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CLASE N°27:Describir patrones de multiplicación y división.
Profesora: Lissette BecerraCurso: 4° A y BMatemá[email protected]
COLEGIO SAN MARCOS APÓSTOL
Objetivo de la clase:
OA 13: Describir patrones de multiplicación y división en tablas.
Aprendizajes: Copiar la clase, las actividades y las respuestas en el cuaderno.
Patrones de multiplicación y división en tablasAl organizar los datos de algunas secuencias numéricas en una tabla, puedesobservar que estos siguen un patrón de multiplicación o de división.
Patrón numérico de multiplicación
En un concurso de baile se inscribieron participantes según sus edades, como semuestra en la tabla. ¿Cuál es un patrón numérico que guía la cantidad departicipantes del baile?
Patrón numérico de división
En un campeonato de fútbol participan 32 equipos. La siguiente tabla muestra lacantidad que van quedando en cada fase. ¿Cuál es un patrón numérico de lacantidad de equipos clasificados en cada fase?
Importante: Cuando la diferencia entre 2 números consecutivos de una secuencia numérica no es siempre la misma, puedes identificar un patrón de multiplicación o división.
Actividades1. Lee, observa y responde las siguientes preguntas:
“El dueño de una granja completó la siguiente tabla para controlar la cantidad de alimentoque comen los conejos”.
a) ¿Cuál podría ser un patrón que describe lacantidad de comida?
Un posible patrón numérico es ___________________________________
b) Si el patrón descrito continúa, ¿cuántos gramos decomida comen 4 conejos? Completa la tabla.
___________________________________
2. Observa la secuencia de figuras. Luego, desarrolla las actividades.
a) Completa la tabla con la cantidad detriángulos amarillos que tiene cada figura.
b) ¿Cuál podría ser un patrón queidentificas en la secuencia numéricade la tabla?
Un patrón numérico es _____________________________
3. Observa la siguiente tabla que muestra el crecimiento diario de un cultivo debacterias.
a) ¿Qué ocurre con el cultivo de un día a otro?
__________________________________________________________________
b) ¿Cuál podría ser un patrón numérico que forma la secuencia de la cantidad debacterias?
Un patrón numérico es _______________________________________________
c) Si el patrón descrito en la pregunta anterior se mantiene, ¿cuántas bacterias habrán al sexto día?
__________________________________________________________________
