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Comment classer les objets
qui nous entourent ?
6OT_01
1 – Comment les objets sont-ils créés ?
a) Trouvons la différence entre ces 2 objets :
naturellement, sans l’intervention de l’Homme.
Comment l’arbre est-il créé ?
Comment le banc en bois est-il créé ?
C’est un objet naturel.
grâce au travail de l’Homme.C’est un objet technique.
1 – Comment les objets sont-ils créés ?
a) Trouvons la différence entre ces 2 objets :
Un objet est dit naturel …………………………………………………………………………… Un objet est dit technique
………………………………………………………………………………… En général, un objet est
s’il n’a pas été modifié par l’homme.
s’il a été réalisé ou modifié par l’homme.
une chose concrète et matérielle (que l’on peut connaître en touchant) ayant une fonction précise et qui porte une nom.
Comment l’arbre est-il créé ? naturellement, sans l’intervention de l’Homme.
C’est un objet naturel.
Comment le banc en bois est-il créé ? grâce au travail de l’Homme.
C’est un objet technique
1 – Comment les objets sont-ils créés ?
a) Trouvons la différence entre ces 2 objets :
Un objet est dit naturel s’il n’a pas été modifié par l’homme. Un objet est dit technique s’il a été réalisé ou modifié par l’homme. En général, un objet est une chose concrète et matérielle (que l’on peut
connaître en touchant) ayant une fonction précise et qui porte une nom
b) À l'aide du §a), noter pour chaque dessin le type d'objet représenté : naturel ou technique.
Un avion Une rivière Un canal Un canoë Un arbre
………………… …………………… …………………… ………………… …………………
Objet techniqu
e
Objet naturel
Objet technique
Objet techniqu
e
Comment l’arbre est-il créé ? naturellement, sans l’intervention de l’Homme.
C’est un objet naturel.
Comment le banc en bois est-il créé ? grâce au travail de l’Homme.
C’est un objet technique
Objet naturel
1 – Comment les objets sont-ils créés ?
a) Trouvons la différence entre ces 2 objets :
Un objet est dit naturel s’il n’a pas été modifié par l’homme. Un objet est dit technique s’il a été réalisé ou modifié par l’homme. En général, un objet est une chose concrète et matérielle (que l’on peut
connaître en touchant) ayant une fonction précise et qui porte une nom
b) À l'aide du §a), noter pour chaque dessin le type d'objet représenté : naturel ou technique.
Un avion Une rivière Un canal Un canoë Un arbre
………………… …………………… …………………… ………………… …………………
c) Relier les objets suivants afin de montrer comment l'Homme a modifié un objet naturel pour en faire un objet technique :
- Des pierres - Un banc en bois- Un tronc d'arbre - Un mur- Des grains de blé - Des pâtes
Comment l’arbre est-il créé ? naturellement, sans l’intervention de l’Homme.
C’est un objet naturel.
Comment le banc en bois est-il créé ? grâce au travail de l’Homme.
C’est un objet technique
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Objet techniq
ue
Objet naturel
Objet techniq
ue
Objet techniq
ue
Objet naturel
2 – Comment classer des objets en « famille d’objets » ?
a) Observer les objets placés dans le cadre de gauche.
Classer ces différents objets en 3 familles en repérant les objets de la même famille avec les lettres A, B et C :
b) Pourquoi les avez-vous regroupés de cette façon ?
A A
A
B
B
B
C
C
C
Ils sont regroupés selon leur usage :
- les objets de la famille A permettent de « relier ensemble »,
- les objets de la famille B permettent de « mesurer »,
- les objets de la famille C permettent de « découper ».
3 – Observons les objets de la vie courante :
a) Citer 5 objets techniques que vous avez vus aujourd’hui :
.....................................................................................................................................
b) Citer 5 objets naturels que vous avez vus aujourd’hui :
.....................................................................................................................................
c) Citer 5 objets différents appartenant à la famille des « chaussures » :
....................................................................................................................................
d) Citer 5 objets différents appartenant à la famille des objets « qui servent à écrire » :
.....................................................................................................................................
- Crayon, trousse, voiture, route, bol ...
- Arbre, caillou, nuage, fleur, herbe ...
- Tongs, bottes, espadrilles, baskets, sandales ...
- Stylo à bille, crayon à papier, clavier, craie, feutre ...
4 – Observons les évolutions dans une même famille :
a) Classer chaque dessin de droite en fonction des dates d’inventions proposées (approximatives) ,
100 avant J.C. 1400 1840 1900
4 – Observons les évolutions dans une même famille :
a) Classer chaque dessin de droite en fonction des dates d’inventions proposées (approximatives) ,
100 avant J.C. 1400 1840 1900
4 – Observons les évolutions dans une même famille :
a) Classer chaque dessin de droite en fonction des dates d’inventions proposées (approximatives) ,
100 avant J.C. 1400 1840 1900
4 – Observons les évolutions dans une même famille :
a) Classer chaque dessin de droite en fonction des dates d’inventions proposées (approximatives) ,
100 avant J.C. 1400 1840 1900
4 – Observons les évolutions dans une même famille :
a) Classer chaque dessin de droite en fonction des dates d’inventions proposées (approximatives) ,
100 avant J.C. 1400 1840 1900
4 – Observons les évolutions dans une même famille :
a) Classer chaque dessin de droite en fonction des dates d’inventions proposées (approximatives) ,
100 avant J.C. 1400 1840 1900
b) Donner un nom à cette famille d’objets : .............................................................................................................................
c) Citer, pour chaque objet, les différents moyens qui permettent de les faire avancer :
- ..........................................................................
- ..........................................................................
- ..........................................................................
- ..........................................................................
d) Pourquoi ces objets ont-ils évolués ?
- Famille des bateaux.
- Pour la galère : les rames et le vent,
- Pour la caravelle : le vent,
- Pour le bateau à aube : l’aube (grande roue motrice actionnée par un moteur),- Pour le bateau de 1900 : l’hélice.
Grâce aux inventions successives des Hommes.
L’objet technique 6OT_01n
Ce que je dois retenir :
1- Un objet est une chose concrète et matérielle (que l’on peut connaître en touchant) ayant une fonction précise et qui porte une nom.
2- J’explique la différence entre un objet naturel et un objet technique :Un objet naturel n’a pas été modifié par l’homme alors qu’un objet technique a été réalisé ou modifié par l’homme.
3- Les objets techniques sont souvent regroupés en famille d’objets, selon leur usage ou leurs propriétés d’utilisation.
4- Un objet technique est aussi appelé « produit » car c’est le résultat d’une activité créatrice humaine.
5- Un objet technique évolue dans le temps grâce aux inventions successives de l’Homme.
