Clases de NoviembreSegundo bimestre de 4°

PREPAREN PORTADAS CON LOS DATOS: TEMA, VALOR Y FECHA

Diversidad en la reproducción. Subtema: Reproducción en plantasActividad guiada.- Después de leer las páginas 43, 44 y 45 contesta el siguiente cuestionario.1. ¿Cómo está formado el cáliz de la flor? (pág.44)2. ¿Para qué sirve el cáliz? (pág.44)3. ¿Cómo está formada la corola?4. ¿Qué parte de los estambres contiene el polen? (pág.44)5. ¿Qué contiene el polen? (pág.44)6. ¿Quiénes constituyen el órgano sexual masculino de la planta llamado androceo? (pág.44)7. ¿Qué es el pistilo o gineceo? (pág.45)8. ¿Cómo se llaman las células sexuales femeninas de la flor? (pág.45)9. ¿Qué pasa mientras el óvulo se transforma en semilla? (pág.45)

Diversidad en la reproducción.

Actividad individual.- Observa el video acerca de las partes de la flor y contesta la actividad en la copia, también puedes apoyarte de tu libro.

Diversidad en la reproducción. Actividad guiada.- Después de leer las páginas 43, 44 y 45 contesta el siguiente cuestionario.Subtema: La reproducción de las plantas y el ambiente.1. ¿Cuándo se produce la fecundación en una planta? (pág.48)

2. ¿Quiénes hacen posible la polinización cuando la acción del viento no es suficiente? (pág.49)

Subtema: Reproducción sexual de los animales.1. ¿Cómo es la reproducción sexual de los animales? (pág.51)2. ¿Cómo cubren sus células sexuales las hembras de aves y reptiles? (pág.51)3. ¿En qué consiste el proceso llamado gestación en los animales mamíferos? (pág.52)

Diversidad en la reproducción.

Instrucciones.- Observa el video acerca de la reproducción de las plantas y contesta las preguntas.

1. ¿Cuál es la función básica de los seres vivos?

2. ¿Cuáles son las dos células que permiten la reproducción de las plantas?

3. ¿Cuál es la finalidad de la flor?

4. ¿Cómo logra su finalidad la flor?

La permanencia de la especie o supervivencia.

Las esporas y los ligamentos.

Es convertirse en el fruto que dará lugar a la semilla.

Polinización, la germinación y fecundación.

TareaActividad individual.- Contesta la actividad en la copia con lo leído y subrayado en clase del bloque 2.

Diversidad en la reproducción. Actividad guiada.- Después de leer las páginas 43, 44 y 45 contesta el siguiente cuestionario y la actividad en copia.

Subtema: Reproducción sexual de los animales.1. ¿Cómo es la reproducción sexual de los animales? (pág.51)

2. ¿Cómo cubren sus células sexuales las hembras de aves y reptiles? (pág.51)

3. ¿En qué consiste el proceso llamado gestación en los animales mamíferos? (pág.52)

Diversidad en la reproducción

Los hongos y las bacterias.

Subtema: La descomposición de los alimentos

1. ¿Cuáles microorganismos descomponen los restos de la comida, de hojas, troncos y de organismos muerto? (pág.57)

2. ¿Qué pasa si consumimos los alimentos en estado de descomposición? (pág.57)

3. ¿Qué enfermedades nos pueden causar algunos hongos y bacterias? (pág.57)

Estabilidad del ecosistema

1. ¿Quiénes favorecen la supervivencia de todos los organismos? (pág.59)

Subtema: El ecosistema

2. ¿Qué es un ecosistema? (pág.60)

3. ¿Quiénes conforman los factores biológicos? (pág.60)

4. Escribe algunos ejemplos de factores físicos. (pág.60)

5. ¿Qué es la veda? (pág.62)

6. ¿Qué debe hacerse para que la tierra recupere sus

nutrimentos? (pág.62)

7. ¿Qué nos ayudará a tener una localidad y un país más

productivo? (pág.62)

Estabilidad del ecosistema

Subtema: El agua y los ecosistemas

1. ¿De qué depende la vegetación de cada ecosistema? (pág.62)

2. ¿En cuál ecosistema existe muy poca lluvia? (pág.62)

3. ¿En cuáles ecosistemas la lluvia es muy abundante? (pág.62)

4. ¿Qué zonas reciben poca lluvia en México? (pág.62)

5. ¿Cómo es la lluvia en los estados del sur y sureste? (pág.62)

4. ¿Cuál es el estado que recibe menos lluvia? (pág. 62)

5. ¿Cuál es el estado más lluvioso? (pág.62)

Estabilidad del ecosistema

Subtema: Cadenas alimentarias

1. ¿Qué es una cadena alimenticia o cadena trófica? (pág.64)

2. ¿Cuáles son los organismos productores? (pág.65)

3. ¿Cómo producen estos organismos un tipo de azúcar llamado

glucosa, que les sirve de alimento? (pág.65)

4. ¿Qué son los organismos consumidores? (pág.66)

5. ¿A qué animales se les llama consumidores primarios o

herbívoros? (pág.66)

6. ¿De qué se alimentan los consumidores secundarios o carnívoros?

7. ¿Qué hacen los organismos descomponedores? (pág.66)

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