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嘉義縣竹崎鄉中和國民小學 102 學年本土語言教學實施計畫 一、依據:
(一)教育部九十二年度發布之國民中小學九年一貫課程綱要:「國小一至六年級
學生,必須就閩南語、客家語、原住民語等三種本土語言,任選一種修習」。
(二)教育部國民中小學開設本土語言選修課程應注意事項【95 年 5 月 22 日台國
(二)字第 0950061633C號令】。
(三)教育部臺灣母語日實施要點【教育部 95 年 6 月 21 日台語字第 0950087762B
號令發布】。
(四)國民教育法第十一條:「國民小學及國民中學教師應為專任。但必要時,得
依法聘請兼任教師,或聘請具有特定科目、領域專長人員,以部分時間擔任
教學支援工作。」
(五)本校校務發展計畫。
(六)本校課程總體計畫。
二、基本理念:
(一)培養學生熱愛本土文化及主動學習本土語言的興趣和習慣。
(二)培養學生具備本土語言基本的聽、說能力,並能在日常生活中靈活運用,表
情達意,進而發展出讀、寫、作的興趣和能力。
(三)培養學生兼用本土語言和本國語的習慣,發展出特有的文化視野,開創出新
的思考、理解、推理、協調、討論、欣賞、創作和解決問題的能力。
(四)培養學生應用本土語言學習本土文化和其他知識的能力,擴充生活經驗、拓
展學習領域、認識本國多元文化,且在面對國際思潮與現代化社會之變遷
中,體認全球化和在地化共同發展的必要性。
(五)學習利用工具書及結合資訊網路,擴展本土語言學習的機會和環境,培養學
生獨立、自動學習的能力。
(六)激發學生廣泛學習本土語言的興趣,並提升其欣賞本土文學作品的能力。
三、目標︰
(一)培養學生多利用本土語言做為與人互動溝通的工具。
(二)增進學生對本土語言聆聽、說話、閱讀、寫作等能力。
(三)提升教師專業化、適性化、趣味化、生活化的本土語言教學知能。
(四)落實本土語言教學,促進本土語言教學效能。
四、實施原則:
(一)生活化:教學內容與生活密切結合,以生活實用、簡單有趣為原則。
(二)適性化:教學實施兼顧學生程度差異,以聽、說為基本目標,實施適性教學。
(三)統整化:課程規劃及教材內容注重前後年級之銜接,及其他領域之統整。
(四)多元化:教學方法以溝通式為原則,靈活運用各種教學法;教學評量採用多
元方式,並兼顧形成性、總結性評量。
(五)彈性化:教學時間自九十學年度起,每週一節為正式課程,並得自主彈性安
排上課時間實施本土語言教學。
五、實施策略:
(一)辦理親職教育活動時,加強宣導家長使用本土語言正確的價值觀。
(二)辦理本土語言相關研習,增進教師教學經驗與共識。
(三)鼓勵教師參加校外本土語言教學研討會,探討本土語言教學策略與方針。
(四)除了每週乙節正式本土語言教學外,並融入各領域教學中實施。
(五)辦理本土語言學藝競賽或教學成果發表會。
(六)逐年充實本土語言教學教材及資源。
六、實施要項方式:
(一)行政措施:
1.依課程綱要、教育部國民中小學開設本土語言選修課程應注意事項,訂定合
宜、可行的本土語言教學實施計畫。
2.成立本土語言推行推動小組。
3.課程安排依綱要相關規定辦理。
4.訂定台灣母語日實施計畫(如後)。
5.師資安排以本校具備本土語言教學專長之教師擔任教學。
6.教材內容採用縣編版本之本土語言教材為主,加深加廣部分由任課老師自行
編選補充之。
7.營造本土語言教學環境:
(1)配合班級學習角或班級教室佈置,提供本土語言學習機會。
(2)配合語文競賽週辦理各項本土語言相關之競賽活動。
(3)衡酌學校經費,適度購買本土語言教學之教材與設備。
(4)重要場所,布置語言情境布置(閩語)。
(5)文化走廊,設置母語專欄,張貼閩語俚語俗諺。
8.建置本土語言教學網站。
(二)教師進修與研習
1.鼓勵教師參加全縣性或區域性本土語言教師相關研習活動。
2.利用週三進修或各種教學研討,配合本土語言不同學年教材需求,辦理教材
實務研討,增進教學知能。
3.針對學區與學校特性,辦理本土文化研習或進行田野調查訪視工作,並配合
本土語言教學實施,充實教師本土教學知能。
4.提供或鼓勵教師針對本土文學、童詩、俚語、俗諺、故事……等,以教學檔
案方式採行動研究方法,作系統的蒐集、研究、研討。
5.有計畫的彙整本土語言資料,提供教師自我進修機會。
(三)本土語言教材教學與活動
1.本土語言教材蒐集與編輯
(1)建製本土教材資料庫:蒐集本土語言諺語、歌謠、童詩、俚語、故事……。
(2)編輯本土教材:編輯以學校為本位之相關本土教材,包含地理、歷史、
自然、藝術等資料,並與本土語言結合製作。
(3)自製教材編撰:蒐集或自行編輯本土語言之相聲、話劇、戲劇、演講等
腳本。
2.說母語的宣導
(1)生活教育時間的利用:利用晨光時間、午餐時間、下課時間……等,鼓
勵學生以母語交談。
(2)親職教育活動宣導:善用各種機會與管道,宣導家長親子以母語為日常
生活對話工具。
(3)台灣母語日教學:每週五母語日當天下課時間及日常生活對話打招呼、
接待訪客,以母語對應為原則,升旗典禮、朝會報告,可以較活潑之母
語方式呈現。
(4)兒童母語歌謠播放:中午用餐時間播放本土傳統歌謠、戲曲或製播母語
校園新聞,供全校師生欣賞收聽。
3.辦理本土文化、本土語言各種活動。
(1)配合校慶、運動會、才藝發表等活動,辦理本土文化系列活動。
(2)本土文化知性之旅:配合校外教學,辦理本土知性之旅,配合本土語言
實施。
(3)校內母語藝文競賽:每年舉行閩語(客語)演說、朗讀等藝文活動。
(4)校外母語藝文競賽:
˙語文競賽:參加嘉義縣閩語朗讀競賽初複賽。
˙各項母語語文比賽:一至六年級各班積極參與校外舉辦之本土母語說
故事及演說比賽。
4.依實施綱要徹底落實本土語言教學:
(1)依課程綱要實施內容:依實施綱要之規定安排本土語言課程,除固定課
程外,並善用彈性學習及各種機會落實本土語言教學。
(2)依課程綱要安排教學時數:一到六年級本土語言教學時數為每週一節,
含於語文領域內,低年級由認證之級任導師上課,中高年級由認證之級
科任教師擔任。
(3)創新教學:活用發表、討論、表演……等教學方法,提昇本土語言教學
成效。
(4)多元評量:提供多元化、多樣化的評量方式,如︰發表、表演……等活
動式評量,並兼採作業評量、檔案評量,以增進學生本土語言能力的成
長。
(5)提供學生診斷與補救教學機會。
(四)教材選用:
1.由本校教科書評選小組,依教育局訂頒教科書選用注意事項,選擇適用的本
土語言教材。
2.以生活化的聽說能力訓練為主,上課教師再依需要設計補充資料教學。
3.教材選用一覽表:
年級 閩南語 客語 原住民 補充教材 備註
一 康軒
二 康軒
三 康軒
自編 自編 本土傳統歌
謠、戲曲或製
播母語校園
四 康軒
五 康軒
六 康軒
新聞、本土語
言俚語俗
諺、童詩、故
事……等
(五)課程教學實施方式:
年級 本土語言 上課時間 上課地點 授課老師 備註
一 閩南語 按課表 班級教室 本校合格教師
或支援教師
二 閩南語 按課表 班級教室 本校合格教師
或支援教師
三 閩南語 按課表 班級教室 本校合格教師
或支援教師
四 閩南語 按課表 班級教室 本校合格教師
或支援教師
五 閩南語 按課表 班級教室 本校合格教師
或支援教師
六 閩南語 按課表 班級教室 本校合格教師
或支援教師
七、預期成效:
(一)透過本土語言的學習,增進族群的瞭解與尊重,使社會更和諧。
(二)激發學生學習本土語言的興趣,並能主動利用本土語言做為與人互動溝通的工
具。
(三)培養學生喜愛本土文化,並能欣賞本土文學。
(四)培養學生尊重各族群的文化,增進族群融合社會和諧氣氛。
(五)傳承與創新本土文學與本土文化內涵。
八、經費:由本校相關經費項下支應。
九、本計畫陳請 校長核可後實施,修正時亦同。
嘉義縣中和國民小學 102 學年度本土語言推動小組之職掌
為有效推動本校各項本土語言教學活動及落實相關規定,成立「嘉義縣中和國民
小學推動本土語言小組」,並由校長擔任召集人,教導主任擔任執行秘書;教學組長、
本土支援教師代表、家長會代表、本土語言任課教師代表及本市本土指導員等擔任委
員,小組下設「行政規劃組」、「課程規劃組」、「師資遴選組」,其職掌如下:
組別 職稱 姓名 現職 預定執行任務
召集人 李宗洲 校 長 綜理規劃本小組工作之推動 行政組
執行秘書 謝為任 教導主任 統籌規劃本小組工作之推動,編擬相關工作計畫
成員 鄧兆娟 教學組長 統籌規劃與推動本土語言教學課程,並擔任學校聯絡人
成員 林志忠 家長會長 協助規劃與推動本土語言教學課程(家長代表)
成員 周怡君 教師 協助規劃與推動本土語言教學課程
課程規劃
組
成員 李欣蕙 教師 協助規劃與推動本土語言教學課程
成員 郭楠星 總務主任 協助與執行師資遴選工作
成員 林志忠 家長會長 協助與執行師資遴選工作
成員 柯靜燕 教師 協助與執行師資遴選工作
成員 江明洲 教師 協助與執行師資遴選工作
成員 李俞臻 教師 協助與執行師資遴選工作
師資遴選
組
成員 洪怡帆 教師 協助與執行師資遴選工作