10/12/2014

1

Università degli Studi di BergamoUniversità degli Studi di BergamoDipartimento di Scienze umane e Dipartimento di Scienze umane e

socialisociali

Corso di Tecnologie didatticheCorso di Tecnologie didattiche

Anno accademico 2014Anno accademico 2014--20152015

• lucidi delle lezioni• supporto all’interpretazione dei testi in

bibliografia:– A. Calvani, Che cos'è la tecnologia

dell'educazione, Carocci, 2012 (capitoli 1-3)– F. Metitieri, Il grande inganno del Web 2.0,

Laterza, 2009 (capitoli 1-7)– M. Faggioli, Tecnologie per la didattica,

Apogeo, 2010 (esclusi capitoli 3 e 6)

10/12/2014

2

E-book• http://www.youtube.com/watch?v=xmJEIQ

0bbns• http://www.youtube.com/watch?v=WCMW

GzDt3w8• http://www.youtube.com/watch?v=Do6f2yj

GQs8• http://27esimaora.corriere.it/articolo/gener

azione-touchscreen-e-i-dubbi-dei-genitori-il-tablet-crea-dipendenza/

• libro in formato digitale• consultabile su computer, smartphone,

palmari e appositi lettori digitali (e-book reader)

E-book

10/12/2014

3

Per la lettura

• il documento elettronico di partenza (e-text)

• un formato elettronico (e-book format) �FLUIDITÀ

• un dispositivo hardware di lettura• un software di lettura compatibile con il

formato

E-book reader

• dispositivo portatile• permette di caricare un gran numero di

testi in formato digitale

10/12/2014

4

Caratteristiche

• peso e dimensioni

Caratteristiche

• schermo

10/12/2014

5

Caratteristiche

• prima generazione di e-book reader con tecnologia LCD (liquid crystal dispaly).

• retroilluminazione nociva per la vista• 1996: tecnologia e-ink per imitare l'aspetto

dell'inchiostro su un foglio• particelle con pigmenti di carica + e - si

dispongono su lamine trasparenti e compongono i caratteri della pagina

Pro - Contro

• consumo energetico ridotto

• non gestisce i colori

• prototipi con 16 tonalità di grigio

10/12/2014

6

E-book ibrido

E-book ibrido

• due schermi che si ripiegano l’uno sull’altro– uno con tecnologia e-ink– uno LCD a colori con schermo touch

10/12/2014

7

Evoluzione

Legge n. 133/08• Art. 15. Costo dei libri scolastici• 1. A partire dall'anno scolastico 2008-2009 (…) Gli studenti accedono ai testi

disponibili tramite internet, gratuitamente o dietro pagamento a seconda dei casi previsti dalla normativa vigente.

• 2. (…) A partire dall'anno scolastico 2011-2012, il collegio dei docenti adotta esclusivamente libri utilizzabili nelle versioni on line scaricabili da internet o mista. Sono fatte salve le disposizioni relative all'adozione di strumenti didattici per i soggetti diversamente abili.

• 3. (…) Con decreto di natura non regolamentare del Ministro dell'istruzione, dell'università e della ricerca, sono determinati:

a) le caratteristiche tecniche dei libri di testo nella versione a stampa, anche al fine di assicurarne il contenimento del peso;

b) le caratteristiche tecnologiche dei libri di testo nelle versioni on line e mista;c) il prezzo dei libri di testo della scuola primaria e i tetti di spesa dell'intera

dotazione libraria per ciascun anno della scuola secondaria di I e II grado, nel rispetto dei diritti patrimoniali dell'autore e dell'editore.

• 4. Le Università e le Istituzioni dell'alta formazione artistica, musicale e coreutica, (…) adottano linee di indirizzo ispirate ai principi di cui ai commi 1, 2 e 3.

10/12/2014

8

E-book e didattica

• e-book come evoluzione libro cartaceo?• per Faggioli [Elena Mosa] dev’essere

qualcosa di diverso• Libro � mediazione tra il docente che

spiega un concetto e rimanda a un approfondimento sempre sul testo

Potenzialità didattiche

• avvicinare la struttura lineare della comunicazionedocente � comunicazione � studente

• a quella reticolare e associativa della conoscenza

• rendere i processi di apprendimento meno mediati e più trasparenti

10/12/2014

9

Potenzialità didattiche

• teorie apprendimento multim: la nostra mente elabora le informazioni tramite un doppio canale– verbale– non verbale

• i testi multimediali si prestano bene a questo genere di elaborazioni miste

Potenzialità didattiche

• zaini più leggeri• edizioni aggiornate• risparmio (?)• integrazione con LIM

10/12/2014

10

E-book nelle scuole USA

• «…alcuni studi iniziali sembrano portare a risultati contrastanti»

• i libri cartacei aiutano la memorizzazione• app ed e-book possono portare verso

nuovi modelli di apprendimento (?)

E-book nelle scuole USA

• informazioni sempre aggiornate• soluzioni didattiche diverse• uso di metodologie che sfruttano le

capacità di connessione e gli ambienti sociali

10/12/2014

11

E-book nelle scuole USA

• il fattore critico è esterno alla tecnologia• serve un buon insegnante e un buon

approccio alla didattica

DM 209 del 26/3/2013

• Ministro Profumo � adozione obbligatoria libri digitali per scuole primarie e secondarie dall’A.S. 2014-2015

10/12/2014

12

E-book in Italia

• pareri dei genitori:– e-book dannosi per la salute– zaini pesanti? armadietti?– e-book sì, ma dalla terza elementare– i costi non scenderanno

Videogiochi

• un giocatore singolo contro la macchina• più giocatori si sfidano• più giocatori contro la macchina• modalità arcade (coin-op, coin operated),

prima o poi vince la macchina• modalità domestica, reiterazione

selvaggia, salvataggio di stato

10/12/2014

13

Videogiochi

• console: idealmente nello spazio di televisore e stereo; fruitori adolescenti e giovani, in tempi recenti anche adulti e anziani

• giochi elettronici: portabili, alimentati a batteria; fruitori bambini e preadolescenti

• PC e telefono: fissi e portabili; fruitori tutti

Console: vendite

• nuova generazione (in milioni di unità)– Nintendo 3DS 47.4– PlayStation 4 16.1– Xbox One 9.1– Nintendo Wii U 7.9

fonte: http://www.vgchartz.com/

10/12/2014

14

Console: vendite

• precedente generazione (in milioni di unità)– Nintendo DS 153.8– Nintendo Wii 101.0– PlayStation 3 84.1– Xbox 360 83.9

fonte: http://www.vgchartz.com/

Giochi: Huizinga

«il GIOCO è più antico della cultura […] È qualcosa di più che un fenomeno puramente fisiologico o una reazione psichica fisiologicamente determinata[…] È una funzione che contiene senso È allo stesso tempo TENSIONE, INCERTEZZA, PREDETERMINAZIONE,REALTÀ FITTIZIA, REGOLE»

Johan Huizinga, Homo ludens, 1938

10/12/2014

15

Giochi: Caillois• 2 CLASSI di gioco:

1. LUDUS (strutturato)2. PAIDIA (libero)

• 4 GENERI di gioco:1. AGON (competitivo)2. ALEA (affidato al caso)3. ILINX (scatena la vertigine sensoriale)4. MIMICRY (immedesimazione)

Roger Caillois, Les Jeux et les Hommes, 1957

Dimensioni del piacere1. competizione2. portare a compimento il gioco3. dominio sul sistema4. spettacolo5. contatto (con il progettista)

+• sentirsi parte (comunità di giocatori)

Maragliano, R. Melai, M., Quadrio, A,Joystick. Pedagogia e videogame, 2003

10/12/2014

16

Pro

1. coordinamento oculo-manuale2. multitasking3. esperienza via simulazione (role playing)4. problem solving5. pensiero critico / immaginazione6. sentirsi parte

Contro1. dolori posturali (schiena, tunnel carpale, ...)2. vista3. disturbi sonno, umore, appetito4. sovrappeso, obesità5. epilessia6. dipendenza7. scarto di opportunità fuori dallo schermo8. cancellazione relazioni vita reale

10/12/2014

17

Videogiochi e anziani• https://www.youtube.com/watch?v=PbsGtFgEgdk

• miglioramenti: multitasking, attenzione, memoria di lavoro

• plasticità della mente• effetti permangono a distanza di sei mesi e

anche oltre