I : Le discours de l’exposition impériale

Classe : Le discours d’un Roi

Tom Hooper - 2011

Prénom :

Nom :

Observez le discours par lequel commence le film. Quels sont les

obstacles qui nuisent à l’efficacité de la parole ?

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Synopsis

En 1924, a l’occasion de la

cérémonie d’ouverture de

l’exposition impériale, le Roi

Georges V s’adressera pour la

première fois à l’ensemble de ses

sujets via la radio, inaugurant

ainsi un nouveau mode de

communication

En 1925, il charge son fils cadet,

le duc d’York, de prononcer le

discours de clôture. Ce dernier

souffre de bégaiement.

Dans les années 1930, au Royaume-Uni, le prince Albert, deuxième fils du roi George V, vit un grave problème de bégaiement. L'abdication de son frère aîné Édouard VIII l'oblige à monter sur le trône sous le nom de George VI. Or le roi doit s'exprimer en public. Sur l'insistance de sa femme, il rencontre Lionel Logue, orthophoniste australien aux méthodes peu orthodoxes.

II : La mise en scène du discours final

Comment ce dernier discours a-t-il été mis en scène ?

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Cette mise en scène de la parole a t’elle contribué à son efficacité ?

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Dans ce second discours, expliquez ce qui rend la prise de parole

efficace. Justifiez votre réponse en vous appuyant sur un exemple

précis ?

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Le 3 septembre 1939, le duc

d’York, devenu le roi Georges VI

suite à l’abdication de son frère,

s’adresse à la nation anglaise et à

l’ensemble de l’Empire, via la

BBC, pour annoncer et justifier

l’entrée en Guerre du Royaume-

Uni contre l’Allemagne.

Il s’agit du premier des nombreux

discours que prononcera le roi

pendant les hostilités.

III : L’étude du discours

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Discours de Georges VI prononcé à la BBC le 3 septembre 1939

Que défend Georges VI

dans ce discours ?

Pour la deuxième fois, dans l’existence de la plupart

d’entre nous, nous sommes en guerre.

A maintes et maintes reprises, cette année, nous avons tenté

de trouver une issue pacifique aux différends nous opposant à ceux

qui sont aujourd’hui nos ennemis.

Mais nos efforts sont restés vains.

Nous voici plongés de force dans ce conflit, car nous sommes

tenus de nous dresser contre un principe, qui s’il devait

s’imposer, serait fatal à tout ordre civilisé dans le monde.

Un tel principe, dépouillé de ses artifices, est sûrement

l’expression de cette doctrine primitive qui veut que la force

prime sur le droit. Au nom de tout ce que nous chérissons, il est

inconcevable que nous refusions de relever ce défi.

C’est dans ce but suprême que j’invite maintenant mon peuple

d’Angleterre et mes peuples d’outremer à épouser notre cause. Je

leur demande de rester calmes, fermes et unis dans l’épreuve.

La tâche sera rude.

Des jours sombres nous attendent, et la guerre ne peut plus

désormais se borner au seul champ de bataille.

Mais nous ne pouvons bien agir que selon notre idée du bien,

et, avec déférence, au nom de notre cause, en appeler à Dieu.

Si tous ensembles, nous restons résolument fidèles à cette

cause, alors, avec l’aide de Dieu, nous vaincrons.

En cette heure grave, peut-être la plus

décisive de notre histoire, j’adresse à

chaque foyer qui forme mes peuples, tant ici

qu’outremer, ce message prononcé à

l’intention de chacun d’entre vous avec

autant de ferveur que si je pouvais entrer

dans votre maison pour vous parler

personnellement.

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Pour convaincre celui à qui on parle, on peut

faire appel à des valeurs partagées par tous.

Montrez que Georges VI fait appel à des valeurs. Dans quel but les utilise-

t-il ?

Autre procédé de l’éloquence, l’appel à l’émotion, bouleversé

avec des mots, celui qui écoute.

Analysez dans ce discours ce qui suscite

l’émotion chez son auditoire.

Quelles informations implicites de ce discours

renforcent la connivence avec le

public ?

Quels sont les pronoms personnels dominants ?

Pourquoi ?

III : la dimension collective du discours

Listez ci-dessous les différents auditeurs.

En prenant appui sur le comportement de son auditoire ainsi que sur

le déroulement et le contenu du discours, expliquez pourquoi cette

prise de parole a eu une telle dimension.

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Analysez la musique et l’attitude de Lionel Logue pendant le discours. Quelle conclusion en tirez-vous ?

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Vous répondrez à cette question dans

un développement organisé d’une

quarantaine de lignes en vous

appuyant sur l’étude ci-dessus, sur vos

lectures de l’année et sur vos

connaissances personnelles.

Selon vous, la mise en

spectacle de la parole contribue-

t-elle à son efficacité ?

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Critères d’évaluation Respecté Non

respecté

Corrigé du professeur

(points à améliorer)

J’ai pris position en répondant

à la question posée

Mon texte est argumentatif

(comporte des arguments,

des exemples…)

Mon texte est construit en

paragraphes (un

développement organisé),

chacun étant correctement

construit

La longueur demandée est

respectée

J’ai veillé à la qualité de mon

expression écrite

(orthographe, grammaire,

syntaxe…)

Si j’ai des difficultés

identifiées, je les note et

veille à leur correction.

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Grille d’auto évaluation

Après avoir rédiger votre texte et

avant de rendre votre copie, relisez-le avec cette

grille qui vous aidera à évaluer la qualité de

votre travail.

Cochez selon que vous pensez avoir respecté ou non les critères d’évaluation.