Clase 1, Lenguaje y Comunicación6to año básico Profesora: Valentina Parga Del RíoFecha: Semana 16 a de marzo, 2020

Objetivo de la clase: Analizar aspectos relevantes de la lectura defragmento de “El libro de la selva” del escritor Rudyard Kipling con el finde profundizar su comprensión.

OA’s: (OA1)- (OA2)- (OA3)- (OA4)- (OA9)

Habilidades: Relacionar, analizar

Antes de empezar

ESCRIBIR EN EL

CUADERNO

- Cada vez que aparezca

esta imagen debes

registrar en tu cuaderno lo

que aparece en la guía.

- Al empezar tu clase debes

registrar siempre primero

la fecha (Ej: Semana 15

de marzo”) y el objetivo

de la clase que siempre

estará en la primera

página

Todos los profesores nos dicen que la comprensión lectora es importante, pero ¿qué es?

• Es la capacidad de entender lo que selee, tanto el significado de laspalabras que forman un texto como ala idea general (o global) que trasmite.

NOTA: Existen muchos métodos de

entender de mejor manera un texto, esas

formas se llaman “Estrategias de

comprensión lectora”

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• Leer comprensivamente no essolamente identificar las letras eidentificar las palabras escritas, sinoque es un proceso que ocurre antesde leer, durante la lectura y despuésde leer.

• A continuación te explicaremos quédebes hacer en cada uno de losmomentos de la lectura:

Antes de leer activas tus conocimientos.

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• PASOS:

• Mirar la portada y leer el título y preguntarte¿de qué se tratará el texto?

• ¿Qué sé sobre el tema del que imagino quetratará la historia?

Ejemplo: El título es “13 casos misteriosos” yen la imagen aparece un hombre con aspectode detective, por lo tanto puedo suponer que ellibro es sobre casos que deben ser resueltospor un detective y hay que seguir pistas.

Este paso debe se realiza mientras lees. No olvides tus respuestas del momento de la lectura anterior.

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• PASOS:

• Mientras comienzas a leer recuerdas lasrespuestas que diste anteriormente y comparasi tus respuestas estuvieron acertadas o no a tupredicción

• Cuando no entiendas una palabra puedessubrayarla y buscar su significado paraentender mejor el texto.

• Otra estrategia para comprendermejor es que aquellas partes queno comprendiste las vuelvas aRELEER

Este paso ocurre luego de haber leído el texto.

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• PASOS:• Una vez que termines de leer debes ser capaz

de responder a la pregunta ¿de qué se trató eltexto?

• También puedes relacionar el texto conexperiencias personales

• Una vez leído el texto además puedesreflexionar sobre las sensaciones y tu opiniónpersonal entorno al texto.

Momentos de la lectura

Antes de la lectura

- Activar saberes previos

- Predicción a partir de títuloy portada

Durante la lectura

-Comparar prediccioneshechas en el "antes" con loque ocurre en la lectura

- Subrayar ideas relevantes ypalabras desconocidas

- Releer si es necesario

Después de la lectura

- Sintetizar el contenido deltexto

-Plantear opiniones yapreciaciones sobre el texto

- Relacionar texto conexperiencias yconocimientos personales