencer desajustes y disipar preocupaciones, en la vida de la estudiante, por este el que mantienen una comunicación más prolongada con la estudiante. Por lo general de el depende el éxito o fracaso de la estudiante.
LA ESCUELA DE ENFERMERÍA
La escuela es una institución social y es el órgano por
excelencia, de ahí que toda su organización se dirija hacia la satisfacción de las necesidades sociales fundamentales como meta.
La escuela asume su responsabilidad mediante el conocimiento de los objetivos de la educación, ya que estos son los que indican el rumbo, es decir, los puntos inicial y terminal, deseados a los que deben centrase todos los esfuerzos, dirección, personal académico, administrativo, de intendencia y el de los propios educandos.
La escuela de enfermería es la institución académica que, consiente de las necesidades de salud de la población en general y de la superación de sus egresados, encauza sus propósitos y objetivos a lograr la meta de enfermería, dar atención integral mediante la promoción y educación de y para la salud, protección contra las enfermedades, recuperación y rehabilitación.
La finalidad de la escuela de enfermería es preparar a la estudiante para el ejercicio profesional en las áreas sanitarias asistenciales mediante la adquisición del conocimiento teórico práctico.
Para lograr estos objetivos se requiere alcanzar los puntos siguientes.
Despertar en cada estudiante el interés por el saber.
Propiciar la comprensión del significado de la vida y su relación con la profesión.
Interesar a la estudiante en el conocimiento y desarrollo de los valores espirituales, sociales y éticos que enriquezcan su carácter y personalidad.
Concientizar a la estudiante de la relevancia de reconocer y valorar los estados de salud y enfermedad individual, familiar y comunitaria en relación con los factores biológico, socioeconómico y psicológico.
Concientizar a la estudiante de la responsabilidad que tiene en la promoción y conservación de la salud propia y la de los demás.
Propiciar en la estudiante la adquisición de los conocimientos necesarios para el ejercicio de la profesión en sus diferentes áreas.
EL AMBIENTE ESCOLAR
Es responsabilidad de todas las personas involucradas en la escuela propiciar un ambiente psicológico adecuado, agradable, de respeto y comprensión mutua.
El ambiente físico de la escuela ejerce influencia en el ánimo y efectividad de la estudiante ya que a través de ello aprende a querer a su escuela, a cuidarla; en ella todo es orden, limpieza y agradable, lo que requiere e implica que cada persona que labore en la escuela realice su actividad con agrado, prontitud y eficiencia. También es necesario que la estudiante encuentre la aceptación y apoyo del personal que labora en las instituciones de salud.
CÓDIGO PARA ENFERMERAS
El código para enfermeras sirve de guía para el quehacer diario o durante la práctica profesional.
En julio de 1953 en la reunión del gran consejo internacional de enfermería en san Paulo, Brasil, se adopto por primera vez un código internacional de deontología.
El código para enfermeras fue elaborado por el comité de servicios profesionales y lo adopto el consejo de representantes nacionales del cie en la ciudad de México, en mayo de 1973.
El código para enfermeras es una guía de acción basada en los valores y exigencias de la sociedad. Debe ser comprendido, integrado a la vida y aplicado por las enfermeras en todos los aspectos de su trabajo.
Los puntos básicos del código que se deben ahondar y reglamentar son:
1.- La enfermera y el individuo:
Deberá atender en primer término a aquellas personas que necesiten de sus servicios profesionales.
Durante el ejercicio de su profesión creara un ambiente en el que los valores, costumbres, y creencias del individuo y respetarlas.
Mantendrá reserva sobre la información personal que reciba, utilizara la mayor discreción para compartirla con alguien cuando sea necesario.
Prestara sus servicios respetando la dignidad humana y al paciente como individuo, sin tener en cuenta su situación económica o social, los atributos a la naturaleza de los problemas sanitarios de la persona.
Salvaguardara el derecho del paciente a la privacia, protegiendo en forma legal la información de carácter confidencial.
2.- La enfermera y el ejercicio de la enfermería:
Es personalmente responsable de su actuación profesional y de mantener valida su competencia por medio de una educación permanente.
Adaptara a la realidad de una situación especifica la calidad del trabajo de la enfermera y será en cada caso la mas elevada posible.
Asumirá la responsabilidad de sus juicios y actuaciones de enfermería a nivel individual.
Mantendrá competencia en la enfermería. En el ejercicio de su profesión, debe mantener una conducta.
3.-La enfermera y la sociedad:
Comparte con otros ciudadanos la responsabilidad de iniciativas y acciones tendientes a satisfacer las exigencias sanitarias y sociales de la comunidad.
4.-La enfermera y sus colegas:
Cuando los cuidados que recibe un paciente
son puestos en peligro por in colega u otra persona, debe tomar la decisión más adecuada y actuar en consecuencia.
Actúa como defensora del paciente cuando los cuidados de salud y la seguridad se ven afectados por las incompetencias y falta de ética o ilegalidad de la actuación de un colega u otra persona.
5.-La enfermera y su profesión:
Contribuye activamente al desarrollo del acervo de
conocimientos propios de la enfermería. Por medio de su asociación profesional, participara en el
estableciendo y mantenimiento de condiciones de trabajo de enfermería que sean económica y socialmente justas.
Colabora con los fines profesionales para que se lleven a cabo y mejoren las normas de la profesión.
Participará en los esfuerzos que hace que su profesión para que se establezcan y mantengan las condiciones necesarias de una practica de alta calidad.
Participara en los esfuerzos profesionales dirigidos a proteger al público de la desinformación y de las interpretaciones equivocadas y a mantener la integridad de la profesión.
En la actualidad la Facultad de Enfermería Victoria, es la responsable de la formación de los nuevos profesionales de Enfermería, por lo que se diseño el nuevo modelo académico MILENIUM III, el cual nace como una respuesta para los desafíos que el mundo actual plantea para la Universidad.
OBJETIVO DEL NUEVO MODELO ACADEMICO MILENIUM III.
Que la Universidad contribuya de una manera más efectiva al desarrollo económico y social de la región de Tamaulipas. A través de la mejoría de sus funciones dentro de las áreas de Docencia, Investigación, Vinculación y Extensión.
VISIÓN:
Ser Líderes en la formación de enfermeras (os) altamente competitivos, humanistas, investigadores con capacidad gerencial e innovación, comprometidos con la problemática social, con principios éticos, bioéticos en la prestación de servicios, con capacidad de incorporación de conocimientos y habilidades, acordes con el avance de la ciencia y tecnología; y por tanto capaces de contribuir a elevar el nivel de salud y el desarrollo social del país.
MISION:
Facultad de Enfermería tiene por misión, formar profesionales de enfermería a través de un currículo flexible, con docentes capacitados en la formación de recursos humanos en enfermería integrales y de calidad para responder a las necesidades de la región, del país, conscientes de su realidad, con vocación de servicio para contribuir en mejorar la calidad de vida y nivel de salud del usuario, familia y comunidad; en los distintos niveles de prevención y atención de salud; empleando racionalmente los recursos humanos, económicos, materiales, respondiendo a los fines y principios de la Universidad Autónoma de Tamaulipas.
