Comunicando Información sobre la Calidad del Aire

Jessica A. Johnson y Alan C. ChanSonoma Technology, Inc.

Petaluma, California

Comunicando Información sobre la Calidad del Aire en Centroamérica

Country Inn & Suites, Panamá10 y 11 de Septiembre del 2009

908078-3674

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Contenido

• Comunicando la Calidad del Aire• Educación

– Trabajando con los Medios de Comunicación• Proporcionar materiales• Ejemplo: Herramientas para Meteorólogos

– Proyección al Público• Publicar y distribuir volantes, afiches y otros

materiales• Ejemplo: Lecciones para escolares

• Comunicando la Calidad del Aire Actual– Sitios web

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Comunicando la Calidad del Aire

Datos Información Medio Público/Organización- Confiables- Buena cobertura geográfica

- Control de calidad

Indice de Calidad del Aire (ICA)

- Televisión- Radio- Internet- Teléfonos celulares- Volantes- Vallas

Educación

- Clara- Concisa- Estandardizada

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Información

• La información debe ser clara, concisa y consistente.

• Aspectos por considerar:– Emplear lenguaje no técnico para mejorar la

comprensión del mensaje.– Crear mensajes concisos y directos.– Estandarizar los mensajes y sugerencias para

mantener la consistencia.

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Educación – Trabajando con los Medios (1 de 2)

Preguntas Básicas• ¿Qué es la calidad del aire?• ¿Por qué es importante?• ¿Cómo afecta a las personas?• ¿Cuáles son los contaminantes más comunes?• ¿Dónde pueden los medios obtener datos?• ¿Cómo se interpretan los datos?• ¿Son confiables los datos?• ¿Cómo pueden los medios informar eficazmente

al público sobre la calidad del aire?• ¿Qué pueden hacer las personas para reducir las

emisiones?

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Educación – Trabajando con los Medios (2 de 2)

• Establecer relaciones– Acudir a los centros mediáticos (televisoras, etc.)– Proporcionar información de antemano– Actuar de manera proactiva

• Proporcionarles materiales para facilitar la comunicación con sus televidentes– Materiales que son fáciles de usar– Materiales elaborados especialmente para ellos

• Procurar que la información sobre la calidad del aire tenga relevancia con eventos, intereses, etc.

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Ejemplo: Herramientas para Meteorólogos

• Desarrolladas por la Agencia de Protección Ambiental (EPA) de EE.UU.

• Incluye los siguientes materiales:– Sugerencias para introducir el Indice de

Calidad del Aire (ICA) a los televidentes– Guiones para mensajes de servicio

público– Información básica sobre los

contaminantes– Imágenes sobre el ICA– Temas que los meterológos pueden

compartir con los televidentes

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Educación – Proyección al Público (1 de 3)

Publicar y distribuir materiales• Elegir los materiales apropiados

– Los volantes son económicos de producir y fáciles de repartir.

– Los afiches son muy visibles y pueden comunicar mucha información.

– La producción de cuñas televisivas puede ser costosa, pero llevan el mensaje a un amplio sector del público y son visualmente llamativos.

• Ofrecer una variedad de materiales– No todas las personas aprenden de la misma manera.

– Con diferentes materiales el mensaje llegará a diferentes sectores del público.

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Educación – Proyección al Público (2 de 3)

Contenido del material impreso• Porqué la información sobre la calidad

del aire es importante (es decir, cómo la contaminación afecta al público).

• Fuentes de contaminación atmosférica• Sugerencias claras y prácticas

– Mensajes sencillos y estandarizados– Diferentes formas en que las personas

pueden modificar su rutina para reducir las emisiones.

– Mensajes y sugerencias relacionados con la salud.

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Educación – Proyección al Público (3 de 3)

Métodos para llevar el mensaje al público• Medios de comunicación

– Cuñas televisivas y radiofónicas– Noticieros: presentadores y meteorólogos

• Eventos– Repartir volantes y otros materiales impresos– Concientizar mediante actividades de proyección

• Escuelas– Los niños representan un sector altamente

sensible a la contaminación atmosférica.– Muchas veces los niños comparten con

sus padres lo que han aprendido.

• Internet

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Ejemplo: Herramientas para Docentes

• Desarrollados por la US EPA• Incluyen los siguientes materiales:

– Lecciones adecuadas a cada nivel.– Hojas informativas sencillas de una sola

página adecuadas a cada nivel escolar, con información sobre la calidad del aire y cómo los alumnos pueden proteger su salud y el medio ambiente.

– Información básica sobre la calidad del aire, el ICA y los impactos sobre la salud pública.

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Comunicando la Calidad del Aire Actual: Sitios Web

http://aire.bajacalifornia.gob.mx/

Datos: Sugerencias:

Información:

(1 de 3)

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Comunicando la Calidad del Aire Actual: Sitios Web

http://aire.bajacalifornia.gob.mx/

Datos: Tips:

Information:

(2 de 3)

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Comunicando la Calidad del Aire Actual: Sitios Web

http://aire.bajacalifornia.gob.mx/

Datos: Sugerencias:

Information:

(3 de 3)

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Resumen

• La información dirigida al público debe ser:– Clara– Concisa– Consistente

• La educación es clave para concientizar.• Involucarar a los medios de comunicación.• Aprovechar diferentes medios para educar

y diseminar datos:– Afiches y volantes– Sitios web– Televisión y radio