Catalog editorial ASCRED pentru educatori

EDITURA ASCRUn om care citește face cât doi.

www.ascred.rofacebook.com/ASCRED

CATALOG EDITORIAL PENTRUSPECIALIŞTII DIN EDUCAŢIE

Editura ASCR promovează produse multimedia de excelenţă în domeniile: educaţie, consiliere şcolară şi psihologie. Editura ASCR este acreditată de către Consiliul Naţional al Cercetării Ştiinţifice din Învăţământul Superior.

Înfiinţată în anul 2002 sub egida Asociaţiei de Ştiinţe Cognitive din România (ASCR), Editura ASCR editează cărţi din domeniul ştiinţelor cognitive: psihologie, inteligenţă artificială, neuroştiinţe, lingvistică teoretică, antropologie, filosofia minţii.

Prin colaborarea cu ASCR, editura participă la realizarea Conferinţelor Naţionale de Ştiinţe Cognitive, a mai multor simpozioane internaţionale, granturi de cercetare-dezvoltare naţionale şi internaţionale.

Colectivul de referenţi ştiinţifici ai revistelor pe care le editează ASCR, în mare parte, girează şi calitatea ştiinţifică a cărţilor editate de Editura ASCR.

Colecţii specializate

Psihologul expertPsihologie şi viaţăConsiliere şcolară

EducaţieHors collection

Softuri educaţionaleE-book-uri

Revista Cognition, Brain, Behavior

O NOUĂ COLECȚIE A EDITURII:COLECȚIA DE CĂRȚI DIGITALE

E-BO

OK

Managementul anxietăţii - Mircea Miclea, Amalia Ciuca

Acest e-book surprinde diverse aspecte ale managemetului anxietăţii în epoca digitală, precum: elemente psihoeducative de intervenţie, sfaturi pentru menţinerea rezultatelor şi prevenirea căderilor, activităţi şi teme de casă. (În curs de apariţie).

Managementul stresului - Amalia Ciuca, Mircea Miclea

Cartea prezintă un model general al apariţiei şi menţinerii stresului, după care sunt descrise câteva tehnici şi metode de intervenţie atât la nivel individual, cât şi la nivel organizaţional (combaterea stresului la locul de muncă). (În curs de apariţie).

Managementul echilibrului viaţă personală - viaţă profesională - Kállay ÉvaEste abordată problema carierei în condiţiile în care schimbările de pe piaţa muncii

pot afecta sever viaţa omului. În consecinţă, sunt discutate teme precum: planifi carea, dezvoltarea şi schimbarea carierei; echilibrul dintre viaţa personală şi cea profesională şi posibile soluţii pentru problemele întâmpinate. Preţ 16 lei.

E-book-urile sunt realizate în cadrul proiectul editorial al Editurii ASCR, intitulat Îmbunătățirea nivelului de cunoștințe și abilități în dezvoltarea personală (managementul anxietății, stresului și al echilibrului viață personală-viață profesională) prin crearea de instrumente inovative TIC și dezvoltarea de metode e-learning în învățarea școlară.Proiectul a fost sprijinit de Administrația Fondului Cultural Național (AFCN), categoria Noile Media 35 (NM 35).

E-BOOKMetafore psihoterapeutice - Ozana Budău, Adela Perţe

E-book-ul are o structură hipertextuală, care permite accesul la o bază bogată de resurse multimedia online și offl ine, prezentate interactiv, pentru a crea o experiență de învățare interesantă și personalizată. Această carte se adresează atât psihologilor și psihoterapeuților, fi ind un instrument util în procesul terapeutic, cât și publicului larg. Preţ 16 lei.

Povestea literelor - Anca Bălaj şi colaboratorii

Programul elaborat cuprinde 18 tipuri de exerciții atractive și variate ce vizează dezvoltarea abilității de citire. De asemenea, softul cuprinde și un e-book în care sunt descrise din perspectivă pedagogică, a psihologiei dezvoltării, precum și a e-learning-ului metode de dezvoltare a abilității de a citi. Preţ 16 lei.

Povestea cifrelor - Anca Bălaj şi colaboratorii

Softul educațional cuprinde 33 de exerciții atractive și variate care favorizează însușirea de către copii a conceptului de număr natural și a abilităților matematice de bază. Softul cuprinde și un e-book, în care sunt descrise din perspectivă pedagogică, a psihologiei dezvoltării, precum și a e-learning-ului metode de dezvoltare a abilităților matematice de bază. Preţ 16 lei.

NOUT

ATI E

DITO

RIAL

E~ ,

THE COMPUTER-MEDIATED THERAPY OF ANXIETY

This volume was supported by the Grant CNCSIS-Ideas No. 2440/2008 from the National University Research Council of Romania, awarded to university professor dr. Mircea Miclea.

Worldwide, the number of individuals suffering of mental disorders is constantly increasing, while the number of certified therapists is limited.

In these conditions, the traditional form of intervention for anxiety disorders should “reconsider its basic principles and forms of delivery” (Miclea, Miclea, & Ciuca, 2008, p. 131).

Computer-supported/mediated psychotherapy is a recent tentative to innovate the psychotherapeutic process and match both the existent demands of the market and the new attitudes of those who seek help in the digital era.

Mircea MicleaKállay Éva

(Editors)

130 pagini / 2011 / 25 lei

Selective contents

Introduction • Computer-assisted evaluation of attentional biases in anxiety

• Advances in computer-based psychotherapy of anxiety disorders • The

computer-mediated treatment of Posttraumatic Stress Disorder

and stress-induced mental health problems

The major aim of this present volume is to identify the most important factors implied in the computer-mediated therapy of anxiety disorders, which may have significant consequences on fundamental aspects implied in the delivery of therapy in the 21st century.

The editors

NOUTATI EDITORIALE~,

SENSURI ALE VIEŢII

Sunt foarte rare abordările atât de vaste ale istoriei şi culturii în cadrul psihologiei sociale contemporane, cum găsim în această carte. Autorul abordează o temă difi cil de investigat prin experimente. Utilizează, însă, riguros datele oferite de studiile empirice, făcând o analiză interdisciplinară, erudită şi, totodată, cuceritoare a modului în care sensul vieţii infl uenţează viaţa socială.

Roy Baumeister utilizează în structura conceptuală a cărţii o serie de analize şi rezultate interdisciplinare (istorie, sociologie, antropologie, religie ş.a.), ca date de intrare care pot crea o bază empirică pentru practicarea psihologiei. El abordează simultan probleme foarte profunde, refl ectând asupra a cinci teme fundamentale referitoare la sensul vieţii: nevoia umană de sens, modul în care sensul ne determină viaţa, negocierea dintre individ şi cultură în crearea sensului vieţii, transformarea modernă a sinelui, ca răspuns la criza de valori şi relaţia dintre timp şi sensul vieţii.

Atât pentru nespecialişti, cât şi pentru psihologi şi alţi oameni de ştiinţă, cartea va constitui fără îndoială o lectură fascinantă.

„Volumul de faţă este o analiză cuprinzătoare a modului în care sensul vieţii infl uenţează viaţa socială. Postularea unor asemenea ipoteze interesante şi subtile, derivate dintr-o singură temă, este foarte rară; şi mai rar întâlnim abordări atât de vaste ale istoriei şi culturii în cadrul psihologiei sociale contemporane.”

Daniel M. Wegner, PhD

Roy F. Baumeister

542 pagini / 2011 / 42 lei

Traducere din limba engleză de Kállay Éva

Cuprins selectiv

PARTEA I - Tiparele de bază ale vieţii şi ale sensului •

PARTEA A II-A - În căutarea răspunsurilor • PARTEA A III-A

- Adaptare, stare de bine şi ameninţare • PARTEA A IV-A -

Schimbări ale sensului

EDUC

ATIE ,

DEZVOLTAREA COMPETENŢELOR EMOŢIONALE ŞI SOCIALE LA PREŞCOLARI.Ghid practic pentru educatori

Ghidul pentru educatori oferă strategii practice pentru prevenirea problemelor de comportament ale copiilor de vârstă preşcolară şi pentru intervenţii individualizate sau de grup. Manualul oferă o serie de exerciţii pentru dezvoltarea fi ecărui tip de competenţă. În acelaşi timp, fundamentează riguros ştiinţifi c fi ecare practică de intervenţie.

Activităţile practice propun bogate sugestii referitoare la asistarea copiilor sănătoşi psihic.Iată câteva benefi cii ale aplicării strategiilor practice propuse în acest ghid:

• achiziţionarea de către copii a unui nivel de competenţe prin care ei să se adapteze în cât mai multe domenii şi prin care să se reducă riscul dezvoltării ulterioare a unor tulburări psihice;• creşterea capacităţii de adaptare la cerinţele şcolare;• dezvoltarea unor abilităţi inter- şi intrapersonale pentru atingerea succesului profesional şi fi nanciar;• dobândirea unor strategii de adaptare în situaţiile stresante;• capacitatea de a menţine şi de a gestiona efi cient relaţiile afective.

Catrinel A. ŞtefanKállay Éva

Ediția a doua310 pagini / 2011 / 37 lei

Cuprins

Optimizarea relaţiilor dintre adulţi • Optimizarea relaţiei educator-copil • Strategii

de disciplinare • Strategii de dezvoltare a competenţelor

emoţionale şi sociale în relaţia educator-copil •

Activităţi pentru dezvoltarea şi optimizarea competenţelor emoţionale • Activităţi pentru

dezvoltarea şi optimizarea competenţelor sociale

„Volumul de faţă este un excelent manual de lucru pentru educatori. Competenţele emoţionale şi sociale ale copiilor constituie baza valorifi cării potenţialului cognitiv şi principalul predictor al adaptării cu succes la mediul şcolar. Cartea oferă nu numai o serie de exerciiţii utile pentru dezvoltarea fi ecărui tip de competenţe, ci şi fundamentarea riguros ştiinţifi că a practicilor de intervenţie. O carte în care rigoarea este depăşită doar de utilitatea aplicaţiilor.”

Prof. Dr. Mircea Miclea

EDUCATIE,CURRICULUM ŞI COMPETENŢE.

UN CADRU OPERAŢIONAL

Cartea de faţă este un ansamblu coerent de răspunsuri la întrebările pe care le suscită inevitabil o lume a educaţiei în plină transformare: cum să construim un cadru curricular şi un curriculum; ce relaţie există între un curriculum şi programele de studii ale diverselor discipline; cum se defi neşte şi cum se construieşte o competenţă; cum formăm competenţele printr-un curriculum. Autorii replasează conceptul de curriculum în contextul contemporan al reformelor sistemelor educaţionale, revizuiesc noţiunea de competenţă situând-o în raport cu teoriile acţiunii şi analizează câmpul semantic în cadrul căruia evoluează noţiunea de competenţă. Lucrarea propune analize actuale ale conceptului de curriculum şi ale noţiunii de competenţă. Foarte documentată, înscriindu-se într-un cadru teoretic bogat şi actual, ea poartă, de asemenea, amprenta pragmatismului cercetărilor de teren.

„Această carte este o lectură, îndrăznesc să spun, obligatorie pentru oricine lucrează în educaţie sau este interesat de ceea ce se întâmplă în acest domeniu. Dacă înţelegem cu toţii în acelaşi fel aceste concepte de bază, atunci putem să facem reforma curriculară şi să centrăm educaţia pe competenţe. Numai vorbind aceeaşi limbă (conceptuală), vom avea încredere unii în alţii, vom putea lucra împreună toţi cei interesaţi. O încredere bazată pe înţelegerea a ceea ce vrem să facem.”


Philippe JonnaertMoussadak Ettayebi

Rosette Defi se

125 pagini / 2010 / 21 lei

Traducere din limba franceză de Iulia Mateiu

Cuprins selectiv

Conceptul de curriculum • Curriculum: o problematică

• Societăţi în schimbare: întrebări puse sistemului şcolar

• Curriculum şi programa de studii: un indispensabil

raport de incluziune ierarhică • Curriculum: o clarifi care

conceptuală • Utilitate: funcţiile unui curriculum

EDUC

ATIE ,

PSIHOLOGIE EDUCAŢIONALĂ

Lucrarea abordează exhaustiv problematica psihologiei educaţionale. Cartea, deosebit de utilă atât profesorului, cât şi psihologului sau consilierului şcolar, pune în valoare importanţa fundamentării ştiinţifi ce a aplicaţiilor educaţionale, autorul fi ind preocupat mai ales de:

• procesele cognitive superioare – atenţia, învăţarea, memoria şi metacogniţia – ca rezultat al interacţiunilor continue dintre cogniţii şi emoţii;

• rolul componentei motivaţionale în managementul învăţării;• pregătirea elevilor pentru a face faţă solicitărilor pieţei muncii;• deprinderea de strategii care să dezvolte funcţiile executive: planifi carea, organizarea,

stabilirea de priorităţi etc.;• reconceptualizarea rolului predării/învăţării şi a dinamicii relaţiilor elev-elev şi

profesor-elev, ca urmare a dinamismului accelerat informaţional şi relaţional al societăţii în care trăim;

• practicile de succes ale profesorilor în domeniile predării, învăţării, motivării şi managementului clasei.

Viorel Mih

Vol. 1 - 316 paginiVol. 2 - 275 pagini

2010 / 45 lei

Cuprins selectiv

Introducere în psihologia educaţională • Dezvoltare

cognitivă şi psihosocială. Etape de dezvoltare • Abordarea

diversităţii în populaţia şcolară • Abordarea componenţială

a personalităţii elevului • Abordări behavioriste ale

învăţării • Abordări cognitive şi constructiviste ale învăţării

• Învăţarea autoreglată • Managementul clasei

„Cartea oferă fundamentarea ştiinţifi că şi aplicaţiile practice de care au nevoie profesorul , psihologul şi consilierul şcolar. O lectură necesară şi utilă pentru oricine lucrează în şcoală.”


CONSILIERE EDUCAŢIONALĂ. Ghid metodologic pentru orele de dirigenţie şi consiliere

Ghidul se adresează în primul rând profesorilor care doresc să desfăşoare la clasă activităţi de consiliere şi orientare. Totodată, este un instrument teoretic şi practic deosebit de util pentru orice profesor, pedagog, diriginte, consilier sau psiholog. Ghidul oferă o informaţie bogată şi actuală, metode concrete de lucru, programă şcolară detaliată pentru cele patru cicluri de dezvoltare, fişe şi chestionare pentru elevi. Prin sinteza reperelor de psihologie educaţională pe care o realizează şi prin caracterul ei aplicativ, cartea este utilă oricărui părinte sau adult interesat de: autocunoaştere, personalitatea copilului şi a adolescentului, rezolvarea de probleme, comunicare, managementul conflictelor, psihosexualitate, controlul stresului, strategii de învăţare, stimularea comportamentului creativ, orientarea în carieră.

„Elaborarea acestei cărţi a fost susţinută de dorinţa autentică a autorilor de a veni în întâmpinarea nevoilor complexe de formare ale copiilor şi ale adolescenţilor. Interacţiunile cu profesorii din cadrul activităţilor de formare în consiliere au constituit surse utile de informaţii şi au generat momente de reflecţie şi regândire a demersului de redactare a ghidului.”

Autorii

Adriana Băban (coordonator)

Ediția a treia308 pagini / 2011 / 27 lei

Cuprins

Rolul consilierii educaţionale în procesul formativ • Consiliere

psihologică şi consiliere educaţională • Principii

şi metode de consiliere • Elemente de psihologia

dezvoltării • Personalitatea copilului şi adolescentului •

Autocunoaştere şi dezvoltare personală • Comunicare

şi conflict • Rezolvarea de probleme • Stilul de viaţă

CONSILIERE SCOLARA,

~

CONS

ILIE

RE S

COLA

RA,

~CONSILIERE ŞI ORIENTARE. Ghid de educaţie pentru carieră

Cartea oferă informaţii, metode şi tehnici specifi ce educaţiei pentru carieră profesorilor, consilierilor şcolari şi altor specialişti din domeniul educaţiei.

Pe elevi îi ajută practic:• în creşterea performanţei şcolare, prin precizarea scopurilor;• la clarifi carea aspiraţiilor vocaţionale;• în explorarea propriei persoane şi a traseelor educaţionale;• în dobândirea deprinderilor de planifi care a învăţării, precum şi a unor cunoştinţe specifi ce despre ocupaţii şi cariere.Acest manual poate aduce benefi cii majore în viaţa tânărului/elevului, din perspectiva

randamentului academic, a satisfacţiilor profesionale şi a şanselor crescute de integrare profesională.

„Educaţia pentru carieră reprezintă o intervenţie educaţională sistematică, focalizată pe formarea unei atitudini active, orientate, pe de o parte, spre autocunoaştere şi dezvoltare personală şi, pe de altă parte, spre exploatarea oportunităţilor educaţionale şi profesionale.”

Prof. dr. Mircea Miclea„Ghidul de educaţie pentru carieră conduce spre rezultate şcolare mai bune, un climat şcolar constructiv, o relaţie mult mai bună între elevi şi profesori, creşterea motivaţiei pentru învăţare, creşterea satisfacţiei faţă de calitatea procesului educaţional din şcoală şi obţinerea unor scoruri mai mari la testele naţionale de cunoştinţe.”

Coordonatorii

Gabriela LemeniMircea Miclea

Ediţia a doua, revizuită258 pagini / 2010 / 30 lei

Cuprins

Educaţia pentru carieră. Conţinut şi metode •

Autocunoaştere şi dezvoltare personală • Comunicare şi relaţionare interpersonală •

Managementul informaţiilor şi al învăţării • Planifi carea carierei • Educaţia antreprenorială • Stil

de viaţă

CONSILIERE SCOLARA,

~

CONSILIERE ŞI ORIENTARE.Ghid de educaţie pentru carieră. ACTIVITĂŢI pentru clasele IX-XII/SAM

Gabriela Lemeni, Anca Axente (coordonatori)Culegerea reprezintă partea aplicativă a temelor abordate în manualul Consiliere şi orientare. Ghid de educaţie pentru carieră.164 pagini / 2011 / 25 lei

CONSILIERE ŞI ORIENTARE.Ghid de educaţie pentru carieră. ACTIVITĂŢI pentru clasele V-VIII

Gabriela Lemeni, Mihaela Porumb (coordonatori)Culegerea reprezintă partea aplicativă a temelor abordate în manualul Consiliere şi orientare. Ghid de educaţie pentru carieră.121 pagini / reeditare şi revizuire 2011 / 25 lei

CONSILIERE ŞI ORIENTARE.Ghid de educaţie pentru carieră. ACTIVITĂŢI pentru clasele I-IV

Gabriela Lemeni, Loredana Mihalca, Codruţa Mih (coordonatori)Culegerea reprezintă partea aplicativă a temelor abordate în manualul Consiliere şi orientare. Ghid de educaţie pentru carieră.121 pagini / reeditare şi revizuire 2010 / 25 lei

Utilizate împreună, Manualul şi Culegerile asigură

profesorului-consilier o efi cienţă maximă în rolul său de mediator în discuţiile cu elevii şi în organizarea activităţilor

propriu-zise.

PSIH

OLOG

UL E

XPER

TCOPIII FAC ORDINE! Categorizarea la vârsta preşcolară

Cartea urmăreşte categorizarea sau cum grupăm elementele realităţii şi cum ne reprezentăm mintal aceste grupări, din perspectiva dezvoltării cognitive. Modul în care ajungem la competenţa de a extrage trăsăturile relevante, astfel încât să grupăm împreună o serie de stimuli, reprezintă un pas important pentru înţelegerea deplină a conceptelor umane. Rezolvarea efi cientă de probleme, spre exemplu, presupune şi fl exibilitate cognitivă: cu cât identifi căm mai multe soluţii potenţiale, cu atât e mai probabil că vom identifi ca soluţia cea mai bună. Pentru educaţia contemporană, devine relevantă educarea timpurie a fl exibilităţii, prin care îi vom putea ajuta pe copiii cu dezvoltare tipică să îşi atingă potenţialul, iar pe cei cu o dezvoltare atipică să se apropie cât mai mult de nivelul optim al funcţionării cognitive. Autoarea oferă sugestii pentru aplicaţiile practice ale fl exibilităţii cognitive în domeniul educaţiei timpurii, pentru toţi cei interesaţi de dezvoltarea copiilor de vârstă preşcolară, educatori, profesori, pedagogi, consilieri, psihologi sau părinţi.

Thea Ionescu

Ediția a doua152 pagini / 2012 / 21 lei

Cuprins

Categorizarea – modele generale • Dezvoltarea abilităţii de categorizare în primii şase ani de viaţă – categorizarea

fl exibilă la preşcolari • Factori care infl uenţează fl exibilitatea

categorizării la vârsta preşcolară • Implicaţii educaţionale sau...dincolo de scaunul „comod” al

cercetătorului

„Cartea de faţă marchează o piatră de hotar în analiza ontogenetică şi multinivelară a categorizării la copii. Ea ne arată cum trebuie depăşită paradigma piagetiană şi demonstrează că fl exibilitatea cognitivă debutează precoce. Ea ilustrează, cu rigoare şi sensibilitate, cum analiza cognitivă poate optimiza practica educaţională.”


PROCESUL DECIZIONAL MANAGERIALÎN SFERA EDUCAȚIONALĂ

Lucrarea tratează aspecte legate de teoria deciziei şi de management. Ea încearcă să dea răspuns unor întrebări precum: Ce este decizia? Ce tipuri de decizii există şi ce avantaje şi dezavantaje prezintă acestea? Care sunt etapele actului decizional? Cum poate fi îmbunătăţit procesul decizional în cazul managerilor?

Este prezentat un model de selecţie a managerilor de nivel intermediar din organizaţiile universitare, care ţine cont atât de unele dimensiuni de personalitate, cât şi de modul de luare a deciziilor. Noutatea modelului este dată de faptul că foloseşte instrumente psihologice cu largă aplicabilitate care nu au mai fost utilizate în domeniul educaţional: Fişa de evaluare a calităţilor manageriale, CPI, ACL şi LBDQ-XII.

Cartea se adresează tuturor celor care sunt interesaţi de problema deciziei, în general, şi a actului decizional la manageri, în particular, precum şi persoanelor preocupate de selecţia profesională a managerilor: psihologi, specialişti în managementul resurselor umane, studenţi.

„Îmi imaginez un sistem educaţional care recunoaşte că învăţătura este fi rească, că a-ţi face plăcere să înveţi este normal şi că învăţarea autentică înseamnă învăţarea pasionată. Un curriculum şcolar care apreciază întrebările mai mult decât răspunsurile, creativitatea mai mult decât reproducerea informaţiilor, individualitatea mai mult decât conformismul şi excelenţa mai mult decât realizările.”

T. Peters (2003)

Ionel PapucMonica Albu

Nicolae Jurcău238 pagini / 2011 / 27 lei

PSIHOLOGUL EXPERT

Cuprins

Management economic • Management educaţional •Procesul decizional • Rolul deciziei în management

• Model de selecţie a managerilor de nivel

intermediar în organizaţiile universitare • Metode utilizate

în luarea deciziilor • Discuţii asupra modelului de lucru

HORS

COL

LECT

ION

POVEŞTI.CARTEA PĂDURILOR. CARTEA LACURILOR

Volumul, alcătuit din două cicluri de poveşti, Cartea pădurilor (12 poveşti) şi Cartea lacurilor (9 poveşti), este prima traducere în limba română a unor poveşti cu şi aparent despre animale, ale prozatorului Wass Albert. Aceste narațiuni alegorice sunt construite din perspectiva tatălui care, povestindu-i copilului său, îl iniţiază în tainele fi rii umane şi în comportamentele sociale.

Poveşti realiste, cu dialog vioi, deopotrivă fi cţiuni pline de mister, uneori cu accente caricatural-comice, alteori cu accente poetice, ele au mai ales caracter moral şi psihoterapeutic, care poate fi sintetizat într-un adevărat cod de învăţături:

Hrăneşte-ţi sufl etul cu frumosul din lume. Ai răbdarea de a înfăptui lucruri durabile. Crede în bunătate, în pacea sufl etească, în iubire şi cultivă-le în jurul tău.Respectă rânduiala naturii, aşa cum a lăsat-o Dumnezeu pe pământ. Învaţă să recunoşti răul la timp şi nu-l provoca să se manifeste. Nu te pripi în a-i judeca pe ceilalţi. Luptă până la capăt pentru visul tău, dar învaţă şi resemnarea. Ajută-i pe cei afl aţi în necaz. Învinge-ţi propria frică printr-o gândire realistă. Păstrează vie în sufl et legătura cu lumea copilăriei tale. Fii credincios cauzei pe care ţi-ai ales-o sau misiunii pe care ai primit-o. Ai încredere în valoarea gândirii tale pentru a rezolva problemele vieţii.

Wass Albert

175 pagini / 2010 / 30 lei

Ilustraţii color şi alb-negrude Maria Brudaşcă

Traducere din limba maghiară de Féher Beatrix

Cuprins selectiv

Povețele tatălui către fi u • Poveste despre pădure •

Scarabau • Poveste despre veverița căreia-i plăcea

ciondăneala • Poveste despre munții albaștri • Povestea

pițigoiului vestitor de primăvară • Pasărea de aur

SOFTURI EDUCAŢIONALE

Softurile educaţionale reprezintă o provocare din punct de vedere cognitiv, sunt atractive, îşi motivează utilizatorii şi îi transformă în participanţi activi la propriul proces de învăţare. Pornind de la aceste premise, o echipă multidisciplinară, de la Facultatea de Psihologie şi Ştiinţe ale Educaţiei a Universităţii „Babeş-Bolyai” şi de la Asociaţia de Ştiinţe Cognitive din România, a demarat un program de realizare de softuri educaţionale care să constituie instrumente interactive şi atractive în sprijinirea procesului de învăţare.

MULTIM

EDIA

Softul educaţional „Naufragiaţi pe Insula Calculelor” se bazează pe cercetările actuale din psihologia dezvoltării, pe cele mai noi teorii despre învăţare, pe facilităţile designului multimedia de înaltă calitate şi pe consultări repetate cu învăţători de mare prestigiu. Softul realizează ceea ce un învăţător expert face la şcoală, pentru a-şi ajuta elevii de clasa I şi a II-a să înveţe matematica.Preț: 19 lei.

Softul educaţional „Cifrele” este un soft cu exerciţii care, îmbinând principiile psihopedagogice, teoriile recente ale învăţării şi facilităţile designului de soft de înaltă calitate, îi ajută pe copiii cu vârste cuprinse între 5 şi 9 ani să înveţe numerele. Preț: 19 lei.

Programul „Literele” este cel de-al treilea soft realizat şi are fundamente teoretice explicite, preluate din teoriile învăţării, din cele ale designului softurilor educaţionale, precum şi din cercetările recente realizate în domeniul psihologiei. Se adresează copiilor din clasele I şi a II-a. Preț: 19 lei.

CĂRTICELELE VÂRSTELOR FRAGEDE

Constanța Buzea

Cărticică de 2 ani27 lei





2011Prefaţă de Irina Petraş

Ilustraţii color de Maria Brudaşcă

Cărticelele se pot achiziţionaşi ca set, la prețul de 85 de lei.

Iată argumentul care deschide CărtiCiCă de doi ani: „În doi ani, un copil nu poate învăţa prea multe cuvinte […], dar în doi ani ochii tăi au văzut o mare parte din lucrurile care stau pe pământ”. Ce nu se poate spune, se poate desena, cu creioane şi fără gumă, căci lumea e exact aşa cum o desenează copilul, ea îi acceptă calm interpretările stângace. CărtiCiCă de trei ani ştie deja ce înseamnă să ai un nume al tău şi mai ştie o mulţime de cuvinte noi pe care, deocamdată, le stâlceşte, le pelticeşte, luând-o mereu de la început, în veritabile vocalize verbale, gata să escaladeze prin poezioare jucăuşe chiar şi teribilul rrrr. Cartea e plină de animăluţe de tot felul, numai bune de descris, în seama lor, viul. CărtiCiCă de patru ani face un pas mai departe în stăpânirea lumii din preajmă. Ea îşi îngăduie combinări năstruşnice, a învăţat reguli de bună purtare şi le transmite cu autoritate şi cu hohot de râs faunei mişunând în orice carte pentru prichindei. Veveriţa va folosi batista, elefănţelul face baie şi ştie că orice îndepărtare de părinţi e plină de primejdii. Jocul cunoaşterii funcţionează perfect dacă adultul se mai ştie copilări cu umor şi inteligenţă: „Mamă, dacă vrei să fii/ Răspupată de copii,/ Trebuie să ai un pic/ Inimioară de pitic.” În CărtiCiCă de CinCi ani, lumea se organizează deja în mici comunităţi, familia îşi dezvăluie ierarhiile şi rostul, oraşul e un teritoriu fabulos de cucerit cu tact şi cu disciplină, micul organism comunitar are legi de respectat, rolul fiecăruia e bine stabilit. Poveştile devin aventuri, cu balene şi cu harpoane, cu răsturnări de situaţii, fabulosul se prelinge din călimară şi umple dezinvolt pagina. În fine, CărtiCiCă de şase ani e gata să se despartă de prima copilărie: „Când am fost copil, cândva,/ Când am fost nu-i prea de mult,/ Îmi plăcea, o, ce-mi plăcea,/ Să tac mâlc şi să ascult.// Eu eram cum e pământul/ care-aşteaptă ploi-cuvinte,/ Eu eram pământ cuminte,/ Care vrea cuvinte-ploi…” Acum începe vremea basmelor, a proverbelor, a zicătorilor, a jocurilor de cuvinte dezlănţuite cu libertatea celui care ştie deja să le stăpânească. Copilul, câmp mănos sub cuvintele-ploi, îşi locuieşte limba în starea de veghe întreţinută de poezie, de literatură.

Irina Petraş NOUT

ATI E

DITO

RIAL

E~ ,

DIDACTICA FUNCŢIONALĂ.Obiective, strategii, evaluare. Cognitivismul operant

Cartea prezintă o didactică adaptabilă tuturor nivelurilor învăţământului, centrată pe o concepţie funcţională, participativă şi interdisciplinară asupra predării şi împacă, într-un mod original, pedagogia interesului cu pedagogia pe bază de obiective.

Michel Minder este licenţiat în ştiinţe pedagogice la Universitatea din Liège, este profesor la Institutul Pedagogic Superior din Theux (Belgia), unde se ocupă de formarea iniţială a viitoarelor cadre didactice, în domeniul psihologiei, al pedagogiei şi al didacticii.

NOUTATI EDITORIALE~,

Michel Minder

394 pagini / 2011 / 39 lei

Traducere din limba franceză de Livia Titieni

Cuprins

Introducere • Defi nirea obiectivelor • Strategiile de

motivare • Strategiile de apropriere • Evaluarea şi structurarea achiziţiilor •

Concluzie

„Cartea de faţă este un excelent tratat de didactică. Ea transmite, pe lângă cunoştinţe şi proceduri, şi atitudinile cărora trebuie să le facă faţă cadrul didactic în zilele noastre: obiectivele, fl exibilitatea şi autorefl ecţia. Ne învaţă cum să stabilim obiectivele educaţionale, cum să utilizăm un curriculum, cum să motivăm învăţarea, cum să stabilim sarcinile de învăţare şi cum să evaluăm formativ sau sumativ. Practic, ne arată cum să didactizăm cunoaşterea. Cunoaşterea produsă (cunoaştere ştiinţifi că) nu este automat învăţabilă. Ca să poată fi învăţată, ea trebuie reconstruită: selectată, organizată, recodată, adaptată caracteristicilor elevilor, asimilată, evaluată, certifi cată, transferată. Didactica este reconstrucţia cunoaşterii ştiinţifi ce pentru a fi învăţabilă. Un proces difi cil pe care puţini profesori îl fac cum se cuvine. Această carte le oferă şansa să înveţe cum se face acest lucru.”


AJUTORUL STRATEGIC PENTRUELEVII CU DIFICULTĂŢI ŞCOLARE. CUM SĂ DAI ELEVULUI CHEIA REUŞITEI?

Demersul cognitiv propus în această carte este unul dintre cele mai fecunde în sprijinirea copiilor cu difi cultăţi şcolare. El permite tuturor elevilor să-şi îmbunătăţească performanţele şcolare şi arată cum ar putea elevii să fi e mult mai efi cienţi în îndeletnicirea lor de elevi, dacă ar utiliza procedurile bune de învăţare.

Prima parte a cărţii, susţinută cu numeroase exemple, prezintă un model funcţional cognitiv. A doua parte abordează demersurile strategice de învăţare în lectură, scriere şi matematică.

Pierre Vianin este licenţiat la Institutul de pedagogie curativă a Universităţii din Friburg (Elveţia), unde a lucrat mai mulţi ani în calitate de colaborator ştiinţifi c şi lector. Actualmente, este profesor specializat şi profesor la Haute École Pédagogique din Valais. De mai mulţi ani, se dedică problematicii luptei împotriva eşecului şcolar. Lucrările sale l-au condus în mod special să analizeze pertinenţa sprijinului pedagogic.

Pierre Vianin

407 pagini / 2011 / 39 lei

Traducere din limba franceză de Livia Titieni

Cuprins selectiv

Introducere în psihologia educaţională • Dezvoltare

cognitivă şi psihosocială. Etape de dezvoltare • Abordarea

diversităţii în populaţia şcolară • Abordarea componenţială a

personalităţii elevului • Abordări behavioriste ale învăţării •

Învăţarea autoreglatăNOUT

ATI E

DITO

RIAL

E~ ,

„Extrem de utilă, atât pentru cadrele didactice, cât şi pentru părinţi, cartea demonstrează cum, dezvoltând strategiile de gândire ale elevilor, prin conţinuturi disciplinare specifi ce, putem reuşi să remediem o mare parte din defi citele de învăţare, cele mai multe defi cienţe rezultând nu din absenţa instrumentelor, ci din proasta lor utilizare. Degeaba ai instrumente, dacă nu le ştii folosi. Degeaba ai capacitate de memorare, de pildă, dacă nu ştii ce este important şi, ca atare, trebuie memorat, şi ce nu; când să memorezi mecanic şi când să memorezi inferenţial; ce limite ai pentru a memora; ce strategie de memorare este cea mai efi cientă pentru cutare conţinut curricular. Prin urmare, în defi cienţele de învăţare, nu atât instrumentele cognitive sunt problema, cât proasta lor utilizare. Cartea se impune ca o lectură fundamentală pentru profesori şi părinţi, pentru toţi aceia care sunt cu adevărat interesaţi să optimizeze învăţarea prin metode valide ştiinţifi c şi verifi cate practic.”


EDITURA ASCR vă recomandă produsele şi serviciile partenerului nostru, COGNITROM

Platforma de Evaluare a Dezvoltării - forma A (3-6/7 ani)Conţine 49 de scale/teste etalonate şi validate pe populaţia din România, care evaluează toate

competenţele copilului: cognitive, emoţionale, sociale, de temperament, autonomie şi nivelul pregătirii pentru şcoală (school readiness).

PEDa este primul sistem computerizat de evaluare multi-method & multi-observant, adică acelaşi proces psihologic este evaluat prin mai multe metode, de către mai mulţi observatori (educator, părinte, psiholog). PEDa este un instrument extrem de util pentru evaluarea dezvoltării, evaluarea gradului de pregătire pentru şcoală, evaluarea longitudinală a dezvoltării competenţelor şi remedierea problemelor de sănătate mintală la preşcolari.

UTILITATEPEDa poate fi accesată de trei categorii de utlizatori: părinte, educator şi psiholog.

Conţine 26 de teste computerizate de evaluare psihologică complexă, etalonate şi validate pe populaţia din România (7-18 ani).

PEDb este o platformă multi-method, multi-users, cu alte cuvinte factorii psihologici sunt evaluaţi prin agregarea mai multor metode, din partea mai multor utilizatori: elevi, profesori, părinţi şi psihologi. PEDb este un instrument indispensabil pentru consilierea psihologică, orientarea în carieră şi remedierea problemelor de sănătate mintală la copii şi adolescenţi.

UTILITATEPEDb oferă evaluare psihologică computerizată a aptitudinilor, intereselor, personalităţii

şi afectivităţii copiilor şi adolescenţilor. Pe această bază ştiinţifică riguroasă, se face consilierea psihologică şi orientarea în carieră cu maximum de rezultate.

Platforma de Evaluare a Dezvoltării - forma B (7-18 ani)

Pentru informaţii suplimentare şi preţ,vă rugăm să consultaţi: www.cognitrom.ro

VA RECOMANDAM

~~

VA R

ECOM

ANDA

M~

~EDITURA ASCR vă recomandă produsele şi serviciile partenerului nostru, COGNITROM

COGNITROM CAREER PLANNER (CCPonline/intranet)

COGNITROM CAREER PLANNER(CCPonline/intranet) este o platformă multi-user de consiliere, informare, orientare şi planificare a carierei, care poate fi utilizată de către: elev, părinte, profesor-consilier şi specialist (psiholog). CCP se poate utliza în două variante: online şi intranet.

CCPonline/intranet oferă:• autoevaluarea computerizată a

profilului psihologic al persoanei;• analiza comparativă şi matching-ul

dintre profilul psihologic al persoanei şi ocupaţiile potrivite cu acest profil;

• analiza ocupaţiilor (prin prezentarea profilurilor ocupaţionale şi prin înregistrări video despre ocupaţii);

• baza de resurse pentru fiecare tip de user, centrate pe nevoile acestuia.

Pentru informaţii suplimentare şi preţ,vă rugăm să consultaţi: www.cognitrom.ro

VA RECOMANDAM

~~CEICA

EDITURA ASCR vă recomandă produsele şi serviciile partenerului nostru, COGNITROM

Centrul de evaluare şi intervenţie la copii şi adolescenţi (CEICA)

Centrul de evaluare şi intervenţie la copii şi adolescenţi (CEICA), afi liat S.C. COGNITROM S.R.L., este o nouă soluţie de evaluare, diagnostic şi tratament în probleme de sănătate mentală la copii, adolescenţi şi familiile lor. Misiunea noastră este de a oferi servicii profesioniste, validate ştiinţifi c, oferite de specialişti în diverse discipline. Echipa multidisciplinară a centrului este formată din: psihologi clinicieni, psihoterapeuţi atestaţi în psihologie clinică şi psihoterapie cognitiv-comportamentală, psihiatri, logopezi şi o serie de colaboratori specialişti în nutriţie, neurologie, psihopedagogie. Specialiştii CEICA oferă soluţii integrate şi fundamentate ştiinţifi c, atât în problemele de sănătate mentală la copii şi adolescenţi, cât şi în dezvoltarea personală a acestora.

CEICA oferă următoarele servicii: • Evaluare psihologică, pentru a stabili: nivelul de dezvoltare al copilului, gradul pregătirii pentru școală,

dezvoltarea neuropsihologică, riscul pentru a dezvolta tulburări de sănătate mentală, diagnosticul clinic;• Psihoterapie pentru copii și adolescenți, pentru remedierea tulburărilor de sănătate mentală;• Intervenții de grup pentru dezvoltarea de competențe la preșcolari, probleme de adaptare la copii și

adolescenți;• Consiliere și intervenție specializată în probleme emoționale, comportamentale și difi cultăți de învățare;• Consiliere și orientare în carieră, în vederea orientării școlare și profesionale;• Consiliere și intervenție parentală.

Pentru programări, contactaţi-ne: prin telefonul fi x: 0364 881 771, prin e-mail: [email protected],

la sediul CEICA: Piaţa 14 Iulie nr. 18, Cluj-Napoca.

Pentru alte informatii despre produsele şi promoţiile noastre, nu ezitaţi să ne contactaţi.

AdresăPiaţa 14 Iulie nr.18

400325 Cluj-Napoca, Jud. ClujProgram cu publicul: luni-vineri, orele 9-17

Dacă aveţi nevoie de informaţii suplimentare, ne puteţi contacta în mod direct, prin e-mail sau telefonic:

Email: [email protected]/Fax: 0264581499Mobil: 0756085002

www.ascred.roDe asemenea, ne găsiți și pe facebook

www.facebook.com/ASCRED

Documents

Catalog editorial ASCRED pentru educatori