CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS industrial y … · Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad; las competencias que constituyen el Marco Curricular Común del Sistema

1

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS No. 86

“MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA” C.C.T. 08DET0003V

CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS

industrial y de servicios No. 86

PLAN ACADÉMICO DE MEJORA

CICLO ESCOLAR 2011 – 2012

CHIHUAHUA, CHIH. A 27 DE SEPTIEMBRE DE 2011

Av. Palestina #10500. Col. Tabalaopa. Cp.31376. Tels. (614) 4366550, 4360900

[email protected]

2

3

CONTENIDO

PÁGINAS

I. NORMATIVIDAD APLICABLE…………………………………………………………… 4

II. DIAGNÓSTICO………………………………………………………………………………… 6

Antecedentes 6

Diagnostico del funcionamiento del plantel durante el ciclo escolar 2012-2011 7

III. IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES……………………………………………………… 11

IV. PROGRAMAS DE MEJORA………………………………………………………………… 12

V. Compromiso Colaboradores del Plantel……………………………………. 24

4

I. NORMATIVIDAD APLICABLE Documentos normativo‐administrativos

Programa Sectorial de Educación 2007‐2012

ACUERDO NUMERO 442

Por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad. DIARIO OFICIAL Original: viernes 26 de septiembre de 2008 Modificado: Martes 23 de junio de 2011

ACUERDO NÚMERO 444

Por el que se establecen las competencias que constituyen el Marco Curricular Común del Sistema Nacional de Bachillerato. DIARIO OFICIAL Original: martes 21 de octubre de 2008 Modificado: martes 23 de junio de 2011

ACUERDO NÚMERO 445

Por el que se conceptualizan y definen para la Educación Media Superior las opciones Educativas en las diferentes modalidades. DIARIO OFICIAL Original: Martes 21 de octubre de 2008

ACUERDO NÚMERO 447

Por el que se establecen las Competencias Docentes para quienes impartan Educación Media Superior en la modalidad escolarizada. DIARIO OFICIAL Original: Miércoles 28 de octubre de 2008

ACUERDO NÚMERO 449

Por el que se establecen las competencias que definen el Perfil del Director en los planteles que imparten educación del tipo medio superior. DIARIO OFICIAL: Marte 2 de diciembre de 2008

ACUERDO NÚMERO 478

Por el que se emiten las Reglas de Operación del Programa de Infraestructura para la Educación Media Superior.

DIARIO OFICIAL: Martes 30 de Diciembre 2008

ACUERDO NUMERO 480

Por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de instituciones educativas al Sistema Nacional de Bachillerato. DIARIO OFICIAL: Viernes 23 de enero de 2011

5

ACUERDO NÚMERO 488

Por el que se modifican los diversos números 442, 444 y 447 por los que se establecen : el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad; las competencias que constituyen el Marco Curricular Común del Sistema Nacional de Bachillerato, así como las competencias docentes para quienes imparten Educación Media Superior en la modalidad escolarizada , respectivamente. DIARIO OFICIAL: Martes 23 de junio de 2011

Ley Federal de Responsabilidades Administrativas a Servidores Públicos. DOF 26-12-2005.

Ley Federal de los Trabajadores al Servicio del Estado, Reglamento del Apartado B) del artículo 123 Constitucional. DOF 03-05-2006.

Normas que Regulan las Condiciones Específicas de Trabajo del Personal Docente de la DGETI de la Secretaria de Educación Pública.

Reglamento Interior de la Secretaría de Educación Pública. DOF 21-01-2005.

Reglamento de las Condiciones Generales de Trabajo del personal de la Secretaría de Educación Pública. SEP.

Minuta SEP- SNTE 2010

Manual de Recursos Humanos. DGETI.

6

II. DIAGNÓSTICO

A. ANTECEDENTES

El CETis 86, casa de los Búhos, actualmente ofrece las carreras de Administración,

Administración de Recursos Humanos, Soporte y Mantenimiento de Equipo de Computo,

Informática, Ventas, Mantenimiento y Asistente Ejecutivo Bilingüe.

Inicio sus funciones el 5 de Octubre de 1981, cuenta en la actualidad con 22 aulas, 4

laboratorios (Ingles, Usos Múltiples, Informática, Administración), 7 talleres (Mantenimiento,

Mecanografía, Neumática, Hidráulica, Electricidad, Dibujo, Aire Acondicionado y

Refrigeración), Biblioteca, Audiovisual y Sala Académica y 17 anexos (áreas administrativas,

pedagógicas y sanitarias). Es un plantel con una estructura de dos turnos en los cuales

presenta una matrícula de ingreso de aproximadamente 750 alumnos de los cuales se

manejan 15 grupos en las diferentes especialidades de los cuales 1 pertenece a de Asistente

Ejecutivo Bilingüe, 2 a Ventas, 3 a Administración, 4 a Informática y 5 a Mantenimiento,

siendo esta última la especialidad más numerosa. Cuenta actualmente con una población

escolar de 1600 alumnos y 154 trabajadores de los cuales 67 son administrativos y 87

docentes.

.

7

B. DIAGNOSTICO DEL FUNCIONAMIENTO DEL PLANTEL DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2010-2011.

DEMANDA EDUCATIVA, ATENCIÓN Y COBERTURA:

1. Crecimiento de la matricula.

Se observa un decremento del 9.4 % con respecto al ciclo escolar anterior en el

turno matutino y un 5.41% en el turno vespertino..

2. Atención a la demanda.

En el ciclo escolar 2012/2011: en ambos turnos se cumplió al 100%

3. Utilización de la capacidad física del plantel.

Ciclo 2012/2011.

a) Turno matutino. la utilización de la capacidad física fue del 81.45%.

b) Turno vespertino. Fue del 57.27%.

PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA.

1. DESERCIÓN TOTAL.

i. Turno matutino.

Se observa una deserción del 16.96%.

ii. Turno vespertino.

Se tiene una deserción del 31.9%

2. PROMOCIÓN.

Con base en los datos antes mencionados del número de alumnos matriculados

en cada turno se derivan los siguientes datos, en cuanto a la promoción de

alumnos para cada semestre:

i. Turno matutino.

La promoción de alumnos con base en la matrícula fue del 79.06%

ii. Turno vespertino

La promoción de alumnos con base en la matrícula fue del 49.69%

3. APROBACIÓN

i. Turno matutino.

La aprobación se registró en un porcentaje del 48.11%

8


La aprobación se registró en un 56.8% de acuerdo a la matrícula registrada.

4. PARTICIPACION DE ALUMNOS EN PRÁCTICAS PROFESIONALES.

Turno matutino:

Los alumnos participando en el programa de Prácticas Profesionales tiene un

porcentaje del 46.89%

Turno vespertino

Los alumnos participando en el programa de Prácticas Profesionales tiene un

porcentaje del 32.02%

5. PARTICIPACION EN SERVICIO SOCIAL.

i. Turno matutino.

De acuerdo a la matrícula registrada el porcentaje de alumnos que realizaron

Servicio Social es del 94.86%


De acuerdo a la matrícula registrada el porcentaje de alumnos que realizaron

Servicio Social es del 71.11%

6. ALUMNOS POR DOCENTE.

Turno matutino.

En promedio se tiene 16.91 alumnos por docente.

Turno vespertino.

En promedio se tiene 21 alumnos por docente.

7. COSTO POR ALUMNO.

Al término del semestre como resultado de la aplicación del presupuesto de

egresos del plantel se determinó:

i. Turno matutino:

Costo de: $29547

ii. Turno vespertino:

Costo de: $29547

9

EFICIENCIA TERMINAL Y SEGUIMIENTO DE EGRESADOS.

Las estadísticas arrojan que en el turno matutino se tiene una eficiencia terminal del

49.56% en el turo matutino y un 29.45% en el turno vespertino

INFRAESTRUCTURA

1. Alumnos por salón de clases.

Turno matutino: 40.73 alumnos

Turno vespertino: 28.64 alumnos

2. Alumnos por grupo.

Turno matutino 37.33 alumnos

Turno vespertino: 31.5 alumnos.

RECURSOS MATERIALES DEL PLANTEL, EQUIPAMIENTO

1. Alumnos por computadora con acceso a internet.

Turno matutino: 7.47

Turno vespertino: 5.25

2. Docentes por computadora con acceso a internet.


Turno vespertino: 5.33

3. Libros por alumno.

El número de libros por alumno en cada turno es de:


Turno vespertino: 17

RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y FORMACIÓN.

1. Personal docente titulado (Educación superior).

De un total de 87 docentes registrados en ambos turnos, e 86.31% del total de

docentes esta titulado.

2. Docentes con formación profesional acorde a la asignatura que imparten.

Origina un porcentaje de 98.11% para el turno matutino y un 100% para el turno

vespertino.

10

3. Docentes frente a grupo.

Turno Matutino:

Refleja un 94.64% de la planta docente frente a grupo.

Turno vespertino:

Refleja un 93.75% de la planta docente frente a grupo.

INICIATIVAS PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE.

1. Participación de docentes en planeación curricular.

Turno Matutino:

77.36%

Turno vespertino:

80%

2. Docentes que diseñan secuencias didácticas

Turno Matutino:

66.04%

Turno Vespertino:

80%

3. Alumnos con tutorías.

En ambos turnos se tiene que recibieron tutorías el 100% de los alumnos

RELACION CON PADRES, ALUMNOS Y SECTOR PRODUCTIVO.

1. Padres de familia que asistieron a reuniones

La asistencia a reuniones por parte de los Padres de Familia, de los alumnos

matriculados en el plantel fue del 90.86% en el Turno Matutino y de 92.81% en el

Turno Vespertino.

11

III. IDENTIFICACION DE PRIORIDADES

Nombre de la prioridad/programa No. de prioridad

Aprobación 1

Eficiencia terminal 2

Promoción 3

Deserción total. 4

Actualización del personal docente 5

Participación de docentes en planeación curricular. 6

Docentes que diseñan secuencias didácticas. 7

Alumnos con tutorías. 8

Padres de familia que asistieron a reuniones. 9

Alumnos por computadoras con acceso a internet 10

Libros por alumno. 11

Docentes por computadora con acceso a internet 12

Participación de alumnos en prácticas Profesionales 13

Participación en servicio social 14

Personal docente titulado. 15

Alumnos por docente 16

Costo por Alumno Crecimiento de la matricula 17

Docentes frente a Grupo 18

Alumnos por grupo. 19

Alumnos por salón de clases 20

Atención a la demanda 21

Crecimiento de la Matrícula 22

Utilización de la capacidad física del plantel 23

Docentes con formación profesional acorde a la asignatura que imparten

24

12

IV. PROGRAMA DE MEJORA

Con este Plan se pretende desarrollar un proceso educativo de calidad, acorde con la demanda de los sectores educativos, productivos y sociales, para convertirnos en la mejor opción educativa de la zona. Formar alumnos reflexivos, críticos y participativos, desarrollándoles habilidades, valores y conocimientos para elevar su calidad de vida y su incorporación al trabajo productivo, fomentando la investigación y el desarrollo tecnológico. Tratar de lograr la excelencia académica prestando el servicio educativo que nuestro entorno demanda, fortaleciendo las actividades para la formación, actualización, capacitación y desarrollo del personal docente y de apoyo.

En este ciclo escolar: 2011 – 2012, el Cetis 86 se ha propuesto implementar una serie de acciones para lograr metas a través de tres ejes rectores:

1. SIGEEMS.

2. Prueba Enlace

3. Sistema Nacional del Bachillerato (SNB)

EJE RECTOR SIGEEMS

Se analizaron 10 indicadores estrella del total de 24 por orden de priorización llegando a las conclusiones que se muestran a continuación.

13

Indicador: Aprobación

Prioridad 1

Nombre del programa: Incrementar el índice de aprobación

Fecha de elaboración: 27/sep/2011

Objetivo del programa: Incrementar el número de alumnos que aprueben la totalidad de asignaturas y/o módulos profesionales al final del ciclo escolar. Para evitar la deserción e incrementar la eficiencia terminal.

RESULTADO 2010-2011

TM/TV

META

TM/TV

ESTRATEGIAS ACTIVIDADES CALENDARIZACION RESPONSABLE

48.11

56.8

49

59

Seguimiento a alumnos con bajo

índice de aprovechamiento /

reprobación.

Difusión de las

materias a

ofertar Reuniones Tutores.

Seguimiento a tutoría

Agosto 2011 junio 2012

Dirección

Servicios docentes

Asesorías programadas.

Calendarización de asesorías.


Servicios docentes

Mayor difusión de los procedimientos

académicos.

Y normas de control escolar

Reunión para conocimiento de Normas de control escolar.

Difusión especifica de exámenes y opciones de recuperación.

15 de agosto

Al inicio de cada publicación de exámenes y

recursamientos

Servicios escolares

Servicios docentes

14

Indicador: Eficiencia Terminal

Prioridad: 2

Nombre del programa: Incrementar el índice de Eficiencia Terminal.

Fecha de elaboración: 27/Sep/2011

Objetivo del programa: Aumentar el número de alumnos que terminan el nivel educativo de forma regular dentro del tiempo ideal establecido.

RESULTADO 2010-2011

TM/TV

META

TM/TV


49.56%

29.45%

51%

32%

Seguimiento a alumnos con bajo

índice de aprovechamiento /

reprobación.

Reuniones Tutores.

Seguimiento a tutoría

Proceso de acercamiento de los tutores a padres de familia


Dirección

Servicios docentes

Canalización de jóvenes a asesorías

Calendarización de asesorías especificas para los alumnos según requerimientos del tutor.


Servicios docentes

Mayor difusión de los procedimientos

académicos.

Y normas de control escolar

Reunión para conocimiento de Normas de control escolar

Difusión de las mismas por tutores

15 de agosto Servicios escolares

15

3 Promoción

RESULTADO 2012-2011

TM/TV

META

TM/TV


79.06%

49.69%

80%

52%

Publicidad

estatica

Reuniones con directivos para planeación

Enero 2012 junio 2012 Dirección

Servicios escolares

Visitas a secundarias Calendarización de visitas a secundarias

Enero 2012 junio 2012 Servicios escolares

16

Indicador: Deserción

Prioridad: 4

Nombre del programa: Disminuir el índice de deserción

Fecha de elaboración: 27/Sep/2011 Objetivo del programa: Reducir el número de alumnos que abandonen las actividades escolares en el ciclo escolar, con respecto a la matricula de inicio del mismo.

RESULTADO 2010-2011

TM/TV

META

TM/TV


16.96%

31.9%

16%

30%

Seguimiento de alumnos que abandonan la

escuela por causas ajenas

Establecer un vinculo con tutores para incluirlo en el seguimiento a los jóvenes que abandonan la escuela.

Establecer un procedimiento administrativo concreto que evidencie la deserción


Noviembre 2011

Dirección

Servicios escolares

Reforzar el programa

construye-t la sensibilización de alumnos y

padres de familia

Establecer a través de tutores un programa de sensibilización de los aspectos que conllevan a la deserción

Agosto 2011 junio 2012 Dirección

Servicios docentes

OTRAS ACCIONES:

Capacitar al personal administrativo en asertividad y servicio al cliente desde el inicio de la gestión y con carácter permanente, aplicación del programa jóvenes y tutorías, resaltando que al aplicar estos programas permitirá dar a la oficina de Orientación Educativa el papel preponderante que debe tener en este nuevo enfoque educativo, debido a que este excelente programa permitirá identificar, canalizar y atender a los estudiantes que son candidatos a desertar por la mala elección de carrera, la falta de atención a la problemática emocional o al desconocimiento del reglamento vigente, estableciendo desde la generación 2009-2012 el Programa Escuela para Padres durante los tres primeros semestres y haciendo un combate frontal al crecimiento de las adicciones con el PROGRAMA DARE: Drugs Abuse Resistence Education, en México lo denominamos "Educación Preventiva Contra el Consumo de Drogas".

Incrementar la participación de los jóvenes y los docentes en las actividades programadas para CONSTRUYE-T.

Programa de becas (factor económico), de los bebés virtuales (embarazos no deseados), las reuniones con padres de familia (el factor familia), etc.

17

Indicador: Actualización docente

Prioridad: 5

Nombre del programa: Capacitación del personal docente


Objetivo del programa: Aumentar el numero de docentes que acreditaron al menos un curso de actualización, afín a sus funciones en el ciclo escolar.

RESULTADO 2010-2011

TM/TV

META

TM/TV


73.21%

62.5%

74.5%

63.5

Sensibilización de la importancia de

Profordems

Programar reuniones para intercambio de experiencias

Reunión de sensibilización

Difusión del nuevo contexto del docente en la educación


Dirección

Servicios docentes

Creación de grupos de trabajo

en torno al Profordems

Integrar grupos de trabajo y apoyo para llevar a cabo el Diplomado en competencias docentes


Servicios docentes

Equipo de computo accesible

Reubicar equipo de computo para el acceso de los docentes que cursan Profordems

1 al 15 de noviembre

Servicios docentes

Calendarización de cursos propuestos

por academias

Generar un calendario de los cursos a ofertar con las diferentes necesidades de la institución

1 de diciembre 2011 al 1 de febrero 2012

Servicios docentes

18

Indicador: Participación del docente en planeación curricular

Prioridad: 6

Nombre del programa: Planeación curricular


Objetivo del programa: Planear con anticipación las actividades del semestre.

RESULTADO 2010-2011

TM/TV

META

TM/TV


77.36%

80%

79%

82%

Informar al docente de su

responsabilidad

Seguimiento a docentes para la entrega de planeaciones curriculares

Agosto 2011 Dirección

Servicios docentes

Seguimiento especifico a cada

planeación

Supervisar el seguimiento de la planeación por los coordinadores de carrera y tronco común al menos dos veces en el semestre.


Servicios docentes

Sensibilización de academias

Realizar un seguimiento de academias para sensibilizar a los presidentes de academia de la importancia de la planeación curricular


Servicios docentes

Reuniones de presidentes de

academia

Realizar reuniones de trabajo en relación con el fin de que coadyuven en el seguimiento de los docentes pertenecientes a la academia

agosto 2011 a junio 2012

Servicios docentes

Taller de elaboración de secuencias en

base a la RIEMS

Elaborar taller donde se involucren todos los docentes en la elaboración de su material del semestre

Enero 2012 Servicios docentes

19

Indicador: Docentes que diseñan secuencias

Prioridad: 7

Nombre del programa: Metodología didáctica


Objetivo del programa: Aumentar el número de docentes que presentaron el diseño y aplicación en el aula de la secuencia didáctica de sus asignaturas al inicio del ciclo escolar.

RESULTADO 2010-2011

TM/TV

META

TM/TV


66%

80%

68%

82%

Informar al docente de su

responsabilidad

Seguimiento a docentes para la entrega de secuencias didácticas

Agosto 2011 Dirección

Servicios docentes

Seguimiento especifico a cada

planeación

Supervisar el seguimiento de el uso de las secuencias didácticas por los coordinadores de carrera y tronco común al menos dos veces en el semestre.


Servicios docentes

Sensibilización de academias

Realizar un seguimiento de academias para sensibilizar a los presidentes de academia de la importancia de la planeación curricular


Servicios docentes

Reuniones de presidentes de

academia

Realizar reuniones de trabajo en relación con el fin de que coadyuven en el seguimiento de los docentes pertenecientes a la academia

agosto 2011 a junio 2012

Servicios docentes

Taller de elaboración de secuencias en

base a la RIEMS

Elaborar taller donde se involucren todos los docentes en la elaboración de su material del semestre


20

Indicador: Alumnos con tutorías

Prioridad: 8

Nombre del programa: Fortalecer el rendimiento académico y personal del alumno Fecha de elaboración: 27/Sep/2011

Objetivo del programa: Aumentar el número de alumnos que reciben tutoría individualizada.

RESULTADO 2010-2011

TM/TV

META

TM/TV


100% 100%

Detección de alumnos con reprobación

Elaborar un mecanismo para canalizar a los alumnos con reprobación para asesorías

Agosto 2011 julio 2012

Dirección

Servicios docentes

Detección de alumnos con problemas

emocionales y o sociales

Reforzar el programa construye-t y tutores para canalización de jóvenes con dificultades


Servicios docentes

Reforzamiento del programa

construye-t

Reforzar dicho programa para que los jóvenes construyan su plan de vida

Subdirección

Servicios escolares

21

Indicador: Padres de familia que asistieron a reuniones

Prioridad: 9

Nombre del programa: Fortalecer la asistencia de padres de familia a reuniones


Objetivo del programa: Aumentar el número de padres en reuniones.

RESULTADO 2010-2011

TM/TV

META

TM/TV


90.86%

92.81%

93%

94%

Sensibilización a padres de

familia

Realizar una campaña de sensibilización de la importancia del seguimiento del desempeño de los hijos


Dirección

Servicios docentes

Servicios escolares

Utilización de el programa

construye-t

Conocimiento de los padres de familia en relación al programa.


Subdirección

Servicios escolares

Indicador: Alumnos por computadora con acceso a internet

Prioridad: 10

Nombre del programa: Garantizar el número de PC´s con acceso a Internet.


Objetivo del programa: Aumentar el número de alumnos por PC con Internet.

RESULTADO 2010-2011

TM/TV

META

TM/TV


7.47

5.25

7

5

Instalación de la red en centros de computo para el acceso a internet

Realizar la instalación de las aulas 3 y 4 con acceso a internet


22

EJE RECTOR PRUEBA ENLACE

El gran reto es que el CETis 86 se sitúe en un punto importante de la prueba ENLACE, por

lo tanto se asume el compromiso de mejorar significativamente estos resultados tomando las

siguientes acciones entre otras, consideradas dentro de tres vertientes Sensibilización /

Concientización, Capacitación / Entrenamiento y, Reconocimiento / Estimulo.

Sensibilizar a los jóvenes, padres de familia y maestros sobre la importancia de la

prueba enlace.

Fortalecer el trabajo de las academias con la planeación, programación y supervisión

constante por parte del Departamento de Servicios Docentes.

Curso taller para los jóvenes de Quinto y sexto semestre, cada sábado 3 horas por 3

meses antes del examen.

Aplicación de 4 ensayos de la PRUEBA ENLACE.

Análisis de resultados de las 4 pruebas y reajuste de acciones.

Meta para el 2012 aumentar en un 3% los resultados de Prueba Enlace con respecto a

2010.

23

EJE RECTOR SNB

Con respecto al SNB como plantel precandidato es darle cumplimiento al Marco Curricular

Común el cual se enfoca al desarrollo de las competencias genéricas disciplinares básicas y

extendidas así como las competencias profesionales básicas y extendidas, siendo de una

gran preocupación cumplir con las siguientes Categorías.

Personal Docente.

Capacitación y certificación oportuna de nuestro personal docente a través del

PROFORDEMS con un 20%.

a) Mantenimiento y Desarrollo.

Un porcentaje del ingreso del plantel siempre será destinado al mantenimiento preventivo

y correctivo de la planta física y el equipo, con la finalidad de que la planta física, talleres

y laboratorios, se encuentren en condiciones optimas para así estar en posibilidades de

constatarla en la visita al plantel.

Cumpliendo con las áreas de oportunidad descritas en las categorías estaremos en

posibilidades de ser plantel precandidato para el sistema nacional de bachillerato.

Estos ejes rectores darán como resultado que en el CETis 86 se eleve la calidad de la

educación, logrado la misión de que nuestros alumnos cumplan con el perfil del

egresado “para que puedan competir con iguales aunque procedan de orígenes

desiguales”.

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