CICLOS FORMATIVOS DE SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA ... · CICLOS FORMATIVOS SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD (GRADO SUPERIOR) II. OFERTA FORMATIVA DE LA FAMILIA “SERVICIOS

INFORMACIÓN ACADÉMICO PROFESIONAL

CICLOS FORMATIVOS DE SERVICIOS

SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD

(GRADO SUPERIOR)

CURSO 2019-20

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CICLOS FORMATIVOS SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD (GRADO SUPERIOR)

ÍNDICE

I. DESCRIPCIÓN DEL ENTORNO PROFESIONAL ........................................................................... 3

II. OFERTA FORMATIVA DE LA FAMILIA “SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA

COMUNIDAD” ..................................................................................................................................... 4

III. CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR ........................................................................ 5

1.TÉCNICO SUPERIOR EN ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL Y TURÍSTICA (LOE) .......... 5

2. TÉCNICO SUPERIOR EN EDUCACIÓN INFANTIL (LOE) ............................................. 13

3.TÉCNICO SUPERIOR EN INTEGRACIÓN SOCIAL (LOE) .............................................. 21

4. TÉCNICO SUPERIOR EN PROMOCIÓN E IGUALDAD DE GÉNEROL (LOE) ......... 29

5. TÉCNICO SUPERIOR EN MEDIACIÓN COMUNICATIVA .......................................... 36

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I. DESCRIPCIÓN DEL ENTORNO PROFESIONAL

La Familia de Servicios Socioculturales y a la Comunidad comprende un conjunto de profesionales que desarrollan

su trabajo en la comunidad, bien animando reuniones, preparando actividades culturales, cuidando niños o

relacionándose con personas en riesgo de exclusión a los que intentan ayudar.

También, estos profesionales, son los que se comunican con el lenguaje de los signos, es decir, el lenguaje de

sordomudos y sordociegos.

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II. OFERTA FORMATIVA DE LA FAMILIA “SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD”

En el Sistema Educativo Español conviven actualmente, dentro de la misma Familia Profesional, ciclos formativos

pertenecientes a la anterior ley de Educación LOGSE y a la actual LOE.

En el siguiente cuadro aparecen los Ciclos Formativos existentes dentro de esta Familia Profesional en ambas

leyes: los de LOGSE, que poco a poco irán desapareciendo, y los nuevos de LOE. La oferta de uno u otro variará

dependiendo de cada Comunidad Autónoma.

Ciclos Formativos de Grado Medio

LOGSE LOE

• Técnico en Atención Sociosanitaria. • Técnico en Atención a Personas en Situación de

Dependencia.

Ciclos Formativos de Grado Superior

LOGSE LOE

• Técnico Superior en Animación Sociocultural.

• Técnico Superior en Educación Infantil.

• Técnico Superior en Integración Social.

• Técnico Superior en Interpretación de la Lengua

de Signos.

• Técnico Superior en Animación Sociocultural y

Turística.

• Técnico Superior en Educación Infantil.

• Técnico Superior en integración Social.

• Mediación Comunicativa.

• Promoción de Igualdad de Género.

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III. CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR

TÉCNICO SUPERIOR EN ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL Y TURÍSTICA (LOE)

1. PRESENTACIÓN DE ESTOS ESTUDIOS

La competencia general de este profesional consiste en programar, organizar, implementar y evaluar

intervenciones de animación sociocultural y turística, promoviendo la participación activa de las personas y

grupos destinatarios, y coordinando las actuaciones de los profesionales y voluntarios a su cargo.

2. ESQUEMA GENERAL

Acceso directo

Animación Sociocultural y

Turística

Acceso a la Universidad

• Bachillerato

Modalidad:

oHumanidades y

Ciencias Sociales

• Técnico (Grado Medio)

• BUP/COU

• FP II o Técnico Superior

• Titulación Universitaria

Acceso al Mundo Laboral

Titulación:

Técnico Superior

Duración: 2.000 h.

(Equivalente a dos cursos

académicos)

Acceso indirecto

• Prueba de acceso a

G.S: Mayores de 19

años.

• Prueba de Acceso a la

Universidad: Mayores

de 25 años.

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3. PERFIL DEL ESTUDIANTE

• Activo. • Buen comunicador.

• Responsable. • Carácter sociable.

• Creatividad. • Entusiasta y dinamizador.

• Paciente. • Personalidad estable.

• Receptivo y observador. • Capacidad para el trabajo

en equipo. • Resistencia al estrés.

4. MÓDULOS

Se muestran a continuación los contenidos mínimos establecidos para este título y que son comunes para todas

las Comunidades Autónomas.

• Primeros auxilios (35 horas, 3 ECTS). Valoración inicial de la asistencia en urgencia. Aplicación de

técnicas de soporte vital. Aplicación de procedimientos de inmovilización y movilización.

Aplicación de técnicas de apoyo psicológico y de autocontrol.

• Inglés (70 horas, 7 ECTS). Análisis de mensajes orales. Interpretación de mensajes escritos.

Producción de mensajes orales. Emisión de textos escritos. Identificación e interpretación de los

elementos culturales más significativos de los países de lengua extranjera (inglesa).

• Actividades de ocio y tiempo libre (80 horas, 9 ECTS). Planificación de proyectos de ocio y tiempo

libre. Organización de actividades de ocio y tiempo libre educativo. Implementación de

actividades de ocio y tiempo libre. Realización de actividades de ocio y tiempo libre en el medio

natural. Desarrollo de actividades de seguimiento y evaluación de las actividades de ocio y tiempo

libre.

• Dinamización grupal (65 horas, 7 ECTS). Desarrollo de estrategias de creación de un grupo.

Dinamización de grupo. Selección de técnicas de comunicación. Organización de equipos de

trabajo. Aplicación de estrategias de solución de conflictos. Evaluación de los procesos de grupo

y de la propia competencia social.

• Animación y gestión cultural (120 horas, 14 ECTS). Caracterización de la intervención cultural.

Diseño de programaciones culturales. Diseño de proyectos de animación cultural. Organización

de actividades de animación cultural. Realización de actividades de gestión cultural. Realización

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de actividades de animación cultural. Realización de actividades de comunicación y marketing

en el ámbito cultural. Realización de actividades de control, seguimiento y evaluación de la

intervención cultural.

• Animación turística (80 horas, 9 ECTS). Caracterización de la animación turística. Organización del

área de animación turística. Realización de actividades de control de la gestión económica,

financiera y administrativa del área de animación turística. Realización de actividades de gestión

de recursos humanos del área de animación turística. Diseño de programas de animación turística.

Desarrollo de veladas y espectáculos. Realización del seguimiento y evaluación de los programas

y actividades de animación turística.

• Metodología de la intervención social (70 horas, 7 ECTS). Determinación de métodos, técnicas e

instrumentos de análisis de la realidad. Determinación de los elementos de proyectos de

intervención social. Determinación de estrategias de promoción y difusión. Incorporación de la

perspectiva de género en los proyectos de intervención social. Definición de procedimientos de

evaluación de proyectos de intervención social.

• Desarrollo comunitario (60 horas, 7 ECTS). Diseño de proyectos comunitarios. Realización de

actividades para promover la participación ciudadana en la construcción de procesos

comunitarios. Aplicación de recursos y estrategias para promover la comunicación y el intercambio

de información entre los agentes comunitarios. Realización de actuaciones de apoyo y soporte

técnico al tejido asociativo. Desarrollo de procesos de mediación comunitaria. Realización de

actividades de evaluación de los proyectos comunitarios.

• Información juvenil (65 horas, 7 ECTS). Caracterización del contexto de los servicios de información

juvenil. Planificación de la intervención en información juvenil. Selección de recursos de información

para jóvenes. Realización de acciones de información y asesoramiento a los jóvenes. Desarrollo del

seguimiento del proceso.

• Intervención socioeducativa con jóvenes (60h, 6ECTS). Caracterización del contexto de la

intervención socioeducativa con jóvenes. Diseño de acciones formativas dirigidas a la juventud.

Organización de acciones formativas. Desarrollo de acciones formativas en educación no formal.

Realización de actividades de evaluación de intervenciones socioeducativas con jóvenes.

• Contexto de la animación sociocultural (65h, 7ECTS). Contextualización de la animación

sociocultural. Caracterización de los procesos de animación sociocultural. Determinación de las

características de los colectivos de intervención. Caracterización de los ámbitos de animación

sociocultural. Caracterización de servicios y programas de intervención sociocultural.

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• Formación y orientación laboral (50 horas, 5 ECTS). Búsqueda activa de empleo. Gestión del

conflicto y equipos de trabajo. Contrato de trabajo. Seguridad Social, Empleo y desempleo.

Evaluación de riesgos profesionales. Planificación de la prevención de riesgos en la empresa.

Aplicación de medidas de prevención y protección en la empresa.

• Empresa e Iniciativa Emprendedora (35 horas, 4 ECTS). Iniciativa emprendedora. La empresa y su

entorno. Creación y puesta en marcha de una empresa. Función administrativa.

• Proyecto de animación sociocultural y turística (25 horas, 5 ECTS). Identificar las necesidades del

sector productivo. Diseñar un proyecto, incluyendo y desarrollando las fases que lo componen.

Planificar la ejecución y definir los procedimientos para su control y seguimiento.

• Formación en Centros de Trabajo (220 horas, 22 ECTS). Prácticas en los diferentes sectores donde

ejercen su actividad estos profesionales.

La duración de horas puede verse incrementada en las distintas Comunidades Autónomas, así como

también tienen posibilidad de incluir algún otro módulo que consideren de interés.

5. ACTIVIDADES MÁS SIGNIFICATIVAS DEL TECNICO SUPERIOR EN ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL

Y TURÍSTICA

Las actividades principales que ocupan a estos profesionales son:

• Elaborar proyectos de intervención sociocultural a partir de la información obtenida del contexto y

las personas destinatarias incorporando la perspectiva de género.

• Diseñar espacios, estrategias y materiales de promoción y difusión de proyectos de intervención

sociocultural, aplicando los avances tecnológicos del ámbito de la comunicación.

• Organizar departamentos, programas y actividades de animación sociocultural y turística

gestionando la documentación y los recursos así como la financiación y el control del presupuesto

asignado.

• Crear, dinamizar y supervisar equipos de monitores/as en proyectos de intervención sociocultural,

organizándolos en función de las actividades.

• Diseñar, implementar y evaluar actividades lúdicas, culturales y físicorecreativas seleccionando las

estrategias metodológicas, organizando los recursos y manejando los equipos y medios técnicos

necesarios para su desarrollo.

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• Organizar y gestionar los servicios de información juvenil, realizando actividades de orientación,

información y dinamización que atiendan las necesidades y demandas de las personas de este

sector de población.

• Diseñar, implementar y evaluar actividades socioeducativas dirigidas a la población juvenil,

favoreciendo la igualdad de oportunidades y aplicando los principios de la educación no formal.

• Dinamizar grupos aplicando técnicas participativas y de dinamización, gestionando los conflictos

y promoviendo el respeto y la solidaridad.

• Aplicar los protocolos establecidos en materia de primeros auxilios en situaciones de accidente o

emergencia.

6. PUESTOS DE TRABAJO QUE DESEMPEÑAN ESTOS TITULADOS

Este profesional ejerce su actividad en el sector de los servicios a la comunidad: desarrollo comunitario e

información juvenil, en el sector de los servicios culturales: de lectura e información, de tecnologías de la

información y la comunicación, de recursos y productos culturales diversos, en el sector de servicios turísticos y

en el sector de ocio y tiempo libre: de actividades lúdicas y deportivos, medioambientales y de aire libre.

Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son:

• Coordinador/a y director/a de tiempo libre educativo infantil y juvenil.

• Coordinador/a y director de campamentos, de albergues de juventud, de casas de colonias, de

granjas-escuelas, de aulas de casas de juventud y escuelas de naturaleza.

• Animador/a sociocultural.

• Dinamizador/a comunitario.

• Asesor/a para el sector asociativo.

• Técnico comunitario.

• Técnico/a de servicios culturales.

• Informador juvenil.

• Animador/a de hotel.

• Animador/a de veladas y espectáculos.

• Animador/a de actividades recreativas al aire libre en complejos turísticos.

• Jefe/a de departamento en animación turística.

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7. CENTROS DONDE SE IMPARTEN ESTOS ESTUDIOS

ARAGÓN

CENTRO DIRECCIÓN LOCALIDAD TELÉFONO

IES Avempace ( D ) Islas Canarias, 5 Zaragoza 976 81 86 66

(D) Diurno: En horario de mañana

LA RIOJA


IES Batalla de Clavijo C/ General Urrutia Logroño 941 204 169

MADRID


IES Francisco Giner de los Ríos

Avda. Barajas, 11 Alcobendas 916 525 466

IES Alames C/ Toledo, 44 Getafe 916 814 203

IES Julio Verne C/ Ingeniería, 4 Leganés 916 807 665

IES Barrio de Bilbao C/ Villaescusa, 19 Madrid – Ciudad Lineal 913 041 018

IES Ciudad Escolar M-607, km12,8 Madrid-Fuencarral/El

Pardo

917 341 244

IES Felipe Trigo C/ Pintor Velázquez, 66 Móstoles 916 138 803

COMUNIDAD VALENCIANA

Se pueden consultar los centros que lo imparten en el siguiente enlace, seleccionando el ciclo:

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http://www.ceice.gva.es/web/centros-docentes/formacion-profesional/familias-profesionales/consulta?fam=143

CASTILLA-LA MANCHA

Se imparte en los siguientes centros:


IES Tomás Navarro Tomás Avda. España, 40 Albacete 967 220353

IES Dámaso Alonso Avda. De

Almaden

Puertollano (Ciudad

Real)

926 420 036

IES Santiago Grisolía Avda. Del

Mediterráneo, 4

Cuenca 969 234 043

PVIPS Cardenal Cisneros C/ Donante de

Sangre, 1

Guadalajara 949 248 620

IES Puerta de Cuartos Pso. Del

Cementerio 7

Talavera de la Reina

(Toledo)

925 827 007

IES El Greco Pso. De San

Eugenio, 23

Toledo 925 223 594

Si te interesa otra comunidad, solicita información a través de nuestra página web


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TÉCNICO SUPERIOR EN EDUCACIÓN INFANTIL (LOE)


La labor de los técnicos superiores en Educación Infantil se centrará en diseñar, implementar y evaluar proyectos

y programas educativos de atención a la infancia en el primer ciclo de educación infantil en el ámbito formal,

de acuerdo con la propuesta pedagógica elaborada por un Maestro de Educación Infantil, y en toda la etapa

en el ámbito no formal, generando entornos seguros y en colaboración con otros profesionales y con las familias.

2. ESQUEMA GENERAL

Acceso directo

Educación Infantil Acceso a la Universidad

• Bachillerato

Modalidades:

oHumanidades y

Ciencias Sociales.


• BUP/COU




Titulación:

Técnico Superior

Duración: 2.000 h.


académicos)

Acceso indirecto


G.S: Mayores de 19

años.


Universidad: Mayores de

25 años.

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• Activo. • Buen comunicador.

• Responsable. • Carácter sociable.

• Creatividad. • Entusiasta y dinamizador.

• Paciente. • Personalidad estable.

• Receptivo y observador. • Capacidad para el trabajo

en equipo • Resistencia al estrés.

4. MÓDULOS



▪ El juego infantil y su metodología (105 horas, 12 ECTS). Determinación del modelo lúdico en la

intervención educativa. Planificación de actividades lúdicas. Determinación de recursos lúdicos.

Implementación de actividades lúdicas. Evaluación de la actividad lúdica.

• Didáctica de la educación Infantil (125 horas, 14 ECTS). Análisis del contexto de la intervención

educativa. Diseño de la intervención educativa. Determinación de estrategias metodológicas.

Planificación de espacios, tiempos y recursos en la intervención educativa. Organización de la

implementación de actividades de educación formal y no formal. Diseño de la evaluación del proceso

de intervención.

• Autonomía personal y salud ambiental (105 horas, 12 ECTS). Programación de intervenciones para la

adquisición de hábitos de autonomía personal en la infancia. Organización de espacios, tiempos y

recursos para la satisfacción de las necesidades básicas y la adquisición de hábitos, Intervención en

situaciones de especial dificultad relacionadas con la salud y la seguridad. Evaluación de programas

de adquisición de hábitos y atención a las necesidades básicas.

• Desarrollo cognitivo y motor (105 horas, 12 ECTS). Planificación de estrategias, actividades y recursos de

intervención en el ámbito sensorial. Planificación de estrategias, actividades y recursos psicomotrices.

Implementación de actividades de intervención en el ámbito sensorial, motor, cognitivo y psicomotor.


técnicas de soporte vital. Aplicación de procedimientos y movilización.

• Expresión y comunicación (100 horas, 11 ECTS). Planificación e implementación de estrategias y

actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión y comunicación. Implementación de

actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión plástica, gráfica, rítmico-musical, lógico

matemático y corporal.

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• Desarrollo socio afectivo (78 horas, 8 ECTS). Planificación de la intervención en el desarrollo afectivo,

social, sexual. Programación de estrategias para abordar los trastornos de conducta y los conflictos en

las relaciones interpersonales y de convivencia más frecuentes en la etapa infantil. Implementación y

evaluación de las intervenciones en el ámbito socio afectivo.

• Habilidades sociales (60 horas, 6 ECTS). Implementación de estrategias y técnicas que favorezcan la

relación social y la comunicación. Dinamización del trabajo en grupo. Conducción de reuniones.

Implementación de estrategias de gestión de conflictos y toma de decisiones. Evaluación de la

competencia social y los procesos de grupo.

• Intervención con familias y atención a menores en riesgo social (60 horas, 6 ECTS). Planificación e

implementación de programas y actividades de intervención socioeducativa con menores y con las

familias. Evaluación de la intervención socioeducativa con menores. Evaluación de la intervención con

familias.

• Formación y orientación laboral (50 horas, 5 ECTS). Búsqueda activa de empleo. Gestión del conflicto y

equipos de trabajo. Contrato de trabajo. Seguridad Social, Empleo y desempleo. Evaluación de riesgos

profesionales. Planificación de la prevención de riesgos en la empresa. Aplicación de medidas de

prevención y protección en la empresa.



• Proyecto de atención a la infancia (25 horas, 5 ECTS). Identificar las necesidades del sector productivo.

Diseñar un proyecto, incluyendo y desarrollando las fases que lo componen. Planificar la ejecución y

definir los procedimientos para su control y seguimiento.

• Formación en Centros de Trabajo (220 horas, 22 ECTS). Prácticas en los diferentes sectores donde ejercen

su actividad estos profesionales.



Por ejemplo en Aragón se incluye:

• Lengua extranjera del entorno profesional: inglés (108 horas). Elaboración e interpretación de

información escrita y oral. Comunicación oral en el entorno profesional.

En Madrid, se añaden los módulos de:

• Inglés (130h)

• Recursos didácticos en inglés para la educación infantil (115h)

En C. Valenciana incluyen un módulo de inglés

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5. ACTIVIDADES MÁS SIGNIFICATIVAS DEL TECNICO SUPERIOR EN EDUCACIÓN INFANTIL.

Este técnico desempeñará las siguientes funciones:

• Programar la intervención educativa y de atención social a la infancia.

• Organizar los recursos para el desarrollo de la actividad respondiendo a las necesidades y

características de los niños.

• Desarrollar las actividades programadas, empleando los recursos y estrategias metodológicas

apropiadas y creando un clima de confianza.

• Diseñar y aplicar estrategias de actuación con las familias para mejorar el proceso de intervención.

• Dar respuesta a las necesidades de los niños, así como de las familias que requieran la participación

de otros profesionales o servicios, utilizando los recursos y procedimientos apropiados.

• Evaluar el proceso de intervención y los resultados obtenidos.

• Actuar con autonomía e iniciativa en el diseño y realización de actividades respetando las líneas

pedagógicas y de actuación de la institución en la que desarrolla su actividad.


Este profesional ejerce su actividad en el sector de la educación formal, no formal y en el sector de los servicios

sociales de atención a la infancia.

Las ocupaciones y puestos de trabajo más importantes son:

• Educador infantil en el primer ciclo de educación infantil, siempre bajo la supervisión de un maestro,

en centros públicos o privados.

• Educador en instituciones y/o programas específicos de trabajo con niños de 0 a 6 años en

situación de riesgo social, o en medios de apoyo familiar, siguiendo las directrices de otros

profesionales.

• Educador en programas o actividades de ocio y tiempo libre con niños de 0 a 6 años: ludotecas,

casas de cultura, bibliotecas, centros educativos, centros de ocio, granjas escuela, etc.


ARAGÓN


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I.E.S. Avempace (D) (*) Islas Canarias, 5 Zaragoza 976 51 86 66

I.E.S. Luis Buñuel (D, V) Sierra de Vicor, 20 Zaragoza 976 46 34 77

C.F.P.E. Luis Manuel Garcia Urrea

(privado) (D,V)

Lagasca, 25-27 Zaragoza 976 30 61 00

C. Océano Atlántico (privado:

D,V)

Francisco Oliván Bayle, 4 Zaragoza 976 10 64 51

E.F.A. La Noria (privado) V Extramuros, s/n Pinseque (Z) 976 61 71 55

IFPE Montearagón (V) Ctra. Sariñena, km 4 Huesca 974 24 26 72

IES Martínez Vargas (V) (*) Cno. La Boquera, s/n Barbastro

(Huesca)

974 31 02 94

IES Santa Emerenciana (V) Marcos Peña Royo, 1 Teruel 978 62 05 64

(D): En horario de mañana (V): En horario de tarde (*) A Distancia

LA RIOJA


IES Valle del Cidacos (V) C/ Basconia, S/N Calahorra 941 131 487

CPCF La Planilla Avda. De los Ángeles Calahorra 941 131 643

IES Batalla de Clavijo (D/@/OS) C/ General Urrutia, 4 Logroño 941 204 169

(D) Horario de mañan (OS) Oferta Singular para trabajadores del sector (@) Formación a Distancia

MADRID

Se pueden consultar los centros públicos que lo imparten en el siguiente enlace:

http://www.comunidad.madrid/sites/default/files/doc/educacion/fp/admision-gradosuperior-oferta-junio-

2019_20.pdf

http://www.comunidad.madrid/sites/default/files/doc/educacion/fp/admision-gradosuperior-oferta-junio-2019_20.pdf

http://www.comunidad.madrid/sites/default/files/doc/educacion/fp/admision-gradosuperior-oferta-junio-2019_20.pdf

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A nivel privado en:


Qualitas Europa C/ Monterrey, 1 Las Rozas Madrid 910 609 710

Institución Profesional Salesiana Rda. Don Bosco, 3 Madrid 915 087 640

Santa Gema Galgani (V y @) C/ Escalona, 59 Madrid 917 115 093

El Pilar Calle Real 21 Madrid 918 477 278



http://www.ceice.gva.es/web/centros-docentes/formacion-profesional/familias-

profesionales/consulta?fam=143

CASTILLA-LA MANCHA


IES Tomás Navarro Tomás Av. España, 40 Albacete 967 220 353

IES Atenea Av. Puente de Retama, 1 Ciudad Real 926 254 150

IES Santiago Grisolia Av. Del Mediterráneo, 4 Cuenca 969 234 043

IES San Isidro C/ Poeta Manuel

Martínez, 2

Azuqueca de Henares 949 261 181

PVIPS Cardenal Cisneros C/ Donante de Sangre, 1 Guadalajara 949 248 620

IES Puerta de Cuartos Ps. Del Cementerio, 7 Talavera de la Reina 925 827 007

IES El Greco Ps. De San Eugenio, 23 Toledo 925 223 594

C. Privado FP Ebora

Formación (D,V,@)

Pol. Soto de Cazalegas,

Parcela 1

Toledo 925 683 867

IES Garcilaso de la Vega C/ Instituto Villacañas (Toledo) 925 160 589

C. Privado FP Dulcinea

(D,@)

Avda. 8 de Marzo, s/n Puertollano (Ciudad

Real)

926 412 514



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TÉCNICO SUPERIOR EN INTEGRACIÓN SOCIAL (LOE)


La competencia general de este profesionales consiste en programar, organizar, implementar y evaluar las

intervenciones de integración social aplicando estrategias y técnicas específicas, promoviendo la igualdad de

oportunidades, actuando en todo momento con una actitud de respeto hacia las personas destinatarias y

garantizando la creación de entornos seguros tanto para las personas destinatarias como para el profesional.

2. ESQUEMA GENERAL

Acceso directo

Integración Social Acceso a la Universidad

• Bachillerato

Modalidades:

oHumanidades y

Ciencias Sociales.


• BUP/COU




Titulación:

Técnico Superior

Duración: 2.000 h.


académicos)

Acceso indirecto


G.S: Mayores de 19

años.



25 años.

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• Activo.

• Responsable.

• Creativo.

• Paciente

• Receptivo y observador.

• Resistencia al estrés.

• Buen comunicador.

• Carácter sociable.

• Entusiasta y dinamizador.

• Personalidad estable.

• Capacidad para el trabajo en equipo.

4. MÓDULOS



• Contexto de la intervención social (70 horas, 7 ECTS). Caracterización de la dinámica social.

Caracterización de los procesos de integración y exclusión social. Interpretación del marco de la

intervención social. Determinación de ámbitos de intervención social. Caracterización de servicios y

programas de intervención social.

• Inserción sociolaboral (115 horas, 13 ECTS). Caracterización del contexto de la inserción sociolaboral.

Planificación de intervenciones de inserción laboral. Aplicación de técnicas de entrenamiento en

habilidades sociolaborales. Planificación de actividades de inserción laboral. Definición de procedimientos

para el seguimiento y evaluación del proceso de inserción sociolaboral.

• Atención a las unidades de convivencia (80 horas, 10 ECTS). Planificación de la intervención en la unidad

de convivencia. Organización de la intervención en unidades de convivencia. Diseño de actividades del

proyecto de intervención en unidades de convivencia. Organización de estrategias de intervención.

Desarrollo de estrategias de intervención en violencia doméstica. Realización de actividades para el

seguimiento y control de la intervención en la unidad de convivencia.

• Mediación comunitaria (80 horas, 9 ECTS). Planificación de las intervenciones de mediación. Organización

de las actuaciones para la prevención de conflictos. Realización de actividades de los procesos de

mediación comunitaria. Realización de actividades de evaluación de la mediación.

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• Apoyo a la intervención educativa (65 horas, 6 ECTS). Caracterización del apoyo a la intervención

educativa. Organización del apoyo a la intervención educativa. Desarrollo de actividades de apoyo a la

intervención educativa. Realización del seguimiento del proceso de apoyo a la intervención educativa.

• Promoción de la autonomía personal (115 horas, 13 ECTS). Elaboración de programas de entrenamiento

de habilidades de autonomía personal y social. Organización de actividades de adquisición de

habilidades de la vida diaria. Organización de actividades de adquisición de competencias básicas de

movilidad. Organización de actividades de entrenamiento y adquisición de habilidades sociales.

Organización de actividades de estimulación, mantenimiento y rehabilitación de las capacidades

cognitivas. Desarrollo de actividades de adquisición y entrenamiento de habilidades básicas de

autonomía personal y social. Realización de actividades de seguimiento del proceso de promoción de

habilidades de autonomía personal y social.

• Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación (80horas, 10ECTS). Detección de necesidades

comunicativas de las personas usuarias. Organización de la intervención. Aplicación de sistemas de

comunicación alternativa con ayuda. Aplicación de sistemas de comunicación sin ayuda.

Comprobación de la eficacia del sistema de comunicación.


instrumentos de análisis de la realidad. Determinación de los elementos de proyectos de intervención

social. Determinación de estrategias de promoción y difusión de proyectos de intervención. Incorporación

de la perspectiva de género en los proyectos de intervención social. Definición de procedimientos de


• Primeros auxilios (35 horas, 3 ECTS). Valoración inicial de la asistencia en urgencia. Aplicación de técnicas

de soporte vital. Aplicación de procedimientos de inmovilización y movilización. Aplicación de técnicas de

apoyo psicológico y de autocontrol.









• Empresa e Iniciativa Emprendedora (35 horas, 4 ECTS). Iniciativa emprendedora. La empresa y su entorno.

Creación y puesta en marcha de una empresa. Función administrativa.

• Proyecto de integración social (25 horas, 5 ECTS). Identificar las necesidades del sector productivo. Diseñar

un proyecto, incluyendo y desarrollando las fases que lo componen. Planificar la ejecución y definir los

procedimientos para su control y seguimiento.





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5. ACTIVIDADES MÁS SIGNIFICATIVAS DEL TECNICO SUPERIOR EN INTEGRACIÓN SOCIAL.

Este técnico desempeñará las siguientes funciones:

• Programar actividades de integración social aplicando los recursos y estrategias metodológicas

más adecuadas.

• Diseñar e implementar actuaciones para prevenir la violencia doméstica, evaluando el desarrollo

de las mismas.

• Diseñar actividades de atención a las necesidades físicas, y psicosociales en función de las

características de los usuarios y del contexto, controlando y evaluando el desarrollo de las mismas.

• Organizar las actividades de apoyo a la gestión doméstica en función de las características de la

unidad de convivencia, controlando y evaluando el desarrollo de las mismas.

• Organizar e implementar actividades de apoyo psicosocial mostrando una actitud respetuosa con

la intimidad de las personas y evaluando el desarrollo de las mismas.

• Organizar e implementar actividades de entrenamiento en habilidades de autonomía personal y

social, evaluando los resultados conseguidos.

• Organizar e implementar programas de inserción laboral y ocupacional, evaluando el desarrollo

de los mismos y su ajuste al itinerario prefijado.

• Entrenar en habilidades de comunicación haciendo uso de sistemas alternativos o aumentativos y

motivando a las personas usuarias en la utilización de los mismos.

• Realizar tareas de mediación entre personas y grupos aplicando técnicas participativas y de

gestión de conflictos de forma eficiente.

• Mantener relaciones fluidas con las personas usuarias y sus familias, miembros del grupo de trabajo

y otros profesionales, mostrando habilidades sociales y aportando soluciones a los conflictos que

surjan.


Este profesional ejerce su actividad en el sector de los servicios a las personas: asistencial, educativa, de apoyo

en la gestión doméstica y psicosocial.

En el sector de los servicios a la comunidad: atención psicosocial a colectivos y personas en desventaja social,

mediación comunitaria, inserción ocupacional y laboral, y promoción de igualdad de oportunidades y defensa

de los derechos de las víctimas de violencia de género y de sus hijas e hijos.


• Técnico de programas de prevención e inserción social.

• Educador o educadora de equipamientos residenciales de diverso tipo.

• Trabajador o trabajadora familiar.

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• Auxiliar de tutela.

• Técnico de integración social.

• Educador o educadora de educación especial.

• Monitor o monitora de personas con discapacidad.

• Técnico de movilidad básica.

• Mediador ocupacional y/o laboral.

• Mediador o mediadora comunitaria. y/ intercultural.

• Técnico en empleo con apoyo.

• Técnico de acompañamiento laboral.

• Monitor/a de rehabilitación psicosocial.


ARAGÓN


I.E.S. María Moliner (D) (@) San Vicente Ferrer, 6 Zaragoza 976 33 18 03

CFPE Océano Atlántico ( privado: D,

V) Avda. Ranillas, 3 D Zaragoza 976 10 64 51

IES Reyes Católicos C/ Mariano Alastuey, 26 Ejea de los

Caballeros (Z)

976 76 06 45


(D): En horario de mañana (@) A Distancia

LA RIOJA


IES Batalla de Clavijo (V/@) C/ General Urrutia, 4 Logroño 941 204 169

(V) Horario de tarde. (@) Formación a Distancia

23 / 38


MADRID


IES Alonso de Avellaneda Calle Valladolid, 1 Alcalá de Henares 918 880 169

IES Virgen de la Paz C/ Francisco Chico, 4 Alcobendas 916 615 943

IES Jaime Ferrán Calle de Matalpino, 22 Collado Villalba 918 501 571

IES Jimena Menéndez Pidal Camino del Molino, 3 Fuenlabrada 914 869 492

C. Los Naranjos Avda. De las Comarcas,

70

Fuenlabrada 916 159 690

IES Alarnes Calle Toledo, 44 Getafe 916 814 203

IES Julio Verne Calle Ingeniería, 4 Leganés 916 807 665

IES Renacimiento Calle de Castelflorite, 4 Madrid –

Carabanchel

914 615 211

IES Barrio de Bilbao Calle Villaescusa, 19 Madrid – Ciudad

Lineal

913 041 018

IES Ciudad Escolar M-607, Km 12,8 Madrid –

Fuencarral el

Pardo

917 341 244

IES San Blas Calle de Arcos de Jalón,

120

Madrid – San Blás 913 061 148

IES Pío Baroja C/ Tolosa 2-4 Madrid – Usera 913 412 613

IES Felipe Trigo Calle Pintor Velázquez, 66 Móstoles 916 138 803

CES San Juan de Diios Avd. San Juan de Dios, s/n Ciempozuelos 918 930 001

Cualitas Europa (privado) C/ Monterrey, 1 Las Rozas Madrid 910 609 710



http://www.ceice.gva.es/web/centros-docentes/formacion-profesional/familias-

profesionales/consulta?fam=143



24 / 38


CASTILLA-LA MANCHA



IES Tomás Navarro Tomás Av. España, 40 Albacete 967 220 353

IES Atenea Av. Puente de Retama, 1 Ciudad Real 926 254 150

IES San Isidro C/ Poeta Manuel Martínez, 2 Azuqueca de Henares

(Guadalajara)

949 261 181

IES El Greco Ps. De San Eugenio, 23 Toledo 925 223 594

C. Privado FP Ebora

Formación (D,V,@)

Pol. Soto de Cazalegas,

Parcela 1

Cazalegos (Toledo) 925 683 867

Alba EEP (privado) P @ C/ Cristóbal Pérez Pastor, 56 Albacete 967 609 942/

967 609 079

IES Fernando de los Ríos Carretera de Cuenca, s/n Quintanar del Rey

(Cuenca)

967 496 234

Si te interesa otra comunidad, solicita información a través de nuestra página web

25 / 38


TÉCNICO SUPERIOR EN PROMOCIÓN DE IGUALDAD DE GÉNERO (LOE)


Este ciclo forma a profesionales capaces de programar, desarrollar y evaluar intervenciones relacionadas con

la promoción de la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres, aplicando estrategias y

técnicas del ámbito de la intervención social, detectando situaciones de riesgo de discriminación por razón de

sexo y potenciando la participación social de las mujeres.

2. ESQUEMA GENERAL

Acceso directo

Promoción de Igualdad de

Género Acceso a la Universidad

• Bachillerato

Modalidades:

oHumanidades y

Ciencias Sociales.


• BUP/COU




Titulación:

Técnico Superior

Duración: 2.000 h.


académicos)

Acceso indirecto


G.S: Mayores de 19

años.



25 años.

26 / 38



• Activo.

• Responsable.

• Creativo.

• Paciente


• Resistencia al estrés.



• Entusiasta y dinamizador.

• Personalidad estable.

• Capacidad para el trabajo en equipo.

4. MÓDULOS



• Habilidades Sociales (60 horas, 6 ECTS). Implementación de estrategias y técnicas que favorezcan la




• Primeros Auxilios (35 horas, 3 ECTS). Valoración inicial de la asistencia en urgencia. Aplicación de técnicas

de soporte vital. Aplicación de procedimientos de inmovilización y movilización. Aplicación de técnicas de

apoyo psicológico y de autocontrol


instrumentos de análisis de la realidad. Determinación de los elementos de proyectos de intervención

social. Determinación de estrategias de promoción y difusión de proyectos de intervención. Incorporación

de la perspectiva de género en los proyectos de intervención social. Definición de procedimientos de


• Desarrollo comunitario (60 horas, 7 ECTS). Diseño de proyectos comunitarios. Realización de actividades

para promover la participación ciudadana en la construcción de procesos comunitarios. Aplicación de

recursos y estrategias para promover la comunicación y el intercambio de información entre los agentes

comunitarios. Realización de actuaciones de apoyo y soporte técnico al tejido asociativo. Desarrollo de

procesos de mediación comunitaria. Realización de actividades de evaluación de los proyectos

comunitarios.

27 / 38


• Información y comunicación con perspectiva de género (100 horas, 12 ECTS). Caracterización de los

procesos de comunicación desde la perspectiva de género. Detección de situaciones de discriminación

por razón de género en los procesos de comunicación e información. Diseño de actuaciones de

comunicación e información desde la perspectiva de género. Implementación de actuaciones de

comunicación e información no sexistas. Evaluación de las actuaciones de comunicación e información

desde la perspectiva de género.

• Prevención de la violencia de género (100 horas, 12 ECTS). Caracterización de situaciones de violencia de

género. Caracterización del marco de la intervención preventiva en violencia de género. Planificación de

actividades de prevención en violencia de género. Desarrollo de las estrategias de intervención.

Seguimiento y control de las intervenciones.

• Promoción del empleo femenino (100 horas, 12 ECTS). Caracterización de la situación de la mujer en

materia de empleo. Organización de actividades de promoción de igualdad efectiva en materia de

empleo. Organización de actividades de asesoramiento y prospección de empresas. Desarrollo de

procesos de información y orientación a las mujeres en materia de empleo. Realización de actividades

para el control y seguimiento de la intervención en la unidad de convivencia.

• Ámbitos de intervención para la promoción de igualdad (85 horas, 9 ECTS). Caracterización del entorno

de intervención desde la perspectiva de género. Diseño de estrategias para la igualdad efectiva entre

hombres y mujeres. Organización de acciones para informar y sensibilizar sobre el trabajo no remunerado

de las mujeres en el ámbito doméstico. Aplicación de estrategias para informar y sensibilizar sobre las

medidas de conciliación en los diferentes ámbitos y contextos de intervención. Realización de actividades

de control y seguimiento de la intervención en materia de igualdad efectiva.

• Participación social de las mujeres. (70 horas, 7 ECTS). Caracterización de la participación social

de las personas. Diseño de estrategias para promover la participación social de las mujeres en el

ámbito público. Diseño de estrategias para promover el empoderamiento de las mujeres.

Desarrollo de estrategias de intervención en procesos grupales. Desarrollo de procesos de

acompañamiento y asesoramiento a mujeres. Realización de actividades de evaluación de los

proyectos comunitarios.

• Intervención socioeducativa para la igualdad. (70 horas, 7 ECTS). Caracterización de la

intervención socioeducativa en la prevención de la violencia contra las mujeres. Diseño,

organización e implementación de acciones formativas. Realización de actividades de

evaluación de intervenciones socioeducativas.

• Proyecto de Promoción de la Igualdad de género (25 horas, 5 ECTS). Este módulo complementa

la formación establecida para el resto de los módulos profesionales que integran el título en las

funciones de análisis del contexto (recopilación de información, identificación de necesidades y

estudio de viabilidad); diseño del proyecto (definición del proyecto, planificación de la

intervención y elaboración de la documentación); y organización de la ejecución (programación

de actividades, gestión de recursos y supervisión de la intervención).





28 / 38


• Empresa e Iniciativa Emprendedora (35 horas, 4 ECTS). Iniciativa emprendedora. La empresa y su entorno.

Creación y puesta en marcha de una empresa. Función administrativa.






• Lengua extranjera del entorno profesional: inglés (106 horas). Elaboración e interpretación de

información escrita y oral. Comunicación oral en el entorno profesional.

5. ACTIVIDADES MÁS SIGNIFICATIVAS DEL TECNICO SUPERIOR EN PROMOCIÓN DE IGUALDAD DE

GÉNERO

Este técnico desempeñará entre otras, las siguientes actividades:

• Seleccionar recursos, estrategias e instrumentos de análisis de la realidad analizando sus

características, posibilidades y limitaciones

• Programar intervenciones que promuevan la igualdad entre hombres y mujeres, interpretando y

teniendo en cuenta la normativa legal.

• Dirigir la implementación de proyectos de promoción de igualdad de género, coordinando las

actuaciones de otros profesionales.

• Desarrollar actividades de información, comunicación y sensibilización de las mujeres y la

población en general,

• Organizar departamentos, programas y actividades de promoción de igualdad de género,

gestionando la documentación y los recursos

• Proporcionar apoyo técnico, documental y logístico para la constitución y funcionamiento de

grupos y asociaciones

• Dinamizar grupos, aplicando técnicas participativas y de dinamización, gestionando los conflictos

y promoviendo el respeto y la solidaridad

• Desarrollar intervenciones dirigidas a la inserción laboral de las mujeres, analizando los factores

influyentes así como los potenciales yacimientos de empleo.

• Diseñar estrategias e implementar programas para prevenir la violencia de género.

• Asesorar y acompañar a las mujeres en situación de violencia de género, aplicando la normativa

legal en materia de derechos, servicios y recursos de protección

• Aplicar los protocolos establecidos en materia de primeros auxilios en situaciones de accidente o

emergencia

• Desarrollar acciones de intervención socioeducativa.

29 / 38


• Evaluar el proceso de intervención y los resultados obtenidos.


Las personas que obtienen este título ejercen su actividad en el ámbito público y privado, en el sector de la

prestación de servicios de igualdad de género, en diferentes instituciones y entidades que prestan servicios de

carácter económico y comunitario orientados hacia la igualdad efectiva de mujeres y hombres: asociaciones,

fundaciones, instituciones, sindicatos, empresas, consultoras, servicios municipales, organismos de igualdad y

centros comunitarios, entre otros.


• Promotor o promotora de igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres.

• Promotor o promotora para la igualdad efectiva de mujeres y hombres.

• Técnico o técnica de apoyo en materia de igualdad efectiva de mujeres y hombres.


ARAGÓN


I.E.S. Avempace (V) Islas Canarias, 5 Zaragoza 976 51 86 66

(V): En horario de tarde.

LA RIOJA

No se imparte todavía este título LOE.

MADRID


IES Barrio de Bilbao C/ Villaescusa, 19 Madrid- Ciudad

Lineal

913 041 018

30 / 38




IES Berenguer Dalmau Avda. Blasco Ibáñez, S/N Catarroja 961 206 155

IEs Frances Ribalta Avda. Rei en Jaume, 35 Castellón de la Plan 964 738 965

IES Valle de Elda Ctra. De Sax, 37 Elda 966 957 330

IES Victoria Kent Joan Fuster, 4 Elx 966 912 275

IES Enrique Tierno Galván Ctra. De Benifaraig, S/N Moncada 961 205 975

IES Pou Clar C/ Vicente Girones Mora, S/N Ontinyent 962 919 380

IES Gabriel Miró C/ Catedrático José Guillén, 1 Orihuela 966 904 715

CIFP La Misericordia C/ Casa de la Misericordia, 34 Valencia 961 205 920

IES Jordi de Sant Jordi C/ Alcalde Gisbert Rico, 24 Valencia 961 206 180

CIPFP La Costera C/ Gonzalo Viñes, 1 Xativa 962 249 040

CASTILLA-LA MANCHA


IES Atenea Avda. Puente de Retama, 1 Ciudad Real 926 254 150

C. Privado FP Dulcinea Avda. 8 de Marzo S/N Puertollano (Ciudad

Real)

926 412 514

Alba EEP (privado) P @ C/ Cristóbal Pérez Pastor, 56 Albacete 967 609 942

967 609 079

IES Tomás Navarro Tomás (V) Avda. España, 40 Albacete 967 220 353

IES San Isidro C/ Poeta Manuel Martínez, 2 Azuqueca de Henares

(Guadalajara)

949 261 181

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TÉCNICO SUPERIOR EN MEDIACIÓN COMUNICATIVA (LOE)


Este Ciclo Formativo consiste en desarrollar intervenciones de mediación comunicativa para personas sordas,

sordociegas y con discapacidad auditiva, que sean usuarias de la lengua de signos española, o con dificultades

de comunicación, lenguaje y habla; así como programas de promoción, de las personas sordas y sordociegas

usuarias de la lengua de signos española, y de sensibilización social, respetando la idiosincrasia de las personas

usuarias.

2. ESQUEMA GENERAL

Acceso directo

Mediación Comunicativa Acceso a la Universidad

• Bachillerato

oCualquier modadlidad

de Bachillerato.


• BUP/COU




Titulación:

Técnico Superior

Duración: 2.000 h.


académicos)

Acceso indirecto


G.S: Mayores de 19

años.



25 años.

32 / 38



• Activo.

• Responsable.




• Buena memoria.

• Capacidad de concentración.

• Intereses sociales y humanísticos.

4. MÓDULOS



• Metodología de la integración social de las personas con dificultades de comunicación, lenguaje

y habla. (40 horas, 5 ECTS): Caracterización del contexto de la mediación en comunicación

Interpretación del marco de la intervención social. Determinación de métodos, técnicas e instrumentos de

obtención de información. Determinación de los elementos que constituyen un proyecto de intervención

social. Incorporación de la perspectiva de género en los proyectos de intervención social. Realización de

actividades de control y seguimiento de la intervención.

• Sensibilización social y participación (60 horas, 6 ECTS): Caracterización del colectivo de las personas

sordas y de los colectivos de personas sordociegas. Diseño de programas de sensibilización social y de

promoción. Organización de las acciones y aplicación de estrategias para promover la sensibilización

social. Aplicación de estrategias de promoción de la participación social. Realización de actividades de

control y seguimiento de los programas de sensibilización social y participación

• Intervención socioeducativa con personas sordociegas. (90 horas, 10 ECTS): Caracterización de la

intervención comunicativa con personas sordociegas. Organización de la intervención con personas

sordociegas. Implementación de programas de mediación comunicativa en centros con las personas

sordociegas y en el entorno familiar y social. Realización del seguimiento de la intervención comunicativa.

• Contexto de la mediación comunicativa con personas sordociegas. (90 horas, 10 ECTS):

Caracterización del papel del mediador en la comunicación. Implementación de situaciones

comunicativas. Realización de desplazamientos con personas con sordoceguera. Utilización de

ayudas tiflotécnicas y tecnologías específicas de comunicación y acceso a la información.

33 / 38


• Lengua de Signos (95 horas, 10 ECTS): Reconocimiento de la información cotidiana contenida en

discursos signados claros y sencillos. Emisión de mensajes sencillos en lengua de signos española. Traslación

de mensajes sencillos, claros y bien estructurados en lengua de signos española. Aplicación de la lengua

de signos española para expresar opiniones y peticiones sencillas. Conversación en lengua de signos

española de forma espontánea.

• Ámbitos de aplicación de la lengua de signos (90 horas, 10 ECTS): Identificación de la información

contenida en discursos signados. Comprensión de mensajes en lengua de signos española. Expresión de

mensajes en lengua de signos española claros y bien estructurados. Utilización de la lengua de signos

española para argumentar y describir experiencias y acontecimientos cotidianos. Empleo de la Lengua

de signos española para expresar y comprender discursos.

• Intervención con personas con dificultades de comunicación (50 horas, 5 ECTS): Caracterización de

la intervención y el contexto de intervención. Desarrollo de programas de mediación comunicativa para

personas con dificultades de comunicación e interacción social y personas con trastornos de lenguaje y

del habla. Realización de actividades de control y seguimiento de la intervención.

• Técnicas de intervención comunicativa (80 horas, 9 ECTS). Intervención en situaciones de mediación

comunicativa. Organización del proceso de mediación con personas signantes. Emisión de mensajes

signados. Emisión de mensajes orales o escritos a partir de mensajes signados. Evaluación de la mediación

comunicativa.

• Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación (80 horas, 10 ECTS). Detección de

necesidades comunicativas de las personas usuarias. Organización de la intervención. Aplicación de

sistemas de comunicación alternativa con ayuda. Aplicación de sistemas de comunicación sin ayuda y

comprobar la eficacia de los sistemas de comunicación.






técnicas de soporte vital. Aplicación de procedimientos de inmovilización y movilización. Aplicación de

técnicas de apoyo psicológico y de autocontrol.

• Proyecto de mediación comunicativa (25 horas, 5 ECTS). Este módulo complementa la formación

establecida para el resto de los módulos profesionales que integran el título en las funciones de análisis del

contexto (recopilación de información, identificación de necesidades y estudio de viabilidad); diseño del

proyecto (definición del proyecto, planificación de la intervención y elaboración de la documentación);

y organización de la ejecución (programación de actividades, gestión de recursos y supervisión de la

intervención).

• Formación y orientación laboral (50 horas, 5 ECTS). Búsqueda activa de empleo. Gestión del conflicto

y equipos de trabajo. Contrato de trabajo. Seguridad Social, Empleo y desempleo. Evaluación de riesgos



34 / 38




• Formación en Centros de Trabajo (220 horas, 22 ECTS). Prácticas en los diferentes sectores donde

ejercen su actividad estos profesionales.

La duración de horas puede verse incrementada en las distintas Comunidades Autónomas, así

como también tienen posibilidad de incluir algún otro módulo que consideren de interés.


• Lengua extranjera del entorno profesional: inglés (106 horas). Elaboración e interpretación

de información escrita y oral. Comunicación oral en el entorno profesional.

5. ACTIVIDADES MÁS SIGNIFICATIVAS DEL TECNICO SUPERIOR EN MEDIACIÓN COMUNICATIVA

Este profesional está capacitado para comprender e interpretar la comunicación entre personas sordas y

ciegas y facilitar su entendimiento con personas que ven y oyen. Los estudios proporcionan los conocimientos

necesarios sobre el lenguaje de signos que se utiliza en todo el mundo, y sobre las técnicas de interpretación de

los mismos.

Estos profesionales son intermediarios entre las personas sordas y ciegas y el resto del mundo, lo que conlleva

asumir sus limitaciones, comprender sus formas de comunicación y ayudarles a desenvolverse interpretando sus

formas de expresión.

El Técnico Superior en Interpretación de la Lengua de los Signos, será autónomo en el desempeño de las

siguientes actividades:

• Elaborar programas de integración social de personas con dificultades de comunicación, lenguaje

y habla, aplicando la normativa legal vigente e incorporando la perspectiva de género.

• Establecer las pautas de actuación en los programas de intervención, aplicando técnicas e

instrumentos de recogida de información.

• Asesorar y sensibilizar a individuos, colectivos e instituciones sobre las personas sordas, sordociegas

y con discapacidad auditiva y de comunicación, empleando técnicas y medios de

comunicación social.

• Comunicarse en lengua de signos española con las personas que sean usuarias de esta lengua,

utilizando con precisión los elementos lingüísticos de la misma para garantizar la coherencia

discursiva.

35 / 38


• Promover la comunicación de las personas con dificultades de comunicación, lenguaje y habla,

seleccionando sistemas alternativos y aumentativos y medios de apoyo de comunicación oral.

• Adaptar la comunicación a la persona usuaria, considerando las variaciones en su situación

personal y en el entorno comunicativo.

• Promover la autonomía de las personas sordas, sordociegas y con discapacidad auditiva y de

comunicación, en la realización de gestiones básicas, facilitando la comunicación con su entorno.

• Posibilitar la comunicación entre personas sordas, sordociegas, con discapacidad auditiva y

dificultades de comunicación que sean usuarias de la lengua de signos y las oyentes.

• Realizar el acompañamiento a las personas sordociegas, aplicando técnicas de guía-vidente y

adaptando la forma comunicativa a la situación.

• Organizar e implementar programas de intervención comunicativa, educativos, formativos y de

integración social para personas con dificultades de comunicación, lenguaje y habla.

• Realizar intervenciones dirigidas a prevenir y paliar situaciones de aislamiento comunicativo en las

personas sordas, sordociegas y con discapacidad auditiva y dificultades de comunicación.

• Realizar intervenciones de mediación comunicativa, optimizando la aplicación de las ayudas

técnicas de acceso a la información y apoyo a la comunicación y comprobando su

funcionalidad.

• Evaluar programas de comunicación e integración social aplicados a las personas con dificultades

de comunicación, lenguaje y habla, valorando su pertinencia y adecuación a la persona usuaria.

• Aplicar protocolos establecidos en materia de primeros auxilios en situaciones de accidente o

emergencia.

• Mantener relaciones fluidas con las personas usuarias y sus familias, con los miembros del grupo de

trabajo y con otros u otras profesionales, mostrando habilidades sociales y aportando soluciones a

los conflictos que surjan.


Este profesional ejerce su actividad en el sector de los servicios a las personas sordas, sordociegas, con

discapacidad auditiva y con dificultades de comunicación que sean usuarias de la lengua de signos española.

Estos servicios recogen los ámbitos asistenciales, educativos, sociolaborales, psicosociales y de apoyo en las

gestiones básicas.

También ejercen su actividad en el sector de los servicios a la comunidad, en los ámbitos de la dinamización

comunitaria y en la promoción de igualdad de oportunidades con estos colectivos de personas.

Este técnico ejercerá su actividad en empresas privadas de oferta de servicios de interpretación, organismos

públicos que requieran sus servicios de forma permanente y, fundamentalmente (al menos actualmente), en

36 / 38


Organizaciones No Gubernamentales que trabajen con personas desfavorecidas del ámbito de la sordera y la

sordo ceguera, especialmente aquéllas específicas de este colectivo a nivel nacional (como C.N.S.E., O.N.C.E)

y territorial, dentro del sector de Servicios a la Comunidad o de servicios personales.

Los puestos de trabajo más relevantes serían:

• Agente de desarrollo de la comunidad sorda.

• Técnico en promoción, atención y formación a personas sordas.

• Agente dinamizador de la comunidad sorda.

• Mediador social de la comunidad sorda.

• Agente de desarrollo de la comunidad sordociega.

• Agente dinamizador de la comunidad sordociega.

• Mediador de personas sordociegas.

• Asistente de personas sordociegas.

• Mediador de personas con dificultades de comunicación

Una vez insertado en su puesto laboral, tras el necesario período de adiestramiento y adaptación, la

especialización vendría determinada por el ámbito o sector de intervención:

• Medios de Comunicación

• Servicios de Atención Sanitaria y Social.

• Educación

• Jurídico.

• Económico.

• Etc.


ARAGÓN


IES María Moliner (D) San Vicente Ferrer, 6 Zaragoza 976 33 18 03


(D): En horario de mañana.

37 / 38


LA RIOJA

No se imparte este título LOE.

MADRID


IES Alonso de Avellaneda Calle Victoria, 3 Alcalá de

Henares

918 881 174

IES Pío Baroja C/ Tolosa 2-4 Madrid – Usera 913 412 613

Campus FP Madrid Ventas C/ Marqués de Mondejar 29 local

B2

Madrid 911 833 122



Centro Polivalente Social y Educativo

(privado)

C. San Lorenzo, 19 Alacant 637 124 318

IES Victoria Kent Joan Fuster, 4 Elx 965 426 392

CPIFP Misericordia C. Casa de la Misericordia,

34

Valencia 963 594 088

CASTILLA-LA MANCHA


IES Tomás Navarro Tomás Avda. España, 40 Albacete 967 220 353

IES Maria Pacheco Avda. De Barber, 4 Toledo 925 282 161

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© CEPYME ARAGÓN

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Última actualización: Junio 2019

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CICLOS FORMATIVOS DE SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA ... · CICLOS FORMATIVOS SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD (GRADO SUPERIOR) II. OFERTA FORMATIVA DE LA FAMILIA “SERVICIOS