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Contribution du GIP CARMEE aux ateliers 2011
Les ateliers régionaux de l’orientation tout au long de la vie
Amiens, le 15 décembre 2011
Le diagnostic territorial emploi-formation
Les objectifs du diagnostic local « économie emploi formation »
Quatre objectifs pour un diagnostic « prospectif » : Permettre à différents intervenants d’adopter un langage commun, notamment dans l’identification des compétences ou leur reconnaissance en termes de qualification
Prendre en compte l’environnement socio-économique des entreprises, mais aussi celui de la population et des actifs et de le rendre cohérent avec leurs besoins
L’anticipation : prévoir les compétences dont le territoire aura besoin et les leviers d’action à mettre en place pour les développer
Articuler le niveau régional et le niveau local pour mieux appréhender les enjeux et apporter des réponses « formations » plus cohérentes
Des finalités opérationnelles :
La mise en œuvre d’un plan d’action GTECL’identification des besoins de formation
Le diagnostic territorial emploi-formation
La démarche engagée
A la suite du premier séminaire du 23 novembre 2010, deux séances de travail animées par le GIP CARMEE ont réuni la DIRECCTE, le Conseil régional, Pôle Emploi et les chargés de mission « observatoire » des MEF et missions locales.
Séance 1 : travail sur la notion de « diagnostic socle » Choix de thématiques prioritaires à aborder Identification des outils mobilisables, notamment les indicateurs statistiques
Séance 2 : l’enrichissement qualitatif du diagnostic et l’approche prospective
Le diagnostic territorial emploi-formation
Des propositions pour un diagnostic « socle »Le diagnostic « économie emploi formation », au service du service public de l’emploi et ses partenaires : représentation synthétique
Dominante organisationnelle et technique
Dominante économique : identification des secteurs et
des métiers « porteurs »
Les créations d’emploi
Le renouvellement des départs à la
retraite
Les créations d’entreprises L’intérim
Les besoins d’évolution des compétences
Sélection de variables clés mobilisables parmi les différentes sources de données disponibles:•Recensement de la population•Données emplois salariés•Données marché du travail•Bases de données entreprises•Offre de formation initiale et tout au long de la vie•Effectifs formés•…
Sélection de variables clés mobilisables parmi les différentes sources de données disponibles:•Recensement de la population•Données emplois salariés•Données marché du travail•Bases de données entreprises•Offre de formation initiale et tout au long de la vie•Effectifs formés•…
Identification des informations clés (1/2) : les entrées en emplois
Des propositions pour un diagnostic « socle »
Dominante économique : cibler les secteurs et métiers en recul, analyser la demande d’emploi
Dominante organisationnelle et technique
Structurelle Gestion des fin de carrière
professionnelleSanté au travail
Manque d’adaptation
aux mutations technologiques
Conjoncturelle
Sélection de variables clés mobilisables parmi les différentes sources de données disponibles:•Données emplois salariés•Données marché du travail•Bases de données entreprises•…
Sélection de variables clés mobilisables parmi les différentes sources de données disponibles:•Données emplois salariés•Données marché du travail•Bases de données entreprises•…
Des propositions pour un diagnostic « socle »Identification des informations clés (1/2) : les sorties de l’emploi
Le diagnostic territorial emploi-formation
Enrichissement qualitatif et vision prospective
Connaissance du tissu productif local
Stratégies locales de développement économiqueProjets de zones d’activité, immobilier d’entrepriseConnaissance des principaux employeurs (activité, positionnement sur le marché,
enjeux GPEC)
Approfondissement sur les activités stratégiques du point de vue de l’emploi
Secteurs susceptibles de recruter dès les premiers niveaux de diplômeSecteurs soumis à des logiques de mutations économiques et/ou de métiersSecteurs où l’échelon local est pertinent pour l’analyse de la relation formation /
emploi
=> Proposition de grille d’analyse pour ces secteurs
Le diagnostic territorial emploi-formation
Propositions pour la suite… Sur le diagnostic « socle » :
Travail avec les producteurs d’information statistiques pas ou peu mobilisés jusqu’alors (ex : URSSAFF, observatoires de branches, OPCA…)
Articulation avec les nouveaux outils d’information statistique publics et les systèmes d’information géographiques (PRODIGE, GéoPicardie…)
Sur l’enrichissement qualitatif et la vision « prospective » :Travail sur le passage du diagnostic au plan d’actionMutualisation d’informations de « veille économique » (projets de zones d’activités,
annonces sur l’emploi…). Articuler le niveau régional et le niveau local dans le cadre du projet «observatoire
prospectif des métiers et des qualifications » (axe 1 du CPRDF)