INTEGRANTES:Jhonny Aylln CaldernMiriam Choque CoriaJuan Carlos Cochin ChambiLourdes Terceros SilesMargoth Navia Flores

COMPETENCIAS GENERICAS

INTRODUCCINLa universidad dentro del mbito de la creacin y formacin del conocimiento tiene la misin permanente de generar procesos de enseanza por parte de los conjuntos de personas (docentes).

CONCEPTO DE COMPETENCIASEs la capacidad de todo ser humano para resolver de manera eficaz y autnoma las situaciones de la vida,esta capacidad se fundamenta en el saber profundo y saber como.

CONCEPTO DE COMPETENCIASSegn Howard Gardner

Las competencias no son innatas tampoco son pre determinadas estn sujetas a desarrollo a partir de motivaciones internas.

CONCEPTO DE COMPETENCIASLas competencias hacen referencia a una formacin integral por medio de nuevos enfoques:Aprendizajes, rea cognoscitiva (saber)rea sicomotora(saber hacer y actitudes)rea afectiva(saber ser, actitudes y valores)

Tipos de competencias

Bsicas o fundamentalesGenricas o comunesEspecificas o especializadas o laborales

DIFERENCIA COMPETENCIAS GENERICAS

- Se refieren a multitud de competencias transversales, que son transferibles a diversas funciones y tareasCOMPETENCIAS ESPECIFICAS

- Son competencias directamente relacionadas con la ocupacion.

VENTAJAS DE LAS COMPETENCIASidentificar perfiles profesionales y acadmicos de las titulaciones y programas de estudio.Desarrollar un nuevo paradigma de educacin primordialmente centrada en el estudiante y la necesidad de encauzarse hacia la gestin del conocimiento.Responder a las demandas crecientes de una sociedad de aprendizaje permanente y de una mayor flexibilidad en la organizacin del aprendizaje.

VENTAJAS DE LAS COMPETENCIASContribuir a la bsqueda de mayores niveles de empleabilidad y ciudadana.Propiciar en impulso para la construccin del Espacio Amrica Latina, El Caribe y la Unin Europea de Educacin Superior.Tomar en consideracin los acuerdos firmados en la ltima conferencia Iberoamericana de Educacin.Estimular acuerdos para la definicin de un lenguaje comn que facilite el intercambio y el dialogo entre los diferentes grupos interesados.

COMPETENCIAS DE ACUERDO AL PUNTO DE VISTA DEL PROYECTO TUNING DE EUROPA.

Es la combinacin dinmica de conocimiento, comprensin, capacidad y habilidad. El objetivo del programa educativo es fomentar la competencias.

APORTE DE UNA EDUCACIN BASADA EN COMPETENCIAS PARA DISTINTOS ACTORESPARA LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIORPARA LOS DOCENTESPARA LOS ESTUDIANTES Y GRADUADOSPARA LOS EMPLEADORESPARA LOS SISTEMAS EDUCATIVOS NACIONALESPARA LA SOCIEDAD

PARA LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR

Impulsa la constitucin de una Universidad que ayuda a aprender constantemente y tambin ensea a desaprenderSupone transparencia en la definicin de los objetivos que se fijan para un determinado programaIncorpora la pertinencia de los programas, como indicadores de calidad y dialogo con la sociedad.

PARA LOS DOCENTES

Propulsa trabajar en el perfeccionamiento pedaggico del cuerpo docente.Ayuda en la elaboracin de los objetivos, contenidos y formas de evaluacin de los planes de estudios de las materias, incorporando nuevos elementos.Permite un conocimiento y un seguimiento permanente del estudiante, para su mejor evaluacin.

PARA LOS ESTUDIANTES Y GRADUADOS

Permite acceder a un currculo derivado del contexto, que tenga en cuenta sus necesidades e intereses y provisto de una mayor flexibilidad.Posibilita un desempeo autnomo, el obrar con fundamento, interpretar situaciones, resolver problemas.Implica la necesidad de desarrollar: el pensamiento Lgico, la capacidad de investigar, el pensamiento estratgico, la comunicacin verbal ,el dominio de otros idiomas, la creatividad, la empatia y la conducta tica.

PARA LOS EMPLEADORES

Conjuga los ideales formativos de la universidad con las demandas reales de la sociedad y el sector productivo.Proporciona graduados capacitados en el manejo de las nuevas tecnologas de la informtica y la comunicacin, con posibilidades para operar con creatividad en distintos campos, cientficos, tcnicos, econmico, social y tico.

PARA LOS SISTEMAS EDUCATIVOS NACIONALESPermite abordar la compatibilizacion de los planes de estudio, con independencia de las mallas curriculares, es decir de distribucin y cantidad de asignaturas previstas en cada plan.Trabaja sobre grados de desarrollo de las diferentes competencias pertinentes en un rea de formacin, lo que implica consensuar las competencias de egreso del rea en cuestin.

SEGN EL PROYECTO LATINOAMERICANO

COMPETENCIAS MAS IMPORTANTESCOMPETENCIAS MENOS IMPORTANTES1.-Compromiso ticoCompromiso con su medio social y cultural2.-Capacidad de aprender a actualizarseCapacidad de motivar y conducir hacia metas comunes3.-Capacidad de abstraccin , anlisis y sntesisHabilidades interpersonales4.-Capacidad de aplicar los conocimientos en la practicaHabilidad para trabajar en contextos internacionales5.-Capacidad para identificar, planear y resolver problemasHabilidad para trabajar en contextos internacionales6.-Compromiso con la calidad Capacidad de comunicacin en un segundo idioma

SEGN EL PROYECTO EUROPEO

COMPETENCIAS MAS IMPORTANTESCOMPETENCIAS MENOS IMPORTANTES1.-Conocimientos generales bsicosToma de decisiones 2.-Capacidad de anlisis y sntesisCompromiso tico3.-Capacidad de aprenderHabilidades interpersonales4.-Capacidad de generar nuevas ideas/ creatividadConocimiento de una segunda lengua 5.-Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica.Habilidades bsicas de manejo del ordenador6.-Capacidad critica y autocrticaApreciacin de la diversidad y multiculturalidad.

CONCEPTO DE EDUCACION BASADO EN COMPETENCIASUn paradigma de la educacin centrado en el estudianteDesarrollo de la tarea pedaggica en forma transversal y transdisciplinariaEducacin de calidad, pertinente y transparenteDebate sobre el tiempo de duracin de las carreras y las nuevas modalidades de enseanza.

FORMACION POR COMPETENCIASUna enseanza centrada en el Aprendizaje de los alumnos.Una enseanza en torno a problemas, casos y proyectos.Un trabajo personalizado.