¿Qué es el arte?¿para qué sirve?

A) Una necesidad histórica universal: - a nivel individual, - a nivel individual, necesidad innata de expresarse emotiva

y espiritualmente.. - a nivel social - a nivel social necesidad de:

* información histórica y actual

*comunicación, mediante el lenguaje visual

* práctica, para la fabricación de objetos

* ilustración en la ciencia (investigación y docencia2

B)Un juego

(C)Una necesidad para el desarrollo integral del ser humano (niño), en distintos aspectos:

- espiritual: eleva el espíritu en la búsqueda de la perfección- práctico: crea hábitos de limpieza, orden, disciplina, técnica, etc.- emocional, autoestima- físico (psicomotricidad)- cognitivo-social (socialización)- estético- creativo

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D)Terapia (proyecto curarte, Univ. Complutense, Univ.

Salamanca)

Actividad gratificante para los niños

Fuente de información para el profesor

Facilita la educación activa

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Ventajas de la educación a través del arte

Evaluación-En la creatividad :

Dan más importancia a la idea ,a los bocetos, al proceso.

-En las técnicas :

Dan más importancia a la ejecución, al trazo, al resultado final-y por tanto la presentación, orden y limpieza.

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Acento

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ASPECTOS A ANALIZAR en una obra de arte

Título de la obra.Estilo, período artístico, situación de la obra en su momento y en el momento actual

2º ASPECTOS PSICOLOGICOS (Se refiere a la intención y expresión)

1º ASPECTOS FORMALES

TRES Aspectos importantes para entender la asignatura:

1ºaprender a ver2ºaprender a dibujar3ºaprender a enseñar

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1º.QUE APRENDAN A VER

2º.QUE APRENDAR A HACER

3º.QUE APRENDAR A APRECIAR

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La inteligencia visual ( (4) Arheim)

El acto de ver es pasivo, pero el de percibir es activo.

Hay que enseñar a mirar. El problema no es tanto no saber dibujar sino que no sabemos observar

► ¿Vemos todo lo que se nos presenta a los

ojos ?►¿Cómo es la imagen mental que tengo

de....? ►¿Puedo dibujar algo que no conozco? Y

algo qué conozco? Comprueba la diferencia

1.Aprender a ver

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Pensemos si existe otra forma de ver que la que nosotros utilizamosAtenta- Sensible……

La mirada diferente

-Que sabe buscar-Que sabe apreciar

Cuántos de nosotros no empezamos por hacer y nos olvidamos del apreciar.

SÓLO hacemos el 2º paso.

Consecuencias:

No aprenden a dibujar y no aprenden a apreciar ¿qué es lo que aprenden?

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QUE APRENDAN A VER

De otra forma

activa – no pasiva

Aprender a nombrar

Conocer

Aprender a imaginar, crear, inventar

Observar Contemplar Apreciar Atender Evocar

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Sinónimos y funciones de mirar

AtenderPercibirIdentificarDiferenciarDiscriminarDiferenciarAsociarRelacionarDistinguirOrdenarClasificar

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Detalles

Formas

Colores

¿QUÉ VER ?

La influencia de la luz

Las líneas

El fondo

El tamaño

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QUE APRENDAR A HACER

SINONIMOS

Desarrollar habilidades motoras Experimentar

Utilizar

Reproducir

Trabajar

Manipular

Completar

Terminar

Realizar

Reproducir

Copiar

De plástica Dibujar ,pintar, cortar, plegar, doblar, arrugar, estirar, construir, estampar, colorear, pegar…Lo que propiamente llamamos

técnicas

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QUE APRENDAR A APRECIAR

SINONIMOS

Admirar

Respetar

Amar

Sentir

¿QUÉ NO ES EL ARTE INFANTIL? CUANDO REALIZAN TRABAJOS CON PAUTAS MARCADAS

POR PROFESORES O ADULTOS.

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¿QUÉ NO ES EL ARTE INFANTIL?LAS TERRIBLES LÁMINAS

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¿QUÉ NO ES EL ARTE INFANTIL?ELLOS SIGUEN LAS INSTRUCCIONES DEL MAYOR CLARAMENTE:

DONDE HAY QUE COLOCAR LAS COSAS, NO SALIRSE DE LA FORMA CREADA O DADA.

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¿QUÉ NO ES EL ARTE INFANTIL?

TODOS ESTOS DIBUJOS SERÁN DIBUJOS DE NIÑOS, PERO IMPROPIOS DE SU EDAD Y CASTRANTES AL MISMO TIEMPO.

SERÁN LOS MISMOS ESQUEMAS Y ESTEREOTIPOS

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Estereotipos¿POR QUÉ LA MAYORÍA DE LOS NIÑOS QUE VIVEN EN BLOQUES DE PISOS TERMINAN HACIENDO ESTO?LA RESPUESTA ES…