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Calentadores de agua solares.Proyecto de ciudadanía solidaria para el
curso de Física II
Dr Orlando E. González Pé[email protected]
Tecnológico de Monterrey. Campus Morelia.Mayo 2009.
Antecedentes
• La Física II es una materia básica en el plan de estudio de ingeniería.
• Tiene como objetivos que los alumnos apliquen conceptos y principios de la mecánica de fluidos, oscilaciones y ondas mecánicas, así como termodinámica en:– Solución de problemas.– Explicación de tecnologías
sencillas.– Caracterización de sistemas
físicos.
POL
A-S
++++
SE
RV
ICO
E
FE
CT
IVO
++++
-
-
APRENDIZAJES RELEVANTES
• Inicialmente se impartía con base en la técnica de Aprendizaje Orientado por Proyectos (POL). A lo largo del curso, los alumnos formados en equipos diseñaban, producían, implementaban y validaban prototipos de calentadores de agua solares, una tecnología pertinente con los contenidos del programa y alineada con la Misión 2015.
• La evolución del curso a la técnica de Aprendizaje-Servicio se logra al brindar un servicio solidario efectivo a la comunidad del orfanato Villa Amanecer.
IDEN
TIFI
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SOLU
CIÓ
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RO
BLE
MA
OSCILACIONES
MECÁNICAS
ADMINISTRACIÓN DEL PROYECTO DE CIUDADANÍA SOLIDARIA
CIERRE
10 hrs. de
Servicio Social
MECÁNICA
DE FLUIDOS
ONDAS
MECÁNICASFUNDAMENTOS DE
TERMODINÁMICA
FÍSICA I
MECÁNICA
EJECUCIÓN
25 hrs. de
Servicio Social
PLANEACIÓN
5 hrs. de
Servicio Social
FÍSICA II
REFLEXIONAR→DOCUMENTAR → EVALUAR → REFLEXIONAR → DOCUMENTAR → EVALUAR
Lógica del curso
• El soporte teórico para el desarrollo e implementación del proyecto de ciudadanía solidaria (calentadores de agua solares) es el contenido del programa estructurado en cuatro módulos (bloques).
• Las flechas indican cómo se relacionan los módulos entre sí, y con el curso de Física I.
• La relación del contenido de cada módulo con el proyecto está reflejada por el nivel de inserción de los bloques.
Diagnóstico participativoActividades previas:• Investigación documental acerca
de los calentadores de agua solares.
• Plática con la organización que apoya al orfanato.
• Código de ética.• Diseño de instrumentos para el
diagnóstico.
Trabajo de campo:• Observación de las condiciones
socioeconómicas de la comunidad.
• Medición y observación de condiciones físicas para la instalación de calentadores de agua solares.
• Entrevistas a miembros de la comunidad.
Resultados:• Lista jerarquizada de la necesidades
socioeconómicas.• Conclusión acerca de viabilidad para
la instalación de la tecnología.• Documentación de reflexiones
individuales, por equipos y en plenaria de las impresiones de la visita.
Encuadre del proyectoAnálisis:• Esclarecimiento del problema: ¿es
realmente un problema? ¿para quién es un problema? ¿por qué es un problema? ¿cómo es el problema? ¿cuándo es un problema? ¿dónde es un problema? ¿quérecursos son necesarios? ¿qué sé y quéno acerca del contenido del problema?, etc.
• Análisis FODA para tomar decisiones.
Tareas:• Inventario de recursos necesarios.• Cotización y elaboración de un
presupuesto.• Definición de tareas.• Plan de acciones para cada tarea.• Elaboración de la primera versión del
cronograma de trabajo.
Delimitación:• Determinar límites y alcance del
proyecto.• Enfocarse en las tareas críticas. • Elaborar la versión final del
cronograma de trabajo. • Documentación de reflexiones
individuales, por equipos y en plenaria de la etapa.
Problema
Análisis
Tareas
Delimitación
Alianzas y fuentes de financiamientoAlianzas:• Buffet de arquitectos FAZE Estudio.
Asesoría técnica y relación con proveedores.
• Cinépolis Morelia. Donación de una función de cine.
• Grupo de Oro. Descuentos en materiales de construcción.
• Imprenta Roca. Impresión de boletos para la rifa, función de cine y fiesta.
• FEMSA. Apoyo para la fiesta. • La Voz de Michoacán. Artículo
promocional.
Fuentes de financiamiento:• Rifa de un coche.• Fiesta de recaudación.• Donaciones personales.
Resultados:• Presupuesto estimado: $73,537.00• Recaudado en especies: $20,484.00 • Recaudado en efectivo: $53,511.00• Documentación de reflexiones
individuales, por equipos y en plenaria de la etapa.
Implementación y validación
Resultados:• Tres calentadores solares SMAX-30 de
340 Litros (1020 Litros)• Tinaco de 1100 Litros.• Bomba de agua de ¾ CF con automático
incluido. • 325 m de tubería de cobre (1 ¼, 1, ¾ y ½)
con accesorios. • Documentación de reflexiones individuales,
por equipos y en plenaria de la etapa.
Cierre y celebración
Celebración:• Posada organizada por los
alumnos con recursos propios. • Rompieron piñatas.• Regalaron aguinaldos.
Cierre:• Actividad para la entrega oficial de los
calentadores solares de agua. • Organizada por los alumnos. Participaron:
• Representantes del gobierno estatal y municipal.
• Directivos del ITESM Campus Morelia.• Comunidad beneficiada.• Medios de difusión.• Padres de familia.• Alumnos, profesor y socio formador.
Testimonios
Mamá Tere, encargada de la Casa Hogar Villa Amanecer: “Gracias muchachos por el apoyo, ahora los niños podrán bañarse con agua caliente y se enfermarán menos de la garganta”
Lic. Misael García Vázquez, Asesor de la Secretaría de los Jóvenes Gobierno del Estado: “Me tiene sorprendido lo que los alumnos del Tecnológico de Monterrey pueden hacer con el único fin de ayudar a los demás, hace falta más esfuerzos como este para poder equilibrar la injusticia social”
Néstor David Esquivel de la Garza, Alumno de Ingeniería Mecatrónica, Líder del Proyecto Ciudadanía Solidaria: “Es importante lo que hoy vemos en la cara de agradecimiento de estos niños, que hacen que valga la pena el esfuerzo, los sacrificios y todo lo que engloba la realización de este proyecto, del cual aprendí los valores que tiene el trabajar en equipo, la indiferencia a la desigualdad social, entre otros que son parte de los valores que engloba la misión 2015 del Instituto”
Reflexiones
Profesor y socio formador:• POL vs. A-S:
• Trabajo colaborativo en equipos se sustituye por el de todo el grupo.
• Oportunidad de asumir liderazgos.• Enfrentarse al mundo real en todas sus
dimensiones. • Ensamblar sustituye a producir
prototipos. Se cumplen los objetivos.• Proceso de reflexión y evaluación.
• Superaron las expectativas.• Contribución a la formación ética y
ciudadana.
Alumnos:• Satisfacción del deber cumplido.
Reto académico, para el trabajo colaborativo y la gestión de recurso.
• La necesidad de transformar la apatía de la sociedad ante la inequidad.
• Valoración del trabajo en equipo.• Significado de los aprendizajes
para el crecimiento personal y profesional.
• Vinculación de la teoría con la práctica.
