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COLEGIO DE LA PRESENTACIÓN

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL – PEI –

CÓDIGO: ODGD7 VERSIÓN: 5 PÁGINA: 1 de 50

II. CARACTERIZACION PRESENTACION PARAISO

UBICACIÓN

RESEÑA HISTORICA

CONTEXTO SITUACIONAL

NECESIDADES Y EXPECTATIVAS

VALORES ESPECIFICOS

CONCEPTOS O GLOSARIO PROPIO

Datos Generales de la Institución

El Colegio La Presentación El Paraíso a través de la Historia

Alineación Planes de Desarrollo y Marco Estratégico Encuesta Entorno

Autoevaluación Institucional Matriz DOFA

Planes de Mejoramiento

Necesidades y Expectativas Requisitos del cliente

Valores propios de la institución que permiten alcanzar las metas propuestas

Conceptos que son propios a la institución.




COLEGIO LA PRESENTACION EL PARAISO

1. UBICACION DE LA INSTITUCIÓN

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: COLEGIO DE LA PRESENTACIÓN EL PARAISO

DIRECCIÓN: CRA 28B Nº 33E-29 BARRIO EL PARAISO TELEFONO 4417576- 4417656 FAX 4454379 CORREO ELECTRONICO: [email protected] [email protected] CALENDARIO B DISTRITO EDUCATIVO 1ª RUT 890-801160-7 CODIGO DANE 37600107004

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]




PAGINA WEB: www.colegiolapresentacionelparaiso.com CODIGO ICFES 05358 FUNDACION RESOLUCION 654 DE OCTUBRE 8 DE 1975 PERSONERÍA JURÍDICA 000395 MARZO 12 DE 1982 LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO RESOLUCION 5598 OCTUBRE 27 DE 1999 RECONOCIMIENTO OFICIAL RESOLUCION 097 DE MARZO 15 DE 1999 ACTUALIZACION DE LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO: Resolución Nº 4143.2.21.4577 de 17 de Julio de 2008 CAMBIO DE TITULO: Bachiller Técnico Especialidad Comercio en Gestión Empresarial. Resolución Nº 4143.2.21.4577 de 17 de Julio de 2008, Artículo Primero, Segundo. CERTIFICACION: ISO 9001:2000-NTC-ISO 9001:2000: Diseño y prestación de servicio educativo en los niveles de preescolar, básica y media técnica comercial. Certificado SC5418-1. Otorgado el 20 de Junio de 2008.




2. RESEÑA HISTORICA

La primera Comunidad de la Presentación llegó a Cali en 1945 a fundar una obra social para la promoción de la mujer que funcionó en el Barrio San Nicolás. Al año siguiente 1946 se fundó el Colegio Aguacatal por petición de damas Ex alumnas del colegio San Facön de Bogotá lideradas por María Teresa García de Lloreda con el apoyo del Arzobispo Alberto Uribe Urdaneta y de los padres Jesuitas. El celo apostólico sembrado por los Hermanas en este colegio impulsó a un grupo de alumnas de los últimos grados a comunicar su Fe y sus conocimientos en algún barrio marginado de la ciudad y se encontró que El Paraíso era el lugar que requería de su apoyo. Con gran generosidad ellas acompañadas por las Hermanas, venían semanalmente a preparar niños a la Primera Comunión. El trato con estos niños les hizo entender las necesidades apremiantes en este sector. La Hermana Ida, Superiora del Colegio Aguacatal con su comunidad presentó a la alcaldía la necesidad de educación en estos barrios y así fue como la Junta Administradora de los Ejidos Municipales, adjudicó a título gratuito doce lotes a las Hermanas de La Presentación en octubre De 1958, para la construcción del Colegio, a fin de impartir la educación en este barrio EL Paraíso. Ya en posesión de estos terrenos, las Hermanas del Colegio iniciaron la construcción de algunos salones para la primaria y otro para el Centro de Servicio Social en asocio con las Ex alumnas. El colegio era sostenido en su totalidad por las Hermanas de La Presentación del Aguacatal y tomó el nombre de Colegio Parroquial Santa Ana. En 1960 se inició la primaria con un total de 84 niñas de primero y segundo. Se consiguió ayuda de los almacenes Ley, que donaron uniformes de las vendedoras, con los cuales se confeccionaron uniformes para las niñas y Carvajal & Compañía, colaboró al principio con la donación de cuadernos. Las Ex alumnas del Colegio del Aguacatal continuaron con su obra apostólica en el centro de servicio social, en compañía de las Hermanas. Los miércoles por la tarde, después de terminar clases venían a preparar los niños de Primera comunión y otras repartían mercados a 20 familias y ofrecían ropa en buen estado. Además se hacían charlas de formación a niños y adultos y los sábados por la tarde se dedicaban a la Alfabetización. Los domingos venía un grupo de Ex alumnas que se responsabilizaban de 10 familias a las que les brindaban ayuda no sola material, sino también espiritual y moral y con ellas un equipo de médicos que les brindaban consultas y tratamiento gratuitos. La Comunidad de las Hermanas de La Presentación se instaló definitivamente en el barrio El Paraíso, el 24 de Enero de 1966 en una pequeña casa de la Arquidiócesis. Ellas eran: La Hermana Julia Marcela, directora de la obra y superiora; Hermana Imelda de la Milagrosa, directora de la primaria y responsable del grado quinto y la Hermana Marina Bolívar, encargada de la administración. La comunidad se enriqueció con la llegada de la Hermana Bernarda de Jesús el 11 de abril, enfermera quien se responsabilizó de la dirección del departamento médico del Centro Servicio Social. Después de muchos años se fue consiguiendo las Licencias y aprobación para la primaria y el bachillerato. Se consigue la licencia de funcionamiento por parte de la Secretaria de Educación Departamental el día 27 de Octubre de 1975, Res. 5598 de 1976. En 1976 se consigue la aprobación de la sección primaria Res. 2170 de Abril 26 1976. En el año 1975 el colegio cambia de razón social y se llamó COLEGIO EL PARAISO, y en esta fecha se aprueban los estudios correspondientes a los cursos de 1° a 4° del ciclo básico de Educación Media Comercial y el reconocimiento de los años lectivos 1975-1076 y 1976-1977, y se autoriza para expedir el diploma de auxiliar de contabilidad y secretariado con Res. 2386 de Mayo 3 de 1976.




Se concede personería jurídica al Colegio El Paraíso con Res. 3841 de Octubre 18 de 1976.En 1977 se aprueba nuevamente los cursos de 1° a 4° del ciclo básico de Educación Media Comercial Res. 528 de 2 de Febrero. En 1984 se autoriza al colegio para iniciar labores en Preescolar con Res. 0533 de 12 de Abril de 1984. La licencia de iniciación de labores en Educación Media Vocacional se recibe el 5 de Julio de 1989 Res.0757. El 21 de Junio se recibe la aprobación de estudios por tiempo ilimitado para la Educación Media Vocacional Res. 0542 de Junio 21 de 1991. Por resolución 1122 de Diciembre 27 de 1991 cambia de nombre la institución por el de Colegio La Presentación El Paraíso como se le conoce actualmente. En este año se entrega a la sociedad la primera promoción de Bachilleres Comerciales. En el año de 1994 se dio apertura a la ampliación de una parte de la institución, buscando unificar jornadas como lo pedía el MEN, En el año 2004 se realizó la remodelación del edificio. Se construyó un bloque de tres pisos que contiene 18 aulas de clase y la reubicación de aulas especializadas con lo cual se consigue implementar la jornada única en nuestra institución A través del tiempo y el trabajo impulsado por las Hermanas, se han tenido grandes logros: Fundación de la orquesta, grupos musicales, talleres, jornadas culturales, escuela de padres, reubicación de unidades sanitarias, sala de sistemas, adaptación del laboratorio, remodelación del escenario, sala de audiovisuales. Nuestro espacio fuerte en el desarrollo de valores y la dirección de curso, las eucaristías y convivencias, entre otras actividades. En el año 2006, el colegio realiza una alianza con la Universidad Lummen Gentium, para hacer realidad la articulación y abrir más caminos a nuestras estudiantes al finalizar sus estudios en la institución, como el de alcanzar un título de tecnóloga o técnica y más tarde profesionalizarse, ofreciendo la oportunidad que inicien esta preparación desde los grados 10° y 11° sin interrupción. Las estudiantes del Nivel 11º realizan sus pasantías en la Universidad Santiago de Cali, con la cual se realizó un convenio para que ellas asistieran a realizar las prácticas empresariales. Los resultados de las pruebas de Estado han posicionado a la institución en un Nivel Alto, Medio y se mantiene gracias a la acción educativa orientada cada vez más con más competencia. El énfasis comercial y el desarrollo de competencias laborales han permitido que el entorno social reconozca la eficacia del servicio educativo debido a que las egresadas se desempeñan en diferentes campos empresariales, lo cual les permite confirmar los conocimientos adquiridos y tener un apoyo económico para la subsistencia y realizar sus estudios superiores. Igualmente se destaca la contribución de las egresadas en los trabajos solidarios del servicio social en actividades como preparación del sacramento de la Eucaristía a los niños, colaboración en actividades de solidaridad con los niños más necesitados de la institución y del entorno. En el año lectivo 2007-2008 se contó con una población estudiantil de 1074 estudiantes en los niveles de Transición, básica Primaria, bachillerato y Media técnica. En una comunidad compuesta por 8 Hermanas , 36 docentes, entre ellos dos Ex alumnas, 3 coordinadoras, 4 personas de la parte Administrativa, de las cuales 3 son Ex alumnas, una bibliotecaria, también ex alumna, una sicóloga y una practicante, 1 capellán, 4 personas en los servicios generales. El 20 de Junio de 2008, el Colegio recibió con mucha alegría y satisfacción la Certificación otorgada por ICONTEC. Dicha certificación se otorgó a las actividades de Diseño y Prestación del Servicio Educativo en los Niveles de Preescolar, Básica Primaria y Media Técnica Comercial. El Sistema de Gestión de Calidad del Colegio La Presentación El Paraíso fue




evaluado y aprobado con respecto a los requisitos especificados en la Norma ISO 9001:2000 y recibió los certificados de ICONTEC e IQNET. El Sistema de Gestión de Calidad es un proceso que se inició desde el año 2006 con el esfuerzo, colaboración, apoyo y participación de toda la comunidad educativa. Esta decisión estratégica ha permitido una mejora continua de todas las gestiones y un aumento en la satisfacción del cliente mediante el cumplimiento de sus requisitos. Durante el año lectivo 2008- 2009, El Sistema de Gestión de Calidad se ha mantenido y se ha convertido en una cultura de organización, de comunicación, de mejoramiento permanente, de sensibilización a todos los estamentos de la comunidad, de interacción y evaluación constante. En este año se contó 936 estudiantes en los niveles de Transición, básica Primaria, bachillerato y Media técnica. En una comunidad compuesta por 8 Hermanas , 36 docentes, entre ellos dos Ex alumnas, 3 coordinadoras, 4 personas de la parte Administrativa, de las cuales 3 son Ex alumnas, una bibliotecaria, también ex alumna, una sicóloga y una practicante, 1 capellán, 4 personas en los servicios generales. El personal del colegio con un perfil acorde con los cargos muestra especiales competencias en tecnología e informática, lo cual asegura, en todas las dependencias manejo estadísticos de Análisis, medición y mejora propios de un Sistema de Gestión de Calidad dentro del servicio educativo. El Colegio ha recibido diferentes estímulos y motivaciones en campos como: Porristas, orquesta, Banda Marcial, Cuento Literario, Concurso de Ortografía, Encuentros Filosóficos, Poesía en Inglés, Encuentros Matemáticos, Natación, Patinaje y otros. Todo esto nos posiciona en un gran lugar a nivel regional y nos anima a continuar trabajando por nuestros objetivos y metas. El grupo de Porristas ha participado en diferentes eventos como el encuentro en Cartagena y otros eventos a Nivel Departamental donde han recibido menciones que son un gran orgullo para la comunidad. En febrero de 2011 viajará a Estados Unidos para participar en un torneo de cheerleaders en Florida. Durante el año lectivo 2007-2008 se crea la Banda Marcial del Colegio La Presentación El Paraíso y desde esta fecha ha sido invitada a diferentes eventos a Nivel Regional y Departamental. Ha participado en Concursos donde ha ocupado puestos muy importantes y ha recibido diferentes galardones. En el periodo 2008-2009 continua cosechando triunfos como la participación en el desfile del Cali Viejo en la Feria de Cali 2008, donde sale ganadora como Mejor Comparsa revelación y tiene el derecho de asistir al Carnaval de Barranquilla en el año 2009. Participaron en el encuentro de Bandas organizadas por la Policía Comunitaria y salieron ganadores. El periodo lectivo 2008-2009 es un año de grandes retos. Implementación del Proyecto de Excelencia Académica e Integral y el Acompañamiento y Animación Vocacional, Taller a padres de familia y estudiantes (clases de guitarra, Aero rumba) Motivación y acompañamiento a los estudiantes desde todos los aspectos, visitas domiciliarias, reestructuración de los criterios de evaluación, Apoyo permanente al Talento Humano de la institución, un proyecto de pastoral Articulado al Marco Estratégico para la Educación Presentación en América Latina y el Caribe, un seguimiento continuo al Sistema de Gestión de Calidad.




El periodo lectivo 2009-2010, considerado el AÑO DORADO DE LA EXCELENCIA INTEGRAL, porque la institución cumple 50 años de servicio educativo y evangelizador; es un año lleno de grandes proyectos que permitirán hacer realidad el plan de desarrollo. Proyectos que nos invitan a mejorar todo el proceso educativo. Un año donde se implementa la nueva la Evaluación y la promoción de estudiantes. Decisiones que se toman teniendo en cuenta Criterios en los aspectos del SER- CONVIVIR- HACER- SABER. Año de reformas en actividades lúdicas y en los talleres. Las estudiantes participan en actividades extracurriculares como Porrismo, Orquesta, Banda Marcial. En los talleres se comparte con estudiantes temas de Manualidades, de Ingles, realización de Proyectos, Música. En la parte espiritual, se ha implementado una hora de Formación Espiritual que es la continuidad del Proyecto de Acompañamiento y Animación vocacional iniciado el año pasado. Los estudiantes realizan sus convivencias en un lugar llamado INTI RAIMI, donde desarrollan actividades espirituales y recreativas. En el año lectivo 2010-2011 el Plan de desarrollo del Colegio La Presentación El Paraíso

FORTALECIENDO EL SENTIDO DE PERTENENCIA, nos permitirá dirigir la comunidad

educativa hacia el logro y vivencia de los valores institucionales La planeación involucra la

capacidad de establecer objetivos estratégicos, indicadores de calidad, metas de calidad,

proyectos y programas.

En el año lectivo 2011-2012 se realiza la unificación del Sistema de Gestión de Calidad con los

7 colegios que hacen parte de la Provincia de Manizales. Después de un trabajo arduo,

comprometido y responsable se logra la unificación de documentos propios del Sistema, sin

olvidar el contexto de cada colegio. Se construye un PEI para todos los colegios con una

columna vertebral común: El Marco Filosófico. Se respetan los proyectos y las actividades

propias de cada institución. Se nombra como Rectora de los tres colegios de Cali a la Hermana

Aracelly Gutiérrez.

En el año lectivo 2012-2013, se continúa con el proceso de unificación al Sistema de Gestión de Calidad iniciado en el año anterior. Se realizan proyectos que permiten la integración entre los tres colegios: Proyecto de Lúdica- Deportiva conocida como Intersedes donde se encuentran los estudiantes, docentes y directivas de los tres colegios a compartir deportiva y recreativamente espacios, juegos, deportes. Proyecto de Afrocolombianidad, por medio del cual los estudiantes de las tres sedes muestran

al amor por su patria mediante actividades culturales, lúdicas y artísticas.

Proyecto de Abeja de Oro, el cual nos permite compartir con muchos colegios de la ciudad y

del departamento todo el potencial artístico de los estudiantes.

Se continúa con el mismo Marco Filosófico explicado en el capítulo 1. En el organigrama se

establece el cargo de Vicerrectora y se continúa con una Rectora para las tres sedes.

En el año 2013-2014 se continúa fortaleciendo la unificación desde la Rectoría de los tres

colegios, liderada por la Hermana Aracelly Gutiérrez E. Se mejora la infraestructura:

ampliación de la cafetería para ofrecer a la comunidad un espacio confortable y amplio para la

hora del almuerzo. Un laboratorio de Química para ofrecer un mejor servicio a los estudiantes

en el área de Ciencias Naturales. Excelente apoyo a cada una de las gestiones del Sistema de

Calidad.




En el año 2014-2015 fallece la Rectora, Hna. Aracelly Gutiérrez, y en cada sede se nombra una

Rectora y desaparece el cargo de Vicerrectora. En el colegio La Presentación El Paraíso se

nombre como Rectora Encargada a Gloria Benavides B.

2.1 NUESTRAS RECTORAS

En 1960, se funda el “Colegio Parroquial Santa Ana”, por la Hermana Julia Marcela, Superiora

de la comunidad y fundadora de nuestra institución.

En 1975, el Colegio, a cargo de la Directora Hermana Judith Estrada, recibe el reconocimiento

de los estudios correspondientes a los grados de 1º a 4º del ciclo Básico Comercial del colegio

En Enero de 1980, durante un año, se desempeña como Directora en las dos jornadas de Bachillerato y Primaria,

La Hermana Esneda Trujillo Santofimio.

Hermana Beatriz Serrano Rueda

En 1981 ocupa el cargo de Rectora, la Hermana Beatriz Serrano Rueda, quien funda el Jardín

Infantil (grado cero), Directora de las dos jornadas, Primaria y Bachillerato y permaneció en la

institución hasta el 30 de Enero de 1989. En Abril de 1999, regresa de nuevo la Hermana

Beatriz Serrano Rueda, que realiza en el año 2004, la remodelación del edificio. Se construyó

un bloque de tres pisos que contiene 18 aulas de clase y la reubicación de aulas

especializadas con lo cual se consigue implementar la jornada única en nuestra institución. En

el año 2006, el colegio realiza una alianza con la Universidad Lummen Gentium, para hacer

realidad la articulación y abrir más caminos a nuestras estudiantes al finalizar sus estudios en

la institución. El 20 de Junio de 2008, el Colegio recibió con mucha alegría y satisfacción la

Certificación otorgada por ICONTEC.

1981-1989

1999-2008




Hermana Luisa Alejandrina

En 1989, llega como Rectora la Hermana Luisa Alejandrina y en 1991, cambia de nombre la institución por el de Colegio La Presentación El Paraíso como se le conoce actualmente. Recibe además la aprobación de los grados 10º y 11º y en 1991 entrega la primera promoción de Bachilleres Comerciales

Hermana Berta Uribe Noguera

1991-1992

En 1991, la Hermana Berta Uribe Noguera, se hizo cargo de la Rectoría e hizo grandes y

significativas reformas locativas y de adelantos tecnológicos hasta el 31 diciembre de 1992.

Hermana María Dilia Barreto

1993-1999

El 1 enero de 1993, la Hermana María Dilia Barreto inicia su periodo con grandes cambios

para la institución. En el año de 1994 se dio apertura a la ampliación de una parte de la

institución, buscando unificar jornadas como lo pedía el MEN. Época de grandes retos y

compromisos hasta el 31 de Marzo de 1999.




Hermana Emma Fernández A.

2008- 2011

En Agosto de 2008, inicia su periodo de Rectora, la Hermana Emma Fernández A. Un periodo

de grandes retos. Implementación del Proyecto de Excelencia Académica e Integral y el

Acompañamiento y Animación Vocacional, Taller a padres de familia y estudiantes. El periodo

lectivo 2009-2010, considerado el AÑO DORADO DE LA EXCELENCIA INTEGRAL, porque la

institución cumple 50 años de servicio educativo y evangelizador; es un año lleno de grandes

proyectos que permitirán hacer realidad el plan de desarrollo institucional. Proyectos que nos

invitan a mejorar todo el proceso educativo.

Hermana Aracelly Gutiérrez E. 2011-2012-2013-2014

Se inicia la unificación del Sistema de Gestión de Calidad entre los 7 Colegios de la Provincia

de Manizales: Ibagué, Pitalito, Neiva, Cartago y Cali.

En el año lectivo, 2012-2013, se continúa con el trabajo de la unificación de los colegios y se

nombra a las vicerrectoras en los colegios para acompañar y apoyar el proceso educativo. La

Hermana Aracelly continúa como Rectora para el periodo lectivo 2013-2014.

Año lectivo 2013-2014: Año de apoyo constante a la unificación de los colegios de Cali.

Acompañamiento en cada colegio de las vicerrectoras, apoyo clave para el desarrollo de los

proyectos institucionales. Hna. Aracelly Gutiérrez se desempeña como Rectora durante el año

lectivo. Desarrolla planes de mejoramiento en la infraestructura en el colegio La Presentación

El Paraíso: Adecuación de la sala de Ingles de Bachillerato, nuevo Laboratorio de Química. La




Vicerrectora Hermana Yorleydy Tabares Marín, acompaña el proceso realizado durante este

año lectivo con mucho acierto y compromiso.

Año lectivo 2014-2015: Fallecimiento de la Rectora Hermana Aracelly Gutiérrez E. Se realizan cambios a nivel de estructura organizativa. El cargo de vicerrectora se elimina. Se hace nombramiento de Rectora Encargada a la Coordinadora de Calidad Gloria Benavides Bolívar, quien asume el nuevo cargo a partir de Septiembre de 2014. Se abre un espacio de mejora en la atención a estudiantes y se proponen proyectos Que permitan ampliar las relaciones interinstitucionales y a nivel de Comuna. Año Lectivo 2015-2016: Las Hermanas Dominicas, dan continuidad a la Licenciada Gloria Benavides Bolívar, en el Cargo de Rectora encargada. Se inicia un año lectivo con nuevos ajustes, con un espacio de Hora Cero para realizar las actividades correspondientes a los proyectos. Espacios de participación de la comunidad, buen ambiente laboral y una mejora significativa en la admisión de estudiantes.




3. CONTEXTO SITUACIONAL

3.1 ALINEACION DEL PEI- MARCO ESTRÁTEGICO CON LOS PLANES DE

DESARROLLO

3.1.1. ALINEACIÓN DEL PEI CON PLAN DE DESARROLLO NACIONAL

El proyecto educativo institucional de los Colegios de la Presentación con sede en

Cali, asumen para su análisis el plan de desarrollo nacional “Todos por un nuevo país”,

emitido para un periodo de tiempo del 2014 al 2018

El plan de desarrollo nacional inicia tiene como objetivo construir una Colombia en

paz, equitativa y educada.

Para el logro de los objetivos del plan, se plantean 3 pilares: 1. Paz 2. Equidad 3. Educación.

PILARES/ Estregias INTERES

PRINCIPAL IMPACTO EDUCATIVO

PEI- MARCO ESTRATEGICO

PAZ

Movilidad social:

La salud, la educación y el

empleo, aumento en la calidad

y cobertura del sistema

educativo y de salud,

programas de generación de

ingresos, así como la

continuación de exitosos

programas como Familias en

Acción, los derechos humanos.

Garantizar el goce efectivo de

derechos y la justicia para todos

los colombianos y colombianas,

como bases para consolidar la

paz y la convivencia pacífica

Promoción social, inclusión,

seguridad social, hábitos

saludables, promover la

convivencia social, derechos

sexuales y productivos,

seguridad social integral,

fortalecimiento de la música,

manejo de riesgos,

Fortalecer las

condiciones para un

proceso de

construcción de paz

conectividad para la inclusión productiva y el acceso a bienes públicos, servicios sociales e información Reducir las desigualdades sociales y territoriales entre los ámbitos urbano y rural

Igualdad de

oportunidades para

todos-.

Promover la verdad,

la justicia y

reparación.

Conectividad física y

digital

Garantizar el

bienestar de todos

Lineamientos:

Carisma Congregacional. Realidad en América Latina y el Caribe Proyectos liderados por

asesoría escolar,

pastoral, primeros auxilios

y convivencia

Oración en la mañana,

reflexiones,

Transversalización de los

valores en todas las

áreas.

Campañas y actividades

de Manejo de conflictos,

Comité de Convivencia.

Acciones de Inclusión.

Proyectos de Ley e

Institucionales.

Proyecto de Prevención

de desastres.




Transformación del campo

Seguridad y justicia para la

construcción de la paz; Luchas

contra todas las modalidades

delictivas.

Promover el

desarrollo en todo

nivel

Mapas de Riesgo.

Lúdicas y prácticas

deportivas- Proyecto de

aprovechamiento de

tiempo libre, actividades

culturales y artísticas.

Relaciones con entes

externos.

Equidad

Infraestructura y competitividad

estratégicas: el crecimiento el

desarrollo humano y la

integración y conectividad entre

los territorios y la nación,

articulación de nuestro sistema

de ciencia, innovación y

tecnología con la empresa

privada hasta la eficiencia de

nuestro sistema judicial.

Competitividad empresarial,

promover el desarrollo

tecnológico y la innovación. Tic

plataforma de innovación, uso

responsable del internet. Mejora

infraestructura: vial, transporte,

puertos, transformación del

campo, desarrollo minero,

Igualdad de

condiciones en

salud, vivienda,

educación.

Erradicar la

Pobreza

Tecnología de la

información y

comunicaciones

Ciudades amables

y sostenibles.

,

Igualdad de

oportunidades

Fortalecer el inclusión

social, productiva

Internet en las salas

respectivas.

Protección Infantil en los

computadores.

Énfasis Comercial

Alianzas y convenios

Articulación Educativa

Relaciones con entes

externos.

Cuidado y protección del

medio ambiente. Proyecto

de Excelencia y Mejora para

cuidado de la institución.

Fortalecimiento del sentido

de pertenencia.

Afrocolombianidad.

Educación

Buen gobierno:

Estado moderno, más

transparente, eficiente y eficaz,

evitar corrupción, políticas

exteriores.

Fortalecimiento del

emprendimiento

Potenciar la

educación inicial.

Seguimiento a la

niñez. Atención

integral a la niñez,

juventud, familia.

Énfasis Comercial-

Articulación

Educativa

Legalidad.

.

Lineamientos: Horizonte Institucional. Gestión Institucional. Perfil Educador PRESENTACIÓN. Dos de las sedes contemplan el énfasis comercial, implementando en sus currículos la formación y práctica empresarial, fortaleciendo las competencias en este ámbito Transición y su proyecto




Educación de calidad.

manejo integrado de la

contaminación

Crecimiento económico en una

senda ambiental, viviendas

sostenibles, aguas residuales y

su tratamiento,.

Garantizar la

excelencia del

talento humano.

Excelencia docente.

Evaluación

docentes

En la educación

inicial incluir el

Sistema de Gestión

de Calidad.

Jornada única.

Mayor cobertura

educación superior:

Educación

Terciaria.

Colombia libre de

analfabetismo

Fortalecer

convenios

Colombia Bilingüe

Potencializar

talentos

excepcionales.

Acompañamiento a los estudiantes desde todas las gestiones. Capacitaciones, seguimientos y evaluaciones a los docentes y empleados Trabajo desde la gestiones del Sistema de Gestión de Calidad. Auditorias y seguimiento permanente. Bilingüismo en proceso de implementación. Asignaturas en Ingles en Transición, Primero y Segundo. Science y Geometry en primaria, Biology en bachillerato. Blogs desde cada

asignatura y desde

Coordinaciones para

fortalecer la comunicación

con los estudiantes y

padres de familia. Página

Web- facebook

Articulación con

Universidades

Asignación de espacios y

fortalecimiento de las

áreas

Los Colegios de la Presentación con sede en Cali, garantizan a través de sus

proyectos educativos, el apoyo a las iniciativas de sus gobernantes.




3.1.2. ALINEACION DEL PEI-MARCO ESTRATÉGICO CON EL PLAN DE

DESARROLLO MUNICIPAL

Introducción:

El Plan de Desarrollo para Santiago de Cali, periodo 2012-2015, CaliDA, una ciudad

para todos, busca dar una respuesta integral y diferenciada a las necesidades y

aspiraciones de todos los caleños, apalancándose en su gran diversidad que es su

mayor activo, para buscar el fin último de la construcción conjunta de una sociedad

más justa, integrada y prospera.

Los colegios de la Presentación de la Provincia de Manizales consideran como

entradas a su proceso educativo los lineamientos dados desde el Municipio. Existe

una coherencia entre los lineamientos propuestos en el Plan de Desarrollo Municipal y

el Proyecto Educativo institucional.

Ejes estratégicos del Plan de Desarrollo Municipal: “CaliDA: Una ciudad para

todos”

1. CaliDA: Equidad para todos: Políticas de inclusión, igualdad de derechos,

atención a la infancia, adolescencia y a la familia.

2. CaliDA: Bienestar para todos: la educación, la salud, la recreación y el deporte,

la cultura y las artes, la seguridad y convivencia y la vivienda permiten alcanzar una

buena calidad de vida. Ciudad educadora, saludable, vital, cultural, todos leemos y

escribimos, seguridad y convivencia ciudadana, vivienda

3. CaliDA: Prosperidad para todos: Economía caleña, Impulso al

emprendimiento, formación a la empresarialidad,

4. CaliDA: Entorno amable para todos: desarrollo urbano, Naturaleza para

todos, educación y cultura ambiental, espacios públicos, infraestructura de calidad,

servicios, agua para todos.

5. CaliDA: Proyección Global para todos: Cali, conectada con el mundo,

formación bilingüe, más solidaridad, Cali, vitrina al mundo, Visita a Cali, ten sentido de

pertenencia con tu ciudad

6. CaliDA: Buen Gobierno para todos: Ciudad participativa, democrática y

transparente, comunicación de calidad, servicio al ciudadano, desarrollo institucional,

desarrollo integral del Talento Humano.




Presentamos los puntos comunes entre el Plan de Desarrollo Municipal y el Proyecto

Educativo Institucional Presentación- Marco Estratégico que permiten hacer vida cada

uno de los lineamientos presentados.

PLAN DE DESARROLLO MUNICIPAL

PEI MARCO ESTRATÉGICO

COLEGIOS DE LA PRESENTACION- PROVINCIA DE

MANIZALES

ESTRATEGIAS DE APLICACIÓN

1.El objetivo del plan de desarrollo

es:

El presente Plan de Desarrollo

Municipal está encaminado a

transformar a Cali en un municipio

donde se enaltece la vida por medio de

la confianza; unido, saludable y en paz;

que revive la tolerancia y la convivencia

pacífica; eje de ejemplo de desarrollo

nacional, regional y local, donde se

hacen realidad los proyectos y

planes colectivos que responde al

desarrollo humano, social,

económico, cultural.

1.El objetivo del PEI es:

Ofrecer la ruta común para la movilización y realización de la propuesta educativa PRESENTACIÓN, como expresión del CARISMA FUNDACIONAL, el cual, desde sus orígenes, ha dado una respuesta, desde el evangelio, a los retos y necesidades de la sociedad del presente y del futuro. (Marco Estratégico)

Actividades centradas en el Ser.

Plan de Convivencia

Cuadro de Control

Proyectos Institucionales

Horizonte Institucional

Perfil estudiante Presentación

2.“CaliDA: una ciudad para todos”,

promueve un modelo de conducta de la

sociedad caracterizado por los valores

de respeto por los demás; vocación

de servicio; equidad, libertad,

solidaridad, hermandad y tolerancia;

y demás valores que humanicen y

dignifiquen a todos los ciudadanos

2. La formación en valores

permite que la educación

integral ofrecida por las

hermanas de La Presentación,

coadyuve en la construcción de

un sujeto capaz de transformar

el mundo,(Marco Estratégico)

que sea agente de cambio, y que

esté orientado al

autodescubrimiento y

optimización de su potencial

Oración- reflexión-

conversatorios- El Ser

prima sobre el Tener-

Clases que permiten

respetar el ritmo de cada

estudiante. Un enfoque y

estrategia metodológica

que respeta el ser.

Encuentros con Cristo-

Celebraciones Litúrgicas-

Campañas de todo tipo.

Proyectos Transversales.




3.

Para avanzar en la construcción de

esta Cali soñada de todos y para todos,

se plantean 6 grandes ejes

estratégicos de acción que

contribuyen a ampliar y hacer más

equitativas las posibilidades y

oportunidades de los habitantes, a

mejorar su capacidad de desarrollar

plenamente sus personalidades y

capacidades, y a construir un tejido

social más justo, integrado, sostenible y

próspero.

Políticas incluyentes

3. Características de La Educación en los Colegios de la Presentación que garantizan al estudiante el desarrollo de todas sus potencialidades, sus competencias, “saberes y destrezas para que pueda desempeñarse como adulto autónomo y productivo” (Marco Estratégico). A continuación dichas características:

PEI

Manual de Convivencia

Políticas incluyentes

Desarrollo de valores de

respeto, equidad,

igualdad para todos los

estudiantes.

Estímulos, motivaciones y

oportunidades para todos

Ciudad educadora, saludable, vital, cultural, todos leemos y escribimos, seguridad y convivencia ciudadana

.

Plan lector, mejoramiento

de la biblioteca y programas para su

acceso

Programas y Proyectos Lúdicos/ Jornadas

Recreativas/ Proyecto de

Aprovechamiento del tiempo libre/ Actividades

extra clases/ Banda Marcial.

Plan de convivencia Enfoque y Estrategias

Metodológicas que permiten un desarrollo

integral

CaliDA: Equidad para

todos

Educar en la

diversidad

CaliDA: Bienestar

para todos

Educar para saber leer y escribir

Educar para la comunión y la

fraternidad




Impulso al emprendimiento,

formación a la empresarialidad,

Emprendimiento

Desarrollo de habilidades, capacidades y Talentos

de los estudiantes.

Concursos de Canto, Integración deportiva

conversatorios.

Feria Microempresarial/

Naturaleza para todos, educación y cultura ambiental, espacios

públicos

Campañas ambientales,

felicitaciones y comparendos

ambientales, reciclaje, cuida tu mascota.

Feria de la Afrocolombianidad, la

Abeja de Oro.

Proyectos investigativos

Cali, conectada con el mundo,

formación bilingüe, ten sentido de

pertenencia con tu ciudad

Formación integral

Camino al bilingüismo

Manejo de las Tics

Sala de sistemas con internet.

CaliDA: Proyección global para todos

CaliDA: Prosperidad para todos

Educar para la autorrealización, para la

felicidad

CaliDA: Un entorno

Saludable

Educar para el

descubrimiento de las riquezas del mundo y la preservación del medio

ambiente

Educar desde la verdad para la

libertad




Ciudad participativa, democrática y

transparente, desarrollo integral

del Talento Humano,

comunicación de calidad

Jornadas Democráticas

Un Talento Humano

idóneo y capacitado

Participación en los

Consejos

Uso de diferentes medios

de comunicación, página

web. Facebook, correos y

blogs.

Componente 2.1

Cali, Ciudad Educadora

Busca garantizar la cobertura y

calidad efectiva de la educación de pertinencia en Cali como herramienta

indispensable para la igualdad de oportunidades, la cohesión social y la

prosperidad general.

Todos al aula Calidad Educativa>Armonización de la infraestructura. Tics masivos para la calidad educativa Alianzas Educativas Formar a la comunidad académica para una sana convivencia, basada en la solidaridad, el respeto y el apoyo mutuo.

El enfoque pedagógico

personalizante y liberador

Tiene como eje central a la

persona iluminada por una

propuesta de optimización del

desarrollo humano integral

trascendente, mediante la

dirección y acompañamiento de los

procesos educativos escolares

centrados en valores.

la Educación Personalizada, por

procesos y competencias, como

estrategia metodológica

busca que el estudiante aprenda a

educarse, aprenda a ser y aprenda

a obrar, de tal manera que su

capacidad, su rendimiento y

comportamiento personal responda

crítica y constructivamente a las

exigencias de su entorno, la

región, el país, el mundo actual y

futuro (Marco Estratégico)

Desarrollo de las Unidades

Didácticas

Trabajo Personal

Proyectos de Investigación

Uso de las Tics en las clases

Alianzas y convenios que

permiten una formación

integral a los estudiantes

Un excelente Manejo de

conflictos

Proyectos de

acompañamiento y

seguimiento personal y

grupal

Toma de temperaturas.

Capacitación a estudiantes,

empleados y padres de

familia.

CaliDA: Buen

gobierno para todos

La formación en

valores permite que la

educación integral La

formación en valores

permite que la




PLAN DE DESARROLLO MUNICIPAL

PROYECTO INSTITUCIONAL COLEGIOS DE LA

PRESENTACION- PROVINCIA DE MANIZALES

ESTRATEGIAS DE APLICACIÓN

AMENAZAS

INSEGURIDAD- DESEMPLEO- DESINTEGRACION FAMILIAR / ENTORNO DIFICIL PARAISO- RIESGOS PSICOSOCIALES/ POCAS OPORTUNIDADES DE

INGRESO A LA EDUCACION SUPERIOR

Estrategias que permitan

mejorar estas amenazas:

Escuela de padres, charlas a

los estudiantes, charlas

vocacionales.

Articulación con la

Universidad Lummen

Gentium

Charlas con Asesora

Escolar/Policía de Infancia y

Adolescencia

Comunicación permanente

con la Policía para apoyo a

la seguridad de la institución

Apoyo a la familia.




3.1.3 ALINEACION PEI- MARCO ESTRATÉGICO CON EL PLAN DE

DESARROLLO DEPARTAMENTAL

La estructura del Plan Departamental de Desarrollo 2012–2015 “El Valle Vale” se

compone de 5 ejes estratégicos, 16 objetivos específicos, 31 Programas a ejecutar

mediante subprogramas que den cuenta de 186 metas de resultado, y 98

Subprogramas a desarrollar mediante proyectos que aporten al cumplimiento de 470

metas de producto. Cada eje representa una intencionalidad máxima de desarrollo a

ser lograda a través de un objetivo general del eje y un conjunto de objetivos

específicos.

EJES ESTRATÉGICOS DEL PLAN 1. Mejor calidad de vida y bienestar social, en “El Valle Vale”. 2. Con productividad para el desarrollo económico y competitividad, “El Valle Vale”. 3. Paz con justicia social, convivencia ciudadana y seguridad, “El Valle Vale”. 4. En “El Valle Vale” la gestión territorial y ambiental con sostenibilidad. 5. Gestión de gobierno con calidad, con el ciudadano como actor principal, “El Valle Vale”.

OBJETIVOS PLAN DE DESARROLLO DEPARTAMENTAL

INTERES PRINCIPAL IMPACTO EDUCATIVO PEI-MARCO ESTRÁTEGICO

Facilitar el acceso y mejorar la oferta con enfoque diferencial, de bienes y servicios fundamentales para el desarrollo humano sostenible, de los sectores sociales, grupos poblacionales y territoriales del Valle del Cauca, con calidad, pertinencia y equidad. Calidad, pertinencia y equidad en la oferta de bienes y servicios sociales

Por un valle del cauca próspero y diverso: disminución de las brechas en acceso a bienes y servicios Por un valle del cauca próspero y diverso:

Educación innovadora,

competitiva y pertinente.

Educación incluyente y de

calidad.

Gestión educativa eficiente y

transparente.

Liderazgo y

representatividad del deporte

vallecaucano.

Deporte, recreación, educación física y actividad física para infancia, adolescencia, juventud, adultos y adultos mayores

Suscripción de contratos-plan

para los proyectos de educación

innovadora, competitiva y

pertinente Conectividad en los

establecimientos educativos. Uso

pedagógico de las Tics

Articulación de la educación

media en alianza con el SENA y

otras instituciones de educación

superior

Expresarte: Expresiones artísticas

y lúdicas dirigidas a docentes

Asistencia y acompañamiento a

los establecimientos educativos

para la re significación de los

Proyectos Educativos

Institucionales, los proyectos

Etnoeducativos (Afrocolombiano e

Indígenas) y los planes de

mejoramiento institucional.

Formación y cualificación docente

para mejorar los resultados de las

Pruebas Saber 5°, 9° y 11°.

Suscripción de convenio con el

Ministerio de Educación Nacional

para mejorar la calidad educativa

Recursos tecnológicos

que permitan un mejoramiento en las

Prácticas Pedagógicas: Sala de Sistema

actualizada. Salas de Audiovisuales.

Articulación con la

Universidad Lummen Gentium

Espacio para docentes

en capacitaciones y desarrollo de

expresiones lúdicas y cognitivas.

Un Proyecto Educativo

con proyectos y actividades que

permitan desarrollar una educación

incluyente.

Plan de Mejoramiento por gestiones que será

evaluado periódicamente.

Un plan de estudios






disminución de las brechas en acceso a bienes y servicios

de establecimientos con bajo

desempeño en las Pruebas

Saber.

ajustado que responda a los requerimientos de

una educación de calidad y permite el mejoramiento en las Pruebas Saber Icfes.

Permanencia en el sistema

educativo, con énfasis en la

población más vulnerable.

Organización y

fortalecimiento del sector

deporte, recreación,

educación física y actividad

física

Seguridad alimentaria y

nutricional

Inclusión social para

población en situación de

pobreza extrema

Formación en bilingüismo: Se

mejoraran las competencias

lingüísticas en un segundo idioma

en los estudiantes a través de la

cualificación de los docentes.

Concertación y elaboración de la

Política Pública de Bilingüismo

con enfoque de participación

ciudadana entre comunidad

educativa, gremios y población

general, según Ordenanza 345 de

2012 “Valle Bilingüe” Fomento de

la construcción de una cultura

ciudadana de la ciencia la

tecnología e innovación (Proyecto

Ondas). La investigación y la

innovación pedagógica en la

formación y la cualificación

docente. Fomento de una cultura

del emprendimiento

Diseño e implementación de

programas para el bienestar del

personal docente, directivo

docente y administrativo, a través

de las cajas de compensación

familiar e instituciones

prestadoras de servicios de salud.

Diseño e implementación de

programas para el bienestar del

personal docente, directivo

docente y administrativo, a través

de las cajas de compensación

familiar e instituciones

prestadoras de servicios de salud

Fortalecer los mecanismos de

acompañamiento de inspección y

vigilancia, con fines de evaluación

y control del sector educativo

Fortalecer los mecanismos de

acompañamiento de inspección y

vigilancia, con fines de evaluación

y control del sector educativo

Camino al Bilingüismo: Intensificación del Ingles Un Plan de estudios que responda a esta necesidad. Proyectos y actividades que permiten la práctica del Inglés. Feria Microempresarial con las estudiantes Espacio para actividades pedagógica, de bienestar y trabajo personal con docentes y empleados. Mejoramiento continúa del Sistema de Gestión de Calidad. Acompañamiento y apoyo por parte de Secretaria de Educación. Actividades deportivas






Participación en eventos deportivos de orden nacional e internacional. Diseño y ejecución de programas para grupos vulnerables (personas con discapacidad) en busca de su bienestar y progreso.

Intersedes que motiven a los estudiantes en la participación y ocupación del tiempo libre.

Fortalecer la

identidad

vallecaucana sobre

la base de la

valoración de su

diversidad, de

respetar las

diferencias étnicas,

culturales, de

género, orientación

sexual, condición de

discapacidad y

situación de

vulnerabilidad.

Identidad, memoria,

legado y riqueza

pluriétnica y multicultural

Fortalecimiento de planes

de vida de grupos étnicos

Conservación, recuperación,

valoración y difusión del

patrimonio cultural del Valle del

Cauca

Fortalecimiento de los Sistemas

de Cultura como un conjunto de

instancias y procesos de

desarrollo institucional,

planificación e información

articulados entre sí, generando

diálogos entre la institucionalidad,

los agentes culturales y las

comunidades. Construcción de

criterios incluyentes de

reconocimiento de la diversidad y

de las diferentes manifestaciones

culturales y artísticas, proyectos y

actividades culturales a través de

la construcción de reglas claras

de participación, evaluación,

selección y distribución equitativa

de recursos presupuestales.

Proyecto de Amor,

folclor y

Afrocolombianidad: El

impacto de los

afrocolombianos en las

diferentes zonas de

nuestro país.

Participación de los

colegios de Cali.

Fortalecer nuevas

prácticas y nuevas

capacidades

ciudadanas e

institucionales hacia

la consolidación y

desarrollo de una

política pública

departamental con

equidad, que atienda

la diversidad y la

diferencia y haga

partícipe a la

población.

Sistema de planificación,

seguimiento y monitoreo

de la Política Social.

Desarrollo organizacional de las

secretarías de Desarrollo Social,

Equidad de Género y Asuntos

Étnicos

El Valle crece contigo de la mano

de la familia: La niñez, la

adolescencia y la juventud

primero, en “El Valle Vale

En este sentido se inscribe en el

eje “MEJOR CALIDAD DE VIDA Y

BIENESTAR SOCIAL, EN “El

VALLE VALE”, el desarrollo y

Actividades culturales,

artísticas y lúdicas

institucionales

Desarrollo de una

educación incluyente.

Servicio Educativo

dirigido a la niñez y

adolescencia.

Encuesta del entorno

que permite ajustar un

Plan de Estudios a las

necesidades y






protección integral de la primera

infancia, infancia, adolescencia,

juventud, adulto mayor, familia y

grupos poblacionales en situación

de vulnerabilidad o amenaza por

violación de derechos

expectativas de

nuestros clientes.




3.2 ENCUESTA DEL ENTORNO ESCOLAR:

La Institución cuenta con familias residentes en un su mayoría en los Barrios Alfonso

Barberena, Prados de Oriente, Nueva Floresta, El Rodeo, El Paraíso, Santa Mónica

Popular, Sindical y El Diamante.

El resto de población está distribuido por todo el perímetro urbano de nuestra ciudad.

BARRIOS TOTAL BARRIOS TOTAL BARRIOS TOTAL

Acacias 3 El Laguito 2 San Nicolás 2

Aguacatal 2 El Pondaje 7 San Pedro 5

Agua Blanca 6 El Paraíso 54 San Benito 11

Álamos 1 El Poblado I 11 San Bosco 1

Alférez Real 1 El Poblado II 11 San Marino 1

Alcázares 3 El Recuerdo 10 Santa Elena 2

Alfonso Barberena 25 El Rodeo 37 Santa Fe 3

Alfonso López 5 El trébol 1 Santa Mónica Popular 45

Alameda del Palmar 1 Eduardo Santos 16 Sena 3

Antonio Nariño 6 Esmeralda 1 Simón Bolívar 2

Aranjuez 4 Fenalco Kennedy 1 Sindical 32

Arboleda 2 Floralia 1 Torres de Comfandi 2

Asturias 6 Flora Industrial 1 Toscana 1

Atanasio Girardot 2 Gaitán 1 Troncal 1

Barranquilla 1 Guabal 3 Uribe Uribe 3

Belalcazar 3 Jorge Eliécer Gaitán 1 Unión 3

Bello Horizonte 15 Julio Rincón 1 Urbanización Siglo XXI 1

Bretaña 1 Meléndez 1 Valle del Lili 15

Brisas de los Álamos 1 Morichal de Comfandi 6 Valle Grande 3

Brisas de Guavito 1 Mojica 1 Vegas de Comfandi 3

Calimio 1 Municipal 4 Villanueva 27




Calipso 15 Nueva Base 2 Villa del Sur 2

Camelias 1 Nuevo Horizonte 3 Yira Castro 2

Cañaveralejo 1 Nueva Floresta 23 7 de agosto 2

Carlos Lleras 1 Oasis de Comfandi 1 12 de octubre 15

Centro 2 Obrero 1 19 de octubre 2

Ciudad Modelo 4 Panamericano 1 20 de julio 4

Ciudad 2000 10 Pizamos 1 La Alborada 2

Ciudad Córdoba 10 Portal de Comfandi 1 La Base 3

Ciudad del campo 2 Primitivo Crespo 10 La Fortaleza 21

Ciudadela Comfandi 1 Puertas del Sol V 1 Departamental 2

Ciudadela del Rio 1 Prados de Oriente 25 El Diamante 31

Colon 1 Primero de Mayo 1 El Dorado 3

Colseguros 5 Poblado 1 El Ingenio 1

Compartir 1 Primavera 1 Salomia 2

Comuneros 13 Quintas de Cantaclaro 1 San Carlos 2

Conquistadores 13 Quintas de Don Simón 1 San Carlos 6

Champaña 1 El Refugio 1 San Judas 2

Chapinero 2 Republica de Israel 1 Saavedra Galindo 5

Chiminangos 2 El Jardín 10 San Carlos 7

ESTRATO 1 2 3 4 5 6

TOTAL 40 304 360 33 11 0

EDADES DE LOS ESTUDIANTES HOMBRES MUJERES TOTAL

4 5 2 7

5 18 39 57

6 19 59 78




7 17 45 62

8 15 44 59

9 19 61 80

10 20 76 96

11 16 55 71

12 14 48 62

13 9 42 51

14 5 50 55

15 4 27 31

16 1 30 31

17 0 8 8

TOTAL 162 586 748

Es muy satisfactorio que el núcleo familiar en el colegio no se ha perdido, ya que la

mayoría de niños y niñas viven con ambos padres 442, seguido de 240 estudiantes

que viven únicamente con la madre, y el resto con papa, abuelos, tíos u otros.

Vive con:

AMBOS

PADRES MAMA PAPA ABUELOS TIOS OTROS

442 240 21 16 7 22




DIAGNÓSTICO INTERNO

CARACTERÍSTICAS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:

En el colegio hay estudiantes desde Educación Preescolar, Primaria y Educación

Secundaria Bachillerato y existe un convenio de articulación educativa con la

Universidad Lumen Gentium en Gestión Administrativa y un convenio con la

Universidad Santiago de Cali en pasantías.

Cumplimiento de competencias ciudadanas en labor social. Por ello, el perfil de los

estudiantes es profesional.

Las familias, en su mayoría, son muy participativas con las actividades que se realizan

en el colegio, ya sea desde la preparación de las actividades, hasta el

acompañamiento en convivencias, salidas recreativas o pedagógicas. Son personas

cercanas que se sienten parte integrante del mismo.

Por último, el personal docente en su mayoría es joven y con experiencia, en el que

podemos destacar su ilusión a la hora de trabajar en equipo y su disponibilidad. Por

ello, es por lo que los sentimos comprometidos con el clima escolar que se vive entre

ellos y se desea que se perciba y disfrute en todo el Colegio.

RELACIÓN CON LAS FAMILIAS Y OTRAS INSTITUCIONES DEL ENTORNO:

Todos los docentes del Colegio mantienen una relación directa con los padres de los

estudiantes para informarles de la trayectoria en todos los ámbitos. Al mismo tiempo

existe un servicio de Orientación escolar y una atención por los miembros del Personal

Directivo para las familias que lo solicitan.




3.3. AUTO EVALUACION INSTITUCIONAL 2015

CONSOLIDADO Y COMPARATIVO

Los resultados completos se encuentran en el anexo Nº 1 del capítulo 2. Aquí se incluyen los consolidados y análisis general.

PARTICIPANTES GESTIONES /MUESTRA

GD GA GC AD ESTUDIANTES 250 210 230 200 690

DOCENTES 33 33 33 33 33 DIRECTIVOS-

ADMINISTRATIVOS 5 5 5 5 5

PADRES DE FAMILIA 140 150 130 120 440

La Gestión Directiva obtuvo un 98% en las calificaciones de 4 y 3 que corresponden a la mejora y apropiación de los procesos realizados por el Colegio La Presentación El Paraíso. Se presentaron sugerencias en aspectos que se incluirán en el Plan de Mejoramiento. Con respecto al año anterior. Se continúa mejorando en aspectos de comunicación, proyectos de alto impacto para la mejora del desempeño de los estudiantes, mejoras en la satisfacción. Felicitaciones! La tendencia es estable con respecto al año anterior.

La Gestión Académica obtuvo un 97,4% en las calificaciones de 4 y 3 que corresponden a la mejora y apropiación de los procesos realizados por el Colegio La Presentación El Paraíso. Se presentaron sugerencias en aspectos que se incluirán en el Plan de Mejoramiento. Con respecto al año anterior la gestión obtuvo una leve tendencia descendente. Se observa una satisfacción por parte de los encuestados con los proyectos implementados en la Gestión Académica. Felicitaciones!

La Gestión Comunitaria obtuvo un 98% en las calificaciones de 4 y 3 que corresponden a la mejora y apropiación de los procesos realizados por el Colegio La Presentación El Paraíso. Se presentaron sugerencias en aspectos que se incluirán en el Plan de Mejoramiento. Con respecto al año anterior la tendencia se mantiene y es estable. Se sugiere la mejora en proyectos como Escuela de Padres, Escuela Saludable, Egresadas y en el servicio de Primeros Auxilios. Se felicita a la Gestión por el desempeño presentado durante el presente año lectivo. Se plantean acciones continuas que permiten la mejora continua. Sus colaboradores son muy creativos, lúdicos y abiertos a las sugerencias. Felicitaciones.

La Gestión Administrativa tiene una tendencia ascendente y positiva, 97,5%. Los datos se consideran como tercera medición a partir del proceso de unificación .Se supera la meta del 80%. Los estudiantes sugieren mejoras con respecto al proveedor de Cafetería, sugieren una mejora de impacto en esta dependencia. Desde la Gestión Administrativa se proponen acciones para el mejoramiento de la gestión y en especial desde el proveedor de Cafetería. En general la gestión obtuvo un buen porcentaje y es la evidencia del trabajo realizado por cada uno de los subprocesos.




POR INSTANCIAS ENCUESTADOS

EMPLEADOS 98,7%

LOS ESTUDIANTES 97,2%

LOS PADRES 96,6%

TOTAL 98,0%

ANALISIS GENERAL

Los años anteriores se realizaba la autoevaluación pero de una manera muy general. Se

elaboraban unas preguntas cortas que eran aplicadas a los docentes y empleados de la

institución y a algunos estudiantes.

En el año 2007 realizamos la autoevaluación teniendo como referente la guía de

autoevaluación para el mejoramiento institucional. Durante este periodo obtuvimos una

calificación de 3, donde se mostraba que los diferentes aspectos evaluados existían y se

implementaban en la institución, existían unos resultados que eran conocidos por una parte de

la comunidad y algunos aspectos presentaban propuestas de mejoramiento.

En el año 2008, aplicamos los planes de mejoramiento derivados de la anterior autoevaluación

y la tendencia de los resultados obtenidos fue del orden ascendente.

Las estrategias aplicadas dieron un resultado muy positivo y cada gestión del Sistema de

Gestión de Calidad entro en el proceso de mejora continua. Para este proceso se aplican

acciones correctivas, preventivas y de mejora. El cliente fue tenido en cuenta mediante sus

justas y respetuosas quejas, reclamos, sugerencias. Se obtuvo una calificación de 4.

En el año 2009, los encuestados calificaron con 4 los aspectos propios de cada gestión. Se

dieron calificaciones de 3.6, 3.7, 3.8 que fueron ubicadas en el nivel de 3.

EMPLEADOS LOS ESTUDIANTES LOS PADRES TOTAL

98,7%

97,2%

96,6%

98,0%

CONSOLIDADO POR INSTANCIAS

Series1 Series2 Series3




Cada gestión cuenta con el PHVA, que permite que sus subprocesos estén bien definidos,

sean implementados, arrojen evidencias, se evalúen y se propongan estrategias para lograr el

mejoramiento. Fue un año muy positivo donde se implementaron nuevos proyectos que

arrojaron excelentes resultados en todas las gestiones. Felicitaciones a los líderes y a sus

colaboradores.

En el año 2010 se realiza la autoevaluación con un resultado muy alto para cada una de las

gestiones involucradas. El 83% de los encuestados calificaron a las gestiones con una

calificación de 4.

Estos son los resultados de las encuestas aplicadas. En la Auditoría Externa realizada por

ICONTEC se sugiere al Sistema de Gestión de Calidad unificar la Revisión por la dirección y la

Autoevaluación. A cada uno de los resultados anteriormente explicados es necesario agregar

los resultados de indicadores y otros aspectos evaluados en la revisión por la dirección que nos

permitirá plantear planes de mejoramiento para cada una de las gestiones.

En el año 2011 la autoevaluación se hace integrada a la revisión por la dirección, de acuerdo

a sugerencia dada por la última auditoria externa de Icontec.

A estos resultados se les anexa la medición de los respectivos indicadores y actividades

medidas en cada gestión y se saca un consolidado final.

El 89% de los encuestados calificaron 4, el desempeño de todas las gestiones del Sistema de

Gestión de Calidad.

En el año 2012, se realiza la evaluación institucional mediante un aplicativo que aparece en la

página web. Para ello se preparó en la Biblioteca este espacio para que los estudiantes

pudieran participar en formar masiva en este proceso. A los padres de familia se les envió el

informe sobre su participación desde la página y se les envió a algunos en medio físico.

Estos resultados se integran con los resultados de los indicadores e informe que presenta cada

gestión. El 83% de los encuestados calificaron con 4, el desempeño de cada gestión del

Sistema de Gestión de Calidad. Se encuestaron a 601 personas.

Un buen proceso donde la unificación del Sistema aportó aspectos que fueron resaltados por

estudiantes, docentes y empleados en general.

En el 2013 se continúa trabajando con el aplicativo y se dispone de la sala de sistemas que

posee internet para realizar este proceso. A los padres de familia se les envía en físico para

asegurar su participación.

Los resultados obtenidos nos muestran un sostenimiento en el cumplimiento de los requisitos

establecidos en el servicio educativo.

En el 2014 se trabaja con el aplicativo que fue ajustado de acuerdo a la Guía de mejoramiento. Para los padres de familia se les aplico en forma física, para asegurar su participación.




En el 2015 La autoevaluación se realiza a través de un aplicativo virtual y en medio físico a todas las instancias. A los padres de familia se les aplicó por gestiones en físico. A los estudiantes, se les aplico en medio físico y digital. Los docentes y empleados realizaron en digital y físico. Se obtuvo un porcentaje de 98% y se mantiene en comparación con el año anterior. Se ha realizado un gran trabajo por parte de cada una de las gestiones

COMPARATIVO: GESTION DIRECTIVA

COMPARATIVO 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO

97% 99% 97% 97%

COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL

99% 97% 98% 97%

CONTROL Y MEJORA CONTINUA

99% 98% 99% 99%

GESTIÓN DIRECTIVA 98% 97% 98% 98%

La Gráfica muestra el comportamiento de los subprocesos calificados en la Evaluación institucional, durante los últimos 4 años de la Gestión Directiva. El Direccionamiento se mantiene en un alto nivel. La comunicación presenta una tendencia levemente descendente. El control y la mejora se mantiene y el porcentaje de la gestión presenta una tendencia estable con respecto al año anterior. Desde la gestión se plantean acciones de mejora en los aspectos requeridos. Se resalta el apoyo, acompañamiento, iniciativas y creatividad desde las Directivas

GESTIÓN ACADÉMICA

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

ADMISIONES Y MATRICULA

98% 98% 97% 97%

PLANEACIÓN Y DISEÑO

CURRICULAR

98% 97% 98% 97%

DESARROLLO CURRICULAR

98% 99% 98% 95%

CONTROL Y MEJORA CONTINUA

99% 98% 99% 98%

GESTIÓN ACADÉMICA

98% 98% 98% 97,4%

En la Gestión Académica, el subproceso de Admisiones y Matrículas presenta una tendencia estable en la medición de Junio 2015. La Planeación y Diseño Curricular bajó 1 punto con respecto a la medición del año anterior. El Desarrollo Curricular, ha tenido una tendencia descendente. La mejora continua bajó 1 punto. El Consolidado general de la Gestión Académica presenta una tendencia levemente descendente en 1 punto con respecto al año anterior. Se proponen acciones que permitan la mejora en todos los subprocesos. Felicitaciones por el compromiso, disponibilidad y trabajo realizado en esta gestión.




GESTION COMUNITARIA

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

PASTORAL 99% 99% 99% 98%

ASESORIA ESCOLAR 98% 98% 97% 97%

CONVIVENCIA 98% 98% 98% 97% CONTROL Y

MEJORA 99% 99%

GESTIÓN COMUNITARIA 98% 98% 98% 98%

En la Gestión Comunitaria, el subproceso de Pastoral presenta una tendencia levemente descendente con respecto al año anterior. En Asesoría Escolar presenta una tendencia levemente estable con respecto al año anterior. El subproceso de Convivencia y participación, presenta una leve tendencia descendente pero se mantiene en un excelente porcentaje. La Mejora Continua presenta un alto porcentaje en la gestión, estable. El consolidado general de la gestión, presenta una tendencia estable y positiva. En el Plan de Mejoramiento se proponen proyectos que permiten la mejora en el año lectivo 2015-2016. Felicitaciones por el nivel alcanzado en la evaluación institucional y por todo el trabajo realizado y la aplicación de estrategias creativas y eficaces.

GESTION ADMINISTRATIVA

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

TALENTO HUMANO 99% 99% 98% 98%

MANTENIMIENTO 98% 98% 95% 97%

COMPRAS 98% 96% 96% 97%

CONTROL Y MEJORA CONTINUA 98% 80% 98% 98%

GESTIÓN ADMINISTRATIVA 98% 92% 97% 97,5%

En La Gestión Administrativa, el subproceso de Talento Humano, presentó una tendencia estable con respecto al año anterior. El subproceso de Mantenimiento, tuvo una tendencia ascendente en comparación con el año anterior. El subproceso de Compras presentó una tendencia ascendente en 1 punto. En este subproceso se presentaron algunas sugerencias con respecto a la mejora en la cafetería de precios, alimentos y atención. La Gestión Administrativa presentó una tendencia levemente ascendente con respecto al año anterior. Se han presentado acciones para la mejora en cada uno de los subprocesos de la Gestión. Se felicita a la Gestión por el trabajo realizado durante el presente año lectivo. Buena disposición para el trabajo, compromiso y apertura a sugerencias y nuevas estrategias que permitan la mejora continúa. Se proponen proyectos para el nuevo año lectivo




Cuál es la tendencia general de la institución en relación con los criterios de La

escala (Existencia (E), Pertinencia (P), Apropiación (A) y Mejoramiento continuo

(MC))?

.4 Mejoramiento continúo

La institución ha alcanzado un nivel de desarrollo que ya involucra la lógica del mejoramiento

continuo, puesto que evalúa sus procesos y, en consecuencia, los ajusta y mejora. En últimas,

el reto por excelencia de nuestra institución es el mejoramiento de la Gestión en su conjunto y

de cada una de las dimensiones de la gestión institucional: Directiva, Académica, Comunitaria y

Administrativa- para lo que se requiere de acciones planeadas, sistemáticas e intencionadas

dentro de un esquema que la convierte en una institución autónoma, orientada por propósitos,

valores comunes, metas y objetivos claramente establecidos y compartidos.

La evaluación del Colegio la Presentación El Paraíso es un proceso:

Continuo: La evaluación institucional es un proceso que requiere de una recolección de

información durante todo el año lectivo y permanentemente se realizan evaluaciones, encuestas, observaciones y se proponen planes de mejora para el mejoramiento de cada gestión y del Sistema de Gestión de Calidad. Al finalizar cada periodo, las gestiones presentan a la Gestión Directiva y al Sistema de Gestión de Calidad un informe que contiene actividades, medición de indicadores, estadísticas, acciones correctivas, preventivas, de mejora, no conformidades presentadas, plan de mejora que permiten a la alta dirección realizar un consolidado y tener un perfil institucional y del Sistema de Gestión de Calidad por periodos y sacar un plan de mejora general para implementar en el periodo siguiente. Se realiza una Revisión por la Dirección que permite identificar las gestiones de mayores fortalezas que deben mantenerse y las que requieren mejorar para esperar los resultados obtenidos. Y al final del año lectivo se aplica la evaluación institucional a representantes de la comunidad educativa.

Participativo: La evaluación institucional y las evaluaciones periódicas cuentan con la

participación de los estudiantes, padres y empleados.

Coherente: Las estrategias aplicadas para conocer la opinión y sugerencias de nuestros

clientes son conocidas por toda la comunidad: Aplicación de encuestas, evaluaciones de final de periodo, satisfacción del cliente, evaluación del Sistema de Gestión de Calidad, Evaluaciones de desempeño, Evaluación del Proyecto de Excelencia Académica, resultados de quejas, reclamos, sugerencias y felicitaciones, no conformidades presentadas en cada gestión.

Existencia Pertinencia Apropiación Mejoramiento

Continuo

TOTAL CONSOLIDADO EVALUACION

INSTITUCIONAL

0%

3 4 5

1% 6% 94%




Válido: Las evidencias escritas son guardadas en lugares seguros, la coordinadora de calidad

realiza su conteo, estadística y presenta los resultados ante coordinadoras y Rectora. Estos resultados son reconocidos como veraces por parte de los diferentes estamentos de la comunidad educativa y son entregados a los líderes de cada gestión y se socializan a la comunidad mediante comunicados, carteleras y video Beam.

Corresponsabilidad: puesto que la evaluación no es un fin en sí mismo, ya que de ella se

derivarán nuevas rutas a seguir para mejorar la institución, se requiere que los líderes, colaboradores y todo el personal en el proceso comprendan que el éxito del desarrollo institucional exige del esfuerzo conjunto y organizado de todos en el ámbito de acción que les corresponde. Excelente corresponsabilidad durante el presente año lectivo.


PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

– PEI –


3.4 MATRIZ DOFA

¿Cómo se encuentra la institución en cada una de las Áreas o Gestiones?

El anterior consolidado nos permite tener una visión clara sobre el estado de cada área de gestión de acuerdo a los aspectos evaluados. Es necesario decir que periódicamente se evalúa el desempeño de cada gestión y nos permite elaborar planes de mejora que nos ayudan a lograr las metas propuestas según los indicadores establecidos.

Teniendo en cuenta la Evaluación Institucional y las sugerencias dadas por los docentes se realiza la siguiente matriz Dofa:

GESTION DIRECTIVA

GESTION

FACTORES DE ÉXITO/

FORTALEZAS

FACTORES DE

RIESGO/DEBILIDADES

OBSERVACIONES/

SUGERENCIAS

GESTIÓN

DIRECTIVA

1. Se felicita a la gestión Directiva

porque favorece enormemente los

procesos en todos los sentidos.

Excelente desempeño en su labor.

2. Gran liderazgo por parte de la

Rectora

3. Comunicación interna oportuna.

4. Apertura y diálogo ante las

situaciones presentadas y

propuestas permanentes para la

mejora. Gracias por su cordialidad

y amabilidad.

5. Es un gran ejemplo del Carisma

Congregacional.

6. Apoyo permanente a todas las

actividades organizadas por las

diferentes áreas.

7. Buena inducción al personal

nuevo.

8. Muy buena atención de las quejas

y reclamos de la comunidad.

9. Los planes de mejoramiento

propuestos en pro de la mejora en la

institución.

1. Seguir fortaleciendo los

mecanismos de

comunicación en la entrega a

tiempo y otros.

2. Seguimiento permanente a

los voceros y personeras.

3.Fortalecimiento de

Proyectos de acuerdo a

directrices institucionales,

gubernamentales y de la

Provincia

Docentes y Administrativos:

1. Felicitaciones a la Gestión

Directiva por su excelente

desempeño en el direccionamiento

institucional, la comunicación y la

mejora diaria.

2. Felicitaciones por la permanente

escucha a todas las ideas que

puedan ayudar a mejorar la

calidad del colegio.

3. Se agradece que las

evaluaciones son tenidas en

cuenta para la mejora continua y la

programación del año próximo.

4. Felicitaciones porque siempre

están atentas a escuchar y tienen

las puertas abiertas para dialogar

con respeto y colaboración.

Padres de familia:

5. piden más espacios deportivos y

mejoramiento en cafetería con

respecto a los precios.

6. Gracias por todo, gran trabajo

realizado. Estamos felices con el

colegio. Gracias por hacer un

trabajo de calidad.



– PEI –


GESTION

FACTORES DE ÉXITO/

FORTALEZAS

FACTORES DE

RIESGO/DEBILIDADES

OBSERVACIONES/

SUGERENCIAS

GESTIÓN

DIRECTIVA

10. Búsqueda de la satisfacción al

cliente sin desconocer la autoridad

del docente.

11. Políticas de inclusión que

respetan y dan oportunidades a

todos.

12. La participación de la comunidad

educativa en las actividades que

promueve la Gestión Directiva para

el cumplimiento de objetivos

propuestos.

13. Gestión muy activa, pendiente

de los clientes y su satisfacción.

14. Gran actitud de escucha. Se

soluciona o re direccionan las

situaciones en forma oportuna.

15. Generan un buen clima laboral y

se promueven actividades para

mejorar las relaciones

interpersonales mediante

estrategias lúdicas. .

17. Motivación permanente verbal y

escrita. Gran respaldo permanente.

Estudiantes:

7. Felicitaciones, pero queremos

que hagan más ferias y salidas

pedagógicas.

8. Excelente y felicitaciones por el

trabajo realizado durante este año.

9. Felicitaciones por el

cumplimiento de las metas

propuestas. Felicitaciones porque

todo ha mejorado.

10. Hacer que las clases sean más

recreativas y que las salidas a

Nirvana no solo sea para 6º sino

para todos y que haya más unión

para el mejoramiento del colegio

GESTIÓN ACADÉMICA

GESTION

FACTORES DE ÉXITO/

FORTALEZAS

FACTORES DE

RIESGO/DEBILIDADES

OBSERVACIONES/

SUGERENCIAS

GESTIÓN

ACADÉMICA

1. Felicitaciones por el excelente

trabajo realizado en el plan de

estudios.

2. Una buena planeación al inicio del

año lectivo.

3. Libertad para el desarrollo de las

clases.

4. Los espacios que tiene la

institución para el desarrollo de la

calidad de los docentes y su

dedicación.

1. Inconsistencias en el SIIGO ACADÈMICO. 2. Falta mejorar el tiempo de refuerzo, para que se realice las explicaciones necesarias y luego el refuerzo. 3. Falta de acompañamiento en casa. 4. En algunos estudiantes, había poco interés y disposición en las clases.

Padres:

1. Me gustaría que en las clases de música se profundizara sobre algún instrumento. 2. Más creatividad en las clases de dibujo 3. Utilizar más el libro de Inglés. 4. Con relación a las charlas de los estudiantes. Es bueno planear, organizar charlas que le interesen a los estudiantes. Es bueno escuchar a los estudiantes, una lluvia de ideas.



– PEI –


GESTION

FACTORES DE ÉXITO/

FORTALEZAS

FACTORES DE

RIESGO/DEBILIDADES

OBSERVACIONES/

SUGERENCIAS

GESTIÓN

ACADÉMICA

5. Excelente seguimiento a los

procesos académicos. Excelente

seguimiento a la planeación. Se hace

una excelente Transversalización.

6. Amabilidad y buen trato a la

comunidad educativa

7. Buen manejo de la comunicación a

través de los diferentes medios.

8. Apoyo a los docentes en la toma de

decisiones.

9. Gran responsabilidad por parte de

todos los integrantes.

10. Felicitaciones por la dedicación,

organización, disposición, respeto y

entrega.

11. Se realiza un gran apoyo a todos

los proyectos de las áreas.

12. Gran compromiso por parte de

docentes y coordinadoras.

13. Gran organización y liderazgo por

parte de la Líder de la gestión.

14. Se brindan espacios formativos.

15. Gran calidad humana para

atender a los docentes.

16. Seguimiento al proceso y

metodología del docente garantiza la

calidad del proceso.

17. Socialización permanente de los

resultados académicos.

18. Apoyo constante a las dificultades

presentadas.

19. Gracias por su actitud de

escucha.

20. Gran sentido de pertenencia,

mejora continua, respecto y

disposición al dirigirse a los demás.

5. La asistencia de algunos

estudiantes.

6. Que las evaluaciones no se integren y si es una directriz que se haga desde el inicio del año lectivo. 7. Revisar las actividades planeadas para que estas no afecten el proceso académico. 8. Seguir mejorando espacios para capacitación de docentes en su área de conocimiento.



– PEI –


GESTION COMUNITARIA

GESTION

FACTORES DE ÉXITO/

FORTALEZAS

FACTORES DE

RIESGO/DEBILIDADES

OBSERVACIONES/

SUGERENCIAS

GESTIÓN

COMUNITARIA

1. Excelente comunicación, muy responsable y comprometida. 2. Gran sentido de pertenencia. 3. Gran actitud de escucha. 4. Gran apertura y carisma. Buen trato a la comunidad. 5. Buen seguimiento a los proyectos. 6. Excelente disposición para la realización de las actividades, buena organización y seguimiento de las mismas. 7. Acompañamiento permanente a los estudiantes y a los docentes y acompañantes grupales. 8. Estrategias motivantes para mantener la convivencia 9. Buen manejo de información a través de la agenda. 10. Gran trabajo de la Pastoral en todos los procesos de la institución 11. Excelente realización de actividades como Eucaristías, Campañas de solidaridad, etc. 12. Gran agilidad en la resolución de los conflictos. 13. Los talleres para la escuela de padres fueron una herramienta valiosa de reflexión y formación para los padres. 14. Buen manejo de comunicación. 15. Pertinencia en todas las actividades realizadas. 16. Conocimiento y aplicabilidad de la legalidad.

1. Buscar los espacios adecuados para realizar las actividades diarias como la toma de asistencia y observaciones y excusas en la agenda. 2. Designar a un estudiante para la toma de asistencia. 3. Ajustar algunos proyectos para mejorar su impacto. 4. Más severidad en casos especiales de convivencia

Docentes y Administrativos:

1. Felicitaciones por el trabajo planeado y el compromiso en todo lo que hacen. Mil gracias por la mejora continua. 2. Felicitaciones a la Gestión Comunitaria por su gran trabajo en cada uno de los subprocesos y por el apoyo que se brinda en todos los procesos. 4. Continuar fortaleciendo los espacios que ayudan a edificar la dignidad humana. 5. Realizar charlas en los grupos de manera regular que cuenten con el acompañamiento directo de la coordinadora, como apoyo a los acompañantes grupales. Estudiantes:

6. Que no nos bajen a todas las actividades de 11º y 10º 7. Felicitaciones por todas las actividades realizadas por Pastoral. 8. Felicitaciones y gracias por todo el apoyo. Que sigan así. 9. Que nos coloquen sillas en todos los actos. 10. Las uñas pintadas nada tiene que ver con el estudio. 11. Que la escuela saludable llegue a la cafetería. 12. Que cambien el horario de la salida. 13. Que las actividades no sean tan costosas para los padres. Padres:

14. Que se haga seguimiento y acompañamiento a los estudiantes que toman lo ajeno, porque se pierden muchos objetos a los estudiantes. 15. Promover la convivencia y amistad entre todos los estudiantes porque hay mucha rivalidad y división. 16. Es bueno buscar estrategias con los docentes para mejorar la concentración, el silencio y la normalización de los salones de clase.



– PEI –



GESTION

FACTORES DE ÉXITO/

FORTALEZAS

FACTORES DE

RIESGO/DEBILIDADE

S

OBSERVACIONES/

SUGERENCIAS

GESTIÓN ADMINISTRATI

VA

1. El excelente compromiso del personal de la institución. 2. El gran servicio que se ofrece en biblioteca. Felicitaciones por la disponibilidad y atención. 3. Atención oportuna y disponibilidad en las dependencias y responsables de los subprocesos de la Gestión Administrativa. Buena atención al cliente. 4. Las constantes capacitaciones para el personal de la institución. 5. Respuesta positiva y ágil ante la solicitud de recursos para las actividades institucionales. Buen manejo de recursos. 6. Permanente control a las salas y dependencias y se atienden las solicitudes de los responsables. 7. Buena organización, planeación, comunicación, compromiso de sus integrantes, gran responsabilidad. 8. Gran trabajo en equipo y eficiencia 9. Buen liderazgo. 10. Prontitud y diligencia de servicios generales para colaboración y organización en las actividades planeadas. 11. Gran trabajo, interés y apoyo desde Talento Humano por el bienestar del personal.

1. El sistema de notas o plataforma presenta muchas dificultades cuando es el tiempo de ingreso. 2. Recordar algunas pequeñas averías en algunos espacios como lámparas, ventiladores, pupitres. Mejoras en la infraestructura .

DOCENTES: 1. Felicitaciones a la Gestión

Administrativa por todo el trabajo realizado. Se sugiere una mejora en la administración de la plataforma de las notas. 2. Para la sala de sistemas de Primaria se sugiere colocar internet. 3. Arreglo de mesas en mal estado 4. Se solicita Video Beam en alguna sala de Sistemas. 5. Se sugiere revisar el audio del patio salón, porque los parlantes de la parte de atrás emiten un sonido no muy claro. 6. Felicitaciones a la Gestión Administrativa por su trabajo en equipo, por su sentido de pertenencia, apertura y carisma que muestran en cada una de las actividades realizadas en la institución y mil gracias por sus valiosos aportes. 9. Se sugiere una auxiliar para biblioteca y secretaria académica para mejorar el servicio en estas dependencias. 10. Mejora de implementos deportivos 11. Mejora de infraestructura 12. Se solicitan dinamómetros para el laboratorio de Física. 13. Mejora y demarcación de espacios para actividades deportivas que no interfieran ni molesten a estudiantes en descansos. ESTUDIANTES:

14. Felicitaciones porque han mejorado mucho. 15. Me encanta este colegio, es excelente. Por eso a todo le coloco que muy bien. 16. Le puse 4 a todo porque este colegio cumple con todos sus deberes. 17. Me gusta el colegio porque está muy limpio y sano. 18. Es un gran colegio en la parte de recursos. 19. Mejorar la cafetería, los precios y la amabilidad. 20. Felicitaciones por el gran trabajo y servicio que ofrece a la comunidad. PADRES DE FAMILIA:

21. Mejorar la cafetería, almuerzos muy costosos. Alimentos más saludables para los estudiantes



– PEI –


GENERALES

OPORTUNIDADES DE MEJORA AMENAZAS

Apoyo Provincial La Articulación con la Universidad Católica Lumen Gentium. El buen posicionamiento de la institución en la Comuna 12. Respuesta positiva a las actividades interinstitucionales. Variedad de medios para comunicación a nivel interno y externos que nos permiten una excelente implementación del SGC. Capacitaciones exteriores que ofrecen algunas entidades. Preparación y formación recibida por las Hermanas Dominicas de La Presentación. Documentos y Lineamientos recibidos por la Comunidad y por la Arquidiócesis de Cali. Apoyo permanente de entidades como Bienestar Familiar, Zona Educativa. Relaciones con otras entidades para mejorar las competencias de los empleados de la institución

La ley de la gratuidad. La baja de estudiantes en los colegios. Problemáticas familiares dificultan en algunos casos el cumplimiento de los objetivos institucionales. El cambio constante de leyes educativas y su forma tardía en su divulgación. Inseguridad del entorno. Ubicación de la institución. EL uso no adecuado de medios de comunicación como el Internet, face y otros por parte de los estudiantes. Falta de responsabilidad de algunos padres de familia con sus compromisos económicos y responsabilidades con respecto a la matrícula, presentación de documentos. Desempleo de algunos padres de familia. Cambios constantes en la Normatividad por parte del Ministerio de Educación. Poco compromiso de los padres de familia por el aspecto académico de sus hijos. Cultura del consumismo y del facilismo que se vive actualmente Emigración de Padres de familia al exterior ocasionando problemáticas familiares. Problemática familiar y entorno social Pocas Hermanas en el sector educativo. El mal uso de la tecnología.



– PEI –


3.5 PLANES DE MEJORAMIENTO GESTION DIRECTIVA

GESTION ASPECTO A MEJORAR

ACCIONES Y ESTRATEGIAS TIEMPO

RESPONSABLE RECURSOS Inicia Termina

GESTION DIRECTIVA

Comunicación

1. Mejora en el tiempo de la

entrega de circulares y

comunicados.

2. Mejora en la orientación de los

proyectos de voceras. Más

comunicación, seguimiento y

control de los proyectos

presentados.

3. Información a los acompañantes

grupales de todas las circulares y

comunicados que se les envían a

los estudiantes

4. Continuación con el proyecto de

mejora en todos los aspectos

5. Continuación con la atención al

cliente

6. Reuniòn con las áreas para

hacer seguimiento a sus proyectos

y escuchar sus sugerencias

sep-15 jun-16

Gestión Directiva y

cada una de las

gestiones del SGC

Humanos,

tecnológicos,

Estrategias

de

comunicación

.

Alianzas y

convenios

1. Buscar relación con entidades

que nos ofrezcan espacios para

actividades deportivas u otras.

2. Continuar con la comunicación

con entidades públicas como

Bienestar Familiar y otras.

3. Mejorar comunicación con

entidades institucionales cercanas

sep-15 jun-16 Gestión Directiva y

Hermanas

Humanos,

tecnológicos,

Estrategias

de

comunicación

.

Proyecto de

Mejora

Hora Cero

1. Estrategias de mejora para los

docentes. Cada mes, reunión por

áreas con Académica.

2. Correos con estrategias lúdicas

para los docentes para mejorar el

desempeño de estudiantes

3. Temas de la hora cero: Hábitos y

técnicas de estudio, mejora en mi

salòn de clase, en mi colegio,

sentido de pertenencia.

sep-15 jun-16

Gestión Directiva y

cada una de las

gestiones del SGC

Humanos,

tecnológicos,

Estrategias

de

comunicación

.



– PEI –


GESTION ACADÉMICA




GESTION ACADÈMICA

Competencia

Evangelizadora

1. Dinamizar el trabajo de la

competencia evangelizadora por

áreas y periodos.

sep-15 jun-16

GESTION

DIRECTIVA-

ACADEMICA Y

COMUNITARIA

Humanos,

tecnológicos.

Ajustes al Plan

de

Estudios/proye

ctos

1. Implementar un proyecto propio

del área de artística para la

promoción cultural y trabajo de la

lúdica y el aprovechamiento del

tiempo libre.

2. Fortalecer la intensidad horaria

de la contabilidad en 8º en el área

comercial, igualmente en

estadística de 5ºen el área de

matemática.

3. Transversal izar temas generales

como la presentación de trabajos

escritos vistos en informática con

las demás áreas.

4. Intensificar el trabajo de

preparación para las pruebas saber

desde un espacio propio preparado

por cada asignatura.

sep-15 jun-16

GESTION

DIRECTIVA-

ACADEMICA

Humanos,

tecnológicos,

documentos

Mejoras en la

Jornada de

Refuerzo y

Superación

Fortalecer las jornadas de

recuperación y apoyo a dificultades

académicas haciendo refuerzos en

la mitad del periodo a los

estudiantes que ya lo requieran.

2. Programar las jornadas de

refuerzo durante las escuelas del

maestro.

3. Para los estudiantes de grado

superior programar talleres durante

las vacaciones para las asignaturas

de mayor dificultad.

sep-15 jun-16

GESTION

DIRECTIVA-

ACADEMICA

Humanos,

tecnológicos



– PEI –





GESTION ACADÈMICA

Mejoras en la

Jornada de

Refuerzo y

Superación

1. Fortalecer las jornadas de

recuperación y apoyo a dificultades

académicas haciendo refuerzos en

la mitad del periodo a los

estudiantes que ya lo requieran.

2. Programar las jornadas de

refuerzo durante las escuelas del

maestro.

3. Para los estudiantes de grado

superior programar talleres durante

las vacaciones para las asignaturas

de mayor dificultad.

sep-15 jun-16

GESTION

DIRECTIVA-

ACADEMICA

Humanos,

tecnológicos

Fortalecer el

trabajo de la

planeación

1. Fortalecer la comunicación y

planeación para la preparación de

las actividades en general

sep-15 jun-16

GESTION

DIRECTIVA-

ACADEMICA

Humanos,

tecnológicos

GESTIÓN COMUNITARIA




GESTION COMUNITARIA

Actividades

diarias

1. Toma de asistencia: Cada

vocero se encarga de tomar la

asistencia en la primera hora y

llevar el informe a la coordinación

de convivencia.

2. Para revisar las excusas en la

agenda a la primera hora de clase:

Solo se firmaran excusas y

permisos en la hora cero en la

portería.

3. Seguimiento a los estudiantes en

las horas de dirección de grupo.

sep-15 jun-16 Gestión

Comunitaria

Papel

reciclado.

Capacitacion

es.

Mensajes.

Tareas

afectivas.

Ajustes a

Proyectos

1. Proyecto Servicio Social:

Realizar trabajo social en el entorno

y contexto de la institución: Madres

del entorno, niños y acciones que

permitan mejorar el impacto del

proyecto


Comunitaria

Video beam

Capacitacion

es Mensajes.

Tareas-

actividades

lúdicas



– PEI –





GESTION COMUNITARIA

Ajustes a

Proyectos

2. Proyecto de Vida: Más

relevancia mediante su

Transversalización y enfoque

teniendo en cuenta los niveles y

edades. Actividades en la agenda

para cada periodo.


Comunitaria

Video beam

Capacitacion

es Mensajes.

Tareas-

actividades

lúdicas

3. Seguimiento egresadas:

Implementar más actividades

dirigidas a las egresadas donde se

involucren con la comunidad

educativa.


Comunitaria

Video beam

Capacitacion

es Mensajes.

Tareas-

actividades

lúdicas

4. Escuela saludable: utilizar

estrategias para motivar a los

estudiantes y padres de familia a

llevar una vida saludable desde las

diferentes actividades de la vida

diaria. Ampliar su conocimiento a

través de temas en el área de

ciencias naturales.


Comunitaria

Video beam

Capacitacion

es Mensajes.

Tareas-

actividades

lúdicas

5. Educación Sexual: ampliar su

conocimiento a través de temas en

el área de ciencias naturales. sep-15 jun-16

Gestión

Comunitaria

Video beam

Capacitacion

es Mensajes.

Tareas-

actividades

lúdicas

6. Pastoral: Realizar con los

estudiantes de Transición

paraliturgias para fortalecer su

espiritualidad y fe.


Comunitaria

Video beam

Capacitacion

es Mensajes.

Tareas-

actividades

lúdicas

Manual de

Convivencia

1. Mejorar la socialización del

Manual incluyendo los temas en las

asignaturas de sociales y ética. sep-15 jun-16

Gestión

Comunitaria

Video beam

Capacitacion

es Mensajes.

Tareas-

actividades

lúdicas



– PEI –





GESTION COMUNITARIA

Normalización

y silencio

Actividades lúdicas dirigidas en los

momentos de descansos para

mermar el ruido, y mejorar la

normalización evitando accidentes

y generando un mejor ambiente.

Mejorar la Normalización de

algunos grupos, mediante

estrategias para el silencio y actitud

de escucha.


Comunitaria

Video beam

Capacitacion

es Mensajes.

Tareas-

actividades

lúdicas





GESTION ADMINISTRA

TIVA

TALENTO

HUMANO

1. Mejoras en el Proyecto de

Prevención de Desastres y

Evacuación.

2. Mejoras en las celebraciones de

cumpleaños

3. Capacitaciones para empleados

de servicios generales

4. Un Plan de formación que

mejore competencias tecnológicas

en los empleados. Elaboración de

blogs, buen manejo de ayudas

tecnológicas, etc.

5. Actualización del reglamento de

trabajo interno que involucre

nuevas leyes.

sep-15 jun-16

Rectora y

responsable de

talento Humano

Humanos,

tecnológicos,

Estrategias

de

comunicación

.

COMPRAS

1. Mejora en los precios y atención

en cafetería. Mayor coherencia

con el proyecto de Escuela

Saludable. Acuerdos con este

proveedor. 2. El

proveedor de Notas debe mejorar

los aspectos ya reportados.

3. Mejoras en la infraestructura.

sep-15 jun-16 Responsable de

compras Ecónoma

Cronograma

General



– PEI –





GESTION ADMINISTRA

TIVA

MANTENIMIEN

TO

1. Pintura en la infraestructura

2. Instalar servicio de wifi para

dependencias del 2º piso.

3º proyecto de mejora con la

Gestión Directiva.

sep-15 jun-16

Rectora-Ecónoma-

Responsable de

mantenimiento

Humanos,

tecnológicos,

Estrategias

de

comunicación

.

4. NECESIDADES Y EXPECTATIVAS 2015-2016

El informe completo se anexa al presente Proyecto Educativo. Se presentan las generalidades.

CLIENTES NECESIDADES Y EXPECTATIVAS

PADRES DE FAMILIA

1. La Formación integral basada en valores, clave para el mejoramiento en todos los seres humanos

2. Excelente formación Académica. Más preparación para presentación pruebas Saber. Desarrollo de competencias laborales

3. Continuar con el fortalecimiento del Inglés. Camino al Bilingüismo.

4.Espacios que favorezcan las buenas prácticas deportivas y uso del tiempo libre

5.Espacios que fortalezcan la formación musical

6.Buscar alianzas para la mejora de las pruebas Saber Icfes

7.Màs salidas para los niños pequeños y clases más lúdicas

8. Mejora en la infraestructura de los salones

CLIENTES NECESIDADES Y EXPECTATIVAS

ESTUDIANTES

1.Formaciòn integral basada en valores

2 Formación Académica, Clases más lúdicas, docentes creativos

3. Espacios que favorezcan las expresiones artísticas y lúdicas, deportivas. Otro espacio para el desarrollo de las prácticas deportivas y salidas pedagógicas. Que podamos jugar en los descansos y hacer más deporte. Horas extra clases.

4. Desarrollo de competencias laborales y otras. Asignaturas comerciales más lúdicas e interesantes.

5. Avances significativos en el idioma Ingles

6.Desarrollo de actividades lúdico- deportivas

7.Mejorar la cafetería en atención y precios

8. Mejora en los baños del primer piso.



– PEI –


HISTORIAL DE NECESIDADES Y EXPECTATIVAS

ASPECTO AÑO PORCENTAJE 4-5

Formación Académica 2007 76%

Ingreso Universidad 2008 76%

Formación Académica 2009 67%

Formación Integral y Valores 2010 87%




La Formación integral basada en valores 2014 98%

Formación integral basada en valores 2015 98%

REQUISITOS DE LOS CLIENTES

1. La Formación integral basada en valores, clave para el mejoramiento en todos los seres humanos.

2. Excelente formación Académica que permita tener un buen desempeño a nivel universitario. Mejoramiento para el desarrollo de competencias lectoras.

3. Fortalecimiento del Inglés. Camino al Bilingüismo

4. Espacios que favorezcan las buenas prácticas deportivas, artísticas, lúdicas.

5. Desarrollo de competencias laborales y otras. Asignaturas comerciales más lúdicas e interesantes.

6. La Articulación con la Educación Superior

7. Otras: Espacios que fortalezcan la formación musical , Más salidas para los niños pequeños y clases más lúdicas, Mejora en la infraestructura de los salones, Mejorar la cafetería en atención y precios, Mejora en los baños del primer piso para que sean más agradables,



– PEI –


5. VALORES ESPECIFICOS

Además de los valores corporativos presentados en el primer capitulo, El Colegio De La

Presentación, El Paraíso hace énfasis en:

CREATIVIDAD:

- La capacidad o facultad de percibir objetos, eventos, situaciones de la realidad desde varios puntos de vista, para afrontarlos, diseñarlos o instrumentarlos. - La operación que se efectúa sobre determinado objeto, proceso o evento para una mayor comprensión, presentación, utilización/aplicación, pero que difiere de procedimientos anteriores. En ello se intercepta con la innovación. - La actitud diferente para enfrentar una relación interpersonal rutinaria. - La posibilidad de argumentar opciones distintas frente a un mismo procedimiento, evento. - Recomenzar un nuevo estilo de vida más conveniente para un individuo. - Construir-reconstruir nuevos objetos funcionales útiles para la sociedad en general. Las niñas a través de los talleres lúdicos, jornadas, actividades muestran continuamente la creatividad.

RESPETO-BUENOS MODALES:

EL RESPETO es el valor mas importante porque es la base de toda relación sana, de toda moral, de la dignidad, la convivencia y la concordia. Respetar es mostrar consideración, buenos modales, cortesía y miramiento al tratar con otras personas, pero debe empezar por uno mismo: respetarse y respetar a los demás para que lo respeten, pues el respeto se gana y quien no respeta no merece respeto.

SENTIDO DE PERTENENCIA:

El sentido de pertenencia es sentirse parte de un grupo, una sociedad o de una institución, esto tiene su origen en la familia ya que es el primer grupo al que pertenecemos. Al serle fiel al grupo y siguiendo sus normas se da una identidad y una seguridad, mientras más segura se sienta la persona, más elevado será su sentimiento comunitario y estará mas dispuesta a seguir normas de convivencia. Cada logro, es un granito de arena para la institución y también es la construcción de nosotros mismos y de nuestra sociedad. Cuando tenemos sentido de pertenencia y satisfacción es posible que logremos vivir en un mejor ambiente, ya que nadie cuida lo que no valora.



– PEI –


6. CONCEPTOS O GLOSARIO PROPIO

a. Proyecto de Excelencia y Mejora Continua: 5 eses:

Con este proyecto que busca el mejoramiento integral se motiva a los estudiantes cada mes y cada

periodo para alcanzar un bue nivel académico, de convivencia y de valor agregado.

Se miden los termómetros, se entregan puntos por las visitas realizadas. Al final del año lectivo se

da un premio sorpresa al mejor grupo. Se entregan comparendos ambientales por el orden, aseo,

manejo del ruido, etc.

Se colocan Comparendos y Felicitaciones Ambientales de acuerdo al grado de orden y aseo en

cada salón de clase.

b. Escuela del Maestro:

Espacio para los docentes y empleados, donde se realizan capacitaciones y actividades de

mejoramiento y bienestar social.

c. Formación Espiritual:

Espacio todos los viernes a la primera hora, para que los estudiantes y docentes realicen

actividades propias de la Pastoral. Este trabajo se hace mediante guías.

f. Proyecto de Articulación

Los estudiantes de 10º y 11º con la Universidad Lummen Gentium.

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COLEGIO DE LA PRESENTACIÓN PROYECTO …°Capitulo-Caracterizacion... · colegio de la presentaciÓn proyecto educativo institucional ... certificado sc5418-1. otorgado el 20 de junio