Guia de l’alumnat  

CFGS Documentació sanitària   

Curs 2014‐15  

Pàgina 1 de 50 

 

Índex  0. Benvinguda ................................................................................................................................ 4 1. Informació sobre el centre educatiu ......................................................................................... 5 

1.1 Calendari del curs 2013‐14 ................................................................................................. 9 1.2 Normes relatives a la convivència ...................................................................................... 9 1.3 Informació derivada de la normativa general ................................................................... 10 

1.3.1 Assistència ................................................................................................................. 10 1.3.2 Matriculació de mòduls/crèdits solts (matrícula parcial) .......................................... 11 1.3.3 Anul∙lació de la matrícula .......................................................................................... 11 1.3.4  Beques ...................................................................................................................... 11 1.3.5 Convalidacions ........................................................................................................... 12 

1.4 Informació derivada de la normativa del centre. ............................................................. 12 1.4.1 Règim d’assistència de l’alumnat del Cicle. ............................................................... 12 1.4.2 Retards. ...................................................................................................................... 13 1.4.3 Activitats complementàries. ...................................................................................... 13 1.4.4 Lliurament de treballs. ............................................................................................... 13 

2. Organització del Cicle Formatiu. ............................................................................................. 14 2.1 Organització dels continguts en crèdits. ........................................................................... 14 2.2 Horari de classes. Professorat ........................................................................................... 15 2.3 Plans docents: Guia de cada crèdit ................................................................................... 15 

Crèdit 1: Organització d'arxius clínics. ................................................................................ 15 Crèdit 2: Definició i tractament de documentació clínica. ................................................. 15 Crèdit 3: Codificació de dades clíniques i no clíniques. ...................................................... 15 Crèdit 4: Validació i explotació de les bases de dades sanitàries. ...................................... 15 Crèdit 5: Aplicacions informàtiques generals. .................................................................... 15 Crèdit 6: Anatomofisiologia i patologia bàsica. .................................................................. 15 Crèdit 7: Relacions en l'àmbit de treball. ........................................................................... 15 Crèdit 8: Formació i orientació laboral. .............................................................................. 15 Crèdit 10: Síntesi. ................................................................................................................ 15 

3. La Formació pràctica en Centres de Treball (FCT) ................................................................... 37 3.1 Finalitats de la FCT ............................................................................................................ 39 3.2 Objectius generals de la FCT ............................................................................................. 39 3.3 Objectius específics de la FCT ........................................................................................... 39 3.4 Objectius terminals de la FCT del cicle ............................................................................. 39 3.5 Condicions per cursar el crèdit. Previsió de calendari ...................................................... 40 3.6 Seguiment i avaluació de l’alumnat .................................................................................. 41 3.7 Empreses o institucions col∙laboradores .......................................................................... 41 3.8 Extinció del conveni .......................................................................................................... 41 3.9 Exempcions ....................................................................................................................... 42 

3.9.1 Exempció parcial ........................................................................................................ 42 3.9.2 Exempció total ........................................................................................................... 42 

3.10 Documentació acreditativa de les exempcions .............................................................. 42 3.11 Avaluació de la FCT ......................................................................................................... 43 

4. Avaluació del Cicle formatiu .................................................................................................... 44 4.1 Avaluacions trimestrals, avaluació final i recuperacions .................................................. 44 4.2 Criteris d'avaluació i qualificació dels crèdits. Càlcul de la qualificació final del cicle ...... 44 4.3 Criteris d'avaluació i qualificació del crèdit/mòdul de Síntesi .......................................... 45 4.4 Convocatòries ................................................................................................................... 45 

Pàgina 2 de 50 

4.5 Promoció de curs i superació del cicle .............................................................................. 46 4.6 Revisió de qualificacions de proves d’avaluació ............................................................... 46 

5. Promoció acadèmica i professional ........................................................................................ 47 5.1 Titulació que s'obté i competència general. ..................................................................... 47 5.2 Competències professionals. ............................................................................................ 47 5.3 Formació complementària i cicles formatius de grau superior afins. .............................. 48 5.4 Llocs de treball que pots dur a terme. ................................................................................ 2 5.5 Accés a altres estudis .......................................................................................................... 2 

6. Serveis del centre ...................................................................................................................... 2 6.1 Biblioteca ............................................................................................................................ 2 6.2 Reprografia ......................................................................................................................... 2 6.3 Bar ....................................................................................................................................... 2 6.4 Taquilles .............................................................................................................................. 2 6.5 Aparcament......................................................................................................................... 2 6.6 Altres ................................................................................................................................... 2 

 

Pàgina 3 de 50 

0. Benvinguda Tota  la comunitat educativa de  l’Institut Pedraforca et donem  la benvinguda al nostre centre. Som un Institut públic i impartim tant ensenyament obligatori com post‐obligatori.   Competència,  responsabilitat  i  tracte humà  són  les nostres eines per a que puguis assolir el coneixement més  complet de  la professió que has  triat. Posem al  teu abast  tots els nostres recursos humans i materials per a que, en acabar els estudis, entris al món laboral.   També, ens plantegem com objectiu que entenguis que durant tota la vida laboral la formació és contínua, hauràs d’anar formant‐te. Per tant, l’estada al Pedraforca és l’inici d’un camí que es perllongarà tota  la vida  laboral. Esperem que  la teva estada al centre sigui molt profitosa  i gaudeixis de les matèries que segueixis.  Que tinguis un bon curs!! 

Pàgina 4 de 50 

1. Informació sobre el centre educatiu  

Aquí  tens un resum dels aspectes més pràctics de  funcionament del centre, encara que pots consultar:  

• La totalitat de la normativa del Departament d’Ensenyament en el següent web:  http://www20.gencat.cat/portal/site/ensenyament  

 • La totalitat del currículum del teu Cicle Formatiu en el següent web: 

 - Cicles LOGSE: http://www.xtec.cat/web/curriculum/professionals/fp/titolslogse - Cicles LOE: http://www.xtec.cat/web/curriculum/professionals/fp/titolsloe  

 Recorda que ara estàs matriculat en un ensenyament professional postobligatori que té unes característiques  pròpies,  sobre  tot  en  allò  que  fa  referència  a  l’assistència,  al  treball  i  al seguiment personal de les matèries.   La  teva  persona  de  referència  en  aquest  centre  és  el  teu  tutor/a  de  grup.  Ell  /Ella  és  qui gestionarà  els  teu  dubtes,  tràmits  o  incidències  relacionats  amb  el  cicle  formatiu  on  t’has matriculat o bé t’adreçarà a les persones adients.   Per qualsevol consulta hi ha un horari de tutoria d’atenció individualitzada amb el tutor/a.  Recorda que tens més informació que et pot ser d’utilitat al web de l’Institut: www.institutpedraforca.com  

Dades del centre:  

  

Organització del centre:  El centre s’organitza en base al Reglament Orgànic de Centres d’Ensenyament Secundari  i els seus principals elements són: 

- El consell escolar: Aprova la programació general de l’Institut i vetlla per la bona gestió del  centre  i  el  compliment  d’aquesta.  També  li  correspon  l’elecció  del  director/a  i l’admissió  i  permanència  de  l’alumnat  en  el  centre,  la  resolució  de  conflictes  i  la imposició de les sancions en matèria de disciplina. 

Els membres del consell escolar són: • Directora • Cap d’estudis • Secretari • Representants del professorat • Representants de l’alumnat • Representants de pares i mares de l’alumnat • Representant de l’Ajuntament • Representant del Personal d’administració i serveis (PAS) 

Pàgina 5 de 50 

 

- Equip directiu: És  l’òrgan executiu de  l’institut,  la seva  funció principal és programar  i dirigir  el  dia  a  dia  de  l’activitat  formativa  del  centre  i  la  seva  gestió  administrativa  i funcional amb l’ajut dels equips de coordinació. 

Aquest curs formen part d’aquest equip:  Equip directiu  Professorat Directora  Dolores Agenjo Coordinador pedagògic  Simone Botteri Cap d’estudis ESO i BTX  Víctor García Cap d’estudis adjunt F.P.  Pere Forts Cap d’estudis F.P.  MªAngeles Castellote Secretari/Administrador  Bernat Juan  

- Coordinacions de centre  Coordinació  Professor/a Coordinació FP  Sara Blancafort  

- Departaments i seminaris de FP  Departament  Cap Departament  Formació i Organització Laboral (FOL)  Sònia Mañas Perruqueria  Fina Rodriguez Sanitat I (CAI,Documentació sanitària i Dietètica)  Elena Francès 

Dani Añor Sanitat II (Farmàcia, Laboratori)  Águeda Ribes Transport de vehicles  Francisco Yamuza Responsable curs d’accés a cicles de grau superior  Bernat Juan 

 Oferta educativa 

- ESO i Batxillerat  

- Cicles Formatius de FP • Imatge personal  

Perruqueria (Grau mitjà) • Sanitat  

Cures auxiliars d’infermeria (Grau mitjà)  Farmàcia i parafarmàcia (Grau mitjà) Modalitat Dual Dietètica (Grau superior)  Documentació sanitària (Grau superior)  Laboratori de diagnòstic clínic (Grau superior)  

• Transport i manteniment de vehicles  Electromecànica de vehicles (Grau mitjà)  Automoció (Grau superior)  

 - PQPI - Curs d’accés a cicles de grau superior (CAS) 

  

Pàgina 6 de 50 

Comunitat educativa i serveis  

La comunitat educativa està formada per més de 1000 alumnes i 90 professors/es, a més de 2 administratives,  3  conserges,  4  empleades  de  neteja,  1  responsable  de  manteniment  i  1 responsable del bar.  Representant del grup: Delegat  Cada grup classe tindrà un delegat/da i un sotsdelegat/da que seran els portaveus de la resta d’alumnat del grup.   EL PAPER DELS DELEGATS/DES  • Els delegats s’elegeixen a nivell de classe. Són representants  i referents dels estudiants que els  han  escollit  i  per  tant  poden  ser  revocats  per  aquests  estudiants  si  consideren  que  no compleixen el paper que se'ls ha encomanat. Normalment s’escullen una vegada a l’any, en iniciar‐se el curs.  • Qualsevol estudiant és elegible com a delegat.  •  Els delegats  són portaveus  en  tot moment  de  la  voluntat dels  seus  companys  i n’han de defensar els seus drets.  • S’esforcen per fer present l’opinió dels seus companys.  • Fan d’interlocutors en qualsevol problema entre els alumnes i els professors o els òrgans de gestió i de govern del Centre.  • Potencien la participació dels estudiants a totes les esferes i a tots els àmbits.  •  Han  de  ser  informats  pels  òrgans  de  govern  sobre  el  funcionament  del  Centre  i  sobre qualsevol  altre  esdeveniment  que  pugui  afectar  els  estudiants,  en  general  o  d’una matèria concreta, com a representants del grup.   • Mantenen permanentment informats la resta d’estudiants de les decisions preses als òrgans de  direcció  del  Centre,  així  com  de  qualsevol  esdeveniment  que  pugui  afectar  la  seva  vida d’estudiant.  LA COMISSIÓ DE DELEGATS  La comissió de delegats és l’òrgan que facilita la comunicació entre els alumnes i els òrgans de govern del centre i canalitza la participació de l’alumnat en la vida del centre.  La  comissió  de  delegats  està  format  pels  delegats  de  cada  grup  i  pels  representants  dels alumnes en el consell escolar del centre.  La comissió de delegats coordinat per un professor/a, es reuneix periòdicament per tractar els diferents temes relacionats amb la participació de l’alumnat en la vida del centre.  Entre les competències de la comissió de delegats podem destacar:  

Pàgina 7 de 50 

• Participar en l’organització d’activitats com festes tradicionals ( Nadal, Diada de la Pau, Carnestoltes, Sant Jordi), viatges de final de curs, activitats amb altres centres, etc. 

 • Col∙laborar en la difusió i aplicació de mesures i normes que millorin la convivència i la 

vida en el centre.  

• Informar als grups d’alumnes de les convocatòries de vaga d’estudiants, tenint sempre en compte que la convocatòria ha d’estar justificada dins de l’àmbit escolar. 

 • Donar assessorament  i suport als  representants dels alumnes del consell escolar, als 

quals faran arribar la problemàtica específica de cadascun dels cursos.  

• Elaborar  informes  per  al  Consell  escolar,  bé  a  iniciativa  pròpia  o  bé  a  requeriment d’aquest òrgan col∙legiat. 

 • Ser informat amb antelació suficient respecte l’ordre del dia del Consell escolar, i dels 

acords adoptats, amb la finalitat de difondre‐ho a tots els cursos.  

• Informar de les seves activitats a tots els membres del centre.  

• Fer propostes a l’equip directiu sobre temes relatius a l’Institut.  

• Canalitzar la informació rebuda i explicar‐la a la resta de l’alumnat.      

Pàgina 8 de 50 

1.1 Calendari del curs 2014-15  Trimestres 1er  15 / 22 de setembre al 2 de desembre       2on  3 de desembre al 3  de març 3er  4 de març al 2 de juny (període ordinari) i 18 de juny Final Lliurament de qualificacions 1a  22 i 23  de desembre 2ª  19 i 20 de març 3ª  5 de  juny Final  19 de juny Convocatòria  exàmens extraordinaris 

8 al 12 de juny 

Reclamacions notes  19 i 22 de juny 

Festius Diada de Catalunya  11 de setembre La Mercè  24 de setembre El Pilar  12 d'octubre Tots Sants  1 de novembre Constitució  6 de desembre Puríssima  8 de desembre Festa del treball  1 de maig Segona Pasqua  25 de maig 1r dia lliure disp.  3 Novembre 2n dia lliure disp.  16 de Febrer 3r dia lliure disp.  30 Abril Vacances Nadal  24 des. al 7 gener  Setmana Santa  30 març al 6 d’abril Crèdits de síntesi  Cicles Logse: 18 de maig a 2 de juny  Nota: Aquest és el calendari marc general del curs  i pot tenir alguna modificació, sobretot en les activitats del tercer trimestre.  

1.2 Normes relatives a la convivència  Aquest Institut és un centre on hem de conviure i treballar  tots els membres de la comunitat escolar. El  funcionament diari atenent  les  característiques dels diferents nivells educatius  fa imprescindible el  compliment d’unes normes bàsiques de  convivència escolar. Aquestes  són recollides  per  les  Normes  d’Organització  i  Funcionament  de  Centre  (NOFC)  i  regulades  al Decret d’Autonomia de Centres i queden resumides en els punts següents:  ‐ A l’aula, cal complir les indicacions del professorat de la classe o del professorat de guàrdia.  ‐ Quan el professor o professora arribi a classe, cal tenir el material preparat per començar a treballar.  ‐ No es pot sortir fora del centre entre classe i classe.  ‐ No es pot menjar ni beure a les classes ni als  tallers. ‐ No es pot fer ús del telèfon mòbil ni altres dispositius electrònics a l’aula.  

Pàgina 9 de 50 

‐  Es  pot  sortir  fora  del  centre  durant  l’hora  de  l’esbarjo.  Si  ets menor  d’edat  has  d’estar autoritzat pels teus pares/tutors. ‐ Durant  les  classes no està permès  fer ús d’un PC o  altre dispositiu electrònic que no hagi autoritzat explícitament el professorat.  ‐  Les  intervencions,  respostes  i  en  general  la  comunicació  amb  el  professorat,  amb  els companys  i companyes  i amb  la resta   del personal del centre, han de ser sempre correctes  i respectuoses.  ‐  S’ha  de  tenir  cura  del mobiliari,  instruments  i materials  utilitzats,  complint  les  normes  de seguretat i higiene i les indicacions del professorat.  ‐ Les taules han d’estar separades de la paret per evitar pintar‐la i embrutar‐la ‐  Quan  se  surt  de  l’aula,  aquesta  ha  de  quedar  neta  i  ordenada.  Si  es  detecta  qualsevol desperfecte, feu‐lo saber al tutor o tutora i ompliu el full d’incidències.   D’acord  amb  les  NOFC  quan  s’incompleixin  les  normes  de  convivència,  l’alumnat  pot  ser sancionat pel professorat o direcció del  centre  i  la  sanció  serà  comunicada a  la Comissió de Convivència.   

1.3 Informació derivada de la normativa general  

1.3.1 Assistència  En  la modalitat presencial,  l’assistència de  l’alumnat és obligatòria a totes  les hores previstes per  a  cadascun  dels  mòduls/crèdits  lectius  que  cursis  i  a  totes  les  hores  previstes  del crèdit/mòdul  de  formació  en  centres  de  treball.  L’assistència  de  l’alumnat  és  la  condició necessària que permet l’avaluació contínua.  Es  consideren  absències  justificades  les  que  recull  l’estatut  dels  treballadors,  com  ara  la malaltia pròpia degudament justificada. El fet de treballar o d’incorporar‐se a un lloc de treball no es considera una causa justificada per faltar a les classes. En qualsevol cas, és l’equip docent qui  té  la potestat de  justificar o no  les  absències,  a  la  vista dels documents presentats per l’alumnat.  Si has de  faltar a classe  i ho saps amb antelació avisa al professorat  implicat  i al  teu  tutor  i, quan tornis a classe, mostra’ls el justificant de la falta d’assistència.  L’alumnat que presenti un  justificant d’absència,  l’ha d’ensenyar primerament als professors afectats, que  li signaran,  i finalment  l’ha de  lliurar al tutor/a perquè aquest en faci el còmput global de faltes.  Si  l’alumnat sobrepassa el 20% de faltes NO  justificades perd el dret a exàmen d’aquella part on ha faltat.  Si l’alumne falta el dia d’un exàmen o prova objectiva, encara que la falta sigui justificada haurà d’examinar‐se el dia de la recuperació (convocatòria extraordinària).  En la convocatòria extraordinària l’alumnat ha d’examinar‐se només de la part suspesa.  Si  l’alumne  es matricula  a  les  PAU,  se  li  poden  avançar  els  exàmens  corresponents  a  la  c. Extraordinària,  segons  dates  marcades  per  la  comissió  d’Universitats  i  calendari  escolar, sempre que: 

Pàgina 10 de 50 

‐ Acreditin la matrícula a les PAU ‐ No tinguin més del 50% del crèdit /mòdul suspès. En cas de que tinguin més del 50% 

suspès faran directament la recuperació de juny.  Si  aquests  alumnes  suspenen  aquesta  convocatòria  de  maig  poden  presentar‐se  a  la convocatòria de juny.  Durant aquests dies la resta d’alumnat farà classes normals.  

1.3.2 Matriculació de mòduls/crèdits solts (matrícula parcial)  L’alumnat podrà realitzar la matrícula de mòduls/crèdits solts del cicle formatiu, i se’ls aplicarà la normativa general. A fi de donar resposta a la diversitat de necessitats de les persones i de les empreses, els centres promouran mesures  flexibilitzadores de  l’oferta dels ensenyaments de  formació professional d’acord amb el Decret 284/2011. Així, el centre, un cop  finalitzat el procés ordinari de matrícula, oferirà  la matriculació parcial dels  crèdits de  cicle  formatiu on restin places vacants.   El centre a través del tutor orientarà als alumnes sobre el possible itinerari formatiu a seguir en la matriculació de crèdits solts d’acord amb el projecte curricular del centre i l’interès formatiu de l’alumne.   

1.3.3 Anul·lació de la matrícula  L’alumne/a o qui en tingui la pàtria potestat si és menor, podrà sol∙licitar l’anul∙lació total de la matrícula del cicle formatiu, per escrit i per una sola vegada, a la direcció del centre.   Podran  ser  causes  de  l’anul∙lació  total  de  la matrícula  aquelles  que  generen  una  absència prolongada, com és ara :   a) La malaltia o accident de l'alumne/a o de familiars.  b) L'atenció a familiars.  c) La maternitat o paternitat.  d) El fet de treballar o incorporar‐se a un lloc de treball.  e) Altres circumstàncies personals de caràcter extraordinari.   L’alumne/a  haurà  d’aportar  la  documentació  que  justifiqui  de  manera  fidedigna  les circumstàncies al∙legades.   L’alumnat amb la matrícula anul∙lada:    

• Conserva el dret de reserva de plaça per al curs següent.  • No perd la qualificació obtinguda en els mòduls/crèdits superats.  • No se li computen les convocatòries dels mòduls/crèdits no qualificats.   

  En el cas d’haver‐se  iniciat, sense completar‐la,  la  fase de  formació en centres de  treball, es computen les hores de formació en centres de treball efectivament realitzades.   

1.3.4 Beques  

Pàgina 11 de 50 

Les  beques  dels  ensenyaments  postobligatoris  s’han  de  tramitar  de  forma  individual  i telemàtica. El termini de sol∙licitud finalitza el 30 de setembre. Tens la informació a:  

Web del Ministerio de Educación. Becas https://sede.educacion.gob.es/catalogo‐tramites/becas‐ayudas‐subvenciones/para‐estudiar/formacion‐profesional.html   

Web de la Generalitat, Dep. D’Ensenyament. Beques, ajuts i subvencions: http://www20.gencat.cat/portal/site/ensenyament/menuitem.cbdab11d5a3f9031c65d3082b0c0e1a0/?vgnextoid=590d18630dba8210VgnVCM1000008d0c1e0aRCRD&vgnextchannel=590d18630dba8210VgnVCM1000008d0c1e0aRCRD&vgnextfmt=default   

1.3.5 Convalidacions  El termini de sol∙licitud de convalidació de crèdits és  la primera setmana d’octubre: del 6 al 10.  S’han de presentar en secretaria del centre tots aquests documents:  

• Títol o Resguard de títol si s’han completat estudis • Certificat oficial de notes dels estudis cursats • Altra documentació (certificat acredita’t, qualifica’t...) • Full de sol∙licitud degudament complimentat (Demanar model al tutor)  

 La  resolució  de  les  convalidacions  es  fa mitjançant  la  direcció  del  centre  o  el Departament d’Ensenyament segons els casos. En qualsevol cas la resposta es donarà per escrit a través del tutor.  Mentre no estigui resolta i atorgada la convalidació, l’alumnat ha d’assistir a classe.  Es  recorda  que  és  obligació  de  l’alumne  la  lectura  acurada  dels  documents  d’atorgament  o denegació de les convalidacions.  

1.4 Informació derivada de la normativa del centre.  

1.4.1 Règim d’assistència de l’alumnat del Cicle.  Amb  caràcter  general,  es  recorda  que  l’assistència  dels  alumnes  és  obligatòria  en  totes  les hores  presencials  de  les  unitats    formatives  o  unitats  didàctiques,  incloses  les  hores  de presència en els centres de treball on es cursa  l’FCT. En cas de manca d’assistència reiterada sense  justificació, es perd el dret a  l’avaluació continuada  i són d’aplicació  les normes que el centre tingui  establertes a l’efecte, d’acord amb l’article 37 de la Llei 12/2009 d’educació, i els articles 24 i 25 del Decret 102/2010, d’autonomia dels centres educatius, que la desplega.   L’equip  docent,  d’acord  amb  el  Departament  corresponent,  ha  establert  uns  percentatges màxims de faltes d’assistència no justificades:   

• Quan el percentatge d’hores de no assistència a un crèdit superi el 20% de  les hores totals  de  l’avaluació  del  crèdit,  l’alumne/a  perdrà  el  dret  a  l’avaluació  ordinària  i solament conservarà el dret a la convocatòria extraordinària de recuperació.  

Pàgina 12 de 50 

• Quan  un  alumne/a matriculat  al  cicle  formatiu  no  assisteixi  a  cap  classe  durant  la primera  setmana  de  curs,  ni  comuniqui  al  tutor/a  cap  motiu  justificat  de  la  seva absència, el/la tutor/a es posarà en contacte amb l'alumne/a, per tal de, arribat el cas, formalitzar la seva anul∙lació de matrícula o procedir a aplicar el NOFC, amb la finalitat de cobrir la plaça vacant amb un alumne/a de la llista d'espera del cicle formatiu.  

 

1.4.2 Retards.  Es considera  retard  l’arribada de  l’alumne/a a  la sessió de classe una vegada aquesta  ja hagi començat. Com a regla general no es podrà accedir a l’aula passada l’hora de l’inici de la classe. Per cada tres retards d’un alumne a un crèdit, se  li comptabilitzarà una falta (una hora de no assistència, veure apartat 1.3.1).   Quan  un  alumne/a  arribi  sistemàticament  amb  retard,  l’equip  docent  aplicarà  les mesures adients.   

1.4.3 Activitats complementàries.  

• Les activitats complementàries que s’organitzen des de les diferents matèries, com les sortides, xerrades... són d’assistència obligatòria.  

 • Les activitats complementàries que organitza el centre i són considerades extraescolars 

(reforços  d’assignatures,  preparació  per  a  les  PAU,  esports...)  són  d’assistència voluntària i estan subjectes als pagaments corresponents. 

 

1.4.4 Lliurament de treballs.  La data límit establerta pel professorat per a la presentació de treballs, exercicis o activitats de qualsevol crèdit serà inamovible. Una vegada superada la data fixada, per cada dia natural que la sobrepassi pot ser penalitzada la nota final del treball o quedar directament suspès a criteri del professorat.   Respecte els aspectes formals de presentació de treballs, exercicis o activitats escrites, caldrà fer‐se en ordinador o a mà, segons el criteri del professor, i seguint les pautes de presentació generals  (portada,  índex,  conclusions, bibliografia,  contraportada,  etc.). Caldrà,  en qualsevol cas, seguir les pautes específiques que cada professor proposi.   ALTRES • Cura personal i higiene. L’alumnat  tindrà  especial  cura  del  seu  aspecte  personal,  seguint  protocol  d’acollida  de  les 

institucions sanitàries.  Mans i ungles netes, curtes i sense pintar.  Cabells recollits.  Maquillatge discret.  No es portaran joies.  Portar l’uniforme.  L’uniforme s’ha de mantenir net i planxat.  Les sabates han de ser còmodes, tancades i sense taló.  S’evitarà roba de carrer que s’arrossegui pel terra (pantalons...). 

  

Pàgina 13 de 50 

 

2. Organització del Cicle Formatiu.  

2.1 Organització dels continguts en crèdits. Mòdul  Crèdit  Curs  Hores  Hores/set Mòdul 1: Organització d'arxius clínics. 

Crèdit 1: Organització d'arxius clínics.  

1  99  3 

Mòdul 2: Definició i tractament de documentació clínica. 

Crèdit 2: Definició i tractament de documentació clínica.  

1  99  3 

Mòdul 3: Codificació de dades clíniques i no clíniques. 

Crèdit 3: Codificació de dades clíniques i no clíniques.  

1  210  7 

Mòdul 4: Validació i explotació de les bases de dades sanitàries. 

Crèdit 4: Validació i explotació de les bases de dades sanitàries.  

1  150  4+ 1 (amb C5) 

Mòdul 5: Aplicacions informàtiques generals. 

Crèdit 5: Aplicacions informàtiques generals.  

1  120  4+ 1 (de C4) 

Mòdul 6: Relacions en l'àmbit de treball. 

Crèdit 6: Anatomofisiologia i patologia bàsica.  

1  99  3 

Mòdul 7: Formació i orientació laboral. 

Crèdit 7: Relacions en l'àmbit de treball.  

1  66  2 

Mòdul 8: Formació en centres de treball. 

Crèdit 8: Formació i orientació laboral.  

1  66  2 

Mòdul 9: Formació en centres de treball (FCT) 

C9: Formació en centres de treball 

1  410   

  Crèdit 10: Síntesi.   1  64   Tutoria   1 Hora setmanal lectiva, no 

avaluable. 1     

 El cicle formatiu té una durada de 1400 hores distribuïdes en 990 hores en el centre educatiu i 410 hores en el centre de treball (FCT).   TUTORIA.‐ Hi ha una hora en  l’horari dels alumnes destinada a tutoria. Encara que no és una hora  lectiva, és  important que quan esteu convocats hi assistiu pel vostre  interès per  tal de rebre informacions. L’hora destinada a la tutoria de grup és els dimarts de 8 a 9   La  tutora  pot  convocar  individualment  o  a  tot  el  grup  classe  quan  ho  consideri  oportú  en aquesta hora, per tal de tractar algun aspecte que faci referència a tota la classe. (Ex.: elecció de delegat, lliurament de butlletins, etc.) ... 

 TUTORA de FCT: Marta Morell  

Pàgina 14 de 50 

2.2 Horari de classes. Professorat

2.3 Plans docents: Guia de cada crèdit

El professorat del cicle formatiu ha elaborat  un pla docent de cadascú dels crèdits que s’imparteixen durat el curs 2014‐15 amb els objectius generals, continguts, els criteris d’avaluació i qualificació i els instruments de recuperació de cada crèdit.  

Crèdit 1: Organització d'arxius clínics. Crèdit 2: Definició i tractament de documentació clínica. Crèdit 3: Codificació de dades clíniques i no clíniques. Crèdit 4: Validació i explotació de les bases de dades sanitàries. Crèdit 5: Aplicacions informàtiques generals. Crèdit 6: Anatomofisiologia i patologia bàsica. Crèdit 7: Relacions en l'àmbit de treball. Crèdit 8: Formació i orientació laboral. Crèdit 10: Síntesi.

Pàgina 15 de 50 

 Pla docent Curs 2014/15                          Departament Sanitària Nom Cicle: CFGS Documentació Sanitària  Crèdit 1: Organització d’arxius clínics Durada: 66 hores totals, distribuïdes en 3 hores per setmana Professora: Marta Costa   1. OBJECTIUS DIDÀCTICS                      

1. Conèixer la organització i funcionament del Sistema Sanitari  

2. Conèixer els professionals de la Unitat de Documentació Clínica i les funcions la organització i funcionament 

dels arxius clínics. 

3. Saber els principals criteris per a la l’arxivament de les Històries Clíniques 

4. Conèixer la normativa bàsica dels arxius clínics per a la conservació de les Històries Clíniques, com per 

exemple la organització d’espais, les condicions d’humitat, temperatura, il∙luminació, etc.  

5. Saber els principals mètodes d’avaluació de la qualitat de l’arxiu clínic.  

2.‐ UNITATS DIDÀCTIQUES2.‐ UNITATS DIDÀCTIQUES    U.D.1.‐ L’entorn sanitari: El Sistema Sanitari a Espanya i Catalunya (30h) U.D.2.‐ La informació. Organització d’Arxius Clínics (15h) U.D.3.‐ Recepció, instal∙lació i préstec d’històries clíniques (18 h ) U.D.4.‐ Custòdia de la documentació (24 h) U.D 5.‐  Qualitat als arxius clínics (9 h)  3.‐ METODOLOGIA DOCENT  Explicació  de  la  unitat  didàctica  per  part  de  la  professor/a  amb  l’ajuda,  quan  el  tema  ho requereixi,  d’eines  audiovisuals  i  informàtiques.  Es  faran  pràctiques  complementàries  i activitats dic¡verses (escrites, simulacions i altres...), així com treballs i exposicions orals.    4.‐ CRITERIS PER A L’AVALUACIÓ I RECUPERACIÓ  Es  farà  una  avaluació  inicial,  sense  nota,  per  veure  el  nivell  del  grup.  Les  classes  són 

presencials,  d’assistència  obligatòria.  Els  alumnes  hauran  de  justificar  de  manera adequada la seva absència. 

L’avaluació d’aquest crèdit és de  forma continuada per unitats didàctiques. Hi haurà tres notes parcials del crèdit, una per trimestre. 

S’avaluaran els continguts de:conceptes, procediments i actituds. 

Conceptes: 60% Proves orals o escrites sobre els continguts i exposició de treballs. Els exàmens escrits podran  ser  de  resposta múltiple  (test),  o  de  V/F  i/o  preguntes  curtes  i/o  llargues, dibuixos muts. 

Procediments: 20% 

Pàgina 16 de 50 

Realització  de  pràctiques  al  taller  respectant  els  protocols,  exàmens  pràctics simulacions,  resolució de qüestionaris pràctics, exercicis, dossier  lliurat pels alumnes i/o treballs individuals i/o en grup.  

Actituds: 20% Es  valorarà  la  predisposició  al  crèdit:  assistència,  puntualitat,  participació  i col∙laboració a classe, interès mostrat en els treballs encomanats i la pulcritud i higiene personal, així com el comportament. La  qualitat  de  les  tasques  encomanades:  ordre,  pulcritud,  precisió  i  rapidesa  en l’aplicació de les tècniques i treballs. Iniciativa i capacitat per resoldre situacions sense l’ajut  de  la  professora.  El  compromís  amb  les  obligacions  associades  al  treball:  la conservació del material, de les aules etc. 

Dintre de  cada UD es  faran una o més proves escrites, depenent de  la durada de  cada unitat. 

A  criteri  del  professorat  es  poden  realitzar  proves  sorpresa  escrites  i/o  orals d´autoavaluació al llarg de cada UD per facilitar a l´alumne el reconeixement del seu nivell de  coneixements.  Aquestes  proves  suposaran  com  a  màxim  un  10%  de  la  nota  de conceptes.  

La  nota  serà  el  resultat  de  la mitjana  de  les  notes  obtingudes  en  cadascun  dels  tres apartats  (C, P, A)  i és necessari,  com  a mínim, obtenir un 5 en  cada apartat per poder aprovar el crèdit.  

Si  l’alumne  té una nota amb decimals es pot aproximar per sobre o per sota, al número sencer,  segons  el  criteri  del  professor  i  tenint  en  compte  la  trajectòria  acadèmica  del alumne/a. Al final de curs es tindran en compte els decimals per la nota final. 

La  nota  final  del  crèdit  sortirà  de  fer  un  promig  de  les  notes  de  les  diferents  unitats didàctiques, sempre que estiguin totes aprovades. Aquesta nota estarà compresa entre 1 i 10,  sense  decimals.  La  nota  final  serà  inferior  a  5  sempre  que  hi  hagi  alguna  unitat didàctica suspesa. 

Recuperació:  En  cas  de  no  superar  totes  les  unitats  didàctiques  el  trimestre  quedarà suspès i s’haurà de recuperar només aquella unitat suspesa en convocatòria extraordinària el mes de Juny mitjançant un examen teòric i/o pràctic, un treball o una presentació. 

Recuperació: 

L’alumnat  que  tingui  alguna  unitat  suspesa  haurà  d’informar  el  professorat  si  es presentaran o no a l’examen de convocatòria extraordinària (recordeu que la presentació a la convocatòria extraordinària és voluntària). 

En cas de suspendre el crèdit, els alumnes hauran de repetir el curs vinent TOT el crèdit, independentment del fet que ja hagin superat alguna unitat didàctica 

En el cas que el professorat així ho determini, podrà donar a l´alumne activitats extres que haurà  de  realitzar  i/o  desenvolupar  i  entregar  durant  el  curs  en  un  període  de  temps determinat pel professor.   

Si  el  professorat  ho  creu  convenient  pot  lliurar  a  l’alumnat  un  dossier  d´activitats  o encomanar  la realització d´un treball per entregar el dia de  l´avaluació extraordinaria. En aquest cas el dossier serà comptabilitzat a la nota final de l´avaluació extraordinaria.  

Si  l’alumne  té més  del  20%  de  faltes  sense  justificar  per  trimestre  perdrà  el  dret  a l’avaluació  continuada.  A  criteri  del  professor  s’haurà  de  recuperar  a  la  convocatòria extraordinària.   

Pàgina 17 de 50 

Només es consideraran  justificades aquelles  faltes acompanyades de documents oficials, 

com  ara  fulls  de  baixa  laboral,  fulls  d’ingressos  hospitalaris  i  informes  mèdics  on  es recomani  repòs.  És  responsabilitat  de  l’alumnat  posar‐se  al  dia  de  la  feina  realitzada  a classe durant la seva absència  

En el cas de què un alumne no pugui assistir a un examen amb causa justificada (justificant oficial) se li realitzarà la prova avaluadora durant el curs, a criteri del professor.  

  5.‐BIBLIOGRAFIA I FONTS D’IFORMACIÓ  ‐ Organización de archivos clínicos, Marta Sorribas Vivas, ed. Masson ‐ Apunts del professor.  Les pàgines web que es vagin consultant durant la impartició del crèdit.  6.‐SORTIDES:  Possible sortida al servei d’Admissions i Documentació Sanitària a un hospital. 

Pàgina 18 de 50 

 Pla docent Curs 2014/15  Departament Sanitat Nom Cicle: Documentació sanitària Crèdit 2: Definició i tractament de la documentació clínica   Professora: Mª Angeles Castellote  1. HORARI DEL CRÈDIT 

  

 

Dilluns 10 a 11 I Dijous 8 a 10 

2.‐ OBJECTIUS DIDÀCTICS. 

  

• Identificar  les  funcions  de  la  història  clínica  i  determinar  la  funció  dels  diferents  tipus  de documents  d'ús  comú  en  centres  hospitalaris  o  d'atenció  primària,  a  partir  de  les  seves característiques. 

• Determinar  el  tipus  de  documentació  habitual  que  integra  la  història  clínica  hospitalària  o d'atenció primària, a partir de les seves característiques  

• Determinar nombre de documents que integra la història clínica, a partir d'històries clíniques. • Recopilar  diferents  models  de  documentació  clinicosanitària,  a  partir  de  la  seva  vigència  i 

actualització, del seu grau de documentació i segons la legislació vigent. • Relacionar  els  objectius  operatius  de  la  utilització  de  la  documentació  clínica  amb  les  seves 

característiques,  ítems,  forma,  tipus de  receptor,  i d'altres, segons el manual de procediment del centre, el manual d'estil i els protocols de disseny.

3.‐ UNITATS DIDÀCTIQUES3.‐ UNITATS DIDÀCTIQUES  U.D.1 Els Sistemes d'informació sanitària  i els serveis de documentació sanitària.  1. Sistemes d'informació sanitària (SIS) (C1): Concepte d'informació. Diferències entre: dada,  informació  i coneixement, propietats que ha d'acomplir la informació. Definició de SIS segons l'OMS. Tipus d'informació en relació a l'entorn sanitari. Objectius  d'un  sistema  d'informació  d'un  centre  assistencial  (hospital  o  assistència primària). 2. Els documents i la documentació sanitària (C1) Concepte  de  document.  Concepte  de  documentació  sanitària.  Àrees  de  la  documentació sanitària: Científica, assistencial, "sanitària". Documents associats a cadascuna de les àrees. 3. La cadena documental (C1) Concepte. Agents: productors, gestors, usuaris interns i externs.  4. Funcions de la Unitat de Documentació clínica (C1) Recollida de dades: activitats relacionades, regles generals envers a qualsevol dada a recollir. Tractament de  les dades o anàlisi documental: Tractament material,  tractament  intel∙lectual: indexació,  llenguatge  natural  i  llenguatge  documental,  codificació,  perfil  documental, documents primaris i secundaris, memòria activa i memòria passiva. Recuperació  i difusió de  les dades: Activitats  relacionades, perfil de  recerca. Memòria activa: bases de dades Concepte i avantatges de les bases de dades relacionals.   U.D.2 La història clínica (HC) . 1. Concepte  de  HC. Definició  d'HC  segons  la  legislació  actual.  Funcions:  assistencial,  de  suport  a  la  gestió, d'avaluació de  la qualitat assistencial, d'investigació, de docència,  jurídiques. La HC única per 

Pàgina 19 de 50 

pacient i centre. Característiques mínimes de qualitat de  la HC segons l'OMS. Tipus de suports. La HC informatitzada i la HC universalitzada.  2. Models d'història clínica La HC clàssica i la HC orientada per problemes.  3. Contingut i documents de la història clínica hospitalària. El  contingut  establert  per  les  lleis.  Els  documents  derivats  de  les  lleis  actuals.  Criteris d'ordenació segons diferents centres. 4. Contingut i menú de la història clínica d'assistència primària. Diferències  entre  l'assistència  primària  i  l'assistència  hospitalària.  Documents  habituals  en assistència primària. Menú informàtic de L’e‐CAP. Documents compartits 

U.D.3 Legislació documental 1. Aspectes legals de la Història clínica.  2. Legislació. Consentiment informat. Voluntats anticipades.  3. Aspectes ètics Bona  praxi.  Medicina  basada  en  l’evidència.  Confidencialitat.  Ètica  professional.  Codi deontològic 

U.D.4  Qualitat    (Aquesta  unitat  s’imparteix  conjuntament  amb  els  continguts  de  C1  i  es qualifica a C1) 1. La mesura de la qualitat en la sanitat L’atenció sanitària com procés de producció. Concepte de qualitat. Components de la qualitat. Criteris indicadors i estàndards. Propietats dels criteris. Poblacions i mostres. 2. Avaluació de la qualitat de les bases de dades.  3. Avaluació de la qualitat de la Història clínica La comissió de documentació. Qualitat formal: estructura (Duplicats, uniformitat, ordenació)  , complimentació (Apartats predefinits, llegibilitat,). Qualitat del contingut.  4. Avaluació de la qualitat de l’arxiu i dels circuits de distribució de la HC   Disponibilitat  i  localització de  les històries clíniques. Veracitat de  les dades de  l’arxiu. Errades d’arxivament. Temps de lliurament de les històries. Demores en el retorn de les històries i en la recepció dels informes d’alta. Disponibilitat de les històries en les visites múltiples. 5. Avaluació de la qualitat del Fitxer mestre de pacients (FMP)  Qualitat formal: complimentació i uniformitat en el format de les dades. Qualitat de contingut: Duplicitat de registres. Veracitat, validesa i vigència de les dades.   4.‐TEMPORITZACIÓ4.‐TEMPORITZACIÓ  El crèdit disposa de 99 hores  lectives al  llarg del curs, el que representa 3 hores a  la setmana per impartir les unitats didàctiques enumerades anteriorment.  

Per a la unitat didàctica  1, es preveu dedicar‐hi 30 hores de classe Per a la unitat didàctica  2, es preveu dedicar‐hi 40 hores de classe Per a la unitat didàctica  3, es preveu dedicar‐hi 29 hores de classe  5. METODOLOGIA DOCENT Pels continguts de  fets, conceptes  i sistemes, s’utilitzen manuals preparats per  la professora,  bibliografia  varia,  fotocòpies  adients  al  tema  així  com  làmines,  i  fotografies  digitals  de documentació sanitària. Els continguts de procediments es presenten i porten a la pràctica utilitzant material específic divers com ara documents diversos d’històries clíniques, simuladors d’aplicatius de gestió etc. Aquest material s’envia a l’alumnat que ha de fer els exercicis corresponents a cada tema   6.‐ CRITERIS PER A L’AVALUACIÓ i RECUPERACIÖ6.‐ CRITERIS PER A L’AVALUACIÓ i RECUPERACIÖ  

Pàgina 20 de 50 

Es  farà una avaluació  inicial  sense nota per veure el nivell del grup  . Al  llarg del curs hi 

haurà  tres  notes  parcials  del  crèdit,  una  per  trimestre.  Les  classes  són  presencials, d’assistència obligatòria. 

L’avaluació d’aquest crèdit és de  forma continuada per unitats didàctiques  tindrà com a referència els objectius terminals de cadascuna de les unitats didàctiques del crèdit. 

S’avaluaran els coneixements, procediments i actituds:  Conceptes i procediments 80% Proves orals o escrites sobre els continguts i lliurament i exposició de treballs. Els exàmens escrits podran ser de resposta múltiple (test), o de V/F i/o preguntes curtes i/o llargues. Realització  de  pràctiques  al  taller  respectant  els  protocols,  simulacions,  resolució  de qüestionaris pràctics, exercicis, dossier  lliurat pels alumnes  i/o  treballs  individuals  i/o en grup. Alguna UD pot tenir algun examen pràctic. 

Actituds: 20%  Es  valorarà  la  predisposició  al  crèdit:  puntualitat,  participació  i  col∙laboració  a  classe, interès mostrat  en  les  treballs  encomanats  i  la  pulcritud  i  higiene  personal,  així  com  el comportament. La qualitat de les tasques encomanades: ordre, pulcritud, precisió i rapidesa en l’aplicació de  les  tècniques  i  treballs.  Iniciativa  i  capacitat per  resoldre  situacions  sense  l’ajut de  la professora.  El  compromís  amb  les  obligacions  associades  al  treball:  la  conservació  del material, de les aules etc. 

Dintre de  cada UD es  faran una o més proves escrites, depenent de  la  llargada de cada unitat. 

La nota sortirà de  la suma dels tres apartats (C, P, A)  i només es considerarà superada  la unitat didàctica quan la suma dels tres conceptes sigui igual o superior a 5. 

Si l’alumne té una nota amb decimals s’aproximarà per sobre o per sota segons proximitat al número sencer i en tot cas tenint en compte la trajectòria acadèmica del alumne/a. 

Si  l’alumne  falta  més  del  20%  de  les  hores  totals  d’un  trimestre,  perdrà  el  dret  a l’avaluació continuada, en aquell trimestre.  

Si un alumne/a falta el dia en que es realitza un examen, l’haurà de recuperar en convocatòria extraordinària  (només  en  casos  molt  excepcionals  l’equip  docent  podrà  modificar  aquest criteri).  8.‐LLIBRES DE TEXT I/O BIBLIOGRAFIA BÀSICA:  No  hi  ha  un  llibre  de  text,  hi  ha  dossiers  de  la  professora  i  llibres  de  consulta.  (veure bibliografia) 

Pàgina 21 de 50 

 Pla docent Curs 2014/15  Departament Sanitat                Cicle: Documentació sanitària Crèdit 3: Codificació de dades                         Professores:  Mª Angeles Castellote, Marta Morell 1. HORARI DEL CRÈDIT 

   

Grup A: Dilluns de 8.00 a 10.00,  Dijous de 11.30 a 14.30, Divendres de 10.00 a 11.00 Grup B: Dimarts de  10.00 a 13.30, Dijous de 12.30 a 14.30, Divendres de 8.00 a 9.00 Tot el grup : Divendres de 11.30 a 12.30 (Terminologia mèdica) 

2.‐ OBJECTIUS DIDÀCTICS. • Identificar  les  fases  del  procés  documental,  el  perfil  documental  de  la  història  clínica  i  alta 

hospitalària, i també les variables del CMBD, amb els criteris que les defineixen. • Relacionar  els  signes,  símptomes  i  complicacions  de  les  diferents  patologies  que  es  poden 

presentar en el pacient/client amb les diferents classificacions de malalties. • Reconèixer els criteris d'identificació del diagnòstic principal, dels diagnòstics secundaris, dels 

diagnòstics anatomopatològics o d'altres tipus de diagnòstic. • Identificar  la morbiditat,  la complicació, els antecedents personals, els antecedents  familiars 

en la història clínica del pacient/client. • Relacionar els diferents procediments diagnòstics amb les patologies corresponents. • Relacionar els diferents procediments terapèutics quirúrgics  i no quirúrgics amb  les diferents 

patologies que pot presentar el pacient/client. • Identificar els trets fisiològics més importants, i també les complicacions, que poden sorgir en 

l'embaràs, part i puerperi. • Interpretar els trets que diferencien una reacció adversa d'una reacció d'intoxicació. • Interpretar els sistemes de classificació de malalties i lesions, la seva estructura i els trets més 

significatius. • Interpretar  els  sistemes  de  classificació  dels  procediments  terapèutics  quirúrgics  i  no 

quirúrgics, dels procediments obstètrics i dels procediments diagnòstics, la seva estructura i els trets més significatius. 

• Identificar  les  variables  no  clíniques  (dades  bàsiques  del  pacient/client)  del  CMBD  que  cal codificar de les històries clíniques o d'altres documents, a partir de la verificació de la seva existència en l'informe clínic d'alta i en la història clínica, i d'aquelles que s'hi han incorporat a criteri del centre sanitari. 

• Codificar  les variables no  clíniques del CMBD  i aquelles que  s'hi han  incorporat a  criteri del centre  sanitari,  mitjançant  dígits  específics  assignats,  d'acord  amb  el  manual  del procediment de codificació i el manual del centre. 

• Introduir les dades no clíniques del CMBD a la base de dades, amb el programa informàtic de la base de dades, en el temps, sistema, forma i lloc que es recull en la normativa. 

• Identificar  el  diagnòstic  principal  entre  els  diagnòstics  assignats,  a  partir  de  la  revisió  de l'informe  clínic  d'alta  i  de  la  resta  de  la  documentació  de  la  història  clínica,  si  calgués, d'acord amb el CMBD. 

• Identificar  altres diagnòstics que  corresponen  a processos patològics que  coexisteixen en el moment de l'ingrés, o que es desenvolupen en l'estada del pacient/client a l'hospital, o que conflueixen en la mateixa estada, o en el tractament subministrat, d'acord amb les normes del CMBD o d'altres subsistemes d'informació i amb la legislació vigent. 

• Identificar  els  procediments  diagnòstics,  a  partir  de  les  dades  presents  a  la  història  clínica sobre  les  exploracions  complementàries  realitzades  al  pacient/client  per  determinar  el diagnòstic, que tenen relació directa amb el procés actual. 

Pàgina 22 de 50 

• Identificar els procediments quirúrgics, a partir de les dades presents en la història clínica (via d'accés,  intervenció  realitzada,  presa  de  biòpsies,  tancament  de  la  via,  complicacions sorgides en el pre o en el postoperatori, valorant la relació d'aquestes amb la intervenció), als quals ha estat sotmès el pacient/client. 

• Identificar  els  procediments  obstètrics,  a  partir  de  les  dades  presents  en  la  història  clínica (embaràs, part, postpart, 

• d'altres  incidències  obstètriques),  que  s'han  aplicat  per  a  l'estudi  o  tractament  de  la pacient/client. 

• Identificar  els  procediments  terapèutics  no  quirúrgics  (radioteràpia,  electroteràpia, ultrasonoteràpia,  rehabilitació,  quimioteràpia),  a  partir  de  les  dades  presentades  en  la història clínica del pacient/client, utilitzats en el seu tractament o rehabilitació. 

• Codificar  els  diagnòstics  (principals,  i  d'altres) mitjançant  l'assignació  dels  codis  que millor representen  l'expressió  diagnòstica  classificada,  a  partir  de  la  identificació  de  l'element clau, els termes modificadors d'aquest  i de  la classificació de  la malaltia segons el capítol, secció, categoria, subcategoria  i subclassificació, d'acord amb  la classificació  internacional de malalties‐modificació clínica en  la seva darrera versió disponible, a partir de  les dades extretes de la història clínica del pacient/client. 

• Codificar  els  procediments  obstètrics, malalties  prèvies  o  relacionades  amb  l'embaràs  i  les possibles complicacions obstètriques, a partir de les dades extretes en la història clínica de la pacient/client. 

• Codificar els procediments diagnòstics  i  terapèutics quirúrgics  i no quirúrgics, a partir de  les dades extretes i classificades de la història clínica del pacient/client, segons el CMBD. 

  3.‐ UNITATS DIDÀCTIQUES3.‐ UNITATS DIDÀCTIQUES    

Unitat Didàctica  Nucli d’Activitat 1 Els sistemes d`informació sanitària.   1 L’explotació de la informació. Sistemes de recuperació de la informació 

2 Les bases de dades (BdD) 3 Els CMBD (Conjunt mínim bàsic de dades) 

2 El procés assistencial 1 Els Diagnòstics: Indexació 2 Complicacions 3 Procediments diagnòstics i terapèutics quirúrgics i no quirúrgics: Indexació 4 Causes externes de lesions i enverinaments 5 Terminologia clínica bàsica 

3  Codificació  amb  CIM‐9‐MC  (i  altres sistemes actuals: CIE 10 –MC I PCS) 

1 Sistemes de classificacions i codificació de variables clíniques 

2 Estructura i metodologia general de codificació amb la CIM‐9‐MC 

4 Codificació específica dels grans grups de malalties 

1 Codificació de malalties infeccioses 2 Codificació de neoplàsies 3 Codificació de malalties de la sang 4 Codificació de malalties endocrines 5 Codificació de malalties mentals i dependencies 6 Codificació de malalties cardiovasculars 7 Codificació de malalties respiratòries 8 Codificació de malalties digestives 9 Codificació de malalties genitourinàries 10 Codificació de malalties de la pell,connectiu i locomotor 11 Codificació de lesions i enverinaments 12 Codificació de malalties de sistema nerviós i sentits 13 Miscel∙lània de codificació  

Pàgina 23 de 50 

UD5: Codificació d’obstetrícia i nounats  1 Episodi d’embaràs part i puerperi 2 Codificació d’episodis obstètrics 3 Codificació de malalties congènites 

 Justificació de la distribució  Aquest  crèdit  tracta  fundamentalment de  la  indexació  i  codificació de  variables  clíniques d’episodis d’ingrés en hospitalització d’aguts per tal d’introduir‐los al CMBD i de les utilitats d’aquest.    El  crèdit  comença  parlant  dels  SIS,  que  són,  quina  ha  de  ser  la  seva  estructura  i  per  que  són imprescindibles avui en dia per fer una adequada assistència sanitària (UD 1 NA 1), per desprès parlar de l’estructura de la base de dades que s’utilitza aquí (CMBD) com SIS estatal, les característiques que ha de  complir  i  les  seves utilitats  (UD1 NA 2)  i quines  son  les  funcions  i  competències del  tècnic al respecte.    Per  poder  indexar  correctament  un  episodi  d’atenció  sanitària  s’han  de  conèixer  be  tots  els elements que el conformen; d’això tracta  la UD 2 que a mes tracta amb més profunditat els apartats de diagnòstics i de procediments.    Amb aquestes premisses assolides en les dos unitats anteriors (els elements del procés assistencial i l’estructura de la base de dades on s’han de reflectir) podem passar a conèixer en la UD 3 les normes bàsiques i generals per introduir les dades a la base de dades utilitzant un dels sistemes de classificació de malalties i procediments: la CIM‐9‐MC. I CIE 10‐MC  PCS    A la UD 4 es treballen ja les normes i característiques específiques dels diferents grups de malalties i aparells de l’organisme, separats aquests pels nombrosos nuclis d’activitat.    La última UD (5) tracta de la indexació i codificació de les situacions relacionades amb l’embaràs i el part, episodis amb una codificació característica, molt freqüents i que, si bé la major part d’aquests son situacions normals  i no patològiques, no obstant  això  reben  atenció hospitalària  i per  tant  aquests episodis han de ser introduïts com a tals al CMBD.    La  codificació  d’altres  situacions  (llistes  d’espera,  registres  de  tumors,  motius  de  consulta  a l’assistència primària...) és molt més senzilla ates que no  requereixen gaire  indexació  i  la codificació tampoc  es massa problemàtica; això vol dir que amb el treball de les UD anteriors restarà assolida.   4.‐TEMPORITZACIÓ4.‐TEMPORITZACIÓ  El crèdit disposa de   231 hores  lectives al  llarg del curs,   el que representa 7 hores a  la setmana per impartir les unitats didàctiques enumerades anteriorment. 

Per a la unitat didàctica  1, es preveu dedicar‐hi 12 hores de classe Per a la unitat didàctica  2, es preveu dedicar‐hi 45 hores de classe Per a la unitat didàctica  3, es preveu dedicar‐hi 50 hores de classe Per a la unitat didàctica  4, es preveu dedicar‐hi 104 hores de classe Per a la unitat didàctica  5, es preveu dedicar‐hi 20 hores de classe  5. METODOLOGIA DOCENT Pels continguts de fets, conceptes i sistemes, s’utilitzen manuals preparats pel professorat i bibliografia varia, fotocòpies adients al tema així com làmines, transparències, vídeos i fotografies digitals. Els continguts de procediments es presenten  i porten a  la pràctica utilitzant material específic divers com ara: manuals, informes hospitalaris... 

Pàgina 24 de 50 

  6.‐ CRITERIS PER A L’AVALUACIÓ.6.‐ CRITERIS PER A L’AVALUACIÓ.   Es farà una avaluació inicial sense nota per veure el nivell individual i del grup.   Al  llarg  del  curs  hi  haurà  una  nota  per Unitat  didàctica  i  tres  notes  parcials  del  crèdit,  una  per trimestre. Les classes són presencials, d’assistència obligatòria.   L’avaluació d’aquest crèdit és de forma continuada per unitats didàctiques i tindrà com a referència els objectius terminals de cadascuna de les unitats didàctiques del crèdit.   La qualificació d'aquest  crèdit és  farà per unitats didàctiques. Dintre de  cada unitat didàctica es faran  diversos  exercicis  pràctics  puntuables  i,  generalment  a  la  fi  d’un  nucli  d’activitat,  es  faran diverses proves orals i escrites qualificables, depenent‐hi de la llargada de cada unitat.    Com a complement de les proves escrites i els treballs pràctics i en funció del desenvolupament del curs  es  demanarà  la  realització  de  treballs  específics  a  partir  de  lectures  d’articles  científics  i/o  de premsa per tal d’avaluar: l’actitud, la capacitat crítica, la utilització de recursos de recerca i la capacitat d’estructurar i presentar la informació.   La  qualificació  final  del  crèdit  s’obtindrà  fent  la mitja  ponderada,  segons  el  numero  d’hores  de duració, de cada UD a partir de la valoració dels tres nuclis de continguts en els següents percentatges:  

• Fets conceptes i sistemes i procediments: 80% • Actituds valors i normes: 20%. (Assistència 10%) Es valorarà: 

o La predisposició al crèdit: puntualitat, participació i col∙laboració a classe, interès mostrat en les treballs encomanats i la pulcritud i higiene personal, així com el comportament.  

o La qualitat de les tasques encomanades: ordre, pulcritud, precisió i rapidesa en l’aplicació de les  tècniques  i  treballs.  Iniciativa  i  capacitat  per  resoldre  situacions  sense  l’ajut  de  la professora.  

o El  compromís amb  les obligacions associades al  treball:  la  conservació del material, de  les aules etc. 

L’alumne, per aprovar el crèdit ha d’aprovar  totes  les UD  i per superar una UD haurà de  tenir al menys una qualificació de 5  sobre 10,  i  tenir aprovats  independentment els diferents apartats dels continguts.  Quant als altres aspectes formals, es seguirà  la normativa vigent  i el dossier de  l’alumnat  lliurat a tutoria.  La nota  sortirà de  la  suma dels  tres apartats  (C, P, A)  i només es  considerarà  superada  la unitat didàctica quan la suma dels tres conceptes sigui igual o superior a 5.  Si  l’alumne  té  una  nota  amb  decimals  s’aproximarà  per  sobre  o  per  sota  segons  proximitat  al número sencer i en tot cas tenint en compte la trajectòria acadèmica del alumne/a.  Si  l’alumne  falta més  del  20%  de  les  hores  totals  d’un  trimestre,  perdrà  el  dret  a  l’avaluació continuada, en aquell trimestre.  

  77..‐‐RREECCUUPPEERRAACCIIOONNSS..  Proves escrites semblants a les fetes durant el curs per valorar l’assoliment dels mínims establerts en els objectius terminals.   ‐Presentació d’exercicis.   ‐Recuperacions d’activitats pràctiques   ‐Es programaran  activitats  específiques  suplementàries per  a  cada  alumne per  tal de pal∙liar  les mancances individuals. 

8.‐LLIBRES DE TEXT I/O BIBLIOGRAFIA BÀSICA:Hi ha dossier del professorat 

Pàgina 25 de 50 

 

Pla docent Curs 2014/15  Departament Sanitària, Institut Pedraforca Nom Cicle:  Documentació Sanitària Crèdit 4: Validació i explotació de les bases de dades sanitàries Professorat: Pere Forts/Elena Francès  1.‐ OBJECTIUS DIDÀCTICS.                                

- Interpretar les recomanacions demanades pel control de qualitat. - Determinar les condicions de realització de l'avaluació de la qualitat de la base de dades, a partir dels 

procediments seleccionats.  - Identificar  la  metodologia  seleccionada  per  portar  a  terme  l'avaluació  i  l'auditoria  segons  el 

procediment seleccionat.  - Interpretar  les  normatives  que  regulen  l'explotació  de  les  dades  clíniques,  administratives  i 

estadístiques,  com  també  els  criteris  que  regulen  el  secret  professional,  la  responsabilitat  i  la confidencialitat de les dades.  

- Identificar  els  principals  indicadors  sanitaris  (estada  mitja,  índex  de  rotació,  índex  d'ocupació) necessaris per valorar les demandes d'informació de la base de dades. 

- Obtenir  la  informació  demanada,  a  partir  de  l'anàlisi  de  les  necessitats  d'informació  per  part  dels usuaris, i del perfil de recerca identificat 

 2.‐ UNITATS DIDÀCTIQUES 

U.D.‐1: Gestió Sanitària: primer trimestre  U.D.‐2: Epidemiologia / Indicadors sanitaris: Segon trimestre  U.D.‐3: Estadística: tercer trimestre  U.D.‐4: Bases de Dades: Acces: Tercer trimestre  

            (Per a la U.D. 4 veure: http://institutpedraforca.com/fp/)  

L’ordre de  les unitats didàctiques pot variar en  funció dels  criteris del professorat  segons  la disponibilitat d’aules i/o material.   3.‐ METODOLOGIA DOCENT  Explicació  de  la  unitat  didàctica  per  part  de  la  professor/a  amb  l’ajuda,  quan  el  tema  ho requereixi,  d’eines  audiovisuals  i  informàtiques.  Es  faran  pràctiques  complementàries  i activitats dic¡verses (escrites, simulacions i altres...), així com treballs i exposicions orals.    4.‐ CRITERIS PER A L’AVALUACIÓ I RECUPERACIÓ  Es  farà  una  avaluació  inicial,  sense  nota,  per  veure  el  nivell  del  grup.  Les  classes  són 

presencials,  d’assistència  obligatòria.  Els  alumnes  hauran  de  justificar  de  manera adequada la seva absència. 

L’avaluació d’aquest crèdit és de  forma continuada per unitats didàctiques. Hi haurà tres notes parcials del crèdit, una per trimestre. 

S’avaluaran els continguts de:conceptes, procediments i actituds. 

Pàgina 26 de 50 

Conceptes: 60% Proves orals o escrites sobre els continguts i exposició de treballs. Els exàmens escrits podran  ser  de  resposta múltiple  (test),  o  de  V/F  i/o  preguntes  curtes  i/o  llargues, dibuixos muts. 

Procediments: 20% Realització  de  pràctiques  al  taller  respectant  els  protocols,  exàmens  pràctics simulacions,  resolució de qüestionaris pràctics, exercicis, dossier  lliurat pels alumnes i/o treballs individuals i/o en grup. 

Actituds: 20% Es  valorarà  la  predisposició  al  crèdit:  assistència,  puntualitat,  participació  i col∙laboració a classe, interès mostrat en els treballs encomanats i la pulcritud i higiene personal, així com el comportament. La  qualitat  de  les  tasques  encomanades:  ordre,  pulcritud,  precisió  i  rapidesa  en l’aplicació de les tècniques i treballs. Iniciativa i capacitat per resoldre situacions sense l’ajut  de  la  professora.  El  compromís  amb  les  obligacions  associades  al  treball:  la conservació del material, de les aules etc. 

Dintre de  cada UD es  faran una o més proves escrites, depenent de  la durada de  cada unitat. 

A  criteri  del  professorat  es  poden  realitzar  proves  sorpresa  escrites  i/o  orals d´autoavaluació al llarg de cada UD per facilitar a l´alumne el reconeixement del seu nivell de  coneixements.  Aquestes  proves  suposaran  com  a  màxim  un  10%  de  la  nota  de conceptes.  

La  nota  serà  el  resultat  de  la mitjana  de  les  notes  obtingudes  en  cadascun  dels  tres apartats  (C, P, A)  i és necessari,  com  a mínim, obtenir un 5 en  cada apartat per poder aprovar el crèdit.  

Si  l’alumne  té una nota amb decimals es pot aproximar per sobre o per sota, al número sencer,  segons  el  criteri  del  professor  i  tenint  en  compte  la  trajectòria  acadèmica  del alumne/a. Al final de curs es tindran en compte els decimals per la nota final. 

La  nota  final  del  crèdit  sortirà  de  fer  un  promig  de  les  notes  de  les  diferents  unitats didàctiques, sempre que estiguin totes aprovades. Aquesta nota estarà compresa entre 1 i 10,  sense  decimals.  La  nota  final  serà  inferior  a  5  sempre  que  hi  hagi  alguna  unitat didàctica suspesa.  

El crèdit 4 el realitzen dos professors: Pere Forts que al tercer trimestre en  les hores que els dos  trimestres anteriors  s’ha  impartit C5  farà el programa Acces  i Elena Francès que realitzarà el crèdit tot el curs escolar.  

El comput total de la nota d’aquest crèdit serà: 

 1/4 de la nota: correspon a l’acces (Pere Forts) i  

3/4 de la nota: de la part de gestió, epidemiologia i estadística (Elena Francès).  

Recuperació:  En  cas  de  no  superar  totes  les  unitats  didàctiques  el  trimestre  quedarà suspès i s’haurà de recuperar només aquella unitat suspesa en convocatòria extraordinària el mes de Juny mitjançant un examen teòric i/o pràctic, un treball o una presentació. 

Recuperació: 

L’alumnat  que  tingui  alguna  unitat  suspesa  haurà  d’informar  el  professorat  si  es presentaran o no a l’examen de convocatòria extraordinària (recordeu que la presentació a la convocatòria extraordinària és voluntària). 

Pàgina 27 de 50 

En cas de suspendre el crèdit, els alumnes hauran de repetir el curs vinent TOT el crèdit, 

independentment del fet que ja hagin superat alguna unitat didàctica 

En el cas que el professorat així ho determini, podrà donar a l´alumne activitats extres que haurà  de  realitzar  i/o  desenvolupar  i  entregar  durant  el  curs  en  un  període  de  temps determinat pel professor.   

Si  el  professorat  ho  creu  convenient  pot  lliurar  a  l’alumnat  un  dossier  d´activitats  o encomanar  la realització d´un treball per entregar el dia de  l´avaluació extraordinaria. En aquest cas el dossier serà comptabilitzat a la nota final de l´avaluació extraordinaria.  

Si  l’alumne  té més  del  20%  de  faltes  sense  justificar  per  trimestre  perdrà  el  dret  a l’avaluació continuada. S’haurà de recuperar a la convocatòria extraordinària.   

Només es consideraran  justificades aquelles  faltes acompanyades de documents oficials, com  ara  fulls  de  baixa  laboral,  fulls  d’ingressos  hospitalaris  i  informes  mèdics  on  es recomani  repòs.  És  responsabilitat  de  l’alumnat  posar‐se  al  dia  de  la  feina  realitzada  a classe durant la seva absència 

En el cas de què un alumne no pugui assistir a un examen amb causa justificada (justificant oficial) se li realitzarà la prova avaluadora durant el curs, a criteri del professor.  

  5.‐LLIBRES DE TEXT I/O BIBLIOGRAFIA BÀSICA Dossiers  del  professorat.  Les  pàgines web  que  es  vagin  consultant  durant  la  impartició  del crèdit.  6.‐SORTIDES:  Possible sortida al servei d’Admissions i Documentació Sanitària a un hospital.  

Crèdit 5  Aplicacions informàtiques 

Pla docent Curs 2014/15  Departament Sanitària, Institut Pedraforca Nom Cicle:  Documentació Sanitària Professorat: Pere Forts  Tota la informació corresponent al C5 es troba a http://institutpedraforca.com/fp/   

Pàgina 28 de 50 

  Pla docent Curs 2014/2015                                Departament Sanitatària Nom Cicle: Documentació sanitària                      Crèdit 6: Anatomofisiologia i patologia bàsica Professora: Elena Francès Tudel  1. HORARI DEL CRÈDIT  

  

 Dilluns 12:30‐14:30h.  Dimarts de 13:30 a 14:30h. 

2. OBJECTIUS DIDÀCTICS                        

1. Relacionar les funcions vitals del cos humà amb la fisiologia dels diferents sistemes i aparells que intervenen. 2. Relacionar les característiques anatòmiques dels diferents sistemes i aparells del cos humà amb les seves funcions. 3. Identificar els òrgans i estructures que componen els diferents sistemes i aparells del cos humà, a partir de les seves característiques morfològiques. 4. Relacionar els òrgans i estructures dels diferents sistemes i aparells amb la funció que realitzen. 5. Relacionar les principals malalties i altres alteracions dels diferents sistemes i aparells del cos humà amb la seva etiopatogènia i manifestacions. 6. Interpretar les bases de la semàntica mèdica i de les principals malalties. 7. Aplicar les tècniques de primers auxilis, en funció dels signes i símptomes observats i a partir dels protocols establerts.

  33..‐‐  UUNNIITTAATTSS  DDIIDDÀÀCCTTIIQQUUEESS  U.D.‐1 Topografia bàsica del cos humà U.D.‐2 Biologia cel∙lular U.D.‐3 El sistema cardiocirculatori U.D.‐4 L’aparell respiratori U.D.‐5 L’aparell digestiu U.D.‐6 L’aparell renal U.D.‐7 L’aparell locomotor U.D.‐8 El sistema nerviós i els òrgans dels sentits U.D.‐9 El sistema endocrí U.D.‐10 L’aparell genital U.D.‐11 El sistema immunològic U.D.‐12 Primers auxilis 

  44..‐‐TTEEMMPPOORRIITTZZAACCIIÓÓ  El crèdit disposa de 99 hores  lectives al  llarg del curs, el que representa 3 hores a  la setmana per impartir les unitats didàctiques enumerades anteriorment.   5. METODOLOGIA DOCENT Pels continguts de fets, conceptes i sistemes, s’utilitzen presentacions de diapositives i vídeos. Els  continguts de procediments es presenten  i en algun  cas es porten a  la pràctica  (primers auxilis) utilitzant material específic present al taller de CAI 

Pàgina 29 de 50 

En  les diferents unitats es proposaran diferents activitats per mirar el grau d’assoliment dels diferents  continguts  i  procediments  i  s’anirà  treballant  la  terminologia  específica  de  cada unitat  didàctica.  Es  tractarà  la  possible  diversitat  plantejant  diferents  activitats  de  repàs  i d’ampliació.  66..‐‐  CCRRIITTEERRIISS  PPEERR  AA  LL’’AAVVAALLUUAACCIIÓÓ..    Es  farà una avaluació  inicial, sense nota,   per veure el nivell del grup. Hauran tres notes 

parcials del crèdit, una per trimestre. Les classes són presencials, d’assistència obligatòria. Els alumnes hauran de justificar de manera adequada la seva absència. 

L’avaluació d’aquest crèdit és de  forma continuada per unitats didàctiques  tindrà com a referència els objectius terminals de cadascuna de les unitats didàctiques del crèdit. 

Aquest  crèdit  té  uns  objectius  essencialment  teòrics  i  de  suport  a  altres  crèdits  més procedimentals  i pràctics com  són el crèdit 3  i 5, per  tant  l’avaluació  serà principalment mitjançant proves escrites i a partir de treballs. 

S’avaluaran els coneixements, procediments i actituds:  

 Conceptes: 70%  ٭Proves orals o escrites sobre els continguts  i exposició de treballs. Les proves escrites podran ser de resposta múltiple (test), o de V/F i/o preguntes curtes i/o llargues. 

 Procediments: 10%  ٭Realització de pràctiques al  taller  respectant els protocols,  simulacions,  resolució de qüestionaris pràctics, exercicis, dossier  lliurat pels alumnes  i/o treballs  individuals  i/o en grup. Alguna UD pot tenir alguna prova pràctica 

 Actituds: 20%  ٭Es valorarà  la predisposició al crèdit: puntualitat, participació  i col∙laboració a classe, interès mostrat en els treballs encomanats i la pulcritud i higiene personal, així com el comportament. La  qualitat  de  les  tasques  encomanades:  ordre,  pulcritud,  precisió  i  rapidesa  en l’aplicació de les tècniques i treballs. Iniciativa i capacitat per resoldre situacions sense l’ajut  de  la  professora.  El  compromís  amb  les  obligacions  associades  al  treball:  la conservació del material, de les aules etc. 

Dintre de  cada UD es  faran una o més proves escrites, depenent de  la  llargada de cada unitat. 

La nota serà el resultat de la mitjana ponderada de les notes obtingudes en cadascun dels tres apartats  (C, P, A)  i és necessari, com a mínim, obtenir un 5 per poder  fer  la mitjana ponderada, i només es considerarà superada la unitat didàctica quan el resultat final sigui igual o superior a 5. 

Si  l’alumne  té una nota amb decimals es pot aproximar per sobre o per sota, al número sencer,  segons  el  criteri  del  professor  i  tenint  en  compte  la  trajectòria  acadèmica  del alumne/a. Al final de curs es tindran en compte els decimals per la nota final. 

Si  l’alumne té més del 20% de faltes sense  justificar  i/o el 30% de faltes  justificades, de  les  hores  totals  d’un  trimestre,  perdrà  el  dret  a  l’avaluació  continuada,  en  aquell trimestre.  

Es  considera  falta  justificada aquella que  s’acrediti amb un document oficial amb  l’hora d’entrada  i sortida, com en qualsevol normativa  laboral: certificats mèdics, de  l’empresa on es treballa, d’acompanyament a un  familiar, fins a segon grau, per assistència mèdica etc..   

  77..‐‐RREECCUUPPEERRAACCIIOONNSS..    

Pàgina 30 de 50 

Convocatòria ordinària Les Unitats Didàctiques suspeses es recuperaran en la convocatòria extraordinària.   Convocatòria extraordinària Presentar‐se a la  convocatòria extraordinària no és obligatori. Si l’alumna/e no vol presentar‐s’hi ho ha de comunicar amb temps suficient a la professora i a la tutora per tal que hi consti com a NO presentat a la convocatòria. Si  al  finalitzar  el  crèdit  un/a  alumne/a  no  ha  superat  el  total  de  les  unitats  didàctiques,  es podrà presentar a recuperació extraordinària només de les UD suspeses si té menys del 50% suspès i,  a  TOT el crèdit si té més del 50% suspès. Sempre que la matèria suspesa superi el 50% del crèdit l’alumne/a si vol recuperar‐la haurà de fer‐ho en convocatòria extraordinària, realitzant un examen de tot el crèdit i obtenint com a màxim un 5.   8.‐LLIBRES DE TEXT I/O BIBLIOGRAFIA BÀSICA TITOL:  Anatomofisiología  y  patología  básicas.    AUTORS:  Arturo  Ortega  Pérez.    ISBN:  9788496334595  

Pàgina 31 de 50 

Crèdit 8: Relacions en l’àmbit de treball  

DEPARTAMENT  DE FOL‐ 

Pla docent Curs 2014/15  Departament : Sanitària Professora:  SONIA MAÑAS Nom Cicle:  DIETÈTICA Crèdit :   Relacions en l’entorn  de treball (RET) 

 1.‐ OBJECTIUS DIDÀCTICS.  

• Relacionar els elements i les etapes del procés de comunicació en l'àmbit laboral amb les possibles barreres i interferències que poden dificultar‐la. 

• Deduir els objectius que cal aconseguir  i  les actuacions que es deriven a partir de  la recepció d'instruccions o informacions escrites o verbals específiques de la professió. 

• Comunicar, de  forma oral o escrita,  instruccions o  informacions  relacionades amb el seu treball amb eficàcia, claredat, concisió, ús correcte dels termes i amb adequació al context situacional. 

• Identificar  els problemes,  factors  i  causes  generadores de  conflictes originats  en un grup de treball en l'àmbit de la seva professió a partir de la seva anàlisi objectiva. 

• Determinar les mesures que cal adoptar per a la solució d'un conflicte en funció de la naturalesa,  antecedents  i  circumstàncies  del  conflicte,  dels  diferents  interessos, postures i comportaments de les persones implicades i dels requeriments de la funció laboral desenvolupada. 

 2.‐ UNITATS DIDÀCTIQUES  U.D. 1.‐ El factor humà a l’empresa. U.D. 2.‐ La motivació a l´empresa.  U.D. 3.‐ La comunicació a l´entorn laboral. U.D.4,‐ La negociació i resolució de conflictes.  3.‐TEMPORITZACIÓ   El crèdit disposa de 66 hores  lectives al  llarg del curs, el que representa 2 hores a  la setmana per impartir les unitats didàctiques enumerades anteriorment, al llarg aproximadament d’unes 33 setmanes.  4. METODOLOGIA DOCENT  El mètode d’ensenyament va dirigit a la construcció d’aprenentatges significatius. S’inicia amb  l’exposició  teòrica   de  la unitat didàctica  i després es  treballen supòsits pràctics adequats a l’exposició (articles, exercicis, documentals...)  5.‐ CRITERIS PER A L’AVALUACIÓ.   1. L’avaluació d’aquest crèdit és de forma continuada per unitats didàctiques. 2. S’avaluaran els conceptes, procediments i actituds: 

Conceptes: 40% ٭ S’avaluarà mitjançant proves escrites. Els exàmens escrits podran ser de resposta múltiple (test), o de V/F  i/o preguntes de resposta curta i/o llarga.  

Pàgina 32 de 50 

Procediments: 40% ٭ S’avaluarà mitjançant la puntuació que s’obtingui de les activitats avaluables: exercicis orals o escrits, dossiers, apunts, treballs individuals i/o en grup. 

  Actituds: 20% Es valorarà la predisposició al crèdit: puntualitat, assistència, participació i  col∙laboració  a  classe,  interès  mostrat  en  les  treballs  encomanats    així  com  el comportament.  També  s’avaluarà  el  grau  d’assoliment  de  les  capacitats  clau: autonomia, iniciativa, resolució de problemes... 

 3. La nota de  l’avaluació sortirà de  la suma dels tres apartats (C, P, A)  i és necessari, com a 

mínim obtenir un 5 a cada apartat per fer la mitjana ponderada. 4. Per poder aprovar s’haurà d’obtenir un 5 a les proves escrites. 5.. Si l’alumne falta més del 20% de les hores totals, perdrà el dret a l’avaluació continuada. 5  6.. Les  faltes  s’hauran  de  justificar  en  el  temps  mínim  indispensable  (justificants  mèdics, 

retards transport i altres documents de caire oficial o versemblants )  6

 7. Si un alumne/a falta el dia en que es realitza un prova, la podrà fer sempre que l’absència 

estigui justificada. Aquestes proves pendents es faran en les dates que el departament  de FOL decideixi. 

8. Els  treballs  escrits  s’hauran  de  lliurar  a  la  data  establerta  per  la  professora,    els ajornaments de l’entrega seran penalitzats en un 10% per cada dia de retard. 

  6.‐RECUPERACIONS.   Convocatòria ordinària Els alumnes que abans de la nota final ordinària tinguin pendent de superar no més del   35% del crèdit tindran opció a una prova de recuperació a la data i hora que el departament  de FOL decideixi.  Convocatòria extraordinària L’alumne suspès decidirà si es vol presentar a la prova de recuperació extraordinària. de no presentar‐se aquesta convocatòria no contarà per l’expedient acadèmic.  7.‐LLIBRES DE TEXT I/O BIBLIOGRAFIA BÀSICA  Consultar amb la docent el material necessari pel seguiment del crèdit. 

Pàgina 33 de 50 

Pàgina 34 de 50 

 Crèdit 9: Formació i orientació laboral 

 -DEPARTAMENT  DE FOL‐  1.‐ OBJECTIUS DIDÀCTICS.                              22..‐‐  UUNNIITTAATTSS  DDIIDDÀÀCCTTIIQQUUEESS   UU..DD..  11..‐‐  RReellaacciioonnss  llaabboorraallss  UU..DD..   22..‐‐   El  contracte  de  treball.      Modalitats  de  contractació  laboral.  Modificacions  del contracte de treball  UU..DD.. 3..‐‐  El sistema de la Seguretat Social.  Incapacitat temporal i atur.  UU..DD..  44..‐‐  LLeess  rreellaacciioonnss  llaabboorraallss  ccoolleeccttiivveess..  UU..DD..  55  ..‐‐SSaalluutt  LLaabboorraall  UU..DD..  66..‐‐  Recerca activa de feina    

  33..‐‐TTEEMMPPOORRIITTZZAACCIIÓÓ    El crèdit disposa de 66 hores  lectives al  llarg del curs, el que representa 2 hores a  la setmana  per impartir les unitats didàctiques enumerades anteriorment, al llarg aproximadament d’unes  33 setmanes. 

•• Per a la unitat didàctica  1, es preveu dedicar‐hi     4     hores de classe Per a la unitat didàctica  1, es preveu dedicar‐hi     4     hores de classe •• Per a la unitat didàctica  2, es preveu dedicar‐hi    16  hores de classe Per a la unitat didàctica  2, es preveu dedicar‐hi    16  hores de classe •• Per a la unitat didàctica  3, es preveu dedicar‐hi    10  hores de classe Per a la unitat didàctica  3, es preveu dedicar‐hi    10  hores de classe •• Per a la unitat didàctica  4, es preveu dedicar‐hi      6 hores de classe Per a la unitat didàctica  4, es preveu dedicar‐hi      6 hores de classe •• Per a la unitat didàctica  5, es preveu dedicar‐hi    20   hores de classe Per a la unitat didàctica  5, es preveu dedicar‐hi    20   hores de classe •• Per a la unitat didàctica  6, es preveu dedicar‐hi    10 hores de classe Per a la unitat didàctica  6, es preveu dedicar‐hi    10 hores de classe 

 

Pla docent Curs 2014/15  Departament: Sanitat Nom Cicle:  Documentació Crèdit :  Formació i Orientació Laboral (FOL) Professora: Sonia Mañas 

-Relacionar els requeriments del lloc de treball amb les actituds i capacitats personals.

- Buscar feina de manera eficaç.

-Reconèixer els drets, els deures i els procediments que es deriven de les relacions laborals.

-Identificar les condicions de treball que figuren en el conveni col·lectiu.

-Diferenciar les modalitats de contractació actualment més utilitzades en el sector, segons el tipus i la finalitat del treball.

-Especificar les prestacions del règim general de la Seguretat Social, segons les condicions exigides per tenir-hi dret, el temps de durada i les quantitats econòmiques.

-Identificar les situacions de risc derivades del treball d’acord amb les causes que les generen, la classificació dels diversos grups de risc i els danys que provoquen en la persona i en la col·lectivitat.

 4. METODOLOGIA DOCENT  El mètode d’ensenyament va dirigit a la construcció d’aprenentatges significatius. S’inicia amb  l’exposició  teòrica   de  la unitat didàctica  i després es  treballen supòsits pràctics adequats a l’exposició (articles, exercicis, documentals...)  55..‐‐  CCRRIITTEERRIISS  PPEERR  AA  LL’’AAVVAALLUUAACCIIÓÓ..     L’avaluació d’aquest crèdit és de forma continuada per unitats didàctiques.    S’avaluaran els conceptes, procediments i actituds: 

Conceptes: 40% ٭ S’avaluarà mitjançant proves escrites. Els exàmens escrits podran ser de resposta múltiple (test), o de V/F  i/o preguntes de resposta curta i/o llarga. 

Procediments: 40% ٭ S’avaluarà mitjançant la puntuació que s’obtingui de les activitats avaluables: exercicis orals o escrits, dossiers, apunts, treballs individuals i/o en grup. 

Actituds: 20% Es valorarà la predisposició al crèdit: puntualitat, assistència, participació i  col∙laboració  a  classe,  interès  mostrat  en  les  treballs  encomanats    així  com  el comportament.  També  s’avaluarà  el  grau  d’assoliment  de  les  capacitats  clau: autonomia, iniciativa, resolució de problemes... 

  La nota de  l’avaluació sortirà de  la suma dels tres apartats  (C, P, A)  i és necessari, com a 

mínim obtenir un 5 a cada apartat per fer la mitjana ponderada.  Els decimals en les notes es guarden per a la nota final.  Per poder aprovar s’haurà d’obtenir un 5 a les proves escrites.  Si l’alumne falta més del 20% de les hores totals, perdrà el dret a l’avaluació continuada.   Les  faltes  s’hauran  de  justificar  en  un  temps  prudencial,  prioritàriament  de  forma 

documental “verosimil”.     66..‐‐RREECCUUPPEERRAACCIIOONNSS..  Per  acord  del  Departament  ,  els  conceptes  i  procediments  suspesos  es  recuperaran  en l’avaluació extraordinària.  Si un alumne/a  falta el dia en que es  realitza un prova,  la podrà  fer  sempre que  l’absència estigui  justificada.  Aquestes  proves  pendents  es  faran  en  les  dates  que  el  departament decideixi.  Convocatòria extraordinària La convocatòria extraordinària no és d’obligada presentació. Sempre que la matèria suspesa superi el 35% del crèdit l’alumne/a si vol recuperar‐la haurà de fer‐ho en convocatòria extraordinària, realitzant un examen de tot el crèdit  i obtenint com a màxim un 5.  7.‐LLIBRES DE TEXT I/O BIBLIOGRAFIA BÀSICA Podràs  consultar  els  materials  per  seguir  la  matèria  a  l’espai  web: http:folcontinguts.wikispaces.com  La  bibliografia  bàsica  per  a  les  consultes,  la  majoria  dels  quals  restaran  a  l’aula  o  al departament per l’ús dels alumnes són: 

• Llibres de Formació i Orientació Laboral. • Conveni col∙lectiu. • Guia laboral i d’afers socials. 

Pàgina 35 de 50 

Crèdit de síntesi Aquest  curs es  realitzarà el projecte e‐twinning amb el  Lycée  La Saléssienne de Saint Etiene (France)  El tema del projecte és “La Protecció social a Europa”. Aquest projecte comptarà amb la col∙laboració dels altres crèdits i servirà com a crèdit de síntesi: 

  

 

Pàgina 36 de 50 

Bibliografia i Webgrafia 

 

Pàgina 37 de 50 

 

 

Pàgina 38 de 50 

3. La Formació pràctica en Centres de Treball (FCT)  Tots els cicles formatius tenen un crèdit de Formació en centres de treball que s’ha de cursar en  empreses  del  sector  professional.  El  teu  tutor/a  de  FCT  us  donarà  la  informació corresponent  i us farà  les  indicacions oportunes. La normativa corresponent  la pots consultar a: http://www.xtec.cat/web/comunitat/cooperacio/fpct         normativa  L’estada de pràctiques a centres de treball (FCT o formació en centres de treball) forma part del  currículum  del  cicle  i,  per  tant,  té  caràcter  obligatori.  Aquest  crèdit  contempla  dues convocatòries.  3.1 Finalitats de la FCT  

 1. Desenvolupament  d’estratègies  que  portin  cap  a  un  apropament  entre  l’estructura 

acadèmica i la laboral, tant en un sentit com en l’altre.  2. Integració dins del currículum de l’alumnat de totes aquelles accions que estan dintre 

del camp de la transició cap al món del treball.  3. Facilitar  tant a  l’alumnat com a  l’empresa o  institució  la possibilitat de dur aquestes 

accions a la pràctica.   3.2 Objectius generals de la FCT  

 Amb l’FCT s’han d’assolir dos objectius bàsics:   

1. Orientar  l’alumnat  perquè  pugui  tenir  un  coneixement  més  clar  de  les  pròpies capacitats i interessos.  

2. Facilitar la incorporació de l’alumne/a al món laboral (Inserció professional).   3.3 Objectius específics de la FCT 

 1. Aspectes de qualificació:  

. Fer un aprenentatge significatiu dels coneixements i tecnologies actuals en un ambient real de treball d'empresa o institució.  . Adquirir nous coneixements professionals.  . Desenvolupar, en el context laboral, els coneixements curriculars apresos.  

 2. Aspectes d'inserció:  

. Comprendre el procés productiu i/o tasques de serveis i participar‐hi.  

. Adquirir hàbits de relacions humanes a l'empresa.   3.4 Objectius terminals de la FCT del cicle   

• Adaptar‐se  a  les  funcions pròpies de  la documentació  sanitària en  les  empreses del sector d'una manera responsable i participativa. 

• Afrontar  les  tasques  referides  a  l'organització  dels  arxius  clínics,  a  la  definició  i tractament  de  la  documentació  clínica,  a  la  codificació  de  les  dades  clíniques  i  no clíniques i a la validació i explotació de les bases de les dades sanitàries, i també a les 

Pàgina 39 de 50 

activitats que es  generen en el marc de  les  relacions de  l'empresa  amb progressiva autonomia, organització i iniciativa en el treball. 

• Valorar  el  conjunt  d'accions  realitzades  en  una  unitat  de  documentació mèdica,  a partir dels seus interessos i aptituds, i de l'experiència acumulada en la formació en el centre de treball. 

 3.5 Condicions per cursar el crèdit. Previsió de calendari  

 Períodes:  

- Modalitat ordinària: de dilluns  a divendres, 4 hores/dia. Pensada per  a  alumnes  amb crèdits pendents, sempre i quan l’Equip Docent aprovi l’execució de les pràctiques tenint en compte els seus resultats acadèmics i trets actitudinals. 

- Modalitat intensiva: de dilluns a divendres, 7 hores/dia.  Només es pot realitzar quan no hi ha classes  lectives. Pensada pels alumnes que han superat  tots els crèdits  teòrics el curs  anterior. Es  farà en  el  trimestre  setembre‐desembre del  curs  següent.  En  aquest cas, cal matricular‐se novament, del crèdit de FCT.  

- El període  i  la modalitat de  la  FCT que  s’ofertarà  a  l’alumnat dependrà dels  resultats d’aprenentatge, de les característiques de l’alumnat i de les possibilitats d’oferta de cada centre.  En  tot  cas,  serà  l’equip  docent  qui  decidirà  la  idoneïtat  de  l’alumnat  per començar la FCT. 

 La  formació en centres de  treball es podrà portar a  terme en un període o més  i en 

més d’una empresa si en una sola no es poden realitzar totes les activitats previstes.   L’alumne  que  al  llarg  del  curs  hagi  considerat  no  examinar‐se  d’un  o més  crèdits, 

haurà de fer la FCT el curs següent.   

PREVENCIÓ DE RISCOS EN LES PRÀCTIQUES  A  fi  de  poder  estar  en  condicions  d’iniciar  les  seves  pràctiques  als  centres  de  treball,  els alumnes hauran d’acomplir els següents requisits, en el moment de reserva de plaça:   Tenir el  seu CALENDARI DE VACUNACIONS OBLIGATÒRIES al dia. Portar  la  fotocòpia del 

mateix a fi de que s’incorpori al seu expedient, en el moment de la reserva de plaça.  

Per accedir al centre de pràctiques demanem que es vacuni, a més a més, de la HEPATITIS – B i del tètanus atès que aquest és un dels riscos biològics als que pot veure’s exposat. 

  Lliurar  la documentació pertinent  (fotocòpia del carnet de vacunacions actualitzat, DNI,  i 

targeta sanitària) en el termini establert.  

Signar el  full en el que  fa  constar que  se  l’ha  informat dels  riscos professionals  als que s’exposa en el transcurs de les seves pràctiques en centres hospitalaris així com també de les mesures de protecció al respecte 

  En  iniciar  les  seves  pràctiques  el  centre  donarà  a  conèixer  la  informació  sobre  el 

PROTOCOL  a seguir en cas d’accident en el lloc de treball.  

Pàgina 40 de 50 

En tots els casos l’alumne es compromet a seguir‐lo i a mantenir informat al Tutor de FCT 

de les incidències que es puguin presentar  

En cas d’alumnes menors d’edat, els pares hauran de signar el document conforme s’ha informat dels riscos i també poden demanar entrevista amb els tutors si necessiten algun tipus d’aclariment al respecte. 

  Si es vol sol∙licitar qualsevol modalitat d’exempció, cal  lliurar  la documentació necessària 

abans del dia 4 de novembre.   L’equip  docent  assignarà  una  plaça  de  pràctiques  d’acord  amb  els  criteris  del  centre 

col∙laborador i les característiques de l’alumnat.  

En el cas que l’alumne renunciï a la plaça que se li ha ofert, no s’assegura que li pugui ser assignada una altra plaça en el mateix període de pràctiques. 3.6 Seguiment i avaluació de l’alumnat 

 El seguiment de l’alumnat en formació de centres de treball el farà el/la tutor/a de FCT. A més en cada empresa  l’alumnat  té assignat un  tutor d’empresa què en  funció del pla d’activitats pactat, assigna, segueix i valora les activitats a realitzar.   El  tutor  de  FCT  és  la  persona  de  referència  de  l’alumnat  per  comunicar  disconformitats  o queixes  importants en el desenvolupament de  la FCT. En cap cas  les ha de plantejar al  tutor d’empresa.   Les  empreses  controlen  diàriament  l’assistència,  la  puntualitat  i  la  tasca  realitzada. Des  de l’institut,  tanmateix,  es  controla  periòdicament  la  realització  de  les  pràctiques  gràcies  a  la relació que es manté amb els centres laborals. Per  a  facilitar  el  seguiment,  cada  professor‐tutor  de  pràctiques,  en  les  hores  de  tutoria, atendrà els problemes puntuals que presentin els alumnes.  3.7 Empreses o institucions col∙laboradores  L’institut té acords amb diferents centres col∙laboradors per realitzar la FCT, l’equip docent i en concret el tutor de FCT   una vegada estudiat el perfil de  l’alumne  li assignarà a cada alumne una plaça de pràctiques en un  d’aquests centres que són de reconegut prestigi. L’alumne que rebutgi  la plaça de pràctiques que se  li ofereix pot perdre  la convocatòria ordinària d’aquest crèdit.   3.8 Extinció del conveni  

 L’equip docent del cicle formatiu, a proposta del tutor/a, pot proposar a la direcció del centre l’extinció  del  conveni  de  pràctiques  amb  l’entitat  o  empresa  col∙laboradora.  La  proposta d’extinció pot fonamentar‐se, per part de l’alumnat, en comportaments o actituds inadequats o en capacitats notòriament no idònies que, per la seva permanència o intensitat, impedeixin o dificultin  el  normal  desenvolupament  de  la  formació  pràctica,  i,  per  part  de  l’empresa,  pot fonamentar‐se en l’incompliment de les condicions que asseguren el caràcter formatiu de l’FCT o  de  les  normes  de  seguretat  reglamentàries,  o  per  haver  estat  sancionada  per  l’autoritat laboral en els sis mesos anteriors.  

 

Pàgina 41 de 50 

L’equip docent responsable de  la  impartició del cicle formatiu, a proposta del tutor o tutora, pot  decidir  l’avaluació  negativa  de  la  formació  pràctica  en  centres  de  treball,  tot  i  que  no s’hagués  completat  el  nombre  d’hores  previstes,  o  bé  diferir  la  realització  de  les  hores  de formació pràctica pendents.  

 3.9 Exempcions 

 L’exempció  sempre  s’ha  de  considerar  com  una  excepcionalitat,  perquè  l’FCT  és  un mòdul essencial en  la  formació professional de  l’alumnat.  L'Exempció de  l'FCT, que pot  ser  total o parcial, es podrà establir per a l'alumnat que acrediti experiència laboral. 

 3.9.1 Exempció parcial 

 L’alumnat  queda  exempt  d’una  part  de  l’objectiu  d’inserció,  però  li  manca  l’objectiu  de qualificació.  

1. L’exempció parcial s’atorga si l’alumne/a acredita experiència professional en el mateix camp i tipus i grau de competències professionals del cicle formatiu que està cursant, i un nombre d’hores igual o superior al 50% de les del crèdit d’FCT del cicle formatiu del qual se sol∙licita. L’exempció serà d’un 50 % de les hores del crèdit d’FCT.   

2. L’exempció  s’atorga  per  experiència  professional  en  qualsevol  activitat  professional. S’haurà d’acreditar, com a mínim, el doble de les hores del crèdit d’FCT (820h) del cicle formatiu del qual se sol∙licita. L’exempció serà d’un 25 % de les hores del crèdit d’FCT.   

3.9.2 Exempció total  

L’alumnat  queda  exempt  dels  objectius  de  qualificació  i  d’inserció.  L’exempció  s’atorga  si l’alumne/a acredita l’experiència professional en el mateix camp i competències professionals del cicle formatiu que està cursant i un nombre d’hores igual o superior a les del crèdit d’FCT del cicle formatiu del qual se sol∙licita.  

 Més  informació  sobre  l’exempció  http://www.gencat.cat/ensenyament  (seguiu  l’itinerari: estudiar  a  Catalunya  ensenyaments  professionals              formació  pràctica          en  centres  de treball).  

 3.10 Documentació acreditativa de les exempcions 

 La sol∙licitud s’ha de presentar per escrit al Tutor de FCT (model) i ha d’anar acompanyada dels documents  acreditatius  corresponents.  La  documentació  ha  de  ser  original  o  còpia autenticada.   El  tutor  d’FCT  informarà  a  l’alumnat  del  termini  de  presentació  de  la  corresponent documentació.   Per  l’exempció per experiència professional en qualsevol activitat professional  (25 %) ha de presentar:  

 1. Informe de la vida laboral de la Tresoreria General de la Seguretat Social  2. Si treballa pel seu compte:  . Certificat d’alta d’activitat econòmica  

Pàgina 42 de 50 

. Rebuts de cotització a la Seguretat Social(si escau)  . Quota d’autònom  . Declaració trimestral positiva de l’activitat econòmica (model 130)    

Per l’exempció per experiència professional en el mateix camp (50 o 100 %) ha de presentar la mateixa documentació que en el cas anterior  i documents acreditatius de  la seva experiència laboral, actual o prèvia en empreses o  institucions, realitzant tasques o funcions en el mateix camp  professional:  certificat  o  informe  de  l’entitat  col∙laboradora,  on  constin  les  hores d’experiència  laboral  i que detalli  l’activitat,  les  funcions  i tasques que ha realitzat a  l’entitat col∙laboradora.   La  direcció  del  centre  resoldrà  la  sol∙licitud  l’exempció  en  aquells  casos  previstos  a  la normativa i la traslladarà a la Direcció General de Formació Professional Inicial i Ensenyaments de Règim Especial en els altres.  

 3.11 Avaluació de la FCT  

 La  qualificació  global  de  l’FCT,  segons  la  normativa  vigent,  és  apte  o  no  apte  amb  una subqualificació que NO computa a efectes de nota mitja.   L’avaluació del crèdit de formació en centres de treball (FCT) la farà la junta d’avaluació, tenint en compte  la valoració feta per  l’empresa,  i prenent com a referència els objectius terminals, les  activitats  formatives  de  referència  i  els  criteris  generals  d’avaluació  determinats  en  el decret pel qual s’estableix el currículum corresponent del cicle. La persona responsable de  la formació  a  l’empresa  valorarà  l’evolució de  l’alumne/a, mitjançant  els  informes que  genera l’aplicatiu qBid.  

  En el cas que un alumne suspengui  les pràctiques, s’oferirà  la possibilitat de recuperar‐les en un altre centre i període, sempre que sigui per causes justificades.  

 

Pàgina 43 de 50 

4. Avaluació del Cicle formatiu  

L’avaluació de  l’aprenentatge dels alumnes de cicles formatius és continuada,  integrada en el procés  d’aprenentatge,  té  en  compte  l’organització  modular  i  es  fa  per  Crèdits/Unitats Formatives(UF)/Mòduls.   A  l’inici del curs, el professorat  informarà  l’alumnat dels continguts del currículum  formatiu, l’estructura dels crèdits, els objectius generals del cicle i els objectius terminals de cada crèdit, així com dels criteris generals d’avaluació, promoció de curs, recuperació i superació del cicle.   L’aplicació  del  procés  d’avaluació  continuada  requereix,  per  part  de  l’alumnat,  l’assistència regular a les classes i el seguiment i compliment de les activitats dels diferents crèdits.  

 L’ avaluació dels crèdits es farà de forma continuada per Unitats Didàctiques(UD)/UF.  

 Per a poder aprovar la UD/UF s’haurà d’obtenir una qualificació igual o superior a 5.   4.1 Avaluacions trimestrals, avaluació final i recuperacions   Durant el curs acadèmic es realitzaran tres sessions d’avaluació ordinàries, a més de l’avaluació final  ordinària  i  una  avaluació  extraordinària.  Per  tal  de  superar  aquells  crèdits/UF/Mòduls pendents  després  de  la  sessió  ordinària  d'avaluació,  l'alumnat  disposarà  de  l’avaluació extraordinària.   És obligació de l’alumne conèixer exactament la matèria a recuperar i la forma de fer‐ho.  

 Es considerarà matèria recuperada sempre que la nota de la recuperació sigui com a mínim de 5.  

 L’alumne/a que no pugui assistir a un examen  fixat en un dia  i hora determinats, s’haurà de presentar el dia de la recuperació corresponent.  

 Les  proves  i/o  activitats  de  recuperació  serviran,  exclusivament,  per  superar  UD/crèdits pendent/s, en cap cas seran proves per millorar una qualificació positiva d'un crèdit.   Els crèdits  superats mantenen  la qualificació. No es pot aplicar cap mesura que possibiliti  la modificació d’una qualificació positiva atorgada, és a dir, ni es poden repetir crèdits ja superats per  millorar‐ne  les  qualificacions,  ni  es  poden  establir  fórmules  (presentació  a  les convocatòries extraordinàries ni d’altres) per incrementar‐ne la qualificació positiva.  

  4.2 Criteris d'avaluació i qualificació dels crèdits. Càlcul de la qualificació final del cicle  

 L'avaluació  dels  crèdits  lectius  es  qualificarà  de  l'1  al  10,  sense  decimals.  Es  consideraran positives les qualificacions iguals o superiors a 5, i negatives les restants.  

 Els criteris d’avaluació queden definits pel currículum de cada Crèdit/UF/Mòdul. El professorat del cicle ha elaborat un pla docent on s’especifiquen els criteris de qualificació  i  la distribució del percentatge de la qualificació entre conceptes i procediments a més d’altres informacions.   

Pàgina 44 de 50 

Per  tal  de  tenir  dret  a  examen,  l’alumne/a  haurà  d’haver  presentat  tots  els  exercicis, pràctiques i treballs.  

 Per  tal  d’obtenir  la  qualificació  trimestral  del  crèdit,  s’aplicaran  els  criteris  d’avaluació  i  es considerarà aprovat quan  l’alumne/a obtingui, com a mínim, una qualificació de 5 punts. En cas contrari es considerarà el crèdit no superat.  

 Per superar el cicle formatiu cal que tots els crèdits o tots els mòduls professionals o UF tinguin qualificació  positiva  i  cal,  a més,  haver  obtingut  la  valoració  de  "apte"  en  el  crèdit  FCT.  La qualificació final del cicle s'expressarà amb dues xifres decimals.   Aquesta qualificació serà la mitjana ponderada per les hores respectives, de les qualificacions que tinguin expressió numèrica dels mòduls i dels crèdits que no s’integren en cap mòdul que componen el cicle. En conseqüència, en el càlcul de la qualificació final del cicle no es tindran en compte les qualificacions de "apte", "exempt" o "convalidat".  

  4.3 Criteris d'avaluació i qualificació del crèdit/mòdul de Síntesi  

 En  la  darrera  sessió  ordinària  d'avaluació  del  cicle,  l'equip  docent  avaluarà  i  qualificarà, col∙legiadament,  el  crèdit  de  Síntesi  de  cada  alumne/a.  L'avaluació  del  mòdul  és  global, contínua i integradora, i reflecteix el nivell d'autonomia en el treball personal i la capacitat de col∙laboració i de cooperació del treball en equip.  

 Durant  tot  el  procés  de  desenvolupament  del  crèdit  de  síntesi  es  recullen  el  màxim d'informacions,  des  de  registres  del  dia  a  dia,  fins  a  les  valoracions  més  concretes  de cadascuna de les activitats, tant durant l'execució com una vegada fet el lliurament formal de l'activitat, i sense oblidar l'exposició oral del Projecte.  

 El  crèdit  de  Síntesi  obtindrà  una  avaluació  positiva  sempre  que  l'equip  de  professorat  que l'hagi  impartit apreciï que  l'alumne ha assolit, en un grau acceptable, els objectius  terminals propis  del  crèdit  de  Síntesi,  i  els  objectius  generals  del  cicle  formatiu  recollits  en  el  Crèdit Mòdul de Síntesi. En cas contrari, l’avaluació serà negativa.  

 La nota del mòdul de Síntesi es qualificarà de l'1 al 10, sense decimals.  

 4.4 Convocatòries 

 L’alumne/a  pot  cursar  cada  crèdit  un màxim  de  tres  vegades,  en  el mateix  centre  i  en  un mateix  cicle  formatiu,  a  excepció  del  crèdit  de  FCT,  que  es  pot  avaluar  un màxim  de  dues vegades.  Pot presentar‐se a les convocatòries d’avaluació i qualificació d’un mateix crèdit un màxim de quatre vegades, i computen tant les ordinàries com les extraordinàries. Un cop exhaurides les quatre  convocatòries,  per motius  o  circumstàncies  de  caràcter  excepcional,  l’alumne/a  pot sol∙licitar  una  cinquena  convocatòria,  de  caràcter  extraordinari,  al  director  o  directora  del centre, que l’ha de resoldre mantenint el criteri de cursar un crèdit un màxim de tres vegades.   La  presentació  a  les  convocatòries  extraordinàries  és  voluntària.  A  l’alumne/a  que  no  s’hi presenti  no  se  li  comptarà  la  convocatòria  extraordinària  a  efectes  del  còmput  màxim,  i constarà a efectes d’avaluació final com a no presentat (NP).  

 

Pàgina 45 de 50 

4.5 Promoció de curs i superació del cicle 

 Per superar el cicle formatiu cal que tots els crèdits/UF i tots els mòduls professionals tinguin qualificació positiva  i cal, a més, haver obtingut  la valoració de "apte" en el crèdit FCT. En els cicles formatius que es distribueixen en un sol any, l’alumne/a que tingui algun o alguns crèdits pendents un cop passada la convocatòria extraordinària, ha de matricular‐se només en aquell o aquells crèdits no superats.  

 4.6 Revisió de qualificacions de proves d’avaluació  

 Si un alumne vol sol∙licitar revisió d’una prova d’avaluació: Una vegada s’hagin donat les notes de  la  prova  avaluadora,  l’alumnat  disposa  d’un  termini  de  48  hores  per  comunicar  al professorat  responsable  del  crèdit  la  petició  de  revisió.  El  professorat  afectat  es  posarà  en contacte amb l’alumnat per fixar el moment de la revisió. Aquesta revisió podrà donar com a resultat el manteniment de la qualificació o la modificació de la mateixa, en el ben entès que llavors pot pujar o baixar.  

 Quan, per fer falta d’assistència, s’hagi perdut el dret a l’avaluació continuada en un trimestre, si  durant  el  trimestre  següent  millora  l’assistència  i  no  se  supera  el  20%  d’absències,  el professor pot  concedir‐li el dret d’acollir‐se a  l’avaluació  continuada en aquesta avaluació,  i recuperar en la convocatòria extraordinària la matèria suspesa en aquell trimestre.  

 

Pàgina 46 de 50 

5. Promoció acadèmica i professional   

5.1 Titulació que s'obté i competència general.   Títol: Tècnic/a superior en Documentació Sanitària. 

És  competència  general  d'aquest  tècnic  definir  i  organitzar  processos  de  tractament  de  la informació i de la documentació clínica, codificar‐la i garantir el compliment de les normes de l'administració  sanitària  i  dels  sistemes  de  classificació  i  codificació  internacionals,  sota  la supervisió corresponent.  

5.2 Competències professionals.  Les competències i realitzacions més rellevants que ha de manifestar el professional són:  

a) Organitzar/gestionar els arxius de documentació i històries clíniques: 

1. Diligenciar la localització, el préstec i la devolució de la història clínica a les diferents unitats clíniques sol∙licitants, complint les normes d'ús de l'arxiu del centre. 

2.  Aconseguir  una  correcta  distribució  i  optimació  de  l'espai  destinat  a l'emmagatzematge d'històries clíniques. 

3. Definir/establir el mètode d'arxivament que optimi el tractament de la informació  i la utilització dels recursos, en el marc dels objectius econòmics assignats. 

4. Arxivar  històries  clíniques  i  documents  annexos,  aplicant  correctament  la  tècnica idònia per als diferents tipus de documents. 

5. Controlar  i avaluar  l'arxivament  i  l'emmagatzematge de  les històries clíniques per a una correcta conservació, fiabilitat, validesa i maneig de les dades. 

b) Definir o avaluar el procés de tractament de la informació i la documentació clínica: 

1.  Normalitzar  la  documentació  clínica  general  del  centre  sanitari,  per  fer‐ne  la correcta  homogeneïtzació,  complint  la  normativa  establerta  pel  centre  o  empresa sanitària. 

2. Definir la documentació clínica necessària per complir els objectius operatius que es desprenen de la seva utilització. 

3.  Validar,  tractar  i  avaluar  la  nova  documentació  clínica  per  saber  si  compleix l'objectiu que va motivar‐ne el disseny. 

4. Intervenir en el procés de tractament de la informació. 

c) Identificar, extreure i codificar dades clíniques i no clíniques de la documentació sanitària: 

1.  Codificar  les  variables  no  clíniques  del  CMBD  (Conjunt Mínim  Bàsic  de  Dades)  o altres  subsistemes  d'informació  i  les  afegides  pel  centre,  seguint  el  manual  de procediment del codificador establert pel propi centre. 

2.  Identificar  el  diagnòstic  principal,  d'acord  amb  el  CMBD  o  d'altres  subsistemes d'informació,  mitjançant  la  revisió  de  la  documentació  clínica  i  ajustant‐se  a  la normativa vigent. 

3.  Identificar  altres  diagnòstics,  d'acord  amb  les  normes  del  CMBD  o  d'altres subsistemes d'informació i amb la legislació vigent. 

4. Identificar els procediments diagnòstics aplicats en l'estudi del pacient/client. 

Pàgina 47 de 50 

Pàgina 48 de 50 

5. Identificar els procediments quirúrgics als quals s'ha sotmès el pacient/client durant la seva estada a l'hospital. 

6.  Identificar  els  procediments  obstètrics  aplicats  per  a  l'estudi/tractament  del pacient/client  en  les  diferents  consultes  o  durant  la  seva  estada  en  el  centre hospitalari. 

7. Identificar els procediments terapèutics, no quirúrgics, utilitzats en el tractament o rehabilitació del pacient/client. 

8. Definir  les necessitats de dades que  completin  la història  clínica per al procés de codificació. 

9.  Codificar  diagnòstics  (principals  i  d'altres)  i  procediments  diagnòstics,  obstètrics  i quirúrgics,  segons  el  sistema  de  classificació  internacional  de malalties‐ modificació clínica en l'última versió disponible. 

10.  Identificar els efectes  adversos produïts per drogues,  i  també el  tipus de droga, diferenciant entre reacció adversa i intoxicació. 

11. Classificar neoplàsies segons les normes de la CIM‐MC i el seu tipus histològic. 

12. Codificar procediments obstètrics, malalties prèvies o relacionades amb l'embaràs i les possibles complicacions obstètriques. 

13. Codificar la sida i totes les seves manifestacions, identificant l'estadi de la malaltia segons la terminologia del clínic. 

14. Classificar i codificar procediments diagnòstics i terapèutics específics. 

d) Validar i explotar les dades del conjunt mínim bàsic de dades (CMBD) o d'altres subsistemes d'informació mitjançant eines estadístiques, epidemiològiques i de control de qualitat: 

1. Determinar les condicions de realització del control de qualitat de la base de dades. 

2. Seleccionar una mostra representativa de la base de dades que cal validar. 

3. Recodificar les històries clíniques extretes de la base de dades. 

4.  Comparar  les  dades  existents  a  la  base  de  dades  amb  les  obtingudes  a  la  nova codificació. 

5. Generar  la  informació més adient que s'adapti a  les necessitats del centre sanitari, des del punt de vista de la planificació, de la gestió o de la clínica. 

 

5.3 Formació complementària i cicles formatius de grau superior afins.  Altres cicles de la branca sanitària, encara que no necessàriament relacionats amb el CFGS de Documentació Sanitària, són:  

- Anatomia  patològica  i Citologia  

- Audiologia protètica 

- Dietètica 

- Emergències sanitàries 

- Farmàcia i parafarmàcia 

- Higiene bucodental  

- Imatge per al diagnòstic  

- Laboratori  de  diagnòstic clínic  

- Ortesis i Pròtesis  

- Pròtesis dentals  

- Radioteràpia  

- Salut ambiental  

 

5.4 Llocs de treball que pots dur a terme.  Les persones que superen el cicle formatiu obtenen un títol de tècnic o tècnica que els permet accedir treballar de: 

• Tècnic o tècnica en documentació sanitària 

• Tècnic o tècnica de codificació 

• Cap d’arxius en centres sanitaris.  

 5.5 Accés a altres estudis La finalització d’aquests estudis els permet accedir a: 

- Batxillerat - Estudis universitaris 

Pàgina 2 de 50 

 

6. Serveis del centre  6.1 Biblioteca Al centre hi ha una Biblioteca a la vostra disposició. La podeu utilitzar sempre que vulgueu, per estudiar,  si  arribeu  tard  i  no  podeu  entrar  a  classe.  Així mateix,  disposa  d’ordinadors  amb connexió a Internet   6.2 Reprografia  A  consergeria  hi  ha  el  servei  de  fotocòpies  amb  un  cost  de  0.05  €/fotocòpia.  Els  dossiers necessaris per a fer un seguiment dels continguts del curs, s’han de comprar a consergeria.   6.3 cafeteria Els alumnes poden fer ús del servei de cafeteria que està obert en horari lectiu  6.4 Taquilles Cada departament organitza el  lloguer de taquilles perquè puguis deixar el teu material. Has de preguntar al teu tutor/a.  6.5 Aparcament El centre té un aparcament per a motos que pots fer servir. Pots demanar al teu tutor/a com adquirir una clau.  6.6 Altres Quota de Material En  referència  al  pagament  dels  euros  pagats  pels  alumnes  en  concepte  de  material,  es destinaran  al manteniment  de  tallers  i  laboratoris,  reposició  de material  fungible  i  altres despeses del Departament.     

Recorda: A qui t’has d’adreçar?  En el cas que es generi qualsevol conflicte o qüestió, en el grup o individualment, cal tenir en compte que us heu de dirigir sempre en primer lloc al / la tutor/a. Ell/a serà qui ho resoldrà o us adreçarà a la persona adient.   

Que tinguis un bon curs !!  

Pàgina 2 de 50