Comunicación Telefónica en Alemán€¦ · Web viewListening and pronunciation: Alphabet; spelling names; word stress ... Pedir comida en un restaurante. Platos de ... Escribir

PROGRAMA FORMATIVO

Comunicación Telefónica en AlemánCódigo: 3580

Modalidad: Distancia.

Duración: Tipo A

Objetivos:

Aprender a leer y a escribir las direcciones web. Saber preguntar a alguien por su nombre. Entender y redactar cartas publicitarias. Mantener una conversación con un compañero. Escuchar y entender una conversación telefónica. Saber informarse sobre algo. Saber manifestar y recibir una queja o reclamación. Dejar un mensaje en un contestador automático. Hacer una reserva en un restaurante o en un hotel.

Contenidos:

E-mail y direcciones Web.

Deletrear el alfabeto.

Combinar números de teléfono: prefijo (internacional) – código (país) – prefijo (ciudad) – número de teléfono.

Carta publicitaria.

Conversación con un compañero.

Encargo / pedido - revocación.

Entrada de pedidos: Aceptación o denegación.

Manifestar y aceptar quejas / reclamaciones.

Dejar un recado en un contestador automático.

Acordar algo con alguien.

¿Tú o usted?

Reservas.

Contenidos del CD:

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

Audiciones sobre los contenidos del libro que refuerzan los ejercicios y aprendizaje del material.

INGLES ESTRATEGIAS DE COMUNICACION TELEPHONING E-MAILING AND SOCIALISING

Código: 3536

Modalidad: Distancia

Duración: Tipo A Objetivos:

Este curso consta de una serie de tres manuales específicos. En conjunto, ayudan a desarrollar las claves de la comunicación, habilidades lingüísticas y destrezas sociales que nos son esenciales para desenvolvernos en el campo actual de los negocios. El curso está diseñado para alumnos con un nivel medio del idioma, y puede ser de gran utilidad tanto a quienes ya forman parte del mundo empresarial, como aquellos que van a serlo en el futuro.

Contenidos:

Socialising:

Opening a conversation

Making conversation

Building rapport

Entertaining

Making arrangements

Leave-taking

Telephoning:

Focus on listening

Making calls

Receiving calls

Receiving and leaving messages

Dealing with problems

Conference calls

E-mailing:

Getting started

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

Structuring your message

Being clear and concise

Choosing the right level of formality

Getting the tone right

Checking before you send

INGLES ESTRATEGIAS DE NEGOCIACIÓN PRESENTING, MEETING AND NEGOTIATING

Código: 3537



Este curso consta de una serie de tres manuales específicos. En conjunto, ayudan a desarrollar las destrezas necesarias para participar en reuniones, realizar las correspondientes presentaciones de productos y negociar las condiciones que le sean más favorables en el campo actual de los negocios.El curso está diseñado para alumnos con un nivel medio del idioma, y puede ser de gran utilidad tanto a quienes ya forman parte del mundo empresarial, como aquellos que van a serlo en el futuro.

Contenidos:

Meetings:

Opening a meeting

Presenting information

Problem-solving

Explainig and clarifying

Agreeing and disagreeing

Summarizing and closing

Presenting:

The first few minutes

Using equipment

Organizing what you want to say

Maintaining interest

Dealing with problems and questions

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

Summarizing and concluding

Negotiating:

Preparing to negotiate

Opening the negotiation

Making proposals

Reaching agreement

Involving others

Concluding the deal

Inglés HosteleríaCódigo: 3551



Este curso está enfocado para alumnos que van a trabajar o de hecho ya están trabajando en el sector de la hostelería. El curso parte de un nivel básico de inglés, para facilitar accesibilidad a los alumnos. Su principal propósito es enseñar a hablar a los alumnos y que éstos puedan entender a los huéspedes para hacer su estancia lo más agradable posible, y que ellos disfruten de un trabajo bien hecho.

Contenidos:

Unit 1: IntroductionsListening and pronunciation: Alphabet; spelling names; word stress.Language focus and practise: Verb to Be.Personal job life: Questions and answers; names, jobs and countries.Speaking practice: Introductions

Unit 2: The check-inListening and pronunciation: Rooms bookings by e-mail; confirmation letters.Language focus and practise: Days, months, dates.Personal job life: Confirmation letter; check-in dialogue.Speaking practice: Dealing with changes in bookings.

Unit 3: The hotel bedroomListening and pronunciation: Bedroom objects in standard and luxury rooms.Language focus and practise: There is/are in questions, affirmatives and negatives.Personal job life: Describing a standard and luxury hotel bedroom.

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

Speaking practice: Describing differences in hotel bedrooms.

Unit 4: bathroom & porterListening and pronunciation: Range of bathroom objects.Language focus and practise: Prepositions of place.Personal job life: Describing a hotel bathroom.Speaking practice: Dialogue between porter and guests.

Unit 5: Services in the hotelListening and pronunciation: Vocabulary of hotel services.Language focus and practise: Time; can, have, do/does are in questions, affirmatives and negatives.Personal job life: Questions and answers: services in the hotel.Speaking practice: Giving opening and closing times of hotel services.

Unit 6: Location of facilitiesListening and pronunciation: Understanding requests for directions.Language focus and practise: To be, can, look; verbs of directions; prepositions of place.Personal job life: Giving directions inside and outside the hotel.Speaking practice: Explaining where services are.

Unit 7: Room servicesListening and pronunciation: taking room service orders.Language focus and practise: Checking food orders; apologising and giving reasons.Personal job life: Dealing with room services in the hotel.Speaking practice: Taking, checking and correcting room service orders.

Unit 8: Problems & solutionsListening and pronunciation: Understanding guests’ problems during their stay.Language focus and practise: Future tense.Personal job life: Dealing with problems and solutions in the hotel.Speaking practice: Understanding guests’ problems during their stay and offering solutions.

Unit 9: Taking bar orderListening and pronunciation: Taking orders for drinks.Language focus and practise: Welcoming; offering choices of drinks.Personal job life: Building conversations in the hotel bar.Speaking practice: Taking bar orders; dealing with different types of payment.

Unit 10: In the restaurant (I)Listening and pronunciation: Welcoming guests.Language focus and practise: Greeting and seating guests.Personal job life: Describing and recommending dishes in the restaurant.Speaking practice: Taking orders; recommending and explaining dishes.

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

Unit 11: In the restaurant (II)Listening and pronunciation: Dealing with orders for desserts, cheeses and coffee.Language focus and practise: First conditional; asking about the meal.Personal job life: Describing popular desserts in the restaurant.Speaking practice: Describing desserts; taking orders.

Unit 12: Places to visitListening and pronunciation: Understanding requests for places to visit.Language focus and practise: Verbs including modals, for recommending places to visit.Personal job life: Describing and recommending places to visit in the region.Speaking practice: Making suggestions about places to visit.

Unit 13: EnquiriesListening and pronunciation: Understanding information on room rates.Language focus and practise: Writing letters about room rates.Personal job life: Answering enquiry letters about rooms and conference facilities.Speaking practice: Exchange of information on room rates and conference facilities.

Unit 14: Using the phoneListening and pronunciation: Responding to phone bookings.Language focus and practise: Dealing with booking problems, apologising, offering alternatives.Personal job life: Beginning and ending phone conversations.Speaking practice: Dealing with phone bookings and problems, apologising and offering alternatives.

Unit15: The check outListening and pronunciation: Understanding hotel bills in general and specific items on the bill.Language focus and practise: Present perfect and past simple. Personal job life: Questions and answers: the hotel bill.Speaking practice: Presenting the hotel bill, methods of payment.

Contenidos del CD:Audiciones que refuerzan el aprendizaje a lo largo del contenido del libro.

Alemán Básico

Código: 2345


Duración: Tipo A

Objetivos:

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

Pronunciar correctamente el alfabeto alemán. Conocer todas las modalidades verbales: presente, perfecto, pluscuamperfecto, imperativo y aprender a separar verbos. Conocer y manejar los artículos, preposiciones, nombres, pronombres. Demostrativos: graduados y comparados y las conjugaciones. Conocer y pronunciar los números desde el 1 hasta 1.000.000. Conocer las unidades de medida. Todos estos conocimientos se van a ir adquiriendo a través de ejemplos de la vida cotidiana.

Contenidos:

La vida cotidiana: Conocer personas. Comunicación: Cómo presentarnos. Gramática: Preguntas “W” y respuestas. Alfabeto. Pronunciación: melodía y acento. Entender alemán: Escuchar: Presentaciones.

La vida cotidiana: Conocer personas. Encuentros en la cafetería. Comunicación: Conversación situacional. Gramatica: Preguntas si/no. Formas de verbo en presente. Números hasta 200. Pronunciación: Melodía: si/no preguntas. Entender alemán: Escuchar: numeros y precios. Leer: instrucciones de trabajo. Entender estructuras: verbos separables.

La vida cotidiana: Comprar en el mercadillo. Dinero. Comunicación: Conversación situacional en un mercado. Gramática: Sustantivos y artículos. Números hasta un millón. Pronunciación: Vocales largas y cortas. Entender alemán: Leer: Anuncios. Escuchar: conversaciones de teléfono. Entender estructuras: “Komposita”.

La vida cotidiana: La rutina diaria. Citas. Comunicación: Conversación situacional en el tiempo. Gramatica:Verbos separables. Parentésis de frase. Pronunciación: Acento y ritmo de palabras. Acento de palabras con verbos separables. Entender alemán: Leer y escuchar: una historia “El despertador“. Entender estructuras: tiempo pasado.

La vida cotidiana: Comprar en el supermercado. Indicaciones de cantidad. Comunicación: Conversación situacional en el supermercado. Gramatica.: Indicaciones de cantidad. Plural de sustantivos. Acusativo. Pronunciación: Ü y ö. Entender alemán: Leer: recetas de cocina. Escuchar: consejos de cocina. Entender estructuras: poder, tener y verbo.

La vida cotidiana: Comer en el restaurante/bar. de aperitivos. Comida preferida. Comunicación: Conversación situacional en restaurante/bar. Gramática: Si/no preguntas: si/tal vez – no. Imperativo. El verbo gustar. Pronunciación: Acento de palabras. Compotita Entender alemán: Escuchar: Entrevistas. Leer: ensayar técnicas de

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

lectura. Oraciones principales y subordinadas. La vida cotidiana: Orientación en la ciudad/en la empresa.

Autobuses y trenes. Comunicación: Conversación situacional para coger un medio de transporte. Gramatica. Preposiciones con dativo. Artículos de pregunta welcher, welches, welche cual/lo cual/cuales. Pronunciación: Las consonantes p, t, k/ b, d, g. Entender alemán: Leer y escuchar: lugares de interés turístico y nombres de calles. La descripción del camino: “un paseo”. Entender estructuras: preposiciones con dativo o acusativo.

La vida cotidiana: Oficios. Día laboral. Comunicación: Conversación situacional en un trabajo. Gramatica: Verbos modales poder, tener, querer, desear. Paréntesis de frase. Pronunciación: Sonido ich, acht, sch. Entender alemán: Leer: anuncios de empleo. Escuchar: conversación de teléfono. Entender estructuras: conjuntivo II.

La vida cotidiana: Cuerpo y salud. En el medico/medica. Comunicación: Conversación situacional en el médico. Gramatica: Articulo posesivo. Verbo modal poder. Pronunciación: r. Entender alemán: Leer: encuesta sobre estar de buena forma. Escuchar: entrevistas. Entender estructuras: adjetivos antes de los sustantivos.

La vida cotidiana: Buscar piso. Muebles y mobiliario. Comunicación: Conversación situacional para buscar piso, muebles y mobiliario. Gramática: Pretérito tener/ser. Perfecto con tener. Conjuciones y, pero, pues. Pronunciación: w – f/v – s. Entender alemán: Escuchar: una cancion. Campo de palabras: muebles. Leer: reglamento de la casa y otros textos. Entender estructuras: composita.

La vida cotidiana: Transcurso del dia. Curriculum. Comunicación: Conversación situacional para el currículo. Gramática: Perfecto con ser. Pronunciación: Átono h/e. Entender alemán: Leer y escuchar: historias de Viena. Entender estructuras: pronombres personales dativo y acusativo.

La vida cotidiana: Comprar ropa. Orientacion en los grandes almacenes. Comparaciones. Comunicación: Conversación situacional para una compra. Gramatica: Pronombres demostrativos. Graduación y comparativo. Pronunciación: Consonantes: z, x, pf, st. Entender alemán: Leer: Anuncios. Escuchar: Dialogo con el cliente. Entender estructuras: formas superlativas.

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

Alemán ComunicaciónOral y Escrita

Código: 2403


Duración: Tipo A

Objetivos:

Conocer los diferentes escritos necesarios para mantener una correspondencia útil en países de habla alemana. Utilizar diferentes frases con el mismo contenido en alemán para ampliar la correspondencia de un modo diferente. Aprender a entender las diferentes formulaciones más utilizadas para redactar faxes y cartas en alemán, por escrito y por teléfono. Entender y redactar demandas, ofertas, pedidos, facturas. Manejar la denegación o revocación de pedidos, la reclamación por defectos, retraso de pagos y dificultades de pago.

Contenidos:

Evidencia de empresa: Frases finales (con eso – alrededor…hacia + infinitivo). Verbos con preposiciones.

Demanda: Declinaciones de adjetivo. Genero de normas. El alfabeto de letras alemán. Deletreo alfabético internacional.

Oferta: Declinaciones de adjetivo. Creación de palabras: elemento de encaje –s-. Reglas de coma.

Carta publicitaria: Verbos separables e inseparables. Creación del participio.

Carta de insisto: Creación del perfecto. Perfecto o pretérito. Frases temporales (cuándo-cómo).

Encargo / Pedido – revocación: Frases condicionales (cuándo-cómo). Preposiciones.

Entrada de pedidos: Aceptación – denegación. Formulaciones amables. (imperativo amable; conjuntivo). Querer-desear-conocer-saber.

Entrega: Aviso de envío – Factura. Sustantivo: declinación –n. Frases causales (como – entonces – pues - por eso - por ello - por tanto).

Entrada de productos: Acuse de recibo – ingreso de pago. Pasivo. Pasivo con verbos modales. Pasivo equivalente (-bar –lich, ser + para + infinitivo, dejar + dejarse + infinitivo).

Demora de entrega: Aviso – respuesta a un aviso. Frases dass (que). Construcción del infinitivo. Lo que ha de venir – futuro

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

Reclamación por defectos: Respuesta a una reclamación por defectos. Frases interrogativas indirectas. Frases concesivo (aunque – no obstante). Aunque – todavía no / todavía ninguno. Todavía – no más / ninguno más

Retraso de pago: Aviso – respuesta a un aviso. Frases subordinadas temporales (antes – mientras – después –hasta).

Pago con letra de cambio: Comparativo – superlativo. Comparaciones (así como, de otro modo como, cuanto…tanto).

Dificultades de pago: Intento de acuerdo. Frases relativas.

Informe de crédito: Frases relativas.

Alemán EmpresarialCódigo: 2401


Duración: Tipo C

Objetivos:

Adquirir conocimientos sobre como presentarse, saber mantener una conversación a nivel empresarial, manejando datos de empresa, estudios de mercado, presentación de productos, mostrar características, dirigir conferencias, etc.

Contenidos:

Perfiles de los oficios: Gente, oficios, actividades. Describir una actividad. Organización empresarial: zonas de responsabilidad y funciones.

o Perfil del oficio y de las actividades en el área comercial. Contenidos y requisitos de la formación. Estructura de la organización de empresas.

o Conversaciones y reuniones. Presentación de trabajadores. Reunión antes de una entrevista.

o Textos y esquemas. Descripción de contenidos de formación. Perfil de actividades. Formulario de preguntas. Esquema de la estructura de la organización.

Perfiles de empresas: Presentación de empresa. Corporate Identity (identidad corporativa).

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

o Datos conocidos de empresas: Dimensión, forma jurídica, actividad, productos, volumen de negocios. Desarrollos del mercado. Cultura de la empresa. Instrumentos de la comunicación empresarial.

o Conversaciones y reuniones. Conferencia de planeación. Reunión sobre inicio de un negocio.

o Textos y esquemas. Estadísticas. Retrato de empresa .Informe anual (introducción). Protocolo de conferencia. Informe de la prensa. Literatura especial / técnica.

Ferias: Perfil de ferias. Planear la visita a una feria industrial.

o Datos conocidos de ferias. Metas de visitantes. Factores de ubicación. Inicio de negocios. Informaciones de productos.

o Conversaciones y reuniones. Diálogos de feria.

o Textos y esquemas. Ejemplos de casos. Perfil de feria Catálogo de feria. Revista especial en una materia. Literatura especializada. Lista de recordatorio.

Pedidos: Tramitación de pedidos/desarrollo de pedidos. Crear una oferta. Negociar sobre una oferta.

o Consulta, oferta, pedido. Realización de un pedido. Condiciones de venta, entrega y pago. Contratos de compra.

o Conversaciones y reuniones. Reuniones de planificación. Diálogo de negociación.

o Textos y esquemas. Ejemplos de caso. Retrato de empresa. Consulta, oferta, factura, reclamación. Condiciones de venta, entrega y pago. Condiciones generales de contrato.

Distribución. Caminos y socios de distribución. Buscar un socio de distribución. Escoger un socio de distribución.

o Medios de venta y distribución. Intermediario de venta, socio de distribución. Datos característicos de empresas. Criterios de elección para un socio de distribución. Regulación de contratos (representación comercial).

o Conversaciones y reuniones. Conversaciones sobre iniciar negocios.

o Textos y esquemas. Caso de ejemplo. Esquema, hoja de cálculo. Literatura técnica. Información / Referencia (agencia de informes / banco). Contrato de representación comercial. Correspondencia de negocios.

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PROGRAMA FORMATIVO

El proyecto Feria: La participación en una feria. Planear una participación en una feria. Preparar una participaron en una feria.

o Procedimientos y instrumentos para la adaptación al mercado. Metas de expositor. Datos conocidos de feria. Tareas en la preparación de la feria.

o Conversaciones y reuniones: Conversación sobre una reserva de puesto/stand. Reuniones de planteamiento.

o Textos y esquemas: Ejemplos de casos. Retrato de empresa. Módulo de evaluación. Lista de recordatorio. Revista especifica. Literatura especializada. Presupuesto de feria. Referencias sobre la empresa. Perfil de feria. Documentación y formularios de feria.

Producción: Conceptos de producción innovadores. Planear una producción en serie. Dirigir reuniones en la propia casa y con otras empresas.

o Estrategias de mercado. Conceptos de producción. Logística Concepto just-in-time Factores de localización. Características de la producción en serie. Demanda y oferta.

o Conversaciones y reuniones. Conversación sobre un nuevo pedido. Reuniones para organizar eventos. Conversación sobre condiciones de pedido.

o Textos y graficas. Ejemplos de casos. Retrato de empresa. Comunicación de prensa. Literatura especializada Revista especializada. Oferta y demanda del precio indicativo/recomendado. Informe de conferencia.

Estrategias de marketing: Conquista del mercado. Llevar un nuevo producto al mercado. o Mezcla de marketing. Plano de marketing. Análisis de mercado, datos de

mercado Fuentes de información. Instrumentos para demanda de cifra de ventas..Comercio. Potencia y provecho de productos. Perfil de clientes

o Conversaciones y reuniones. Conversación sobre una acción de desarrollo de venta.

o Textos y esquemas. Ejemplos de casos Historia de producto. Literatura especializada.

Gestión de cambios. Entrar en el trabajo de proyectos. Estimar resultados – acordar metas

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

o Modelos de la organización de empresa. Tendencias y cambios. Modelo ideal de empresa. Perfiles de requisitos: empleados y directivos. Recursos humanos. Trabajo y gestión de proyecto. Evaluación de los empleados. Acordar metas.

o Conversaciones y reuniones. Presentación de empleados. Reunión de departamento. Conversación entre empleados.

o Textos y esquemas.

Alemán Hostelería

Código: 2404


Duración: Tipo C

Objetivos:

Aprender a recibir a los huéspedes en alemán, a saludarlos y preguntar por el nombre y procedencia. Conocer el trato formal e informal para poder tratarlos. Aprender a dar informes sobre la habitación y las categorías de habitaciones, informarles de los precios, ofrecerles y tramitar una habitación. Saber tomar reservas para el restaurante del hotel, tomar nota de deseos y declinar deseos y fundamentar la declinación. Saber como tratar a los clientes a través del teléfono, fax o por e-mail y complementar formularios. Aprender a ofrecer la prestación de servicios del hotel, como traer la comida a la habitación, ventas en el quiosco del hotel, aconsejar clientes en la boutique, expresar gustos, recomendar productos, ofrecer programas de deportes y tiempo libre, asesorar a niños, proporcionar un coche de alquiler y describir el coche. Explicar ofertas en la localidad de las vacaciones, lugares de interés turístico y recomendar caminos Hacer propuestas, expresar ventajas, dar ayuda de orientación, recomendar programas de excursiones. Aprender a tratar la partida de los huéspedes desde explicar la cuenta, aclarar fallos y establecer la conformidad, tomar al encuentro el abono, aclarar las formas de pago. Además aprenderá a preguntar sobre la satisfacción de los clientes, reaccionar a elogio y crítica y despedir a los huéspedes.

Contenidos:

Llegada de los clientes / huéspedes: Recibir a los huéspedes inscritos, saludar. Preguntar el nombre. Saludar a los huéspedes. Trato formal e informal. Preguntar por el estado. Preguntar e insistir. Pedir ayuda de información.

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

Aceptar la inscripción. Preguntar por nombre y procedencia. Huéspedes de países de habla alemana. Llevar un huésped a la habitación. Mostrar el camino. Indicación de sentido, rumbo. Pronunciación. Acento y melodía. Vocabulario: Distinguir y ordenar clases de palabras. Estructuras: Verbo: Presente singular; Verbo y complemento: Complementos nominativos. Clases de frases: Preguntas de interrogación con palabra de respuesta, respuesta informativa, frase de requerimiento.

Habitación y desayuno: Saludar a huéspedes no anunciados. Ofrecerles una habitación. Revisión de habitación. Informes sobre la habitación. Categorías de habitaciones. Tramitar una habitación. Precios de habitación, informar de los precios. Cuidar del equipaje: ofrecer ayuda. Desayuno: Preguntar que prefieren. Pronunciación: Acento de palabra y melodía de frase. Vocabulario: Clasificar palabras según conceptos generales. Estructuras: Verbo: Presente singular y plural; Verbo y complemento: complementos nominativos y acusativos. Clase de frases: frase de interrogación y palabra de interrogación. Palabras de artículos y sustantivos: Nominativo y acusativo singular.

Correspondencia y servicio de teléfono: Responder a reservas de habitación telefónicas. Aceptar y rechazar reservaciones. Dar recomendaciones: Encargarse de reservas de habitaciones. Responder a reservas de habitaciones por escrito. Entender la estructura textual de una carta. Solucionar problemas de compresión al teléfono. Dar información por teléfono. Confirmar reservas por fax o por e-mail. Cumplimentar formularios, responder e-mails. Pronunciación: Vocales largas y cortas. Vocabulario: Estaciones del año, meses, días festivos. Estructuras: Verbo: Verbos por separado y paréntesis de frase; verbos modales: Presente, verbo modal y paréntesis de frase, significados.

Servicio de hotel: Nombrar la hora y responder preguntas sobre la hora. Nombrar horas de apertura, horarios de apertura. Dar datos de tiempo. Sitios en el hotel y en los entornos del hotel, dar datos de localidades. Dar información sobre instalaciones del hotel. Tomar reservas para el restaurante del hotel. Tomar nota de deseos y reenviar. Declinar deseos y fundamentar la declinación. Tomar pedido para bebidas en contra. Preguntar deseos y llevar a cabo. Pronunciación: vocales “Murmel con r”. Vocabulario: Asociar nuevas palabras con informaciones conocidas. Estructuras: Clases de frase: frase de pregunta sin palabra de interrogación. Palabras de artículos y sustantivos: Nominativo y acusativo singular y plural. Verbo: quisiera, desearía. Preposiciones: cambio de preposiciones con dativo.

Consejos, Informes y notificaciones: Mostrar la habitación y sus instalaciones. Atender deseos y reclamaciones de los clientes y proponer soluciones. Información General de los Servicios del Hotel. Reglas Básicas para atender Pedidos. Recepción de reservas. Información, Ayuda y Asesoramiento al Cliente. Pronunciación: Diptongos y sonidos h. Vocabulario: Circulo de palabras “instalaciones del hotel”. Estructuras: Verbos modales: querer, poder, deber. Pronombres personales: nominativo y acusativo. Palabras de artículo y substantivos: singular y plural.

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

Ofertas en el hotel: Cómo llevar la comida a la habitación. Ventas en el quiosco del hotel, cómo indicar precios. Reglas Básicas para atender Pedidos. Ofrecer programas de deportes y tiempo libre. Hacer propuestas y explicar ofertas. Asesorar a niños. Dar consejos y tomar nota de inscripciones. Pronunciación: Consonantes p, t, k, s (dura) o b, d, g, s (tierna). Vocabulario: Red de palabras “en el tiempo libre”. Estructuras: Verbos: dejar; verbo y complementos: complementos en dativo. Pronombres personales: nominativo y dativo. Palabras de articulo y substantivos: nominativo, acusativo y dativo: mío/vuestro. Posición del verbo en la oración.

Ofertas en la localidad de las vacaciones: Aconsejar clientes en la boutique, recomendar productos y expresar gustos. Recomendar lugares de interés turístico y programas de excursiones. Pronunciación: Sonido ich, ach y sch. Vocabulario: Significado de preposiciones con dativo. Estructuras: Adjetivo: forma primitiva, comparativo, superlativo. Verbo y complementos: complementos en dativo y acusativo, posición en la frase.

La partida de los huéspedes: Servicio de llamada para despertar. Explicar la cuenta. Aclarar fallos y establecer la conformidad. Recibir el abono de la cuenta y aclarar las formas de pago. Preguntar sobre la satisfacción de los clientes. Reaccionar a elogios y críticas. Despedir a los huéspedes. Prever las reacciones de los clientes. Atender reclamaciones de objetos perdido. Pronunciación: Consonante “z”. Vocabulario: Juego de hotel, roles dentro del hotel. Estructuras: Verbo: Pretérito tener, ser. Verbo: Perfecto participio: verbos regulares e irregulares.

Alemán Medio

Código: 2346


Duración: Tipo A

Objetivos:

Conocer y comprender situaciones de la vida cotidiana en alemán. Aprender el idioma, escucharlo y pronunciarlo adecuadamente. Desarrollar las habilidades de entender y mantener conversaciones sobre la familia, fiestas y festejos, viviendas y amueblado, escuela y enseñanza, aspecto, belleza, moda, vacaciones, estaciones del año, actividades en el tiempo libre, buscar trabajo, deseos a la política, tráfico y medios de transporte, costumbres de medios y televisión, diferencias culturales.

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PROGRAMA FORMATIVO

Conocer y utilizar oraciones subordinadas con porque/como que, con aunque/como, con que/a no ser que/de modo que, con eso/para eso, con antes de/hasta que. Conocer y utilizar verbos modales en pretérito, verbo modal deber/haber de, verbos con preposiciones, verbos con dativo y acusativo desear/regalar, verbos modales conjuntivos con querer/poder. Conocer y utilizar pronombres personales en y preposiciones con acusativo, dativo. Conocer y utilizar fases relativas en nominativo/acusativo. Manejar la declinación del adjetivo. Manejar conjunciones con esta/es/se.

Contenidos (Instrucciones en Alemán):

La vida cotidiana: conversaciones sobre la familia y parientes. Comunicación: Conversación situacional con la familia. Gramática: Pronombres personales en acusativo, pronombres reflexivos en acusativo. Verbos modales en préterito. Pronunciación: acento de la frase: entonación de la contradicción. Entender alemán leer: textos y graficas acerca de familia en Alemania. Escuchar: entrevistas. Entender estructuras: genitivo.

La vida cotidiana: fiestas y festejos en Alemania. Proyectos: fiestas en la región, calendario de curso. Comunicación: Conversación situacional en una fiesta. Gramática: Oraciones subordinadas con porque. Pronombres personales en dativo. Números ordinales: indicación de datos de fecha. Verbos con dativo y acusativo: desear / regalar. Pronunciación: melodía de frase. Descansos al hablar. Entender alemán leer: textos para el 1 de mayo. Canción: El mayo ha llegado. Entender las estructuras: pretérito verbos irregulares.

La vida cotidiana: viviendas y amueblado. Proyecto: comprar muebles y electrodomésticos favorables. Comunicación: Conversación situacional en un amueblado de una vivienda. Gramática: Preposiciones con acusativo / dativo. Frases subordinadas con aunque. Pronunciación asimilación: dos caracteres, una letra Entender alemán escribir/escuchar: consejos de bricolaje. Entender estructuras: pasivo. Repetición: preposición con dativo. Escuchar: conversación de telefono. Escribir.

La vida cotidiana: Escuela y enseñanza, planes del futuro. Proyecto: escuela y formación continúa en nuestra ciudad. Comunicación: Conversación situacional sobre la enseñanza. Gramática: Oraciones subordinadas con que. Expresarse en forma futura, futuro con hacerse/ponerse. Pronunciación: acento en la oración. Entender alemán: Leer: textos reales (idiomas y oficio / costes escolares). Escuchar: una entrevista “los ordenadores reemplazan el maestro”. Entender estructuras: oraciones relativas.

La vida cotidiana: Aspecto, belleza, moda. Proyecto: colage “gente, moda, belleza”. Comunicación: Conversación situacional sobre la moda. Gramática: La declinación del adjetivo tipo 1: uno / ninguno / mío, tipo 2: el / lo / la. Pronunciación: acento en la oración. Entender alemán: Escuchar: describir personas. Leer: anuncios de contacto. Entender estructuras: La declinación del adjetivo tipo 3 (sin artículo).

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PROGRAMA FORMATIVO

La vida cotidiana: vacaciones, estaciones del año, tiempo, comprar billetes de tren, Proyecto: presupuestos para una excursión. Comunicación: Conversación situacional sobre las vacaciones. Gramática: Conjunciones con esta /es / se. Pronunciación: hablar con emociones. Entender alemán: Leer: Anuncios (viajes cortos) con evaluación. Escuchar: conversación de teléfono. Entender estructuras: crear palabras (Pomposita)

La vida cotidiana: Actividades en el tiempo libre. Conocer personas. Asociaciones. Proyecto: Oportunidades de tiempo libre en su región. Comunicación: Conversación situacional sobre actividades para el tiempo libre. Gramática: Indefinido: se / algo / todo. Pronombres: unos / ningunos / míos. Verbos con preposiciones Pronunciación: asimilación: asociar palabras. Entender alemán: Leer: texto sobre asociaciones. Escuchar: entrevista con un político comunal. Entender estructuras: conjunciones con dos partes: ni…aun etc.

La vida cotidiana: Trabajo y buscar trabajo. Proyecto: investigación sobre ofertas de trabajo. Comunicación: Conversación situacional sobre temas de trabajo. Gramática: Verbo modal deber / haber de. Frases relativas en nominativo y acusativo. Pronunciación: conglomeración de consonantes. Entender alemán: Leer: Texto con tema „trabajo“, texto de biografías laborales. Escuchar: entrevista “oficio bombero”. Entender estructuras: Oraciones subordinadas con aunque.

La vida cotidiana: Política en Alemania. Deseos a la política. Proyecto: ¿Como funciona nuestra ciudad / pueblo? Comunicación: Conversación situacional sobre temas políticos. Gramática: Conjuntivo II: Verbos modales con querer / poder. Pronunciación: acentos y descansos. Entender alemán: Leer: una historia “la carrera de Arthur Krull”. Entender estructuras: pluscuamperfecto.

La vida cotidiana: Tráfico y medios de transporte. Proyecto: coches usados. Comunicación: Conversación situacional sobre medios de transporte. Gramática: Frases subordinadas con eso / para eso. Preposiciones con acusativo para, por, sin. Pronunciación: conglomerado de consonantes. Entender alemán: Leer: cuestionario de teoría del examen del carné de conducir. Escuchar: dialogo sobre símbolos de tráfico. Entender estructuras: participios como adjetivos.

La vida cotidiana: Sobre costumbres de medios y televisión. Proyecto: medios y aprender idiomas. Comunicación: Conversación situacional sobre costumbres. Gramática: Frases subordinadas para / con eso. Pronunciación: repregunta, melodía de frase y acento. Entender alemán: Leer: la historia de la televisión en Alemania. Entender estructuras: pasivo pretérito.

La vida cotidiana: Diferencias culturales, sentido del tiempo. Proyecto: encuestas sobre reglas de comportamiento. Comunicación: Conversación situacional sobre costumbres culturales. Gramática: Frases subordinadas con

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PROGRAMA FORMATIVO

antes de / hasta que. Pronunciación: acentos, descansos y melodías de frase. Entender alemán: Leer: textos “el buen tono” en Alemania. Entender estructuras: verbos y adjetivos como sustantivos.

Alemán Avanzado

Código: 2347


Duración: Tipo A

Objetivos:

Conocer y comprender situaciones de la vida cotidiana en alemán. Aprender el idioma, escucharlo y pronunciarlo adecuadamente. Desarrollar las habilidades de entender y mantener conversaciones sobre personas jóvenes y mayores en Alemania. Manejar la formación de palabras con prefijo / sufijo, la formación de palabras con el sustantivo de verbos. Conocer y utilizar la conjunción de dos miembros, los verbos separados / no separados. Manejar oraciones subordinadas con a pesar de / aunque / por mas que. Manejar oraciones subordinadas con a lo largo de / cuando / en tanto que / mientras. Conocer y utilizar frases relativas con preposiciones. Configurar palabras de sustantivos y verbos diminutiva / substantiva. Posicionar adjetivos en superlativo. Manejar verbos y preposiciones, pronombres adverbiales y reflexivos en acusativo y dativo. Conocer y utilizar la interrogación indirecta, grupos infinitos con a, formas del imperativo, formas del pretérito pluscuamperfecto. Conocer y utilizar la declinación, las abreviaturas. Manejar atributos genitivos de preposición con a pesar de / a causa de. Manejar presente pasivo y pretérito pasivo en frases secundarias. Conocer y utilizar frases auxiliares desde que / cuando. Posicionar la formación de verbo infinito participial.

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Contenidos (Instrucciones en Alemán):

La vida cotidiana: Personas jóvenes y mayores en Alemania. Proyecto: viejo y joven…alumnos de alemán enseñan a alumnos de alemán. Comunicación: Conversación situacional entre personas de diferentes edades. Variedad de textos: Descripción del cuadro, texto de información. Entrevista. Anuncios, conversación por telefono. Reportaje. Diálogo. Gramática: Interrogación indirecta. Formación de palabras verbos (no) separados.

La vida cotidiana: Servicios en el hotel. Planear un viaje. Proyecto: viajar en Alemania. Presentar su país propio país. Comunicación: Conversaciones situacionales en un viaje. Variedad de textos: Dialogos. Carta de reclamacion. Texto de publicidad. Conversacion

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PROGRAMA FORMATIVO

telefonica. Solicitud de empleo por escrito. Gramática: Oraciones subordinadas con aunque. Adjetivos: superlativos. Formación de palabras prefijo/sufijo. Negación de adjetivos.

La vida cotidiana: Comer y costumbres de comida. Consejos de salud. Proyecto: Informaciones sobre alimentos. Comunicación: conversación situacional sobre costubres a la hora de comer. Variedad de textos: Refranes. Pirámide de alimentación. Diálogos de mesa. Etiquetas de alimentos. Gramática: Grupos infinitos con a. Formas del imperativo. Formación de palabras: sustantivo de verbo/adjetivo.

La vida cotidiana: Historia oficial y personal. Proyecto: historia de la ciudad/historia regional. Comunicación: Conversación situacional sobre situaciones históricas. Variedad de textos: Textos de información. Mapa historico. Historia corta. Comentarios, opiniones. Gramatica: Preterito. Pluscuamperfecto.

La vida cotidiana: Relaciones, sentimientos, forma de comportamientos. Comunicación: Conversación situacional sobre relaciones. Variedad de textos: Relatos de sucesos personales. Poema. Resultado de encuesta con gráficos. Gramática: Conjunción de dos miembros. Oraciones subordinadas con cuando / mientras. Denominar palabras de verbos. Diminutivos.

La vida cotidiana: El desenvolvimiento del accidente. Hospital. Lista para la estancia en el hospital. Conflictos en el hospital. Comunicación: Conversación situacional en un hospital. Variedad de textos: Dialogo llamada de emergencia, describir imagen. Conversación medico paciente. Dialogo. Informe. Relato corto. Gramatica: Frases relativas con preposiciones. Configurar palabras de sustantivos.

La vida cotidiana: Tipos de deporte, deporte como oficio, aficionados e ídolos. Comunicación: Conversación situacional sobre deporte. Variedad de textos: Encuesta. Texto de información. Dar su opinión. Reportaje de periódico. Entrevista. Gramatica: Verbos y preposiciones. Adverbios pronominales. Pronombres reflexivos en acusativo y dativo. Repaso: Pronombres y artículos posesivos. Escuchar: Encuesta, texto literario (reportaje). Pronunciación: acento en la frase. Palabras difíciles.

La vida cotidiana: Reclamaciones, estrategias de conversación al teléfono, expresar amabilidad. Comunicación: Conversación situacional sobre estrategias a tener en cuenta por teléfono. Variedad de textos: Cancion. Diagrama preguntas del consumidor. Respuestas de expertos. Conversacion de telefono. Informe. Poema. Gramática: Atributos genitivos preposición con a pesar de / a causa de con colocación genitiva de los pronombres (inversión)

La vida cotidiana: Medio ambiente en la vida cotidiana. Proyecto: ¿Como esta la eliminación de desechos en su ciudad/ comunidad organizada? Comunicación: Conversación situacional sobre la vida cotidiana. Variedad de textos: Texto de información. Entrevistas, opiniones. Definitiones. Texto real. Gramática: Pasivo presente y pretérito. Pasivo en frases secundarias, se en vez de pasivo. Crear palabras: adjetivos de verbos o sustantivos: -lich, -bar. Repaso con imperativo, futuro. Leer: fragmentos de periódico. Consejos de expertos. Pronunciación: hablar con emociones, palabras difíciles.

La vida cotidiana: Lugares de encuentro. Antigua patria, nueva patria. Migración. Comunicación: Frases y expresiones sobre lugares de encuentro. Variedad de textos: Declaraciones. Poema. Reportaje. Entrevista. Texto de la canción. Gramatica: No

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PROGRAMA FORMATIVO

necesitar/dejar Declinaciones n. Crear palabras por eso/no obstante. Palabras cortas. Repaso: Verbos modales. Escuchar: Encuesta, declaraciones. Escribir: Carta privada. Pronunciación: muchas consonantes.

La vida cotidiana: Puesto de trabajo con perspectivas. Mujeres en oficios técnicos. Proyecto autónomo: ideas de negocios. Comunicación: Conversación situacional entre personas en el trabajo. Variedad de textos: Texto de información. Informes. Reportajes cortos. Gramática: Frases auxiliares con desde que/cuando (temporal). Crear palabras: abreviaturas. Repaso: conjunciones por eso/no obstante. Leer/escribir: Entrevista, informe sobre una fundadora de empresa. Escribir: correo electrónico. Pronunciación: acento y ritmo de palabras. Palabras difíciles.

La vida cotidiana: Experiencias de enseñanza. Caminos de aprender. Tipos de enseñanza. Proyecto: ofertas de enseñanza fuera de la escuela. Comunicación: Expresiones utilizadas en la enseñanza. Variedad de textos: Reporte de experiencia. Texto de información. Sketch. Gramatica: Formas de verbo: infinitivo, participio I/II, participio como adjetivo. Crear palabras: Palabras monstruosas. Repaso: Consejos para aprender, declinaciones de adjetivo. Leer: texto de información. Pronunciación: trabalenguas.

Comunicación Telefónica en Inglés: Nivel Intermedio

Código: 0210


Duración: Tipo A

Objetivos:

El principal objetivo de «Telephoning in English» es proporcionar casos prácticos para poder hacer llamadas en inglés y entender las que se reciben.

La mayoría del material proporciona prácticas para hablar y entender el inglés por teléfono. Pero además hay también ejercicios escritos, generalmente en forma de notas o mensajes, y un texto para leer en cada unidad.

¿Qué aprenderé?

Aprenderá a entender a la gente británica y americana, y gente de otras partes del mundo cuando hablen de negocios.

Aprenderá a hablar de un modo que le ayudará cuando necesite hacer o responder llamadas telefónicas.

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PROGRAMA FORMATIVO

También leerá sobre nuevos desarrollos en el mundo de las telecomunicaciones y de cómo sacarle el mejor provecho a nuestras relaciones comerciales a través del teléfono.

Contenidos:

CONTENIDOS DEL MANUAL

Tema 1.- ¿Quién llama, por favor?

1. Identificando a las personas2. Solicitando información3. Países y nacionalidades4. Deletrear5. Prácticas de situaciones: Haciendo una llamada

Tema 2.- ¿Podría esperar un momento, por favor?

1. Poniendo en contacto a los interlocutores. Números equivocados.2. Haciendo preguntas. Tomando notas3. Dando datos4. Prácticas de situaciones: Servicios telefónicos

Tema 3.- Me gustaría conocer sus precios.

1. Informarse sobre precios y descuentos2. Pasando mensajes. Tomando notas3. Abreviaturas/Ortografía4. Prácticas de situaciones5. Directorio del CD-ROM

Tema 4.- Preparados para hacer un pedido.

1. Haciendo un pedido2. Hablando sobre el futuro. Nombres y verbos3. Dando referencias y números4. Prácticas de situaciones: Contestadores automáticos

Tema 5.- Tendré que cambiar la reserva.

1. Preparativos de hoteles y viajes2. Posibilidad y probabilidad3. Preguntas para conseguir información4. Preguntas cortas5. Prácticas de situaciones: Servicios de comunicación sin cables

Tema 6.- Fijemos otra fecha.

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PROGRAMA FORMATIVO

1. Cambiando citas. Conferencias2. Posibilidades futuras. Grupos de nombres3. Dando información/Ortografía4. Prácticas de situaciones: Teléfonos públicos

Tema 7.- ¿Cuál parece ser el problema?

1. Haciendo y recibiendo reclamaciones2. Disculpándose. Asegurándonos de que las cosas se hagan.3. Cifras y cálculos4. Prácticas de situaciones: Internet

Tema 8.- Seguro que podemos solucionarlo.

1. Mejorando la imagen de la empresa2. Fallos en los diagnósticos. Nombres y verbos3. Dando información4. Prácticas de situaciones: Tarjetas de crédito

Español Básico

Código: 2433


Duración: 84 horas.

Objetivos:

Describir y narrar en términos sencillos aspectos de su pasado, presente y futuro. Describir sentimientos y estados de ánimo. Hablar de planes. Expresar opiniones sencillas sobre temas variados y de actualidad. Conocer recursos con los que desenvolverse en situaciones cotidianas, relacionadas con necesidades inmediatas.

Contenidos:

Presentación: Presentarse en clases. Alfabeto. Deletrear. Recursos para la clase.

Saludos: Presentar y saludar. Género de los adjetivos de nacionalidad. Profesiones. Género de las profesiones. Verbos ser y tener (I). Verbos regulares en presente. Números 0 – 20. Entonación interrogativa. Estilo formal e informal: tú o usted. Mapas de España y América.

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PROGRAMA FORMATIVO

Familias: Describir a la familia. Plural de los nombres. Preposiciones de lugar: debajo / encima / al lado / delante / detrás / entre / en. Adjetivos posesivos. Demostrativos. Decir la hora. Horarios del mundo. Números 21- 5000. Acentuación. La familia hispana.

El trabajo: Hablar de hábitos. Verbos reflexivos. Verbos irregulares: empezar, volver, ir, venir Preposiciones de tiempo. Los días de la semana. Hablar de horarios de trabajo. Lugares de trabajo. Hablar del desayuno. Desayunos del mundo. Pronunciación de la /g. Lenguaje gestual.

La casa: Describir una casa. Números ordinales: 1º - 10º. Vocabulario: muebles y cosas de casa. Hay / está. Inscribirse en un hotel. Pronunciación de la /k. Viviendas de España.

Comer: Pedir comida en un restaurante. Platos de cocina española. Comer fuera. Vocabulario de tiempo libre. Verbo gustar. Escribir un anuncio. Imperativos regulares afirmativos. Dar y entender instrucciones Productos de América. I Pronunciación y distinción de /b/ y /v. Cocinas del mundo.

El barrio: Comprar un billete de metro. Instrucciones para ir en metro. Imperativos irregulares. Pedir favores y dar órdenes. Estructura ¿Puede(s) + infinitivo? Los verbos ser y estar (II) Pronunciación y distinción de /r/ y /rr. Música latina.

Salir con los amigos: Recursos para concertar una cita por teléfono. Verbo quedar. Hablar de acciones en desarrollo: estar + gerundio + pronombres reflexivos. Entonación exclamativa. Descripción física y de carácter. Los sábados por la noche.

De vacaciones: Preguntar e indicar cómo se va a un lugar. Vocabulario de la ciudad: farmacia, correos. Pretérito indefinido de los verbos regulares. Pretérito indefinido de los verbos ir y estar. Acentuación Hablar del tiempo. Los meses y estaciones del año. Vacaciones en España.

Compras: Recursos para compras. Adjetivos y pronombres demostrativos. Pronombres de objeto directo: lo, la, los, las Los colores. Describir la ropa. Concordancia nombre y adjetivo. Pronunciación y distinción de /g/ y /j. Comparar. Adjetivos descriptivos de ciudades. Pintura española e hispanoamericana.

Salud y enfermedad: El cuerpo humano. Hablar de enfermedades y remedios. Verbo doler Sugerencias: ¿Por qué no …? Hábitos en el pasado. Pretérito imperfecto. Hablar de planes e intenciones. Voy a + infinitivo. Reglas de acentuación. Mismo idioma, diferente carácter.

Biografías: Interrogativos y su acentuación. Narrar. Fechas y números. La Alhambra de Granada.

Costumbres: Pretérito indefinido. Forma y uso del pretérito perfecto. Hay que / (no) se puede Acentuación palabras agudas, llanas, esdrújulas. Bodas del mundo.

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PROGRAMA FORMATIVO

Predicciones: Me gustaría + infinitivo. Forma y uso del futuro imperfecto. Oraciones condicionales: Si tengo tiempo, iré a verte. Pronombres de objeto directo e indirecto. Reglas de colocación de la tilde. Machu Picchu.

Antes y ahora: Pretérito imperfecto. Comparativos y superlativos. Instrucciones para ir a un sitio. Los diptongos. Buenos Aires.

Cocinar: Comprar y vender por teléfono. Indefinidos: algo / nada, alguien / nadie, algún / ningún. Vocales que no forman diptongos. Estructuras verbales impersonales con el pronombre se. Comer fuera.

Consejos: Imperativo afirmativo y negativo. Estados de ánimo: ser / estar. Presente de subjuntivo con formulas de cortesía. II Pronunciación y distinción de /b/ y /v. Emigrar a otro país.

El periódico: Hablar de condiciones de trabajo. Oraciones temporales: Cuando estaba esperando el autobús, me robaron el bolso. Pretérito pluscuamperfecto. Estilo indirecto. Oposición de /p/ y /b/ Escritores de habla hispana.

Tiempo libre: Llevar + gerundio. Pretérito indefinido / Pretérito perfecto. Opinar: A mí me parece, yo creo / pienso, (no) me interesa. A mí, también / A mí tampoco. Pronunciación de la consonante z (/θ/) Fiestas del mundo.

Español Intermedio

Código: 2434



Objetivos:

Comprender textos en lengua común de temas conocidos. Describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones en términos sencillos. Producir textos sencillos y en los que haya coherencia sobre temas familiares o relacionados con el trabajo. Desenvolverse en diversos contextos y situaciones conversacionales en lengua española.

Contenidos:

Gente Rutinas y tiempo libre : ¿Cuánto tiempo hace que …? ¿Desde cuándo …? Usos verbales: pasado, presente y futuro. Conocer a los otros Verbos reflexivos y verbos le. Entonación interrogativa. Organización de un escrito. El párrafo. Uso de mayúsculas El voseo.

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PROGRAMA FORMATIVO

Lugares: Comprar billetes de medios de transporte. Pretérito pluscuamperfecto: Cuando llegamos, el tren ya había salido. Hablar de transportes. Verbos de movimiento. Entonación exclamativa. Descripción de la casa. Tareas domésticas. Preposiciones de lugar. Cartas personales. Cartagena de Indias.

Relaciones personales : Descripción física y de la personalidad. Oraciones de relativo: indicativo y subjuntivo. Léxico de la familia. Adjetivos de carácter. Reglas de acentuación. Pedir y dar consejos. Hablar de sentimientos. Condicional: forma y uso para dar consejos. Rellenar formularios. Vivir con los padres.

El tiempo pasa : Hablar del pasado. Perífrasis verbales: Dejar de …, acabar de …, llevar + gerundio Estuve / estaba / he estado + gerundio. Hablar de hábitos del pasado. Pretérito imperfecto. Pretérito perfecto para hablar de experiencias. Formación de palabras con el uso de prefijos: in- / i- / des- Acentuación de monosílabos. Signos de puntuación: punto, dos puntos y coma. Test sobre España y los españoles.

Salud y enfermedad: Léxico de comida. Oraciones finales: para + infinitivo / que + subjuntivo. Hablar de terapias. Léxico del cuerpo humano. Imperativo para dar consejos. Pronunciación y distinción de las consonantes g y j. Carta a un consultorio médico. Cuba.

Nuestro mundo: Opinar. Expresar sentimientos: me preocupa, me molesta que + subjuntivo. Expresar obligaciones. Hacer valoraciones: Es conveniente que + subjuntivo. Pronunciación de qu, z, c Comparativos y superlativos. Léxico de geografía. Carta al director de un periódico. Las maravillas del mundo moderno.

Trabajo y profesiones: Hablar de condiciones laborales. Oraciones temporales con cuando y cuando + subjuntivo, futuro. Oraciones condicionales: Si tuviera dinero me compraría un coche. Pretérito imperfecto de subjuntivo. Pronunciación del futuro y pretérito imperfecto de subjuntivo. Carta de solicitud de trabajo y el Currículum Vital. Refranes.

Tiempo de ocio: Léxico deportivo. Concertar un cita. Estilo directo e indirecto (I): transmitir una información. Léxico de espectáculos. Leer una obra de teatro. Carta formal a una institución. El flamenco.

Noticias: Leer y escuchar noticias periodísticas. Léxico del delito. La voz pasiva. Estilo indirecto (II): órdenes, peticiones, sugerencias. Expresión de deseo: Me gustaría + infinitivo / que + subjuntivo. Pronunciación y oposición de /p/ y /b/ Notas y recados. Atapuerca

Tiempo de vacaciones : Hacer preparativos para un viaje. Expresión de la conjetura: a lo mejor, quizás, seguramente. Léxico de hospedajes. Pedir un servicio, pedir un favor. Diptongos, triptongos e hiatos. Hablar del tiempo. Tiempos verbales en la narración. Una tarjeta postal Guatemala.

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

Tiempo de compras : Comprar en un mercadillo al aire libre. Léxico de la ropa. Pronombres personales de objeto directo e indirecto. Expresión de la cantidad. Uso de indefinidos: bastante, mucho, poco, un poco, demasiado. Amancio Ortega, ejemplo de hombre emprendedor. Léxico de la economía. Trabalenguas. Carta de reclamación. Las líneas de Nazca en Perú.

Fiestas y tradiciones : Hablar de fiestas tradicionales. La voz pasiva y formas verbales impersonales con se Pedir permiso: ¿Te / le importa que + subjuntivo? Pedir un favor: ¿Te / le importa + infinitivo? Responder a un cuestionario personal. Adverbios. Mensajes por teléfono móvil. Conectores discursivos en una redacción. Los aztecas.

Francés Alter Ego Avanzado B2Código: 3475

Modalidad: Distancia Duración: Tipo A

Objetivos:

Adquirir conocimientos suficientes para mantener una conversación sobre datos personales, gustos, intereses artísticos, políticos, etc.Redacción de cartas formales, currículum, solicitudes, etc.Adquirir conocimientos de valores culturales, lingüísticos, regionales, conceptos sobre minorías, etnias, globalización y educación.

Contenidos:

Dossier 1:

Identité, Origines, Itinéraires de vie, Langues, La langue des jeunes, Immigration.

RACINESObjectifs communicatifs et savoir-faire:

- Écrire une letter de motivation.- Préparer un entretien démbauche.- Evoquer le passé.- Exprimer des raports de temps.- Retracer son histoire et son parcours.-

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

Objectifs Grammaticaux:

- Les temps du passé.- Láccord des participes passés.- Les articulateurs de temps-

Objetifs lexicaux:

- Origines grecques et latine des mots français.- Le langage imagé de la rue et du quotidian.-

Dossier 2:

Lámour, le couple, la famille lévolution des relations familiales, la répartition des tâches, le corps et la santé. PRIVÉ

Objectifs communicatifs et savoir-faire:

- Décrire des symptômes de maladie au médecin.- Exprimer et décrire un problème de santé.- Exprimer des sentiments.- Exprimer son point de vue sur la familla.


- Léxpression des sentiments- Le subjonctif et línfinitif présent et passé- Léxpression de la certitude et du doute- Indicatif ou subjonctif?

Objetifs lexicaux:- Le lexique du corps, de la douleur, du soulagement.- Les sentiments- Les expressions pour donner son avis.

Dossier 3:

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

La ville et ses derniers changements, l´habitat rural et urbain , la maison et lénvironnement, les grands ensembles, les utopies urbaines,lárchitecture et le patrimoine.

DOMICILE


- Sínformer sur la location dún appartement.- Exposer un problème d´ habitat, de location.- Décrire un lieu de vie, un espace, des objets.- Débattre sur les transformations urbaines.


- La qualification: par des pronoms relatifs simples et composés, par un nom.- Le passif et la forme passive pronominale.- La cause et la conséquence.- La concession et lópposition.

Objetifs lexicaux:

- Le lexique de l´habitat écologique.- La construction et les finitions.- Les préfixes et suffixes de la transformation.- Les noms composés.

Dossier 4:

Influences de léducation,la formation scolarie et universitaire, la formation continue,les études à l´étranger,le rôle des sports et des voyages, les nouvelles technologies.

GRANDIR


- Demander des informations sur des cours par correspondence.- Demander des precision sur le fonctionnement dúne école.

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

- Exprimer son intérêt.- Exprimer des souhaits, des buts et des intentions.- Débattre sur les voyages comme moyen de se construire et dápprendre.


- Les expressions du souhait.- Subjonctif imparfait et plus-que-perfait.- Les expressions du but.- Les relatives au subjonctif.

Objetifs lexicaux:

- Savoir et connaître.- Capacités et compétences.- Les mots de líntention et des objectifs.- Les expressions courantes pour signifier la réalisation de ses objectifs.

Dossier 5:

Límportance du travail dans la vie, les jeunes, les femmes, les travailleurs de lómbre, les contrats, les contrats, les professionnels qui parlent et ceux qui viennent, les relations dans léntreprise, les lois sur les travaileurs migrants.

PROFESSIONNELObjectifs communicatifs et savoir-faire:

- Donner des informations sur des conditions démbauche et le contrat de travail.

- Faire une demande par écrit à sson employeur.- Rapporter les propos dáutrui.- Débattre sur les conditions de travail et la mobilité professionnelle.


- Les conditionnel présent et passé.- Les pronoms personnels et la double pronominalisation.- Le discourse rapporté au passé.

Objetifs lexicaux:

- Les expressions famillères avec des pronoms.- Polysémie: mettre et prendre.

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

- Les contructions adjectivales.- Les verbes introducteurs pour rapporter un discours.- Synonymie et précision: le verbe dire.

Dossier 6:

Les différents types de plaisirs et de bonheurs: gustatifs, artistiques, littéraires.Les goûts et les saveurs.Les écrivains dáujourd´hui

PLAISIRS


- Apprécier des mets et les spécialités gastronomiques françaises.- Donner son avis sur un restaurant.- Écrire une critique gastronomique.- Idintifier des goûts et des saveurs.


- Les expression de la condition et de l´hypothèse.- Le ne explétif avec à moins que….- Synthèse sur les articles ( définis, indéfinis, partififs…)

Objetifs lexicaux:- Lexique du goût et des saveurs, de láppréciation dún produit. - Les mots pour apprécier une oeuvre artistique.- Les figures de style: métaphore, image et comparaison.

Dossier 7:

Les croyancesLa religiónLes valeurs moralesLa toléranceLa politiqueLa ciotyennetéLa paritéLa démocratieL´ humanitaire.

CONVICTIONS


FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

- Convaincre en faveur dúne cause citoyenne.- Exprimer des avis sur la participation politique.- Exprimer des opionions nuancées.- Présenter et defender les valeurs auxquelles on tient.


- La mise en relief- Le gérondif, le participe présent et ládjectif verbal.

Objetifs lexicaux:

- Le mots de l´élection.- Les euphémismes et les expressions “ politiquement correctes”.- La place des adjectifs.- Le changement de sens de certains adjectifs selon leer place

Dossier 8:

Particularismes régionauxCollectivités MinoritésLangues régionales, langues européennesLáttachement aux traditions.


- Revendiquer des droits.- Exprimer son disaccord, son hostilité.- Argumenter pour sópposer à une decision.- Présenter différents particularismes dúne region ou dún pays.- Débattre sur le choix des langues dans un État multilingue.


- Les pronoms indéfinis - Synthèse sur les pronoms ( indéfinis, possessif, démonstratif et relatifs) - Synthèse sur les articulateurs logiques ( cause, consequence, concession, but,

hypothèse) Objetifs lexicaux:

- Le lexique de la revendication, de lópposition et du désaccord.- Les droits et les devoirs- Lémploi figuré de prépositions de lieu.- Les préfixes privatifs.- Les antonymes.

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

Dossier 9:

Les causes et les effets de la mondialisation.Le passé et le futur Les transformations du mondeLa disparation dóbjets et de métiers Les innovationLes perspectivas pour le monde de demain

RÉTROSPECTIVES ET PROSPECTIVES


- Exprimer des opinios sur un phénomène de societé contemporain.- Écrire une lettre dans une rubrique du courrier des lecteurs.- Exprimer des degrés dans láppréciation et les jugements.- Comparer des faits et des chiffres.


- Synthèse sur les temps et les modes verbaux ( présent, passé, futur / indicatif,subjonctif)

- La comparaison, les degrés de la comparaison.

Objetifs lexicaux:- Les mots empruntés aux autres langues.- Le lexique de la ressemblance et des divergentes.- Le mots de l´évolution et du changement.

Contenido del material: Libro del Alumno: ALTER EGO B2 (teoría, ejercicios y CD) Libro de Ejercicios: CAHIER DÁCTIVITÉS (ejercicios) CD con Audiciones de clase + Solucionario (en PDF) de ALTER EGO.

Francés Alter Ego Básico A1Código: 3472


Objetivos:

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

Adquirir nociones básicas de la lengua francesa para empezar a utilizarla tanto de forma escrita como hablada. Vocabulario básico y sencillo. Conocimiento de todos los sonidos del francés. Uso de las formas verbales del verbo “être” y del verbo “avoir” (modo afirmativo, negativo e interrogativo), así como de los pronombres personales. Uso del género de los sustantivos, los relativos, y el imperativo. El presente de los verbos con terminación –er, así como los verbos pouvoir, vouloir, devoir. El uso del passé composé en los verbos.

Contenidos:

Dossier 0: Fenêtre sur…

Rencontres internacionales.Objectifs communicatifs et savoir- faire: Se presenter, sínformer sur lídentité de láutreObjectifs grammaticaux: Les adjectifs de nationalité( masculin/feminin). Les verbes sáppeler et être.Objectifs lexicaux: Les langues, Les nombres de 0 à 69.Objectifs phonétiques: Láccentuation de la dernière syllabe.

Dossier 1: Les uns, les autres…

Leçon 1: Salutations. Usage de tu et de vous.Objectifs communicatifs et savoir- faire:Saluer, se presenter.Objectifs grammaticaux: Le verbe avoir au present. Les articles defines. Les adjectifs possessifs. La negation ne…pas.Objectifs lexicaux: Les moments de la tournée et lesjours de la semaine, les éléments de lídentité.Objectifs phonétiques: [y]/[u].

Leçon 2: Les numéros de téléphone en France.Objectifs communicatifs et savoir- faire: Demander poliment.Objectifs grammaticaux: Les articles indéfinis. Ládjectif interrogative quel (le).Objectifs lexicaux: Les mois de lánnée, les nombres de 70 à 99.Objectifs phonétiques: La prononciation des nombres.

Leçon 3: Quelques événements culturels/festifs à Paris. La francophonie.Objectifs communicatifs et savoir- faire: Parler de ses passions, de ses rêves.Objectifs grammaticaux: Le present des verbes en –er. Les verbes éter et avoir. Les prépositions + noms de pays.Objectifs lexicaux: Léxpression des gouts.Objectifs phonétiques: La liaison avec [z].

Dossier 2: Ici/ ailleurs

Leçon 1: La ville.Objectifs communicatifs et savoir- faire: Nommer et localiser des lieux dans la ville.

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

Objectifs grammaticaux: Les articles defines/indéfinis. Les prepositions de lieu+articles contractés. Pourquoi/parce que.Objectifs lexicaux: Quelques expressions de localisation.Objectifs phonétiques: Prononciation de un/une+nom.

Leçon 2: Auberges de jeunesse et hôtels.Objectifs communicatifs et savoir- faire: Sínformer sur un hébergement.Objectifs grammaticaux: Les questions fermées: est-que… Le présent des verbes prendre, descendre.Objectifs lexicaux: Quelques formules de politesse.Objectifs phonétiques: Intonation de la question.

Leçon 3: Le code postal et les départements. Le libellé dúne adresse en France.Objectifs communicatifs et savoir- faire: Écrire une carte postale, dire letemps quíl fait.Objectifs grammaticaux: Les prépositions+noms pays. Les adjectifs démonstratifs.Objectifs lexicaux: Formules pour commencer/terminer une carte postale amicale/familiale.Objectifs phonétiques: La syllabation et láccentuation de la dernière syllabe.

Dossier 3: Dis moi qui tu es

Leçon 1: Les animaux de compagnie. Les animaux préferés des Français.Objectifs communicatifs et savoir- faire: Parler de sa profession.Objectifs grammaticaux: Aimer/adorer/detester+nom/verbe. Le present des verbes faire et aller+articles contractés. Masculin/Féminin des professions.Objectifs lexicaux: Quelques activités sportives/culturelles.Objectifs phonétiques: Distinction masculin/ féminin des professions.

Leçon 2: Nouveaux modes de rencontres.Objectifs communicatifs et savoir- faire: Caractériser une personne.Objectifs grammaticaux: Masculin/Féminin/Pluriel des adjectifs qualificatifs. Les pronoms toniques.Objectifs lexicaux: La caractérisation physique/ psychologique.Objectifs phonétiques: La marquee du genre dans lesadjectifs à lóral.

Leçon 3: Les sorties.Objectifs communicatifs et savoir- faire: Fixer un rendez-vous.Objectifs grammaticaux: Les present des verbes pouvoir/vouloir/devoir. Le pronom on=nous. Límpératif: 2ªpersonne.Objectifs lexicaux: Registre familier.Objectifs phonétiques: La discrimination [ø] [oe].

Dossier 4: Une journée particulière:

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

Leçon 1: Rythmes de vie et rythmes de la ville. La television dans la vie quotidienne.:Objectifs communicatifs et savoir- faire: Demander/ Indiquer l´heure et les horaires.Objectifs grammaticaux: Différentes façons de dire l´heure. Le present d´habitude. Les verbes pronominauxau présent. Expressions de temps: la régularité.Objectifs lexicaux: Prépositions + heure.Objectifs phonétiques:Le e caduc dans les formes pronominales au présent.

Leçon 2: Routine/ changement, ruptura de rythme. Vie de famille et tâches ménagères.Objectifs communicatifs et savoir- faire: Raconter des événements passes.Objectifs grammaticaux: Expressions de temps. Le passé compose. Le present d´habitude/ Le passé composé.Objectifs lexicaux: Vuelques expressions de fréquence.Objectifs phonétiques: La discrimination présent/passé compose.

Leçon 3: Lesprincipales fêtes en France.Objectifs communicatifs et savoir- faire: Parler de ses projets.Objectifs grammaticaux: Structures du questionnement. Le verbe dire au present. Le futur proche. Chez+pronom tonique.çObjectifs lexicaux: Noms de fêtes, termes liés aux fêtes.Objectifs phonétiques: Líntonation de la question.

Dossier 5: Vie privée, vie publique.

Leçon 1: Faire-parts et événements familiaux.Objectifs communicatifs et savoir- faire: Parler de sa famille.Objectifs grammaticaux: Les adjectifs possessifs.Objectifs lexicaux: Avoir mal à+certaines parties du corps.Objectifs phonétiques: Ládjectif possessif mon et la liaison.

Leçon 2: Conversations téléphoniques. Le marriage, la famille, les familles recomposes.Objectifs communicatifs et savoir- faire: Appeler/ répondre au telephone.Objectifs grammaticaux: Le passé recent/ le future proche.Objectifs lexicaux: Lesliens de parenté.Objectifs phonétiques: Discrimination [Ĕ].

Leçon 3: La vie des célébrités.Objectifs communicatifs et savoir- faire: Décrire physiquement une personne.Objectifs grammaticaux: Le passé compose: verbes pronominaux et verbes avec être. Cést / il est +adjective, il a+nom.Objectifs lexicaux: La description physique.Objectifs phonétiques: Le a caduc dans les formes pronominales au passé composé.

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PROGRAMA FORMATIVO

Dossier 6: Voyages, voyages.

Leçon 1: Les maisons, le climat Montréal.Objectifs communicatifs et savoir- faire: Parler des saisons, situer un événement dans lánnée.Objectifs grammaticaux: Structures pour parler du climat/ de la météo. Structures pour situer un événement dans lánnée.Objectifs lexicaux: Termes de la météo et du climat.Objectifs phonétiques: Les consonnes tendues et relâchées.

Leçon 2: Les départements et territories dóutre-mer, La Reunión.Objectifs communicatifs et savoir- faire: Présenter et caractériser des lieux.Objectifs grammaticaux: Structures pour caractériser un lieu. La place des adjectifs qualificatifs. Le pronom y pour le lieu.Objectifs lexicaux: La localisation et la situation géographique.Objectifs phonétiques: Discrimination [0].

Leçon 3: Activités culturelles à Bruxelles, capitale européenne.Objectifs communicatifs et savoir- faire: Comprendre un programme de visite.Objectifs grammaticaux: Le future simple. Le present continu. Le pronom on.Objectifs lexicaux: Les activités de loisirs.Objectifs phonétiques: Discrimination [0].

Dossier 7: Cést mon choix.

Leçon 1: La semaine du Goût. Les habitudes alimentaires.Objectifs communicatifs et savoir- faire: Parler de ses gouts et de sa consommation alimentaires.Objectifs grammaticaux: Prépositions de/à dans le nom dún plat. Les articles partitifs/ defines/indéfinis. La quantité négative: pas de.Objectifs lexicaux: Les aliments.Objectifs phonétiques: Maintien et suppression du e caduc.

Leçon 2: La mode, límagepersonnelle.Objectifs communicatifs et savoir- faire: Décrire une tenue vestimentaire.Objectifs grammaticaux: Les pronoms COD: 3ºpersonne. Structures pour conseiller. Formulations pour donner une appreciation.Objectifs lexicaux: Les couleurs, la taille, la pointure.Objectifs phonétiques: Intonation: láppréciation positive ou negative; le doute et la persuasion.

Leçon 3: Les occasions de cadeaux.Objectifs communicatifs et savoir- faire: Choisir un cadeau pour quelquún.Objectifs grammaticaux: Les pronoms COD: 3ª personne. Les pronoms relatifs qui/que.

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Objectifs lexicaux:.La caractérisation des objets. Les adjectifs en –able.Objectifs phonétiques: Discrimination [k]/ [g].

Dossier 8: Pour le plaisir.

Leçon 1: Les achats de consommation courante et les mohines de paiement.Objectifs communicatifs et savoir- faire: Faire des achats de consummation courante.Objectifs grammaticaux: Léxpression de la quantité precise. Le pronom en.Objectifs lexicaux: Les expressions de quantité.Objectifs phonétiques: L nasale [ǎ].

Leçon 2: Les spectacles et la réservation au théâtre.Objectifs communicatifs et savoir- faire: Propose rune sortie, choisir un spectacle.Objectifs grammaticaux: Expresión de la quantité restante(ne…plus), de la quantité restreinte (ne…que). Le pronom en.Objectifs lexicaux: Le registre familiar.Objectifs phonétiques: Intonation: la reaction positiveou negative à une proposition.

Leçon 3: Critiques de restaurants.Objectifs communicatifs et savoir- faire:Comprendre une presentation de restaurant.Objectifs grammaticaux: La place des adjectifs qualificatifs. Formules pour commander, prendre la commande.Objectifs lexicaux: Termes liés au repas aurestaurant.Objectifs phonétiques: Distinction des trios nasals principales.

Dossier 9: Lieux de vie.

Leçon 1: Souvenirs dénfance. Les néo- ruraux.Objectifs communicatifs et savoir- faire: Évoquer des souvenirs.Objectifs grammaticaux: Límparfait pour évoquer des souvenirs. Límparfait pour situation du passé/ Le present pour une situation actuelle. Structures pour comparer ( avec adjectifs et noms).Objectifs lexicaux: Le logement, le mobiñier.Objectifs phonétiques: Prononciation de plus.

Leçon 2: Les préferences des Français concernant leer maison.Objectifs communicatifs et savoir- faire: Décrire un logement et des transformations.Objectifs grammaticaux: Servir à/ de. Imparfait/ Présent/ Passé compose pour expliquer des changements. Depuis/ il y a.Objectifs lexicaux: Le logement, le mobilier.Objectifs phonétiques: Distinction passé composé/ imparfait.

Leçon 3: La colocation

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PROGRAMA FORMATIVO

Objectifs communicatifs et savoir- faire: Chercher un logement: comprendre une petite annonce immobilière.Objectifs grammaticaux: Les pronoms COD/COI.Objectifs lexicaux: Les petites annonces immobilières.Objectifs phonétiques: Intonation; expression dúne appreciation positive ou negative.

Dossier 10: Différences culturelles et quiproquos. Savoir-vivre en France et en Europe.

Objectifs communicatifs et savoir- faire: Identifier des differences de comportements.Objectifs grammaticaux: Línfinitif et límpératif. Devoir/ Pouvoir+ infinitive. Il faut+ infinitive.Objectifs lexicaux: Adjectifs pour exprimer une réaction psychologique.Objectifs phonétiques: Intonation: recommendation, interdiction ou obligation.

Contenido del material: Libro del Alumno: ALTER EGO A1 (teoría, ejercicios y CD) Libro de Ejercicios: CAHIER DÁCTIVITÉS (ejercicios) Libro de apoyo: Gramática francesa en español. CD con Audiciones de clase + Solucionario (en PDF) de ALTER EGO.

Francés Alter Ego Medio A2Código: 3473

Modalidad: Distancia Duración: Nivel A

Objetivos:Adquirir conocimientos suficientes para poder mantener y comprender cualquier conversación entre diferentes personas.Describir sentimientos, dar consejos y contar experiencias profesionales.Conocer y transmitir la cultura de un país y sus habitantes.

Contenidos:

Dossier 1: J’ai des relations!

Leçon 1: Relations amicales

Objectifs communicatifs et savoir-faire: parler d’une relation amicable; decrier une personne (caractère,défauts…)

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PROGRAMA FORMATIVO

Grammaticaux: les pronoms relatifs; l’accord du participle passé; les structures pour donner une definition: c’est + infinitif, c’est quand, c’est + nom.Lexicaux: noms et adjectifs de la caractérisation psychologique…Phonétiques: opposition; phonie-graphie.

Leçon 2: Relations de voisinage

Objectifs communicatifs et savoir-faire: parler de ses relations de voisinage; rapporter des paroles…Grammaticaux: le discourse indirect au present; imparfait/présent; structures de la comparaison.Lexicaux: lieux et habitants, vie en copropriété, voisinage…Phonétiques: rythme et mélodie dans le discourse indirect au present.

Leçon 3: Recontres amoureuses

Objectifs communicatifs et savoir-faire: raconteur une recontre; raconter les suites d’une recontre.Grammaticaux: imparfait/passé compose; les marqueurs temporels: il y a, dans, pendant.Lexicaux: termes lies à la recontre amoureuse et au coup de foudre.Phonétiques: opposition; phonie-graphie.

Dossier 2: Tout travail mérite salaire

Leçon 1: Recherche d’emploi et presentation en situation professionnelle

Objectifs communicatifs et savoir-faire: comprendre une annonce d’emploi et se présenter en contexte professionnel…Grammaticaux: les marqueurs temporels: pendant, depuis,de…à, en.Lexicaux: termes pour parler des études; termes pour parler du salaire…Phonétiques: opposition.

Leçon 2: Conseils pour les entretiens d’embauche

Objectifs communicatifs et savoir-faire: donner des conseils, mettre en garde…Grammaticaux: structures pour exprimer le conseil: impératif, devoir + infinitif, si + présent/futur, il faut que + subjonctif; le subjonctif pour exprimer la nécessité.Lexicaux: formules impersonnelles pour exprimer la nécessité; le registre standard…Phonétiques:: registres de langue á l’oral; intonation…

Leçon 3: Expériences de stages en entreprise

Objectifs communicatifs et savoir-faire: raconter une expérience professionnelle…Grammaticaux: le plus-que-parfait; les pronoms et adverbs indéfinis; les adverbes.Lexicaux: termes liés à la recherche d’emploi et á l’entreprise.

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PROGRAMA FORMATIVO

Phonétiques: prononciation des adverbes et pone-graphie.

Dossier 3: Vous avez dit France?

Leçon 1: Stéréotypes: les Français vus d’ailleurs

Objectifs communicatifs et savoir-faire: parler d’un pays et de ses habitants…Grammaticaux: pronoms relatifs où et dont; les pronoms démonstratifs.Lexicaux: vuelques expressions pour parler d’un pays.Phonétiques: pone-graphie.

Leçon 2: Tourisme vert et tourisme insolite

Objectifs communicatifs et savoir-faire: comprendre des renseignements touristiques…Grammaticaux: les pronoms en et y de lieu; le gérondif.Lexicaux: termes liés à la réservation…Phonétiques: le son; phonie-graphie.

Leçon 3: Qualité de vie Paris/province

Objectifs communicatifs et savoir-faire: comprendre une étude comparative…Grammaticaux: le superlatif; ce qui, ce que pour mettre en reliefLexicaux: termes liés à la ville…Phonétiques: prononciation de “plus”.

Dossier 4: Médiamania

Leçon 1: Presse écrite et autres médias

Objectifs communicatifs et savoir-faire: comprendre des titres de presse, réagir/donner son opinion sur un programme de televisión.Grammaticaux: la nominalisation, le genre des nomns.Lexicaux: termes liés à la presse, la radio…Phonétiques: le rythme de la phrase et l’ intonation de la mise en relief.

Leçon 2: Faits divers dans la presse et à la radio, témoignages

Objectifs communicatifs et savoir-faire: comprendre des événements rapports dans les medias.Grammaticaux: les temps du passé; la forme passive; l’accord du participle passé avec le COD. Lexicaux: termes liés à la déclaration de vol. Phonétiques: l’ enchaînement vocalique; phonie-graphie.

Leçon 3: Critiques de film et festival de cinema

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PROGRAMA FORMATIVO

Objectifs communicatifs et savoir-faire: comprendre la presentation d’un film et des commentaries critiques.Grammaticaux: les pronoms personnels après à et de.Lexicaux: termes liés au cinéma.Phonétiques: l’intonation expressive.

Dossier 5: Le monde est à nous!

Leçon 1: Souhaits et aspirations pour demain

Objectifs communicatifs et savoir-faire: envisager l’avenir; faire des suggestions.Grammaticaux: expression su souhait: souhaiter que + subjonctif espérer que + indicative/ j’ aimerais, je voudrais que + subjonctif/ j’aimerais + infinitive; le conditionnel pour faire une suggestion.Lexicaux: termes liés à la musique, genres et groupes musicaux.Phonétiques: distinction imparfait.

Leçon 2: Projet de vie: l’humanitaire

Objectifs communicatifs et savoir-faire: parler de ses centres d’ intérêt, de ses engagements; exprimer un but; presenter un projet.Grammaticaux: le but: afin que + subjonctif, afin de + infinitive, pour, pour que; le conditionnel.Lexicaux: verbes pour indiquer les centres d’ intérêt; quelques formules verbales pour indiquer un objectif.Phonétiques: les groupes consonantiques.

Leçon 3: Réalisation d’un rêve

Objectifs communicatifs et savoir-faire: comprendre le résume et la presentation d’un livre; donner son avis; exprimer la cause et la conséquence.Grammaticaux: connecteurs pour exprimer la cause et la conséquence.Lexicaux: termes liés au récit de voyage.Phonétiques: rythme du discours dans le récit.

Dossier 6: Alternatives

Leçon 1: Changement de vie, de voie professionnelle.

Objectifs communicatifs et savoir-faire: évoquer un changement de vie; comprendre une biographie.Grammaticaux: pronoms indirect y et en; exprimer des rapports temporels. Lexicaux: quelques articulateurs chronologiques.Phonétiques: liaison, enchaînements.

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Leçon 2: Exploits et réussites

Objectifs communicatifs et savoir-faire: rapporter des paroles au passé; relater un événement.Grammaticaux: les discourse rapporté au passé. Lexicaux: les professions; l’expression du ressenti, sentiments et reactions.Phonétiques: intonation.

Leçon 3: Choix de vie

Objectifs communicatifs et savoir-faire: imaginer un passé different.Grammaticaux: l’ irréel du passé si + plus-que-parfait, conditionnel passé; le passé recent et le future proche; le regret.Lexicaux: termes lies à la chanche; l’imprévu.Phonétiques: intonation; phonie-graphie.

Dossier 7: (Éduc)actions

Leçon 1: Sensibilisation à l’environnement et l’opération Défi pour la Terre

Objectifs communicatifs et savoir-faire: comprendre un manifeste, inciter à agir; prendre position…Grammaticaux: le subjonctif pour exprimer la nécessité; le contraste subjonctif/indicatif dans les complétives.Lexicaux: termes liés à l’environnement et l’écologie. Phonétiques: prononciation du subjonctif; phonie-graphie.

Leçon 2: Lecture et culture, Lire en fête

Objectifs communicatifs et savoir-faire: raconter les étapes d’un événement; parler de ses lectures…Grammaticaux: expression des rapports temporels; place des doubles pronoms. Lexicaux: termes liés au livre et à la lectura.Phonétiques: les doubles pronoms.

Leçon 3: Parité, Journée de la femme

Objectifs communicatifs et savoir-faire: exprimer opinions et sentiments; évoquer des differences…Grammaticaux: expression de l’opinion, du doute, de la volonté, du sentiment, de la probabilité; contraste.Lexicaux: termes liés à la scolarité et la parité.Phonétiques: intonation.

Dossier 8: attitudes urbaines

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Leçon 1: Nuisances: le bruit, la fummée

Objectifs communicatifs et savoir-faire: comprendre des arguments; comprendre, commenter des faits de société; se plaindre…Grammaticaux: cause, conséquence; le participe présent avec valeur descriptive/causale.Lexicaux: quelques verbes exprimant la conséquence.Phonétiques: intonation; phonie-graphie.

Leçon 2: Comportements délictueux et réactions

Objectifs communicatifs et savoir-faire: exprimer son indignation, protester; exprimer un reproche.Grammaticaux: pour + infinitif passé; le conditionnel passé. Lexicaux: termes exprimant règles et sanctions; registres de langue.Phonétiques: intonation; le son.

Leçon 3: Vivre dans son quartier: polémiques et civismo

Objectifs communicatifs et savoir-faire: comprendre les points principaux d’une discussion; exprimer des reserves.Grammaticaux: la concession: bien que + subjonctif et l’opposition.Lexicaux: quelques expressions pour exprimer un point de vue.Phonétiques: intonation; distinction.

Dossier 9: Ego.com

Leçon 1: Génération Internet

Objectifs communicatifs et savoir-faire: exprimer un jugement faire des recommandations.Grammaticaux: le subjonctif dans l’expression du jugement; les formes impersonnelles + subjonctif ou infinitif.Lexicaux: termes lies à l’internet…Phonétiques: marques de l’oral; intonation.

Leçon 2: Innovations technologiques

Objectifs communicatifs et savoir-faire: (s’)informer sur/decrier un objet, une innovation…Grammaticaux: les pronoms interrogatifs; les pronoms relatifs composés; les pronoms possessifs. Lexicaux: termes liés aux blogs.Phonétiques: intonation; prononciation; phonie-graphie.

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Leçon 3: Ateliers d’écriture: les Français et la passion d’écrire

Objectifs communicatifs et savoir-faire: réagir par écrit à une annonce; choisir un type d’écrit et le rédiger.Lexicaux: les formules de la demande de précisions.

Contenido del material: Libro del Alumno: ALTER EGO A2 (teoría, ejercicios y CD) Libro de Ejercicios: CAHIER DÁCTIVITÉS (ejercicios) Libro de apoyo: Gramática francesa en español. CD con Audiciones de clase + Solucionario (en PDF) de ALTER EGO.

Francés Alter Ego Medio B1Código: 3474


Objetivos:Pedir y dar información y consejos, dar órdenes, caracterizar a las personas, saber escribir una reclamación y saber negociar un precio. Hablar del aprendizaje y de las experiencias. Comprender un artículo narrativo e informativo.Conceder algo u oponerse a algo.Hacer una entrevista, participar en un debate y escribir una carta formal. Hacer recomendaciones.

Contenidos:

Dossier 1. Je séduis

Límage dans les relations amicales, professionnelles et amoureuses.

Objectifs communicatifs et savoir-faire : parler de son rapport à límage ; demander des informations et des conseils par mél ; caractériser des personnes et des comportements ; faire des éloges, des suggestions et des reproches ; donner des conseils, des ordres ; exprimer des sentiments.

Objectifs linguistiques: Grammaticaux : les pronoms relatifs simples, la mise en relief, línfinitif ou le subjonctif.Lexicaux : les traits de personnalité, les vêtements, les expressions de sentiment, la chirurgie esthétique, les qualités professionnelles.Prosodiques : intonation : le conseil, l´éloge, lórdre, le reproche et la suggestion ; interpréter un extrait de Trio en bémol dÉric Rohmer; Jouer des scénes de ménage.

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Dossier 2. Jáchète

Les types de consommateurs et les habitudes de consommation.

Objectifs communicatifs et savoir-faire : parler de sa consommation, caractériser un objet ou un service, écrire un mél de réclamation, négocier et discuter un prix, rapporter les paroles de quelquún, mettre en garde.

Objectifs linguistiques : Grammaticaux : les comparaisons et les degrés de comparaison ; les pronoms relatifs composés ; le discours rapporté et la concordance des temps.Lexicaux : le lexique de láchat et de la consommation, lútilisation dÍnternet.Prosodiques : rythme et intonation : le camelot ; interpréter un sketch dÁnne Roumanoff ; Jouer une scène de marchandage.

Dossier 3. Jápprends

Les parcours et les modes dápprentissage. Línscription à lúniversité.

Objectifs communicatifs et savoir-faire : parler de son apprentissage el des outils pour apprendre, relater son parcours lors dún entretien, relater son expérience, sínscrire à lúniversité, évoquer le passé, concéder et opposer.

Objectifs linguistiques: Grammaticaux : límparfait, le passé composé, le plus-que-parfait, láccord du participe passé, les différents moyens pour exprimer la concession, les différents moyens pour exprimer lópposition.Lexicaux : les expressions pour parler des moyens et des lieux dápprentissage, le lexique administratif de lúniversité.Prosodiques : jeux phonétiques, interpréter un Extrait de Cyrano de Bergerac dÉdmond Rostand ; jouer une séquence dénseignement.

Dossier 4. Je mínforme

Les moyens dínformation. Les lecteurs de la presse. Le traitement de línformation.

Objectifs communicatifs et savoir-faire : parler de la presse écrite, donner des infomations par courrier, comprendre des titres de presse, relater un événement dans un article narratif, comprendre un article informatif.

Objectifs linguistiques :

Grammaticaux : la phrase nominale, la forme passive, exprimer la cause et la conséquence, les différents moyens pour évoquer un événement non confirmé.Lexicaux : le lexique de la presse écrite et de línformation, le lexique du fait divers.

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Prosodiques : narration et intonation, raconter le même fait divers en variant les points de vue, interpréter un extrait de la pièce Rhinoceros dÉugène lonesco, raconter un événement extraordinaire.

Dossier 5. Jágis

Les actions de solidarité et les moyens dágir.

Objectifs communicatifs et savoir-faire : défendre, sópposer et séngager ; demander des précisions par mél ; encourager ; promouvoir la solidarité ; exprimer ses buts ; exprimer la durée.

Objectifs linguistiques:Grammaticaux : le participe présent et le gérondif, les différents moyens pour exprimer le but, les expressions de temps pour indiquer la durée.Lexicaux : les expressions pour demander des précisions, le lexique de léngagement et de la protestation, la solidarité et léntraide, les expressions pour encourager.Prosodiques : les tons du slogan, interpréter un extrait de Les mains sales d J.-P. Sartre, jeu de rôle : faire adhérer à une cause.

Dossier 6. Je me cultive

La découverte dártistes français et de leurs oeuvres. Les critiques de spectacle.

Objectifs communicatifs et savoir-faire: parler de peinture, donner ses impressions, faire une interview, proposer un programme culturel dans une lettre amicale, poser des questions, participer à un débat : prendre la parole, garder la parole, couper la parole.

Objectifs linguistiques: Grammaticaux : les relatives avec le subjonctif, les différents mode questionnement et la question avec línversion, les adverbes en –ment.Lexicaux : les mots pour décrire un tableau, donner ses impressions sur un spectacle, les expressions pour proposer un programme à des amis dans une lettre, les expressions pour participer à un débat.Prosodiques : intonation : interrogation ou étonnement ? interpréter un extrait de scénario du film Un homme et une femme de Claude Lelouch, jouer le rôle dún amateur dárt.

Dossier 7. Je sauvegarde

Láction citoyenne et l´écologie.

Objectifs communicatifs et savoir-faire : parler de l´écologie, écrire un compte-rendu de stage, parler de lávenir, faire des hypothèses, exprimer des interdictions.

Objectifs linguistiques:

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Grammaticaux : le futur et le conditionel, les différents moyens pour exprimer l´hypothèse, les pronoms y et en.Lexicaux : le lexique de léspace urbain et de lénvironnement naturel, les expressions pour parler de l´écologie.Prosodiques : intonation : les injonctions, interpréter un extrait de Les Poupées russes d´Éric Klapisch, jouer une scène de conseil municipal.

Dossier 8. Je plaide

La justice. Un procès historique. La littérature policière.

Objectifs communicatifs et savoir-faire : parler de la justice, écrire une lettre formelle de contestation, exprimer des certitudes et des doutes, situer des événements dans un récit, faire une démonstration.

Objectifs linguistiques: Grammaticaux : les expressions de la certitude et du doute, les outils de substitution : pronoms et double pronominalisation.Lexicaux : le lexique du roman policier, les mots pour articuler une argumentation., le lexique de la justice.Prosodiques : sentiments et intonation (línterrogatoire), interpréter un extrait de Garde à vue, film de Claude Miller, jouer une scène au tribunal.

Dossier 9. Je voyage

Voyages en francophonie (Québec, Sénégal, Maroc, Madagascar, Belgique, Cambodge, Tunisie...). Les écrivains du voyage.

Objectifs communicatifs et savoir-faire : parler de ses voyages, faire des recommandations, faire une narration au passé, résoudre un problème au téléphone, négocier un voyage.

Objectifs linguistiques :

Grammaticaux : les pronoms indéfinis, la phrase négative, le passé simple.Lexicaux : le lexique du voyage et des itinéraires touristiques, la description de différentes destinations touristiques (paysages, habitants, coutumes).Prosodiques : líntonation dans les malentendus, interpréter un extrait de Le guichet de Jean Tardieu, jouer la préparation dún voyage dans le futur.

Contenido del material: Libro del Alumno: ALTER EGO B1 (teoría, ejercicios y CD) Libro de Ejercicios: CAHIER DÁCTIVITÉS (ejercicios) CD con Audiciones de clase + Solucionario (en PDF) de ALTER EGO.

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Francés Avanzado

Código: 2488



Objetivos:

Adquirir competencias que le permitirán tomar parte en situaciones comunicativas variadas. Reactivar los conocimientos gramaticales adquiridos anteriormente, acceder al descubrimiento de estructuras complejas, y practicar la gramática en contexto. Enriquecer el léxico para la posterior puesta en práctica oral. Ampliar desde el punto de vista comunicativo conceptos diversos para llegar a una fluidez léxico-gramatical. Adquirir el manejo total de tiempos verbales simples y compuestos de indicativo y subjuntivo. Contrastar ambos modos para justificar sus empleos. Conocer la forma impersonal. Manejar los complementos de objeto directo e indirecto. Comprender la sustitución de los pronombres demostrativos e indefinidos. Emplear los pronombres “en / y” en sustitución de complementos. Manejar en frases complejas la comparación. Emplear la concordancia. Conocer la posición de los adjetivos. Emplear los pronombres relativos “qui, que, dont, lequel auquel...”. Emplear en frases compuestas los futuros y las condicionales de hipótesis. Manejar el discurso directo e indirecto. Expresar la modalización. Saber formular la causa y la consecuencia. Utilizar indicadores temporales. Expresar la simultaneidad, anterioridad, y la posterioridad en las proposiciones subordinadas. Manejar la concesión y la oposición en proposiciones subordinadas.

Contenidos (Instrucciones en Francés):

“Vivir juntos”: Gramática: Empleos del subjuntivo, del indicativo, del infinitivo y expresión de juicios y de sentimientos. Léxico: Vocabulario de la vida común. Sentido de la palabra familia. Oral: Manifestar emociones, reaccionar. Tomar posición. Tener en cuenta las opiniones de otros. Écrit: Comprender y apreciar textos literarios expresando sentimientos. Redactar un pequeño relato sobre emociones personales. Funcional-cultural: Entrar en una familia moderna, comprender su modo de vida. Conocer una asociación, su fundador. Sus objetivos, y sus actividades. Descubrir diferentes tipos de familias en Francia. Interpretar opiniones sobre la vida de la familia y as relaciones que incluyen a los miembros de la familia. Expresar juicios y sentimientos. Medir la evolución del status de la mujer en Farncia. Sensibilizarse con la literatura francesa.

“Tiempo libre y evasión”: Gramática: Procedimientos de sustitución: pronombres personales, demostrativos, indefinidos y dobles pronombres. Léxico: Comprender una definición del diccionario. Producir una definición. Oral: Expresar gustos y manifestar sensaciones y estados fisiológicos desagradables. Estimular la atención. Suscitar interés. Écrit: Comprender textos incitadores y descriptivos. Realizar un panfleto turístico. Funcional-cultural: Los festejos en Francia. Informar sobre la importancia de la música en la vida social. Comparación Francia y España respecto

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al tiempo de ocio. Expresar gustos y preferencias sobre el ocio. Presentar una fiesta tradicional de su país. Promover su región.

“Elección de vida”: Gramática: Los tiempos de pasado ( pasado compuesto, imperfecto, pluscuamperfecto ...). Comparación: modular o intensificar las comparaciones. Léxico: El hábitat. Vocabulario sobre el hábitat y los problemas ligados a él. Oral: Expresar la negación. Hacer una búsqueda. Contar un recuerdo. Écrit: Redactar una página sobre un aspecto de la vida. Valorar y juzgar. Funcional-cultural: Descubrir aspectos del sur de Francia.- Conocer el mundo rural. Expresar una elección de vida y justificarla. Comparar las modas de vida y los espacios urbanos. Poner de manifiesto una imagen sobre el reparto de población, la organización administrativa y del territorio. Evocar un recuerdo. Exponer las transformaciones de la ciudad donde vive cada uno.

“El que ríe el último ríe mejor”: Gramática: Concordancia de participios pasados. Función y lugar del adjetivo calificativo en la expresión de juicio, de crítica en la descripción. Léxico: Verbos “rire”. Registros de la lengua. Las formas de “rire”. Oral: Describir vestimenta, señalar defectos. Convencer a una persona reticente. Debatir. Écrit: Encontrar la organización de un texto. Comprender intenciones del redactor. Resumir un texto largo con matices cómicos. Funcional-cultural: Conocer tres tipos de cómicos franceses contemporáneos. Reconocer modalidades cómicas. Medir la función de espectáculos cómicos en la sociedad francesa y compara con el humor de su país. Interpretar tiras cómicas. Contar un chiste. Desarrollar una argumentación personal.

“Las innovaciones del mañana”: Gramática: Proposiciones relativas, simples y compuestas “ ce qui, ce dont...”. Futuro simple y futuro anterior. Estructura condicional “si + imperfecto + condicional presente”. Léxico: Identificar utensilios informáticos. La lengua informática en francés. Operaciones informáticas. Oral: Expresar sorpresa, admiración, disgusto e indiferencia. Debatir y argumentar sobre los avances informáticos. Écrit: Analizar un texto literario de anticipación. Redactar una descripción de una ciudad futurista. Funcional-cultural: Descubrir innovaciones informáticas francesas. Describir y caracterizar objetos. Hablar del futuro, hipótesis. Pedir o dar explicaciones técnicas. Expresar esperanza o pesimismo.

“Cultura y patrimonio”: Gramática: Organización de la frase y del discurso. Negaciones. Modalización ( adverbios). Léxico: Leer una entrada del diccionario. Diferentes sentidos de la palabra “cultura”. Oral: Convencer a alguien. Defender su punto de vista. Negociar. Llegar a una solución. Écrit: Leer un relato literario. Analizar y redactar una crítica literaria. Funcional-cultural: Presentar y describir una lugar cultural. Preparar una visita guiada. Aportar comentarios positivos y negativos sobre algo. Afirmar y negar. Interrogar sobre la importancia del patrimonio nacional. Prácticas culturales de los franceses.

“Se cuestionan los medios de comunicación”: Gramática: Formulación de la voz activa y pasiva. Estructura “faire ó se faire + infinitivo”. Nominalización. Causa y consecuencia. Léxico:Artículos periodísticos. Función de los artículos. Oral: Presentar un periódico de información. Debatir sobre un tema. Écrit: Comprender

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artículos de prensa y expresar puntos de vista. Producir una artículo de prensa eligiendo un punto de vista. Funcional-cultural: Información sobre una catástrofe. Identificar diversos puntos de vista. Causa y efectos de los acontecimientos. Exponer una historia sobre algo cotidiano de su país. Comparar los medios de comunicación de Francia y los de su país. Tomar posición sobre los diferentes puntos de vista.

“La educación, ¿qué hacer?”: Gramática: Expresar la finalidad (verbos, locuciones, proposiciones relativas en subjuntivo). Dar consejos. Formas impersonales. Adjetivos. Imperativo. Condicional presente. Léxico: Vocabulario sobre la carrera de un alumno (exámenes, formación, objetivo). Oral: Animar a alguien. Reaccionar antes y después de un examen. Hacer preguntas. Informar. Dar consejos sobre el camino de los estudios. Écrit: Descubrir proyectos educativos. Presentar un proyecto de escuela ideal. Funcional-cultural: Comprender lo que es el Bachillerato. Informarse sobre el sistema educativo francés. Comprender la importancia de un examen de bachillerato y compara el sistema educativo francés con el de su país. Exponer principales cuestiones suscitadas en Francia y en su país.

“Trabajar hoy”: Gramática: Identificar y clasificar los indicadores temporales (anterioridad, simultaneidad, posterioridad). Emplear las formas verbales correctas en la expresión de tiempo. Léxico: Vocabulario de la búsque da de empleo. Licenciatura u contrato. Oral: Redactar un contrato. Debatir sobre la importancia del trabajo en la vida. Écrit: Redactar una carta de presentación para una beca o un empleo. Funcional-cultural: Tomar partido en un conflicto de trabajo. Informarse de la crisis de la mano de obra. La situación laboral en Francia. Prepararse para un contrato. Situarse en le tiempo y expresar relaciones temporales. Emplear vocabulario apropiado para la búsqueda de empleo.

“¿Cómo ser ciudadano?”: Gramática: Discurso presente llevado a pasado. Verbos introductorios. Léxico: Campos semánticos sobre la palabra “manifester”. Slogans. Oral: Felicitar y animar. Constituir una asociación. Écrit: Comprender informaciones varias dadas en un manifiesto. Redactar una manifiesto. Funcional-Cultural: Descubrir diversos medio de mostrar la ciudadanía en Francia. Conocer organizaciones humanitarias. Informarse sobre asociaciones francesas. Compara organizaciones humanitarias francesas con la de su país.

“La Francia del mestizaje”: Gramática: Expresiones de oposición y concesión. Léxico: Vocabulario de la migración. Inmigración e integración. Oral: Resaltar una opinión. Expresar acuerdo u oposición. Contradecir. Interrumpir. Oponerse. Écrit: Motivaciones de la elección de la lengua francesa para los escritores franceses de origen extranjero. Funcional-cultural. Informarse sobre la evolución de la inmigración en Francia. Conocer una organización de lucha contra el racismo. Influencias extranjeras. Relatar la historia de la inmigración en Francia Ser mediador en un debate. Expresar acuerdo u oposición.

“Miradas cruzadas”: Gramática: Expresión de la hipótesis, de la condición, y del lamento. Condicional pasado. Léxico: Vocabulario sobre los viajes (partida, estancia, vuelta). Oral: Ritmo en un poema. Expresión espontánea de la hipótesis. Écrit: Descubrir un guía de viajes francés. Redactar una respuesta a una carta

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PROGRAMA FORMATIVO

pidiendo información sobre una región. Funcional-cultural: Analizar situaciones individuales. Interrogar. Emitir hipótesis, expresar la condición y el lamento. Fenómeno de la francofonía. Describir intereses de una región de Francia y de su país.

Cada bloque contiene un apartado de historia, así como de aspectos sociales y culturales, con los cuales se podrá profundizar en la “Francia actual”.

Francés Básico

Código: 2418



Objetivos:

adquirir un nivel básico de competencia en la expresión y comprensión de la lengua francesa, tanto en su forma hablada como escrita, para que sea capaz de utilizarla en situaciones cotidianas como instrumento de comunicación. Conocer el alfabeto francés. Saber presentarse y formular oraciones cortas correctamente. Conocer los pronombres personales y los pronombres tónicos. Conjugar los verbos “être” y “avoir”. Saber conjugar verbos rregulares e irregulares. Emplear las formas verbales breves comprendiendo sus diferentes usos (“passé récent”,”présent progressif” y “futur proche”). Conocer y manejar los distintos artículos determinados, indeterminados y contractos. Conocer la formación genérica de sustantivos y adjetivos. Expresar la posesión. Emplear los pronombres demostrativos y formular oraciones cortas de carácter deíctico. Practicar con las partículas y pronombres interrogativos así como formular la interrogación directa e indirecta según el contexto. Emplear los complementos de objeto y practicar su concordancia. Expresar la negación con las partículas y adverbios correspondientes (“ne ... pas”, “ne ... rien” etc). Conocer y utilizar el adjetivo en grado comparativo y superlativo para poder realizar así comparaciones y descripciones. Reconocer sustantivos contables e incontables empleando los partitivos.


¿Es usted francés? Gramática: El alfabeto francés. “vous” como fórmula de educación. Verbos “être” y “sáppeler”. Vocabulario: Los números. Saludos y presentaciones. Nacionalidades.

“El nuevo inquilino”. “Visitamos el apartamento”: Gramática: Pronombres personales sujeto y pronombres tónicos o de insistencia. El verbo “avoir” en presente. Los artículos determinados e indeterminados. Introducción a los posesivos. La estructura “cést ... “/ “il est ... “. Partículas interrogativas: qui, oú, comment, quel. La noción de género. Vocabulario: La vivienda. Écrit: Documentos diversos: carnet de conducir, documento de identidad, etc. Actes de parole: Saludar. Presentarse. Emplear formulas de respeto. Expresar la opinión. Identificar a alguien. Fonética: La igualdad silábica. Entonaciones afirmativas e interrogativas.

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PROGRAMA FORMATIVO

“Un cliente difícil”. “!Feliz cumpleaños!: Gramática: Los verbos en “-er” en presente. Verbos “être” y “avoir” en presente. La negación “ne ... pas”. El plural de sustantivos y adjetivos. Género y lugar de los adjetivos. La estructura “cést pour ...”. Interrogación con la partícula “est-ce que”. La partícula exclamativa “quel”. Vocabulario: Días de la semana, momentos de la jornada. Estaciones y meses del año. Écrit: Texto sobre el euro y documentación diversa. Actes de parole: Formulas de respeto. Interrogar sobres personas y cosas. Pedir a alguien realizar una tarea. Aceptar y rehusar. Pedir una explicación. Indicar la fecha. Informar sobre la forma de pago. Fonética: Entonación y acento tónico.

“Es para una encuesta”. “Celebramos nuestras creaciones”: Gramática: Conjugación en presente del verbo “faire” y sus cualidades. Conjugación en presente de “aller”, “lire” y “dire”. Formación de verbos terminados en “-ir”. Uso y colocación de las preposiciones de lugar (en, à, de). Artículos contractos. Determinantes posesivos e indefinidos. Empleo del adverbio “depuis”. Vocabulario: Nacionalidades. La familia. Descripción física de personas. Écrit: Texto sobre la pareja, la familia y la participación masculina en las tareas domésticas. Actes de parole: Pedir y dar informaciones personales (la nacionalidad etc). Describir físicamente a una persona. Expresar gustos y preferencias. Fonética: Efecto de la “liaison”. Singular y plural de sustantivos y adjetivos.

“¡Día de huelga!”. “En el centro cultural”: Gramática: Formación y uso del futuro próximo (“futur proche”). Conjugación en presente de “mettre” y “prendre”. La estructura “il y a / il ný a pas de”. Empleo “si + proposición principal en presente”. Formación del pasado compuesto (“passé composé”) con el auxiliar “avoir”. Participios pasados. Adverbios de frecuencia (jamais, souvent, quelquefois, toujours). La interrogación directa. Vocabulario: relativo a la vía pública (la calle). Écrit: Pequeños artículos sobre el transporte. Actes de parole: Pedir y dar informaciones sobre los transportes. Expresar la presencia o ausencia. Hablar sobre acontecimientos pasados y próximos. Atraer la atención de alguien. Expresar gustos y preferencias. Decir la hora. Fonética: encadenamientos vocálicos y consonánticos.

“Encantado de conocerte”. “Un visitante relevante”: Gramática: Formación del pasado compuesto (“passé composé”) con auxiliar “être”. Verbos pronominales. Conjugación en presente de “pouvoir, connaître y savoir”. Formación del futuro simple. Adverbios y preposiciones de lugar. Empleo de artículos demostrativos. Interrogación “Pourquoi ...? Parce que ...”. Vocabulario: La jornada diaria. Écrit: Texto sobre el tiempo atmosférico. Actes de parole: Describir una jornada. Situar lugares exteriores. Recordarle a alguien lo que debe hacer. Expresar prohibición. Pedir y dar autorización. Indicar la frecuencia. Hablar de acontecimientos futuros. Fonética: Marcas orales del plural. Grafías.

“Curso de ventas”. “Julie hace sus pruebas”: Gramática: Conjugación en presente de “vouloir”. Empleo de la forma condicional “je voudrais”. Expresión de la obligación. Complemento de objeto directo (COD) y concordancia del pasado, e indirecto (COI). Preposiciones de lugar. Verbos que expresan opinión. Vocabulario:

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PROGRAMA FORMATIVO

La ciudad (edificios, tiendas, etc). Écrit: Extractos sobre el mercado dirigido a los mayores de cincuenta como objetivo perfecto. Actes de parole: Expresar voluntad, posibilidad y obligación. Pedir e indicar direcciones. Pedir una opinión. Dar consejos. Expresar una apreciación. Fonética: Vocales medias. Acento de insistencia.

“El cliente es el rey”. “De compras al mercado”: Gramática: Cuantificadores y adverbios de cantidad. Artículos definidos, indefinidos y partitivos. Uso del pronombre de cantidad “en”. Estructura interrogativa “combien de ...”. Expresiones indicativas de frecuencia. Vocabulario: Relativo a la mesa (utensilios de cocina, alimentos, etc). Écrit: Una receta culinaria. Actes de parole: Actitudes en un restaurante. Ofrecer una bebida. Pedir el precio de cualquier cosa. Reconciliarse con alguien tras una discusión. Fonética: Vocales nasales y sus grafías. Acento de insistencia. Grafías.

“Nos mudamos”. “Benoît se instala”: Gramática: Usos y función del presente progresivo (“présent progressif”). La negación. Adverbios negativos. Vocabulario: Relativo a la empresa, oficina y puestos de trabajo. Écrit: Articulo sobre “los franceses en el trabajo”. Actes de parole: Ofrecer ayuda. Expresar sorpresa o descontento. Poner en duda la opinión de alguien. Atenuar una afirmación. Expresar una apreciación. Lamentarse. Fonética: Vocales nasales. Género de palabras que finalizan en vocal nasal. Vocales centrales.

“De tiendas”. “!Un coche mal aparcado¡”: Gramática: Formación del imperfecto frente al pasado compuesto (“passé composé”). Estructuras “moi aussi / pas moi / moi non plus / moi si”. Pronombres demostrativos. La negación. Pronombres interrogativos. Expresión de la duración. Vocabulario: Elementos del coche, la gasolinera. Écrit: Texto argumentativo sobre los franceses al volante. Actes de parole: Expresar estados y costumbres pasadas. Justificarse. Ofrecer ayuda. Pedir la opinión. Expresar inquietud. Hacer reproches. Calmar a alguien tras una discusión. Insistencia. Fonética: La [e] caduca.

“Pascal y el hijo de la panadera”. “Es el mejor”: Gramática: La comparación. Formulas “déjà / pas encore”. Estructura “devoir + infinitivo”. Vocabulario: Partes del cuerpo. Expresiones populares relacionadas con el cuerpo humano. Écrit: Artículos turísticos sobre la región de los Pirineos Medios. Actes de parole: La comparación. Animar o tranquilizar a alguien. Expresar sorpresa, duda, descontento, obligación y probabilidad. Dar consejos. Fonética: Entonación. Consonantes sordas y sonoras.

“Una sustitución imprevista”. “!Viva el teléfono móvil!”: Gramática: Formación del futuro simple. Formación del pasado reciente “passé récent”. Pronombres relativos. Pronombres indefinidos. Vocabulario: Las vacaciones y destinos vacacionales. Écrit: Extracto de un cuento post-moderno. Actes de parole: Hablar sobre acontecimientos recientes y futuros. Expresar probabilidad, hipótesis y hacer predicciones. Pedir explicaciones. Expresar simpatía, impaciencia o irritación. Poner fin a una comunicación telefónica. Fonética: Grafías. Semi-vocales.

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PROGRAMA FORMATIVO

“!Cincuenta foulards!”. “¿Listos para la fiesta?”: Gramática: Formación del presente de subjuntivo. La proposición subordinada. Estructura “pour que + subjuntivo”. Vocabulario: Palabras sobre el cine y sus tipos. Unidades de medida. Écrit: Texto expositivo sobre el museo improvisado en los Campos Elíseos. Sondeo del público en los museos y distintos emplazamientos culturales. Actes de parole: Expresar voluntad, obligación, finalidad, duda o sorpresa. Discutir sobre el precio de alguna cosa. Fonética: Consonantes dobles. Rasgos generales del francés.

Cada bloque finaliza con un apartado de aspectos sociales y culturales donde se dará prioridad a una “civilización activa”. Se presentarán diferentes aspectos de la Francia actual y se descubrirán sus costumbres: diversidad, actividades cotidianas, patrimonio (arquitectura, artesanado, eventos culturales, etc.).

Francés de Negocios y de Hostelería

Código: 3484

Modalidad: Distancia Duración: 84 horas

Objetivos:Conocer el lenguaje empresarial, el léxico, aprender a formar el género y número de las palabras, la formación y posición de los adjetivos, preposiciones y adverbios. Conocer y usar los verbos en sus distintos tiempos y aprender a preguntar por las actividades profesionales, hablar de vuestra empresa, hacer invitaciones y pedir información sobre un servicio determinado.

Contenidos:

Unité 1: Entrez en contact!- Objetivos funcionales: Vous présenter, demander information.- Objetivos lingüisticos: le verbe éter, sáppeler, lárticle, les adjectifs de

nationalité, les adjectifs possessifs mon/ ma/ votre.- Objetivos pragmáticos: de remplir un formulaire.- Prononciation: Rythmique de la langue.- Interculturel: Comment saluer?

Unité 2: Faites connaisance - Objetivos funcionales: exprimer vosgoûts, parler du temps quíl fait.- Objetivos lingüisticos: les verbes en –er, le verbe avoir, la forme négative, le

verbe faire.- Objetivos pragmáticos: de parler de vous.- Prononciation: Enchaînements.- Interculturel: Le cas Carrefour.

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PROGRAMA FORMATIVO

Unité 3: Allô, cést de la part de qui?- Objetivos funcionales: Utiliser les expressions usuelles au téléphone, utiliser les

expressions de politesse dans les méls et lesinvitations.- Objetivos lingüisticos: les verbes pouvoir et devoir, les verbes en –dre et –ir,les

indicateurs de temps.- Objetivos pragmáticos: dínviter quelquún.- Prononciation: Les consonnes finales.- Interculturel: Le savoir- vivre au téléphone.

Unité 4: Attention départ!- Objetivos funcionales: Demander le souhait, parler dáctions futures.- Objetivos lingüisticos: les verbes aller, partir et venir et les prépositionsde/ à/ en,

le verbe prendre, vouloir, savoir, il y a.- Objetivos pragmáticos: de réserver un billet.- Prononciation: Intonation de la phrase interrogative.- Interculturel: Les autres villes de France.

Unité 5: Voilà votre clé!- Objetivos funcionales: Décrire un hotel, donner une opinión.- Objetivos lingüisticos: les adverbes très/ assez/ un peu, le passé composé, les

pronoms COD le/ la/ les.- Objetivos pragmáticos: de réserver une chambre d´hôtel.- Prononciation: Le son e.- Interculturel: comment trouver un appartement?

Unité 6: Vous avez choisi? - Objetivos funcionales: Demander láddition, demander un service.- Objetivos lingüisticos: les partitifs, leverbe boire, lescomparatifs, le pronom

interrogatif.- Objetivos pragmáticos: de commander un repas.- Prononciation: Le son y.- Interculturel: Une invitation chez des Français.

Unité 7: Ce poste est pour vous!- Objetivos funcionales: Décrire un poste, parler de votre expérience

professionnelle.- Objetivos lingüisticos: les verbes savoir et connaître, le passé récent avec venir,

la nominalisation.- Objetivos pragmáticos: de rédiger un CVsimple.- Prononciation: Le son O.- Interculturel: Les salaries en France.

Unité 8: Objctif enterprise- Objetivos funcionales: Présenter une enterprise, indiquer un itinéraire.- Objetivos lingüisticos: les pronoms relatifs qui/ que/ où, le pronom on, la

passive, límpératif, les verbes construire/ produire/ obtenir/ vendre/ mettre.- Objetivos pragmáticos: de commander un repas.- Prononciation: Le son u.

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PROGRAMA FORMATIVO

- Interculturel: les types déntreprises françaises.

Unité 9: Quiestion Dórganisation - Objetivos funcionales: décrire une tournée de travail, faire des propositions.- Objetivos lingüisticos: les verbes pronominaux, le futur simple, le pronom y, les

verbes surtir et ouvrir, le présent continu.- Objetivos pragmáticos: d´ organiser le travail avec vos collègues.- Prononciation: Le son R.- Interculturel: À chaque metier son style.

Unité 10: Un problème? Voici ka solution!- Objetivos funcionales: comprendre et fournir des renseignements bancaires,

décrire une personne.- Objetivos lingüisticos: le conditionnel de politesse, le pronom en, le gérondif.- Objetivos pragmáticos: de suivre des instructions sur boîte vocale.- Prononciation: Le sons p, b et v.- Interculturel: Les Français et la santé.

Francés empresarial – Nivel IntermedioCódigo: 3124


Duración: Tipo C

Objetivos:

Permitir el aprendizaje del francés dentro del contexto de las relaciones europeas e internacionales. Conocer el léxico del lenguaje empresarial, aprender a formar el género y número de las palabras, la formación y posición de los adjetivos, preposiciones y adverbios. Conocer y usar los verbos en sus distintos tiempos; aprender a preguntar por las actividades profesionales, hacer invitaciones y pedir información en el aeropuerto y en el restaurante.

Contenidos:

Écoutez, cést du français!Gramática: El masculino y el femenino. El singular y el plural.

Vous êtes Madame…?Gramática: Los verbos être, avoir y sáppeler. Los artículos definidos. Los verbos en –er. El género de los adjetivos de nacionalidad. Las preposiciones de lugar à y en. Los verbos partir y aller. La negación con ne…pas.

Qui sont-ils?. Que font-ils?Gramática: Los presentadores cést/ ce sont. El genero y numero de los adjetivos.

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PROGRAMA FORMATIVO

Vous venez dárriver?Gramática: Los indicadores temporales. El cambio de ciertos verbos del primer grupo.Los verbos pronominales. La interrogación con la entonación, est-que, la inversión de sujeto y quel(s)/quelle(s). El pasado reciente y el futuro próximo. Los adjetivos posesivos.

Cést de la part de qui?Los verbos pouvoir, devoir, vouloir. Los pronombres de complemento directo e indirecto. La negación de los artículos un, une, des, du, de la, de´l. El imperativo de los verbos parler, partir, faire, être, avoir, aller y vouloir. El passé composé con avoir y être. El passé composé en modo negativo. Los verbos en –ir.

Vous avez trouvé facilement?Gramática: Los verbos mettre, savoir, y attendre. Il y a. Repaso de cést/ce sont. Los verbos prendre y descendre. Las preposiciones y adverbios de lugar. Los adjetivos y pronombres demostrativos. Los pronombres en e y. El futuro simple de los verbos arriver, finir, mettre, être y avoir.

Vous déjeunez où?Gramática: Los verbos boire y servir. La cantidad. Los partitivos. Los pronombres tónicos. Non y si. El pronombre en. El imperfecto de los verbos avoir, être y parler.

Vous êtes bien logé?Gramática: La posición de los pronombres de complemento directo e indirecto en las formas afirmativa y negativa. El condicional. La posición del adjetivo. El adverbio. Los pronombres posesivos. El comparativo y el superlativo.

Vous partez en misión?Gramática: La interrogación indirecta. El gerundio. Los pronombres y adjetivos indefinidos. Venir de, être sur le point de, être en train de. La expresión temporal quand. El imperfecto y el passé composé .

Vous êtes bien installé?Gramática: La concordancia de los participios pasados. El verbo vivre. Los indefinidos que expresan la cantidad. Las subordinadas condicionalesintroducidas con si (I). La construcción de verbos: sin preposición, con una/dos preposiciones. La causa. Las subordinadas relativas (qui, que, où).

Où aller?. Que choisir?Gramática: Las subordinadas condicionales introducidas por si (II). Las formas impersonales. El subjuntivo de los verbos parler, finir, connaître, être, avoir,

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PROGRAMA FORMATIVO

aller y faire (I). Los pronombres interrogativos lequel, laquelle, lesquels, lesquelles.

Vous avez obtenu un poste?Gramática: El plus-que-parfait. La nominalización. La obligación con el imperativo, los verbos operadores, las formas impersonales. Los interrogativos compuestos. Los indicadores temporales. La concordancia del participio pasado con avoir.

Vous avez la parole!Gramática: El estilo indirecto: presentar un discurso. El subjuntivo (II): verbos introductores. La voz pasiva. Los pronombres tónicos. El subjuntivo (III): con los verbos impersonales, los verbos introductores y los adjetivos. El subjuntivo (IV). Con bien que, quoique, pour que, afin que.

Francés Intermedio

Código: 2487



Objetivos:

Que el alumno pueda desenvolverse con fluidez en diversas situaciones comunicativas de la vida cotidiana, llevando a cabo una triple progresión comunicativa, gramatical y cultural. Se tendrá en cuenta en esta fase de aprendizaje el análisis del funcionamiento más formal de la lengua francesa tales como el estudio de rasgos gramaticales (morfología, estructuras, elementos de cohesión de textos...). Es ya en este nivel donde se atenderán de forma más estricta a objetivos comunicativos, gramaticales, léxicos, y de pronunciación. Revisar conocimientos ya adquiridos como el empleo de los diversos tipos de artículos, pronombres, adjetivos y adverbios. Saber conjugar verbos regulares e irregulares de indicativo en todos los tiempos verbales ya vistos anteriormente así como conocer el uso del presente de subjuntivo y las formas verbales breves “passé récent, futur proche, présent progressif”, participio presente y gerundio. Conocer el condicional pasado. Conjugar el futuro anterior y sus empleos. Manejar los adverbios en diversos tipos de proposiciones. Practicar la negación con adverbios “aucun, personne, rien...” y partículas negativas. Emplear y manejar los complementos de objeto directo, indirecto y circunstancial. Saber formar la voz pasiva, sus elementos y sus usos. Expresar el estilo directo e indirecto en cualquier situación de la vida diaria teniendo en cuenta la concordancia verbal y adverbial. Manejar la comparación (“aussi que, autant que”,..).. Saber introducir en la frase los complementos dobles “en / y”. Saber el infinitivo y sus funciones.. Expresar la condición, la causa y la consecuencia “faire + infinitivo”. La estructura “c est...qui / que...”. Conocer los pronombres relativos y los pronombres indefinidos. Expresar construcciones impersonales. Conocer y utilizar las conjunciones tales como “alors que ..., tandis que ..., quoique + subjuntivo etc”. Utilizar los verbos modales “savoir,

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PROGRAMA FORMATIVO

devoir, pouvoir, vouloir + infinitivo” y los adverbios de modalización. Conocer los adjetivos cuya posición cambia el significado del sustantivo al que cualifica.


“ La llegada”. “La visita del restaurante”: Gramática: Revisión de los tiempos de indicativo. Estructuras “Être en train de + infinitivo” (presente progresivo). “Aller + infinitivo” (futuro próximo) y “Venir de + infinitivo” (pasado reciente). Funcional: Interrumpir una conversación. Hacer un reproche. Expresar un deseo. Pedir y expresar opiniones y apreciaciones. Justificar una opinión. Tranquilizar a alguien. Fonética: entonación del reproche y del deseo. Écrit: El párrafo y la frase clave. “Los franceses y sus vacaciones”. Escribir una carta oficial. Cultura: El primer contacto con un pequeño pueblo y el modo de vida de sus habitantes.

“!Qué armario!”. “Un nuevo amigo”: Gramática: Revisión del subjuntivo. Conjunciones seguidas de subjuntivo. Estructura “sans + nombre o infinitivo”. Adverbios terminados en –ment. Funcional: Pedir y proponer ayuda o un servicio. Hacer una invitación, aceptar o rehusar. Expresar opiniones. Hacer reproches. Expresar dudas, temores, deseos y sentimientos. Fonética: Entonación de la negación. Écrit: Los ecos internos en el texto. “Un hecho social: los patines”. Escribir una carta de reclamación. Cultura: Un pueblo donde todo el mundo se conoce. Las razones de una instalación en el sureste. Las actividades de un sindicato de iniciativa. Un hecho social: los patines. Los monumentos e instituciones de la República.

“¡El gran día!”. “Un cliente gracioso”: Gramática: Condicional presente. Estructura “ si + imperfecto, ... condicional”. Doble negación “ni ... ni ...”. Complementos del nombre sin articulo. Funcional: Hacer una sugerencia. Presentarse en un restaurante. Dejar un restaurante. Hacer hipótesis a partir de una condición supuesta. Pedir de forma educada. Dar consejos amables. Fonética: Entonación de la sugerencia, de la sorpresa, de la incertidumbre y de la duda. Écrit: Las transformaciones del tema. “Carnavales de provincia”. Escribir una carta amistosa. Cultura: La apertura de un restaurante. Composición de una comida, de un menú. Malestares y enfermedades. Carnavales de provincia. Strasbourg y Alsace.

“Sólo en su banco”. “Una tarde sorpresa” : Gramática: Discurso indirecto y la concordancia de tiempos. Participio presente y gerundio. Funcional: Expresar certeza. Cambiar el tema de conversación. Poner fin a una conversación. Informarse sobre la vida de la gente. Hacer criticas. Hacer un brindis. Fonética: Entonación del futuro y del condicional. Las vocales nasales. Écrit: La organización y función del texto. “La gestión del tiempo”. Expresar un punto de vista y dar consejos. Cultura: Los comienzos difíciles de un comercio. Creación de un mini cyber-café en un pueblo. Los jóvenes e internet. La gestión del tiempo. La Bretagne.

“¡Un buen comienzo!”. “Ruidos que se escuchan”: Gramática: Interrogación indirecta y construcciones del verbo “demander”. Frases imperativas en el discurso indirecto. Transformación pasiva. La pasiva con los verbos “devoir y pouvoir”.

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PROGRAMA FORMATIVO

Preposición introductoria de un complemento agente “par”. Funcional: Mostrar interés sobre alguien o sobre algo. Animar a alguien. Felicitar por algo. Decir lo que no nos interesa de los demás. Pedir a alguien hacer algo. Valorar el objeto y al autor de una acción. Fonética: Vocales medias. Sonido final [j]. Écrit: Organización cronológica de un texto. “Historia del rap en Francia”. Escribir un relato. Cultura: Recetas, cuentas y beneficios. El presupuesto de un fontanero. Relaciones entre jefes y trabajadores. Historia del rap en Francia. Montréal y Québec.

“!Qué bonito pueblo!”. “!Es una broma!”: Gramática: Pluscuamperfecto. Concordancia de tiempos en el discurso indirecto. Doble comparación. Infinitivo pasado. Funcional: Expresar lamentos. Hacer suposiciones. Expresar sentimientos. Expresar opiniones. Expresar hechos anteriores a otros hechos pasados. Fonética: “e” caduca. La concordancia. Écrit: La organización espacial. “Una casa adaptada en la Provenza”. Redactar una descripción ordenada. Cultura: Saint-Paul-de-vence, un viejo pueblo. Visita a una casa en venta. Relaciones jóvenes y padres. La profesión de promotor. Criticas cinematográficas. Una casa adaptada en la Provenza. El Périgord y Aquitanie.

“A la orilla del mar”. “Piratería en internet”: Gramática: Pronombres complementos dobles + “en / y”. Futuro anterior. Infinitivo y sus funciones. Funcional: Indignarse. Hacer sugerencias. Hacer proyectos. Expresar que un hecho futuro es anterior a otro hecho futuro. Pedir y dar informaciones. Fonética: Consonantes dobles. Écrit: La descripción: “La agenda electrónica”. Exponer opiniones y presentar un tema. Cultura: El descubrimiento del puerto de Villefranche. Desarrollo de la informática. Los franceses y los medios de comunicación. La agenda electrónica. Bruxelles y Bélgique.

“La fiesta del pueblo”. “Una ausencia notoria”: Gramática: Formula para la puesta en valor del sujeto y del objeto “cést ... qui /que ...”. Preposiciones y conjunciones de causa y consecuencia. Causativo “faire + infinitivo”. Funcional: Mostrar sorpresa. Expresar inquietud. Hacer un favor. Animar a alguien. Poner en valor un elemento de la frase. Expresar causa y consecuencia. Fonética: Entonación: inquietarse y animar. Pronunciación de [ r ]. Écrit: Vínculos causa – consecuencia. “El dopaje en los deportistas”. Presentar reacciones encadena. Cultura: La fiesta del pueblo. Preparación de un vino de honor. Descripción de plato regionales.- Discurso del alcalde. El dopaje en los deportistas.

“Un mensaje eficaz”. “Mensaje recibido”: Gramática: Condicional pasado. “si + pluscuamperfecto”. Adjetivos y pronombres indefinidos. Funcional: Inquietarse con la opinión de alguien. Retomar un tema para cambiar de sujeto en una conversación. Hacer una hipótesis. Hacer hipótesis no realizadas en el pasado. Expresar lamentos. Hacer reproches. Fonética: La “liaison”. Entonación del lamento y del reproche. Écrit: Relato literario: Acontecimientos y descripciones. “Robinson Crusoe” de Michel Tournier. Escribir un relato. Cultura: El instituto internacional de Sophia-Antipolis. La solidaridad entre jóvenes. Sondeo sobre los jóvenes. Robinso Crusoe. La Bourgogne.

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PROGRAMA FORMATIVO

“ Una bonita boda”. “La reconciliación”: Gramática: Oposición y concesión: Conjunciones y adverbios “alors que / bien que / toutefois etc”. Pronombres posesivos. Pronombres complemento de objeto indirecto. Funcional: Estar indignado. Intentar saber lo que otro piensa. Impedir que alguien hable. Expresar oposición y concesión. Expresar la posesión. Fonética: Acento de insistencia. Entonación de la oposición. Écrit: Oposición, comparación, hipótesis. “Las relaciones hombre-mujer”. Analizar un sondeo. Cultura: Un matrimonio en un pequeño ayuntamiento. Evolución de los matrimonios en Francia.- Preparación de la fiesta de una boda. Relaciones hombre-mujer. El Nord-Pas-de-Calais.

“Mercado de antigüedades”. “Un aficionado instruido”: Gramática: Verbos modales. Construcciones impersonales. Adverbios de modalización. Adjetivos de color invariables. Relativos “dont y lequel” y sus compuestos. Funcional: Tener en cuenta la opinión del otro. Atenuar una afirmación. Aprobar la opinión de alguien. Modalizar la expresión de sus opiniones, intenciones, y apreciaciones. Fonética: “h” aspirada. Acento de insistencia. Écrit: Procedimientos argumentativos. “La renovación de pinturas antiguas”. Expresar opiniones y argumentar. Cultura: Causas posibles de una avería de motor. Exposición de cuadros. Critica de arte y pintura moderna. Consejos para evitar accidentes. Renovación de pinturas antiguas. La región de Rhône-Alpes.

“El concurso de petanca”. “Un éxito merecido”: Gramática: Revisión del empleo de los artículos. Adjetivos colocados delante del nombre. Adjetivos cuyo sentido cambia según su posición con relación al nombre. Funcional: Acoger a alguien calurosamente. Preguntar sobre la salud. Hacer proyectos para el futuro. Fonética: “e” caduca. Entonación de felicidad y entusiasmo. Écrit: Situación de la comunicación. “Una jornada de pruebas en el centro técnico Renault”. Redactar una carta pidiendo informaciones. Cultural: Un concurso de petanca. Entrega de premios. Una critica gastronómica. Chambord y la región Centro.

Cada bloque finaliza con un apartado de aspectos sociales y culturales donde se dará prioridad a una “civilización activa”. Se presentarán diferentes aspectos de la Francia actual y se descubrirán sus costumbres: diversidad, actividades cotidianas, patrimonio (arquitectura, artesanado, eventos culturales, etc.).

Francés Turístico: Nivel IntermedioCódigo: 3143


Duración: Tipo C

Objetivos:

Adquirir un vocabulario rico específico dentro del contexto del turismo, así como una gramática contextualizada. Una gran variedad de documentos escritos que respondan a las necesidades del mundo del turismo como conocer los deseos, peticiones del cliente y a su vez su punto de vista y su

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PROGRAMA FORMATIVO

reacción ante las distintas situaciones. Debe aprender a resolver los problemas y a ser responsable del cumplimiento de su tarea.

Contenidos:

Découvrir le monde du tourismeLes acteurs, les métiers, les lieux. Le marché du travail.

Accueillir et assister le touristeLáccueil et lássistance. Les transports, les horaires, les programmes. L´hôtellerie, la restauration, la gastronomie.

Concevoir un produit touristiqueLóffre d´ itinéraires, déxcursions, de circuits. Lóffre dánimations culturelles et de loisirs. Lóffre d´hébergement et de restauration.

Assurer la vente et láprès- venteLa vente des prestations et des services. Le paiement. Les réclamations.

Promouvir le produit et fidéliser le clientPromouvoir léntreprise, son image, ses produits. Connaître et faire connaître le pays. Fidéliser le client.

Exemples d´épreuves pour le Certificat de Français du Tourisme et de l´HôtellerieTypes d´ épreuves. Objectifs.

GramáticaInglesa

Código: 2109


Duración: Tipo A

Objetivos:

Pronunciar correctamente el Alfabeto Inglés y sus Diptongos. Complementar Sustantivos con Artículos Indeterminados y Determinados. Conocer y Utilizar las Formas del Verbo “To be”. Formar el Plural y el Masculino de distintos Sustantivos. Conocer y Utilizar las Formas del Verbo “To have”. Conocer y Utilizar los Tipos de Adjetivos más Usados en Inglés. Posicionar correctamente los Adjetivos. Manejar el Tiempo Verbal Presente Simple. Conocer y Utilizar los Pronombres. Manejar el Tiempo Verbal Presente Continuo. Clasificar los Adverbios y las Preposiciones. Manejar los Tiempos Verbales Presente Simple y Presente Progresivo o Continuo. Manejar los Tiempos Verbales Pasado y Pretérito. Manejar los Tiempos Verbales Futuro Simple, Continuo y Perfecto. Conocer el Manejo de los Verbos Modales y Auxiliares. Manejar las Formas no Personales del Verbo. Conocer

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PROGRAMA FORMATIVO

el Manejo del Condicional Simple y Compuesto. Aplicar la Voz Pasiva del Verbo. Conocer en qué Momentos se Omite el Complemento Agente. Comprender el Uso del Complemento Indirecto como Sujeto de la Oración Pasiva. Usar el Estilo Directo e Indirecto. Construir Oraciones Coordinadas y Subordinadas Sustantivas, Adjetivas y de Relativo. Construir Oraciones Subordinadas Adverbiales Causales, Concesivas y Finales. Conjugar verbos regulares e irregulares. Reconocer un verbo frasal.

Contenidos:

Pronunciación : El alfabeto

El artículo indeterminado y determinado. Verbo "to be": El artículo indeterminado. El artículo determinado. El verbo "to be": presente simple.

Nociones de género y número. Verbo "to have". El género. El número. El verbo "to have": presente simple. Pronombres y adjetivos demostrativos

El adjetivo ..Tipos de adjetivos . Posición de los adjetivos . El orden de los adjetivos .Sustantivación de un adjetivo. Adjetivos cuantitativos, Adjetivos numerales. Grados del adjetivo .Oraciones comparativas y superlativas .El presente simple

Pronombres y adjetivos . Pronombres personales. Los pronombres y adjetivos posesivos. Pronombres: reflexivos, recíprocos e indefinidos. Pronombres y adjetivos interrogativos. Presente continuo

El adverbio. Tipos y funciones de las preposiciones.. Clasificación de los adverbios. Adverbios: de modo, de lugar, de tiempo, de frecuencia y de cantidad. Las preposiciones

El verbo. Los tiempos de presente ..Presente simple. Presente progresivo o continuo. Reglas para la formación del gerundio y la tercera persona del singular del presente simple

El verbo. El pretérito. Los tiempos de pretérito . El pasado simple. El pasado continuo. The present perfect. The present perfect continuous. The past perfect. The past perfect continuous

El verbo. Los tiempos de futuro.. Presente continuo. Futuro con la forma "Going to". El futuro simple. El futuro continuo. Futuro perfecto. Futuro perfecto continuo. Uso de los auxiliares "will" y "shall" para ofrecer ayuda

El verbo. El condicional .. Condicional simple. El condicional compuesto. Las oraciones condicionales

Los verbos modales. Los verbos auxiliares. Clasificación . Uso de los verbos auxiliares, de los verbos modales y de los verbos semimodales

El imperativo. Las formas no personales del verbo. El imperativo .El infinitivo. El gerundio. El participio

La voz pasiva. Introducción. El complemento agente. El complemento indirecto como sujeto de la oración pasiva. La transformación a pasiva de las oraciones sustantivas

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

El estilo directo. El estilo indirecto . El estilo directo y el estilo indirecto en oraciones afirmativas. Los pronombres, los adjetivos y pronombres posesivos, los demostrativos y los expresiones adverbiales. El estilo directo y el estilo indirecto: en oraciones interrogativas, en oraciones imperativas y de mandato o ruego. El estilo directo y el estilo indirecto para sugerencias o invitaciones. Los verbos introductores "Say / Tell". Sugerencias para pasar de estilo directo a indirecto

Coordinación y subordinación . Oraciones coordinadas. Oraciones subordinadas

ANEXO. Los verbos irregulares. El verbo "to have". El verbo "to be". El verbo "to watch" (regular). El verbo "to do" (irregular / auxiliar). El verbo "to buy" (irregular). Lista de verbos frasales. Números cardinales y ordinales. Meses y estaciones del año, partes del día y los días de la semana. Pesos y medidas

Inglés avanzadoCódigo: 209


Duración: 70 horas

Objetivos:

Pronunciar correctamente el Alfabeto Inglés y sus Diptongos. Complementar Sustantivos con Artículos Indeterminados y Determinados. Conocer y Utilizar las Formas del Verbo “To be”. Formar el Plural y el Masculino de distintos Sustantivos. Conocer y Utilizar las Formas del Verbo “To have”. Conocer y Utilizar los Tipos de Adjetivos más Usados en Inglés. Posicionar correctamente los Adjetivos. Manejar el Tiempo Verbal Presente Simple. Conocer y Utilizar los Pronombres. Manejar el Tiempo Verbal Presente Continuo. Clasificar los Adverbios y las Preposiciones. Manejar los Tiempos Verbales Presente Simple y Presente Progresivo o Continuo. Manejar los Tiempos Verbales Pasado y Pretérito. Manejar los Tiempos Verbales Futuro Simple, Continuo y Perfecto. Conocer el Manejo de los Verbos Modales y Auxiliares. Manejar las Formas no Personales del Verbo. Conocer el Manejo del Condicional Simple y Compuesto. Aplicar la Voz Pasiva del Verbo. Conocer en qué Momentos se Omite el Complemento Agente. Comprender el Uso del Complemento Indirecto como Sujeto de la Oración Pasiva. Usar el Estilo Directo e Indirecto. Construir Oraciones Coordinadas y Subordinadas Sustantivas, Adjetivas y de Relativo. Construir Oraciones Subordinadas Adverbiales Causales, Concesivas y Finales. Conjugar verbos regulares e irregulares. Reconocer un verbo frasal.

Contenidos:

Pronunciación: El alfabeto


Nociones de género y número. Verbo "to have".El género. El número. El verbo "to have": presente simple. Pronombres y adjetivos demostrativos

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

El adjetivo..Tipos de adjetivos . Posición de los adjetivos . El orden de los adjetivos .Sustantivación de un adjetivo. Adjetivos cuantitativos, Adjetivos numerales. Grados del adjetivo .Oraciones comparativas y superlativas .El presente simple

Pronombres y adjetivos. Pronombres personales. Los pronombres y adjetivos posesivos. Pronombres: reflexivos, recíprocos e indefinidos. Pronombres y adjetivos interrogativos. Presente continuo


El verbo. Los tiempos de presente..Presente simple. Presente progresivo o continuo. Reglas para la formación del gerundio y la tercera persona del singular del presente simple

El verbo. El pretérito. Los tiempos de pretérito. El pasado simple. El pasado continuo. The present perfect. The present perfect continuous. The past perfect. The past perfect continuous


El verbo. El condicional.. Condicional simple. El condicional compuesto. Las oraciones condicionales




El estilo directo. El estilo indirecto. El estilo directo y el estilo indirecto en oraciones afirmativas. Los pronombres, los adjetivos y pronombres posesivos, los demostrativos y los expresiones adverbiales. El estilo directo y el estilo indirecto: en oraciones interrogativas, en oraciones imperativas y de mandato o ruego. El estilo directo y el estilo indirecto para sugerencias o invitaciones. Los verbos introductores "Say / Tell". Sugerencias para pasar de estilo directo a indirecto

Coordinación y subordinación. Oraciones coordinadas. Oraciones subordinadas


Contenidos del CD:

English advanced 1Grammar: More future, More infinitives, Clauses of result, Phrasal verbs.

Topics: travel, work, money matters, problems, falling in love, special people, journalism.

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

English advanced 2Grammar: Participles, Common errors, Will / would, Logical connectors.

Topics: work, down in the dumps, careers, ecology, the truth, problems, request.

English advanced 3Grammar: Subjunctive mood, More common errors, Negation, More infinitives

Topics: back to nature, disabilities, believe or not, work, complaints, parties.

Inglés básicoCódigo: 207


Duración: 70 horas

Objetivos:


Contenidos:






FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO











ANEXO . Los verbos irregulares. El verbo "to have". El verbo "to be". El verbo "to watch" (regular). El verbo "to do" (irregular / auxiliar). El verbo "to buy" (irregular). Lista de verbos frasales. Números cardinales y ordinales. Meses y estaciones del año, partes del día y los días de la semana. Pesos y medidas

Contenidos del CD:

Basic English 1Grammar: be, present progressive, nouns, pronouns.Topics: rock & roll, travel, food, work, money matters, dreams, advertising, going places.

Basic English 2 Grammar: Present simple, Past form of be, Past simple, Comparisons of adjectives, Nouns and

quantifiers, Imperatives, Modals and semi modals.Topics: work, food, travel, at home, Money matter, having fun, help, getting around.

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

Basic English 3 Grammar: Adverbs, Clauses, The future, Gerunds, Infinitives, Modals, Past progressive...Topics: going places, surprise, the working world, party time, future plans, unusual people, the world around us, a night out.

Inglés Empresarial: Nivel Intermedio

Código: 0211


Duración: Tipo C

Objetivos:

“Market Leader” es un curso de inglés de negocios. Consiste en 16 unidades basadas en temas de gran interés para gente involucrada en los negocios.

El curso mejorará considerablemente su habilidad para comunicarse en inglés con una amplia gama de situaciones relacionadas con el mundo de los negocios y el comercio.

El curso desarrollará las habilidades comunicativas necesarias en el mundo de los negocios y aumentará los conocimientos sobre el mismo.

Del mismo modo los estudiantes de este curso conseguirán mayor fluidez y confianza en el uso del lenguaje de negocios.

¿Qué nos ofrecen las distintas unidades?

STARTING UP

Se ofrece una variedad de interesantes actividades en las que se discute el tema de la unidad e intercambian ideas.

VOCABULARY

Se aprenden palabras y frases nuevas que se pueden usar en las distintas tareas de la unidad.

DISCUSSION

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

Apoya la auto-confianza en el uso del inglés y mejora la fluidez mediante interesantes actividades.

READING

Se proporcionan auténticos artículos sobre diversos temas extraídos del «Financial Times» y otros periódicos y libros sobre negocios. Desarrollo las habilidades de la lectura al tiempo que aprende vocabulario esencial de negocios.

LISTENING

Podrá escuchar entrevistas auténticas con personas de negocios. Así desarrollará la habilidad de escuchar, entender y extraer información de todo ello.

LANGUAGE REVIEW

Esta sección se centra en los problemas más comunes para usar el lenguaje. Cada unidad contiene un «Language review» que proporciona una revisión de las claves gramaticales.

SKILLS

Se desarrollan habilidades esenciales para la comunicación tales como: presentaciones, participar en reuniones, usar el teléfono, y el uso del inglés en situaciones sociales. Cada sección contiene un apartado de «Useful language» -lenguaje útil- que proporciona el inglés que realmente se utiliza en situaciones de negocio auténticas.

CASE STUDY

Estas unidades están basadas en problemas reales o situaciones que nos permiten usar el lenguaje y las habilidades adquiridas a través del tema.

Dan la oportunidad de practicas las habilidades comunicativas en auténticas situaciones de negocios.

Cada una de estas unidades termina con una tarea escrita.

Contenidos:


Tema 1.- Globalización.

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

1. Ventajas y desventajas de la globalización2. Palabras necesarias para describir los distintos modos de introducirse en nuevos mercados3. Llamadas telefónicas4. Fortune Garments: solventar los problemas de una compañía global5. Escribir un memorandum

Tema 2.- Marcas.

1. Comentar sobre las marcas favoritas y discutir sobre las promociones de 3 productos auténticos.2. La piratería en la moda. Entrevista con un especialista en marketing3. Palabras que giran alrededor de las marcas. Pasado Simple y Presente Perfecto4. Tomando parte en reuniones5. Caferoma: Solucionar los problemas de una marca lider

Tema 3.- Viajes.

1. Preferencias a la hora de viajar2. Folleto promocional de viajes. Furia en el aire. Entrevista con un entrenador del personal que atiende al cliente3. Palabras inglesas y americanas relacionadas con los viajes4. Palabras contables e incontables. Uso de "Will"5. Al teléfono preparando acontecimientos6. Preparando un seminario. Escribir un e-mail

Tema 4.- Publicidad.

1. Analizar anuncios auténticos. Buenas y malas prácticas en publicidad.2. Vallas publicitarias. Entrevista con un director comercial3. Palabras y expresiones del mundo publicitario: Los artículos "a, an, the"4. Presentadores5. Creación y presentación de una campaña publicitaria. Escribir un resumen de la propuesta

Tema 5.- Pronombres y adjetivos.

1. Elegir las cualidades más importantes de los candidatos a un puesto de trabajo. Describir malas experiencias en el trabajo2. Cómo seleccionar a los mejores candidatos. Entrevista con un experimentado entrevistador de candidatos3. Palabras que describen el carácter. Preguntas4. Desenvolverse en una reunión5. Una empresa elige el mejor candidato al puesto de Director General. Escribir un folleto promocional

FORMACIÓN CONTINUA

Página 70 de 128

PROGRAMA FORMATIVO

Tema 6.- Comercio.

1. Importación y exportación. Comercio nacional2. Una letra de crédito. Entrevista con un experto en negociación3. Palabras relacionadas con el comercio internacional. Condiciones4. Negociando5. Ashbury Guitars: Negocia un trato con un fabricante de guitarras extranjero. Escribiendo un fax

Tema 7.- Innovación.

1. Inventores y sus inventos. Inventos e innovaciones extrañas pero reales2. Innovación y el mercado. Una entrevista con un experto en lanzamientos de productos al mercado.3. Palabras positivas y negativas para describir inventos. Oraciones pasivas4. Presentando un producto5. International Leatherware: Crea un diseño para una competición internacional. Escribir un artículo

Tema 8.- Organización.

1. Símbolos del estatus en orden de importancia2. Flexibilidad en el lugar de trabajo. Entrevista con un director de proyectos3. Palabras y expresiones que describen los tipos de compañías. Combinaciones de nombres4. Socializando5. Faredeal Travel: Reorganiza la estructura, planes y prácticas de trabajo de una compañía de viajes. Escribir un informe

Tema 9.- Dinero.

1. Pregunta y discute las actitudes hacia el dinero2. Especulación en el mercado. Entrevista con el director de un banco3. Describiendo tendencias4. Manejando números5. Angel Investments: Financia proyectos poco usuales. Escribir un informe

Tema 10.- Ética.

1. La ética en el trabajo. Elabora una lista de actividades no éticas2. Las ciudades más y menos corruptas3. Palabras relacionadas con la honestidad y la deshonestidad. Narración4. Resolviendo problemas5. ¿Principios o provechos?: Decide si un director ha actuado de manera no ética y qué acciones llevará a cabo. Escribiendo una carta

Tema 11.- Cambios.

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

1. Actitudes para cambiar en general y en el trabajo. Situaciones estresantes2. Conseguir el cambio. Entrevista con un asesor independiente de dirección3. Palabras relacionadas con las reuniones. Informando4. Reuniones5. Metrot: Acuerdan los cambios que han de llevarse a cabo para una mejor producción

Tema 12.- Estrategias.

1. Define "estrategia" y discute quién debería planificarla2. Ventajas y desventajas de una fusión. Entrevista con la Directora General de una organización mundial3. Palabras para hablar de estrategias en los negocios. Preposiciones4. Tomando decisiones5. Texan Chicken: Formula una estrategia para salvar una compañía de comida rápida. Escribe una nota de prensaTema 13.- Culturas.

1. Discute la importancia de la identidad cultural en los negocios2. Haciendo negocios entre culturas. Entrevista con un experto en identidad cultural3. Verbos modales4. Inglés social5. Visitantes de China: Planea una visita para un grupo de empresarios chinos. Escribiendo un fax

Tema 14.- Liderazgo.

1. Cualidades de un buen líder2. Perfil de un Director Ejecutivo con dotes de liderazgo. Entrevista con un Director Ejecutivo líder3. Palabras que describen el carácter. Oraciones de Relativo4. Liderando un equipo5. Orbit Records: Discuten ideas para salvar un minorista de la música. Escribiendo un fax

Tema 15.- Competencia.

1. Haz una encuesta sobre cómo de competitivos sois2. Estrategias para tener ventajas competitivas. Entrevista con un Ejecutivo Superior sobre la competitividad3. Palabras y expresiones para hablar sobre competitividad. Hablando del futuro4. Negociando5. City Plaza Hotel: Trabaja en una nueva estrategia competitiva para un hotel. Escribiendo un informe

Tema 16.- Calidad.

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

1. Diferentes modos de medir la calidad2. El Nuevo Estilo de Calidad. Dos entrevistas sobre productos defectuosos3. Palabras para hablar del control de calidad y los servicios al cliente. Preposiciones de tiempo4. Western Airport: Trabajan en un plan de acción siguiendo las quejas de los pasajeros. Escribiendo un memorandum

Inglés medioCódigo: 208


Duración: 70 horas

Objetivos:


Contenidos:







FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO











Contenidos del CD:

Intermediate English 1Grammar: Reflexive pronouns, Present perfect, Relative clauses, Passive voice

Topics: school, living abroad, post office, work, free time, special people, on the road, special days

Intermediate English 2Grammar: Causatives / permissives, Reported speech, Conditionals, Past perfect.

Topics: cars, conferences, money matters, politics, people problems, going places, doing things right.

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

Intermediate English 3Grammar: Past form of modals, Conjunctions, More conditionals, More relative clauses

Topics: in & out of love, work, health, talent, food, money matters, homeless.

Inglés Micronet Avanzado

Código: 0209


Duración: Tipo A

Objetivos:

Pronunciar correctamente el Alfabeto Inglés y sus Diptongos. Complementar Sustantivos con Artículos Indeterminados y Determinados. Conocer y Utilizar las Formas del Verbo “To be”. Formar el Plural y el Masculino de distintos Sustantivos. Conocer y Utilizar las Formas del Verbo “To have”. Conocer y Utilizar los Tipos de Adjetivos más Usados en Inglés. Posicionar correctamente los Adjetivos. Manejar el Tiempo Verbal Presente Simple. Conocer y Utilizar los Pronombres. Manejar el Tiempo Verbal Presente Continuo. Clasificar los Adverbios y las Preposiciones. Manejar los Tiempos Verbales Presente Simple y Presente Progresivo o Continuo. Manejar los Tiempos Verbales Pasado y Pretérito. Manejar los Tiempos Verbales Futuro Simple, Continuo y Perfecto. Conocer el Manejo de los Verbos Modales y Auxiliares. Manejar las Formas no Personales del Verbo. Conocer el Manejo del Condicional Simple y Compuesto. Aplicar la Voz Pasiva del Verbo. Conocer en qué Momentos se Omite el Complemento Agente. Comprender el Uso del Complemento Indirecto como Sujeto de la Oración Pasiva. Usar el Estilo Directo e Indirecto. Construir Oraciones Coordinadas, Subordinadas, Subordinadas de Sustantivo, Adjetivas y de Relativo. Construir Oraciones Subordinadas Adverbiales, Causales Concesivas y Finales.

Contenidos:CONTENIDOS DEL MANUAL

Tema 1.- Pronunciación.Introducción. El Alfabeto.

Tema 2.- El Artículo Indeterminado y Determinado. Verbo "To be". El Artículo Indeterminado. El Artículo Determinado. El verbo "to be". Presente simple. Ejercicios.

Solucionario.

Tema 3.- Nociones de Género y Número.El Género. El Número. El verbo "To have". Presente Simple ...................Pronombres y Adjetivos Demostrativos. Ejercicios. Solucionario.

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

Tema 4.- El Adjetivo.Tipos de Adjetivos. Posición de los Adjetivos. El Orden de los Adjetivos. . . .Sustantivación de un Adjetivo. Adjetivos Cuantitativos. Adjetivos Numerales. Grados del Adjetivo. Oraciones comparativas. ...........................El Presente Simple. The Simple Present. Ejercicios. Solucionario.

Tema 5.- Pronombres y Adjetivos.Pronombres Personales. Los Pronombres y Adjetivos Posesivos. Pronombres Reflexivos y Recíprocos. Pronombres Indefinidos. Pronombres y Adjetivos Interrogativos. Presente Continuo. Ejercicios. Solucionario.

Tema 6.- El Adverbio. Tipos y Funciones de las Preposiciones.Clasificación de los Adverbios. Adverbios de Modo. Adverbios de Lugar. Adverbios de Tiempo . Adverbios de Frecuencia. Adverbios de Cantidad. Las preposiciones Ejercicios. Solucionario.

Tema 7.- El Verbo. Los Tiempos de Presente.Introducción. Presente Simple. Presente Progresivo o Continuo. Ejercicios. Solucionario.

Tema 8.- El Verbo. El Pretérito. Los Tiempos de Pretérito.El Pasado Simple. The Simple Past. El Pasado Continuo. El Pretérito Perfecto. Present Perfect. El Pretérito Perfecto Continuo. El Pasado Perfecto. The Past Perfect. Pasado Perfecto Continuo. The Past Perfect Continuous. Ejercicios. Solucionario.

Tema 9.- El Verbo. Los Tiempos de Futuro.Presente Continuo. Futuro con la Forma "Going to". El Futuro Simple. El Futuro Continuo. Futuro Perfecto. Futuro Perfecto Continuo. Uso de los Auxiliares "Will" y "Shall" para Ofrecer Ayuda. Ejercicios. Solucionario.

Tema 10.- El Verbo. El Condicional.Condicional Simple. Condicional Compuesto. Las Oraciones Condicionales. Ejercicios.

Solucionario.

Tema 11.- Los Verbos Modales. Los Verbos Auxiliares.Clasificación. Uso de los Verbos Auxiliares. Uso de los Verbos Modales. Ejercicios. Solucionario.

Tema 12.- El Imperativo. Las Formas no Personales del Verbo.El Imperativo. El Infinitivo. El Gerundio. El Participio. Ejercicios. Solucionario.

Tema 13.-La Voz Pasiva.Introducción. El Complemento Agente. .....El Complemento Indirecto como Sujeto de la Oración Pasiva. La Pasiva cuando el Complemento Agente es "People". Ejercicios. Solucionario.

Tema 14.- El Estilo Directo. El Estilo Indirecto. Oraciones Subordinadas. El Estilo Directo. Los Pronombres y los Adjetivos en el Estilo Indirecto. Preguntas y Mandatos en Estilo Indirecto. Ejercicios. Solucionario.

Tema 15.- Coordinación y Subordinación.................Oraciones Coordinadas. Oraciones Subordinadas. Subordinadas Sustantivas. Oraciones Subordinadas Sustantivas de Infinitivo. Oraciones Adjetivas o de Relativo. Tipos de Oraciones de Relativo. Oraciones Subordinadas Adverbiales. Oraciones Causales. Oraciones Concesivas. Oraciones Finales. Ejercicios. Solucionario.

Anexo

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

Los Verbos Irregulares. El Verbo "To have". El Verbo "To be". El Verbo "To watch" (Regular). El verbo "To do". El Verbo "To buy" (Irregular). Lista de los Verbos Frasales. Los Días, los Meses, los Pesos y Medidas.

Vocabulario

CONTENIDO CD.

Tema 1.- English Advanced 1.Grammar: More Future: Future Perfect. Future Progressive. More Infinitives: Perfect. Other Uses. Clauses of Result. Phrasal Verbs. Topics: Topic: Travel. Topic: Work. Topic: Money Matters. Topic: Problems. Topic: Falling in Love. Topic: Special People. Topic: Journalism.

Tema 2.- English Advanced 2.Grammar: Particioles: Participial Adjectives. Present – Past – Perfect. Common Errors: Had Better / Would Better. There / it. Do /. Order of Adjectives. Make. Will / Would. Logical Connentors: Cause & Effect. Purpose & Condition. Sequence. Contrast. Topics: Topic: Work. Topic: Ddown in the Dumps. Topic: Careers. Topic: Ecology. Topic: The Truth. Topic: Problems. Topic: Request.

Tema 3.- English Advanced 3Grammar: Subjunctive Mood: After Adverbs. After Adjectives. More Common Errors: Like / Mind. Prepositions After Verbs and Adjectives. Parallel Structures. So / Such. Negation. More Infinitives: After Passive. As Connectors. Topics: Topic: Back to Nature. Topic: Disabilities. Topic: Believe or Not. Topic: Work. Topic: Complaints. Topic: Parties.

Inglés Micronet Básico

Código: 0207



Pronunciar correctamente el Alfabeto Inglés y sus Diptongos. Complementar Sustantivos con Artículos Indeterminados y Determinados. Conocer y Utilizar las Formas del Verbo “To Be”. Formar el Plural y el Masculino de distintos Sustantivos. Conocer y Utilizar las formas del verbo “To Have”. Conocer y Utilizar los Tipos de Adjetivos más Usados en Inglés. Posicionar correctamente los Adjetivos. Manejar el Tiempo Verbal Presente Simple. Conocer y Utilizar los Pronombres. Manejar el Tiempo Verbal Presente Continuo. Clasificar los Adverbios y las Preposiciones. Manejar los Tiempos Verbales Presente Simple y Presente Progresivo o Continuo. Manejar los Tiempos Verbales Pasado y Pretérito. Manejar los Tiempos Verbales Futuro Simple, Continuo y Perfecto. Conocer el Manejo de los Verbos Modales y Auxiliares. Manejar las Formas Personales del Verbo.

Contenidos:

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO



Tema 2.- El Artículo Indeterminado y Determinado. Verbo "To be". El Artículo Indeterminado. El Artículo Determinado. El verbo "to be". Presente simple. Ejercicios.

Solucionario.

Tema 3.- Nociones de Género y Número.El Género. El Número. El verbo "To have". Presente Simple ...................Pronombres y Adjetivos Demostrativos. Ejercicios. Solucionario.

Tema 4.- El Adjetivo.Tipos de Adjetivos. Posición de los Adjetivos. El Orden de los Adjetivos. . . .Sustantivación de un Adjetivo. Adjetivos Cuantitativos. Adjetivos Numerales. Grados del Adjetivo. Oraciones comparativas. ...........................El Presente Simple. The Simple Present. Ejercicios. Solucionario.

Tema 5.- Pronombres y Adjetivos.Pronombres Personales. Los Pronombres y Adjetivos Posesivos. Pronombres Indefinidos. ....................Pronombres y Adjetivos Interrogativos. Presente Continuo. Ejercicios. Solucionario.

Tema 6.- El Adverbio. Tipos y Funciones de las Preposiciones.Clasificación de los Adverbios. Adverbios de Modo. Adverbios de Lugar. Adverbios de Tiempo . Adverbios de Frecuencia. Adverbios de Cantidad. Ejercicios. Solucionario.


Tema 8.- El Verbo. El Pretérito. Los Tiempos de Pretérito.El Pasado Simple. The Simple Past. El Pasado Continuo. Ejercicios. Solucionario.

Tema 9.- El Verbo. Los Tiempos de Futuro.Presente continuo. Futuro con la Forma "Going to". El Futuro Simple. Ejercicios. Solucionario.


Tema 11.- El Imperativo. Las Formas no Personales del Verbo.El Imperativo. El Infinitivo. El Gerundio. Ejercicios. Solucionario.

AnexoLos Verbos Irregulares. El Verbo "To have". El Verbo "To be". El Verbo "To watch" (Regular). El verbo "To do". El Verbo "To buy" (Irregular).

Vocabulario

CONTENIDO CD.

Tema 1.- English Basic 1Grammar: Be: Affirmative. Negative. Contactions. Yes / no questions. Short Answers. Wh- Questions. Tag Questions. Present Progressive: Spelling Changes. Negative. Contactions. Yes / no questions. Short Answers. Wh- Questions. Tag Questions. Nouns : Singular. Plural. Possessive. Articles. This / That , These / Those. There is / There are. Pronouns: Subject .Object. Possessive.

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

Topics: Topic: Rock & Roll. Topic : Travel. Topic : Food. Topic : Work: Topic : Money Matters. Topic : Dreams. Topic : Advertising. Topic : Going Places.

Tema 2.- English Basic 2Grammar: Present Simple: Statements. Yes / no questions. Wh- Questions. Tag Questions. Present Simple / Present Progressive. Past Form of Be: Statements. Questions. Past Simple: Regular Verbs. Irregular Verbs. Questions. Comparisons of Adjectives: Equality. Comparative. Superlative. Nouns and Quantifiers: Count and Non-CountNnouns. Count Nouns and Quantifiers. Non Count Nouns and Quantifiers. Imperatives. Modals and Semi Modals: Can. May. Have. Topics: Topic : Work. Topic : Food. Topic : Travel. Topic : at Home: Topic : Money Matter. Topic : Having Fun. Topic : Help. Topic : Getting Around.

Tema 3.- English Basic 3Grammar: Adverbs: Form. Too & Enough. Comparisons. Frequency. Clauses: Noun Clauses. Adverbial Clauses. The Future: Will/ Going to. Verb + ing. Simple Present. Gerunds: After Verbs. As Subject. After Prepositions. As Object . Or Infinitive. Impersonal Statements. Infinitives: After Adjectives. After Verbs. After Object. Other Uses. Modals: Must . Should. Is Able to. Had to. Must /don´t have to. Past Progressive: Statements. Questions & Answers. Progressive / Simple. Topics: Topic : Going Places. Topic : Surprise. Topic : the Working World. Topic: Party Time. Topic : Future Plans. Topic : Unusual People. Topic : the World Around us. Topic : a night out.

Inglés Micronet Intermedio

Código: 0208


Duración: Tipo A

Objetivos:

Pronunciar correctamente el Alfabeto Inglés y sus Diptongos. Complementar Sustantivos con Artículos Indeterminados y Determinados. Conocer y Utilizar las formas del Verbo “To be”. Formar el Plural y el Masculino de Distintos Sustantivos. Conocer y Utilizar las formas del Verbo “tT have”. Conocer y Utilizar los Tipos de Adjetivos más Usados en Inglés. Posicionar correctamente los Adjetivos. Manejar el Tiempo Verbal Presente Simple. Conocer y Utilizar los Pronombres. Manejar el Tiempo Verbal Presente Continuo. Clasificar los Adverbios y las Preposiciones. Manejar los Tiempos Verbales Presente Simple y Presente Progresivo o Continuo. Manejar los Tiempos Verbales Pasado y Pretérito. Manejar los Tiempos Verbales Futuro Simple, Continuo y Perfecto. Conocer el Manejo de los Verbos Modales y Auxiliares. Manejar las Formas no Personales del Verbo. Conocer el Manejo del Condicional Simple y Compuesto. Aplicar la Voz Pasiva del Verbo. Conocer en qué Momentos se Omite el Complemento Agente. Comprender el Uso del Complemento Indirecto como Sujeto de la Oración Pasiva. Usar el Estilo Directo e Indirecto. Construir Oraciones Coordinadas, Subordinadas, Subordinadas de Sustantivo, Adjetivas y de Relativo.

Contenidos:CONTENIDOS DEL MANUAL

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO


Tema 2.- El Artículo Indeterminado y Determinado. Verbo "To be". El Artículo Indeterminado. El Artículo Determinado. El Verbo "To be". Presente Simple. Ejercicios.

Solucionario.

Tema 3.- Nociones de Género y Número.El Género. El Número. El Verbo "To have". Presente Simple. .................Pronombres y Adjetivos Demostrativos. Ejercicios. Solucionario.

Tema 4.- El Adjetivo.Tipos de Adjetivos. Posición de los Adjetivos. El Orden de los Adjetivos. . . .Sustantivación de un Adjetivo. Adjetivos Cuantitativos. Adjetivos Numerales. Grados del Adjetivo. Oraciones Comparativas. ..........................El Presente Simple. The Simple Present. Ejercicios. Solucionario.

Tema 5.- Pronombres y Adjetivos.Pronombres Personales. Los Pronombres y Adjetivos Posesivos. ...........Pronombres Reflexivos y Recíprocos. Pronombres Indefinidos. Pronombres y Adjetivos Interrogativos. Presente Continuo. Ejercicios. Solucionario.

Tema 6.- El Adverbio. Tipos y Funciones de las Preposiciones.Clasificación de los Adverbios. Adverbios de Modo. Adverbios de Lugar. Adverbios de Tiempo . Adverbios de Frecuencia. Adverbios de Cantidad. Las Preposiciones. Ejercicios. Solucionario.


Tema 8.- El Verbo. El Pretérito. Los Tiempos de Pretérito.El Pasado Simple. The Simple Past. El Pasado Continuo. El Pretérito Perfecto. Present Perfect. El Pretérito Perfecto Continuo. El Pasado Perfecto. The Past Perfect. Pasado Perfecto Continuo. The Past Perfect Continuous. Ejercicios. Solucionario.

Tema 9.- El Verbo. Los Tiempos de Futuro.Presente Continuo. Futuro con la Forma "Going to". El Futuro Simple. El Futuro Continuo. Futuro Perfecto. Futuro Perfecto Continuo. Uso de los Auxiliares "Will" y "Shall" para Ofrecer Ayuda. Ejercicios. Solucionario.

Tema 10.- El Verbo. El Condicional.Condicional Simple. Condicional Compuesto. Las Oraciones Condicionales. Ejercicios.

Solucionario.


Tema 12.- El Imperativo. Las Formas no Personales del Verbo.El Imperativo. El Infinitivo. El Gerundio. Ejercicios. Solucionario.

Tema 13.-La Voz Pasiva.Introducción. El Complemento Agente. .....El Complemento Indirecto como Sujeto de la Oración Pasiva. La Pasiva cuando el Complemento Agente es "People". Ejercicios. Solucionario.

Tema 14.- El Estilo Directo. El Estilo Indirecto. Oraciones Subordinadas. El Estilo Directo. Los Pronombres y los Adjetivos en el Estilo Indirecto. Preguntas y Mandatos en Estilo Indirecto. Ejercicios. Solucionario.

Tema 15.- Coordinación y Subordinación.

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

................Oraciones Coordinadas. Oraciones Subordinadas. Subordinadas Sustantivas. Oraciones Subordinadas Sustantivas de Infinitivo. Oraciones Adjetivas o de Relativo. Tipos de Oraciones de Relativo. Ejercicios. Solucionario.

AnexoLos Verbos Irregulares. El Verbo "To have". El Verbo "To be". El Verbo "To watch" (Regular). El verbo "To do". El Verbo "To buy" (Irregular). Los Días, los Meses, los Pesos y Medidas.

Vocabulario

CONTENIDO CD.

Tema 1.- English Intermediate 1.Grammar: Reflexive Pronouns. Present Perfect: Statements, Questions & Answers. Present Perfect Progressive. Contrast with Other Tenses. Relative Clauses: Subject Clauses. Object Clauses. With & Without Relative Pronouns. Passive Voice: Form with & without Agent. With Modals. Indirect Form. Topics: Topic: School. Topic: Living Abroad. Topic: Post Office. Topic: Work. Topic: Free Time. Topic: Special People. Topic: on the Road. Topic: Special Days.

Tema 2.- English Intermediate 2.Grammar: Causatives / Permissives: Active. Passive. Reported Speech: Statements & Answers. Time Aspects. Conditionals: Real. Unreal. Past Perfect: Simple. Progressive. Topics: Topic: Cars. Topic: Conferences. Topic: Money Matters. Topic: Politics. Topic: People Problems. Topic: Going Places. Topic: Doing things Right.

Tema 3.- English Intermediate 3.......Grammar: Past Form of Modals. Should / Could Have. Might / May / Must Have. Conjunctions: Pairs. In Short Answers. More Conditionals: Mixed Time Conditionals. Past Conditionals. More Relative Clauses: Whose &

Where. Whoever, Wherever. Non – Restrictive. Topics: Topic: in & out of Love. Topic: Work. Topic: Health. Topic: Talent. Topic: Food. Topic: Money Matters. Topic: Homeless.

Inglés Oxford Avanzado

Código: 3007


Duración: Tipo A

Objetivos:

Reconocer y practicar los diferentes tiempos verbales del presente, pasado y futuro. Saber cuando usar el pretérito perfecto, cuando el pasado simple y cuando el

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PROGRAMA FORMATIVO

pretérito perfecto continuo. Conocer los pronombres reflexivos y los adverbios de frecuencia. Manejar las formas no personales del verbo de infinitivo y gerundio y saber que verbos rigen una u otra. Utilizar las coletillas interrogativas y las respuestas cortas. Expresar costumbres del pasado con expresiones como “used to…”. Conocer las formas de “can/ could/ be able to” y saber cuando se usa una u otra forma. Utilizar los diferentes tipos de oraciones condicionales. Conocer y utilizar correctamente los verbos modales. Conocer y utilizar las frases de relativo específicas y explicativas. Utilizar las preguntas indirectas. Conocer y utilizar la voz pasiva, los comparativos y los superlativos y los diferentes tipos de conectores y su uso. Conocer y utilizar el estilo indirecto.

Contenidos:

La forma en la que nos conocimos : Gramática: Cuando usar el pretérito perfecto y cuando el pasado simple. Los pronombres reflexivos (himself, etc), each other. Vocabulario: expresiones para describir relaciones: “get to know, etc.”. Pronunciación: los sonidos: el participio pasado. Las formas débiles de “have”.

¿Cariñoso y bondadoso?: Gramática: cuando se usa el pretérito perfecto y cuando el pretérito perfecto continuo. “Yet, just, already”. Vocabulario: los sintagmas verbales más frecuentes: “do, make, get, etc.”. Pronunciación: el énfasis en las frases. Las formas débiles.

Buenas relaciones : Gramática: el uso de “both, neither, either”. Vocabulario: “look/ look like”. La familia: “niece, etc.”. Los adjetivos para describir personas: “curly hair, selfish, etc.”. Pronunciación: la sílaba tónica.

Hola y adiós : Gramática: las presentaciones y las despedidas. Vocabulario: expresiones frecuentes: “good luck! Etc.”. Pronunciación: la entonación de las expresiones frecuentes.

El momento de tu vida : Gramática: cuando usar el presente simple y cuando el presente continuo. Los adverbios de frecuencia: “usually, etc.”. el uso de las expresiones “How often? Once a week, etc.”. Vocabulario: sintagmas verbales más frecuentes. La rutina diaria: “have breakfast, etc.”. Preposiciones de tiempo: “at, in, on”. El cuerpo y la salud: “heart, symptoms, etc.”. Pronunciación: la letra i: sonido y ortografia.

Comida para pensar : Gramática: las cantidades: “a few, a little, etc.”. Vocabulario: los alimentos y la dieta: “protein, fattening, etc.”. Pronunciación: los sonidos: ¿/u: / o /υ/?

¿Necesitamos dormir realmente?: Gramática: ¿gerundio o “to”+ infinitivo?. Vocabulario: el sueño: “yawn, etc”. Pronunciación: el énfasis, las formas débiles.

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PROGRAMA FORMATIVO

Comprobar información y disculparse : Gramática: las coletillas interrogativas y las respuestas cortas. Entender información y pedir disculpas. Vocabulario: “excuse me/ sorry”. Pronunciación: la entonación de las coletillas interrogativas.

El día en el que cambió mi vida : Gramática: “used to+ infinitivo”, “not…any more/ any longer. Vocabulario: formación de palabras: “-ment, -ation, etc.”. Pronunciación: los sonidos: ¿/j/ o /dζ/?

Otro ladrillo en el muro : Gramática: el uso de “make, let, be allowed (to). El artículo definido: “the”. Vocabulario: la educación: “primary school, etc.”. pronunciación: diferenciar sonidos.

Ahora yo : Gramática: el uso de “can/ could/ be able to”. Vocabulario: palabras con varios significados. Los adjetivos de grado: “enormous, etc.”. Pronunciación: el énfasis en las frases. Las formas fuertes y débiles.

¿Podrías hacerme un favor?: Gramática: hacer peticiones y pedir permiso. Vocabulario: los sintagmas verbales más frecuentes: “book a table, etc.”. Pronunciación: la entonación de las peticiones.

El lado bueno y el lado malo : Gramática: el futuro: “will/ going to, presente continuo”, “might/ may+ infinitivo”. Vocabulario: las profesiones y el trabajo: “salary, etc.”. Pronunciación: diferenciar sonidos.

Saqueado : Gramática: “when/ as soon as, etc”. Las oraciones condicionales simples o abiertas. Vocabulario: la voz humana: “whisper, etc.”. Pronunciación: la sílaba tónica.

Vivir en el mundo materialista : Gramática: las oraciones condicionales compuestas hipotéticas o teóricas. Vocabulario: el dinero: “in cash, etc.”. Pronunciación: las contracciones en las oraciones condicionales.

Comprar lo que quieras : Gramática: hacerse entender. Vocabulario: las tiendas: “baker’s, etc”.

Carrera en la hora urgente : Gramática: los verbos modales de obligación: “must, have to, should”. Vocabulario: los vehículos y el tráfico: “scooter, etc.”. Pronunciación: las formas débiles: “must, should”. Las letras ea: sonido y ortografía.

Coches de ensueño y viajes de pesadilla : Gramática: el pretérito pluscuamperfecto. Vocabulario: los coches y la conducción: “brames, etc.”. Listening: las contracciones y los enlaces entre palabras.

¿Qué te vuelve loco?: Gramática: las frases de relativo especificativas y explicativas. Vocabulario: los nombres compuestos: “burglar alarm, etc.”. Pronunciación: la sílaba tónica: los nombres compuestos. Diferenciar sonidos.

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PROGRAMA FORMATIVO

Encontrar tu camino : Gramática: las preguntas indirectas. Pedir y dar indicaciones. Vocabulario: las preposiciones de movimiento. Pronunciación: la entonación en las fórmulas de cortesía.

Situado en el Lejano Oeste, disparar en España : Gramática: la voz pasiva. Vocabulario: el cine: “soundtrack, etc.”. Vocabulario: los sonidos: “/d/, /ð/, /θ/.

La ley del más fuerte : gramática: los comparativos y los superlativos, “as…as”. Vocabulario: los nombres compuestos: “burglar, alarm, etc.”. Pronunciación: la sílaba tónica: los nombres compuestos. Diferenciar sonidos.

Déjalo pasar : Gramática: los tiempos verbales narrativos. Vocabulario: el lenguaje de las canciones. La música: “lyrics, etc.”. Pronunciación: “was, were”. Las formas débiles y fuertes.

Salir : Gramática: proponer invitaciones/ hacer sugerencias/ hacer planes. Vocabulario: los espectáculos, el teatro: “show, etc.”. Pronunciación: la entonación de las sugerencias.

¿Dónde estoy?: Gramática: los verbos modales de probabilidad: “might/ could, must, can’t”. Conectores: “although, however, etc.”. Vocabulario: el turismo: “souvenir, etc.”. Pronunciación: las letras mudas.

¡Me encanta Nueva Cork!: Gramática: el estilo indirecto: las frases afirmativas, negativas e interrogativas. Las preguntas. Vocabulario: viajar: “trip, etc.”. “Say/ tell”. Pronunciación: la pronunciación británica y americana.

Cuentos del viajero : Gramática: el estilo indirecto: las frases imperativas. Las peticiones, “in case”. Vocabulario: los adjetivos acabados en –ed/ -ing: “excited/ exciting, etc”. Pronunciación: los sonidos: /әu/.

¿Alguna queja?: Gramática: quejarse/ reclamar. Vocabulario: defectos: “shrunk, broken, etc.”. Quejas y reclamaciones en un restaurante. Pronunciación: la entonación, el énfasis contrastivo.

La verdadera historia del Titanic: Gramática: las oraciones condicionales compuestas irreales o imposibles. Vocabulario: los barcos y los hundimientos: “crew, sink, etc.”. Pronunciación: el énfasis en las frases, las formas débiles.

Inglés Oxford Básico

Código: 3005


Duración: Tipo A

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PROGRAMA FORMATIVO

Objetivos:

Pronunciar correctamente el alfabeto inglés. Conocer y utilizar todas las formas del verbo “to be” (modo afirmativo, negativo e interrogativo), utilizar las respuestas cortas, conocer el orden de las preguntas en inglés, usar los adjetivos, el adjetivo posesivo y el adjetivo en grado comparativo; los artículos y los pronombres posesivos. Saber distinguir entre “how much” y “how many” y reconocer los nombres contables e incontables. Saber decir la hora en inglés. Conocer el uso de “can” y “can’t”. Utilizar el verbo “have got”; el “genitivo sajón”. Conjugar los verbos regulares e irregulares en pasado. Conocer el presente continuo y saber cuando se usa el presente simple y cuando el continuo. Saber cuando se usa el futuro con “will” y cuando se usa el futuro progresivo “(be) going to”; y el uso del imperativo.

Contenidos:

En el aeropuerto : Gramática: el verbo “to be” (frases afirmativas, negativas e interrogativas), respuestas cortas. Vocabulario: los números del 1 al 10. Listening: práctica de los números, acentuación de palabras, diferenciar sonidos.

En la recepción : Gramática: adjetivo posesivo. Vocabulario: el alfabeto, la ortografía. Listening: practicar con el alfabeto, completar una ficha de registro, diferenciar sonidos.

¿Quién es famoso?: Gramática: el verbo “to be”, el adjetivo. Vocabulario: países y nacionalidades. Listening: practicar el vocabulario del tema a través de diálogos, diferenciar sonidos.

Pedir ayuda : Gramática: uso del imperativo y de “it’s” (afirmación, negación e interrogación). Listening: diálogo en el que se deletrean palabras, practicar con los números de teléfono, diferenciar sonidos.

En la sala de conferencias : Gramática: el verbo “to be”. Vocabulario: los números del 1 al 29 y los días. Listening: diálogos sobre nacionalidades y sobre los días de la semana, practicar con los números, diferenciar sonidos.

En el avión : Gramática: las expresiones “yes, please” y “no, thanks”. Vocabulario: pedir una bebida. Listening: escuchar una canción.

Perdido en el tren : Gramática: el uso de los artículos a/an, this/ these + un nombre. Vocabulario: los números del 30 al 199; “how much” y “how many”; los nombres. Listening: practicar con los números, diferenciar sonidos.

La oficina de objetos perdidos : Gramática: el uso de “the, that/ those”. Vocabulario: las preposiciones “in/ on/ next to/ under”. Listening: distinción entre palabras en singular y plural, practicar con los artículos “this/ that/ these/ those”, diferenciar sonidos.

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PROGRAMA FORMATIVO

El mundo de las lenguas : Gramática: el presente simple: “he/ she/ it”. Vocabulario: los verbos “like/ play, etc; and/ but/ or”. Listening: diferenciar la sílaba tónica de las palabras, comprensión de un diálogo, diferenciar sonidos.

¿Salario bajo? ¿Estrés elevado?: Gramática: uso de los artículos indefinidos “a/ an + el nombre de una profesión”. Vocabulario: profesiones, los ordinales “1st al 10th”. Listening: practicar con los ordinales, completar frases, diferenciar sonidos.

¿Cuánto cuesta esto?: Gramática: Uso de “how much…?” y “can I have…?”. Vocabulario: comprar comida y cambiar dinero.

Pescado, patatas, y cricket : Gramática: el presente simple: “he/she/it”. Vocabulario: los verbos “match/ listen to, etc.”. Listening: completar un texto, entonación de palabras, diferenciar sonidos.

A través del agujero de la cerradura : Gramática: el uso de “do/does…?, what…?/ where…?. Vocabulario: los verbos “drive/ ride, etc.”. Listening: entonación de palabras y diferenciar sonidos.

¿Sabes…?: Gramática: el uso de “can/can’t”. Vocabulario: los verbos “sing/ dance, etc”. Listening: escuchar un diálogo, diferenciar sonidos.

Acelerar el reloj : Gramática: el uso de “it’s + una expresión de tiempo”. Vocabulario: la hora, “second/ minute, etc.”. Listening: entonación de las horas, diferenciar sonidos.

En el hotel : Gramática: uso de la expresión “Would you like…?”. Vocabulario: registrarse en un hotel. Listening: diálogo en el que se rellena un impreso para registrarse en un hotel.

¿Qué es rojo, rápido e italiano?: Gramática: uso de las expresiones “(not) very/ quite+ un adjetivo”. Vocabulario: los adjetivos “old/ blue, etc”. Listening: practicar con lo colores, diferenciar sonidos.

La historia de un fantasma real : Gramática: el uso del posesivo con “ ‘s, its/ our/ their”. Vocabulario: la familia: “sister/ father, etc”; los plurales irregulares. Listening: la pronunciación del posesivo ‘s, plurales irregulares.

Mujer rica, hombre pobre : Gramática: uso del verbo “have got” y de los determinantes “some/ any). Vocabulario: pertenencias: “TV/ bike, etc.”. Listening: comentarios sobre los protagonistas del tema, diferenciar sonidos.

En tu tiempo libre : Gramática: uso de los verbos “like/ love/ hate + (verbo acabado en) –ing”. Vocabulario: actividades: “cooking/ shopping, etc.”, los colores. Listening: oír una entrevista.

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PROGRAMA FORMATIVO

Compras turísticas: Gramática: uso de la expresión “Could I have...?”. Vocabulario: ir de compras. Listening: una canción.

¿Vives como Suzy Stressed?: Gramática: las estructuras sin artículo, “after that/ then”. Vocabulario: los verbos “get up/ have breakfast, etc.”. Listening: comentarios sobre la vida de los protagonistas del capítulo.

¿Cómo vivir para llegar a los 100?: Gramática: los adverbios de frecuencia: “always/ usually, etc”. Vocabulario: la salud: alimentación/ ejercicio, etc. Listening: entonación de palabras, diferenciar sonidos.

Un fin de semana en España : Gramática: el uso de “once/ twice/ every, in/ on/ at + una expresión de tiempo. Vocabulario: los verbos “ go out/ away, etc”. La expresión “how often…?”. Listening: completar un texto, diferenciar sonidos.

En el restaurante: Gramática: uso de la expresión “I’d like…”. Vocabulario: pedir una comida. Listening: completar un diálogo.

Sólo rock’n roll, pero me gusta : Gramática: los pronombres complemento “me/ him, etc”. Uso de “why? Because…”. Vocabulario: los adjetivos “great/ awful, etc.”. Listening: Entonación de frases.

Mi habitación favorita : Gramática: uso de “there is/ are + a/ an/ some/ any. Vocabulario: mobiliario: sofa/ lamp, etc. Listening: entonación de la tabla de gramática.

Asesinato en Navidad 1 : Gramática: el pasado simple: “was/ were”. Vocabulario: at/ in+ un lugar, yesterday/ last…. Listening: contestar una serie de preguntas, diferenciar sonidos.

Asesinato en Navidad 2 : Gramática: there was/ were. Vocabulario: repaso de “some/ any” y las preposiciones. Listening: historia sobre el asesinato, completar una tabla.

En la oficina de turismo : Gramática: “what time…? Vocabulario: pedir información para viajar. Listening: completar notas sobre trenes, autobuses y aviones. Escuchar diálogos y emparejarlos con fotografias.

Fumar perjudica la salud : Gramática: el pasado simple: “go/ have”. Vocabulario: lugares: “café/ bank, etc.”. Listening: oir un diálogo, ordenar unas fotografías y contestar unas preguntas. Diferenciar sonidos.

¿Fiebre del sábado noche?: Gramática: el pasado simple: verbos regulares/ irregulares. Vocabulario: los verbos “study/ stay in, etc.”. Listening: escuchar un diálogo y completar unos textos.

14 de febrero : Gramática: el uso de “was born (in/ on/ at)”. Vocabulario: la fecha y los ordinales “11th- 31st”. Listening: completar una tabla, diferenciar sonidos.

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PROGRAMA FORMATIVO

Ayer : Gramática: el pasado simple: su pronunciación. Vocabulario: repaso de los verbos regulares. Listening: una canción, pronunciación del pasado simple.

Direcciones : Gramática: la expresión “could you tell me the way to…?”. Vocabulario: pedir indicaciones. Listening: completar un plano, señalar lugares en un mapa, escuchar direcciones.

Viéndote a ti de mirarme : Gramática: el uso del presente continuo: “I’m listening”. Vocabulario: los verbos “looking/ running, etc.”. Listening: escuchar un diálogo, imitar la entonación de sonidos.

Moda : Gramática: cuando se usa el presente simple y cuando el presente continuo. Vocabulario: la ropa: “skirt/ boots, etc”. Listening: escuchar comentarios sobre moda, diferenciar sonidos.

Gastar, gastar, gastar : Gramática: planes futuros: “(be) going to…”. Vocabulario: “tomorrow/ next”. Listening: completar una quiniela, escribir frases que oigas en un diálogo.

Al teléfono : Gramática: uso de la expresión “could I speak to…?. Vocabulario: llamar por teléfono. Listening: contestar a una pregunta, completar un mensaje, una canción.

Relativamente superficial : Gramática: el adjetivo comparativo+ than. Vocabulario: los adjetivos “easier/ more difficult, etc.”. Listening: intentar oir frases del ejercicio.

Predice tu futuro : Gramática: uso de las predicciones “(be) going to…”. Vocabulario: “maybe/ I think so/ I hope so”. Listening: escuchar un diálogo, escuchar una canción.

¡Feliz cumpleaños! : Gramática: el uso de los adverbios “slowly/ quickly, etc.”. Vocabulario: repaso de los adjetivos. Listening: escuchar un texto y contestar a unas preguntas, escribir 5 frases de las que escuches.

¿Saben los hombres cocinar?: Gramática: los nombres contables e incontables. Vocabulario: alimentos y bebidas, “how much/ many…?. Listening: repetir palabras, escuchar una lista de la compra.

Comprar ropa : Gramática: uso de “it’s/ they’re too (big)”. Vocabulario: comprar ropa. Listening: escuchar diálogos.

¡Envidioso!: Gramática: uso del pretérito perfecto: “have you ever…?”. Vocabulario: el participio pasado. Listening: escuchar frases y repetirlas, escuchar una canción.

Contenidos de los Cd´s (5):

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PROGRAMA FORMATIVO

Self-study Edition (3 CD´s) Audiciones de los contenidos del curso.

Self-study Edition - Listen and SpeakAudición y repetición para mejorar la pronunciación.

Self-study Edition – Practice CD-ROM Aplicación interactiva bastante interesante para favorecer los aprendizajes.

Inglés Oxford Intermedio

Código: 3006


Duración: Tipo A

Objetivos:

Distinguir y usar correctamente los tiempos verbales del presente, pasado y futuro. Conocer perfectamente el pronombre relativo y el posesivo. Utilizar expresiones como “how long does it take…? It takes…”. Conocer y utilizar las preguntas sin verbo auxiliar. Conocer y utilizar los verbos frasales. Utilizar el adjetivo en grado comparativo y superlativo. Conocer y utilizar los diferentes tipos de conectores. Reconocer nombres contables e incontables y usar los cuantificadores adecuados. Utilizar la voz pasiva. Conocer y utilizar el pretérito perfecto. Utilizar las coletillas interrogativas. Conjugar verbos regulares e irregulares. Utilizar las frases condicionales compuestas (pasado simple+ “would/wouldn’t”).

Contenidos:

Introducción : Gramática: los tiempos verbales y las preguntas. Vocabulario: el alfabeto y lenguaje para esclarecer dudas. Listening: completar ejercicios.

Verano en Siberia : Gramática: uso de la expresión “what’s the weather like? It’s…” y repaso del presente, el pasado y los adverbios de frecuencia. Vocabulario: el tiempo, los meses y las prendas de vestir. Listening: escuchar una composición, diferenciar sonidos.

¿Una estrella de Hollywood típica?: Gramática: repaso del presente simple (rutinas), las locuciones adverbiales de frecuencia. Vocabulario: la rutina diaria, los conectores, la hora. Listening: diferenciar sonidos.

Unas vacaciones inolvidables : Gramática: uso de la expresión “what was (the food) like?”. Repaso del pasado simple (regular/ irregular). Vocabulario: el

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PROGRAMA FORMATIVO

tiempo libre, adjetivos para expresar opinión. Listening: pronunciar verbos y frases, diferenciar sonidos.

¡Que aburrimiento !: Gramática: el pretérito perfecto y el participio pasado. Vocabulario: adjetivos para expresar opinión. Listening: escuchar un fragmento y escribir frases que escuches, repetir la pronunciación de verbos irregulares, diferenciar sonidos.

Llegar aquí : Gramática: facturar, llegar a destino, equipaje perdido. Listening: escuchar conversaciones y completar un impreso.

Experiencias clásicas : Gramática: uso de la expresión “have you ever...?, cuando usar el pretérito perfecto y cuando el pasado simple. Vocabulario: “ever/ never”, el participio pasado irregular, la música clásica. Listening: escoger las respuestas correctas, difernciar sonidos.

¿Qué te gusta realmente de tu trabajo?: Gramática: el uso de “have to/ don’t have to (obligación)”. Vocabulario: adjetivos para describir profesiones, repaso de las profesiones. Listening: averiguar la profesión de las protagonistas del tema, diferenciar sonidos, escribir las frases que escuches.

De vuelta al pasado : Gramática: uso de “can/ can’t (lo permitido), you…”, repaso de “have to”. Vocabulario: la apariencia, las prendas de vestir. Listening: pronunciación de “can/ can’t”, completar un cuadro.

¿Cuál es la palabra?: Gramática: el pronombre relativo. Vocabulario: formas y materiales. Listening: completar preguntas.

Desde el aeropuerto al hotel : Gramática: cambiar dinero, coger un tren/ taxi. Listening: completar un diálogo y una tabla. Escuchar un texto.

Ámame con ternura : Gramática: el pronombre posesivo, repaso del posesivo con ‘s y del adjetivo. Vocabulario: “¿whose…o who’s…?. Listening: escuchar una canción, escuchar y escribir las frases que entiendas, diferenciar sonidos.

Viejos amigos : Gramática: el presente continuo (para formar futuro), invitaciones: “would you like to…?”. Vocabulario: los verbos “arrive in/ at” y la fecha. Listening: contestar unas preguntas y completar un cuadro, imitar la entonación de un diálogo.

¿El viaje más lento de la historia?: Gramática: uso de la expresión “how long does it take…? It takes…”, las preposiciones de movimiento. Vocabulario: la hora, la rutina diaria. Listening: narración de un texto. Completar un ejercicio.

Era una fría y oscura noche…: Gramática: cuando se usa el pasado continuo y cuando el pasado simple. Vocabulario: las preposiciones de lugar/ movimiento, la hora. Listening: repetir la pronunciación de was/ were, completar un ejercicio.

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PROGRAMA FORMATIVO

En el hotel : Gramática: registrarse en un hotel, llamar a recepción. Listening: contestar a unas preguntas, completar un ejercicio.

Misma lengua, gente diferente : Gramática: uso de la expresión “as…as…”, el adverbio comparativo, repaso del adjetivo comparativo. Vocabulario: ciudades. Listening: repetir frases, completar un cuadro.

Si…: Gramática: frases condicionales simples. Vocabulario: verbos que pueden confundirse. Listening: diferenciar sonidos, escuchar una narración y escribir las frases que entiendas, completar frases.

Alguien me dijo: Gramática: uso de “something/ anything/ nothing, etc.”; repaso de “some/ any y del pretérito perfecto”. Vocabulario: else. Listening: escuchar un diálogo y completar un ejercicio, contestar verdadero o falso.

Lo mejor y lo peor : Gramática: el adjetivo superlativo, el artículo “the”, repaso del adjetivo comparativo. Vocabulario: los adjetivos. Listening: el superlativo, diferenciar sonidos, completar uhn ejercicio.

En el restaurante : Gramática: pedir una comida, presentar una queja. Listening: completar un ejercicio, decir si es verdadero o falso.

Nacido en la URSS : Gramática: el pretérito perfecto+ “for/ since”, repaso de “how long…?”. Vocabulario: las pertenencias, buy (for)/ give (to), la hora y la fecha. Listening: escuchar una narración, escribir las frases que hayas entendido y subrayar las palabras sobre las que recae el énfasis.

¿Tan mayor como tú te sientas?: Gramática: el verbo “to be+ to+ infinitivo, ¿would you like to o like+ verbo acabado en –ing?”. Vocabulario: la edad, los verbos “want/ need, etc.”. Listening: escribir las frases que entiendas de una narración, oir una entrevista y responder unas preguntas, escuchar una canción.

Historias de amor : Gramática: el uso de “ so/ because, had to/ didn’t have to. Vocabulario: conectores. Listening: diferenciar sonidos, subrayar la sílaba tónica de palabras.

Famosos del Siglo XX : Gramática: las preguntas con y sin el verbo auxiliar, repaso del pasado simple. Vocabulario: la fecha.

Preguntar el camino : Gramática: dar indicaciones, preguntar cómo llegar a un lugar. Listening: completar unos ejercicios.

¿Sufrimiento o placer?: Gramática: el verbo acabado en –ing (= gerundio), ¿gerundio o infinitivo?. Vocabulario: las tareas del hogar. Listening: diferenciar sonidos.

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PROGRAMA FORMATIVO

Primeras impresiones: Gramática: “¿look o look like?”. Vocabulario: adjetivos para describir la personalidad. Listening: diferenciar sonidos, completar un ejercicio con los adjetivos que se escuchen en una grabación.

¿Qué hay en tu basura?: Gramática: uso de “a lot of/ much, etc.”; repaso de los cuantificadores: contable/ incontable. Vocabulario: envases y envasado. Listening: unión de palabras al hablar, completar un texto.

El día en el que los pájaros murieron: Gramática: el uso de “too much/ many, (not) enough; repaso de los cuantificadores, contable/ incontable, too+ adjetivo. Vocabulario: las ciudades. Listening: completar un ejercicio.

De compras : Gramática: comprar comida/ ropa, devolver artículos. Listening: completar ejercicios.

Un viaje de negocios : Gramática: el pretérito perfecto+ yet/ already/ just. Vocabulario: los verbos irregulares, los verbos “book a hotel, etc.”. Listening: diferenciar sonidos, responder a las preguntas de un ejercicio.

Corazón de oro : gramática: el uso de “why…?, to+ verbo/ for+ nombre”. Vocabulario: organizaciones de ayuda. Listening: diferenciar sonidos, completar una entrevista, subrayar la sílaba tónica de una serie de palabras.

Problemas: Gramática: el uso de “should/ shouldn’t (consejo/ opinión). Vocabulario: los sentimientos, adjetivos acabados en –ed o –ing. Listening: anotar los consejos que oigas en una narración, diferenciar sonidos.

Historias verdaderas : Gramática: los “phrasal verbs+ objeto directo”. Vocabulario: los verbos frasales. Listening: contestar una serie de ejercicios.

Hablar por teléfono : Gramática: llamar por teléfono, dejar un mensaje en el contestador automático. Listening: contestar unas preguntas, completar un mensaje.

¿Qué tipos de película te gustan?: Gramática: las coletillas interrogativas, “so/ neither do I”. Vocabulario: géneros cinematográficos. Listening: escuchar un diálogo, repetir coletillas interrogativas.

Todos cometemos errores : Gramática: los usos de “will/ won’t”, el futuro. Vocabulario: mostrar acuerdo/ desacuerdo. Listening: completar unos ejercicios.

Pasión por el chocolate: Gramática: el uso de la voz pasiva (presente). Vocabulario: los verbos “grow/ produce, etc.”. Listening: completar un ejercicio.

La torre de Londres : Gramática: el uso de la voz pasiva (pasado)+ by. Vocabulario: los verbos “build/ design, etc.”, los números ordinales. Listening: completar un texto, diferenciar sonidos.

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PROGRAMA FORMATIVO

Ir al doctor : Gramática: describir enfermedades, ir al médico. Listening: contestar y completar una serie de ejercicios.

¿Eres un buen ciudadano?: gramática: las frases condicionales compuestas (pasado simple+ would/ wouldn’t). Listening: escribir las frases que entiendas de una narración, escuchar una canción.

Ir a casa : Gramática: repaso de las frases del “Travel Phrasebook” (manual del viajero).

Inglés Publishing - AvanzadoCódigo: 3467



Reconocer y practicar los diferentes tiempos verbales del presente, pasado y futuro. Saber cuando usar el pretérito perfecto, cuando el pasado simple y cuando el pretérito perfecto continuo. Conocer los pronombres reflexivos y los adverbios de frecuencia. Manejar las formas no personales del verbo de infinitivo y gerundio y saber que verbos rigen una u otra. Utilizar las coletillas interrogativas y las respuestas cortas. Conocer las formas de “can/ could/ be able to” y saber cuando se usa una u otra forma. Utilizar los diferentes tipos de oraciones condicionales. Conocer y utilizar correctamente los verbos modales. Conocer y utilizar las frases de relativo específicas y explicativas. Utilizar las preguntas indirectas. Conocer y utilizar la voz pasiva, los comparativos y los superlativos y los diferentes tipos de conectores y su uso.

Contenidos:TEMA 1: Communication- Vocabulary: gestures and emotions, body language, friendship…- Grammar: comparisons –ing/ (to) infinitive, clauses of reason/ purpose/ cause

and effect, direct/ indirect questions.- Reading: Body Talk, The Universal Language of Music…- Listening: for specific detail, opinion…- Speaking and Functions: give reasons, express preference…- Writing: an email to a friend, a paragraph about qualities…

TEMA 2: Challenges- Vocabulary: animal groups, idioms, sports…- Grammar: tense revision, collective nouns, conditionals, wishes, unreal past,

linkers adjectives/adverbs.- Reading: The Serengeti, In the shadow of Vesuvius…- Listening: for gist, for specific informaton…- Speaking and functions: make speculations, express opinion…- Writing: a letter to a pen, stories, a summary of a text…

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PROGRAMA FORMATIVO

TEMA 3: Rights- Vocabulary: crime, education, work, welfare…- Grammar: clauses of concession, modals, intensifying adjectives, passive,

causative, linkers.- Reading: Caught in the act, Snapshots of the world…- Listening: for gist, for detail, for specific information.- Speaking and Functions: give an eye- witness account, buy things…- Writing: a formal letter of complaint, a diary entry, essays…

TEMA 4: Survival- Vocabulary: evolution, space, food/drink…- Grammar: inversion, emphatic structures, modal verbs, so- neither/nor, linkers- Reading: Lonesome George, GM foods…- Listening: for gist, for opinion…- Speaking and Functions: decide on food/drink, make and respond to

suggestions…- Writing: a summary text, reports, proposals…

TEMA 5: Spoilt for choice - Vocabulary: teenage problems, travel, weather, shopping… - Grammar: relatives-relative clauses, the definite article, quantifiers, Linkers.

- Reading: First days, To the ends of the Earth…- Listening: for specific information, for gist, for detail.- Speaking and Functions: express annoyance/ sympathy, reach a decision, give

alternatives…- Writing: a diary entry describing your first day at school, reviews…

Contenido del material: Libro del Alumno: WISHES B2.2 (Teoría + Ejercicios) Libro de Ejercicios: WISHES B2.2 (Teoría + Ejercicios) CD con Audiciones + Solucionarios (en PDF) de WISHES B2.2 (Alumno + Ejercicios)

Inglés Publishing - BásicoCódigo: 3465


Duración: Tipo A

Objetivos:

Nociones básicas de la lengua inglesa para empezar a utilizarla tanto de forma escrita como hablada. Vocabulario básico y sencillo. Conocimiento de todos los sonidos del inglés. Uso de las formas verbales del verbo “to be” y del verbo “have got” (modo afirmativo, negativo e interrogativo), asi como de los pronombres personales. Uso del plural, de los nombres contables e incontables y formas del imperativo.

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

Contenidos:TEMA 1: Hello!Vocabulary. Grammar. Communication. Listening. Reading. Speaking. Writing.

TEMA 2: I’m from ...Vocabulary. Grammar. Listening. Communication. Speaking. Reading. Writing.

TEMA 3: Welcome to my house !Vocabulary. Grammar. Communication. Listening. Speaking. Reading. Writing.

TEMA 4: Working with animalsVocabulary. Grammar. Communication. Speaking. Listening. Reading. Writing.

TEMA 5: Day in, day outVocabulary. Grammar. Speaking. Communication. Listening. Reading. Writing.

TEMA 6: How much is it? Vocabulary. Grammar. Communication. Listening. Speaking. Reading. Writing.

CLICK ON GRAMMAR

TEMA 1: a/ an; subject pronouns; the verb to be (affirmative).

TEMA 2: The verb to be (negative & interrogative); plurals (-s); there is/ there are; adjectives.

TEMA 3: Plurals; irregular plurals; this/ these; that/ those; the verb have got; possessive adjectives; possessive case; prepositions of place.

TEMA 4: Present simple (affirmative); can; prepositions of time.

TEMA 5: Present simple (negative & interrogative); adverbs of frequency; prepositions of time.

TEMA 6: Countable/ Uncountable nouns; a/ an/ some/ any; how much?/ how many?; the imperative.

Progress Tests

Contenido del material: Libro del Alumno: CLICK ON STARTER (Teoría + Ejercicios) Libro de Gramática: GRAMMAR WAY 1 (Teoría + Ejercicios) *En Español

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

Solucionario de Libro de Gramática: KEY GRAMMAR WAY 1 CD con Audiciones + Solucionario (en PDF) de CLICK ON STARTER

Inglés Publishing Medio B1Código: 3463


Duración: Tipo A

Objetivos:

Distinguir y usar correctamente los tiempos verbales de presente, pasado y futuro. Conocer y utilizar el adjetivo en grado comparativo y superlativo. Reconocer, usar y colocar correctamente los adverbios de frecuencia. Usar correctamente el artículo definido e indefinido. Reconocer un verbo modal y conocer sus usos y matices. Posicionar correctamente “too” y “enough” respecto a la palabra que acompañan. Reconocer y utilizar correctamente un verbo frasal. Usar el estilo indirecto con oraciones afirmativas. Reconocer nombres contables e incontables y utilizar los cuantificadores adecuados. Conocer y usar los diferentes tipos de oraciones condicionales. Conjugar verbos regulares e irregulares. Posicionar correctamente los adjetivos. Conocer y utilizar diferentes tipos de conectores y cuantificadores. Usar correctamente la pregunta coletilla. Aplicar la voz pasiva del verbo.

Contenidos:

UNIT 1: Heroes and Villains

Topics: people (character and appearance)Vocabulary: character adjectives; appearance; personal qualities. Antonyms;

adjectives with prepositionsReading: Characters Larger than Life (multiple choice). Beauty is in the eye of the beholder (m/c cloze). Literature corner: Scandal in Bohemia by Conan Doyle (T/F)Grammar: present simple/continuous; stative verbs; adverbs of frequency; question

words. Phrasal verbs: GETListening: Multiple choice; multiple matching (missing sentences)Speaking: describing fictional characters; making choices; socialising; describing people. Intonation: expressing surprise and concernWriting: a letter giving advice. Portfolio: description of a hero/villain; classified ad;

e-mail to a friend

UNIT 2: Lifestyles

Topics: jobs and places; lifestyles; the city and the country

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

Vocabulary: city life/country life; jobs and job qualities; describing places; parts of a town; commuting. Antonyms; adjectives with prepositions; adj-n phrasesReading: A City Slicker or a Country Lover? (T/F). Signs (multiple choice) Culture clip: celebration: dream town USA (m/c cloze)Grammar: comparatives and superlatives; -ing/infinitive forms; specific/general

preferences. Phrasal verbs: PUTListening: listening for detailed meaning; multiple matching (missing sentences)Speaking: introducing oneself; expressing likes/dislikes; asking for/giving directions; talking about jobs; expressing preferences; (role-play) job interview; des cribbing pictures. Intonation: stressed syllablesWriting: a letter of application. Portfolio: article about where you live; description of neighbourhood; questions for a quiz.

UNIT 3: Earth Calling

Topics: the environment; endangered speciesVocabulary: environmental problems and solutions; endangered animals and

protected speciesReading: The Earth in our hands (T/F). No ordinary zoo (m/c cloze). RRS Ernest Shackleton Captain’s Log (multiple choice)Grammar: present perfect simple/continuous; clauses of purpose. Phrasal verbs:

RUNListening: completing missing information; multiple choiceSpeaking: improving one’s town/city; a short talk from notes; describing pictures; reacting to news; acting out a dialogue; (role-play) at CustomsWriting: notes. Portfolio: poster about the environment; article about a zoo; letter to

a friend

UNIT 4: Traveller’s Tale

Topics: holidays; climate/weather; transportVocabulary: types of holidays, sites and resorts; climate and weather; holiday equipment; means of transport. Prepositional phrasesReading: Looking for the ideal getaway? (multiple matching-short texts). Literature Corner: Gulliver’s Travels by Jonathan Swift (multiple matching-missing sentences)Grammar: present/past participles; past simple/continuous; linkers; the definite/indefinite article; used to/would. Phrasal verbs: COMEListening: multiple matching; listening for specific information; completing missing

informationSpeaking: narrating experiences; expressing feelings; checking in; complaining/apologising; giving travel information; expressing disapproval; describing pictures. Intonation: expressing annoyanceWriting: a story. Portfolio: holiday advertisement; weather forecast; factfile about

your country

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

UNIT 5: On Offer

Topics: shops and shopping; clothes/accessoriesVocabulary: types of shops and shopping; products; clothes; describing objects; gifts; home. Prepositional phrases; antonyms. Reading: Checking out second-hand city (multiple choice). Signs and notices (multiple choice). Culture clip: Styles of Homes (multiple matching)Grammar: modal verbs; making assumptions/requests; too/enough; order of

adjectives. Phrasal verbs: LOOKListening: listening for specific information; listening for gist; multiple choice;

multiple matchingSpeaking: asking about prices; calming down; describing objects; offering/accepting gifts; asking for/buying things; (role-play) salesperson/customer. Intonation: losing patience.Writing: a report assessing good and bad points. Portfolio: description of the best place to shop; page for a clothes catalogue; poster of school/work rules

UNIT 6: Happy Days!

Topics: celebrations; festivals and eventsVocabulary: traditional celebrations and customs; festive activities; feelings; greetings cards. Verbs with prepositionsReading: A Traditional Irish Wedding (T/F). Culture Clip: Bizarre Annual Events in

the UK (multiple matching)Grammar: future forms; future continuous; question tags. Phrasal Verbs: BREAKListening: listening for gist; listening for specific information; intonationSpeaking: a short talk from notes; describing celebrations and customs; making arrangements; inviting; congratulating and thanking. Intonation in question tagsWriting: postcard. Portfolio: article about a traditional wedding; greetings cards; e-

mail to a friend

UNIT 7: Eating out!

Topics: places to eat; food and drinksVocabulary: restaurant-related words; the supermarket; recipes and cooking methods; tastes; cutlery, crockery and appliances; quantities; menus. Verbs with prepositionsReading: A Taste of Toronto (multiple matching-short texts). Literature Corner: Charlie and the Chocolate Factory by Roald Dahl (comprehension questions)Grammar: countables/uncontables; quantifiers; indefinite pronouns; past perfect simple/continuous. Phrasal verbs: GIVEListening: multiple choice; listening for specific information; multiple matching; to

take notesSpeaking: discussing food preferences/tastes; (role-play) eating out/ordering a meal; comparing table manners; describing pictures. Intonation: stressed syllables

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

Writing: a story. Portfolio: description of an unusual restaurant; recipe for a local dish; shopping list

UNIT 8: Fit for Life

Topics: sports; accidents and injuriesVocabulary: types of sport; sport injuries; places and equipment; personal qualities.

Adjectives with prepositionsReading: The Last Great Race (T/F). Messages (multiple choice). Signs (multiple matching). Literature Corner: The Olympic Anthem (reading for specific information)Grammar: the passive; with/by; conditionals: type 0, 1; if/unless; linkers (result, addition, contrast, etc). Phrasal verbs: BRINGListening: listening for detailed meaning; multiple choice; multiple matching;

listening for specific soundsSpeaking: discussing sports; negotiating; describing pictures; expressing opinions; asking about/describing health; sympathising-giving advice; acting out dialogues. Intonation: hesitatingWriting: a pros and cons essay. Portfolio: postcard to a friend; short communicative

message; sports quiz

UNIT 9: Going out!

Topics: Entertainment; the arts; charityVocabulary: types of entertainment; cinema and films; reviews; books and newspapers; TV jobs/programmes; theatre; charity. Prepositional phrases; regretsReading: Pick of the Week (multiple matching-short texts). Graffiti-Is it an art? (open cloze). Culture Corner: Comic Relief (completing a summary)Grammar: conditionals type 2, 3; wishes; relative clauses; so/neither. Phrasal verbs:

TURNListening: listening for detailed meaning; multiple matching; completing missing

informationSpeaking: discussing entertainment; suggesting/(dis)agreeing; talking about a book/TV programmes; (role-play) booking tickets; expressing preferences; describing paintings; acting out dialoguesWriting: an informal letter reviewing a film. Portfolio: review for a school event; TV guide; interview with a graffiti artist

UNIT 10: Fast Forward

Topics: technology; educationVocabulary: teenagers and technology; gadgets; education and technology; means of communication; text messages; processes; science; faults. Prepositional phrases; compound noun; antonyms

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

Reading: All About Britain’s Teenagers (multiple choice). Culture Corner: The Education System of the UK and the USA (completing missing information in tables)Grammar: clauses of concession; all/most/some/none; reported speech; indirect questions; causative form. Phrasal. verbs: TAKEListening: multiple matching; to fill in gaps; listening for detailed meaningSpeaking: discussing technology; short talk from notes; conducting a survey; talking about pros and cons; describing pictures; (role-play) requesting action/giving an account of an event. Intonation in questions Writing: a letter of complaint. Portfolio: article about teenagers in your country; text message to a friend; questions for a science quiz

Contenido del material: Libro del Alumno: UPSTREAM B1 (Teoría + Ejercicios) Libro de Gramática: GRAMMAR WAY 2 (Teoría + Ejercicios) *En Español Solucionario de Libro de Gramática: KEY GRAMMAR WAY 2 CD con Audiciones + Solucionario (en PDF) de UPSTREAM B1

Inglés Publishing Medio B1 MASCódigo: 3466


Duración: Tipo A

Objetivos:

Conocer cuándo se utiliza yet, just, already. Distinguir los verbos estáticos. Utilizar correctamente los verbos modales. Aprender hacer frases en futuro y conocer los adverbios de tiempo. Conocer y utilizar el adjetivo en grado comparativo y superlativo. Utilizar el estilo indirecto y practicar las “coletillas interrogativas”.Aplicar la voz pasiva y hacer condicionales. Distinguir los diferentes modales: posibilidad, probabilidad y certeza. Conocer los verbos que rigen to o –ing.

Contenidos:

UNIT 1: Neighbours

Topics: people´s character & appearance.

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

Vocabulary: everyday activities, chores; appearance; personality; phrasal verbs with after…

Reading: love your neighbour?; what does your bedroom say about you?...Grammar: present tenses; already, just, yet, ever; stative verbs.Listening: identifying people; relation to others.Speaking: requesting help; making & accepting apologies; describing people; introducing oneself & others; social expressing admiration.Writing: a paragraph about a neighbour of yours; a paragraph about your friend; an

informal letter giving news…

UNIT 2: Call of the wild

Topics: the environmentVocabulary: animals; flora & fauna; social issues; natural habitats; phrasal verbs with out…Reading: UK Wildlife-SOS!; how to make a wildlife pond; the Countryside Code- Advice for the Public, curricular cut.Grammar: modals I (must, have to, should, ought to, mustn´t); will-going to; time words; future tensesListening: importance of trees; forests.Speaking: making suggestion; agreeing & disagreeing; expressing dissatisfaction.Writing: an article about wildlife habitats in your contry; a letter to a friend about your plans to help the environment; a letter asking for information.

UNIT 3: Take a break

Topics: holidaysVocabulary: travel & holidays; modes of transport; accommodation; holiday problems; ways of travelling; phrasal verbs with off…Reading: wish you weren´t here; grange hotel; a holiday experience; culture clip.Grammar: past tenses; used to-would; adverbs of time & movement.Listening: announcements; holiday problems; guided tours.Speaking: describing pictures; booking a guided tour; asking for information; expressing dissatisfaction.Writing: an article about your worst holiday experience; a letter to a friend of yours from holiday hotel; a paragraph about your holiday habits when you were younger; a story.

UNIT 4: Live & learn

Topics: educationVocabulary: polite behaviour; types of schools; school/college subjects; phrasal verbs with down.Reading: mind your manners; short messages; curricular cut.Grammar: reported speech; say-tell, reporting verbs.Listening: telephone etiquette; ICT courses.Speaking: making polite requests; telephone etiquette; describing pictures.

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

Writing: Dos & Don´ts when dining out; an e-mail describing a dream; a paragraph describing a festival; a story…

UNIT 5: Weird & wonderful

Topics: parts of the body; moods & feelings.Vocabulary: parts of the body; moods & feelings, body language, personal experience; festival; phrasal verbs with over…Reading: mythical creatures; speaking without saying a word; Halloween; culture clip.Grammar: comparatives & superlatives; defining & nondefining relative clauses.Listening: the Day of the Dead.Speaking: inviting & accepting or refusing an invitation; making decisions; exclamations.Writing: an article about a mythical creature; an e-mail describing a dream; a paragraph describing a festival…

UNIT 6: State-of-the-art

Topics: entertainment, technology.Vocabulary: youth culture gadgets, films & TV, the Internet, phrasal verbs with in.Reading: Dick Summers-Special Effects Supervisor, using the remote control, Tokyo teens, Curricular Cut (Literature): The War of the Worlds.Grammar: quantifiers, articles, adverbs, reflexive pronouns, question tags, echo tags.Listening: film review, Internet safety.Speaking: expressing viewpoints, asking about a problem/ offering help, recommending a film/game, computer problems.Writing: a review of a film, instructions on how to send a text message, a questionnaire, a letter to a friend, reviewing a music CD.

UNIT 7: All in a day´s work

Topics: employment, clothes.Vocabulary: occupations & employment/ jobs, job skills & qualities, phrasal verbs with through, forming adjectives from verbs.Reading: Cracking Career!, Personality types, Getting a job, Culture Clip: The Ravenmaster.Grammar: conditionals, wishes, clauses of purpose.Listening: guessing jobs, expressing regrets, preparing for interview.Speaking: talking about ambitions, agreeing / disagreein with opinions, expressing regrets, describing pictures.Writing: an article interviewing a person, an e-mail about a dream job, an e-mail expressing regret, a letter of application.

UNIT 8: Staying safe

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

Topics: safety, emergencies, graffiti, safe surfing, bullying.Vocabulary: self defence, street crime, law breakers, phrasal verbs with away.Reading: Self Defence, Watch out!, Cameras all around you, Curricular Cut (Citizenship): Following the Rules.Grammar: the passive, causative form, clauses of result, each-every-either-neither.Listening: tips for staying safe, reporting, emergencies.Speaking: discussing safety, giving an eye-witness account, warning others...Writing: Dos & Don´ts on how to defend yourself, a leaflet about safety, an article providing solutions to problems.

UNIT 9: Forces of nature

Topics: nature, weather, natural disasters.Vocabulary: animal sounds, weather, natural disasters, temperature, phrasal verbs with up.Reading: nature attacks!, Culture Clip: Ice Art.Grammar: modals II: possibility, probability, certainty (may-might-must-can´t-could), making deductions/assumptions.Listening: factfile, precautions for avalanche, extreme weather conditions.Speaking: expressing possibility, making assumptions/deductions, describing pictures.Writing: a factfile about an insect, an e-mail about a natural disaster, an e-mail invitation to a festival, an article about a winter event.

UNIT 10: Festive time

Topics: food, fitness & health.Vocabulary: sports & fitness, food, phrasal verbs with on, compound nouns.Reading: festive food calendar, body image, healthy lifestyles, curricular cut (biology): muscles.Grammar: infinitive/-ing form, prepositions of place.Listening: a sports survey, gym membership.Speaking: asking for/giving directions, avoiding direct answers, expressing facts.Writing: a calendar for festivals, an e-mail giving advice, a survey report.

Contenido del material: Libro del Alumno: UPSTREAM B1 + (Teoría + Ejercicios) Libro de Ejercicios: UPSTREAM B1 + (Teoría + Ejercicios) CD con Audiciones + Solucionarios (en PDF) de UPSTREAM B1 + (Alumno + Ejercicios)

Inglés Turístico: Nivel Intermedio

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

Código: 0212


Duración: Tipo C

Objetivos:

El manejo de un inglés efectivo y de las habilidades interpersonales son cada vez más esenciales en los trabajos relacionados con la industria turística y hotelera. En un medio de trabajo donde los empleados están en un contacto constante con el público, el conocimiento de la lengua inglesa es una absoluta necesidad.

Este curso trabaja el lenguaje turístico desde una perspectiva interna. Cada unidad se asegura de que el estudiante reciba una extensa práctica comunicativa que va desde el servicio directo al cliente –alquiler de coches, la recepción de un hotel– hasta preparar exposiciones u ocuparse del correo de la empresa.

Para conseguirlo, una amplia variedad de contextos específicos de esta industria han sido seleccionados para representar la diversidad actual de la industria turística y para reflejar su naturaleza global.

La enseñanza de la gramática en este curso está enfocada de manera funcional y su objetivo es ayudar al estudiante a ser consciente de que las elecciones gramaticales repercuten directamente en el significado de aquello que se quiera comunicar.

En resumen, este curso está diseñado para gente que necesita mejorar su inglés porque se están preparando para trabajar o ya están trabajando en la industria hotelera o turística.

El programa está basado en temas y habilidades profesionales de interés para los estudiantes, incorpora una gramática general y un vocabulario ambos relacionados con el mundo del turismo al tiempo que proporciona material de trabajo en los campos principales del estudio de una lengua: el escuchar, hablar, leer y escribir, poniendo especial atención a la pronunciación de la lengua inglesa en sus diversos acentos.

Contenidos:


Tema 1.- Profesiones relacionadas con el turismo.

1. Gramática: Interrogaciones

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

2. Vocabulario:Empleos y deberesLa palabra "skill" = "habilidad"Verbos de acciónPronunciación de las formas interrogativas

3. Prácticas profesionales:Escribe un Currículum VitaeEscribe una carta de presentaciónAsiste a una entrevistaSolicita un puesto de trabajo

Tema 2.- Destinos.

1. Gramática: Presente simple y presente continuo

2. Vocabulario:Razones para viajarDescribiendo un destino

3. Prácticas profesionales:Prepara una presentaciónHaz una corta presentación

Tema 3.- Instalaciones hoteleras.

1. Gramática: Encargar que algo se hagaHaciendo comparaciones

2. Vocabulario:Instalaciones hotelerasDescribiendo un hotelPronunciación: entonación

3. Prácticas profesionales:Comparando hotelesDecidir cómo renovar un hotelEscribe una descripción de un hotel

Tema 4.- Tour-operadores.

1. Gramática: Presente perfecto y pasado simplePronunciación: /I/, /i:/, /ai/

2. Vocabulario:Tour-operadoresViajes organizados

3. Prácticas profesionales:Afrontar una quejaEscribe una carta de disculpasPersuade a un cliente para que contrate un viaje organizado

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

Tema 5.- Tratando con clientes.

1. Gramática: Artículos

2. Vocabulario:Describiendo genteMalentendidosAdjetivos en -ed / -ing

3. Prácticas profesionales:Afrontar una quejaSolventar un problema de "overbooking" (exceso de reservas)

Tema 6.- Agencias de viajes.

1. Gramática: El futuro

2. Vocabulario:La palabra "Time"Lenguaje telefónicoPronunciación: El alfabeto

3. Prácticas profesionales:Toma reservas telefónicasPrepara un informe educacionalResponde a una carta que pide información

Tema 7.- Reservas hoteleras.

1. Gramática: Preguntas indirectasEstilo indirecto

2. Vocabulario:Mensajes de textoConferencias y convencionesPronunciación: Entonación para expresar cortesía

3. Prácticas profesionales:Tomar mensajesEnviar mensajes de textoProponer a un cliente un local de conferenciasEscribe una carta formal

Tema 8.- Las vistas.

1. Gramática: La pasiva

2. Vocabulario:Lugares de interésCómo se hace la cerveza

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

ExhibicionesPronunciación: /ae/, /a/, /ei/

3. Prácticas profesionales:Recomendar vistasDescribe una exhibiciónGuía de una visita turística

Tema 9.- Visitando la ciudad.

1. Gramática: Verbos modales

2. Vocabulario:FacturandoUso del diccionarioPronunciación y ortografía

3. Prácticas profesionales:Dar consejos para la conducciónDar instrucciones para el uso del metroReservas de coches de alquilerAlquilar una caravana

Tema 10.- Salir a comer.

1. Gramática: Nombres contables e incontablesCuantificadores

2. Vocabulario:Verbos relacionados con la preparación de alimentosPronunciación: /a/

3. Prácticas profesionales:Describe platosRecomendar un restaurantePrepara un menúToma nota de un pedido

Tema 11.- Tradiciones.

1. Gramática: Oraciones de relativoLenguaje impreciso

2. Vocabulario:TradicionesEl teatroFiestas oficialesPronunciación: fechas

3. Prácticas profesionales:Describir un festivalIntercambio de hechos históricos

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

Recomendar un festival

Tema 12.- Viajes de especial interés.

1. Gramática: Condicionales

2. Vocabulario:Lugares de interés especialPronunciación: acentuación de las palabras

3. Prácticas profesionales:Intercambio de aficionesProponer unas vacacionesOrganizar un crucero de tres díasEl juego de la dirección de hotel

Iniciación al AlemánCódigo: 3118


Duración: Tipo A

Objetivos:

Conocer y utilizar todas las formas del verbo “sean” y “hacen”(modo afirmativo, negativo e interrogativo), conocer las frases interrogativas en alemán, usar los adjetivos y conocer el grado comparativo, aprender y saber usar los artículos determinados e indeterminados, utilizar los adjetivos demostrativos y posesivos. Así como conocer los casos nominativo, acusativo, dativo y genitivo y aprender la formación del presente en verbos regulares e irregulares. Conocer los números, la hora, la formación del plural, y el pretérito de verbos regulares, irregulares y modales.

Contenidos (Las explicaciones aparecen en español):

LECCIÓN 1: Im Flugzeug (En el avión) Gramática: Pronombre personal. Presente: verbos regulares. Presente: sein y haben. Oraciones afirmativas. Oraciones interrogativas: con y sin pronombre interrogativo.Aspectos interculturales: Formas de tratamiento. Dialectos.

LECCIÓN 2: Ankunft bei Frau Glück (Al llegar a casa de la señora Glück)

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

Gramática: sustantivos: Género. Artículo determinado e indeterminado. Verbos con nominativo y verbos con acusativo. Artículo determinado e indeterminado: nominativo y acusativo. Pronombres interrogativos de persona y objeto: nominativo y acusativo. Verbos modales: Können, dürfen y “möchten”.Aspectos interculturales: Saludos y despedida.

LECCIÓN 3: Begoña möchte in die Stadt fahren (Begoña quiere ir al centro)Gramática: Partícula denn. Presente: verbos irregulares. Verbos modales: wollen, sollen y musen. Verbo modal + verbo: orden de las palabras. Significado de los verbos modales. Pronombre man. Negociación nicht. Preposiciones que rigen acusativo. Preposición in.Aspectos interculturales: Transporte local.

LECCIÓN 4: Der Deutschkurs (El curso de alemán) Gramática: Formación de las palabras: palabras compuestas. Números: 0- 1.000.000. La hora. Partes del día. Días de la semana. Orden de las palabras con locuciones de tiempo. Países y gentilicios. Artículos determinado e indeterminado: nominativo y acusativo (singular y plural). Sustantivos: singular y plural.Aspectos interculturales: Horarios de apertura.

LECCIÓN 5: Das Postamt (La oficina de correos)Gramática: Partícula aber. Pronombre demostrativo: nominativo y acusativo. Pronombre personal: nominativo y acusativo. Años. Dinero. Números de teléfono y códigos postales.Aspectos interculturales: Oficina de correos.

TEST 1

LECCIÓN 6: Im Kaufhaus (En los grandes almacenes) Gramática: Adjetivo tras sein. Adjetivo tras el artículo determinado: nominativo y acusativo. Adjetivo tras el artículo indeterminado: nominativo y acusativo.Aspectos interculturales: De compras en Alemania.

LECCIÓN 7: Einladung zum Essen (Invitación a cenar)Gramática: Partículas nur y bloß. Verbos separables y verbos inseparables. Verbos reflexivos. Formación de las palabras. Fechas. Meses del año.Aspectos interculturales: Hábitos de comida.

LECCIÓN 8: Stadtbesichtigung (Visita guiada por la ciudad)Gramática: partícula mal. Adverbios de tiempo, de lugar y de modo. Imperativo. El mercado.Aspectos interculturales: Palacios, castillos e iglesias.

LECCIÓN 9: Und abends ins Konzert (Y por la noche a un concierto)Gramática: Partícula eigentlich. Dativo: verbos que rigen dativo. Artículo determinado e indeterminado: nominativo, acusativo y dativo. Pronombres interrogativos de persona: nominativo, acusativo y dativo. Verbos que rigen dativo y acusativo. Preposiciones de dativo. Preposiciones de dativo y acusativo.

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

Aspectos interculturales: La cerveza.

LECCIÓN 10: Familie (La familia) Gramática: Adjetivos y pronombres posesivos: nominativo, acusativo y dativo. Pronombres personales: nominativo, acusativo y dativo.Aspectos interculturales: Estilo de vida.

LECCIÓN 11: Jobsuche (Buscando trabajo) Gramática: alfabeto fonético. Profesiones. Preposición seit. Pronombre interrogativo: Wann?Aspectos interculturales: Buscando trabajo.

LECCIÓN 12: Vorstellungstermin (Entrevista de trabajo) Gramática: nämlichAspectos interculturales: Seguridad Social

TEST 2

LECCIÓN 13: Hurra, ich habe gewonnen! (¡Hurra, he ganado!)Gramática: Partícula doch. Pretérito perfecto con haben. Pretérito perfecto con sein. Participio de pasado: verbos regulares e irregulares. Pretérito perfecto: posición del verbo auxiliar y del participio.Aspectos interculturales: lotería

LECCIÓN 14: Im café (En un café) Gramática: Los adverbios alteran la posición de las palabras.Aspectos interculturales: En un café.

LECCIÓN 15: Geburtstagsfeier mit Freunden (Fiesta de cumpleaños con amigos) Gramática: Comparación de los adjetivos. Comparación con als. Oraciones subordinadas con dass.Aspectos interculturales: Fiestas religiosas y fiestas nacionales.

LECCIÓN 16: Beim Arzt (En la consulta del médico) Gramática: Negación con nicht o kein. nicht o nichts. Otros adverbios de negación. Nicht nur…, sondern auch.Aspectos interculturales: Sistema de sanidad.

LECCIÓN 17: In der Apotheke (En la farmacia) Gramática: Comparaciones con so…wie.Aspectos interculturales: Servicio médico de urgencia y farmacias de guardia.

LECCIÓN 18: Am Bahnhof (En la estación) Gramática: Oraciones condicionales. Partícula und zwar.Aspectos interculturales: Deutsche Bahn AG (Ferrocarriles alemanes)

LECCIÓN 19: In Bamberg (En Bamberg)

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

Gramática: Oraciones subordinadas con um…zu + infinitivo. der, die, das como pronombres demostrativos.Aspectos interculturales: Ofertas de viaje y reserva de billetes de tren.

TEST 3

LECCIÓN 20: Mülltrennung (Separando la basura)Gramática: Los verbos legen- liegen, stellen- stehen, hängen- hängen, sich setzen- sitzen. Pronombres indefinidos ein- / kein-.Aspectos interculturales: Alemania y el reciclaje.

LECCIÓN 21: Sport ist gesund (El deporte es sano) Gramática: Formación de palabras: sustantivos a partir de verbos. Sustantivos a partir de adjetivos. Sustantivos a partir de verbo + sustantivo. Sustantivos a partir de adjetivo + sustantivo. würde + infinitivo.Aspectos interculturales: Al aire libre.

LECCIÓN 22: Ein Telefonanruf (Una llamada de teléfono)Gramática: Conjunción entweder…oder. Verbos separables.Aspectos interculturales: Llamar por teléfono.

LECCIÓN 23: Eine Hochzeitsfeier (Una boda)Gramática: Artículo determinado: genitivo. Pronombres posesivos: genitivo.Aspectos interculturales: Costumbres diferentes.

LECCIÓN 24: Ein gemütlicher Abend (Una agradable velada)Gramática: preposiciones que rigen genitivo. Oraciones con obwohl. statt + infinitivo con zu. ohne…zu + infinitivo.Aspectos interculturales: Televisión.

LECCIÓN 25: Eine peinliche Situation (Una situación embarazosa)Gramática: Oración relativa. Pronombres relativos: nominativo, acusativo, dativo y genitivo. Oraciones relativas: nominativo, acusativo, dativo y genitivo.Aspectos interculturales: La prensa.

TEST 4

LECCIÓN 26: Ein Verkehrsunfall (Un accidente de tráfico)Gramática: Pretérito y pretérito perfecto. Pretérito: verbos regulares. Pretérito: verbos irregulares. Pretérito: haben y sein. Pretérito: verbos modales. Pretérito: verbos separables.Aspectos interculturales: Gran afición a la bicicleta.

LECCIÓN 27: Besuch im Krankenhaus (Una visita en el hospital)Gramática: ¿Pretérito o pretérito perfecto?Aspectos interculturales: Saludos y despedidas en postales y cartas.

LECCIÓN 28: Die Abschlussprüfung (El examen final)

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

Gramática: Verbos con preposiciones.Aspectos interculturales: El sistema escolar.

LECCIÓN 29: Eine Überraschung (Una sorpresa) Gramática: Oraciones subordinadas con weil. Oraciones interrogativas indirectas con ob.Aspectos interculturales: El tabaco.

LECCIÓN 30: Die Heimreise (La vuelta a casa)Gramática: Oraciones subordinadas con als. Oraciones subordinadas con damit.Aspectos interculturales: Depedida.

- Soluciones de los ejercicios- Glosario

Iniciación al FrancésCódigo: 3117


Duración: Tipo A

Objetivos:

Conocer y utilizar todas las formas del verbo “être” y “avoir”(modo afirmativo, negativo e interrogativo), conocer las frases interrogativas en francés, usar los adjetivos y conocer los grados comparativo y superlativo, utilizar los adjetivos demostrativos y posesivos , aprender los articulos determinados e indeterminados. Así como los verbos terminados en –er,-ir y algunos verbos irregulares y reflexivos.Saber utilizar el passé composé, futuro y condicional y conocer el articulo partitivo y decir la hora.


En la estaciónGramática: Presente de être y avoir. Los pronombres personales de sujeto átonos. El artículo determinado y el artículo indeterminado. Presente de los verbos terminados en -er ( arriver ). Los pronombres personales tónicos.

La primera cena en familiaGramática: Presente de faire, aller. Los articulos partitivos. El plural de los sustantivos.

El primer día en Paris

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

Gramática: Presente de prendre, vouloir. Las frases Insinterrogativas:mediante la entonación y con quést-que. Presente de devoir,pouvoir.

De compras por el barrioGramática: Los números cardinales . El passé composé.

Un dia con los niñosGramática: on con el significado de nous. Los verbos terminados en –ir y –re. El imperativo.

Inscripción en la escuela de idiomasGramática: Las frases interrogativas con est-que. La negación. La hora.

Primeros contactosGramática: La concordancia de los adjetivos. Los nombres de países. El passé composé con être . Los verbos connaître, venir.

Descubriendo ParísGramática: Los marcadores de lugar. La preposición de. Otras preposiciones de lugar.Una cita en el caféGramática: Hablar de cantidades. Expresar valoraciones,gustos y preferencias. Il faut + infinitivo. El verbo préférer.

En unos grandes almacenesGramática: Los pronombres complemento directo. Verbos terminados en-ayer ( essayer ). Los demostrativos. Los adjetivos.

En el restauranteGramatica: El pronombre en . Los pronombres complemento indirecto.

En la estaciónGramática: Las oraciones interrogativas. Los pronombres posesivos.

Un fin de semana esquiandoGramatica: Los días de la semana, los meses, las fechas. El verbo partir. Los verbos reflexivos.

Encuentro en el TGVGramática: Los verbos voir, lire, acheter. El pronombre relativo qui. El comparativo y el superlativo.

Llamada a la agenciaGramática: Una llamada de negocios. El futuro simple de los verbos terminados en -er. El futuro de être, avoir, aller.

El currículum para las prácticasGramática: El indicador de cantidad tout. El interrogativo quel. El verbo mettre.

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

El primer día en la agencia de publicidadGramática: El futuro próximo futur proche. Comparación entre las dos formas de futuro.

Una tarde con los colegasGramática: Pretérito imperfecto del verbo être y de los verbos terminados en –er. Hacer propuestas. El verbo dire.

¿Qué hacemos esta noche?Gramática: Los verbos offrir ,ouvrir, voir, pour + infinitivo.

Alquiler de cochesGramática: El pronombre interrogativo lequel, avant de + infinitivo. Oraciones condicionales con si.

Una avería en la autopistaGramática: El pronombre relativo que. Las oraciones de relativo, venir de + infinitivo

En la consulta del médicoGramática: La conjunción que. El verbo croire.

De camping en ProvenzaGramática: El gerundio en + participio de presente. El participio de pasado.

En el rastroGramática: Los sustantivos con plural irregular. La negación en los tiempos compuestos.

Organizar un viaje de negociosGramatica: il faut que + subjuntivo. El presente de subjuntivo de los verbos terminados en –er, il faut + infinitivo, il faut que + subjuntivo.

En la playaGramatica: El tiempo. El condicional simple. El verbo pouvoir. El condicional simple de los verbos terminados en –er.

Reunión de trabajoGramática: El pronombre relativo ce que. Marcadores temporales.

En busca de un empleoGramática: El pretérito imperfecto de pouvoir y vouloir. El uso del passé composé y del pretérito imperfecto.

Despedida en el aeropuertoGramática: El uso del presente de subjuntivo. El presente de subjuntivo de los verbos irregulares ( avoir ,être ,aller, faire,venir )

Postales

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

Gramática: ¿Cómo les escribo a mis amigos franceses?. Los verbos irregulares más importantes.

Iniciación al InglésCódigo: 3113


Duración: Tipo A

Objetivos:

.Aprender y utilizar todas las formas del verbo to be y to have (modo afirmativo, negativo e interrogativo), conocer las frases interrogativas en inglés, usar los adjetivos y conocer los grados comparativo y superlativo, utilizar los adjetivos demostrativos y posesivos ; aprender los articulos determinados e indeterminados. Así como los verbos modales can, can´t, must, could, mustn´t , should, shall , will , might , have got to y has got to. Aprender el presente simple de los verbos, presente continuo, futuro, pretérito perfecto, futuro continuo y el pasado simple y continuo. Además familiarizarse con el grupo de verbos irregulares en inglés. Aprender a usar el genitivo sajón, a formar el plural de los sustantivos, conocer la fecha, meses del año, adverbios, los números, saludos y respuestas cortas.


LECCIÓN 1: On the plane (En el avión)

Gramática: Los pronombres personales- I, you. El verbo to be. to be- La forma interrogativa. Afirmación y negación- yes, no. Por favor, gracias. Lo siento- sorry. Las preposiciones- from, on. Gentilicios.Aspectos interculturales: La cortesía inglesa.

LECCIÓN 2: At the terminal (En la terminal del aeropuerto)

Gramática: Saludos. El artículo determinado- the. La pronunciación de the. El pronombre personal neutro- it. Los pronombres personales- you, we, they. El verbo modal auxiliar- can, can’t. Adverbios de lugar- here, there. El plural. Los números cardinales 1- 10.Aspectos interculturales: En el aeropuerto.

LECCIÓN 3: A coach journey (Un viaje en autocar)

Gramática: Los pronombres interrogativos- where?, when?, how?. La pregunta en caso de duda- sorry. Los números cardinales 11- 100. La hora I. El artículo indeterminado- a, an. Las preposiciones- on, at, to, for, in. Los pronombres demostrativos- this, that. La respuesta afirmativa.

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

Aspectos interculturales: En el autobús.

LECCIÓN 4: Meeting people (El primer encuentro)

Gramática: Los pronombres personales- he, she. El verbo modal auxiliar- must. El verbo to be. La negación del verbo to be. El imperativo. El pronombre interrogativo- why?. Los adjetivos. of- a cup of.Aspectos interculturales: Saludos y presentaciones.

LECCIÓN 5: In the wrong room (En la habitación equivocada)

Gramática: Los adjetivos posesivos- my, your, his, her. El genitivo sajón. La respuesta breve con to be. La negación en frases interrogativas. Las preposiciones- opposite, next to, with. have got/ has got. have got/ has got- La negación. have got/ has got- La interrogación. El pronombre interrogative- who?. Los números ordinales 1st- 10st. Isn’t it…?.Aspectos interculturales: Los cuartos de baño británicos. Enchufes.

LECCIÓN 6: At breakfast (En el desayuno)

Gramática: La formación del presente simple. Uso del presente simple. Los adjetivos posesivos- our, their, its. La hora II. Las partes del dia. Saludos a diferentes horas del día. Expresiones con el verbo to have.Aspectos interculturales: Las comidas.

TEST 1

LECCIÓN 7: The lost key (La llave perdida)

Gramática: El pronombre interrogativo- whose?. El presente simple- La negación. Posición de los adverbios de frecuencia. Expresiones con el verbo to get.Aspectos interculturales: Horarios de trabajo.

LECCIÓN 8: Keeping fit (Manteniéndose en forma)

Gramática: El presente simple-La forma interrogativa. Oraciones interrogativas con pronombre. Respuestas breves con to do. El imperativo negativo. Los dias de la semana. Complementos de tiempo y lugar. El verbo- to want to. Las formas irregulares del plural I. Sustantivos con o sin artículo determinado the.Aspectos interculturales: Deporte.

LECCIÓN 9: Shopping in town (Haciendo la compra en la ciudad)

Gramática: La formación del presente continuo. Usos del presente continuo. El presente continuo- La negación. El presente continuo- La forma interrogativa

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

afirmativa y negativa. some- any. I’d like. Los pronombres demostrativos- these, those. no. spaghetti. Precios. Aspectos interculturales: La moneda. Horarios de apertura.

LECCIÓN 10: Planning a trip (Planeando una excursión)

Gramática: El presente continuo con valor de futuro. Los pronombres personales de objeto. of- kind of. El pronombre interrogativo- which?. El verbo- to go. Would you like (to)…?.Aspectos interculturales: Periódicos.

LECCIÓN 11: A day out (De excursión)

Gramática: El presente simple y el presente continuo.Aspectos interculturales: Taxi.

LECCIÓN 12: At Warwick Castle (En el castillo de Warwick)

Gramática: there is, there are. Exclamaciones. Verbo+ Adjetivo. let’s. Las formas irregulares del plural II. Sustantivos sin forma de plural.Aspectos interculturales: Castillos y palacios.

TEST 2

LECCIÓN 13: In the tearoom (En el salón de té)

Gramática: El pretérito perfecto. El pretérito perfecto- La negación. El pretérito perfecto- La interrogación. El uso del pretérito perfecto. Verbo + Adjetivo. a lot of/ lots of/ much/ many. Is there any more…?/ There isn’t any more…Aspectos interculturales: Té

LECCIÓN 14: Shopping for souvenirs (Comprando regalos)

Gramática: Los adverbios de tiempo- for, since. Los meses del año. Los números ordinales 11th- 1,000,000th. La fecha. any more en frases interrogativas y negativas.Aspectos interculturales: No fumadores. Formas de tratamiento.

LECCIÓN 15: A postcard to the family (Una postal para la familia)

Gramática: Los verbos modales auxiliares- must, could, should.Aspectos interculturales: Correspondencia.LECCIÓN 16: A fashion parade (Un pase de modelos)

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

Gramática: La comparación I. El verbo- to get. Comparaciones- …than, as…as. Sustantivos solo con una forma de plural. have got to/ has got to- must. La interrogativa con have got to/ has got to.Aspectos interculturales: Ropa.

LECCIÓN 17: Money matters (Asuntos de dinero)

Gramática: La comparación II. to borrow- to lend. Los números cardinales- Ortografía. El verbo modal auxiliar- might. have got to/ has got to- La negación.Aspectos interculturales: Modalidades de pago.

LECCIÓN 18: A crisis (Una crisis)

Gramática: El futuro continuo- to be going to. to be going to- La negación. to be going to- La interrogación. El verbo modal auxiliary- shall.Aspectos interculturales: Días festivos.

TEST 3

LECCIÓN 19: A picnic (De picnic)

Gramática: El futuro- will. Usos del futuro simple. will- La interrogación. will- La negación. when- if. half a/ an. Formas del plural irregularesIII. Adverbios. Pronombres posesivos- mine, tours. mistake- fault.Aspectos interculturales: El alcohol. Bon appétit.

LECCIÓN 20: The environment (El medio ambiente)

Gramática: El verbo modal auxiliar- mustn’t. El pronombre one, ones. Respuestas breves con will. Verbo+ preposición/ partícula I.Aspectos interculturales: Reciclaje.

LECCIÓN 21: Car trouble (Problemas con el coche)

Gramática: El pasado simple- to be, to have. El uso del pasado simple. El pasado simple- La negación. something- anything. a few- a little (bit).Aspectos interculturales: Coches.

LECCIÓN 22: A telephone call (Una llamada de teléfono)

Gramática: El pasado simple- Verbos irregulares. Números de teléfono. El pasado simple- La interrogación- Respuestas breves. somebody- anybody. El verbo to try to. nearest- next.Aspectos interculturales: Llamar por teléfono.

LECCIÓN 23: Brave students (Estudiantes con valor)

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

Gramática: El pasado simple- Verbos irregulares. El pasado simple- La negación. El pasado simple- La interrogativa con pronombres how, why, ... Los verbos to tell- to say.Aspectos interculturales: En caso de emergencia. Estilos arquitectónicos.

LECCIÓN 24: Fully booked (Localidades agotadas)

Gramática: Verbos to remember- to forget. El adverbio- ago. to stand up- to get up. not…either.Aspectos interculturales: Actividades culturales.

LECCIÓN 25: A day in London (Un día en Londres)

Gramática: Adverbios irregulares. Pedir algo en un restaurante. La negación y los pronombres indefinidos. Expresiones con el verbo to look.Aspectos interculturales: En el restaurante.

LECCIÓN 26: A bit of culture (Un poquito de cultura)

Gramática: Medios de transporte. El superlativo. had better. El uso del artículo determinado the en expresiones de lugar. El verbo- to get.Aspectos interculturales: En el metro. De visita turística.

LECCIÓN 27: An interesting meeting (Un encuentro interesante)

Gramática: La formación del pasado continuo. El pasado simple y el pasado continuo. will+ pronombres de objeto. Las estaciones del año. something- nothing.Aspectos interculturales: Hacer cola. Harrods.

LECCIÓN 28: An evening at home (Una tarde en casa)

Gramática: El pasado simple y el pretérito perfecto. what about…?Aspectos interculturales: Radio y televisión.

LECCIÓN 29: Visitors from Spain (Una visita de España)

Gramática: Cómo saludarse. La preposición on. Los pronombres reflexivos. each other. El adjetivo posesivo- my. Verbo+ preposición/ partícula II.Aspectos interculturales: El tiempo.

LECCIÓN 30: Saying goodbye (La despedida)

Gramática: Grupos. Verbos en presente continuo. Cómo despedirse.Aspectos interculturales: Alojamiento.

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

- Verbos irregulares- Soluciones de los ejercicios- Glosario

Iniciación al ItalianoCódigo: 3483


Objetivos:Adquirir hábitos de conversación para saber utilizar palabras, gestos, expresiones adecuadas segñun el contexto en el que nos encontremos.Adquirir habilidades de trato en entrevistas de trabajos, uso de imperativo para solicitar cosas, desenvolverse en situaciones de emergencia, relacionarse con la población italiana e inmigrante.

Contenidos:

Alla stazione – En la estación - Gramática: presente de essere (ser, estar). El Género de los sustantívos y

adjetivos. La negación

Finalmente a casa – ¡Al fin en casa! - Gramática: presente de stare (estar, quedarse) y avere (tener). ¿Qué tal?

Adjetivo. Preguntas. Los numerales cardinales del 0 al 10- Aspectos interculturales: Milano

Láppartamento – El piso de la familia Simoni - Gramática: Género y número de los sustantivos. El artículo determinado. El

artículo indeterminado. cé - ci sono. Numerales cardinales del 11 al 20- Aspectos interculturales: Hospitalidad

Che tipo è Alexandra? – ¿Cómo es Alejandra? - Gramática: presente de indicativo, 1ª conjugación (verbos en –are). Presente de

fare (hacer). Numerales cardinales del 20 al 100- Aspectos interculturales: Palabras y Gestos

A tavola! – ¡A la mesa! - Gramática: presente de indicativo, 2ª y 3ª conjugación (verbos en –ere y -ire).

Numerales a partir del 101. La negación- Aspectos interculturales: Buon appetito!

Una telefonata – Una llamada

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

- Gramática: presente de los verbos dare, dire, scegliere, tenere, salire. Presente de los verbos –care y –gare. Particularidades de los sustantivos

- Aspectos interculturales: Al teléfono

La familia Simoni – La familia Simoni - Gramática: Preguntas (II). ¿Con qué frecuencia? Las partes del día- Aspectos interculturales: «¡Un bambino… e basta! / I tifosi»

A Milano ingiro per negozi – De recados en Milán - Gramática: Presente de andare y venire. Las preposiciones in, a, di, da. Los

numerales ordinales- Aspectos interculturales: De compras

Primo giorno in ufficio – El primer día de trabajo - Gramática: Verbos reflexivos. Los días de la semana. La hora- Aspectos interculturales: Una buona cena

La sera, in un locale – Por la tarde en un local - Gramática: Presente de bere. Los posesivos- Aspectos interculturales: Pagar

Un fine settimana al mare – Un fin de semana junto al mar - Gramática: Presente de sapere. Los verbos modales: potere, volere, dovere.

Preposiciones + artículo determinado- Aspectos interculturales: Lerici

Il lunedi in ufficio – El lunes en la oficina - Gramática: El pretérito perfecto (I)- Aspectos interculturales: Los lagos italianos

Lo zio dÁmerica – El tio de América - Gramática: El pretérito perfecto (II). Expresiones temporales. Los meses y las

estaciones. La fecha. La preposición da- Aspectos interculturales: Italia, país de emigrantes e inmigrantes

Al mercato rionale – En el mercado del barrio - Gramática: El artículo partitivo. ne. Pronombres personales átonos

complemento indirecto. El verbo piacere. Cantidades- Aspectos interculturales: A buon mercato!

Dove andiamo stasera? – ¿A dónde vamos esta tarde? - Gramática: Pronombres personales átonos complemento directo. Construcciones

con infinitivo- Aspectos interculturales: El cine

In machina in città – En coche por la ciudad - Gramática: El imperativo. Expresiones de lugar- Aspectos interculturales: En coche por Italia

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

Una gita a Firenze – Una excursión a Florencia - Gramática: Dobles Pronombres. Infinitivo con pronombre. ecco! – eccolo!- Aspectos interculturales: Ser turista en Italia

Una telefonota di lavoro – Una llamada en el trabajo - Gramática: Imperativo con pronombres. Deletrear- Aspectos interculturales: Al teléfono

Davanti al televisore – Delante del televisor - Gramática: stare + gerundio. Presente de uscire. La doble negación. La

preposición di- Aspectos interculturales: La televisión

Un giorno di festa – Un festivo - Gramática: El perfecto con pronombre. Las preposiciones a e in- Aspectos interculturales: Los festivos italianos

La nonna raconta – La abuela cuenta - Gramática: el imperfecto. mentre – durante. Preposiciones de tiempo- Aspectos interculturales: Cumpleaños y Santos

Sfilata di moda – Un desfile de modelos - Gramática: la gradación del adjetivo. Frases Comparativas. Los colores.

Particularidades del adjetivo- Aspectos interculturales: La moda

Una lettera – Una carta - Gramática: la construcción con si. El tiempo- Aspectos interculturales: El tiempo

In farmacia – En la farmacia - Gramática: Los demostrativos. El cuerpo- Aspectos interculturales: El seguro médico

Il curso di gimnástica – El curso de de gimnasia - Gramática: Pronombres personales tónicos- Aspectos interculturales: El sistema escolar

Un inconveniente – Un contratiempo - Gramática: El condicional. El Adverbio pronominal cí. credo di sì – credo di

no- Aspectos interculturales: Emergencias

Lezione di cucina – Una clase de cocina - Gramática: ci vuole - occorre – bisogna. Preposiciones de lugar. stare per- Aspectos interculturales: El ticket

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

Un invito – Una invitación - Gramática: qualche, qualcuno, qualcosa. nessuno, niente, nulla. ognuno,

ogni. Tutto. Estados de ánimo.- Aspectos interculturales: Falsos amigos

Valentina si sposa – Valentina se casa - Gramática: El futuro. Los adverbios- Aspectos interculturales: Bodas &Co.

Progetti – Planes - Gramática: Las oraciones de relativo- che, cui, il, quale, la quale

Contenidos del CD:

Audiciones de los contenidos de las lecciones a dos velocidades, una a velocidad normal del lenguaje coloquial, y otra a velocidad más lenta para permitirle a usted repetir el texto después de oírlo.

Iniciación al español(Del Inglés al español)

Código: 3172


Duración: Tipo A

Objetivos:

Proveer del conocimiento básico del español que se utiliza día a día. Le proporcionará una familiarización con el idioma y le proveerá de un vocabulario esencial para su manejo del idioma y de las costumbres y situaciones típicas del país. Aprenderá gramática, diálogos, seguidos de ejercicios que le ayuden a practicar y consolidar su aprendizaje. Además, puede comprobar su progreso con el solucionario de los ejercicios que se le ofrece.

Contenidos:

Unidad 1: En el aviónGramática: Verbos regulares terminados en –ar. Pronombres personales. El verbo ser. Oraciones simples. Preguntas y peticiones. Negaciones.

Unidad 2: En el aeropuertoGramática: El verbo estar. Artículo + Nombre. Formación del plural. Adjetivos.

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

Unidad 3: Ir a la ciudad.Gramática: Verbos ir, ser, estar, hay. Posición del adjetivo. Los números cardinales 0-30.

Unidad 4: Encuentro con la familiaGramática. Verbos regulares en –ir. Se habla. Determinantes posesivos. Comparativo y superlativo. Artículo determinado con señor/señora.

Unidad 5: En casaGramática: Verbos regulares en –er. Verbos irregulares tener/venir, tener que, hay y estar de/a+el.

Unidad 6: La vida familiarGramática: Verbos con cambio vocálico o-ue. Verbos reflexivos. Todo/a el / la, todos/as, los/as, etc. Decir la hora.

Unidad 7: En la cocinaGramática: Saber-hacer. Pronombres demostrativos. El en lugar de la.

Unidad 8: De comprasGramática: Verbos con cambio vocálico e-ie. Pronombres objeto.

Unidad 9: En la estación centralGramática: Futuro inmediato con ir + a + infinitivo. Hay que. Para. Números ordinales.

Unidad 10: En la información turísticaGramática: Verbos con cambio vocálico c-zc. Pronombres objeto después de preposiciones. Quisiera + infinitivo. Estar + para + infinitivo. Por.

Unidad 11: La primera cita de KarenGramática: Dar- salir. Conmigo / Contigo / Consigo. A con objeto directo. Nosotros los españoles.

Unidad 12: Visita a la ciudadGramática: Participios pasados. El Pretérito. Ver. Y-e. Exclamaciones.

Unidad 13: En el restauranteGramática: Verbos con cambio vocálico e-i. Pronombres indefinidos. Doble negación. Estar + bien/mal, ser + bueno/malo.

Unidad 14: Una situación desagradableGramática: Participios pasados irregulares. Adverbios. Diminutivos.

Unidad 15. Una llamada telefónicaGramática: El gerundio. Formas irregulares de gerundio. Reglas para el uso de los gerundios. Decir- oir- seguir. Volver a + infinitivo.

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

Unidad 16: La modaGramática: El Condicional. Formas irregulares del condicional. Pronombres dobles con el verbo.

Unidad 17: En la comisaríaGramática: El Pretérito indefinido: El pasado de los verbos regulares. Al/sin + infinitivo. De. Cantidades después del nombre.

Unidad 18: Vamos de campingGramática: Formas irregulares del indefinido. Negación: no…ni, ni. O-u.

Unidad 19: Un viaje en cocheGramática: Más formas irregulares del indefinido. Suposiciones. Bueno/malo/grande + nombre- buen, mal, gran.

Unidad 20: Un accidenteGramática: El imperfecto. Las formas del imperfecto irregular. Cuando usar el imperfecto. Formas irregulares de los verbos dar, venir.

Unidad 21: ¡Viva el deporte!Gramática: Comparación entre el imperfecto y el indefinido. Repetición de pronombres objeto. Me gusta- me gustan. Muy/ mucho. Jugar.

Unidad 22: Busco un nuevo trabajoGramática: El futuro. Formas irregulares del futuro. Pronombre sujeto uno/una.

Unidad 23: En el RastroGramática: Uso del futuro para hacer una suposición. El artículo determinado usado como pronombre demostrativo. Comparaciones con más/menos que, más/menos que.

Unidad 24: Hacer unos recadosGramática: La voz pasiva. Pasiva descriptiva. La pasiva con se. Obligaciones expresadas con deber + infinitivo, quería-querría, desde, hace, desde hace.

Unidad 25: Madrid de nocheGramática: Presente de subjuntivo. El subjuntivo con expresiones de deseo y sentimientos. Si (afirmación).

Unidad 26: ¡Feliz cumpleaños!Gramática: Formas irregulares de subjuntivo. El subjuntivo con expresiones de duda y esperanza. El subjuntivo después de expresiones impersonales. Cuando + subjuntivo. Distintos significados de ser y estar.

Unidad 27: 50 euros por noche

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

Gramática: Subjuntivo de dar. Subjuntivo después de ciertas conjunciones. El subjuntivo en las oraciones de relativo. Pasado reciente con acabar + de + infinitivo. ¿Cuánto?

Unidad 28: Una noche con los amigosGramática : El Imperativo. Pronombres y el imperativo afirmativo. Pronombres posesivos. Tan y tanto.

Unidad 29: En la consultaGramática: Formas irregulares del imperativo. Formas alternativas para el imperativo. Ir- venir. Los acentos son importantes.

Unidad 30: La despedidaGramática: El imperativo negativo. Posición de pronombres con el imperativo negativo. Pronombres relativos la que, el que, las que, los que, lo que. Definir lugares.

Portugués Básico:Nivel I

Código: 2380


Duración: Tipo A

Objetivos:

Lo que se pretendemos conseguir en el alumno es el desenvolvimiento de la comprensión y la expresión oral del alumno en situaciones reales de habla, por lo que al final de este nivel, el alumno se sienta capaz de dar y pedir informaciones de carácter personal, general y profesional, hacer preguntas, pedidos y marcaciones, pedir e dar instrucciones, hacer descripciones, relatar hechos pasados y de la vida cotidiana, hacer planes, dar su opinión, manifestar acuerdo o desacuerdo, expresarse en varios establecimientos comerciales.

Contenidos:

Tema 1.- Olá! Como está?.Contenido: Presentarse. Cumplimentar. Despedirse. Dar información de carácter personal. Vocabulario: Nombre. Dirección. Estado civil. Nacionalidad. Países/Ciudades. Profesiones. Números (hasta el 20). Adjetivos. Gramática: Pronombres Personales. Sujeto. “Ser/ser de”. Ter. Cómo está?/ Como estás? Artículos definidos. Frases afirmativas / negativas / interrogativas. Pronombres interrogativos. Preposiciones: “de /em. Chamar-se; morar (em); falar”. Fonética: alfabeto, diptongos y otros sonidos específicos.

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

Tema 2.- Onde fica o hotel?.Contenido: Localizar. Describir lugares. Pedir información sobre lugares. Reservar una habitación de hotel. Vocabulario: Ciudad. Comercios. Casa. Muebles. Escuela. Hotel. Números (hasta el 100). Gramática: ser / estar. Presente del indicativo: verbos en “–ar”. Artículos indefinidos. “Haver”. Preposiciones: “com”. Locuciones de lugar. Adjetivos. Pronombres interrogativos. “Isto / isso /aquilo”. Fonética: b / v / f.

Tema 3.- Queria uma bica, por favor.Contenido: Preguntar y decir las horas. Pedir un café / restaurante y otros comercios. Hablar de acciones de la vida cotidiana. Hablar de acciones que ocurren en el momento. Vocabulario: Horas. Partes del día. Días de la semana. Comidas. Comidas y bebidas. Resumen. Papelería. Números (del 101-1000). Gramática: Presente de Indicativo (verbos regulares). Verbos reflexivos. Pronombres interrogativos. Preposiciones de tiempo. “Sempre / nunca / às vezes”. “Queria…”. Estar a + infinitivo. Fonética: “r”.

Tema 4.- Queres ir ao concerto?.Contenido: “Convidar / aceitar / recusar”. Pedir disculpas. Hablar de actividades de tiempo libre. Concordar / discordar. Escribir una carta. Vocabulario: acciones del día a día. Medios de transporte. Pasatiempos. Invitaciones. Países / Ciudades. El teléfono. Gramática: Presente de indicativo (verbos irregulares):” ir, poder, querer, saber, ver, ler, vir”. “Há / desde”. Preposiciones de movimiento. Pronombres personales de complemento indirecto. “Ter de”. Ir + infinitivo. Fonética: El alfabeto. Deletrear palabras, “a”.

Tema 5.- Vais para o Algarve?Contenido: Hacer planes. Hablar de pasatiempos y vacaciones. Sugerir. Hablar sobre el tiempo. Aconsejar. Comparar países y costumbres. Vocabulario: Meses. Estaciones del año. Épocas festivas. El tiempo. Vestuario. Colores. Fiestas, tiempo libre y pasatiempos. Números ordinales. Gramática: Presente del indicativo (verbos irregulares): “fazer, dizer, trazer, sair, cair, pedir, ouvir, dormir, pôr”. Preposiciones de tiempo. Com+ pronombre. Comparativos y superlativos. Pronombres posesivos. Fonética: “s”.

Tema 6.- Faça exercício!Contenido: Hacer compras. Preguntar precios. Pedir artículos en tiendas. Ir al médico. Describir personas. Aconsejar y dar instrucciones. Vocabulario: Las oficinas / el banco / la farmacia. El médico. Especialidades médicas. Síntomas. La familia. Precios. Teléfono. Descripciones físicas y psicológicas. Gramática: Presente de indicativo (verbos irregulares): “dar, doer. Podia…?”. “Precisar de / dever”. Imperativo. Pronombres demostrativos. “Para / por”. Fonética: “z”.

FORMACIÓN CONTINUA

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PROGRAMA FORMATIVO

Tema 7.- Sigam as instruções!Contenido: Aconsejar. Indicar direcciones, reconocer instrucciones, seguir un mapa, describir una ciudad. Vocabulario: Instrucciones, publicidad, indicaciones de dirección. Gramática: Imperativo (verbos irregulares), indefinidos, preposiciones + pronombres. Fonética: “g”.

Tema 8.- Já foste a uma tourada!Contenido: Hablar de fiestas populares y de tradiciones, hablar sobre acontecimientos pasados, defender puntos de vista, argumentar, desenvolver una comprensión oral. Vocabulario: Fiestas y tradiciones, hábitos, tauromaquia, acciones relacionadas con el pasado, opiniones. Gramática: Pretérito perfecto simple: “ser, ir, estar, ter” PPS (verbos regulares) “já, ainda não, nunca, haver de + Infinitivo”. Fonética: “c” (qu / ç).

Tema 9.- Já preparaste a festa?Contenido: Hablar de acciones pasadas, utilizar expresiones de cortesía adecuadas, planificar una fiesta, enviar invitaciones. Vocabulario: fiestas, utensilios domésticos, fórmulas de cortesía, invitaciones. Gramática: PPS (verbos irregulares): “trazer, fazer, dizer, ver, vir, pôr, dar”. “Conseguir, saber, poder”. Fonética: “No nasales”.

Tema 10.- Querida Marta,Contenido: Escribir una carta, narrar hechos pasados, presentes y futuros, hablar de experiencias. Vocabulario: Narración de acciones en el pasado, experiencias de vida, viajes, relatos biográficos. Gramática: PPS (verbos irregulares “haver, saber, poder, querer” Pronombres personales de complemento directo. Fonética: “o”.

Tema 11.- Jornalista precisa-seContenido: Presentar características profesionales, hablar de objetivos e intereses profesionales, hablar de la experiencia profesional, definir perfiles profesionales adecuados, preparar una entrevista. Vocabulario: características profesionales, el Currículum Vitae, perfil profesional, una entrevista. Gramática: “adar a + infinitivo”, pronombres relativos, adverbios en “-mente”, pronombres personales de complemento directo (excepciones). Fonética: “e”.

Tema 12.- Quando eu era criança...Contenido: Hablar de acciones habituales en el pasado, expresar agrado o desagrado, analizar las dificultades de adaptación a un nuevo país o cultura. Vocabulario: Acciones habituales en el pasado, problemas de adaptación a un nuevo país o cultura, palabras que pueden provocar confusión. Gramática: pretérito Imperfecto: acciones habituales en el pasado, “antigamente, dantes”. Fonética: “x”.

FORMACIÓN CONTINUA

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