聖公會陳融中學S.K.H. CHAN YOUNG SECONDARY SCHOOL

利用專題研習

進行探究式學習

鄭萃群

官文傑

聖公會陳融中學S.K.H. CHAN YOUNG SECONDARY SCHOOL

學校簡介

* 一九八九年九月成立

* 政府資助全日制文法中學

* 以英語為教學語言

* 位於新界北區

* 學生入學成績屬第一組別

* 中國歷史科：S.4-S.5(2班)、S.6-S.7(1組)

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進行專題研習的形式：

1. 參加校外比賽

1.1 香港中華文化促進中心主辦

—歷史文化考察報告獎

(94-02) (8屆)

1.2 香港歷史博物館及香港中華文化促進

中心主辦

—校際香港歷史文化考察報告比賽 (02-07)

(5屆)

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進行專題研習的形式：

2. 參賽學生：

中六級修讀中國歷史科同學 (本科活動) + 中四 級有興趣同學

中三級有興趣同學 (自願參加)

3. 指導老師：

早期由任教中六級的不同科目老師共同擔任， 後期由主修中國歷史，任教高中國歷史科老師 擔任

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參加校外文化考察報告比賽的原因：

1. 老師意願及興趣

2. 為同學提供一個課本以外的學習體驗

—歷史考察、口述歷史、(原始)資料搜集等

3. 同學興趣：另類的學習體驗、可以在學校以外 地方進行(增廣見聞)、有自主權(自擬題目、自

訂搜集資料方法、撰寫報告) 、有機會獲獎等

4. 比賽具規模，機構有提供講座、訓練等培訓活 動；學生參與時態度會較認真

專題研習的特色

主動建構知識1

學生透過協作學習2

以生為本3

由生活出發4

目的—我們希望學生做到……態度：主動學習、自我管理、

責任承擔、關愛他人

能力：解難能力、團隊協作能力 、掌控資訊和行文能力

知識：研習內容、

人際關係

老師角色

• 引導者---定題，傳授技能• 資源提供者---器材• 聯絡員---聯絡受訪者• 聆聽者 / 輔導員 / • 仲裁員• 牧羊人 / 放風箏

組長培訓

• 探究技巧• 概念整理• 資料收集及處理• 人際關係• 流程和時間管理• 開會技巧• 評估技巧

經驗談

• 大仙帶師弟妺---過往參加比賽同 學回校分享經驗

• 高年級帶低年級---代代相傳

• 有版你看！

專題考察流程圖第一步---訂題

整理資料

探究主題 議題

各家意見

搜集資料

專題考察專題考察

訂題階段

訂題考慮因素

有否相關活動配合？

自己社區有否資源？

學生的家庭脈絡可否幫忙？

學生的家境經濟能力？

其他學校老師能否幫忙？

原則？原則？原則？

中華文化促進中心----比賽簡介會

• 本屆研究主題為「探索非物質文化遺產：香港 社會民生民俗考」。講者將簡述「非物質文化 遺產」的定義和涵蓋範圍，並論析考察方法及 技巧，例如選題、蒐集及分析史料等，讓同學 對比賽及研究主題有初步認識。

• 丁新豹博士• 李培德博士• 鄒興華先生• 香港歷史博物館演講廳

中國移民與香港之民間信仰

• 香港之先民，原多信奉原始神靈。惟自趙宋以 來，廣府（本地）人、客家（惠潮）人及福佬 （福建閩南人）等相繼遷入，且自原居地帶來 其傳統神靈，定居後集體供奉，至今已發展成 民間信仰。是次講座將介紹香港境內中國移民 與民間信仰發展之原因及經過。

• 蕭國健教授• 香港中華文化促進中心演講室

掌控資料

資料性質？評論？

在甚麼時候/情況/那裏寫的？

資料間有矛盾嗎？可相互印證嗎？

可信嗎？

資料性質？評論？

在甚麼時候/情況/那裏寫的？

資料間有矛盾嗎？可相互印證嗎？

可信嗎？

調查訪問

實地考察

調查訪問

實地考察

社區圖書館藏書 網上資料

歷史檔案剪報

大學圖書館私人珍藏

社區圖書館藏書 網上資料

歷史檔案剪報

大學圖書館私人珍藏

二手資料二手資料 一手資料一手資料 整理資料整理資料

歷史檔案館，政府檔案處

香港九龍觀塘翠屏道十三號香港歷史檔案大樓一樓 電話：2195 7700

傳真：2804 6413 線上目錄

線上展覽

http://www.grs.gov.hk/ws/tc/ps_online_exh.htm

社區資源

1. 香港科技大學圖書館

2. 香港中央圖書館

3. 華南研究資料中心通訊

4. 陳火光私人博物館

資料收集及處理資料咭時間、地點索書號、作者、出版日期、網址加網

頁瀏覽日期將用到何用途上？資料評價---主次、真偽編號：電腦檔案編號

儲藏：USB手指，同程式版本

分工

分工準則

知識、能力

性格、性別

公務、私務

個別日子工作日程

溝通

• 定時午餐開會，全體出席，報告進 程，勿使其中一人感到落後大隊。

• 利用高科技聯絡，學生能找到你， 你又找到學生，如手電(話音+短

訊)、MSN、ICQ、QQ、電話三人會 議、3G………

• 老師列席，多聽多讚多萬歲

實地訪問前

• 邀約---電話 / 書面• 器材、人才• 準時到達、事後感謝

怎樣做訪問前的準備工作

怎樣提問問題

怎樣與訪問對象建立關係

怎樣保證訪問的準確性

實地考察訪問

經驗談

• 訪問前• 須作資料蒐集，如請教別人或看書• 其他考慮：• 決定訪問重點—受訪者願意讓你知道

甚麼• 語言？英、普通話、圍頭話、其他• 熟悉你的拍攝及錄音器材的操作方法

怎樣和被訪者建立關係

盡量使對方不緊張，由閒聊開始(先離開主 題，再慢慢集中到關鍵性問題上。)

選擇訪問地點，氣氛融洽，對方習慣者為 佳

使用錄音機前先詢問對方，記筆記要有自 己一套的速記法。

準備錦旗，以作謝意。

進行訪問

• 守時，最好早到，事先用電話通知 對方採訪所需之時間。

• 穿戴適當配合場合• 預定題目，記在簿上，並預多不預

少。• 無論受到任何對待，提問保持鎮定• 堅定而有禮，有恆心，不要厭煩• 須詢問受訪者稱呼及聯絡電話

怎樣提問好的提問---

• 家常談話，不要用審問語氣，咄咄逼人• 問題具體• 聲音清楚• 避免引導式問題• 不要中英夾雜• 自信而誠懇，使對方對我們有信心• 知識豐富，積極發問但不問多餘問題• 面對面• 細心觀察，如受訪者情緒變化，可細問下去

記筆記

• 記下要語和「引語」• 不要甚麼都記• 緊記會漏材料，如數字、人名，

聽不清楚一定要追問

撰稿及排版

• 找文學或中文較好同學完稿，其他同學作較 對，老師作總較

• 內文以清晰、簡約、傳神為主。• 打字• 小資料：背景資料，也可用問答形式表達• 表格：若有大量數字宜用表格• 可加入地圖：中原地圖• 排版• 後期製作，訂裝

老師的評估

外評：慶功兼檢討

自評：填寫自評表

總結

• 內在動力比外在利益強• 師生互動互信• 態度比技能和知識更重要• 凡事認真，和學生一同走• 多聽多讚多萬歲• 無論如何，學生總是最後受益人

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專題研習與中國歷史科三年制高中課程

* 專題研習運用探究式學習模式

* 專題研習可以讓學生掌握研習歷史的 技能

* 專題研習是校本評核「學習及評核計 畫」中的一種學習活動

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如何在中國歷史科高中三年制課程中進行專題研習

* 校本的專題研習教學設計，視乎：

- 老師的準備

- 同學的準備

- 學校的支援

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如何在中國歷史科高中三年制課程中進行專題研習

* 校本的專題研習教學設計，宜考慮：- 專題研習的規模

- 是否設定主題/研習範圍

- 同學對研習主題的認識程度

- 有系統的教學活動

- 如何提高同學的研習興趣

- 清晰的評估機制

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如何在中國歷史科高中三年制課程中進行專題研習

* 專題研習的主要的搜集資料方法：

- 一手資料(文獻、古物、碑文等)

- 文物/古蹟/活動考察

- 訪問(口述歷史)

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如何在中國歷史科高中三年制課程中進行專題研習

* 可以考慮的專題研習的主題/研習範圍：

- 中國婦女：不同地域、不同時代的待遇與

地位

- 傳統習俗的源流與演變

- 行業/地區組織的發展與演變

- 透過口述歷史方法，建構歷史事件

- 宗教活動考察

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如何在中國歷史科高中三年制課程中進行專題研習

* 安排宗教/習俗的考察活動時注意事項：- 了解是否需要事先取得批准- 提醒同學尊重對方，切勿胡亂批評- 注意禁忌- 有時間性的儀式/活動，必須事先小心安排，注意舉行的時間和地點，不容錯過

- 注意人流，小心同學的安全

- 參與宗教考察活動時，留意同學本身的宗教信仰

投影片編號 1投影片編號 2投影片編號 3投影片編號 4投影片編號 5專題研習的特色目的—我們希望學生做到……老師角色組長培訓經驗談 專題考察流程圖第一步---訂題訂題考慮因素中華文化促進中心----比賽簡介會中國移民與香港之民間信仰掌控資料歷史檔案館，政府檔案處社區資源資料收集及處理分工個別日子工作日程溝通實地訪問前投影片編號 23經驗談怎樣和被訪者建立關係進行訪問怎樣提問記筆記撰稿及排版老師的評估總結投影片編號 32投影片編號 33投影片編號 34投影片編號 35投影片編號 36投影片編號 37