Classe V Cliceoscientificoromita.cb.it/phocadownloadpap/userupload... · 2016-05-21 · Ugo)Foscolo! • Lavita! • Le ... • "A!Zacinto"(Sonetti)!

LICEO SCIENTIFICO STATALE “A. ROMITA”

ESAME DI STATO a.s. 2015-16

DOCUMENTO del CONSIGLIO di CLASSE

CLASSE V sez. C

DOCUMENTO CLASSE 5 sez. C 1

IL COORDINATORE DEL CONSIGLIO di CLASSE IL DIRIGENTE SCOLASTICO

(prof. ssa Michelina Vitagliano) (dott.ssa Anna Gloria Carlini)




CLASSE V sez. C


INDICE

1. Presentazione della classe pag. 3

2. Finalità e obiettivi pag. 4

3. Metodi, mezzi, spazi e tempi del percorso formativo pag. 5

4. Attività di recupero/recupero/potenziamento pag. 6

5. Criteri e strumenti di verifica e valutazione adottati pag. 7

6. Programmi pag. 8

7. Attività di preparazione all’ esame di Stato -‐ Allegati pag. 32

IL CONSIGLIO di CLASSE

Discipline Docente Firma

Lingua e letteratura italiana

Lingua e cultura latina prof.ssa Paola DI LORETO

Lingua e cultura inglese prof.ssa Rosa Maria TESTA

Filosofia -‐ Storia prof.ssa Maria Levina DI IORIO

Matematica -‐ fisica prof.ssa Michelina VITAGLIANO

Scienze prof. Domenico DI LISA

Disegno e storia dell’ arte prof. Oreste BOFFA

Scienze motorie prof.ssa Loredana DE LUCA

Religione cattolica prof. Ioan MUNTEAN




CLASSE V sez. C


PRESENTAZIONE DELLA CLASSE

La classe 5 C è costituita da 28 allievi. Gli alunni hanno sempre mostrato una partecipazione attiva e costruttiva ed una

apprezzabile curiosità intellettuale. In questa prospettiva le singole discipline non sono state intese solo come strumenti di

conoscenze specifiche, ma anche come punti di partenza per affrontare, in maniera critica e consapevole, le problematiche proposte, per stabilire relazioni sincroniche e diacroniche tra discipline ed argomenti e per rielaborare e produrre autonomamente diverse tipologie testuali

Gli studenti hanno, inoltre, acquisito padronanza dei sistemi concettuali e simbolici, delle abilità operative e delle modalità di indagine necessarie per la comprensione dei contenuti umanistici e matematico-‐scientifici.

Lo sviluppo della capacità di utilizzare i diversi codici espressivi e comunicativi ha consentito agli allievi di acquisire attitudine all’analisi e alla sintesi dei contenuti disciplinari proposti.

ATTIVITA’ DI ARRICCHIMENTO CULTURALE Durante il corso di studi, gli allievi hanno partecipato alle seguenti attività curricolari

ed extracurricolari (individuale – gruppo – classe):

• Acquisizione della ECDL • Visita di studio al CERN • Certificazione di competenze in lingua inglese e spagnolo • Corsi preuniversitari • Partecipazione a Giochi e gare di matematica: Ü Kangourou della matematica Ü Giochi di Archimede Ü Olimpiadi di matematica Ü Campionati internazionali giochi matematici “Bocconi” • Olimpiadi di fisica • Olimpiadi di statistica • Olimpiadi delle neuroscienze • Giochi della chimica • Seminari di approfondimento: fisica, filosofia, letteratura italiana e latina, storia, chimica,

matematica • Olimpiadi della lingua italiana • Kangourou della lingua inglese • Concorso Xanadu Bologna Biennio • Viaggi di istruzione: Sicilia, Berlino




CLASSE V sez. C


1. FINALITÀ E OBIETTIVI

In ragione del carattere di integrazione e completezza nella struttura dei programmi di studio il percorso

formativo offerto dal Liceo Scientifico “A. Romita” ha messo gli studenti in condizione di:

• sviluppare competenze di efficace comunicazione verbale e scritta ; • impadronirsi di saperi umanistico-‐scientifici fortemente sostenuti sul piano teorico; • acquisire flessibilità mentale, senso critico e consapevolezza nei metodi di studio; • possedere la conoscenza e l’uso dei linguaggi informatici e telematici.

La scuola ha contribuito, in un rapporto di corresponsabilità con le famiglie e con la società civile nelle sue varie articolazioni: ð alla formazione dell’uomo e del cittadino, aperto al dialogo democratico ð all’accettazione e valorizzazione delle diversità ð alla cultura della legalità ð alla formazione nella coscienza dei giovani di un sistema di valori personali quali la coerenza e il senso di

responsabilità e, contemporaneamente, di valori sociali quali l'uguaglianza, la giustizia, la libertà, la solidarietà.

In relazione ai fini istituzionali che l’istruzione liceale si prefigge, tutte le attività educativo-‐didattiche sono state coordinate al raggiungimento di una finalità generale, individuata nella formazione di giovani colti, critici, protagonisti consapevoli del loro futuro, che apprendano ad apprendere.

Alla finalità generale hanno collaborato, pur nella diversità degli obiettivi e dei contenuti specifici, le singole discipline, tutte con pari dignità, impegnate nel fare acquisire agli studenti:

² la conoscenza di fatti, principi, teorie, concetti, procedimenti, regole, metodi, linguaggi specifici; ² la capacità di utilizzare in maniera autonoma e personale le competenze acquisite; ² la consapevolezza epistemologica e il rigore nella concettualizzazione.

OBIETTIVI

• Potenziamento e affinamento delle capacità logiche deduttive

• Acquisizione rigore scientifico e consapevolezza del metodo razionale

• Conoscenza del sistema ipotetico-‐deduttivo.

• Acquisito un metodo di ricerca.

• Organizzazione e schematizzazione del pensiero.

• Conoscenza dei contenuti fondamentali delle discipline

• Conoscenza dei codici linguistici specifici delle singole discipline

• Espressione corretta sia oralmente che per iscritto

• Utilizzazione di codici linguistici specifici (anche in lingua straniera)

• Capacità di reperire ed utilizzare in modo autonomo e finalizzato le informazioni e di comunicarle in forma chiara e sintetica

• Possesso della competenza testuale

• Risoluzione di esercizi e problemi

• Comprensione dei procedimenti caratteristici dell'indagine scientifica, del continuo rapporto tra costruzione teorica ed indagine sperimentale, delle potenzialità e i limiti delle conoscenze scientifiche.

• Capacità di analizzare e schematizzare situazioni reali e di affrontare problemi concreti anche in campi al di fuori dello stretto ambito disciplinare

• Capacità di riconoscere i fondamenti scientifici

• Capacità di organizzazione e di valutazione del proprio lavoro

• Capacità di studiare in modo autonomo

• Capacità critiche, di autovalutazione e di confronto con gli altri

• Capacità di organizzare autonomamente il proprio lavoro

• Capacità di relazionarsi e di lavorare in gruppo




CLASSE V sez. C


presenti nelle attività tecniche.

2. METODI, MEZZI, SPAZI E TEMPI DEL PERCORSO FORMATIVO

Lezio

ni fron

tali

Lezio

ni

interattive

Lavori di grupp

o

Discussio

ne

guidata

Analisi

testua

le

Attiv

ità di

labo

ratorio

Libri di

testo

Altri testi

Sussidi aud

iovisiv

i LIM Strum

enti

multomed

iali

Attrezzature

sportiv

e

L.L. italiana X X X X X X x X

L.C. latina X x X X X X x x

L.C. inglese X X X X X X X x X

Filosofia X X X X X X x X

Storia X x X X X X x X

Matematica X X X X x X

X

Fisica X x x X X X x X

Scienze X X X X X X x X

Dis. Arte X x x X x X x X

Sc. motorie X x x X X

Religione X x x X xx X x X

Scansione dell’ anno scolastico

Primo periodo Secondo periodo

ê ê 10 settembre 2015 -‐ 22 dicembre 2015 7 gennaio 2016 -‐ 4 giugno 2016

L’ andamento è stato del tutto regolare e la frequenza degli alunni assidua.




CLASSE V sez. C


3. ATTIVITÀ DI RECUPERO/SOSTEGNO/POTENZIAMENTO

Interven

ti in itinere

Interven

ti brevi

Grupp

i di studio curati

dall'assis

tenza di un

insegnan

te-‐tutor

Mod

uli per il

potenziamen

to e

l’eccellenza

Mod

uli di rinforzo

Mod

uli per l'integrazione

Sportello didattico

Interven

ti strutturati

L.L. italiane X X

L.L. latine X X

L.L. inglese X X

Filosofia X x

Storia X x

Matematica X X

Fisica X X

Scienze X X

Arte X x

Ed. fisica X

Religione X




CLASSE V sez. C


4. CRITERI E STRUMENTI DI VERIFICA e VALUTAZIONE ADOTTATI

La verifica formativa e sommativa dei singoli allievi, ha tenuto conto dei seguenti strumenti:

Tipo di verifica Strumenti

Formativa

• interrogazioni individualizzate • discussioni guidate • prove scritte • esercizi e problemi • verifica dei lavori svolti a casa • prove strutturate e semistrutturate • esercitazioni di laboratorio • prove pratiche

Sommativa

• prove strutturate • interrogazioni • prove scritte di varie tipologie • prove grafiche • osservazioni sistematiche • prove pratiche

La valutazione formativa e sommativa dei singoli allievi, ha tenuto conto dei seguenti parametri:

Tipi di valutazione Parametri considerati

Formativa

• presenza ed assiduità dell’alunno in classe • impegno ed interesse mostrato • partecipazione • acquisizione dei contenuti

Sommativa

• conoscenze acquisite • livello di comprensione degli argomenti trattati • capacità di espressione • livello di applicazione dei concetti acquisiti • capacità di analisi • capacità di sintesi • capacità di rielaborazione critica • capacità di contestualizzare




CLASSE V sez. C





CLASSE V sez. C


LINGUA E LETTERATURA ITALIANA

Autore Titolo Editore

BALDI IL PIACERE DEI TESTI -‐ volumi 4-‐5-‐6 Paravia

Dante Alighieri Paradiso (a cura di Tommaso di Salvo) Zanichelli

NEOCLASSICISMO

• Generi e forme letterarie tra Preromanticismo e Neoclassicismo

• Le premesse teoriche e le caratteristiche del Neoclassicismo in Europa e in Italia

• Sturm und Drang , Preromanticismo, poesia cimiteriale inglese e "Ossianismo"

Ugo Foscolo

• La vita • Le "Ultime lettere di Iacopo Ortis" • Le Odi e i Sonetti • I "Sepolcri"(lettura integrale) • Le "Grazie" Testi • "Il sacrificio della patria nostra è

consumato" (Ultime lettere di Iacopo Ortis)

• "Il colloquio co Parini: la delusione storica" (Ultime lettere di Iacopo Ortis)

• "In morte del fratello Giovanni" (Sonetti)

• "A Zacinto"(Sonetti) • "Dei sepolcri" • "Il velo delle Grazie "(Le Grazie) • "Didimo Chierico, l'anti-‐Ortis"(Notizia

intorno a Didimo Chierico)

Il Romanticismo

• Il Romanticismo in Europa • Il Romanticismo in Italia • La polemica classico-‐romantica

Testi

• "Sulla maniera e l'utilità delle traduzioni" (Madame de Stael,12-‐33)

• "Un italiano risponde al discorso della de Stael(Giordani, 1-‐7,12-‐21,29-‐31)

• "La poesia popolare"(G. Berchet)

Alessandro Manzoni

• La vita • Prima della conversione:le opere

classicistiche • Dopo la conversione:la concezione

della storia e della letteratura • Inni Sacri • La lirica patriottica e civile • Le tragedie • I Promessi Sposi (lettura integrale) • Manzoni e il problema del romanzo • I Promessi Sposi e il romanzo storico • Il sistema dei personaggi nei Promessi

Sposi • Il quadro polemico del Seicento e

l'ideale manzoniano di società • L'intreccio del romanzo e la

formazione di Renzo e Lucia • Il lieto fine,l'idillio e la Provvidenza • Il problema della lingua




CLASSE V sez. C


Testi • "Il romanzesco e il reale" (Lettre a

M.Chauvet) • "L'utile, il vero, l'interessante"

(Lettera sul Romanticismo) • "La Pentecoste" (Inni Sacri) • "Il cinque maggio" (Odi) • "Coro dell'atto IV" ( Adelchi)

Giacomo Leopardi

• La vita • La poetica del "vago" e "indefinito" • Leopardi e il Romanticismo • Il primo Leopardi:le Canzoni e gli Idilli • Le Operette morali e l'"arido vero" • I "Grandi idilli" del 28-‐30 • L'ultimo Leopardi

Testi

• "La teoria del piacere"(Zibaldone) • "Teoria della visione" (Zibaldone) • "Teoria del suono"(Zibaldone) • "Dialogo della Natura e di un

Islandese"(Operette morali) • "Dialogo di Tristano e di un

amico"(Operette morali) • "L'infinito"(Canti) • "La sera del dì di festa" (Canti) • "L'ultimo canto di Saffo"(Canti) • "A Silvia"(Canti) • "La quiete dopo la tempesta"(Canti) • "Il sabato del villaggio"(Canti) • "Canto notturno di un pastore errante

dell'Asia"(Canti) • "A se stesso" (Canti) • "La ginestra o il fiore del deserto"

(Canti)

La Scapigliatura

• Poesia e narrativa della Scapigliatura • Arrigo Boito "Dualismo"

Naturalismo e Verismo

• Il romanzo naturalista in Francia • I fondamenti teorici • I precursori • La poetica di Zola • Il Verismo italiano • La poetica di Capuana e Verga

Testi

• L. Capuana "Scienza e forma letteraria: l'impersonalità"

Giovanni Verga

• La vita • Il periodo preverista • La svolta verista • Il verismo di Verga e il naturalismo

zoliano • Il Ciclo dei Vinti e i Malavoglia (lettura

integrale) • Mastro Don Gesualdo

Testi

• "Impersonalità e regressione" (Prefazione al racconto L'amante di Gramigna)

• "Prefazione ai Malavoglia" • "Rosso Malpelo"(Vita dei campi) • "Fantasticheria"(Vita dei campi) • "La roba"(Novelle rusticane) • "La morte di Mastro Don

Gesualdo"(Mastro don Gesualdo"

Il Decadentismo

• L'origine del termine "Decadentismo" • La poetica del Decadentismo • Coordinate storiche e radici sociali

del Decadentismo




CLASSE V sez. C


Testi • "Corrispondenze"(I fiori del male di

Charles Baudeleire) • "L'albatros" (I fiori del male) • "Spleen"(I fiori del male) • Oscar Wilde "Il ritratto di Dorian

Gray"( lettura integrale)

Giovanni Pascoli

• La vita • La visione del mondo • La poetica • L'ideologia politica • I temi della poesia pascoliana • Le soluzioni formali Testi • "L'assiuolo"(Myricae) • "Lavandare"(Myricae) • "Novembre"(Myricae) • "Alexandros"(Poemi conviviali) • "Una poetica decadente" (Il

fanciullino) • Il fanciullino e il superuomo : due miti

complementari

Gabriele D'Annunzio

• La vita • L'estetismo e la sua crisi • I romanzi del superuomo • Il trionfo della morte • Le vergini delle rocce • Il fuoco • Le opere drammatiche • Le laudi • Maia • Alcyone • Il periodo "notturno"

Testi • "Un ritratto allo specchio:Andrea

Sperelli ed Elena Muti" (Il piacere) • "Il programma politico del

superuomo"(Le vergini delle rocce) • "La sera fiesolana" (Alcyone) • "La pioggia nel pineto"(Alcyone)

Italo Svevo

• La vita • La cultura di Svevo • Il primo romanzo :Una vita • Senilità (lettura integrale) • La coscienza di Zeno (lettura

integrale)

Luigi Pirandello

• La vita • La visione del mondo e la poetica • Le novelle • Il fu Mattia Pascal(lettura integrale) • Quaderni di Serafino Gubbio

operatore • Uno nessuno e centomila • Il teatro Testi • "Un'arte che scompone il

reale"(L'umorismo) • "Ciaula scopre la luna"(Novelle per un

anno) • "Il treno ha fischiato"(Novelle per un

anno) • "Nessun nome" (Uno nessuno e

centomila)

Il primo Novecento

La stagione delle avanguardie

• La ricerca di nuove forme • Il Crepuscolarismo




CLASSE V sez. C


• Il Futurismo • Testi • "Totò Merumeni" (Colloqui, G.

Gozzano) • "Bombardamento" (Zang tumb tumb,

Marinetti) • "Manifesto del Futurismo"( Marinetti)

Tra le due guerre

• La realtà politico-‐sociale • La Grande Guerra

Giuseppe Ungaretti

• La vita • L'Allegria • Il Sentimento del tempo Testi • "Il porto sepolto"(L'allegria) • "Veglia"(L'allegria) • "I fiumi" (L'allegria) • "Mattina"(L'allegria) • "Commiato"(L'allegria) • "Soldati"(L'allegria)

Eugenio Montale

• La vita • "Ossi di seppia" • "Le occasioni" • "La bufera e altro" • L'ultimo Montale • La parola e il significato della poesia • Testi • "Non chiederci la parola" (Ossi di

seppia) • "Meriggiare pallido e assorto "(Ossi di

seppia) • "Spesso il male di vivere ho

incontrato" (Ossi di seppia) • "La casa dei doganieri"(Le occasioni)

Dante Alighieri

Il PARADISO

• Canto I • Canto III • Canto VI • Canto XI • Canto XV • Canto XVII • Canto XXXIII




CLASSE V sez. C


LINGUA E CULTURA LATINA


G. Garbarino

Nova Opera

Vol. 3

Dalla prima età imperiale ai regni romano-‐ barbarici

Paravia

L'età giulio-‐claudia

Il principato gentilizio

• Gli ultimi anni del principato di Augusto

• La vita culturale • Da Tiberio a Claudio • L'età di Nerone

La favola:Fedro

• Dati biografici e cronologia dell' opera • I contenuti e le caratteristiche

dell'opera • Testi: • "Il lupo e l'agnello"(Fabulae I,1) • "La volpe e l'uva" (Fabulae, IV,3) • Il lupo magro e il cane grasso"

(Fabulae, III, 7) • "La novella della vedova e del

soldato"

Seneca

• Dati biografici • Dialogi • I dialoghi di impianto consolatorio • I dialoghi trattati • I trattati • Le Epistulae ad Lucilium • Le tragedie

• Lo stile • L'Apokolokyntosis

Testi

• "E' davvero breve il tempo della vita?" (De brevitate vitae, 1, 1-‐4)

• "Solo il tempo ci appartiene" (Epistulae ad Lucilium"

"Quanta inquietudine negli uomini" (De tranquillitate animi" 2, 6-‐11; 13-‐15)

• "La morte come esperienza quotidiana" (Epistulae ad Lucilium 24, 17-‐21)

• "Morte e ascesa di Claudio"(Apokolokyntosis 4,2-‐7,2)

• Testi a confronto:"Il suicidio di Seneca"

Lucano

• I dati biografici e le opere perdute • Il "Bellum civile": le fonti e il

contenuto • Struttura e caratteristiche dell'opera • Ideologia e rapporti con l'epos

virgiliano




CLASSE V sez. C


• I personaggi del "Bellum civile" • Il linguaggio poetico di Lucano

Testi • "I ritratti di Pompeo e Cesare" (Bellum

civile I vv 129-‐157) • "L'argomento del poema e l'apostrofe

ai cittadini romani" (Bellum civile vv 1-‐32)

• Una scena di negromanzia (Bellum civile, VI, 719-‐735)

Petronio

• La questione dell'autore del Satyricon • Contenuto dell'opera • La questione del genere letterario • Il realismo petroniano

Testi • "L'ingresso di Trimalchione"

(Satyricon, 32-‐34) • "Presentazione dei padroni di casa"

(Satyricon 37,1-‐38,5) • "Il testamento di Trimalchione"

(Satyricon, 71) • "La matrona di Efeso" (Satyricon 110,

6-‐ 112,8)

L'età dei Flavi

Dalle lotte per la successione alla stabilizzazione del principato

• Tito e Domiziano: tra conservazione e autocrazia

• Vita culturale e attività letteraria nell'età dei Flavi

Marziale

• Dati biografici • La poetica • Gli epigrammata: precedenti letterari

e tecnica compositiva

• I temi: il filone comico-‐realistico • Gli altri filoni • Forma e lingua degli epigrammi

Testi • "Matrimoni di interesse"

(Epigrammata I,10; X,8;X,43) • "Il console cliente" (Epigrammata

X,10) • "La bellezza di Bilbili" (Epigrammata ,

XII, 18) • "Erotion" (Epigrammata,V,34)

Quintiliano

• Dati biografici e cronologia dell'opera • L'Institutio oratoria • La decadenza dell'oratoria secondo

Quintiliano Testi

• "Giudizi su poeti latini" (Institutio oratoria , XI 85-‐88; 90, 93-‐94)

• "Severo giudizio su Seneca" (Insitutio oratoria X 1, 125-‐131)

Dall'esperienza dinastica al principato adottivo

• Nerva:la conciliazione tra principato e libertà

• Traiano, l'optimus princeps • L'assolutismo illuminato di Adriano Giovenale • Dati biografici e cronologici • Le satire dell'indignatio • Il secondo Giovenale

Forma e stile delle satire Testi

• "Perché scrivere satire?"(Satira I ,vv1-‐87; 147-‐171)




CLASSE V sez. C


Plinio il Giovane

• Dati biografici e cronologici • Il Panegirico di Traiano • L'epistolario Testi • "L'eruzione del Vesuvio e la morte di

Plinio il Vecchio"(EpistulaeVI,16) • La lettera di Plinio a Traiano (Epistulae

X, 96,1-‐4) • La risposta di Traiano (Epistulae X 97,

1-‐2)

Tacito

• Vita e carriera di uno storico • Agricola • -‐Germania • Dialogus de oratoribus • Historiae • Annales • La concezione storiografica di Tacito • La lingua e lo stile

Testi

• "Denuncia dell'imperialismo romano nel discorso di un capo barbaro"(Agricola, 30, 1-‐31, 3)

• "L'inizio delle Historiae" (Historiae I,1) • "L'incendio di Roma"(Annales XV, 38) • "Il ritorno di Nerone nella capitale in

preda alle fiamme" (Annales XV, 39) • "La persecuzione contro i cristiani"

(Annales XV,44)

L'impero verso la crisi

• L'età degli Antonini • La fine di un secolo felice • Le guerre civili e l'affermazione della

dinastia dei Severi • La crisi del III secolo

Apuleio

• I dati biografici • Il De magia • I Florida e le opere filosofiche • Le Metamorfosi • La lingua e lo stile

Testi

• Il proemio e l'inizio della narrazione(Methamorphoses I, 1-‐3)

• "Psiche contempla Amore addormentato" (Methamorphoses V 22-‐23)




CLASSE V sez. C


STORIA


F.M. FELTRI CHIAROSCURO 3 SEI

L'ETA' GIOLITTIANA

• La strategia politica di Giolitti • La crescita industriale • Il sistema giolittiano • La guerra di Libia • La riforma elettorale

LA PRIMA GUERRA MONDIALE

• Le origini del conflitto • L'inizio delle ostilità e la guerra di

movimento • Guerra di logoramento e guerra totale • L'Italia in guerra • Il crollo delle Russia • L'intervento degli Stati Uniti • La fine del conflitto

IL COMUNISMO IN RUSSIA

• La rivoluzione di febbraio • Lenin e la rivoluzione di ottobre • La guerra civile • La Nuova politica economica • Stalin al potere

IL FASCISMO IN ITALIA

• L'Italia dopo la prima guerra mondiale • Il fascismo, da movimento a partito • La distruzione dello Stato liberale e la

costruzione dello Stato totalitario • Lo Stato corporativo

IL NAZIONALSOCIALISMO IN GERMANIA

• La Repubblica di Weimar • La dittatura di Hitler • Ideologia razziale, antisemitismo

ECONOMIA E POLITICA TRA LE DUE GUERRE MONDIALI

• I ruggenti anni Venti negli Stati Uniti • Il crollo di Wall Street • La risposta di Roosevelt: il New Deal • La Società delle Nazioni • I trattati di Rapallo e di Locarno • La politica estera tedesca tra il 1933 e

il 1936 • La conquista italiana dell'Etiopia • La guerra civile spagnola • Verso la guerra: la politica estera

tedesca negli anni 1937-‐1938 • Il patto di non aggressione russo-‐

tedesco

LA SECONDA GUERRA MONDIALE

• I successi tedeschi in Polonia e in Francia

• L'Italia in guerra • L'invasione dell'URSS • L'entrata in guerra di Giappone e Stati

Uniti • Le conferenze di Teheran e di

Casablanca • La caduta del fascismo in Italia e

l'armistizio • La Repubblica di Salò • Il movimento di Resistenza




CLASSE V sez. C


• La sconfitta della Germania e del Giappone

• Lo sterminio degli ebrei • Il processo di Norimberga

LA GUERRA FREDDA E LA CONTRAPPOSIZIONE FRA I DUE BLOCCHI

• La conferenza di Yalta e la conferenza di Potsdam

• La nascita dell'ONU • La dottrina Truman e il Piano Marshall • Il Cominform e la condanna di Tito • Il blocco di Berlino • Il muro di Berlino

• Il Patto Atlantico e il Patto di Varsavia

L'ITALIA REPUBBLICANA

• La nascita della Repubblica • Il Referendum instituzionale e

l'Assemblea Costituente • I partiti di massa, dalla collaborazione

allo scontro • Le elezioni del 1948 • Il Centrismo • Il miracolo economico • I governi di centro-‐sinistra • Protesta studentesca e movimenti

estremisti




CLASSE V sez. C


FILOSOFIA


Ruffaldi-‐Nicola-‐Terravecchia-‐Sani IL NUOVO PENSIERO PLURALE 2B-‐3A-‐3B LOESCHER

L'IDEALISMO

HEGEL

• Il confronto critico con Kant e con le filosofie contempranee

• I presupposti della filosofia hegeliana: reale e razionale, il vero è l'intero

• La dialettica • I tre momenti dell'Assoluto: Idea,

Natura, Spirito • Lo Spirito soggettivo. Lo Spirito

oggettivo. Lo Spirito assoluto

LA CONTESTAZIONE DELL'HEGELISMO SCHOPENHAUER

• Il mondo come rappresentazione • La Volontà • Il pessimismo • Le vie di liberazione dalla Volontà

KIERKEGAARD

• L'esistenza e il singolo • La critica a Hegel • Gli stadi dell'esistenza • Dall'angoscia alla fede

LA SINISTRA HEGELIANA FEUERBACH

• La filosofia come antropologia • L'alienazione religiosa

MARX

• La critica a Hegel e a Feuerbach • Lavoro e alienazione nel capitalismo • Il materialismo storico e il

materialismo dialettico • L'analisi dell'economia capitalistica • Socialismo e comunismo

IL POSITIVISMO

COMTE

• La legge dei tre stadi e la classificazione delle scienze

• La sociocrazia

SPENCER • La dottrina dell'Inconoscibile • La teoria dell'evoluzione

LA CRISI DELLE CERTEZZE NIETZSCHE

• Il "dionisiaco" e l' "apollineo" • Le Considerazioni inattuali e la

concezione della storia • La morte di Dio • L'oltreuomo • L'eterno ritorno • Il nichilismo • L'origine della morale • La volontà di potenza




CLASSE V sez. C


FREUD

• La scoperta dell'inconscio • L'interpretazione dei sogni • Lo studio della sessualità e il

complesso edipico • La struttura della personalità • Psicoanalisi e società

IL NEOIDEALISMO CROCE

• Le differenze tra la dialettica hegeliana e quella crociana

• Le quattro categorie dello spirito • Lo storicismo assoluto

LA NUOVA IMMAGINE DELLA SCIENZA POPPER

• Il principio di falsificabilità • La concezione del metodo scientifico • La critica al marxismo e alla

psicoanalisi • La rivalutazione della metafisica • Le teorie politiche

L'ESISTENZIALISMO HEIDEGGER

• L'esistenza inautentica • L'esistenza autentica

ARENDT

• La critica al totalitarismo • La banalità del male




CLASSE V sez. C


LINGUA E CULTURA INGLESE


Maeina Spiazzi-‐ Marina Tavella-‐ Margaret Layton Performer Culture and Literature 1+2 e 3. Zanichelli

An Age of Revolutions

• The American Independence. • Agrarian and Industrial Revolution. • The Sublime: a new sensibility. • The Gothic Novel.

Mary Shelley

• A new interest in science. • Frankenstein. • "The creation of a monster.

Romantic Poetry

• The Lyrical Ballads. • William Wordsworth. • "Daffoldils" • S.T. Coleridge. • The Rime of the Ancient Mariner:

"The killing of the albatross"

Jane Austen • The theme of love. • Pride and Prejudice. • "Mr Darcy's proposal" • Cultural issues: marriages • "Brick Lane" by Monica Ali.

Coming of an age

• The life of the young Victoria. • The first half of Queen Victoria's

reign. • The Victorian Compromise. • Life in Victorian town."Coketown" • British Empire

Charles Dickens.

• The Victorian novel. • The exploitation of the children in

Dickens and Verga.

• Oliver Twist: "Oliver wants some more".

• The theme of education. • Hard Times: " The definition of horse"

English Aestheticism

• The Pre-‐Raphaelite Brotherhood. • Oscar Wilde. • The Picture of Dorian Gray. • "I would give my soul..."

The drums of war

• The Edwardian Age. • Securing vote for women. • World war I • The War Poets: R. Brooke -‐ W. Owen • "The soldier "-‐ " Dulce et decorum

est..."

The Great watershed

• A deep cultural crisis. • Modernism. • The modern novel. • The stream of consciousness. • From Ulyssses:"The funeral".

The modernist writers

• James Joyce. • Dubliners: Eveline. • From The Dead: "Gabriel's epiphany" • Joyce's Dublin. • Joyce and Svevo.




CLASSE V sez. C


The Bloomsbury group

• Virginia Woolf. • Mrs Dalloway: "Clarissa and

Septimus" • Moments of being. • The Hours.

A New World Order

• Britain between the wars. • George Orwell. • The dystopian novel. • 1984:"Big brother is watching you". • The Theatre of the Absurd and

Samuel Beckett: "Waiting for Godot".




CLASSE V sez. C


MATEMATICA


Bergamini –Trifone-‐Barozzi Matematica.blu 2.0 ZANICHELLI Le funzioni e le loro proprietà Le funzioni reali di variabili reali Le proprietà delle funzioni e la loro composizione I limiti La topologia della retta Il limite finito di una funzione per x che tende ad un valore finito Il limite infinito di una funzione per x che tende ad un valore finito Il limite finito di una funzione per x che tende all’infinito Il limite infinito di una funzione per x che tende all’infinito Teoremi sui limiti Il teorema dell’unicità del limite (con dimostrazione) Il teorema della permanenza del segno (con dimostrazione) Il teorema del confronto (con dimostrazione) Le funzioni continue e il calcolo dei limiti Definizione di funzione continua Le operazioni sui limiti Il calcolo dei limiti e le forme indeterminate I limiti notevoli lim!→!

!"#!!

= 1 (con dimostrazione)

lim!→!!!!"#!

!= 0 (con dimostrazione)

lim!→!!!!"#$!!

= !! (con dimostrazione)

lim!→±! 1 + !

!

!= 𝑒

lim!→!!" !!!

!= 1 (con dimostrazione)

lim!→!!!!!!

= 1 (con dimostrazione)

lim!→!!!! !!!

!= 𝑘

Gli infinitesimi, gli infiniti e il loro confronto Gli infinitesimi Gli infiniti Gli asintoti e la loro ricerca La ricerca degli asintoti orizzontali e verticali Gli asintoti obliqui Equazione dell’asintoto obliquo Le successioni Le successioni numeriche Il limite di una successione I teoremi delle funzioni continue Teorema di Weierstrass Teorema dei valori intermedi Teorema di esistenza degli zeri I punti di discontinuità di una funzione Punti di discontinuità di prima, seconda e terza specie La derivata di una funzione La derivata di una funzione Le derivate delle funzioni fondamentali Il calcolo delle derivate La derivata di una funzione composta La derivata della funzione inversa La derivata di 𝑓(𝑥)!(!) Teorema sulla continuità delle funzioni derivabili (con dimostrazione) Differenziale di una funzione e suo significato geometrico. La retta tangente al grafico di una funzione I teoremi del calcolo differenziale Teorema di Rolle (con dimostrazione) , Teorema di Lagrange (con dimostrazione) Teorema di Cauchy (con dimostrazione) Teorema di De L’Hospital




CLASSE V sez. C


I massimi, i minimi e i flessi La ricerca dei massimi, dei minimi e dei flessi orizzontali con lo studio del segno della derivata prima La ricerca dei flessi con lo studio della derivata seconda Problemi di massimo e di minimo Studio di una funzione Risoluzione approssimata di equazioni Separazione grafica delle radici Primo e secondo teorema di unicità dello zero Metodo di bisezione e metodo delle tangenti Integrali indefiniti Le primitive delle funzioni fondamentali Integrazione per parti, per sostituzioni. Integrazione di funzioni razionali fratte. Integrali definiti Integrale definito Teorema del valor medio (con dimostrazione) Il teorema fondamentale del calcolo integrale (con dimostrazione) Il calcolo delle aree di superfici piane Lunghezza di un arco di curva Area di una superficie di rotazione Il volume di un solido di rotazione Integrali impropri Integrazione numerica Il metodo dei rettangoli Il metodo dei trapezi Equazioni differenziali del primi ordine Equazioni differenziali del tipo y’=f(x) Equazioni differenziali a variabili separabili Le serie numeriche Serie convergente, divergente, indeterminata La serie geometrica




CLASSE V sez. C


FISICA


Antonio Caforio/ Aldo Ferilli FISICA ! Le regole del gioco LE MONNIER

La corrente elettrica continua

• L'intensità della corrente elettrica • I generatori di tensione e i circuiti

elettrici • La prima legge di Ohm • Le leggi di Kirchhoff • La trasformazione dell'energia

elettrica • La forza elettromotrice

La corrente elettrica nei metalli

• I conduttori metallici • La seconda legge di Ohm • La dipendenza della resistività dalla

temperatura • La forza di attrazione tra le armature

di un condensatore piano ( a Q costante)

• Carica e scarica di un condensatore • Estrazione degli elettroni da un

metallo • L'effetto Volta • L'effetto termoelettrico e la

termocoppia

La corrente elettrica nei liquidi e nei gas

• Le soluzioni elettrolitiche • L'elettrolisi • Le leggi di Faraday per l'elettrolisi • La conducibilità nei gas

Fenomeni magnetici fondamentali

• La forza magnetica e le linee del campo magnetico

• Forza tra magneti e correnti • Forze tra correnti • L'intensità del campo magnetico • Forza magnetica su un filo percorso

da corrente • Il campo magnetico su un filo

percorso da corrente • Il campo magnetico di una spira e di

un solenoide • Il motore elettrico • L'amperometro e il voltmetro

Il campo magnetico

• La forza di Lorentz • Forza elettrica e magnetica • Il moto di una carica in un campo

magnetico uniforme • Applicazioni sperimentali del moto di

cariche in campi magnetici • Il flusso del campo magnetico • La circuitazione del campo magnetico • Le proprietà magnetiche dei materiali • Il ciclo di isteresi magnetica

L'induzione elettromagnetica

• la corrente indotta • La legge di Faraday-‐Neumann • La legge di Lenz • L'autoinduzione e la mutua induzione




CLASSE V sez. C


• Energia e densità di energia del campo magnetico

• L'alternatore • Gli elementi circuitali fondamentali in

corrente alternata • I circuiti in corrente alternata • Il trasformatore

Le equazioni di Maxwell e le onde elettromagnetiche

• Il campo elettrico indotto • Il termine mancante • Le equazioni di Maxwell e il campo

elettromagnetico • Le onde elettromagnetiche • Le onde elettromagnetiche piane • Lo spettro elettromagnetico

La relatività ristretta

• Il valore numerico della velocità della luce

• L'esperimento di Michelson-‐Morley • Assiomi della relatività ristretta • Le trasformazioni di Lorentz • La dilatazione dei tempi • La contrazione delle lunghezza • La massa relativistica • La quantità di moto in dinamica

relativistica • Equivalenza tra massa ed energia




CLASSE V sez. C


SCIENZE


Tarbuck Lutgens

F. Tottola A. Allegrezza M. Righetti

Scienze della Terra :un pianeta dinamico

BIOCHIMICA: dal carbonio alle nuove tecnologie

Linx

A. Mondadori Scuola

LE MANIFESTAZIONI DELLA DINAMICA TERRESTRE:

• I terremoti e le onde sismiche • La forza dei terremoti e il rischio

sismico • L’attività vulcanica e l’attività ignea

intrusiva

L’INTERNO DELLA TERRA:

• Le onde sismiche e la struttura interna della Terra

• La deriva dei continenti e l’espansione dei fondi oceanici

• La teoria della tettonica delle placche • Pieghe, faglie, isostasia • La formazione delle montagne

LA CHIMICA DEL CARBONIO:

• I composti organici: un’immensa varietà

• Il carbonio: un atomo dalle molteplici ibridizzazioni

• I legami carbonio carbonio : singolo, doppio e triplo

• Isomeria: stessa combinazione, diversa struttura

• Il carbonio asimmetrico: la configurazione assoluta e le proiezioni di Fischer

GLI IDROCARBURI :

• Idrocarburi: i composti organici più semplici

• Alcani: idrocarburi saturi • Cicloalcani: catene chiuse ad anello • Alcheni: il doppio legame • Dieni: due doppi legami • Alchini: triplo legame

DAI GRUPPI FUNZIONALI ALLE MACROMOLECOLE:

• I gruppi funzionali : la specificità dei comportamenti

• Alogenuri alchilici: sostituzioni ed eliminazioni

• Alcoli: l’ossidrile legato ad una catena alchilica

• Fenoli: interazione fra ossidrile e anello benzenico

• Eteri: simili agli alcani • Composti carbonilici: aldeidi e

chetoni • Ammine: l’azoto organico • Composti eterociclici: atomi diversi

nell’anello • Acidi carbossilici: la combinazione di

due funzioni




CLASSE V sez. C


BIOCHIMICA DELL’ENERGIA: GLUCIDI E LIPIDI

• La biochimica: pochi elementi, molti composti

• Il metabolismo: il ruolo dell’energia • I carboidrati: energia e sostegno • Il metabolismo dei glucidi: la

posizione centrale del glucosio • I lipidi: catene idrofobiche • Metabolismo dei lipidi: la riserva

energetica

LE PROTEINE E GLI ACIDI NUCLEICI:

• Le proteine: innumerevoli combinazioni

• Metabolismo delle proteine: il problema dei composti azotati

• Le nucleoproteine e gli acidi nucleici: i polimeri della vita

• La sintesi proteica: una perfetta catena di montaggio

• Metabolismo degli acidi nucleici: ogni volta si riparte da zero




CLASSE V sez. C


DISEGNO E STORIA DELL'ARTE


R.Fiumara

Bertelli

Idea,Segno e Progetto

La storia dell'arte-‐vol.4°,5°

De Agostini

Pearson

DISEGNO

• Prospettive accidentali di gruppi di solidi

• Disegno di elementi architettonici desunti dal mondo della Storia dell'arte con l'applicazione delle diverse tecniche grafiche (sanguigna e/o graphos).

STORIA DELL’ARTE

NEOCLASSICIMO

• la riscoperta dell'antico, il Cenacolo di villa Albani.

• DAVID:pittura e impegno civile( il giuramento degli Orazi,Morte di Marat,Le Sabine).

• RICEZIONE: la pittura napoleonica. • CANOVA: Dedalo e Icaro,Monumento

funerario a Clemente XIII,Amore e Psiche,Monumento funerario di Clemente XIV,Monumento funerario a Maria Cristina d'Austria

• ICONOGRAFIA:Paolina Borghese • ARCHITETTURA NEOCLASSICA: la

Francia,l'avvio del classicismo tedesco e Inglese,classicismo nel Nord Italia( Piermarini),il progetto del Valdier a Roma.

ROMANTICISMO

• Il romanticismo tra immaginazione e realtà.

• VEDUTISMO INGLESE: Turner e Constable.

• IN FRANCIA: Gericault, Delacroix e Ingres.

• FOCUS: la zattera della Medusa. • RICEZIONE:la voga dell'orientalismo. • GLI ARCHITETTI DELLA

RESTAURAZIONE: dal classicismo alla pluralità di stili, la Francia,modelli della classicità e grandi opere in Italia, il Neoclassicismo in Inghilterra.

• ROMANTICISMO STORICO: Hayez • NEOMEDIEVALISMO: l'architettura

neogotica in Francia e Inghilterra.

REALISMO E IMPRESSIONISMO

• IL SALON DES REFUSES: la scena artistica parigina,l'esposizione del 1863,Manet e l'Olimpià.

• IL VERO E LA MACCHIA: Lega e Fattori. • L'ARCHITETTURA DEL FERRO E

DELL'ACCIAIO: i mercati e i palazzi per le esposizioni, le sperimentazioni di Torino.

• LA CITTA' SI TRASFORMA:la Vienna del Ring, Parigi di Haussman,la Barcellona di Cerdà.

• GLI IMPRESSIONISTI E LE LORO MOSTRE.

• ICONOGRAFIA: essere del proprio tempo.

• I MAESTRI DELL'IMPRESSIONISMO: Renoir,Degas,Manet e Monet.




CLASSE V sez. C


POSTIMPRESSIONISMO;SECESSIONI,ART NOVEAU

• SERAUT E IL SALON DES INDIPENDANTS

• TECNICA: l'uso del colore nel pointillisme.

• L'ARMONIA PARALLELA DI CEZANNE, VAN GOGH e MUNCH.

• ART NOVEAU IN EUROPA:il Belgio e gli edifici di Horta,lo stile metrò di Guimard a Parigi,Perret e il cemento armato,In Scozia Mackintosh, in Italia lo stile Liberty.

• FOCUS:l'architettura di Gaudì • RICEZIONE: le esposizioni Universali

LE AVANGUARDIE STORICHE DEL '900

• Il COLORE COME FORMA DI ESPRESSIONE: l'esperienza dei Fauves, Matisse, Die Brucke, Kirchener(Postdamer Platz,Cinque donne nella strada).

• FOCUS:Parigi e Berlino • IL CAVALIERE AZZURRO:Kandiskij e

Klee • ESTETICA: Kandiskij teorico. • CUBISMO: la scomposizione cubista, il

Cubismo di Picasso e Braque. • TECNICA:il collage • IL FUTURISMO: i protagonisti del

futurismo, Boccioni e Balla. • ICONOGRAFIA: Materia di Boccioni

LA SVOLTA DELLA GUERRA E ILA TRASFORMAZIONE DEI LINGUAGGI

• DE STIJL: Mondrian e il Neoplasticismo.

• GROPIUS e IL BAUHAUS • RICEZIONE: studiare al Bauhaus • DADAISMO: il Dadaismo a Zurigo,

Duchamp • METAFISICA: De Chirico • ESTETICA: De Chirico e il recupero

dell'antico.

C.L.I.L.: THE AMERICAN POP ART WARHOL AND LICHTENSTEIN.

• Presentation and introduction • Glossary of Art • Biography of Warhol

RITORNO ALL'ORDINE E CONTINUITA' DELLE AVANGUARDIE

• SURREALISMO: Dalì • LA MATURITA' DI PICASSO • ICONOGRAFIA: Guernica • RAZIONALISMO IN ARCHITETTURA: Le

Corbusier, Terragni e Wright.

Analisi delle opere d'arte: Warhol" Gold Marilyn Monroe" e Lichtenstein" Drowing Girl"




CLASSE V sez. C


SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE


BALBONI DISPENSA STUDENTI INFORMATI IL CAPITELLO

ATLETICA LEGGERA

• andature preatletiche; • velocità:esercizi per la reazione; • accelerazione e stabilizzazione dei

movimenti;la partenza,prove sui 10e sui30m.i 100m.piani;

• salto in alto,propedeutici e salto;

ARRAMPICATA SPORTIVA

• Regole e fondamentali; • L'imbrago e la sicura; • Tecnica di base; • Arrampicata e sicura 1,2 e 3p;

ESERCIZI A CORPO LIBERO

• Mobilita' articolare; • Coordinazione e destrezza; • Forza e resistenza; • G.A.G. ; • Capovolte; • Balli di gruppo;

ESERCIZI AI GRANDI ATTREZZI

• Quadro svedese; • Spalliera; • Parallele; • Cavallina;

PICCOLI ATTREZZI

• Funicelle; • Cerchi

TEORIA

• Apparato scheletrico; • Le ossa; • Quattro metodi fondamentali di

allenamento;

PALLAVOLO

• Regole e fondamentali; • Esercizi sui fondamentale e gioco, • Partite con le classi presenti in

palestra;

CALCIO A CINQUE

• Partite con le classi presenti in palestra;




CLASSE V sez. C


RELIGIONE


Pajer Tutti i colori della vita S.E.I

Il pensiero sociale della Chiesa.

• Il pensiero sociale e il contesto storico • I principi ispiratori del pensiero

sociale della Chiesa

Lessico di orientamento nelle tematiche di sviluppo, solidarietà e pace.

• Cristianesimo e società: i migranti

Fede, impegno sociopolitico e ateismo

• I valori umani e i principi inviolabili della libertà e della dignità umana, nella Fede e nella Costituzione Italiana.

Testimoni della fede




CLASSE V sez. C


• simulazione seconda prova scriya • simulazioni terza prova scriya • simulazione prima prova scriya

Esercitazioni ESAME di STATO

•  griglie valutazione prova italiano zpologie A-‐B-‐C-‐D • griglia valutazione prova matemazca • griglia valutazione terza prova scriya • griglia di valutazione del colloquio

GRIGLIE

Documents

Classe V Cliceoscientificoromita.cb.it/phocadownloadpap/userupload... · 2016-05-21 · Ugo)Foscolo! • Lavita! • Le ... • "A!Zacinto"(Sonetti)!