Clase lengua - Ingreso CNBA

8/16/2019 Clase lengua - Ingreso CNBA

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CIEEM 2014/2015

Lengua – Clase nº 3 - 26 de abril de 2014

El texto como unidad de comunicación

En esta clase vamos a trabajar con el “ texto”. Para comenar! te "ro"onemosre#le$%onar acerca &el s%'n%#%ca&o ()e a&()%ere esta palabra en n)estra len')a a

"art%r &e s) )so cot%&%ano. *bserv+ los ejem"los a , b! anal%+ la "os%bles%t)ac%-n com)n%cat%va ()e &a or%'en a ca&a )no. Para acerlo! ten en c)entadónde y cuándo se "ro&)jeron! quién es el emisor/a! qué intención t%ene! a quién

va dirigido.

a)

b) Los alumnos de sexto grado, en una escuela de Montevideo, haban organi!ado un

concurso de novelas. "odos participaron. Los #urados éramos tres.

Me di#o que ella, antes, no hablaba ni una palabra, y riendo me explicó que el problema

era que ahora no se poda callar. $ me di#o que quera al maestro, lo quera muuuucho , porque él le haba ense%ado a perder el miedo de equivocarse.&

'l maestro (scar, pu%os rados, sueldo de a*ir, más una alumna, representante de los

autores, y yo. 'n la ceremonia de premiación se prohibió la entrada de los padres y demás

adultos. Los #urados dimos lectura al acta, que destacaba los méritos de cada uno de los

traba#os. 'l concurso ue ganado por todos, y para cada premiado hubo una ovación, una

lluvia de serpentinas y una medallita donada por el #oyero del barrio. +espués, el maestro

(scar me di#o -os sentimos tan unidos, que me dan ganas de de#arlos a todos

repetidores. $ una de las alumnas, que haba venido a la capital desde un pueblo perdido

en el campo, se quedó charlando conmigo.

aleano! E&)ar&o “El maestro” en ocas del tiempo. B)enos A%res! Cat+lo'os!2004.

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3e con t) &ocente las "+'%nas 12 , 1 &e t) man)al &e 3en')a , &eterm%n+ c)+l &elos anter%ores ejem"los es )n te$to , c)+l no lo es. 7)st%#%ca a "art%r &e la teor8a t)res")esta. 9ecor&+ ()e

• El te$to es cons%&era&o )na “unidad de comunicación” "or()e se real%acon )na finalidad comunicativa s)r'e &el %ntercamb%o l%n':8st%co entreem%sor , rece"tor !

• El te$to t%ene sent%&o &entro &e )n contexto determinado! "or eso &ec%mos()e t%ene )n carácter pragmático. ;e "ro&)ce en )na s%t)ac%-n concreta! con%nterloc)tores! objet%vos , re#erenc%as constantes al m)n&o ()e lo ro&ea.

•

El te$to est+ organi"ado externa e internamente. <%ene )na estr)ct)ra! )na#orma ()e el )s)ar%o reconoce j)nto con )na ser%e &e re'las &e ")nt)ac%-n!'ram+t%ca , coerenc%a.

=<rans#orm+ el ejem"lo “B” en )n te$to. Para "o&er acerlo! ten&r+s ()eor&enar los #ra'mentos. >o olv%&es tener en c)enta , rev%sar ()e c)m"la conto&as las "ro"%e&a&es te$t)ales

• 0ohesión to&os los com"onentes est+n conecta&os entre s8! ,a sea &entro &e la

m%sma sec)enc%a o entre sec)enc%as. ?e"en&e &e las relaciones gramaticales y

léxicas.

• Coerenc%a est+ relac%ona&a con el sent%&o , s) cont%n)%&a&. ?e"en&e &e las

relaciones semánticas, de signiicado.

• Intenc%onal%&a& el em%sor t%ene )na clara %ntenc%-n , #%nal%&a& al "ro&)c%r el te$to

• Ace"tab%l%&a& el rece"tor cons%&era ()e el te$to ()e rec%be es "ert%nente "or()e lo

reconoce como claro , coerente! "ro&)c%&o con )na %ntenc%-n &eterm%na&a! en )nconte$to concreto.

• In#ormat%v%&a& manejo &e la %n#ormac%-n "ert%nente! es &ec%r! !no &ebe #altar n%

sobrar! ")es esta "ro"%e&a& te$t)al es la ()e &es"%erta el %nters &el rece"tor .?ebeaber )n e()%l%br%o entre la %n#ormac%-n n)eva , la conoc%&a.

• ;%t)ac%onal%&a& #actores! tanto es"ac%ales como tem"orales! ()e acen ()e )n te$tosea a&ec)a&o a &eterm%na&o conte$to en el ()e va a %nscr%b%rse.

• Interte$t)al%&a& con&%c%ona la %nter"retac%-n &el te$to. ;)"one ()e to&o te$to

&e"en&e &e )no o var%os te$tos anter%ores.

La #alabra

En el ejem"lo” B” a"arece la "alabra 1#urados”. 3e con t) &ocente las "+'%nas

16 , 1@ &el l%bro &e 3en')a.

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3en')a Clase n 26/04/2014@



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Aora observ+ las s%')%entes ace"c%ones ()e o#rece la 9.A.E. "ara esa "alabra ,

s)bra,+ la ()e cons%&eraste necesar%a "ara "o&er reconstr)%r el te$to &e aleano.

=A "art%r &e la ace"c%-n ele'%&a! anal%+ sem+nt%ca! mor#ol-'%camente ,s%nt+ct%camente la "alabra “j)ra&os”=*bserv+ aora la "alabra s)bra,a&a en el ejem"lo “B”.

= C-mo la escr%b%r8as "ara b)scarla en el &%cc%onar%o

= Por () cres ()e el a)tor en s) te$to or%'%nal &ec%&%- escr%b%rla as8Para res"on&er esta "re')nta ten en c)enta la %ntenc%onal%&a& como

"ro"%e&a& te$t)al.

El $iato

=Abr8 el man)al en la "+'%na 11. 3e el a"arta&o te-r%co t%t)la&o “<%l&ac%-n&e %ato”. B)sc+ en el relato &e aleano )n ejem"lo "ara ca&a t%"o &e %ato.

<area "ara la "r-$%ma clase►3e el s%')%ente te$to , l)e'o real%+ las cons%'nas ()e a"arecen a cont%n)ac%-n

lanac%on.com 9ev%sta ?om%n'o 1 &e oct)bre &e 201 M%ra&as

<r%steas &el s)bj)nt%vo

DF Por Cecilia %bsat"

3a 'ente ()e ama el %&%oma Gsomos )na raaG es la ()e s)#re c)an&o ve )na es&rHj)la s%n acento! )na&jet%vo ab)sa&o o el maltrato 'eneral al s)bj)nt%vo. Por enc%ma &e las #rases ()e com%enan con )n%ne$"l%cable verbo en %n#%n%t%vo! los v)l'ar%smos , las re&)n&anc%as! el es#)ero ma,or "ara nosotros! elver&a&ero &esa#8o! es contem"lar s%n "rej)%c%os la a"ar%c%-n &el n)evo len')aje 'enera&o "or la

revol)c%-n c)lt)ral &e la tecnolo'8a.

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&urado' da!

D?el "art. &e #urar F.

a&j. J)e a "resta&o j)ramento al encar'arse &el &esem"eKo &e s) #)nc%-n ) o#%c%o. 2ntérprete,

vocal, veedor #urado.2! m. Inst%t)c%-n "ara la "art%c%"ac%-n &e los c%)&a&anos en laA&m%n%strac%-n &e 7)st%c%a! me&%ante la c)al "ersonas &es%'na&as "or sorteo contr%b),en al

enj)%c%am%ento &e &eterm%na&os &el%tos! a travs &e la em%s%-n &e )n vere&%cto relat%vo a la "r)eba &e los ecos.3! m. Ca&a )na &e las "ersonas ()e com"onen &%co tr%b)nal.4! m. Lr'anocolect%vo ()e selecc%ona a los m+s c)al%#%ca&os entre var%os can&%&atos a )n "rem%o! onor!&%st%nc%-n o em"leo.(! m. Ca&a )no &e los m%embros &e &%co -r'ano.6! m. ombre c),o car'oversaba sobre la "rov%s%-n &e v8veres en los a,)ntam%entos , concejos. da!

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Este n)evo len')aje %ncl),e en "r%nc%"%o )na &ram+t%ca re&)cc%-n &e las "alabras a s) m8n%ma

e$"res%-n! como ace la escr%t)ra &el ebreo c)an&o s)"r%me to&o , se ()e&a con las consonantes.Pros"eran las s%'las! ()e se )t%l%an en cal%&a& &e contraseKas! o "ara abrev%ar #rases enteras ()e a lose$tranjeros nos c)esta &esentraKar. J)e&an nave'an&o en el a%re letras s)eltas! ()e est+n a8 "arareem"laar art8c)los , conj)nc%ones! %ncl)so las co")lat%vas. 3as "re"os%c%ones &esa"arecen.

Como no ")e&e &arse el l)jo &e transm%t%r mat%ces G"or raones &e es"ac%oG el %&%oma se vale &elcan&or &e la onomato"e,a. Un ja! o %ncl)so )n jaj+! e()%valen a )na sonr%sa. a, )na 'ama m), r%ca &ee$"res%ones #ac%ales 'enera&as con ")ntos! comas! ')%ones , "arntes%s sonr%sas! "sames! %ron8as , astacoraones &e amor arma&os arteramente con el s%'no menos a&er%&o a )n . El %&%oma se e$"an&e. 3oss%'nos &e a&m%rac%-n , &e "re')nta son cr)c%ales )sa&os a &estajo! mo&)lan la %ntens%&a& , el )mor &elo ()e se est+ &%c%en&o.

Una &e las onas cr8t%cas &el %&%oma es el n)evo c-&%'o &e ma,Hsc)las , m%nHsc)las. En "r%mer l)'ar &esa"arecen las ma,Hsc)las como letras ca"%tales. DF. Pero o, re%na la m%nHsc)la! como )na es"ec%e &e&eclarac%-n "ol8t%ca ()e "arece s)'er%r Nac+ to&os somos %')alesN! o b%en Nno ten'o t%em"oN! o Nto&av8ano sabemos () es %m"ortante , () noN. En me&%o &e esta rom+nt%ca re&%str%b)c%-n &e la r%()eas%mb-l%ca! es &ec%r! to&o con m%nHsc)la! la ma,Hsc)la es )n 'r%to. Por()e no se la )sa con el s%stemacl+s%co &e letra ca"%tal "ara los nombres "ro"%os! s%no como )na t%"o'ra#8a &e alta tens%-n )n mensajeescr%to to&o con ma,Hsc)la est+ cerca &e la trom"a&a en la man&8b)la.

Esta revol)c%-n no s-lo 'enera )n %&%oma camb%a ra&%calmente el s%stema &e com)n%cac%ones entrelas "ersonas. Antes la 'ente se ablaba! aora "or lo 'eneral se escr%be. Cas% to&os los n)evos tel#onos ,&em+s e()%"os traen &e eco )n tecla&o "ara escr%b%r. O la 'ente escr%be! en otro %&%oma! tal ve! "ero secom)n%ca como se ac8a antes &e la a"ar%c%-n &el tel#ono! "or carta! es()ela DF. Aora se )sa elcel)lar! el correo o las re&es , se mant%enen conversac%ones llenas &e m%ster%os cas% c%r8l%cos! #ra'mentos

'raba&os , #otos enmarca&as. Es )n camb%o tan "ro#)n&o ()e obl%'a a reconocerlo con to&a )m%l&a&.M)ca 'ente lo enc)entra #eo , o#ens%vo )na reacc%-n #rec)ente en ()%en se s%ente amenaa&o. Es c%erto()e el n)evo %&%oma t%ene )n as"ecto &%#erente! s)s "ro"%as le,es e %nson&ables secretos es c%erto ()ecamb%a , crece con vert%'%nosa l%berta&. Pero t%ene )na 'ran ventaja no es obl%'ator%o. El m)n&o "o&r+&esenten&erse &e la 'ram+t%ca , na&ar en la abrev%at)ra! "ero na&%e va "reso "or escr%b%r las "alabrascom"letas! rec)"erar la ( , )sar orac%ones con su&eto' verbo , #redicado. ;e llama coe$%stenc%a "ac8#%ca, re()%ere al')na tem"lana &e car+cter.

Cons%'nas1F= Co"%+ el es()ema &e la "+'%na &el man)al &e 3en')a , com"letalo! se'Hn el te$to le8&o.= En () conte$to se "ro&)ce la s%t)ac%-n com)n%cat%va ?e &-n&e obtens esos &atos

= J) caracter8st%cas le atr%b)8s a s) em%sor/a ten%en&o en c)enta el re#erente , el conte$to en el ()e se "ro&)ce= Cres ()e est+ "ensa&o "ara )no o "ara var%as rece"tores C-mo te los %ma'%n+s Q)n&ament+ t)res")esta.= J) #)nc%-n &el len')aje "re&om%na ;)bra,+ en el te$to )na ona en la ()e a,as reconoc%&oal')na caracter8st%ca &e la #)nc%-n ele'%&a. ;ac+ )na #leca ac%a )no &e los m+r'enes , anotala.= >ombr+ las "ro"%e&a&es te$t)ales ()e &e#%nen a “<r%steas &el s)bj)nt%vo” como )n te$to. 3)e'o!anal%alas con t)s "alabras ten%en&o en c)enta estos %nterro'antesR3as "artes &el te$tos est+n b%en enlaa&asR<%ene )na cont%n)%&a& &e sent%&o res"ecto al tema trata&oRJ) objet%vo "re#%ja&o t%ene el em%sor al elaborarlo

REs ace"ta&o "or el &est%natar%o como )na )n%&a& or'an%a&a , clara

3en')a Clase n 26/04/2014



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R A me&%&a ()e el lector lo lee! observa ()e se a're'a %n#ormac%-n n)eva o solo se ()e&a con la

conoc%&aR Es a&ec)a&o al t%em"o , al es"ac%o en el ()e es em%t%&oREl lector lo ")e&e asoc%ar , relac%onar con otros te$tos2F B)scar en el &%cc%onar%o &e la 9.A.E la "alabra “%&%oma”. <ranscr%b%r la ace"c%-n ()e cons%&erescorrecta "ara el te$to , l)e'o! e$"l%c+ el s%')%ente en)nc%a&o &e la a)tora “Pero t%ene )na 'ran ventajano es obl%'ator%o.”F J) cr%ter%o se a em"lea&o "ara clas%#%car las "alabras s)bra,a&as en el te$to O las ()e a"arecenen ne'r%ta

4F 9ec)a&r+ en el te$to tres ejem"los &e "alabras con %ato.

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