20
ديد ...م العا وبداأ اال��ثس��نوي الثى ال�لتق��ع��ة تنظ��م اام اس��ةة الهند� كلي�� س��م جدي��دارة ق� العم��2009 اكتوبرؤون تعليميةس��ور.. حلقات جديدة من � اأكتوب��رن دو��ة ملي��وع��ة بقيملجام بحثي��ة ل من��ح

Campus Life (October 2009)

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Issue No. 29

Citation preview

Page 1: Campus Life (October 2009)

2009 ôHƒàcG1

وبداأ العام اجلديد ...

الثال��ث ال�س��نوي امللتق��ى تنظ��م اجلامع��ة

الهند�س��ة كلي��ة يف جدي��د ق�س��م العم��ارة

اكتوبر 2009

اأكتوب��ر.. حلقات جديدة من �س��وؤون تعليمية

من��ح بحثي��ة للجامع��ة بقيم��ة ملي��ون دوالر

Page 2: Campus Life (October 2009)

2009 ôHƒàcG 22009 ôHƒàcG

نظمت جامعة قط���ر يف ال�ساد�س من �سبتمرب

بح�ض���ور للجامع���ة، ال�ضن���وي امللتق���ى

قي���ادات اجلامعة واأع�ساء هيئ���ة التدري�س

واملوظف���ن، ويعد امللتق���ى تقليدا �ضنويا،

تلتقي فيه اأ.د.�ضيخة امل�ضند رئي�س اجلامعة

مبنت�ضب���ي اجلامعة، كما يت���م خالل امللتقى

تكرمي املتميزي���ن من اأع�ضاء هيئة التدري�س

واخلريجن.

وبهذه املنا�ضبة اأ�ضارت د.�ضيخة امل�ضند يف

كلمتها اإىل اأن جامعة قطر �رشعت يف م�رشوع

"اعتم���اد" اخلا����س باالعتم���اد املوؤ�ض�ضي جلامعة قط���ر يف اأوا�ضط الع���ام االأكادميي

ال�ضاب���ق، ويعترب هذا امل����رشوع جزءا من

خطة التطوير املوؤ�ض�ضي امل�ضتمر للجامعة

كم���ا حتدثت الدكت���ورة امل�ضند عن م�رشوع

اخلطة اال�ضرتاتيجي���ة جلامعة قطر، واأي�ضا

تطرق���ت يف كلمته���ا اإىل املب���اين اجلدي���دة

والتي �ضيتم تد�ض���ن بع�ضها هذا العام )كلية

الهند�ضة-مبنى جممع املطاعم(، فيما العمل

جار ال�ضتكمال مبان اأخ���رى، ومنها مبنى

املكتبة، ومبن���ى مراكز االأبح���اث، وكلية

االإدارة واالقت�ض���اد، واأكدت على اأن جميع

هذه املباين تع���د مباين خ�رشاء اأي �ضديقة

للبيئ���ة، وت�ضتخدم التقني���ات التي ت�ضاعد يف

التخفيف من ا�ضتهالك الطاقة.

كم���ا حتدث يف ه���ذا احلفل الدكت���ور حميد

املدفع نائب رئي�س اجلامعة لل�ضئون االإدارية

حيث تناول اأهمي���ة تخ�ضي�س جائزة �ضنوية

للموظف املتمي���ز على م�ضتوى اجلامعة وما

ي�ضاهم فيه ذلك االختيار من تناف�س اإيجابي

على م�ضتوى املوظفن.

و�ضم���ل امللتق���ى تقدمي ع���دد م���ن اجلوائز

للمتميزي���ن على م�ضت���وى اجلامع���ة، حيث

مت تق���دمي جائ���زة املوظف املتمي���ز والتي

ح�ضلت عليها منا�ضفة كل من عائ�ضة يو�ضف

املن�ض���وري املوظف���ة بوح���دة الربنام���ج

التاأ�ضي�ض���ي ولطيف���ة را�ضد من�ض���ق ال�ضوؤون

االإدارية واملالية بكلية الرتبية.

اأما جائزة التمي���ز يف التدري�س فقد ح�ضلت

عليه���ا د.مه���ا النبه���ان االأ�ضت���اذ امل�ضاعد

ورئي�س ق�ضم الريا�ضي���ات واحلا�ضب االآيل

بوحدة الربامج التاأ�ضي�ضية وذلك عن تقدميها

ملقرر الك���رتوين منوذجي على البالكبورد

للعام اجلامعي 2008 - 2009.

اأم���ا الفائ���زة بجائ���زة اال�ضتحق���اق فكانت

د.حم���دة النعيم���ي رئي����س ق�ض���م العل���وم

البيولوجية والبيئية بكلية االآداب والعلوم.

كم���ا مت من���ح جائ���زة اخلري���ج املتميز لكل

من اخلريج���ة اأ.اإمي���ان خليل نظ���ر والتي

تعمل حالي���ا رئي�ًضا لق�ضم ذوي االحتياجات

اخلا�ضة بجامعة قطر، وال�ضيدة/مها را�ضد

الرميحي وتعمل نائبة اأكادميية يف مدر�ضة

رابعة الثانوية امل�ضتقلة للبنات، ومت تقدمي

جائزة خا�ضة لل�ضيد اأبو بكر عامر ال�ضيعري،

وذلك لكونه منوذجا للخريج املميز املوؤمن

بجامعته.

اجلامعة تنظم امللتقى ال�سنوي

الثالث د.�ضيخة امل�ضند تتحدث اأمام امللتقى

د.مها النبهان وجائزة التميز يف التدري�س جائزة خا�ضة لل�ضيد اأبوبكر ال�ضيعري

د. حميد املدفع نائب رئي�س اجلامعة يتابع الفعاليات اأ.اإميان خليل ت�ضتلم جائزة اخلريج املتميز

Page 3: Campus Life (October 2009)

2009 ôHƒàcG2009 ôHƒàcG3

نظمت جامع���ة قطر يف 13 �ضبتم���رب اللقاء

التعريفي الأع�ض���اء هيئة التدري�س اجلدد،

حيث حتدثت يف هذا اللقاء اأ.د.�ضيخة بنت

عبد الله امل�ضن���د رئي�س اجلامعة، وح�رشه

نواب رئي����س اجلامع���ة وعم���داء الكليات

وروؤ�ضاء االأق�ضام، واأكرث من 150 ع�سو

هيئة تدري�س م�ضتجد.

ويف كلمتها به���ذه املنا�ضبة رحبت د.�ضيخة

امل�ضن���د باأع�ض���اء هيئة التدري����س اجلدد،

وقالت اإن اجلامعة تفخر ب���اأن تن�ضم اإليها

ه���ذه الكوكبة م���ن اأع�ضاء هيئ���ة التدري�س

املتميزين، واأ�ضاف���ت الدكتورة امل�ضند اإن

جمتمع جامعة قطر هو عائلة واحدة ولذلك

فاإن اجلميع مدع���وون للم�ضاركة يف اإعداد

خط���ط اجلامع���ة وا�ضرتاتيجياته���ا جلعلها

منوذجا يحتذى على م�ضتوى املنطقة .

وب���دوره حتدث الدكتور عم���ر االأن�ضاري

نائ���ب رئي�س اجلامعة ل�ضئ���ون الطالب عن

اأعداد الطلبة وتخ�ض�ضاتهم واخلدمات التي

يقدمها قطاع �ضئون الطالب لطلبة اجلامعة

حي���ث بلغ عدد ط���الب اجلامعة خالل ف�ضل

7315 طالب���ا وطالب���ة املا�ض���ي ربي���ع

موزعن على كليات اجلامعة املختلفة منهم

5647 طالبة والباقي طالب . اأما د.ح�ضن الدره���م نائب رئي�س اجلامعة

ل�ضئون البحث العلمي فقد ركز يف كلمته على

اأن�ضط���ة البحث يف اجلامعة واالهتمام الذي

توليه جامعة قطر للبح���ث العلمي، وتفوق

ط���الب اجلامعة عل���ى م�ضت���وى الدولة يف

جمال البحث العلمي .

اجلامعة تنظم لقاء تعريفيا الأع�ساء هيئة التدري�س اجلدد

جانب من امل�ضاركن يف اللقاء التعريفي

د.عثمان النواوي متحدثا يف اللقاء

بعد موافقة جمل�س االأمناء االإعالن عن برامج جديدة بالهند�سة

وافق املجل�س اأمناء جامعة قطر على اإن�ضاء

ق�ض���م العمارة والتخطي���ط يف كلية الهند�ضة

وذلك يف اجتماعه الثالث للعام االأكادميي

2009-2008 املنعقد يف 29 يونيو 2009 برئا�ضة �ضم���و ويل العهد، ويت���وىل الق�ضم

اجلدي���د طرح برام���ج اأكادميية ذات جودة

عالية ق���ادرة عل���ى تخريج ك���وادر مهنية

تلب���ي احتياج���ات املجتم���ع يف جم���االت

العمارة والبناء والتخطيط، باالإ�ضافة اإىل

اإجراء البحوث يف جمال العمارة والتخطيط

وامليادين املرتبطة بها.

كم���ا وافق املجل����س على برنام���ج درجة

بكالوريو����س العمارة، وال���ذي ميتد ملدة

خم����س �ضنوات، ويه���دف اإىل اإعداد خريج

معم���اري لديه م���ن امله���ارات املعمارية

للتعامل بفاعلية وكف���اءة تتالءم مع طبيعة

القط���ري املحل���ي، ويجم���ع بن ال�ض���وق

الثقاف���ة والتقالي���د يف املجتم���ع و�ضناعة

الت�ضيي���د يف املنطق���ة عل���ى اأن يب���داأ قبول

الط���الب يف الربنامج اجلدي���د اعتبارًا من

خريف 2009م.

واأ�ض���اف اأ.د. عبدالعزيز ال�ضعيد البيومي

اأمن �رش املجل�س باأن جمل�س اأمناء جامعة

قط���ر اأقر برنام���ج املاج�ضت���ر يف ت�ضميم

وتخطيط املدن وميتد الربنامج ملدة �ضنتن

اأكادمييت���ن، وال���ذي يه���دف اإىل تزوي���د

الالزمة، بامله���ارات امل�ضتقبل م�ضمم���ي

لتوجي���ه التنمي���ة يف النواح���ي االجتماعية

واالقت�ضادية والبيئات الطبيعية والعمرانية

بهدف حت�ضن نوعية احلياة يف املدن.

Page 4: Campus Life (October 2009)

2009 ôHƒàcG 42009 ôHƒàcG

الرتبية تنظم املوؤمتر ال�سنوي الثاين

للبحث االإجرائي

نظم���ت كلي���ة الرتبي���ة بالتعاون م���ع هيئة

التعلي���م باملجل�س االأعل���ى للتعليم املوؤمتر

ال�ضن���وي الث���اين للبحث االإجرائ���ي والذي

جاء للع���ام الثاين على التوايل حتت �ضعار

"املمار�ضة التاأملية"، وذلك يوم ال�ضبت 20 يونيو 2009 .

االأ�ضت���اذة املوؤمت���ر افتت���اح وح����رشت

الدكت���ورة �ضيخ���ة بن���ت عب���د الل���ه امل�ضند

رئي�س جامع���ة قطر ود.ح�ضة �ضادق عميد

كلي���ة الرتبي���ة ، وال�ضيد اإبراهي���م املناعي

مدي���ر مكتب معاير املناه���ج بهيئة التعليم

باملجل�س االأعلى للتعليم .

ويف كلمتها بهذه املنا�ضبة اأكدت الدكتورة

ح�ضة حممد �ضادق عميد كلية الرتبية اأهمية

هذه ال�رشاكة الوثيقة بن اأطراف املوؤ�ض�ضة

التعليمية يف قطر حي���ث تعترب هذه ال�رشاكة

اإح���دى نتائج مب���ادرة تطوي���ر التعليم الأن

املح�ضل���ة النهائية ه���ي التاأكيد عل���ى اأننا

جميع���ا ن�ضع���ى لتحقي���ق اأه���داف م�ضرتكة

لنظامنا التعليم���ي قائمة على حتقيق اخلطط

العلمية القابل���ة للتنفي���ذ يف خدمة املجتمع

وتطويره .

ورقة 72 ومناق�ضة تقدمي املوؤمتر و�ضهد

وح�رش ب��اح��ث، 160 مب�ضاركة ع��م��ل،

وخبر م��ه��ت��م 400 م��ن اأك����رث امل���وؤمت���ر

من وك���ان والتعليم، ال��رتب��ي��ة بق�ضايا

باملعلمن االحتفاء املوؤمتر اأهداف اأبرز

املهني املعلمن اأداء وحت�ضن الباحثن،

املتمثلة املهنية امل��م��ار���ض��ة خ���الل م��ن

اتخاذ عملية وت�ضجيع االإجرائي، بالبحث

القرار املبني على البيانات واملعلومات،

قطر يف الرتبوين بن لقاء فر�س وخلق

والرتبوية، البحثية خرباتهم مل�ضاركة

البحوث عر�س املوؤمتر برنامج وت�ضمن

ومناق�ضتها، وت�ضمن برنامج املوؤمتر اأي�ضا

عقد ور�س عمل، وحلقات نقا�ضية خا�ضة.

االإجرائي للبحث االأول امل��وؤمت��ر وك��ان

وجاء ، 2008 يونيو 21 يف انعقد ق��د

مت تاأملية"، "ممار�ضات ���ض��ع��ار حت��ت

واألقى عمل، ورقة 52 مناق�ضة خاللها

اأب��ح��اث ع��ل��ى ال�����ض��وء االأول امل��وؤمت��ر

اأجن��زوا الذين واملعلمن االأك��ادمي��ي��ن

�ضهد وق���د ه���ذا االإج��رائ��ي��ة، ب��ح��وث��ه��م

من ع��ر���س نقا�ضية ح��ل��ق��ات امل��وؤمت��ر

وطالب واملعلمون االأكادمييون خاللها

اإليها تو�ضلوا التي النتائج امل��دار���س

االإج��رائ��ي البحث م�ضاريع خ��الل م��ن

ب��ه��ا، ك��م��ا واأق���ي���م على ق��ام��وا ال��ت��ي

املدر�ضية الكتب الأحدث معر�س هام�ضه

للمعلمن. املهني التطوير وم�����ض��ادر

Page 5: Campus Life (October 2009)

2009 ôHƒàcG2009 ôHƒàcG5

د.�سعد ال�سيد ح�سن م�ست�سار نائب رئي�س اجلامعة

يفوز بجائزة مبارك للعلوم التكنولوجية

عقد جمل�س هيئة التدري�س جل�ضته ال�ضابعة

واالأخرة للعام اجلامعي 2008 - 2009

يوم الثالثاء املوافق 23 - 6 - 2009،

وذل���ك يف مت���ام ال�ضاعة احلادي���ة ع�رشة

�ضباح���ًا بقاعة املوؤمترات بكلية الرتبية،

وقد تراأ�س االجتم���اع االأ�ضتاذ الدكتور/

عبدالله املناعي رئي�س املجل�س.

ومت���ت اإحاط���ة اأع�ض���اء املجل����س علمًا

م���ن للمجل����س ال���واردة باالقرتاح���ات

االأق�ض���ام العلمية والت���ي �ضتناق�س خالل

الف�ض���ل احل���ايل خري���ف 2009، كما مت

االتفاق عل���ى اأن ي�ضتحث ممث���ل كل ق�ضم

زم���الءه بالق�ض���م العلم���ي عل���ى االإدالء

باقرتاحاتهم حول املو�ضوعات املر�ضلة

اإليه���م م�ضبقًا وهي تتناول �ضوؤون اأع�ضاء

االأكادميية التدري����س وال�ض���وؤون هيئ���ة

والبحث العلم���ي، عل���ى اأن تعر�س هذه

االقرتاحات وتناق����س يف اجلل�ضة االأوىل

يف بداية الف�ضل القادم خريف 2009.

ومت االإع���الن يف االجتم���اع ع���ن اإن�ضاء

Senate Group اإلكرتوني���ة �ضفح���ة

خا�ضة باالأع�ض���اء فقط ت�ضتمل على جميع

املعلوم���ات ع���ن املجل�س، م���ن جداول

اأعمال وحما����رش اجتماعات، وتواريخ

اأرق���ام ودلي���ل قادم���ة، اجتماع���ات

وهوات���ف خا�ض���ة باالأع�ض���اء، وك�ضف

ح�ض���ور اجتماعات االأع�ضاء، باالإ�ضافة

اإىل التحديث امل�ضتمر ملوقع املجل�س.

اأعلن يف م�رش موؤخرا عن الفائزين بجوائز

مب���ارك للعل���وم التكنولوجي���ة، وكان من

ب���ن الفائزي���ن الربوفي�ض���ور �ضع���د ال�ضيد

ح�ض���ن م�ضت�ض���ار نائب رئي����س جامعة قطر

للبحث العلمي واخلب���ر بوحدة املختربات

املركزية باجلامعة.

وقد اأع���رب د.ح�ضن الدره���م نائب رئي�س

اجلامعة عن �ضعادته به���ذا االإجناز املميز

كما تقدم بالتهنئ���ة اإىل د.�ضعد ال�ضيد ح�ضن

على ه���ذه النتيجة، والت���ي ت�ضب يف خدمة

البح���ث العلم���ي يف الوط���ن العربي، ويف

جامعة قطر.

كم���ا اأعرب د.خال���د اآل �ضع���د مدير وحدة

املختربات املركز على اأهمية هذا االإجناز

العلم���ي الكبر، واأكد عل���ى ا�ضتفادة وحدة

املختربات املركزية باجلامعة من خربات

د.�ضع���د الذي يق���دم ا�ضت�ضارات���ه العلمية،

كم���ا ي�ضاهم يف تنظيم ور�س عمل ودورات

تدريبية يف جمال البحث العلمي.

ال�ضي���د �ضع���د الدكت���ور االأ�ضت���اذ وكان

للكيمي���اء اأ�ضت���اذا عم���ل ق���د ح�ض���ن

كم���ا الثمانيني���ات، يف قط���ر بجامع���ة

.1984 �ضن���ة الكيمي���اء ق�ض���م تراأ����س

يتميز االأ�ضتاذ الدكت���ور �ضعد ال�ضيد ب�ضمعته

العاملية يف جمال العل���وم فهو من الرواد

يف جمال تكنولوجيا امل�ضت�ضعرات الكيميائية

والبيوكيميائية فائقة التطور وا�ضتخداماتها

ال�ضناعية والبيئية والطبية.

ن����رش الدكتور �ضع���د ال�ضيد ال���ذي ولد �ضنة

1943 اأك���رث م���ن 220 بحث���ا منف���ردا يف املج���الت العلمي���ة املتخ�ض�ض���ة يف جمال

البحث العلم���ي و�ضارك يف تاأليف اأكرث من

22 كتابا مت ن�رشها يف دور الن�رش العاملية يف اأمريكا و بريطانيا.

وه���و حا�ض���ل عل���ى ع���دد م���ن اجلوائ���ز

التقديري���ة والت�ضجيعية يف جم���ال العلوم،

�ضواء على م�ضتوى جمهورية م�رش العربية

اأو على امل�ضتوى العاملي، كما عمل اأ�ضتاذا

زائ���را يف 9 جامع���ات اأمريكية وبريطانية

وهولندي���ة، وحاليا يعمل م�ضت�ضارا بوحدة

املختربات املركزية يف جامعة قطر.

�سفحة اإلكرتونية ملجل�س هيئة التدري�س

د.عبدالله المناعي يتراأ�س اأحد اجتماعات المجل�س

اأ.د.�ضعد ال�ضيد ح�ضن يقدم ور�ضة علمية

Page 6: Campus Life (October 2009)

2009 ôHƒàcG 62009 ôHƒàcG

يف الدورة ال�ساد�سة من برنامج اخلربة البحثية

ح�سول 38 مقرتحا بحثيا على منح مالية بقيمة مليون دوالر

اأ�ضفرت نتائج الدورة ال�ضاد�ضة من برنامج اخلربة البحثية لطلبة اجلامعات والتي مت اإعالنها موؤخرا عن فوز 38 مقرتحا بحثيا

مقدم���ا م���ن طلبة جامعة قطر باملنحة البحثية، بقيم���ة اإجمالية تبلغ نحو مليون دوالر، و�ضي�ضاه���م يف تنفيذ هذه االأبحاث 104

طالب وطالبة.

اجلدي���ر بالذكر ان جلنة علمية خا�ضة تتكون من علماء متخ�ض�ضن تق���وم باختيار املقرتحات البحثية الفائزة، وقد وتراوحت

الدرجات التي ح�ضلت عليها هذه املقرتحات البحثية املقدمة من طلبة جامعة قطر ما بن 80 - 96 درجة، وقد حققت ما ن�ضبت

62 % من املقرتحات البحثية التي تقدم بها جامعة قطر الفوز يف هذه امل�ضابقة.ويع���د رق���م 38 رقما قيا�ضيا وهو االأعلى الذي حتققه اأي جامعة عرب الدورات ال�ض���ت ال�ضابقة من برنامج اخلربة البحثية لطلبة

اجلامعات، وكان الرقم االأعلى ال�ضابق هو 35 والذي حققته اأي�ضا جامعة قطر يف الدورة الرابعة.

ه���ذا وقد ب���رز تفوق جامعة قطر على اجلامع���ات االأخرى العاملة يف قط���ر وا�ضحا للعيان يف برنامج اخل���ربة البحثية للطلبة

اجلامعين، اإذ متكن طلبة اجلامعة من احل�ضول على كثر من املنح البحثية، يف الدورات ال�ضت املا�ضية.

ويه���دف برنام���ج اخلربة البحثية اإىل حتفي���ز الطلبة للقيام باالأبح���اث العلمية، وت�ضارك يف الربنامج ب�ض���كل فاعل جامعة قطر

باالإ�ضافة اإىل خم�س جامعات اأخرى، ويتم تقدمي الطلبات للح�ضول على هذه املنح وفقا �رشوط �ضارمة، يحددها ال�ضندوق

الوطن���ي لرعاية البحث العلمي، منها اأن يتحقق يف البحث الفوائد العلمية للبحث العلمي، ولدولة قطر، ويجب اأن يكون حمتوى

امل����رشوع البحثي مت�ضمن���ا للعنوان وبيانات امل�ضرتك���ن ، ودور الطالب الباحث واجلدول الزمن���ي للم�رشوع ،وتبلغ قيمة

املنحة 10 اآالف دوالر منها 4000 للطالب و2000 لع�ضو هيئة التدري�س امل�رشف و4000 للتجهيزات الالزمة.

وكانت نتائج الدورة اخلام�ضة يف وقت �ضابق قد اأ�ضفرت عن فوز 22 مقرتح بحثي من جامعة قطر، توزعت بن كليات اجلامعة

على النحو التايل: 9 مقرتحات بحثية من كلية الهند�ضة، و 8 من كلية االآداب والعلوم، و5 مقرتحات من كلية ال�ضيدلة.

حتت املجهر

Page 7: Campus Life (October 2009)

2009 ôHƒàcG2009 ôHƒàcG7

اأم���ا نتائ���ج ال���دورة الرابعة الت���ي كانت

ق���د اأعلنت يف �ضه���ر يوني���و 2008 ، فقد

اأ�ضفرت عن فوز 35 م�رشوع بحث باملنحة

اإجمايل املقدمة م���ن ال�ضن���دوق، وكان

عدد االأبحاث الفائ���زة باملنحة 59 بحثا،

اأي اأن جامع���ة قطر حققت ن�ضبة فوز تقدر

بنح���و 60 % ، وبل���غ عدد طلب���ة اجلامعة

الذين �ضملتهم املنحة 83 طالب وطالبة.

وكان ع���دد م�ضاريع البح���ث التي تقدمت

للح�ضول على املنح���ة يف الدورة الرابعة

من الربنامج 105 م�رشوع بحث، وح�ضل

كل بح���ث حق���ق 80 % يف التقيي���م عل���ى

املنح���ة البحثية، بع���د اأن كانت الن�ضبة يف

الدورة االأوىل من الربنامج 70 % فقط،

وذلك لتط���ور م�ضتوى البح���وث املقدمة،

هذا ويبلغ اإجمايل عدد البحوث التي تقدم

بها طلبة جامعة قطر وح�ضلت على املنحة

البحثية عرب ال���دورات ال�ضت املا�ضية من

برنامج خربة االأبح���اث للطلبة اجلامعين

نحو 183 بحث.

واأثنى د.موؤم���ن ح�ضنة مدير اإدارة البحث

االأكادمي���ي عل���ى واق���ع البح���ث العلمي

بجامع���ة قطر قائال: اأه���م اأ�ضباب النجاح

والنهو�س بالبحث العلمي يف جامعة قطر

هو امت���الك القائمن على اجلامعة لروؤية

حم���ددة مت جت�ضيده���ا ببناء هي���كل اإداري

عمل على تعزيز ون�رش ثقافة البحث.

واأك���د د.موؤمن عل���ى اأن البح���ث العلمي

يف جامع���ة قط���ر ينم���و و يتط���ور ب�ضكل

م�سط���رد نظ���را لوجود وج���ود �سيا�سات

علمية وا�ضحة توّجه امل���وارد، وت�ضتثمر

الطاق���ات والقدرات املتاح���ة، حيث بلغ

عدد االأبحاث املمولة خارجيا لهذا العام

يف حمور الهند�ضة والتكنولوجيا 20 بحث،

و يف حم���ور العلوم الطبيعي���ة 8 اأبحاث و

العل���وم االجتماعي���ة 6 اأبح���اث والعلوم

الطبي���ة 4 اأبح���اث، ه���ذا باالإ�ضاف���ة اإىل

العدي���د من االأبحاث ال�ضغ���رة واالأبحاث

الطالبية.

وع���ن جترب���ة جامعة قطر م���ع برنامج

للطلبة اجلامعين، قال البحثي���ة اخلربة

د.موؤم���ن: برنامج اخل���ربة البحثية تعد

جترب���ة متميزة وواع���دة اأ�ضكر القائمن

عليه���ا، فق���د ع���ززت منهجي���ة التعّل���م

واأك�ضب���ت الطلب���ة، ل���دى باملمار�ض���ة

البحثية العديد من امله���ارات الط���الب

احلقيقي���ة.

املقرتحات البحث��ية التي ف�ازت باملنح��ة مق�سمة ح�سب الدورة:

د.موؤمن ح�ضنة مدير اإدارة البحث االأكادميي

Page 8: Campus Life (October 2009)

2009 ôHƒàcG 82009 ôHƒàcG 2009 ¢SQÉe

�س- بداي���ة د.�سي���ف ال�سويدي نائب

رئي�س اجلامع���ة للتخطيط والتطوير

املوؤ�س�سي .. بداأت جامعة قطر حركة

التطوير ال�سام���ل قبل عدة �سنوات ..

كيف تقيمون هذا التطوير؟!

عملي���ة والتطوي���ر التخطي���ط عملي���ة ج-

م�ضتمرة، واملوؤ�ض�ضات الناجحة تعمل على

ا�ضتمرارهم���ا ب�ض���كل دائ���م، ولي�س جمرد

مرحل���ة موؤقت���ة، ولو رجعنا لل���وراء اإىل

العام 2004 حيث و�ضع���ت اجلامعة خطة

وتو�ضيات التطوي���ر، واأقرت من �ضاحب

ال�ضم���و االأم���ر، وجاءت بعد ذل���ك العديد

من االإجنازات مثل ت�ضكيل جمل�س االأمناء،

وامل���ايل االإداري اال�ضتق���الل وتعزي���ز

للجامعة، واالآن و�ضلنا اإىل مرحلة اأن كثر

مم���ا ورد يف التو�ضيات واخلطط التنفيذية

للعم���ل مت تنفيذه���ا، واالآن اأ�ضب���ح لزاما

عل���ى اجلامع���ة اأن تقف وتتاأم���ل وتراقب

بتمحي����س ما حتقق، يف ظل عملية التطوير

ال�ضاملة التي ت�ضهدها املوؤ�ض�ضات التعليمية

يف قطر، ومن ثم و�ضع اأطر وخطط جديدة

تاأخ���ذ يف االعتبار م���ا حتق���ق واأي�ضا ما

ترغب اجلامعة بتحقيقه يف امل�ضتقبل.

�س-بالن�سبة للعاملني يف اجلامعة..

هل ا�ستطاع���وا التاأقلم ب�سكل �سل�س مع

النظام اجلديد؟!، هل كانت هناك خطط

وبرامج تدريبية بهذا ال�سدد؟!

ج- التغي���ر عملية م�ضتم���رة، وهو متفرع

ومت�ضع���ب باجلامع���ة، وامله���م اأن يكون

ه���ذا التغير �ضمن روؤي���ة وا�ضحة، وهذا

هو م���ا ح�ض���ل باجلامعة، ل���ذا كان على

اجلامعة اأن ت�رشك اجلميع يف هذا التغير،

والعمل الناجح هو العمل الذي يجذب اإليه

اجلميع للعمل فيه، حيث يحب النا�س العمل

يف امل�ضاري���ع الناجح���ة، وحينم���ا يتاأتى

م�ضارك���ة اجلميع فعنده���ا ي�ضبحون جزءا

من ه���ذا التغي���ر، م�ضاركن في���ه بطريقة

فعالة، واأعني باجلمي���ع الطالب واأع�ضاء

الهيئت���ن االإداري���ة واالأكادميية، وعندما

يتحقق ذلك يكون النجاح حليف هذا التغير

بطبيعة احلال.

فمث���ال عل���ى �ضبي���ل املث���ال مت اأخ���ذ اآراء

وروؤى الطالب واأع�ض���اء هيئة التدري�س،

ح���ول املب���اين اجلدي���دة، الأنه���م هم من

�ضي�ضتخدمون ه���ذه املب���اين، االأمر الذي

يجع���ل منهم حتم���ا جزءا م���ن امل�رشوع،

ون�ضتطي���ع الق���ول ب���اأن القاع���دة العام���ة

متفاعلة مع م�رشوع التغير.

�س- م���ن بني امل�ساري���ع اجلديدة ..

كان م����روع ال����ردال .. ما هو هذا

امل�روع بال�سبط؟!

م�رشوع ال�رشدال م����رشوع مت�ضعب متعدد

املكون���ات ولك���ن %60 منه ه���و م�رشوع

نظام معلوم���ات الطلبة اأو م���ا يعرف بال�

)البانر(، بداأ يف 2006 وانتهينا من تد�ضينه

8

ال���ت���ط���وي���ر انع�ك�س اإيج�ابيا م�ست���وى ع��لى اخل����ري����ج����ن

د.ال�سويدي نائب رئي�س جامعة قطر

للتخطيط والتطوير

�ضي���ف ال�ضويدي نائب رئي�س اجلامع���ة للبحث والتخطيط املوؤ�ض�ضي، اأ�رشف عن ق���رب وكان جزءا من عملية التطوير

الت���ي ت�ضهدها اجلامعة، حتدثن���ا معه يف هذا احلوار حول اأب���رز مظاهر هذا التطوير يف جامع���ة قطر،وعنا�رشه،

وروؤية اجلامعة امل�ضتقبلية، فاأكد اأن املوؤ�ض�ضات الناجحة ت�ضعى للتطوير ب�ضكل دائم، وعملية التخطيط والتطوير لي�ضتا

مرتبطتن بظروف واأزمنة حمددة، واأكد اأهمي���ة ا�ضتقطاب منت�ضبي جامعة قطر وكذلك اجلهات امل�ضاركة وامل�ضتفيدة

م���ن اجلامعة، كي يكون���وا جزءا من هذا التغير وم�ضاركن فيه، وحتدث اأي�ضا ع���ن �ضيا�ضة اجلامعة يف التحول اإىل

مايعرف باجلامعة االإلكرتونية اأو جامعة بال اأوراق، عرب حتديث اأنظمتها واإدخال نظم اإلكرتونية حديثة مثل اأنظمة

اأوراكل ونظام معلومات الطلبة، ونظام روافد للمكتبات، واأ�ضار اإىل حر�س اجلامعة على تدريب الطلبة والكادرين

االإداري واالأكادمي���ي على التعامل مع هذه االأنظمة بال�ض���كل االأمثل، واأكد د.ال�ضويدي على اأن التطوير يف اجلامعة

اإمنا ي�ضب اأوال واأخرا يف م�ضلحة الطالب، والذي يعد حجر الزاوية يف البناء اجلامعي، مما �ضينعك�س بالتايل على

االرتقاء مب�ضتوى اخلريج، كي يلبي طموحات املجتمع، ويحقق متطلبات �ضوق العمل.

Page 9: Campus Life (October 2009)

2009 ôHƒàcG2009 ôHƒàcG9 2009 ¢SQÉe9

يف 2008 ، �ضه���ل الكثر م���ن اأمور القبول

والت�ضجي���ل، و�ضواه���ا م���ن اأم���ور متعلقة

بالطلبة، ويف جميع مراحل امل�رشوع قمنا

بتدريب الطالب واأع�ض���اء هيئة التدري�س،

وتوف���ر معلومات وبيان���ات اال�ضتخدام،

واال�ضتف���ادة م���ن التغذي���ة الراجعة حول

النظام، كي يك���ون يف اأف�ضل حاالته، عند

ا�ضتخدامه، واأي�ضا م���ن مكونات م�رشوع

، QU Portal ال����رشدال بوابة اجلامع���ة

ونظ���ام اإدارة الوثائ���ق اجلامعية، قواعد

بيانات وتنق�ضم اإىل ق�ضم���ن قاعدة بيانات

عملية، وقاعدة بيانات موؤ�ض�ضية.

����س- الآن تط���ور نظ���ام الت�سجيل ..

فاأ�سب���ح الطال���ب ي�ستطي���ع الت�سجيل

باجلامعة اأو يف املقررات الدرا�سية من

خالل الإنرتن���ت.. دون التواجد فعليا

باجلامعة، من منزله مثال اأو حتى من

خارج قطر .. كيف اأثر هذا على تطوير

العملية الأكادميية؟!

بع�س املوؤ�ض�ضات التعليمية اأو غر التعليمية

تتجاه���ل تطلع���ات امل�ضتفي���د، تعتق���د باأن

امل�ضتفيد يطمح بالكثر مما ال ميكن توفره،

اأو رمبا ه���ي تطلعات خيالي���ة، ولكننا يف

جامعة قطر ندرك منذ البدء اأن التكنولوجيا

اأ�ضبحت يف متناول اجلمي���ع، وباأن طلبتنا

يتعاملون معها قب���ل التحاقهم باجلامعة،

واأن لديه���م تطلعات حم���ددة بهذا ال�ضدد،

وتوقعات وا�ضحة م���ن اجلامعة، لذا كان

عل���ى اجلامع���ة اأن حتقق وت���وازي الكثر

من ه���ذه التطلعات، والت���ي تراها واقعية

وم���ربرة، فالطالب مل يع���د كال�ضابق ياأتي

اإىل اجلامع���ة، يدر�س من الكت���اب، يقدم

االمتح���ان ثم ين����رشف، لقد تغ���رت بيئة

التعليم متاما.

اجلامع���ات االآن تواج���ه حتدي���ات حقيقية

تتعلق بتق���دمي تعليم جيد وع�رشي، ويحقق

توقع���ات الطلب���ة واأولي���اء اأموره���م، لذا

اجلامع���ة حتر����س على اأخ���ذ دور ريادي

و�ضاب���ق لتطلعات الطالب، وه���ذا ما نوؤكد

عليه من خالل امل�ضوحات التي جنريها بن

الطالب، حت���ى قبل التحاقه���م باجلامعة،

ومنذ املرحلة الثانوية.

����س- جامع���ة ب���ال اأوراق .. �سع���ار

طموح ترفع���ه اجلامعة .. هل حتقق

براأيك���م؟!

حقيقة حتقق جزء كبر من هذا ال�ضعار..

مت الت���ي احلديث���ة النظ���م خمتل���ف ع���رب

البان���ر، االأوراكل، مث���ل اإدخاله���ا،

وغره���ا، لك���ن يف النهاية ه���ذه الق�ضية

حتديدا تعتمد على �ضلوكيات الب�رش، وهذا

اأم���ر طبيع���ي يف الواق���ع، فل���كل فئة من

الطلب���ة واالإدارين وال���كادر االأكادميي

فل�ضفته لالأمر، فالطالب على �ضبيل املثال

يتوقع���ون العم���ل يف بيئ���ة ب���ال اأوراق،

وينه���ون جميع اإجراءاتهم اإلكرتونيا، يف

حن قد جند بع�س املوظفن الذين يرون

االحتف���اظ بن�ض���خ ورقية، الأنه���ا امل�ضتند

الر�ضمي، وباأنه���ا املرجع يف حال تعطل

النظ���ام، يف الواقع ه���ذه ثقافة، ال ميكن

تغيره���ا بن يوم وليل���ة، وحتتاج بع�س

الوق���ت، ل���ذا نعمل عل���ى تعزي���ز الثقافة

االإلكرتونية يف بيئ���ة العم���ل بالتدري���ج.

�س-كي���ف تقيمون فر����س اخلريج من

جامع���ة قط���ر يف املناف�س���ة يف �سوق

العمل.. وه���ل انعك�ست حملة التطوير

باجلامعة على م�ستوى اخلريج؟!

كل ما يح�ض���ل يف اجلامع���ة االآن ومنذ اأن

بداأت حملة التطوير، تركز يف النهاية على

حتقيق ه���دف وا�ض���ح وحمدد ه���و تطوير

م�ضتوى الطال���ب، وبالتايل اخلريج، حتى

تلبي اجلامعة متطلبات املجتمع ب�ضكل عام،

وكذل���ك �ضوق العم���ل، اجلامع���ة حر�ضت

موؤخ���را عل���ى تطوي���ر براجمه���ا وخططها

االأكادميي���ة موؤخ���را، وكم���ا نالحظ �ضعي

الكثر من الربام���ج للح�ضول على االعتماد

االأكادميي، من موؤ�ض�ض���ات اعتماد عاملية

لرباجمه���ا، كم���ا اأن اجلامعة تعم���ل االآن

وفق خط���ة وا�ضحة للح�ضول على االعتماد

املوؤ�ض�ضي.

وح�ض���ول العديد من الربام���ج االأكادميية

عل���ى االعتم���اد االأكادميي م���ن موؤ�ض�ضات

عاملي���ة م�ضتقل���ة، تطب���ق معاي���ر علمي���ة

وا�ضح���ة، تعد خطوة رائ���دة، وتف�ضح عن

�ضعي اجلامعة الدوؤوب لتطوير براجمها،

وبالتايل خمرجاتها، وتعد خطوة ناجحة،

وتعزيزا للثقة، وباأن طلبتنا يدر�ضون بذات

املعاير التي يدر����س بها الطلبة االآخرون

يف اجلامعات العاملية.

باللغ���ة بالتدري����س اجلامع���ة واهتم���ام

االإجنليزية، لهو اأم���ر اإيجابي للغاية، الأن

هذه اللغة ه���ي لغة الدرا�ض���ة، ولغة �ضوق

العمل، كما تهيئ اجلامعة الطالب ال�ضتخدام

التكنولوجي���ا احلديثة، االأم���ر الذي ي�ضقل

مهارات الطالب، ويعدهم االإعداد ال�ضحيح

لتلبي���ة متطلبات �ض���وق العمل، كما حتر�س

اجلامعة على اإك�ضاب الطلبة بع�س اخلربات

االإداري���ة والعملي���ة م���ن خ���الل االأن�ضطة

املختلف���ة، مما يوؤثر باالإيجاب على طريقة

تفكره، وروؤيته للعامل.

Page 10: Campus Life (October 2009)

2009 ôHƒàcG 102009 ôHƒàcG 2009 ¢SQÉe 10

اجلامعة حتتفل بخريجيها

دفعة 2009 .. تنطلق يف ف�ساء الوطن

�ضه���دت بداية �ضهر يولي���و املا�ضي تخريج

دفعة 2009 ، التي بلغ عدد خريجيها 932

طال���ب وطالب���ة، ب���دوؤوا منذ تل���ك اللحظة

مرحلة جديدة من مراحل حياتهم، مرحلة

البناء، واالنطالق نحو امل�ضتقبل، والعطاء

املميز.

وت�ضه���د املوؤ�ض�ضات وال���وزارات يف دولة

قطر منذ 30 عاما على كفاءة خريج جامعة

قط���ر، وموؤهالته العالية الت���ي تكفل له اأن

يناف�س �ض���واه يف �ضوق العم���ل، وبجدارة

حقيقي���ة، وال �ضيم���ا يف ال�ضن���وات االأخرة

التي ت�ضهد فيها جامعة قطر تطورا وا�ضحا

للعي���ان يف جميع امليادي���ن، ووثبة عالية

جت���اه امل�ضتقب���ل، وروؤي���ة وا�ضح���ة م���ن

قب���ل القائمن على اجلامع���ة، تركز دوما

عل���ى الطالب، للرف���ع من م�ضت���واه العلمي

واالأكادمي���ي، مب���ا يتنا�ضب م���ع املعاير

العاملية للتح�ضيل العلمي.

وقال���ت د.�ضيخة امل�ضند رئي�س جامعة قطر

موؤك���دة على ه���ذا املعنى يف حف���ل تخرج

البنن: لقد داأبت جامعة قطر على االرتقاء

مب�ضتوى التعليم واالإعداد اجلامعي متا�ضيا

مع التط���ور احلا�ضل يف نظم التعليم اإقليميا

وعاملي���ا وتناغما مع زي���ادة التناف�س يف

�ض���وق العمل ومع رف���ع �ضق���ف املهارات

املطلوب���ة كم���ا ونوعًا لتحقي���ق النجاح يف

�ضوق العمل.

واأ�ضارت د.امل�ضن���د يف كلمتها للخريجات

املجتم���ع، يف امل���راأة دور تعاظ���م اإىل

وتبوئها مل�ضوؤوليات متزايدة، وم�ضاركتها

اإىل جانب الرجل يف رحل���ة العطاء: ال�ضك

اأنكن مل�ض���ن اأن جمتمعنا اليوم ي�ضهد تناميا

ل���دور امل���راأة يف العدي���د م���ن املجاالت

املهنية، كم���ا ي�ضهد تزاي���دًا يف اخليارات

املتاحة لها، واإنه مل���ن دواعي فخري اأن

اأرى امل���راأة القطرية تتب���واأ منا�ضب هامة

وم�ضوؤوليات جديدة كما مل نعهد من قبل.

ويع���د يوم التخرج مبثاب���ة التتويج مل�ضرة

م�ضنية و�ضائقة يف ذات الوقت من التح�ضيل

العلمي عل���ى مقاع���د الدرا�ض���ة، ا�ضتمرت

لعدة �ضن���وات تتخللها يف الع���ادة جناحات

وع���رثات، ت�ض���كل اخلربة، ول���ب املعرفة

احلقيقية بالن�ضبة للطلبة.

ع���ن ه���ذا الي���وم حت���دث اخلري���ج �ضعود

عبدالعزي���ز االأن�ض���اري خماطب���ا زمالءه

مو�ض���م يف االآن وجودن���ا اخلريج���ن:

احل�ضاد �ضعادٌة .. وفخٌر .. مبا بذلناه وما

و�ضلن���ا اإليه، وهو اأي�ض���ًا ا�ضتعداد ملو�ضم

زرع جدي���د، زرع يف ميدان العمل، يحلو

فيه العطاء والب���ذل، لن�ضعد جميعا مبوا�ضم

ح�ضاد يف امل�ضتقبل اإن �ضاء الله، نرى فيها

ازدهار وطننا الغايل باأيدي اأبنائه.

وع���ربت اخلريجة م���وزة عبدالل���ه علي يف

حفل تخرجها عن حبها جلامعة قطر قائلة:

اأحبها الأنه���ا اأعطتني الكثر رغم انتقاداتي

املتوا�ضل���ة لها، خرجت منه���ا فتاة تن�ضح

ق���وة وعلم���ا وثق���ة بالنف����س تعينه���ا على

م�ضاعب احلياة، اأحبها الأنها جامعة حتمل

اأغلى ا�ضم عل���ى قلوبنا جميعا..ا�ضم قطر،

اأحبه���ا الأنها مل تبخل علي باأح�ضن االأ�ضاتذة

وا�ضت�ضافة املوؤمت���رات، ورعاية م�ضاريع

الطالب.

Page 11: Campus Life (October 2009)

2009 ôHƒàcG2009 ôHƒàcG11 2009 ¢SQÉe11

وجودنا االآن يف مو�سم احل�ساد

�سعادٌة .. وفخٌر .. مبا بذلناه

وما و�سلنا اإليه

Page 12: Campus Life (October 2009)

2009 ôHƒàcG 122009 ôHƒàcG

اجلامعة تكرم املتفوقن واملتميزين

كرمت جامعة قطر 65 من طالبها وطالباتها

اجلوان���ب يف 2009 دفع���ة املتفوق���ن

االأكادميي���ة وغ���ر االأكادميي���ة، وذلك يف

احلفل الذي نظمته يف 7 يوليو 2009 بفندق

ال�ضرات���ون، ح����رشت احلف���ل اأ.د.�ضيخة

بنت عبد الله امل�ض���ند رئي�س اجلامعة ونواب

رئي����س اجلامعة وعمداء الكلي���ات واأولياء

اأمور الطالب املكرمن.

وقد مت تق�ض���يم التك���رمي اإىل 3 فئات، الفئة

االأوىل �ضملت تكرمي للطالب احلا�ضلن على

و�ض���ام التفوق م���ن دفع���ة 2009، للطالب

الذي���ن حققوا مع���دال يزيد ع���ن 3.80 وبلغ

عددهم 11 طالبا وطالبة، اأما الفئة الثانية

فق���د خ�ض�ض���ت للط���الب املتفوق���ن الذين

ح�ضل���وا على مع���دل يزيد ع���ن 3.50 وبلغ

عددهم 44، اأما الفئة الثالثة واالأخرة فقد

خ�ض�ضت للطالب احلا�ضلن على جوائز غر

اأكادميية يف اخلدم���ات الطالبية واالأن�ضطة

الريا�ضية وبلغ عددهم 11 طالبا وطالبة.

واأعربت د.�ضيخة امل�ضند رئي�س اجلامعة عن

تهانيها للطالب املتفوقن واملتميزين الذين

بذلوا اجلهد للو�ضول اإىل هذه املرتبة، كما

وجهت �ضكرها الأهايل الط���الب الذين كان

لهم دور كب���ر يف تفوق اأبنائه���م، وقالت

ب���اأن التفوق كلم���ة جميلة وطم���وح البد اأن

ي�ضعى له اجلمي���ع ومتنت رئي�س اجلامعة اأن

تكون العالقات بن الط���الب واجلامعة يف

توا�ضل م�ضتمر.

كما حتدث د.عم���ر االأن�ضاري نائب رئي�س

اجلامعة ل�ضئ���ون الطالب ع���ن �رشوط منح

اجلوائ���ز واأعداد املكرم���ن و�ضكر الطالب

واأولي���اء اأمورهم على حتقي���ق هذه النتائج

الطيب���ة وقال اإن اجلامع���ة داأبت على تنظيم

ه���ذا احلف���ل ال�ضن���وي تكرمي���ا للمتفوق���ن

واملتميزي���ن حلث الطالب عل���ى املزيد من

التفوق والعطاء لوطنهم واأمتهم.

اخلريجون احلا�ضلون عل���ى و�ضام التفوق

من اجلامعة هم: �ضادي حممد دغ�س، فرزانة

عل���ي ر�ض���ا اأم���اين، في�ضل فاي���ز عليان،

عبدالرحمن زي���اد اأبو حجلة، علياء عبدالله

النعيم���ي، �ض���ارة ع���زت الر�ضي���د، و�ضحه

جابر امل���ري، �ضارة جمدي اأب���و القا�ضم،

اآم���ال عبدالله ر�ض���ي، �ضع���ود عبدالعزيز

االأن�ضاري، هيثم عدنان �ضادق.

اأم���ا الط���الب احلا�ضلن عل���ى جوائز غر

اأكادميية فه���م: مرمي عبد الل���ه اأبو حليقة،

نايف االإبراهيم، ماجد ر�ضوان العدوان،

ط���ارق نهاد، من���ال العبد الطوي���ل، هيثم

عدن���ان �ضادق، �ض���ارة البط�ض���ي، فاطمة

حممد عل���ي، اآمال الرفي���ع، اأحمد مرزوق

مرزوق.

لقطة جماعية للمكرمن

Page 13: Campus Life (October 2009)

2009 ôHƒàcG2009 ôHƒàcG13

اإدارة العمليات واملرافق اجلامعيةخدمات متوا�سلة

يف �س���بتمرب 2007م مت اعتم���اد الهيكل

الوظيف���ي اجلدي���د لإدارة العملي���ات

واملراف���ق اجلامعي���ة، ومن���ذ ذل���ك

التاريخ ب���داأت اإدارة العمليات بتنفيذ

خطته���ا املتكاملة لتطوي���ر خدماتها

وذلك باإع���ادة بناء اأنظمتها ال�س���ابقة

بهدف معاجلة امل�س���اكل واملعوقات،

بالإ�ساف���ة اإىل بناء اأنظم���ة اإلكرتونية

جديدة لكل اخلدمات التي تقدمها اإدارة

العمليات.

وحر�ضا م���ن اإدارة العمليات على مواكبة

التطور وا�ضتخدام اأحدث النظم التكنولوجية

يف اأنظمتها قامت اإدارة العمليات منذ �ضنتن

باإن�ض���اء ق�ض���م هند�ض���ة النظ���م واالأجهزة،

وتكلي���ف فريق العمل بالق�ض���م بو�ضع خطة

متكامل���ة الإع���ادة بن���اء وتطوي���ر االأنظمة

وا�ضتبدال خدماتها القائمة على نظم يدوية

اإيل اأنظم���ة اإلكرتونية ذكي���ة، بهدف توفر

الوقت و�رشعة اإجناز العمل وتوفر اجلهد

وزيادة دقة املعلومات ببناء قواعد بيانات

متكاملة ونقل البيانات اآليا واإلكرتونيا بن

االأنظمة املختلفة.

واأك���د املهند�س عبد الله ال�ضيد مدير اإدارة

العملي���ات واملراف���ق اجلامعي���ة يف حوار

للحرم اجلامعي باأنه متت اإعادة

بناء نظ���ام املراقبة االإلكرتونية

للح�ضور واالن����رشاف، ونظام

ونظ���ام اجلامعي���ة البطاق���ات

بن���اء ومت ال�ضي���ارات، ت�ضاري���ح

اأنظمة جدي���دة مثل نظام الت�ضجيل يف خدمة

املوا�ض���الت )الطالب���ات( ونظ���ام طباعة

اللوحات االإر�ضادية للمباين.

ومت ا�ضتكم���ال م�رشوع مراقب���ة ال�ضيارات

بالكامرات عن���د دخولها من بوابة البنات

حي���ث مت مراقب���ة بوابات اخل���روج اأي�ضا

وج���اري العمل عل���ى تطبيق نف����س النظام

باملدخل الرئي�ضي للجامعة )بوابة 1(.

ومت تنفي���ذ م�رشوع مراقبة االأ�ضول الثابتة

حيث مت ح�رش ما يقارب )74،000( اأ�ضل

ومت ت�ضجي���ل كاف���ة املعلوم���ات الالزم���ة

بقاع���دة بيانات امل�رشوع وجاري التن�ضيق

مع ITS لال�ضتفادة من هذه املعلومات عن

طريق ربط قاع���دة بيانات امل�رشوع

مبنظومة اأوراكل.

كما يجري العم���ل على تركيب اأنظمة

التحك���م يف الدخول لبع����س املواقع

مث���ل غرف���ة حتك���م اإدارة العمليات،

املخ���ازن... . ومت االنته���اء م���ن

CCTV املرحلة االأوىل من م�رشوع

وه���و عبارة ع���ن دائ���رة تليفزيونية

مغلق���ة ملراقب���ة مداخ���ل وخم���ارج

وج���اري مب���اين، )5( ومم���رات

التجهيز للمرحلة الثانية من امل�رشوع

لعدد )10( مباين اإ�ضافية.

كم���ا مت تطوي���ر برنام���ج التحدي���ث

االآيل لقاع���دة البيانات وذلك بتحويل

�ض���واء اآلي���ا ال�ضخ�ضي���ة البيان���ات

للموظفن واأع�ضاء هيئة التدري�س من

Oracle قاع���دة بيانات امل���وارد الب�رشية

بيان���ات وحتوي���ل DB HR Moduleالط���الب م���ن نظ���ام Banner اإىل قاعدة

بيانات اإدارة العمليات.

تعتم���د اإدارة العملي���ات يف ت�ضمي���م وتنفيذ

وت�ضغيل و�ضيانة م�ضاريعها بقدر االإمكان

على كوادرها الفني���ة بهدف تخفي�س تكلفة

امل�ضاري���ع وتوفر الوق���ت و�رشعة اإجناز

العمل.

حيث يتم ت�ضكيل فريق عمل لكل م�رشوع من

جمموع���ة من املهند�ض���ن والفنين والفرق

امل�ضان���دة باالإ�ضافة اإىل عمله���م االأ�ضا�ضي

ب���اإدارة العمليات بدال م���ن تعين موظفن

جدد، ويتم اال�ضتعان���ة بهم خارج اأوقات

الدوام الإنه���اء العمل املكلف���ن به حتى ال

يتاأث���ر عملهم االأ�ضا�ضي، فق���د مت تنفيذ هذه

اخلطة بنجاح يف اأكرث من م�رشوع .

Page 14: Campus Life (October 2009)

2009 ôHƒàcG 142009 ôHƒàcG

�سيفنا �سحة ور�ساقة

اإفطارنا ... غري

نظم���ت اإدارة االأن�ضطة الطالبي���ة بجامعة

خالل الفرتة من 21 /6 – 30 /7 فعاليات

برنام���ج "�ضيفنا �ضح���ة ور�ضاقة"، وبلغ

عدد املن�ضمن للربنامج نحو 666 م�ضرتك،

من طالب وطالبات جامعة قطر، وخمتلف

املدار�س بالدولة، باالإ�ضافة اإىل االأندية

واملراكز ال�ضيفية العاملة يف قطر.

وت�������ض���م���ن ال����ربن����ام����ج ال���ع���دي���د من

االأن�������ض���ط���ة وال���ف���ع���ال���ي���ات ك�����ان من

الرماية يف تدريبية دورات اأب��رزه��ا

وال�����ض��ب��اح��ة واالي��روب��ك�����س، وور����س

ت��ث��ق��ي��ف��ي��ة ت����وع����وي����ة، وم�����ض��اب��ق��ات

ال�ضينما. ون���ادي ترفيهية، ريا�ضية

وقالت االأ�ضتاذ �ضلم���ى احلمد رئي�س ق�ضم

الريا�ض���ة والرتفي���ه اإن الربنامج يهدف

اإىل تنمية الق���درات واملهارات الفردية،

واال�ضتفادة م���ن اإجازة ال�ضي���ف، لك�ضب

مه���ارات ريا�ضي���ة مفي���دة، كم���ا يهدف

اإىل ن����رش الوعي الريا�ض���ي والدعوة اإىل

ممار�ض���ة االأن�ضط���ة ال�ضحية �ضعي���ا لك�ضب

اللياق���ة البدنية ، وخل���ق اأر�ضية �ضاحلة

لبناء عالقات اجتماعية بن امل�ضاركن.

و�ضهد جمم���ع الريا�ضات املائي���ة اإقباال

كبرا من امل�ضاركن، حيث عقدت دورات

تعلي���م ال�ضباح���ة لكاف���ة االأعم���ار وقام

بالتدريب فيها مدربي ال�ضباحة باجلامعة

الكابن جم���دي عبد احلليم والكابن وليد

الد�ضوقي .

باالإ�ضاف���ة لعقد ور����س توعية وتثقيفية

بريا�ض���ة ال�ضائع���ة االإ�ضاب���ات ح���ول

ال�ضباح���ة قدمها اأ.فا�ضل املال اأخ�ضائي

الع���الج الطبيع���ي باجلامع���ة، واختتمت

فعاليات "�ضيفنا �ضح���ة ور�ضاقة" بتنظيم

مهرجان مائي ترفيهي لكافة امل�ضاركن

يوم اخلمي�س 30 /7 /2009 .

نظمت اإدارة االأن�ضط���ة الطالبية يف �ضهر

رم�ض���ان املبارك حف���ل اإفطار جماعي

اجل���دد، والطلب���ة اجلامع���ة ملنت�ضب���ي

للطالب والطالب���ات ب�ضكل منف�ضل، وقد

ح�رش االإفطار يف مبن���ى البنن عدد من

املدعوين تقدمهم االأ�ضت���اذ عبد العزيز

�ضادق رئي����س ق�ضم الفعاليات يف اإدارة

االأن�ضط���ة الطالبي���ة ود.بي���رت جوي�ضون

عمي���د كلي���ة ال�ضيدل���ة، وجمموع���ة من

الط���الب اجل���دد الذين ق�ض���دت االإدارة

دعوتهم م���ن اأجل اإدخاله���م يف احلياة

اجلامعية.

وحتدث يف احلف���ل اأ.عبدالعزيز �ضادق

رئي����س ق�ض���م الفعالي���ات اجلامعية عن

دور االأن�ضط���ة الطالبية �ض���واء الثقافية

واالجتماعي���ة اأو الريا�ضي���ة، يف �ضقل

قدرات���ه وتنمي���ة الطال���ب، �ضخ�ضي���ة

القيادي���ة والذهنية، واأكد على اأنها تعد

مكملة للدرا�ضة االأكادميية.

وبعد تن���اول وجبة االإفطار قام الطالب

معت�ضم مقبول باإلقاء كلمة عريف احلفل

والرتحيب باملدعوين وبالطالب اجلدد،

ومتن���ى لهم حياة جامعي���ة �ضعيدة، كما

حتدث الطالب اأحمد ال�ضبيعي عن جتربته

يف الن�ض���اط الريا�ضي يف جامعة قطر،

وم�ضاركاته اخلارجية يف بطولة العامل

للجامعات، وعدد من بطوالت كرة القدم

على امل�ضتوى املحلي واخلارجي، واأكد

عل���ى اأن االأن�ضط���ة الريا�ضي���ة لها دور

كب���ر يف تقدمي التميز العلم���ي للطالب،

واأك���د الطالب اأحمد م���رزوق احلا�ضل

على جائزة التميز الريا�ضي من جامعة

قطر على ذات املعن���ى قائال: التميز يف

االأن�ضط���ة الطالبية يعد �ضبب���ا رئي�ضيا يف

منو �ضخ�ضية الطالب، وقد متيزت جامعة

قطر باالهتمام بالريا�ضية والريا�ضين

من جميع النواحي وتقدمي الدعم لهم.

ويف خت���ام الليل���ة الرم�ضاني���ة اجلميلة

مت تنظي���م م�ضابقة ثقافي���ة اأ�رشف عليها

وت�ضمنت عبدالعظي���م، الكابن/اأحم���د

امل�ضابق���ة اأ�ضئلة متنوعة ح���ول اإدارات

وكلي���ات اجلامعة، لت�ضاه���م يف زيادة

معلوم���ات الطلب���ة ع���ن جامعته���م التي

�ضيق�ض���ون يف ربوعه���ا اأجم���ل �ضنوات

عمرهم.

اأن�سطة طالبية

Page 15: Campus Life (October 2009)

2009 ôHƒàcG2009 ôHƒàcG15

دور التعليم اجلامعي يف مواجهة االإرهابو االآداب بكلي���ة الن���دوات جلن���ة نظم���ت

العل���وم بجامع���ة قطر، ي���وم االأربعاء 17

مايو 2009 ، ن���دوة علمية للدكتور �ضالح

املناعي االأ�ضتاذ بق�ضم العلوم االجتماعية،

ح���ول دور التعليم اجلامع���ي يف مواجهة

التطرف واالإره���اب، ح�رشها العديد من

االأ�ضات���ذة و الطلب���ة املهتم���ن بال�ض���وؤون

االجتماعي���ة و ال�ضيا�ضي���ة م���ن اجلامع���ة،

وقد قام���ت الندوة على املحاور االأ�ضا�ضية

التالية : دور اجلامعة يف املجتمع، مفهوم

وماهي���ة اجلرمية، التحدي���ات املعا�رشة

للجامعات، و خلفي���ة االإرهاب وماهيته،

وكيفية ن�ضاأته.

و بن د. �ض���الح املناعي يف ندوته اأهمية

التعلي���م اجلامعي، و ال���ذي يعترب من اأهم

الت���ي يحتاجه���ا لتحقيق اأدوات املجتم���ع

اأق�ض���ى قدر من التنمي���ة ال�ضاملة على كافة

امل�ضتوي���ات واالرتق���اء به، و اأك���د باأن

اجلامع���ة م�ضئول���ة عن اإقامة نظ���ام �ضامل

ومتع���دد اجلوان���ب يف التنمي���ة، وال ميكن

لنظ���ام م���ن نظ���م التعلي���م الع���ايل �ضعيف

امل�ضتوى اأن ي�ضتجيب ملطالب املجتمع.

و اأو�ضح باأن ا�ضتق���رار ال�ضعوب وظروف

قيام احل�ض���ارات ومنوها يعتمد يف املقام

االأول تق���وم على ما يتوافر لها من ثروات

ب�رشي���ة تتمثل يف العق���ول القادرة املبدعة

واملهارات الفنية اخلالقة.

و ب���ن د. �ض���الح ب���اأن من اأه���م الق�ضايا

تنمي���ة عل���ى توؤث���ر الت���ي االإ�ضرتاتيجي���ة

املجتمعات هي ق�ضايا االأمن الوطني التي

ارتبط���ت باملجتمع���ات منذ ن�ض���اأة االإن�ضان

ولقد �ضهد العامل يف ع�رشنا الراهن حتديات

اأمنية متمثل���ة يف االإرهاب ته���دد ا�ضتقرار

يف وياأت���ي جمتمعاته���ا

ما الوطني االأمن مقدمة

تواجهه املجتمعات اليوم

من جرمية االإرهاب التي

تعترب جرمية الع�رش.

و قد اأ�ضار د. املناعي يف

ندوته اإىل اأهم التحديات

املعا����رشة للجامعات و

تبل���ورت يف خم�س التي

حتدي���ات اأ�ضا�ضية و هي:

حتديات اأمنية، حتديات

تكنولوجي���ة، و علمي���ة

اقت�ضادي���ة، حتدي���ات

و ت��حدي���ات �ضيا�ضي���ة ،

ثقافي���ة. حت���دي���ات و

يتعن ذل���ك �ض���وء ويف

اجلامعي التعلي���م عل���ى

اأن يعمل عل���ى تر�ضيخ اخل�ضو�ضية الثقافية

لدى الط���الب، ويوؤكد عل���ى منظومة القيم

الت���ي ت�ضكل ه���ذه اخل�ضو�ضي���ة دون عزلة

عن احل�ض���ارة العاملية املعا�رشة، ودون

تع�ض���ب اأعم���ى يغل���ق العن ع���ن حما�ضن

الثقاف���ة العاملي���ة املعا����رشة ودون فقد

الهوية وال�ضخ�ضية القومية.

نظ���م ق�ضم اللغات االأجنبية حما�رشة علمية بعن���وان " املراأة يف االإ�ضالم " حا�رشت بها اأ. د. عائ�ضة

املناع���ي عميد كلية ال�رشيعة والدرا�ضات االإ�ضالمية وذلك يوم اخلمي�س املوافق 11من يونيو 2009

يف قاع���ة املوؤمت���رات وبح�ضور عدد كب���ر من ط���الب وطالبات الكلي���ة واملهتمن

باملو�ضوع .

وقال���ت د. عائ�ضة اإن االإ�ض���الم اقر حقوق االإن�ضان قب���ل 1400 �ضنة اأي قبل اأن

تقره���ا االأمم املتح���دة مبئات ال�ضنن وق���د خلق الكون من ذك���ر واأنثى وطالب

االإ�ض���الم املراأة والرجل باالإ�ضالم واالإمي���ان ، مع اأن املراأة يف بع�س االأدوار

احلياتية ق���د يجتاحها احلي�س والنفا�س فالله تع���اىل راأف بحالها واأزال عنها

تكلي���ف ال�ضالة وال�ضوم ، لكنه���ا ت�ضاطر الرجل يف التكالي���ف ال�رشعية ك�ضهادة

اأن ال ال���ه اإال الله وان حممدا ر�ضول الل���ه واإقامة ال�ضالة واإيتاء الزكاة و�ضوم

رم�ضان وحج البيت وغرها .

وقال���ت اإن اآخر و�ضايا الر�ضول )�س( قبل وفاته كانت )اأال ا�ضتو�ضوا بالن�ضاء

خرا(...كما قال )رفقا بالقوارير( وقال )�س( )اتقوا الله يف ن�ضائكم فاإمنا

ه���ن عوان عندكم( فهن���ا جند القيمة الكبرة للمراأة عن���د النبي )�س( واهتمامه

به���او جند اأي�ضا اأن هناك �ض���ورة يف القراآن ا�ضمها �ض���ورة الن�ضاء وتتكلم عن

الع���دل والرحمة مع امل�ضت�ضعفن يف االأر����س وخا�ضة الن�ضاء، فاالإ�ضالم هو

الذي كرم املراأة واأع���اد اإليها كرامتها بعد اأن كانت مهانة و ذليلة وبال قيمه

يف كل االأمم الت���ي عا�رشت اأو �ضبقت عه���د النبي حيث كانت مهانة عند اليهود

و الن�ضارى و االإغريق و الرومان و الفر�س وغرها من احل�ضارات القدمية

وجاء االإ�ضالم لي�ضع املراأة يف مكانها الطبيعي وليغر ال�ضورة متاما

امل�������راأة ف��ي االإ�س������الم

Page 16: Campus Life (October 2009)

2009 ôHƒàcG 162009 ôHƒàcG

ابتداء من �ضه���ر اأكتوبر احلايل بداأ املو�ضم

اجلديد من برنامج �ض���وؤون تعليمية، ويعد

الربنام���ج قناة ات�ضال هام���ة بن اجلامعة

واملجتم���ع القط���ري، اإذ يت���م م���ن خالله

مناق�ض���ة العدي���د م���ن الق�ضاي���ا الرتبوي���ة

والتعليمية مثار االهتمام، كما اأن الربنامج

يق���دم تغطية لالأح���داث والفعاليات الهامة

باجلامعة.

العالق���ات اإدارة اإنت���اج م���ن الربنام���ج

اخلارجية بجامعة قطر، ومن اإعداد م�ضعود

عبدالهادي املح���رر بالق�ضم، فيما يتناوب

على تقدميه نخبة من طلبة وطالبات جامعة

قطر من جميع الكليات والتخ�ض�ضات.

و�ضهد العام االأكادمي���ي املا�ضي م�ضاركة

16 طال���ب وطالب���ة يف تق���دمي الربنام���ج وهم: عبدالرحمن �ضليمان ال�ضمري، حمزة

معج���ب الدري���ع، اأم���ل حمم���د ال�ضويدي،

موزة حممد الك���واري، بثينة حممد يو�ضف

اجلناح���ي، دان���ة عبدالله كاف���ود، اأ�ضامة

حمتا االأن�ض���اري، هيثم عدن���ان �ضادق،

اخللي���ل ولد حمم���د يحظي���ه، عم���ر �ضالح

حمم���د اليزيدي، نور هاين العمري، �ضهى

القريوتي، اأحمد عبدالكرمي ح�ضن �ضحادة،

اأ�ضماء حممد ال�ضكيلي، غدير حممود دغ�س،

الزهراء عمر عطار.

وبلغ عدد حلقات املو�ضم املا�ضي 38 حلقة،

متت خالله���ا مناق�ضة العديد م���ن الق�ضايا

واملوا�ضيع كان من اأبرزها )البحث العلمي

يف جامعة قطر(، حي���ث مت تخ�ضي�س اأكرث

من حلق���ة لهذا املو�ضوع، ومن املوا�ضيع

االأخرى )موؤمتر التعليم القانوين.. الو�ضع

الراه���ن واآف���اق امل�ضتقب���ل( ، و)م�ضادر

البيان���ات االإلكرتوني���ة(، و)مركز جامعة

قط���ر الأبح���اث االت�ض���االت الال�ضلكي���ة(،

و)موؤمت���ر دور املعل���م يف ع���امل متغر(،

و)فوز جامع���ة باأف�ضل بحث �ضمن برنامج

اخلربة البحثية(، و)البحث العلمي يف العامل

العربي .. الروؤية واالأهداف(، و)املوؤمتر

االأول للمدقق���ن الداخلين يف دولة قطر(،

و)برنام���ج العلوم البيئي���ة بجامعة قطر(،

و)دور ن���ادي البيئ���ة الطالب���ي يف خل���ق

الوع���ي البيئي(، و)عالقة الطالب اجلامعي

بالكتاب( على مدى حلقتن مت�ضلتن.

ه���ذا وميك���ن اال�ضتماع حللق���ات الربنامج

عرب موقع اجلامعة، كما قامت االإدارة يف

يناي���ر املا�ضي باإ�ض���دار اأ�ضطوانة مدجمة

ت�ضم نح���و 20 حلقة من احللق���ات املميزة

للربنامج مت توزيعه���ا مع عدد يناير2009

من جملة )احلرم اجلامعي(.

و�ضتتناول حلقات اأكتوبر اجلاري من �ضوؤون

�ضت�ضت�ضيف حيث متنوعة، ق�ضايا تعليمية

احللقة االأوىل من الربنامج د.ح�ضن الدرهم

يتحدث كي للبحث اجلامعة رئي�س نائب

البحث العلمي يف جامعة قطر، واأبرز عن

االإجن���ازات يف

ه�����ذا امل���ج���ال

واخل���������ط���������ة

امل�ضتقبلية.

الثانية واحللقة

م���ن ال��ربن��ام��ج

����ض���ت���ت���ن���اول

ا�ستعداد ق�سية

امل��وؤ���ض�����ض��ات

ال���ت���ع���ل���ي���م���ي���ة

ب������ال������دول������ة

العام ال�ضتقبال

االأك������ادمي������ي

اجل������دي������د يف

انت�ضار ���ض��وء

م�������ا ي����ع����رف

مبر�س اإنفلونزا اخلنازير، و�ضيف احللقة

د.ي�رشي ر�ضوان اخلبر بوزارة البيئة.

ومت تخ�ضي����س احللقة الثالثة الإلقاء ال�ضوء

على درا�ض���ة 4 من طالب���ات االإعالم ف�ضل

درا�ضي كامل بجامعة لويزيانا بالواليات

املتح���دة، وذل���ك يف اإطار منح���ة ال�رشاكة

و�ضي���وف ، MEPI اأو�ضطي���ة ال����رشق

احللقة د.�ضعدي���ة مالك رئي�س ق�ضم االإعالم

هاي���دي اأبوعا�ض���ي، ن���ور والطالب���ات

مكادي، مرمي ال�ضهلي.

ورابع حلق���ات �ضه���ر اأكتوب���ر �ضت�ضت�ضيف

د.�ضي���ف ال�ضوي���دي نائب رئي����س اجلامعة

للتخطي���ط والتطوير املوؤ�ض�ض���ي ليتحدث عن

عملية التطوير يف جامعة قطر، اأين و�ضلنا

واأين �ضنكون.

اأكتوبر..حلقات جديدة من �سوؤون تعليمية

Page 17: Campus Life (October 2009)

2009 ôHƒàcG2009 ôHƒàcG17

�ض���در موؤخرا عن املنظم���ة العربية للرتبي���ة والثقافة والعلوم

)ALECSO( بتون����س اإ�ضداره���ا اجلديد وه���و كتاب بعنوان

" اأخالقي���ات التعامل مع التقان���ات احلديثة"، وهو من القطع الكبر ويقع يف 408 �ضفحة.

يت�ضمن الكت���اب �ضائر االأوراق التي قدم���ت يف املوؤمتر الذي

عق���د باال�ض���م ذات���ه يف طرابل����س الغ���رب – ليبي���ا – يف مايو

2006 حت���ت رعاية كل من املنظمة العربي���ة للرتبية والثقافة والعل���وم، واالأكادميي���ة املغاربية للعل���وم، وجمعية الدعوة

االإ�ضالمي���ة العاملي���ة، واملنظم���ة االإ�ضالمية للرتبي���ة والعلوم

والثقافة،)ISESCO (، واللجن���ة الوطنية الليبية لالأخالقيات

البيولوجية واالأمان احليوي.

و�ضاه���م كل م���ن د.خالد العل���ي مدي���ر الربنام���ج التاأ�ضي�ضي

باجلامع���ة ود.بهاء دروي�س – اأ�ضت���اذ الفل�ضفة امل�ضارك بق�ضم

العل���وم االإن�ضانية ببحث م�ضرتك جاء حت���ت عنوان " م�رشوعية

وحدود العالج اجليني"، بحث���ا فيه امل�رشوعية االأخالقية لهذا

ال�ضكل من العالج وحدود هذه امل�رشوعية.

ب���داأ الباحث���ان بتحديد ماهية الع���الج اجليني، وبين���ا اأن لهذا

الن���وع من العالج �ضكالن: العالج اجلين���ي باخلاليا اجل�ضدية،

اأي اإحالل جن �ضليم حمل اجلن املعطوب يف ال�ضخ�س امل�ضاب

باملر����س الوراثي، وهو ما يعن���ي اأن حدود العالج تقف عند

ع���الج هذا ال�ضخ�س مع اإمكاني���ة ظهور املر�س مرة اأخرى يف

االأجي���ال التالية للمري�س الذي مت عالج���ه وذلك لكونه مر�ضا

وراثيا.

ثم ال�ضكل الثاين له���ذا العالج اأال وهو العالج اجليني باخلاليا

امل�ضيجية: اأي تعديل اخلاليا يف اجلنن املبكر، الذي يتم تكوينه

يف هذه احلالة عن طري���ق االإخ�ضاب خارج الرحم، وذلك عن

طري���ق زرع جن جديد يف بوي�ض���ة االأنثى اأو احليوان املنوي

للذكر الذي لدى والديه درجة عالية من التاأكد باأن الطفل الذي

�ضينجبان���ه �ضيكون حاماًل ملر����س وراثي نتيج���ة حملهما معًا

للمر����س نف�ضه، ه���ذا التعديل اجليني �ضتك���ون نتيجته اأن ي�ضبح

م�ضج���اًل يف اخلاليا اجلن�ضية – وهو ما م���ن �ضاأنه اأن ينتقل اإىل

االأجيال التالية للمري�س.

�ضلوب العالج انتق���ل الباحثان بعد هذا الو�ض���ف العلمي الأ

مازال���ت الت���ي العلمي���ة ال�ضعوب���ات بي���ان اإىل اجلين���ي

نه قد تواج���ه الع���الج اجلين���ي باخلالي���ا اجل�ضدية رغ���م اأ

1990 ، ثم ب���داأت ممار�ضت���ه بالفع���ل كع���الج من���ذ ع���ام

قام���ا مبناق�ضة احلجج االأخالقية الت���ي تقف مع و�ضد هذا

ال�ض���كل من العالج، عار�ض���ن راأيهما من ه���ذه احلج���ج.

اجليني" العالج وحدود "م�سروعية د. خالد العلي - د. بهاء دروي�س

من ثمار املطابع

Page 18: Campus Life (October 2009)

2009 ôHƒàcG 182009 ôHƒàcG

ا�ضتقبل���ت جامعة قط���ر يف 4 مار�س 1983 املفك���ر الفرن�ضي

امل�ضل���م موري����س ب���وكاي وذل���ك يف اإطار املو�ض���م الثقايف

للجامعة، واألق���ى د.بوكاي حما�رشة قيم���ة اآن ذاك بعنوان

)القراآن والعلم واأ�ض���ل االإن�ضان(، اجلدير بالذكر اأن بوكاي

تخ�ض����س يف معاجل���ة ق�ضاي���ا االإعجاز العلم���ي يف القراآن،

واأثب���ت املرة تلو املرة اأن املعارف والعلوم احلديثة ال ميكن

اأن تتناق�س مع القراآن الكرمي، بعك�س التوراة، التي تناق�ضت

م���ع العلم احلديث يف اأكرث من مو�ض���ع، ولعل رائعة موري�س

ب���وكاي وهو كتابه القي���م )درا�ضة الكت���ب املقد�ضة يف �ضوء

املعارف احلديثة( يحوي خال�ضة فكر الرجل.

وق���ال د.موري�س ب���وكاي يف بداية حما�رشت���ه التي األقاها

بجامعة قطر و�ضط ح�ضور كثيف: القراآن كتاب �ضماوي لي�س له

غر�س علمي، وعندما يدعى االإن�ضان ليتاأمل يف اأعمال اخللق

وعديد م���ن الظواهر الطبيعي���ة فالق�ضد وا�ض���ح، وهو تاأكيد

القدرة االإلهي���ة املطلقة، ويف هذه التاأمالت جند تلميحات عن

حقائق علمية موؤكدة مل تظهر بو�ضوح اإال يف الع�رش احلديث.

واأك���د على هذا املعن���ى بتقدمي اأمثلة من الق���راآن، حيث قال:

االنطباع االأ�ضا�ضي الذي ناأخذه من القراآن فيما يتعلق باخللق

هو اأن ال�ضم���اء واالأر�س ن�ضاأتا يف وقت واحد، فاملعلومات

االأ�ضا�ضية ت�ضر اإىل وجود كتلة غازية فريدة كانت عنا�رشها

يف البداية مندجمة معا، ولكنها انف�ضلت عن بع�ضها فيما بعد،

وهذه االأف���كار معرب عنها يف �ضورة ف�ضل���ت : )ثم ا�ضتوى اإىل

ال�ضم���اء وهي دخ���ان( )�ضورة 41 االآي���ة 11(، وقوله تعاىل:

)اأو مل ير الذي���ن كفروا اأن ال�ضم���اوات واالأر�س كانتا رتقا

ففتقناهما( )�ضورة 21 االآية 30(.

وكل هذا ين�ضجم مع االأفكار احلديثة حول وجود �ضدمي اأ�ضا�ضي

حلقته عملية ف�ضل للعنا�رش التي �ضكلت الكتلة االأ�ضا�ضية، وهذا

االنف�ض���ال اأدى اإىل تك���ون املجرات، ومن ث���م حن انق�ضمت

تلك، اإىل ت�ضكيل االأجرام التي ولدت الكواكب منها فيما بعد.

ومن ث���م قال املحا�رش: كيف اإذا ميك���ن اأن نت�ضور اأن يكون

رجل عا�س قبل اأكرث من األف عام موؤلفا لهذه التاأمالت، التي

تنطلق من مفهوم �ضامل للكون، بينما مل يظهر هذا املفهوم اإال

بعد عدة قرون من وفاة �ضيدنا حممد عليه ال�ضالة وال�ضالم.

وم���ن ثم ناق����س املحا�رش ق�ضي���ة خلق االإن�ض���ان، يف �ضوء

القراآن الكرمي والعلم احلدي���ث، واأ�ضار اإىل اأن العلم احلديث

نف�ضه مل ي�ضتط���ع اإثبات نظرية االنتخاب الطبيعي التي ابتدعها

ت�ضارلز دارون، يف كتابه اأ�ضل االأنواع.

1983املفكر االإ�سالمي موري�س بوكاي يحا�سر يف جامعة قطر

ذاكرة اجلامعة

مدير اجلامعة ي�ضلم ال�ضيف درع اجلامعةد.موري�س بوكاي متحدثا يف الندوة

�ضهدت املحا�رشة ح�ضورا كثيفا

اإعداد :م�ضعود عبد الهادي - م�ضطفى عمرة

Page 19: Campus Life (October 2009)

2009 ôHƒàcG2009 ôHƒàcG19

كل عام

واأنتم بخريكل ع���ام واأنت���م بخ���ر مبنا�ضبة عي���د الفطر

املب���ارك، ون�ضاأل الله اجللي���ل اأن يتقبل منا

ومنكم �ضالح االأعم���ال والطاعات، ون�ضاأله

بكرم���ه ورحمته اأن يعي���ده علينا وعلى االأمة

االإ�ضالمية باخلر واليمن والربكات.

وكل ع���ام واأنتم بخ���ر .. مبنا�ضب���ة العام

االأكادمي���ي اجلدي���د، ال���ذي �ضيك���ون مميزا

باإذن الل���ه، ومليئا باالأن�ضط���ة والفعاليات،

والن���دوات العلمي���ة واملوؤمت���رات، لن�ضاهم

ب���كل ذل���ك يف نه�ض���ة بالدنا، فق���د اأ�ضبحت

قطر بف�ض���ل قيادتها احلكيم���ة ت�ضابق الزمن

كي حتت���ل مقعدا متقدما له���ا يف عامل القرن

احل���ادي والع�رشين، �ضم���ن روؤية وا�ضحة

وحمددة متتد حتى 2030.

واجلامعة تدرك م�ضوؤوليتها جيدا، ومن هذا

املنطل���ق �ضع���ت والزالت تعمل عل���ى تطوير

براجمها االأكادميي���ة، حتى متد �ضوق العمل

بخريج���ن اأكف���اء، م�ضلح���ن باأح���دث علوم

ومعارف الع�رش، كما تركز جامعة قطر على

البحث العلم���ي وتدعيمه، �ضواء على م�ضتوى

الطلبة اأو عل���ى م�ضتوى الهيئ���ة االأكادميية،

وال���ذي يعد م���ن الركائز االأ�ضا�ضي���ة لنه�ضة

وتطور املجتمعات.

احلرم اجلامعي ن�سرة �سهرية ت�سدرها اإدارة العالقات اخلارجية بجامعة قطر

موقع احلرم اجلامعي على االإنرتنت

www.qu.edu.qa/alharamميكنكم التوا�سل معنا عرب الو�سائط التالية

[email protected]

املح���رر امل�س��وؤول : م�سعود عبد الهادي

حمررون م�ساركون : ع��ائ�س�ة الدو�سري - خولة مرت�سوي

ت�سوير : م��سط�فى ع����مرية

جرافيك : علي عماد الدين - مدحت عطية

ت�س��ميم واإخ��راج : ح��سام ال�دخ��اخني

املوقع االإلكرتوين : م���رمي خ����ري الله

- نظم ق�ضم الهند�ضة الكيميائي���ة بجامعة قطر م�ضاء اخلمي�س املوافق

4 يونيو 2009 م�ضابقة ت�ضميم امل�ضانع وح�رش هذا احلفل والع�ضاء ما يزيد عن 120 �ضخ�س مبن فيهم امل�ضوؤولن بجامعة قطر ،وممثلن

م���ن قطاع ال�ضناعة، اأع�ضاء هيئة التدري����س وخريجي ق�ضم الهند�ضة

الكيميائية، والطالب واأولياء اأمورهم .

- اأظه���ر بحث اأعدته طالب���ات احليوية الطبية بجامع���ة قطر اأن تعدد

اجلن�ضي���ات الواف���دة وراء ظهور االإي���دز وال�ضل الرئ���وي ومت تنفيذ

هذا البحث بالتع���اون مع القوم�ضيون الطب���ي وموؤ�ض�ضة حمد الطبية،

وق���د نف���ذت البحث الطالب���ات رمي احم���د، فاطمة العن���زي، جمانة

منر وعائ�ض���ة مدين، باإ�رشاف الدكتورة اأ�ضم���اء اآل ثاين وقد �ضاعد

يف البحث الدكت���ور نا�رش االأن�ضاري والدكت���ور احمد كمال ناجي

والدكت���ور اأحمد اإ�ضماعيل ومن جامعة قطر الدكتورة اأ�ضماء اآل ثاين

وال�ضيدة موزة اخلنجي.

- قدم���ت �رشكة قطرغ���از دعما ماليا مل�ضابقة "غازن���ا" الثانية التي

ينظمها مركز اأبحاث الغ���از يف جامعة قطر، وتعد امل�ضابقة مبادرة

وطني���ة تهدف اإىل زيادة الوعي مبوارد قطر الطبيعية، وهي مفتوحة

للط���الب من خمتل���ف الفئ���ات العمرية، والذي���ن يت���م ت�ضجيعهم على

امل�ضارك���ة يف �ضياغة م�ضتقب���ل البالد، وذلك من خ���الل العمل نحو

تطوير امل�رشوعات اجلديدة للغاز والتقنيات املرتبطة باملنتجات.

- زار كلية االآداب والعلوم يف الفرتة من 27 - 28 /5 /2009 ، وفد

من اجلمعي���ة اجلغرافية لدول جمل�س التعاون ب���دول اخلليج العربية

برئا�ض���ة االأ�ضتاذ الدكتور عبدالله بن حمد �ضب���ت رئي�س جمل�س اإدارة

اجلمعي���ة ، ونائبه الدكتور حممد بن �ضايف عبدالله . وهدفت الزيادة

اإىل توطي���د العالقات بن الطرفن، وكذلك تق���دمي ال�ضكر اإىل جامعة

قط���ر على موافقتها، وبالتن�ضيق مع ق�ضم الع���وم االإن�ضانية - برنامج

اجلغرافي���ا ، على تنظيم املوؤمتر العلم���ي القادم)الثالث( للجمعية يف

مار�س 2010 .

- �ضدر العدد ال�ضابع من جملة ال�ضحيفة التابعة للجنة الوطنية القطرية

حلق���وق االإن�ضان وت�ضمن العدد ثالث مق���االت لنخبة من اأع�ضاء هيئة

التدري����س يف جامعة قطر حيث كتب د.ح�ضن ال�ضيد عميد كلية القانون

مقالة بعنوان �ضمانات احلرية يف الد�ضتور القطري، وكتبت د.كلثم

جرب من ق�ضم العلوم االجتماعية مقالة بعنوان"ارتهان اإجباري بعمل

وا�ضتعب���اد مقنع للمراأة"، بينما تن���اول د.ربيعة �ضباح الكواري من

برنام���ج االإعالم احللقة الثالثة م���ن �ضل�ضلته حول الدور االإعالمي يف

التوعية بثقافة حقوق االإن�ضان.

● االجتماع السادس للجنة عمداء كليات الشريعة والدراسات اإلسالمية بجامعات دول مجلس التعاون

2009 م 7 أكتوبر

املحرر امل�ضوؤول

م�ضعود عبدالهادي

Page 20: Campus Life (October 2009)

2009 ôHƒàcG 20