Chapter 1 เทคโนโลยนวตกรรมและส อการศ กษา

สถานการณปญหา ( Problem-Based Learning )

คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน จะทำาการจดอบรม

สมมนาครทสอนในระดบการศกษาขนพนฐานทวภาค

ตะวนออกเฉยงเหนอ ในหวเรองเกยวกบการนำาเทคโนโลยมาใชใน

การจดการศกษา คณะศกษาศาสตรพจารณาแลวเหนวาทานม

ความเหมาะสมทจะทำาหนาทเปนผชวยวทยากรใหความรในงาน

สมมนาดงกลาว ในหวขอความหมายพฒนาการและขอบขายของ

เทคโนโลยทางการศกษาตงแตอดตจนถง ปจจบน และแนวโนมใน

อนาคต ซงทานจะตองคอยใหคำาแนะนำาตลอดจนชวยเหลอคร

อาจารยทเขารวมอบรมภารกจของผชวยวทยากรตองเตรยมความ

พรอมใหกบตวเองโดยการศกษาขอมลทเกยวของกบเทคโนโลย

ทางการศกษา 

ภารกจของผช วยว ทยากร1. สรปสาระสำาคญเกยวกบ ความหมายของเทคโนโลย และสอ

การศกษา พรอมทงเปรยบเทยบพฒนาการทางเทคโนโลยทางการศกษาในชวงยคตางๆ

2. จำาแนกองคประกอบขอบขายของเทคโนโลยทางการศกษาวามความสำาคญตอการจดการศกษาในยคปจจบนอยางไร

3. Educational Technology และ Instructional Technology มความเหมอน ความแตกตางหรอสมพนธกนอยางไร

4. การประยกตความรเกยวกบเทคโนโลยทางการศกษามาใชแกปญหาเกยวกบการเรยนร

1. สร ปสาระส ำาค ญเก ยวกบ ความหมายของ เทคโนโลย และส อการศกษา พรอมทงเปร ยบ

เทยบพฒนาการทางเทคโนโลยทางการศกษาในชวงยคต างๆ

เทคโนโลย หมายถง การนำาแนวคด เทคนค หลกการ กระบวนการ ทางวทยาศาสตรมาประยกตใชในระบบงานตางๆ

เพอใหระบบงานนนดขน มประสทธภาพมากขน และเพอแกปญหาในงานนนๆ

สอการศกษา หมายถง วสดทเสนอเนอหาสาระความรแกผรบ สอ ชวยอำานวยความสะดวกในการใหสารสนเทศอยางม

ประสทธภาพ สอ อาจเปนสอทใหสารสนเทศในตวเอง หรอ อาจ เปนเครองมอ อปกรณในการนำาเสนอ การเรยนการสอนในชน

 เรยน การบรการสารสนเทศในหองสมด ศนยสารสนเทศ เปนตน

พฒนาการทางเทคโนโลยทางการศกษา เราสามารถแบงออกเปน3 ชวงเวลาดงนคอ

1.) ยคแรกจนถง ค.ศ.1700

พฒนาการทางเทคโนโลยทางการศกษาในยคนลาชามากการจดการเรยนการสอนอยในกลมคนเลกๆการสอสารยงไม

เจรญ เทคโนโลยการศกษาของกลมโซฟสต เปนกลมครผสอน ชาวกรก ไดออกทำาการสอนความรตางๆใหกบชนรนเยาว ไดรบ

การยอมรบวาเปนผทมความฉลาดปราดเปรอง ในการอภปราย โตแยง ถกปญหา จนไดรบการขนานนามวา เปนนกเทคโนโลย

การศกษากลมแรก2.) พฒนาการของเทคโนโลยการศกษา ค.ศ.1700-1900 (พ.ศ.

2243-พ.ศ.2443) กอนป ค.ศ.1800

ในยคนพฒนาการทางการศกษาเจรญยงขนกวาในยค แรกๆ โดยมเทคโนโลยการศกษาแบบตางๆจากบคคลสำาคญๆ

ดงน

 เทคโนโลยการศกษาของแลนตาสเตอร Joseph Lancaster (1778-1838) ไดรเรมการสอนระบบพเลยง (Monitor System) อนยงผลให

เขาประสบความสำาเรจในการจดการศกษาในยคนน วธการของเขากคอ การจดสภาพหองเรยนและดำาเนนการสอนแบบประหยด รวมถงการจด

ระบบเนอหาวชาทเรยนโดยพจารณาถงระดบชน   เทคโนโลยการศกษาของเปสตาลอสซ กระบวนการสอนโดยการเพม

ความรสกตอความรในเรองความเจรญเตบโตและพฒนาการของเดกนน เปนสงจำาเปนทสด นอกจากนน เปสตาลอสซ ยงคำานงถงเรองความแตก

ตางระหวางบคคลอนจะมผลตอการเรยนรของผเรยนดวย   เทคโนโลยทางการศกษาของฟรอเบล การควบคมพฒนาการตาง ๆ โดย

ใหผเรยนไดสมผสกบชวตจรงในฐานะทเขาเปนสวนหนงของสงคมดวยองคประกอบพนฐานในการใหการศกษาแกเดก

  เทคโนโลยการศกษาของแฮรบารท ชใหเหนแนวทางในการสรางความ  คดรวบยอดใหมจากความคดรวบยอดเดม เนนเรองจรยธรรม (Moral)

โดยถอวาเปนพนฐานสำาคญของการศกษาและเขาจะใชอปกรณทาง ประวตศาสตรเพอใหการสอนบรรลเปาหมายขางตน

3.) เทคโนโลยการศกษา ค.ศ.1900- ปจจบน (พ.ศ.2443-ปจจบน)

เทคโนโลยทางการศกษายคนพฒนาขนจากทงสองยคแรก โดยมเทคโนโลยการศกษาแบบตางๆจากบคคลสำาคญ ดงน

เทคโนโลยการศกษาของธอรนไดค ผใหกำาเนดทฤษฎแหงการเรยน ร ซงเปนทยอมรบกนอยางแพรหลายทฤษฎการเรยนรของธอรน

ไดค มชอวา ทฤษฎสมพนธเชอมโยง (Connectionism Theory) จากการทธอรนไดค ไดศกษาเรอง การเรยนรของสตว และตอมาได

กลายมาเปนทฤษฎการเรยนรทวไปโดยอาศยวธการทาง วทยาศาสตรนน เปนทรจกกนดในนามทฤษฎความสมพนธเชอมโยง

  ในเรองน   เทคโนโลยการศกษาของดวอ มความสำาคญตอระบบการศกษาของ

สหรฐอเมรกาเปนอยางมาก โดยเฉพาะอยางยง แนวความคดในการ แกปญหา (Problem-Solving)

  เทคโนโลยการศกษามอนเตสซอร ผบกเบกเกยวกบการสอนแบบNourishing สำาเรจการศกษาทางการแพทยจากมหาวทยาลยโรม

พฒนาการทางเทคโนโลยการศกษาในปจจบน และแนวโนมใน อนาคต

ตลอดระยะเวลาประมาณ 2 ศตวรรษ นบแตป ค.ศ.1960 เปนตนมา สอการศกษาบางประเภท ไดถกนำามาใชกบงานการ

ศกษามากขน ผลจากการคนควาทดลองของนก วทยาศาสตรประยกตบวกกบแนวความคดของนกการศกษา กอ

ใหเกดความกาวหนาใหม ๆ ทางเครองมอทางการศกษาขน เชน ทางดานการใชโทรทศนเพอการศกษามวลชน การใชโทรศพท

ในลกษณะวงจรปดเพอเรยนเปนกลม การใชเทคโนโลยวดโอ เทป ซงกลมผเรยนเปาหมายแคบลง ๆ การใชไมโคร

คอมพวเตอร มาพวงกบความคดและการพฒนาการสอนใน  ลกษณะใหม เชน การเรยนดวย

2.จำาแนกองคประกอบขอบขายของเทคโนโลยทางการศกษาวามความสำาค ญตอการจดการศกษาในยคป จจบ นอยางไร1. การออกแบบ (Design) เปนขอบขายทแสดงใหเหนถงกรอบหรอโครงรางทแสดงความเชอมโยงระหวางหลกการและทฤษฎพน

ฐานตางๆ ทจะนาไปสรางและพฒนางานทางดานเทคโนโลยและสอ การศกษา ม 4 ดานการออกแบบระบบการสอน เปนการกำาหนด

ระบบการสอนทงหมด รวมทงการจดระเบยบของกระบวนการ ขน ตอน ทหลอมรวมทงขนการวเคราะห การออกแบบ การพฒนา การ

นาไปใชและการประเมนการเรยนการสอน การออกแบบสาร เปนการวางแผนสาหรบจดกระทากบสารในทาง

กายภาพ ทจะใหผเรยนรบร ใสใจ และเรยกสารกลบมาใชไดเมอ ตองการ

กลยทธการสอน เปนการระบการเลอก และลาดบเหตการณ ตลอด จนกจกรรมการเรยนรสาหรบบทเรยน

คณลกษณะของผเรยน เปนสงสำาคญในการออกแบบทตองคำานงถง พนฐานประสบการณเดมของผเรยน ความแตกตางของผเรยน เชน

เพศ อาย ฯลฯ ซงจะสงผลตอประสทธภาพในการออกแบบ

2. การพฒนา (Development) เปนขอบขายของการสรางผลตภณฑในรปแบบของสอตางๆโดยนาพนฐานทไดออกมา

พฒนาเปนสอทอาศยคณลกษณะของสอตางๆ เทคโนโลยสงพมพ เปนแนวทางในการผลตหรอขนสง

เนอหาไปยงผเรยน ในการพฒนาสอประเภทนจะตองพจารณา ถงคณลกษณะของสอทเปนตวอกษร ภาพนง และมความคงท

(Stability) ทผอานสามารถพลกกลบไปกลบมาอานซำาไดตลอด เวลาหากตองการทาความเขาใจเพมเตม

เทคโนโลยดานโสตทศน เปนแนวทางในการผลตหรอขนสงเนอหาไปยงผเรยนโดยใชเครองมอกลไกอเลกทรอนกสใน

การนาเสนอสารทงเสยงและภาพ ขอดของเทคโนโลยดานนคอ การใหความเปนสภาพจรง บรบทในการเรยนร แตยงมงเนนคร

เปนหลกในการถายทอด

เทคโนโลยคอมพวเตอร เปนแนวทางในการผลตหรอขนสง เนอหาไปยงผเรยนโดยใชเครองคอมพวเตอรเปนฐาน ทมการนา คณลกษณะของคอมพวเตอรมาประยกตใชในปจจบน

เทคโนโลยบรณาการ เปนแนวทางในการผลตหรอขนสงเนอหาไปยงผเรยนโดยใชคณลกษณะของสอหลายชนดภายใต

การควบคมโดยคอมพวเตอร3. การใช (Utilization) เปนขอบขายทเกยวของกบรป

แบบการนาสอทพฒนาแลวไปใชอยางมประสทธภาพ ซงจะตองคาถงถงความงายในการใชงานระหวางผเรยนและสอการเรยน

การสอน หรอระบบทเกยวของ การใชนนเปนการปฏบตท เกยวของกบกระบวนการใชและทรพยากรในการเรยนร ซง

ตองการเกยวกบระบบการใช นโยบาย กฎ ระเบยบ รวมทงการแพรกระจายนวตกรรมไปสการใชทแพรหลาย

4. การจดการ (Management) เปนขอบขายหลกสำาคญ ของสาขาเทคโนโลยการศกษา เพราะจะตองเกยวของกบการ บรหารจดการแหลงการเรยนร ทจะตองนาไปสนบสนนในทกๆ

ขอบขาย ซงจะตองมการจดระเบยบและแนะนา หรอการจดการ ทรพยากรทางการเรยนร ซงประกอบดวยการจดการในดาน

ตางๆคอ การจดการโครงการ การจดการทรพยากร การจดการ ระบบขนสง และการจดการสารสนเทศ

5. การประเมน (Evaluation) ขอบขายดานนจะเกยวของ กบการประเมนเพอปรบปรง (Formative Evaluation) ในการ

ประเมนนนจะมงเนนการประเมนทงกระบวนการและผลตภณฑ เพอแสดงใหเหนถงประสทธภาพ ตลอดทงคณภาพของสอท

ออกแบบขนมา

3. Educational Technology และ Instructional Technology มความเหมอน ความแตกตางหร อส มพนธ ก นอยางไร

Educational Technology และ Instructional Technology แตกตางกน ดงนEducational

Technology Instructional Technology

•เกดจากตระหนกถงความสำาคญและความจำาเปนในการนาเทคโนโลยมาใชในการพฒนาระบบการศกษาใหม

ประสทธภาพเพมขน

•เกดจากการขยายแนวคดเกยวกบเทคโนโลยการศกษาเพราะ

การเปลยนแปลงอนเนองมาจากการเปลยนกระบวนทศนจากพนฐานทางทฤษฎการเรยนร

พฤตกรรมนยม มาส พทธ ปญญานยม และคอนสตรคต

วสต

มขอบเขตของสาขาวชาทเกยวของกบการออกแบบหรอผลตสอการสอนเทานน

ไมไดมขอบเขตของสาขาวชาทเกยวของกบการออกแบบหรอ

ผลตสอการสอนเทานน แตยงมขอบเขตทกวางขวางท

ครอบคลมถง การนาเทคนค วธ การ ตลอดจนทงสงประดษฐมา

ใชเพอเพมประสทธภาพการ เรยนรของผเรยน

4. การประยกต ความร เก ยวก บเทคโนโลยทางการศ กษามาใชแก ป ญหาเก ยวก บการเร ยนร ในยคปฏร ปการเร ยนร อยางเป นร ปธรรมไดอยางไร

ใชความรทางดานเทคโนโลยเขามาชวยในการเรยนการ สอนตามทฤษฎปฏบต 5 ขอ ไดแก การออกแบบ (Design) การ

พฒนา (Development) การใช (Utilization) การจดการ(Management) และการประเมนผล (Evaluation)

1. การออกแบบ (Design) ใชเทคโนโลยในการออกแบบการสอน วางแผนการสอน

เชน จดตารางการสอน กำาหนดเนอหาและชวโมงสอน ออกแบบสาร วางแผนและจดทำาสารในทางกายภาพ เชน

หนงสอเรยน แบบฝกหด วดทศน แบบประเมน ใหสอดคลองกบแผนการสอน วางกลยทธในการสอน เพอใหการสอนเปนไปอยางม

ประสทธภาพ ตลอดจนการกำาหนดคณลกษณะของผเรยน

2. การพฒนา (Development) ใชเทคโนโลยในการพฒนาสงพมพ สอทเปนเอกสารใหม

ความเหมาะสมกบผเรยน มความนาสนใจ อานงาย เขาใจงาย พฒนาสอโสตทศนเพอชวยในการนำาเสนอสาร เพมมตและ

ความหลากหลายในการเรยนร เหมาะสมกบผเรยน เชน วดทศน ภาพยนตร เปนตน

นำาเทคโนโลยคอมพวเตอรไปชวยในการขนสงเนอหาไปยง ผเรยน เชน สงงานผาน facebook สงการบานผาน E-mail

เปนตน3. การใช (Utilization)

นำาสอทพฒนาแลวมาใชอยางมประสทธภาพ โดยคำานงถงความงายในการใชงานระหวางผเรยนและสอในการเรยนการ

สอน เชน ใชสอทผเรยนมประสบการณในการใชงานมากอนสอทเขาถงและเขาใจไดงาย

4. การจดการ (Management)ใชเทคโนโลยในการจดระเบยบและจดการทรพยากรใน

การเรยนร ตลอดจนการจดการระบบขนสงและสารสนเทศ เชน การจดการเวลา การแบงกลมทำากจกรรม การบรหารสอการเรยน รทมอยางจำากด เปนตน

5. การประเมนผล (Evaluation) ใชเทคโนโลยชวยในการประเมนผลการปฏบตงาน เพอ

ปรบปรงงานใหมประสทธภาพมากขน เชน การประเมนผสอน ผานเวบไซต การคำานวณคะแนนผเรยนดวยโปรแกรมชวย

คำานวณ การสรปผลการประเมนเปนกราฟหรอแผนภม เปนตน

จดทำาโดย

นายศราวธ โชคเจรญ รหส 553050319-8

นายพรพล พวงทว รหส 553050309-1

นายพงษศกด เหลาวงษ รหส 553050301-7

นายธนากร พศงาม รหส 553050289-1

สาขาวชาคณตศาสตรศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน

รายรายวชา 241203 INNOVATION AND INFORMATION TECHNOLOGY FOR LEARNINGนวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร Sec. 2