CLASSE SECONDA CLASSE SECONDA ISTITUTO PROFESSIONALEISTITUTO PROFESSIONALE

problemaproblema

metodologia

obiettivi

procedimento

azioni

descrizione attività

risorse

compito e autovalutazione

e inoltre..

ProblemaProblema

Le differenze uomo/donna, e i Le differenze uomo/donna, e i pregiudizi che ne derivano, sono pregiudizi che ne derivano, sono differenze biologiche o un fatto differenze biologiche o un fatto

culturale, a partire dalla culturale, a partire dalla costruzione sociale del maschile costruzione sociale del maschile

e del femminile?e del femminile?

• Obiettivo educativo: educare alla molteplicità dei punti di vistaCompetenze:• riconoscere l’esistenza di punti di vista ‘altri’ • accettare punti di vista diversi dal proprio; • saper sostenere il proprio punto di vista discutendo civilmente con chi non la pensa allo stesso

modo. Conoscenze:• la struttura del testo argomentativi• conoscenze tecnologiche di baseObiettivi didattici:• seleziona le informazioni utili • confronta i punti di vista e collega le informazioni• sceglie un punto di vista personale e rimane coerente nella trattazione• adopera un registro adatto• redige una presentazione in power point Competenze Sociali:• Sapere lavorare in un gruppo cooperativo:• rispettare le opinioni altrui• condividere i materiali• sostenere la propria opinione• ascoltare

obiettiviobiettivi

APPRENDIMENTO COOPERATIVOGroup Investigation

metodologiametodologia

Descrizione Descrizione dell’attivitàdell’attività

1) identificare il problema;2) raccogliere le informazioni rilevanti

e preparare in modo cooperativo ma non necessariamente collettivo, un rapporto del proprio lavoro attraverso una presentazione in power point.

azioniazioni

• ogni triade collaborativa cerca i dati attraverso le risorse on line ed indicazioni inerenti ai seguenti argomenti:

– Le differenze di genere – I pregiudizi e i luoghi comuni– La condizione della donna nel mondo

• ogni gruppo selezionerà le informazioni con l’utilizzo di una tabella fornita di indicatori per raccogliere dati utili alla ricerca:

( v. diapositiva successiva)

procedimentoprocedimento

Le categorie del maschile e del femminile nella storia

Le donne e l’istruzione

Gli stereotipi: modelli fissi, luoghi comuni

La donna e le culture ‘altre’

procedimentoprocedimento

• chi dovrà occuparsi delle immagini tenendo l’archivio di tutte quelle disponibili da salvare sul disco fisso

• chi si occuperà della scelta e della catalogazione dei testi

• chi coordinerà la stesura del documento finale

• chi e come dovrà essere esposto il lavoro prodotto

inoltre dividersi i inoltre dividersi i compiti:compiti:

• Il lavoro utilizzerà esclusivamente i documenti forniti e una personale ricerca attraverso i siti web inseriti nelle risorse. Non bisogna copiare delle pagine intere, ma ricavare soltanto le informazioni inerenti all’argomento. La prima versione sarà in word da salvare su documento Word, poi si potrà pensare ad una presentazione in power point. 

attenzioneattenzione

TESTI•Le radici nella preistoria.Tratto da: Il secondo sesso S. De Beauvoir, Il Saggiatore , Milano , 1961•Una stanza tutta per séTratto da: A room of One’s Own V. Woolf, Einaudi, Torino 1995•Non sono una bambolaTratto da: Casa di bambolaH. Ibsen, Mondatori, Milano, 2002•P. Picasso, Ritratto di Dora Maar•IntroduzioneGiuliana Saladino, Romanzo Civile, Sellerio,Palermo, 2000

FILM•Billy Elliot regia di Stephen Daldry ( 2000)•Viaggio a Kandahar (2001)regia di Mohsen Makhmalbaf

risorserisorse

LINK UTILI

http://www.photomascheroni.com/ita/altra_meta.htmhttp://www.monde-diplomatique.it/ricerca/ric_view_lemonde.php3?page=/LeMonde-archivio/Gennaio-1999/9901lm02.01.html&word=SIMONE;BEAUVOIRhttp://www.tempimoderni.com/2001/ottobre/film/kandahar/kandahar.htmhttp://www.billyelliot.com/http://www.bibliotecaitaliana.it/index.phphttp://www.teatroteatro.it/scheda.asp?idscheda=116http://www.pianeta-arte.com/loveart-02.asp

Documenti:

Riferimenti teorici e operativi

Scheda 9 Poseidon

percorso "il punto di vista" – parte

della scheda relativa alla teoria

dell' "orizzonte d'attesa" - percorso

"persuasione e retorica"

(riduzione fornita dal docente)

risorserisorse

compito finalecompito finale

Ogni gruppo sintetizzerà i dati Ogni gruppo sintetizzerà i dati raccolti in una serie di diapositive raccolti in una serie di diapositive in PP da illustrare al resto della in PP da illustrare al resto della classe.classe.

Il tempo massimo per ciascun Il tempo massimo per ciascun gruppo è di un’ora.gruppo è di un’ora.

a) Valutazione individuale 

 1 2 3 punti

Scelta del materiale

accettabile discretoMolto buono(originale)

 

Riferimenti all'argome

nto centrale

pertinentipertinenti

e ben illustrati

pertinenti, illustrati in modo efficace

 

b) valutazione del lavoro finale nella triade collaborativa

 1 2 3 punti

Accuratezzadellapresentazion

e

sufficiente discreto molto buono  

Obiettiviraggiunti del compito

alcuni obiettivi molti obiettivi tutti gli obiettivi  

Presentazione in PP

sufficiente efficace molto efficace  

autovalutazioneautovalutazione