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ConvegnoI SAPERI NELLA SANITÀ E I NUOVI MEDIA
IL FATTORE Q: LA QUALITÀ PERCEPITA ED IL FATTORE Q: LA QUALITÀ PERCEPITA ED ATTUATA COME FATTORE DETERMINANTE ATTUATA COME FATTORE DETERMINANTE
DELLO SVILUPPO DELL’ELEARNINGDELLO SVILUPPO DELL’ELEARNING
Claudio DondiPresidente SCIENTER
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Claudio Dondi, Presidente di
La qualità dell’eLearningLa qualità dell’eLearning
il fattore qualità costituisce il nodo principale nell’adozione dell’eLearning da parte dei sistemi educativi/formativi e dei singoli (docenti e discenti).
molteplicità e diversità di approcci/culture
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Claudio Dondi, Presidente di
La qualità dell’eLearning:La qualità dell’eLearning: pluralità di visioni pluralità di visioni
SR V
Percezione
Stakeholder
Oggetto
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Qualità della esperienza di apprendimento
Visioni, Valori e principali
preoccupazioni inerenti la qualità
Settore
Ruolo
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Claudio Dondi, Presidente di
Visioni del Mondo (adattamento da Visioni del Mondo (adattamento da Boltanski e Thévenot) (1/2)Boltanski e Thévenot) (1/2)
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Claudio Dondi, Presidente di
Visioni del Mondo (adattamento da Visioni del Mondo (adattamento da Boltanski e Thévenot) (2/2)Boltanski e Thévenot) (2/2)
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Claudio Dondi, Presidente di
Per il mondo dell’ispirazionePer il mondo dell’ispirazione l’eLearning … (1/6) l’eLearning … (1/6)
Rappresenta una straordinaria opportunità
di allargamento dei confini dei percorsi di
studio, creando nuova conoscenza e nuovi
contenuti attraverso una mobilitazione di
energie e risorse di apprendimento senza
precedenti.
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Claudio Dondi, Presidente di
Per il mondo tradizionalePer il mondo tradizionale l’eLearning … (2/6) l’eLearning … (2/6)
Si configura come sviluppo potenzialmente
pericoloso che ha bisogno di una
appropriata legislazione, di processi di
controllo della qualità, di una forte
attenzione verso i giovani allievi e di un
alto livello di strutturazione dei percorsi di
apprendimento prima di venire considerato
un valido elemento di complemento ai
metodi tradizionali di insegnamento.
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Claudio Dondi, Presidente di
Per il mondo dell’opinione e Per il mondo dell’opinione e dell’immaginedell’immagine
l’eLearning … (3/6) l’eLearning … (3/6)
Rappresenta un recente sviluppo nel
settore dell’educazione e della formazione
che dovrebbe venire considerato
solamente quando è proposto da
un’organizzazione solida e che può vantare
riconoscimenti prestigiosi .
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Claudio Dondi, Presidente di
Per il mondo civico l’eLearning … Per il mondo civico l’eLearning … (4/6)(4/6)
Rappresenta un’interessante opportunità
per sviluppare comunità di apprendimento,
per permettere a persone a rischio di
esclusione di poter accedere a opportunità
di apprendimento; tuttavia l’eLearning può
anche comportare il rischio di
decontestualizzare le esperienze di
apprendimento a causa della presenza
dominante di grandi imprese internazionali
e grandi “università virtuali”.
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Claudio Dondi, Presidente di
Per il mondo mercantile l’eLearning Per il mondo mercantile l’eLearning … (5/6)… (5/6)
È una modalità che permette di massimizzare l’accesso ad opportunità di
apprendimento, riducendo, allo stesso tempo, i costi sia per la produzione che per
l’acquisto.
Inoltre l'eLearning rappresenta un’occasione per “sfidare” un sistema
formativo ed educativo che risulta troppo conservatore.
Infine l’eLearning può portare allo sviluppo di nuovi servizi e contenuti per un mercato
potenzialmente molto vasto.
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Claudio Dondi, Presidente di
Per il mondo industriale l’eLearning Per il mondo industriale l’eLearning … (6/6)… (6/6)
Rappresenta una modalità moderna ed efficace per razionalizzare l’erogazione di
educazione e formazione, garantendo precisi standard di qualità e fornendo in
modo costante un accesso ad opportunità di apprendimento.
L'eLearning è visto come modalità in grado di fronteggiare in modo rapido gli enormi bisogni di formazione e aggiornamento costante, senza dipendere troppo da
variabili quali i limiti organizzativi e la qualità dei formatori/insegnanti impiegati.
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Claudio Dondi, Presidente di
Esperienza di apprendimentoEsperienza di apprendimento
CONTESTO DELL’APPRENDIMENTO
RISORSE/FONTI DELL’APPRENDIMENTO
PROCESSI DELL’APPRENDIMENTO
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Claudio Dondi, Presidente di
La dimensione oggettiva e La dimensione oggettiva e soggettiva della qualità (Core soggettiva della qualità (Core Quality Framework – Seequel)Quality Framework – Seequel)
PONDERAZIONE
CRITERI 2 = criteri chiave per definire la
qualità
1 = criteri importanti per definire la qualità
0= criteri non
rilevanti
1. RISORSE PER L’APPRENDIMENTO 1.2 materiali didattici Contenuti aggiornati e scientificamente corretti Interoperabilità Qualità tecnica Qualità estetica Chiara identificazione dei prerequisiti Chiara indicazione dei prerequisiti
Ad esempio:
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Claudio Dondi, Presidente di
Qualità come processo negozialeQualità come processo negoziale
Dialogo
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Negoziazione
contesto
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Identificazione del contesto e del problema
Identificazione della propria visione della qualità + raffronto
Identificazione della posizione degli altri attori nel proprio contesto
Focus su oggetto: Esperienza Formativa e 3 componenti
Criteri Ponderazione
Verifica procedure e strumenti disponibili
Sviluppo e adozione
Verifica Impatto
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Claudio Dondi, Presidente di
EFQUELEFQUELFondazione Europea per la qualità nell’e-Fondazione Europea per la qualità nell’e-
LearningLearning MISSIONE:
EFQUEL intende rinforzare la qualità
dell’eLearning in Europa fornendo un quadro di
nuovi servizi per i membri e un supporto per tutti
gli stakeholders.
La Fondazione si basa su principi di dialogo e di
inclusività per promuovere l’eccellenza e
l’innovazione al fine di sviluppare l’eLearning in
Europa.
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Claudio Dondi, Presidente di
EFQUEL Workplan (1/4)EFQUEL Workplan (1/4)
OBIETTIVI ATTIVITÀ Facilitare il dialogo e la piena collaborazione e supportare la condivisione di esperienze e di approcci tra tutti gli attori coinvolti nella qualità dell’eLearning (eLQ)
Identificare gli attori coinvolti nell’eLQ a livello europeo e coinvolgerli in una comunità di utilizzatori esperti.
Conferenza annuale EFQUEL
Produrre un‘influenza sulle politiche europee di promozione dell‘eLearning e contribuire alla definizione delle priorità per la ricerca nel campo di eLQ
Accompagnare lo sviluppo delle politiche europee, produrre e disseminare policy papers e raccomandazioni.
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Claudio Dondi, Presidente di
EFQUEL Workplan (2/4)EFQUEL Workplan (2/4)
OBIETTIVI ATTIVITÀ Ampliare la rete EFQUEL a tutti gli attori interessati all‘eLQ a livello europeo
Costruire una struttura multipoint e decentralizzata per tenere in considerazione le dimensioni locali di eLQ
Stabilire un marchio di qualità (EQM) in materia di eLQ
Identificare i marchi esistenti in materia di qualità dell‘eLearning a livello nazionale; integrarli, costruire sinergie tra questi e quindi produrre un quadro aperto ed esaustivo per l‘eLQ
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Claudio Dondi, Presidente di
EFQUEL Workplan (3/4)EFQUEL Workplan (3/4)
OBIETTIVI ATTIVITÀ Sostenere e integrare le capacità per l‘osservazione e la raccolta di strategie per la qualità
Monitorare la ricerca e le strategie innovative in materia di eLQ
Servizio di informazioni e News
Promuovere l’aggregazione di attori e attivare Working Groups e attività concrete basate sul piano di lavoro
Diversi Working Group saranno attivati e coordinati
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Claudio Dondi, Presidente di
EFQUEL Workplan (4/4)EFQUEL Workplan (4/4)
OBIETTIVI ATTIVITÀ Rinforzare, organizzare e strutturare i servizi dei membri EFQUEL e facilitare l’internazionalizzazione delle pratiche di successo e dei servizi in materia di eLQ
Costruire il portale EFQUEL, dei servizi esistenti a livello europeo, nazionale e locale
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Claudio Dondi, Presidente di
Tipologia dei Membri EFQUELTipologia dei Membri EFQUEL
Network europei
Industria eLearning
Organizzazioni utenti eLarning
Centri di ricerca e Università
Istituzioni educative e formative
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Claudio Dondi, Presidente di
Grazie per l’attenzioneGrazie per l’attenzione
www.qualityfoundation.org
www.quel.it
www.education-observatories.net/seequel